《古文》 备课资料(语文版八年级下册)
“逍忆”通过精心收集，向本站投稿了7篇《古文》 备课资料(语文版八年级下册)，以下是小编精心整理后的《古文》 备课资料(语文版八年级下册)，希望对大家有所帮助。
篇1：《古文》 备课资料(语文版八年级下册)
《古文二则》 备课资料(语文版八年级下册)
一. 知识积累
1. 给下列加点的字注音。
涉猎
祖逖
即更刮目相待
2. 填空题。
司马光 时期 家 家，他花费时间主持编纂了历史巨著《 》是继《春秋左传》之后，我国又一部 体通史。
3. 解释下列加点的词语。
（1）卿今当涂掌事
（2）蒙辞以军中多务
（3）但当涉猎
（4）即更刮目相待
（5）蹴琨觉
（6）非上无道而下怨叛也
（7）自相鱼肉
（8）人思自奋
4. 翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（2）遗民既遭残贼
（3）大王诚能命将出师
二. 强化阅读
阅读下面的选文，回答 5～10题。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
祖逛北伐
初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主薄，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。及渡江，左丞相睿以为军浴祭酒。进居京口，纠合骁健，言于睿曰：“音室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎秋乘隙，毒流中土，今遗民既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如选者统之以复中原，郡国豪杰，必有望风响应者吴。”睿素无北伐之志，以逛为奋威将军、豫州刺史，给千人谋，市三千匹，不给艳仗，使自召募。逖将其部曲百余家渡江，中流击棍而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，起冶铸兵，募得二千余人而盾进。
5. 解释下列句子中加点的字词。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）但当涉猎，见往事耳。
（3）中夜闻鸡鸣，蹴琨觉。
（4）逖将其部曲百余家渡江。
6. 第一则古文的篇名为“孙权劝学”，你认为文中重点刻画的人物形象是孙权吗？为什么？
7. 吕蒙原本是一介武夫，而鲁肃是吴国有名的谋士，但后来鲁肃为何愿意跟他“结友”？
8. 据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。
9. 课文中有些语句已浓缩为成语，试着把它们写出来，并用它们各造一个句子。
10. 读读这二则故事，你有什么启示？
三. 链接课外
阅读下面的文章，回答11～15题。
闻鸡起舞
逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹未知书，诸兄每忧之。……后乃博览书记，该涉古
今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平。年二十四。阳平辟察孝廉，司隶再辟举秀才，皆不行。
与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜问荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。逖、琨并有英气，每语世事，或中宵起坐，相谓曰：“若四海鼎沸，豪杰并起，吾与足下当相避于中原耳。”
11. 给下列各词中的.“辟”字注音、解释：
议论精辟
辟举秀才
辟邪
辟邪说
12. 解释句中加点的词语：
不修仪检
赞世才具
每语世事
蹴琨觉曰
13. 据文意，解释词语。
荒鸡
恶声
14. 翻译句子。
吾与足下当相避于中原耳
15. 填空题。
闻鸡起 未雨绸 四海沸 一 而就
答案
一. 知识积累
1. 略
2. 北宋、政治、史学、资治通鉴、编年体
3. （1）执政（2）推辞（3）广泛浏览（4）重新（5）踢（6）怨恨反叛（7）残杀、残害（8）自己奋起反抗
4. （1）士别三日，就得重新看待了，兄长怎么认识事物这么晚呢？（2）沦陷区的人民已遭到残害 您如果能任命将领派出军队。
二. 强化阅读
5. （1）事务（ 2）广泛阅览群书，不深入研究 （3）醒（4）统率、率领
6. 不是，是吕蒙，因为主要写他通过学习发生了巨大的变化。
7. 因为吕蒙通过学习，从一介武夫转变成为通经书、懂谋略的儒将，才受到鲁肃的敬重，愿与之结交。
8. 大胆进言，力主北伐。不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，倾家资招募兵马。
9. 吴下阿蒙；士别三日，刮目相待；闻鸡起舞；自相鱼肉；望风响应
10. 略
三. 链接课外
11. pì ，透彻；bì，征召；bì，驱除（用于迷信语）；pì，驳斥
12. 整理；帮助；往往；醒过来
13. 不到鸡鸣时啼叫的鸡；不吉利的鸣叫声
14. 那时我们要是在战场相遇，可以互相避让啊。
15. 舞、缪、鼎、蹴
任婕
篇2：初中语文版古文学习资料七上(语文版七年级必修备课资料)
《论语》六则
一、作者简介：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家创始者。《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体书。它与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》。孔子整理编订了古代文化典籍《尚书》、《诗经》、《周易》，根据鲁国的史料，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。
二、重点掌握的知识：
1、字音：说yuè 愠yùn 罔wàng 殆dài 谥shì 识zhì 诲huì
2、通假字：
学而时习之，不亦说乎：“说（yuè）”通“悦”，愉快。
思而不学则罔，学而不思则殆：“罔（wàng）”通“惘”，迷惑不解。
默而识之：“识（zhì）”通“志”，记，记住。
