高考高分作文的写作策略
“奸人坚强”通过精心收集，向本站投稿了15篇高考高分作文的写作策略，下面是小编收集整理后的高考高分作文的写作策略，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：高考英语高分作文的写作策略
写作语不惊人死不休
有同学说，作文有什么，不就是把要求的意思表达出来就好了？你错了！我曾经做过这样一个试验，让初一的学生尝试写作的高考题，看两幅图写学校的变化，发现他们也都能用他们所掌握的词汇把变化说清楚。然而他们的分数，如果按照高考标准批改，平均分只有7分多。
与中国人传统的谦逊modest不同，高考英语写作是炫耀自我showing off的一个极其特殊的过程。同样表示吃惊，I’m surprised.是一个初一学生的专利，而高中学生如果写不出astonished大吃一惊，shocked震惊的话，那和初中小孩无异。所以，想得高分，一定要使用高级词汇。
另外，关于为什么一定要使用高级词汇，从阅卷角度看，大家有必要了解一些高考阅卷的过程。
第一天上午，召集所有新的阅卷老师，布置要求，统一标准，然后大家开始阅卷，但第一天上午速度奇慢，因为要不断地商量，达到什么程度呢？大家对同一水平的作文的评分要惊人的相似，直到大家达到这一水平之后，第二天就开始加速了。那么老师是如何在较短的时间内保证自己的高正确率，而大家对你的卷子的评分又是惊人的相似呢？
原因是高考阅卷打的是印象分，时间有限，老师不可能逐词逐句去推敲，修改，只能首先保证内容完整，没有致命的语法错误，然后再看有没有好的句型和高级词汇的使用。而文章中贴切使用的高级词汇就相当于一颗颗耀眼的明珠，让你那本不出色的作文极其出彩，从而得到高分。
遣词造句实践是金
有同学还说,astonished我也认识，但是我怎么自己写的时候就想不起来用呢？原因很简单，就是你只是认识而已，没有实践，大家记住，每次你写作文时脑海中最先闪现的词汇是要考虑换掉的词汇。每当你自己写作时写到一个人聪明的时候，你写下去clever，想想是不是能够升级成intelligent；每当你写一个人害怕，你马上落笔I’m afraid?先不要！想想是不是修改成scared, terrified或者frightened,甚至使用词组be scared to death或者you scared the shit out of me。
高考的英文单词可以分为活的词汇和休眠词汇，休眠的词汇是指你认识它，却没有主动使用它的意识。大家要培养一种主动使用高级词汇的意识，摇醒在你脑中休眠的漂亮高级词汇，停止使用good, very good, very very very good这样的表达，转而投向wonderful, excellent, outstanding, super，terrific这些宛如衣服上的珍珠的词汇，为你的作文增光添彩。
用英式思维写英文
第一句：You should be different.你该做一个与众不同的人。反映在作文中也是一样，老师看99份卷子都是good, good, very good，到100份卷子他看到outstanding的时候，这个时候他会露出欣慰的笑容，在长期的重复劳动中得到些许的安慰，自然，他也会让你的作文分数stand out了。
第二句：You should be special. Special这个词，反映了中西方的差异。说一个人special，外国人和中国人的理解是截然不同的。比如说，小时候，你做了一件和别的小朋友不同的事情――上课指出老师的错误，老师会批评你，你怎么那么与众不同啊。爸妈会告诉你，要合群，要给老师留面子，不要这么古怪，枪打出头鸟，鹤立鸡群很危险，凡此种种。而外国人同样的情况，老师会说，很好，You are special.很有思想，父母知道了也会称赞你，要有思辨的精神。在电影《漂亮女人》中，李察・基尔对大嘴美女朱莉娅・罗伯茨的台词也是:You are such a special girl.这是极大的赞美。那么既然我们写英文作文，在文化上就要借鉴。
第三句：You should be unique.你要做独一无二，举世无双的人。我们在幼儿园的时候，比如说大家都画狗，有的小朋友不会画，老师就教大家，大家看过蜡笔小新都知道。中国的老师好多在黑板上画出一个狗，大家来模仿，造成的结果是大家都一样。国外的老师是绝不可能给出一个标准答案，大家按照自己的理解画出的狗也更不相同。有的脑袋上有个光环，还有的长了翅膀，问他为什么，答曰是我们家的狗死后变成了天使，这就是外国文化中强调的差异性。所以，大家要想成功，在兼顾协同工作cooperate的基础上，要尽量能够与众不同。
虽然枪打出头鸟，但早起的鸟儿还有虫吃呢。希望大家做早起的鸟，辛苦一点，多多积累和实践高级词汇。另外，大家看我们刚才讲的这三句话，形容一个人从different到special到unique不也是词汇等级上的递进吗？
最后，用一句杜甫的诗来说明我的观点，“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”
[高考英语高分作文的写作策略]
篇2：2023年高考语文作文高分写作策略
1.加强对作文长期练习
练习可以从写日记开始，您也可以写随感之类的，总之只要能够加强自己的练写作水平练习，笔头就会显得生疏。
2.加强课外阅读
除了学好课堂上的课文要点之外，还要加强课外阅读，其实是为了丰富自己的视野，拓展思维路径，这样在面对各种话题的作文时，您只要思考一下，脑中就会呈现作文的大概框架和内容。
3.学会创新思维
考试过程中，要学会活学活用，恰当地运用所学知识。比如可以充分地发挥你的才智，在开篇写出几句比喻排比句子，作文档次可以明显提升。
语文高考作文素材万能套用
价值/时间会鉴定真正的伟大
梵高生前曾有一个心愿：
“总有一天我会找到一家咖啡馆展出我自己的作品。”但是生前，就连这么一点点卑微的梦想，最终也还是化为泡影。
然而今天，梵高的出生地荷兰和梵高的安息地法国，争相把梵高认作自己的国民，争相为他建造精美的美术馆。在巴黎的奥塞博物馆、在伦敦的国家美术馆、在荷兰的梵高美术馆……他的作品永远被摆放在最显著的位置。在他的作品前，永远是人头攒动，人们向他的作品投出虔诚的眼神，啧啧赞叹，表现出对他超常的崇敬和膜拜。
好奇心
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪?小鸡为什么从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白尼后来对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
写好高考作文的方法
作文成绩看字迹，得分要素是第一
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
考试作文五六段，干净整洁看卷面
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八个九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八行九行。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。
色彩对比也关键，建议用笔选择蓝
考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。写作文的时候，建议占方格下面或者左下面的四分之三，这样，显得卷面美观。
篇3：高考英语作文写作指导：邮件作文的高分策略
高考英语作文写作指导：邮件作文的高分策略
1、牢记kiss原则
K.I.S.S.原则——尽量简洁。人们每天要接收大量邮件，所以确保你的邮件简单易懂和思路清晰。
例如，如果是要求开会，就不需要过多的铺垫，直接写明时间、地点等主要因素就够了。
Meeting Request: Let’s have our weekly meeting on Feb 18th , at 10:30 AM in Meeting room.
