高校辅导员就业指导工作角色定位之我见教育论文
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篇1：高校辅导员就业指导工作角色定位之我见教育论文
论文摘要：通过对高校辅导员在就业指导工作中的重要性及角色偏差问题的分析和探讨，将高校辅导员就业指导工作角色定位为：就业导航员、职业指导员、就业服务员、职业实践参与员、就业心理咨询员。进行角色定位的目的在于发挥辅导员的主观能动性，做好高校学生就业指导工作。
论文关键词：高校辅导员 就业指导 角色定位
20世纪20~30年代一些学者将角色引入社会学，意指社会也是个大舞台，每个人在这个大舞台同样扮演着实际生活中的各种角色〔1〕。每个社会人往往都占据着多重的社会地位。高校辅导员同样也扮演着不同的角色，其职能与角色还随着我国高等教育的改革与发展不断演变——从单一走向多元。特别是在大学生就业工作这个高校的重要工作中，辅导员从单一的思想政治工作者转变成了大学生就业指导、咨询、服务的良师益友。本文通过阐述高校辅导员在就业指导工作中的重要作用及存在问题，试图对高校辅导员作出就业指导工作角色定位。
篇2：高校辅导员就业指导工作角色定位之我见教育论文
根据以上分析，笔者将辅导员在就业指导过程中的“角色”定位为就业导航员、职业指导员、就业服务员、职业实践参与员、就业心理咨询员五种角色。
3.1就业导航员
启发大学生的职业理想。大学生一进入大学，辅导员就应结合就业指导工作和日常教育服务管理工作，启发学生的职业理想：积极引导学生寻求职业的价值取向，帮助学生关注时事政治，激发他们在选择就业道路时对自身的思考，引导学生寻求积极的职业价值取向，树立职业目标与个人行为相匹配的意识。进行职业理想启发时，辅导员应随着内外环境的变化要求学生对自己设计的职业目标与理想进行评估和修订，调整实施的途径与方法。
3.2职业指导员
辅导员应成为专业的职业指导员。为此，首先要积极学习就业指导理论，获取大学生就业管理、就业心理等方面的知识，掌握当前高校毕业生就业的特殊性，就业市场特点及组成要求，大学生的求职途径。其次，要提高政策水平。熟悉各个时期的就业政策，并能在具体工作中加以落实。要利用多媒体技术，生动地向大学生宣讲我国就业制度改革与各个时期的就业政策，做好耐心细致的解释沟通工作。要掌握就业技巧，向学生传授如何准备求职材料、笔试面试的重点、难点，以及自荐的技巧。要根据学生的身心发展规律，进行就业指导。要有全程化的就业指导意识，通过举办班级就业主题讨论会、校友经验交流会、就业指导专家报告会、用人单位模拟面试等多种形式帮助学生了解职业去向、专业前景、就业形势、求职技巧等方面的信息。
3.3就业服务员
辅导员应具备“以学生为本”的服务意识，从就业服务态度、就业服务方式、就业服务质量等方面主动、周到、全方位地做好工作，把有利于学生就业作为自己的出发点和归宿。
3.3.1做好就业推荐服务工作。辅导员应尽早准备，从大一新生开始就建立信息齐全的推荐档案，做到有针对性地根据用人单位的需求对号推荐。实行推荐“优良”、放宽“中间”的推荐策略，耐心解决差生的就业问题〔2〕。要积极掌握就业市场信息，向学生介绍用人单位的需求，行业优势、发展远景、薪酬待遇等，使学生有的放矢地做好就业准备。要发动学生利用网络寻找就业信息，做好辅导员和学生之间的信息通联工作，保证就业信息的通畅传递。
3.3.2建立就业服务互动机制。辅导员应根据学校就业指导中心的部署，安排好就业指导工作。要做好问卷调查，使学校就业指导中心获得学生就业需求和动向。要加强困难学生的就业服务工作，优先推荐家庭经济特别困难的学生就业。
3.3.3做好毕业生的跟踪调查服务。对未就业学生积极推荐就业，对已就业学生保持联系，定期对他们的思想情况、业务能力、生活质量进行跟踪调查，帮助他们解决工作中的困难和问题。
3.4职业实践参与员
辅导员应该成为就业实践的参与者。首先要带领学生积极参加学校组织的各类就业指导课程和讲座的学习实践活动，认真学习和掌握专业就业指导的系统知识。还要带领学生前往招聘会现场，让学生通过自身体验，把握就业市场供需状况，同时对学生提出有益的就业建议与指导。辅导员要鼓励学生积极参加学生社团、勤工助学、生产实习等活动，了解学生的实践效果、人际交往能力等情况，帮助学生做好就业规划。
3.5就业心理咨询员
随着就业竞争的激烈，学生压力的不断增大，困惑越来越多，辅导员需要为学生提供就业心理咨询，帮助他们进行心理调适，使他们客观地认识自己，消除不良情绪，做好步入职场的心理准备。
辅导员要帮助学生根据市场信息调整就业观念和期望值，降低就业层次，拓宽就业领域。要教育学生不必拘泥于专业对口，要敢于去与专业相近或相邻的新兴行业工作，才有广阔的发展空间。引导学生更新观念，打破事事求稳、求顺的思想，树立市场竞争观念，克服焦虑心理，实现社会角色的转变。首先要引导学生增强自主意识和独立意识，为顺利地度过走进社会的不适应期做好足够的准备。其次要提高学生的社会责任意识，以自己承担的社会责任对自己加以评判，不断提高社会责任意识。要及时引导学生多渠道就业，教育学生期望值不能太高，即使热门专业的学生，也要不断调整自己的期望值，使自己的理想更加切合实际，才能在激烈的求职竞争中掌握主动权。鼓励学生到贫困地区、边疆地区工作，到基层工作，到民营企业工作，自主创业等。建立先就业后择业的意识，帮助大学生克服不自信的心理，加强与有关部门的通力合作，尤其是各级领导以及专职教师的密切配合和亲身实践。
辅导员在就业工作中的角色是多元的，是不同角色形成的“角色集”。在整个社会发展的大趋势之下，辅导员的角色还会不断变化，对辅导员在就业工作中的角色定位还要不断探索。通过探索激发辅导员对学生就业工作的热情，使辅导员逐渐掌握就业指导工作的主动权，进一步做好高校学生就业指导工作。
参考文献：
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〔5〕易昕烨?郾探析辅导员如何调整毕业生的就业心态〔J〕?郾长春医学,2006(3)?郾
〔6〕翁铁慧等?郾高校学生辅导员行动指引〔M〕?郾北京:中国福利会出版社,2004:197-204?郾
篇3：高校辅导员就业指导工作角色定位之我见教育论文
近年来，就业成为中国大学生最关心的话题。我国自大学开始扩招以来，每年增加60~80万人，每年增幅均在30%以上，是我国经济增长的3~4倍。全国应届大学毕业生人数达到413万人，比增长近80万人，而工作岗位数量却没有成正比例增长〔2〕。随着大学生就业压力的逐年增大，大学生就业问题日趋严峻，受到社会各界的普遍关注。大学文凭的信号作用慢慢变弱，大学生对学校生活也变得比较消极，这种现象已深刻影响到今天的在校大学生正常的学习和生活，也给高校学生管理工作带来很大压力，使大学生就业工作被摆在高校工作的重要位置。
面对当前高校毕业生就业的严峻形势，担任大学生思想政治教育工作的辅导员也必然在高校毕业生就业指导工作中占据重要地位，起着举足轻重的作用。于是，担任辅导员已成为高素质人群的职业选择。高校招聘辅导员都要求是党员、担任过学生干部、身体条件好，大部分高校还要求辅导员有硕士，甚至博士学位。这就使辅导员的就业指导工作具备素质优势。
辅导员处于高校思想政治工作和学生管理工作的第一线，长期与学生保持密切的联系，凡是与学生有关的工作都离不开辅导员，辅导员已经成为高校实施学生管理的前线工作者，这就决定了辅导员必定是参与高校就业指导工作的重要成员。将就业指导融入对大学生常规思想政治教育工作中，能够大大增强大学生就业指导工作的实效性、可行性。从岗位设置来看，辅导员对校党委、学院和校就业指导中心负责，是学生与学校沟通的桥梁，承担着就业指导工作和常规工作任务。因此辅导员在高校就业指导工作中扮演者重要角色，辅导员的工作特点、职业素养等方面的优势决定了辅导员在开展就业工作中的重要地位。
2高校辅导员角色定位偏差问题
辅导员作为开展就业指导工作的重要角色，承受着来自各方面的工作压力，使就业指导工作难免存在着一些问题。
2.1辅导员队伍建设与就业指导工作开展不匹配。随着高校扩招，学生数量迅速增多，就业竞争日趋激烈，大学生就业压力不断增加，这就要求辅导员就业指导和就业服务的高质量。实际情况则不是这样。
2.1.1辅导员队伍不够健全，辅导员与学生比例远远超过1∶200。
2.1.2辅导员每天都要面对大量的事务性工作，角色多重，工作多元，没有充分时间和精力投身到就业指导工作中。
2.1.3辅导员队伍新老交替缺乏制度保障，老辅导员经验丰富但知识结构单一；新辅导员有热情却缺乏就业指导经验。
2.2辅导员职业素质与就业指导业务素质不匹配。就业指导关系到大学生的切身利益，影响着大学生的职业生涯发展，具有务实性。就业指导贯穿于大一新生到大四毕业生的全过程，要有计划地开展指导工作，需要有闪瞻性。然而在辅导员队伍中普遍存在着就业政策水平不高、服务意识不强、心理状态不稳定的问题，这必然影响到就业指导工作的质量。
2.2.1辅导员对大学生的职业生涯规划力度不够，高校对辅导员的就业指导业务培训不够。
2.2.2辅导员的工作重点被定位在高校管理引导重点上，对大学生职业生涯的`就业指导力度不够。
2.2.3辅导员就业服务工作不到位。辅导员不能把大学生仅仅看作“教育对象”，大学生既是“教育对象”又是“服务对象”。服务角色的观念没有建立起来，辅导员服务角色定位不可能准确，就业指导服务不可能到位，这突出体现在就业统计、跟踪调查和毕业后的持续服务不足上。
篇4：加强高校辅导员就业指导工作的几点建议论文
加强高校辅导员就业指导工作的几点建议论文
【关键词】辅导员 毕业生 就业指导
【摘要】针对辅导员在就业指导工作中所存在的独特优势，为了提高高校就业指导工作的质量和效率，提高高校毕业生就业率，应该采取措施，克服障碍，大力发挥辅导员在就业指导工作中的作用。
随着我国教育体制的不断改革，我国的高等教育已经从精英教育转化为大众化教育，每年高校毕业生的人数都在不断增加。与此同时，金融危机的爆发，全球经济处于低迷状态，导致我国经济增长速度趋缓，对高校毕业生的就业拉动能力减弱。从20开始，大部分企业都在缩减招人的比例，这对高校毕业生的就业形势造成了不利影响，以至于每年的待就业人数激增，对社会稳定埋下隐患。针对就业难的形势，各个高校都采取各种有效措施来促进高校毕业生就业，都十分重视高校毕业生的就业指导工作。但是，由于目前各个高校的就业指导工作主要是由专业教师和专业的就业指导老师来完成的，就业指导效果不是明显，没有实现很好的就业指导的目标。笔者认为，出现这种就业指导效果不明显现象的原因，就在于没有真正发挥辅导员在毕业生就业指导过程中的作用。
