四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案
“xuandh”通过精心收集，向本站投稿了11篇四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案，下面是小编精心整理后的四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案
四年级上册《奇妙的国际互联网》第一课时导学案
教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，绿线格内的字只识不写，理解生字组成的词语。
3、初读感悟，理解课文层次。
教学重、难点：
学习生字新词，读通读顺课文。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：（课前板书：奇妙的）
1、同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人时写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句――海内存知己，天涯若比邻。出示：海内存知己，天涯若比邻。（齐读）
――提问：谁能说说这句诗的意思？（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。）
2、在那个时候这个愿望是不可能实现的，而现在，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？――有很多，比如书信、电话、手机短信等，但其中最方便快捷的就是国际互联网。（板书：国际互联网）
3、这节课就让我们一起学习――齐读课题。
（读好课题，读出对国际互联网的好奇与神往。）
4、读了课题，你有哪些疑问呢？
（1）国际互联网是什么？（出示关于国际互联网的介绍）
（2）它奇妙在哪里？
（3）它为什么会这么奇妙呢？……
过渡：请同学们打开书，让我们一起带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。
二、检查预习：
1、出示字词，指名读，一人一行，并纠错。
出示词语：
蜘蛛 电缆 光缆 悉尼 远在天涯 近在咫尺 丰富多彩
查阅资料 逛商场 付款 息息相关 快捷 方便
（1）指名读词语。
（2）理解词语：“电缆”、“悉尼”、“远在天涯”、“近在咫尺”、“息息相关”。
2、请同学们指出这些字词中有哪些需要注意的，字音和字形等。
3、分自然段请学生朗读课文，了解内容，并且适当正音点评，注意一些长句子的`朗读。
4、词语学得这么好，相信大家课文也一定读得很棒，师相机检查朗读，并评价。指导读文中的一个长句子。
5、指名分段朗读课文。
6、说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？
7、想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。
通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙。 板书：大、快、多
三、初读课文：
过渡：通过讨论，让学生明白，课文是从结构、工作原理及与作用三方面来说明国际互联网的奇妙的，指导学生分段。
第一段（1）从人们时常谈及的话题切入，引出问题：“网”是怎么回事？
第二段（2-3）具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第三段（4）总结全文，点明“国际互联网和我们息息相关”。
四、指导写字
1、认读生字。
2、引导学生分析字形，范写。
3、师重点指导“封，悉，款”
4、引导学生仔细观察田字格中的生字。
5、小组内互相说一说在书写时哪些需要注意。
6、生描红临写。
五、布置作业
课后找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识。
板书设计
奇妙的国际互联网
大 快 多
篇2：四年级上册《奇妙的国际互联网》第二课时导学案
四年级上册《奇妙的国际互联网》第二课时导学案
教学内容：初读课文，初步感知课文内容。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重难点：
1.了解国际互联网的奇妙之处。
2.认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习回顾
1.上一节课我们一起出读了课文，国际互联网奇妙在哪儿？
学生回答：大快多（板书）
2.为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号
学生回答：这里已经不是指的普通的网了，而是有了新的含义。
二、品读“奇妙”
1.奇妙之一：大
（1）你从哪个词语体会到它的大呢？（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）
（2）作者用什么方法来说明它的大的？（打比方）它像什么？（巨型的蜘蛛网）
（3）我们用朗读来表现这张团团包住地球的巨大的网。
（4）作者为什么要大家这样去“想象”？
（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，这张能把地球“团团包住”的神奇的网。
（6）让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。（齐读）
2.奇妙之二：快
同学们现在让我们像学习“大”这个特点一样来自学“快”，要求：
（1）抓关键词突出互联网之“快”。
（2）为了说明它的快，作者还举了一个例子。找出来读读？（书信电话上网）
教师巡视学生自学教师加以点拨（相机板书几秒钟多少倍）
3.奇妙之三：多
（1）既然互联网这么奇妙，就让我们一起来看看网什么多
①非常丰富、各种、无所不有……这些词说明了什么？
②这句话在这一段中起什么作用？
