《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)
“王盛蕊”通过精心收集，向本站投稿了6篇《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)，以下是小编收集整理后的《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)，仅供参考，希望对大家有所帮助。
篇1：《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)
《金木水火土》备课资料
1. 正确的写字和执笔姿势。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指执笔要实，掌心要空，虚圆，指关节略弯曲，这样写起来才能灵活运笔。
腕关节与手臂呈一条直线，不能弯曲。
《金木水火土》教学目标
1. 通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7 个生字。
2. 认识田字格，会写“一、二”等4 个字和横、竖2 种笔画。
3. 正确朗读课文。背诵课文。
【重点】 通过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
【难点】 读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。
《金木水火土》课文解析
本课是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，向我们揭示古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质--金、木、水、火、土，作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外，最重要的就是天地日月了。天在上，覆盖万物;地在下，衍生万物。太 阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用，“人”立于天地之间，再次让学生感受时空的浩荡，以及人在宇宙万物中的重要性。
《金木水火土》“上”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》“三”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》“二”的笔画书写要点 （图片见配套word文档）
《金木水火土》教师示范书写笔画“横”要点提示 （图片见配套word文档）
《金木水火土》教师示范书写笔画“竖”要点提示 （图片见配套word文档）
金木水火土--含有数字的成语
一心一意 一清二白 三心二意 四面八方
五颜六色 七上八下 九牛一毛 十全十美
[《金木水火土》备课资料(人教版一年级上册)]
篇2：一年级上册复习练习备课资料(人教版一年级上册)
练习题一（拼音1-4）
学生姓名 家长签名
一、读儿歌，再填空。
小ü小ü真淘气，
见到jqx，就把帽子抹去，
见到大y，眼泪擦干净。
j ( ) j ( )
q ( ) q ( )
x ü ( ) x ü-ɑn ( )
y ( ) y ( )
二、认一认，连一连,写一写。
bà wǒ mā dì mǐ
妈 爸 我 米 地
mǎ dà tù tǔ nǐ
马 土 大 你 兔
练习题二（拼音5-7）
学生姓名 家长签名
一、默写声母（23个）。
二、认一认，连一连,写一写。
huā ɡē dì ɡè huà xià
地 画 花 下 哥 个
xǐ jī yī zuò le fú
鸡 洗 做 服 衣 了
练习题三（拼音7-8）
学生姓名 家长签名
一、读一读，选出正确的读音，打上“√”
cǎo( ) nǐ( ) niú( ) cū( )
草 你 牛 出
chǎo( ) lǐ( ) liú( ) chū( )
yiǔ( ) sān ( ) ér( ) sī( )
雨 山 儿 师
yǔ ( ) shān( ) ré( ) shī( )
二、认一认，连一连,写一写。
ɡuò bù lè chū dú shū
乐 过 读 不 书 出
qí chē de huà ɡǒu cǎo
的 车 骑 狗 草 话
练习题四（拼音9-10）
学生姓名 家长签名
一、连一连，读一读。
爸 哥 小 水 读 骑
鸡 爸 书 哥 车 牛
河 画 洗 弟 小 妈
画 衣 马 鱼 妈 弟
二、认一认，连一连,写一写。
