中考作文阅卷规则
“探索者”通过精心收集,向本站投稿了15篇中考作文阅卷规则,下面是小编为大家整理后的中考作文阅卷规则,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1:中考作文阅卷规则
中考作文阅卷规则
眼下同学们或在调整备战状态,或在抓紧最后的时间争取多记点儿知识、多拿点儿分儿,其实还有一点非常重要,就是了解考试技巧和阅卷规则,这对高效率得分非常实用。本文仅以作文为例,看看这一项占分值最多的考试项目都命中了哪些阅卷规则呢?
一、第一印象很重要
对于任何主观试题,第一印象都很重要,考试作答的笔迹(字体、字号、行间距)等等都关系到老师是否喜欢。我们不知道有幸让哪位老师判到自己的试卷,不知道ta的体貌特征兴趣爱好,不知道ta阅卷的时候是不是心情不错……我们可以做的是——书写要整洁,把答题步骤写得清楚明了。
对于作文,更是如此。好几百字的作文,密密麻麻呈现在有限的空间内,单凭字体的美观程度、卷面的整洁程度足以给老师们5分的印象分空间。如果字写得不够漂亮,没关系。一定要控制好字号,不要给老师带来识别困难。要知道阅卷也是讲效率的`,老师不可能为了看清你的每一个字浪费很多时间,所以控制好字号和字间距,让全文读起来不困难,就能保证起码少失分。
此外,减少错别字的出现频率,老师发现一个错别字,就会特别留意是不是有第二个、第三个……,所以要注意这一点,实在拿不准可以换一个词语表示。错别字问题会让老师觉得你的语文底子不够,从而形成不好的印象。
二、找到拿分点
在主观题的判分标准中,每题的答案都会依题意设置若干个评分点,只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。阅卷老师的注意力一般都集中在关键词上,所以往往只注意答对部分,对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分,答错不失分”的现象非常普遍。所以任何作答都要将关键步骤展示清楚。
作文评判也会有明确的标准,例如:符合题意、符合文体要求、思想健康、结构完整、语言通顺等等。我们想拿分,一定要通过“作文表现”清楚地告诉老师:这些点我做到了!比如说在作文过程中,要注意开题、点题、扣题,在文中开头、中间、结尾的部分与文章标题或中心思想进行呼应,以表示没有跑题,一直在围绕中心展开;在文体方面,要注意叙述、描写、议论、诗歌等的语言特点,对于事件经过(叙述)、细节展示(描写)、摆事实讲道理(议论)等明显的文体表现形式要用较长的段落进行详写;在文章中心思想方面,如果蕴含的深意不够凝练,觉得老师较难把握,可以明确提出来引导他们去理解。
总之,要对拿分点熟记在心,并在答题过程中充分体现。
三、好则更好 差则更差
与第一印象类似,阅卷老师会将他对整篇试卷的评价无意识地带进对一些题目的评判上,如果一张试卷前面都答得很好,这名学生会被默认为一名不错的学生,然后有些小马虎似乎是可以被原谅的,一些活动的分数似乎就加上去了,反之亦然。
对作文也一样,如果一篇作文思路新颖、选材适当、语言优美,即便主题突出上欠缺一些,详略上差一点,但老师也会觉得这位考生思考深入、语文功底好,值得培养和鼓励,从而适当多给一些分数。
基于这一原则,考生在答题时,一定要注意结合题目本身,多展示学科基本功,获得老师的鼓励分。
篇2:中考作文指导:作文阅卷潜规则
潜规则一:
标题让人一眼看出与主题或话题的关联
作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。
潜规则二:
文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样,既可以点出完整的主题(或话题、标题),也可以点出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如,作文《你我走过的日子》开头:
窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。
如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。
有些记叙文(特别是小小说类的)开头可以不点题,但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题,但末段点题了:
人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线,那不是别的,就是母爱!
当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以在文章中间,这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
潜规则三:
在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自己不大可能经历的事情
比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单,基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。
当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。
潜规则四:
文章立意不但要明确,而且要正确
考纲和评分标准对“立意明确”有要求,但对“立什么意”却没限定,只是要求考生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很低。
潜规则五:
文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局
首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。
潜规则六:
作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”,那么考生不要只写600字,而要超出一两百字,直观地说,就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;超出底线一两百字,会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长,不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间,导致没有充足的时间复查前面的答案,而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
篇3:中考作文指导:作文阅卷潜规则
中考作文指导:作文阅卷潜规则
潜规则一:
标题让人一眼看出与主题或话题的关联
作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。
潜规则二:
文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样,既可以点出完整的主题(或话题、标题),也可以点出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如,作文《你我走过的日子》开头:
窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。
如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。
有些记叙文(特别是小小说类的)开头可以不点题,但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题,但末段点题了:
人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线,那不是别的,就是母爱!
当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以在文章中间,这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
潜规则三:
在题材上要写自己经历或可能经历的'事情,不要写自己不大可能经历的事情
比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单,基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。
当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。
潜规则四:
文章立意不但要明确,而且要正确
考纲和评分标准对“立意明确”有要求,但对“立什么意”却没限定,只是要求考生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很低。
潜规则五:
文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局
首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。
潜规则六:
作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”,那么考生不要只写600字,而要超出一两百字,直观地说,就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;超出底线一两百字,会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长,不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的时间,导致没有充足的时间复查前面的答案,而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
篇4:中考作文阅卷“潜规则”,看后至少多得10分!
中考作文阅卷“潜规则”,看后至少多得10分!
中考作文的评阅,虽有考试说明和评分标准作依据,但落实到具体的篇章上,仍然会见仁见智。考生要想作文获得高分,不仅要熟知阅卷者的“明规则”,还要了解那些没有写出来的“潜规则”。
潜规则一:
标题让人一眼看出与主题或话题的关联
作文如果是自拟标题,那么拟题的第一原则是切题,即切合主题或话题,其次才是简练、有新意和有文采。
潜规则二:
文章的首段和尾段最好都点题
点题形式多样,既可以点出完整的主题(或话题、标题),也可以点出主题的关键词,还可以把主题稍作改动但保留其关键词。
例如,作文《你我走过的日子》开头:
窗外的雨,淅淅沥沥下个不停,我原本平静的心,泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子,想起了外公你陪我度过的快乐日子。
如果首段较长,那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅,段中点题又不易让老师看到,而末句,既有前面的铺垫,又易引人注意,所以是点题的最佳位置。
有些记叙文(特别是小小说类的)开头可以不点题,但结尾一定要点。
如作文《一道风景线》的首段才一句话:“母亲下岗了。”它并没有点题,但末段点题了:
人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线,那不是别的,就是母爱!
