日本侵略中国 作文
“羽生结弦羽翼信史”通过精心收集，向本站投稿了19篇日本侵略中国 作文，下面小编给大家整理后的日本侵略中国 作文，希望大家喜欢！
篇1：日本侵略中国
在远古时期，在日本还是奴隶制度国家时，在日本还是在大河时期时，他们日本，效仿中国的文化、制度、艺术、科技等等。但是在中国不是亚洲最强国的时候，他们轻视了中国，并且侵犯了中国的领域，这是令人可耻的事情。日本在这件事情上是做得很可耻、很令人怨恨。
可能大家会说：当时日本太强了！可是你们再仔细想，他们是效仿中国的文化的，但是为什么最后中国这么一个大国被一个岛国霸占了那么多的地区，那么多年？为什么啊。因为中国人缺乏的正是团结，正式向别人学习的态度。日本先是向中国学习，在向美国。但是中国呢！向谁学了，可以说，中国科技发展是最有潜力的，并且中国人是世界上很聪明的人了，但是你可能会说：犹太人，就是比中国人聪明。是的，我不否认。但是，中国的历史，是最早发展的，并且是渊源流长的，比犹太人的出现，是早了很久很久的。为什么当时中国自己能建造出圆明园，而不去探究军事力量的武器呢。还有人会反驳我：因为那时的中国并不能想出来。那么就是我要说的重点了：日本那么卑鄙的国家，那么好胜的国家，为什么都可以去请教中国的文化，美国的力量武器，而中国为什么就不能在这一点向日本学习呢？他们所做得事情，是让人们可以唾骂的，但是他们使用中国的力量打败的中国，不是吗？
从这一点看：日本人是聪明的，是懂得什么叫大丈夫能屈能伸，
而中国在这一点，作的远远不如日本，根本就在这一方面不能和日本相提并论，太差了。
但从另一点看，日本人是心理变态的，因为他学习别的国家的文化，这不要紧，但是你学了，就别在攻击人家，因为滴水之恩当涌泉相报，而他们呢，如果没有中国，他们的科技发达，会推迟几百年，甚至几千年。他们应该有感恩之心那。而且他们现在，还竟然穿着所谓和服的中国古代服装（只是稍有了一点变化），这样的现况说明，日本人的思想还停留在中国古代思想上，只是军事进步，而思想却是一塌糊涂。他们把中国的茶道名正言顺的搬到了他们国家，不就是把名字改了改吗，把中国汉字的偏旁部首当成了基本发音，他们就是一点脑子都没动，抄袭中国的文化是有罪的，但是他们永远抄袭不了中国人民的精神。
他们是可悲的，只会一味的抄袭。但是，如果这种抄袭的计能能用在学习其他国家科技上的发展，也是对自己国家很有帮助的。
篇2：日本侵略中国的九一八事变 教学建议
日本侵略中国的九一八事变 教学建议
日本侵略中国的九一八事变 教学建议重点分析
“九・一八”事变是本课教学重点。近代以来，日本帝国主义不断侵略中国，签订了一系列不平等条约，支持中国的军阀混战并从中获利。学习这一内容，对学生总结历史经验，提高分析问题的能力和辨别是非的能力非常重要。
蒋介石不抵抗政策是教学的又一重点。蒋介石的不抵抗命令导致东三省灭亡的直接后果是不可忽略的，与中国共产党的抗战政策形成了鲜明的对照，教训深刻。
十九路军和上海人民抗战是本课教学的又一重点。国难当头，十九路军将领不顾蒋介石的不抵抗命令，率部下英勇抗击日寇。由于孤军奋战和蒋介石的破坏，导致《淞沪停战协定》的签订，使日本的侵略又一次得逞。
难点分析
全国抗日救亡运动的兴起是本课的难点。面对日本帝国主义的步步推进，国民党政府妥协投降，不作抵抗。而广中国人民没有坐视大片国土的沦丧，因此，在全国范围内兴起了抗日救亡运动，并涌现出许许多多的抗日英雄人物及光辉事迹。学生要深刻理解抗日救亡运动兴起的前因后果。
重点突破方案
九一八事变是日本法西斯上台后精心策划的重要的侵华步骤。引导学生从日本国内的政治经济情况，以及国际上资本主义世界的经济危机，中国国内蒋介石进行反共反人民的'内战等方面综合分析其原因。结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。
教师要指导学生分析出蒋介石不抵抗政策的原因，联系前面所学“四大家族”对中国经济的垄断统治，可得知以蒋为首的统治集团为己私利，牺牲东北以保全内地。另外，出于反动阶级本性，把中国共产党视为主要敌人，惧怕抵抗会有利于共产党的发展。从中可以看出不抵抗政策的实质是卖国反共。其结果必然有利于日本加紧侵华。
篇3：日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例一
结合当前国际形势，指明，到今天为止，国外反华势力灭亡我之心不死。以日本为例，在侵华战争问题上，在一些中国领土问题上层造事端，严重地破坏了两国的正常交往。引导学生回顾历史上日本的侵华事实――明朝末年倭寇侵略中国东南沿海，甲午中日战争，参与列强瓜分中国的狂潮和八国联军侵华战争，日俄战争，“一战”时加紧侵略中国，提出灭亡中国的“二十一条”等，说明日本企图独霸中国，但未得逞，所以日本帝国主义不甘心，趁国共两党内战之机又发动了侵略中国的“九一八”事变。
讲授新课：
一、制造“九一八”事变
先让学生阅读课文，完成下列知识结构图