@Lisa, could you please take the meeting minutes this time.
@Chris, please buy some snacks and drinks for each person.
订于2月18日早上10:30在2号会议室开周例会，请Lisa做会议纪要，请Chris为每个人准备点心和饮品。
2、简单自我介绍
写英文邮件时，记得介绍自己、说清你想要什么——务必简明扼要地自我介绍，使收件人了解邮件的目的。
例如：Jane作为上海区域经理加入了A公司，她整理了客户资料后给John发了一封邮件：
Hi John, Hope this mail finds you well. I am Jane, SH regional manager from A; I’m contacting you today regarding our upcoming collaboration.
你好John,见信安好。我是A公司的上海区域经理Jane.这封邮件是关于接下来双方合作的事宜。
3、标题醒目
醒目的标题。务必使收件人看完标题后一目了然。
范例：市场部员工小美去电视台采访，偶遇老同学，顺便为公司谈了一个合作，她回到办公室给老板发邮件，题目是Potential marketing recourse with xx TV的邮件。
有时候，一个标题就可以说清楚邮件内容，甚至正文都可以免了。
今天就和大家就分享到这，祝愿同学们用辛勤的汗水去收获美好的未来吧!
篇4：高考应试作文高分行动计划－写作训练成效最大化策略
高考应试作文高分行动计划－写作训练成效最大化策略(3)
三、高考应试作文高分行动计划㈠做好三项准备工作，应对当年高考
每年高二一结束或高三开学，我们就要做好如下三项工作：
⒈帮助分析学生存在的优势和缺陷
我们与学生朝夕相处，一方面可以通过自己的观察和过去写作训练的情况了解学生的作文现状，明了学生作文方面存在的优势和不足；另一方面，根据高考高分作文的要件――语言（有文采）、内容（丰富）、观点（主旨）（深刻）、创新（包括见解、材料、构思、推理想象），帮助学生分析自己去看看哪些是可以通过训练可以提高的，哪些是较难提高的，哪些是很难提高的，让学生有一个明确的努力方向。落脚点是：从最可能突破的某一个方面入手，反复训练――一般必须反复训练两次。
⒉分析高考高分作文的特点和技巧
这是作为老师一个该做而且能够做的一件很重要的事情。做好了，你的教学思路就会变得方向明确、切中高考、成效实在；没有做或做得不好，就可能使作文训练混乱无序、成效不大。多年来我都养成了只要高考评卷结束，我就立马拿来标杆作文展开分析，从中发现和掌握高考评卷场上的评分动向和评卷老师的喜好。
下面是我对我省五年来高考作文评分的分析提要：
根据对近五年来论述类高分标杆作文的分析，我们发现：
高考写作议论类文章要获得高分，要注意如下六个要素：
⑴内容上应具备的基本要素，按出现的频率和操作的难易度看，依次为：①无一例外地都善于观察现实世界，并对时下的人物、事件、现象有自己的思考和见解。②材料能针砭时弊，而且丰富充实，尤其是大量运用负面事例，极大地唤起了评卷老师的情感共鸣。③立意深刻，体现了较强的思维能力。
⑵表达上应具备的基本要素，按出现的频率和操作的难易度看，依次为：①从论证方法的运用来看，运用大量鲜活事例论证并能综合运用对比、假设等方法说理是得高分的关键；从论证结构看，层进式、正反对比式是最佳形式。②让自己的语言富有表现力。③形式的创新也可能获得高分。
根据对近五年来记叙类高分标杆作文的分析，我们发现：
高考写作文学（记叙）类文章要获得高分要注意如下五个要素：
⑴内容上应具备的基本要素：①真实第一，亲情第一，真理第一。②选取的人与事以具有下列两种类型（两个特征）为最佳：一类是普通人中能引起人们悲悯、同情情感的典型人物（群体）；另一类是父母。
⑵形式上应具备的基本要素：①必须有充分、传神的细节描写。②语言要富有情感。③故事一定要有情节，能恰当地运用一定的情节技巧。
需要提醒你的是：高考作文评卷场上，有些因素和规则恐怕并不仅仅涉及能力，可是却常常影响得分。主要有：⑴书写工整是保证高分的基本前提。⑵语言表达往往可以决定你的分数。
据此，我就提出了如下五个作文备考策略：
⑴学会“关注”社会。⑵加强思维训练。⑶注意积累鲜活材料，做到人无我有、人有我特。⑷进行仿写训练。⑸写作时，注意真实性原则。
⒊提供往年尤其是当年度高考好、中、差典型范文及点评
这项工作要求教师根据对近年高考高分作文进行分析，精心选择范文，范文的选择，前文已经谈过，不再赘述
。
范文最好能印出来并装订成册（可以让学生自己动手），以提供给学生日常多阅读、多揣摩、多反思。
㈡如何做好应对高考的写作训练
⒈坚持系统训练
高三阶段，我认为宜分两个阶段进行。
第一个阶段就是从开学到一轮结束。我们的做法是根据上述三个方面的分析，安排写作的系列训练活动。这个系列共包括五个模块，分别是：审题立意；要符合文体要求；首尾要讲究，前后要照应；议论类文章高分的六个技巧；文学（记叙）类文章高分的五个技巧。其中第四第五个模块是训练的重点。每个模块的训练均包括审题立意、分论点的拟定（主题的确定）、事例分析方法（细节描写或各种描写方法的运用）、结构安排、完篇作文训练等五个部分。
训练时间大致为每一个月一个模块，每个模块训练两次，目的是形成稳固的应对高考作文的写作习惯。
第二阶段则是一轮后到高考前，重点训练语言表达和材料的应用能力，适当写写作文即可，以保持写作的感觉。
⒉坚持阅读和有条件的自由作文并重
进入高三，学习任务加重，学生会把大量时间放在数理化生物上，他们已经没有时间自己搜集写作素材了。考虑到当前大多数学生高考时基本写作议论文的实际，关注并思考社会、社会中的人和事、自然就显得十分重要了，这也是写好议论文的基本条件。所以，教师在这个阶段就要帮助学生搜集、整理写作素材，尤其近期刚刚发生的鲜活的事件或现象、出现的新人物，并提供对他们打开写作思维有帮助的'时事评论或各种观点就显得尤其必要了。基于这种认识，我们的做法是每周由教师办好一个年级级刊《晨读经典和新闻ABC》，包括提供一篇高考高分作文并附上高分启示，一篇记叙类文章，一篇时事评论，一组新闻A（新闻事件并提出要求：发一个帖子）B（网友帖子选）C（相关评论）。
同时，我们主张继续写好自由作文（周记作文），但是，这个时期的写作训练的目的很明确，就是为了高考。所以，我们要求学生仍然要坚持每周写作，但写作形式上明确提出，如果高考场上准备写作议论文的同学，则必须侧重议论文写作技巧的训练，尤其是学会如何展开议论――事例分析方法；如果是准备写作记叙类文章的同学，则必须侧重记叙类文章技巧的训练，尤其是如何进行细节等描写来表现人物，如何安排情节、使情节曲折起来。
这个写作活动坚持到高考前为止。
⒊总结自己作文的高分技巧
实用方式是：通过互评互改、自我反思和教师评议结合的方式发现自己作文有何出彩之处、有何能博得评卷老师青睐的亮点。