nǐ tā shuǐ bái pí zǐ
他 水 白 你 子 皮
zài xiǎo ài chī yú hé
小 爱 在 鱼 河 吃
练习题五（拼音12-13）
学生姓名 家长签名
一、认一认，连一连,写一写。
shān tián piàn duǒ bàn yún qiáo
田 片 山 半 朵 桥 云
yòu tā wén zuǒ lǎo tiáo é
他 右 左 文 鹅 老 条
二、连一连，读一读。
老 大 花 草 风 小
家 河 地 朵 师 雨
水 大 白 红 我 左
田 云 花 们 右 桥
练习题六（拼音10-11）
学生姓名 家长签名
一、认一认，连一连,写一写。
niú cǎo hǎo jiā yǒu ér shī
草 牛 家 好 儿 师 有
fēi hé rù jī xiào tiān
河 入 飞 校 天 机
二、连一连，读一读。
一 过 下 河 老 田
桥 水 只 地 雨 人
小 一 上 衣 一 他
朵 鸟 们 山 条 服
练习题七（复习笔画名称）
学生姓名 家长签名
读拼音写笔画。
hénɡ shù piě nà diǎn hénɡ zhé
hénɡ ɡōu shù zhé shù tí shù wān
wān ɡōu wò ɡōu piě zhé hénɡ piě
hénɡ zhé ɡōu shù wān ɡōu
hénɡ zhé wān ɡōu hénɡ xié ɡōu
shù zhé zhé ɡōu shù ɡōu
练习题八（识字1-4）
学生姓名 家长签名
一、看拼音写汉字。
yī bā shànɡ shí èr mù xià
rù dà tǔ hé sān ɡè tiān
二、连一连，读一读。
qù lǐ ěr mù zhú huǒ yánɡ kǒu
耳 目 去 里 火 口 竹 羊
rì shā bào wǎn shì xiào yě
报 沙 日 笑 晚 也 视
dēnɡ sònɡ ɡuǒ tái fā zhǐ diàn
送 台 灯 纸 电 果 发
练习九（园地一）
学生姓名 家长签名
一、看拼音写词语。
yī ɡè èr rén sān tiān shànɡ xià
tǔ rù kǒu chū rù hé tián
地 出 田
mù ɡōnɡ bā yuè dà rén tiān shànɡ
工 月
二、连一连，读一读。
dǎ pāi tiào pǎo xiǎng zú kè
跳 响 打 足 课 拍 跑
zhēn qiú bá gāo bù tǐ jiǔ sì
高 真 步 球 四 拔 体 九
三、照样子，连一连。
出 大 早 天 来 左 上 白
晚 小 入 右 去 地 下 黑
四、连一连，读一读。
沙 报 台 电 晚 送 水 笑
灯 视 发 纸 果 了 上 来
也 火 打 拔 拍 跳 跑 身
球 是 河 手 高 体 山 步
响 足 下 真 电 白 家 竹
课 声 球 话 里 好 叶 兔
五、连一连。
dān lì rén zǒu zhī ér shù xīn pánɡ zú zì pánɡ
亻
六、在正确的读音下打“ ”。
晚（wǎn wǎng） 纸（zǐ zhǐ） 真（zhēn zhēng）
身（shēng shēn） 竹（zhú zú） 送（sònɡ shònɡ）
练习十（课文1-2）
学生姓名 家长签名
一、看拼音写词语。
tiān xià dà rén dà huǒ shān huǒ
kè wén wén míng liù gè liù yuè
ér zǐ qī rén nǚ ér jiǔ shí
wú rén wú shēng rù kǒu chū kǒu
二、读一读,连一连。
yuǎn sè jìn tīng wú shēng chūn
色 近 远 无 春 听 声
hái rén lái jīng duì shuō shì
人 还 惊 来 对 是 说
yè yuán xià qiū xuě dù jiù
圆 叶 秋 就 肚 夏 雪
练习十一（课文3-4）
学生姓名 家长签名
一、读一读,连一连。
dōng pái yóu liú chàng liǎng àn
游 流 冬 排 两 岸 唱
shù miáo lǜ jiāng nán nǎ zuò
绿 江 树 哪 座 苗 南
fáng piào qīng chuāng liàng xiāng
青 窗 漂 房 香 亮
二、看拼音写词语。
sān rì rì zǐ zhōng shān zhōng wén
shuǐ zhōng rì zǐ mén kǒu dà mén
mù mén yuè ér jiǔ yuè bú lái
kāi shuǐ kāi kǒu kāi mén sì yuè