再用《东北三省沦亡示意图》投影和听歌曲《松花江上》，激发学生痛恨日本帝国主义的侵略、痛恨蒋介石不抵抗、痛心国土沦丧等忧国忧民的思想感情，让学生铭记“九一八”这个国耻日。“九一八”事变后，日本为扩大侵略，形成对中国南北夹击之势，不久又发动了“一・二八”事变。
二、“一．二八”事变
让学生在课文中找到事变的时间（1932年1月28日）、地点（上海）及国民政府对这一侵略的态度（不抵抗）。点出：国难当头，政府不能捍卫国家利益和主权，总有爱国者挺身而出，十九路军将领蔡廷锴、蒋光鼐就是杰出的代表。他们不顾蒋介石的不抵抗的命令，英勇抗击日寇。由于孤军奋战和蒋介石破坏十九路军抗战，结果可想而知（由学生总结），从而使日本侵略又一次得逞。
在学生了解《淞沪停战协定》内容的基础上，结合国民党政权的性质，教师指出国民
党政府反动，反人民的一面。这样的政府只能是丧权辱国，祸国殃民！
三、日本侵略者扶植伪满洲国傀儡政权
学生阅读后完成下列图表
占领东北后，日本帝国主义得寸进尺，以东北为侵略基地向华北推进。而国民政府的态度依然是不抵抗并同日本签订了卖国的《塘沽协定》。用挂图或幻灯片出示《塘沽协定》的内容，划出非武装区造成的恶果是什么？（提问）最后指出：从此，日军打开了入侵华北的门户。
此处，可以设问：从“九一八”事变以后，日本是怎样一步步侵略中国的？（学生回答）教师小结：面对大片国土的沦丧（东北、华北、华东），面对亡国灭种的危难时刻，中国人民不能也不会坐视，全国范围的抗日救亡运动兴起了！（可作为爱国主义和德育教育的渗透点）
这次救亡运动从时间上看，从1931年“九・一八”事变发生之日起直到1937年“七七”事变转入抗日战争为止（1935年“一二・九”运动后掀起了抗日救亡运动新高潮）；从范围上看，包括全国各地的工人、学生、各界人民的各种形式的抗日斗争，包括爱国将士的奋起抵抗；从坚持时间的长久、范围的广泛性看，整个中华民族高尚的'爱国主义精神，以及不屈不挠的反抗外族侵略的斗争精神。这些光荣的传统，我们应该发扬光大。
（讨论本目中的众多人物：主要是杨靖宇、赵一曼、何香凝、宋庆龄等人的事迹，了解这一历史时期抗日救亡方方面面的情况。注意鼓励让学生踊跃参与，这是进行爱国主义教育和情感教育的极好机会。例如：在上述内容中，尤其是在反抗日本帝国主义侵略的英雄人物中，你最崇敬哪一位？讲你自己的心得体会，或者讲上述英雄的事迹。）
板书设计
一、“九一八”事变（1931年9月18日东北沦陷）
二、“一・二八”事变（1932年1月28日上海）
三、伪满洲国
篇4：日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例二
日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（二）
日本侵略中国的九一八事变 教学设计示例（二）北京市第28中学特级教师 陈毓秀
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识：日本侵略者制造“九一八”事变和蒋介石的不抵抗政策“―・二八”事变和十九路军奋起抵抗。东北沦陷和伪满洲国建立。
二、要求学生从思想上认识：通过讲清自“九一八”事变起，日本帝国主义对中国侵略的逐步加深、蒋介石的步步妥协退让的内容，对学生进行爱国主义教育。
三、要求培养学生的能力：通过思考题“从上面所讲的内容，归纳一下日本帝国主义是怎样一步步加深侵略中国的？”从而培养综合能力。
教学要点
一、“九一八”事变（1931）和蒋介石不抵抗政策
二、“―・二八事变（1932）
1．“―・二八”事变
2．十九路军奋起抗战
3．蒋介石破坏抗战和《淞沪停战协定》的签订
三、伪满洲国傀儡政权（1932）
教学要求和建议
一、本课重点：“九一八”事变。蒋介石的不抵抗政策。十九路军和上海人民抗战。
本课难点：全国抗日救亡运动的兴起
二、讲新课前，可以通过提问，扼要小结红军四次反“围剿”的胜利，从而导入新课，指出：正当蒋介石进行大规模内战的时候，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。接着，请学生阅读课前提示（或由教师讲读），以此进入新课。
三、“制造‘九一八’事变”一目是本课的重点，教师要讲清楚四方面内容：“九一八”事变的`背景和爆发，蒋介石的不抵抗政策和东北的沦陷。
关于“九一八”事变的背景，课文叙述了两点：（1）自近代以来，日帝就不断侵略中国；（2）为了摆脱经济危机。教师讲课时还可以补充两点：（1）蒋介石政府的全力“剿共”，给日帝侵华造成了可乘之机（以与前面的旧知识相联系）；（2）日帝侵占东北是第一步，然后妄图逐渐吞并全中国，把中国变成它的殖民地（以与后面的步步进逼，发动一系列侵略战争的事实埋伏笔）。
介绍“九一八”事变的爆发，可以利用小字作叙述，也可利用幻灯或录像加强直观教学。本课内容是进行爱国主义教育的最佳素材，为使思想教育能达到预期目的，教师讲课应有痛恨日帝侵略，痛恨蒋介石不抵抗，痛心国土沦丧忧国忧民的感情。
《松花江上》一曲，或者由教师、学生低吟歌唱，或者用录音在教室播放，都要注意课堂气氛，收到思想教育的实际效果。
“蒋介石不抵抗令”和“东北三省沦亡示意图”要求掌握。
