名师历史习题讲解
“衁歌”通过精心收集，向本站投稿了6篇名师历史习题讲解，以下是小编整理后的名师历史习题讲解，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
篇1：名师历史习题讲解
非常有特点：一、是一道综合分析题，它考查了考生对历史事 物的综合、分析、归纳能力，内容紧扣教材，提问十分明确，要求用叙述方式作答，难度适中，名师话高考高考易错题分析。二、该题是今 年3道问答题中占比分最大的题(16/44)，同时也是历史高考首次在建国后历史部分命分值如此重大的问答题。 三、该题突出考查了考生运用历史科学理论思考、回答问题的能力。它紧扣当前改革开放的实际，抓住农业这 个热点问题，考查考生是否掌握生产力与生产关系的观点，是否理解经济发展的规律和党的实事求是的思想路 线。此题出得好。
我在阅卷后，随手统计200多份试卷，此题平均分为6.7分。只有极少数考生能够紧扣题意，步骤齐全，内 容准确，理论正确，表达完整有序，得到满分；其他则因步骤、内容不全而丢分。相当部分同学存在的问题是 ：
一、复习不全面，或因存在忽视建国后历史的倾向导致对教材理解不深不透，出现严重概念不清。如“土 地改革”与“土地革命”混淆；“土地改革”与“社会主义改造”混淆；“土改”的结果是实现土地国有化还 是保存土地私有制分不清；为什么要实行合作化和人民公社化的原因及两者实行的结果说水清；废除封建剥削 和确立社会主义制度的时间与相关事件搞不清，等等，历史论文《名师话高考高考易错题分析》。
二、一些考生对基本理论不掌握，不明确。对农村生产关系变革与调整不理解，尤其是生产力与生产关系 的观点并未真正理解掌握。有的考生在回答制定经济政策应遵循的原则时写出“生产力要符合生产关系”的错 误观点。
三、综合分析能力差，不能把建国后农村生产关系调整的内容系统化，进行综合归纳后有理、有序地作出 答案，而是颠三倒四，东扯西拉，搅成一团，什么也没说清。
据此，我建议新高三的同学在复习中，一是要特别重视历史理论的学习，用辩证唯物主义、历史唯物主义 的基本观点解决历史问题，不能只是背条条，贴标签，不要把理论与史实脱节，要在学习史实中理解观点，真 正做到史论融合。二是要充分理解、掌握每一个历史事件。要会分析历史事件产生的原因，理解其内容，总结 其结果、影响，而不是死记硬背。三是对教材一定要全面复习，千万不能一知半解。四是要提高综合归纳分析 能力，勤于动脑动手，对史实进行整理归类。通过整理，进一步巩固知识，掌握理论，提高能力。如果考生平时对建国后中国农业发展的内容进行过专题整理，那么回答今年的第42题就会得心应手。
[名师历史习题讲解]
篇2：名师讲解初中英语学习方法
名师讲解初中英语学习方法
初中英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想，那么怎样学好初中英语，初中英语应该怎么学，现在总结了几点希望对大家有帮助。
首先是单词、词组、句型的预习
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用，
经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
第二是英语课文的预习
在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的'地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
第三英语课后练习的预习
预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。
篇3：考研政治理论名师讲解
考研政治理论名师讲解
考点1哲学与世界观和方法论
（1）哲学是系统化理论化的世界观。世界观是人们对世界及人与世界关系的根本观点。世界观人皆有之,但自发的世界观还不是哲学。哲学是世界观的理论形态。世界观不仅要回答世界“是怎样”的问题,还要解决世界“应怎样”的问题,反映人的情感、愿望、理想和信念,所以世界观包含人生观、价值观。
（2）哲学既是世界观又是方法论,是世界观和方法论的统一。哲学以总体的方式把握世界,为人们理解和协调人与自然、人与社会、人与自我的关系提供根本准则和一般方法论。哲学与各门具体科学知识之间是一般与个别的关系,各门具体科学是哲学的认识基础,哲学是各门具体科学的理论指导。
（3）哲学是一种知识体系,又是一种意识形态。任何真正的哲学都是自己时代精神的精华,是人类文明的活的灵魂,哲学革命是社会变革的前导。
考点2哲学基本问题的内容和意义
（1）恩格斯指出,思维和存在的关系问题是哲学的基本问题,指出哲学基本问题包括两方面的内容,一方面,思维和存在何者是第一性,即思维与存在何者为世界的本原；另一方面,思维和存在有无同一性,即人的思维能否认识或正确认识外部世界。
（2）马克思主义关于哲学基本问题的意义：第一,它为划分哲学的基本派别别确定了科学标准,是反对唯心主义、不可知论、形而上学的锐利武器；第二,它是引导我们现实地变革自己的生存状态和生活方式的强大工具。