（2）国际互联网功能多，课文是怎样来说明的？
①引读：人们可以――（这是娱乐）可以――（这是休闲）还可以――（这是学习）还可以――（这是工作），甚至可以――（这里购物）。
国际互联网给我们的工作、学习、娱乐、交往、购物提供了种种方便，功能太多了，真是奇妙啊！
②“……”说明什么？
A.还有很多功能，能不能说说你知道的？
B.还有很多功能等待我们去开发。
4.这些都和什么有关？学生自由发言人们的生活
5.学生齐读最后一段，体会和人的关系（板书：快捷方便丰富多彩）
7.这些都是网的什么？（奇妙）
8.你知道国际互联网还能做哪些事？
（出示：开发国际国内市场。扩大产品出口；汇集世界各地的名医，对疑难病症进行会诊；随时了解世界各地发生的重大事件。）
三、总结拓展
1.国际互联网在我们的.生活中有各种各样的应用，它与我们的生活――息息相关。解释“息息相关。”
2.练习说话：假如有一天，国际互联网不通了，我们原来打算，现在只能。可见，它使我们的生活方便快捷。
3.（课件出示）配乐诗朗诵：《网络是什么》，理解网络的多样性特点。
4.总结：网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。希望国际互联网为每个同学的成长提供绿色的精神食粮，撑开一片蔚蓝的天空。
四、布置作业
认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的实际，写一篇读后感。
篇3：四年级上册《长城》第一课时学案
四年级上册《长城》第一课时学案
教学目的要求：
1 通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}
如何指导学生理解课文的`观察顺序和写作思路。{难点}
教具准备：鹏博士软件、中国地图。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程：
一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。
二、揭示课题：
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]
2、长城是我们伟大祖国的象征，它体现了我国古代劳动人民的智慧和力量。体现了我国悠久的历史和灿烂文化。学了这篇课文从内心深处来体会民族自豪感和爱国之情。[板书课题]
三、检查预习：
1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？
2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？
3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。
四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]
1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。
教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略]
思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？
[1]建筑材料：巨大的条石和城砖
[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息
3 指名读课文的第三段。
思考：作者站在长城上想到了什么？
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？
4 齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
五、朗读全文，学生质疑问难
课后小记：
板书设计：
远景：像一条长龙
城墙――――――很宽
近景：高大坚固垛子――――――t王口、射口
城台―――――――互相呼应
长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧
历史地位：伟大奇迹
篇4：《猫》导学案第一课时 (人教版七年级上册)
学习目标
1、自读课文，掌握文中的字词。
2、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
3、反复朗读，初步把握作者的情感。
（迅速进入学习状态，静心自学）
【基础部分】
【知识链接】
《猫》作者是 ，他是我国现代作家、翻译家和文学史家。著有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《山中杂记》和《海燕》等。
1、给加点字注音：
污涩（ ） 蜷伏( ) 惩戒( ) 怅然（ ）
懒惰（ ） 一缕（ ） 虐待（ ） 诅骂（ ）
怂恿（ ） 妄下断语（ ）
2、解释下列词语的意思。
怂恿: 怅然:
畏罪潜逃：
妄下断语:
【要点部分】
（相信自己，我能行！）
1、作者一共养了几只猫？这几只猫的外形、性情各有什么特点？猫在家中的地位和最终结局怎样？通读课文，完成下面的表格：
来历 外形 性情 地位 结局
第一只猫
第二只猫
第三只猫
2、品味重点句子。
1)花白的毛，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。
2)较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。
3)大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。
4)真是“畏罪潜逃”了，我以为。
5)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针。
3、三只猫遭遇不幸后，作者的情感有怎样的发展变化？
第一只猫：
第二只猫：
第三只猫：
【拓展部分】
（挑战自己，我最棒！）
