专家：教育不公平不均衡已达历史最严重
“夏树”通过精心收集，向本站投稿了8篇专家：教育不公平不均衡已达历史最严重，下面是小编给大家带来专家：教育不公平不均衡已达历史最严重，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：专家：教育不公平不均衡已达历史最严重
专家：教育不公平不均衡已达历史最严重
“小升初”病根在于义务教育资源不均 校际差距，“沟壑”难填？ “虽然我们的小升初不太成功，但各方面都努力过了，无怨无悔。”这位家长的网名叫“太不容易”，一如这个夏天所历经的择校过程。推优轮空、特长失利、点招失败，在折腾一圈后，她的孩子还是回到原点到最早被录取的北京建华实验学校2+4实验班就读。 相形之下，另一位家长齐女士还未得到解脱，7月6日是北京市西城区公立学校电脑派位公布结果的日子，她正焦虑地等待孩子最终的归宿。“太煎熬了，真希望以后的孩子和家长可以不再如此受折磨，虽然很可能只是一个美好的梦……” 每个家庭的“小升初”之苦，浓缩的是整个社会义务教育资源不均衡的现实，校际强弱悬殊几成民怨之源。“现在教育不均衡、不公平已经到了历史最严重的时候。” 中国人民大学教授程方平如此感叹。当民众诉求从“有学上”向“上好学”加速转变时，义务教育均衡化的“日程表”面临着前所未有的压力。 硬件分化之困 “国家办学校，既要有质量的底线，更要有不能突破的上限” “义务教育均衡化首先要追求起点公平。”中国青少年研究中心副研究员洪明说，学校之间特别是一个学区内的学校要硬件基本一致，师资基本一致，生源基本一致。 在日本每所公立小学门口，都有一个相同的'雕像背着柴火的少年埋头读书，这个细节被程方平寓意为标准化建校的象征。“在日本，无论城市还是乡村，同时在建的学校都是一个标准。”他坦言，“我们的学校现在发展没有上限，有的好学校建个校门花80万元、上课用触摸式黑板，有必要吗？” 重点校制度，被不少教育界人士视为校际“沟壑”难填的根源。基于各种利益驱动，一些地方政府给予重点校特殊的政策和待遇，而重点校通过择校、共建等途径，又获得远远超过普通校的教育资源。 “这几年总有人说不能削峰填谷，我们要看这个峰是不是还在长，如果无限增长，这个峰必须要削，当然谷更要填。”程方平认为，国家办学校，既要有质量的底线，更要有不能突破的上限。他相信，公立学校在义务教育阶段实现标准化是大势所趋，“过去长时间形成的利益集团”迟早要被破除。 师资流动之难 “不能只靠推行试点和行政命令，而有赖于顶层设计和制度保障” 几经波折，家长李先生近日终于为“小升初”的女儿敲定了学校，师资是他择校时最先考量的指标。“一个学校最大的资源就是老师，相比之下硬件差距容易缩小，”洪明认为，义务教育均衡化的核心在于回归师资均衡。 然而，理想的丰满映衬出现实的骨感，师资流动在实际运行中难免遭遇“知易行难”。正如北京大学社会学教授马戎所言，重点校能提供高工资、高福利和发展机会，普通校难以比肩，如何能让被流动的教师认可？而如果强制流动，又可能与教师的聘用机制对立。“假如一个教师通过竞聘进入好学校，最后又被强制派到一个薄弱学校，违背了聘用制的双向选择原则。”洪明解释说。 当然，近年来安徽铜陵、山西晋中等地“试水”师资轮岗，堪称可资借鉴的样本。但放眼全国，师资轮岗和校长轮岗仍未在较大范围内、尤其是一线城市形成长效制度。 在华东师范大学前党委书记张济顺看来，师资流动不能只靠推行试点和行政命令，而有赖于合理的顶层设计和完善的制度保障。“日本教师每5年必须轮岗，因为他们被纳入公务员队伍”。据介绍，日本教师的“定期流动制”属于公务员“人事流动”的范畴，不仅程序规范，还采取学区流动、僻地关照的政策。 不过，刻板移植他国经验也有“副作用”之虞。“教师变成公务员进入干部序列，抹煞了作为职业化人才的身份，可能会影响教学专业化程度。”洪明说。 