上南冈,上南冈王安石,上南冈的意思,上南冈赏析
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篇1：上南冈,上南冈王安石,上南冈的意思,上南冈赏析
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上南冈作者：王安石 朝代：北宋 暮坞屋荒凉，寒陂水清浅。
捐书息微倦，委辔随小蹇。
偶攀黄黄柳，却望青青t。
幽寻复有兴，未觉西林晚。
篇2：金銮坡上南望,金銮坡上南望郑畋,金銮坡上南望的意思,金銮坡上南望赏析
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金銮坡上南望作者：郑畋 朝代：唐 体裁：七绝 玉晨钟韵上清虚，画戟祥烟拱帝居。
极眼向南无限地，绿烟深处认中书。
篇3：荆南席上闻歌,荆南席上闻歌吴融,荆南席上闻歌的意思,荆南席上闻歌赏析
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荆南席上闻歌作者：吴融 朝代：唐 体裁：七绝 迎愁敛黛一声分，吊屈江边日暮闻。
何事遏云翻不定，自缘踪迹爱行云。
篇4：南浦东冈二月时翻译及赏析
南浦东冈二月时翻译及赏析
《南浦·南浦东冈二月时》作者为唐朝文学家王安石。其古诗全文如下：
南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。
【翻译】
在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的景色让我诗兴大发。东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。
【鉴赏】
这首诗是王安石晚年居金陵时所作，通过对春水和柳条的`着意描绘，来表现春临南浦的优美景色。
“南浦东冈二月时”，点明时令，时临二月，早春刚至。“物华撩我有新诗”，为后面具体描?春水柳丝的景色定位。撩，引逗，挑弄。＊＊撩人，引起我写作新诗的灵感和兴趣。“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”这两句诗对仗工整，状物精妙。绿水含风，始有粼粼波起的动态；黄柳弄日，方显袅袅轻盈的舞姿。鸭绿代水，鹅黄代柳，隐而显，用词精妙而意韵悠长，色彩清丽而对比分明。把春水柳条的物状神态表现得淋漓尽致。
篇5：南浦东冈二月时的翻译赏析
南浦东冈二月时的翻译赏析
《南浦·南浦东冈二月时》作者为唐朝文学家王安石。其古诗全文如下：
南浦东冈二月时，物华撩我有新诗。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。
【翻译】
在南浦东冈吹东风的二月之时，美丽的'景色让我诗兴大发。东风吹动了一江春水波光粼粼，摇动的新柳柔美地垂在岸边。
【鉴赏】
这首诗是王安石晚年居金陵时所作，通过对春水和柳条的着意描绘，来表现春临南浦的优美景色。
“南浦东冈二月时”，点明时令，时临二月，早春刚至。为后面具体描?春水柳丝的景色定位。撩，引逗，挑弄。＊＊撩人，引起我写作新诗的灵感和兴趣。“含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂”这两句诗对仗工整，状物精妙。绿水含风，始有粼粼波起的动态；黄柳弄日，方显袅袅轻盈的舞姿。鸭绿代水，鹅黄代柳，隐而显，用词精妙而意韵悠长，色彩清丽而对比分明。把春水柳条的物状神态表现得淋漓尽致。
篇6：《夜飞鹊·蔡司户席上南花》原文及赏析
朝代：宋代
作者：吴文英
原文：
金规印遥汉，庭浪无纹。清雪冷沁花薰。天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。西风骤惊散，念梭悬愁结，蒂翦离痕。中郎旧恨，寄横竹、吹裂哀云。
空剩露华烟彩，人影断幽坊，深闭千门。浑似飞仙入梦，袜罗微步，流水青苹。轻冰润□，怅今朝、不共清尊。怕云槎来晚，流红信杳，萦断秋魂。