你能说出跟猫相关的成语、歇后语吗？
【课堂小结】
政哥
[《猫》导学案第一课时 (人教版七年级上册)]
篇5：《背影》(第一课时) 导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、积累词语。
2、整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。
3、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情。
二、课文研讨与交流
1、本文写了一件什么事情？
2、本文以背影为“线索”一共写了四次背影，请在文中划出并概括事件。
① ②
③ ④
3、作者重点刻画的是哪一次背影？
（1）满怀感情地朗读有关段落。
（2）圈点勾画出对父亲进行描写的语句并品析。
①穿着
品析
②动作
品析
4、文中的儿子用什么行为来表达对父爱的感知理解，请在文中找出相关语句并分析。
5、你的阅读疑问
三、自测自评
1、填空
《背影》的作者 ，字 ，江苏扬州人。 家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。
2、给下列加点字注音或拼写。
交xiè( ) 奔丧( ) 狼jí( ) 簌簌( )
fù( )闲 颓( )唐 琐( )屑 差( )使
Gōu( )留 拣( ) 搀( ) pánshān( )
3、结合语境解释下列词语：
狼籍： 踌躇：
触目伤怀： 蹒跚：
自已： 颓唐：
4、朗读课文重点段，体会父亲对“我”的关爱。
买橘子时，父亲的衣着： 体态：
走路姿态： 动作：
年龄： 心态：
这一段主要写了 的背影，只要运用了 描写和 描写。表现了父亲买橘子时的 ，从而表现出父亲对儿子 。
徐秀形
[《背影》(第一课时) 导学案(人教版八年级上册)]
篇6：《芦花荡》（第一课时） 导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、识记、理解本课的生字词。
2、理清文章的脉络，把握文章的内容。
3、初步感受到作者的写作意图。
二、课前自学
1、一句话概括本文内容
2、人物：①在文中勾画出描写“老头子”的句子。
②描写人物（老头子）用了哪些方法：
③运用想象体会“老头子”在情节发展的不同阶段的心理。（在文中相应地方做批注）
④从这些描写中，你认为“老头子”具有怎样的性格特点？
3、文中哪些描写突出了老头子的传奇色彩（是怎样渲染的）？
4、你的阅读疑惑
三、课文研讨与交流
1、组内互相口述故事情节。要求：情节的每个阶段分别用一句话归纳。
2、交流“课文内容感知”的几个问题，互相补充完善。
3、重点研读小说1-54段，探究下列问题：
（1）请分析第四段中“老头子……特别明亮”这一段文字属于什么描写？有什么作用？
（2）透过“每到傍晚苇塘里的歌声还是那么响亮……敌人发了愁。”从这几句话中你看到了怎样的事实？反映了什么问题？
（3）“老头子”执行任务从不带枪，为大女孩复仇仍不带枪，你认为他这是鲁莽吗？请结合文段内容说出你的理由。
（4）描写小女孩与老头子的一段对话，尤其是小女孩“你这么大年纪了，还能打仗？”有什么作用？
4、集中交流，成果共享与问题求助：（小组代表上台交流）
示例：
针对这个问题，我们研读的语段（句）是（读） ，这句话的内容是 ，我们从 （字、句）理解到 ，同学们还有疑惑或异议吗？
四、自测自评
1、注音
苇塘（ ） 寒噤（ ） 提防（ ） 竹篙（ ） 张皇失措（ ）
疟（ ）子 蹿了一蹿（ ） 吆喝（ ） （ ） zè（ ）歪
飒（ ）飒 阴惨（ ）
2、解词
张皇失措
编算
阴惨
3、填空
《芦花荡》的作者是 他是我国现代的 家、 家，小说与散文集《白洋淀纪事》，中篇小说《铁木前传》，本文选自《 》，本文是他的“ ”他的另一篇小说是《荷花淀》，他和作家刘绍棠、丛维熙等，在创作风格上有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，充满诗情画意。被称之为“ ”派。
徐秀形
[《芦花荡》（第一课时） 导学案(人教版八年级上册)]
篇7：《唐雎不辱使命导学案》第一课时 (九年级上册)
《唐雎不辱使命导学案》（第一课时） (人教版九年级上册)
22、唐雎不辱使命导学案（第一课时）
【预习检测】
1、查阅资料，把你收集到的《战国策》知识和本文背景知识写在下面
《战国策》：
（1）《战国策》是____末年____根据战国时事的记录整理编辑的。共____篇。
（2）唐睢是____国的使臣，他是一位____的谋士，出色地完成了出使秦国的使命。“辱”的意思是： 。
2、给下列加点的字注音。
唐雎（ ）怫然怒（ ）免冠徒跣（ ）以头抢地耳（ ）
休降于天（ ）天下缟素（ ）色挠（ ）韩傀（ ）
【学习目标】
1、 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2、 培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。
3、 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
学习重难点：
1学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。
2 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神；激发学生学习文言文，了解民族文化的热情。
【自主学习 互动探究】
1、结合书下注释和资料疏通文意，疑难处做标记。
2、解释下列短语的意思。
唐雎不辱使命（ ）以大易小（ ）请广于君（ ）
以头抢地耳（ ） 休降于天（ ）天小缟素（ ）
秦王色挠（ ）长跪而谢之（ ）寡人谕矣（ ）
3．找出文中的通假字,并解释。
故不错意也（ ）仓鹰击于殿上 （ ）
4、再读课文，用1-2句话概括故事的`内容，思考：
故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?
