糊涂先生的一天
“当时明月再”通过精心收集，向本站投稿了6篇糊涂先生的一天，下面是小编为大家准备的糊涂先生的一天，欢迎阅读借鉴。
篇1：糊涂先生的一天
糊涂先生是一个很糊涂的人，经常因为糊里糊涂会犯一些常规错误。
一天早上，糊涂先生起床时发现今天起得特早。他穿好衣服，又给他三岁的小儿子穿好衣服后，就去卫生间刷牙洗脸，他心里念着：要用牙膏不能用洗发膏，要用牙膏不能用洗发膏。边想边拿起洗发膏往牙刷上挤了一大堆，然后刷了起来，“啊”！他叫了起来，“我真糊涂”！
吃早饭了，他为儿子泡奶粉，却把洗衣粉当奶粉泡了，他儿子吃了叫喊起来：“爸爸！太难吃了，我不要吃”！“别找借口了，我来试试”。糊涂先生边说边喝，“呸，这什么奶粉，简直不是人喝的”。想看一看这奶粉是哪儿出的，一看原来竟是洗衣粉。天哪，幸亏儿子聪明，要不然，他不敢往下想。。。。。。无奈之下他准备抽烟，他却把茶叶放进了烟斗，抽了起来，“今天的烟叶抽起来象茶叶，太淡了”，他自言自语道。但是又抽了下去，还不知道已经错了，真是够糊涂了！
中午到了，该做饭了。糊涂先生开始做饭了，他把糖当成盐，把小米当鸡精，该小火时却用大火。。。。。。这样烧出来的菜不是焦了就是实在难吃。最后只能到饭馆里去吃饭，一共吃了三十五元。他看见单子上写着“35.00元”，以为是三千五百元，就脸色大变，对着饭馆老板发火说：“你，你怎么可以这么黑心”？“嘿，朋友，你吃了一餐饭只要付三十五元，还说我黑心”？老板有些委屈地说。糊涂先生一惊，问道：“那你开的单据上怎么写的是3500元呀”？“我的天哪，是你看错了。中间有个小数点的”，老板回答。这样糊涂先生才恍然大悟。
到了晚饭时间，因为是他妻子烧的，所以糊涂先生只犯了少许几个错误-----拿自己的洗脸毛巾当摸布擦桌子。晚饭后又用抹布洗脸。晚上睡觉又盖着儿子的被子进入了梦乡。
这个糊涂先生太糊涂了，大家千万不要向他学习哦！
篇2：糊涂的一天作文
糊涂的一天作文
我是个糊涂蛋，记性不好。记得有一次，我就开始犯糊涂了。
那天清晨，我起床后，妈妈叫我去买菜。因为妈妈催得急，我急忙跑到衣柜旁，打开衣柜，拿出衣服穿上，不管三七二十一就和妈妈一起去买菜了。刚一下楼，还碰到了我们班的一个女同学向我打招呼，我也热情地向她打招呼。然而，过了一会儿，同学小声对我说：“你的裤子好像穿反了。”我仔细看了看，果然我把裤子穿反了，那一刻我的脸直红到脖子根，真的.很尴尬啊！
买到菜，我们回到家里，我飞快地把裤子穿回来。紧接着坐在沙发上开始看起我最爱看《方块侦察社》，而妈妈则在整理房间。快到中午的时候，妈妈叫我去把饭煮了，我乖乖地过去，把米掏出来洗干净，倒入电饭锅里，加上水，插上插头，盖好盖子，好啦！我就又回去看我的《方块侦察社》了，过了一个来小时，妈妈把菜烧好了，叫我去吃饭，打开电饭锅一看，怎么米还是米，水还是水？我一拍脑门，啊呀！我忘了按“开始”了，我们只好重新按开始，弄得我差一点上学迟到了，还被妈妈严厉地批评了一顿。
下午，我学习完回到家，跟同学约好到我家玩，两个志同道合的人碰到一起，我的金鱼脑袋瞬间就开始了，我把做作业这“无关紧要”的事全抛到九宵云外去了，我们玩游戏，看故事书，捉迷藏，玩平板，玩平衡车……一直玩到的大晚上。
晚上妈妈一回家，第一件事情就是问我：“作业做完了没有？老师布置的七巧板练习了没有？发明一个小东西做了没有？”这时我才想起来，我完全把这些事情忘得干干净净，一个字都还没开始写呢！我结结巴巴地跟妈妈说：“我……还没写好。”妈妈倒是一改往日态度，就说了句：“今日事，今日毕，明天还有明天的事情，快去写吧。”
我赶紧去写完作业，今天迷迷糊糊的一天终于结束了。回想我这一天乱糟糟的模样，我在心里默默发誓：一定要把这糊涂的臭毛病给改掉，养成知“糊”就改的好习惯。
篇3：大班阅读活动：《糊涂先生作曲》