当然,点题不仅可以在文章首尾,也可以在文章中间,这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
潜规则三:
文章最好分成五至六段,形成“凤头、猪肚、豹尾”的格局
首段和末段可短些,两三行即可,中间每段可长些,七八行较好。老师很不喜欢首尾各一小段、中间一大段的“孕妇肚”式分段,也不大喜欢两三行就作一段的“满天星”式分段。
首段短才能迅速入题,末段短才能突出主旨;中间七八行作一段,是因为这样长的段落能较完整地叙述事情的一个片断。当然也不能绝对化,在行文过程中,根据需要在中间两个大段之间插入一两句过渡语并单独成段,有时也会给人灵活和流畅的感觉。
潜规则四:
作文实际篇幅以超过规定字数的底线一两百字为宜
比如题目要求“不少于600字”,那么考生不要只写600字,而要超出一两百字,直观地说,就是要写到答题卡上“600字”标记下面四至八行。作文字数没达到底线的,扣分绝对不只“每少50字扣1分”;字数刚达到底线的,也会给人一种“挤牙膏、凑字数”的感觉;超出底线一两百字,会给人一种内容充实的感觉。
当然作文也不必太长,不必写到答题卡的最后一行。文章写得太长会花去许多宝贵的.时间,导致没有充足的时间复查前面的答案,而且在视觉上会给人一种塞得过满、没有回旋余地的压迫感。
潜规则五:
在题材上要写自己经历或可能经历的事情,不要写自己不大可能经历的事情
比如,一个东莞的考生,写发生在欧洲某国的故事,写发生在祖国西北边陲的故事,写发生在几百上千年前某朝的故事,写求职场上某大学生遭遇的挫折,都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料,因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单,基本上是以“我”为圆心,以“我”的活动为半径来画圆,要能突出作为初中生的“我”对现实生活的观察和感受。
当然,写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写,也并非要原原本本地写,而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里,可以省略某个环节而放大某个细节,也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”,因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章,人物形象更鲜明,故事情节更生动,作品主题更深刻。
潜规则六:
文章立意不但要明确,而且要正确
考纲和评分标准对“立意明确”有要求,但对“立什么意”却没限定,只是要求考生感情真挚,写出自己独特而真切的体验。这是不是意味着只要是真实的就可以写呢?不是,中考毕竟是选拔性考试,所以,作文要以讴歌生活中的真善美、宣扬社会公认的道德准则和价值观念为基调。利用中考作文来宣泄对现实的不满、对教育制度的鄙视、对父母师友的厌恶等不良情绪,或者在文中为自己追求刺激、贪图享乐、逃避责任的行为作辩护的,分会很低。
篇5:中考阅卷老师------解密数学评分规则
其实课本就是最好的复习材料
数学试卷每年的变化都不大,学生现阶段复习数学知识,回归于基础是最重要的。“初中三年课本上最基础的知识脉络,现在应该好好地过一遍,查缺补漏。基础巩固好之后,就该结合中考试卷的题型,做有针对性的训练了,中考试卷的题型老师在课堂上都教过,学生对每种题型大概怎么做应该掌握。”
不同层次的学生目前学习的侧重点也不同,基础弱的学生在这个阶段一定要用好教材,初中三年的六本数学课本上的知识脉络,整体把握知识,最基础的是教材上所有的黑体字(定义、定理)、例题,这样比较全面,不会遗漏。中等和中等以上的学生这个时候就应该进行有针对性的训练了,中考考什么题型就练什么题型,自己哪些知识薄弱就多加强自己的薄弱环节。另外,老师在课堂上讲到的解题经验、复习的建议,学生都应该按要求去落实。现在做题目应该要掐着时间做了,很多学生到了考场时间就不够用,这和临考训练时不掐时间做题目也有一定的关系,比如规定8分钟写出来的题目,8分钟就要练出来,除了定时,还要定量,现在这个阶段也不建议学生进行题海战术了,各个类型的题目都涉及到,薄弱的多练。”
此外,阅卷老师对基础好的学生也给出了建议,好学生除了夯实好基础外,有能力的话要把综合性的、有难度的23、24道题拿出来练练,“老师已经领着学生练过近几年的综合题了,好学生可以再去做一遍,或者把做过的这些题归类复习,发现解题方法的异同。”
数学评分有个小“秘密”
对于即将参加中考的学生来说,掌握一些答题的技巧和方法非常重要,如果学生能够明确中考的评分细则,那就更有利了。“例如数学试卷中的选择题的答案,ABCD,基本上都会出现,而且各个选项的个数也比较平均。也就是说学生可以把最没把握的一道选择题留在最后再做,甚至只需做有把握的7道试题即可,而且学生也可以根据这个标准对自己做出的选项进行自测。”
另外考生120分钟要答完120分的试卷,因此要科学合理时间安排时间,一般情况第40分钟时应该做到19~20题,第60分钟应该做到21~22 题;23题和24题需要40~50分钟完成;答题过程也应先易后难,若遇到难题可以暂时放下,有空余时间再攻克。特别需要注意的是,数学符号语言书写要规范,文字语言表述要明确,图形语言规范得体,切记除了画图用铅笔外,其余答题都用中性笔或钢笔(包括作图题的结论);答题过程要胆大心细,沉着冷静,审题仔细,规范答题。
初三了,任务多,压力大,再按照以往的学习方式过初三,时间是肯定不够用的。所以,我认为初三人都需要经历一次像韩寒“三重门”那样的阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。
第一阶段:称为过渡和继续学习新知识阶段
在这一阶段主要的任务是克服对初三的恐惧心理,让自己尽快适应初三紧张快速的学习节奏。
不妨利用暑假热热身,慢慢将自己的心理状态和作息时间调整到毕业班的水平,为正式开学后全力以赴投入学习做好准备。给自己一个过渡的时间,总比从过分放松一下子到高度紧张造成的不适应要强得多。
这一阶段主要学习的还是初三新知识,如果你在前两年没有用心学习的话,那就从现在开始端正自己的学习态度,以极大的决心和饱满的精神状态迅速投入到学习中去。因为中考虽然考的是整个初中三年的知识,但大多数重难点集中在初三。
以物理学科为例,初中阶段题型最多的压强浮力、功和机械能,以及整个初中物理最抽象、难理解的热和能问题都集中在初三,而且要用一学期多一点的时间学完整本书。时间很紧,任务很重,容不得半点松懈。
可以这样说,初三知识掌握得是否牢固往往是中考成败的关键,也能决定将来你在中考之前是否能有一个相对轻松的考前准备,为充满自信地步入考场奠定基础。
第二阶段:坚持不懈阶段
这一阶段所有的学科都已结课,学生开始在老师的引领下系统地梳理三年所学知识。物理一般会先复习初二的知识,以电学为主;初三知识由于刚结课不久,老师大多会一带而过。那些前两年知识学习不牢固的学生正好借此机会查找知识漏洞,由于老师复习的是以前学过知识的精华,因此不用担心抓不住复习重点。并且一定要和老师密切配合,不懂不会的一定要主动问老师,不要让所谓的“自尊心”害了自己。
这一阶段大多数学生经过长时间紧张单调的学习后,会出现不同程度疲沓的状况。这就像长跑一样,长时间的剧烈运动消耗了大量体力,身体慢慢进入“假疲劳期”,感觉似乎随时都要坚持不住了。而最艰苦的时期往往也是最容易出成绩的时期,谁能坚持下来,谁必将取得最后的胜利。
第三阶段:就进入了最后冲刺阶段
由于所有的知识都已复习完,老师会用频繁而密集的测验或模拟考试来进行最后的查漏补缺。一般会有两次模拟考试:一模是对前一段复习效果的验收;二模是让学生尽早熟悉中考题型,就物理这门学科来说,一模的难度一般会高于中考,二模基本接近于中考。
二模过后,除了学校布置的模拟题以外,一般不需要再另外找课外题做了,这时应该把各种学习资料整理、归类,有计划地进行复习,看看以前错过的题是否已经掌握,并抓紧最后的时间去求助老师,想靠海量做题去押住一两道中考题,无异于大海捞针。
有的学校会有三模(区统一的没有),三模一般是为了补上最后的漏洞而设置的,题目一般较难,关键不在于分数高低,在于考完后是否真正弄懂。这阶段会有一些学生感觉自己几经努力都无法提高成绩,有些灰心丧气甚至破罐破摔。
其实真实的情况是:并不是你没有进步,是因为经过近一年的努力拼搏,绝大多数的学生都有了长足的进步,水涨船高,你取得的成绩就显得不突出了。
这时你可以回过头来跟以前的自己相比,就会看到有很多以前根本不懂的知识现在已经熟练掌握;也有很多以前生疏的题目现在已经能举一反三;再看看自己的成绩已经很稳定,不再像以前忽高忽低,这其实就是一种进步。况且模拟考试难度一般都高于中考,现在出错是为了中考不错。这样想,你就会坚定信心,相信自己,也相信老师,加足马力,做好冲刺前的准备。
[中考阅卷老师------解密数学评分规则]
篇6:规则的中考语文作文
生活中不能没有规则,否则,生活会乱成一锅粥,像一个菜市场。因此,规则十分重要。
生活中处处有规则。当你买东西时守规则,不拥挤,不插队,让队伍井井有条,时间就会短了;而当你插队了,可能会引起一些吵架、打架甚至丧命。规则有了,生活才会更平坦,规则没了,生活就会很混乱。
上一次宁波动物园老虎咬人事件传得沸沸扬扬,而那个被老虎咬死的人就没遵守规则。他为了逃票,翻进了老虎园,他本可从一条小路溜走,可他并没有,反而走上坡,去逗老虎,老虎一生气,就咬他了。最终他被老虎咬死了,而老虎也被处死了。这件事证明了规则的重要性,没了规则,你当时不觉得怎么样,但之后,会有“后患”,像那个人一样,丧了命,这也相当于作死。你如果遵守了规则,哪会丧命?哪会送死?看!规则已经关系到了性命,你难道还不想遵守规则吗?
