大学生创业与就业论文
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篇1：大学生就业与创业论文
一、创新与创业的概念
要创新当代大学生就业创业的实践活动形式，前提条件要清楚创新和创业的概念。创新是指人类为了发展，运用已经知晓的信息，不断的突破常规，发现或者产生某种独特、新颖的有个人价值或社会价值的新思想、新事物的活动。从经济学中来讲，创新立足于经验和技术的相结合。步入二十一世纪，科学界对技术的创新进行了深刻的反思，将技术创新认为是包含组织、商会、金融和科技等活动的一系列综合过程。而创业是指创立集体、社会、个人的各项事业，创业是人们通过发现、识别商业机会，组织资源提供产品和服务来创造价值的过程。所以，创业和创新既相联系又有区别。创新是创业的本质基础和前提，创业则是在创新基础上发展的以产生经济利益。
二、大学生就业和创业的现状分析
（一）大学生的就业现状近年来全国大学生规模扩大，就业形势严峻，造成大学毕业生就业难的现状主要可以从以下几个角度分析：
1。从培养院校角度。我国大多高校热衷于培养学术型人才，而当今社会需要的是全面综合发展的综合型人才。高校培养的人才缺乏实践经验，理论知识虽强但实际操作能力较弱，因此，难以适应满足市场的需要。而且由于高校的就业指导工作起步较晚，该工作的开展无法跟随就业的形式变化和制度改革的需要。
2。从用人单位的角度。随着经济发展和经济结构的调整，企业的发展进入了较稳定的阶段，对人才的需求量减弱，国家提倡发展的是高新型产业所需的是高精专人才，而大多毕业生属于应用型人才。由于经济危机的影响，大多中小型企业面临巨大市场压力与生存困境，为降低成本维持企业运转，大多数中小企业一般都会缩减人员，进一步加深了大学毕业生就业难问题。
3。从毕业生自身角度。目前许多大学生缺乏正确的择业观和就业观，认为到国有企业、政府机关、事业单位、外资企业、大公司企业工作才是最佳选择，而在私营机构、中小企业工作只能当做过渡。对于自身能力过于自信，宁可一直在家待业也不愿去中小企业工作，而且有些毕业生想获得高收入却不又不愿从事需要高付出的工作。
（二）大学生的创业现状虽然以高校为依托，我国大学生不断开展多种形式的创业实践活动，但是与西方发达国家相比，我国大学生的创业还是比较落后，创业现状同样不容乐观，影响大学生的创业发展因素主要有以下几个方面：
1。创业意识落后缺乏必要的教育引导。受历史和现实条件的制约，我国大学生的创业意识还较为落后，毕业后有创业意愿的大学生少，付诸实践的更少。造成这一状况的原因，主要还是高校的创业实践教育不到位，缺乏必要的创业教育引导。
2。创业能力不强。创业能力强弱的一个重要体现，就是创业者的综合素质，由于长期的应试教育，一味注重课本知识，使得大学生的综合素质不高。“高分低能”的现象较为普遍。
3。创业的社会环境不好。当前我国的还没有形成一个良好的社会环境，给大学生创业提供良好机会和平台。
三、对实践形式创新的建议
（一）创业计划竞赛实践的形式通过竞赛形式来培养学生的创业能力，在我国高校算是最为可行的一种就业创业实践活动形式。学生在参加竞赛的过程中，能够促进正确成才观的形成，让学生真正体会到实践在就业创业过程中的重要性。其次，通过开展创业竞赛活动，能够促进学生的科技队伍建设，有利于培养学生的团队协作能力和科技创新能力。若是创业计划竞赛能和一些社会企业联盟，让创业计划比赛项目能够真正实施，则更能增强学生参与创业的能力和信心，有些优秀项目还能够实现社会效益和经济效益双赢。因此，应该鼓励高校、地区和全国性创业计划赛事的发展。
（二）择业就业实践的形式择业就业是一个大学生，认识和评价自我适应社会的过程。择业就业问题也是每一个大学生，毕业时即将面临的问题。因此，开展大学生择业就业实践活动显得尤为重要。高校要重视学生就业实践能力的培养，以社会的需求为导向，深化人才培养模式的改革。对大学生进行有效的就业创业实践锻炼，例如：举办各类岗前培训实践活动；举办校园招聘会。多组织学生参加面试模拟实践活动，让学生能够更好的学习和了解面试技巧为应聘做准备。
（三）自主创业实践的形式自主创业，是大学生就业中最为提倡的一种形式。可以从创新大学生创业实践活动的形式着手，有效提高学生的创业能力。充分利用学校内的场所和资源，建立创新实践基地，开办虚拟创业公司、工作室，或者是学校提供实体店面和资金资源，让学生开办创业实体。譬如：服装店、文件店、家教中心等，使得学生在真正的实践经营中，提高经营管理能力。学校还应与服务企业加强联系，多组织学生去企业见习和实践，这种实践形式能够让学生近距离感受企业的实际工作情况，了解企业的管理和经营。
作者：吴敏 单位：吉林体育学院
篇2：大学生就业与创业论文
就业是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途径。就业问题是一个世界性的课题。我国的经济当前处于转轨时期。就全国来讲，劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大以及劳动者素质不相适应的矛盾比较突出。就高校毕业生来讲，数量大幅度上升，就业压力持续增长。这就要求我们进一步深化改革高等学校毕业生就业制度以新的理念宣传、指导、服务大学生自主择业、适应市场经济发展需要，彻底改变国家的统包统分、毕业即就业的政策。 高等院校毕业生能否充分就业，关系到我国高等教育所培养的人才能否充分发挥作用，以自己的聪明才智服务于社会，关系到人民群众的切身利益和社会稳定；关系到国家的科技发展、经济发展、文化发展，富国强民；关系到教育事业的深化改革和持续发展问题。高校毕业生就业问题已经提上了国家经济、社会发展的重要议事日程。我们需要进行深刻的思考，回顾我国普通高等院校毕业生就业制度的历史沿革，可以明确发现，确实存在了不少的问题。大学生多念了几年书，没增加也没有减少劳动力总量。就这一点讲，和就业压力没有什么直接正相关关系。
俗话说“十年树木，百年树人”，发展高等教育事业是兴邦济世的根本途径之一。虽然目前的就业形式非常严峻，但是我们还是以发展的眼光来看待问题，大力发展教育事业是我国的一项基本国策，必须长期坚持下去。就业难的现象也会改变。随着我国社会主义经济的快速发展，就业问题一定会妥善解决，高等教育事业也一定会得到长足的发展。 我国大力发展教育事业，普及九年义务教育，在有条件的地方普及十二年义务教育，开展各类在岗和在职培训，着力提高我国劳动者的`就业水平和业务素质。为我们国家的现代化建设提供更多的应用型人才。 积极引进外资，实施“走出去”战略，推动了我国经济的迅速发展。
的北京奥运会会给国家带来无限的商机，所以早在刚刚申请承办成功以后就有更多的大学来开设国际商务和国际贸易，也就是说国家的政策决定了人才的培养方向。 经济发展教育先行，教育是发展的基础，但是年轻人完成了教育以后干什么呢？应该鼓励青年一代去参与创业。事实上，我们这些与改革一起诞生的年轻人有着强烈的创业渴望，在目前阶段来说只是苦于必要的创业扶持和引导。我们有火一样的创业热情，希望政府部门应该积极鼓励我们去自主创业，通
过有关的政策扶持和资金支持，降低创业的门槛、创业成本和创业的风险，让我们大学生的创业精神得到弘扬和落实。 大学毕业生的就业是人力资源管理中最原始的也是最重要的环节，这一问题的解决的好坏直接关系到学校和个人的生存和发展以及整个社会的稳定。 大学毕业生的就业工作不仅仅是学校的本职工作，还需要社会各界的广泛参与和关注。随着高等教育体制改革的逐步深入发展，大学毕业生的就业工作就显得尤为突出了，我们广大的大学毕业生们还是应该以火一样的热情，大胆创新，为我们大学毕业生的就业去开辟一片属于自己的天空！年轻就是资本，年轻就是财富，我们年轻，我们就有活力。我们要以火一样的热情，来点燃我们的青春，也只有这样，我们才能成为经济建设和社会发展的“精英式”人才，我们的国家才会兴旺发达！
篇3：大学生创业与就业论文
摘 要
目前国家的政策逐步调整，大学仍旧在扩招，导致每年毕业的大学生数量逐步增加，就而言，高校毕业生人数高达727万人，可想而知，在当前的形势下，大学生就业问题是多么的严峻。虽然我国社会主义市场经济体制在不断地完善，各种教育制度也在进行深化改革，但是大学生就业问题仍然是值得关注的热点，也有不少毕业生走上了创业之路，但是前路迷茫，十分困难。本文就大学生就业创业的现状进行介绍，分析其中存在的问题，并提出相应的对策，希望对促进大学毕业生及时就业有所帮助。
关键词
大学生 就业 创业 对策
1 大学生就业创业的现状
1.1 大学生就业现状
通过对部分学生的走访调查，我们不难发现目前大部分大学生对自己毕业后的出路十分迷茫，不知道自己该何去何从，不同院校、不同专业的毕业生对自己毕业后的去向也是做出了不同的选择。调查显示，近年来理工科毕业生的就业状况比较理想，大多数理工科毕业生选择去企业从事技术研发的工作。相比而言，文科毕业生的就业状况不甚理想，选择就业的毕业生大多通过考试进入政府机关或者事业单位。
就专业而言，目前一些人才紧缺专业，如计算机、通讯电子、土建、机械自动化、医药和师范类等毕业生就业率高，毕业生供不应求。而对于长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等专业的毕业生需求较少，毕业生就业比较困难。
从地区来看，北上广等发达地区人才较为饱和，就业竞争激烈，而中西部地区虽然有较大的用人需求，但是其工作和生活条件比较艰苦，往往招不到合适的人才，于是就出现有地方没人去，有人没地方去的矛盾，就业的结构性矛盾十分突出。
从院校类别来看，教育部直属重点院校的毕业生就业情况较好，初次就业率高达85%，部门高校次之，地方院校较差。
