当前位置：首页 > 考试 > 高考>高考短文改错中的动词

高考短文改错中的动词

2023-08-20 09:10:09 收藏本文下载本文

“彼得潘星星”通过精心收集，向本站投稿了7篇高考短文改错中的动词，下面是小编帮大家整理后的高考短文改错中的动词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高考短文改错中的动词

篇1：高考短文改错中的动词

高考短文改错中的动词

纵观94年至的高考短文改错一题，动词所占比例大大高于英语十大词类中的其他词类。94年占短文改错总分的40％，95年占27％，占30％（注：改错中还有两个短语涉及到动词），97年占60％。动词的变化多为时态、语态、语气、非谓语动词，还有情态动词、动词固定搭配等变化形式。

94年短文改错：

There is ∧ public library in every town in Britain.

81. a

──There are branch library in many villages.

────

82. libraries

─────Anyone may borrow books, and it costnothing to

──

83. costs

───borrow them. In some places you may borrow∧ many

84. as

──

附图{图}want has∧returned and is ready for you to pick up.

95. been

───

分析：

83.cost→costs。属于动词数的错误。一般现在时中第三人称单数形式，谓语动词应加s，故将cost改为c osts。

87.keep→kept。属于语态错误。被动语态中的动词应为过去分词形式，故将keep改为kept。

91.去掉will。属于时态错误。条件句中用现在时代替将来时，从is可断定句子时态为将来时。当主句的谓语动词是将来时的定语从句，应用一般现在时代替将来时。故此才将will去掉。

93.send→sending。属于非谓语动词错误。of是介词，故应将send改为sending。

94.to know→know。属于非谓语动词错误。let为使役动词，let后的宾语补足语的不定式符号省略。故应将to know改为know。

95.has returned→has been returned。属于语态错误，故将hasreturned改为has been returned。

95年短文改错：Dear Mr and Mrs Smith,

I want to thank you again for have me in your

──

81. having

───home

[1] [2] [3] [4] [5]

篇2：高考短文改错分析

高考短文改错分析

文章旨在用语料库的方法来研究高考短文改错的真实性,要考察的49种错误中,只有21中出现在高考命题中,而这21项的`比例也普遍比在语料库中的高.结果表明,高考改错题从整体上能代表中学生的常犯错误.

作者：白雅李自新 BAI Ya LI Zi-xin 作者单位：白雅,BAI Ya(河南财经学院,河南郑州,450000)

李自新,LI Zi-xin(河南工业大学,外语学院,河南郑州,450052)

刊名：郑州航空工业管理学院学报（社会科学版）英文刊名：JOURNAL OF ZHENGZHOU INSTITUTE OF AERONAUTICAL INDUSTRY MANAGEMENT(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 27(6) 分类号：H31 关键词：真实性短文改错语料库

篇3：高考复习短文改错精选

试题预览

高考复习短文改错精选12篇

Dear Editor,

I’m the only daughter of my parents. So they worried 1.__________

about everything I do. For example, when I ride my bike, my 2.__________

parents won’t let me to ride by myself. They are afraid I might3.__________

fall off from my bike and hurt myself. They are taking great trouble 4.__________

to support a bike, with my mother even carrying a first-aid box. 5.__________

I’m not free to ride and I often say angry, “Why not let me ride alone?” 6.__________

Now, most family have one child. Parents want to do everything 7.__________

For their children. This does no good to them. Too many love from 8.__________

Parents may prevent children from independent. In my opinion,9.__________

Parents should let their children do that they should do alone. 10._________

KEYS: 1. worried---worry 2. V 3. 去掉to 4. 去掉from 5. a---the 6. angry---angrily

7. family---families 8. many---much 9.from后加being 10. that---what

My friend Paul will never forget his chemical teacher. 1.___________

He was a little man with thick glasses, and he had 2 .___________

A strange way of making his classes live and interesting.3 .___________

And his lessons were not easily forgotten.

