浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作
“兔子警官”通过精心收集，向本站投稿了5篇浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作，下面是小编整理后的浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作
浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作
届毕业生将达到660万人左右,而经济危机尚未见底,而高职院校毕业生作为就业弱势群体,面临着巨大的.就业压力.本文分析了新形势下高职院校就业指导工作所面临的问题,并结合工作经验就高职院校如何加强就业指导工作提出了一些看法.
作 者：丁锋 作者单位：无锡科技职业学院 刊 名：教育界 英文刊名：JIAOYUJIE 年，卷(期)： “”(22) 分类号：G71 关键词：新形势 加强 问题 就业指导篇2：新形势下高职院校就业指导工作创新论文
新形势下高职院校就业指导工作创新论文
论文关键词：高职院校 就业指导 毕业生
论文摘要：文章提出，高职院校要创新就业指导工作的思想认识、工作机制，创新工作手段、工作方式方法、工作内容，以创新精神开展毕业生就业指导工作，从根本上满足毕业生和用人单位不断增长的服务需求，有效缓解高职院校毕业生就业难问题。
近年来，随着大学毕业生数量急剧增长，大学生就业问题已成为全社会关注的热点。由于长期以来社会对高职教育的偏见，不少学生认为上高职“低人一等”，“前途不如人”，从而自甘人下，精神不振，学习不好，甚至持“破罐破摔”思想，混沌度日。在大学生就业压力不断增大的新形势下，高职院校毕业生的就业难度更大，所以必须改变以往的工作模式，创新就业指导工作，适应社会经济发展和人才市场要求。
一、高职院校就业指导工作存在的主要问题
（一）就业指导思想落后
目前，尚有不少高职院校把就业指导工作人员仅看作行政管理人员，甚至实行轮岗，致使就业指导的教师自身专业素质不高，缺乏相应的专业培训，甚至部分就业指导教师还是一些刚刚毕业的大学生，就业指导时间过短，集中于高年级学生，没有将就业指导纳人学生四年的学习规划当中来。
（二）就业指导形式单一
主要是讲座和就业指导课，没有结合就业指导课程实践性强的特点开展形式活泼多样的教学活动。与学生的专业学习相比，就业指导显得微不足道，这使得就业指导流于形式，形同虚设。
（三）就业指导的内容缺乏系统性和科学性
就业指导的内容局限于提供政策法规、职业信息、组织招聘活动等短期性指导，忽视对学生的就业技巧方面的培训和学生的择业观教育。
二、创新高职院校就业指导工作的动因
（一）我国市场经济制度建设步入发展新阶段的推动
高职院校毕业生就业指导工作是在适应社会主义市场经济体系中劳动力要素市场的过程中产生的。可以说，没有市场经济，就没有毕业生就业指导工作。社会主义市场经济制度建设正步人新的发展阶段，高职院校毕业生就业指导工作要与市场经济新阶段相适应，与我国制造业快速发展相适应，就需要发展创新。这是基本制度变革性的推动动因。
（二）适应科学发展观与建设和谐社会的霜要
科学发展观要求我们，高职院校就业指导工作不能够盲目发展，要科学发展。高职院校学生就业指导的科学发展，就是要促进和谐社会的建设，通过指导，让高职院校毕业生能够充分就业，也就为和谐社会的发展提供了保障。这是和谐发展的推动，是发展性的动因。
（三）建设新型国家和创新型社会的霜要
建设创新型国家和创新型社会，是我国应对人均GDP从1000到3000美元发展时期所面对机遇和挑战的一种战略安排。
创新包括三个层面：原创性的创新、技术层面的创新和在他人创新的基础上的再创新发展。建设创新型国家和创新型社会，需要在社会经济、文化、科学、社会等各个方面和岗位都进行创新发展。高职院校就业指导工作亦不例外，这是事物发展过程中的机遇性的推动动因。
（四）适应高等教育从精英教育到大众化教育的需要
高等教育从精英教育到大众化教育，完成了由数量扩张到质的飞跃，就要求就业职位多样化和大众化。高职院校就业指导工作必然要适应高等教育大众化变化的要求，以满足不同大学毕业生的差异性指导需要，实现大学毕业生资源在社会上能够得到最佳配置。这是就业指导工作发展阶段的质变性的推动动因。