练习十二（课文6-7）
学生姓名 家长签名
一、读一读,连一连。
yào men yé kē dào gěi sǎn
们 爷 要 到 给 伞 棵
chuān nuǎn lěng wū rè dǎ bá
暖 冷 屋 穿 打 拔 热
pāi pǎo tiào qiú gāo bù zú
跑 球 拍 跳 足 高 步
二、看拼音写词语。
mù guāng shuāng mù ěr mù ěr duǒ
zuǒ ěr yòu ěr mù tóu tóu shàng
tóu mù dà mǐ xiǎo mǐ bú jiàn
kàn jiàn bái tiān bái yún hé tián
练习十三（课文6-7）
学生姓名 家长签名
一、看拼音写词语。
shuǐ tián tián dì tián lǐ shuǐ diàn
diàn zǐ diàn gōng diàn huà shǎn diàn
二、读一读,连一连。
xiǎng kè zhēn tǐ shēn shā bào
课 真 体 沙 报 响 身
fā zhǐ tái dēng diàn wǎn shì
台 灯 发 电 纸 是 晚
sòng guǒ xiào yě zhú tù niǎo
果 笑 也 竹 送 鸟 兔
三、说一说，填一填。
1、我家门口有 。
2、江是有 。
3、屋子里有 。
4、树上有 。
练习十四（课文8-9）
学生姓名 家长签名
一、看拼音写词语。
yě shì yě hǎo cháng gōng cháng jiāng
shān shàng shān shuǐ shàng shān xià shān
shān xià chū lái chū kǒu chū rù
chū mén fēi jī fēi lái fēi niǎo
niǎo ér xiǎo niǎo mǎ ér xiǎo mǎ
二、抄写古诗。
《画》 《静夜思》
， ，
。 。
， ，
。 。
练习十五（课文9-10）
学生姓名 家长签名
一、读一读,连一连。
jìng xiāng yè chuáng guāng jǔ wàng
乡 夜 光 静 举 望 床
dī gù chuán wān zuò zhī kàn shǎn
弯 座 只 低 看 船 故 闪
xīng lán yáng xiàng jīn yě gèng
蓝 像 星 野 更 阳 金
二、看拼音写词语。
bái yún bái mǎ bái tiān bái sè
gōng jī gōng yuán gōng kāi mǎ chē
xiǎo chē kāi chē wǔ tiān wú rén
fēi le yè zǐ mǎ chē bái mǎ chū mén
学生姓名 家长签名
把音节补充完整：
y m é ē d g ǎn
要 门 爷 棵 到 给 伞
chu uǎn l ū è d á
穿 暖 冷 屋 热 打 拔
p ǎo t iú āo ù ú
排 跑 跳 球 高 步 足
d ái y iú ch l à
冬 排 游 流 唱 亮 岸
sh m l j án ǎ uò
树 苗 绿 江 南 哪 座
f iào q ch iàng iāng
房 漂 青 窗 亮 乡
x yuán x q uě ù j
响 圆 夏 秋 雪 肚 就
学生姓名 家长签名
把音节补充完整：
b én ái j uì uō ì
白 人 来 惊 对 说 是
y è j t ú sh ūn
远 色 近 听 无 声 春
zh q á āo b t j ì
真 球 拔 高 步 体 九 四
q ǐ r m ú uǒ y k
去 里 耳 目 竹 火 羊 口
r ā b w ì iào y
日 沙 报 晚 视 笑 也
d ònɡ uǒ ái f ǐ d
灯 送 果 台 发 纸 电
sh t iàn d b ún iáo
山 田 片 朵 半 云 桥
[一年级上册复习练习备课资料(人教版一年级上册)]
篇3：如何学好拼音 备课资料(人教版一年级上册)
如何学好拼音
儿歌法
为了把单调、抽象的汉语拼音字母就活的形象，可根据字母的字形编出小朋友们所喜爱的儿歌、顺口溜、谜语，让学生在浓厚的兴趣中掌握这些字母。如儿歌：张大嘴巴a a a ，我上公园不摘花；公鸡打鸣o o o ，小白兔爱吃萝卜；一只白鹅e e e ，河里游泳唱着歌。”这些儿歌、顺口溜，都结合了课本中的图画，形象直观地帮助孩子牢记每个字母的形。教师不仅要自己动脑，编出适合孩子们学习的儿歌、顺口溜，还要启发孩子们自己动口编儿歌、顺口溜，充分发挥孩子们的创造力、想象力。
游戏法
