论大学生就业规划观念误区的重要性论文
“麻瓜豆”通过精心收集，向本站投稿了16篇论大学生就业规划观念误区的重要性论文，这次小编给大家整理后的论大学生就业规划观念误区的重要性论文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：论大学生就业规划观念误区的重要性论文
论大学生就业规划观念误区的重要性论文
摘要：大学生就业形势严峻是很长时间以来的社会热点问题，其原因从大的方面来说有经济因素、社会因素和个人因素。对于每一个大学生个体来说，经济因素与社会因素都属于外部因素，短期内也很难得到很大的改观。因此，想要应对目前就业困难的局势，只能先从自身出发，针对目前就业困局，改变自己的就业观念、就业策略。从这个角度而言，职业生涯规划就凸显出其重要性了。本文拟针对目前大学生就业观念的主要误区，充分发掘职业生涯规划的相关内容，进行积极的主观应对，为大学生就业提供切实可行的参考。
关键词：职业生涯规划;就业观念
职业生涯规划教育在我国是一个新生的学科，是随着就业形势的日益严峻，伴随就业指导而生的一门课程。实际上，职业生涯规划是建立在认识自我、尊重个性的基础上的，开展职业生涯规划教育也是社会进步和发展的需要。从这个角度而言，职业生涯规划教育的起点是就业主体本身，因此对于解决因为大学生本身就业观念误区造成的就业困难有其根源性意义。
一.目前大学生就业存在的主要问题
1.初次就业质量差虽然很多高校官方公布的就业率全线飘红，但初次就业率仍然是一个众所周知的秘密。每年统计初次就业率期间，是大学班主任和辅导员最头疼的时候，要去一个一个追毕业生及时就业。可想而知，一定会存在部分学生为了完成老师任务随便先找一个工作应付了事，这也随之造成了另外一个问题———离职率高。
2.“人找岗位”和“岗位找人”现象并存，人才培养与社会需求脱节到了每年的秋季或年后，就会有很多学生到处寻求招聘信息，请求老师同学提供就业信息、介绍工作。与此同时，也有很多就业单位发布招聘信息，甚至托自己认识的老师推荐、找人。看起来好像没问题呀，人需要工作，工作就来了。事实却是需要工作的人和需要人的工作并不能一一对应。这背后反映出来的问题是：岗位对人的要求与求职者对工作的期望不相适应，二者的对口性存在偏差。
3.离职率高很多学生刚走出校门，基本上处于一种懵懂、茫然的状态，完全对社会和自己的未来一头雾水，搞不清状况。有的是迫于学校压力随便就业，有的呢则是出于“自己长大了，不能再靠父母养着”的朴素观念先随便找一份工打着；在校期间老师出于就业率的考虑一般也会强调“先就业再择业”的观念。总而言之，他们对于所谓“职业生涯”不说一无所知，也是一知半解，大多数人抱着走一步看一步的打算。
二.就业困难背后凸显的大学生就业观念误区
1.专业选择盲从，随大流大学生高考填报志愿时，并未仔细考虑自己的性格、志趣，只要找到能录取的学校、科系，便草草地签下了自己的一生。这种方法省时省力，不用花费太多心神，在短时期内的效率很好。缺点是无法根据个人的能力、特性作长远的规划。这种以进入能录取自己的学校、科系为目标的自然发生法，能暂时解除烦恼，但是在完全没有考虑自己的性向、能力、个性与就业条件等因素之下，将来所面对的职业风险就比较高。许多大学生进入二、三年级后，要求改专业或者完全没有学习积极性，就是因为这个原因。因为没有进行自我分析和科学规划，大学生在专业选择、未来的职业导向、岗位要求等方面都没有深刻的认识和准备。在教育教学实践中，我们经常会遇到类似的情况：有些学生完全无心学习，只是被动地接受，稍作了解就会表露出对专业不感兴趣，只是按照家长意愿做出的选择；有一些学生要求要转专业，但让他谈谈对两个专业的认识，却不知所云，甚至仅仅因为专业名称听着顺耳就要转过去，更遑论进一步对专业未来职业要求的了解了。2.就业主观性强，盲目随意（1）盲目跟风引发频跳槽正因为在专业选择上的随意性，进入专业后又没有端正态度，根据岗位需求进行学习和规划，认为毕业后自然应该有工作在等着自己，就会造成到虽然毕业但是并不能成为有效的“产品”，不符合行业要求，自然找不到工作。勉强进入工作岗位以后因为对自己没有正确的认识和判断，喜欢怨天尤人，对将要遭遇的种种困难没有心理准备，工作流动性大，这对个人和企业的长远发展都十分不利，对社会的教育投资也是一种浪费。（2）追求高薪四处碰壁当今社会是一个充满“机会”和“选择”的时代，大学生如果没有周全考虑自己的职业生涯，做好规划，定好长期目标和短期目标，找工作时就会比较随意，目的性不强，哪儿热闹往哪儿挤，有一种随波逐流的趋势，没有紧迫感。甚至把“工作报酬”作为就业时最重要的参数。而没有认真思考自己到底能为企业、单位提供什么，自己到底值不值自己期望的那个薪酬标准。在四处碰壁中也很少进行自我反省，长此以往，还会对人生失去信心，甚至对社会产生消极不良情绪。3.职业期待和定位过高或过低（1）盲目自信、胃口高吊导致巨大落差大学生在就业过程中，不是从自身的特点、自身的能力和社会需要出发，盲目地追求大的自我发展空问、高的薪酬、好的工作地点等，其功利性明显，对就业抱有很高的期望值，这使得很多大学生择业都集中到经济发达地区及前景看好的行业，而艰苦行业和边远地区则少有人问津，人为造成僧多粥少，就业困难。（2）自卑畏怯、信心不足带来的心理障碍信心不足产生的原因很多，有生理的、环境的、家庭的或社会的等原因，但主要还是心理因素造成的。有的同学大学四年顺利地走过来了，具备了一定的实力和优势，面对激烈的竞争，梦寐以求的企业对自己的简历一点儿回音都没有，也许是发了无数份简历都没有下文，开始觉得自己这也不行，那也不如别人，如果从更深一层来讲，就是不敢面对机遇、迎接挑战。归根结底也是没有深刻的认识和分析自己，不知道自己其实已经具备了一定的从业能力。总而言之，正是因为没有正确的价值观和就业观念，直接导致了毕业生初次就业率低，就算在外力因素下勉强就业，也会有较高的离职率。
三.怎样通过职业生涯规划教育解决上述问题
篇2：大学生就业观念论文
有关大学生就业观念论文
作为大二的学生在不久以后即将踏入社会，开始我们人生中的又一个旅程。走出校园，我们面临的第一个问题就是择业。以下是“大学生就业观念论文”，希望能够帮助的到您！
随着时间的发展已成为大学生面临的严峻问题。选择什么样的具体职业应该根据每个人的潜能和特长来确定。要量体裁衣，选择适合自己的职业。现代社会的一个重要特征就是行业的更加细化，与此相对的职业也更加多样化，这一情势为具有不同潜能和特长的个人寻求更符合自身条件和兴趣的职业，创造了日益广阔的前景。因而，当代大学生在选择职业时，要正确判断自己有哪些潜能和特长，力求做到对号入座。
年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的《经济蓝皮书》指出：预计到20底，将有100万名大学生不能就业，2011年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
主体：问卷的设计
制作问卷时，我们力求所选题目确切、简洁、针对性强。并遵守以下几点：问卷主题明确，所有设问都必须与主题有关;言语简明准确，以免影响理解和答问;问卷项目由浅入深，并注意期间的来联系，使被调查者可以连贯做答;设问切合实际，充分考虑被调查人的差异。
一、调查概况
此次调查问卷主要对毕业生的择业价值取向、薪酬标准、就业地点、专业满意度、择业心情、就业服务等问题进行调查。调查采取随机抽样形式，管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷78份，有效率为78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽样调查中，充分考虑了样本的代表性和性别比例的协调性，因此此次调查较为客观地反映了当前2011届毕业生择业心态。为方便学生答题，问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。为了让我们的调查问卷更真实有效。所以我们在人员学历的选择上针对不同学历的人都选了30%左右的人。在我们的调查中有70%的人是来自农村，剩下30%是来自城市和县镇。
二、调查结果及其分析
1 、关于就业形势与自身就业前景评价
关于目前社会的就业形势，91%的调查者认为“形势严峻，就业比较难”，分别有3.8%的调查者认为“形势正常”和“不了解”，而认为“形势较好，就业容易”的有1.3%。可见，绝大多数毕业生对当前的就业形势的严峻性已有了一定的认识。
在对自身就业前景评价方面，多数毕业生则显得较为自信，调查表明，对就业前景持一般态度的调查者占56.4%，20.5 %的毕业生对自身就业前景比较乐观有信心，14.1%的调查者表示不乐观，而9%的调查者则表示不知道。对此的解释可能有两种，一是毕业生已在择业前做好了不太充分的准备，加之金融危机的到来，加大了应届毕业生的就业压力;二是毕业生尚未进入求职面试的高峰期，对求职的艰辛认识不够。随着求职面试的高峰期的逐渐到来，迷茫的同学的比例还会上升。这就需要就业工作者深入了解他们的困惑所在，有针对性地加强就业指导，以使他们及时调整好心态。
2 、关于升学和工作的选择
在升学和工作的选择上，79.5%的调查者选择工作，11.5%的人选择升学，而2.6%的调查者选择考公务员，还有7.7%的调查者选择了回家创业。可见，在严峻的就业形势面前，很多同学想在国家的优惠政策下，自主创业，减少就业的压力，锻炼自己的能力。这些人是需要大力扶持的。
3 、关于就业的影响
在就业决策时，有39.8%的调查者受父母的影响比较大，有3.8%的调查者表示会受老师的影响，还有5.1%的调查者比较相信自己的朋友，“自己做决定，不受他人影响”的调查者占51.3%。可见，现在的毕业生在做选择时还是比较慎重的。
4 、关于就业地点的选择
调查表明， 66.7%的调查者选择就业地点时。格外青睐大城市和沿海发达地区。这主要是因为大城市比较重视人才，工作和生活条件好，经济收入高，发展机会多，并且接受新信息快，因而具有较强的吸引力。尽管大学生择业首选大城市和沿海发达地区有一定的合理性，但择业地点过于集中，势必导致人才的闲置与浪费，同时也增加了就业的难度。10.3的调查者喜欢到国外和内地的盛会城市去工作。而对于西部边远地区和农村地区，经济不发达地区，有23%的毕业生将其作为首选。尽管国家出台了很多鼓励毕业生到西部和福建省欠发达地区的基层就业和参加志愿服务的优惠政策，但毕业生的积极性仍显不足，这表现出大学毕业生择业的功利性和短视，他们不愿承担艰苦的工作，奉献意识与锻炼意识不强。学校应该通过各种形式加强对大学生的奉献意识的培养，对毕业生的择业中的功利和短视心态要适时加以引导。
5 、关于薪酬标准
在求职者最为关心的薪酬问题上。毕业生的期望值一般。12.8%的调查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的调查者的月薪集中在800--1200元这一档上，35.9%的调查者选择1200--xx元之间，月薪在3000元以上的占20.5%;有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。这表明，大学毕业生希望自己早点从父母的经济依附中解脱出来，实现经济上的独立，并渴望获得舒适的生活条件，因此希望能获得较高的薪酬。
6 、关于对口与心中的期望值
据调查，12.8%的调查者认为会“接受，并准备跳槽”，23.1%的人会“努力适应工作”，61.5%的调查者“工作时或工作后会考虑继续深造。2.6%的调查者还没考虑好。看来，兴趣与期望值对于工作的人来说是非常重要的。
专业如果不对口绝大多数的调查者会在现在的岗位上工作。64.1的调查者会愿意从事现在的工作，只有9%的调查者表示不愿意，19.2%的调查者会“先在本专业干，再考虑转行”这些人对自己的工作的选择是小心而慎重的，个人兴趣和专业在选择工作时是占非常大的比重的。7.7%的调查者认为无所谓。
7 、求职信息
在就业比较紧张的情况下，很大一部分调查者会认证考虑自己今后的就业。其中66.7%认真考虑过，26.9%的调查者“偶尔会想想”这类人可能还没体会到就业的艰辛，有5.1%的调查者很少再考虑，还有1.3%的调查者想“到时候再考虑”。
大学生在求职过程中50%的调查者希望得到更多的公司的介绍和招聘信息，15.6%的调查者希望得到更多的有关薪资及福利的信息，19.2%的调查者希望得到更多的关于面试和演示的技巧介绍，说明学生在这方面的经验还不是很多，需要加强锻炼。有5.1%的调查者希望了解更多的公司员工的现身说法。借此了解公司的用人机制和管理方法，做到心中有底。
8 、关于就业目的
此次调查表明，有大约80%以上的调查者就业的主要目的是“为了生计的需要”只有17.5%的少数调查者是为了自己的兴趣爱好，为了得到社会的认可和为社会做贡献。剩下的2.5%的调查者认为就业是为了奠定建立家庭的基础。可见，在经济危机的时候人们还是迫以生计的。这也说明啊学生就业观念的不端正，需要老师的大力指导。
9 、关于最关心的问题
无论在什么时候大学生在就业过程中都会面临各种怎样和企业的双向选择。调查者在这方面的选择还是很明确的。有53.8%的调查者预计在择业过程中遇到的最主要的问题是可能“专业不对口或专业面太窄”这给学生就业造成了很大的困惑。2.6%的调查者预计“户口难解决”，24.4%的调查者预计是“缺乏社会关系”7.7%的调查者预计“信息严重不足”不能很好的去加以选择，11.5%的`调查者预计是其他的原因在择业过程中的阻力最大。没调查者选择“性别歧视”说明大家还是比较相信能力的。
而用人单位最关心的是求职者的能力包括“所学的专业能力”、“所毕业的学校”、“社会经验”以及“潜力”，占总调查的87.1%，“技能、特长、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的调查者认为用人单位最关心求职者的性别。
当前毕业生在择业过程中的主要问题是“人才市场供大于求，属于买方市场”、“毕业生的思想不够端正，期望值过高，择业过于挑剔”“社会上一些‘凭关系，走后门’的现象比较严重”占总人数的78.6%，认为“学校、政府、用人单位及学生之间的沟通较少了解不够”的占11.3%，认为“学校的就业指导薄弱”、“高校的人才培养规格和质量难以满足社会的需求”、“毕业生的不符合政策规定的择业行为比较多”的调查者占10.1%。
结尾：