三、创新高职院校就业工作指导的内容
（一）创新工作思想认识
创新当前就业指导工作的思想认识，要以科学发展观为指导。科学发展观主要有三个的要点：一是要抓住它的实质，即要实现经济社会更快更好的协调发展；二是要抓住它的要义，其第一要义是发展，并且要坚持可持续发展；三是要抓住它的核心，即以人为本，作为高职院校就业指导工作思想认识创新来说，最核心的是以学生为本，满足学生多方面的需求，促进学生全面发展，实现毕业生与职业、毕业生与社会的和谐发展。有了这种和谐发展，就为实现经济、社会更快更好的协调发展提供基础。
（二）创新工作机制
由于历史沿革的原因，行政管理工作管理机制的惯性，依然在毕业生就业指导工作中显现。很多高职院校没有把就业指导工作人员作为一种专业的工作人员来对待，而是作为行政管理人员来对待，从而在轮岗中将其轮掉了。所以，需要贯彻以人为本，创建新的工作机制，集指导、教学、研究、咨询、服务、管理等职能为一体，专职与兼职相结合，集体指导与个体咨询相结合，实现全程化、全员化、专家化。
（三）创新工作方式方法
显然，现阶段就业指导工作的方式方法与精英就业阶段是不同的，应该特别认清高职院校就业指导工作所处的阶段性。高职院校毕业生就业指导工作要适应高等教育大众化的要求，适应毕业生就业社会化的要求，并随高等教育大众化的进程会进一步社会化。创新就业工作方式方法，主要应该表现在多样性和开放性，可开有关就业指导的必修课、选修课、各种讲座；可请校友回校做报告，请社会人士讲企业文化、对毕业生的要求等；可设专门的教研室；可开设咨询室，咨询日进行个体咨询辅导，组织各种活动，群体咨询，模拟招聘等。就开放性来说，不仅要以占领用人单位市场为目标走出去，请进来，而且要是和社会力量有机结合，如聘请一些社会人士为学校就业指导兼职辅导员等，共同进行毕业生的就业指导工作，还要调动动员学生的力量，如成立学生就业社团，在老师的辅导下开展活动，自我教育。
（四）创新工作手段
由于信息技术的发展，国家、地方、高等学校三级就业网站基本都建立起来了，教育部、人事部、劳动保障部、发改委和国资委共同组建了毕业生就业网络联盟，为我们提供了新的就业工作的管理工作平台和服务平台。它既可以促进毕业生的就业工作管理更为及时有效，同时使得毕业生信息发布、交流、意向反馈更为方便。抓好市场建设，推进就业信息化，形成有形市场与信息网络市场相互促进的毕业生就业市场服务体系，为毕业生提供高效、便捷的信息服务。
（五）创新工作内容
这主要是细化就业指导的内容，分层次、分专业、分对象指导，最核心的是，由单纯就业指导过程性的就业指导，变为对指导大学生整个职业生涯发展负责，全程、终身性咨询指导。
四、提高高职院校就业指导人员创新能力
为适应就业指导工作新的发展阶段—职业咨询指导的需要，就需通过强化培训教育和实行职业资格认证等方式，提高毕业生就业指导服务工作队伍的专业化、职业化水平，加强就业指导队伍建设，提高就业指导人员的创新能力。这些能力主要来源于就业指导人员应具备的四种基本能力：一是开展咨询辅导的能力，包括熟悉职业发展的理论模型，具备在进行职业生涯规划中应用的.能力，熟悉职业规划和助人的基本技能，具备与各种各样来询者互动运用的能力。能够把握服务对象的需求，具备设计和培训的能力；二是把握职场动态信息的能力，包括熟悉劳动力市场职业需求，具备信息收集的能力，对劳动力市场和职业需求信息分析和管理的能力，具备利用相关信息帮助服务对象的能力；三是把握职业道德和政策法规的能力，包括熟悉国家有关就业相关政策法规，具备运用和指导能力。遵守职业咨询师的职业道德，具备把握自己工作职责范围的能力；四是管理与实施服务的能力，包括具备一般事物的管理能力，具备项目管理和实施的能力，能够宣传与推广咨询服务项目，具备宣传和公关的能力。