还有一件电影院的打人事件,也十分火。一个小孩与妈妈去看电影,在电影院大喊大叫,大吵大闹,旁边一对小情侣看不下去了,让他妈妈管管他,他妈妈说这是孩子的本性,就让他继续闹了下去。之后,散场了,这个小孩被揍了。虽然揍他的人做得不太好,但那个小孩也是活该,谁让他不遵守电影院的规则呢?他如果遵守了,不也就不会被人打吗?所以,规则十分重要,你遵守了它,“天下太平”,你不遵守它,“小命难保”。古今中外,哪一个品德好的人会违反规则?因此,遵不遵守规则也关系到你的人品,你的人品好,就不会做这种事了。
规则,是人与人之间避免误会的桥梁,它非常非常重要,你守了规则,生活会井井有条;你违反了它,恭喜你,厄运即将来临。
篇7:规则的中考语文作文
世间万物都有自己运行的本质,也各有各的规则。这些规则我们是必须要遵守的,规则也一定是应某些需而制定的。遵守规则,实则重于泰山。
应疫情需要,我们在上学时都必须佩戴口罩,这就是一项规则。戴口罩的感觉必然难受,这是我们的共识。然而,在难受之感面前,戴与不戴则体现了两种不同的品格。也正如老师所说,戴口罩不仅是为了戴而戴,还有更深的.含义。这次疫情是人类所犯下的错误,戴口罩而感到的难受是为了惩罚我们,提醒我们,警告我们。作为人类中的一员,所有人都要同甘共苦,如此深刻的教训,是为了告诉我们:好了伤疤不要忘了痛。
不戴口罩,确实比带口罩舒服多了。当然,这是一种只为自己考虑的表现。美国的疫情之所以如此严峻,是因为他们并没有明确的规则,高呼“不戴口罩,我要自由”的一些美国人。是的,他们有了人权,也没了生命。我们所遵循制度,遵守规则,实际上是在为他人考虑。规则就是如此神奇,它往往在谈笑间消失,一旦消失无踪,就往往于不意间让人受精神心理的双重打击。
戴上口罩,就是对人类的体谅,就是对人类的默默支持。往往在最平凡的事情背后,会有最不平凡的含义。一个举动,一个言行,都在体现着我们的品格,举手投足间,是人的真实写照。我也曾摘下过口罩,但那永远是最后一次。我明白了规则是因何而起,更明白了他说反映的甚至是人性的变化。
规则,更让我们懂得自律,规则千万条,唯有遵循第一条。当然,自律是通过规则的捷径。
篇8:规则作文中考议论文800字精选
规则作文精选1
常言道:“无规则不成方圆。”时刻提醒我们遵守规则的重要性。可近日为民学校举行的“山羊过独木桥”比赛中,有一组双方选手采用新的方法让两对选手过桥。无疑,他们是没有按照比赛所规定的要求通过独木桥,是违规的。然而他们这样的做法真的是对的吗?我认为这种说法无疑太绝对,但我们可以换一种角度去想想。 在信息化高速发展的二十一世纪,每个人多少都会想在这繁华都市谋取一席之地,这时候每个人都似乎为了这样或那样的事去竞争,为的是在茫茫人海中脱颖而出,但我们却需要遵守一大推的规则,如公司规章制度,各种法律法规等。也许是太多条条框框的限制,让人们的心思变得不再单纯。正如之前俏江南董事长江兰改变国籍这一事件来说,她曾在某综艺节目上声称自己是中国人且不会去改变国籍,可谁知最后还不是改变国籍了。
也不难知道,改变国籍的她,在经济上获得了更大的利益。又如前段时间频繁爆出的某某官员贪污多少百万,“房叔”“表叔”名下多少房产,多少名表,皆让人感到心惊。放眼一看,中国房价节节攀升,又有多少人买不到房子,但高官却坐拥多处豪宅……这些事件的不断涌现,越来越反映出明文规定后面存在的各种漏洞。由此反观为民学校该两对选手不按规定完成比赛,使得双方皆成功的结果,并非真的值得赞扬。 他们采取另类的方法去比赛,这是一种创新,他们没有按规则来比赛,是违规的。当然,这是涉及情与法的问题,从“情”的角度看,他们没有进行激烈的争夺,没有人失败,反而能在最后给彼此拥抱,这种和谐的社会氛围在现时这个社会尤为重要,起到了积极的作用。
而从“法”的角度看,他们是违规的,一旦由于“情”的关系使他们顺利过关,这会引起其他失败队伍的不满,是钻了规则的缝隙。但我认为,情与法本是两难,而法中有情也未必不可,因他们都是在谋取双方最为和谐的比赛结果,于此规则若能多些人情味更好,而不是仅仅认可最后的比赛结果。 就是换一种角度去谈规则,只要你是从积极的方面考虑,尽管结果可能差强人意,也无需太过在意,或许有时“法律不外乎人情”也存在不妥。
规则作文精选2
规矩是人为所规定的,我们随时都可以修改。
规矩就是一定的标准、准则或习惯。当然规矩有好的与坏的,所以我们应当遵守好的,破除损人利己的。
清朝期间,清政府实行了“闭关锁国、海禁”等措施,正是由于那一项项规矩导致一个旺盛的大中国就此落寞下去了,使得列强不断来侵略我国,无能的清政府签下了一份有一份的不平等条约,导致百姓生活在水生火热之中,被逼无奈的人们只好奋起反抗消灭了清政府,建立我们伟大的中华人民共和国,才有了我们现在幸福美好的生活。倘若人民始终不知反抗,或许我们中国早已被列强瓜分完毕,不复存在了,正是因为我们敢于反抗、创新的精神才是中国走向了富强。
常言道:“无规矩不成方圆。”我可不这么认为。古有花木兰替父从军这脍炙人口的故事,谁说女子不如男,花木兰在战场上一点都不逊于男兵,功绩赫赫成为了一代女枭雄。从而打破了女子不可从军的规矩。假使木兰并未替父从军,木兰福也许就会战死沙场,而木兰或许就郁郁而终了,那我们也就根本不会知晓花木兰是何等人物,正是由于木兰那敢于打破规矩作为,让我看到了女子的本色。
古有花木兰、岳云,邱少云等敢于推陈出新,当然我们现代人也人才辈出。
身材不高却知识渊博的邓小平爷爷,他提出了“一国两制”的伟大方针。让我们中国有一个不同的政治制度从而使回归祖国的特别行政区有了更适合发展的空间,才能提高我国的综合国力;除此之外。还有民族区域自治制度,使少数民族得以与我们一起平等互利、和平友爱的生活在一起。谁说社会主义国家不能有市场呢?我国就有,因为我们是中国特色社会主义国家,这一项又一项都是邓小平爷爷所提出的,它打破了条条规矩,却为人民的生活都带来了福利,所以人们都爱带他。这足以说明我们用自己的思想也可以创造出美好的生活这就是我们心中的方圆,而不需要用规矩来描绘。
规矩是虚无的,我们的思想才是真实的,我们只有用脑和心才可以创造出华实的未来。这就是我们自己的规矩。
规则作文精选3
在日常生活中,规则处处可见:钓鱼有钓鱼的规则,开车有开车的规则,排队有排队的规则……可是,这种.种规则却经常被人忽视。许多人为了自己的利益而不遵守规则,我也不例外。
那天是星期六。我和帅仁杰还有其他同学,乘坐着他爸爸的汽车,驶向一处僻静的公园。
到了公园。只见那鸟语花香,一棵棵粗壮的大树上挂满了不知名的果子……我们在这儿兴高采烈地玩起了捉迷藏。我们玩的正高兴,突然,我被一片花海吸引了过去:一个平静的湖面上,几朵淡的荷花盛开着,周围还绽放着几朵粉红色的荷花。它们有的含苞欲放,就像一个个大大的桃子;有的裂开几条小缝,犹如一个即将裂开的蛋;还有的完全盛开了,活像一个花仙子。我不禁走上前去。用手轻轻地摸了摸它那娇嫩的花瓣,啊,柔软极了!我又用鼻子嗅了嗅,一阵阵沁人心脾的清香直扑我的口鼻,真香啊!摘一朵送给妈妈,岂不美哉!我一边这样想着,一边伸出了手,准备摘一朵。可就在这时候,我偏偏看见湖中央立着一个醒目的牌子,上面写着:“请不要摘花!”看着胸前那鲜艳的红领巾,我犹豫了:我是一个少先队员啊!少先队员应该遵守规则的呀!对,一定要遵守!想着想着,我便起身离开。可那荷花的清香把我拉了回来,我究竟摘还是不摘呢?我该怎么做?经过一番激烈的思想斗争,最终还是_占了上风。我悄悄地伸出手,摘下了一朵开的最艳的荷花,放进了包里,若无其事地走开了,继续和其他同学玩起来。
到了下午,我回到家中后,便把荷花从包里拿出来,送给妈妈。不料妈妈见了后,脸色由晴转阴,厉声问道:“哪儿来的?”我如实告诉了妈妈。“如果你摘一朵,我摘一朵,花就会慢慢变少,后面观景的人就不能赏花了,你想过吗?我们现在应该爱护环境,遵守规则……”我听了,心里非常惭愧,觉得无地自容,真想找一个地洞钻下去。
规则,是人们应该遵守的基本。如果没有了规则,世界就会一片混乱。遵守规则,我们每个人的义务!