生源“掐尖”之弊 “总在不重要的棋子上做文章，时间长了，老百姓会觉得是在作秀” 在“e度教育论坛”，家长们回忆起北京十一学校的“小升初海选”，唯一的感受是“震撼”。几千人赶考的场景，与某些薄弱校的“门庭冷落”形成鲜明对比。 对于生源的“贫富不均”，有人将之归咎于优质学校的“掐尖”，抑或家长教育理念的走偏。对此，程方平颇不赞同，“当公立学校被分为三六九等，怎么能要求老百姓在小升初时听天由命？” “老百姓的教育公平观和国家意义的教育公平观是不一样的。”洪明如此分析，“老百姓认为好孩子进好学校才是教育公平，目前电脑派位的前提是学校不均衡，这可能导致有些好学生进了薄弱校，从国家层面上是生源均衡了，对家长来说不公平。” 归根结底，现代义务教育的目标，并非选拔淘汰，而在于保障所有国民公平享受教育，提升整体素质。从这个角度而言，“改变基础教育集中资源培养少数尖子的精英教育思路”，已是势在必行。 可惜的是，尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要（―）》已经就义务教育资源均衡化提出应对措施，但只是原则性的。据国务院发展研究中心的调研报告显示，迄今为止，这些原则中的多数尚未在立法层面有专门法规和部门规章予以详尽规定，社会各界也没有对这些措施形成普遍共识。 “教育问题不是高科技，就看政府办不办。下棋找到棋眼，这棋就活了。总在不重要的棋子上做文章，时间长了，老百姓会觉得是在作秀。”程方平说。来源人民日报)篇2：教育的不均衡
教育的不均衡
小姑子的女儿去县城上学了，说是她们住的农村教育很落后，其实真的看怎么比，相比城市，真的是无论是硬件还是软件，都真的跟不上。可是比之偏远的山区，肯定是好的不得了。小姑子家因为这几年开山，挣了点钱，有条件改变一下孩子的教育环境，我不知道那么多的孩子还在农村接受教育，怎么去改变。其实去了县城，也是有好的学校，也有相对条件不好的学校呀。
正如我们的周围也是这样，单位的同事，为了让她的`女儿上所谓的好学校，也不是很好的。据说给中间人5000元了，这不今天开学了，还没有消息，有了消息之后，还要交6000元的借读费。我听了真的有点感觉难以承受，我女儿上一年级的时候，也可以上这个小学，那时候只要交3000元就可以了。可是综合考虑了一下，还是放弃了，倒不是心疼3000元钱，一则离家很远，我一直是自己带孩子的，工作忙起来没有办法接送。再则就是听说一个教室里近100个孩子，也没有听说他们的教室比其他学校大，我不知道近100个孩子在那么小的空间里是怎么学习的，所以放弃了，就近入学了。女儿现在上的学校只是建校时间短，其实学校条件挺好的，相对学校的风气还好一些。美中不足的就是，因为市场上小商小贩的孩子多一些，可能有不好的习气，但是总体感觉自己当初的选择还是对的。
其实不知道我们上小学的时候人家城市里是不是教育资源就这么好，但是看看我们周围与我们年龄相当的，感觉还是好多学历高的都是农村的。那个年代好多城市的孩子因为条件好，好像并没有接受高等教育。记得我们小的时候就是好好学习，目的很明确，就是离开农村。即使学习条件很艰苦，因为有明确的目标，所以学习很努力。我们老家的条件好一些，出来的学生还不多，像老公那边的偏远一些的地方，出来的很多，也许那时候改变命运的唯一方法就是学习吧。那时候也感觉不到哪里的教育好，都一样的起点，只要有学上就是很好的了。哪里还选择什么学校，选择老师，有人教就不错了。
现在看到那么多的家长陪着笑脸，送着钱，感觉很累。其实自己也一样，将来为了让女儿上好的中学，现在也在找门路。前几天，老公的同事急的很厉害，问我认不认识女儿上小学的那个学校的人，我打了个电话问了一下，我认识的那个人说，现在太晚了，交钱也上不上了。哎，现实很残酷，有时候你有钱未必送的出去。我还调侃说，确实有点晚，我女儿刚上四年级我就找人怎么上初中了。实际老公的同事找的也不晚，是快开学了，原来找的那个人又说办不了了，真急死人。