3、古今异义词：默而识之：识：古义，记；今义，知道、认得、能辨别。
4、文言虚词的用法：
A、而：
当连词用时主要有两种用法：表顺接和表转折。
1）表顺接的，可译为：“而且”、“并且”、“就“。
学而时习之； 温故而知新； 敏而好学； 择其善者而从之； 其不善者而改之。
2）表转折的，可译为：“然而”、“可是”、“却”。
人不知而不愠； 学而不思； 思而不学；
B、之：一般主要用作代名词，应根据具体情况而定。
如：默而识之：代词，指学习所得。 择其善者而从之：代词，指“其善者”。
5、文言实词（一定要知道该词所在的原文！）
时：时常； 习：温习、复习 愠：怨恨； 知：理解、领会 为：做、当；
罔：迷惑不解 殆：危险； 敏，聪明； 好：喜欢、爱好 默：暗暗、私下；
记、记住； 厌：满足； 诲：诱导、教导； 从：采纳、听从。
6、词类活用：
温故知新（故：形容词作名词，指“旧知识”；新：形容词作名词，指“新知识”）
不耻下问（耻：形容词意动用法，“认为可耻”即“以下问为耻”）
7、文言句式：
A、倒装句：
1）孔文子何以谓之“文”也？（“何以”是“以何”的倒装，文言文宾语前置，“何”是“以”的宾语，“凭着什么”或“因为什么”。）
2）何有于我哉？（“何有”是“有何”的倒装，文言文宾语前置，“有何”，“有什么”。）
B、省略句：
1）可以为师矣：“以为”是“以之为”的省略，之，代能温故而知新的人。
2）择其善者而从之，其不善者而改之：“其不善者而改之”前省略了动词“改”。
《世说新语》二则
一、作者简介：刘义庆（403～444）南朝宋文学家，彭城人。《世说新语》古代笔记体小说集。
二、生字： 不fǒu 辄zhé 舍shě 邪yē 拯zhěng
三、通假字：
尊君在不：“不”（fǒu）通“否” 表疑问
宁可以急相弃邪：“邪”（yē）通“耶” 相当于“吗”
四、一次多义：
为：何为不可：动词，做； 正为此耳：介词，因为。
以：本所以疑：介词，因为； 世以此定华、王之优劣：介词，通过、凭借。
相：相委而去：代词，别人； 宁可以急相弃邪：代词，他。
五、文言实词（一定要知道该词所在的原文！）
期，约定； 去，离开； 委，丢下，抛弃； 引，拉； 顾，回头看； 幸，恰好；
尚，还； 可，肯，同意； 贼，作乱的人； 舍，扔掉，抛弃； 纳，接纳，接受；
托，请求； 宁，难道； 拯，救助。
六、古今异义词：
去后乃至（去：古义，离开；今义，到……去。
宁可以急相弃邪（宁：古义，难道；相：古义，代词“他”；两个在现代汉语中均无此用法。
宁可以急相弃邪（可：古义，能愿动词“可以”； 以：介词，因为；可以，在现代汉语中两个字连用，只作能愿动词）
后贼追至（贼：古义，指作乱的人；今义，指偷窃行为的人）
本所以疑（所以：古义，……的原因；今义，当因果关系的连用词）
七、文言句式：
A、判断句：日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（“则”、“是”连用，表判断）。
B、倒装句：何为不可：疑问句宾语“何”前置。
相弃邪：疑问句宾语“相”前置。
C、省略句：1、朗曰：“幸尚宽。”（省略主语“船上”）
2、期日中。（省略主语“他们”）
《伤仲永》
一、作者：王安石（1021～1086）字介甫，晚号半山，谥号文，北宋政治家、思想家、文学家。本文选自《临川先生文集》。
二、生字：扳pān 谒yè 称chèn 泯mǐn
三、通假字：
日扳仲永环谒于邑人：“扳（pān）”通“攀”，牵，引。
四、一词多义：
自：并自为其名：自己； 自是指物作诗立就：从。
闻：余闻之也久：听说； 不能称前时之闻：名声。
其：其诗以养父母：代词，这； 稍稍宾客其父：他的。
五、古今异义词：
自是指物作诗立就（是：古义，此；今义：表判断）
或以钱币丐之（或：古义，不定代词，有的；今义，表猜测，或许）
其文理皆有可观者（文理：古义，文采和道理；今义，文章的条理）
六、文言实词（一定要知道该词所在的原文！）
伤，哀伤、哀怜； 世，世代； 隶，隶属； 尝，曾经； 书，书写；求，索要；谒，拜访；
异，感到惊异； 为，题写； 收，团结； 自，从； 就，完成； 文理，文采和道理；
奇，认为……奇异； 稍稍，纷纷；丐，索取；宾客，把……作为宾客； 利，认为……有利；
称，相当，符合；闻，名词，名声；泯，消失；然，……的样子。 众人，普通人，一般人。
七、词类活用：
1、忽啼求之：啼，哭着，动词，做“求”的状语。
2、父异焉：异，奇怪，形容词作动词。
3、宾客其父：宾客，名词作动词，以宾客之礼相待。
4、父利其然：利，意动词，以……为利。
5、日扳仲永环谒于邑人：日，每天，名词作状语。
八、古汉语句式：
A、判断句：金溪民方仲永，世隶耕。
B、省略句：令（其）作诗。（吾）还自扬州。受之（于）天。
木兰诗
一、文学常识：本诗选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，又名《木兰辞》，是北朝乐府民歌的代表作；它是一首古代叙事诗，与汉乐府中的长篇叙事诗《孔雀东南飞》同被誉为“乐府双璧”。
二、生字：唧jī 杼zhù 鞯jiān 辔pèi 柝tuò 勋xūn 朔shuò 鬓bìn 衰cuī
三、通假字：
对镜帖花黄：“帖（tiē）”通“贴”，粘贴。
出门看火伴：“火”（huǒ）通“伙”，伙伴。
著我旧时袍：“著（zhuò）”通“着”，穿。
四、重点掌握的词语解释（一定要知道该词所在的原文！）
复：再、又； 户：门； 惟：只； 军帖：军队的文告 市：买； 辞：告辞；
旦：早晨； 但：只； 闻：听； 戎机：军事、军机； 朔：北方； 策：记录；
强：多，余； 郭：外城； 著：穿； 鬓：头发； 扑朔：跳跃的样子；
迷离：目光模糊的样子； 傍：靠近； 安：疑问代词，哪里、怎么
五、一词多义：
市：东市买骏马：名词，集市。 愿为市鞍马：动词，买。
帖：昨夜见军帖：名词，文告。 对镜帖花黄：动词，同“帖”
六、词类活用：
1、愿为市鞍马：市：名词用作动词，买。
2、但闻燕山胡骑鸣啾啾：骑：动词用作名词，战马。
3、策勋十二转：策：名词用作动词，记载。
七、古今异义词：
1、卷卷有爷名（爷：古义，父亲；今义：爷爷）
2、但闻黄河流水鸣溅溅（但：古义，只、副词；今义，转折连词）
3、出郭相扶将（郭：古义，外城；今义，姓）
4、双兔傍地走（走：古义，跑；今义，行走）