规则作文精选4
一个人不应该放纵自己,放纵自己只会让自己的生命价值降低。就像寒暑计一样,尊重了自己的趣味,破坏了规则,结果就是被人们当成废品一样摔在地上。所以,一个人应该学会自律,学会遵守规则,不要触犯底线。
在家里,如果每一个人都按照自己的意愿办事,那么可以想象这个家到底有多乱,家务你不做,我也不做。因为凭什么你不做却要我做?父母经常为一点鸡毛蒜皮的事把家里弄得翻天覆地,这样乌烟瘴气的家庭,估计也存在不了多久。如果每个人都不是任性而为,而是互敬互让、友爱相处,那么这个家庭就是一个和谐的家庭。
在学校,如果每个人都按照自己的意愿行事,不遵守学校规章制度,那么这所学校肯定也是乌烟瘴气,校园暴力时常发生:老师体罚学生;学生报复老师……争吵声回荡,粗言秽语不绝于耳。
在社会上,如果每个人都按照自己的意愿行事,不遵守法律法规,那么,这个社会一定会混乱不堪,犯罪行为变成“日常行为”,人民生活痛苦不堪。
可见,如果不遵守规则,放纵自我,触犯底线,会造成多么严重的后果。社会没有规则将会四分五裂。所以,一个和谐的社会就是人们遵纪守法,不放纵自己去违背法规、践踏底线。
在我们所在的这个社会中,法律规则还算完善,但为什么仍然有许多违背法规的行为?如偷窃、抢劫、拐卖……那是他们心中没有法规这条底线,或是藐视践踏法律底线,就像那些贪官,本是法律的执行者,却心中无法。我们要宣传法律法规,让公民在心中筑起一道底线,在不触犯底线的情况下自由幸福地生活。
在我们的祖国里,我们都是自由的,但自由并不代表是没有底线的放纵自由。规则并不代表约束,相反正是规则的制约使得人们获得自由,使得这个世界更美好。
既然如此,请让我们学会遵守规则,坚守底线,莫做漠视规则的寒暑计。
规则作文精选5
生活在这世上,时时处处都有规则。面对规则,有的人抱怨它让人放不开手脚,有的人对它不屑一顾,还有人遵守规则,并享受着规则带来的有序生活。规则在人们心中的印象各不相同,我们要怎样对待规则呢?
规则应该是张无形的网,它在无形之中限制人们的活动。规则这张网,大到国家的政策方针,小到日常行为规范,时时刻刻在我们左右。而我们,可能同时身处各种“网”之中,大大小小,随时随地。想象一下我们身处各种“网”中的情形,行动受阻,不禁有种窒息的感觉。可是,我们要知道,“没有规矩,不成方圆”,规则亦是如此,没有这么多规则参与我们的生活,我们现在可能早已处在一片荒蛮、混乱之中了。
可是,有时规则又不是“规则”了。为什么有人面对规则会那么坦然?因为他们眼中的规则早已不是束缚人的网了,或许已经融入了他们的生活,成为了他们生活的一部分。遵守交通规则的人,从不会觉得等红灯是束缚他们的网;守时的人从不会认为每日按时出勤是一种负担;年仅十岁的孩童,早已明白上完厕所后冲水是一种规则。因此,把规则当成一种习惯,心中常有规则意识的人不会为规则所累,不会抱怨规则。或许,“路不拾遗,夜不闭户”就是人人都有规则意识的社会之写照。
规则无论大小,它不会是完美的。规则,不可能是面面俱到、无一纰漏的,因此,我们不能做规则的“钻空者”。投机取巧不会得来所谓的“自由”,反而会给自己带来严重的后果。规则,不可能是感性的,它不会考虑每个人的感受,我们不做规则的“篡改者”。不要试图为自己找理由辩解,不要用“规则是死的,人是活的”来为自己开脱。我们更不要做“犯规者”,明知规则却要违反。但有时,规则并不是对人们行为的规范,或者已成了变了味儿的规则,这时,我们不能做规则的“盲从者”。
规则不是为了束缚人而存在,它不是对我们的故意刁难;规则不是为了守规则的人而创造,它只是对规则意识淡薄的人的一种鞭策。要知道,我们不必为规则所累,不必为逃避规则而费尽心思,只要规则在心中,生活也可以有序而轻松。
篇9:经验:中考作文怎样打动阅卷老师?