一、辅导员在就业指导工作中存在着独特优势
辅导员作为高校学生的直接管理者，与学生关系密切，在日常工作中与学生接触最多，在就业指导工作方面与其它老师相比存在以下几点优势：
第一，辅导员与学生接触密切，了解深入，有利于针对性的开展就业指导工作。辅导员的工作性质决定了天天都和学生打交道，处理学生中的日常事务，解决学生的困难，处理学生矛盾，对学生进行思想政治教育等等这些日常事务性的工作，在进行这些工作的过程中，辅导员对自己所带的每位同学几乎都十分了解，对于这些同学的兴趣爱好，价值取舍，求职意向，家庭背景，心理素质等等各个方面都很清楚，这些都有利于在开展就业指导工作的过程中采取针对性的措施，对于不同的学生采取不同的措施和方法，以提高就业指导工作的效率，达到预期目标。
第二，作为思想政治辅导员，可以把思想政治教育工作同就业指导工作结合起来。辅导员在对学生进行思想政治教育的同时，可以时刻把握学生的思想心理变化，引导学生树立正确的人生观，世界观和价值观，教育学生要树立求职诚信意识，就业心理健康教育。这些都有利于就业指导工作的进行。
第三，辅导员的角色优势提高了就业指导的可信度。现在各个高校的辅导员普遍都比较年轻化，刚走出校园时间不长，与在校大学生的年龄差距不大，交流起来比较容易，共同话题多，有些辅导员与学生之间关系如朋友一般，这些因素决定了辅导员在进行就业指导时候容易和学生沟通，提高了就业指导的可信度。
二、辅导员在就业指导工作中遇到的挑战
辅导员在就业指导工作中存在独特优势的同时，其在就业指导工作中也遇到一定的问题和困难。如：
第一，辅导员自身经验的挑战。由于辅导员年龄轻，社会经验和求职经验都不是很丰富。在从事就业指导工作的过程中，只能从自身有限的求职经历中为学生提供借鉴，别的内容几乎都是书本上提供的，针对学生求职时遇到的问题，不能提供有效的建议。
第二，辅导员就业指导专业化知识较低。因为随着社会的发展，就业指导已经发展成为一门专门的学科。大学生的就业指导成为了一种综合性的专业性很强的工作，涉及到心理学，教育学，社会学，经济学，管理学等专门的学科，这就要求就业指导人员通晓就业政策，接受专业培训。但是目前很多辅导员都缺乏就业指导的相关知识，缺少实践经验和专业的就业指导培训，从就业指导工作的科学性和专业素质上来讲，不能很好的胜任就业指导工作。[1]
三、采取有效措施，发挥辅导员在就业指导工作中的作用
针对辅导员这个特殊的群体在就业指导工作中所具备的独特优势，要发挥辅导员在就业指导工作中的作用，提高就业指导工作的效率，笔者认为必须从以下几点入手：
第一，必须认识到毕业生就业工作的重要意义。随着就业形势的日益严峻，高校毕业生就业与否，不仅仅关系着学生个人和家庭的幸福，而且影响着高校的建设发展，同时对构建和谐社会具有十分重要的影响。“教育部周济部长在关于‘提高认识，统一思想，把毕业生就业工作摆在更加突出的重要位置’的讲话中指出，就业是民生之本，实现就业是人民群众最直接、最现实的利益所在。所以，笔者认为要搞好毕业生就业工作，首先从理论层面上讲必须提高思想认识。”[2]这就要求辅导员必须从“以人为本”的教育理念为出发点，以全心全意为学生服务的宗旨为指导，本着为学生的一切利益负责，为社会的稳定发展负责的态度，充分重视就业指导工作的重要性。同时，众所周知，高校毕业生的就业工作做得如何，是衡量一个学校办学质量和办学水平的一个重要标志，关系着高校的发展前途，毕业生的就业水平如何，就业率的高低，直接关系着一所高校的名誉和招生人数，决定着高校的发展命脉。因此，作为高校的成员之一，学生工作的直接管理者，辅导员必须要从思想上高度重视就业指导工作，提高就业指导工作效率，以提高学校的就业率。 第二，科学有效的安排就业指导。根据就业指导工作的要求，就业指导工作应该是一个全程化的过程，应该是贯穿于整个大学时期，应该从学生入学开始就进行就业指导，而不是像现在有些高校把就业指导课安排在临近毕业时，这就给就业指导课的效果大打折扣。因而，笔者认为作为应该把就业指导课分三步走来完成。第一步应该在大一阶段完成。因为学生在大一阶段是对自己专业了解和认识阶段，在学习的过程中，辅导员应该利用自身的有利条件，引导学生对自己的专业有正确的了解，进而对自己的职业生涯进行规划。应该要求每位学生在大一阶段完成自己的一份职业生涯规划书。第二步应该是大二和大三阶段，辅导员根据学生在大一阶段完成的职业生涯规划书，有针对性地根据每位同学的具体条件，提出一些建议，并引导学生为完成自己的职业生涯规划目标而去学习相关知识，考取相关证书，发挥自身优势，弥补不足，提高自身的.综合素质，一步步地朝着自己的目标前进。第三步应该是毕业阶段，临近毕业学生的思想会发展很多变化，作为辅导员应该是加强思想教育，帮助学生正确认识就业形势和就业政策，使学生树立正确的择业观念，选取一个科学的择业定位。帮助学生收集就业信息和准备就业材料，通过一定的心理辅导，帮助毕业生缓解和克服毕业胆怯心理，使学生积极主动地参加招聘进行自我推荐。并指导学生要利用好实习机会，积累经验，为就业做好准备。
第三，引导学生认清就业形势，树立良好就业心态和就业观念，缓解就业压力。针对目前就业严峻的就业形势，辅导员应该引导学生清醒的认识到目前的就业形势，要先就业再择业。同时，要鼓励和引导学生一旦有比较合适的岗位，要有务实的心态，尽早签约。同时，辅导员要对学生加强心理健康教育，引导学生建立良好就业心态，缓解就业压力。“在求职过程中，刚走出校园的大学生在严峻的就业压力、残酷的现实社会环境和众多的竞争对手面前，他们总会有或多或少的不适应。面对新形势下越来越严峻的就业形势，大学生的就业压力越来越大，焦虑感也越来越强烈。这就需要辅导员尽早地给学生进行职业指导，帮助学生消除就业焦虑。引导大学生正确、勇敢面对由于金融风暴带来的就业危机，化危机为机遇和挑战。鼓励大学生树立自信心，树立敢于竞争的勇气，形成乐观向上的生活态度和锲而不舍的追求精神，着重加强对学生进行挫折教育和心理素质教育，适当给自己一些耐心和宽容，选择与自己的实力相当的择业目标，不要盲目攀比或随波逐流。同时，引导学生克服懒惰依赖心理，建立良好积极的心态，走出宿舍多跑招聘会，增加就业机率。对于后进生、贫困生及其他特殊群体，辅导员应该给予更多的关注和帮助，平时注重加强一对一的就业指导工作，同时发挥班委、党员的力量，进行‘一帮一’的互帮活动，多层次，全方位地帮助他们渡过生活、心理等方面的难关。”[3]
第四，提升辅导员就业指导工作的相关专业素质。就业指导工作具有一定的科学性和专业性，这就要求辅导员要从事就业指导工作不仅需要有足够的责任心和工作热情，较高的职业道德和思想素质，更加要求辅导员要刻苦钻研相关教育学，心理学，社会学，管理学，经济学，法学等相关学科的知识，提升自身就业指导专业素质，学习适应新形势的就业指导工作的工作观念和工作方法，了解相关的法律政策，为高校毕业生提供正确有效的就业指导。同时，学校的就业主管部门应该加强对辅导员就业指导方面的培训，经常请就业指导专家对辅导员进行专业的培训和指导，并有计划，分批次的选送辅导员去参加就业指导师培训和考试，并取得相关资格证书，以提高辅导员就业指导工作的能力，提升就业指导工作的质量，进而提高学校毕业生的就业率。
参考文献
[1]闫兴华，徐培风。轮高校辅导员对大学生就业指导工作的推进[J]。法制与社会，，2。
[2]马英，张晓瑜。浅谈辅导员如何做好就业工作[J]。中国校外教育，2009，6。
[3]王东娜。关于新形势下辅导员如何做好大学生就业工作的思考[J]。科教文汇，2009，1。
篇5：高校辅导员开展就业指导工作的思考论文
关于高校辅导员开展就业指导工作的思考论文
【论文关键词】辅导员 大学生 就业指导
【论文摘要】就业指导工作事关大学生能否顺利、及时与充分就业,关系高校人才培养质量与和谐社会建设。辅导员作为高校就业指导工作的直接实施者,既有其不可替代的优势,也有其不足之处。大力加强辅导员就业指导理论的学习与培训,并积极参与和深入了解求职招聘工作,及时系统地掌握用人单位的招聘信息与选人规则等,可以有效地改进辅导员就业指导工作。
随着我国经济体制改革和高等教育变革的深入与发展,大学生就业问题日益备受社会各界关注,大学生就业工作随之摆在各高校更重要的位置。辅导员作为大学生成长与发展的指导者和引路人,在肩负对大学生在进行日常思想政治教育与事务管理的同时,也承担着对大学生开展就业指导的工作任务。充分发挥辅导员在大学生就业指导工作的作用,对于促进高校毕业生顺利、及时与充分就业具有重要意义。
一、高校辅导员开展就业指导工作的地位与作用
1、高校辅导员是大学生就业指导工作的直接实施者和具体落实人。
辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。辅导员既是大学生日常思想政治教育的组织者与指导者,又是大学生日常事务的实施者与管理者,也是大学生成长和发展的指引者与服务者,所以广大辅导员在大学生的思想、学习、工作和生活等方方面面都有着相对密切的关系与较为明显的作用。教育部24号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确辅导员的重要职责之一是:“积极开展就业指导和服务工作,为学生提供高效优质的就业指导和信息服务,帮助学生树立正确的就业观念。”因此,各高等院校对广大学生不论是开展就业理论教育,还是落实大学生职业规划工作,所选择的实施者或者说必须依靠的主体也就是辅导员队伍。换言之,各高校面向大学生开设就业指导理论课的主体教师就是辅导员,对大学生作职业发展规划指导的同样也是辅导员,甚至当用人单位来到高校招聘毕业生或者是学校对外推介毕业生时,与用人单位招聘人员交流与介绍学生情况的也基本都是辅导员,所以说高校辅导员是大学生就业指导的直接实施者与具体落实人。
2、高校辅导员开展就业指导能促进提高学生教育管理的吸引力和说服力。
辅导员工作的主要内容是对学生进行日常思想政治教育与事务管理。辅导员如果把就业指导与思想教育有机结合,既可以较好地把就业指导作为辅导员进行思想政治教育的切入点,也可以使思想政治教育为辅导员开展就业指导提供方向和理论支柱。在实际工作中,辅导员可以根据学生的所学专业、思想观念、就业心态等特点,加强人生观、世界观、价值观与就业观教育,加强就业诚信教育、就业心理健康教育和敬业精神教育,进而调整学生在就业方面的思想观念,树立正确的择业观,使学生顺利、及时与充分就业。如此,辅导员开展学生日常教育管理工作的吸引力和说服力自然也就得到了提高与增强,大学生接受辅导员教育管理的自觉性与主动性也就更有保证。