大学毕业生就业压力与机遇并存。虽然目前的就业形势严峻，但是也不乏机遇，中国经济的持续增长为增加就业岗位提供了动力，同时政府和企业也在努力扩大就业，并采取了相应的措施，尽力完善就业服务和劳动力市场，充分实现市场资源配置的决定性作用，自动调节劳动力的供需平衡，加之政府推出的一系列职业培训计划和再就业培训计划，使得更多的大学生成为企业真正需要的人才，调节供需矛盾。另外，中国的对外开放格局日益完善，国外先进技术、资本也在不断涌入，这也为增加工作岗位提供了可能。同时大学毕业生人才资源的开发程度在不断加深。将大学生安排到基层去工作，不仅可以缓解就业压力，而且能够培养大学生的吃苦耐劳精神，磨练他们的意志，近年来国家推出“大学生志愿服务西部计划”等活动，而且未来工作的力度将不断增大，这成为开发大学生人才资源的重要举措，也是进行西部大开发的一项措施。
1.2 大学生创业现状
目前就业形势如此严峻，再加上国家政策的大力扶持，越来越多的大学毕业生也选择了创业，近五年来选择创业的大学毕业生数量不断上升，20约有21万大学毕业生选择了创业。调查数据显示，目前互联网为大学生创业提供了较好的平台，大多创业毕业生选择利用互联网进行创业，开发app，开网店，做微商等都成为不少学生选择的职业，还有一部分大学生选择开餐厅，开甜品店，农业院校的学生利用自身专业优势发展种植养殖业。
2 目前大学生就业现状的成因
2.1 大学生就业难的原因
（1）经济下行和经济发展不平衡带来的就业压力。近年来经济危机直接影响到我国实体经济，加上受多种因素的影响，多家企业倒闭，农民工返乡。外资企业和国有大中型企业开始裁员，至少开始调整和大幅压缩招聘进人计划。这使得本来严峻的就业问题“雪上加霜”。改革开放以来，我国经济保持高速发展态势，但也出现了结构不平衡等问题，以致带来经济高增长与就业增长脱节的矛盾。
（2）高校扩招以及课程设置不合理带来的就业压力。高校的扩招增加了大学生家庭的教育成本，提高了他们的就业预期。许多人认为，上大学可以改变自己的身份，只有找一个好工作才能算实现就业，就业预期的提高，无疑带来了就业的压力。如果他们没上大学，就不会有那样高的预期，或许更能够从容地就业。此外，不少学校因教学资源不足，学科专业和课程设置不合理，各学科领域和专业之间很少发生联系，致使学生的专业学习普遍过窄，忽视了对学生能力和素质的培养，从而直接影响到学生就业和未来的职业发展。
（3）大学毕业生的过高期望带来的就业压力。在某种程度上说，大学毕业生不是找不到工作，只是找不到自己心仪的工作，或者说找不到期望值高的工作，然而毕业生只是拥有高学历，只有浅薄的课本知识，并没有丰富的经验，无法将所学的知识应用于实践，或者根本找不到专业对口的工作，一切都得重新学习，所以用人单位不会给毕业生支付很高的工资。低工资水平与高期望值的冲突，也导致大学毕业生就业难。
2.2 大学生创业的原因
（1）国家对大学生创业的支持。政府扶持和鼓励大学生自主创业，建设了一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。大学里开设了创业培训课程，加强了同学们的创业兴趣，还为创业大学生提供创业资金和无息贷款。在金融、税收、工商登记等方面对高校毕业生自主创业、自谋职业给予扶持。通过优惠的政策、良好的环境，鼓励大学生自主就业，积极创业。（2）大学生就业观念的转变。通过政府的大力宣传和自身的学习，越来越多的大学生就业观念发生了转变，不少人开始认为自主创业是不错的选择，通过自己寻找项目，利用所学知识自己开店当老板，这一观念的转变带动了一大批大学毕业生的就业，在解决就业问题的同时也为多个行业注入了年轻的血液，极大地促进了多个行业的发展。
3 完善大学生就业创业的'对策
3.1 政府方面
在创业方面，通过财政补贴、税收等减免措施，鼓励青年大学生创业。采取的主要措施是拨发专项资金用于大学生创业培训，使得大学生拥有自主创业的能力，对于自主创业的大学生在贷款和资金上给予照顾，在税收方面也给予减免，同时政府还要加强信息服务行业的发展，信息服务机构的发展和各种咨询服务机构的设立，增加了大学生的创业计划的可行性。此外，国家还要大力发展借贷业务向学生创业倾斜，大学生还可利用信用卡借贷来创业。
3.2 企业方面
在就业方面，企业要树立正确的人才观念，不能仅仅依靠学历就判定一个毕业生的能力，要从多方面入手进行分析，真正了解毕业生的实际工作能力，为单位寻找合适的人才，也要开展相应的工作培训，使其在最短的时间内掌握工作的要领，尽早地投入工作，发挥自己的价值。在创业方面，一些成熟的企业要有责任担当意识，对创业的大学生给予技术上的帮助和指导，对于创业初期可能面临的困难，企业要勇于帮助大学生渡过难关，业务上加强与大学生创业公司的合作，帮助毕业大学生将自己的企业做大做强。同时企业还应建立自己的大学生创业见习基地，使得有兴趣创业的同学可以先通过在创业基地的学习，增长知识，为今后的创业积累经验。
3.3 高校方面
在新形势下，为同学们营造创业的氛围，使得有志于创业的同学能够在一起学习交流，为学生提供必要的就业创业指导，开展SIYB创业培训项目，对学生进行系统的创业培训，给大学生创业提供更多的优惠政策。在课程设置上对创业班的同学要有一定的针对性，企业管理、财务管理等课程都要涉及，同时对于毕业创业的同学，学校在技术和科研知识方面予以帮助，对于高校自行科研的项目，鼓励本校大学生进行创业实践。
3.4 大学生自身方面
在就业方面，当代大学生要理性地看待目前的就业形势，把握社会发展的趋势，调整好自己的心态，全面冷静地分析自己和社会，不断地充实自己，认真把握每次就业机会。不断提高个人能力和专业素质。只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的发展，才能在激烈的竞争中获胜。
在创业方面，面对创业的千斤重担，要用正确的方法策略和良好的心态去积极面对。面对缺乏启动资金问题，要学会利用政府出台的相关政策合法争取稳定的筹集资金、家庭资助、贷款等等。针对缺乏市场经营经验问题，要培养自身的激情和抱负，在实战中摒弃“眼高手低”，对具体的市场开拓积累经验与相关的知识。同时也要加强创新能力，大学生创业容易失败，其中一个重要原因就是忽视技术创新。所以大学生不要只看到他人成功的表象，不顾时间、地点的差异，盲目照搬照抄别人的经验，要充分发挥自己的优势，合理借鉴他人经验，只要努力向正确，方法合理，相信我们就会实现成功就业或创业的。
4 总结
大学毕业生的就业创业问题已经成为全社会关注的热点，是必须尽力解决的问题。通过本文的研究分析，我们了解了当前大学生就业创业的现状，也对其原因进行了分析，进而提出解决问题的相关对策。就业存在压力，创业存在机遇，一定要把握机遇，将压力化解为动力。相信通过政府、企业、高校和大学生自身的不断努力，会有越来越多的高校毕业生找到属于自己的出路，很好地解决目前就业创业存在的问题，相信有更多的大学生会找到实现自己价值的道路，发挥自己的能力，为国家的经济发展做出自己的贡献。
参考文献
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篇4：大学生就业与创业的论文
大学生就业与创业的论文
[摘要]当时，怎么做好大学生就业工作、让大学生成功就业，现已成为高校就业的重中之重。面对日益严峻的就业局势，高校要进一步解放思维，科学合理地了解创业教学与就业的内在和特征，脚踏实地地知道创业教学与就业的联系和差异，与时俱进地厘清创业教学与就业的辩证联系，实在加强大学生创业教学，施行扩展就业的展开战略，推进以创业股动就业。
[要害词] 创业教学；就业
大学生就业难是当时高级教学展开所面对的主要疑问。怎么做好大学生就业工作、让大学生成功就业，已成为高校就业的重中之重，更是党和政府重视的焦点疑问之一。“施行扩展就业的展开战略，推进以创业股动就业。”要实在改变大学生就业难、难就业的现状，完成大学生成功就业，高校有必要活跃展开创业教学，着力培育大学生全部的创业常识结构，活跃刻画大学生的自立创业知道。大学生创业知道、创业实质和创业才干的明显增强，必能股动大学生就业率的进步。因而，探究大学生创业教学与就业的联系，有利于进一步清晰创业教学对大学生就业的推进效果，充沛运用创业教学减轻当时高校遍及存在的就业疑问。
一、创业教学与就业的相异
1. 内在相异
“创业教学”被联合国教科文组织称为“第三本教学护照”，即除了学术、职业教学以外，还有一本着眼于培育人的事业心和开辟技能的创业教学护照。创业教学是指以发明性和立异性为根本内在，以课程教学与实习活动为首要载体，以开发和进步受教学者归纳实质为终极方针，培育其将来从事创业实习活动所具有的常识、才干与心理品质等的实质教学。[1]笔者以为，创业教学的根本内容包含三个方面：①传授大学生创业常识，这是大学生创业教学的根底。所谓创业常识，是指创业者在创业进程中有必要具有的专业常识、运营办理常识以及法令等归纳性常识。创业常识是教会大学生“怎么创业的疑问”，是大学生创业进程中所有必要具有的主要条件。②培育大学生创业知道，这是大学生创业教学的条件。所谓创业知道，是指贯穿于创业实习活动始终、对人起动力效果的个性心理倾向，详细包含创业需求、创业动机、创业兴趣、创业信仰和创业国际观等典型的心理要素。创业知道是处理大学生“为什么要创业的疑问”，决议着大学生是不是勇于投身创业实习活动。③进步大学生创业才干，这是大学生创业教学的确保。所谓创业才干，是一种以智力为中心的具有发明特性和较高归纳性的，能影响创业实习活动效率、推进创业实习成功展开、确保创业方针得以完成的特别才干。创业才干首要表现在学习方面的才干如立异才干和拓宽才干等、办理方面的才干如领导才干和组织才干、外交方面的才干如交流才干和协作才干等。
