欠发达地区构建区域创新体系的思考
“毛路”通过精心收集，向本站投稿了10篇欠发达地区构建区域创新体系的思考，下面是小编收集整理后的欠发达地区构建区域创新体系的思考，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：欠发达地区构建区域创新体系的思考
二、区域创新体系的涵义
（一）区域创新体系的概念。区域创新体系(Regional Innovation System.简称RIS)是指有利于一个地区研究、开发、引进、运用和扩散新技术和新知识的公共部门及私人部门机构所组成的网络系统。区域创新体系是国家创新体系的基础和有机组成部分，是国家创新体系在具体领域和具体地区的深化和细化。其主要功能在于提高区域创新能力，推动地区产业升级和产业结构调整，形成区域竞争优势，促进区域经济跨越式发展。
(二)区域创新体系的构成要素。区域创新体系的构成要素可以分为主体性因素和环境性因素，如下图所示。
1.主体性因素包括企业、教育培训机构、科研机构、政府机构、中介组织和财政金融机构等。企业是技术创新的主体，教育培训机构和科学研究机构是技术创新的源泉，中介组织是技术创新源泉和技术创新主体的“桥梁”和“纽带”，政府则是区域创新系统的营造者和维护者，财政金融机构为区域创新提供资金上的支持。
2.环境性因素包括创新硬环境（基础设施、综合经济水平、自然资源、生态环境等）和创新软环境(体制、法律法规、信用和社会文化等)。各区域创新主体在区域特定的创新环境下互相作用，共同推动区域创新的发展。
（三）欠发达地区构建创新体系的障碍。虽然区域创新体系能够促进创新，提高区域的创新能力和竞争力，但一个区域的实际状况往往会对构建区域创新体系产生一些不利影响，在一定程度上阻碍创新。欠发达地区主要缺乏相关的本地创新主体，即存在组织“薄弱”问题，创新环境脆弱。因此，要结合区域经济发展状况，突出地方特色，利用区域比较优势，培育创新网络和创新环境。
三、宁夏区域创新现状分析
近年来，宁夏经济社会事业显著进步。地区生产总值达到1643亿元，同比增长13.4%；城镇居民人均可支配收入达到15345元，同期增长9.4％；农民人均纯收入达到4675元，同比增长15.5％。但仍未改变粗放型经济发展方式，经济发展“两高一资”特征明显，区域创新体系薄弱。创新观念和意识相对落后，研发投入低，企业的创新主体地位没有确立,风险投资、中介服务机构不健全，阻碍了技术引进、吸收、消化、创新及应用；区域创新环境较差，尤其是文化、体制、法律法规、市场环境等软环境较差。
篇2：欠发达地区构建区域创新体系的思考
四、政策建议
(一)发挥政府作用。科学分析区情，做好创新战略规划，制定区域创新政策。
(二)实施“科教兴宁”和“人才强区”战略。促进基础教育公平发展，大力发展高等教育和中等职业教育，培养创新型人才。
(三)优化财政金融结构，发挥金融服务功能。优化公共财政体系结构，加大政府研发投入；支持企业建立研发中心，加大企业在研发、引进新技术等方面的资金投入；建立健全资本市场，支持建立风险投资公司。
(四)发展科技中介服务机构。鼓励建立技术市场、生产力促进中心、专利服务中心、工程研究中心等科技中介组织，促进产、学、研结合。
(五)加强创新环境建设。第一，紧抓新一轮西部大开发机遇，加强交通、通讯信息等基础设施建设，加强自然资源和生态环境保护。第二，培养创新观念和意识，塑造创新文化。第三，完善市场体系，形成有利于创新的市场环境。第四，加强法制宣传教育，创造良好法治环境。
总之，欠发达地区构建区域创新体是一个从无到有、从弱到强的渐进性过程。要做好创新战略规划，选择合适的创新战略和创新模式，构建以政府为主导、市场为导向、企业为主体、科技为支撑的区域创新体系。
参考文献：
[1]熊彼特（美）.经济发展理论[M].北京：华夏出版社，.
[2]C, Freeman.Technology Policy and Economic performance:Lessons from Japan [M].London, Pinter press, 1987.
[3]克鲁格曼（美）.发展、地理学与经济理论[M].北京：北京大学出版社，.
[4]Philip Cooke. Regional Innovation systems competitive Regulation in the New Europe[J]. Geoforum, 1992.23.
[5]王缉慈.创新及相关概念的跟踪观察——返朴归真、认识进化和前沿发现[J].中国软科学，(12).
[6]柳御林.区域创新体系成立的条件和建设的关键因素[J].中国科技论坛，(3)
[7]邹再进.欠发达地区区域创新论—以青海省为例[M].北京：经济科学出版社，.