这样年年找人何时休呀，不知道我们什么时候不再为孩子的上学发愁。
篇3：专家点评 六大快餐多营养不均衡
长假里，人们或是出游观景，或是购物休闲，尽情享受假日的幸福。可是，在这段时间当中，饮食的质量怎么样呢？旅游观光点的快餐，商场顶层的快餐以及各地的小吃快餐，能够为人们提供足够的营养吗？常见六大快餐各有什么特点让我们听听营养专家的点评吧。
1.肉馅饼套餐
点评：有了肉类和粮食，但根本没有蔬菜。必须自己再去购买凉拌蔬菜，才能基本满足营养平衡。肉馅中含有一定比例的肥肉，高血脂者应注意。
2.羊肉汤或羊杂汤泡馍
点评：几乎没有蔬菜，葱花和香菜末加起来也没有10克，和一餐中所需的200克差距太大。脂肪不高，但盐严重超标。建议加入1小盘不加盐的焯过的绿叶菜，配在汤里食用。优点是蛋白质、铁和维生素B族含量较高，羊杂中含有维生素AD。
3.过桥米线
点评：淀粉和蛋白质能满足需要，但蔬菜不足，矿物质和膳食纤维不够。
4.盖饭
点评：盖饭虽然品种繁多，有排骨、卤肉、牛肉、鸡肉、鱼肉等，也都配一点蔬菜，但基本上都是肉多菜少，难以达到合理的荤素比例。主食全部是米饭，缺乏粗粮、豆类和薯类。
5.麻辣烫
点评：食物品种丰富，脂肪含量适中。如果自己能多选择绿叶蔬菜、藻类和薯类，可以满足一餐的营养需求。但味道往往过咸，蔬菜烹煮时间太长，营养素损失严重。
6.拉面
点评：用大碗咸汤哄着人们把面条吃下去。严重缺乏蔬菜，没有粗粮和豆类。食物品种十分单调，而且盐分严重超标。
篇4：专家称“断食排毒”不养生 均衡饮食才健康
据报道，在江西临川市一居民家中，10余名市民共同体验“断食排毒法”，3天内不吃饭、不喝水，只喝蔬菜汁，好让毒素从体内排出。但是，北京中医医院治未病中心传统医疗部主任李建表示，“断食排毒”并不可取，均衡的饮食才是健康的。
“排毒”说法不准确
如今，“断食排毒养生法”已不再是个新鲜字眼。李建表示，人体正常排出的大便、小便、汗液等里面含有一部分毒素，但并不都是毒素。如一些动物的分泌物(如粪便)就经常作为中药材来使用，有治疗某些疾病的作用。所以，单纯迷恋“排毒”并不准确，排出体外的并不都是毒素。
而且，现在各种“断食排毒”法基本上都是一天内不吃固体食物、不吃五谷杂粮，只喝果菜汁或再添加些蛋白质粉等。李建表示，这种“断食”跟“排毒”其实没有什么关系，人体正常的排泄就能够把毒素带出体内，不必要断食几天来“排毒”，几天不吃饭反而对身体不好。
“饥饿疗法”更科学
比起断食排毒来，专家指出，“饥饿疗法”(即停一两顿饭，或者是禁食几个小时)更科学，属于食疗范畴。如果吃得太多了，身体内有积滞，会导致肠胃负担过重，所以禁食几个小时可以让肠胃得到充分的休息。
因此，对于腹泻病人或胃肠道有炎症的病人，医院也会经常采用这种禁食方法，小儿发烧的时候采用这种禁食方法也很有效。
均衡饮食最养生
李建提醒，均衡饮食是人体健康的重要保证。简单来说，均衡的饮食就是每天不要吃得过多，也不要不吃，注意营养搭配，根据自己的身体状况制定一个合理的饮食方法。
篇5：历史最严重用工荒 2月各地大型招聘会信息
武汉雇用会保举信息
1、华中人才新春雇用会
时刻：2月1日-2月29日
所在：(汉口)武汉国际会展中心
行业细分：大型综合人才雇用会，天天都有举行，1日起为大型为综合雇用,5日、17日为高校结业生供需晤面会。
所在：武汉科技会展中心【武昌洪山珞瑜路556号】(湖滨花圃旅馆扑面)
行业细分：4日综合雇用，7日应届生专场，9、11、15、18日为大型人才交换会，25日为湖北省新春大型公益性人才雇用会。
2、纳杰人才2012新春大型雇用会
时刻：1月31日-2月28日
所在：武汉市武昌区武珞路519号(丁字桥)纳杰人才广场
行业细分：综合雇用，逐日有一个主题。1日为务工职员专场，2日3日为综合类，4日为外企国企、旅馆餐饮、高校结业生专场，7日为下层人才专场、8日为白领营销人才专场、10日为文职专场。