对于“就业”的寓意，大家遍及以为是指“劳作者与出产资料相结合，从事相对稳定的社会劳作并取得相应的社会酬劳的进程”。[2]这表现出了就业的社会性、经济性和相对稳定性。依据就业的界说，笔者以为：大学生就业是指完成学业的大学结业生（包含一般高级教学的本、专科结业生和博士、硕士结业生）依据国家有关方针，依照必定的程序，在社会从事必定的社会劳作，并取得劳作酬劳或经济收入，完成自个的社会价值、人生价值的活动。大学生就业的.根本特征包含四个方面：①常识水平高。大学生的高级教学阅历使其具有较高的常识水平缓专业实质，对经济的展开和社会的进步有着特别的含义。②集体办法广。大学生就业是以集体办法呈现的，成群的大学结业生进入社会，不只仅是社会的无穷财富，更是一个艰巨的使命。③择业时刻长。大学生就业本来是有一个会集的时效期，即结业之前要找到就业单位，但跟着“双向挑选”就业机制的树立，使得择业时刻相对延伸。④方针请求强。大学生就业会遭到国家方针和地方方针的两层影响，大学生要习惯就业方针的改变。
2. 地位不相同
（1）创业教学是实习手法，就业是意图归属
意图和手法，是大家在实际生活中常常说到的一对有关联的哲学范畴。“意图”是主体依据外界状况和片面需求而提出的举动方针，即事前存在于主体头脑中实习以后的效果；“手法”是为达到意图，主体所用的东西、操作办法、办法。作为进步大学生就业力和创业才干的主要手法，创业教学有四个突出特色：榜首，创业教学培育的是具有“公司家精力”的立异型人才。高校有必要解放思维，活跃参加，充沛发掘校园的商业和科研资源，给大学生创业教学建立一个最好实习渠道。第二，创业教学是一个多元杂乱的齐备体系。创业教学是全社会的一起职责和责任，是着眼于全社会的齐备体系。高校的活跃尽力和大学生的英勇实习只是体系中的两个环节，全社会的一起参加才干让创业教学得到充沛的展开。第三，创业教学是一种终身教学。从某种层面上而言，创业教学是一种进步民众实质的教学办法，大学生在校承受创业教学其实是在培育一种创业实质。第四，创业教学重在进步就业力和创业实质。经过承受创业教学理论及实习，大学生能进一步进步就业力，更具市场竞争力和就业竞争力。
（2）创业教学是推进突变，就业是完成突变
唯物辩证法以为，突变是指事物在数量和程度上逐渐的不明显的改变，突变是事物明显的根本性质的改变。突变是突变的条件和必要预备，全部事物的改变展开都是首要从突变开端的，没有突变作预备，就不可能有突变发作。经过层次分明、全部体系的课堂教学和实习教学，让大学生充沛把握自我创业的办法和途径，进步自我展开的才干，摒弃被迫的就业观念，造就主动的创业思维，活跃英勇地迎候社会的挑战，这应当是大学生创业教学的实习效能。一起，创业教学是一种面向将来的教学思维，培育学生的事业心、立异和创业精力，推进学生成功就业，完成人的全部展开，是高校教学意图的价值取向之一。在中国，从高校结业生就业制度改革今后，创业教学的内外部条件逐渐构成，很多高校都采取了相应措施，展开创业教学，支持创业活动，推进以创业股动就业，协助大学生成功就业。当时，高校创业教学对于进步大学生就业率产生了必定的效果，但对于整个大学生集体而言，创业教学的就业效益还有待于进一步打破，高校创业教学的展开现已步入由突变到突变的要害阶段。创业教学完成的是创业常识、创业才干和创业经历的累积，使大学结业生遍及完成成功就业应当是其最终的突变。怎么完整地完成这一腾跃，运用创业教学进步大学生集体的全体就业率，将是将来中国高校创业教学进一步展开的最大课题。
二、创业教学与就业的相通
1. 大学生创业教学与就业的主体共同——在校大学生
心理学上有一个闻名的马斯洛需求层次理论，依照这一理论，人的需求分为五个层面：最低的层面是满意生计的需求，最高的层面是完成自个价值的需求；当较低层面的需求得到满意以后，大家就会往最高层面展开，希望自个的人格尊严与本身价值得到认可。无论是创业教学，仍是就业，都是为了满意主体——大学生——的不相同层次的需求。立异的实质实习上即是人的主体性特征的充沛拓宽，没有主体能动的发明性的发挥，就没有立异。主体教学理论以为，主体教学的进程有必要把受教学者当作主体，引发受教学者的主体意向，激起受教学者主体的自立性、能动性和发明性，使教学成为主体的内在需求，成为主体自立建构的实习活动。高校在施行创业教学进程中应当坚持主体教学原则，充沛尊重大学生的自立性、能动性和发明性，完成创业股动就业。马斯洛需求层次理论恰好解说了大学生创业教学和就业就业的主体自立建构的实习活动。首要，高校创业教学的主体是即将跨入社会的大学生，在进入社会时，结业生不只需求厚实的理论功底、丰厚的根本技能，更需求体系专业的创业常识的培育和赋有针对性的实习方案。这全部都需求一个合理的、高效的高校创业教学课程体系的构建。其次，大学生之所以挑选就业，是为了满意生计的需求和完成自我价值的需求。大学生就业首要巴望的是就业带来的酬劳，处理生计需求；当生计需求得到满意后，大学生就业的意图就会指向更高层面的需求，追求自我价值的完成。可见，对于大学生个别而言，创业教学和就业具有十分主要的含义。
2. 大学生创业教学与就业的进程同一——创业股动就业
大学生就业是一个国际性疑问，很多国际组织和各个国家都在寻觅处理这一难题的有用途径。《高级教学改革和展开的优先举动结构》清晰着重，“高级教学有必要将创业技能和创业精力作为根本方针，以使高校结业生不只仅是求职者，并且首要是就业岗位的发明者”。[3]在中国，大学生就业突出表现为“两多一少”的典型特征，即结业生人数多、待就业人数多，而成功就业人数少。党的十七大报告清晰指出，“完善支持自立创业、自谋职业方针，加强就业观念教学，使更多劳作者成为创业者”。大学生集体不只具有较多的专业常识技能与必定的自立研制才干，并且具有较高的立异志愿和创业热心。在这种布景下，经过大学生创业教学的展开来推进高校结业生就业，就成为了当时创业教学的主要使命。大学生作为国家经济和社会展开的后备军与生力军，也有必要不断完善和进步就业才干，这么才干满意年代的需求。高校经过展开创业教学，可以培育和进步大学生的创业根本实质，开发和练习大学生的竞争才干、创业才干和就业才干等，真实使大学生成为理论根底实、实习才干强、归纳实质高的复合型人才，完成以创业股动就业的方针。由此可见，大学生创业教学的进程，不只是自我锻炼的进程，更是就业完成的进程，是大学生的社会价值完成的进程。
3. 大学生创业教学与就业的方针相同——人的全部展开
马克思在《资本论》中指出：人本身具有“先天的自立知道”、“发明知道”、“发明潜能”，这三方面的要素决议了人有必要自在全部展开。“人的全部展开”是马克思主义的根本原理之一，也是高校创业教学的理论柱石。高校培育的“人的全部展开”包含三个方面，也即是大学生的全部展开、大学生与周围事物的调和展开和大学生的发明力的展开。由此可知，让大学生的发明力不断得到进步和展开，既是衡量“人的全部展开”的主要指标，更是人的全部展开的价值旨归。创业教学实质上是一种教学活动，任何教学活动都是有其教学方针的。大学生创业教学的方针，就在于经过系列的教学培育和实习练习，让大学生具有丰厚的创业常识，并激起其创业知道，增强其创业才干，完成人的自在全部展开。7月，全国教学就业会议中《国家中长期教学改革和展开规划大纲》清晰指出：教学规划大纲的落脚点，在于推进人的全部展开、办妥人民群众满意的教学。这就请求高校把推进人的全部展开作为校园创业教学和就业就业
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篇5：大学生就业创业指导与服务探讨论文
摘要：
在就业形势日益严峻的当代社会，如何让大学生提高就业与创业能力是高校就业创业教育亟需解决的问题。本文主要分析了大学生就业创业的现状，并论述了高校进行就业创业教育的必要性，并且提出了相对的策略。
关键词：
大学生；高校；就业创业教育；指导；服务
一、大学生就业创业的现状分析
二十一世纪人才是最宝贵的资源，也是一个国家竞争力的标志，近年来，随着高校的扩招和国家对综合型创新人才的不断需求，很多高校都为培养创新人才、加强大学生的创新意识而不断努力，虽然取得了一定的进展，但是还有待于进一步探索。随着社会经济结构的调整和社会生产方式的转变，很多大学生的就业状况并不如人意，为此，高校应该结合自身的实际，为提升大学生的就业与创业夯实基础，从而为大学生提供更多的就业与创业机会。当前，我国高校大学生就业与创业存在两个方面的问题：第一，当前大学生的就业观念不正确，对自己的就业缺乏客观的认识。很多大学生在择业的过程中存在眼高手低的现象，对自己的能力认识不足，无法客观地评价自己的价值，比如，一些大学生对就业单位的地理位置、薪酬福利、带薪假期以及工作的发展空间等都有着很高的要求，但是往往脱离自身的实际，一味盲目地追求高薪职业和经济发达的地区，造成很多学生涌向同一种单位过独木桥，导致一些单位之间人才的分布不均，就业压力增大。第二，一些大学生缺乏创业的意识。面临毕业的有些大学生对自身的专业技能与工作能力缺乏客观的认识，同时也不了解市场对该专业的需求状态，使得很多大学生毕业之后就考了找工作，而很少思考如何根据市场的发展趋势进行创业。通过对大学生创业意向的调查显示，当前我国大学生创业率非常低，而创业成功的几率更低，这一方面反映出当前的大学生缺乏创业的意识，另一方面体现出高校对大学生在创业教育与创业指导方面的效果不尽人意。
二、加强大学生就业创业指导与服务的必要性