二、高校辅导员开展就业指导工作的有利条件
1、熟悉分管学生的基本情况,有利于增强就业指导的针对性。
各高校的大多数辅导员都是刚毕业的青年教师,他们在年龄、阅历等方面和分管学生比较接近,即使不是刚毕业做辅导员工作的教师,也因为相对长期并密切地接触大学生,从而更了解当前大学生的思想特点与行为情况,与大学生没有或很少有代沟问题,并且容易产生共鸣。另一方面,由于辅导员的工作涉及学生的思想、学习、工作与生活等方方面面,并经常与学生朝夕相处,所以辅导员对于分管学生的家庭背景、成长经历、个性特点、气质特性、品德修养、专业能力、综合素质及其目标理想与人生追求等,都有着比任课教师和管理干部相对充分的了解与把握,因此辅导员开展就业指导工作既容易赢得大学生的信任也更具针对性。对于大学生在生涯设计、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍等问题,辅导员也容易凭借其角色优势,与学生本人进行深入沟通,帮助学生客观分析自身就业条件,引导学生积极克服就业困难,及时走出求职误区。
2、了解学生就业政策与形势,有利于提高就业指导的时效性。
作为大学生日常思想政治教育和事务管理的直接实施者,同时也是大学生就业指导工作的具体落实人,辅导员工作的重要任务之一就是积极宣传和贯彻国家的就业政策,努力教育和引导广大学生树立科学正确的就业观,适时调整就业心态和及时就业。为有效地落实就业指导工作,辅导员必须认真学习和系统了解国家及地方的就业政策与形势,正确掌握各地就业政策的精神实质与具体差异等,所以辅导员对大学生的就业政策与形势有着比一般教师和干部更系统的了解与更全面的把握。因此,辅导员对大学生开展就业指导工作的时效性更强,不容易将已经过时的就业政策与就业精神传授给学生,而会以最新的就业精神和就业发展态势指导大学生如何抓住最有利的就业政策导向,实现及时就业和理想就业。
3、有相对稳妥的就业信息资源,有利于增强就业指导的实效性。
由于辅导员直接工作在为学生成长与发展提供教育、管理和服务的最前线,并且大多数是经常与大学生有着广泛深入的交往与沟通,所以许许多多的辅导员自然而然成了分管学生的人生导师或知心朋友。因此当辅导员分管的学生毕业走上工作岗位后,但凡辅导员需要其所在单位的用人信息时,这些学生大多都会毫不犹豫甚至尽心尽力地既为自已的老师也为自己的母校提供所在单位的用人信息。换言之,辅导员的每个往届学生几乎都是一个相对稳妥的就业信息资源。再则,辅导员因工作关系或多或少都会与到学校招聘毕业生的各个用人单位的人事经理或招聘主管打交道,不论时间长短特别是相互联系与交往时间长了的话,辅导员与这些人事经理或招聘主管自然也就容易建立起良好的工作关系,这又是一个相对稳妥的就业信息资源。三则,各高校为了更有效地开展就业指导与人才培养工作,基本都会由各学院或相关职能部门定期与不定期地组织辅导员等深入各用人单位或人才市场进行调研,在调研过程中同样会或多或少地与有关用人单位或人才市场建立起相对固定的联系,这也是一个稳妥有用的就业信息资源。所以说,比常人拥有更多相对稳妥有效的就业信息资源的'辅导员,所提供或指引的就业信息也就更有用和更可靠,其就业指导工作自然也就更具实效性。因工作角色的便利,辅导员将就业指导融入学生日常教育管理与服务工作中,既能提高日常思想政治教育与事务管理的有效性,也容易抓住学生的兴奋点,并有助于增强其就业指导的实效性。
三、高校辅导员开展就业指导工作的存在问题
1、缺乏系统的就业指导培训与学习,就业指导理论性不强。
辅导员虽然相比一般的教师和管理干部更了解大学生就业的政策与形势,并且多少也受过一些就业指导方面的培训,但就辅导员队伍的整体而言,辅导员普遍没有接受过系统而专业的就业指导学习与培训,更多的辅导员也没有获得相应的资格认证,具体而言就是更多的辅导员目前既没有拿到就业指导师或职业指导师或职业规划师证书等,也没有人力资源与就业指导方面的专业背景,所以辅导员对学生开展就业指导的理论性明显不强。
大多数辅导员开展就业指导时随意性较大,形式和内容比较分散、单一、不系统。一般停留在讲解就业政策、分析就业形势、收集需求信息、传授择业技巧,停留在向学生强调“降低或调整就业期望值”、“求职要注重讲诚信”、“不做假简历”这些说教等方面。没有足够的就业指导理论功底作支撑,使得其就业指导更容易停留于表层,以至其对学生就业指导的长远影响大打折扣,或者无法经得起时间的考验。作为被指导者的学生甚至学生家长、用人单位和学校等,也难以根本性的认同和满意辅导员的就业指导工作。
2、缺少足够的求职与社会阅历,就业指导科学性不高。
由于辅导员基本来源于毕业后就直接到高校工作的本科生或研究生,并且长期工作和生活在相对社会显得封闭和保守的学校环境,加上大多数高校的教育教学工作与人才培养模式与社会用人单位对人才的需求特点和录用规则等,或多或少存在着明显脱节或不衔接,特别是由于辅导员需要将更多的时间与精力用于学生日常事务的管理与服务,所以大多数辅导员在进入高校工作后也就不重视或者难于有机会参与或深入了解社会用人单位或人才市场的就业招聘工作。因此,广大辅导员普遍缺少足够的就业求职与社会阅历,这也就导致其就业指导的科学性明显不高。换言之,因为辅导员缺少足够的就业求职与社会历练,所以其就业指导更多的是停留在感性的认知层面,而难于深入到理性的现实层面。
四、改进高校辅导员开展就业指导工作的基本措施
1、大力加强就业方面的培训与学习,努力掌握就业指导的基本理论与实践技能,不断提升就业指导的理论性。
鉴于绝大部分的辅导员只是接受过一些就业指导基本知识的学习与简单培训,普遍缺乏系统全面的专业培训与学习,而参加职业指导师或全球职业规划师资格认证,走专业化建设的路径,则可以强化辅导员学习和了解就业指导与职业规划等方面的基本理论与前沿知识,所以各高校和辅导员应积极主动地大力加强就业教育方面的专业培训与学习,不断提升开展就业指导的理论素养与工作水平。目标在于为求职者择业、就业与职业发展,并为用人单位合理用人提供咨询、指导及帮助的职业指导师,由国家人力资源和社会保障部负责认证。全球职业规划师(GCDF),是美国咨询师认证管理委员会NBCC推广的一个全球性的认证体系,专门用来培养专注在职业发展、职业生涯规划和职业咨询领域的专业人员。获取GCDF,表明持证者已经掌握职业生涯规划整套流程和方法,同时也意味着持证人加入了全球职业发展专业人员的网络之中。
2、积极参与或深入了解求职招聘工作,及时系统掌握各类用人单位的招聘信息与选人规则等,不断增强就业指导的科学性。
由于大学生毕业时根据各自的具体情况,在择业时所选择的用人单位与行业类别等是多种多样甚至各不相同,而不同类别的行业与用人单位甚至招聘岗位的不同,虽然在基本素质要求与通行招聘模式上有共性的地方,但具体的招聘规则、选人方法等却各有侧重,所以为切实增强对学生就业指导的科学性,辅导员就必须积极参与或深入了解各类求职招聘工作,尽可能及时、全面、系统地掌握各类用人单位的招聘信息、规则与选人特点,进而有的放矢地进行就业指导。比如:对于有意考公务员的学生,平时应指导和要求其加强有关申论与行政能力方面的知识积累与培训,多关注国家与地方的形势政策特别是焦点等。对于志愿到外资企业发展的学生,应及时指导其加强英语口语的训练,并引导其多学习外资企业的管理规则与相关习俗和礼仪等。
参考文献
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篇6：高校辅导员开展就业指导工作的几点思考的论文
高校辅导员开展就业指导工作的几点思考的论文
论文关键词：高校辅导员 就业指导 优势 问题 措施
论文摘要：辅导员是高校就业工作队伍的主力军，随着高校扩招规模不断扩大，面对严峻的就业形势，如何更好地发挥高校辅导员在大学生就业指导中的作用，对做好大学生就业指导工作有重要意义。
随着高校扩招规模的不断扩大，毕业生人数急剧增加，毕业生面临的就业形势日趋严峻，承担育人任务的高校辅导员就成了高校就业队伍的主力军。辅导员在开展就业指导工作方面有诸多有利条件，但也存在着一些亟待解决的问题。那么，如何更好地发挥高校辅导员在就业工作中的作用，对做好大学生就业指导工作有重要意义。
一、辅导员开展就业指导工作的优势
1.辅导员角色有利于和大学生沟通交流。
首先，高校辅导员通常是由刚刚毕业的高校年轻教师担任的，其年龄阅历与大学生比较接近，容易交流沟通。其次，由于辅导员与大学生朝夕相处，工作内容涉及大学生日常生活的方方面面，经过长时间接触，与大学生彼此之间容易沟通理解，建立深厚友谊，有利于走进大学生，赢得信任，可以更多地以朋友的身份进行交流沟通。对于大学生在职业规划、求职择业过程中遇到的情绪波动或心理障碍，辅导员容易凭借角色优势，本着关心和爱护的原则，利用掌握的有关知识和资料与大学生本人进行沟通，帮助大学生进行客观分析，解决困难。
2.辅导员参与就业指导有利于增强工作的针对性。
辅导员是直接从事大学生日常教育管理工作，处在学校思想政治工作和大学生管理工作的第一线，工作内容涵盖大学生在校日常生活的方方面面，与大学生相处时间相对较长。由于特殊的工作性质，通过深入细致的观察分析，辅民员可以做到对每个大学生的'家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质等各方面都有一定的了解，这样有利于他们根据各个大学生的特点，开展个性化的就业指导，及时分析大学生们自身存在的优势与不足，制定科学的职业生涯规划，提升综合素质，掌握求职技巧，提高就业竞争力，转变就业观念，顺利实现就业，有利于增强工作的针对性。
3.将就业指导融入日常生活，增强就业指导的时效性。
就业问题是当前大学生思想政治工作的重要内容，也是大学生密切关注的问题，将就业指导工作融入日常教育管理中，有助于提高大学生对就业的认识，提高就业指导工作效率，引导大学生转变就业观念，以良好心态就业。辅导员在开展工作过程中，可以以大学生成长成才为落脚点，激励大学生的学习上进心，将就业指导工作融入大学生日常教育管理之中，也有助于增强就业指导的时效性。
二、辅导员参与大学生就业指导中存在的问题
1.辅导员自身素质有待提高。
