体积怎么算立方米
“蘭陵舊書店”通过精心收集，向本站投稿了3篇体积怎么算立方米，这里小编给大家分享一些体积怎么算立方米，方便大家学习。
篇1：梯形的体积怎么算的
梯形性质：
1、等腰梯形的.两条腰相等。
2、等腰梯形在同一底上的两个底角相等。
3、等腰梯形的两条对角线相等。
4、等腰梯形是轴对称图形，对称轴是上下底中点的连线所在直线(过两底中点的直线）。
判定：
1、两腰相等的梯形是等腰梯形；
2、同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形；
3、对角线相等的梯形是等腰梯形。
篇2：立方米的认识
立方米的认识
教学目标：
认知目标：认识体积单位立方米，并感受立方米的实际大小
技能目标：会针对不同的条件使用体积单位立方米
情感目标：培养学生对生活中对立方米的数感
教学重点难点：
理解面积和体积的不同，知道使用立方米的体积概念并联系生活理解其大小。
教具准备：
12根1米的小棒，有接口
教学过程：
一、 情感导入
1、 多媒体出示情景片段
（1） 长江三峡水库建成后能存水某某亿立方。
（2） 某某地方严重缺水，每人每月配额供应某某立方。
2、 师：上述我们看到的两个新闻片段中，都有某某立方。我们学过米，厘米，分米的长度单位，学过平方米，平方分米，平方厘米的面积单位，那么立方又是怎样的单位呢？根据上述的新闻片段说一说。
3、 小结
师：立方是表示体积的单位，我们书本上称谓立方米
二、 新授
1、 感受立方米
（1） 师：那么1立方米到底有多大呢？四人小组讨论讨论并自学书本相关内容。
（2） 说一说讨论的结果，你认为平方米到底有多大？
（3） 教师小结
棱长为1米的立方体，它的体积为立方米。
（4） 感受1立方米
教师出示12根1米的小棒，让学生上来组成一个1立方米的正方体。
师：这样的一个立方体他的体积就是立方米。
（5） 巩固
师：说一说教室里哪个物体的体积接近1立方米
学生讨论，点名回答
三、 练习
1、 听一听教师说的对不对
（1） 一瓶可乐的体积是立方米
（2） 一间教室的体积是3立方米
（3） 粉笔盒的'体积是0.5立方米
2、 说一说下列物品的体积大约是多少立方米
（1）13路公交车的体积大约是 立方米
（2）一个浴缸的体积大约是 立方米
四、 作业
略
教学设想：
1、 根据新课程标准的思想，重点培养学生对立方米的感知，即数感的培养。所以在课堂中使用大量的实际生活中比较多见的教具，让学生触摸它，感受它。
2、 教具的选择，答案的的出尽量考虑开放性原则。作到来源与生活，反馈与生活。
3、 在初识立方米时，用到自学法教学。
篇3：巧算苹果的体积小学生作文
巧算苹果的体积小学生作文
那天，我在家里削苹果吃。妈妈突然问我：“你知道怎么计算苹果的体积吗？”“那还不简单，我们刚学过测量不规则物体的体积的方法．把它放在水里，水面上升的体积就是苹果的体积。”我不假思索地回答。“那你去算算看呀！”妈妈对我说。“算就算。”我赌气地说。
我找来一个长2分米，宽1分米，高3分米的长方体容器，注入1分米深的水，把一个小苹果放入水中。可苹果却浮在水面上。
看来这样不行。经过一番思量，我想出了一个办法：我将一块石头和苹果绑在一起，把它们一块沉入水底，用尺子量了量，水面上涨了14厘米，于是我算出石头和苹果的体积一共是2.8立方分米。然后，我又把石头单独放入水中，水面涨高了6厘米，又算出石头的体积是1.2立方分米，再用它们一共的体积减去石头的体积就是苹果的体积，为1.6立方分米。
太棒了！妈妈朝我微笑着点了点头。我高兴的坐在沙发上津津有味地咀嚼着酸酸甜甜的苹果。妈妈为什么要我算苹果的`体积呢？噢，妈妈是要我亲手实验一下，从实验中得出正确结论。
施老师点评：
在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。遇到障碍时苦思冥想，有了眉目时喜悦自豪，使结果逐步完善，都很像科学家探索的经历。你妈妈也真是用心良苦，她在引导你成为一个科学家呢！
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