四、“发动‘一・二八’事变”一目的重点是十九路军的奋起抵抗。本目讲法可以从十九路军的不顾蒋介石不准抵抗的命令，英勇奋战而且多次打退日军进攻，而蒋介石则非但不抵抗，甚至破坏十九路军抗战，以至同日本签订丧权辱国的《淞沪停战协定》。从正反两方面用对照手法讲述。
五、“扶植伪满洲国傀儡政权”一目，内容比较简单。交待清楚时间（1932年）、主要人物（溥仪）、范围（东北）以外，要着重交待其殖民地性质。为说明伪满洲国的殖民地性质，可以利用小字“国防和外交由新政权委托日本掌握，交通、通讯的主要部分也由日本管理”；“在国防和外交等方面所需的经费，由新政权负担”。……启发学生思考，这些规定（重要的国家主权都掌握在日本手里，伪满洲国只管出钱，供日帝勒索）说明了什么？
溥仪其人，不是本课重要人物，不必向学生作过多补充，也不必进行全面评价。但很多学生对溥仪的一生，通过电视剧或各种传播渠道已经比较熟悉，对应该怎样评价感到兴趣。溥仪一生，三度称帝，作威作福，先是革命的对象，后是日本侵华的走卒，这是基本的一面；而在全国解放后，在共产党的帮助下，能接受改造，成为新中国一名普通公民。他在伪满时期，身为皇帝却处处受制于日帝，只是一名傀儡，这也是实际情况。评价溥仪，和所有历史人物一样，要有一分为二的观点。这里要注意纠正学生中对溥仪一味同情，过于偏爱的倾向。
六、小结
日帝在继续加强对中国的侵略，国民政府在继续卖国、妥协，全国抗日救亡运动正方兴未艾。1935年以后，形势怎样更加严峻，中国人民的抗日救亡运动怎样更加高涨？后来，蒋介石是怎样被迫停止内战，一致对外的？这是下面一节课要学习的内容。教师可以按上述意思进行小结，以引起学生的悬念。
本课重点
重要年代1931年9月18日“九一八”事变
1932年1月28日“―・二八”事变
重要地名沈阳上海长春
重要人名蒋介石张学良蔡廷锴溥仪
重要词语柳条湖关东军十九路军《淞沪停战协定》伪满洲国
附一：课本思考题答案提示
一、从上面所讲的内容，归纳一下日本帝国主义是怎样一步步侵略中国的？
答：①1931年，制造“九一八”事变，不到半年侵占我东北三省；②1932年，发动“一・二八”事变，进攻上海；③1932年，在东北建立伪满洲国傀儡政权，进行殖民统治；④1933年，侵占热河省、河北东部，威胁平津；⑤1933年，签订《塘沽协定》，打开了入侵华北的门户。
附二：练习题答案提示
一、填表
事变名称
时间
地点
简单经过
结果
“九一八”事变
1931
沈阳
日军炸毁柳条湖铁路反诬是中国军队干的，就进攻沈阳。
日侵占沈阳
“一・二八”事变
1932
上海
日军突然进攻上海，十九路军奋起反击，国民党政府阻挠破坏，十九路军被迫撤出上海。
签订《淞沪停战协定》
附三：本课参考书目
《中华民国史纲》（张宪文主编河南人民出版社1985年版）第2章第1节，第3章第1、2、3节
《文史资料选辑》（合订本）（中国文史出版社1986年版）第76册75辑、65辑
《日本侵略军在中国的暴行》（军事科学院外国军事研究部编著解放军出版社1987年版）第2章第1节
(人民教育出版社 《中国历史》第四册教师教学用书)
篇5：中国筷子和日本筷子
中国筷子和日本筷子
小时候爷爷曾告诉我,只要到厨房看看别人家的'筷子就知道这个家的家境了.筷子越长,多半这家越富裕,原因很简单,大户人家吃的饭菜多,筷子长了好夹起远处的菜.爷爷的话有道理,那时没有转盘,站起来夹菜又失礼,如果没有长筷子“武装”自己,多好吃的菜也吃不到嘴.时过境迁,现在恐怕再也没人凭看筷子来猜测人家的家底了.
作 者：黄艳梅 作者单位： 刊 名：文苑 英文刊名：WENYUAN 年，卷(期)： “”(17) 分类号： 关键词：篇6：美国侵略我们中国你有胜算吗？
美国跟中国打的可能性很小，并且不动用核武的情况下中国获胜的几率很小.很小.........但是中国人民永不屈服的民族精神和异常强大的凝聚力会把美国军队陷入有来无回的沼泽之中。（那几个美国佬，想打我大中国，呵呵，虽然打不过，但中国还不懂拖，打地道战术，耗个俩仨月，美国经济就被伊拉克.阿富汗，干的也差不多）
也许中国会战败，但我相信即便是日美韩德法英俄一起举全国之力，用常规武器对中国本土进攻的话，中国战败，但它们至少也要倒退50年：而中国战败有两个后果你们一定要记清楚:
“一、中国人口会从13亿锐减到2亿左右因为其它11亿是战士，战死在保家卫国的战场上。”剩下的二亿老人在老死的时候还骄傲的记得：兄弟姐妹驾驶着自杀式飞机撞击敌人航空母舰，热血男儿自杀式炸掉敌人坦克的场景。11亿兵都死了。敌人会怎样？这是一种可能。
二、美国的导弹防御系统很厉害，但我们的核弹数量可以毁灭美国很多次，可惜我们不容易打到它们本土，我觉的，战败前中国会退出《核不扩散条约》，并通过媒体发表申明：“你们可以用核武征服一些国家，但是我们的核武不是用来征服别人的，我们是造来毁灭地球的！！！”中华人民共和国xx年xx月xx日人类将不会看到那天升起的太阳：“中国人民会在那天唱着永不屈服的国歌把揽进无数人生命的核武引爆，那时的地球就会变成是满目疮痍的火星了!!!