辅导员普遍比较年轻，有些是直接从学校毕业就走向岗位，缺乏工作经验。他们只能从网络、书本等渠道，了解掌握就业形势和就业政策，从而无法对大学生进行科学的就业指导。他们缺乏社会阅历、就业知识、实践经验和系统的就业指导理论，而且在面对实际困难时，指导形式和内容过于单一，同时也无法充分调动和发挥大学生的主观能动性，满足不了大学生的需要。加之现今就业形势的不容乐观，辅导员自身的素质更有待提高。
2.辅导员对就业指导工作的认识不足。
面对大学生就业日益严峻的形势，大多数辅导员都很清楚就业的重要性，但还有相当一部分辅导员把就业指导当作身边或身外事，没有和自身岗位职责相结合，把提高就业率看作唯一目标，不去深层次思考，能够做的也就是一般的就业信息服务、举办求职技巧讲座等，而忽略了在日常工作中对大学生进行思想教育，引领他们树立正确的人生观、价值观、择业观，转变就业观念，端正就业态度，调整就业预期，把握就业形势，进行自主择业、灵活就业等。
3.辅导员工作职责不明，缺乏针对性和连续性。
在严峻的就业形势压力下，就业指导已经成为社会、高校和大学生共同面临的问题。而目前许多高校从事就业工作的辅导员，不仅要承担就业指导工作，而且要应对大量常规性的工作，如宿舍管理、大学生资助、党团建设等，有的辅导员甚至还承担教学和科研等其他教学任务，工作繁重，无法投入足够时间和精力从事大学生就业指导工作。在一定程度上忽视了就业指导的全程化，影响了就业工作的连续性。另外，由于辅导员也面临职称的评定、岗位的调换和新老交替，没有形成固定的保障体系，使辅导员队伍不稳定，有的辅导员有了几年的工作经验，又面临换岗和工作任务的重新分配，导致就业指导工作缺乏连续性，降低了就业指导工作的时效性。
三、辅导员开展大学生就业指导工作的措施
1.树立学习意识，提高自身素质和业务能力。
辅导员是大学生日常学习、生活的直接管理者，只有做好大学生的思想引导、心理疏导、生活辅导和成才向导，才能切实做好大学生就业工作。因此，学校应为辅导员多创造一些机会，如健全学习机制，丰富辅导员就业指导知识，提高就业指导能力，从而充分发挥辅导员在就业指导中的作用。各个高校可邀请就业指导方面的专家学者给辅导员进行就业指导方面知识的专题辅导；有计划、有步骤地分批选送辅导员参加就业指导相关培训，特别是参加职业指导师资格考试的相关培训并争取取得资格证书，从而提高自身就业指导工作的能力，加强就业指导工作的针对性。
2.明确辅导员工作职责，健全考核制度。
为了稳定就业指导队伍，既要尊重辅导员劳动成果，又要奖惩分明。对于高校辅导员要建立激励和保障机制，对于在就业指导工作中业绩突出的辅导员要给予物质和精神上的奖励，每年定期开展就业评比，不仅仅对各系进行评比，更可以设立如就业指导先进个人、优秀就业工作者等奖项，在职务晋升、职称评定、待遇等方面考虑辅导员特殊的工作性质和工作表现，给予一定的优惠性政策，从而保证辅导员自身利益，增强辅导员工作队伍的稳定性。
3.分层次有针对性开展各种就业教育与指导工作。
就目前严峻的就业形势而言，就业指导工作逐渐成为一项系统性的工程，所以作为就业指导工作主力军的辅导员，在进行就业指导时必须树立全程化的就业指导意识，着眼于各个年级大学生的特点，针对不同年级大学生的各种表现设定目标。一年级主要开展强化专业教育，以一年级大学生刚刚入校时的迷茫心理为基石，指导他们适应和规划属于自己的大学生活，帮助大学生在逐渐发现和了解自己性格、兴趣和特长的同时，结合所学专业，拟定自己大学生活的蓝图，为实现自己的发展目标，以及培养自己的综合素质和竞争能力打下坚实的思想基础。二年级开始就应侧重于大学生职业生涯规划设计教育、职业定向教育，就业观念的引导、就业心理素质的指导、综合素质能力培养等教育，通过掌握大学生思想情绪的变化，帮助大学生培养良好的就业心理素质。引导大学生积极参与培养创新实践能力的各项实践活动，拓宽知识面，有针对性地提高各方面的素质和能力。同时还要适时开展有关就业技巧的讲座和就业方法的各种培训。三年级侧重于职业定向指导，通过开设就业指导课程，对大学生加强就业形势、就业政策的宣传教育。四年级侧重于择业技巧指导，加强人生观、价值观的教育，引导大学生调整就业心态，鼓励大学生到基层、到艰苦地区、到祖国最需要的地方去就业。
4.采取正确就业指导方法，增加就业指导工作方法的多样性。
就业指导工作不能局限于书本的知识，而是需要运用多种多样的就业指导方法。辅导员要做到与时俱进，及时更新和创新工作方式。首先，辅导员应当重视就业指导课的内容，结合大学生的就业兴趣点和关注点，合理设计课堂内容，真正发挥就业指导课的作用。其次，做好大学生就业意向调查，了解大学生的就业意向、需求，建立大学生就业信息库，有针对性开展就业指导服务工作。最后，辅导员要做好各种就业信息的收集和传递工作，主动到相关的用人单位去，与用人单位建立实习基地。通过邀请校友回校访问，为大学生提供成功的就业或创业经验，还可以通过举办模拟招聘会，让同学们真正体验面试的全过程。辅导员可以通过开设qq群、公共邮箱、飞信等方式，对大学生进行及时性有效的就业指导。此外，辅导员也可以根据大学生个性特点，鼓励大学生自主创业、灵活就业。
总之，高校就业工作是一项长期而又艰巨的工作，政策性强、责任重大，作为就业指导骨干力量的辅导员在大学生就业指导中的作用越来越大，对促进大学生树立正确择业观、就业观有着至关重要的作用。因此，打造一支专业化、职业化的辅导员队伍，提高他们的就业指导各方面的能力，对深入开展大学生就业指导工作有着重要的意义。
参考文献：
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［2］宝艳红.谈发挥辅导员在大学生就业指导工作中的作用［j］.中国校外教育，2008，4.
［3］席雪松.浅议高校辅导员的就业指导工作［j］.内蒙古民族大学学报，，2.
篇7：试析高校辅导员如何做好就业指导工作的思考论文
试析高校辅导员如何做好就业指导工作的思考论文
摘要：
随着市场经济的不断完善和社会变革的逐步深入，人们的世界观、人生观和价值体系也变得日益复杂化。如何做好大学生思想政治教育工作，是摆在高等院校教育工作者面前的一个重大问题。作为与学生联系密切的辅导员应该发挥其自身的作用，这是辅导员在工作中面临的新的挑战。本文就大学生就业过程中存在的主要困难和问题进行阐述，并对辅导员在就业工作中发挥的作用和途径进行了初步探讨。
关键词：辅导员，大学生就业，就业指导
伴随着经济的发展，体制的改革，社会上各个岗位的竞争越来越激烈，大学生的就业竞争同样如此，这也对辅导员所参与的就业指导工作提出了新的挑战。辅导员作为一支与学生联系最多，相处的时间最长，接触最频繁的管理队伍，在开展学生就业指导工作方面有着得天独厚的优势。但是辅导员自身的素质也直接影响着学生们的学习生活以及就业观念。所以，辅导员应该在日常的接触中以身作则，引导学生们就业观念和学习理念的转变，促进他们与实践接轨，以良好的心态实现就业。
一、大学生就业过程中存在的主要困难和问题。
1、社会原因。
近年来，伴随着高等教育的普及，各高校连年扩招，给就业带来了巨大的压力。现代企业制度的建立，国有企业的改组改造，机关、事业单位的精简分流，致使过去就业主渠道的进人机会大大减少，大学毕业生总量与就业岗位需求总数失衡。社会保障制度不健全导致以市场为主导的双向选择就业模式难以真正到位等等，都是造成就业困难的社会原因。
2、学生个体原因。
择业观念陈旧，就业期望值居高不下。很多毕业生希望在环境好、条件好、效益好的单位就业，未看清就业形式的严峻性。缺乏符合自身发展的择业观念，导致择业目标不明，定位不准。学生综合素质不高，竞争力不强。很多学生偏重专业书本知识的.学习，忽视创新能力、实践能力和人文精神的培养，不积极参加校园文化活动，综合能力差，独立工作能力及主动性不强。心理素质不佳，遇到挫折，轻者怨天怪地，或一撅不振；重者导致精神异常。信息闭塞，对就业信息了解较少，影响就业。相对而言，学生个体造成的就业困难要大于社会造成的就业困难，但学生个体造成的困难通过工作指导可以得到相当程度的解决。而这些工作由辅导员来进行可以收到更好的效果。辅导员应该充分利用自身的优势，发挥主观能动性，创新工作方法，引导学生树立科学的就业观。
二、辅导员就业指导。
1、培养就业观念。
培养就业观念是贯穿整个大学期间一个不断调整、完善的过程。辅导员最贴近学生，最了解学生，也最受学生信赖，一般从学生进校一直到学生毕业，与学生相处时间相对较长，从低年级起，辅导员就要向学生灌输激烈竞争的择业意识，帮助大学生认清毕业时将要面临的就业压力，及时引导他们把自己的性格、特长、气质、兴趣、爱好、所学专业与社会需求、行业的发展结合起来，正确认识自己，塑造和完善自己，激发专业兴趣，建立合理知识结构，提高综合素质，树立积极正确的人生观、价值观和就业观。在高年级阶段，辅导员要培养大学生良好的人际沟通能力，通过就业过程的技巧指导与训练，让他们掌握正确求职的技巧与方法，调整就业心理，引导大学生适应社会。大学生只有充分接触和了解社会，才能通过社会实践活动锻炼和培养自己的能力和素质，从而树立正确的就业观。
2、深入开展思想政治教育。
辅导员在工作中要注重把就业指导与思想政治教育相结合，这样做可以很好地把就业指导作为辅导员进行思想政治教育的切人点，还可以让思想政治教育为辅导员进行就业指导提供方向和理论支柱。辅导员在大学生的就业指导中发挥极为重要的作用，在大学生的日常思想政治教育中，培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力，强化大学生的择业意识，培养学生的就业素质，养成独立、自信、自强、不怕困难、百折不挠的意志品质，对择业和就业至关重要。因此，辅导员应帮助大学生端正思想心态，使他们准确定位。有信心，但不要自傲。要有勇气，但不要太偏激。要脚踏实地，不要好高鹜远、自命清高。不要只看薪水的多少，要看未来，要看发展。目光不要太狭窄，视野要宽阔。以积极的态度投人，勤于去找，努力与争取，竞争是残酷的，不要怕失败。此外，还可以鼓励大学生自主创业。受过高等教育并具备创业能力的大学生，选择自主创业不仅解决了自身的就业问题，而且创造了更多的就业机会。
3、形势与政策指导。