这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战又渴望成功的时代。求职择业对当代大学生来说既是难得的机遇，又是严峻的挑战。我校大学毕业生的职业价值观呈现出多元化、复杂化的倾向，择业意向表现出鲜明的时代特征。他们追求自我发展，强调自我价值的实现，重视经济利益。毕业生中出现的盲目乐观、奉献意识与艰苦奋斗精神缺乏、诚信缺失等心态，不仅会影响到毕业生眼下的择业，同时还会进一步影响到以后的成长与职业发展。针对以上出现的不良择业心态，本人的建议是：
一、大学生毕业后不能仅仅只有就业意识，因为市场对人才的需求会在一定程度上饱和，现在尤为严重。因此我们要树立创业意识而不能把眼光仅仅限于就业。
二、要踏踏实实地做事，一步一个脚印，要有灵通的就业信息和强硬的个人素质。专业很重要，但要不断地拓宽自己的知识面。有人说好关系是泥饭碗，会碎的;文凭是铁饭碗，会锈的;而只有能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮。”在当今社会，只有有能力的人，才不会被时代所淘汰，只有有能力的人，成长的舞台才会无禁区。
三、要搞好人际关系，广交益友。朋友多了不是坏事。一个人在外难免会遇到挫折，此时朋友的帮助对你来说很重要。
四、在选择职业时，要从实际出发，准确把握人才市场的供需信息。人才招聘会每周都在办，人才市场天天都开放，准确掌握人才市场的供求信息，对于当代大学生择业尤为重要。当今社会是信息时代，谁能及时有效地获取信息，谁能从实际出发，准确审视就业形势，谁就能早日步入理想的职业岗位，为祖国，为人民奉献知识和才华。
总之大学生对所学专业只是能说了解，要真正读至硕士才可以说自己学了这个专业。大学生要锻炼各方面能力，不仅要学习书本方面的有字之书，还要去生活中读那本无字之书，这样我们农大学子才会有美好的未来。
篇3：大学生就业规划论文
大学生就业规划论文
一、开展职业生涯规划的必要性
1.大学生职业生涯规划现状
目前，高校大学生的就业压力越来越大，这一方面来自于扩招带来的大学生毕业数量的绝对增长，一方面来自学校就业指导部门指导滞后，停留在只为毕业生提供单一的就业指导，缺乏全面的系统指导三是大学生对个人和职业了解不够，没有实施职业生涯规划。据中国人民大学近年进行的一项调查,目前52.9%的高校在大四才进行就业指导,只有17.6%的高校从大一就开始对学生进行就业指导。仅为就业准备的就业指导显然不能满足大学生就业的需要。由于大学生很少接受职业生涯规划的教育，也很难将职业生涯规划理论用于个人职业发展需求上。问卷调查显示，205位大学生中不知道、不了解职业规划理论的有125位,占61.3%。这种状况不利于大学生就业。
2.职业生涯规划的必要性
职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。西方国家的就业指导从学生上小学开始,其成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的个性相结合,与社会的发展需求相结合。开展大学生职业生涯规划对大学生来说是非常必要的，其对大学生树立职业理想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。
二、以职业生涯规划促进大学生就业指导
（一）丰富就业指导形式
传统的就业指导限于就业服务，侧重就业政策、面试技巧等，强调就业观的重要性，属于被动的感知，很难体现学生的主动参与，远离职业生涯规划。因此，应建立职业生涯咨询室,为学生提供职业生涯咨询服务。职业生涯咨询是学生心理辅导的重要组成部分，旨在解决学生职业生涯规划中的实际问题。同时，还应建立职业生涯规划教育网站,提供求职、择业信息，论坛交流等，引导学生根据职业规划的需要,有选择地利用网络资源。
（二）规范就业指导的内容
常规的.就业指导内容局限在政策性的指导，缺乏深入的人力资源开发和职业生涯规划，不能真正体现“以学生为本”的“个性化发展”教育理念， 也不可能实施科学的就业指导，
因此，我们应该在充分认识职业生涯规划重要性的基础上， 积极创造条件开设专门的课程。开设职业生涯规划教育课程，让学生了解职业生涯规划的理论、知识与策略。
（三）完善职业生涯规划体系
1．构建职业生涯教育体系
目前，大多数就业指导只针对毕业生，对非毕业生以及就业之外的环节缺乏指导与帮助。职业生涯规划教育要贯穿大学教育的全过程,针对不同年级明确目标,突出重点,逐步形成比较完善的职业指导体系。对于大一新生,应着重就业形势的认知及职业生涯的认识和规划,对于大二、大三学生,应着重基本技能的培养,让他们对涉及就业方向的相关知识和技能有一个全面的了解，注重培养学生的专业特长和技能。同时还应鼓励学生积极参加社会实践活动,使他们接触社会。对于毕业生,侧重就业形势、政策、方针的宣传和择业技巧的指导,做好就业前的心理调适,从容面对挑战。
2．建立科学的测评体系。
大学生只有对自我进行科学的测评、客观的评价，才能冷静地设计自己的职业，确立正确的职业定位和发展目标。因此,建立科学的测评体系是非常重要的。在具体操作过程中，我们可以借鉴国外通行的某些测评项目和方法，再结合本校实际，制定出切实可行的测评体系，教育和帮助学生实事求是地找出自己的优势,并正视自己的不足。
3．加强专业化队伍建设
职业生涯规划教育的理论性和实践性都很强。随着社会的发展,对理论和技术的要求越来越高,这需要学校培养一支专业化和专家化的队伍,为学生提供符合个性发展需要的职业规划。一方面,要加强对就业指导中心教师的专业技能培训,使他们掌握职业生涯规划的知识和程序,使其向专业化的方向发展；另一方面,要通过引进心理学或从事职业研究的专业人士来加强师资队伍建设。这些专业人士不仅能够对学生进行科学的生涯规划指导,而且还能帮助他们制定实际的职业生涯规划。
三、结语
综上所述,大学生就业指导不仅是指导大学生如何找工作,而是要指导学生如何根据个人特性进行职业选择,更注重帮助学生发现、培养自我潜能与创造力。因此,在当前的高校就业指导工作中，应加强大学生职业生涯规划的教育,使大学生能根据自己的兴趣爱好和职业发展方向进行学习，在顺利进入人力资源市场后，能持续稳定的发展自己，贡献社会。
参考文献：
[1]徐献红，加强职业生涯教育提升大学生就业能力，经济师，.8
[2]赖新华，加强和改进高校就业指导工作的思考第，茂名学院学报，2007.5
[3]摘自中华英才网
[4]杜生民，论职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用，成都电子机械高等专科学校学报，2007.2
篇4：大学生就业规划论文
大学生就业规划论文
就业一般是指一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动，就业规划是我们大学生需要做的一门功课，我们看看下面的大学生就业规划论文吧！
大学生就业规划论文
【摘 要】随着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变，越来越多的青年人获得了接受高等教育的机会，随之高校毕业生人数逐年递增，但是就业的形势却不容乐观，大学毕业生的就业问题已经成为备受关注的社会热点问题。因而，就业问题的研究和解决就显得至关重要。目前对大学生就业问题的研究已经较多，但是就大学生个人而言，大学生个人的就业规划意识如何？大学生自己所做的就业准备怎样？以及大学生自己的就业竞争力如何？大学生的就业规划意识、就业准备和就业竞争力之间又有怎么的关系？本论文主要围绕着几个问题来展开论述，试图为这一系列问题提供系统性的研究。
【关键词】就业规划意识；就业准备；就业竞争力
一、就业规划意识的概念内涵
而大学生就业是指大学生在完成相关学业后获得、并保持工作机会的行为。提到就业规划意识，那就不得不提职业生涯规划。对大学生来说，职业生涯规划所涉及的时间较长，“就业规划”这一词似乎更为合适。严格来说，就业规划是职业生涯规划的一部分，主要指大学生在对自己主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，通过对自身特点（兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等方面）进行综合分析与权衡，结合校园就业市场，根据自己的职业倾向，确定其最佳的就业奋斗目标，并为实现这一目标做出相应的安排。
因此，就业规划意识，简单地说就是大学生对于就业规划的认知和态度。或者就业规划意识是指个人对就业规划的认知和态度，是个人做好就业规划、就业准备的内动力。目前大学生对就业规划仍然不够重视，未能透彻地了解就业规划的重大意义，但是大部分学生能够较为准确地意识到就业规划意识的重要性。
二、就业准备的概念内涵
大学生就业准备是指大学生在在校学习期间为未来成功就业而做的各种准备，它是他们今后获得理想工作岗位的重要条件和基础。广义的就业准备既包括未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一个相当长的时期内所做的就业准备工作，又包括已就业者为了进一步做好本职工作，或改换职业所进行的准备工作。狭义的就业准备是指未就业者未来能从事某种职业，或获得某种职位，在一定阶段内所做的准备工作。[1]本文更倾向于就业准备是指大学生在就业之前，为了实现最佳职业目标或赢得较满意的工作岗位而进行的知识、能力、心理、个人规划、政策形势等方面的预先安排或筹划行为。
大学生的就业准备不仅仅在大学最后一个学年进行，而是贯穿在整个大学的学习过程中。大学生的就业准备主要包括就业心理准备、综合素质和能力准备，其中又包括基本素质和能力，如认知判断能力、文字口头表达能力、掌握新知识和新技术的能力及人际沟通与协作能力；专业素质能力如专业基础知识的准备和专业实践能力的准备；特殊素质和能力。
三、就业竞争力的概念内涵
大学生的就业竞争力主要是指毕业生在就业市场上，具有战胜竞争对手找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即全面满足社会和用人单位对人才需求的能力。
大学生的就业竞争力可以归结为三方面的竞争力，核心竞争力：是毕业生可持续就业的一种发展能力，是毕业生的知识积累或素质养成达到一定水平，具备可自主开发、能动挖掘的潜能。它是一种隐形素质或能力。基础竞争力：是指大学毕业生能承担并完成某项社会工作所需的各项基础能力的综合，是毕业生就业过程中马上能被用人单位发现和认可的能力或素质，它是一种显性的因素。环境竞争力：是包括来自学校、家庭和社会各方面在内的系列外部因素，它是催化大学毕业生就业的重要条件。
需要指出的是大学生的就业竞争力不同于大学生就业能力，就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要，在社会生活中实现自身价值的'本领。[2]就业竞争力是就业能力和竞争能力的综合。
四、思考与建议
大学生的就业规划意识、就业准备和就业竞争力三者是相互联系，相互影响的。大学生的就业规划意识水平越高，就业准备越充分，其就业竞争力就越高；换句话说就是大学生的就业规划意识和就业准备与就业竞争力成正比例关系。就业竞争力高的学生就个人而言，一般也是综合素质比较高的学生，普遍具有高学历，来自重点院校，热门专业，具有相关资格证书，社团经验与实践经验丰富等特点。就业竞争力高的大学生往往很早就开始了就业准备，包括自己的就业目标，就业心理和就业手段等多方面的准备。
基于此，当前大学生应该增强就业规划意识，提升就业准备水平，才能提高就业竞争力。
（一）增强大学生就业规划意识，提高就业规划水平
1.从大学生自身来说，大学生应该重视就业规划，主动探索和正确认识自己，分析把握自己的性格特点，兴趣爱好，职业目标和职业价值观，并及时与老师、家长、同辈保持良好的沟通，由此来制定适合自己的职业目标。
2.从高校职业生涯规划课程来说，高等院校应该建立专门的职业生涯规划机构，积极开展大学生生涯规划教育，从大一至大四每一年级有不同的课程舍子，引导大学生认识职业自我，了解职业世界，学习掌握职业生涯规划的方法和手段，为未来职业的自我实现打下良好的基础。
3.从就业规划本身来说，高校可以有针对性的开展不同的就业规划教育。而当前大学生的就业规划教育应该突出就业规划目标意识和就业规划价值意识，通过培训、讲座、个人辅导等使大学生认识到就业规划的重要性是当务之急。同时，这里所说的针对性主要是指针对不同性别，不同专业，不同年级，不同家庭背景，等等开展就业规划辅导和教育。
（二）强化对大学生就业能力的培养，提升就业准备水平
1.加强大学生基本能力的培养。大学生的基本能力包括较强的团队协作能力，高度的责任感，说服他人的能力，良好的沟通能力，善于学习的能力，创新的能力，高度灵活的应变能力和较强的组织能力。 2.加强大学生求职能力的锻炼。求职能力主要是指主动适应市场需求的能力，积极参与竞争的能力，独立思考的能力和果断决策的能力。
3.正确评价自己，包括自身的能力，性格，兴趣爱好等，对自己的优缺点有深刻的评价，取长补短，结合自己的兴趣、爱好，培养自身的能力和发展。
4.关注就业市场，了解职位信息，确定就业目标；明确将来就业倾向的单位性质，工作内容等基本要求；了解自己心仪单位的用人标准。
5.加强就业技巧的学习，如撰写、制作及投递简历、职场基本礼仪，整理仪表仪容，面试技巧等。
（三）加强高校就业指导，促进就业指导的专业化和全程化
就业指导是增强大学生就业规划意识、提升就业准备水平、提高就业竞争力的重要手段。高校要加强与用人单位的联系，主动走访用人单位，征求他们对人才培养的建议；其次，聘请职业指导专家，人力资源专家进校，通过专题讲座，案例分析，经验分享和面对面咨询，使学生了解更多的有关就业信息，择业技巧，职业道德和社交礼仪等方面的知识，帮助学生找准自己的位置；再次，优化校外实习基地建设，通过校外实习，培养学生沟通能力、敬业精神、团队合作精神和社会责任感，积累更多的工作经验甚至教训，提高实践能力和社会适应能力。最后，加强与校友的沟通与联系，校友是做好就业指导的重要资源。
（四）创造良好的外部就业环境，提升大学生就业竞争力
政府有关部门制定规范、完善的就业教育政策、制度、措施，是提高我国大学生就业竞争力的重要保障。包括大学生就业的鼓励政策、人才合理流动政策、户籍管理制度、人事档案制度以及社会保障体系等。同时，也要建立健全大学生失业保障制度，完善对未就业学生的在培训计划，真正解决大学生就业中面临的实际困难。
参考文献：
[1]马志强，吴万民.试析大学生就业准备[J].长春工业大学学报，（01）：43-44.
[2]郑晓明.“就业能力”论[J].中国青年政治学学报.，25（3）：91-92.
[3]楼锡锦，周树红，吴丽玉.大学生就业竞争力分析[J].教育发展研究，，7.
[4]王麒凯.大学生就业规划意识、就业准备与就业竞争力及其关系的研究[D].重庆大学.，4.