注释
①梭：一本作“枝”。
②坊：一本作“芳”，一本作“芬”。
③袜罗：一本作“罗袜”。
④□：此处缺字。一本无空格，一本作“玉”。
鉴赏
《夜飞鹊》，入“道宫”。《梦窗词》集入“黄钟商”。一百零七字，前片十句五平韵，后片十句四平韵。主人蔡姓，盖尝纳妓又下堂。词中有“中郎旧恨”、“怅今朝、不共清尊”，据此，该妓定属蔡姓主人。
“金规”两句。“金规”，即圆月。此言金黄色的圆月高挂在银河旁。天上万里无云，河汉清晰。“清雪”三句，直赞南花。以喻蔡妾。言雪白的南花清香袭人，此以花喻人。词人说：我曾经在那京城的大街上醉倒在你的身旁，你在我的帽子插上了清香诱人的花枝。词中的“美人”，即是蔡妾。“西风”三句，为妾设想。此处是说：当西风骤起时，你就像南花而凋谢了。它的梭子形的果实摇摇晃晃地挂在枝头上，可能在为自己的命运担心，因为人们将会很快把这些果实采去，而南花枝上被人剪去花朵后的'剪刀痕，还会很明显遗留在枝头上啊。此以花喻人，暗示妾是被逼而离开蔡家的。“中郎”两句，写主人。“中郎”，本指东汉蔡邕，官拜中郎将。这里以“中郎”指代蔡司户。“司户”宋州县中主管户藉的官吏。此言蔡司户在宴席上通过笛声发泄自己与妾分离后的愁恨。
“空剩”三句，词人的假设。言蔡妾离去后，恐怕要被人像绝代佳人似的深藏在重重幽闭的侯门中。“浑似“三句是说：如今在这席间赏花，使我好像在梦境中遇到仙女一样。幻觉中见花仙光袜悄悄飘行，简直像是青萍浮水而移般的轻灵潇洒。“轻冰”两句，言乍寒浸润皮肤，使我突然清醒，不见了花仙也就无法与己对饮。“怕云槎”三句是说：我担心传递信息的仙筏来得太晚了，恐怕那时已是人去楼空，所谓“落花流水春去也”，即是此意。而那时余下的只有我们对你的缠绵难忘的追忆了。
篇7：荆南席上咏胡琴妓,荆南席上咏胡琴妓王仁裕,荆南席上咏胡琴妓的意思,荆南席
荆南席上咏胡琴妓二首,荆南席上咏胡琴妓二首王仁裕,荆南席上咏胡琴妓二首的意思,荆南席上咏胡琴妓二首赏析 -诗词大全
荆南席上咏胡琴妓二首作者：王仁裕 朝代：唐 体裁：七律 红妆齐抱紫檀槽，一抹朱弦四十条。
湘水凌波惭鼓瑟，秦楼明月罢吹箫。
寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。
丹禁旧臣来侧耳，骨清神爽似闻韶。
玉纤挑落折冰声，散入秋空韵转清。
二五指中句塞雁，十三弦上啭春莺。
谱从陶室偷将妙，曲向秦楼写得成。
无限细腰宫里女，就中偏惬楚王情。
篇8：《月上瓜洲·南徐多景楼作》阅读答案及全词赏析
《月上瓜洲·南徐多景楼作》阅读答案及全词赏析
月上瓜洲
南徐多景楼作
张 辑
江头又见新秋，几多愁？塞草连天何处是神州？
英雄恨，古今泪，水东流。惟有渔竿，明月上瓜洲。
[注]南徐，古州名，治所在京口(今江苏镇江)。多景楼为南徐胜迹，在镇扛北固山上。神州：指中国，此指京都。
(1)请结合同的上阕，简要分析“几多愁”中词人“愁”的具体原因。
(2)冈的下阕中“惟有渔竿，明月上瓜洲”一句，通过塑造“渔翁”这一形象，寄托了词人怎样的情怀?请作简要分析。
参考答案：
(1)①登楼北望，看见塞草连天的荒败秋景。②山河破碎，神州陆沉，中原地区陷于金兵之手。③年复一年，春去秋来，时光流逝，中原恢复无望。 注：每条2分，答出两点即可给满分4分。
(2)①有心报国却又报国无门的'忧愤、失望之情。②迫于无奈只能逍逼江海的抑郁孤独、无可奈何之情。 注：每点2分，共4分。
赏析：
此词通篇借景抒情，蕴涵着无限凄凉感时之意。上片触景伤情，引起了故国之思。江头新秋，又带来几多新愁。塞草连天，神州何处？写出了对故国的无限忧思。下片抒发感慨。古今多少英雄泪，都随江水东流去。眼前只有瓜洲明月，江上渔竿。感时伤事，不尽欲言。全词含蓄蕴藉，感情真挚，委婉细腻，风雅自然。
篇9：谢南冈小传文言文及译文
谢南冈小传文言文及译文
〔清〕恽敬
谢南冈名枝崙，瑞金县学生。贫甚，不能治生，又喜与人忤。人亦避去，常非笑之。性独善诗，所居老屋数间，土垣皆颓倚，时闭门，过者闻苦吟声而已。会督学使者按部，斥其诗，置四等，非笑者益大哗。南冈遂盲盲三十余年而卒，年八十三。