如何让大学生正确掌握当前就业政策和就业形势，在就业问题上，既不盲目乐观、也不悲观失望，把实现就业与社会需要结合起来，尤为重要。辅导员可以在平时的接触中引导大学生，积极宣传国家的方针、政策，鼓励大学生认清当前就业形势，让毕业生充分了解就业工作的方针、政策和具体操作办法，同时还可以对大学生进行国家、行业发展和人才需求形势的指导，让他们了解供需情况和专业发展前景，从而及时调整个人愿望和社会需求的关系。辅导员是国家、社会、学校就业政策、就业需求信息、就业工作程序等信息的宣传者，因此要认真研究就业形势与政策。辅导员要及时准确地传达就业指导中心发布的各项招聘信息，根据就业指导中心的部署做好就业指导工作。辅导员还要通过平时在就业指导过程中发现的学生就业方面问题及时向就业指导中心反馈，以便尽快解决问题。
4、注重开展个性化辅导。
可以通过深人细致的观察分析，了解每个学生的家庭背景、性格特点、专业能力、综合素质，熟悉学生的心理状态，可以根据每个学生的特点，通过心理测验技术和心理咨询方法的运用，开展个性化的就业指导，因人而异地提出个性化的指导意见，制定科学的就业规划，培养学生的潜力和创造精神，提升综合素质，增进自我认识，提高就业竞争力，增强自信心，确定适合于自己的心理特点和能力范围的职业范围，掌握求职择业技巧，从而顺利就业。
5、了解用人单位需求。
辅导员要认真学习就业知识，全方位收集就业信息，在了解大学生的就业观念和心理动态的同时也要积极了解用人单位需求，有的放矢地加强就业指导工作。鼓励学生充分利用寒暑期和实习期间去对口单位实践。实践结束后，上交实习报告，并对此进行评比。动员学生积极参加各种招聘会和人才交流会。定期汇总情况，交流经验。利用各种有利条件，使毕业生提早进人社会，提早在企业立足，得到企业的认可，促进就业。
6、大学生就业后的跟踪考察。
辅导员走访用人单位，进行毕业生跟踪服务往往能增进学校与用人单位的关系，掌握毕业生走上工作岗位后的状况，辅导员可以从中获取大量新的就业信息和就业经验，从而辅导后面的学生顺利就业。毕业生工作以后，社会交往比较广泛，他们或者已成为某单位的负责人，直接负责招聘工作，或者知道本单位是否需要人，或者他们知道哪个单位需要招人，要招什么样的人，需要哪个专业、具有什么特长的人等。从他们那儿搜集招聘与就业的信息，再将应届毕业生推荐出，这样有的放矢，一般都可以成功。
7、引导大学生面向基层就业。
到基层去，符合社会发展和经济建设对人才需要的总趋势，也为自我价值实现提供了广阔的天地，基层为大学生成才提供了大量的机遇。学校要努力为大学生到基层、到农村、到西部就业创造良好氛围。大城市和经济发达地区人才济济，而西部和经济欠发达地区人才匾乏，急需人才。作为高素质的劳动者和热血青年，积极投身到国家最需要的地方，既服务了国家建设，也实现了自己的价值。落后地区往往蕴藏着极大的发展潜力，只要抓住机遇，努力开拓，同样可以实现施展自己的才华，实现自己的理想和抱负。学校在抓好日常学生思想政治教育工作的同时，利用多种形式，积极做好组织宣传工作，引导大学生到基层、到农村、到西部去工作。基层是年轻人经受锻炼、接受考验、磨练成才的重要场所。辅导员作为学生工作的重要力量，在学生就业指导工作中起着十分重要的作用。在新形势下，高校辅导员必须明确自己在毕业生工作中的定位，利用自身的优势，积极配合有关部门，有效地为毕业生就业提供有效的指导和服务，确保绝大部分毕业生充分、顺利、及时就业。
三、总结。
随着高等教育改革和发展，高校毕业生就业进入了新的历史阶段，毕业生就业形势越来越严峻，压力越来越大。毕业生就业工作已经成为了高校工作的重要组成部分。高校辅导员作为直接从事学生工作与管理的教师，是高校从事就业工作的重要成员，对大学生的就业工作发挥着重要作用。大学生就业工作不仅关系到学生个人的幸福，而且影响着高校的建设和发展，同时对构建和谐社会，全面建设小康社会都具有十分重要的现实意义。辅导员应全身心投入到就业工作中去，积极引导大学生遵循职业选择的规律，帮助大学生顺利择业，促使高校大学生就业工作更加扎实有效。
篇8：高校大专生就业指导工作论文
论文摘要：当前高校大专生半业生的就业问题是大专院校面临的一个现实问题。本文在分析造成大专毕业生就业难问题的原因基础上从学校的管理及日常教学上提出了一些见解和解决措施。
论文关键词：大专生；就业；学校管理；就业；教育
近几年来，大中专科的毕业生就业遇到了困难，社会对人才的需求越来越倾向于高学历，招聘启事上总是赫然标明要本 科学 历以上毕业生，大专生的市场相对很冷清。就业市场上传来的信息：“研究生供不应求，本科生供需平衡，专科生供大于求”。学校也收到过很多已经在读的专科生的来信，反映就业的艰难及用人单位对专科生的歧视。大专毕业生的就业统计数据显示：有50%的专科生没有找到“婆家”;全国普通高校未就业的专科生未就业的共有34.8万人;，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30%“暂时成功就业，而且近一些年来还呈下降的趋势。
我们应该看到随着我国社会主义市场 经济 体制的建立和加入世界贸易组织，我国还急需大批具有一定动手能力和掌握一定技术的专科层次人才，一个 企业 或单位经济的持续高速 发展 离不开高级管理和技术人才，但并不是说全部都是这样的人才就可以更快地发展，事实上各行业和企业的技术队伍中，高、中、初级技术人员应有合理的结构和比例，这也是为什么国家大中专院校要不断扩招的原因。当然，大专生的就业问题是一个多方面的问题，需要社会、经济、政策、学校和家庭等的共同努力才能得到有效的解决，其中大专院校的就业指导工作就是其中的一个重要的环节。下面我就如何加强高校大专生的就业指导谈几个方面的意见和看法。
篇9：高职辅导员如何做好就业指导工作论文
高职辅导员如何做好就业指导工作论文
摘要辅导员在毕业生就业工作中起着至关重要的作用,应发挥其自身优势,帮助毕业生调整思想和就业心态,开展多方位的就业指导和推荐服务。
关键词辅导员就业指导
一、新生入学的引导教育
新生入学后让他们了解学院概况、各专业设置、课程设置、培养目标、就业方向。介绍各专业发展前景、社会需求情况。介绍本院往届毕业生升学就业情况，奖、助、贷学金政策，激发学生学习专业的兴趣。
同时还要让学生了解现在的就业形势。毕业生数量在短期内迅猛增加，但社会有效需求短期内增速有限，出现供大于求的局面。毕业生期望值居高不下，择业观念尚存偏差。一些学生向往“到国外去，到大城市去，到钱多的地方去”，不愿下基层从事具体工作，从而在比较狭窄的就业市场中竞争十分激烈。应该看到，我国中西部地区、经济欠发达地区、老少边穷地区以及农村的乡镇企业、民营企业和一些艰苦行业，是我国经济发展和人才需求的增长点，这些地区和行业的建设和发展，直接关系到建设有中国特色社会主义事业的成败。因此，在就业指导工作中要帮助学生认清国情、分析就业形势、了解社会需求，调整择业目标，转变就业观念，树立到基层去、到艰苦的地方去、到祖国和人民最需要的地方去建功立业的心理准备和理想信念，这样不仅有利于拓宽毕业生就业渠道，缓解毕业生就业困难，而且有利于实现人才的合理配置，促进我国国民经济的合理布局和协调发展。
二、日常管理的渗透
（一）学好专业课
专业强、基础实、理论深、技能佳，是每个用人单位渴望的人才标准。大学期间的专业学习是学生走上工作岗位，实现人生价值的重要基础，大学生在校期间必须注重加强专业知识的系统学习，苦练内功，提升素质，培养能力，掌握技巧，为顺利就业打基础、创条件、做准备。抓好文化基础课、专业基础课、专业课、专业方向课的教学以及各种技能的学习，将学生培养成宽基础、强技能的人才，引导学生参加相应的职业技能鉴定，取得相应职业资格证书。以金融专业的学生为例，可以鼓励他们考取会计证、银行从业资格证、证券从业资格证，既有利于学好专业课，同时又为就业打下了良好的基础，突出了高职学生动手能力强的特点。
（二）利用课下时间与学生进行沟通
建立良好的师生关系，启发、引导、帮助学生了解职业社会，更新职业观念，认识自身特点，确定职业理想，修炼职业道德。职业道德教育要寓于日常思想教育、行为规范教育之中。在日常生活中培养，在专业学习中训练，在社会实践中体验，在自我修养中提高，在职业活动中强化。将职业道德知识内化为信念，将职业道德信念外化为行为。
（三）加大社会实践力度
高校毕业生缺乏实践经验，已成为社会共识，在积极引导、充分发展校内实践活动的基础上，还要积极引导学生走向社会实践，实现教育教学、课外活动、岗位实践的有机结合，从而切实突破专业培养方案和学生实践课程各自为阵，甚至忽略实践的传统格局。针对当代大学生渴望在社会上兼职，学校应予以支持，并重视实习制度，有条件的学校可以与用人单位建立长期的供需伙伴关系。
三、就业前的教育
（一）注重心理素质教育
由于我国目前高校毕业生就业所出现的结构性和地域性的“供大于求”，而毕业生就业期望值过高，选择理想职业标准又比较单一，人才市场竞争日益激烈。在这种情况下，毕业生的就业心理压力是不言而喻的，在就业指导工作中应注重加强心理素质教育和抗挫折教育，有针对性地引导毕业生正确认识自己，客观地评价自己，增强他们的自我调控能力，使之正确对待求职过程中的`成败，善于总结经验教训，不因暂时的失利而丧失求职的信心和勇气。并注意引导他们进行自我心理调适，增强适应环境的能力，提高心理素质，以积极主动的良好心态参与竞争。
（二）升学就业的准备教育
指明学生毕业的去向就是升学与就业，而且以就业为主。引导学生根据自身特点和社会需要，选择好升学或就业去向，为升学或就业做好思想上、心理上、资料上、行动上的准备。
（三）求职应聘的技巧教育
引导学生了解职业信息、筛选职业信息，开展丰富多彩的活动，训练求职应聘技巧。如在班内开展求职信、自荐信写作比赛，开展模拟面试招聘活动，进行就业案例分析等。
（四）求职情况掌握到人
每个学生的个性特征、能力特征、家庭状况、求职意向、联系方式要建立档案，具体到人，心中有数。鼓动督促指导每个学生填好求职意向调查表，并收集齐全。对自身条件不足的学生给予重点帮助。
（五）加强与学生家长的沟通
辅导员应通过电话与学生家长取得联系，对自己的孩子就业予以清醒的认识，希望家长配合学校共同寻找适合学生的择业途径，同时帮助学生对自身进行正确的评价，本着先就业再择业的观念，让学生珍惜每次面试机会。
四、结束语
毕业生就业是高职院校的头等大事，开展毕业生就业指导工作是学校思想政治教育工作的延伸和发展，是大学阶段思想政治教育不可缺少的重要组成部分。在就业指导工作中开展思想政治教育，必须将思想政治教育融入就业指导工作的全过程，并注重方法的研究和灵活运用，增强学生的感性认识和实际体验，把就业指导工作真正落到实处。
篇10：高校辅导员对大学生就业指导工作的推进论文
高校辅导员对大学生就业指导工作的推进论文