首先，通过就业与创业教育可以转变大学生的就业态度。由于很多大学生在择业的过程中存在眼高手低的状况，不切实际的就业思想无法在就业过程中获得适合自己的职位，因此，通过就业与创业指导服务就可以缓解这一状况，转变大学生的就业观念。比如，很多大学生非常向往去东南沿海经济发达环境优美、待遇高的地方就业，而忽视了去中西部等经济发展相对落后地区发展的现状，从而造成人才的分布不均衡，形成恶性循环。各个高校应该意识到这种就业意识给大学生的就业以及给国家人才需求方面造成的不良影响，因此，高校应该加强对大学生进行就业与创业的教育，帮助大学生树立新的就业观，在缓解大学生就业压力的同时还可以为中西部引进更多的高级人才，使全国人才分布能够得到均衡的发展。其次，通过加强对大学生就业与创业的教育可以提升大学生的创业意识。目前大学生的创业意识淡薄，高校应该通过对大学生的`就业创业指导教育来培养大学生的创业意识，通过开展创新创业教育以及举行创业方面的比赛来激发大学生的创业兴趣，并且为准备创业和正在创业的大学生提供帮助与服务，在全校毕业班级发动创业教育，唤起大学生的创业意识，使大学生的创新能力与创业技能得到良好的培养与锻炼。最后，通过加强对大学生就业创业指导教育，可以帮助大学生科学合理地规划自己的职业发展方向。一部分大学生在即将毕业找工作的过程中对感到迷茫，找不到自己的工作方向，更是对自己的职业生涯没有明确的规划。然而对职业生涯的规划对大学生的择业与创业能力的培养有着重要的影响，高校通过加强对大学生进行就业创业方面的指导与服务工作，可以帮助迷茫的大学生找到适合自己的工作方向，得到及时专业的指导和相应的服务，从而能够顺利地根据自己的实际情况找到合适的工作，并且制定出合理的职业发展计划。
三、加强大学生就业创业指导与服务的主要措施
第一，加强和推进大学生就业创业的教育与指导工作，帮助大学生合理规划职业生涯。高校作为人才培养的主要这地，应该将职业发展规划作为高校教育的重要内容，通过职业生涯规划的教育可以有效提升大学生的就业率和就业质量。而科学和合理的职业生涯规划必须是建立在学生能够对自我能力的充分、客观认识的基础上的，高校应该引导学生充分客观地评价自我，分析自己的优势及不足，自己的兴趣爱好和特长等，帮助大学生制定出符合自己特点的职业发展策略。高校可以通过开展大学生创业创新大赛或者举行模拟现场招聘等第二课堂的形式来为学生的发展构建平台，增强大学生创业的实践性，培养大学生的创业实践意识及能力，提高学生的择业竞争力。第二，高校应该引导大学生转变就业创业的观念、方向与心态。很多大学生存在眼高手低的现象，将就业的方向投向了东南沿海经济发达的地区，致使东南地区人才济济，造成就业竞争大，而中西部地区的很多就业岗位却无人问津，造成这一现状的主要原因是大学生在就业是存在观念上的误区，高校首先应该引导大学生转变就业的观念，调整就业的心态，鼓励大学生将目光投向中西部地区，深入到基层工作岗位和农村第一线的工作岗位中，这样既可以弥补中西部地区职位的空缺，还可以降低就业的竞争压力，为推动中西部的经济发展做出干贡献，只有经过一线岗位的实践锻炼，青年大学生才有可能在今后的职业发展中有更多的机会。针对很多大学生过于看重单位的福利待遇和单位的性质等问题，这与当前的就业形势是相脱离的，在就业形势严峻的当下，先就业再择业才是最佳的选择。再者，针对一些拔高就业条件的大学生，高校应该有针对性地指导，让学生从自身、就业单位等从整体上把握是否可以实现自己的就业理想，高校应该将就业创业教育与社会市场对人才的需求相结合，让学生时刻了解社会对人才的需求形势，让学生可以在就业与创业道路上少走弯路。第三，为大学生提供创业教育的实训基地。为了加快大学生就业创业的步伐、提高大学生就业创业教育的效果，高校应该为大学生建立有关就业创业的实训基地，建设和完善创业基地，或者是借助企业的帮助实现良好的校企合作，为大学生的创业提供实训与指导。可以通过与高校专业结合度高的企业建立合作关系，甚至挂牌大学生创业实训基地，可以让大学生在毕业之前熟悉就业环境，了解创业的环节，开拓眼界增长见识，提高适应社会的能力。因此，高校应该切实加强对大学生进行创业模拟训练与指导，增强大学生的创业技能与社会应变能力，以此来达到提升大学生就业创业的最终目的。第四，积极探索和开发有助于大学生就业创业的教育模式。一个高校的就业率代表着这个高校的教育质量，在当前的就业创业教育背景下，只有通过不断的完善和健全就业创业教育体系，探索出一条适合高校自身发展的道路，才对高校、学生和社会三者都有意义。比如，转变传统的就业教育为创新型的就业教育，主要体现在高校要以转变人才培养观念和培养符合型的人才为主，尤其是培养出具有综合型技能的应用型人才；再者，对就业创业课程的建设要组建一支专业的、具有丰富教学经验和实训经验的师资队伍，可以将专职教师与兼职教师相结合。除此之外，高校应该重视对学生进行情商教育而非智商教育，高校在加强大学生专业基础知识的学习等智商教育的同时，更加应该重视对大学生进行思想道德与人文素质等情商教育的培养，引导大学生树立积极的人生观和世界观、价值观与就业观等，这也是当代社会对大学生的要求。现代社会不仅要求大学生要具备高于普通人的智商，能够掌握现代科技，很多单位更加看重大学生是否具备高于普通人的情商，可以轻松适应当代社会激烈的竞争和各种压力，情商的高低已经成为很多单位招聘人才的主要标准之一。
篇6：经济发展和结构调整与大学生就业创业研究论文
经济发展和结构调整与大学生就业创业研究论文
摘要：随着全国经济数据陆续出台，辽宁经济的整体性下滑已然成为事实。在当前辽宁经济实质性下降的前提下，本文就现阶段辽宁经济发展现状以及未来发展方式、产业结构调整等问题作简要分析，并结合当前形势对大学生就业与创业所面临的主要问题深入剖析，旨在为高校毕业生的未来发展指明方向。
关键词：经济形势;原因分析;就业创业
1前言
20辽宁省GDP增长率降至5.8%，进入上半年辽宁省GDP为-1%，在全国各省经济发展中排名倒数第一，也是唯一一个经济发展数据为负的省份。同比其他省份，大部分沿海地区依然保持着7%左右的增幅。近年来，辽宁经济指标呈现逐年下滑态势，经济形势很不乐观。全省规模以上工业增加值、固定资产投资均为负增长，地方税收严重下降，债务数额巨大，基本无望偿债。现阶段辽宁经济已经出现断崖式下跌，其主要原因在于拉动式经济发展模式进入末期后，自生性经济发展滞后所致。正是由于辽宁大型企业体制性结构弊端依然存在，进而影响了内生性经济的正常恢复。
2现阶段辽宁经济发展概述
辽宁经济数据为28626亿元，增幅为5.8%，全国列第7位。这一数据显然存在水分较多的嫌疑。20下半年中央巡视组要求各地方必须做好数据“挤水分”工作，要把省内真实的情况统计出来。在这样的'背景下，各省经济数据均有一定程度的下滑，而辽宁则从经济发展前10，直接跌为倒数第一，多项经济数据出现了负增长，大部分观点认为“挤水分”只是造成指标下降的一个原因，而辽宁经济整体的实质性下降才是数据下行的主要原因。
2.1重工业停产、半停产企业户数不断增加
一直以来重工业都是辽宁经济发展的命脉，以重工业为龙头带动周边下游产业发展的经济运行模式在现阶段基本处于停滞状态。以沈阳、鞍山、盘锦、抚顺为代表的大中型城市的重工业企业在产品需求下降的背景下，多数处于停产，或半停产状态，这是企业无奈的理性选择。截止20上半年，全省亏损企业数较上年同期增长22.6%，停产、半停产企业数增加明显。
2.2石化、冶金等行业出现了量价齐跌
作为辽宁支柱产业，石化、冶金行业的生产经营状况十分堪忧。省内大型钢企有鞍钢、凌钢，石化企业主要是抚顺石油，盘锦石油。由于房地产行业的政策打压，钢材需求大幅减少，市场价格也随之下滑，钢铁等行业税收总量分别同比下降7%。石化行业由于国家发改委制定原油出厂价格国际化，而国际原油价格持续下跌也导致了石化行业利润的整体下滑。
2.3教育、医疗、信息化等第三产业发展平稳
截止到年上半年，全省第三产业发展势头良好，增速维持在11%。其中教育呈现出多元化、细分化发展趋势，这主要得益于市场需求，以及国家政策导向的指引，最显而易见的例子就是足球产业发展政策的出台极大地促进了体育培训的规模化与规范化。此外，餐饮、娱乐等传统第三产业也通过不断创新经营理念实现了较快速的发展，总体来看省内第三产业保持了较为良好的发展势头。
3辽宁经济发展与结构调整的整体规划
辽宁要抓住机会制定适合经济发展的战略思路。抢抓发展新机遇，在国家重大战略中谋划发展路径，打造发展新引擎，让改革、创新、市场、开放“四个驱动”共同发力，激发老工业基地发展的内在动力和活力，同时要把握第三产业的发展特征，坚持走科学发展、可持续发展、包容性发展之路，聚焦发展新支撑，积极培育新的增长点，加速新兴产业升级。4大学生就业、创业问题分析面对辽宁经济发展的新局面，高校毕业生的就业、创业所面临的问题也不断变化。就业、创业首先要把握一个中心，即：专业方向问题。在“大众创业、万众创新”浪潮下，并不是所有专业都具备创新引领创业的条件，例如：让传统重工业、石油石化专业的大学生引领创新、创业显然是不现实，所以就业、创业要因人而异，因专业而异。
4.1多管齐下推进大学生就业、创业培训
4.1.1加强创业引领
建立和完善大学生创业指导服务体系，加大创业孵化基地建设力度，理顺创业归口管理职责，把创业带动就业的成效纳入就业评估体系，从政策导向上深入推动大学生创业工作。
4.1.2发挥示范作用
按照教育部在“十三五”期间的规划，高校应积极组织开展“互联网+”大学生创业大赛，通过大赛发现创业示范人才和示范项目。加强高校创新创业典型成功案列的总结和宣传，充分发挥创新创业典型的示范作用，力争有一批高校在“十三五”期间荣获全国创新创业示范学校。
4.2优化高校人才培养模式
加强招生、培养、就业、创业四者之间的联动，构建就业状况反馈、人才培养导向和专业建设调控等机制，提高毕业生适应就业市场、满足创业需求的能力。
5结束语
辽宁经济的整体下滑有时代的原因，随着国家去产能、优化结构等相关政策的不断落实与吸收，新一轮的经济增长必然带动辽宁经济的再次腾飞。落实毕业生就业、创业工作，不仅要着眼于现阶段第三产业的发展，更要望眼于未来，布局传统行业的复苏，只有这样才能实现就业与创业两翼齐飞。
作者:李辰琪 唐华 单位:沈阳建筑大学
参考文献：
[1]王行伟,薛巍著.区域经济视角下的辽宁老工业基地振兴[M].中国社会科学出版社,.