大班阅读活动：《糊涂先生作曲》
一、设计意图：
本活动取材于作家王一梅的爱的系列丛书，《糊涂先生作曲》以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界，让孩子们在阅读的过程中发掘、体会情感的内涵和意义。故事构思巧妙，在温暖、关爱的基调上又微微透出一丝幽默，适于大班孩子阅读。故事主人公糊涂先生外表给人的感觉很糊涂，其实有丰富的内心世界，对生活充满了信心，并通过自己的努力，最终实现了自己的愿望，成了一名作曲家。
在设计活动中，我利用糊涂先生糊涂的外表和执着的创作的强烈反差，以及前后两次听到不同声音的感受，运用猜测、想象等手段，让教师、幼儿展开充分的对话，并适时创造条件让幼儿运用生活经验大胆想象、思考的机会，让孩子在积极、主动的观察、想象、思考和演绎中了解故事情节，感受作品的轻松、幽默、初步感悟作品所隐含的哲理。
二、活动目标：
1.能仔细观察糊涂先生的动作、神态等，合理想象糊涂先生的心理活动。
2.理解糊涂先生作曲的情节，感受他对艺术的热爱。
三、活动准备：
故事PPT，大书一本，音乐。
四、活动过程：
（一）认识糊涂先生
1．出示糊涂先生形象图
提问：你觉得他是一个怎样的'人？（出现文字，师幼点读）
2．师：糊涂先生一心想当一个了不起的作曲家。
（1）有谁知道作曲家是干什么的？
（2）一个了不起的作曲家写出来的音乐会是怎么样的？
（3）一心想当作曲家是什么意思？
（二）集体阅读故事PPT
1.图一：今天他写歌顺利吗？你从哪里看出来？
2.图二：有谁能看明白这幅图中糊涂先生想干什么？
3.教师连续讲述图三――图六：
插问：听到这些嘈杂的汽车声，糊涂先生感到怎么样？你听到这样的声音，会感到怎么样？
4.图七：
（1）忽然，糊涂先生呆住了，他为什么呆住了？你是从那里发现的？你认为是什么
使糊涂先生想到了乐谱？
（2）猜猜，接下来糊涂先生会怎么做？
5.图八：
（1）看，糊涂先生在干什么？
（2）打出字幕“欢快、活泼”。认识这几个字吗？为什么糊涂先生要写下这几个字？
（3）播放音乐。
6、连续阅图10-13
（1）猜猜接下来马路上会发生些什么事？
（2）幼儿安静阅图。
（3）你刚才看到大马路上发生了什么有趣的事？
7、图14-15
你觉得这次糊涂先生听到的汽车声会有变化吗？你觉得糊涂先生还会想到些什么？
8、图16-17，师讲述画面内容。
（1）糊涂先生这次作曲顺利吗？是哪些事给了他作曲的灵感？
（2）你觉得糊涂先生的愿望能实现吗？为什么？
（3）你对糊涂先生有新的看法吗？
小结：外表糊涂的糊涂先生其实一点也不糊涂，他通过自己的努力写出了这么欢快活泼的乐曲，给大家带来了欢乐，实现了自己的愿望，最后终于成为一名作曲家。
（三）经验迁移
小朋友，你们有什么愿望？你们会怎么做呢？
（四）延伸活动
让我们带着大书一起和我们的同伴去分享吧！
篇4：糊涂先生的新年贺卡作文
糊涂先生的新年贺卡作文
朋友们，你们做过糊涂事吗？我想，每个人都做过糊涂事。可你一定没有下面这位更糊涂了吧。
灰灰的胡子，一团卷毛似的头发，一个像红樱桃的`圆鼻子上架着一副被弄反的眼镜……呵呵，猜到这是谁了吗？对了，就是糊涂先生啦！这位老人家经常能做到让人“捉摸不透”的事情来：他不是把白糖看成了盐，就是把衣服穿反了；不是把6看成了9，就是走路总能摔跤。这不，他又在“犯糊涂”了。
新年还没到呢，糊涂先生就开始给全国各地寄贺卡了！每一个人，每一种植物，每一个动物……都收到了糊涂先生的新年贺卡。
大棕熊一收到贺卡，就以为新年真的到了，便准备掏蜂窝当年货。蜂蜜倒是没掏到，反而被蜜蜂叮了一头的包。看来大棕熊的年货办不成啦。他沮丧地回到家，无意中翻到一本日历。“今天才是过小年呢，哼，气死我了！”他叫了一声，并给糊涂先生写了一封反馈信。