要提醒学生注意的是，即使是高分作文也有其缺陷，有的文章中的缺陷还比较大，所以，不要抱怨自己的文章问题很多，而要明明白白看到自己的作文其实也很不错。
11月20日修改于宪中
后记：
对教学认真地反思是一件快乐的事情，但要在反思的基础之上提升一个较高的层次，却是十分痛苦的。写作本文，试验了五年半，构思了两个多月，写了一个月，今天终于定稿。可是怎么看，都觉得还十分粗糙。这就是我的水平，我也只有这样的水平。难为大家看了，谢谢！
篇5：英语四级作文写作高分策略
英语作文在四六级考试中虽然是考试的第一关，但是这个第一关并不是那么好过，许多考生后来总结发现自己都是栽在作文上了，下面针对这个问题从不同的角度为大家指导四级作文的写作技巧。
作文整体分类，不同作文类型不同对待
英语考试作文看起来每年都会出不同的题型，毫无章法可言，而事实上这其中却是有共性的，通过总结归类，我们发现英语考试的作文大体可以分为问题解决型、正反论型、图表作文和书信作文这几类。其中所谓的书信作文，无非就是在前三类的基础上，套用信件的格式而已。而其他几类作文也有自己固定的模式和套路，老师会再针对每种作文类型给出意见。
问题解决型作文三步曲
由字面意思来看，问题解决型顾名思义就是询问考生针对这个问题或现象，你有什么好的方式解决它，这类作文在写作的时候要围绕三个步骤来展开，首先是根据题目提出文章要讨论的问题;其次，针对这个问题考生要分析它出现的原因以及带来的后果;最后一步就是考生要提出解决问题的措施。这样一篇问题解决型的作文就大功告成了。
正反论型作文由争论得出自己的观点
正反论型的作文在英语考试中是考查可能性最大的一种，这种作文写作起来模式基本固定，通常是考生首先要提出题目给出的争论，然后阐述针对这个争论一方观点是什么;其次是阐述另一方不同的观点;最后是要考生提出自己的观点，然后全文就算完成了。
图表作文提出问题或者预测趋势
图标类的作文一般是要考生看图根据提示写作文，并且要有自己的观点，这类作文要注意不要偏离主题，考生在写作时首先要简单描述一下图表给我们的直观内容;其次要分析这个问题或现象出现的原因以及存在的后果;最后要提出一些解决措施或预测趋势、影响也或者自己的观点等等。
书信作文要表明目的期待回复
书信类的作文写起来相对容易得多，一般书信作文都是围绕写信人找收信人有什么事或要求、传达什么讯息等内容展开的，所以在书信的开头考生要说清楚写信目的;其次考生要根据题目给出的内容提示扩充题干或提纲;最后要表明自己很期待期待对方回信等。这样一篇结构完整的书信作文就轻松完成了。
(一)写作题的性质
写作是人们表达思想的一种重要手段，我们称之为comprehensive test的综合测试，体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ，同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道，学习英语需掌握四种技能：听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程，因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的output(输出)过程，对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平，因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容，阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见，在经过两年基础专业课的学习后，学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后，就能达到出口成章、下笔有神的境界。
(二)英语专业四级写作要求
(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
(2)能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。
以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。
(3)能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。
写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
(三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定
(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
(2)题型：主观试题，分为Section A和Section B两个部分。
Section A: Composition写作文
Section B: Note-writing写便条
(3)测试要求：
a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。
b)便条。要求根据提示写大约50～60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确，语言得体。考试时间为10分钟。
(四)英语专业四级写作的评分标准
1.作文的评分标准
(1)文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。
(2)行文流畅。
(3)组织严密，逻辑性强。
(4)句型多样化，句法结构正确。
(5)用词得体、恰当、丰富。
(6)语法正确。
(7)拼写及标点正确，书写整洁。
(五)高分密招
很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到5个字母trick(技巧) 。技巧固然十分重要，但在应试准备中，常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒 大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。
1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?
的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。
对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该 话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。
对策二：正说反说法。考生在写作中感到观点空洞茫然，不易理论清楚，甚至不知从何谈起时，可以从正、反两个方面对议题进行“摆事实，讲道理”，即“如果这样，就会怎么样; 如果不这样，又会怎么样”。
2.在写作中，遇到不会表达的词语该怎么办?