●写记叙文最保险
对大多数学生来说,写什么样的作文最保险?本着体裁不限的原则,老师们根据以往初中生们的选择和经验,认为适合大多学生中考[微博]时发挥的当属记叙文,
“记叙文相对来说比较好写,讲一个故事,适合作文水平普通的学生去写。尽管不容易拿高分,但应该保证能得平均分,不至于拉开差距。”
为什么说写记叙文不易得高分?原来,由于写记叙文往往千篇 一律,缺乏新意,难以让阅卷老师眼前一亮。一个老师要看几千篇作文,也不可能看得太仔细。但正因如此,也差不到哪去。
●写议论文易得高分
相对于记叙文的“平庸”,历来中考作文的高分,都属议论文。“议论文的要求高一个档次,写好的话往往吸引阅卷老师眼球,也容易拿高分。”
虽 然议论文易夺高分,但并不是每个考生都可效仿。“有些考生写议论文空议论,没任何凭据、材料佐证,这就不像也不是议论文了。”言下之意,就是忌“空吟嗟 叹”。写议论文还有个“危险”,容易跑题。举个简单的例子,比如本来文章议论先是鸡生蛋还是蛋生鸡,焦点在谁先,如果议论成“怎么生”,那就有跑题之嫌。
而除了跑题,议论文也大忌“不匀称”。议论就是要因议生论,无对错判断。如果议论着议论着就否定其中一方观点,那就不似议论,而似“定论”了。
●“夹叙夹议”有机会赚高分
到考试时看到材料,写议论文怕写不好,写记叙文又不甘心怎么办?老师们支招说,完全可写成“夹叙夹议”的形式,这样一来可兼顾周全。
夹叙夹议,当然也没那么容易。首先,“叙”的部分要脉络明晰,而“议”的部分要条理分明,如若不然,那就是“驴头不对马嘴”。
“写记叙文,中间贯穿议论,这样比较保险。”不过,规律如此,写作时可不能生搬硬套,否则一眼看上去就露出马脚,更与高分无缘,
那 么,“夹叙夹议”怎么做比较好呢?首先是整理思路,就材料判断要写作哪种文体,如果选择保险的记叙文,则先铺陈故事。铺陈故事中间,当注意拎出矛盾点、心 理描写、转折点等,在这些方面不动声色地穿插议论,人物内心的自说自话、自我独白,往往可以借用议论形式出彩。但要注意,写作贵在真诚,切莫过分浮华雕 琢。
●“凤头猪肚豹尾”要注重
“凤头、猪肚、豹尾”,这三样,其实指的是一篇文章的骨架―――首、正文、尾巴。凤头,就是文章开头一定要让人耳目一新,过目不忘;猪肚则是指文章容量大,在此不多提;豹尾则指文章结尾有力、点题,直入主题,读之可使人大[微博]呼过瘾。
由于阅卷老师不能很仔细地看完那么多文章,因而这些作文的首尾就很重要。一旦“凤头”、“豹尾”入得“法眼”,作文本身素质再卓越些,就有可能借语文拔得头筹。
那么,如何做好这两部分工作?以开头为例,就是要说清楚作文写了什么,讲什么故事,简明扼要,写法流畅,同时在文字上稍加琢磨,让人浅浅觉得该生文字功底颇不错。而在结尾,重在点题,这样才能让老师注意到你的强调,你在写什么。
另外,来自阅卷的经验,考生们可适当在作文各段的首尾句多多用心,这样也有可能因为老师们不经意的“一瞥”,而让作文不被埋没。所以,中考作文,一要写得好,二要“略懂包装”。
●硬伤可千万别碰
有些“硬伤”万万不可碰,比如错别字、病句、成语误用、主干不搭等等。
一方面,这些错误怎么扣分都有明文规定,就算你得了满分,字数不够,照样倒扣,错别字、用错符号也一样倒扣。而另一方面,作文写得平常,且“伤痕累累”,难免让老师们觉得考试不认真,或许也会影响到读文时的判断,因此要尽可能减少这种错误的发生。
此外,卷面分也已是老生常谈,答卷时不用心急,可慢慢斟酌字句,慢慢书写。万一有错,当用标准改错符号修改,不要随便涂鸦,让卷面看上去乱七八糟。另外,也要注意书写别太潦草,以免“好文被坏字害了”。
篇10:中考作文“雷人”阅卷老师惊诧英语作文
中考作文“雷人”阅卷老师惊诧英语作文
今年温州中考作文题为《从那一刻开始》,总分60分。一名阅卷老师记录了这样一段考生作文:“六年级时,我有了一个女朋友,她漂亮,活泼,可爱啊!可是好日子才刚过上,她就转学了。当时的我崩溃了。过了两个星期,我找到了第二个女朋友,比上次那个要好。从那一刻开始,我有了甜蜜的伴侣。”
This year, the composition of Wenzhou high school entrance examination is entitled “from that moment on”, with a total score of 60 points. A marking teacher recorded the composition of the examinee: “in the sixth grade, I had a girlfriend. She was beautiful, lively and lovely!”! But just after the good days, she transferred to another school. I collapsed at the time. After two weeks, I found a second girlfriend, better than the last one. From that moment on, I had a sweet companion. “
“我找到了第二个女朋友,比上次那个要好。从那一刻开始,我有了甜蜜伴侣。”这是我市一名考生中考作文中的“雷人”句子。昨天,一位参与今年我市中考语文作文阅卷的老师透露,个别学生的中考作文涉及换女友、偷东西等内容,在情感倾向和道德观上出现偏差,造成严重失分。
”I found a second girlfriend, better than the one last time. From that moment on, I had a sweet companion. “ This is the sentence ”Lei Ren“ in the composition of a examinee in our city. Yesterday, a teacher who participated in this year's senior high school entrance examination Chinese composition marking revealed that the composition of individual students involved in changing girlfriends, stealing and other contents, which deviated in emotional tendency and moral outlook, resulting in serious score loss.
“其实,我们并不完全排斥有关爱情主题的文章,但该学生所写的内容让人哭笑不得。”参与中考阅卷的'温二十一中语文教师陈梦龙老师说,这篇作文在语言文字上缺乏美感,在主题思想上没有良好的立意,对换女朋友一事表达的是一种炫耀的情绪,着实让人惊诧,该考生的语文素养和综合素养有待提高。
”In fact, we don't completely exclude articles about love, but what the student wrote is very sad.“ Chen Menglong, a Chinese teacher at Wen's No.21 middle school who took part in the examination, said that the composition lacked aesthetic feeling in language and words, had no good idea in the theme, and expressed a show off mood in the event of changing girlfriend, which really surprised people. The language cultivation and comprehensive quality of the examinee need to be improved.
另一名考生的作文讲述了去养鸭场偷鸭蛋的事,文末有这样一段话:“我们三个人就向(像)狼一样的,见蛋就拿,最后手放不下了,口袋放不下了,我们三个人高兴回家了。从那一刻开始,我就有一点想摘点过来,偷点过来啊。”
Another examinee's composition tells about stealing duck eggs from a duck farm. At the end of the article, there is a saying: ”the three of us are like wolves. We take the eggs when we see them. At last, we can't put our hands and pockets. The three of us are happy to go home. From that moment on, I wanted to pick some and steal some. “
陈梦龙老师说,此类中考作文虽只是一小部分,但它们折射出来的教育问题却值得人们深思。教育工作者不仅要在教学工作中提升学生的学科素养,还要引导学生形成正确的人生观、道德观、价值观。剔除这些个别、特殊的情况,就总体而言,此次中考作文体现了学业测评功能与筛选功能,考生作文得分以46至50分居多,涌现了不少材料新颖、立意深远、构思巧妙、语言精美的佳作。
Mr. Chen Menglong said that although such compositions are only a small part, the education problems reflected by them are worth people's thinking. Educators should not only improve students' subject quality in teaching work, but also guide students to form correct outlook on life, morality and values. Excluding these individual and special circumstances, as a whole, the composition of the high school entrance examination reflects the function of academic evaluation and screening. The scores of candidates' compositions are mostly 46-50, and many excellent works with novel materials, profound ideas, ingenious ideas and exquisite language have emerged.
温州市心理卫生协会秘书长林崇光表示,个别考生写另类作文,也许是希望引起别人的注意,说明他们平时受到关注不够,内心渴望得到关爱,在一定程度上反映出家庭教育的缺失。
Lin Chongguang, secretary-general of Wenzhou Mental Health Association, said that individual candidates may want to attract others' attention when writing alternative compositions, which shows that they are not paid enough attention to at ordinary times, and they are eager to be loved, which to a certain extent reflects the lack of family education.
此次中考,部分考生的作文还存在抄袭、套用文章的问题。阅卷老师认为,这与本次作文题过于开放有关,也与部分学生平时“热衷”于准备佳作以便考试套用有关。对疑似抄袭的“好文章”,阅卷教师通过查询、搜索等方式进行了甄别。老师们普遍认为只有诚实作文,才能体现中考选拔的公正和公平。
In this high school entrance examination, some candidates' compositions still have problems of plagiarizing and applying articles. According to the teacher, this is related to the over opening of the composition questions, and also to some students' enthusiasm for preparing good works for the examination. For the ”good articles" suspected of plagiarism, the marking teacher screened them by means of inquiry, search, etc. Teachers generally believe that only honest composition can reflect the fairness and fairness of the middle school entrance examination.