八、古汉语句式：
1、省略句：愿为（此）市鞍马：此，指替父出征这件事。
2、倒装句：问女何所思：“何所思”是“所思何”的倒装，宾语前置句。 译：问一声闺女想的是什么。
25 诗五首
一、《回乡偶书》
1、本诗选自《全唐诗》。
2、本诗的体裁是七言绝句。
3、作者：贺知章（659～744），字季真，越州永兴人，自号四明狂客。唐代诗人。
4、注解： 偶：偶然、随意。
5、绝句：全诗一共有4句，每句有5个字或7个字，称为五言绝句或七言绝句。
二、《夜雨寄北》
1、本诗选自《李义山诗集》。
2、本诗的体裁是七言绝句（抒情诗）。
3、作者：李商隐（约813～858），字义山，号玉溪生，怀州河内人。唐朝诗人。
4、注解：何当：什么时候； 却：再，还。
三、《淮上与友人别》
1、本诗选自《云台编》。
2、本诗的体裁是七言绝句。
3、作者：郑谷（约848～约909），字守愚，袁州宜春人。唐代诗人。
四、《送杜少府之任蜀州》
1、本诗的体裁是五言律诗（送别诗）。
2、本诗选自《王子安集》。
3、作者是：王勃（约650～676），字子安，绛州龙门人。唐代著名诗人。
4、律诗：全诗共有8句。1、2句叫首联，3、4句叫颔联，5、6句叫颈联，7、8句叫尾联尾联。一般2、4、6、8句要押韵。
5、注解：津：渡口。 天涯：天边。 比邻：近邻。 歧路：岔路。 为：做。
6、名句：海内存知己，天涯若比邻。
五、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、本诗选自《刘梦得集》。
2、本诗的体裁是七言律诗（酬赠诗）。
3、作者是：刘禹锡（772～842），字梦得，洛阳人，唐代著名诗人。
4、名句：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
5、注解：酬：酬答。 翻似：倒好像。 侧畔：旁边。 病树：枯树。 长：增长，振作。
六、背诵并默写五首诗歌。
卖油翁
一、作者简介：作者：欧阳修（1007～1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，吉州永丰人。宋代政治家、文学家。著名的“唐宋八大家”（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石）之一。本文选自《欧阳文忠公文集》。
二、 应该记住读音的.生字：咨zī 矜jīn 圃pǔ 睨nì 矢shì 颔hàn 酌zhuó
三、通假字：
但手熟尔：“尔”（ěr）通“耳”，语气助词“罢了”。
四、重点掌握的词语解释（一定要知道该词所在的原文！）
善：擅长； 矜：夸耀； 尝：曾经； 释：放下； 睨：斜着眼看； 矢：箭；
但：只是； 颔：点头； 问：责问； 尔：你； 安：怎么； 轻：轻视；
乃：就，于是； 置：放； 覆：盖； 徐：慢慢地； 沥：注入； 因：接着；
酌：倒油； 惟：只，不过； 遣：打发。
六、一词多义：
之：但微颔之：之，代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。
以我酌油知之：之，代词，指射箭也是凭手熟的道理。
以杓酌油沥之：之，代词，指葫芦。
笑而遣之：之，代词，代卖油翁，译为“他”。
其：见其发矢十中八九：其，代词，代陈尧咨。
以钱覆其口：其，代词，代葫芦，译为“它的”。
以：以我酌油知之：以，介词，“凭”。
以钱覆其口：以，介词，“用”。
而：释担而立：而，表顺接的连词。
自钱孔入，而钱不湿：而，表转折关系。“但”、“却”。
康肃笑而遣之：而，表修饰关系。“地”
射：尝射于家圃：射，动词，射箭。
尔安敢轻吾射：射，名词，箭术。
七、古今异义词：
但手熟尔（但：古义，只，不过；今义：转折连词）
尔安敢轻吾射（尔、吾：古义：人称代词，“你”、“我”；今义：现无此意
安：古义，疑问代词，“怎么”；今义，安静、安全）
八、词类活用：
尔安敢轻吾射：轻：形容词作动词，看轻。
康肃笑而遣之：遣：使动用法，“使……走”，即打发。
汝汝亦知射乎：射：动词作名词，射术。
九、古汉语句式：
1、倒装句：尝射于家圃（介宾短语后置，即“于家圃射”）
2、省略句：自钱孔入（句首承前省略了主语“油”）
三 峡
一、作者简介：郦道元（？～526），字善长，北魏范阳人。北魏地理学家、散文家。《水经》是我国古代比较完整的一部记载全国水系的地理著作。“四大名注”是郦道元的《水经注》、裴松子的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》和李善的《文选注》。本文选自《水经注江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。
二、应该记住读音的生字：
阙quē 曦xī 溯sù tyǎn 漱shù 湍tuān
三、通假字：
略无阙处：“阙”（quē）通“缺”，断缺。
哀转不绝：“转”（zhuàn）通“啭”，声音转折。
七、重点掌握的词语解释（一定要知道该词所在的原文！）
自，在； 略无，没有一点； 自，如果； 曦，阳光； 襄，上； 陵，山陵；
沿，顺流而下； 溯，逆流而上； 或，有时； 虽，即使； 奔，飞奔的马； 御，驾驶；
不以，不如； 疾，快； 素，雪白； 湍，急流的水； t，山峰； 漱，冲刷；
良，实在； 肃，寂静； 属引，接连不断；
八、一词多义：
自：自三峡七百里中（自，从，在） 自非亭午夜分（自，如果）
绝：沿溯阻绝（绝，断绝） 绝t多生怪柏（绝，极，最）
九、古今异义词：
或王命急宣（或：古义，有时； 今义，连词）
至于夏水襄陵（至于：古义，是一个动词“至”和一个介词“于”，“到了”；今义，常连用在一起，表示另提一事）
十、词类活用：
1、虽乘奔御风，不以疾也（奔，动词作名词，飞奔的马）。
2、林寒涧肃（寒、肃，形容词作动词，清凉、寂静）
3、空谷传响（空谷，名词作状语，在空荡的山谷里）。
古文二则
一、作者简介：徐珂（1869～1928）字仲珂，原名昌，浙江杭州人，南社重要诗人。《蔡勉旃坚还亡友财》选自《清稗类钞敬信》。
段玉裁（1735～1825），字若膺，号懋堂，江苏金坛人。清代语言文字学家、经学家。《戴震难师》选自《戴东原先生年谱》。
二、应该记住读音的生字：旃zhān 券quàn 辇niǎn
三、通假字：