篇3：欠发达地区构建区域创新体系的思考
摘 要：“十二五”期间，以科学发展为主题，以转变经济发展方式为主线，调整和优化产业结构，提高经济发展的质量，关键在于是否具有地区特色的区域创新体系。宁夏等欠发达地区仍处于投资驱动型经济发展阶段，构建以科技创新为核心的区域创新体系更显重要。要结合地区实际，塑造和培育创新环境和网络，促进产、学、研相结合，提高区域竞争力和创新能力。
关键词：区域创新体系创新主体对策措施宁夏
区域发展的实践表明，创新是推动发展的动力和源泉。创新可以促进区域经济增长，提高区域竞争力，推动产业结构调整和升级，实现区域经济可持续发展。对于欠发达地区而言，构建具有地方特色的区域创新体系，有助于塑造区域经济发展的功能主体，培育区域自我发展的能力。
一、相关文献回顾
自熊彼特提出创新理论后，创新理论研究取得了显著成果。熊彼特指出，企业和企业家是创新的主体，但创新实质上是一个社会的过程，企业创新成败不仅取决于企业内部因素，还取决于是否拥有良好的创新环境，包括市场规范程度、政府政策、社会教育程度、公民对创新的认同以及所在地区经济社会环境等。现代创新理论认为，创新只有在创新系统中才能发挥最大效能并有效地促进经济增长，国家或区域创新能力主要依赖于创新参与者（公司、大学、组织、研究机构、政府机构等）的相互作用。弗里曼（Freeman,1987）提出国家创新系统并对其进行开拓性研究，之后成为研究热点，推动了创新理论进一步发展。克鲁格曼（2000）等认为，研究创新体系的最佳空间是国家次一级区域，由于区域聚集创新活动主要基于区域范围。库克（Philip Cooke，1992）对区域创新系统进行了较早和较全面的理论和实证研究，认为区域创新体系主要是由在地理上相互分工与关联的生产企业、研究机构和高等教育机构等构成的区域性组织体系，这种体系支持并产生创新。虽然区域创新系统目前还没有形成统一理论体系，但随着研究不断深入，越来越引起学术界的重视。
我国学者王缉慈（2002）通过大量的实证研究，将区域创新体系界定为“区域网络各个节点（企业、大学、研究机构、政府机构等）在协同作用中结网而创新，并融入到区域的创新环境中而组成的系统。”柳御林（2003）认为，区域创新体系是一个区域内有特色的、与地区资源相关联的、推进创新的制度组织网络，其目的是推动区域内新技术或新知识的产生、流动、更新和转化。邹再进（2006）以青海为例，认为区域创新体系是指在特定的行政区域内，各创新主体彼此密切联系，依靠各种创新资源（如资本、人才等），借助各种创新条件（如基础条件、政策、法律等），利用各种创新手段（如制度、组织、管理等），建立起来的有利于推动知识创新、技术创新、知识传播和知识运用的开放的复杂的社会经济网络体系。国内对区域创新系统的研究正方兴未艾，引起国内学界和政府重视，各地区都在构建技术创新型区域。
篇4：欠发达地区农民收入问题思考
欠发达地区农民收入问题思考
当前,欠发达地区农民收入零增长或负增长.本文从政治、经济、文化、社会、体制、教育等方面分析了原因,并提出了增加农民收入的相应对策.
作 者：华明伦 作者单位：中共山东省委党校,山东,济南,250021 刊 名：山东省青年管理干部学院学报 英文刊名：JOURNAL OF SHANDONG YOUTH ADMINISTRATIVE CADRES COLLEGE 年，卷(期)： “”(2) 分类号：F3 关键词：欠发达地区 农民收入问题 成因 对策篇5：新时期创新欠发达地区农村职业技术教育的思考
新时期创新欠发达地区农村职业技术教育的思考
<国家中长期教育改革和发展规划纲要(-)>中,明确提出要贯彻科教兴农方针和人才强国战略,加快发展面向农村的'职业技术教育.本文在后金融危机的大背景下审视和定位农村职业技术教育,适应和满足社会主义新农村与当代农民发展的新趋势,从欠发达地区的实际出发,提出创新发展农村职业技术教育的基本思路和要遵循的基本原则.注重自主创新,积极探索创新发展农村职业技术教育的新机制,建立具有地方特色的农村职业技术教育新体系.