篇11:中考阅卷老师最喜欢的十种作文开头
一、以题记式开头
就是在开头部分先写一小段文字作为题记。这些文字可以是对的总结,可以是引子,可以是感触等形式。这样能增强的色彩,起到开头点题,吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头:&qut;轻轻地,你--语文,从我身边走过,留下一串串美妙的音符,时常绕在我身边,鼓励我,激励我,陶冶我。--题记
再如《非同寻常--我是一道风景》的开头:&qut;我不愿生活得像个问号,东张西望找不到自己的跑道,现在我正为梦想起速奔跑------总感觉,我非同寻常。--题记
这两篇的开头都是用带有统领全文的题记作为开头,上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中,起到先声夺人的效用。
二、以引用开头
就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为的开头。这样可以增加的权威性、知识性、文采性、深刻性,同时起到一种装点纹饰的作用。这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
如《江南的味道》的开头:&qut;多情的江南,让多少文人墨客梦魂萦绕。难怪郑愁予会说:'我打江南走过,江南走过,那等在季节的容颜,如莲花的开落。'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。&qut;这是引用名家的散文作为开头,起到很好的作用。
再如《我们就是希望》的开头:&qut;我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂&qut;这是引用新诗作为的开头。
还有引用歌词作为开头的,如《心灵的回声》:&qut;走四方,路迢迢,水长长,迷迷茫茫,一村又一庄------&qut;这种开头可以随着时代的不同而千变万化,要根据内容的需要,根据中心的需要,合理引用当下最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。
三、以环境描写开头
它包括自然环境和社会环境的描写。而这些描写都有特定的作用,或者衬托人物的心情,或者交待故事的背景,或者渲染某种气氛等等。总之,都是为突出主旨而服务的。
如《想起了父亲苍白的脸》的`开头:&qut;夜,好静谧,柔和的月光散了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸,我的思绪也飘向那圣洁的夜空------&qut;这种对夜的描写隐含着作者深深的对父亲的感激之情,所以这段环境描写放在开头十分成功,把我们带入了夜的沉静之中,让我们和作者一起回忆------
再如《今天,我真快乐》:&qut;夜幕早已降临,深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月,月儿旁边是许多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着,不时爆发出一阵开心的笑声。&qut;这种环境描写是把自然和人的活动结合起来,给我们一种夜的幽静,人的和谐、快乐、幸福的感受。
四、以排比句式开头
就是用一组能突出中心、句式整齐、气势恢宏、寓意深刻的排比句开头。这能给读者一气呵成之感,有利于突出那种强烈的具有爆发性的情感,起到以势凌人的震撼作用。
如《发现,生命的图腾》的开头:“总有这样一种图腾,盛满生活的闪光之处;
总有这样一种人群,走出独步千秋的汗青文化;
总有这样一种发现,雕镂人心,永不锈鉵。”
再如《语文,我的挚友》的开头:
语文,就像清凉甘甜的泉水,畅饮泉水会让我的心变得玲珑剔透。
语文,就像浩瀚无边的大海,倾听大海,会让我的心变得宽阔博大。
语文,就像纯洁无瑕的白雪,欣赏白雪,会让我的心变得高尚纯洁。
以上的开头显得句式整齐,结构严谨,气势凌人,给人一种美感的享受。
五、以抒情的语言开头
这种形式就是在开头部分就抒发强烈的情感,先把读者的感情因素调动起来。这样可以抓住读者的心,提高读者的阅读兴趣,为打下一个坚实的感情基调,达到以情动人的效果。
如《我要说声&qut;谢谢你&qut;》的开头:&qut;当我看到这个作文题目时,我热血澎湃,激动得不能自已,我要感谢我的母亲,感谢她对我的养育之恩。&qut;开头就抒发对母亲的恩情,切题直接,而且感情真挚。
再如《黑眼睛,黑头发》的开头:&qut;想来惭愧,对于一个在我生活里出现频率最高、最熟悉的人,我却没有一个清晰的轮廓。记忆中,她就像一块岩石,能吃苦耐劳,有过剩的体力。因此,对于她为我所做的一切,自然看作理所应当,只因她是我的母亲,有着对我的责任。&qut;开头就说自己&qut;惭愧&qut;,那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的语言表达自己对母亲的愧疚的情感。
可以看出,这种开头很容易和读者产生感情上的共鸣,勾起读者心中隐埋的某种和形似的情感,达到以情动人的目的。
六、以设置悬念开头
这种开头故意设置谜团,而又故意不予理会,或做出某种猜想,以引起读者的好奇心,让读者继续关注事件的发展。这种写法能把读者带入特定的情景之中,与作者同喜同乐同悲。
如《?,是否越多越好?》的开头:班里有不少&qut;好问&qut;的同学,有着问不完的问题。下课、午自习,甚至放学后,总能看见他们的身影忙碌地出入老师的办公室,大至一整道题,小至一个标点,事无巨细,一概相问。同学不解,问之,则答曰:君子之学必好问。君子之学必好问,这原本不错,学习怎能无问?可我又不禁质疑:问,真的月多越好吗?
在开头就提出&qut;问题越多越好吗?&qut;的问题,当然我们每个人都有自己的看法,想知道答案和自己的是否一样,可是作者就是不说,以引起读者的好奇心。
再如《活力四射的初三岁月》:白驹过隙的一瞬,我抬起头,感觉到岁月正随风吹散,不仅颜面叹息,内心漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月,青春律动的我们挥汗如雨,只为灿烂在六月。那段岁月是美妙的------
表达出对初三生活的怀念,说它是&qut;活力四射&qut;,可是到底是什么样的呢?这就设置了一个悬念让读者继续跟着作者的思路看下去。
七、以特写镜头开始
这种开头用一个特写的镜头放在开头,把事情或者感情特写化,让读者通过这个特写进入的正文。
如《一次难忘的实践》的开头:酒红色的幕布拉开了,色彩缤纷的旋转舞台上,灯光闪耀。在窗外迷人的月光和闪闪星星影射下,音乐会终于开始了。本文开始就把镜头对准绚丽的舞台和迷人的月光,用以渲染一种焦急的气氛。
又如《我的爷爷》的开头:一双没有光彩的眼睛深陷在如枯井一样的骨框里,眼珠有气无力的盯着我,泪水将流未流,泪珠想滴未滴,就是爷爷这双眼睛看着我长大------本文的开头把视线全都集中到爷爷的眼睛上,通过眼睛的描写来表达我对爷爷深沉的爱。
这种形式和以描写开头有相似之处,有时候可以二者结合起来用,这样能收到更好的表达效果。
八、以比喻性语句开头
这种形式开头使用比喻。可以使生动活泼、简洁明快,把抽象的问题具体化,把深奥的道理浅显化。这样既可以增强文采,又能说明道理,容易使读者接受。
如《学习贵在创新》的开头:&qut;创新,是学习的生命力。它就像一盏明灯在黑暗中放射出万丈光芒,引导人们不断前行,并且走向成功。&qut;
再如《读父亲》的开头:&qut;父亲是一本饱含哲理的书,在书页间流露着伟岸、正直,每一字每一句都教给我做人的道理。很小的时候我就在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部分而已。但我就是这样在读他的过程里成长,在成长的过程中体验、理解。&qut;
这二篇作文的开头都是以比喻开始,给读者活泼灵动、简洁明了的感觉。
九、以直切主题开头
这种形式又叫&qut;开门见山&qut;式,就是一开头就直截了当地切入主题,解除中心。它的优点是入题快捷,不蔓不枝,利于读者把握中心、基调和思路.