游戏是儿童喜爱的种活动。对于刚入学不久的一年级小朋友，上课注意力不能长时间地保持，采用游戏的形式可以吸引小朋友们的注意力。在汉语拼音教学中我常采用“找朋友”的游戏活动进行拼音教学。如，手中持有声母卡片的小朋友说：“我是声母d ，d d d 。”持有韵母卡片的小朋友说：“我是韵母i ，i i i 。”然后两人一同说：“我们拼成di。”学生说：“弟弟的弟、第一的第。”这个游戏既有利于区分声母、韵母、声调，又有利于建立拼音与字之间的联系，通过这个游戏活动，小朋友们越学越有趣、越学越爱学。另外，我们还可以做摘果子、打牌、看口形猜字母、贴商标、送信等各种游戏，寓拼音教学于游戏之中，使小朋友们在较短的时间里能更好地掌握汉语拼音字母，让小朋友们在轻松的游戏中熟练拼音。
制卡法
根据小朋友喜欢自己动手做手工的特点，在教学中还可以让学生用各式各样的纸板剪成汉语拼音字母，并给字母涂上绚丽的色彩，再把制成的卡片展示给大家看，读给大家听，或贴在小黑板上展示，让小朋友们尝试自己动手的乐趣。学完声母后，如何让学生掌握这23个声母，并顺利地背下声母表呢？我让每个小朋友在课后自己动手做声母卡片。（必要时可请爸爸妈妈帮忙）。在复习课上我让小朋友拿出自己做好的卡片，按顺序上台排列，并向同学介绍自己，再当小老师带读。在这个排列的过程中可检查出小朋友能否按顺序掌握这23个声母，这无疑也是读书的过程，识记的过程，就把小朋友们的学习变被动为主动，充分调动起小朋友们学习的积极性。这样既培养了小朋友们动手操作的能力，又加深了他们对这干巴巴的字母的印象，提高了学习效果。
手势演示法
刚入小学的小朋友们，对一切都感到特别的新奇，他们只凭自己的兴趣学习，并不能自觉地学习，所以我们就要善于调动他们的学习积极性，活跃课堂气
[如何学好拼音 备课资料(人教版一年级上册)]
篇4：一年级语文晨诵材料 备课资料(人教版一年级上册)
一年级：童谣声声
晨诵计划
一、目标及要求：
1.背诵浅近的优秀古诗词15首，诵读儿歌、童谣15首。
2.通过晨诵，丰富学生当下的生命。让学生养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，初步感受诗歌所传达的感情、优美及音乐感。
3.初步培养学生对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件。
二、方法与措施：
1.每次新诗的内容都以汉字的形式出现，事先打印好人手一份，这样对学生学习汉字会有很大的帮助。
2.教师树立“领唱者”的理念，充分发挥范读作用。
3.根据诗歌内容合理采用用个人读、齐读、分角色读、男女生赛读、表演读等诵读形式，充分调动学生诵读的兴趣，让每个学生亮出自己的声音，感受诵读的乐趣和成就感。
4.晨诵时，教师的语言要优美，并选择适合的背景音乐，在不知不觉中把学生带入一个诗的海洋，美的意境，避免理性分析。
5.晨诵主要以体验、感悟、吟诵、玩味为主，也可以对儿童诗的内容进行改写甚至创作。
6.经常反复诵读。每次进行新诗教学前，复习上次学习的诗；双周组织一次联诵，把两周内所学的新诗集中起来反刍、玩味一遍。
7.读写绘相结合。要求每位学生备一本晨诵本，在家长的帮助下取好名称（如“我爱诵读”“我的晨诵本”等）每次学生回家将新学的诗歌或自己创作的仿写诗诵读给家长听，再由家长记录在晨诵本上（学生有一定的识字量后也可以自己书写，不会的字可以用拼音代替），最后学生配画。
8.每月组织学生进行一次诵读比赛，评选出3-5名“诵读之星”，学期末综合评价，选出“诵读能手”。
晨诵目录（每周二首）：
周次 内容
1 《小学生》 《写字很有用》
2 《读书姿势要领》《用眼睛》
3 《用耳朵》《老师的眼睛》
4 《对之歌》《花枝爱》
5 《从小爱祖国》《山行》
6 《静夜思》《鸟》
7 《爱读书的树叶》《九月九忆山东兄弟》
8 《不是笨鸟也要飞》《忆江南》
9 《头字歌》《长歌行》
10 《石榴》《秋浦歌》
11 《节水谣》《寻隐者不遇》
12 《孔融让梨》《赠汪伦》
13 《十二月的花》《绝句》
14 《母亲的爱》《登鹳雀楼》
15 《雪花飘》《梅花》
16 《冬天到》《元日》
17 《懒人读书歌》《小脚丫 走天下》
晨诵内容：
小学生
铃声响，进课堂，
铅笔书本摆放好，
静等老师来上课，
比比哪个做得好。
写字很有用
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁。
咬了三个洞，表示“我想你”。
蚂蚁接到信，看了半点钟，
也咬了三个洞，表示“看不懂”。
蚂蚁和蜜蜂，商量大事情：“赶快学写字，写字很有用。”
读书姿势要端正