篇5：大学生就业规划论文怎么写
大学生就业规划论文怎么写
上个世纪九十年代开始，我国高校开始全面扩招，这一变革在其提出后的二十年里，逐渐造成了高校毕业生人数的高膨胀的局面，从而导致了我国高校毕业生的就业压力日益变大。大学生作为高素质、高教育、高文凭的代名词，一直被视为就是祖国栋梁，社会主义事业的主要建设者，因此大学生的就业问题一直受到社会各界的高度关注。
作为一名百年老校和陈毅母校电子高专的学生，我觉得十分的光荣，但就是当今社会激烈的竞争和沉重的就业压力也让我有些彷徨。时光荏苒，如今我已经迈入大学二年级，在收获了两年大学给我带来的成熟之后，我也开始努力地去思考我今后的道路该如何去走。
司马迁曾在《史记》中记载道：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，而越王勾践更就是“就是苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”，这两位中国历史上有名的军事家都因为他们的雄心壮志而流芳百世。清代的著名文学家蒲松龄因此写下了“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”的句子来勉励自己。
只要你胸有理想，并付出努力，那么成功迟早会向你抛出橄榄枝。
1、我的理想和目标
如果我们想要在未来的就业中获得成功，首先应该确定一个切合实际的就业定位和就业目标，并把目标进行分析，然后设计出合理的就业规划图，并付出行动，经过不断的努力和调整，最终达到我们的目标，取得人生的成功。
自入学以来，我已经在成都电子机械高等专科学校学习了整整一年半，在这一年多的时间里我完成了从对市场营销什么都不懂到懂的了许多专业知识技能的蜕变。同时，我发现我对市场营销的兴趣也就是越来越浓厚。
从我自身的条件来看，我的思维比较活跃，心思也很细密，学会了市场分析，市场调查，学会了如何去运用学到的营销知识。
学市场营销不就是一味的怎么去营销某种商品，去实现利润的最大化，而就是学会如何去了解市场，了解我们的目标顾客，不就是让市场慢慢的来适应某种商品，而就是要主动的去让顾客了解，通过消费行为学的角度来分析，主动的去占领市场，扩大市场。更重要的就是掌握这种营销理念，从顾客，消费者的角度出发，来实现产品的消费话。生产决定了消费，消费也能反作用于生产。
目前我正处在大学二年级，毕业将即，摆在我面前的一共有三条路：工作、升本、考公务员。今年暑假我认真地思考了这三条道路之后，我决定选择工作这条道路。
在从业方向上我的初步计划就是，在工作的前四年里主要从事营销方向，因为在才毕业的四年里我还很年轻，思维活跃，而且体力也比较好，在这期间我要自己加强营销知识的学习，在第四年后我已经二十七八岁，这个时候我会逐步向商业领域发展，在慢慢的区适应创业，去尝试着自己去组建一个公司，去学会去拼搏，不要让自己的人生留下有遗憾，哪怕失败也
要去闯一闯，尝试打下自己的一片天地。
我的能力和素养在校的这两年里我主要学习了管理学，经济学，统计学，国际贸易学，市场营销学，消费行为学，会计学，商品学，企业策划学，公共关系学，证券投资学等学科。 从专业素养来说，我应经初步地掌握了一个商客该掌握的专业知识，这个不仅就是指专业知识上面的，更就是指的学习能力和心理素质上面的。诚然，短短的大学四年就是无法也就是不可能教会我以后的工作道路上所需要的所有知识的，但就是大学的四年却教会了我更为珍贵的'东西，那就就是自学的能力。掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论 掌握市场营销的定性、定量分析方法。具有较强的语言表达和文字表达能力、人际沟通和解决营销实际问题的基本能力。熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则；了解本学科的理论前沿以发展动态。、掌握文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和时机工作能力
从自身的品质素养方面来说，我就是一个喜欢钻研的人，不畏艰苦，喜欢挑战喜欢和人交流，我相信这些品质对我今后的职业生涯绝对就是一个有用的条件。
3、我目前的水平分析
承前所言，我已经初步学习了关于市场营销知识，此时并且掌握了一些营销方式和策略。但就是在学习的过程当中我也发现了一些自己的问题。
比如专业知识不全面，技能不全面，不能让专业知识更好的适应与实际商业场合。社会经验不足，还没有很好的适应社会，必须在实践中去完善自己的专业知识。还有待磨练。
4、和目标的距离分析
我的职业规划的跨度比较大，具体涉及四个三个层次。第一个层次，也就是我的近期目标那就就是参加社会实践；第二个层次就就是前四年向营销管理人员方面发展；第三个层次就就是四年后逐渐向商业方向发展；第四个层次就就是三十岁之后向创业发展。
就目前而言，我的自身条件和我的目标之间的差距还就是很大的，此时若光看专业知识，我现在掌握的知识根本就无法满足我的目标的要求。
正如我上面分析的那样，我在营销知识掌握方面就不够好，市场调查所需要的时间也比较长，这些在今后的职业生涯里面肯定就是不被允许的。而且我的专业知识现在还停留在理论阶段，在校的两年里面，我并没有自己做出什么实体的东西出来，所有的一切都还只就是纸上谈兵。
5、我的具体计划
所有的理想只有付诸实际才有意义，此时只有一步一步地去开拓才会成就自己的成功之路，否则就算理想再美丽，它也不过就是一座海市蜃楼。
篇6：论文：大学生就业观念的调查报告
论文：大学生就业观念的调查报告
前言
作为大二的学生在不久以后即将踏入社会，开始我们人生中的又一个旅程。走出校园，我们面临的第一个问题就是择业。随着时间的发展已成为大学生面临的严峻问题。选择什么样的具体职业应该根据每个人的潜能和特长来确定。要量体裁衣，选择适合自己的职业。现代社会的一个重要特征就是行业的更加细化，与此相对的职业也更加多样化，这一情势为具有不同潜能和特长的个人寻求更符合自身条件和兴趣的职业，创造了日益广阔的前景。因而，当代大学生在选择职业时，要正确判断自己有哪些潜能和特长，力求做到对号入座。
20xx 年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。近期，中国社会科学院发布的20xx年《经济蓝皮书》指出：预计到20xx年底，将有100万名大学生不能就业，20xx年还将有592万名大学生毕业面临找工作，大学生就业问题非常严峻。
主体：问卷的设计
制作问卷时，我们力求所选题目确切、简洁、针对性强，并遵守以下几点：问卷主题明确，所有设问都必须与主题有关；言语简明准确，以免影响理解和答问；问卷项目由浅入深，并注意期间的来联系，使被调查者可以连贯做答；设问切合实际，充分考虑被调查人的差异。
大学生择业观调查问卷.(详见附卷一)
一、调查概况
此次调查问卷主要对毕业生的择业价值取向、薪酬标准、就业地点、专业满意度、择业心情、就业服务等问题进行调查。调查采取随机抽样形式，管理类的文科学生，也有技术应用类的理工科学生。本次调查共发出问卷100份，实际回收的有效问卷78份，有效率为78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽样调查中，充分考虑了样本的代表性和性别比例的协调性，因此此次调查较为客观地反映了当前20xx届毕业生择业心态。为方便学生答题，问卷均采用选择题形式，分为单选和多选。为了让我们的调查问卷更真实有效，所以我们在人员学历的选择上针对不同学历的人都选了30%左右的人。在我们的调查中有70%的人是来自农村，剩下30%是来自城市XX县镇。
二、调查结果及其分析
1 、关于就业形势与自身就业前景评价
关于目前社会的就业形势，91%的调查者认为“形势严峻，就业比较难”，分别有3.8%的调查者认为“形势正常”和“不了解”，而认为“形势较好，就业容易”的有1.3%。可见，绝大多数毕业生对当前的就业形势的严峻性已有了一定的认识。
在对自身就业前景评价方面，多数毕业生则显得较为自信。调查表明，对就业前景持一般态度的调查者占56.4%，20.5 %的毕业生对自身就业前景比较乐观有信心，14.1%的调查者表示不乐观，而9%的调查者则表示不知道。对此的解释可能有两种，一是毕业生已在择业前做好了不太充分的准备，加之金融危机的到来，加大了应届毕业生的就业压力；二是毕业生尚未进入求职面试的高峰期，对求职的艰辛认识不够。随着求职面试的高峰期的逐渐到来，迷茫的同学的比例还会上升。这就需要就业工作者深入了解他们的困惑所在，有针对性地加强就业指导，以使他们及时调整好心态。
2 、关于升学和工作的选择
在升学和工作的选择上，79.5%的调查者选择工作，11.5%的人选择升学，而2.6%的调查者选择考公务员，还有7.7%的调查者选择了回家创业。可见，在严峻的就业形势面前，很多同学想在国家的优惠政策下，自主创业，减少就业的压力，锻炼自己的能力。这些人是需要大力扶持的。
3 、关于就业的影响
在就业决策时，有39.8%的调查者受父母的影响比较大，有3.8%的调查者表示会受老师的影响，还有5.1%的调查者比较相信自己的朋友，“自己做决定，不受他人影响”的调查者占51.3%。可见，现在的毕业生在做选择时还是比较慎重的。
4 、关于就业地点的选择
调查表明， 66.7%的调查者选择就业地点时，格外青睐大城市和沿海发达地区。这主要是因为大城市比较重视人才，工作和生活条件好，经济收入高，发展机会多，并且接受新信息快，因而具有较强的吸引力。尽管大学生择业首选大城市和沿海发达地区有一定的合理性，但择业地点过于集中，势必导致人才的闲置与浪费，同时也增加了就业的难度。10.3的调查者喜欢到国外和内地的盛会城市去工作。而对于西部边远地区和农村地区，经济不发达地区，有23%的毕业生将其作为首选。尽管国家出台了很多鼓励毕业生到西部和福建省欠发达地区的基层就业和参加志愿服务的优惠政策，但毕业生的积极性仍显不足。这表现出大学毕业生择业的功利性和短视，他们不愿承担艰苦的工作，奉献意识与锻炼意识不强。学校应该通过各种形式加强对大学生的奉献
意识的培养，对毕业生的择业中的功利和短视心态要适时加以引导。
5 、关于薪酬标准
在求职者最为关心的薪酬问题上，毕业生的期望值一般。12.8%的调查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的调查者的月薪集中在800--1200元这一档上，35.9%的调查者选择1200--xx元之间，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。这表明，大学毕业生希望自己早点从父母的经济依附中解脱出来，实现经济上的独立，并渴望获得舒适的生活条件，因此希望能获得较高的薪酬。
6 、关于对口与心中的期望值
据调查，12.8%的调查者认为会“接受，并准备跳槽”，23.1%的人会“努力适应工作”，61.5%的调查者“工作时或工作后会考虑继续深造。2.6%的调查者还没考虑好。看来，兴趣与期望值对于工作的人来说是非常重要的。
专业如果不对口绝大多数的调查者会在现在的岗位上工作。64.1的调查者会愿意从事现在的工作，只有9%的调查者表示不愿意，19.2%的调查者会“先在本专业干，再考虑转行”这些人对自己的工作的选择是小心而慎重的，个人兴趣和专业在选择工作时是占非常大的比重的。7.7%的调查者认为无所谓。
7 、求职信息
在就业比较紧张的情况下，很大一部分调查者会认证考虑自己今后的就业。其中66.7%认真考虑过，26.9%的调查者“偶尔会想想”这类人可能还没体会到就业的艰辛，有5.1%的调查者很少再考虑，还有1.3%的调查者想“到时候再考虑”。
大学生在求职过程中50%的调查者希望得到更多的公司的介绍和招聘信息，15.6%的调查者希望得到更多的有关薪资及福利的信息，19.2%的调查者希望得到更多的关于面试和演示的技巧介绍，说明学生在这方面的经验还不是很多，需要加强锻炼。有5.1%的调查者希望了解更多的公司员工的现身说法。借此了解公司的用人机制和管理方法，做到心中有底。
8 、关于就业目的
此次调查表明，有大约80%以上的调查者就业的主要目的是“为了生计的需要”只有17.5%的少数调查者是为了自己的兴趣爱好，为了得到社会的认可和为社会做贡献。剩下的2.5%的调查者认为就业是为了奠定建立家庭的.基础。可见，在经济危机的时候人们还是迫以生计的。这也说明啊学生就业观念的不端正，需要老师的大力指导。
9 、关于最关心的问题
无论在什么时候大学生在就业过程中都会面临各种怎样和企业的双向选择。调查者在这方面的选择还是很明确的。有53.8%的调查者预计在择业过程中遇到的最主要的问题是可能“专业不对口或专业面太窄”这给学生就业造成了很大的困惑。2.6%的调查者预计“户口难解决”，24.4%的调查者预计是“缺乏社会关系”7.7%的调查者预计“信息严重不足”不能很好的去加以选择，11.5%的调查者预计是其他的原因在择业过程中的阻力最大。没调查者选择“性别歧视”说明大家还是比较相信能力的。
而用人单位最关心的是求职者的能力包括“所学的专业能力”、“所毕业的学校”、“社会经验”以及“潜力”，占总调查的87.1%，“技能、特长、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的调查者认为用人单位最关心求职者的性别。
当前毕业生在择业过程中的主要问题是“人才市场供大于求，属于买方市场”、“毕业生的思想不够端正，期望值过高，择业过于挑剔”“社会上一些‘凭关系，走后门’的现象比较严重”占总人数的78.6%，认为“学校、政府、用人单位及学生之间的沟通较少了解不够”的占11.3%，认为“学校的就业指导薄弱”、“高校的人才培养规格和质量难以满足社会的需求”、“毕业生的不符合政策规定的择业行为比较多”的调查者占10.1%。
结尾：
这是一个求职大军遭遇失业恐惧的时代，是一个追逐挑战又渴望成功的时代。求职择业对当代大学生来说既是难得的机遇，又是严峻的挑战。我校大学毕业生的职业价值观呈现出多元化、复杂化的倾向，择业意向表现出鲜明的时代特征。他们追求自我发展，强调自我价值的实现，重视经济利益。毕业生中出现的盲目乐观、奉献意识与艰苦奋斗精神缺乏、诚信缺失等心态，不仅会影响到毕业生眼下的择业，同时还会进一步影响到以后的成长与职业发展。针对以上出现的不良择业心态，本人的建议是：
一、大学生毕业后不能仅仅只有就业意识，因为市场对人才的需求会在一定程度上饱和，现在尤为严重。因此我们要树立创业意识而不能把眼光仅仅限于就业。
二、要踏踏实实地做事，一步一个脚印，要有灵通的就业信息和强硬的个人素质。专业很重要，但要不断地拓宽自己的知识面。有人说好关系是泥饭碗，会碎的；文凭是铁饭碗，会锈的；而只有能力才是金饭碗，走到哪里都会闪闪发亮。”在当今社会，只有有能力的人，才不会被时代所淘汰，只有有能力的人，成长的舞台才会无禁区。
三、要搞好人际关系，广交益友。朋友多了不是坏事。一个人在外难免会遇到挫折，此时朋友的帮助对你来说很重要。
四、在选择职业时，要从实际出发，准确把握人才市场的供需信息。人才招聘会每周都在办，人才市场天天都开放，准确掌握人才市场的供求信息，对于当代大学生择业尤为重要。当今社会是信息时代，谁能及时有效地获取信息，谁能从实际出发，准确审视就业形势，谁就能早日步入理想的职业岗位，为祖国，为人民奉献知识和才华。
六、要敢于面对挫折，不放弃，不服输，要敢闯！
总之大学生对所学专业只是能说了解，要真正读至硕士才可以说自己学了这个专业。大学生要锻炼各方面能力，不仅要学习书本方面的有字之书，还要去生活中读那本无字之书，这样我们农大学子才会有美好的未来。
附卷一：
1 、你的学历层次:
a ）高职生b）本科生 c）硕士研究生
2 、你所学专业的名称：
3 、性别：
a ）男 b）女；。
4 、你来自哪个地区：
a ）来自 省（自治区、直辖市） （市、地区）
b ）来自 a)城市 b)县镇 c)农村