【合作探究】
①秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。
②安陵君以什么理由拒绝了秦王的要求?
【课堂检测】
一、给下列词语中加粗字注音：
①唐雎（ ） ②怫然（ ） ③休（ ）
④缟素（ ） ⑤徒跣（ ） ⑥色挠（ ）
2．解释加粗词语。
（1）请广于君（ ） （2）非士之怒也（ ）
（3）岂直五百里哉？（ ） （4）弗敢易（ ）
（5）休降于天（ ） （6）长跪而谢之（ ）
（7）秦王色挠（ ） （8）寡人谕矣（ ）
2、请为下列句子中的“使”选择正确的义项。
A．使命 B．听、讲 C．派、遣 D．出使 E．使臣
（1）秦王使人谓安陵君曰（ ） （2）唐雎不辱使命（ ）
（3）安陵君因使唐雎使于秦（ ）（ ）
3、请为下列句中加粗字选出正确的读音或义项。
（1）秦王色挠（ ） A．骚挠 B．屈服
（2）长跪而谢之曰（ ） A．道歉 B．谢意
（3）天下缟素（ ） A．gǎo B．kǎo
（4）弗敢易（ ） A．交换 B．交易
4、下列各句说法正确的一项是（ ）
A．“寡人”是古代帝王的敬称。
B．《战国策》是西汉末年刘向编的，共三十二篇，分十二策。
C．“岂直五百里哉？”的“哉”是现代汉语“吗”的意思。
D．文中唐雎列举了四个平民中的有志之士的发怒。
孙赛芝
篇8：五年级语文上册《成语故事》第一课时导学案设计
五年级语文上册《成语故事》第一课时导学案设计
【学习目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课中的生字，两条绿线内的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习故事《自相矛盾》，并能联系自己的生活经验，理解这个故事包含的意思。
【课前预习】
一、读三个成语故事，完成下列任务。
1、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、画出生词，读准字音，看清字形，理解词义。
（1）抄写文中生字新词，并给生字注音。[例：楚（chǔ）国]
难读的词语：
难写的词语：
（温馨提示：文中田字格中的生字不仅要会读，还要求会写，文中两条绿线中的生字只要求会写，所要找的词基本是这两类生字组成的词。）
（2）重点词语我理解。（在课文中标出这些词语并作批注）
3、查资料，了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写。
：
4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。
：
（学习建议：概括故事的主要内容，要紧扣文章的中心，语言要精炼，内容要具体。）
【预习反馈】
1、小组内交流难读难写的词，并选派同学上黑板板书并讲解。
2、结合上下文理解词语的意思。
3、小组互读课文，检查读书，并选择自己喜欢的段落读给全班听。
【质疑探究】
1、再读故事《自相矛盾》，谈谈对“矛”和“盾”的认识。
2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？
3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。
4、联系你的.生活实际，你能说说这个成语的意思吗？
5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？
（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。）
6、练习有感情地朗读这个故事。
【当堂检测】
1、给带点字选择正确的读音，在正确的读音下划“”。
张牙舞爪（zhǎozhuǎ）唬人（hū hǔ） 俸禄（lùnù）
霎时间（shàchà） 戳穿（chuōchōu） 腮帮（sāisī）
2、比一比，再组词。
卖壁（）矛（）已（）
买（）碧（）予（）己（）
（学习建议：形近字组词，要多注意观察区分不同点，也可查字典解决）