对于母语是中文的学习者，其中文词汇量往往大于英文词汇量，在英文写作中遇到不能表 达的词语是最正常不过的事情了。但有的考生在遇到不会拼写的单词时，往往绞尽脑汁，冥思苦想，结果造成思维短路，得不偿失。其实，对于这种情况，也有两种对策。
对策一：用其近义词代替。
如在写Student Use of Computer这篇作文时，很多同学以“在 最近里，学生使用电脑的小时数一直在增加”这句话来开头。“10年”可以用decade表 示，“增加”可以用ascend表示。但是不知道这两个词或对于它们的拼写没有把握时，可用 其近义词表示，如“10年”直接用ten years就可以，“增加”还可用increase, go up, ri se, grow, jump, climb等。在这个时候，考生必须遵守“宁为瓦全，不可玉碎”的原则。 这就要求在平时注意多收集一些同义词。如在每一篇作文中都会用到的一个单词“认为”， 英文中有很多单词来表达此义，如think, agree, claim, maintain, argue, believe, h old, suggest, view…as, regard…as, consider…(as)。又如另一个单词“目前，最近” ，可用nowadays, these years, recently, lately, currently, at present。此外， 同义词的收集与运用有助于考生在写作中用词多样化。
对策二：当考生在写作中，既找不到该词 的近义词，又不能用解释性的语言进行阐述时，考生可以考虑用其上义词或下义词来代替。
上义词是对事物的概括性、抽象性说明;下义词是事物的具体表现形式。如Owing a Car这 篇文章谈到拥有汽车的弊端，其中有一点是汽车会排放出一氧化碳(carbon oxide)和二氧化 碳(carbon dioxide),对空气造成污染。当然，如果不知道如何拼写，更不知该如何去 释义一氧化碳和二氧化碳时，可以用它们的上义词poisonous gases来表示，因为不 论是一氧化碳还是二氧化碳都是有毒气体。又如Getting to Know the World Outside the Campus(大学生该如何走出校园了解世界)，提纲的第二点要求是大学生了解社会的途径( 大众媒体、社会服务等)。“大众媒体”为mass media，“社会服务”为social service。 如果考生不会表达，但是在提纲里又明确规定不能不写时，可以用其下义词来代替。大众媒 体的具体表现形式是TV，radio, newspaper, internet;社会服务的具体表现形式则为par t\|time job, tutoring等。因而，考生在写作中遇到不会表达的单词时，应该沉着冷静 ，考虑用其近义词、上义词或下义词来代替。
要想作文获得高分，显而易见就是要给阅卷老师留下美好的印象。老师们的阅卷过程是郁闷枯燥的。使自己的文章在大约1分钟的阅读时间内，迅速地在他们的脑海中形成较多的兴奋点，是至关重要的。
首先，作文的写作时间为35分钟，合理的时间安排为10+20+5，前面的10分钟用来读题审题 ，构思并列提纲，接着的20分钟用来按照提纲写作，最后5分钟用来检查及润色。合理的时 间安排是写出优秀 作文的必不可少的第一步。
其次，卷面的设置。要想让阅卷老师对你的作文试卷有一种赏心悦目的感觉，作文的排版应该不多于2/3，不少于1/3，要留有余地，不要将卷面写得密密麻麻。字体不要过大或过小。字迹要工整。段落方面，英语专业四级考试作文的特点决定了作文写法的基本框架为三段论。俗话说，事不过三，超过了三段后就会让人感到过于繁琐。并且应当注意的是，每段开头都应该有缩进，留有两个单词的位置。
再次，除了形式之外，作文 的内容也尤其重要。阅卷老师阅卷一般是从第一段看语言，从第二段看结构。这就要求考生 的作文开头部分以及每一段的第一句一定要写得像英文，不要出现任何的拼写或语法错误。 除了语言的地道外，还要求作文有层次感。可以用一系列表示逻辑关系的连词，即路标 词来表示思路的清晰，如and, however, furthermore,also, what“s more等。此外，还可 以用对等的句式结构，如for one thing, for another; On the one hand, on the other hand等来增加文章的层次感。总之，议论文对语言的要求主要体现在三个方面：①用 恰当的逻辑词表现文章的逻辑性。②要注意自然段与主题句的运用，即用自然段表现出文章 的逻辑性，并在每段中用主题句说明要点，给人一目了然的感觉。③要注意句型结构，注意 每句的重心和句与句之间的衔接，使句意一环扣一环，避免松散。
篇6：英语四级作文写作高分策略
英语四级作文写作高分策略
英语作文在四六级考试中虽然是考试的第一关，但是这个第一关并不是那么好过，许多考生后来总结发现自己都是栽在作文上了，下面针对这个问题从不同的角度为大家指导四级作文的写作技巧。
作文整体分类，不同作文类型不同对待
英语考试作文看起来每年都会出不同的题型，毫无章法可言，而事实上这其中却是有共性的，通过总结归类，我们发现英语考试的作文大体可以分为问题解决型、正反论型、图表作文和书信作文这几类。其中所谓的书信作文，无非就是在前三类的基础上，套用信件的格式而已。而其他几类作文也有自己固定的模式和套路，老师会再针对每种作文类型给出意见。
问题解决型作文三步曲
由字面意思来看，问题解决型顾名思义就是询问考生针对这个问题或现象，你有什么好的方式解决它，这类作文在写作的时候要围绕三个步骤来展开，首先是根据题目提出文章要讨论的问题;其次，针对这个问题考生要分析它出现的原因以及带来的后果;最后一步就是考生要提出解决问题的措施。这样一篇问题解决型的作文就大功告成了。
正反论型作文由争论得出自己的观点
正反论型的作文在英语考试中是考查可能性最大的一种，这种作文写作起来模式基本固定，通常是考生首先要提出题目给出的争论，然后阐述针对这个争论一方观点是什么;其次是阐述另一方不同的观点;最后是要考生提出自己的观点，然后全文就算完成了。
图表作文提出问题或者预测趋势
图标类的作文一般是要考生看图根据提示写作文，并且要有自己的观点，这类作文要注意不要偏离主题，考生在写作时首先要简单描述一下图表给我们的直观内容;其次要分析这个问题或现象出现的原因以及存在的后果;最后要提出一些解决措施或预测趋势、影响也或者自己的观点等等。
书信作文要表明目的期待回复
书信类的作文写起来相对容易得多，一般书信作文都是围绕写信人找收信人有什么事或要求、传达什么讯息等内容展开的，所以在书信的开头考生要说清楚写信目的;其次考生要根据题目给出的内容提示扩充题干或提纲;最后要表明自己很期待期待对方回信等。这样一篇结构完整的书信作文就轻松完成了。
(一)写作题的性质
写作是人们表达思想的'一种重要手段，我们称之为comprehensive test的综合测试，体现的是学生综合运用语言的能力。因为它不仅考核考生对词汇的掌握、对语法的应用 ，同时也考查了学生的表达能力、思维的逻辑性和条理性。我们知道，学习英语需掌握四种技能：听、说、读、写。听和读是语言的input(输入)过程，因而对于听力和阅读的测试是考查学习者的被动英文技能;说和写是语言的output(输出)过程，对于口语和写作的测试则是考查学习者的主动英文技能。学习者的被动英文水平往往高于主动英文水平，因此听力理解材料的难度往往大于口语的内容，阅读理解材料的难度往往要大于写作。由此可见，在经过两年基础专业课的学习后，学习者应该将重点放在把被动英文水平转化成主动英文水平上 。一旦我们的大脑有了大量的语言输出之后，就能达到出口成章、下笔有神的境界。
(二)英语专业四级写作要求
(1)能根据各种不同的听读材料笔头回答问题，复述内容写摘要、写提纲和记笔记。
(2)能根据题目列出写作提纲，在一小时内写出200～250词的短文。
以上均要求做到内容完整、条理清楚，语法基本正确，语言通顺恰当。
(3)能写一般的书信、通知、便条、请帖，填写简单的表格，格式正确，语言得体。
写作课培养学生初步写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及最简单的常用应用文。
(三)考试大纲对英语专业写作的要求和规定
(1)测试目的：按照英语专业基础阶段英语教学大纲的要求，检查学生在基础阶 段末期的英语写作能力。
(2)题型：主观试题，分为Section A和Section B两个部分。
Section A: Composition写作文
Section B: Note-writing写便条
(3)测试要求：
a)作文。要求根据所给的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等(也附有写作提纲) 写一篇150词的短文，能做到内容切题、完整，条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。作文的类别有说明文、议论文或记叙文。考试时间为35分钟。
b)便条。要求根据提示写大约50～60词的便条、通知、请帖等。要求做到格式正确，语言得体。考试时间为10分钟。
(四)英语专业四级写作的评分标准
1.作文的评分标准
(1)文章内容切题、丰富，文章通顺，表达清楚。
(2)行文流畅。
(3)组织严密，逻辑性强。
(4)句型多样化，句法结构正确。
(5)用词得体、恰当、丰富。
(6)语法正确。
(7)拼写及标点正确，书写整洁。
(五)高分密招
很多学习者翻开作文书籍，就如同想打开一本武功秘籍，只希望看到5个字母trick(技巧) 。技巧固然十分重要，但在应试准备中，常常需要70%的基础和30%的技巧。这里要提醒 大家的是，不可高估技巧的作用，犹如在武打片中，要想得到某某宝典和剑法，是需要付出惨痛的代价的。
1.在考场中，常常感到无话可说，该怎么办?