[2]常丽.老工业基地区域协调发展研究——以辽宁省为例[J].区域经济评论,2014,(1).
[3]2014年8月《关于近期支持东北振兴若干重大政策举措的意见》[Z].
篇7：我校开展大学生就业与创业教育的探讨论文
论文摘要：就我校开展大学生就业与创业教育的必要性进行分析，对开展大学生就业与创业教育的主要途径和方法，开展大学生就业与创业教育需要的保障条件等进行探讨并提出初步的设想。
论文关键词：大学生就业与创业教育
随着社会主义市场经济的发展，大学毕业生就业模式的完善，就业市场竞争日趋激烈，大学生就业与创业教育在高校管理工作中的地位也越来越重要。一所好学校的评判标准除了教育教学质量等传统指标外，毕业生就业率和就业质量也成了人们考量和评价的重要因素。同时，就业与创业素质是人的素质中的重要组成部分，就业与创业教育是高校素质教育的有机组成部分，它更侧重于对学生认识自我、挖掘自身潜能和发挥自己才能方面的教育。开设就业与创业教育，其目的在于指导、启发学生正确认识社会，全面认识自我，树立正确的就业观念和创业意识，从而能正确地选择职业或开创属于自己的事业，这已成为高等学校的一项重要而紧迫的任务。
篇8：我校开展大学生就业与创业教育的探讨论文
开展大学生就业与创业教育既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是为了全面贯彻国家的教育方针，培养能适应未来社会需要的、具有较强实践能力与创业意识的创新型人才的需要。
1．1社会发展的要求
随着人们生活水平的提高，人们的消费水平和消费要求也在提高，而且在不断地求新、求变。尽管近年来新的产品、新的服务方式等层出不穷，但仍难以满足社会消费的需求，社会呼唤创造出更多、更新的高质量的消费品，这就要求社会从业人员必须具备更强的创新思维和创造能力。大学是培养适应社会需要的高层次人才的摇篮，培养更多、更好的从业人员是社会对高等院校的期望，学校要积极探索有效的教育教学方法，加强对学生的创新思维和创造能力以及创业能力的培养。随着就业市场的日渐饱和，我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，就业难已经成为新的历史时期受人关注的社会问题，做好大学生就业与创业教育工作，解决好毕业生就业问题，一方面可以有效地实施大学教育的人才出口与社会需要的人才进口之间的顺利对接；另一方面也使得毕业生有可能以创业者的身份进入社会，为他人创造就业机会，扩大就业市场，缓解社会矛盾。
1．2高等教育自身发展、完善的结果
创业教育，即“Enterpriseeducation”的中文表述，综合来看，创业教育可以界定为进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育或进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理素质的教古”。在高校开展创业教育就是指以开发和提高大学生的基本创业素质为目标，通过教育活动，培养学生具备从事创业实践活动所必须的知识、能力和心理素质等的教育。学校的创业教育是一种创新、创业的启蒙教育，并非是创办企业的教育，创业教育重在在受教育者心中播下创新、创业的种子，一旦时机成熟，它就将生根、开花、结果。
目前，我国的就业市场中存在着两对矛盾。其是很多大学生毕业后找不到工作与很多需要大学毕业生的就业岗位招不到人才的矛盾；其二为相当部分的毕业生一时找不到工作而在家待业与大部分大学业毕业生的就业目标和水准居高不下的矛盾。出现这种状况的原因有二，首先是教育体制改革发展的必然结果。在高校的精英教育时期，大学生是皇帝的女儿不愁嫁，不存在就业压力问题，然而当就业市场发生根本性变化后，部分学生仍受以往国家统包统分思想的影响，对自己缺少认识，对社会缺乏了解，找工作时缺乏主动性和竞争意识，就出现了部分就业难的现象。其次，在“学而优则仕”的传统观念影响下，大部分学生认为大学毕业生就应该有一份体面的工作，因此，宁愿待业也不愿降低标准就业。要解决这两个矛盾的根本出路在于在高校中开展就业与创业教育。对学生的就业观、就业目标、就业标准和对社会的认识从进校起就开始进行全程性的、系统化的教育。帮助和引导学生顺利就业，并让学生在工作岗位上充分发挥自己的才能是新时期高等教育的'新课题。
1．3学校生存与发展的需要
随着高校招生的扩大和毕业生就业的双向选择。一方面是学生对学校选择的余地和自由度都在逐渐加强，另一方面是就业市场的日趋饱和，高校毕业生的就业情况和就业市场评价就成为学校招生的金字招牌，生源的多少和好坏反过来又直接影响着毕业生的就业和社会对毕业生的总体评价，并最终影响到学校未来的生存和发展。学校与学生的关系变得象企业与产品的关系一样，产品受消费者接受和欢迎，占有市场是企业生存和发展的基础，而学生能适应社会，为社会所接受和欢迎、在社会上有影响力也是学校生存和发展的根本。毕业生在工作单位的思想表现、工作态度、工作能力、专业技能、人际关系等直接影响到用人单位及社会对学校的评价，开展就业与创业教育对提高学生综合素质，提升毕业生就业率及适应社会和工作环境的能力将有较大的促进作用。因此，指导和帮助学生顺利就业、自主创业也是学校扩大影响，增强自身生存和竞争能力的必要措施和手段。
2主要途径与方法
2．1提高教学质量。增强学生的专业能力
不论是以何种方式开展的何种形式的就业和创业教育，其根本目的都是帮助学生更快更好地就业和创业。对于绝大多数大学生而言，他们的专长就是他们大学几年所接受的专业教育，他们今后所从事的职业或所创造的事业多数都与他们大学所学的专业相关。因此，提高教学质量，增强学生的专业能力是对学生进行的最传统也是最根本的就业和创业教育。
2．2开设系列课程。有针对性地进行系统教育
就业与创业是一个系统工程，也是一门新兴的学科，因此，有必要开设专门的课程进行系统深入的学习。建议在各本科专业教学计划中开设大学生就业与创业系列课程，设置为必修课，每门课程学时为15-30学时，并贯穿整个大学学习阶段，对大学生实行系统的、全程性的指导和培养。大学生就业与创业系列课程应系统地阐述大学毕业生就业、创业的基本理论、基本方法、基本技巧，力求全面准确地贯彻和体现我国关于大学毕业生就业与创业的一系列法律法规和方针政策，介绍大学毕业生就业和创业的新内容和新做法。其主要内容包括：①职业基础知识和职业选择中的自我评价；②择业原则、求职技巧和面试与应聘技巧；③创业基本知识、创业者的素质；④创业品质与就业意识培养的指导；⑤创业能力与就业能力培养的指导；⑥就业准备与职业道德的指导。
2．3加强社团活动的引导和管理
在我校的学生社团中，相当部分是与学科、专业相关的，比如公关协会、农学协会、汽车协会等，这些协会都分别有专业教师作为指导教师，学校可以在社团管理中创立相应的机制，让学生在开展社团活动的过程中提前进行职业练习或创业尝试，以社团为基础成立一些相关的实体，社团成员就是实体的生产者、经营者和管理者，社团活动就是对这些实体进行经营管理，并在指导教师的指导下长期良性运作，使社团成为大学生就业与创业的实习基地。
2．4开设大学生就业与创业论坛
网络是一个自由、平等和开放的交流平台，上网是现代年轻人新的生活和交流方式。我校的校园网覆盖学生宿舍区和教学区，学校从事学生就业与创业指导工作的部门可以在校园网上设立学生就业与创业论坛，学生在网上对就业与创业进行信息交流、评论和探讨。由学生自己说自己的想法和故事，更贴近学生的生活、经历和心理；由学校相关部门进行相应的指导和引导，提供一些就业与创业的相关知识和信息，比如：创业思路的启发和创业项目的来源、创业团队的组建和组织、融资的方法和渠道、目前创业的外部环境、迈向成功的关键因素等等话题。
2．5设立大学生就业与创业基金会
我校学生联合会设有学习科技部，学校每年提供一定的经费用于资助学生进行一些科研和调查活动。因此，学校可以依托学生联合会的学习科技部，注入一定的资金作为学生就业与创业基金，校团委和学生联合会可以指导学生在经过深入调查的前提下，对某一行业或某一项商业或事业活动进行策划，并在一定范围内进行模拟运作，并定期举行评比，对优胜者除进行奖励外，学校还可在一定程度上对其进行孵化，帮助学生创业。对于运作不佳者，可以学习企业的倒闭运作方式矛以停办。
3关于开展就业与创业教育的条件保障
3．1思想保障
必须充分认识到大学生就业与创业教育的重要性。随着我国高等教育体制改革的深入，各项招生、就业制度的建立、健全，毕业生的就业与创业情况将决定着学校的生存和发展。这要求我们在做好招生工作的同时，必须切实加强对大学生的就业与创业教育工作，针对大学生在就业与创业的选择、适应和发展方面可能遇到的问题，进行全程性的、系统的帮助和引导，向他们介绍就业与创业的基本知识，拓展学生的知识面，让他们能树立正确的就业观念和创业精神，养成健康的就业和创业心理，提前做好就业和创业的心理、知识、技能准备。
3．2人力保障
学生的就业和创业能力不是短时间能够培养得起来的，更不是找一个就业单位就能解决的简单问题，因此，有必要设置专门的机构，对大学生就业与创业所需要的素质和能力，培养方案及途径等进行研究，为我校大学生就业与创业教育提供理论依据和现实指导。可将学生工作处的“毕业生分配办公室”重新设置为“大学生就业与创业指导中心”，增加编制2~3人，并重新制订其工作职责。将其工作职责修订为：负责大学生就业与创业指导服务中心日常的管理和服务工作；本专科毕业生资格审查、毕业生就业指导和创业精神的培养、就业与创业服务、就业与创业信息的收集、整理、发布，就业与创业状况调查及数据统计、就业与创业信息报表的编审等工作，负责全校《大学生就业与创业》课程的教学。同时鼓励教师积极参与教育教学研究，优化课程内容，探索有效的大学生就业与创业教学方法，防止对学生的就业与创业指导局限于择业技巧的传授和就业政策的宣讲上。
3．3物质保障
不论是学生的社团活动，还是学校有计划展开的就业尝试与创业活动，或是对学生的就业与创业指导都必须有相当的经费开支。鉴于我国及我校的就业与创业教育都刚刚起步，相当多的基础工作要从头做起，这些都需要有物质保障，因此学校应加大这方面的投入，以人为本，努力创造一个使学生能好好学习，也能顺利就业和成功创业的校园环境。
3．4制度保障
制定切合我校实际的，可操作的和可持续发展的大学生就业与创业教育管理制度，并以此为依据，逐步推进我校大学生就业与创业教育工作的展开，保障我校大学生就业与创业教育工作的稳步开展。
篇9：大学生就业创业的现状分析与对策的论文
大学生就业创业的现状分析与对策的论文
一、地方工科院校创新创业实践教学模式的构建依据伴随着以现代高新科技为主导的知识经济的来临而萌发的创新创业教育的开展是提高国家综合实力、提升国民整体素质、实现高等教育跨越式发展的重要推动力量。地方工科院校为适应时代经济的变革诉求、凸显自身核心竞争力以及满足学生个体发展需要，必须构建符合自身运行态势的创新创业实践教学体系，从而带动地方区域教育与社会发展。