提高就业指导人员工作能力、创新能力的途径是学习、学习、再学习。因为职业咨询辅导是一个综合性的、发展中的学科，是一个新事物，需要学习，这个学科本身是实践性的学科，需要我们学习理论，更要向实践学习，在学习、实践中创新。提高业务素质有几种方式：一是正规的研究生教育；二是进行技能水平培训、职业咨询师的系统培训；三是自我学习提高，包括学理论和在实践中学习。在学习、实践、创新的过程中，要注意不能够简单地把国外职业指导的研究结果照搬到我们国家来。西方职业指导理论的核心是以个人发展为目标，宣扬个人自由至上，这与我们的国情、文化传统不符，我们要贯彻的是天地人和、和谐发展，个人的发展与国情、社会、环境密不可分，要互相协调。这是一种文化的冲突，实质上是人生观、价值观的冲突。
篇3：试析高职院校应加强就业指导工作的教育论文
试析高职院校应加强就业指导工作的教育论文
论文关键词:高职教育 就业指导 全程化 诚信
论文摘要:面对高职毕业生就业十分困难的情况，高职院校应高度重视毕业生就业工作。就业指导工作人员应不断加强学生诚实守信、团结协作教育。学校的办学方向也要贴近市场，努力培养适合社会需要的高等技术应用性人才。
随着我国社会主义市场经济的逐步建立，教育改革的不断深入，高校毕业生的就业也被推向了市场的前沿。1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出:“到左右，建立起比较完善的由学校和有关部门推荐，学生和用人单位在国家政策指导下，通过人才劳务市场双向选择，自主择业的毕业生就业制度。”比较完善的就业制度的建立，其中一项重要内容，就是要把毕业生就业指导工作提高到一个新的水平。在机遇与挑战面前，新的就业观念已逐步形成。但由于受长期以来按计划经济体制办学的固有模式的影响，使就业指导教育工作得不到充分重视。这不但影响学生的分配就业，同时也影响到学校特别是高职院校的招生和教学组织工作。可以这样说，就业指导教育工作的好坏，会直接影响到学校的生存与发展。当前高职院校就业指导教育工作，有以下几点值得注意。
一、就业指导应伴随全学程
香港的大学注重学生的就业辅导，就业辅导贯穿学生的整个大学阶段。在大学时期，学校要组织学生学习一系列全面密集的事业策划及管理培训课程。有政用事业心理学、心理评核与事业管理课程。学校结合学生的个人特点和社会要求，在事业选择、能力培训等方面进行综合辅导，让学生将知识转化为职业能力。
香港就业指导是这样，而我们呢?一项针对北京16所高校的调查表明，有56.3%的学校将就业指导作为“一项日常工作”，但仍有56,9%的学生认为学校只是在“毕业前进行就业指导”，更有7.9%的学生认为学校“不提供任何指导”。只有13.4%的学生觉得学校是“长期进行就业指导”。北京调查结果是这样的，全国其它高校的就业指导想来也是差不多的，是一个忙闲分明的“季节性快餐”。专家建议，就业指导应面向全体学生开展，逐步建立起从低年级到毕业班全程化的就业指导服务体系。同时，应进一步加强高校就业指导实践工作的规范化、科学化、系统化。专业建设，贴近市场与学生需要，提高学生的使用率和满意率。
高职教育需要就业指导的全程化。我国职教起步较晚，社会、家庭、学生及部分高职院校的教师都不清楚高职教育到底是什么，当然也就谈不上对学生进行必要、准确的就业指导了。有些高职院校是原普通专科学校的翻版，专业是本科的浓缩，缺少实践环节和动手能力的培养，就业是高不成，低不就。现在大专生(包括高职)就业难，这是一个很重要的原因。
我们要加强高职教育的宣传，摆正高职教育的位置，使社会、学校、家庭、学生明确高职教育就是培养社会认可，学校、家庭满意合格的大学生，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的.高等技术应用性人才。学校从学生一入学就对他们进行思想教育工作和专业、毕业去向等与就业相关的指导。随着时间的推移，帮助学生进行未来择业预测和设计，帮助学生树立正确的择业观，了解就业政策和求职择业应具备的素质，基础理论程度和实践动手能力，使学生早做准备。毫无疑问，仅靠就业指导一个部门解决就业问题是不够的，必须调动各方面力量齐抓共管，形成高职院校从院、系领导，从辅导员到任课教师全员参与就业工作的景象。学生就业好，招生也就不费劲。
二、转变就业观念，实现自身价值