的确，在考场中有些考生由于紧张，常常会出现大脑一片空白，在10分钟之内动不了笔。对于这种在考场中思维短路的现象，有两种对策。
对策一：逆向思维法。考生在拿到一个作文话题、但不知该如何动笔时，可以去联想有关该 话题的具体事件，从具体事件中提炼出观点，再将观点反弹回去，即topic具体事件观点。例如看到The Advantage and Disadvantage of TV这个文章题目时，如果不知如何下笔，可以去联想一些具体的电视节目。一提到电视节目，就会自然而然地想到《新闻联播》。《新闻联播》有哪些好处呢?当然是开拓视野，了解世界。同时，还会联想到一些暴力片和色情片，它们对儿童的身心健康发展不利。
篇7：高考英语高分作文写作
高考英语高分作文写作
英语学习中，在英语书面表达时，每次写作前问自己四个问题：这篇文章的体裁格式是怎样的?主体时态用什么时态?人称用第几人称?可以分几段，之间用什么过渡词、连接词?带着这四个问题去审题，搞清楚文章的主要内容，然后列出提纲。最后利用自己有把握的英语句子丰富自己的提纲就可以了。
(1)条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。
(2)准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。高考英语作文素材。
(3)流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，清晰段落，使文章层次清楚、行文连贯。
(4)简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
(5)思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的'。
(6)美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。在高考书面表达中，书面整洁是也是一个主观评分标准，所以在高考中保持书面整洁是必要的。
总结：那么在高考作文中，除了自己的一些英语知识的巩固还需要的是自己的情绪和思维。写作期间保持稳定的情绪，按照自己的思维完成写作，从总结文章中—布置文章结构—使用表达的语句—下笔连贯。最后当然是要检查是否出现拼错字，句子语法有误等。
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篇8：高考英语作文之高分策略
高考英语作文之高分策略
湖南省益阳市桃江六中 熊菊英英语作文是学生英语学习的综合素质体现。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。在教学中教师要将这些能力的培养渗透到每一篇学生习作中去。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务。针对高考阅卷过程中发现的一些问题，笔者将谈谈今后教学中将如何指导学生在英语表达上得高分的几点策略。
一 、改善书写与排版以适应网上阅卷新要求
通过电脑扫描之后屏幕上的字迹可能并不如试卷上的清晰、美观 、漂亮，尤其是那些字体小而又多连写的作文在屏幕上看起来就像是一条一条起了毛的线条，很难辨认。还有一些在排版上上紧下松或上松下紧的作文，要么前几行写得无边距，行距又很小而下边空出一大截；要么上几行松松散散而后几行显得很拥挤，看起来很不美观。以上两者（字体小，排版过紧密）都需要阅卷者扩大和移动屏幕方可看清，这样最容易使得阅卷者头晕、心烦。可想而知，这样的文章无法给阅卷者留下良好的印象。
所以，网上阅卷要求学生在书写时使用较粗的签字笔、斜体字、少连写。字母a、b、c、d、e、g、o、p、q的圆或半圆部分尽量写得饱满一些，否则扫描之后这些字母就成了一个个黑点。在排版上要充分利用答题卡的规定范围，控制好行距，留有一定的边距，保证字体大小适中、排版整齐划一，给人一种舒适、美观的感觉。
二 、仔细审题以保证文能切题
高考英语作文常以半开放形式命题，给予考生一定的材料（包括图、文或图文结合）进行作文，这样既限制了考生随心所欲的思维，又要求考生给予适当发挥，这就要求考生认真读题，看清图表及中英文提示与说明。读题有如下棋，一着不慎，满盘皆输。以20湖南省高考试题为例 ：
请根据下面的英文短诗，展开想象，写一篇短文。
标题为：My Teacher Mr.Moore
There is a teacher Mr Moore.
Who is lovely and thirty-four.
Always encouraging us to try.
He leads us to a world of “why”.
We all admire him more and more.