摘要：当前我国大学生就业形势不容乐观，大学生就业工作已经受到社会各界的广泛关注。高校辅导员作为就业工作体系中最基层的环节，在大学生就业工作中起着承上启下的重要作用。本文在论述高校辅导员对大学生就业指导工作的推动及制约因素的基础上，进一步提出发挥高校辅导员在就业指导工作中重要作用的几点建议。
关键词：辅导员；大学生；就业指导
随着我国高等教育体制改革的深化，新型“市场导向、政府调控、学校推荐、双向选择”的高等院校毕业生就业机制已经形成。这一新机制为大学生提供更多选择空间的同时，也对毕业生提出了更高的要求。高校毕业生人生观、价值观、择业观等方面也在发生着变化，这给高校就业指导部门工作带来了更多更新的挑战。而集教育（思想政治教育）、管理（日常事务管理）、服务（心理咨询、就业指导）为一身的高校辅导员作为就业工作中最基层的环节，在高校就业指导工作中发挥着重要的作用。
一、高校辅导员在大学生就业指导工作中的优势和推动作用
（一）辅导员的工作性质和角色优势
辅导员的工作性质和业务定位主要是大学生思想政治教育、班级管理、辅导咨询（服务）。由于工作的特殊性质，辅导员成为学生最直接的管理者，与学生朝夕相处，掌握学生的特点，了解学生的.家庭背景、专业能力、综合素质等。这样辅导员根据每个学生的特点，帮助其转变就业观念，调整就业心理，制定科学的职业规划，掌握求职择业技巧，实现顺利就业，提高了就业指导的针对性。
（二）思想政治教育与大学生就业工作相结合的工作优势
辅导员处在高校思想政治教育的第一线，肩负着把握学生思想动态，培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观的重任。在就业工作中，辅导员具有将思想政治教育与就业指导相结合的优势，加强大学生就业诚信教育、就业心理健康教育、责任教育，对调整学生就业思想观念，树立正确的择业观具有重要的现实意义。
（三）学生管理和就业指导相结合的工作优势
顺利就业是学生大学生涯的关键一步，也是大学生密切关注的敏感话题。在日常工作中，辅导员能有效将学生日常管理和就业指导相结合，以促进学生全面发展为出发点，将就业指导工作融入日常教育管理中，在很大程度上增强了就业指导实效性。
二、高校辅导员在大学生就业指导工作中的制约因素
（一）辅导员就业指导专业化水平较低
大学生就业指导是一个综合性专业性很强的工作，涉及教育学、心理学、管理学、社会学等多门学科。这就要求就业指导人员通晓就业政策、接受专业培训。但目前辅导员中很多缺乏相关知识，缺少实践经验和专业就业指导培训，在对就业工作的科学性和专业素质上不能很好胜任就业指导工作。
（二）辅导员就业经验和阅历较浅
现实中，辅导员多凭借自身有限的择业实践进行就业指导，未从工作理念和工作方法上进行根本性改变，面对学生在就业中遇到的种种问题，难以适应新形势下就业工作的要求。 （三）辅导员就业指导工作缺乏连续性
不少高校对辅导员工作未能给予足够重视，在班级管理、辅导服务、待遇上存在轻视，甚至出现频繁更换辅导员的现象，严重影响着就业指导工作的连续性、时效性。
三、发挥高校辅导员在就业指导工作中重要作用的几点建议
（一）提升辅导员就业指导专业素质
辅导员要对就业工作的严峻性和重要性有充分的认识。不断学习社会学、教育学、心理学、管理学、咨询学等知识，提升调查研究和预测能力，准确把握、正确分析、科学判断就业趋势、就业政策，具备获取信息、处理信息的能力，注重研究，提升工作层次，提高就业指导的专业化、科学性和有效性。同时，在工作理念、思路、方法等方面进行相应变化，不断向职业化、专业化方向发展。
（二）以学生为本，增强就业指导针对性
1、以思想政治教育作为就业指导工作的切入点和支柱
当前形势下，大学生就业往往片面追求待遇、期望值居高不下、匆比择业、盲口跟风，而“到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去”和“国家和人民利益高于一切”的价值观在其思想中逐步模糊淡化。这就迫切要求辅导员把思想政治教育作为就业工作的切入点和支柱，加强学生人生观、世界观、价值观、择业观的教育，引导学生正确认识和处理眼前和长远、困难和机遇、挫折和成功、人与环境的关系，转变择业观念，实现自己的人生价值。
2、针对学生不同群体提高就业指导的针对性
辅导员要针对学生的特点，制定就业指导方案，分类指导和个别指导相结合，给毕业生就业创造更大空间。“个性化”就业指导，帮助学生了解自己的能力素质，帮助他们不断调试心理，调整目标，使学生理性全面地认识自我，减少择业的盲目性，做到合理而充分地择业。
（三）以市场为就业导向，做好企业调研工作
在“双向选择，自主择业”的就业制度下，就业市场为用人单位和毕业生提供了公平竞争和双向选择的机会。这就要求辅导员应及时了解就业市场及市场对学生技能的要求，辅导员要走出去，到用人单位中去、到人才市场去，摸清招聘情况，与企业建立联系，调研企业招聘需求，以便有针对性地对学生进行就业相关指导。
教育部部长周济在全国普通高校毕业生就业工作电视电话会议讲话中指出：“要调动全校上下的力量，怀着对学生无限关爱的深厚感情，努力帮助每一个毕业生就业。辅导员、班主任要进学生宿舍，了解每个学生的就业进展和心理状态，有针对性地开展工作。”毕业生就业工作是一项长期的系统工程，关系到大学生切身利益，关系到我国改革、发展、稳定大局，同时也关系到和谐校园的构建，因此，加强高校辅导员就业指导专业化水平，以思想政治教育为就业指导工作的切入点和支柱，针对学生不同群体提高就业指导的针对性有着重要的理论和现实意义。
篇11：浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文
浅谈新时期高校毕业生就业指导工作论文
论文摘要：从高校毕业生就业指导工作的重要性及必要性出发，分析了新时期高校毕业生就业工作应该遵循的原则和努力的方向。
论文关健词：三个代表 毕业生 就业
在市场经济条件下，企业生存讲求经济效益，企业生产讲求与市场相结合，以销定产。高校的“产品”是人才，毕业生就是高校的人才“产品”。毕业生在社会上的就业情况，不仅直接关系到他们的切身利益，在很大程度上也反映了学校的办学质量与竞争能力，同时也会影响到学校的招生情况和办学规模，甚至会影响到学校的生存与发展。近年，高校招生规模不断扩大，毕业生数量急剧增加，高校毕业生的就业问题越来越成为人们关注的热点。把高校的人才“产品”源源不断地顺利推向社会，使之在适合自己发展的社会岗位上发挥所学，为社会做贡献，这对高校来说是至关重要的，同时这也是高校落实“三个代表”重要思想，转变观念，加强服务意识，适应新时期人才供给要求，维护广大毕业生的切身利益，为社会合理地进行人才资源的配给，进一步发挥高等教育功能的重要体现。如何做好这项工作，是每所高校的就业指导人员必须认真思考的问题。
一、健全毕业生就业体制，提高就业指导人员的思想素质和专业素质
近年来，随着我国市场经济体制的不断推进，高校毕业生就业也逐步由原来的计划分配体制向双向选择的模式过渡。相应地，高校的毕业生就业工作也存在一个健全体制和转变职能的问题。高校毕业生就业管理的主要职能部门，原来只是单一地按计划对毕业生进行分配，而现在毕业生就业市场化，毕业生在增加择业自主权的同时，产生了新的思想困惑，遇到了新的现实问题，引发了新的心理矛盾。为了帮助毕业生顺利就业，学校应对毕业生从就业形势、就业政策宣传、择业技巧、择业心理调适等各方面进行系统的指导和训练。因此就业管理部门也就成为对毕业生的管理、指导、教育、培训和服务相结合的综合职能体系。要发挥好这些职能就需要我们冲破原来老的管理体制，建立和健全适合新形势发展需要的毕业生就业管理和服务体制。这也是使高校的培养方向与社会需求的市场相结合，促进高校教育改革的发展所必须的。
高校毕业生就业指导人员首先要熟悉国家及本地区对当前毕业生就业的有关政策，熟悉毕业生在择业中所应享有的权利与应该履行的义务，努力贯彻和落实国家毕业生就业的有关方针、政策，从维护社会稳定的大局出发，以强烈的政治责任感来对待高校毕业生就业工作。其次，要具有较强的组织管理能力和捕捉应用信息的能力。就业工作人员不仅要与用人单位打交道，而且还要与学生交流。收集就业需求信息、建立和沟通需求信息网络、组织召开毕业生供需见面会等等都是新时期就业指导工作必不可少的内容。再次，就业工作人员还要有高度的敬业精神和较强的创新精神。毕业生就业指导工作是一个繁杂、艰辛的工作，要做好这项工作，就要与时俱进，开拓创新、无私奉献、爱岗敬业、秉公办事、热情服务。总之要做到这些，我们就要不断学习，努力提高自身的思想素质和专业素质，以适应新时期高校毕业生就业指导工作。
二、强化指导职能，提高服务意识，开拓就业指导服务新思路
随着我国毕业生就业市场的不断进步和日益完善，高校毕业生就业管理工作逐步从原来的按计划分配到为毕业生提供就业指导服务的方式，由单独的管理者变为服务加管理的模式，这也是教育工作者身体力行“三个代表”重要思想的要求。如何更好地帮助毕业生在新形势下顺利地走向就业市场，顺利求职择业呢？各高校毕业生就业指导机构必须转变工作职能，强化服务意识，始终为广大毕业生的根本利益着想，为毕业生就业创造良好的外部环境和各种有利的条件。
（一）毕业生就业指导机构的主要职能
根据目前就业市场的形势，就业指导机构应更多地研究就业市场的动态，并结合本校毕业生的具体情况，为毕业生求职就业起到参谋和指导的作用，转变原来单一的管理职能，加强对毕业生的服务意识。其主要职能表现在：
1。帮助毕业生了解和掌握国家及本地区毕业生就业的最新政策；
2。结合本校毕业生特点、质量、学校声望等因素以及就业市场各类各层次人才需求情况，对本校各层次毕业生给予正确的预期就业定位，增加毕业生签约的成功率；
3。对毕业生进行求职择业、面试技巧、心理素质提高、专业技能发挥等方面的培养；
4。收集用人信息，在毕业生与用人单位之间沟通信息，起到桥梁和纽带的作用；
5。负责毕业生建议就业计划的制定、上报，在上级主管部门的指导下完成本校毕业生有关事项的审批、就业派遣及遗留问题的处理。
（二）高校毕业生就业指导服务机构工作的主要方式和途径
高校毕业生就业指导服务机构肩负着为毕业生将来走向就业市场进行求职技能、综合素质等方面的培养的任务，在提高毕业生求职竞争力方面起着重要的、不可替代的作用。其主要的工作方式和途径有以下几个方面。
1。建立就业信息网络。