Paul remembers one of his first lesson from his teacher. 4.____________

After all the students were in the chemistry lab, the teacher brought 5._____________

Out three bottles. One was full with petrol, one with castor oil and 6._____________

One with vinegar. “Now watch carefully,” said the teacher.

He filled a cup with some the petrol, some of the castor oil7._____________

And some of the vinegar. As the students watched him, he mixes the 8._____________

Three together. After that, he held up one his fingers and showed to the 9._____________

Class. He then dipped it into the cup and said “ You must do everything

as I do it.” 10.____________

KEYS: 1. chemical---chemistry 2. and ---but 3. live---lively 4.lesson---lessons 5. V

6. full---filled 7. some后加of 8. mixes---mixed 9. showed后加it 10. 去掉it

I was used to complain about my English teacher 1.___________

for her bad English. I was also tired with her teaching methods, 2.___________

it were always slow and boring. However, my attitude towards3.___________

her began to change after one afternoon. It was raining4.___________

heavily and I didn’t attend to school. Around 5:30 pm I received 5.___________

a phone call. “ Are you all right?” asked my English teacher in quiet 6.___________

voice. On hearing his words, I was shocked and my mind was 7.___________

flooded with mixing feelings. She was showing her concern 8.___________

for me, though I have not been happy with her! Was she just 9.___________

acting, and should I smooth away my past misunderstanding of her? 10.___________

KEYS: 1.去掉was 2. with---of 3. it---which 4.V 5. 去掉to/attend---go 6. in后加a

7. his---her 8.mixing---mixed 9.have---had 10.and---or

Yesterday my family went to Nanchang because of1.

my grandmother had a birthday. This year he is seventy years old. 2.

In the morning we went there by car and then we went 3.

to the photo studio. There we all put down the clothes like 4.

the Tang Dynasty’s and take a family picture. 5.

At noon, we entered into a restaurant, and we each ordered6.

the long life noodles and another foods that must be prepared, 7.

Then I began to congratulate my grandmother in her birthday. 8.

I wished my grandmother good health and long life. After our

lunch, we came back. 9.

How a wonderful day we had! 10.

KEYS: 1.去掉of 2. he ---she 3. V 4. down-on 5. take-took

6.去掉into 7. another-other 8. in-on 9.and 后加a 10. How-What

Today, my mother comes to my school to visit me, because 1.

the weather turned very cold. She took come clothes for me 2. &nb

篇4：高考英语短文改错解题技巧

短文改错对考生的要求较高，是对语言知识综合运用能力的考查，考生在该项上往往失分较多，那么如何做好改错题，结合自己数年的教学经验，笔者认为要想在短文改错上取得理想的成绩，除了平时打好基础外，在应考时还要做到以下几点：

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯，启承转合是否符合文意等。

二．综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题（即改词、加词或减词）。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：

1. 名词：单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。如：

Happy birthday, Peter, and many happy return of the day! ( 北京春考)，

此句中return虽然可以作可数名词也可做不可数名词，但此处显然为可数名词，故应用其复数，returns。

（1）On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful. 81（NMET ）句中picture应为pictures

（2）Their word were a great encouragement to me. 85（NMET ）

句中word应为words

（3） …but after class we become stranger at…83 (NMET )

句中stranger应为strangers

2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象；或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语；需要接ing形式的接了to，或相反等。如：

（1）Around the world young people are spending a lot of money in listening pop music.

本句中listen是不及物动词，不能直接接宾语，应在其后加to。

（2）She liked it very much and reads it to the class. All said the story was a good one.84（NMET 2003）

句中reads应为过去式read

（3）As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories.80（NMET 2002）

此句visiting 应为visited

（4）One day I wrote a little story and showed to my teacher. 83 （NMET 2003）

此句中showed是及物动词，其后要加it作其宾语。

（5）Soon I began to enjoy talk to myself on paper as I was learning to express me in simple English. 81 (NMET 2003)

句中talk应为talking, 因为enjoy后接doing.