注意： 1.不得照抄短诗原文。
2.必须结合短诗的内容，发挥想象，适当展开。
3.必须突出短诗的主题，结构完整，语义连贯。
4.短文不能写成诗歌形式。
5.词数：120左右。
师生都有同感，与我们的考前模拟题相比这道题要容易得多。第一，它有明确的标题“My Teacher Mr. Moore ”。第二，对文体的要求前面有交代“写一篇短文”，后面“注意”中第四条明确指出“短文不能写成诗歌形式”。然而在标题上有不少考生犯错，在我阅的近三千份试卷中，有近百人的作文无标题或将标题写为“A Good Teacher” “How To Be A Good Teacher” “We Like Our Teacher” “I Love My Teacher” “My Math Teacher”“A Good Poem”等等；在体裁上有近二十人写成信、诗歌、评论。标题体现一篇文章的中心，是文章内容的浓缩，而这些标题下的文章免不了出现偏题或离题甚远。这些文章大多写成了另外一个老师，而文章要求的中心人物Mr. Moore却不见了踪影。这种作文即使写得再好按评分标准也不能超过7分。
更可悲的是，在近三千份试卷中有两个考生文采相当漂亮，但一个把try看成 fly ，另一个把try看成 cry ，并且两篇文章都在此要点上大加发挥，然而连关键词都看错了，这个要点也就无从得分。
不使用已给标题和将try看成 fly、cry ，这都是没有认真读题的表现，结果损失惨重。 所以教师在平时的作文练习中要及时指出这些问题，同时要培养学生沉着的`心理素质。
三 、下笔之前做到“五审”
写作时，在学生拿到题材后，老师应同学生一道认真审题，让学生在审题上形成一种定向思维。认真审题审什么呢？
一审体裁。根据作文材料要求确定文章体裁。然后建立相应体裁的行文模式。我们常用的体裁有书信、日记、通知、发言稿、说明文、记叙文、议论文等。
二审人称。文章中人称选择恰当对表达文章的基本思想、描述事物及情节都很有帮助。应特别注意英文中人称的阴阳是很容易被忽视的，如上例中题为“My Teacher Mr.Moore”居然有不少考生用了人称代词“she”。
三审时态。高考评分中，谓语动词形式是被看重的，一篇文章如果多处出现谓语动词错误，就要降等给分。所以我们在审题时要给文章的时态定个位，即过去时、现在时、或将来时。再以这个定为时态基础，按需要使用相应时态。
四审要点。高考评卷中，作文的大块得分集中在文章的要点和要点发挥上，一般来说，英语高考作文有4――6个要点，考生在读题时要边读边列出要点并写出要点中的关键词，这样既能保证要点齐全又能节省时间。
五审层次。层次分明，脉络清晰，让读者一目了然。记叙文大多数以人物活动、时间顺序或事情发展过程为线索，说明文大多以时间空间为线索，议论文的写作一般按先总后分或先分后总的顺序。
四 、妙用关联词、插入语、谚语让文章锦上添花。
培养学生在保证文体正确、要点齐全、层次分明的基础上，恰当运用一些漂亮的句式、关连词、插入语谚语等，能使文章更上档次。如年高考作文在“Always encouraging us to try”和“He leads us to a world of‘why’”这两个要点的发挥上，很多同学用了for example . On one hand...，on the other hand. Where there is a will, there is a way. No pains , no gains . Knowledge is power等表达，给文章增色不少。
作文教学是英语教学中的重点和难点，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”。要得高分，并非一朝一夕能办到的事情。只有老师和学生在平时的写作练习中时时刻刻运用这些策略，方能决胜高考。
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篇9：高考英语高分作文写作指导
高考英语高分作文写作指导
(1)条理性。指的是合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。其次，根据需要，安排好段落，各段之间要层次分明，也要重视每一段的开头和结尾，开头语往往是总起句，结尾语往往是总结句。
(2)准确性。指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等，要准确、地道地表达。必须要牢牢掌握一些常用句型或习惯表达，避免中式英语，在实践中不断总结中英用法的差异，养成用英语思维写作的习惯。高考英语作文素材。
(3)流畅性。指根据整篇文章思想的需要，有效采用不同的连接手段，清晰段落，使文章层次清楚、行文连贯。
(4)简洁多样性。简洁性就是语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。这也是新课程标准对写作的评价标准。
(5)思想性。新标准对写作的要求，增加了情感因素，在准确流畅表达写作要点的同时，适当增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章读起来更亲切，完全达到与读者进行交流的目的。
(6)美观性。指的是卷面书写规范、清楚、干净、整洁。在高考书面表达中，书面整洁是也是一个主观评分标准，所以在高考中保持书面整洁是必要的'。
总结：那么在高考作文中，除了自己的一些英语知识的巩固还需要的是自己的情绪和思维。写作期间保持稳定的情绪，按照自己的思维完成写作，从总结文章中—布置文章结构—使用表达的语句—下笔连贯。最后当然是要检查是否出现拼错字，句子语法有误等。
篇10：高考语文作文高分策略：多维审题
高考语文作文高分策略：多维审题
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
例：1. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【分析】父亲开车接电话属于违章驾驶，不仅对自己、亲人也可能会对其他家庭造成危害，应该予以否定;小陈举报父亲是认可规则和遵守规则的做法，这是维系文明社会的基本底线，是应该鼓励的;警察将此事发布在官方微博上，虽然对其他违章驾驶者起到了一定的警戒作用，但侵犯了当事人的隐私，这种做法有些欠妥。据此可以立意：
③点赞：赞小陈敬畏规则、敬畏生命，是大孝、是对父亲的关爱，是一种勇气、责任和担当。
②指责：责备老陈漠视生命、规则，存侥幸心理，不考虑他人安全。
③批评：警方发布微博，侵犯了个人隐私，给个人带来了精神压力。
2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗?”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了!”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦?”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果?”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果!