不容置疑，改革开放以来，人们的就业观念有了很大改变。在过去，上学不交费，毕业包分配，都是国家严格规定的，根本不用学校操心。而现在，面对市场，一切都要靠自己，上学交费，毕业不包分配，面对严竣的就业形势，学生既要正视压力，接受挑战，又要努力克服自身不足。破除旧的“当国家干部”“铁饭碗”的就业观念，克服片面的“专业对口”的要求，牢固树立社会主义市场经济下的新的就业观。只要是取得合法的，相对稳定的，能作为主要生活来源的工作就是就业，这样，就业的大门就会越来越宽。国务院办公厅3月转发的教育部等部门《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题意见》中，鼓励高校毕业生到西部地区、到基层、到非公有制单位工作，对放宽落户限制，取消各种不合理收费等一系列问题做出了明确规定，为大学生特别是高职毕业生提供了就业的广阔空间。
近年来，经济的快速发展，使得高层人才供不应求，相比之下，高职高专人才似乎就没有用武之地了。其实不然，社会对人才的需要是分层次的，既需要高层次的尖端人才，同时更需要面向生产第一线的应用性人才。社会上之所以出现上述现象，很重要的原因是当前在市场经济条件下，面对各种机会的增多和竞争的加剧，社会和个人均表现得比较“浮躁”，反映在人才市场上，就是用人单位和求职者均有盲目攀高的倾向。一名专科毕业生到基层好像有失身份或者无法实现自身价值。事实上，人的社会价值与自身价值的大小并不取决于所从事的工作本身，关键在于自己能否真正把所学的知识创造性地应用于实践，在工作中发挥作用。任何岗位，只要社会需要都可以有所作为，进而实现自身价值，随着社会的发展，人才与学历将不再是等价关系，用人单位也将由注重学历逐步转向注重实际能力。
三、就业指导贴近市场需要
高职学校培养出来的学生最终要进入市场就业。有效的就业指导必须能够掌握对用人单位要求的细微变化。学校要与企业紧密联系，让企业和学生相互沟通，了解对方的需要和要求。学校可以请在行业取得一定成就的人来学校和同学交流，给同学一个机会，学习人生和工作的经验，让学校、学生和外界的关系更加紧密。了解市场需要后，高职院校要根据区域经济发展需要，调整专业结构，人才培养规格和模式。遗憾的是，我们的一些高职院校尚未认识到问题的严重性和紧迫性。 市场像一只无形的手，调整着企业产品的生产，被誉为企业生产金科玉律的“按需定产规则”与“生产人才”的高校似乎还有距离。但实践己证明，对于靠近人才市场低端的高职院校，面向市场，紧贴地方经济发展脉搏，培养社会急需人才，正是那些先知先觉学校生存发展的秘诀。就业率名列前茅的北京海淀走读大学，江西蓝天职业技术学院，立足服务当地经济发展，开设出种种让人耳目一新的专业，培养适应当地经济发展的各种急需人才，他们的经验值得许多高职院校学习效仿。
四、就业指导应把诚信放到重要位置
一提到诚信，人们就会想到，这不是道德方面的问题吗?我国刚刚颁布《公民道德建设实施纲要》里把诚信放到十分重要的位置，为什么还要在就业指导时再提呢?在当前竞争日益激烈的高校毕业生就业市场上，自觉遵守诚信原则，对广大毕业生非常重要。毕业生诚信与否，在择业时往往会有事半功倍或事倍功半的差异。
在就业过程中，高职毕业生为能找到一个满意的工作，使出浑身解数去引起用人单位的注意，千方百计地争取，这本是无可厚非的，但也有些毕业生在求职简历中往往一味突出介绍自己在某些方面的才能，材料有些言过其实，有时甚至会采取一些不恰当的行为。比如为了突出自己，就信口开合甚至无中生有，或隐瞒自己的缺点。这些行为只是“小聪明”，等到用人单位重点考查时，受害的只能是自己。
其实，人无完人，毕业生在求职中难免会有这样或那样的不足，只要同学们合理进行职业生涯规划，正确认识和评估自我，找准求职的方向，在当前激烈的就业场中仍会有自己的一席之地。从某种意义上讲，诚信就是就业市场上一张重要的通行证。因此，高职院校在整个学生教育过程中，注重做人诚信的教育，只有会做人，诚实守信，才能再做事，做好事。
五、就业指导应加强学生成就事业的愿望和团队精神的教育