论曰：敬于嘉庆十一年自南昌回县。十二月甲戌朔，大风寒。越一日乙亥，早起自扫除，蠹书一册堕于架，取视之，则南冈诗也。有郎官为之序，序言秽腐。已掷去，既念诗未知如何，复取视之，高邃古涩，包孕深远。询其居，则近在城南，而南冈已于朔日死矣。南冈遇之穷不待言，顾以余之好事为卑官于南冈所籍已二年，南冈不能自通以死，必死后而始知之，何以责居庙堂、拥麾节者不知天下士耶？古之人居下则自修而不求有闻，居上则切切然恐士之失所，有以也夫？
——选自《四部备要》本《大云山房文稿》
【译文】
谢南冈名枝崙，是瑞金县县学的生员。家里很穷，不能维持生计，又喜欢和人顶撞。人们也远远地避开去，常常讥讽嘲笑他。生性唯独擅长诗歌，所住的地方只有几间旧屋子，用土垒起的矮墙都坍倒了，门儿经常关着，经过的人只听到他苦心吟诗的声音而已。正逢上朝廷派出的提督学政巡察下属，对他的诗大加贬斥，列在第四等，那些讥讽嘲笑的'人更是一片喧哗。南冈因而默默无闻地沉沦三十多年而死去，得年八十三岁。
评论说：我在嘉庆十一年从南昌回到瑞金县。十二月初一，刮大风，天气寒冷。过了一天是初二日，我很早起床，自己打扫住处，有一本满是虫蛀的书从架上掉下，拾起一看，原来是南冈的诗作。有郎中一类的官员为它作了序，序言尽是些陈词滥调。我已经把书丢开在一旁，后来又想到不知诗究竟做得怎样，便又重新拿来翻看，格调高旷，风格古拙、冷涩，包含着深长的意境。连忙打听他的住址，原来离此不远就在城南，而不料南冈已在初一那天去世了。南冈境遇的不顺利是不用说的了。然而象我这样一个不嫌多事出来当个小官的，在南冈户籍所在地任职已经两年了，南冈不能自我介绍与我相识而后死，一定要到死了以后我才知道他，这又怎么能够责备那些在朝中官居要职、或在一方执掌大权的人，不识天下的人材呢？古时候的人处于下层时，就自我修养，不求被人所知；处于上层地位时，就忧心不已，唯恐士子不得其所：这是有缘故的啊！
篇10：《谢南冈小传》阅读答案附翻译
《谢南冈小传》阅读答案附翻译
谢南冈小传 〔清〕恽敬
谢南冈名枝崙，瑞金县学生。贫甚，不能治生，又喜与人忤。人亦避去，常非笑之。性独善诗，所居老屋数间，土垣皆颓倚，时闭门，过者闻苦吟声而已。会督学使者按部，斥其诗，置四等，非笑者益大哗。南冈遂盲盲三十余年而卒，年八十三。
论曰：敬于嘉庆十一年自南昌回县。十二月甲戌朔，大风寒。越一日乙亥，早起自扫除，蠹书一册堕于架，取视之，则南冈诗也。有郎官为之序，序言秽腐。已掷去，既念诗未知如何，复取视之，高邃古涩，包孕深远。询其居，则近在城南，而南冈已于朔日死矣。南冈遇之穷不待言，顾以余之好事为卑官于南冈所籍已二年，南冈不能自通以死，必死后而始知之，何以责居庙堂、拥麾节者不知天下士耶？古之人居下则自修而不求有闻，居上则切切然恐士之失所，有以也夫？
17. 写出下列加点词在句中的意思。（4分）
又喜与人忤（ ） 而南冈已于朔日死矣（ ）
顾以余之好事为卑官于南冈所籍已二年（ ） 南冈遇之穷不待言（ ）
18. 下列加点词在句中用法、意思相同的一组是（ ）（2分）
A. ⑴南冈遂盲盲三十余年而卒 ⑵询其居，则近在城南，而南冈已于朔日死矣
B. ⑴居上则切切然恐士之失所 ⑵顾以余之好事为卑官于南冈所籍已二年
C. ⑴南冈不能自通以死 ⑵何以责居庙堂、拥麾节者不知天下士耶
D. ⑴蠹书一册堕于架 ⑵敬于嘉庆十一年自南昌回县
19. 下列句子中有与“有郎官为之序”的“序”字词性活用特点相同现象的是（ ）（2分）
A.吾妻死之年所手植也 B.以事秦之心礼天下之奇才
C.后秦击赵者再，李牧连却之 D.盖失强援，不能独完
20. 把下列句子译成现代汉语。（4分）
（1）会督学使者按部，斥其诗，置四等，非笑者益大哗。
（2）古之人居下则自修而不求有闻，居上则切切然恐士之失所，有以也夫？