毕业生求职就业往往有很大的盲目性，这种盲目性主要是因为缺乏就业市场信息而造成的。作为高校毕业生就业管理部门，在进行毕业生就业指导与服务的过程中，其中一个很重要的工作就是信息的沟通。一方面将毕业生的.情况向社会、向就业市场作宣传；另一方面将就业市场用人单位的信息提供给毕业生，帮助毕业生与用人单位取得联系；再一方面，要对已走向工作岗位的毕业生进行一定范围的跟踪调查，及时了解和掌握用人单位对本校毕业生的意见和要求，并将这些信息反馈给学校有关部门，以对在校生的培养和教育起到一定的积极指导作用。要利用和用人单位接触的机会，广交朋友，保持长期合作，互传供求信息，促进高质量人才培养。总之，要把就业信息的传递当成一个长期的工作来抓，逐步培养和建立起畅通的信息传递网络，使得我们的人才培养不是盲目的，而是针对市场的需求来进行的。
2。开设就业指导课。
就业指导课是对毕业生进行就业指导、提高就业竞争力的一个重要途径。通过上课、举办讲座等形式，对各级就业政策、市场形势、就业程序、就业途径、就业技巧等知识进行介绍。这种形式比较系统、全面和直接，效果也比较显著。另外还可以根据就业市场的情况，对毕业生进行求职模拟演练，使学生尽早地熟悉市场择业的方式，努力培养适应市场的能力。演练前，对应聘中用人单位经常提出的问题或有可能提到的问题进行归类、总结，让学生思考如何应答。这对就业指导课所讲的很多知识是一个很好的实战练习，对学生走向真正的就业市场是大有益处的。 3。开展毕业生就业咨询。
毕业生就业指导课是对全体毕业生开设的具有普遍意义的就业指导课，它可以解决绝大多数毕业生所面临的问题。但毕业生的思想认识、心理素质、个人能力等千差万别，所遇到的问题也各不相同。因此在解决了普遍性问题的同时，不能忽视其特殊性，针对个别学生所遇到的具体问题还要进行个别指导、个别咨询。
4。组织毕业生就业双选会。
毕业生就业双向选择交流会为毕业生和用人单位进行供需双方相互选择提供了一个机会，它不同于普通的人才交流会，它是以校园为主要场所，并且是针对大学毕业生的交流会。在没有组织校园双选会之前，用人单位需要毕业生时，一方面能过各类人才招聘市场，另一方面就是亲自到高校考查、招聘毕业生。频频地有用人单位来高校挑选毕业生当然是好事，但问题是这种无计划的招聘活动影响了学生的正常学习和生活，对于日常的就业工作也有一定的影响。通过在校园组织就业双选会，可以有计划地安排毕业生就业工作，对沟通学生与用人单位，提高工作效率，建立高效、快捷的信息网络都具有积极的作用。
三、做好毕业生思想教育工作
（一）加强形势政策教育，正确把握就业市场
毕业生进人就业市场，首先要了解就业市场的规则。这些规则一方面是指国家、省、区对毕业生就业的最新的政策法规；另一方面是指学校及所在省、区毕业生就业工作的相关程序。这些规则除了在毕业生就业导课介绍给毕业生外，还可以将其收录到《毕业生就业指导手册》中，采取归类叙述讲解或问答等方式，便于毕业生查阅和明确掌握。其次，要正确地认识就业形势。大多数毕业生对就业形势的认识往往只局限于自己所熟知的小环境，缺乏对社会大范围就业形势的认识。这就要求就业指导工作人员认真地分析社会各层次相关行业对毕业生的需求情况，结合本校历届毕业生就业的情况，对将要进人就业市场的毕业生进行指导定位，这对毕业生在就业市场成功签约、少走弯路有重大的意义。以往确实有一些毕业生在初人就业市场时，对就业形势认识不够，对自己就业期望的定位不准确，在就业市场上疲于奔命，到头来却后悔错过了真正适合自己的就业岗位。
（二）加强毕业生良好心理素质的培养和教育
择业不仅是对大学毕业生专业素质、综合能力的一次考验，更是对毕业生心理素质的一次考验。毕业生在走向就业市场的过程中，往往有各种各样的想法，如害怕找不到合适的就业岗位；渴望在竞争中能超过对手，可又难以承受失败的打击；盲目地进行横纵向的攀比，对一些现实上的“不公正”“不平等”难以接受，在理想与现实产生一定差距时，对前途失去信心，心灰意冷，难以自拔。诸如此类，使毕业生产生了一定的心理障碍。对于毕业生在择业中的这种恐俱、焦虑、急躁、自卑、嫉妒等心理障碍，可以通过一定的心理辅导进行调理或提前预防。首先，面对激烈的市场竞争，要教育毕业生保持良好心态，客观地分析自我，分析现实和社会需求，将自已的希望与社会的实际相结合，正确对待市场需求与选择和个人意愿与期望之间的关系。其次，引导毕业生在心理上要敢于承受失败的挫折，把挫折作为磨砺自己的机会，通过不断总结经验教训，进一步提高和完善自己，增强在就业市场中的竞争力。再次，帮助毕业生掌握一定面试求职的技巧，使其增强自信心。对于不熟悉就业市场的毕业生来说，面试技巧是一门必修课，要教他们指导掌握如何克服紧张情绪，应付各种提问，发挥特长，突出个性，平和冷静，谦虚诚实，坦然应对。这些方面除了通过毕业生就业指导课进行一定的理论上的指导外，还要求他们可以用模拟演练的方式，如安排适当的模拟招聘会，来加以正确的指导，使毕业生在一定程度上克服恐俱感，增强自信心，做到心中有数，上场不慌。
（三）加强毕业生职业道德教育
进人就业市场的大学毕业生，要遵守市场规则，遵循一定的职业道德规范，首先要遵循诚信原则。毕业生在向用人单位介绍自己各方面情况时，应秉着实事求是、开诚布公的态度。可以扬长避短，但不能无中生有、以小夸大。否则，将会自食恶果。在签订“就业协议书”时，要弄清毕业生，、用人单位和学校三方的权利和义务，要努力维护协议的严肃性，不能随便违约。对于特殊情况要违约的，必须征得用人单位和学校的谅解和同意之后方可。其次，在选择就业岗位时要以国家和社会对人才的需求为重，树立正确的人生观、价值观、择业观；正确处理个人志愿与国家需要、双向选择与到基层建功立业的关系，不要贪恋大城市、机关，过分地追求条件、待遇等。要选择能够发挥自己专业特长的、社会最需求的就业岗位磨砺铸炼。
（四）加强毕业生适应社会能力的培养和教育
高校学生大多是由小学至中学再上到大学来的，对社会的接触也仅限于寒暑假及其社会实践活动平时所接触的同学、老师等人和校园环境都比较单纯，但走人社会，所遇到的事物和人际关系就复杂得多，所以对毕业生的思想教育必须包含毕业生对社会适应性的教育。要教育他们正确地认识和对待社会现实中存在的各种现象，特别是对一些不合理和不良的世俗现象，要有一定的心理准备，要能够正确处理择业过程中或今后走向社会过程中所遇到的一般性社会问题。在这方面教育中，高校可以充分利用学生平时的社会实践活动，让学生大胆地接触社会、了解社会、体验社会，将其在实践中遇到的问题带回学校，组织讨论，并加以正面的指导，进一步提出新的目标和要求，再去实践，不断地从实践到理论到再实践，以提高其思想认识。另外，还可以用实例或专门设计各种在社会中可能遇到的问题，让学生思考，找出最佳的处理方法。
在市场经济条件下，就业指导工作是优化人才资源的一种手段，是实现人才自身价值的一项重要工作。因此我们的就业指导工作要努力帮助毕业生认清就业形势，了解就业动态，转变就业观念，掌握就业技巧，拓宽就业渠道。做好毕业生就业指导工作是有利于毕业生、有利于高校发展有利于社会的一项重要工作。在当前形势下，我们要始终以“三个代表”的重要思想为标准，努力研究新形势下就业指导工作的特点，把高校毕业生就业指导工作不断地推向前进。
篇12：试析高校就业指导工作的阶段性论文
试析高校就业指导工作的阶段性论文
论文关键词：大学生就业指导青春扬帆阶段
论文摘要：随着我国就业形势的不断严峻和市场竞争的日趋激烈，高校就业指导工作面临的压力也随之增大。引导大学生进行自我规划，强化就业指导工作的力度，是高校提高就业指导工作水平和切实加强大学生思想政治教育工作的重要保障。
当前，市场竞争激烈，学生学习就业压力不断增加，身心健康面临巨大考验。知识经济的到来，终身教育的产生，个人自主性的增强，教育管理工作方式的不断强化，这一切都要求高校在就业指导工作中不断创新思路、强化管理、提高服务。大学生就业指导工作就如同“青春扬帆”，是高校学生服务工作的一项重要工作和实施工程。从学生进校开始，到大学生涯学习，最后毕业离校，可划分为三个阶段，结合就业指导工作的业务功能，也可将“青春扬帆工程”再细分为“起航工程”、“钥匙工程”、“远航工程”三大方面。
1 起航工程
学校应对新生实施科学的职业规划教育与就业指导，使新生在尽快熟悉和适应高等学校的学习和生活的同时，实现高等教育与未来职业、就业的顺利衔接。“起航工程”是对大学生进行职业规划和就业指导的初步阶段，也是就业指导工作能否顺利开展的基础性工作。新生在感性方面较为突出，虽具备了成人的体格和相当的知识，但缺乏理性的思维和科学的方法。这时期的就业指导工作应着重于寻导学生进行人生职业规划，可从其专业认识、个人情况和社会发展趋势来进行辅导。但在开展辅导的同时，也要注意把握尺度，因为新生毕竟对未来的职业与就业存在着太多的未知数，所以这个时期的辅导只能是一个从感性到理性的一个过渡阶段。
首先要让学生初步了解自己的专业以及对口的职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业。只有让学生对本专业的发展有一定的掌握，并且对将来职业所需要的各种技能和素质有所了解，才可以在以后的学习生活中创造机会锻炼和提高。
学生的个体发展差异较大，这不仅存在于对知识的了解和掌握上，也存在于个人对人生职业规划方面。这些不同个体之间的差异，虽有些不太成熟，但确实需要得到学校更进一步的引导。这就要求我们在就业指导工作中加强对不同新生个体和群体进行辅导，这种辅导包括师生之闻的'讲座交流、学生之间的对比学习、校企和行业情况的分析等。
社会发展趋势始终会影响个体的发展要求，社会发展既存在着一定规律，但同时也有较多不明朗因素。因此，就业指导工作在对学生进行教育时，抓住主要规律来进行辅导的同时，也要而用相对准确的信息加以辅导，让学生认识专业对口行业或非对口行业的特性、发展程度和社会趋势。
2 钥匙工程
“钥匙工程”主是要针对学生在大学期间的教育、管理和服务阶段提出的，这个阶段的就业指导工作起着十分重要的作用。我们认为，这个阶段是整个就业指导工作的重中之重，这个阶段的工作做好了，对于学校人才产品的质量与“出口都将有着十分有利的推动。这个阶段，主要做好以下几方面的工作。
2．1树立全程就业指导的观念，强化职业就业的管理意识