从多家用人单位反映来看，用人单位十分看重学生的团队精神，现代的企业所处的外部环境，己经越来越不是一个安祥宁和的太平世界，只有具备清晰的事业远景和顽强拼搏精神的企业，才能在激烈的市场竞争中获胜。相应的，企业也需要这种具有拼搏精神的人才。现代企业发展的历史证明，当今越来越不是一个个人英雄主义世界。个人的作用是渺小的，只有一群人共同的智慧结晶才能缔造成功的产品，缔造成功的企业也只有捏紧的拳头出手才有力。这也是学生迈出校园即将面临的一个很重要的变化。校园可以塑造“孤胆英雄”，而企业绝对不会。因此，只有具备良好的与人交往，合作能力的人才，才能适应现代企业的需要。从企业的用人标准，看出高职院校就业指导的方向，培养学生的团队协作意识，人际沟通能力是十分重要。可以说，对于企业，没有团队精神，企业就无法创新和前进。对于一个人，没有团队精神，没有交际能力，找工作就难。
总之，高职院校的就业指导工作是多方面的，在市场经济不断发展的情况下，就业指导工作也要不断完善，与时俱进。
篇4：新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文
新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文
论文摘要:高职院校大学生就业指导工作意义重大，而我国的高职院校大学生就业指导工作存在诸多问题，再加上外部环境的变化，高职院校从事大学生就业指导二作的教师必须转变观念，理清思路，迎接挑战。欧美国家高校大学生枕业指导的措施和方法具备一定的借鉴意义，结合高职院校实际，我国高职院校应采用更加切实有效的方法开展工作。
论文关键词:高职院校大学生 就业指导工作 欧美国家突破口
下半年，高校毕业生就业再次成为热门话题。届的高校毕业生已经感到就业形势的紧张。一方面，与20相比，2009届的高校毕业生数净增51万人，达到610万人，另一方面，在全球金融危机影响下，一些企业缩减了用人需求，抬高了用人的门槛。在人才供需产生较大矛盾的情况下，一些大学生开始对求职产生了悲观情绪。悲观情绪恰恰是求职的大敌。在新的形势下，高校，尤其是高职院校从事就业指导工作的教师更应当思考:如何创新工作方式方法，引导学生以积极主动的心态迎接未来的挑战。
一、高职院校大学生就业指导工作的意义
大学生就业指导工作是学校教育的重要内容，它既是高职院校素质教育的重要组成部分，也是高校德育工作的有效途径和必要补充。大学生就业指导作为高职教育的重要内容，不仅包括了择业的指导，更深层次上还涵盖了职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育和毕业生就业素质的培养，这是人生观、价值观、成才观教育的体现，是高职院校德育教育的重要组成部分，更是素质教育的体现。通过就业指导工作，毕业生在选择职业时能做到既符合个性特征，也符合社会需要，更好地服务社会，成就人生价值。
二、高职院校大学生就业指导工作存在的问题及外部环境的影响
我国的大学生就业指导工作尚处于起步阶段，在高校招生制度和毕业生就业制度改革的推动下，近几年各高职院校纷纷开设就业指导讲座及就业指导课程，组织洽谈会，积极推荐毕业生，提供需求信息等，但是，从总体上来看，作为高职院校教育教学重心的就业指导，在学校教育中所占比重较小，还未将大学生就业指导工作贯穿高职院校教育的全过程。
目前许多高职院校从事学生就业指导服务的专职教师按1:500配备，即500个应届毕业生配备1个专职教师，从这一人力配备看，教师就是做简单的事务性工作都很困难，更不用说对学生进行个性化求职指导。不少人认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分就业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找下作，毕业生找到下作就是万事大吉。与此同时，就业指导的对象仅仅指向三年级的毕业生，忽视了更广泛的大一、大二的学生群体，对大多数学生的指导呈现空白，这就使得对大学生的就业指导实际上处于完全低效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导很难达到预期的效果。就拿2009届毕业生就业来说，他们迫切想知道金融危机对以后的就业究竟有怎样的影响，可教师却难以回答。师资力量的薄弱、就业指导工作观念的落后，使得教师无法引导大学生对宏观经济发展形势、产业发展形势、社会人才需求形势进行正确评估，从而使大学生无法对自己作出正确定位。