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】哲学家教育学生，学生回答问题，材料的性质是中性的，但学生问题的回答却有了褒贬之分。据此可以立意：不迷信权威，不轻信、不盲从，不人云亦云，要实事求是，一切从实际出发。
五、求互补法
两句或多句名言,都很有道理,但都只是就某一个方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面而又很合理。
例1.阅读下面的材料，按要求作文。
有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么;也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】作文命题人是想通过这样的题目来引导学生思考如何对待物质追求和精神追求等方面的问题，树立正确的人生观、价值观和世界观。第一个“有人说”强调物质方面要“知足常乐”，批判被物欲扭曲的重重现象;第二个“有人说”强调精神方面要“永不知足”，树立积极探求的人生态度;从二者结合的角度：人要懂得知足常乐，体会自己的幸福，同时不能固步自封、失去追求。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。二者皆有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，既全面而又很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
六、求异同法(异中求同、同中求异)
有时两则或多则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，就会发现，它们在本质上有许多相同之处。
例：1. 阅读下面的材料，按要求作文。
①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。
②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：良好的心理素质是成功的重要因素;要培养良好心理素质。
2. 阅读下面的材料，按要求作文。
①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。
②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。
③列宁 17岁就开始革命活动。
④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。
⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【分析】立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
篇11：高考语文作文高分策略：多维审题
20高考语文作文高分策略：多维审题
【多维审题】
材料作文的审题忌一步到位，还没有读懂材料，就像盲人摸象一样摸住一处就写，结果往往偏离题意，审题有一定的方法。材料作文的审题方法有：
一、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。具体步骤分两步：
1. 抓核：每个语段甚至每个语句都有一个中心，即核。提炼中心首先要确认语句的中心，这是关键。
2. 分层：划分语句层次，提炼各层要点，根据要点确定中心即可。
例：(1)大树上住着天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子们拒绝了。几年之后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着藤蔓爬上了大树，并在天鹅的落脚处放了套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。
请全面理解材料，选择一个角度作文。自行立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容与含义的范围作文;不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【分析】这则材料共三句话，第一句交代背景材料，第二句叙述老天鹅和小天鹅对藤蔓的不同态度，第三句话交代结果：天鹅一家成了猎人的俘虏;三句话三层意思，层次清晰;天鹅一家之所以被猎人俘虏，原因就在于小天鹅没有听从老天鹅的建议，一意孤行，终酿惨祸;据此可以立意：
①不听老人言，吃亏在眼前
②人无远虑，必有近忧
③要善于听取别人的意见
④防患于未然(居安思危)
(2)阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
【分析】这则材料共三句话，第一句话亮明观点：青年学生须以改革发展为己任;第二句话表明决心：不放弃，不退缩;第三句话交代结果：奋力向前，必将成功。据此可以立意：青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功。
二、抓关键句法
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
例：1. 台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服，光彩夺目?人们就此问她，她的回答是：“人,要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……
【分析】女钢琴家的话，为材料的“文眼”，正是主旨所现、精华所在。“人，要隐于音乐背后”充满生活哲理和艺术真谛。引申义为人们应该追求内涵，而不是美丽的外表，这才是人生的最高境界。在现实生活中，应当低姿态，不张扬显露。
2. 一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”是这则材料“诗眼”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
三、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
例：1. 阅读下面材料，按要求作文。
一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错!”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。
【分析】材料中小女孩的琴艺之所以取得很大进步，一是源于器乐教授的鼓舞和赞美;二是源于小女孩的坚持不懈，据此可以立意：
①赞美的`力量
②鼓舞比批评更能促进人的成长
③执着坚持，水滴穿石
2. 阅读下面材料，按要求作文。
这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。
下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣
扎了5个小时。
突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。
事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊!”
保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”
“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”
“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”
要求：(1)结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意;自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字;不得套作，不得抄袭。
【分析】俗话说，赠人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天与门卫师傅的打招呼看来是一件极其细小的事，实质上却体现了人与人之间的一种尊重、平等与友爱。这种习惯了的小事情，却成了这位师傅获得救命的唯一线索。综合整则材料来看，应该追根溯源来分析起因和结果的关系，如人性的温暖与善良，关爱与拯救，习惯与生命，勿以善小而不为，从全局入手，更能把握命题者意图。
四、明确褒贬法
篇12：2023年高考语文作文高分技巧策略
1、立意紧贴材料
材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。
考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。
2、题目紧贴材料
俗话说：“题好一半文，文好题先行。”
作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。
拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。
3、适当运用题记
题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧成拙;要防止题记的内容与题目、文章首段的内容重复。
有一篇题为“呼唤诚实”的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好?”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。比如，一篇题为“年轻无极限”的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。
高考语文作文提分套路
题目，是会有些人在写作文的时候不写标题 的，知道吗?标题的两分虽小，但是当你的作文能得到60x80%=48分的时候，那两分的差距不是一般的，而是等级上的差距，自豪感上的差距，题目一定要写，至于题目好不好没必要追求独特，因为太个性化的题目容易偏题，除非你已经在文章里来去自如，能把握各式各样的文章，题目很关键。两分先入手，还要注意看是命题还是半命题，这就牵扯到审题了。
开头，套路一，引经据典“孔子说“学而时习，但丁说世界上本没有路。。”等等可以拿出来了，因为你读这么多年的书不可能找不到一句与你作文相关的经典。
套路二，”一边走，一边走，再一边走“，文章气势要在，你所在的位置决定你的高度。
中间，三段，一古人，二国人，三外国人。这样的例子才显得你饱读诗书，通晓古今中外，切记宜精不宜多。其实一个人的例子可以用于很多场合，笔者就只用李白，杜甫，文天祥，拿破仑，鲁迅写了高中最后两年的所有作文，毫无压力。
结尾，这必须是你自己的东西，自己的所思，所想，所悟。如果你还不能写出这些，就必须好好练练你对生活的理解，因为这是文章的高分的关键，套路只是套路，最重要的是有自己的东西，高考作文越来越模式化的今天，有你自己的东西是会给阅卷老师带来震撼的。
篇13：2023年高考语文作文高分技巧策略
1、充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了，干着急。建议打草稿，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。