亡何：“亡”（wǔ）通“无”，不，不久。
四、重点掌握的词语解释（一定要知道该词所在的原文！）
诺责：诺言和责任； 敦：重视； 风义：情谊； 寄：存放； 券：票据，凭证；
语：告诉； 愕然：惊讶的样子； 而：你； 翁：父亲； 卒：最终，终于；
致：送还，归还； 乃：才； 言：说话； 盖：大概，表推测； 就：靠近；
休：停； 述：记述； 应：回答； 去：距离； 几：差不多；
六、古今异义：
1、而翁知我（而：古义，你；今义：连词）
2、是年（是：古义，代词，这；今义：表判断）
3、盖聪明蕴蓄者久矣（盖：古义，大概；今义，锅盖，盖章）
4、周朝、宋朝相去几何时矣（去：古义，距离；今义，到……； 几何：古义，多少；今义：几何学的简称。）
5、此非常儿也（非常：古义，不寻常；今义，十分，极）
七、词类活用：
1、而翁知我：知：动词活用为意动词，“以……为知”。
2、卒辇而知之：辇：名词为动词，“用车子运”。
3、日数千言不肯休：日，名词作状语，每天。
八、一词多义：
亡：亡何（“亡”＝“无”，不。） 其人亡（亡：死亡。）
以：何以（以：介词，凭借） 以千金（以：介词，把）
无以应（以：与“无”组成固定词，“无法”。）
几：几何（几，与“何”一起为“多少”的意思。） 几二千年矣（几，差不多。）
何：何以（何，疑问代词，什么。） 几何（何，与“几”一起作“多少”讲。）
之：卒辇而知之（之，代词，代友人之子。） 知为孔子之言（之，结构助词，“的”。）
九、古汉语句式：
1、判断句：（1）、此非常儿也（“也”表判断） （2）、无此事也（“也”表判断）
2、倒装句：（1）何以（疑问句宾语“何”前置。） （2）即问（缺主语，“戴震”即问。）
（3）卒辇而知之（缺宾语，应为“卒辇银而致之）
陌上桑
一、本文选自《乐府诗集》，是汉代无名氏所作的乐府民歌，又名《艳歌罗敷行》《日出东南隅行》，它是汉代乐府民歌中的叙事名篇。
二、应该记住读音的生字。
襦rú 捋lǚ 髭zī 踟蹰chíchú 姝shū 骊lì Hlián
三、重点掌握的词语解释（一定要知道该词所在的原文！）
隅：角落； 捋：抚摩； 坐：因为； 观：仔细看； 踟蹰：徘徊不前； 姝：美丽的女子；
颇：略，稍； 谢：请问，问； 宁可：愿意； 一何：多么； 用：凭； 晰：（皮肤）白净；
殊：不一般，指人才出众。
四、通假字：
宁可共载不：“不”（fǒu）通“否”，语气助词，“吗”。
诗五首
一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：
1、作者：李白（701～762），字太白，号青莲居士，陇西成纪人。唐代的大诗人（浪漫主义诗人）。著有《李太白集》。
2、本诗选自《李太白集》，是七言绝句。
3、本诗采用写景（第1句）、叙事（第2句）和抒情（第3、4句）相结合的方法。
二、《江南春》：
1、作者：杜牧（803～852），字牧之，京兆万年人。唐代著名诗人。
1、本诗选自《樊川文集》，是七言绝句。
2、学习本诗对江南景物典型化的描写。
三、《登飞来峰》：
1、作者：王安石（1021～1086），字介甫，晚号半山，抚州临川人。
2、本诗选自《王临川集》，是七言绝句。是一首借景抒情的诗。本诗的前两句采用夸张的手法写景，后两句议论，揭示登得高望得远的生活哲理。
四、《望岳》：
1、杜甫（712～770），字子美，巩县人。唐代大诗人。
2、本诗是五言律诗。全诗紧扣一个“望”字。
3、注视：夫，语气词，没有实在意义； 未了：不尽，不断； 钟：聚；决：裂开；眦：眼眶；
入：看到；会当：定要，终当；凌：登，乘；览：看；一：全；小：认为……小。割：划分；
五、《观沧海》：
1、作者：曹操（155～220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家和诗人。
2、本诗选自《乐府诗集》，是一首写景抒情诗。诗中的“观”统领全篇。
3、注解：何：多么； 竦：高耸； 峙：突起，突兀。 幸：庆幸； 至：极。
六、本课生字： 竦sǒng 澹dàn
陈忠
篇3：八年级语文下册字词复习备课资料(八年级下册)
八年级语文下册字词复习备课资料(人教版八年级下册)
一：给加点字注音。
绯红 发髻 标致 解剖
斥责 匿名 诘责 教诲
瞥见 托辞 文绉绉 嬉戏
轻薄 侮辱 赔罪 宽恕
凄惨 奥秘 广漠 两颊
黝黑 肖像 崎岖 平庸
粗鄙 笼罩 滞留 愚钝
器宇 禁锢 轩昂 侏儒
犀利 甲胄 粲然 胆怯
尴尬 绽开 惭愧 繁衍
迁徙 小憩 穿梭 搓捻
企盼 觅食 博识 美艳
处子 消释 粘连 脂粉奁
模样 褪尽 升腾 凛冽
蓬勃 忙碌 旋风 朔方
徘徊 睥睨 污秽 稽首
驰骋 迸射 虐待 雷霆
伫立 炫目 应和 木梗
D谷 倘使 皓月 一撮灰
呻吟 号叫 蜿蜒 熄灭
掠起 深渊 翡翠 飞窜
执拗 馈赠 憔悴 真谛
酷肖 璀璨 翱翔 心扉
炽热 咫尺 遇难 和煦
庇护 栖息 干涸 吞噬
萧瑟 裸露 媲美 消耗
挑衅 迷惘 滑稽 雾霭
缄默 滑翔 盘旋 急促
凋零 狩猎 哂笑 牟取
蔚蓝 蹲踞 酬和 譬喻
模仿 淳朴 屋廊 忌讳
籍贯 招徕 囿于 隔阂
凄厉 落幕 气氛 斟酒
酬谢 家醅 模样 阔绰
举荐
二：完成下列四字短语。
油光可 深 痛 翻来 去 粗制 造
藏污纳 寡欢 鹤立鸡群 正 危坐
首低眉 诚 诚恐 无可 疑 然失色
麻木不 神秘莫 意趣 然 广 无垠
然不同 疲 不堪 小心 不求 解
然大悟 繁花似 不可 状 油然而生
思 想 花团锦 美不 收 别开生面
即物起 引经 典 呼朋唤侣 晨光 微
龙 凤 游自在 莫 其妙 萤 雪
肃然起敬 口齿 随机应变 合 押
油嘴滑舌 一马当先 兴高 如法 制
顾名思 不可思 大名 走街窜
场作戏 八面玲珑 见风使 左右
陋 闻 人情练达 狼藉 相形见
高深莫 目空一切 莫 一是 齐心 力
众目 微不足道 胸有成竹 颤颤巍巍
一视同 道听途说 难以 信 焦 不安
海桑田 全军 没 误入 途 精巧绝
自喜 有兴趣 目光 海 山
千山万壑 气 人 夜不 夜 人静
何静
篇4：《父爱的高度》阅读练习备课资料(语文版八年级上册)
《父爱的高度》阅读练习备课资料(语文版八年级上册)
父爱的高度（9分）
好多年都没有看过露天电影了。