如今，美国金融危机正从发达国家传导到新兴市场经济体国家，很有可能演变为实体经济危机。
内部存在的问题及外部环境的变化要求我们必须转变观念、理清思路，采用更加切实有效的力一法，指导高职生完成从大学生到职业人的转变。
三、欧美国家大学生就业指导的措施
在大学生就业指导工作上，欧美国家的一些做法对我们深化大学生就业指导工作有很多指导和借鉴意义。欧美国家高校大学生就业指导的措施主要包括以下几个方面:
1.对大学生进行职业意向和职业目标的指导。根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，向大学生提出就业方而的建议，帮助其确定就业意向和进行职业潜力开发，确立职业目标。
2.对大学生的人生生涯管理指导。个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的，通过对个人兴趣、能力和个人发展日标的有效管理实现个人的发展愿望，通过人生生涯的管理指导，帮助大学生找到报酬较高，又适合个人发展的就业岗位，使他们有能力管理好自已一生的职业生涯。
3.对大学生的求职枝能进行培训。主要帮助学生学会获取就业信息的方法，正确填写各种求职表格，制作标准的求职材料，策划求职战略，掌握与企业见面和交谈的艺术及服饰的准备，寻找有前途、有发展机会的就业职位。
4.付大学生的就业技能进行评价。主要是对大学生的就业技能进行综合评价，使其找出白己的差距和努力方向，提高自我推销和从事职业工作的技能。
5.开设求职“门诊”，为大学生就业提供全方位的服务。大学生在就业过程中无论是确定求职意向和职业目标.还是技能评估和策划求职战略.或是就业信息的获取方法、供需见面问题、求职材料的准备，以及学习事业与职业的关系、考研与就业的抉择问题等，只要是就业问题都可以去求职“门诊”接受指导和咨询服务。
另外，欧美国家高校就业指导的工作重点是推行四年职业规划项目。学生人学的第一年，学校就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况;第二年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，指导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场;第四年指导学生写求职信，传授求职技艺和面试技巧等就业技能。这种就业指导贯穿学生的整个大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力和求职技巧起着很重要的作用。
四、我国高职院校的就业指导工作的突破口
面对新形势，借鉴欧关国家大学生就业指导工作的`经验，结合我们的特点，高职院校的就业指导工作可从以下几个方面加以改进和突破:
1.构建完善的大学生就业指导服务体系。在指导思想上，高职院校要进一步明确方向和目标，转变观念。大学生就业指导是一项系统工程，直接关系到高职院校的生存和发展，要尽快构建比较完善的大学生就业指导和服务体系，做到指导机构专门化、指导队伍专家化、指导手段现代化、指导对象个性化，改变就业指导工作随意性大的状况，使就业指导工作持续而有效地开展。通过班团活动、主题班会等各种途径，对学生进行指导，让学生了解国家和省市有关就业的文件和政策，及时传播职业信息和社会各种职业的需求预测，提供需求信息，不断开拓就业市场，架起大学生与用人单位之间的桥梁，使分散的、零碎的指导和服务提升为完整的、系统的指导和服务。
2.拓宽大学生就业指导工作的内容。依据学生年级的不同，高职院校各个年级职业教育内容可做如下安排:
(1)一年级。结合《思想道德修养与法律基础》课程的内容，开展思想政治理论课的实践教学;帮助新进校的大学生完成角色转变，适应大学生活;结合专业教育，使学生认识和热爱自己将要学习的专业，系统介绍专业与职业之间的关系，以及职业性质对大学生的素质要求，确立职业目标;认清毕业时将要面临的就业压力，帮助学生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力;帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标;指导学生了解社会对人才素质与能力的要求，引导学生培养自身能力与素质的途径与方法。