5 、你对自己的就业前景持何种态度？
a ）比较乐观 b）一般 c）不乐观 d）不清楚
6 、你期望的月薪是：
a ）800元以下
b ）800-1200元
c ）1200-xx元
d ）xx-3000元
e ）3000元以上
7 、若将来工作与期望不一致，你会：
a ）接受，并准备跳槽
b ）努力适应工作
c ）工作时或工作后考虑继续深造
d ）其他
8 、你愿意从事专业不对口的工作吗？
a ）愿意
b ）不愿意
c ）先在本专业干，再考虑转行
d ）无所谓
9 、择业时对你的决策影响最大的是：
a ）父母
b ）老师
c ）朋友 ，
d ）自己做决定，不受他人影响
10 、你是否考虑过自身的择业问题
a) 认真考虑过
b) 偶尔想想
c ）很少考虑
d) 到时候再考虑
11 、你最希望得到的求职信息是什么？
a ）更多的公司介绍和招聘信息
b ）更多的有关薪资及福利的信息
c ）更多的有关面试和演示的技巧介绍
d ）更多的公司员工的现身说法
e ）其他
12 、你认为比较理想的是在哪个地区就业？
a ）国外（政府或企业的驻外机构等）；
b ）沿海开放城市
c ）内地的省会城市；
d ）中小城市
e ）国家急需人才的边远或农村地区；
f ）其他 。
13 、你个人就业的主要目的是什么？（最多可选择两项）
a ）为使自身价值得到社会承认；
b ）为生计的需要
c ）为享受高水平的物质生活；
d ）为充分发展自己的兴趣和爱好；
e ）为社会发展做贡献
f ）为建立家庭奠定基础；
14 、预计在择业过程中你遇到的主要问题是什么？
a ）专业不对口或专业面太窄；
b ）户口难解决；
c ）缺乏社会关系
d ）信息严重不足；
e ）性别歧视；
f ）其他 。
15 、你认为当前的就业形势如何
a) 形势严峻，就业比较难
b ）形势正常
c) 形势较好，就业容易
d) 不了解
16 、目前你的打算如何？
a ）就业
b ） 考公务员
c ） 继续深造
d ）回家创业
17 、你认为用人单位最关心求职者哪些条件（最多选三项）
a) 所学专
篇7：论大学生就业的论文
论大学生就业的论文
大学生就业观年级差异调查分析
【摘要】近年来国家大力扶持贫困地区的教育事业，提出治贫先治愚，扶贫先扶智的脱贫理念。在高等教育领域，国家免除了精准扶贫学生的学费和住宿费并且每年发放补助，帮助他们完成大学学业，但是随着近年来高校毕业生数量的逐年增加，高校毕业生的就业问题越来越突出。贫困大学生只有顺利找到工作才能使得自己家庭脱离贫困，因此贫困大学生的就业观成为了关键问题，本研究通过对600多名在校大学生发放问卷，通过对回收问卷的分析发现贫困大学生的就业观在不同年级有不用表现，本文针对所发现的问题提出相应的解决措施，以期能对贫困大学生的就业观产生一定的影响，顺利就业。
【关键词】精准扶贫；就业观；年级差异
在高校推进精准扶贫是国家为了在教育领域实现公平，依法保障家庭经济困难生的平等受教育权。在十二五期间，党的十八大以来，党、国务院提出了一系列资助学生的措施。“要让贫困家庭的孩子都能接受公平的有质量的教育，不要让孩子输在起跑线上”
1我国教育领域扶贫现状
“治愚”和“扶智”的根本手段是发展教育，就是要通过教育来提升劳动者的综合素质，促进贫困人口掌握脱贫致富本领，阻断贫困代际传递。对于大部分高校而言，家庭经济困难生资助工作已达到一定规模，基本完成了量的累积过程，在一定程度上解决了家庭经济困难学生的温饱问题，但是在国家的资助之下贫困大学生顺利完成学业之后是否能够使得家庭摆脱贫困，更大程度上取决于这些大学毕业生的就业状况，随着我国高等院校的不断扩招应届大学毕业生就业难已经成为普遍的社会问题。只有顺利就业才能改变贫困现状，真正实现脱贫。
2精准扶贫大学生就业观的年级差异调查研究
2．1调查对象
本研究通过对六盘水师范学院大学一年级至四年级的本科生发放问卷的方式收集相关资料，内容主要针对不同年级大学生的就业观的差异，之后通过对问卷数据的分析选取代表性问题对学生进行访谈。
2.2调查实施
本研究共向六盘水师范学院在校大学生发放问卷660份回收问卷660份，回收率100%，有效问卷646份有效率97.88%。因为问卷是在课间时间以班级为单位发放的所以回收率较高，但是有一些同学没有按照问卷要求进行勾选，产生了14份无效问卷。
2．3调查结果与讨论
在题目“在校期间是否有比较系统的职业规划”回答分布为：受资助的学生中10.6%的同学有很明确的职业规划，81.9%的同学有较模糊的职业规划，7.4%的学生选择走一步看一步，没有同学选择“没考虑过”这一选项。同时从年级来看大一年级的同学与大二、大三、大四的`同学相比有明确职业规划的占比较多占18.8%。随着年级的增长选择有较模糊的职业规划的学生占比增加，选择走一步看一步的比例增加。受资助的大学生中有81.9%的同学没有明确的职业规划，并且在大四年级尤为突出占90.0%。这对学生毕业之后的就业非常不利。在题目“你认为最佳的求职渠道”回答分布为：仅有5.3%的学生通过网络进行求职，大部分同学通过社会招聘和社会实践中获得工作机会。其中大一的学生没有人选择通过网络求职，可见大家对网上投简历找工作这种方式特别的陌生。可是，网上投简历已经是现在很多大学生找工作的一种重要途径了，可是在所调查的样本中却很少，这是很不正常的。在题目“你认为最佳的求职渠道”回答分布为：精准扶贫资助学生中79.8%的学生认为学校就业教育很重要，普通学生中69.4%的学生认为学校的就业教育比较重要。这一数据说明，对于在校生来说，他们更多地希望学校能够多开设就业教育方面的课程或者讲座，使得他们能够丰富自己的就业渠道，不仅仅局限于社会实践过程中来获取就业方面的信息。
3结论
（1）大一年级学生普遍具有自己的就业规划，但是随着年纪的增加渐渐放弃了自己的规划，开始毫无目的的度过自己的大学生活。到了大四才发现自己将要面对社会残酷的竞争往往会出现就业困难的现象。
（2）学生不能很好地利用网络资源来进行求职，大部分同学会通过招聘会来进行职业选择，这无疑是减少了自己的就业渠道，减少了自己的就业机会。
（3）学生希望学校多增加就业指导类课程，帮助自己更好地理解了解当前的就业形势，但是在实际开设课程的过程中，学生更多的是为了考试及格才去上课，并不关心上课的内容。
4改进措施
（1）学校要帮助学生建立良好的就业观，在大一时期就应该帮助学生规划自己的大学生活，之后还要按照自己的规划严格监督，保障执行的有效性。
（2）就业指导老师要帮助学生更多的利用网络资源来寻求就业信息，扩大就业渠道，丰富自己的就业信息。
（3）作为学生要对自己要较高的要求，不能放任自己，大学所开设的课程都是有严格考勤制度，同时也是为了学生在毕业的时候能够具备专业知识，学生应认真学习学校所开设的各门课程，提高自己的综合素质。
（4）辅导员在平时开班会或者谈心谈话过程中给学生多加引导，提前告诉他们自己专业的就业情况以及之前毕业学生的就业情况，帮助他们系统的规划自己的大学生活以及自己毕业之后的职业规划。此外，作为大学生的科任教师，在平时的上课过程中，不仅教授学生专业课知识，同时也要教授学生当前的社会形势以及自己专业的就业状况。使得他们能够从多方面了解本专业的发展情况，对自己毕业以后的工作情况做出更好的规划。
【参考文献】
［1］曾继平.贫困大学生就业指导中的思想政治教育研究[D].西南大学,.
［2］郑擎,张坤.大学生就业形势现状及解决途径[J].大众科技,2012,14(02):149-150+148.
［3］贺平.高校大学生就业问题的新思考[J].山东青年政治学院学报,,27(01):72-76.
［4］成长群.大学生就业问题研究[D].武汉大学,.
［5］杨宝珠.当代大学生就业观存在的问题及对策研究[D].东北师范大学,.
［6］史丽丽.中国大学生就业难点与对策研究[D].东北师范大学,.
［7］陶小江.当前大学生就业状况分析及教育对策研究[D].西南师范大学,.
篇8：大学生就业观念的问题及引导论文
大学生就业观念的问题及引导论文
摘要：当前，高校毕业生就业形势趋向严峻，而许多单位和公司却缺乏合适的人才。从就业现状情况来看，高校毕业生不是不能找到工作，而是就业观念存在诸多问题。其突出表现在：毕业生就业观念偏差、就业目标模糊、就业心态浮躁、就业道德缺失等方面。因此，如何让毕业生树立正确的就业观念是高校就业指导的首要任务。高校教育者切实加强大学生的就业引导刻不容缓。
关键词：大学生；就业观念；引导
大学生就业问题关系社会和谐、稳定与发展。随着高校的扩招，毕业生人数急骤增加，每年暂缓就业的大学生日益增加。此情况引起党和政府的高度重视，先后出台了一系列促进高校毕业生就业的政策和措施。而高校除了加强毕业生就业指导和服务的基础性工作以外，应充分认识到做好大学生就业观念及进行思想指导重要性，掌握和了解毕业生的思想状况，以科学发展观为指导，并有针对性地做好教育和引导。本文仅从高校就业工作遇到的问题作些思考，并作简要探讨。
1高校毕业生就业观念存在的问题
毕业生就业观念指的是毕业生对就业的思想意识，包括对就业的认识和看法。它直接影响毕业生的就业行为。社会存在决定社会意识，随着社会的发展，毕业生就业形势不断变化，毕业生对就业观念也产生较大变化。毕业生接触社会不够，经验不足，加上其他主客观因素，从而在就业观念上存在一些误区。从毕业生找工作过程来看，大学生就业观念主要存在以下问题：
1.1就业目标求稳定
他们追捧“铁饭碗”，强调要国家公务员，国企事业单位。他们认为这样可以进入人生的“直达班车”，不怕生活无保障，不怕破产失业，不怕四处流浪找工作。有些毕业生宁愿去工资不高，不符合自己所学专业的与国企事业单位有关系的单位上班。现在高校毕业生中形成一个现象，有一门必考的试——公务员考试。
1.2就业心态浮躁
日前高校有一部毕业生在就业心态上，存在轻发展，重待遇；轻信息，重关系的浮躁现象。第一，轻发展，重待遇。现在毕业生追求高工资，高福利，高起点。追求名声好，容易升迁，让人青睐的工作。他们觉得生活条件差，工资福利待遇低不利于个人发展和家庭生活。很多毕业生往工资待遇高的地方去求职，甚至很多毕业生在面试后向用人单位提出高价工资福利，讲求工作条件要好。还有他们认为高起点才能发展自己才华，这样才能让自己更容易出人头地。导致一些单位一职百人争，也有一些单位招不到人现象。第二，轻信息，重关系。很多毕业生不愿意吃苦，对于工作要求轻松舒服，生活悠闲自在。他们认为辛苦读书十几年，毕业就可以享清福。找一份轻松，没有压力工作来回报自己。同时不重视就业网，学校，老师所发的就业信息，觉得家里亲戚朋友有关系，可以帮他们找到工作。甚至有些毕业生干脆跑回家中，赖在家里让父母帮他们找工作。
1.3就业道德缺失
第一，在求职择业过程中，个别大学生为了提升自己的就业竞争力，刻意在就业自荐材料方面造假。出现重复“学生干部”等头衔，有的学生还伪造职业资格证书、荣誉证书、等级证书等。第二，诚信少，投机多。大学生与用人单位签订《普通高校毕业生就业协议书》后，如果发现该单位不理想或者又发现更好的单位，就违反双方约定，单方随意违约、毁约。有些自身条件稍好的毕业生，求职择业过程中，与多家用人单位签约。在单位之间做对比，投机行为较重，把自己诚信当儿戏。大学生在求职择业中存在的一些道德缺失，已严重影响大学生群体的整体形象。以上种种毕业生就业观念存在的问题，其原因有主观上，也有客观上的。主观上的原因，就是学生本人的主观认识上的原因。客观原因是社会，学校及家庭等原因造成的。
2加强毕业生就业指导，改变就业观念
面对高校毕业生就业观念存在的问题，教育者应加强就业指导，引导学生转变就业观念，为他们打开踏进社会方便之门。第一，树立客观“大就业”的观念。这种就业观念是一种运用开放性，多角度思考方式看待就业的思想意识。毕业生要从自己实际情况出发，综合各方面考虑，在对自己全面总结的基础上制定适宜的就业规划和措施，而不要单方面地局限于某地域、某单位或者某专业上考虑就业，应该要全方位考虑。大学生应积极面对社会现实，主动顺应时代要求满足社会需要，在实践中锻炼工作技能、提高综合素质。如果每个学生都能有这样就业观念，社会就会杜绝一职百人争，千职没人问的现象。第二，树立“先就业，后择业，再发展”的观念。由于社会和个人不断变化和发展，职业目标的选择不要“一次定终身”，而要多次择业机会，这样才利于个人和社会在市场经济条件下发展。因此在职业选择过程中，如果暂时没有适合自己的岗位，可以考虑选择与自己心中适宜的那个职位相近的工作，或者选择从基层做起，放弃眼前好的利益。在基层锻炼，不断积累工作经验，努力为实现远大的职业目标而奋斗。树立这种就业观念的毕业生，他们不论遇到多少艰难险阻，终会踏上成功之路。第三，树立“不打东家，便打西家”的观念。引导毕业生纠正选择职业时必须专业对口这种观念。指导就业工作中，要引导毕业生要有敢于挑战自我，敢于接受新专业，要有经受挫折，吃苦耐劳的精神。必要时，敢于跨专业，跨学科就业，这样一来，学生也可能进一步发现自己新兴趣爱好，发挥自己潜能，找到自己适合岗位，实现自己社会价值，走向成功。第四，树立“自主谋职，自主创业”的观念。在就业指导工作中，要引导毕业生树立自力更生，自食其力观念，改变其以前一直依赖家人或者老师观念，克服一切让父母决定的思想。在选择职业或创业前，要认真思考自己的理想，自己所学的专业发展方向，社会需要及国家政策等。做好一定规划，根据社会需要及形势变化不断做调整及修正。坚持理论指导实践，提高自己综合能力，实现宏大理想。明确了树立的就业观念后，还需要运用科学指导方法。只要方法适合，就会事半功倍，否则就会费力不讨好，甚至多走弯路，错过就业机会。结合毕业生就业观念的实际，高校就业指导者可以科学运用指导方法引导学生，具体的方法有：
第一，宣传教育法。宣传是高校就业最普遍，最广泛的指导方法，大学在校期间，都可以通过宣传方式达到就业信息收集，从而进行指导。这种方法对学生宣传国家的就业方针、政策，让学生了解到国家和各级政府对毕业生就业基本要求，方针及政策规定。结合个人情况与当地政府就业政策信息，形成适合自己的.就业观念，依据毕业生就业状况和信息共同分析就业形势，社会市场经济发展动向。引导毕业生树立正确的目标和理想。克服与形势发展相悖的思想，并鼓励毕业生大胆去尝试，积极走向社会。
第二，集体指导法。就业指导工作贯穿整个大学教育，采取分年级的就业指导体系，针对不同年级设置相应课程内容。一年级运用课程《大学生职业生涯规划》牵引目标教育，重点开展就业形势及职业生涯规划指导，让学生在大学伊始，初定自己目标和理想。四年级侧重政策与择业指导，利用上就业指导课方法进行就业指导，也可以以团体共同学习，训练和讨论，互动形式进行就业指导，还用活动模仿就业单位招聘等各种各样方式进行引导，形成正确的就业观念。
第三，坚持以人为本，个人指导法。毕业生就业观念千差万别，在就业指导工作中，不能简单化，一刀切，一个模式套用所有人，要有针对性。在指导过程中，要了解学生的认知，思想，目标。依据学生情况，利用微信，电话或面谈等方式，使毕业生和指导者达到信息相互交流、沟通。结合学生自身的综合实力和专业特色制定适合的就业目标。坚持灵活务实的原则，启发或者调整毕业就业观念，从而树立正确的就业观念。
第四，以榜样为导，实践为实。真理永远是从实践中得来，再好的就业观念，也要经过社会实践。一个毕业生就业观念形成过程，需要在实习期间通过实践，认识，再实践，再认识的过程形成正确的就业观念。邀请前一两届在各岗位的优秀毕业生回来现身说法和观念引导，发挥他们榜样作用。同时进行不定期追踪各毕业生实习期思想动态，进行互相交流，能对毕业就业观念进行稳定和发展的指导。
参考文献：
[1]王晶宇.我国高校毕业生就业观念及就业心态浅析[J].佳木斯大学社会科学学报,,9(25).
[2]王雁.高职学生就业观念中存在的问题及对策[J].安徽电气工程职业技术学院学报,,12(4).
[3]刘丽.论高校解决大学生就业问题的有效途径[J].黑龙江高教研究,2007,(3).
[4]韩嫣.新时期大学生就业心理问题分析及对策[J].教育与职业,2012,(36).