记得小时候，家在农村，那时电影、碟机之类玩意在乡下压根就没见过，更不用说是享用了。所以要是逢有那个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。
那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。
到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远的站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！‘水漫金山’了。”
一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。
春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”
父亲说：“去就去嘛，还说什么,又不是小孩子了！”
“你不去？”
“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”
来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会儿，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己的脖子上。孩子在高处“咯咯”地笑着。
不知怎么搞的，我的眼睛一下子就湿润了。这么多年了，我一直寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我寻找的结果吗？
想起许多往事，再也无心看电影。独自回家。
敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门：“怎么这么早就回来了，电影不好看吗？”
看着昏黄灯光里父亲花白的'头发和那已明显驼下去的脊背，我的泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披在了他那单薄的身上。//
是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了腰，老了。
我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心里有把尺啊。
1.这是一篇优美的散文，所叙的事情紧紧围绕 来展开。
2.文章已用“//”将其分为两部分，请概括第一部分的主要内容。
答：
3.“父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：‘嗨！嗨！“水漫金山”了’。”句中“水漫金山”的意思是 ；请用简略的文字概述“水漫金山”的故事情节。
答：
4.文中描写了两次看电影的情景，但目的不同。其中描写第一次看电影的情景目的在于 父爱
2.具体描写了两次看电影的情景，表现浓烈的父子感情。
3.孩子的尿湿透了父亲的衣服。 金山寺里法海看见许仙面带妖色，不放许仙下山。惹怒了白蛇，白蛇唤上青儿，带领虾兵蟹将，水漫金山寺。
4.表现父亲对我的爱。
。
黄卫
篇5：八年级下册英语重点单词教学 备课资料(人教版英语八年级)
八年级 下册
UNIT 1
1. will 将、会、要
won't=will not
they'll=they will
2. fewer adj.(few的比较级)较少的;较少数
3. pollution n.污染
4. she'll=she will
5. astronaut n.宇航员，航天员
6. space n.空间;太空(前面不用冠词)
in space; go up to space
space station 空间站
7. fly(flew, flown) v.飞行
8. take(took, taken) vt. 拿，取；带（走）
take...to…
9. I'll = I will
10. fall (fell, fallen) v.落下;跌落;变为
fall in love with 爱上
fall down 跌倒；落下；掉下
fall off…从…掉下
11. alone adv.单独地;孤独地
lonely adj. 孤独的；单独的(作定语)
He lives on a lonely island alone and he feels lonely.他
独自住在一个孤岛上并且感到孤单。
12. be able to 有能力做某事、会做某事
13. dress v.穿衣
dress sb.给…穿衣
get / be dressed穿上衣服
dress up 打扮
14. casually adv.非正式地；随意地
15. even adv.甚至
even +比较级 甚至更…
16. interview n.面试;面谈
interviewer n. 面试者；采访者
interviewee n. 被采访者；被面试者
17. predict v.预报；预言
prediction n.预言；预测
18. come true 实现；达到
19. company n.公司 v.陪伴
keep sb. company 陪伴某人
20. think（thought, thought）的过去式
21. strategy 策略、战略
22. unpleasant adj.使人不愉快的
pleased adj. 满意的；愉快的
pleasant adj. 令人满意的
23. in the future 未来、将来
in future 在将来的某个时候
24. hundred n.一百
a hundred; three hundred;
a few/ some/ several hundred
(many)hundreds of 大量、许多
25. make (made, made) 制造，制作；使得…
make up 编造；形成；占据（数量、比例）
be made up of 由…组成
be made of…由…制成/构成
be made from…由…制成/形成
make sb. do sth.使某人做某事
make +sb. /sth. + adj. 使得某人或某物……
be made to do…被要求/迫使……
26. such adj.这样的;这种
such…that…如此……以至……
注：such (+ a/an + adj.) + n.