(一)适应时代经济的变革诉求当前，由于世界范围内高新技术带动下的经济结构的重大调整，使得社会产业链条的发展模式发生了翻天覆地的变化。着眼长远，引领未来，我国积极应对国际挑战提出建设以技术创新为经济社会发展核心驱动力的创新型国家的重要发展战略。社会经济是教育事业发展的方向标与引航器，教育也必须为社会主义现代化建设服务。因此，地方工科院校必须大力调整教学模式，推进理念创新与制度创新，构建适应时代发展诉求的创新创业实践教学模式，努力成为教学、科研、生产的综合基地，成为推动地方高新技术革新、工业建设的重要力量，从而实现我国经济的工业化和知识化，促进创新型社会主义国家和小康社会的建设。
(二)凸显核心竟争力的重要契机教育部颁发的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中更是以明确的态度积极鼓励高校深化教学改革，开展创新创业教育，建设大学生创业基地，大力落实高校毕业生以创业带动就业的战略措施。可见，创新创业实践教学体系的构建已然成为一种打破传统教学模式的必然趋势。地方工科院校为了打造地方品牌，凸显核心竞争力，摆脱普通高校办学的趋同性影响，必须深化教学改革，建立以创业理念引领、以知识结构更新与技术变革为动力、以组织和制度创新为保障的大创业教育平台，从而实现创业型地方大学的梦想。
(三)实现学生个体发展的有效路径从个体发展的角度看，2l世纪是创新创业教育的社会，每个人都面对着劳动市场的巨大就业压力，但较之以往，大学生在职业选择上更期待一种自我价值与社会贡献的完美结合。创新创业教育的着眼点就是让所有的受教育者通过创新创业素养与实践的积累实现职业者的自我价值，最终形成人的健全个性特征的素质教育。由此，地方工科院校为了缓解严峻的就业压力，寻求一种满足学生个体发展需要的有效路径，须全面分析社会职业角色活动特征，依托创新创业实践教学体系的建立来培养学生创新思维与创业意识，提高学生的创新创业能力，从而达到个体知识、能力、素质、个性等多方面的协调发展，引导个体去开拓一种健康的生存状态。
二、地方工科院校创新创业实践教学模式的科学定位创新创业教育的目的就是达到一种传统知识、专业技能与创业素质有机整合的平衡状态，使学生具备创业所需的能力，以适应现代社会的剧烈变革。地方工科院校在我国高等教育的大框架中为了寻求一种崭新的教育发展途径与视角，须将创新创业教育与地方区域特色、工程专业以及生产实践相结合，把创新创业教育理念真正渗透和融人到以素质教育为内涵发展的动态实践教学模式之中。
(一)创新创业教育与区域特色相结合“区域经济的个性化发展，决定了地方高校个性化发展的主流方向”，Ⅲ是形成地方工科院校办学优势的核心因素。
因此，地方产业发展战略的落实一定要在高校创新创业教学实践中有所反映和显现，才能满足地方工科院校的特色化发展需要。在社会主义市场经济体制影响和制约下，作为地方政府投资兴办的工科院校要想提升自身质量，获得可持续发展，地方工科院校创新创业教育实践教学的开展必须立足于地方发展战略，以社会需求为导向，充分利用区域资源，契合区域产业布局调整，切实使地方区域资源与地方工科院校创新创业教育接轨与融合。
(二)创新创业教育与工科专业相结合我国高等工程教育规模已然居于世界领先位置，与其宏大规模形成对比的则是质量水平不高，形式贫乏单一，这成为制约我国高等工程教育发展的难题，而这样的难题又较为严重地困扰了占据高等工程教育系统中较大比重的地方工科院校。因此，地方工科院校创新创业实践教学的开展一定要以工科学科课程为依托和载体，将培养学生的创新意识与创业素养渗透在学生所学的工科基础知识与专业知识传授过程中，并通过创业实践的锻炼挖掘学生在未来专业发展上的创新能力，使工程技能与创业潜质结合，从而提高毕业生的职业转换能力，在缓解工科毕业生就业压力的同时创造工科专业的衍生产业。
(三)创新创业教育与生产实践相结合在高等教育由精英式教育转向大众化教育后，其人才培养的主体规格已经转向对以能力为核心的应用型人才的重视。地方工科院校作为培养应用型工程技术人才的储备基地与摇篮，“强化学生实践动手能力和综合应用能力的培养和锻炼” “ 是工程技术人才创新创业能力形成和发展的重要前提条件。因此，地方工科院校实践教学体系的构建须将创新创业教育与课题实验、学科竞赛、工程训练、毕业设计、企业实习、创业园建设等生产实践环节相结合起来，从而促进教师科研能力的拓展、科研成果的转化、学生创新创业能力的提升，工程实践能力的加强，使高校教师与学生能更加全面、深入地了解社会发展动态。
三、地方工科院校创新创业实践教学模式的组织逻辑创新创业教育是一项实践性较强的教育活动，也是高等教育领域中一种全新的价值追求，更是一种长期的人才培养过程。为了彰显自身特色，突出服务功能，地方工科院校须通过辐射模式、驱动模式以及依托模式的概念设计和实践操作的有机结合来构建创新创业实践教学宏观系统的整体格局。
(一)辐射模式辐射模式的构思是依托地方工科院校实践教学系统架构中的一个轴心点的支撑，以创新创业教育的多维辐射功能传递给学生创新创业精神、知识与技能，从而达到由理论向实践的逐步转化、由聚焦点向辐射面的逐步推进，最终形成以创新创业理念为向导的实践教学体系。
1．创业实践典型辐射。创业典型辐射是一种理论教学与实践教学相结合的教学设计形式，更是一种以创业典型向待创业群体思维与能力“辐射”的优化途径。因此，地方工科院校要依托创业讲堂或论坛的形式定期或不定期地邀请有一定社会威望和企业管理经验的创业家、风险投资家以及相关领域的.公务系统人员进入到创业讲堂中，以自己亲身参与的成功创业实践和丰富的企业实务管理经验与在校学生进行面对面的交流与探讨。此模式通过优秀创业典型的辐射影响，使学生在开放、互动的双边实践教学活动中加深对创业理论课程的理解，调动对创新创业实践参与的热情。
2．创业实践案例辐射。创业案例辐射实践教学设计是教师帮助学生分析一系列具有前沿性、针对性和操作性强的创业实践经典案例，通过对其深入学习，使学生由掌握一种常态的创业思维和技能范式引申和“辐射”到多种动态的现实创业情境中，达到由点到面的教学辐射效果。地方工科院校要适应教育国际化形势，也要根据自身现状，在创业案例辐射实践教学中不仅要引入国外经典创业案例，更要引入一些地方大学的前瞻性科学实践案例，从而在让学生获得丰富创业感悟的基础上，结合工科专业特点，借鉴创业权威模式，开创符合自身的创业实践道路。
(二)驱动模式地方工科院校创新创业实践教学的驱动设计是在建构主义知识观的指导下，倡导一种以创业实践任务驱动为核心、以学生为主体的合作探究式教学形式。通过该模式的实施和运作使学生在任务完成的过程和情境中不断驱动自身学习意愿，在获得知识、技能的基础上形成创新创业能力。
1．工程创新实验驱动。工程创新实验驱动的设计理念是地方工科院校依托综合实验室，设立以应用型、创新型、拓展型的实验内容类型为主的专业基础实验、专业方向实验和跨学科综合实验。每一实验任务的顺利完成连接下一实验任务的顺利开展，让学生在验证和构思环环相扣的创新工程实验的基础上深化自身理论思维，拓展自身工程实践技能。
随着当今社会后工业化程度的加深，归属于应用型人才类别中的创业型工程人才成为了构建创新型国家的迫切需求。
因此，地方工科院校须定位于广义、开放、复合的创新创业教育目标，依托现代工程创新实验驱动教学模式，让学生在自主探索和协同操作中主动建立创新创业认知结构。
2．创业计划项目驱动。创业计划项目驱动教学通过让学生参与一个有明确时间规定、科学管理流程的创新创业课题或设计竞赛，成员在过程中独立探索或团队合作研发，自 主驱动或互相驱动创业潜能，从而完成项目任务的过程。因此，地方工科院校要多给学生提供一些参与创新创业科研课题的机会，深化其对创业项目实施可行性的分析能力，增强其对项目计划制定的思考能力，提升其对创业项目研究和管理的实践能力。学校就业指导部门、团委还应定期举办或开展一些如“科技发明大赛”、“电子商务大赛”、“营销策划大赛”等竞赛形式的创业项目来驱动和维持学生的创业动机，以培养学生的创新精神、探索精神、冒险精神，提升其创业实践能力。此外，课程设计、毕业设计、专题设计等一些设计类项目也都要渗透创新创业内容，使学生形成产品产业链条的整体思维。
(三)依托模式依托模式的建立是依据“体验式”教学理论的提出，依托某种媒介而建立的体验平台，让学生在经过系统的学科理论和创业理论教学指导后进入创业实践情境，在教师的引导下对所从事的活动进行反思、回味和深化，从而获得行业情境的认同，产生一定程度的创业感悟。
1．依托信息技术(ERP沙盘模拟)。EPR沙盘模拟即建立在信息技术基础上，通过电子软件载体营造一种仿真的企业情境，以寓教于乐的竞技游戏手段、团队对抗的演练方式进行企业实务全程模拟的一种高综合性、强实践性的体验式互动教学。地方工科院校须通过依托ERP模拟软件系统建立三种电子终端：学生企业经营模拟端、教师全程动态分析端、后台管理员监控端。三终端整合成团队角色模拟体验网络平台，学生根据不同角色定位借助此平台进行产品研发、战略制定、财务运营、利润分配、税收筹划、市场营销、人事管理以及团队建设等不同方向的全方位企业管理实践锻炼，达到健全学生的创业心理，掌握创业素质、培养学生的沟通、协调能力，挖掘学生的创业领导才能。
2．依托实体基地，主要包括工程实践基地和创业孵化基地。
(1)依托工程实践基地。具有工科背景的创业人才是保持企业维持竞争优势的支撑力量。地方工科院校要依托校内、校外实践基地的建设，夯实学生的工程专业技能，培养学生职业基本素养和品质，最终使其可以围绕自身掌握的工程核心技术来确定创业目标与整合创业资源。校内实践基地是建设一个微型的现实生产操作线上的实训基地，从设备、工程布局、工艺流程等方面全力模拟真实的企业环境，让学生通过一些工程实践丰富理论知识，主要包括课程实习、专业实习等内容，以增强学生面向市场的技术应用意识和行业生产能力。校外实践基地是让企业成为学校稳定的教学实践定点单位，企业与学校实现资源互补、互利共赢，积极为大学生提供参观性学习、工程训练、顶岗实习、毕业实习的机会，给予大学生充足的时间进行实际动手操作。借助工程实践基地，大学生不仅熟练掌握了工程实践技能，更在宽厚的工科专业基础上了解了企业经营模式、产品研发与销售链条以及财务运行机制等诸多方面。