篇9：大学生就业论业的论文
大学生就业论业的论文
摘 要：随着我国三十多年来的高等教育改革，高等教育已经从精英化全面走向了大众化，毕业生数量的逐渐增多，加上全球经济依旧不景气，大学生们的就业情况不容乐观，大学毕业后能否找到一份好工作，已经成为全社会的热点问题。
关键词：就业；形势；大学生；方向；对策
据智联招聘发布的一项针对1.3万名应届生的调查报告指出，截至3月初，为了寻求一份好工作，参与点差的应届毕业生平均每人要投出28.1份简历，甚至有22%的毕业生投递简历数高达50份。
早在全国普通高校毕业生就业工作视频会议中，教育部部长袁贵仁就曾直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说是我国经济最困难的一年，20可能是最复杂的一年，整个宏观层面就业形势就很严峻。然而时至今日， 大学毕业生人数达到699万，是高校毕业生人数最多一年。20有毕业生727万，加上去年尚未就业的大学生，届大学生就业形势仍难好转。 大学生就业难既有自身原因同时还存在着社会等复杂的原因，这些直接或间接的导致了大学生毕业等于失业的社会现象 。本文将从几个方面来阐述大学生就业之中存在的问题。
一、大学生自身的原因
过去的大学生是天之骄子，有着较高的心理期望值，较高的心态，求高薪、求舒适的心态在大学生中比较普遍。这样就造成很多大学毕业生有一定的就业观偏差，一味蜂拥沿海、沪京津地区，导致就业人数集中竞争大。东部沿海的岗位往往让应聘者趋之若鹜，而西北地区有些条件优厚的工作却无人问津。一方面，东部惊呼人才过剩，大学生预期薪酬屡屡跌破底线，甚至有人主动提出零薪上岗；另一方面，西部大开发急缺人才，国家出台一系列优惠政策也引不来金凤凰。许多大学生先入为主的认为，西部就是荒漠戈壁、贫穷落后的代名词，去那里扎根意味着纯粹的奉献，难以实现个人发展。事实上，那里不但有希望的绿洲、丰富的资源，更有供大学生施展抱负的大舞台。这里不是苦行僧的炼狱，很多时候它更适合发挥自己的才干。因此我们应当树立正确的价值观和人生观，应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。通过实践，让学生对自我有更全面的了解 。大学生要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距， 这样才能更好的为以后在社会中立足打下坚实的基础。否则过时的就业观念就会导致大学生在择业问题上存在依赖和盲目乐观的心理，导致学习动力不足，竞争意识缺乏，对择业缺乏充分的知识、能力及心理准备。并且随着国家扩招政策的全面实施，大学生数量的上升使得这个群体的质量受到相应的影响，大学生的整体素质出现了良莠不齐的现象。尤其针对刚毕业的学生来说，同一个学校的同一专业的不同学生由于个人家庭出生的背景，受教育的背景以及个体性格与资质差异等各方面相关因素的影响，尽管都在相同的环境、相同条件下接受相同的教育内容与教育方法，但对于受教育者而言，个体的差异必然会出现不同的结果。
二、巨大的社会压力
由于市场上出现的大量的人力资源，使得用人单位将用人标准提的'越来越高，人才高消费现象严重。企业的生存和发展离不开人才，储备和吸收更多的人才本来是企业发展的必要条件，但有一些企业并没有从自身实际需要出发，而仅仅是一味地追求高学历，厚经验。本来专科生可以做的工作要求本科学历，而本科生可以做的工作要求硕士学历，这些都导致人才高消费现象愈演愈烈，不仅仅造成人才资源的极大浪费，同时也严重的挫伤了刚步入社会的毕业生的积极性。
除此之外，很多用人单位过分看重工作经验，不能及时置换冗员。很多单位在招聘时特别看重工作经验，明确表示不要应届毕业生，他们认为应届毕业生动手能力差，招聘后需要经过长时间的培训才能正常上岗。工作经验是需要在工作中产生的，对于这些刚刚走出校门的应届毕业生来说，如果用人单位动辄要求几年以上工作经验，不给他们得到经验的机会，他们何时才能拥有用人单位所需要的经验呢。在205月16日，我国国务院办公厅发布了《关于做好年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，就已经指出普通高等学校毕业生是国家宝贵的人才资源，党中央、国务院非常重视我国高校的毕业生就业工作，要求采取切实有效的措施，进一步做好高校毕业生就业工作，并从深入落实高校毕业生就业政策、拓宽高校毕业生就业渠道、鼓励高校毕业生自主创业、大力促进就业公平、加强高校毕业生就业工作组织领导等。
三、大学生就业困难的三个要素
第一，就是大学生本身对自己工作的定位。部分大学生好高骛远，对自己的定位有很大偏差，总书记在天津考察时关于这点曾说过，当代大学生应该志存高远，脚踏实地，转变择业观，要勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡的岗卫生创造不平凡的业绩。广阔的天地，只要我们定位好，认识清楚自己的方向，总能在青春里散发出自己的异彩。
第二，就是就业竞争力。面对当前社会如此严峻的就业压力，当代大学生必须要提高自身的就业竞争力，加强自身素质，只要有能力，总会有你想要的职位在等着你。
第三点就是心态。俗话说，茶壶里煮饺子，有货倒不出。话糙理不糙，很多大学生们的心理素质不过硬，虽然专业水平很高，但不能将自己很好的展示出来，胆怯，不自信等情绪在应聘时成为大忌。
所以说，除了掌握工作所需要的专业能力，有一个良好的心态也是至关重要的，当然这个问题，需要我们在生活中不断的自我锻炼与加强，培养出良好的心态。把握好这三点要素，求职的概率将会有很大的提高。
参考文献：
[1] 张智武. 提升大学生就业与创业指导课教学实效的思考 [J]. 辽宁工学院学报（社会科学版）. （04） ：22-24.
篇10：大学生素质拓展对大学生就业的重要性论文
大学生素质拓展对大学生就业的重要性论文
摘要：随着时代的发展和社会的进步，大学生的就业问题也越来越显著，而素质拓展是提升大学生就业率的一个重要方面。文章从素质拓展对大学就业生创业意识、实践能力、团队精神的培养方面，探讨了大学生素质拓展对大学生就业的作用。
关键词：大学生；素质拓展；就业
大学生素质拓展主要是指各种在室内或者室外，通过个人或团队完成各种活动，以此锻炼学生的体能、发挥学生的智慧、陶冶学生的情操、提高学生的综合素质。大学生通过参加素质拓展训练可以很好地提升自己的能力，为日后就业打下坚实的基础。
一、大学生素质拓展可以培养学生的就业创业意识，提高就业能力
大学生即将踏入社会，在大学期间要更多地了解最前沿的就业信息，分析自身条件以做出最有利于自身发展的选择。如果大学生不了解就业形势、不了解自身特长，在就业过程中就会迷茫、困惑。国家大力支持创新、创业的“双创”活动，这对于大学生来说不仅是挑战更是机遇。高校应该积极地为学生提供多角度的素质拓展活动，以提高学生的就业创业意识，设立专门的“职业设计指导”课程，在分析学生性格特点、兴趣爱好的基础上引导学生树立正确的人生目标，并给予学生科学的职业规划指导，帮助学生对自己进行科学的、客观的定位，引导学生有选择的参与到素质拓展活动中去，积极地锻炼自己的能力、提高自己的综合素质，树立与时俱进的就业创业意识。这样的素质拓展过程有利于学生树立正确的就业择业观，有利于学生有针对性地提高自己的能力，有利于学生更好地把学习到的知识转化为实践能力。高校要十分重视学生的素质拓展，让学生在学校除了学习必须的专业知识以外，还要提高自己在就业过程中的竞争力，以应对瞬息万变的竞争需求。
二、大学生素质拓展可以培养学生的实践能力，实现良好就业
大学生的实践能力对于工作非常重要，这关系着学生在人才市场中是否有足够的竞争力。大学生素质拓展的方式多种多样，高校进行相关方面的课程设置时要注重和学生的实际情况相结合，在校大学生大多时间是用来学习理论知识的，缺乏把知识转化为实践的能力，在素质拓展过程中可以很好地弥补这方面的.缺陷，培养和提高学生的实践能力，使学生能够通过不断地实践，确定自己的就业方向和就业目标，并制定详尽、合理的职业规划，逐步落实规划，按照规划丰富自身的实践经验，提高自身的就业能力。例如，通过开展团队活动并足运球、瞎子背瘸子、椅子渡河等项目，让学生参与其中，通过团队合作的形式去争取团体以及个人的荣誉，这样的活动不仅有趣味性而且很好地锻炼了学生的合作能力，提高了学生的团队意识。大学生的素质拓展活动让学生作为主体参与其中，不仅让学生从书本的学习中解放出来，而且通过参加各种活动可以提升学生的软实力，增强实践能力。出色的实践能力可以使学生在今后找工作时敢于面对挑战、克服困难，善于在实践中总结自身的优势和不足，不断完善自己。当步入工作岗位后，学生也能够充分发挥自身的实践能力解决工作中的种种问题，不断成长和进步，实现个体的价值。
三、大学生素质拓展可以培养学生的团队精神，增加就业竞争力
团队精神对于大学生而言非常的重要，大学生离开学校走上工作岗位后需要有强烈的团队意识，如果大学生不注重团队合作，不仅会影响工作，而且也不利于个人发展。大学生素质拓展可以很好地帮助学生培养团队精神，素质拓展过程中的许多活动都需要学生以团队的形式合作完成，这对学生团队意识的培养大有裨益。例如，有这样一项活动，每组学生5人以上，每组学生最初派两名学生背靠背坐在地上，双臂互相交叉并合力站起来，每次每组增加一人，直至小组成员顺利完成任务。这样的活动需要小组成员齐心协力、共同努力才能完成，如果小组成员不懂得团队合作、没有团队意识，挑战是很难完成的，所以这样的活动有利于培养学生的团队精神。在工作中也是如此，在完成某个项目的过程中需要全体员工的齐心合力、互相帮助，若有人不懂得合作势必会拉集体的后腿。团队合作能力对于学生日后的工作有很大的帮助，需要学校在素质拓展训练的过程中重点培养。
四、结语
大学生就业的竞争越来越激烈、压力越来越大，如何提高大学生的综合素质迫在眉睫。高校应该加强素质拓展活动的投入力度，通过培养学生的身体素质、陶冶学生的情操、激发学生的思维，帮助学生在校内更好地提升自己的实践能力、团队意识，树立正确的就业创业价值观，以此提高学生在就业中的竞争力。
参考文献：
[1]王传芳.新形势下大学生素质拓展与就业创业教育初探[J].科技信息,(29):164-370.
[2]蒋瑜.新形势下大学生素质拓展与就业创业教育分析[J].现代交际,2013(5):245.
[3]罗强.大学生素质拓展教育与大学生就业[J].中国科技信息,2005(15):503.
[4]董雅致,潘玉环.试论大学生素质拓展计划与大学生就业[J].才智,(35):214.
篇11：论高职院校大学生的就业竞争力论文
近年来，大学生就业形势日趋严峻，妥善解决好大学生的就业问题，不仅关系到我国高等教育的可持续发展，也直接关系到社会的稳定与和谐，同时还决定着高等院校尤其是高职院校的生存与发展。要做好毕业生就业工作，必须对毕业生的就业竞争力作系统、全面、客观的分析，从提高就业竞争力入手提升大学生的整体就业水平。
就业竞争力的内涵与构成要素
大学生就业竞争力本质上是一种表现力，是大学生综合素质的集中反映和显著标志，是毕业生把握并获取就业机会、赢得欣赏的实际能力和比较优势。概括说来，大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上战胜竞争对手、找到自身才能发挥和实现自身价值的适当的工作岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力。从社会对人才的需求来看，笔者认为大学生就业竞争力包含以下四个要素。
（一）基本素质
诚信意识人无信不立，国无信不强。诚信是一个合格公民所必须具备的最基本的思想道德素质，也是市场经济最可靠、最坚实的基石，是维护市场秩序、调整人们社会关系的准则。大学生的诚信状况直接关系到我国市场经济体制建设的成败。社会上的信用缺失，使德才兼备的人才受到用人单位的青睐，有才无德的人是不会受欢迎的。大学生作为未来社会生活的新生力量，应当认真经营好个人信誉这个无形资产。
强烈的责任心责任心是我们这个社会为人处事的基本要求，是一个人能否立足于社会，获得事业发展的至关重要的人格品质，是做人的基本素质。一个人工作能力的大小与他掌握知识的程度和工作方法有很大关系，而一个人的工作态度，即责任心问题则是影响一个人事业成败的关键。从某种意义上说，责任心往往比能力更为重要。大学生一定要树立对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会的责任心，这样才能得到用人单位的青睐。
扎实的科学文化素质科学文化素质主要体现在学生的知识结构、专业水平以及科学精神等方面。一切职业都要求从业者具有相应的知识，因此，在人才竞争日趋激烈的情况下，大学生必须掌握系统的科学知识、扎实的专业知识、广博的社会知识，具有完善而全面的知识结构，才能适应未来工作的需要。
（二）基本工作能力
学习能力美国预言家阿尔涅·托夫勒就指出：“未来的文盲不再是目不识丁的人，而是那些没有‘学习能力’的人。”学习能力是未来社会人类应具备的首要本领，是人们获得知识和技能的基础。大学生的学习能力，一是发现问题和解决问题的能力，二是收集、分析和利用信息的能力，三是分享与合作的能力。
创新能力创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当代大学生是国家未来的建设者和接班人，当今时代发展对大学生的创新能力提出了更高的要求，这对大学生来说，是挑战也是实现自我全面发展的机遇。创新的本质是突破，即突破旧的思维定势与旧的常规戒律。大学生要在迎接挑战的过程中把握机遇，以强烈的进取心锐意进取，实现人生价值，不断为社会和国家创造佳绩。
环境适应能力大学生从学校走向社会，在从“学校人”走向“社会人”、“职业人”的角色转变过程中面临着截然不同的环境，这就需要大学生培养、提高自己的社会适应能力，使自己顺利完成从学校到社会的过渡。
人际交往能力人际交往是人们增长才学、开启心智，适应社会、准确定位，认识自我、完善自身，协调关系、攻克难关的'有效途径。大学生求职过程本身就是求职者和招聘者之间有效沟通与交流的过程，良好的人际沟通与交往能力是实践经验的结果。因此，大学生在校期间要有意识地加强交流沟通能力的训练，一方面将交流沟通技能与课程学习结合起来，对所学的知识不仅要融会贯通，而且要能清晰流畅地表达，增强交流与沟通的技能；另一方面，在校期间要积极参加各种社团活动和社会活动，积极主动地与人交往，有意识地锻炼和培养自身人际交往的能力。
语言表达能力美的语言能够使人与人之间以礼相待、真诚相见、融洽和睦，能使人心情舒畅，精神愉快。准确地把握语言并能灵活地使用语言，是体现大学生素质与能力的重要方面。解释的能力、传递信息的能力以及浓缩资料的能力对任何职业都是不可或缺的。良好的语言表达能力可以使毕业生很好地表现自己，给用人单位留下良好的第一印象；能够清楚流利地表达自己的思想，可以在工作和生活中愉快地与他人交往。