蜗牛先生取完报回来，看到家门口前放着一张贺卡，上面写着：新年快乐！蜗牛先生一看到这歪歪扭扭的字，就一口肯定是糊涂先生的写的。“既然今年来了，我为什么不休息休息呢？”他打了个哈欠，蜷在壳里睡着了。过不多久，小蜗牛喊道：“爸爸，别睡了！今天是小年！”一听到小年，蜗牛先生赶紧伸出头来，他还有很多工作没做好呢！他赶紧投入到工作，嘴里还埋怨着糊涂先生。
再说超市里吧。员工们刚收到贺卡，就一起大喊：“罢工！罢工！”超市老板被吵得受不了了，他只好让员工们回家过年，默默地把超市门关上。这时……“哎呦！什么东西呀？”一条红色的宣传单打到了超市老板的脸上。他随便浏览了一遍，准备扔掉的时候，他看到了两个字——小年。
……
大家来到糊涂先生家，指责着他。糊涂先生惭愧地低下了头。
从此以后，糊涂先生再也不敢“犯糊涂”啦！
篇5：糊涂
糊涂
糊涂hú tu[释义]①（形）不明事理；对事物的认识模糊或混乱。～虫（不明事理的人）。（作定语）他越解释；我越～。（作谓语）
②（形）内容混乱的。～帐。（作定语）
③（形）〈方〉模糊。联绵式。
[反义] 明白、清楚、清醒篇6：考研英语复习糊涂先生当不得
2015年考研英语复习糊涂先生当不得
考研英语的复习除了增大阅读复习强度外，也要用一定的时间熟悉考研英语其他题型。方法也与阅读理解强化训练的计划相似，不过由于考生精力有限，所以大家最好挑选自己相对较差的题型进行重点攻克。考研辅导专家提醒考生，无论你制定哪一科的复习计划，都应该注意有侧重。“胡子眉毛一起抓”的结果，往往是一塌糊涂。 注重基础熟悉题型
英语是靠长期积累才见成绩的学科，因此大家在复习过程中，无论是哪一个阶段都忌忘却对于基础部分的巩固和跟进。考研英语的基础依旧是词汇、语法、作文。其他没有提到的题型，其实都是万变不离其中。考研辅导专家提醒考生，大家要将词汇的学习贯穿考研复习始终。尽管大家从小学就开始学习英语，开始记单词，但是这里仍然要提一下学习词汇的注意事项。因为，考研英语复习与此前的学习最大的不同是，计划和实施完全要依靠个人督促和跟进。这就要求考生在最短的时间里制定出最有效的学习计划，并且掌握最有效的学习方法去实施。
记忆方法可以灵活多样
词缀法，联想法等，只要有利于记忆的都可以用。但务必要确保每个单词有意识复习三遍以上。然后通过做往年试题来随机复习，查漏补缺。词汇复习尽量利用自己的零散时间，要降低一次背诵的'期望值，重复是解决遗忘的最好办法。另外单独背单词和背诵经典文章可以相结合，在语境中进一步体会单词含义，也为下一步提高阅读速度和写好文章打下基础。考研辅导专家提醒考生，词汇复习尽量利用好自己的零散时间，大家可以到下载一个电子版的词汇大纲，删掉自己熟悉的词汇、短语，然后打印剩下的内容，做成单词卡片，带在身上，随时随地进行复习，几分钟就能复习一张单词卡。
要知道英语大纲都考什么
考研英语的命题以考试大纲为依据。考试大纲规定了考试的内容，规定“考什么”，“怎么考”。既规定考的题目，又规定完成这个题目时所要达到的目标。总的来说，英语试卷重点考查考生英语的语言运用能力;具体则主要表现在三个方面：第一，考查考生对基本语法知识和特殊语法现象的掌握程度。常见的是一个复杂的题干中考查一个基本的语法，或是在一个简单的题干中考查一个特殊的语法现象。第二，考查考生对基本词法的掌握和词汇的特殊搭配。常见的是在一个语法结构复杂的题干中考查某个词汇的基本用法，或是在某个比较简单的题干中考查某些词汇的特定搭配。第三，考查学生对复杂句子的理解和表达。这尤其体现在阅读理解和英译汉之中。考研辅导专家提醒考生，知道了考什么，我们就可以在具体的大纲出来之前，进行有针对性的复习。
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