21. 本文为谢南冈外传，主要记叙了他＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的身世。文末的议论，作者以古今相比，目的在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
参考答案：
17. （4分）⑴顶撞 抵触 忤逆 ⑵初一 ⑶登记 ⑷困窘 困厄 不得志
18.（2分）B
19.（2分）B
20.（4分）⑴正逢提督学政巡察下属，对他的诗大加贬斥，列在第四等，那些讥笑嘲讽的人更是一片喧哗。（得分点：会、非、益）⑵古时候的人处于下层时，就自我修养，不求出名；处于上层地位时，就忧心不已，唯恐士子不得其所，（这是）有缘故的啊！（得分点：有闻，切切然，以）
21.（3分）怀才不遇，窘困老死。 委婉地表达了作者对当朝统治者不识人才，扼杀人才的愤懑之情。
参考译文：
谢南冈名枝崙，是瑞金县县学的生员。家里很穷，不能维持生计，又喜欢和人顶撞。人们也远远地避开去，常常讥讽嘲笑他。生性唯独擅长诗歌，所住的`地方只有几间旧屋子，用土垒起的矮墙都坍倒了，门儿经常关着，经过的人只听到他苦心吟诗的声音而已。正逢上朝廷派出的提督学政巡察下属，对他的诗大加贬斥，列在第四等，那些讥讽嘲笑的人更是一片喧哗。南冈因而默默无闻地沉沦三十多年而死去，得年八十三岁。
评论说：我在嘉庆十一年从南昌回到瑞金县。十二月初一，刮大风，天气寒冷。过了一天是初二日，我很早起床，自己打扫住处，有一本满是虫蛀的书从架上掉下，拾起一看，原来是南冈的诗作。有郎中一类的官员为它作了序，序言尽是些陈词滥调。我已经把书丢开在一旁，后来又想到不知诗究竟做得怎样，便又重新拿来翻看，格调高旷，风格古拙、冷涩，包含着深长的意境。连忙打听他的住址，原来离此不远就在城南，而不料南冈已在初一那天去世了。南冈境遇的不顺利是不用说的了。然而象我这样一个不嫌多事出来当个小官的，在南冈户籍所在地任职已经两年了，南冈不能自我介绍与我相识而后死，一定要到死了以后我才知道他，这又怎么能够责备那些在朝中官居要职、或在一方执掌大权的人，不识天下的人材呢？古时候的人处于下层时，就自我修养，不求出名；处于上层地位时，就忧心不已，唯恐士子不得其所，这是有缘故的啊！
篇11：冈上中学每周一节优质课评选活动方案
一、指导思想
为贯彻落实《建湖县中小学质量提升三年行动计划》，进一步深化课堂教学改革，努力构建高效课堂教学模式，切实打造学科教学品牌，更新教师教学理念，转变教师教学方式和学生学习方式，充分发挥学生的主体作用，全面提高教学质量。
二、组织领导
领导小组组长：z
领导小组副组长：z
领导小组成员：z
三、活动安排
1、活动范围：周一至周五的全校各班级课堂。
2、活动方式：由各班学习班委组织班委会成员和各学科课代表根据“优课评选参考条件”（见附录）结合各班同学的个性意见，利用每周星期六下午活动课时间对所有学科（含技能学科）任课老师一周来的课堂教学情况进行评比，每个班每周评选出1节优课，在每周一的升旗仪式后，由学习班委将上一周评出的结果投进司令台上的`投票箱。
四、表彰奖励
1、在每周一的升旗仪式后由教务员统计后将结果发到指定邮箱（z，密码z）并张榜公布。
2、按学期统计各班优课评选情况，对获得优课次数比较多（按不同年级和学科统计）的教师进行一定的物质奖励。
附录：优课评选参考条件
1、教师语言清晰、普通话比较标准，亲和力好。
2、注重培养学生解决问题的方法，更注重培养学生分工合作的意识和能力。
3、条理清楚，逻辑严密，能充分激发学生的学习欲望和学习的好奇心。
4、课堂活动恰当，设问合理，灵活处理课堂生成的问题。
5、充分发挥学生主体作用，让学生做课堂的主人。
z省冈上高级中学
篇12：冈上中学每周一节优质课评选活动方案
_____年级 班级______ 第______周 负责人：______
一、推荐评审（评审小组由学习班委牵头，具体人员包括班委会、团支部成员，各学科课代表，要求10人以上。）
评委姓名 推荐优课 评委姓名 推荐优课
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