3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反；关系副词where, when, why等的缺失或错用，如：

（1） I would describe myself as shy and quietly. 77（NMET 2004）

句中副词quietly 应改为形容词quiet

（2） It was about noon ˇwe arrived at the foot of the mountain. 78 （NMET 2002）

此句we的前面缺了关系副词when, when在此处引导一个时间状语从句。

（3） I live in Beijing, where is the capital of China. 89 (NMET )

此句中，where应改为which,因为关系副词不能在句中定语从句中做主语。

4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

（1）We must keep in mind that we play for the team instead ˇourselves.92 (NMET )

此句中instead 和ourselves之间需加上of, 因为instead是副词，本身不可以接名词。

（2） I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow. 85（NMET 2002）句中at多余。

（3） The main problem was in that I always thought in Chinese… 77（NMET 2003）

句中in多余。

（4） I’m a newcomer here of a small town. 76（NMET 2004）

句中of 应改为from

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数；再就是就近原则对主语的影响。

Now my picture and the prize is hanging in the library.（NMET 2000）

此句中主语是my picture and the prize, is 应改为are.

6. 冠词：定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the；a, an的混用，特别注意：hour, honest等虽然首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an，而useful, university, European, one-hour等虽然首字母是元音字母，但却以辅音音素开头，故用a。如：

As everyone knows, it’s ˇfamous mountain with all kinds of plants and animals. 76 （NMET 2002）

此处famous前应加上冠词a

7. 数词：主要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于一时分母没有用复数等，基数词的复数形式如几百hundreds of，几千thousands of漏掉了s，或是当其前有具体数字或several时加了复数，如seven hundred，写作seven hundreds。

8. 连词：不合句中的逻辑关系。如需转折连词（如but)的时候用了承接连词(so)，或相反等等。如：

（1）The food was expensive and the service was good. 84（NMET 2002）

根据句意，此句中连词and应改为 but 。

（2） I am trying to improve the situation since it doesn’t seem to work. 84 （NMET 2004）

此句中since应改为but。

9. 代词：主要是代词的格与数的错用。如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了宾格，主格或相反，关系代词的错用或缺失。如只能用that引导的用了其它，或在不能用that的地方却用了that，或是在“介词+关系代词”结构中漏掉了介词等。如：

（1） …I always thought in Chinese and tried to translate anything into English. 78（NMET 2003）此句中不定代词anything应改为everything

（2） I was learning to express me in simple English. 82（NMET 2003）

此句中me应改为其反身代词myself。

10. 常用固定短语或固定用法用错。

（1）Before my classmates, it seems always difficult for me to do things well as them.78（NMET 2004）

此句中，well 前应加as ，as well as 是固定搭配

（2）Like most of my schoolmates, I have neither brothers nor sisters---in any other words , I’m an only child . (NMET )

此句中，in any other words应改为in other words ，属固定短语。

（3）Can you tell me about what I should do? 85（NMET 2004）

应去掉about ，tell sb+wh 从句，是固定用法，而tell sb.+ of/about后需接 sth.

三、验证答案。改完后，要回过头来重读一遍全文，查看改过后是否能使语气通顺，时态一致，合乎逻辑。再次通读可以在初改时感觉不顺的地方集中精力，仔细推敲，使答案更加准确。因为有时就一个句子来看可能在两个地方修改都说地过去，但在上下文中可能只能在一处修改才正确

篇5：高考英语短文改错技巧

高考英语短文改错技巧

1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点常见动词错误类型有 ①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致; ③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 1)They did not want me to do any work at home; they want me to devote all my time to my studies.(did 改为do，错误类型属于①) 2)As we climbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and told stories. (visiting 改为 visited错误类型属于②) 3)There will an important game next month.(will后加be错误类型属于④) 4)One evening she told me that something happened when her parents was out.( ③主谓不一致)

2. 名词的常见错误单复数名词错用;注意区分名词是可数还是不可数;或根据名词前的修饰语或谓语动词的单复数来判断。 ① I’ll get good marks in all my subject.(subject 改为subjects) ② Their word were a great encouragement to me.(word 改为words) ③ Without enough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

3. 连词错误连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等 (一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether ) ① I have a good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) ② I teach them, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为 and) ③ Clever as she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