3、中国光谷“东风动作”武汉科技会展中心2月雇用会
篇6：历史教育专家叶小兵教授的听课随笔
历史教育专家叶小兵教授的听课随笔
当前，在历史课上教师少讲甚至不讲，这种情况并不是孤立的。不少教学理论的专家都在说要以学生为主，要以学生的自主学习、探究学习和合作学习为主，所以教师不能够在课上多讲，讲多了就会使学生被动。由此有的学校领导也就规定了这种以时间为量化标准的限制，越线即判为不当。
这类的观点、规定等，在我看来，都是似是而非的。那种对教师讲授时间的限制，更是给教师带上的新“紧箍咒”，上面甭管刷着什么新理念、新改革的颜色，都可能会毁了历史教学。我个人的看法是：在历史课上，教师不但要讲，要讲好，而且不能少讲。
为什么要这么说？我们可以从多个方面来看历史课堂教学中教师讲授的必要。
从教学理论上来讲，教学中的一个最基本的问题，是教师、学生、教材三者在教学中的地位以及三者之间的关系问题。教学活动是由教师、学生、教材三位一体而构成的，缺少或弱化任何一者，都将对教学造成不利影响。如果从教授的角度上讲，教师是教授的主体，学生是教授的客体，教材是联接主体与客体的媒体；如果从学习的角度上讲，学生是学习的主体，教材是学习的客体，而教师是联接主体与客体的媒体。而如果从教与学统一的角度上讲，教师是教学活动的主导者，学生是教学活动的主体者，教材则是使主导者与主体者得以沟通，使教学活动得以开展的中介。正是教师向学生传授教材，学生在教师的引导下学习教材，才造成了教学的发生，促成了教学的发展。所以，教师在课堂上的讲授是非常重要的。
从学习方式上来讲，大致可分为两种主要的形态：接受学习和发现学习。所谓接受学习，是指学习内容以现成信息的形式出现，学生可以直接获取；所谓发现学习，是指学习内容不是以现成信息的形式出现，学生要经过一个发现的过程，自己找到答案或结论。现在很提倡发现学习（又多被称为探究性学习或研究性学习）的方式，有些人也产生了误解，以为接受学习是不好的，发现学习是最好，所以教师不能讲多了。其实，简单地划分这两种学习方式的好与坏是不对的。因为，在接受学习方式中，又可以分为被动的接受学习和主动的接受学习（或曰有意义的接受学习）两种形式，前者表现为学习者的被动接受、死记硬背、机械练习，后者表现为学习者有学习的心向并且学习内容是有意义的，因而主动地进行接受。而发现学习也有两种形式，即独立性发现学习和指导性发现学习，前者是指学生自己去进行发现，后者是指在学生在教师的引导和指导下进行发现。在常态的学校教学中，有意义的接受学习和指导性发现学习应该是主要的，尤其是有意义的接受学习。而这两种方式，都离不开教师的讲授。
从历史课的性质上来讲，历史课的学习与中学里其他一些课程有所不同，既不是像语文、数学等课那样以应用为主，也不像音乐、体育等课那样以操演为主，历史课是一种典型的知识性课程。因此，课堂教学是中学历史教学的常规形态，教师的课堂讲授历史知识是完成历史课任务的`主要方式。
从历史知识的传递方式上来讲，由于历史知识所反映的内容是过去的人类活动，不可能通过实验加以重演，很多也不能进行直接的观察，大多是以间接的方式进行传递的。人们获得历史知识的途径，主要是听（听他人讲述历史）、读（阅读有关历史的书刊）、看（考察历史的遗迹）等，而学生获得历史知识的途径，也不外如此，其中，听课又是获取历史知识最主要的渠道之一。如果历史教师放弃讲授历史，就可能阻断了学生对历史知识的系统学习。
从历史教学中教师的作用上来讲，教师在教学中的主导作用尤其重要。历史课的思想性、导向性、科学性、教育性等，是要在历史教师充分发挥作用的前提下才有保证的。无论是知识传授、能力培养、学法指导，还是情感、态度与价值观的教育，都与历史教师的指导有最直接的关系，也都离不开历史教师的正面讲授。