(2)二年级。讲解人才成长的过程和规律，帮助大学生树立正确的成才意识;帮助学生培养良好的就业心理素质，使他们能够正视现实、敢于竞争、不怕挫折，以良好的心态迎接即将到来的挑战与竞争，侧重点在于如何塑造和完善自己。同时，让学生了解国家和省市有关劳动与就业方面的法律知识，学会保护好自身的合法权益。
(3)三年级。帮助学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让学生掌握正确求职的技巧与方法;帮助学生掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确自己在就业过程的权利和义务;为大学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料，为毕业生提供个性化的信息咨询与指导服务。
3.加强从事大学生就业指导工作教师自身职业素质的历练。职业指导教师除了加强自身理论学习和对就业形式的了解，多调研、多实践外，还应结合应有的职业道德、就业与职业发展、相关法律法规、职业咨询基础、职业素质测评、职业生涯设计等指导内容的要求，掌握职业指导、职业咨询技术、职业生涯规划等理论和职业指导技术的具体实践方法、大学生职业生涯规划实用技术，结合大学生心理特征的职业心理测验的方法和职业素质测评。
作为教师，应当努力营造良好的服务关系。职业指导教师应真诚相待并察言观色，深入了解求职者的内心世界，使求职者真正从内心放松，畅所欲言，这样会为了解问题的症结，促进问题的解决提供良好的前提。同时作为咨询人员，较强的亲和力、说服表达能力是必不可少的。咨询人员在谈话中应具备敏感、温和的气质，同时练就较强的文字描述和出色的口才。
高校应该给从事职业指导的教师提供相关的培训，增加其相互交流的机会，真正提高职业指导教师的实际工作能力，为更好地开展大学生就业指导工作打下坚实的基础。
篇5：试析高职院校图书馆就业指导工作论文
试析高职院校图书馆就业指导工作论文
摘要：分析了当前高职毕业生就业市场的形势，讨论了图书馆参与就业指导工作的意义，提出了图书馆利用自身资源、优势进行就业指导工作的内容。
关键词：图书馆；就业指导；高职教育
高等职业教育是我国现行教育体制中重要的组成部分，它担负着为生产和管理第一线培养和输送应用型技术性人才的重任。职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢面向社会、面向市场的办学方向。高职教育的本质决定了高职教育必须重视学生的职业指导，高职院校毕业生就业率的高低，关系着高校的招生，关系着高校教学质量的优劣，成为高职教育可持续发展的重要问题。因此，加强学生的就业指导工作势在必行，图书馆作为高校教育教学的—个重要阵地，应充分利用自身的环境优势、信息资源优势、宣传流通优势、技术力量，承担起职业开发和就业指导的任务，就业指导工作不但是社会的需要，也是图书馆读者服务工作在新环境下面临的一项挑战，是图书馆情报教育服务的扩展和深入。
一、图书馆开展就业指导工作的意义
随着市场经济的不断深入发展，市场对人力资源的配置作用越来越显著，就业政策和方式的不断变化，毕业生人数的快速增加，使得就业形势愈加的严峻。毕业生初次步入社会，对各行业、各地区的就业政策、形势缺乏认识，对自身就业能力信心不足，在就业问题上普遍存在盲目跟从、随意选择、思想负担重的现象，在择业过程中无目标、无计划，在职业决策上缺乏技巧与策略。因此，做好就业指导教育工作不仅关系着学生个人及学院的利益，同时也减少用人单位的损失，促进就业工作的正常开展，维持社会的稳定与和谐发展。图书馆作为信息资源中心，可利用其丰富的馆藏资源、教育职能、信息流通渠道，收集就业信息，了解学生的择业需求，分析就业的难易程度、职业的发展前景，有针对性地对学生进行就业心理辅导，帮助学生制定就业策略、计划，配合学院就业部门辅导学生进行就业选择。