作 者：王宏源 作者单位：河南省社会科学院,河南,郑州,450002 刊 名：社科纵横 英文刊名：SOCIAL SCIENCES REVIEW 年，卷(期)：2010 25(7) 分类号：G719.21 关键词：创新 欠发达地区 农村职业技术教育篇6：构建服务型区域教育体系的思考
构建服务型区域教育体系的思考
构建服务型区域教育体系的思考 来源：光明日报 作者：华长慧 点击： 72 时间：-11-21 14:21:12构建与地方经济社会发展相适应、与产业发展相衔接、结构合理、类型多样、机制灵活、充满活力的服务型区域教育体系，既是经济社会发展对区域教育提出的迫切要求，也是现代教育改革与发展的必然趋势。
一、服务型区域教育体系的基本特征
服务作为教育的本质和核心，就是要为增加人民幸福、提高生活质量、促进经济社会发展服务。笔者认为，按照经济发展和社会进步、民众需求建立起来的服务型区域教育体系应具备以下三个主要特征：
（一）和谐联动。一是教育与经济社会联动发展。教育事业发展要与地方经济社会发展相适应，教育体制改革要与市场经济体制改革相对接，在服务中不断提高教育对经济的贡献度和人民群众对教育的满意度。二是各级各类教育协调发展。要妥善处理好各级各类教育之间的关系，建立起学历教育与技能培训相互融通、普通教育与职业教育相互衔接、义务教育与非义务教育相互促进的现代国民教育体系。
（二）开放包容。一是各类教育资源面向社会，建立起类型丰富、层次多样、结构合理、服务对象宽泛的开放式学习培训平台，实现各级各类学校教育资源与社会、企业、社区的开放共享。二是致力于创建大教育的格局，使区域内各类教育资源得到有效整合，优质教育资源得到扩大，教育资源的共享程度和利用效率得到提升，城乡教育一体化、均衡化发展得到推进，教育自身的服务能力得到优化。
（三）主动高效。一是主动服务经济社会发展。以服务经济社会为己任，积极参与地方经济文化建设，顺应社会进步的要求和地方产业发展以及企业的需求，改革人才培养模式，提供知识服务。二是服务机制灵活高效。教育要服务经济社会，必须能快速把握经济社会的需求，建立适应市场经济和社会、企业需要、灵活高效的教育服务机制，灵活快速应对社会的不断变化发展，有针对性地提供人才技术支撑和知识培训服务。
二、构建服务型区域教育体系的主要内容
服务型区域教育体系是一个以服务经济社会为核心、在服务中发展教育的新型体系，各级各类学校需要尽快实现从被动适应型向主动服务型的转变，从比规模、比硬件、比投入的外延简单扩张转向比服务、比质量、比效益的内涵深层发展。当前，构建服务型区域教育体系的主要内容可以概括为：形成三大体系，提升三大能力。
一是形成比较完善的应用型人才培养体系，提升教育的人才支撑能力。人力资源是经济社会发展的第一资源，培养适应区域经济社会发展的专门人才，是区域教育的根本责任和重要使命。各级各类学校尤其是高校和中职学校，要以为地方经济社会源源不断输送合格适用人才为己任，努力提升教育的人才支撑能力。首先，要致力于学生创新和实践能力的培养。基础教育要以素质教育和学生全面发展为中心，呵护学生的`创新火花，提高学生理解和运用知识解决实际问题的能力；高等教育和职业教育要紧贴地方产业发展大势和企业发展需求，积极调整课程设置，突出实践环节的权重，鼓励企业全方位参与人才培养工作。其次，要加快应用型专业人才培养和实习实训基地建设。鼓励高等院校、中职学校与企事业单位合作建设学生实习实训基地，根据地方主导、支柱产业发展的方向，加紧开展重点学科和紧缺专业建设，构建适应地方产业结构、具有地方特色优势的学科、专业结构体系。第三，要提高学生的就业创业能力。高校和职业学校要建立健全毕业生就业信息网络平台，加强毕业生就业指导；要注重学校创业文化建设和学生创业精神的培养，根据教育类型和专业特点，积极探索学生创业载体和模式，鼓励和引导学生参与企业科技创新活动和自主创业实践，并对创业学生提供配套服务和政策扶持。
二是形成运转顺畅的产学研结合体系，提升教育的知识贡献能力。首先，要加快构建新型的激励机制。要鼓励和支持教师打破学科界限，组织科研团队，开展科研攻关，积极参与解决地方经济发展实际问题的科研攻关项目，要深化以人事制度为核心的管理体制改革，将教师参加企业技术攻关、新产品研发、新工艺推广所取得的业绩以及发明专利等知识产权和产生的经济效益纳入工作业绩考核评价的范围。第二，要积极推进校企互动。学校要努力走出故步自封的封闭围墙，挖掘并利用自身的优势，与企业开展项目研发、科技攻关、咨询服务、人才培训等多种形式的合作；鼓励学校和企业共建共享实验测试和科技研发平台，高校、职校现有的实验室资源和技术测试资源完全向社会、企业开放；探索建立学校和企事业单位之间开放式的人才资源交流共享机制，推进高校教师进企业、进社区和企业人才进校园活动，促进校企智力与人才资源互利互补。