（3）思维和存在的关系问题作为哲学基本问题依据：第一,思维和存在的关系问题是任何哲学派别都不能回避的问题,是解决其他哲学问题的前提。第二,思维和存在的关系问题是划分哲学中基本派别的依据,对思维和存在何者是第一性的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的标准；对思维和存在有无同一性的不同回答,区分了可知论和不可知论。第三,思维和存在的关系问题普遍存在于人类的.实际生活中,决定着人们思想和行动的出发点和方向。
考点3唯物主义和唯心主义及其历史形态
（1）唯物主义主张物质是世界的本原,物质第一性、精神第二性。唯物主义精神与科学精神在本质上是一致的,它是无神论的哲学基础。唯物主义有三个历史形态,即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代辩证唯物主义和历史唯物主义。
①古代朴素唯物主义肯定世界的物质性,力图从某种具体的实物中寻找世界本原,并具有朴素辩证法思想,但具有自发性、直观性和猜测性。
②近代形而上学唯物主义是伴随着近代自然科学的产生而出现的,比起朴素唯物主义有许多进步,但缺少古代哲学那种把世界看成是整体的观念,具有机械性（用机械力学的观点看待世界）、形而上学性（孤立、静止地看问题）和不彻底性（历史观是唯心主义的）的根本缺陷。
（2）唯心主义断言精神是世界的本原,精神第一性、物质第二性。唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义两种基本形式。
①主观唯心主义把主观精神(人的感觉、经验、观念、意志、心等)作为惟一真实的存在和世界的本原,客观事物以致整个世界都是这种主观精神的产物。其荒谬之处在于必然导致“唯我论”。
②客观唯心主义把某种脱离任何个人的精神(理、理念、宇宙精神、绝对观念等)变为独立的存在,并把它作为世界的本原和万物的创造者。其荒谬之处在于承认“宗教创世说”。
③唯心主义长期存在和发展有着深刻的社会历史根源、阶级根源和认识论根源。人对客观世界的认识不是直线式地进行的,而是近似于螺旋的曲线,这一曲线的任何一个片断都可能被片面地变成独立的完整的直线,这条直线会把人们引到唯心主义的泥坑,而反动或保守的阶级和势力的利益和政治需要则会把它巩固下来。把人的认识过程中的某一特征、成分、片断、方面加以夸大,使之绝对化,造成主观和客观、认识和实践的分离,这就是唯心主义的认识论根源。一般说来,主观唯心主义夸大感觉经验,客观唯心主义夸大概念理性。列宁说,唯心主义是生长在人类认识之树上的一朵不结果实的花。
（3）唯物主义和唯心主义是对哲学基本问题第一方面的不同回答而形成的两个基本派别。一切哲学都不能超越或调和唯物主义和唯心主义两大派别,这是哲学的党派性。
篇4：中考优秀作文名师讲解
童华萍(中学语文高级教师、广大附中初三语文备课组长)：
近几年来广州中考一直是命题作文，各校应该都有所准备。这个题目不难，贴近生活，适合初中生，也适合毕业、升学合二为一的考试功能。
审题时首先注意，“奖励自己”是一个动宾短语，隐藏了一个主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”，如写成其他人奖励自己，就会偏题。另需考虑：为什么奖励、怎样奖励?估计很多初三学生会马上想到成绩进步等最熟悉的题材，可能出现选材集中现象。这个题目要写得出彩，选材最好与众不同。但也要小心选题太偏导致偏题，如要将奖励和鼓励、激励等近义词区分开来。
张红(广铁一中初三年级语文备课组组长)：
经与备课组的同事们讨论，我们认为这个题目相对简单，学生有不少话可说，选材应不大成问题。但有一点要注意，“奖励自己”，应该说的是自己给自己的某种奖励。
这篇作文比较好写，但高分可能不容易，主要是立意方面的处理要用心：只是停留在物质层面，说奖励给自己一台游戏机、一双鞋等，就比较一般;多在精神层面开掘、巧下心思，或许能有突破，能写得丰富、深刻些。
此外，如能从自己的生活体验出发，写出不同于传统的、别出心裁的奖励方式，也是不错的方向。
[中考优秀作文名师讲解]
篇5：名师讲解初中英语学习方法
初中英语学习一定要形成良好的学习态度，习惯还有方法，它一直可以影响到以后直到大学的英语学习，况且初中生正在处于青春期发育阶段，良好的学习可以辅助学生形成健全的人格和学习思想。那么怎样学好初中英语，初中英语应该怎么学，现在总结了几点希望对大家有帮助。
首先是单词、词组、句型的预习
预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
第二是英语课文的预习
在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚才没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。
第三英语课后练习的预习
预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而也是减轻课业负担和培养可持续发展能力的明智之举。
篇6：历史名师工作室工作计划
根据《xx区中小学名师工作室管理条例》和《xx区名师发展工程管理考核办法》，以课题研究为抓手，以骨干队伍建设为重点，充分发挥名师工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用，努力使工作室成为我区中学历史教育骨干教师教育教学研究的平台、青年教师专业化成长的阶梯。依照教育局和进修校的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室xx学年第二学期工作计划。