对于侵略我们国家的敌人，我们必将以血洗血！！！！
六年级:王桂涛
篇7：浅谈中国与日本散文
浅谈中国与日本散文
中国与日本一衣带水是近邻，相识已久，文化传统相似，肤色近同，有其出自中国之说。
二者犹如二人，又像两家。由于住得近，来往频繁，谁也离不开谁。纵观两国古今，泪多而笑少，离多而和少。中国，儒家思想是正统，处世中庸，行事礼让恭谦，厚道大度如温文尔雅的儒者智者。而居东之日本小而好斗、诈而多变、毒而不忍、狠而心黑，集刻薄、好斗、流氓习气、市井气于一身的小人。
中国与日本是世仇，无论怎样走，走得再近；无论怎样握手，笑得多灿烂，；无论怎样交流，再互惠互利，貌合神离罢了。中国与日本是相背而行的，犹如两条平行线。因为二者没有核心利益共同点，走的方向不同，终究不是一条路上的.人。
历史与现状，显示中国与日本是博弈对手。不同阵营的人，代表着两大势力，两大派系。二者都憋着一股劲，好似岩浆只是等待一个薄弱的环节----岩浆口，火山就会爆发。
大势所趋，中国如海燕穿梭于暴风骤雨与惊涛骇浪之间，她坚定、勇毅、果敢、高傲地飞翔着。中国又如磐石傲然屹立于乱石穿空之间。
中国，不惧怕！
来吧！让暴风雨来的更猛烈些吧！
篇8：中国与日本的议论文
关于中国与日本的议论文
有一个国家位于亚洲东部，太平洋西岸.这个国家有56个民族，12亿9988万人口，每个人都是龙的传人，这个国家叫中国。
有一个国家位于欧亚大陆东侧，太平西北部并列成的弓状岛国。这个国家的素质好，修养好，这个国家叫日本。
中国和日本就可以用曹植的诗来形容，‘‘本是同根生，相煎何太急。’’
是啊，在唐朝的时候明明两个国家是多么的友好，为什么当时的唐太宗李世民和日本领导人关系却是这个样子，这是个事实，我并没有偏袒哪个国家，所以请大家接受事实。
日本侵略中国，南京大屠杀难道不是事实吗?不要否认，事实永远就是事实。
中国攻打日本，忽必烈代表中国元朝派兵登陆日本攻打过两次日本。这个也是事实，作为中国人的我，我承认。
我们中国人需要学习日本人的修养，明明是我们中国人的老祖宗留下的传统文化，我们自家的文化没有继承，被别人继承并发扬光大。我在此向习主席申请建议，换回我们中国人的汉服。我们现在所穿的衣服都是洋装，而我们中国的`传统汉服却只能在古装电视上才能看见。难道我们中国的传统汉服就让它石沉大海吗?请主席定下一个日子，为中国文化传统汉服日。
日本传承了唐朝的许多文化，我认为把所有需要的，有用的发扬光大，没有用的就让它消失在历史的脚步中吧!
中国真的要好好改革了。一个国家的强大，在于国人的品德好，在于统治者的能力，在于国民的团结。
篇9：中国古人眼中的日本
中国古人眼中的日本
中日两国，一衣带水，山河相连，故而很早以前就发生了联系。但是由于生产力水平的低下和航海交通技术的局限，使这一联系十分有限，相互之间的交流也受到了很大影响。所以，两国之间的相互了解的加深的过程是一个缓慢的、循序渐进的过程，这一变化发展的过程，均记载在相关的史料中。但是由于在八世纪以前，日本列岛仍处在原始社会末期或刚开化的时代，没有文字，当然也没有用文字记载的历史。虽然后来的《古事记》和《日本书记》等对日本的上古历史作了一些追记，但是却多是根据神话传说而来，不能作为信史。正因为这些原因，要比较真实的了解日本的古代，即“史前时代”或“大倭史阙时代”这一段时期的日本列岛情况，中国史籍的相关记载，就成了唯一可据的文献。
我泡了两个晚上的史料室，收集整理了一部分相关史料，加以整合，略为评述，摆上台来供大家参考参考。由于在下水平有限，错误疏漏之处在所难免，请各位不吝指正。
当然，这些史籍是中国古人写的，那么纵然是“用历史说话”，但仍不免带有作者的立场、观点，乃至于衡量事物的标准也是中国式的，所以我取题目不能叫“日本上古时代简况”，而只能叫作“中国古人眼中的日本”了。
（一）地理状况
《后汉书》载：“倭在韩东南大海中，依山岛为居，凡百余国。……其地大较在会稽。东冶之东，与朱崖、檐耳相近，故而法俗多同。”《魏志》载：“倭人在带方东南大海中，依山岛为国邑，旧百余国。……计其道里，当在会稽、东冶之东。”《隋书》载：“倭国在百济、新罗东南，水陆三千里，于大海之中，依山岛而居。……夷人不知里数，但记以日，其国境东西五月行，南北三月行，各至于海。其地势东高西下。”《旧唐书》曰：“……四面小岛，五十余国，皆附属焉。……又云其国境东西南北数千里，西界、南界咸至大海，东界、北界有大山为限，山外即毛人之国。”
由以上记载可知，中国古人对日本列岛的`地理认识，大致有如下三点：