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直，头正，肩要平，眼离书本一尺远。
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸一尺和一拳，学好知识身体健。
用眼睛
眼睛眼睛很重要，
学好本领少不了。
老师讲课看老师，
同学发言看同学。
看图看书要仔细，
边看边想动脑筋。
认认真真学本领，
学会用眼顶要紧。
用耳朵
老师讲课用心听，同学回答仔细听。
边听边想动脑筋，认认真真学本领。
老师的眼睛
老师的眼睛真美，
走路时我摔倒了，
老师的眼睛对我一笑，
我就不疼了。
老师的眼睛真亮，
提问题时，我害怕了，
老师用眼睛鼓励我，
我就勇敢地回答。
老师的眼睛真大，
全班的小朋友都装在里面。
谁的扣子掉了，
谁的辫子散了，
谁的鞋穿反了,
老师的眼睛都知道！
花枝爱
枝托花开共鲜妍，
朵朵飘香留世间。
一日为师终是父，
师恩如海记心田。
对子歌
天对地，室对家，落日对流霞。
黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花，白鹭对乌鸦。
村前种果树，塘里养鱼虾。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天
鱼儿爱江河，
蚯蚓爱泥土，
蜜蜂爱花朵，
我们小朋友，
从小爱祖国。
山行
唐 杜牧
远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
鸟
唐 白居易
谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
爱读书的树叶
爱读书的树叶
捧着阳光读
一天一遍
读得兴奋满脸
爱读书的树叶
捧着月光读
一夜一遍
读得平平安安
一听说风老师来检查
每片树叶便
摇头晃脑
齐声朗读
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
不是笨鸟也先飞
小鸟羽毛刚刚长，就在树间练飞翔。
天天苦练不休息，不用爸妈来帮忙。
不是笨鸟也先飞，勤奋刻苦本领强。
头字歌
天上日头，地下石头；
嘴里舌头，手上指头；
桌上笔头，床上枕头；
背上斧头，爬上山头；
喜在眉头，乐在心头。
长歌行（汉乐府）
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
石榴
金波
石榴花开了，
是夏姑姑扎上了
鲜艳的蝴蝶结
石榴果熟了
是秋妈妈在摇着
收获的红铃
秋浦歌
唐 李白
白 发 三 千 丈， 缘 愁 似 个 长。
不 知 明 镜 里， 何 处 得 秋 霜。
节水谣
小水滴，真美丽，地球生命他养育。
小花喝他张笑脸，小树喝他吐新绿。
小羊喝他咩咩叫，我们喝他长身体。
小水滴，我爱你，一点一滴都珍惜。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
孔融让梨
爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。
孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。
哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。
他说自己年纪小，应该拿个最小的。
他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。
孔融是个乖孩子，又让哥来又让第。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
十二月的花
正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花红十里，四月蔷薇靠短强，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船
母亲的爱
山，没有母亲的爱高；
海，没有母亲的爱深；
天，没有母亲的爱广阔；
地，没有母亲的爱包容；
太阳，没有母亲的爱温暖；
云朵，没有母亲的爱洁白；
花朵，没有母亲的爱灿烂。
登鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼
雪花飘
雪花飘呀飘，地披上大白袍。
不怕北风呼叫，种子地下睡觉。
春来种子发芽，秋天粮仓满满。
梅花
王安石
墙角数枝梅, 凌寒独自开。
遥知不是雪 为有暗香来.