(2)依托创业孵化基地。创业孵化基地以政府、大学、企业投资为主体，整合社会多方力量，采取市场运作的方式，旨 在为具有创业意愿和携带创业科技项目的个人或团队提供全方位创业孵化服务。地方工科院校可依据自身校情特点，把创业孵化基地划分成不同功能分区，如心理辅导专区、创业扶植专区、产品研发专区、法律咨询专区、小额贷款分区、企业交流专区等等，再依托不同的分区模块出台一些惠及创业的政策，帮助大学生和教师的创新成果走向市场。由于创业孵化基地是一个真实的企业运行环境的综合体，学生可切实在市场经济杠杆作用的调节下，进行创业项目的申报、公司的注册与运营，以及物流、信息流和资金流的管理等实战锻炼，提高其对产品需求以及竞争环境的分析，从而在实践中丰富和拓展自身的创业理论知识。
3．依托创业团体活动。创业社团是创新创业实践教学体系中灵活性较强的一种合作、互助、交流的组织。这类组织可以由高校内部大学生就业指导中心创办，也可由共青团委员会创办，更可由“生创师导”的方式自发组建。地方工科院校要充分利用学生创业社团，通过社团下设的创业俱乐部、创业协会等组织筹办一些“创意精品展”、“创业知识宣传周”、“创业实验师生研讨会”等校园活动，在积极营造创新创业实践教学的良好校园氛围的基础上加强怀揣创业梦想的学生成员之间的交流与合作，激发其创业兴趣。此外，创新创业实践活动不应该只局限在学校内部狭小的空间内，要与外界接轨。因此，创业社团要在条件允许的情况下，组织一些社会实践活动，让学生走进社区、走进工厂、走进农村，加深学生对行业科技发展动态的了解，培养学生对市场商机的敏锐触觉。
面对处在不同的年级阶段和能力层次、具备不同的思维结构和实践经历、拥有不同的理论基础和专业背景的学生群体，这三种模式作为实践教学系统中的构成要素不应杂乱地糅合，更不应孤立地存在，而应以一种螺旋交替、显隐互换的动态方式在整个实践教学组织架构之中稳定运行，从而保证地方工科院校创新创业实践教学开展的实效性和针对性。
“全面推进素质教育，加强技术创新，发展高科技和实现产业化是21世纪我国高等工程教育的重要使命。在肩负时代责任的急迫感下，地方工科院校的创新创业实践教学模式作为一种在知识经济驱动下的教育形式和人才培养方法，应以多维的现实需要为依据，以科学的内涵定位为向导、以可操作化的实施机制为核心，从而提高学生的创业能力与职业素养，打造地方院校的特色品牌，促进高等工程教育的繁荣发展，推动创业型国家的建设步伐。
篇10：大学生就业和创业论文
摘要：近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前经济的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。面对日益严峻的就业形势，就要求我们大学生在校期间如何为将来就业创业做好充分的准备，大学生在就业创业期间要努力做好自己，展现自我的能力。坚信自我，迎接任何挑战，在困难面前不做任何的退缩。完成自己的事业，实现自己的人生价值让自己的人生变得有意义。
关键词：大学生 就业创业 教育
一、大学生就业环境与就业现状 大学生就业环境
改革开放的30年来，我国从计划经济体制转向市场经济体制，经济结构和产业结构发生了重大调整，经济体制的改革导致就业体制和就业结构的变革。人口、农村剩余劳动力转移、实现工业化和现代化、国企职工下岗等中国特有的基本国情使我国的就业问题面临着更加复杂的经济环境。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，而另一方面高校扩招又使得我国高等教育步入大众化阶段，导致每年大学生毕业生数量剧增 大学生就业现状
中国处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。由于毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。 而随着竞争的进一步加剧，由于工资差距，地域差距，毕业生普遍流向东部发达地区，私营企业相比国家机关和企事业单位，就业人数迅猛增加。
由专业之间供求不平衡更是使学非所用的矛盾逐渐显现非重点院校毕业生和低学历毕业生就业相对困难。在这基础之上毕业生对工作的满意程度降低，岗位流动的速率趋势加快。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。
二、大学生就业目标规划
每一个在校的大学生在毕业后都必须面对的一个问题——就业创业。每一个大学生再进大学门的时刻就应该为以后的就业问题考虑，因为这是他们走出大学校园第一个所要面对的难题。想要以后安逸的生活，在大学期间就该为之努力奋斗。在大学里，我们应该弄懂两个问题：第一我们来上学是为了什么？第二我们该如何度过我们的大学？我们来大学是为了自己未来的事业，我们不是来贪图享受的。在大学里我们应该学会为自己的梦想拼搏努力，学习好专业的知识为 以后打下基础。
在大学里，首先我们应该提高规划学习的能力提高就业能力。规划学习即
知道我们学什么、何时学、何处学等。要时常反思现在的知识结构是否能胜任现在或将来不久的职位。只有这样，才能懂得学习要求、控制学习过程，并及时调整自己的学习方法，灵活的适应自己所处的复杂环境，最终使学习活动达到预期目的。其次，要好自身的职业生涯规划提高就业能力。
我们应该先树立正确的职业理想，并位获得理想的职业做好积极准备。然后正确进行自我分析和职业分析，思考自己的性格，脾性是否能够很好的担任该项工作。还有我们应该建立合理的知识结构，某个职位需要什么样地知识，都应该做合理的知识结构，以便于自己的学习。然后我们还应该提高自我的'社会适应能力，升就业能力，高就业能力。
其实大学也是一个小社会，一些企业在挑选和录用大学毕业生时，等条件下，往优先考虑那些曾经参加过社会实践，有一定组织管理能力的毕业生而不挑选刚毕业的大学生缺乏工作经历与生活经验。这就需要大学生在就业前就注重培养自身适应社会、融入社会的能力。还有我们要培养良好的心理素质，高就业能力。大学生承担着建设祖国的重任，是社会的顶梁柱。健康心理素质的培养也是重要的任务，面对逆境和困难时，我们应该迎面而上，注意锻炼自己坚忍不拔的性格。
求职中，分了解就业信息，沉着、冷静应对所遇到的困难，用积极的乐观心态克服一切困难。而不是一陷入困境，就不知所措。
最后，我们要培养良好的职业精神提高就业能力。大学生要想在事业上取得成功，就必须树立正确的职业理想、职业价值观和人生观；具有忠于职守，献身事业的乐业和敬业精神，实事求是、严肃认真的劳动态度，刻苦钻研、精益求精的工作作风以及在职业活动中团结协作和全心全意为人民服务的精神。
在职业活动中，无私、正直、勤奋、诚实、守信、坚定、勇敢等优秀职业品质是人们在工作上做出成绩的必要条件。同时，良好的职业精神同时也是处理好各种人际关系所不可少的。
三、大学生怎样实现自主创业
作为天之骄子的大学生，我们的肩上背负着对社会，对家庭的责任感，是充满朝气与活力，思维敏捷，自主创新意识强的群体。市场需要注入这些新鲜的血液，在就业难的情况下，大学生可以凭借自己敏锐的市场眼光，和自己的专业知识开拓一条自己的道路，实现人生的自我价值。
如何能够实现自主创业？如何才能取得创业的成功呢？这就要求我们首先培养敏锐洞察商机的能力。在社会主义市场经济体制下，存在许多商机，但却不是每一个人都能有效洞察到的。这就要靠我们留心观察身边的市场、社会现象。另外一个有效的途径就是利用自身所长来开展自我创业。在自己熟悉的方面更能发现商机。
其次我们应该不断强化创业的技术与理论基础 。与社会上其他自主创业群体相比，大学生的优势在于，他们是一群受过高等教育的高智商份子。在国家提倡自我创业的社会前提下，拥有创业技术基础的支持才能在开展 创业的过程中稳操胜券，否则只能是纸上谈兵。创业并不是口若悬河的发表空想，而是需要我们付诸行动，需要技术基础的支持。然后重在.组建高水平的创业团队。大学生因为社会经验少，人生阅历浅薄，所以想要单独在复杂的社会里面实现自我创业并且取得成功，是一件 非常难的事情。
在创业的初期，大学生可以组建一个高水平的创业团队，齐心协力取得成功创业的果实。这样的一个团队需要有技术人才，有敏锐的市场洞察力的人才，有良好组织能力的人才，以及沟通能力强的人才。
这样的组合才能让我们在创业的过程 当中推陈出新，并且稳步前进。只有拥有了良好的组织能 力才能让整个团队的运作得以顺利运行，而敏锐的洞察力 可以快速地帮我们进行市场定位，技术人才可以帮助我们 利用高效率的信息化水平快速地解决所面临的专业性问题， 最后沟通能力强的让整个团队处于和谐的发展状 态中， 解决由于意见分歧带来的矛盾，沟通客户。
成为一个成功的创业者需要要具备的条件呢？
第一，.成功创业者应具备激情与平常心：对成功有强烈的欲望，对事业的热情与激情，但是创业都会遇到危机当危机出现时，应该以平常心对待，能够清晰地看时局，审时度势，避免因心态失稳造成在商业竞争中的失败。
第二，成功创业者应具备敏锐的观察力：无论是对产品的选择，市场的需求，都需要有超强的观察力，对未来的把握是基于现实的真实，了解市场的走向并由此做出正确的商业判断。
第三，成功创业者应具备清晰的判断力：根据市场的变化，新闻，顾客需求的变化，能够做出准确清晰有效的判断，并且在思考时具备全面的理解，有较全面的见解。第四，成功的创业者要有不怕吃苦不怕累的拼搏精神。创业的初期，必定要面临很多困难，因此，创业者应该有坚持。拼搏的精神。
第五，成功创业者应具备诚信的品质： 在创业时候，人脉是重要的资源，无论是新朋还是旧友，无论是进货商还是客户，合作伙伴，种种人际关系中，最重要的法则是诚信，并赢得良好的信誉，对于商家来说，信誉是命，信誉可以让你得到更多的客户，不重视信誉的商家几乎没有，因为现在这个世界，你想做个独一无二的产品还是比较难的，真的出来，销的好的话，复制的速度是很快的，所以良好的人缘常常可以让你和各种关系建立牢固的信任关系，从而生存下去。
第六，成功创业者还应该学会倾听：倾听市场的需求，倾听顾客的需求和建议，倾听团队成员的建议，倾听职工的建议。更好的与顾客职工进行沟通，才能更好的获得成功！
面对日益严峻的就业形势，有不少大学生开始选择自主创业。不管是创业还是就业，我们在校期间应该丰富自己的大学生活。学好专业知识的同时，积极学习与创业就业的有关的知识与理论。为自己以后的就职或创业打下坚实的基础，为此我们应该努力奋斗与拼搏！
篇11：大学生就业创业论文
自的高校“并轨”、扩大招生开始，可以说我国迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自己合适的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。
1 大学生就业难原因何在
1.1 认识有误区
(1)扩招惹的祸。是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从的145万猛增至212万人，再增68万，达280万人，到，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸!