全程就业指导是以全面提升学生综合素质和专业能力为目标，在大学四年全过程、全方位地进行就业培训和指导，使学生带着良好的学习习惯、较高的综合素质、扎实的专业功底、强烈的创新意识、熟练的实践技能、广博的知识内涵、敏锐地观察视野走向各自的工作岗位。全程就业指导主要包括职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、创业技能指导、就业技能指导四方面内容。全程就业指导要与其他课程的教学和实践有机的结合在一起，有计划、分阶段、有步骤地纳入平台培养计划，使全程就业指导的层层要求得以实现，势必会极大地提高就业指导的成效，充分体现大学的教育职能。
2．2构建全程就业指导的平台
(1)学科基础平台与职业意识训练和指导主要开设各学科基础课程、学科主干课程和部分跨学科课程，包容了本学科多个专业和专业方向。其一拓宽了专业口径，培养目标实现了“宽口径”，并且体现了文理渗透和医药交叉；其二有效的延缓学生对专业的依赖，让学生和家长更好地了解社会发展对各类人才需求动态和市场就业信息，学生在专业选择上更好地满足社会的需求，真正体现按需培养的原则。 (2)专业平台与创业技能指导
专业平台包括专业选修模块和辅修模块，这是学生入学以后的又一次自主选择的机会，每个专业都有数个模块供学生选择。这样给了学生更多的自主权，不仅可以发挥学生的主观能动性，而且尽量避开了教育滞后性的弱点，体现了知识的高度细化及社会对人才专门的知识要求，满足了人才的个性化发展，使学生的知识结构、专业目标更贴近社会经济发展的要求。
3 远航工程
“远航工程”是学校人才培养的终极目标，是检验学校教育工作和学校未来发展的方向标，具有十分关键的作用。这个工程的着重点应该是在进一步巩固“钥匙工程”的基础上，着重对外联系与宣传工作，主要有以下几方面。
3．1专业提高和实践平台与就业技能指导
在专业提高和实践平台中，主要安排使学生专业知识进一步提高与深入产学研基地，在实践的基础上完成毕业设计和毕业论文的教学内容。这个阶段，主要根据学生的实际情况，有所侧重地在较大范围内实施多层次、多规格的因材施教，培养学术型、应用型、复合型等多种类型的人才，使精英教育和大众化教育有机的结合，造就社会需要的优秀人才。帮助学生完善个人职业形象，掌握面试基本技能，了解求职面试全过程及求职的途径，了解劳动关系法规，增强依法保护自身劳动权益的意识，提高大学生竞争就业的意识和能力。
3．2加大就业宣传力度，建立就业基地，开拓稳定的用人单位资源
坚持正确的舆论导向，充分发挥新闻媒体的导向作用，采取多种形式，大力宣传党和国家的方针、政策和法规，宣传学生中的先进典型，形成有利于学生就业的舆论氛围。邀请企业家及校友回校开展就业专题讲座、与学生座谈和交流，积极宣传做好毕业生就业工作的成功经验，帮助学生调整就业期望值，提升求职技巧。深入到用人单位进行毕业生宣传、推荐工作，并与之建立相对稳定的实习和就业基地。积极开展就业调研和市场开拓工作，建立毕业生就业质量跟踪制度，准确了解用人单位的需求，虚心听取用人单位的意见或建议，树立服务意识，力争形成长期、稳固的重点就业基地。同时，也要创造条件，加强社会各界和校友的联系，建立就业网络，邀请知名医药企业的资深人士和校友到学校进行招聘活动。充分利用各种信息资源，采取各种措施，扩大对外宣传，广泛收集需求信：包，积极推荐毕业生。主动与各地人才市场联系，推介毕业生，争取各地人事部门组织招聘团到学校招聘，广泛同用人单位进行交流、洽谈，收集用人单位需求信息，并邀请用人单位到学校参加招聘会和探索其他方面的合作。充分发挥校友资源的作用，扩大就业渠道，积极动员全体教职员工、离退休干部、校友、学生队伍、网络媒体等队伍的力量，广泛收集已有或潜在的就业信息，努力保持需求信息畅通，并及时向毕业生开放及作针对性推荐，努力促进高校实现就业指导的全员化。
篇13：高校就业指导工作的创新论文
高校就业指导工作的创新论文
论文摘要：我国高校就业指导工作为促进高校毕业生就业和社会经济发展发挥了积极有效的作用。随着社会经济和就业形势的不断发展，笔者认为高校就业指导工作应当在理念、机构、教材、工作形式学生社团活动、资源共享六个方面进行创新与发展。
论文关键词：高校就业指导创新发展
近年来随着我国高等教育大众化以及社会整体就业压力的增大，高校毕业生就业问题日益成为全社会最为关注的焦点问题之一和全国就业工作的重中之重。
高校就业指导工作在帮助高校毕业生充分了解就业政策、正确树立就业观念，促进高校毕业生及时、』ilgWU就业等发挥了积极有效的作用。但总体而言，我国高校就业指导工作还处于探索起步阶段，整理、归纳、总结高校就业指导工作的经验，创新与发展高校就业指导工作，激发高校学生自主成才意识，指导制定职业生涯发展规划，成为进一步深化高校教育改革，加强就业指导工作的一项重要内容。
一、高校就业指导工作理念的创新与发展
目前高校就业指导工作理念表现为刘应届毕业生进行突击性的指导，以单纯地完成就业率为目标，忽视低年级学生的就业指导和职业生涯规划教育，从而导致高校就业指导工作缺乏一贯性和整体性。
高校就业指导工作理念的创新与发展要求将工作对象从应届毕业生拓展到所有的高校学生，从“授人以鱼转变为以实现学生全面发展为目标的“授人以渔”式的就业指导，贯彻个性发展与社会需要相结合的原则，以尊重个性、重视发展为出发点，延伸就业指导的臼寸间和空间，将职业相关的外部环境、内在需求和所预期的`生活方式等诸多因素综合考虑，使高校就业指导工作长期地连续地、全面地贯穿于整个大学阶段，培养学生职业生涯的自我规划能力。
高校就业指导工作应当对大学生择业观、就业观、职业定位、职业规划、人际交往等各方面进行全方位的塑造、培养和熏陶，增强学生就业素质与技能，不仅帮助高校毕业生顺利就业，更重要的是实施有效的职业发展，引导学生根据个人的兴趣和志向，紧密结合社会需要来选择职业方向，进行正确的职业设计、人生规划，把个人发展与社会发展紧密结合起来，实现人生价值最大化。
二、高校就业指导机构的创新与发展
高校就业指导工作不是一项9缶时性和局部性的工作，它涉及高校工作的方方面面，需要有关各方积极配合、参与和支持创新与发展高校就业指导机构包括机构职能开拓与工作团队
建设两方面内容。机构职能的创新与发展要求高校设立负责就业指导工作的专职机构，开拓包括诸如分析就业政策、开展就业指导、组织人员培训、促进校校联合、开发校企合作等内容的机构职能此外，建设一支思想素质好、业务水平高的就业指导工作团队是高校就业指导工作中急待解决的问题。高校就业指导工作团队应包括专职人员、思想德育教师、学科专业骨干教师、从事心理学和社会学研究的教师，以及聘请政府教育机构工作人员、人力资源与社会保障部门的工作人员、具有一定社会影响的企业家和人力资源培训专家等加入，使高校就业指导工作充分了解社会需求和透彻掌握就业政策，适日寸调整工作方向，稳步推进工作成果。
三、高校就业指导教材的创新与发展
作为高校就业指导工作的重要一环，就业指导教材对高校就业指导工作具有重要的影响。面日趋困难的高校毕业生就业形势，单纯的理论说教已空洞乏力，必然要求高校就业指导教材加以创新与发展。 创新与发展高校就业指导教材在内容上强调对学生素质与能力进行全方位、多角度的指导，包含职业观念树立，职业技能获得，个人素质拓展，职业发展方向等各个方面，从就业形势到专业情况介绍，从人际关系培养到职业生涯规划，从实用的求职技巧到维护权益的政策、法规等等以满足不同阶段不同专业学生的需求；在节奏上强调配合就业指导工作阶段化和全程化的要求，对高校学生进行循序渐进的指导。
对大一新生着重职业生涯认知培育，树立专业思想；对二三年级学生着重专业能力的培养，夯实基础知识、完善知识结构、适时调整职业生涯规划；对四年级学生主要阐述就业与学习、专业与职业、职业与理想的关系，注重培养学生创新意识和实践能力，提高学生综合素质；在素材的选择上强调生活化，贴近当代大学生的生活和社会发展的现实，给予大学生一种身临其境、符合社会现实的就业指导环境；
四、高校就业指导工作形式的创新与发展
目前，我国各高校开展就业指导工作主要采取开设就业指导课的形式，体现出教师课堂集中灌输、学生被动接受的特点，从而忽视了学生的反应与参与，难以调动学生的积极性，同日寸也忽视学生个性差异，缺乏层次性和针对性。
解决这一问题的途径是采取多种形式推动高校就业指导工作。坚持理论与实践相结合的原则，举办不同主题的培训案例、模拟招聘、模拟自荐等形式多样的活动，尽最大可能地让学生实践应用课堂所学的关于择业决策、面试程序、面试礼仪、面试技巧等方面的理论与技巧，开发、构建与拓展学生的综合职业素质，培养学生的就业信心和抗挫折能力；通过邀请企业人力资源主管、专业课教师、有实践经验的专家、学者及知名校友开设就业指导系列专题讲座，引导学生树立科学的人生观、价值观和择业观，培养良好的心理素质，保持良好的就业心态，树立就业信心通过开展技能培训f、就业实习活动和参观企事业单位，提高学生职业素质与技能、实现自我认知，自我积累；通过交流心得体会和就业主题班会等形式讨论和解决学生的困惑，帮助学生正确面对现实；通过创立网上交流平台及时疏导学生情绪；积极开展职业测评、心理测试，为学生职业生涯规划提供科学的依据等等。
五、学生就业社团活动的创新与发展
学生作为高校就业指导工作的直接利益相关人，其主体作用的发挥是高校就业指导工作取得实效的前提条件。学生不应该成为高校就业指导工作的被动接受者，高校应当鼓励学生成立以促进就业为导向的学生社团，通过学生自己举办各类就业社团活动，引导学生自觉、主动地参与到就业指导工作中来，关注与自身前途密切相关的就业问题，激发学生的主观能动J。
六、高校就业指导资源共享体系的创新与发展
当前，各高校普遍存在专职就业指导教师不、专业教师参与程度不高、人员素质参差不齐、专业化程度低、结构不合理的现状。
改变这一现状的有效途径是建立涵盖就业指导信息、就业指导师资力量、就业指导设施、就业指导研究成果、学生就业社团活动等内容的高校就业指导资源共享体系，开创扬长避短、优势互补、合理高效的高校就业指导工作新局面。
通过建立高校就业指导网站充分发挥其信息量大、时效性强、传递信息及时准确，不受时间、空间限制的优势，实现就业指导信息的共享；通过建立经常性的沟通和协调机制解决高校就业指导机构腩资不足和设施缺乏的难题，实现就业指导师资力量和就业指导设施的共享；通过高校间联合开展就业指导调研及共享研究成果，促进各个高校和不同区域间的经验交流，探索高校就业指导工作的共性规律，使有效的经验、方法实现最大范围的资源共享；通过高校间联合举办形式多样、内容丰富的学生就业活动，实现不同高校学生就业社团活动的共享。
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