以上所述，是想说明历史教师课堂讲授的必然性，这些还都一些道理，如果我们在实际中去问问学生，他们喜欢什么样的历史教师，愿意上什么样的历史课，回答可能是多方面的，但老师讲得好肯定是其中的一个方面。我曾问过好几位颇有成就的历史学家，他们当初为什么选择了研究历史，回答是在中学时代遇到了好的历史老师，历史课讲得非常棒，所以被吸引到这个专业上了。学生心目中敬佩和爱戴的历史教师，就是这样的。
所以，历史教师应该理直气壮地讲授历史，讲好历史课。
教师在课堂上讲授历史，不一定就是“满堂灌”、“一言堂”，学生也不一定就是被动地接受，这关键在于教师是怎么进行讲授。如果教师的讲授内容是具体的，教师的讲解分析是深刻的，教师的教学语言是简明形象、生动幽默的，就能够调动学生的学习积极性，引发学生进行积极的思维。如果教师的讲授适应于学生的兴趣、情绪、情感、愿望等心理需求，能够使学生受到启迪，产生共鸣，就一定会受到学生的欢迎和呼应，出现师生之间真正的互动：心灵上的交流。如果教师的讲授与其他的教学方法有机地结合在一起，就能够推动各种教学活动的展开，促进学生对教学的参与。
课堂讲授是学校历史教学的主要方式，是历史教师的重要教学基本功，是上好历史课的根本保证。只要我们的教师能够正确认识讲授的作用，潜心研究讲授的艺术，不断提高讲授的水平，相信一定会成为优秀的历史教师。
篇7：长沙市教育局局长：我不认同最牛高考班
长沙市教育局局长：我不认同最牛高考班
昨日下午，长沙市教育局局长王建华做客“厅局长热线”。图/记者殷建军
名校不是唯一的选择，要选择最适合孩子的教育，每个孩子在不同学校都可以获得优质的教育。
家长为了提高学生的能力，让他们参加培训，这无可厚非。但是家长要根据孩子的能力进行选择。――长沙市教育局局长王建华
昨日下午，长沙市教育局局长王建华和副局长缪雅琴做客晨报96360呼叫中心，参加潇湘晨报“厅局长热线”活动。长沙城区中考结束，中考志愿填报工作也尘埃落定，即将开始的是20中招工作。9月份开学后，自己孩子将到哪所学校读书，牵动了很多个家庭的心，昨日，96360热线、大湘网、晨报QQ800096360、微博4大提问渠道都十分火爆。本报记者叶景 实习生靳燕 长沙报道
回应大湘网调查：择校和面子观念有关
昨日下午，长沙市教育局局长王建华和副局长缪雅琴提前来到晨报96360呼叫中心，嘉宾室有三块大屏幕，分别显示的是来自晨报微博、晨报QQ800096360、大湘网的提问。除了接听热线，两位领导还认真回答了以上三个渠道的网友提问。
昨日A06版的《每所学校都拥有优质教育资源 》刊登了潇湘晨报联合大湘网做的“提问长沙市教育局长”的问卷调查。王局长看到第5个问题是：“是否进名校才有前途”，他粗略计算了一下，发现71%的家长都理性选择了“成才与否还是要看个人努力和家长引导”、“找到最适合自己的学校才最重要”。“一些家长明明内心知道名校不是非上不可的，却还要挤破脑袋择校，可见还是面子观念的因素。”王局长希望家长们不要因为面子，耽误了孩子健康发展。
焦点1 最牛高考班
最牛高考班我不认同
大湘网网友“七姑姑”：一些最牛高考班被拿出来议论，大家觉得是不是存在教育不公平的现象？您怎么看？
王建华：我不认同这种最牛高考班，如果集合了全省最优质的生源和最优秀的师资，能取得这些成绩也是理所应当的。我们应该更多地关注那些二线中学，招收的3A3B的学生，却在高考中以傲人的成绩进入北大、清华等名校。市六中三年前招收3A3B学生今年高考中全部上了一本，这样的学校现在长沙很多。与其让孩子去一个高手如林的环境里感受巨大的压力，还不如去一所非名校，轻松地完成三年高中学业。所以说，名校不是唯一的选择，要选择最适合孩子的教育，每个孩子在不同学校都可以获得优质的教育。
焦点2 择校费
公办学校义务教育阶段“一费制全免”
网友“熙儿”@潇湘晨报96360：王局长，您好，长沙市现在还存在收取择校费的情况，请问您这合理吗?