1.确认日本是个岛国，位于中国东南海中，多山，地势西高东低，这一点是基本正确的。古代中国文明中心在今黄河流域的中原一带，由山东半岛出发，前往日本，日本自然位于中国的东南了。
2.日本是个狭长的国家，且东西长，南北短。这一点在现在来看是明显不符合事实的，古人之所以得出这一结论，我估计大概是将东北方误认为了东方。而后来的史家就把这一记载当做了定论而附和，未加考证。这一错误一直延续了一千年，直到明朝的研究日本的专著《日本考》都还说“地势东高西下，东西数千里，南北数百里”，可见谬误的程度有多深。
3.日本由许许多多的小国组成，没有形成统一的国家，这说明在当时，日本还出于部落联盟时期。所谓的“毛人之国”从历史和地理位置来推测大概指的是虾夷人的“国家”吧。《新唐书》曾记载：“明年使者与虾夷人皆朝，虾夷亦居海岛中，其使者须长四尺许……”
（二）风俗习惯
中国史书中关于日本历史的记载，一般都还比较准确，但是对于风俗习惯方面，却有很多和具体情况不同，甚至相去甚远的。这种情况是因为当时两国文化水平不同决定的，所以我们应该承认这一点，并由这一实际情况为出发点来进行考虑。
公元前后，日本人是“男子无大小，皆黯面文身”。文身的原因是“所以厌大鱼水禽”，以后才是作为装饰，并以文身来明确身份等级。《隋书.倭国传》载：“男女多黯臂点面文身。”这种习惯与古代中国吴越之人颇为相似，所以有日本人是吴太伯后裔一说。现在从日本列岛上出土的填轮等遗物中来看，这种描述是合乎史实的。
在服制方面，《魏志.倭人传》说：“男子皆露d，以木棉招头，其衣横幅，但结束相连，略无缝。妇人被发曲d，作衣如单被，穿其中央，贯头衣之。”到隋朝时，变成了“男子衣裙褥，其袖微笑；履如耧形，漆其上，系之于脚，人庶多跣足；不得用金银为饰，故时衣横幅，结束相连而无缝。头亦无冠，但束发于两耳上；至隋，其王始制冠，以锦采为之，以金银镂花为饰。妇人束发于后，亦衣裙褥，裳皆有撰。纤竹为梳，编草为荐”。唐代时，记载就更详细了，但大体上是差不多的。《旧唐书》说：“衣服之制，颇类新罗。”
在生活方面，《魏志.倭人传》说：“有屋室，父母兄弟卧息异处。……其会同坐起，父子男女无别。……其俗，国大人皆四五妇，下户或二三妇。”说明当时日本男女生活没有明显区别，处于对偶婚的保持阶段。隋代时，“婚嫁不取同姓，男女相悦者即为婚”，说明当时日本列岛已经完全脱离原始状态，在政策上不取同姓了，但从“男女相悦者即为婚”可知仍保留了某些原始的习俗。
在葬俗方面，《魏志.倭人传》说：“其死有棺无椁，封土作V。始死停丧十余日，当时不食肉，丧主哭泣，他人就歌舞饮酒；已葬，举家诣水中澡浴，以为练沐。”有棺有椁，是中国人的葬俗，到了《隋书.倭国传》中就是“死者敛以棺椁”，说明日本那时候也有棺有椁了。
（三）国际地位
在中国正史的记载中，明显可见，日本在中国古人眼中属于四夷之一，因为与其相关的记载都归入蛮夷传，特别是东夷传中。在当时，“蛮夷戎狄”并不带有贬意，因为《后汉书》有云：“凡蛮夷戎狄，总名四夷者，犹公候伯子男皆是诸侯云。”所谓东夷，也是泛指中国本土以外的一些披发文身的民族而已。
既然古代中国将周边这些文明水平低于中国的国家成为蛮夷，那么，在国与国的交流中就不是平等的。实际上，在隋唐以前，却是如此，由下表历代对日本的称谓就可知一二。并且，在各种史籍中，都把日本使者来华称为“献见”、“朝
史籍名称 志传名 称谓
后汉书 东 夷 倭
三国志 东 夷 倭人
晋 书 东 夷 倭人
宋 书 夷 蛮 倭国
南齐书 东南夷 倭国
梁 书 东 夷 倭
南 史 夷g下 倭国
北 史 四 夷 倭
隋 书 东 夷 倭国
旧唐书
东 夷
倭国、日本国
新唐书
东 夷
日本
贡”、“奉贡”、“遣使贡献”等。这种提法，直到满清天朝这个纸老虎被打扁之后才改变。
当时，日本也以蛮夷自居，如在一些史料中见到“倭王因使上表”、“答谢诏恩”、“我夷人僻在海隅”等字句。
但是到了后来，日本生产力发展了，有了统一的国家和一定程度的文明，于是民族自尊心也空前提高，不再满足于得到中国中央政府的册封了，而要求平起平坐。如《隋书》载，大业三年（6）圣德太子派遣小野妹子来华所带国书上，就使用了对等的称呼，没有过去的“贡”、“献”等字眼，结果使“帝览之不悦，谓鸿胪卿曰，蛮夷书有无礼者，勿复以闻”。日本对中国观点改变也促使了中国人对日本看法的改变，从刚才的表中就可以观其大略。 综上所述，中国古人对日本的看法是基本客观的，尽管也在用中国的道德标准和价值取向来看日本，但是却较为准确的记载了日本蒙昧时代的历史，这一点是难能可贵的。