冬天到
雪花飘飘，
冬天来到，
松鼠回窝，
小熊睡觉，
北风巡逻，
雪人放哨。
元 日
王安石
爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
懒人读书歌
春天不是读书天，
夏日炎炎正好眠。
等得秋来冬又到，
收起书包好过年。
懒人四季不读书，
没有学问真可怜！
小脚丫，走天下
小脚丫，走天下，
走到海边捉鱼虾，
鱼儿多，虾儿大。
小脚丫，走天下，
走到雪山摘莲花，
冰雪寒，我不怕。
小脚丫，走天下，
走到西藏看晚霞，
天很蓝，塔很大。
小脚丫，走天下，
祖国江山美如画，
我爱你，大中华。
[一年级语文晨诵材料 备课资料(人教版一年级上册)]
篇5：《我爱学语文》备课资料(人教版一年级上册)
&nbs p;《我爱学语文》教学目标
1. 了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。
2. 通过讲故事、演故事，感受语文学习的快乐。
【重点】了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。
【难点】感受语文学习的意义。
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《我爱学语文》课文解析
本课围绕“我爱学语文”的主题，由3 幅图和4 个词语组成，分成两个板块。
第一、二幅图以良好的读写习惯为主题。第一幅图上，一位女同学正在读书，她坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离。第二幅图上，一位男同学正在写字，作业本平放，他头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45°角。两幅图的左上角分别配有文字“读书”“写字”。这两幅图可以让学生初步了解读书、写字的姿势和执笔的方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。
第三幅图以同学一起讲故事、听故事为主题。图中4 名小学生正在津津有味地讲故事、听故事，从他们的头饰中可以看出，一名男生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三名小学生听得津津有味。4 名小学生都戴着头饰，这可以让学生既了解故事的内容，又感受学语文的乐趣。
这3 幅图让学生初步了解语文学习的基本内容，感受语文学习的快乐和意义。初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法，为养成良好的语文学习习惯打好基础。
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《我爱学语文》听故事讲故事：不会写字的狮子
应用教学场景说明：
《不会写字的狮子》讲述了一只狮子只是想写信告诉母狮子，她有多么美丽，告诉她，多么想见到她，想和她在一起……可是他不识字，不会写信。于是聪明的狮子先后让猴子、河马、屎壳郎、长颈鹿、鳄鱼、秃鹰帮他写这第一封情书。但是他们写出的内容根本不是他想向母狮子表达的东西，狮子愤怒不已……故事有一个温馨的结尾，深浓的绿茵地上，母狮子在教狮子写字，从A开始……
这是一个幽默而有趣的故事，不论是画面还是文字内容都充满着智慧与风趣。狮子、河马、长颈鹿等完全以自我为中心的情书，尤其是屎壳郎的“我有粪球儿，好吃得不得了”把故事推向高潮，这样的故事，相信很容易勾起一年级小朋友的兴趣，同时又很扣“我爱学语文”的主题，让孩子们感觉到语文的魅力。并且老师无须采用任何说教的方式，孩子们自然就从故事中感知到了认字有多重要，如果不会写字，甚至想向心仪的对象表达都变成了困难。帮助孩子通过故事初步建立了识字跟“我”有什么关系。老师讲完后，可以引导孩子们说说不会认字写字有可能带来的麻烦：哎呀呀，不识字，不会写字可真是麻烦。记得以前老师小时候，认识的字很少，想看故事根本看不了，只能缠着大人们给讲，可大人们总是
[《我爱学语文》备课资料(人教版一年级上册)]
篇6：汉语拼音教学常见问题七个解答 备课资料(人教版一年级上册)
1、z、c、s 与zh、ch、sh、r 如何辨读?
教学本课时，部分学生可能出现平、翘舌声母发音混淆的情况。这两组声母的主要区别是发音部位，从发声时舌头的形状看，发z、c、s 时舌头是平直的，所以这组音也叫“平舌音”;发zh、ch、sh、r 时舌头是翘着的，所以这组音也叫“翘舌音”。发声时可以提示学生用手掌代表舌头，通过伸直和卷起手掌分别代表伸直舌头和卷起舌头。一般用这一方法辅助发音，学生当场能模仿出来，问题是自己发音时又会弄混，尤其是一些普通话不标准的学生。教师可以专门为他们制作练习卡片，一组选平舌音的配图常用字，一组选翘舌音的配图常用字，画上平舌和翘舌的图案作为提示，让学生每天强化练习，逐渐形成语感。
2、学生容易把j、q、x 后面的ü 误读成u，如何帮助学生掌握ü 上两点省写的规则?