团队协作能力当代大学生越来越重视个人能力的提高，但许多人在乐此不疲地追求各种等级证书的同时，却忽视了团队精神的培养，不少人奉行“事不关己，高高挂起”的准则，不屑于“众人拾柴火焰高”、“一个好汉三个帮”等古训。而现代企业需要的是能够运用自己良好的沟通能力与企业内外有关人员接触，能够合作无间、同心同德、完成组织使命与目的的人。对于大学生来说，是否具备团队意识与协作精神将成为未来职场竞争的一个重要砝码。
（三）专业技能
大学生不仅要掌握本学科、本专业的基本理论和方法，更需要运用专业技能的实践能力，包括动手能力、分析问题及解决问题的能力等。这是大学生可持续发展的基础，是大学生就业核心竞争力之所在，也是用人单位挑选大学生的关键标准之一。大学生要结合所学专业和个人的职业生涯规划，结合市场需求掌握多种技能，提升竞争优势，使自己成为复合型人才。
（四）求职技能
求职不仅需要实力，更需要勇气和智慧。大学生掌握了求职技巧和方法，就会使求职活动更科学有效，就会在竞争中脱颖而出。求职能力包括信息收集与处理能力、准确定位能力、抓住机遇能力、表达能力、自我决策能力、自我推销能力、自我保护能力等，这是决定大学生能否实现劳动者和生产资料的结合，达到人职匹配的重要因素。
制约就业竞争力提升的因素
制约大学生就业竞争力提升的因素有多种，既有大学生自身的内部因素，也有来自学校和就业市场的外部因素。制约大学生就业竞争力提升的内部因素主要表现在以下几个方面。 综合素质不高。就业能力不单纯指某一项技能，而是大学生多种素质与能力的综合体现。在高职院校中，有的学生学习上缺乏目标和动力，对生活悲观失望；有的学生学习基础差，学习能力不强；有的学生追求知识的单一性或专一性，认为只要有一技之长，就能走遍天下。在学生中出现了重专业轻基础、重知识轻能力、重功利轻素质、重科技轻人文、重实用轻理论的现象，导致自身素质畸形发展，综合素质不高，与社会发展需求脱节与错位，就业效果不理想。
核心竞争力不突出。就业竞争力不仅是综合素质的展示，更是核心竞争力的较量。在人才竞争日益激烈的今天，大学生要想超越竞争对手，立于不败之地，必须培养自己的核心竞争力。有的学生缺乏“人无我有、人有我优、人优我特”的特色意识，因此竞争优势不明显。
就业观念落后。有的毕业生在就业过程中不能正确地评价自己的优势与不足，自以为是，在择业过程中期望值过高，不切实际地追求超出本身能力的职业岗位；有的学生对自己缺乏信心，不积极参与双向选择，而是听之任之。这些认识上的偏差，使得大学生在毕业求职过程中埋怨理想与现实相差太远，，从而产生失落感自责、自怨、自卑的心理，形成心理障碍。
制约大学生就业竞争力提升的外部因素，主要表现在以下几个方面。
学校管理的错位。我国的高职教育既面临着良好的发展机遇，同时也面临着众多的挑战，要在激烈的竞争中生存和发展，其“产品”就要接受市场的检验。这就要求高职院校明确办学思想，定位准确，突出办学特色，以自己的人才培养特色在市场中求生存，以不断提升学生的就业竞争力为导向，深化教育改革，改革人才培养模式。然而，目前相当一部分高职院校盲目追求上规模、求数量，盲目追求专业设置的大而全，忽视特色专业的建设与发展，忽视内涵发展的重要性，对学生的教育管理走粗放型道路，以致学校的发展特色不明显，培养的学生就业竞争力薄弱，影响学校的进一步发展。
就业市场不规范。我国公平、公正、合理的人事制度与公平、竞争、择优、有序的人才市场机制还不够健全，大学生就业市场必需的信息体系和服务体系还未建立，与大学生就业相关的保障体系尚未完善，相当部分用人单位的法律意识与国家相应的法律法规还没有健全。此外，就业过程中地域、学校、专业、性别方面的歧视依然存在，家庭地位、社会关系等影响了就业的公平性，人为地造成就业困难。这些现象的存在是与以市场为主导的就业方式不相称的，这种不良的社会现象势必影响毕业生健康就业心理的形成，导致就业过程中不良现象的恶性循环。
提升就业竞争力的有效途径
提高高职学生的就业竞争力与整体就业水平，需要从学生、学校、社会三方面入手，三管齐下。就学校层面来说，高职院校要面向市场，以就业为导向，深化教育教学改革，通过提高教育教学质量来提升学生的就业竞争力。
重视学生综合素质的培养，提高学生的质量人才市场需要的是高素质的人才，只有综合素质高、就业竞争力强的学生才能在未来具有更广阔的发展空间；只有高素质的复合型人才才能担负起历史赋予的使命。高职院校要确立以市场为导向，以提高内在素质为目标的人才培养模式，在人才培养和社会需求的关系上，要树立人才培养要积极主动地适应社会发展需要，积极探索产学研相结合的人才培养道路的思想和观念；在基础与专业教育的关系上，要树立加强基础教育，拓宽专业口径，增强人才培养的适应性的思想和观念；在知识传授与能力素质培养的关系上，要树立注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质于一体，协调发展、综合提高的思想和观念；在统一要求与个性发展的关系上，要树立在一定的教育目标指导下，人才培养模式多样化以及加强因材施教、促进学生个性发展的思想和观念。
加强学生特色能力的培养，塑造学生的核心竞争力高职院校毕业生要在就业市场上取得优势，须树立“人无我有、人有我优、人优我特”的特色意识。高职院校在人才培养上，既要区别于本科教育的“系统知识素质”，又要区别于中职教育的“以能力型素质为主”。在专业技能方面，如果高职毕业生与中职毕业生一样只能获得初级或中级技术等级能力与资格，那么高职院校的学生是毫无优势可言的；如果高职院校毕业生只掌握专业技能，而不具备专业核心理论知识，那就等同于中职生，在职业市场上是没有竞争力的；如果高职院校毕业生只重视掌握专业理论知识，没有较强的专业技能，在专业理论知识方面比不过本科院校毕业生，在专业技能方面比不过中职生，就会在就业市场上陷入被动。因此，高职院校要建立以培养技术应用能力为导向的、柔性的、现代的教学模式，形成课程模式的多样化，在教学中要充分体现职业教育的特色，坚持人才培养以“核心技能、核心知识”为中心，贯彻高标准、高要求的原则，将理论与实践结合起来，培养学生应用理论解决实际问题的能力与科学的思维方式。
实施全程式学生生涯设计指导，培植新的就业增长点对职业生涯进行规划，是最大限度地提高学生生命价值的有效保证。高职院校要从学生进校起就进行就业教育，有计划、分层次、全过程实行就业指导，帮助学生进行职业生涯设计，确立职业目标，传授求职技巧，提升职业品质。通过多种形式的就业教育，使学生明确如何进行职业生涯规划与设计。要在对学生进行一系列职业兴趣的测定与选择、职业性格与价值取向的测评、职业能力综合评定的基础上，使学生能够正确认识自我、评价自我、调整自我、定位自我，从而对自己未来的职业做出合理的选择与规划。
进行创业教育，树立新的就业观念召开的世界高等教育大会强调指出：“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神；毕业生将愈来愈不再仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位的创造者。”使学生不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者，不仅能缓解大学生就业难的问题，而且还能为其他人提供就业岗位。因此，高职院校要大力开展创业教育，提升学生就业竞争力。首先，要在教学过程中培养学生良好的创业意识，更新就业观念。通过创业教育唤醒、启发、诱导、激发学生的创业潜能，鼓励开拓创新，发挥聪明才智，创造新的就业机会和经济增长点。其次，要在课程设置上开设创业教育课程模块，将培养学生的创业精神与创业能力放在教育教学的中心地位，引导学生掌握创业的基本知识与基本方法。再次，要在人才培养模式上建立创业教育实践基地，搭建创业人才培养的载体和平台，为创业人才的培养提供必要条件。最后，高职院校要积极开展多种形式的创业策划活动，营造浓厚的创业氛围，为培养创业人才提供良好的社会环境。
参考文献：
[1]尹俐，周勤.网络促进大学生学习能力提高的研究[J].职教论坛，，（5）.
[2]李敏.大学生就业竞争力的内涵及其培养[J].煤炭高等教育，2006，（1）.
[3]赵志川，陈香兰.论大学生就业竞争力及提升[J].黑龙江高教研究，2006，（4）.
[4]娄季春.论高职院校大学生就业竞争力的培养[J].经济问题探索，2006，（5）.
[5]王扬铭.创业教育：提高大学生就业竞争力的战略选择[J].教育探索，2006，（3）.
[6]张邦辉，黄开腾，朱建玲.大学生中就业倾向性行为及对策[J].黑龙江高教研究，，（9）.
篇12：高校营销教育对大学生就业的重要性论文
高校营销教育对大学生就业的重要性论文
摘要：高校就业的压力与日俱增，如何能够提升高校学生的就业率已经成为各大高校乃至一个地区首要解决的关键问题，各大高校也在缓解大学生就业压力上使出浑身解数，希望通过多方面多渠道的教育工作，提前做好大学生毕业就业工作，大学生的就业引导教育要提前分层次的开展，高校应加大对大学生的“自我包装”，“自我营销”的教育，对于当今的大学生就业来说自我管理和自我推销的就业营销模式在促进大学生就业方面非常重要。
关键词：自我营销；包装；积极能动
一、自我营销的概述与作用
营销是经济发展的产物也是当今经济发展的手段和方式，营销在经济中扮演着非常重要又不可或缺的角色，通过市场营销的推广作用，往往市场的经济效应会有成倍的功效，所以经济体制的市场离不开营销，营销在经济市场中的不可替代性和功能性，使得营销的方式和手段不断扩充到很多领域，政治公关、经济谈判、文化传播等多领域都在享受着营销带来的便捷和推广。营销中有一种非常重要的手段和方式是自我营销、自我推广，即通过对自我的包装，找到适合自我特色，凸显自我特点与长处的推销手段，这种自我营销具有针对性强，自我特点放大，凸显自我功效的作用，自我营销也成为当今人们进行自我宣传、自我包装的有效方法。
二、高校应用“自我包装”营销方式的体现与作用
随着高校的不断扩招与市场需求的有限性使得每年毕业的大学生数量在与日俱增，大学生的就业压力也成为了高校急于解决的关键问题和难点问题，如何能顺利的将培养的大学生送到社会需要的地方去，如何能解决大学生择业与就业的困难，如何能缓解大学生就业意愿与岗位需求的矛盾，这都需要高校提前做好调查与规划，提前部署大学生就业前的自我管理教育与就业引导性教育，在就业引导性教育中应提早纳入对大学生“自我包装”的营销教育，因为任何教育都是被动的灌输与宣传作用，只有积极主动的自我管理与自我学习对于学习者才是最好的教育方式，自我包装与自我管理就是让高校学生提前养成自我学习与自我管理的意识，积极主观能动的做就业前的各项准备，学会将自己最好的一面展现给就业市场。
1.语言的自我包装营销在就业中的作用
高校在加大对大学生自我管理与自我包装营销时，应注重加强对大学生语言的包装营销，因为语言是我们与人沟通与交流最基础和关键的工具，也是我们工作中使用最多最快捷的沟通方式，一个人的语言表达在很大成程度上展现了一个个体的文化、涵养与素养，语言更可以展现一个个体的气质与性格。高校应当加强对大学生语言应用的自我包装，大学生应在平时的生活和学习中注重对语言的学习和掌握，正式场合应使用普通话，声音洪亮有力，说话语速应场合和情景的不同掌握，语言表达清楚，发音清晰，语言表达内容文明，注重礼貌用语，特殊场合和工作环境专业用语，学会职场用语的规则与技巧。只有掌握了适度和恰当的语言表达才能在职场中有利的展现自己的魅力和正确表达自己的意图，所以大学生要在就职前学会正确合理恰当的语言表述，学会用语言包装自己，正确营销自己。
2.注重形象的自我包装在自我营销中的作用
自我形象对于个体来说非常重要，因为它是人们相互接触和相互了解的首要印象，高校在对大学生进行“自我包装”营销时不能忽略对大学生个人形象的引导与教育。个人形象的教育体现在方方面面。首先是平时的生活中对大学生的仪容进行培养和教育，当代大学生应穿着简单有活力凸显大学生身份的服装，将来在工作岗位应穿着适合本岗位要求的着装，着装大方得体，大学生要学会基础的穿衣规则与搭配技巧，这样才能在职场中找到自己合适的定位。同时，对于大学生来说还应掌握适合自己的发型与妆容，个人应保持干净卫生的形象。除了要学习仪容的包装营销外，大学生还应注重仪表的包装营销，因为一个个体的魅力的`展现除了长相衣着等外貌表现外，仪容仪态也非常重要，大学生应学会加强自我仪表仪态的包装营销学习，做一个有礼貌，有素养的大学生，平时注重自己的走路和坐姿的方式与形象，注意自己进餐与公共场所的说话与吸烟等细节的要求，注重自己的仪表和仪态，只有找到符合自己身份的形象，将来在职场中，大学生才能做一个积极健康有活力有思想的年轻职业者，所以大学生应注重对自己仪容仪表的包装，在对自己推荐和营销中才能将最好的自己展现给别人，才能在择业中获得更多的机会。
3.注重专业素质的培养与包装在自我营销中的体现
大学生对自我的包装中必不可缺少的一项是对自我专业素质的学习与培养，将来走向工作岗位，良好的专业素质是对自我很好的展现，虽然专业不是绝对和必须的，但是良好的专业素质可以体现个体的好学的精神，也能体现个体懂得学习的能力，在一定程度上可以体现个体的自制力，拥有良好专业素质的个体在自我包装营销中也非常重要，一定程度上体现了大学生能否有胜任专业岗位的基础和能力。
4.个体良好的工作素养包装的重要性
高校在对大学生进行自我包装营销时，应加强对大学生工作素养的培养与教育，良好的工作素养是大学生将来走向职场成功的关键。大学生应在校期间不断学习为人处世的态度与方法，学会处理好人际关系，学习团队合作与竞争，培养解决问题的能力，应对突发事件的应对措施，总之大学生在进行自我包装营销时，一定要将自己培养和锻炼成拥有良好心态，身心健康，积极乐观，有方法，讲方式的综合能力就业者。
三、小结
高校应不断加强对大学生在校的就业引导性教育，不断从大学生自我管理与自我提升方面培养大学生的综合能力，将大学生的自我包装营销做到有特点有针对，发挥大学生的优势与长处，不断提升大学生就业的竞争力和综合力。
参考文献：
[1]郝星光.产品包装在市场营销中的作用[J].江西食品工业,,(3):49-50.
[2]李彦亮.文化在营销中的作用[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2006,(3):115-118.
[3]冯丽云,王利.现代营销实务[M].北京:首都经贸大学出版社,.
[4]何巧红.产品包装与营销策略[J].包装工程,(6).
[5]曹盛盛.可口可乐视觉艺术营销策略[J].中国商贸,(4).