篇10：日本，中国不是好欺负的
日本，
你们用下三滥的手段
侵略中国，侮辱中国
你们抓活生生的中国人去做致命的试验
日本，
南京大屠杀死的几百万人
你们不可以不屑一顾
你们要为此负出责任
日本，
我不管你们有任何所谓的“正当”理由
你们竟忍心践踏七十岁老妇的尊严
七十岁的老妇，你们为何也不放过
日本，
我们在抗日战争中虽然胜利
却也损失了千万好同胞
你们因此割地钓鱼岛给我们
日本，
你今天却又在教科书中
堂而皇之的宣布钓鱼岛是你们的
你们不觉得羞耻吗
日本，
我们中华儿女
不会忘记这一段屈辱的历史
今天，我们站起来了
日本，
你们应该为侵略中国所用的“正当”理由感到羞耻
今天，我在这里郑重的警告你：
中国，不是好欺负的！！！
初一:范心雨
篇11：中国大葱与日本电器
中国大葱与日本电器
我们这一代中国人,家庭里电器的脱胎换骨,最初都是在日本产品的笼罩下.记得20世纪80年代初期,从日本访问回来的亲戚送给我一部很小巧的`日本索尼录音机学英语用,那是我平生第一次接触日本电器产品,此前就见过别致的日本尖头筷子.那精制的“日本制造”给我留下深刻的印象,因为当时中国国产的录音机黑乎乎的,有砖头那么大.
作 者：李培林 作者单位：中国社会科学院社会所副所长 刊 名：经济导刊 PKU CSSCI英文刊名：ECONOMIC HERALD 年，卷(期)： “”(11) 分类号： 关键词：篇12：日本科技人才大量流入中国
日本科技人才大量流入中国
如今，一些被日本大企业精简下来的中老年或退休的科技人员正在为中国服务。以三菱电机公司为例，近5年来因经营不善而精简的人数接近1万人，其中大多数科技人员都被三菱电机与海尔的合资公司聘用。如果他们到日本国内的中小企业去再就业，年收入一般只有三四百万日元，而在中国企业，则可拿到500万到700万日元。这就是他们要到中国去的主要原因。
日本的科技人员流出的现象始于上世纪80年代。当时韩国的三星电子等公司用尽各种手段，多方网罗日本的科技人员，从而造成了三星电子的'销售额直线上升而日本同类厂家却日益衰落的结果。
尽管日本政府和财界一直提倡“科技立国”，但对科技人员大量流失的现象却未能采取任何有效的防治措施。让本国培养的科技人员为他国服务从而导致本国的衰落，这无异于自废武功。
日本虽然是一个制造业大国，但科技人员的社会地位始终不高。在原福田内阁的18名成员中，只有一人是理科出身。纵观自明治维新以来的历任首相，也只有铃木善幸一人是东京水产大学毕业的，其余全是文科出身。反观中国，多数国家领导人则是理工科出身。
据说目前日本国内的“待业博士”多达1.2万人。婴儿潮一代的科技人员，是日本经济高速增长时期的中流砥柱。但如今他们非但没有得到应得的报酬，反而被国家或企业抛弃，落得个不得不到中国再就业的下场。
篇13：日本重提中国留学生计划
日本重提中国留学生计划
由上海教育国际交流协会、上海上教国际交流有限公司与日本留学情报社共同举办的“20xx年日本留学展示会”昨天开幕。留学专家表示，近日，新组阁的日本政府重提“30万留学生计划”的重要性，在此背景下，预计更多日本高校会认可中国高考成绩。
“30万留学生接收计划”是日本前自民党福田内阁在提出的，目标到接受海外留学生数量达到30万。此后由于政党更迭，此计划一度淡出人们视线。
根据日本学生志愿机构(JASSO)统计，20xx年海外赴日留学总人数为13.8万，较上一年度减少了2.6%。业内分析，20xx年3月的`“东日本大地震”给日本留学市场带来一定的冲击，尤其是高中生留学人数减少明显。但中国学生赴日总人数持续保持第一。
目前，日本学校已经推出一系列针对中国留学生的积极政策，比如在华开设海外事务所，接受留学政策咨询；开设英语授课，减少语言门槛。
篇14：我的中国奶奶和日本奶奶作文
我的中国奶奶和日本奶奶作文
我的中国奶奶很疼我，我要什么东西她总是尽量满足我。她每天晚上还陪我睡觉，给我讲故事。有一天晚上我半夜醒来，发现奶奶正在给我盖被子。奶奶真细心啊！
我的日本奶奶很勤劳，她每天早早地起床然后到菜庭园里去种菜或浇花。奶奶对我很严厉，比如她不让我边吃饭边看电视，一定要吃完饭才能看。她要我回家后做第一件事就是：把我脱下的`鞋子摆整齐。
我知道两个奶奶都很爱我，只是爱我的方式不同，如果你问我“两个奶奶我更喜欢哪个？”我会回答：“两个我都喜欢!”
我的中国奶奶和日本奶奶作文200字小学生作文（中国大学网）
篇15：日本帮助中国疫情作文精选
日本你这样做，让中国怎样还礼呢?