He is such a kind man that he is willing to help anybody in need.
so…that…如此……以至……
注：so+adj./ adv. 或so + adj. + a/an + n.
He is so kind that he is willing to help anybody in need.
= He is so kind a man that he is willing to help anybody in need.
27. bored adj.厌烦的；厌倦的
boring 令人厌烦的
28. everywhere adv.各地;到处
anywhere adv. 任何地方
somewhere adv. 某地
nowhere adv. 没有什么地方
somewhere/ anywhere/ nowhere interesting
(注意interesting的位置)
29. human n.人;人类
human being(s)
30. possible adj.可能的
possibly adv.
possibility n. 可能；可能性
impossible adj.不可能的;不会发生的
31. electric adj.电的;导电的
an electric wire 一根导线
an electric guitar一支电吉他
electrical adj. 有关电的；电学的
an electrical engineer电学工程师
32. seem v.像是;似乎
(sb./ sth.) seem to do… 某人/物似乎要……
It seems to rain.
He seems to leave.
It seems that (从句) 似乎……；好像……
It seems that they will leave.
UNIT 2
33. keep out 不让……进入
keep away (from) (使)远离….
34. argue v.争论;争吵
argue about…对…进行争论
argue with sb. (over/ about sth.)
argument n. 争论
35. wrong adj.错误的;有毛病的;不合适的
What's wrong? 怎么了？
do wrong做错事
36. style n.风格、款式、式样
in style 时尚的；入时的
out of style 不时髦的，过时的
37. could modal v. can的过去式
38. What’s the matter 怎么了
39. call sb. up 打电话给
40. surprise v.使惊奇;使意外(+sb.)
surprised adj. (感到)吃惊的
surprinsing adj. 令人吃惊的
41. on the phone 用电话交谈；在通话
42. pay (sb.)for (doing) sth. 付…款
43. part-time job 兼职工作
44. either adj.(两方中的)任一；也（用于否定句末）
45. the same as 与……同样的
46. except (= but) prep.除…;把…除外
except for…除…外(指与整体不一致或不协调)
Everybody went to the cinema except/but Jim.
除了吉姆，所有人都去看电影了。
The room is nice except for the dark color at the coner.
整个房间很漂亮，除了角落的颜色暗。
47. upset adj.心烦的，沮丧的
48. fail v.失败
fail (in) sth.没成功做某事
fail to do sth. 没有成功地做某事；没做成
failure n. 失败
49. get on (with…)(与…)相处；进展
50. didn't = did not
51. couldn't = could not
52. return v.归还；送回
= give …back/ get back/come back/ go back
53. until 到…为止
not…until…直到…才…
not until…+ 倒装句 直到…才…
54. fit …into…找到时间（做某事）
55. as…as possible 尽可能……
56. pressure n.压力
57. complain v.抱怨；埋怨、发牢骚
complain (to sb. ) about….
complain that….
complaint n.抱怨；牢骚
58. include v.包括;包含
including prep. （+ 名词、代词、动名词等）
included adj. (+名词、代词、动名词等)
辨析：
Your tasks include cleaning the office and answer -ing phone calls.
You have something to do, including cleaning the office and answering phones calls.
You have something to do, cleaning the office 59. and push v.推；推动；督促
pushy adj.固执己见的；一意孤行的
60. sent v.派遣、打发、安排去
sent for sb.派人去请/去接某人
61. all kinds of 各种各样的
62. compare v.比较
compare with/ to…（尺寸、质量、品质、数量与…..比较/相比
Compared with his younger brother, Jim is
more outgoing.
Comparing with his younger brother, we find
that Jim is more outgoing.
compare …to/ with…比得上
There’s nothing to compare with/to a good
drink
after working hard the whole day.
compare sb. / sth. to…把…比作…
He often copares himself to Jay Chou.
63. crazy adj.疯狂的；狂热的
be crazy about…对…痴迷；醉心于…
Are you crazy? 你疯了吗？
64. orgernize vt. 组织
organized adj.有组织的
orgernization n. 组织
65. on (the) one hand （在）一方面
on (the) other hand （在）另一方面
66. free adj. 自由的；空闲的；免费的 adv. 免费地
vt. 使自由；释放
be free to do sth. 有空做某事
for free 免费
…free from…使(某人)解脱；使摆脱；免于……
freedom n.自由
UNIT 3
67. buy (bought, bought)买
buy sb. sth.=buy sth. for sb.
68. take off 起飞
69. while
a. 当…的时候 (同时, 接延续性动词)；
b. 然而(指两种情况的对比；不一定相反或相对)；
c. 虽然 (用于句首)
Will you wash the clothes while I’m cooking?
He likes math while his sister likes English.
While he likes drinking wine, he never drinks it alone.
70. experience 经历;体验;经验
experienced adj. 有经验的
71. imagine 想象；设想
imagine (sb./sb.’s) doing sth….
imagine + that从句
imagination n. 想象
72. strange adj. 奇怪的;陌生的
stranger n. 陌生人
He never talks to strangers.