二、图书馆开展就业指导工作的内容
1．提供丰富的文献资源保障
加强馆藏资源建设，为开展就业指导工作提供丰富的.文献资源保障。
(1)加强馆藏就业信息资源的建设，特别是文学、社会学、心理学等文献的采购与收集。这些文献资源有利于毕业生人文素质与心理素质的提高，符合社会对复合型人才的需求。
(2)教育毕业生正视最后在校的学习机会。提醒他们现在放弃一个学习的机会，等于放弃了将来一个就业的机会；鼓励毕业生继续利用本馆资源进行专业技能的学习与综合素质的提高。
(3)投入精兵强将，运用现代情报加工技术，以本馆资源为主，外来资源为辅，为毕业生开发二次文献信息，设计毕业生阅读书目，提供有利于就业的最新书目，做好新书推荐工作，全方位、多渠道地为毕业生提供优质的就业信息服务工作。
2．将文化素质教育与就业指导相结合
高等教育要重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。目前高职教育为了迎合市场需要，过多地注重职业技能和实践动手能力的教育，普遍表现出人文学科教育不足。导致了毕业生情感偏激、人格片面、人际关系紧张、缺乏社会责任感和人文关怀精神。这些人文素质方面的缺陷不仅大大地降低了就业竞争能力，增加了就业难度，而且成为求职路E的绊脚石。另外，随着知识经济的到来，社会需要越来越多的复合型人才，学生根据社会的需要不断更新、完善个人的知识结构，这样才能扩大就业范围，增强个人竞争能力，拥有更多的生存与发展空间。图书馆作为学校的第二课堂，可以利用丰富的文献资源，专业的信息加工技术，强大的信息流通渠道，舒适的服务环境，加强读者服务功能，促进人文教育。
(1)图书馆利用环境资源、信息资源开展形式多样的人文教育工作。
通过服务环境的人文设计，立足于读者的需求，利用本馆的场地资源、设施资源举办高雅艺术讲座、影视音乐欣赏、文化沙龙、专题演讲比赛等。通过文、史、哲、艺术等文化活动进行人文素质教育与熏陶，拓宽学生的视野，陶冶情操，美化心灵，通过潜移默化的作用提高人文素养。
(2)人文环境能促进人文教育。图书馆的建筑设计、内部装修装饰、环境绿化、设施的摆放与布局都要有利于形成高雅文化品位和浓郁的人文气息，通过环境、色彩、空间的合理设计与布局来减轻渎者生理和心理的负担，以其视觉、听觉、触觉的渗透力营造出和谐、舒适、休闲、文化的阅读、学习氛围。
(3)与校内社团合作开展各种活动。图书馆可以与校内社团合作组织文化、艺术活动，如摄影展、民间工艺展、歌舞剧表演等，不仅能丰富学生的校园文化生活，提升图书馆的校园影响力，还能为图书馆开展的一系列就业指导工作、活动积累良好的群众基础与号召力，使学生在参与、学习、欣赏、交流中对中国传统文化、艺术、历史、地理有更多的了解，更深的体会。
3．将心理素质教育与就业指导相结合
大学生的就业心理素质健康与否是影响学生就业、择业的主观因素。面对竞争激烈的就业市场，许多学生在此过程中产生了一些心理障碍和困扰，表现出自卑、盲从、攀比的心理特征。在高职学生身上表现的就业心理障碍，固然与个人生理、心理发育不成熟，社会经验不足，就业市场竞争激烈有关，但是院校在就业心理指导方面的忽视和相关教育措施的不健全也是主要的因素。图书馆作为教学的隐性课堂应该利用自身丰富的信息资源、服务设施、宣传工具来承担起就业心理指导的工作。
4．组建职业资料数据库并搭建就业信息平台
利用图书馆的宣传阵地，网络环境，技术手段为毕业生搭建就业信息平台。学生的求职信息，用人单位的招聘信息，职业介绍，劳动部门的法律、法规，行业政策，地区人事制度等信息是职业资料数据库的主要内容，这些信息不仅能帮助就业咨询人员进行就业指导工作，还能为学生制定自主就业策略提供信息资源保障。
(1)图书馆工作人员要主动与各系、各班级负责人联系，通过宣传栏、图书馆网站、海报的方式向全校毕业生征集求职信息，利用本馆的技术力量和硬件设备、网络平台建立毕业生求职信息数据库。
(2)拓宽获取就业信息的渠道。图书馆应加强与职业介绍机构、就业服务中心的合作，拓宽获取就业信息的渠道。
5．鼓励学生自主创业
【浅谈新形势下高职院校应如何加强就业指导工作】相关文章：
7.山东高职院校排名
10.高职院校校园文化的论文
文档为doc格式