一、工作目标
打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。
二、工作室的主要任务
（一）团队建设
1．总体目标：
（1）为我区的历史教育教学培养能力强、业务水平、科研水平高的教师，使更多的历史教师成为区历史学科的带头人，骨干教师，成为为人师表的楷模、课堂教学的能手。
（2）通过优质教育资源的共享，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区历史教师解决教与学过程中遇到的问题，以及开展教育教学重点问题的研究。
2．具体目标要求
（1）以进修校教研员陈镜华和张益玲老师为导师，制定本学期工作室成员发展计划、发展目标、途径，有效推动工作室成员的专业成长。
（2）成员必须在学习和实践中不断提升自己的专业理论水平，同时积极参与工作室课题研究，不断提升自己的教育教学和科研能力。
（3）积极撰写科研论文，逐步成为本区、本校教研教改的学科带头人。
3．具体做法
（1）理论学习。每位成员依据自己的情况制订读书计划，每学期读一本书，深入学习有关教育学、心理学的理论，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果。要求做好读书笔记，撰写读书心得，并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
（2）课题研究。领衔人在任期内至少主持开展一个有价值的教育教学课题研究，每位成员要围绕中心课题，开展一个以上子课题的研究。领衔人应定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
（3）教学教研
①工作室成员每人每年至少开设一节优质示范公开课，并形成书面教案及课后反思。
②每学期每位成员按名师工作室管理条例要交二份教学设计、二份教学反思、二份案例分析和二份试卷、两个课件。建设好名师堂资源库。
③组织工作室成员外出参观、交流、学习。
（4）发挥名师工作室成员的辐射作用，推动所在学校教师的成长。
①应与青年教师开展一对一师徒结对活动，要制定具体的帮扶计划。
②在教研组、备课组活动中，要积极作中心、主题发言，起指导作用。
③积极开展课堂教学研究，通过开展观摩课、研究课、展示课活动，帮助本校教师提高课堂效益。
（二）开展课题研究，提高课堂教学效益
1．教研课题：微导课堂教学的研究。
通过对新课程理念下历史课堂教学实践过程中发现的现实问题进行专题研究，以优化我区历史课堂教学，提高课堂教学效率。
2．课题研究计划：
规划课题并开展课题研究；收集整理过程性材料；完成第一阶段课题阶段总结。
（三）送教下乡，开通博客，辐射推动，全面提高
1．通过建立名师工作室网页，开发、整合教育教学优质资源，每人均参与网站建设，将工作室的教育教研经验进行推广，通过定期开展在线交流、研讨，为一线教师释疑解难，为我区历史教师提供交流的平台，从而推动我区中学历史课程改革不断深入开展。
2．出版专集，提供教学指导资料。内容包括：课例分析、课件、发表的论文、课题研究成果、复习方法指导、易错易混知识等。
3．对工作室成员的优质课、示范课进行录像，并刻录成光盘，放到工作室网页。
4．组织工作室成员到基层，高中重点指导龙岩三、四、九中教师，初中组重点指导郊区、农村中学。
四、具体工作安排
1。二月份：
（1）组建名师工作室队伍。初中组组长：张丽霞；邀请对象：蒋晶晶、黄晖娅、陈翠华、陈梅花、黄阳霞：高中组组长：林葵。邀请对象：林学斌、邓先敏、吴新梅、陈柏华、刘卫国。
（2）组织学生参加龙岩市第五届社会调查征文比赛。三月上旬上交进修校中学历史教研室。
2．三月份
讨论、制订新学年工作计划，主持人制定工作室半年工作计划。
3．四月份：
（1）上旬名师工作室启动仪式。学习《名师工作室管理办法》。建立工作室成员“成长记录袋”，制定较为完善的考核评估制度，加强工作室日常活动的制度建设管理，建立健全充满活力、富有效率、更加开放的工作室工作机制，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。鼓励每位成员始终保持积极向上的精神面貌和工作作风。
（2）确立工作室课题。布置区级子课题申报工作。
（3）确定培青对象，开展培青工作。
4．五月份：
（1）按要求完成区教研室安排的名师堂作业。
（2）建立名师工作室网页，搭建成员之间交流的平台，开展多种形式的教研活动。各成员要把教育教学中的困惑或经验、心得及时传到网页或博客上，以利于资源共享。
（3）开展送教下乡活动，安排初、高中成员各二人，上一节高质量的公开课、示范课，互相听课、评课，磨课，把活动开展情况和个人教学设计分别发到学校网站和工作室微薄上。
（3）开展读书活动，让读书成为一种习惯。
5．六月份：
（1）开展课题研究工作，吸收课题组新成员，引领更多的优秀教师参加教育教学科研工作。根据工作室的总实施方案，每位成员制定出自己的.实验计划，注重过程性材料的积累，学期结束前写出阶段性总结。主持人与各成员要及时交流课题研究中遇到的问题和进展情况。
（2）工作室工作研讨会，作学期工作总结！
【名师历史习题讲解】相关文章：
5.名师事迹材料
6.导游词讲解
7.讲解导游词
8.化学平衡习题
9.平方根习题
10.经济法习题
文档为doc格式