如《生活中的一个好习惯》的开头:&qut;我生活中有一个习惯,妈妈说这个习惯好。我比较文静,从来不在外面乱闯,要是让我在'玩'和'看书'之间挑一样的话,我一定挑选后者,这是我生活中的好习惯。&qut;
又如《精彩的夜晚》的开头:&qut;在乡村,最美的不是黎明,也不是盛夏的树阴,而是那美丽的夜晚。&qut;
这二篇都是直入主题,一篇说喜欢看书是我的好习惯,一篇说乡村的夜晚最美。
十、以下定义开头
这种技法开头就对某种现象、思想、事物等下一个有个性的定义,把自己的看法先声夺人的表达出来。使读者不自觉地就跟着的观念走,逐步认同作者的看法,从而达到一种共鸣。这里的定义要新鲜,有独到之处。
如《珍惜》的开头:&qut;世界上最长而又最短,最多而又最少,最慷慨而又最吝啬的是时间。&qut;
再如《厚道人》的开头:&qut;厚道人,是待人诚恳,做事诚实,能宽容,不刻薄之人。&qut;这里对&qut;时间&qut;和&qut;厚道人&qut;的看法是作者自己的观点,可能读者的看法有不同之处,这就使读者想继续读下去看个究竟,然后和自己心中的观点作比较,从而起到吸引读者的作用。
篇12:所有中考语文阅卷老师都讨厌哪些作文
所有中考语文阅卷老师都讨厌哪些作文
3、一些考生写的文章没有细节,没有重点,记流水账一样洋洋洒洒一大篇。初三学生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。
写好中考作文的两个基本原则:
1、真实才能动情。
真正能打动读者的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事。
2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默,生动活泼的语言才能让读者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。
篇13:什么样的中考作文最受阅卷老师欢迎
什么样的中考作文最受阅卷老师欢迎
怎样才能写出好作文?老师眼中的好作文有什么特点?北京市教委利用大数据分析技术,对在线作文批阅进行详细分析。截止11月底,330位优秀教师批阅了12085篇。调查表明,学生引用作品涉及诗人数量最多的是朝代是唐代,引用诗文的作文平均分比未引用诗文的作文平均高出7.3%。
唐朝作品高居引用榜首
数据显示,深度阅读已成为有效促进学生作文能力成长的重要来源。在对学生作文总体进行全文筛选后,初步得到学生应用的各类资料文献307篇。
学生作文有71.3%引用的是国内参考资料,28.7%引用了国外资料(中文翻译)。这表明,国外作品已经成为孩子日常阅读写作的重要来源。从时代来看,引用现代作品率为67.8%,其次是引用古代作品率为19.2%,而近代作品引用率最低,仅为13%;从学生作文涉及的资料来看,传统的书籍、报刊、期刊引用率为70.4%,歌曲引用率为18.9%,电视引用率为8.5%,电影引用率为2.3%。可见,歌曲已经成为阅读之后,学生获取知识、认识社会、感悟生活的主要信息来源。
值得注意的是,学生引用古诗词的`作文比例约占总作文数的3.8%,引用作品涉及诗人数量最多的是朝代是唐代,其次是宋代和现代。在作品中出现诗人名字次数及诗人作品次数最多的是宋代的苏轼,其次是唐代的李白、晋代的陶渊明。
据悉,未引用诗文的作文平均分为3.83分,引用诗文的作文平均分为4.11分,高出前者7.3%。
“细节”成为好作文评语第一高频词
现代教育报记者从数据中发现,在评出的1680篇优秀作文中,细节描写细致入微、生动形象是这类作文的普遍特点。在老师评语中,“细节”、“细致”、“细腻”等近义词出现770次,为第一高频词,其共现高频词为“生动”。
在优秀作文评语中,老师重点关注学生作文的开头、过程和结尾,认为他们的文章结构特点鲜明,首位颇具特色,可圈可点。“结尾”一次作为第二高频词出现了567次,“开头”出现了355次,“过程”、“中间”等词语共出现378次,和开头、结尾相关的“呼应”一次出现了85次。
在中等作文评语里,“语言”为第一高频词,共出现940次,和“语言”共现的词汇有“生动”、“流畅”,这两个词均为前50高频词,分别出现378次和231次。
对于较差作文的评语,第一高频词为“题目”、“审题”等相近词汇,其中“题目”出现158次。据观察,出现第二高频词为“网上”81次,“借鉴”、“照抄”等相近词汇共30次。老师在评语中或含蓄或明确指出这种现象并表达了不满。
郊区平均每生提交2.5篇作文
据统计,全市16个区县和燕山地区,共有59所学校344个班级进入在线作文批阅试点,涉及10426名学生。郊区县学生的参与度要高于城区,近郊和院校参与度相当,分别为78.79%和78.53%。其中,远郊学生平均每升提交2.5篇作文。
在郊区县中,密云县和平谷区表现非常突出,密云县参与度达到102.26%,参与学生超过了试点学校总人数,吸引了部分非试点学校学生参与;平谷区参与度达到92.73%。从参与学生的平均提交作文数来说,平谷区排名第一,达到每人3.6篇。
篇14:关于上海中考阅卷老师详解中考作文写法指导
用大文化笔调写考试作文不恰当
批评中学生试图用漂亮的文字掩饰空洞、浅薄的内容或许是不公正的,但试图以漂亮文字取悦阅卷老师,其目的却是很明显的。但这能全怪我们的孩子吗?考试评价是个风向标,而趋利避害是人之常情。况且教科书中入选的一些所谓当代散文大师的作品也多这类风格。
用“空灵”的大文化的笔调去写考试作文是不恰当的。尤其对初中生来说就更不可取。初中生写作主要文体是记叙文,新课程标准要求:“写记叙文要做到内容具体”。所谓内容具体就需要有一定的人物和故事,通过人、事表达真情实感。
但是从笔者近年来两次参与的中考阅卷看,中考优秀文章能用朴实文笔写上感人故事的文章越来越少,代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。当代有位作家说过:“记叙文写出个故事来,议论文讲出个道理来,就不知道抒情文抒出个什么东西来。”我很同意这句话,如果我们初中生写惯了夹叙夹议、抒情、空灵的文字,将来就既不会写具体生动的记叙文,也不会写说理透彻的议论文。近日笔者作为评委参加一次作文竞赛的评审,读了不少高中生的文章,也有这类过于追求辞藻而缺少实质内容的倾向。
让中考生们写些什么呢
我们应当怎样指导初中生写作?应从以下几方面入手。
首先,鼓励孩子们写真话、实话、心里话,而不说假话、空话、套话。这是新课程标准的要求,也应该成为我们的评价标准。从小培养好的文风对做人是十分重要的。试想一个从小学会说假话、空话、套话,学会见风使舵,揣摩上(老师)意,目的只是为了骗取高分,长大后会是什么样子呢?一个国家、民族的中小学生作文假话、空话连篇,这个国家和民族的未来是堪忧的。所以老一辈语文教育家叶圣陶、朱自清等一贯强调:学作文其实也是在学做人。因此命题要返璞归真,引导学生写身边的人和事,要具体真实。这几年中考题目在这方面作了改进,但考试评价方面似乎仍需努力。
其次,应当落实到平时的指导中去。有人说老是让学生写父母、祖父母,写亲情题材太老了,我觉得这话不正确。文学作品中“战争、死亡、爱情”是永恒的主题,虽然一段时间有人不承认,但所有作品终究脱不了这个范围。那么我要说“家庭、亲情、师生情、同学情”也应该成为中考作文的“永恒主题”,应该成为中考作文的主旋律。其实只要留心观察,生活中绝少不了新的题材。同样写爷爷奶奶,今日一批爷爷奶奶与二、三十年前就不一样。当年那些老人颤颤巍巍送孩子上学,如今他们可能潇洒地在公园打拳、跳舞。上世界八十年代时的那些家长们忙于补文凭、考外语、会计,如今的那些家长可能在忙于购车、股票、带领孩子上“奥数班”。如果以《荧屏前的争论》为题,想一想九十年代家庭里的论题和今天的家庭里的论题又不一样。可见只要留心观察,年年月月都有新东西写。
第三,老师、家长要让学生养成良好的积累材料的习惯,鼓励他们从生活中找素材,不要老是打开电脑找范文,去写李白、杜甫。叶圣陶先生在《拿起笔来之前》说:写文章难不难,决定于动笔之前的准备功夫怎么样。他提出要让学生养成三种习惯:一是在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯;二是在实际生活里养成推理下判断都有条有理的习惯;三是养成正确的语言习惯。这三条原则在我看来并未过时,也不会过时。具体地说:除了规定作文以外,教师、家长可以让孩子养成写观察日记、读书笔记的材料,这有三大好处:一是锻炼语言能力,二是积累写作材料,三是养成自律的习惯。无论在电脑上或用笔记本,每天写一点东西,日积月累,材料就多了,习惯也就养成了。如今的孩子往往从初一起就盯着中考试卷,“夸父追日”般做习题,做那些使人一头雾水的“分析题”,挤掉了读书的时间,弄倒了学语文的胃口,让他们一读语文就有压迫感、屈辱感,怎么能让他们有兴趣做好作文?