<<<返回目录

高考英语短文改错方法

1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词;

2.谓语动词的时态、语态;

3.非谓语动词的用法;

4.名词的单、复数，格的使用是否正确;

5.定冠词和不定冠词是否正确;

6.代词的格和性的使用是否有误;

7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;

8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。

每句中最多有两处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

<<<返回目录

高考英语短文改错窍门

一、反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养：

1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例。即多一词1个，缺词1个，错词8个。

2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象。

3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。

二、短文改错常见错误类型：

1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;②and前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是be动词; ⑤第三人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did改为do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will后加be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为were，错误类型属于③)

2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject改为subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word改为words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges改为knowledge)

3. 连词错误连词包括关系代词、副词，并列连词and/ or/but等。关于连词，一般考查从句关系who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether等。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了who的所有格形式，改为whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but改为and) Cleveras she is, but she works very hard.(as意为“尽管”，不能再跟but连用，所以去掉but)

<<<返回目录

高考英语短文改错内容

1.名词数：名词方面的错误多指名词单复数形式的误用，可数名词与不可数名词的错误。

2.动词形：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的错误包括动词的时态、语态错误;易混动词的用法错误;动词的第三人称单数错误;动词的非谓语形式，以及动词的句型搭配错误等。在改错题中，动词方面的考查比例较大。

3.形容词、副词方面的错误：这类错误多指误用形容词修饰形容词，误用副词修饰名词，误用形容词修饰动词，误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等，特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。

4.连词方面的错误：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思;连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题。

5.代词方面的错误：这类错误主要包括形容词性物主代词与名词性物主代词的误用，关系代词、连接代词的误用，代词主格与代词宾格的误用，代词单数与代词复数的误用，各个不定代词之间的误用，反身代词与代词宾格之间的误用，代词的指代错误，定语从句中多用代词等。

6.介词方面的错误：这类错误多指漏掉介词、多用介词或介词与其他词语搭配的错误等。

7.冠词方面的错误：这类错误多指a(n)与the的误用，a与an的误用。有时也表现为:单数可数名词前面该用冠词的地方缺少冠词，不该用冠词的地方多了冠词。

8.时态、语态方面的错误：这类错误主要为现在时态与过去时态、主动语态与被动语态的误用。做题时，应注意把握文中动词时态的呼应规律，注意把握诸个并列动词的时态、语态的呼应规律。

9.主谓一致方面的错误：这一类错误主要指主语是第三人称单数时，谓语动词形式的错误。因此做题时，要注意谓语动词的形式要和句子主语在人称和数上保持一致。

10.短语、句型固定搭配错误：主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配;副词、动词的固定搭配;及物动词后多介词或副词以及不及物动词后少介词，英语中的一些固定句型与习惯搭配等。

<<<返回目录

高考英语短文改错

高考中英语改错题有1：1：2：6的规律，即正确一行，缺词一行，多词一二行，错词六行。答题时请从以下几点着眼：

1.句中的时态、主谓、代词一致吗?

2.句中的谓语完整吗?

3.习惯用法固定搭配正确吗?

4.冠词、形容词、副词及关系词得当吗?

5.该用被动语态吗?

6.从句的连接词对了吗?

7.从句中的谓语完整吗?

<<<返回目录

篇6：高考英语短文改错解题技巧

高考英语短文改错解题技巧

一、先通读全文。认真阅读短文，在做题之前确保已经弄清原文大意。根据短文大意和上下文逻辑关系，对文章进行逐字逐句的分析，检查句子的结构是否完整，语气是否连贯等等。

二、综合运用所学语言知识，根据各行不同的错误情况分别进行答题(即改词、加词或减词)。在短文改错中常出现的错误主要有以下几类：

1. 名词单复数用错，可数与不可数名词的混用。大多数短文改错都会有此类的错误。

如：they take him lots of good book and fresh fruit.(.陕西卷) 此处book改为books. book前用lots of修饰，应用复数。