73. follow 跟随;追随
following adj. 下面的；下列的
74. amazing adj.令人惊奇的
amazed adj. (感到)惊奇的
75. kid v. 开玩笑;戏弄;欺骗
Are you kidding me?(口语)你在开我玩笑吗？
76. scared adj. 恐惧的
scary adj. 令人恐怖的
77. ride (rode, ridden)
78. run (ran, run) 跑；经营
run away 逃跑；跑掉
run out (of…) 用光，耗光
runner n. 赛跑运动员；跑步者
79. happen vi. 偶然发生
happen to do…碰巧…
I happened to see the thief stealing.
我碰巧看到那个窃贼偷窃。
occur vi. 偶然发生
take place vi. (按计划、安排等)发生
break out vi. (战争、灾难等) 爆发
（上述动词均不用被动语态）
80. murder v.and n.谋杀;凶杀
murderer n. 谋杀者，谋杀犯
81. hear about/of… 听说…
82. close /klouz/v.关闭 adj. /klous/ 靠近的；亲密的
get close to nature. 贴近大自然
83. silence n.寂静;沉静
silent adj. 寂静的 silently adv.
84. recent adj.最近的；近来的
recently adv.近来
85. destroy v.破坏；毁坏（彻底毁坏）
destroy sb. 毁掉某人的生活/前途
86. as…as 像……（一样）
not as/so…as…不如…
87. .become (became, become) 变成；成为；变得
88. earth n.地球
on earth 究竟
on the earth 在地球上
89. fly (flew, flown) v. 飞；使…飞
n. 苍蝇
UNIT 4
90. mad adj.很生气的；气愤的
be mad at sb.对某人发火
be mad with ab. 对某人生气
91. not…any more adv.再也（不）,（不）再
92. first of all 首先
93. pass on 传递
94. supposed v.假定;认为;期望
be supposed to do …被要求…;被期待…
95. hard-working adj.勤勉的，努力工作的
96. do well in 在……方面做得好
97. be in good health 身体健康
99. true adj.真实的
thruth n. 真相
100. disappointing 使人失望的；令人扫兴的
disappointed adj. 感到失望的
101. lucky adj.幸运的
unlucky adj. 不幸的
luckily adv. 幸运地
unluckily adv. 不幸低
luck n. 运气
102. own adj.自己的
owner n. 所有者；主人
103. get over 克服…
104. graduate n.大学毕业生
graduation n. 毕业
105. *volunteer n.志愿者
106. fortunately adv.幸运地
fortune n. 运气；命运
misfortune n. 不幸
unfortunately adj./adv. 不幸的/地
107. decide vt. .决定;决心
decide (not) to do…
decision n. 决定
make a decision (about…)
做出(关于…的)决定
108. open up 打开
109. influence n.影响
have an influence on…对…有影响
110. care for 照料；照顾
care about 在乎；在意
111. danger n.危险
(be) in danger 处于危险之中
endanger vt. 使处于危险之中
endangered adj. 濒危的
UNIT 5
112. have a great time 玩的愉快
= have fun = enjoy oneself
113. take away 拿走
114. around the world 在世界各地
115. make a living 谋生= earn a living
116. against prep.反对、对…不利
be against 反对；不支持
fight against 为反抗….而斗争；反抗
turn against 背叛
go against 违背
117. all the time 一直
118. get injured 受伤
119. sincerely adv.真诚地
REVIEW OF UNITS 1-5
120. What’s the problem? 怎么了？
121. explain v.解释;说明
explain to sb. for sth.
为…而想某人解释
explain that…解释说…..
UNIT 6
122. collect v.收集;搜集
collection n.收集；收藏；收藏物
collector n.收藏家
123. raise v.筹集；喂养
124. globe n.球状体；球体；地球仪
global adj. 地球的；全球的
125. run out of 用完；用尽
126. particularly 特别；尤其；异乎寻常的
127. by the way 顺便；附带说说
128. common adj.共同的；公共的
have a lot/ a little/ little/ much/ nothing in common
129. be interested in… 对……感兴趣
= have interest in…
130. European 欧洲的；欧洲人（的）
131. Russian adj.俄罗斯的；俄罗斯人（的）
Russia n. 俄罗斯
132. Australian adj.澳大利亚的；澳大利亚人
的 n.澳大利亚人
133. certain adj.确实的；无疑的
certainly adv. 当然；确实
certainty n. 确定，肯定
134. far away 在远处
UNIT 7
135. not at all 一点也不
136. turn down 把……调低；关小
137. right away 立刻；马上= at once/ right now
138. solve vt. 解决
solution n.解答、解决办法
139. wait in line 排队等候
jump the queue 插队= cut in line
140. annoy v.使恼怒，使生气
annoyed adj.恼怒的，生气的
141. polite adj.有礼貌的；客气的
politely adv.
impolite adj.无理的；粗鲁的
142. at first 首先
143. allow v.允许； 准许
allow sb. to do …允许某人做…
allowance 允许；津贴
144. keep …down 控制；抑制
145. public n.公众
in public 在公共场所；当众
the public 公众
146. take care 当心；小心
take care of…照顾；照料
147. break v.打破，违背
break down 出故障
break the rule 违反规则
break through 突破
break away from…脱离；摆脱
148. put out 扑灭、熄灭（火）、关灯
put down 放下；批评
put off 推迟
put away 收起
put up 举起；张贴
put up with…忍受
put forward…提出
put …into…把…变成/ 译成…
149. pick …up 捡起
150. behave v.举止；表现
behave yourself/ yourselves表现好一点
behavior n. 行为；表现
UNIT 8
151. personal adj.私人的；个人的
personally n.就个人来说；就个人而言
personality n. 性格；个性
152. special adj.特别的；特殊的；专门的
specially adv. 特别地；专门地
153. receive v.收到；接受
accept vt.接受
She received a lot of flowers from the man but she
didn’t accept them.