最后,要让孩子们学会描写。描写是展示人物的最好办法,写记叙文最好少用直观评论,更不要用貌似深刻的哲理概括,东一榔头,西一棒子。怎样学会描写?我建议读读鲁迅、丰子恺、冰心、叶圣陶的散文。正像鲁迅所说的:“好的作品告诉你应该怎么写。”这里说一下,埋头苦干“独学而无友”是永远写不出好文章来的。取法乎上,才能得益乎中。如果阅读的面仅仅限于教科书或网上片段的文字,永远不可能写出一篇结构完整、内容具体、形象生动的记叙文。所以泛读是写作的基础。“劳于读书,逸于作文”,如果书读得多了,文笔自然会流畅起来,否则捉襟见肘,下笔自然枯窘。
[关于上海中考阅卷老师详解中考作文写法指导]
篇15:中考阅卷老师最喜欢的十种作文开头
中考阅卷老师最喜欢的十种作文开头
就是正在开首部门先写一小段文字做为题记。这些文字能够是对文章的总结,能够是引子,能够是感到等形式。如许能加强文章的色彩,起到开首点题,吸引读者的感化。
如《语文从我身边悄悄走过》的开首:悄悄地,你――语文,从我身边走过,留下一串串美好的音符,时常绕正在我身边,激励我,激励我,陶冶我。――题记
再如《非同寻常――我是一道风光》的开首:我不肯糊口得像个问号,左顾右盼找不到本人的跑道,现正在我正为胡想起速奔驰――总感受,我非同寻常。――题记
这两篇文章的开首都是用带有统领全文的题记做为开首,上来就把读者引入本人所创设的豪情基调之中,起到先声夺人的效用。
就是援用的诗歌、名人名言、鄙谚谚语、名言警语等做为文章的开首。如许能够添加文章的权势巨子性、学问性、文采性、深刻性,同时起到一种点缀纹饰的感化。这种援用有间接援用和间接援用二种形式。
如《江南的味道》的开首:多情的江南,让几多文人骚人梦魂环绕。难怪郑愁予会说:我打江南走过,江南走过,那等正在季候的容颜,如的开落。满腔的爱恋竟付与那出水芙蓉。这是援用名家的散文做为开首,起到很好的感化。
再如《我们就是但愿》的开首:我试着耀眼的霎时/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我悍然不顾/我正在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂这是援用新诗做为文章的开首。
还有援用歌词做为开首的,如《心灵的反响》:走四方,迢迢,水长长,迷苍茫茫,一村又一庄――这种开首能够跟着时代的分歧而千变万化,要按照内容的需要,按照核心的需要,合理援用当下最耳熟能详的歌词,这不失是一种明智的选择。
它包罗天然和社会的描写。而这些描写都有特定的感化,或者陪衬人物的表情,或者交待故事的布景,或者衬着某种氛围等等。总之,都是为凸起宗旨而办事的。
如《想起了父亲惨白的脸》的开首:夜,好静谧,温和的月光散了一地雪白;夜,好深厚,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动听的月光曲,回荡正在夜色上空。望着熟睡的父亲的脸,我的思路也飘向那纯洁的夜空――这种对夜的描写现含着做者深深的对父亲的感谢感动之情,所以这段描写放正在开首十分成功,把我们带入了夜的沉静之中,让我们和做者一路回忆――
再如《今天,我实欢愉》:夜幕早已,深蓝色的天空中挂着一轮金的圆月,月儿旁边是很多眨巴眼睛的星星。街上的人儿三三两两地走着,不时迸发出一阵高兴的笑声。这种描写是把天然和人的勾当连系起来,给我们一种夜的寂静,人的协调、欢愉、幸福的感触感染。
就是用一组能凸起核心、句式划一、气焰恢宏、寄意深刻的排比句开首。这能给读者趁热打铁之感,有益于凸起那种强烈的具有迸发性的感情,起到以势凌人的震动感化。
这种形式就是正在开首部门就抒发强烈的感情,先把读者的豪情要素调动起来。如许能够抓住读者的心,提高读者的阅读乐趣,为文章打下一个的豪情基调,达到以情动听的结果。
如《我要说声感谢你》的开首:当我看到这个做文标题问题时,我热血磅礴,冲动得不能自制,我要感激我的母亲,感激她对我的养育之恩。文章开首就抒发对母亲的恩典,贴题间接,并且豪情实诚。
再如《黑眼睛,黑头发》的开首:想来惭愧,对于一个正在我糊口里呈现频次最高、最熟悉的.人,我却没有一个清晰的轮廓。回忆中,她就像一块岩石,能吃苦耐劳,有过剩的体力。因而,对于她为我所做的一切,天然看做理所该当,只因她是我的母亲,有着对我的义务。文章开首就说本人惭愧,那么到底是为什么呢?然后就用抒情性的言语表达本人对母亲的的感情。
能够看出,这种开首很容易和读者发生豪情上的共识,勾起读者心中现埋的某种和文章形似的感情,达到以情动听的目标。
这种开首居心设置谜团,而又居心不予理会,或做出某种猜想,以惹起读者的猎奇心,让读者继续关心事务的成长。这种写法能把读者带入特定的情景之中,取做者同喜同乐同悲。
如以下开首:班里有不少好问的同窗,有着问不完的问题。下课、午自习,以至下学后,总能看见他们的身影忙碌地收支教员的办公室,大至一整道题,小至一个标点,事无大小,一概相问。同窗疑惑,问之,则答曰:君子之学必好问。君子之学必好问,这本来不错,进修怎能无问?可我又不由质疑:问,实的月多越好吗?
文章正在开首就提出问题越多越好吗?的问题,当然我们每小我都有本人的见地,想晓得谜底和本人的能否一样,可是做者就是不说,以惹起读者的猎奇心。
再如《活力四射的初三岁月》:光阴似箭的一瞬,我抬起头,感受到岁月正随风吹散,不只颜面感喟,心里漾起的是一丝欣喜和怀恋。活力四射的初三岁月,芳华律动的我们汗流浃背,只为光耀正在六月。那段岁月是美好的――
文章表达出对初三糊口的纪念,说它是活力四射,可是到底是什么样的呢?这就设置了一个悬念让读者继续跟着做者的思看下去。
这种开首用一个特写的镜头放正在文章开首,把工作或者豪情特写化,让读者通过这个特写进入文章的注释。
如《一次难忘的实践》的开首:酒红色的幕布拉开了,色彩缤纷的扭转舞台上,灯光闪烁。正在窗外诱人的月光和闪闪星星暗射下,音乐会终究起头了。本文起头就把镜头瞄准灿艳的舞台和诱人的月光,用以衬着一种焦心的氛围。
又如《我的爷爷》的开首:一双没有荣耀的眼睛正在如枯井一样的骨框里,眼珠精神焕发的盯着我,泪水将流未流,泪珠想滴未滴,就是爷爷这双眼睛看着我长大――本文的开首把视线全都集中到爷爷的眼睛上,通过眼睛的描写来表达我对爷爷深厚的爱。
这种形式和以描写开首有类似之处,有时候能够二者连系起来用,如许能收到更好的表达结果。
这种形式开首利用比方。能够使文章活泼活跃、简练明快,把笼统的问题具体化,把的事理浅近化。如许既能够加强文采,又能申明事理,容易使读者接管。
如《进修贵正在立异》的开首:立异,是进修的生命力。它就像一盏正在中放射出万丈,指导人们不竭前行,而且成功。
再如《读父亲》的开首:父亲是一本饱含的书,正在册页间吐露着伟岸、正曲,每一字每一句都教给我的事理。很小的时候我就正在读他。虽然我谈到的只是很肤浅的一小部门罢了。但我就是如许正在读他的过程里成长,正在成长的过程中体验、理解。
这种形式又叫开宗明义式,就是一开首就开门见山地切入从题,解除文章核心。它的长处是入题快速,不蔓不枝,利于读者把握文章核心、基和谐思。
如《糊口中的一个好习惯》的开首:我糊口中有一个习惯,妈妈说这个习惯好。我比力文静,从来不正在外面乱撞,如果让我正在玩和看书之间挑一样的话,我必然挑选后者,这是我糊口中的好习惯。
又如《出色的夜晚》的开首:正在村落,最美的不是黎明,也不是盛夏的树阴,而是那斑斓的夜晚。
这二篇文章都曲直入从题,一篇说喜好看书是我的好习惯,一篇说村落的夜晚最美。
这种技法开首就对某种现象、思惟、事物等下一个有个性的定义,把本人的见地先声夺人的表达出来。使读者不盲目地就跟着文章的不雅念走,逐渐认同做者的见地,从而达到一种共识。这里的定义要新颖,有独到之处。
如《爱惜》的开首:世界上最长而又最短,最多而又起码,最而又最鄙吝的是时间。
再如《厚》的开首:厚,是待人诚恳,干事诚笃,能宽大,不尖刻之人。这里对时间和厚的见地是做者本人的概念,可能读者的见地有分歧之处,这就使读者想继续读下去看个事实,然后和本人心中的概念做比力,从而起到吸引读者的感化。
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