我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50%以及从业人口中高学历比例1/3相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6 000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。
(2)大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，一定得有一个体面的工作。因此，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别(或企业规模)、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，因此应理性地给自己一个较为准确的定位。
(3)高学历等于高就业能力。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作能力。事实上，知识是头脑中的经验系统。能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号。
高等教育是学术性、专业性教育，既可以是学术性的专业教育，也可以是职业性的专业教育。我国高校长期以来形成了过分偏重学术性专业教育的特点，因此这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与能力发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和能力。将所学知识转化为职业能力，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。
1.2 整个社会就业现状差强人意
失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳能力大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1 400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1 000万城镇新增劳力的巨大压力。政府一直在努力通过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2 200~2 300万人就业，即使经济保持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工
作缺口”。在社会就业市场的吸纳能力没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。因此，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。
1.3 高等教育本身存在问题
我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。
篇12：大学生就业创业论文
2.1 政府：创造良好的就业创业
首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时提供优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应该仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应该是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策;设立大学生创业基地，并为创业大学生提供专业指导、法律咨询、市场分析等服务;对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。
2.2 社会：观念与时俱进，服务实在周到
我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，形成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业提供更多的服务。
毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自己的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的能力有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。
同时建议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生提供细致周到的就业服务。
2.3 高校：教育教学改革刻不容缓
(1)毕业生就业情况已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。
(2)学校教育与市场需求、职业能力之缝谁来填?目前情况下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需;建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不同专业科学地制定扩招规模;加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。
(3)发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手能力弱外，表达沟通能力也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等内容。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。
(4)高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导内容，形成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的积极性。
(5)自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出 ，学习的“第三本护照”是创业能力。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。
创业教育是一项系统工程，通过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自己职业的选择，并将自己的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自己所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生可以先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，但是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，努力培养他们创业的能力与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课” ，教有能力的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。
综上所述，大学生就业难的缓解和解决依赖经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。
篇13：大学生就业创业论文
大学生就业现状
目前大学生就业现状的总体形势相当严峻,2009年，全国普通高校毕业生总数达611万人。截至 7月1日统计，已有415万高校毕业生落实去向，与去年同期相比人数
增加44万人;高校毕业生就业率达到68%，同比基本持平。
教育部高校学生司副司长张浩明说：“大学生就业现状在金融危机给我国经济和就业带来不利影响的情况下，我国高校毕业生就业能取得如此成绩实属不易。”在社会针对高校毕业生的岗位需求出现同比下降的情况下，2009年高校毕业生总数比2008年增加52万，同时高校毕业生就业的结构性矛盾依然存在，毕业生就业面临前所未有
的压力和挑战。
当高等教育进入大众化阶段，大学毕业生就业的大众化趋势也就不可避免，大学毕业生就业方式也必然走向大众化，在中国这个转变过程与经济转轨、社会转型和就业人
口高峰交织在一起，从而使大学毕业生就业问题显得格外突出。
我国大学毕业生就业形势的特点是：压力与机遇共存
高等教育由精英化向大众化的转变，是社会发展和国民素质提高的要求和重要标志之
一。与此相应，大学毕业生在就业方式和就业格局上也必然要经历一个由精英化向大众化转变的过程，即作为一个普通社会成员去求职和就业。因此，大学生有必要消除自己的主观理想预期与社会客观实际之间的差距，主动地转变就业观念、调整自身素
质，以充分适应社会。
首先，正确认识就业形势与择业困难之间的关系并理性地作出择业意向。在一个社会中，如果就业适龄人口的数量大于社会所能提供的就业岗位数量，这种情况对于该社会而言便构成了就业绝对困难情境。可以说，就业绝对困难主要存在于社会层面。实际上，由于社会所能提供的就业岗位数量基本上是一种趋势性估算、而且主要是以常规化就业岗位计算的，所以，对社会就业结构中的“弹性”系数以及对个体化就业岗位数量，一般很难做出精确的预测，其结果势必导致对就业绝对困难系数的计算难以达到高度精确。这便为社会争取从就业绝对困难向相对困难的转变留下可能的空间。
基于这一缘由，处在现实社会背景下的个人，择业时对自身就业意向的恰当定位和及时调整，将会有助于促进其就业难度的减小。具体而言，在择业的同一个时间段上，如果人们在择业标准中对就业地区、从业机构、职业类型等的选择都过于集中化，那么，势必导致在这些就业地区、从业机构、职业类型上的集中竞争，形成就业绝对困难情境并加大就业绝对困难系数。相反，如果面对这种情势而及时进行调整，选择目
前被暂时忽视或“冷落”的就业地区、从业机构、职业类型等，实际上等于主动选择了一种就业相对困难、甚至减小了就业相对困难系数，换言之，这种调整便可能意味
着就业机会的形成。
其次，中国大学生就业现状以自主创业，可以成为个人层面上减少就业难度的一种主动性的现实选择方案。在个人层面上，减少就业难度的方法大致有两类：一是被动选择，如对自己原先的就业意愿进行调整。具体而言，降低择业标准，就可能意味着获得就业机会。二是主动选择，如自主创业。自改革开放以来，中国的就业形式经历了几种重要转变：第一，从最初主要是体制内就业，到出现了更多的体制外就业;第二，从原先主要是机构化就业，到出现了更多的个体化就业;第三，从最初主要是占据现有的就业岗位，到出现了更多的创造就业岗位。这种变化与体制改革和市场经济进程是一致的。后期出现的就业形式，对个体自主性的要求越来越高。自主创业则是这一方面的集中体现，它成为个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。
自主创业，一方面需要以个体自身的素质和实力为基础;另一方面中国大学生就业现状则需要社会建立有效的导向机制和保障机制。虽然政府相继出台了有关政策，鼓励和帮助大学毕业生自主创业、灵活就业。然而，我们还必须不断推出新的和完善原有的就业政策以及加大户籍管理、人事管理、社会保障等领域改革与创新的力度。
大学生创业特点
(一)积极性高，但实际创业比例低
自从大学生接触并了解大学生创业以来，我国大学生的创业激情逐渐增长，创业的速度、人数增加迅速。我国大学生创业欲望强烈，但实际参与创业的比例还是很低的。
(二)科技转化率低
在国内创业学生中，有很大一部分学生是从事家教、零售、服务业等技术含量低的行业，即使涉及网络的创业者也都集中于一些不必进行产品设计、开发、生产的网站维
护。
(三)创业的社会文化基础薄弱
客观上讲，大学生创业的道路有开创性、现实性、多样性、艰巨性和风险性等特点。在我国，大学生创业时间比欧美国家晚了数十年，属于开创性工作创业是人生学问中最无法传授、也根本无需别人指教的一件事。别人的路对你来说，只是起一个借鉴、参考的作用，因此具有开创性;创业者只拥有创业的热情是远远不够的，要想开辟新的天地，必须冷静、理性、客观地分析一切可能的现实因素，脚踏实地，一步一个脚印地去开拓，因此具有现实性;创业道路是属于自己的，最适合自己的创业道路只有一条。只要我们不拘泥于传统观念、不守旧，而又恪守自己稳定发展的认识系统，并善于根据事物变化的规律采用正确思想、假设、办法和方案，那么我们就会找到一条适合自己的路来，因此具有多样性;创业不同于就业，选择了创业，就等于选择了挑战。创业这条道路，绝不是摆在我们面前的一条笔直的、宽阔的、畅通无阻的大道，因此具有艰巨性;创业没有有效的方法可套用。因此，创业道路不可能每次都成功，不可能每个人都成功，有时可能会毫无成效，有时会造成重大损失，因此具有很大的
风险性。
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