3、写出下列词语的近义词
推辞（）坚固（）滥竽充数（）
锐利（）霎时间（）张口结舌（）
【预习作业】
1、继续熟读《滥竽充数》《画龙点睛》，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。
2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。
3、学会用“总是”、“不要……而要……”造句。
4、尝试背诵《画龙点睛》。
5、了解《滥竽充数》两种比喻意，并会用这两种意思造句。
作业评价：（业面：业绩：
篇9：《新闻两则》（第一课时） 导学案(人教版八年级上册)
一、学习内容
1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
2、学习新闻的有关知识，掌握新闻的结构要素。
3、学习第一则新闻，了解新闻内容。
二、课前自学
1、走进课文
《新闻两则》的作者是 。这两则新闻分别是《 》《 》，从新闻标题我们可以知道这两则新闻是
题材的作品。
2、读准字音或根据字音写出汉字
高屋建líng（ ） 荻（ ）港 kuì（ ）退 锐不可当（ ）
芜（ ）湖 jiān（ ）灭 要sài（ ） 古宛（ ）县
二十八宿（ ） 绥（ ）靖（ ）区 阻è （ ） 阌（ ）乡 潢（ ）川 wǎn（ ）西区 宋希濂 （ ） 杜聿（ ）明
3、新词解释
排山倒海
高屋建瓴
回肠荡气
锐不可当
4、阅读课后研讨与练习一，了解新闻的基本知识。（在书中标划重点知识）
①新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。
②新闻有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张(真实性)。2．报道迅速及时（及时性）。3．简明扼要（准确性）。其中， 这一特点是新闻的生命。
③新闻结构包括 、 、 、 和 五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
A、要迅速了解新闻的主要内容，要看 ，因为它高度概括新闻中最主要的内容和含意，明确、简练、突出。
B、导语，就是新闻开头的 或 ，它扼要地揭示新闻的核心内容。
C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
D、背景，就是指新闻发生的 环境和 环境。
E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。
④另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”，用来交代 ，
和 。
三、课文研讨与交流
1、读标题导语明大意
从“人民解放军百万大军横渡长江”这一标题中你得到什么信息？
在文中划出第一则新闻的“导语”部分。与标题相比，导语部分多交代了哪些内容？
2、读课文知要素
新闻的六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。（与记叙文六要素相同）
认真阅读第一则新闻，指出这则新闻的六要素。
时间：
地点：
人物：
事件起因：
事件经过与结果：
四、自测自评
1、根据拼音写出汉字。
横dù（ ）长江 要sāi（ ） ruì（ ）不可当 逃cuàn（ ）
kuì（ ）退 jiān（ ）灭敌人 xiè（ ）气 阻 è（ ）
suí（ ）jìng （ ） dí（ ）港
2、新闻知识填空。
①新闻的六要素也就是 的六要素，即 、 、
、事件的发生的 、 、 。
②新闻的结构通常包含 、 、 、 、 五个部分。
3、主体部分报道了三路大军渡江的进展。阅读主体部分，完成表格。
渡江部队 渡江地点 渡江时间 渡江兵力 渡过兵力
徐秀形
[《新闻两则》（第一课时） 导学案(人教版八年级上册)]
篇10：人教版八年级上册第九单元导学案 第一课时 (人教版英语八年级)
Unit 9 Can you come to my party?