篇13：贫困大学生就业过程中心理误区形成的原因论文
贫困大学生就业过程中心理误区形成的原因论文
目前高校毕业生，尤其是贫困大学生就业难的问题比较突出。据教育部统计，“截至底，在全国公办全日制普通高校的2285.15万在校生(包括全日制本、专科学生和研究生)中，贫困家庭学生约占23%，人数在527万人左右;经济特别困难学生166.1万，占7%。”的大学毕业生有680万，有120万不能及时就业，不能及时就业的学生中，贫困大学生占了相当大的比例(社会的就业压力使得处于就业弱势群体的贫困大学生更是雪上加霜，他们在面临物质窘迫的同时更是面临着相对更大的精神压力，强大的精神压力是贫困大学生产生各种心理问题的主要诱因，从而间接的导致贫困大学生产生社会信用问题，甚至影响社会治安。因此，贫困大学生的就业以及相关问题应引起我们足够的重视，针对这一现象，本文对贫因大学生就业心理状况及原因进行了分析研究，其中折射出了贫困大学生在就业程中存在的心理误区。
一、调查对象与方法
(一)调查对象
我们以河北师范大学、石家庄铁道大学、邢台职业技术学院、河北机电职业技术学院四所大学的应届毕业生为调查对象，共发放《大学生就业心理状况调查问卷》360份，其中有效问卷331份，调查界定出贫困生约有105人，其中女生63人，男生42人，研究对象的专业涉及文学、理学、工学、管理学、教育学、法学等多个专业。结果采用Excel软件对有效数据进行统计分析。
(二)调查工具
(1)调查问卷。研究工具为自编的半封闭式调查问卷，该问卷主要目的在于了解毕业班学生的经济水平及，就业状况、就业心理和就业中遇到的问题。比较贫困学生，非贫困学生在就业方面的差异，以便更好地研究贫困生就业，
(2)访谈。以邢台职业技术学院应届毕业生为研究对象，有针对性地选取了8位贫困生进行访谈其中男生5人，女生3人研究对象涉及学院与问卷调查相同，访谈内容涉及被调查者的生活、学习、心理、人际交往、奋斗目标、压力状况、自我认识等方面访谈时间为20至30分钟。
二、调查结果及分析
(一)调查结果
首先，贫困大学生相对于非贫困大学生的就业忧虑更大。调查显示，以感情、家庭及人际关系为主的人生烦恼指数已经远远地落后于就业烦恼、本次调查数据显示，就业烦恼排在了所有人生烦恼的首位，约占68.29%的比例。而就忧虑程度而言，经济状况欠佳的农村籍学生以70.84%的比例高出城市籍学生将近5个百分点。
其次，经济困难使得贫困大学生就业的目的性更强。中国传统的“学而优则仕”的思想使得大学生就业有着极强的目的性，这一点在贫困大学生中尤为突出。相对于非贫困大学生来讲，贫困大学生身上担负着更多的家庭使命，他们的家庭对他们的期望是动力，但同时更是压力，处理得好就会成为成功的催化剂，而处理不好就是一座压在他们身上的大山。在这种压力之下，贫困大学生在技能的学习中往往会付出的努力更多，他们凭借所付出的努力更是希望有一个好的未来，相对非贫困生来讲，他们会觉得通过自己的努力能够找到回报优厚的工作。因此，这造成了相当一部分贫困大学生对就业地域和待遇看得较重，倾向于选择大城市、大企业、大机关和高收入、高福利、高地位的单位贫困生愿意去落后地区基层和中小企业就业的较少。
再次，经济困难造成贫困大学生信心缺失。在以往的研究中，大部分贫困大学生对于自己贫困背景不是很在意，认为通过自己的努力会改变现状，但是本次调查结果显示，介意自己贫困背景的大学生的比例呈上升趋势，有36.8%的贫困大学生更希望自己是非贫困，认为家庭经济状况越好衍生出来的就业机会就越多，今后的发展和家庭经济状况成正比。17.3%的贫困大学生对“就业中条件好就业更强”、“就业好坏与家境有关”持认可态度。在选择影响就业因素时，约62%的贫困大学生认为经济因素造成不能就业。持此类观点人数比例的上升说明，家庭经济背景已经成为部分学生在就业中难以逾越的心理鸿沟，如果不加以引导和疏通，将会使贫困大学生产生强烈的自卑心理，从而导致还没开始就业就已经输在了心理的起跑线上。
最后，社会的不规范造成贫困生竞争意识的错位。严峻的就业形势严重的打击了部分贫困大学生积极的就业态度，加上社会上一些就业的不正之风更是影响了贫困大学生的就业心理，部分贫困大学生放弃了正规的就业渠道，选择走捷径。具体表现就是尽自己和家庭的一切可能找门路，拉关系，甚至为此上当受骗者也不乏其数。在走访已签约的贫困大学生中，有53.7%的人认为自己能找到工作，父母、亲戚朋友起了非常重要的作用。
41 .7%贫困生认为在就业中社会关系最重要，访谈中也有多人提及单位在录用过程中存在暗箱操作，即使有较强的个人能力也会因为社会关系的缺乏而丧失机会。
(二)原因分析
首先，相对于非贫困生来讲，贫困生思想压力过大的原因主要来自以下:一是家庭物质条件的缺乏。相对于非贫困大学生而言，贫困大学生要面临更多因物质缺乏而带来的困难，这种无法一时改变的窘境会对他们的心理造成严重影响。心理脆弱的学生很难走出这个阴影;二是封闭的自我空间。贫困大学生的自我封闭源自自尊心，而这种主观的自尊的建立又源自于物质缺乏的自卑心理，在这种双重心理的作用下，贫困大学生的人际交往能力在不断地打折扣，也导致了贫困生对于外界信息了解有限。调查数据显示，贫困生对基本就业程序很熟悉或是了解的占被调查者的48%，比非贫困学生的59%要低出11个百分点。
其次，相对于非贫困生来讲，贫困大学生职业选择的制约因素较复杂，主要受到以下两个方面因素的影响:一是是家庭成员的影响。贫困家庭走出来的大学生肩负着更多的家庭责任，毕业之后的贫困大学生回报家庭的.责任在家庭成员的期望当中变得尤其重要，这就使得贫困大学生找一份能够有能力回报家庭的工作显得尤为重要。这种热烈的期望也值得理解，抛开传统的“衣锦还乡，光宗耀祖”的思想成分来讲，很多贫困大学生的学费来源是贷款和父母借债。被调查者都迫切希望通过就业还清欠款。这是一个不小的压力;;二是个人虚荣心及地区经济不平衡所致。如有些贫困大学生好不容易才从欠发达地区考出来，从思想当中就没有回去的打算，还认为自己是草窝里飞出的金凤凰，应该去发达的地方找个体面的工作。
再次，贫困生竞争意识错位的原因主要出自三个方面:一是弱者情结。“相当一部分贫困大学生对源自家庭的暂时性贫困缺乏正确的认识，把自己摆在一个等待救助的弱者位置，还没有树 立起敢于竞争和公平竞争的意识。”在访谈中，当问及人际交往对象时，大部 分的贫困生都以原来的朋友为主，大学内交往的朋友较少;二是急于求成。贫困毕业生普遍急于找到一份工作，想尽快结束贫困生涯
三、结论与对策
透视当前贫困大学生就业心理，我们发现，以往“知识改变命运”的主流观点正在面临严峻就业形势的挑战，特别是对于贫困大学生来讲，但是，贫困大学生的就业问题又并非纯粹的经济问题，它涉及到方方面面，包括心理上的困扰，方法和技能上的匮乏，职业选择的矛盾和道德诚信的问题等，既有个人方面的因素，又有社会、学校和家庭方面的原因。
(一)作为个体要增强职业生涯规划意识
贫困大学生要不断增强职业生涯规划意识，职业生涯规划意识是在不断的实践当中得以增强，不要刚毕业就有很多不符合实际的就业想法，这一点在大学期间就应该得到锻炼。除了学好学校规定的课程外，要尽可能的多掌握些与今后就业有益的知识和技能，不要放弃任何能够锻炼自己的社会实践机会，这样才能为今后就业打牢基础。
(二)学校要加强就业观念的教育
就业未动，理念先行。贫困大学生的价值观和人生观直接影响着其就业心理，因此，高校应将就业观教育摆在贫困大学生就业工作的首位。要通过各种途径和方式帮助贫困大学生树立起正确的就业观:一是主动的、积极进取的就业竞争观。消除自卑心理和等、靠、要、思想。二是脚踏实地的敬岗爱业观。培养艰苦奋斗精神，抛弃虚荣浮躁思想。三是科学的职业选择观妥善处理好个人与家庭、社会、待遇与发展、就业与创业的关系。
(三)加强就业阶段的心理干预
贫困大学生是心理障碍高发人群，就业阶段又是其心理问题高发时期，因此，加强就业阶段的心理干预对贫困大学生而言十分必要。高校应做好五个方面的工作:一是加强对当代贫困大学生的就业心理调查研究，及时了解和掌握他们心理困扰的表现和原因，针对不同类型，如焦虑型、抑郁型和虚荣型等贫困大学生的心理特点拟定相对应的辅导计划。二是提高贫困大学生参与就业心理辅导的主动性，增强心理辅导的双向性和互动性。三是帮助贫困大学生掌握积极的心理自卫方法，正确认识求职挫折，培养积极进取的人生态度，掌握基本的自我调节方法，增强自身的心理承受力。四是心理辅导。思想教育与职业指导的有机结合，丰富心理辅导的内容和方式，以提高其吸引力、感染力、增强工作的实效性。五是加强对辅导结果的反馈追踪。根据贫困大学生的实际表现及时调整辅导方式和方法，尽可能地给予关注。
(四)政府和学校有责任帮助贫困大学生拓宽就业渠道
首先，政府应该积极地落实毕业生就业市场的建设，充分的考虑贫困学生的实际困难，有针对性的建立贫困生就业渠道;其次，作为高校应该从市场和信息两个方面着手促进贫困大学生就业，在有形的人才市场中，高校应该积极地和用人单位取得联系，实时的进行供需形势沟通，形成定制需求和定向培养的双向就业机制。同时积极有效的建立就业供需信息收集、处理、发布和交流系统，为贫困大学生的就业牵针引线。
篇14：职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性论文
职业指导在促进大学生就业工作中的作用和重要性论文
一、职业指导的内涵分析
职业指导，亦称职业咨询或就业指导，是随着经济社会和职业的发展应运而生的。它是帮助学生和社会求职者了解就业形势、了解社会人才供需、认识自己的职业志趣的有效途径。它指根据社会职业需要，针对人们的个人特点，以及社会与家庭环境等条件，引导他们较为恰当地确定职业定向、选择劳动岗位的社会活动，是沟通求职者和用人单位的有效途径。职业指导作为当今新兴的一门社会科学，随着社会市场导向就业机制的确立，越来越显示出它的特殊性和重要性，已成为就业服务工作中重要的组成部分，在当今严峻的就业形势下将发挥更大的作用。
二、大学生就业困难原因分析
随着高等教育的普及化，大学毕业生的规模日渐扩大，高校毕业生的就业工作面临各种难以解决的问题，造成大学生就业困难的原因主要有以下几点:
1.高校毕业生人数持续攀升，据教育部资料，，全国高校毕业生规模达到699万人，与20相比，人数增加了19万人。，全国高校毕业生总数达到727万人，比称为“史上最难就业季”的20再增加28万人，创下历史新高，使高校毕业生严峻的就业形势更加复杂。
2.国有和集体企业下岗职工逐年增加，农民工大量进人城市，不断挤占有限的就业空间，给本来就日益严峻的大学就业形势平添了许多障碍。
3.高校毕业生专业知识有限，专业技术生疏，缺乏就业竞争力，个人综合素质还有待提升。调查显示，大部分用人单位的反馈意见都是大学毕业生不适应新的工作环境，学生和工作者的身份调适不仕，拈轻怕重、畏首畏尾。另外，他们的专业知识和技能还不能胜任目前工作的要求。用人单位的意见，给各高校重点培养学生的综合素质提出了更高的要求，迫使高校既要严抓在校学生专业技能的提升，如写作能力、专业技能、组织协调、社交能力等能力的提高，又要注重对在校学生进行职业道德、吃苦耐劳、任劳任怨等积极精神方面的培养教育。
4用人标准不断提高，增加了就业难度。当前毕业生就业竞争日益激烈，用人单位对毕业生的'各方面要求越来越高。他们不仅注重毕业生的综合素质，而且注重“名牌效应”，即高校名望和学历层次。不仅要求毕业生学习成绩好、思想素质高，而且加强了对应聘者动手能力的考核，尤其是他们在选择人才时，更加注重录用者的个人素质、能力和品德。这种抬高门槛的现象，给高校毕业生实现顺利就业提升了难度。
5.毕业生期望值过高，定位不准确。很多大学生留在大城市就业的愿望也给顺利就业增加了难度。一方面，整个社会就业环境恶劣—人多岗位少，造成部分大学毕业生“无业可就”。另一方面，许多人受传统观念的影响，就业期望值过高，如职位、就业环境、薪资等方面，为数不少的同学不愿意从事与自己专业不对日的工作;不愿意到中小型企业工作;非经济发达地区不去，非高薪岗位不去;不愿从事基础性工作，面子观念严重，造成“有业不就”。
6.就业指导相对滞后。许多高校对就业指导及其相关教育重视程度不够，就业教育、就业指导的对象，仅仅限于高校应届毕业生且流于形式，仅仅只限于几场报告，而没有做到就业教育的专业化，即“就业教育早期化、教育手段多元化;就业工作专门化;就业指导经常化”。这就在极大程度上影响了毕业生良好就业观的形成，进而严重影响了毕业生实现顺利就业。
三、开展职业指导对促进大学生就业的重要性和作用
1.从思想开导方面，职业指导有利于毕业生转变就业观念。据调查，高校毕业生失业的原因众多，除了竞争激烈之外，还有一个更重要的因素，就是毕业生普遍存在自身就业定位不明确，对“高薪水、优待遇”工作充满了期许，却忘记了应聘岗位的高要求、高标准，形成了所谓的“高不成，低不就”心理，往往很难被用人单位录用。一项调查显示:有54%的被调查者能接受的最低起薪为3000-3500;有21%的被调查者能接受的最低起薪为-2500;有18%的被调查者能接受的最低起薪为1000-1500;有7%的被调查者能接受的最低起薪为3500以上。有50%的学生希望能在中等城市中就业，有43%的学生希望能在发达城市中就业，有4%的学生愿意在乡镇中就业，其他的占了3%。社会需要的是应用型人才，“高学历并不代表高能力’，的观点已被社会大众接受，但高校毕业生往往不愿意从基层做起，低就业率也就不足为奇了。因此，转变毕业生就业的旧观念显得尤为重要。大学毕业生只有认识自我，准确地自我定位，客观地确定职业定位和就业期望才能实现顺利就业。对高校毕业生进行全方位、多层次的思想上的职业指导，可以使他们更加清楚、更加准确地认清当前就业形势和社会状态，熟知用人单位的用人考核方式，踏踏实实地从基层做起。
2.从理论指导方面，职业指导有利于毕业生综合提高、全面发展。在对大学生进行专门的职业指导之前，学生必然已有对自我的多方位分析。这种分析有利于学生正确地认识自我，客观地分析自己的优缺点，了解自身具备的特点和气质。职业指导有助于培养学生对人生资源的整合能力。一个人能否有效地整合自己积累的人生经验，是他能否成功的重要标志。通过职业指导，大学生能够有目的、有方向地锻炼自己、自我准备，从而增强各方面的能力，提升综合素质。职业指导是大学生心理健康教育的重要组成部分。通过心理教育和辅导，解决大学生成长成才过程中面临的人生抉择，以及面对挫折的承受力和应对力等方面的问题，帮助学生克服学习障碍、人际关系障碍、生活障碍，学会自我调适，减轻心理压力，消除心理困扰，保持良好健康的心理状态。
3.从经验传导方面，职业指导有利于毕业生少走弯路。高校毕业生刚刚步人社会，缺乏必要的社会经验。对于初就业者，以下几种情况比较常见:(1)对就业的程序知之甚少，很多毕业生就业时并未按照相关流程签订就业合同，导致自身权益受到侵害;(2)法律意识较为淡薄，当自身权益受到损害时，往往不能拿起法律武器保护自己，捍卫自身合法权益;(3)对招聘信息的警惕性不强，容易掉人虚假信息的“陷阱”，工作几年后才发现自己还处于一无所有、处于“社会新人”阶段。基于以上原因，对高校毕业生进行相关的就业指导尤为重要，要让他们知晓现今的社会状态，少吃哑巴万，少走弯路，顺利实现就业，成功就业。此外，通过职业指导，不仅能帮助高校毕业生形成正确的价值观、行为规范和道德标准，提高毕业生的社会适应能力，而且能为他们提供及时的就业信息和择业策略，从而为毕业生的顺利就业和成才铺路搭桥。同时，职业指导还要对如何写求职信、怎样自我推荐、求职的笔试、面试技巧进行指导，使之及时获得就业信息，熟练掌握就业技巧和方法，增强求职自信。
4.从方向引导方面，职业指导有利于高校毕业生自我正确定位。毕业生初就业时相对比较迷茫，不知如何择业，从众心理严重大部分毕业生在选择职业时，饱受传统观念、家庭期望、社会舆论等外界因素的影响，往往不能摆正自己的位置，从而盲目择业，胡乱就业，随波逐流，无形中给自己的长期发展设置了不少障碍。部分高校毕业生片面认为只有留在大城市、大单位才能实现自己的理想和抱负，片面追求工作的稳定性和“高新优待”，很少考虑自身的实际情况是否符合所选职业，能否充分发挥自己的才能和特长。一味地追求物质待遇和地域条件，只会徒增求职者失败的经历，打击自信心。因此，在就业方向上，应给毕业生以正确的职业方向引导，教会他们做好自己的职业规划，定好职业方向和目标，摆正自己的位置，排除外界因素的干扰，根据自己的实际情况确定就业方向，寻找合适的岗位，大大提高就业的成功率。