王建华：首先，公办学校义务教育阶段都是“一费制全免”，不允许收取择校费。民办学校则可以根据物价部门核定的标准收取一定的择校费用。在非义务教育阶段，按照长沙市招生政策，公办学校录取的学生70%为公费生，是不收取择校费的，30%是择校生，可以收取择校费。公办高中择校实行“三限”（限分数、限人数、限钱数）政策。省、市级示范性普通高中，择校生取消学费项目，去年择校费标准统一规范为：省级示范性高中每生每期不超过2300元，市级示范性高中每生每期不超过1800元。择校费不准跨学期预收。
焦点3 外来务工人员子女入学难
义务教育阶段可统一调剂
Q友“小木”：现在外来务工人员子女、流动人口子女入学是不是每个都有学位？外来务工子女可以在长沙读高中吗？
缪雅琴：在义务教育阶段，每个孩子都有享受教育的权利，长沙市现在就读的`外来务工子女已经超过了7万人，长沙每年也建了很多新学校来接纳这些学生，尽可能保证每个人都有书读。但有的区域确实密度太大，无法让所有人都满足，家长可以到所在区教育局基教科，等待统一调剂。
高中是非义务教育阶段，一直执行“三限”，原则上是不接纳外地学生的。除非家长因工作调动来到长沙或是来长务工，这些都需要依据政策提供一些材料，当地行政部门盖章“准出”，长沙学校“准入”，才有可能接纳外地学籍的学生。
焦点4 电子卡管理
学生电子卡暂时停办
市民章先生致电96360：中小学生电子卡附有天翼手机卡，是不是要买天翼手机才能用？
王建华：不是这样的，刚开始教育局希望统一管理学生的学籍和基本情况，由一家公司发放一张电子卡，后来发现这个公司并不能实现我们预想中的三网融合，而只是使用了电信一家，湖南现在已经实行三网融合了，所以现在已经要求暂时停办。必须要求电信、移动、联通都参与，实行三网融合；第二，家长和学生都不能换号码，都必须维持原来的号码，对于换卡、换手机的要求是决不允许的。我们不会允许一家垄断，然后强制家长和学生消费。
焦点5 培训和补课
开始对全市假期补课违规行为摸底
市民刘女士致电96360：不是说不让补课吗？为什么我孩子还在补课，而且要交钱？都说要参加名校培训班才能考上名校，真的吗？
王建华：关于假期补课，教育主管部门是三令五申禁止的，长沙市教育局昨天成立了“规范办学行为办公室”，明天（12日）开始对全市的假期补课等违规行为进行摸底，一旦发现有学校违规将严肃处理。
家长为了提高学生的能力，让他们参加培训，这无可厚非。但是家长要根据孩子的能力进行选择。另外，家长不要急于求成，让孩子每天上各种培训班，多给孩子自主学习的时间和机会。
现在的培训机构鱼龙混杂，很多培训机构打着进名校的旗号瞒骗家长。任何跟义务教育阶段入学挂钩的培训活动都是绝对不允许的，一旦发现，家长可以向长沙市教育局民办教育处举报。
篇8：高校新增专业成鸡肋?多数毕业生就业不对口--人民网教育频道 中国最权威教
高校新增专业成鸡肋?多数毕业生就业不对口--人民网教育频道 中国最权威教育网站--人民网
高校新增专业成鸡肋 多数毕业生就业不对口 2010年08月03日13:57 【字号 大 中 小】 打印 留言 论坛 网摘 手机点评 纠错 E-mail推荐: 制图/匡杰 2010年7月27日，教育部向社会公布了全国各高校申报设立的140个本科新专业详细名单，这些新增专业集中在纳米技术领域、能源技术领域、物联网以及新媒体领域，是极具特色的新兴专业，让人眼前一亮。而说到新专业，其实，岛城高校近几年一直在增设。新专业的出现，有它的原因，但它们是否展现出了应有的新意呢？近日，记者对2006年岛城高校新增的专业做了一个调查。 ◎就业调查 专业：边防管理 毕业班只有一人进了边防 2006年，青岛大学新增了4个本科专业，其中边防管理专业成了当时的一大亮点。因为开设这个专业的学校并不多，在青岛也只有这一个，而且培养的方向是面向边防工作岗位，所以吸引了不少学生。然而，当今年毕业的时候，青岛大学边防管理专业的25个学生，却只有一个到边防工作。 高桂华是青岛大学边防管理专业的应届本科毕业生，她没有选择就业，而是保送读本校法学专业的硕士研究生。