字母省点的规则出现在i 和ü 两个单韵母上。学生对于i 上去点的规则很容易掌握，因为它的规则是普适的，只要带调就要去点，而且去点后也没有其他相同或相近的字母对学生产生误导。而ü 上去点的规则比较复杂，当它和n、l 相拼时，ü 上两点是保留的;当它和j、q、x 相拼时，要去点;作为零声母音节出现，前面加上y 之后，也要去点，而且去点之后和u的书写完全相同。
教学时，教师除了用一些儿歌帮助学生掌握规则，还可以通过音节归类整理的方式，让学生发现j、q、x 后面跟的一定是ü的规则：
整理后，学生会发现：(1)ü 能拼合的声母很少，只有n、l、j、q、x，还能拼成零声母音节yu。其中n、l 后面的ü 两点保留，而j、q、x 以及y 后面的ü 都要去掉点。(2)作为声母的j、q、x 只能和单韵母中两个带点的字母--i、ü 拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
3、初次进行三拼连读，学生拼不出音节，如何解决?
三拼连读对一年级的小学生来说，是一个很难掌握的技巧，需要长期的练习，不是一朝一夕的事。教学时，教师可以利用汉字或生活中的具体事物让学生读出音节，再出示声、介、韵三拼连读的过程让学生体会并练习。如， 的三拼连读教学，可以出示西瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜的图片或实物，让学生说说这些是什么。在学生不断发出“瓜”的音以后，出示音节guā，并告诉学生guā 是这 3 个字母连拼而成的音节。然后让学生反复拼读，体会“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的方法。
4、g、k、h 是舌根音，由于发音部位靠后，变化细微，学生无法从老师的示范中直观感知其正确位置，如何解决?
教学时，可以分以下步骤：(1)发音示范。(2)动作演示。帮助学生直观感知g、k、h的发音部位：双手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口 腔上腭，右手在下，手背表示舌面。右手像跷跷板一样指尖(代表舌尖)向下，手腕部分上抬碰到左手掌根(代表口腔软腭)。(3)口语词助读。充分利用口语词 中含有g、k、h的字，如“哥哥”的“哥”、“白鸽”的“鸽”、“割草”的“割”、“科学”的“科”、“瞌睡”的“瞌”、“荷花”的“荷”、“河流”的 “河”，帮助学生正确掌握g、k、h的发音方法。
5、学生分不清n 和l 的发音方法，怎么办?
n 和l发音部位近似。因此，即使教师讲清了发音要领，仍会有一些学生发音时会感到困难。除了前述的“捏鼻法”，教师还可以用“掩耳法”指导：捂住耳朵，发n 时，耳膜可以感到明显的鸣声，发l时，耳膜没有明显的鸣声。
6、《ɑ o e》你问我答：要不要给学生讲字母的发音方法?
一般来说，学生的拼音学习应该以模仿为主。如果学生能够结合口语准确读出字母的音，那就完全没有必要再给学生讲发音方法了。
发音方法在什么时候最适用呢?如果学生通过模仿不能读准音，或者某两个音近字母学生总是混淆，没有办法准确区分，这时候，发音方法的指导就派上用场了，可以通过具体的方法指导，让学生体会字母之间的细微差别。
所以，不需要逐一告诉学生每一个字母的发音方法，是否需要讲解发音方法要视具体情况而定。
7、《i u ü y w》你问我答：如何巧记i 和ü 的标调规则?
拼音是一种抽象的文字符号，遇到i 上标调要去点，ü 遇y 要省去两点这样的特殊拼写规则时，若还采用读读记记的方法，可能只会事倍功半。低年级的孩子喜欢听故事，教师要尽可能把枯燥乏味的知识结合故事来进行教学，学生感兴趣，效率也高。
i 上标调要去点的规则：小i 是个爱漂亮的小姑娘，她的头上戴着蝴蝶结。她戴上声调帽子的时候，就把蝴蝶结遮住了，她头上的点就没有了。并结合课件演示，i 戴上声调帽子就变成ī、í、ǐ、ì。
ü 上标调两点不能省去的规则：小鱼(ü)没有眼睛就看不见了，这可不行，快要下雨了，它游到水面上来吐泡泡，把声调帽子也顶了起来，ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。
ü 与y 组成整体认读音节ü 要去两点的规则：小ü 的爸爸妈妈都出差了，没人带小ü 出去玩，怎么办呢?小ü 急得大哭起来。大y 妈妈看见了，赶紧来安慰他，大y 妈妈答应小ü带他去玩。小ü 一听可开心了，赶紧擦掉眼泪，戴上帽子，和大y 妈妈一起出去玩了，yū、yú、yǔ、yù。
故事教学对于一年级小朋友有较强的吸引力，教学中可以经常使用，但要注意故事与知识点的紧密结合。
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