第三，要全力促进科技成果的推广和转化。要推进学校与现有网上技术市场的对接，定期组织举行高校和职业学校科研成果发布会，畅通科研成果信息渠道，积极推进学校与企业之间科研成果的交流洽谈；鼓励社会资源通过投资、参股等多种方式，与高校、职业学校共同组建推广、应用科技成果的经济实体，提高科研成果的转化率。 ・ 三是形成形式多样的教育培训服务体系，提升教育的学习服务能力。区域教育要努力走出传统的学历教育小圈子，加快构建全民化终身教育体系，为本区域内各类人员提供形式多样、内容宽泛的职业技能培训和文化知识学习服务。首先，要强化劳动力职业培训。高校、职业学校和各类培训机构要主动开设适合企业需求的实用课程，广泛开展在职职工岗位技能培训、转岗就业职业技能培训和劳动预备教育及外来进城务工人员就业指导、培训和文化素质教育。其次，要提升培训机构的水平和质量。鼓励和规范各类专业化、社会化、市场化培训机构的发展，壮大教育培训市场，鼓励企业、行业协会和社会团体建立培训机构或联合组建培训基地，积极引进国内外优质职业培训机构，拓展对外培训市场。第三，要推进学习型社会建设。大力倡导终身学习的先进理念，完善促进终身学习的法规和制度，积极发展社区教育，努力拓展社区教育功能。鼓励、组织各级各类学校教师参与社区教育，开展各类科普活动，传播科学文化知识，为提高民众科学文化素养提供知识服务；各类学校教育资源要逐步向社会和社区居民开放，加大资源共享度，为居民学习提供便利条件。(作者为宁波市教育局局长)篇7：余杭区:着力构建区域科技创新体系
余杭区:着力构建区域科技创新体系
余杭区委、区政府高度重视区域科技创新体系建设,促进产业结构调整和经济增长方式转变.近年来先后引进建立了浙江大学国家光学仪器工程研究中心余杭产业化基地、国家纺织CAD余杭科技发展中心、浙江香港科技大学先进制造研究所、浙江理工大学现代数码纺织技术与创新产业化基地等一批与大院名校共建的创新载体,为加快科技成果产业化,推广应用先进技术,提高企业自主创新能力和核心竞争力,促进经济和科技事业发展发挥了积极作用.
作 者：沈钢 作者单位：余杭区科学技术局 刊 名：今日科技 英文刊名：TODAY SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：2005 “”(12) 分类号： 关键词：篇8：环太湖地区区域创新体系建设构想
环太湖地区区域创新体系建设构想
环太湖地区,可以在区域行政协调体系制度的保障下,以产业集群为依托,通过加快科技创新中介的发展,以建立一个以长三角为背景的、开放式的环太湖区域创新体系,从而促进区域社会经济又好又快地发展.
作 者：张丁榕 ZHANG Ging-rong 作者单位：常州市委党校,现代化理论研究中心,江苏,常州,213016 刊 名：苏州市职业大学学报 英文刊名：JOURNAL OF SUZHOU VOCATIONAL UNIVERSITY 年，卷(期)： 19(3) 分类号：X321 关键词：环太湖 区域创新体系 科技合作篇9：提高欠发达地区科技创新能力
提高欠发达地区科技创新能力
怎样使欠发达地区的科技能力得到提高,从而促进欠发达地区高速的.跨越式发展,核心在于把经济发展真正转移到依靠科技进步的轨道上来,发挥科技创新在引导和支撑经济社会发展中的决定性作用.
作 者：张霞 谢力军 ZHANG Xia XIE Lijun 作者单位：江西广播电视大学,江西,南昌,330046 刊 名：江西广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI RADIO & TV UNIVERSITY 年，卷(期)： 34(2) 分类号：N01 关键词：科技创新 技术壁垒 科技人才篇10：构建高校艺术教育创新体系的思考
构建高校艺术教育创新体系的思考
本文针对高校艺术教育现状和实施艺术教育过程中存在的'主要问题.采用材料收集.调查访谈等方法,结合自身教学实践经验.提出构建艺术教育创新体秉的设计思路与模式.通过对创新体系的依据、创新体系内在结构和创新体系功能的分析与阐速,论证创新体系在高校艺术教育中的可行性.进而为提高艺术教育成效,为行政主管部门的决策提供客观可行的参考依据.
作 者：张仲宝 作者单位：天津体育学院体育文化艺术系,天津,300381 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G640 关键词：艺术教育 创新体系 创建依据 模式设计 主体功能【欠发达地区构建区域创新体系的思考】相关文章：
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