第一课时
学习目标
1.学习相关单词，短语以及表达邀请的句型。
2.通过本节课，学生熟练掌握发出邀请及婉拒邀请的礼貌表达。
学习重难点
1. 重点：学习目标1
2. 难点：学习目标2
一．自主探究
1.根据音标自学单词和相关短语。
使做好准备________________ 为....做准备__________________
考试______________________ 流感________________________
2.预习课本P65翻译下列句子和短语。
为考试做准备___________________ 患流感____________________
去看医生_____________________ 遇到我的朋友_________________
我很乐意。_________________ come to one’s party_____________________
I have to help my parents on Sunday morning.__________________________
二．合作探究
1.小组讨论练习发出邀请、接受邀请、婉拒邀请的句式。
(1)Can you come to my party on Saturday afternoon?
① can为___________动词，其后加_____________。表示向他人请求或是邀请。
当can引导的疑问句表示向他人邀请时，肯定回答为______________________；
否定回答___________________________。
②on Saturday afternoon在周六上午。在具体的时间前用介词on。
(2)I have to prepare for an exam.
①have to为____________词，其后加_____________.意为____________________.
②prepare v. 使做好准备；把....准备好
prepare for sth. 为......做准备 prepare to do sth.准备做某事
prepare sth. for sb. 为某人准备......
③exam n.考试
exam的相关搭配：take/have an exam 参加考试 pass the exam 通过考试
fail the exam 未通过考试；考试失败
2. 听录音完成1b的填空，理解并复述听力对话。
3. 用1a和1b中的信息两人一组练习对话.
当堂检测：
一、单选
1. I am going to take_____exam tomorrow.
A. a B. an C. / D. the
2. Could you get to Beijing__________Friday evening.
A. in B. for C. on D. at
3. My mother has to_________to the doctor because of her illness.
A. went B.goingC.goesD.go
4.Did you prepare_________the exam last night?
A. for B. on C.with D. to
5. -Can you go to the park with me?
-Sorry,______________. I have to help my parents.
A. I’d love to. B. I’d like to. C. I can D. I can’t
二、用所给词的适当形式填空
1.-Can you_________ _________（来参加）my party on Monday afternoon?
-Sure,_________ _________ __________.（我愿意。）
2.My mother is_______________(prepare) dinner_________us.
3.She___________ __________ ____________（患流感）last weekend.
4.I prepare_______________(finish) the work by myself.
5.There will be two_________________(考试) tomorrow morning.
课后反思：
篇11：五年级数学上册第一单元第1课时导学案
学习内容：课本2、3页
学习目标：
1、通过学生自主探索，能正确进行小数乘整数的计算，并明白其中的算理。（重点、难点）
2、通过观察思考，培养迁移类推能力。
学法指导：自学法 尝试练习法
学习过程：
口算训练：
125×48 11×26+19×26 7.6+5+2.4 13×101
1.53-0.7 8.5-1.31-4.69 362-97 0.65+1.35
一、知识链接：
笔算下面各题：
124×7 23×12 250×8
二、自主学习。
1.请同学们自学课本第二页例1，先独立完成下列练习：
问题：（1）例1是用哪几种方法解答的？
（2）你能说出每种方法的算理吗？
（3）为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？
(4)初步理解算理。第三种方法是怎样进行计算的？
试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？
二、合作探究：
(1) 像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?
（2）学生独立计算，小组讨论计算过程。
（3）先把因数0.72（ ）变成72，积也随着扩大（ ）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（ ）100倍，小数末尾的0可以（ ）。
（4）试做：25×6 2.5×6
讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？
三、巩固训练
1.我会计算
2．0512．4 2．3
× 4 × 7 × 1 2
2.读一读，我会列式计算
（1）16个3.4的和是多少？
（2）3.18的15倍是多少？
（3）8个0.15相加的和是多少？
四、当堂检测：
我是计算小能手
30.7×25 1.23 ×8 13.6×13
0.75 ×14 15.8 ×12 0.375×22
五、课后练习，大显身手，我最棒!
(1)3.09 ×4 5.06×11 0.45×108
（2）一个长方形的长8.24米，宽是7米，它的面积是多少平方米？周长是多少？
（3）一个数的10倍比它的本身多7.2米，这个数是多少？
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