4、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。今年实行网上评卷，更应慎重。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
篇14：高考高分作文开头结尾写作秘籍
应试作文开头的方法技巧口诀
解题铺陈明中心，开门见山点话题；
引用名言现文采，巧用诗歌显诗意；
故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气；
设问开篇无沿边，对比映衬突重点；
欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡；
环境描写托气氛，歌词开头彻云际；
倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。
卒章明旨画龙点“睛”
考场作文的最佳结尾法
考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。
为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。
一、抒发胸臆，画龙点“情” 的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。
文尾写“情”的方式多种多样，有以景写情来画龙点睛的，如考场文《我想有个家》的结尾段：“秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地。我拾起一叶落。十心不住地颤抖：‘落叶啊，你也有家，你终于回到白己的家了。’泪，禁不住潸然而下。遥望茫茫的秋野，一派落寞，秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来：‘我想有个家……’”它用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境；有引用古诗词、名言警句来抒情点睛的，如考场文《母亲》的结尾：“我的心暖暖的，这是娘给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗：慈母手中线，游子身上．衣；临行密密缝，意恐迟迟归；谁言寸草心，报得三春晖。它借用撼人千古的不朽诗句来宣泄爱母之情；还有用梦境写情来画龙点睛的，如《荔枝蜜》的结尾等等。
二、揭示主题，画龙点“理” 不少在事情叙述完结之后，结尾处来一番就事论理，它有揭示主旨，画龙点睛之作用。例如冯骥才的《珍珠鸟》，它写的是小珍珠鸟起先离“我”较远，它害怕“我”，后来见“我”并不“伤害”它，便一点“挨近”，最后它居然跳到稿纸上，绕着“我”的笔杆转圈圈，啄笔尖，甚至伏在“我”的肩头打瞌睡。这样，这种“怕人的鸟”不再怕人，而且气氛和美，于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受：“信赖，往往创造出美好的境界。”它言简意赅地点出了的主旨，给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩；又如考场文《品茶的滋味》，它先细腻地描写了品茶的滋味是先苦涩，再芳醇，最后由茶及人生写了这么一个结尾：“或许人生本来就是苦与甜的轮回，人们不辞辛劳，只是为了一个美好的将来――为了将来的―一份欣慰、一份收成。因此，吃苦便不再是一种不幸，因为吃更多的苦，便会有更多的甜，有更丰厚的收成。这就像品茶，越是浓的，越觉得醇香。”乍一看，茶味和人生之味仿佛风马牛不相及，细一品嚼，它们又似乎隔得很近――先苦涩，再甘醇，而且体味得更深刻，它是主旨的升华，其语言真正起到了画龙点睛的作用。
三、表霉心曲，画龙点“志” 写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志，它能使气势磅礴，主旨显明。例如杏林子的《生命生命》，作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等三件寻常小事悟出了“生命的可贵”(即的主旨)。作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志：“从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这是推心置腹的真情表白，这是热爱生命的旦旦信誓，的主旨也就在这豪言壮语中表露出来。又如湖北宜昌市以“灯”为话题的中考作文中，高分作文《文学点亮心灯》的结尾这样写道：“于是，在追求理想的路上，我选择了用笔泅渡文学这条深邃的河流。我坚信，我用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹，我的心灯会永远闪亮，因为文学的火焰永远和我相伴。”作者用极富质感与分量的语言道出了自己的信念――“我”用笔尖画出的条条道道终究会变成美丽的彩虹。这正切合的主旨――文学给了我生活的勇气和力量。它能使结尾雄丽而有气势．真正起到了卒章显志的作用。
四、圆台首尾，画龙点“题” 作文结尾点题这是众考生惯用而实惠的手法。的标题绝大多数蕴含着的主旨，当把作文主体部分的“龙身”绣好之后，结尾处涂点“亮眼”，它能使行文收束有力，主旨集中，韵味刚劲。例如中考江苏盐城以“真”为话题的考场文中，满分作文《展现真实的自我》的结尾是：“面对生活，我们应该拥有真实的自我。展现你真实的风采，你就拥有了整个世界!”这个笔力遒劲的结尾既点出了标题中的“真实”，又突出了话题中的“真”，它能照应主题，主旨鲜明，富有震撼力!又如20山西太原市在以“祝福”为话题的中考作文中，某考生在他的《雨夜里的祝福》的结尾这样写道：“今晚的雨啊，请为我捎去一声问候，带去一个祝福吧!”他以深情的笔墨画龙点“题”，文笔缠绵撼入，从而获得了考场高分。
卒章明旨，画龙点睛的结尾方法它能使文笔放得开，收得拢，有时甚至是跑题作文的补救之笔。但望同学们在今后的考试中，饱蘸浓墨，给自己的点上有神的明眸。
[高考高分作文开头结尾写作秘籍]
篇15：高考阅卷教师谈英语写作高分策略：内容充实 行文流畅
很多同学抱怨英语作文是英语学习中最头疼的事情，下笔能言，但却漏洞百出。笔者有幸参加了2000年英语高考北京地区的阅卷工作，并收集了部分优秀作文。通过下面的这篇2000年高考满分作文，总结其中规律，希望能给今年考生带来些许帮助。
At 7：15 on the morning of Feb.8.2000，I was footing eastward along the Park Road.I was about to reach the T-crossing near the City Park when I noticed an old man coming out of the City Park and was trying to cross the street.Suddenly，a yellow car，which had come down the 3rd Street，turned sharply right at the corner.It was driving so fast that neither the driver nor the old man was able to react effectively.Regretfully，the woman driver did not stop to look after him but fled as quickly as possible.Badly injured as he was，the old man tried to take down the car's number.However，I managed it：which was AC864.
这篇文章的特点是：内容充实，要点全面；语言丰富，文字优美；行文连贯，过渡自然。
高考英语作文主要是以文章内容、语言、逻辑、字数等作为评分依据。从阅卷的情况来看，教师们更多地从整体上把握整篇文章，比较侧重语言文字的运用，但这并不意味着考生要刻意写一些花哨的东西。只要考生把在课本上出现的(尤其是每一个单元的对话)、老师讲过的、加上自己课外获得的知识真实地反映出来就可以了。那么，英语写作应注意什么问题呢？
首先，要注意审题。考生对写什么(作文内容或要点)，怎么写(行文和语言)在头脑里面必须有一个清晰的思路。从阅卷的情况来看，很多考生动笔就写，发现错误后，不得不进行修改。由于不准使用涂改液和胶条，致使卷面多处涂改，严重影响卷面整洁，也影响了考生的实际成绩。
其次，考生应该从遣词造句角度多下工夫。从词语上，尽可能运用已经学过的而且比较熟悉的词组、短语或成语；从句式上，力求变换各种句式，如强调句、倒装句、各种从句和固定句型等，长句和短句交错使用；英语和汉语中都有一词多义的现象，写作时同样的意思，考生应该尽可能用多种方法翻译，然后找出一个最佳表达。必须注意的是，考生一定不要片面追求花哨文字，拼凑一些错误百出的英语词句，使自己的成绩大打折扣。只要在确保没有错误的前提下作一些适当发挥即可。例如：
1.He came here at 5 pm.yesterday.(一般句式)
2.He did not come here until 5 pm.yesterday.(否定句)
3.Not until/till 5 pm.did he come here yesterday.(倒装句)
4.It was not until/till 5 pm.that he came here yesterday.(强调句)
再次，行文连贯是阅卷教师比较看重的一个方面。为了使文章结构严密，增强说服力和感染力，考生应该在句与句之间，恰当地使用一些过渡性词语。常见的有：
表列举：for example、for instance、that is to say，etc
表补充：besides、in addition、moreover，etc
表对比：on the one hand…on the other hand、in spite of，etc
表原因：because of、thanks to、due to、owing to，etc
表结果：therefore、thus、as a result、so，etc
表结论：to conclude、in a word、in brief、to sum up，etc
表转折：however、nevertheless、yet，etc
另外，考生很容易出现句与句之间不使用连接词的错误，这是英语写作中的大忌。我们一定要牢记使用连接词。例如：
We are good friends and we should help each other.(并列连词)
As we are good friends，we should help each other.(从属连词)
Being good friemds，we should help each other.(非谓语动词)
When he was young，his father died in the civil war，but he didn't lose heart.(从属/转折连词)
最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是否有拼写方面的错误，是否有时态、语态方面的错误，是否存在中式英语等等。(张亚军)
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