2. 动词：时态和语态，常出现在总体时态为过去或现在时，中间杂有不适的另一时态的现象;或是及物动词后无宾语，或是不及物动词后加了宾语;需要接ing形式的接了to，或相反等。

如：The Sichuan Restaurant and the older fish shop across the street from our middle school were gone.(2009全国卷I)把were改为are。根据上文可知饭店和鱼店消失都陈述的是现在的情况。

3. 形容词副词：常出现需形容词的地方用了副词或相反;关系副词where， when， why等的缺失或错用。

如：He has a comfortable room， patiently nurses， and a great deal of time to read. (2009.陕西卷)此处patiently改为 patient.修饰名词nurses，用形容词。

4. 介词：主要是介词的多余或缺失，错用。这一部分需要平时多多积累，弄清常用介词的搭配。

5. 主谓一致性：第三人称单数漏掉s，或主语为复数，谓语动词用了单数;再就是就近原则对主语的影响。

英语试题短文填空怎么完成

一、熟悉掌握初中阶段的常见语法。短文填空题是对学生所学单词词意和变形的考查，所以学生必须了解常见的语法。比如：各种时态，被动语态，形容词和副词的比较级和高级，情态动词，各种从句等等。

二、识记单词和词汇。按照《英语课程标准》，初中阶段学生毕业时需要掌握1500～1600个单词，要求学生学习和掌握基本词义和用法。以冀教版英语教材为例，学生应该对单词表里的黑体字单词和词汇表里的所有短语和表达，还有不规则动词表，以及语法表，这些每册书的基本语言知识和语法知识熟练掌握。

三、学生个人经常操练此类练习。英语是一门语言课，必须经常操练，才可以在考场上得心应手。常用的有练习册、单元测试题和专项测试题，学生可以在教师的指导下有规律的练习。

四、分小组训练，掌握短文填空做题规律。因为学生对短文填空题总有恐惧，所以团队协作很重要。教师指导学生对一个短文填空题讨论，掌握此题在词形变化，时态变化时的规律。可以让学生讨论后，分小组让学生代表在黑板上完成，然后教师讲解点拨。

五、考场上仔细分析框中所有单词。一般短文填空题中，总会给出10个需要选填的单词，要求学生根据文意用正确形式填空。所以，学生在做题之前必须仔细分析这10个单词，从单词意思，单词变形两个方面逐一弄明白。

六、考场上分三遍读短文，了解文章意思。第一遍，了解文章大意。第二遍，根据文意将框中的单词对号入座。第三遍，将框中单词按照正确形式写入试卷，并且注意书写整洁正确。

中考英语短文填空的技巧有哪些

一、短文填空题型说明

短文填空也叫综合填空，其特点是将一篇短文中的若干个词抽出后，要求考生根据短文的意思，在每个空格中填上一个词，使短文意思完整正确。它是测试同学们理解能力及对词汇、语法和习惯用法等的掌握情况的一种形式。这是中考中一个比较难的项目。其原因是考点不明确：凡涉及英文的理解、词汇、语法和习惯用法的都可以考。内容更是包罗万象：天文地理、历史人文、科技发展、旅游广告等。要求同学们在读通、读懂的基础上，填出符合内容和语法的词或词组。凡是课文中学到的词汇和语法都是考试的范围，各种介词、副词和习惯用法也会经常考到。尤其对于长句子，特别要注意其结构，要精确地分析句子成分。在做综合填空时，要养成快速阅读全文的习惯。句子读得越快越长，理解的精度就越高。根据其难度的不同又分为选词填空题、限词填空题和自由填空题。

二、短文填空解题思路

1. 跳过空格，通读短文，了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。

2. 复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。

3. 三读短文，上下参照，验证答案。在短文的空白处分别填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。

三、做短文填空题的注意之处

1. 语义完整、适用是做好填词的前提，要从全文的内容出发，前后上下联系起来考虑，避免“只见树木，不见森林”的错误。

2. 要善于从文中同样结构或类似结构中寻找线索，从中得到提示和启发，帮助确定应填词的词性和词形，这样可避免想当然地随意乱填。 2. 复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。