“边防管理专业是2006年新设的专业，我们也是第一批学生，但直到2007年下半年，我们才自愿选择这个专业。”高桂华说，由于是新专业，师资力量不是很强，多是外聘的老师给上课。 高桂华说，边防管理专业对学生身体条件要求比较严，所以班里的25个人中只有4个女生。“当时选择这个专业，是觉得比较新，而且全国学这个专业的人少，就业的时候压力可能会小些。” 但是，当今年就业的时候，班里很多学生选择了继续读研，而且是跨专业考试。“大约10个同学读研了，但都是跨专业，另外有4个考了公检法的公务员，只有1个人进了浙江省边防总队，其余的则是去了律师事务所。” 这样的就业情况，多少让人觉得意外。因为在很多人看来，边防管理专业比较“专”，就业理应更对口一些，但事实情况并非如此，很多人跳出了这个专业。 专业：城市管理 一个班没几个人就业对口 2006年，青岛科技大学新增了城市管理专业，并于当年招生。这是山东省第一个城市管理本科专业，全国范围内开设这个专业的学校也仅有10多所。 小王(化名)就是当年的学生之一。2006年，小王报考了财务管理，被调剂到城市管理专业。也许是因为第一年招生，该专业第一年招收了两个班，共52人。从2006年以来招生人数控制在50~80人之间。 在进学校之前，小王并不知道所在专业是第一年开设。“当时学校领导跟我们说，我们是第一届，将来一定会很抢手。我们听了很开心，但是没有想到四年读下来，觉得可能没有想象中的.好。” 城市管理专业主要学些什么内容？小王告诉记者，主要方向是城市规划，但其实关于城市管理的课程都会涉及到一些。大学四年里学了很多课程，物业管理、社区管理、房地产开发评估等等。学校曾组织学生到青岛市规划局、垃圾处理厂参观。“可能是新专业的原因，课程设比较宽泛，总要摸索着慢慢来，我们下一届的课程设置就精一些了。 毕业后，小王家人给找好了两份工作供小王选择，小王最后选择了一份外贸工作。“从我们专业的情况来看，几乎没有学生最后找到跟专业对口的工作。” 小王告诉记者，50多个人，一部分人选择了继续读研，几人尝试考公务员。剩余的学生就是自己找工作了。“我们这个专业，最对口就是进政府单位。我觉得进规划局最好，但是50多个毕业学生我没听说过一个进规划局的。由于这个专业很新，本科专业都很少，更别说硕士专业，所以考研的都是跨专业考到国贸、法律等。毕业后直接工作的学生从事的工作比较多，但是也没听说谁在做城市管理方向的事。小王说，由于青岛工资低、物价高，大部分学生现在已经离开青岛回老家工作了。 专业：景观建筑设计 青岛市场需求弱、待遇较低 景观建筑设计专业，是青岛理工大学 2006年新增的6个专业之一，隶属于该校的建筑学院，张琳就是这个专业的第一批学生，今年6月份已经毕业。 “当年入学之所以选这个专业，有的同学是主动报考的，有的则是被调剂，我属于主动报考的那种。”张琳说，他觉得景观建筑设计专业比较新颖，虽然知道是该专业第一年招生，但他还是报了。“我们专业一共38个人，当时很多人对专业的前景不明朗，但随着学习深入，大家还是喜欢上了这个专业。” 到今年就业的时候，班里所有人都找到了工作，其中一多半进了建筑设计公司，还有10个人左右考了研。“虽然就业的都是进了设计公司，也算是专业对口，但是，就青岛的需求市场来说，现在还只是起步阶段，景观建筑设计的人才需求不是特别旺盛。” 张琳说，学校在这个专业的师资力量只有四五个人，与名校相比差距比较大。“学这个专业最好是进设计院，或者知名的建筑设计公司，但对我们来说有点难度。”张琳说，“因为青岛对这方面的关注度不高，不像南方的深圳等城市，所以需求不旺盛。虽然能就业，但工资水平较南方城市差很多 。而如果想去薪水高的城市，在与名校学生的竞争中也没有什么优势。”【1】 【2】 （【专家：教育不公平不均衡已达历史最严重】相关文章：
4.教育不是的
8.高一历史教育随笔
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