四、职业指导的相关意见
某些大学生认为，贴贴就业信息，偶尔开办就业讲座，就是高校的就业指导内容。高校毕业生普遍反映学校没有给子就业的实质性指导和帮助，就业指导往往流于形式。他们希望校方及时有效地为他们提供就业政策和招聘信息，对招聘单位的资质进行必要的审查核实，并子以监督。职业指导是个系统工程，应做好学校领导高度重视、健全机制、机构设置、合理安排人员、保证必要的经费、制定符合当地高校的职业指导大纲等方面的工作，营造全员化、全程化、规范化的职业指导共识氛围。
五、结语
一个人的职业和他的人生发展密切相关，其职业选择的好或坏，适合与否，直接影响大学生工作积极性的高低，甚至对大学生的整个职业生涯和人生都会产生重大影响。高等教育与就业需求相结合，关注人才培养质量和就业市场需求，帮助大学生在择业或升学的过程中增强自主性，减少盲目性。在促进高校毕业生就业工作中，只有正确认识职业指导的概念、功能、目标和作用，深刻理解并牢记职业指导的作用和重要性，把职业指导工作做到位才能充分发挥职业指导在社会中的重要作用。在当前就业形势异常严峻的大背景下，正确认识高校职业指导对大学生职业生涯规划的重要作用，对大学生进行就业指导教育，做好大学生职业指导工作，引导大学生做出正确的职业选择，促使他们顺利就业，无论是对社会、用人单位，还是对学校和个人，都具有十分重要的作用和意义。
篇15：论析做好新形势下女大学生就业指导工作教育论文
论析做好新形势下女大学生就业指导工作教育论文
[关键词]
女大学生；就业；指导
[摘要]
本文通过分析我国当前毕业生的就业状况，重点分析了女大学生面临的就业机会不均等、就业竞争不公平、保证体制不完善、法律法规滞后等严峻形势，给女大学生就业造成了较大的压力。提出通过对女大学生的就业指导和维护女大学生的合法权益，为切实做好女大学生就业工作指明了方向。
一、当前就业形势分析
其一是人才需求不旺。在学生就业过程中，我们发现：受“9．11”影响，驻我国的一些跨国公司开始裁员；外资企业接收大学生人数明显减少；IT业、证券业开始裁员；一批在美国硅谷从业的华人回流；过去需求旺盛的大型企业如华为、中兴、大唐等需求急剧下降；政府机关实行机构改革；事业单位人员过剩，用人指标受限等等。
其二是供需结构矛盾越来越突出。从就业人数讲，，我国高校毕业生共有115万人，而将有145万名学生毕业，其中研究生8．8万，本科生63．6万，专科生72．7万。专科生增幅最大，达39．8％。在社会需求与往年基本持平的情况下，毕业生供给大幅度增加，尤其专科生的增幅，使供需矛盾和结构矛盾变得比较突出。另外，从学科专业冷热不均、学历层次需求不同，地区间的需求不平衡方面看，也使供需矛盾和结构矛盾变得比较突出。
其三是毕业生择业期望值居高不下。学生们仍是眼盯大城市、大公司、经济发达地区，机关和事业单位。对地县级单位、对中小企业、非公有制企业、经济欠发达地区仍看不上眼，在工资待遇上总期望待遇优厚。如在最近某高校对毕业生进行的一次就业情况调查中发现：学生就业首选的地域仍是上海、北京、东部沿海一带。
二、当前女大学生就业状况
目前，有关部门对高校毕业生进行了就业问卷调查摸底工作，从调查结果看，某些高校女大学生就业签约率较男生要低10—20个百分点。究其原因，笔者认为有以下几个方面：
1．就业机会不均等、招聘条件设限
虽然社会各方都一直在呼吁就业市场上的男女平等，可一些用人单位仍然是我行我素，在大大小小的招聘会上，公开打出“只限男性”或是“男生优先”的字样。很多时候，使女大学生连展示一下自己的机会都没有。此外，在许多地方公务员招聘选拔方面，也有女性比例不得超过30％的要求。
2．就业竞争不公平，女大学生求职自信心不足
用人单位在招聘毕业生时，同等条件下，男生优先甚至女生免谈。这严重挫伤了女生的学习、就业积极性。据有关调查显示，女毕业生比男毕业生承受着更大的心理压力，有20．8％对找工作没有信心，比男生高出5．7％；对走向社会感到害怕的女生为l8．7％，高出男生9．3％。在择业前的心态上，有51．5％的女生感到比较紧张、苦恼和焦虑，而男生则为39．5％。
3．社会保障机制不健全制约女性就业
据有关调查显示，29．2％的女生认为社会保障机制不健全制约女性就业，51．4％的女生认为各种传统观念和某些现实因素是女大学生比男大学生求职困难的主要原因。目前，我国没有建立女职工生育基金补偿制度，女性在生育期间的工资和福利必须由用人单位承担。对于用人单位来说，这显然不合理，而且女性在生育和哺乳期间必然会对工作产生一些影响。因此，单位不愿意接收女生。
4．政策、法规的不完善影响了女生就业
目前，我国高校毕业生就业的法规建设依然滞后，主要表现在对毕业生和用人单位的权利和义务规范不全，缺乏有效的监督；法规内容计划体制色彩浓厚，等等。同时，劳动人事制度和户籍制度改革滞后，堵塞了就业渠道，也影响了女生就业。
三、调整女大学生心态，指导其积极就业
从以上分析看，影响女大学生就业的因素很多。那么在当今就业形势严峻情况下，如何指导好女大学生就业，笔者认为可从以下几个方面考虑：
1．帮助女大学生认识自身弱点，调整择业心态
目前，在我国高校中，尤其是重点高校，有相当一部分女生在学习过程中过于看重学习成绩而忽略能力的'培养，导致能力素质不能满足用人单位的要求而面试时碰壁。还有的女生择业期望值过高，不愿到真正需要人才的地方去就业，错失了许多就业机会。此外，还有些女生由于缺乏经验及心理准备不足，以至稍遇挫折，戟造茂心态失衡。从而变得焦虑和自信心不足，由产生的后果不仅影响了就业，而且严重影响了身心健康。为此，应开展多方位教育，让女大学生了解社会动态，树立竞争意识、市场意识和主动就业意识；大力开展素质教育和能力培训，帮助女生形成健康的就业心态及提高女生的就业竞争力，使女生依靠自身实力去赢得用人单位的青睐。
2．指导女大学生善于挖掘自身优势，积极参与市场竞争
据有关调查显示，有42．5％的女生和35，9％男生认为“女大学生有语言能力优势”，35．5％的女生和44．4％的男生认为“女大学生有交往能力优势”，25．8％的女生和13．6％的男生认为“女大学生有忍耐力优势”，此外，“思维能力优势”、“管理能力优势”也有许多赞成票。可见，女大学生若好好把握这些优势，那么完全有能力把握机遇，迎接就业市场的挑战。
3．保障女生合法权益，完善法规建设
法律中明确规定：妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有与男子平等的权利。《中华人民共和国劳动法》第三条也规定了妇女作为劳动者的一部分享受平等的就业机会和选择职业的权利。现在一些用人单位把“用人自主权”扩大，甚至是滥用，其直接后果就是对女性就业机会的封锁。求职过程造成性别歧视现象的社会原因，客观地看，绝不单单是性别歧视的因素。妇女负担过重的社会现实是一个很重要的原因，早应该得到足够的重视。这其实是女性在社会和家庭中承担的双重任务之间的矛盾。要解决这一矛盾，社会分工应进一步细化，扩大服务行业的服务范围，从而使女性摆脱负担过重的问题。为此，在推进高校毕业生就业制度改革时，应该把保证女生的合法权益作为其中一项重要内容；同时社会要尽快建立女性就业的社会保障机制，建立女职工生育保障制度，减轻单位的经济负担，使女生就业的难题从根本上得到缓解。
4．建立完善的就业指导服务体系，指导女大学生积极就业
女大学生在就业中所面临的性别歧视、就业难的问题，已引起国家及各级领导的高度重视，并将采取措施推进就业。正如顾秀莲所说：“全国妇联一直十分关注这个问题，我们通过有关部门进行呼吁，大学生分配应该男女平等，我们还通过人大代表、政协委员提出议案，呼吁社会各界重视女大学生的分配问题，同时在中国妇女发展纲要上提出，消除就业性别歧视，实现男女平等就业，保障妇女劳动权利。”为此，作为高校，要大力开展素质教育，强化女生的竞争意识，帮助女生正确对待就业过程中遇到的问题，缓解就业压力，保持健康的就业心态。要加快构建比较完善的毕业生就业指导和服务体系，通过这一体系不断加强对毕业生的就业指导工作，尤其是对女大学生的就业指导工作，如：在能力、素质培养方面，充分利用空间、时间、课堂、实践场所，为毕业生尤其女大学生开设一些诸如讲座、技能培训等，以多种形式培养毕业生，使之树立靠自身素质积极参与市场竞争意识，使自己不断提高素质、更加适应人才市场竞争。此外，指导毕业生尤其女大学生就业时要审时度事，面对现实，一步一个脚印。指导学生广泛利用学校、人才市场、互联网、专业网、媒体、亲朋好友、老师、家长等信息资源。当前，一些同学为改变自己学历状况，进行学历改造，如：专升本、本升研等，也不失为良策；另外，有能力者采取自主创业、自谋职业则更可倡导；“先就业后择业，积累经验再择业”也是一种途径；大城市、大公司、机关事业单位去不了，到基层、到地县、到中小企业、到急需人才的地方去发挥聪明才智，这种选择更不失明知之举。
了解自己，客观公正地观察形势、客观公正地评价自己，这是对徘徊在选择路口的毕业生们能否顺利冲关的最切实的检验。正如原教育部学生司瞿振元司长所强调的：学生在上学期间，就应该对将来的就业有心理准备，不能抱着昨天的就业观念，站在今天面对明天的就业局面。因此，要根据今后面临的情况调整就业期望值和学习内容，为将来就业提高适应能力。
篇16：论普通高校提高大学生就业力的实践研究论文
论普通高校提高大学生就业力的实践研究论文
【论文关键词】大学生核心技能岗位对接培训
【论文摘要】结构性就业矛盾已成为目前大学生就业难的关键问题。普通高校必须调整办学理念和模式,为大学生提供专业化就业服务,开展专业技能岗位对接培训。主要环节包括:以学科课程为基础,合理确定对接岗位;确定课程标准,选定对接课程内容;加强师资培训,为技能培训遴选好的教法;认真组织教学,建立评价机制。
目前我国大学生就业形势比较严峻。一方面表现在大学生就业人数不断增加。据来自劳动和社会保障部的统计,2006年我国大学生毕业人数为413万,2007年毕业生为495万,比去年增加82万;2006年有120多万毕业生离校时还未就业。2007年进行就业求职的毕业生总量将超过600万人。另一方面表现在大学生失业率不断攀升。2003年失业大学生占城镇失业人口的比率为6.6%,2006年已经达到12.5%,三年间翻了近一番。
结构型就业矛盾是当前大学生就业难题的关键所在。大学生求职面临困难,而很多需要人才的岗位又找不到合适人才。结构性矛盾实质上反映的是高校办学目标与市场需求的错位。换句话说,高校传统教育理念和模式培养出来的人才并不完全切合市场需求。
如何调整办学理念和模式,如何进行合理的专业和课程设置,实现高校与市场、与社会需要的“无缝”对接,已经成为高校必须认真思考和解决的问题。为此,我校从2006年开始,在中国就业培训技术指导中心的指导下,启动了大学生专业技能岗位对接培训项目。目前已培训近千名大四学生。具体做法
1以学科课程为基础,合理确定对接岗位
开展岗位对接培训,首先要开发对接的岗位。开发岗位必须经过充分的调查和论证,且要使开发的岗位同时满足四个条件:一要与专业密切相关,因为学生已有的专业知识和技能是开展岗位对接培训的基础;二确定的岗位应是社会急需的岗位,能够有效提高毕业生就业率;三确定的岗位是毕业生期望的岗位,故可充分调动大学生参加培训的积极性;四学校办学资源许可,能够满足岗位培训教学和训练的需要。
按上述条件,我们为首次试点的四个专业确定了12个岗位。其中,美术专业有家装设计师;生物专业有植物组培师、园林植物配置师、菌种师、动植物检疫师、保健品和药品营销师等5个岗位;中文专业有记者编辑、播音主持、广告策划和文案创作员、公关文秘等4个岗位;心理学专业有心理咨询员、人力资源管理员、中学教师等3个岗位。
2确定课程标准,选定对接课程内容
对接岗位确定以后要进行课程开发。课程开发是以岗位技能的基本要求为标准,寻找大学学科课程与岗位技能之间的空白点,进而针对空白点开发新课程,实现课程对接。选定课程内容的方法是:去粗取精,凝练出最为核心的内容,形成岗位对接课程。如我们在开发中文专业与记者岗位对接课程时,在认真调查分析的基础上,首先抠出中文专业课程与记者岗位技能之间的空白点,即:新闻采访技能和新闻编辑技能,故我们确定这些内容为岗位对接课程的主要内容。正是通过对专业技能的拓展和补充,实现了中文专业与记者岗位技能间的课程对接。
根据技能培训的特点,对接课程以活动课的方式呈现,以岗位——岗位技能——岗位核心技能——岗位核心技能点为课程主线,通过总操作程序——操作步骤——达到标准——注意事项——相关知识五个环节呈现技能培训内容。
3加强师资培训,为技能培训遴选好的教法
师训工作是开展岗位对接培训的关键环节。由于大多数教师长期从事大学课程的教学工作,习惯于讲授理论知识,追求理论的系统性、严密性和逻辑性,这些传统的教学方法和教学理念不能适应技能培训的需要。为此,我们从加强教师培训入手,任课教师除直接接受中国就业培训技术指导中心专家的培训外,我们还利用每周一天的时间开展师资培训。通过专家的理论引导、举办公开课、邀请实践专家指点等多种形式的教研活动,使任课教师树立起“理论是基础,技能是关键”的'教育理念,掌握“直接下水学游泳”的体验式教学方法,学会实践教学、岗位演练、案例教学、情景模拟、角色互换等一系列新的教学方法。
为使岗位培训教学更加贴近实际,在试点期间,我们还聘请了一大批有岗位实践经验的技师、工程师作为兼职教师参加培训工作,弥补我校教师在实践经验上的不足。如生物专业菌种师岗位培训班,聘请了酒精厂、制药厂菌种车间的工程师亲自为学生指导、讲授,进一步提高了教学的针对性和实践性。
4认真组织教学,建立评价机制
在教学上,坚持以“学生演练为主,教师点评为辅”的原则。课堂学生演练时间占三分之二以上。每节课同时有2~3名教师上课,一名是主讲教师,其他为演练指导教师。采用“教师引领——学生体验——教师点评——学生强化——技能达标”这一教学模式。使学生在学完对接课程后,能够把自身专业技能拓展为岗位技能。我们把这种培训模式称为“直接下水学游泳,过程体验学技能”。为保证教学的实践效果,在培训过程中,我们还专门安排学生参加岗位见习,强化实践技能。
针对技能培训的特点,我们建立了体现“两个结合”的评价办法,即过程评价与终结性评价相结合;定性评价与定量评价相结合。首先是技能考核,学生必须掌握每一单元的技能,要求学生单元过关。在岗位技能培训结束以后,进行终结性技能考核。技能考核的标准在于能否达到岗位的要求。技能考核成绩占60%,笔试成绩占40%。我校首期试点培训共参加学生451人,考试合格人数380人,过关率为84.3%。经中国就业培训中心审查后,将对考试合格者颁发劳动和社会保障部《CETTIC大学生专业核心技能培训合格证书》。
5培训工作特点明显,成效突出
大学生专业技能岗位对接培训作为一个新生事物,适应我国高等教育发展的新形势,充满着朝气和活力。1)建立在大学生学完本专业课程基础之上的技能培训,有坚实的专业理论和技能作支撑,基础好、起点高。2)在中国就业培训技术指导中心指导下开展的职业培训,培训技术先进,技能认证权威性高。3)具体到某一岗位的核心技能培训,针对性强。4)建立在体验式教学基础上的培训,注重技能训练,实效性强。5)建立在与人才市场紧密联系之上的岗位培训,可以有效地提高毕业生的就业率。
通过培训收到的效果:1)学生的就业意识明显增强,职业规划从此真正开始。绝大多数参加过培训的学生,把已掌握的岗位技能作为自己就业的首选方向。虽我们的试点工作才刚刚结束,部分大四的学生就已经根据所学技能,找到了对应的工作岗位。一些大三的学生表示要从今年暑假就开始怀揣技能证书找工作,提前联系就业单位。2)学生的职业素养明显提高,就业能力显著增强。用人单位普遍认为:学生在学校期间已经掌握了岗位技能,毕业生就可以直接从事岗位工作,省去了用人单位的岗前培训,故对这些学生十分青睐。3)我校把岗位对接培训的教学模式逐步推广到大学课程的教学中,促进了学校的教学改革。教育科学院、文学与传播学院、美术与艺术设计学院、生命科学与技术学院等已经把这种教学模式移植到本科教学中,受到了师生的一致欢迎。
【论大学生就业规划观念误区的重要性论文】相关文章：
3.大学生就业论文
9.大学生就业难论文
10.大学生就业形势论文
文档为doc格式