在中国这次爆发疫情的时候，
日本确实对我们提供了相应的帮助
。这让我们感到一丝的震惊的同时也感到一些温暖，但日本为什么要这样做呢?
日本究竟是为了响应大家都提倡的人道主义，还是为了自己的利益呢?
在疫情爆发初期，
我们就看到很多日本网友不约而同聚拢到中国驻日本使馆社交媒体账户评论区
，给武汉加油，给中国打气，我们看到这些行为都很是感动。
这次疫情爆发不论是日本还是世界上其他国家，都给予了我们极大的帮助，在疫情爆发的时候，
日本的许多企业和政府都主动向我国捐助了大量口罩，防护服，护目镜等物资，
这是给予了我们极大的支持。
我们还看到
在捐给武汉的物资上还写着“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣，与子同裳”
。这表明了日本对我们的态度，想着帮助我们。
我们还能看到一些图片，
日本的一些药妆店里写着“武汉加油”，“中国加油”的字样
。这些做法与一些做法极其过激的国家相比，真的是让我们感到非常温暖。
我想很多中国网民和我一样都注意到了日本人民这些温暖人心的举动，
在当前中国疫情艰难的时刻这些国家向我国伸出了援助之手
，我国一定会谨记他们的恩情。
病毒无情人有情，疫情是一时的，友情是长久的
。我们将继续同世界各国一起，全力争取打赢疫情防控阻击战，早日恢复正常的工作生活秩序，与各国人民继续开展友好交往。
我国一直是走友好交往的路线，当别国出现困难的时候，我们都伸出了援助之手，当我国遭遇困难之后，我们也同样受到了世界各地的帮助。
当我国战胜疫情之后，我们一定会加强与世界各国的交流
日本这次对我们的极大支持，我们一定会铭记于心，我们不会忘了每一个帮助过我们的人
。其实日本帮助我们也可能有一点自己的私心，
疫情是是不分国界的，我们战胜不了这次的疫情也可能会危及到日本
并且如果我们没有战胜此次疫情，我国的经济一定会受到影响，在全球化经济的今天，
如果一个国家经济出现问题一定会影响多个国家的经济
日本这样做是正确的选择，不仅帮助了中国，而且帮助了自己。
虽然我们不能忘记历史，但是这次他们帮助了我们，我们还是应该记住恩情的
。我国一向是以德报仁，不管之前都做过哪些不利中国的事情，我们都会对我国提供过帮助的国家表示感激。
不管有任何的事情，当务之急都是战胜疫情，疫情一日不除我们就一日过不了好日子，我们的经济就没办法恢复正常，大家的日常的生活都没办法恢复正常。
我们都在全力救治患者，尽力研制药物，就是为了可以杀死新型冠状病毒
，我们万众一心的配合国家就可以很快胜利的。
篇16：日本帮助中国疫情作文精选
自新冠病毒被发现之初，中国就有科研团队率先测出并公布了病毒的基因序列。随后，随着疫情的发展，中国更是屡屡出台强力的防护措施，呼吁全国人民都呆在家里，“把病毒都闷死”、“老实呆在家就是对社会最大的贡献”等硬核宣传标语层出不穷。中国的措施不仅遏制住病毒快速传播，也为他国提前防护争取了时间，受到了世界卫生组织干事们的一致称赞。
33国驰援中国后，日本陷疫情早期，经济恐受影响
据公开资料统计，截至上周五，至少有包括日本、巴基斯坦、俄罗斯、泰国、美国等33个国家以及4个国际组织已向中国提供抗疫防控医疗物资援助。另外，还有奥地利等17个国家与联合国人口基金宣布将向中国提供相关医疗物资援助。还有一些国家联合国驻华机构也提供了其他形式的资金以及物质支持，比如智利就捐赠了部分滞销水果。
受各自文化的影响，驰援的国家们捐赠模式各有不同，不变的是一片真诚的心意。深受中国古文化影响的日本在捐赠之时，还翻出中国诗经上的“岂曰无衣，与子同裳”、“山川异域，风月同天”等诗句，表达想与中国患难与共的情谊。
而且，日本是第一个宣布无论国籍，只要在日本发病的患者都可以享受到公费治疗的国家。此外，据媒体报道，2月17日，日本已经包机将第五批援助物资运抵中国。据中国驻日本大使馆统计数据显示，截至2月7日，日本国内各界累计捐款3060.2万人民币，捐赠医疗物资防护口罩633.8万余个、手套104.7万余副、防护服及隔离衣17.9万余套......