篇6：鲁教版八年级下册第一单元单元备课资料(鲁教版八年级下册)
鲁教版八年级下册第一单元单元备课资料(鲁教版八年级下册)
单元教学目标 （一） 知识和能力
1、 了解作者及相关的写作背景。
2、 积累本单元中的重点字词。
3、 学习细腻描写人物言行的方法并应用。
（二） 过程和方法
1、 理解课文的主旨，体会作者的感情。
2、 学习传记和回忆录的写作方法，了解叙事性作品的文体特征，细心揣摩其叙事风格、描述手法和情感表达。
（三） 情感态度和价值观
联系课文内容，引导学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生，体会人生奋斗的意义，培养他们热爱生活的情感。
本单元知识结构 本单元的五篇文章都是叙事性作品，它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。
《藤野先生》--鲁迅回忆自己早年在日本留学时期的生活。文章重点叙述了自己与藤野先生的交往，追述自己弃医从文的思想变化，洋溢着作者强烈的爱国主义感情。
《我的母亲》--作者叙述了母亲对自己人生的深远影响，再现了中国传统社会一位既普通又伟大的母亲的形象。
《我的第一本书》--是作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。“第一本书”折射出的'是20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。
《列夫托尔斯泰》--作者不仅为我们展现托尔斯泰独特的外貌特征，更揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
《再塑生命》--表现了一位富有爱心的教师形象以及她那高超的教育艺术，同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。
本单元教学重难点
1、理解课文的思想内涵，思考、感悟社会人生。
2、了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描述手法和浓郁的感情色彩等。这个单元，我们可以感受日常生活中蕴涵的诗意，感受普通百姓内心中人性的光辉；
3、学习本单元多角度、多手法描写事物的手法；
学生情况分析
课时划分
集结预习2课时 《藤野先生》 2课时
《我的母亲》 2课时 《再塑生命》 2课时
《单元融合》 1课时 单元复习 1课时
单元检测 1课时 单元讲评 1课时
教学方法 以学生自主、合作、探究的学习方式为主，辅以朗读法、勾画圈点法、讲授法等
教具
多媒体
静待花开
篇7：藤野先生阅读复习题 备课资料(八年级下册)
藤野先生阅读复习题 备课资料(人教版八年级下册)
（一）阅读下面文字，回答1-6题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢？
1、概括本文段的主要内容
2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是 ，表现了“我”的 思想感情。
3、本文段主要针对清国留学生的 和 进行描叙，表现了作者的 的思想感情，其中从 这个词中可以看出，它运用的修辞是 。
4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生 的丑恶灵魂。
5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是 。
6、文段最后一句话在文章结构上的作用是 。
（二）阅读下面文字，回答7-12题。
我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷的厉害；还没有中国的学生。
大概是物以稀为贵。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里，初冬已经颇冷，蚊子却还很多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜。几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得另寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。
7、鲁迅去仙台的途中谈及日暮里、水户这两处驿站，用意是 。
8、“物以稀为贵”具体表现
9、“我在仙台也颇受了这样的优待”中的“这样的优待”具体指
10、本文段写在仙台受到优待，作用是 。
11、本文段选自 ，作者是我国著名的 、 、 。
12、本文段在全文内容结构上的作用是什么？
[答]
（三）阅读下面文字，回答13-22题。
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，--他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。--自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：
“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”
但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
13、概括本文段的主要内容
14、“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”是指
15、用简洁的语言概括本文段“我”和藤野先生相处的四件事。
[答]（1） （2）
（3） （4）
16、藤野先生对鲁迅的关心是见诸行动的，而且极为认真负责的，这从他看鲁迅抄的讲义中得到了具体的体现。其中最能表现“及时”的词语是 ；最能体现“全面”的词语是 ；最能体现“细致”的词语是 ；最能体现“始终如一”的词语是 。
17、“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊” ；“我”又因何“感到一种不安”
18、“实物是那样，我们没法改换它”这句话反映了藤野先生对学生的 和对科学的 态度。
19、由上文段可以反映“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是
（用文中的语言回答）
20、“我”与藤野先生相处的后两件事分别体现了藤野先生① 和②
的高贵精神。
21、本文段主要采用 、 的描写方法来表现人物形象。
22、本文段的记叙顺序是
（四）阅读下面文字，回答23-30题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，--呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
23、概括本文段的主要内容 。
24、“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么这样说？
[答]
25、“这种欢呼，是每看一片都有的”说明 ；
“这一声”指 ；作者觉得刺耳的原因是 。
26、“他们何尝不酒醉似的喝彩”的含义是 ；其中“何尝”的词性是 ，对表达句义的作用是 。
27、“但在那时那地，我的意见却变化了”中的'“那时那地”具体指 ；
联系全文，“我的意见”是指 ；“变化了”的具体内容是 ，
表现了鲁迅 的精神。
28、“呜呼，无法可想”后的感叹号传达出 的感情。
29、“但偏有中国人夹在里边”中的“中国人”指 。
30、这段文字运用了 的表达方式。
（五）阅读下面文字，回答31-37题。
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
31、文段第1段第1个“为”的正确读音是 ，意思是 ；第2个“为”的正确读音是 ，意思是 。
32、文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，请简述其原因。
[答]
33、为什么“为中国”，“希望中国有新的医学”是“小而言之”；“为学术”，“希望新的医学传到中国去”是“大而言之”？
[答]
34、本文主要采用的表达方式是 。
35、作者对藤野先生怀念的具体行为是 、 、 。
36、“我忽又良心发现，而且增加勇气”的含义是 。
37、“正人君子”具体指 ，它所用的修辞是 ，表现作者 的思想感情。
（六）阅读下列文段，回答问题
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱：问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”
到别的地方去看看，如何呢?
38、用简洁的语言概括1、2自然段写了什么事情？
上文对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞方法？表达了作者什么思想感情？
40、结合全文分析，第3段在文中起什么作用？
张培习
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