对于日本捐赠的心意，我们都铭记在心。遗憾的是，由于受到“钻石号”邮轮四百多人患者的影响，日本权威机构称日本已经进入疫情早期。而20夏季奥运会正是在日本举办，这也意味着日本需要为安全举办奥运会做出更多的防护措施，很可能也会因此付出更多的财政支出。
而据2月17日日本最新公布的数据显示，四季度日本GDP环比年率大降6.3%，为近六年来最大降幅。有分析指出，经济下行的日本，奥运会财政支出面临扩大的风险，日本经济很可能将会受到影响。
中国予以重要回应：愿予以力所能及的支持与帮助
在这特殊的关键时刻，日本给予了中国许多理解与支持。对于日本陷入早期疫情的消息，中国表示感同身受，并予以重要回应：将会把疫情相关信息以及经验与日本分享。同时根据日本的实际情况，并在力所能及的基础上，对日本提供帮助与支持。
目前，中国在新冠病毒的防治方面也取得了一些成果。截至目前，据中国相关科研团队公布的消息，中国的疫苗阶段正处于动物实验阶段，至少在几个月之后可用于人体临床试验阶段。由于中国新冠治愈患者比较多，截至2月18日，已有12809人成功治愈出院。这使得中国更易制出治疗性特免血浆，临床治疗中11名危重患者情况明显好转。
另一方面，中国制药行业也好消息不断，抗新型病毒的仿制药洛匹那韦/利托那韦片(第五版新冠推荐用药)和奥司他韦(流感一线治疗方案)制药工艺已研究完毕，预计3月初可进行批量投产，而“抗疫神药”瑞德西韦的仿制药临床试验已到了最后的阶段，预计3月中旬即可进行量产。此外，中国广东省的“透解祛瘟颗粒”也被证实对防止轻症患者转危重有帮助。
有中国相关信息的分享与支持，还有科研团队们的努力下，相信在不久的将来，中国和日本会快速走出疫情的阴霾，重新展现大国风采。而经此一疫，中日友好合作也将更加常态化。
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篇17：日本帮助中国疫情作文精选
中日两国有着悠久的友谊交往史，无论是唐朝时期的“鉴真东渡”还是来华学习日本学者阿倍仲麻吕，促进了中日文化的传播和交流，他们都是中日“友善大使”。尽管在后来的历史发展中存在一些历史问题，但以史为鉴，鉴往知来，铭记历史教训不是为了冤冤相报，而是以史为鉴，携手开创美好未来。
中日作为世界上第2、第3大经济体，在国际上都有着巨大的影响力。两国不论在政治、经济、文化和科技领域都有着很强的互补性，蕴含着巨大的合作空间。除了极少数的日本右翼分子，日本政府和日本人民还是致力于中日友好、和平共处的。远的不说，无论是的汶川大地震，还是的日本大海啸，两国都是在第一时间向对方施以援助。这充分体现了中日两国的主流还是合作共赢，中日两国人民的心声还是守望和平，互相互助。
特别是从这次新冠肺炎疫情爆发以来，灾难本身就是一面最好的照妖镜，谁是朋友，谁是敌人，谁是君子，谁是小人，都将原形毕露，一目了然。路遥知马力，患难见人心，世界上很多友好国家在我们最需要帮助的时候，都慷慨解囊，义无反顾支援中国，这份情谊必然是山高水长，为热爱和平的中国人民所永远铭记、感恩!
篇18：日本帮助中国疫情作文精选
在严重的疫情面前，日本的大力援助令人感动，无论是政府机构第一时间运送价值不菲的医疗物资抵达武汉，还是民间组织主动帮助灾区募捐，他们都都用实际行动表明了病毒无情，人间有爱。武汉加油!中国加油!
——那么，这次日本为何会举国上下、如此真诚帮助我们呢?
对于这个问题，我想到了前不久新加坡总理李显龙先生的一段话，他说：“这次疫情是一场突发公共卫生事件，它是世界性的，并不是由哪个国家造成的……因此每个国家、每一个人，都应该尽力而为，为人类战胜天灾共同努力”。
其实类似的话，日本首相安倍晋三也已经在不同场合提到多次，抛开历史问题不说，对于日本此次给予我们大量帮，我们都应该对日本人民予以真诚致谢!铭记历史，面对现实，做到恩怨分明，才能总揽全局，这才是负责任的大国应该展现出的魄力和担当。
有些人会说，与中国相邻的日本不敢不帮忙，因为与我们太近，如果疫情蔓延的势头得不到有效遏制，很快就会波及日本，最终受到影响的也是日本。虽然这样想法有一定的道理，但有失之偏颇。要知道20的汶川大地震时，日本也是第一个向我们伸出援手的国家。如果说日本这次是怕疫情波及到他们才出手相救的话，那么地震可是不会传染的，日本干为何还要伸出援援助之手呢?可见，我们不能“以小人之心度君子之腹”，凡事也要看到别人好的一面。
篇19：日本帮助中国疫情作文精选
在疫情初期，美国立即撤离其驻武汉使馆人员，撤离所有在武汉的美国公民，并对中国抗击疫情工作说三道四，毫不责任感。在疫情面前，美国带了个不好的头，毫无国际担当和正义可言。
而日本却与美国形成了鲜明的对比早在1月27日日本计划飞来武汉撤侨的专机上，日本政府就已经安排装载了口罩、防护衣等大批救援物资，不遗余力地帮助我们。也许这些物资并不值多少钱，但在当时的情况下，突如其来的疫情大爆发，把我们打得措手不及，医疗物资紧缺，而日本援助的物资可是一场及时雨，缓解前线的燃眉之急，其价值是不能用金钱来衡量的。
当然，日本政府以及日本人民雨中送伞、雪中送炭的这份情谊地久天长。
当然，日本政府的实际行动不仅仅停留在物资援助方面，在日本国内，安倍晋三宣布：“所有在日本境内发病的人(包括中国人的外国人)其治疗费用一律由日本政府买单”。此举解决了三大难题：
1.是有效减少了日本各界可能会存在的排华情绪，有利于中日两国携手共度时艰。
2.使得所有不幸罹患(疑似)新冠肺炎的人，能够不再因为囊中羞涩而选择隐瞒病情，避免了疫情的进一步肆虐。
3.给世界其他国家做出了一个表率，特别是给那些口惠而实不至的大国、以及视华人为洪水猛兽的国家提了一个醒。
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