寻,自己作文

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篇1：寻,自己作文

寻,自己作文

活在世间，无数的迷茫。只有一个人能为你答疑解惑——————前序

朦胧间，当我走在路上时，我感到有人一直跟在我身后。她是谁呢？为何我走，她走。我停，她也停。可是，当我满带疑惑的转身去寻她时，却看不清她的面容。

可能她是个迷茫而又无所适从的人，跟在我身后，望寻得前进的路。可我又能为她做些什么呢？又做猜想---她认识我吧？可她却为什么不和我打个招呼呢？跟在我身后，是想要知道我去向哪里？可她殊不知，我也不知道我想去哪里，我会去向哪里。当面向分叉口时，或许抛硬币是个不错的选择。（冷笑）这样，面对需要选择的事物时，就不是我能够主宰的。一切随缘吧。

我想和她谈一谈。哦不，不是融洽的谈话，而是——审判。我未曾觉得她会回答，便自言自语的说到：“人在世上是为了什么？为了自己还是父母？难道是当今社会上不可缺少的学历？ ”“人活在世上，不为谁。世界上的人有这么多，不过更多的只是浮云，在这世上，为的也许只是更好的.活着。”不可思议，她回复了我，虽然语气中透露着一丝不肯定，但我还是毫不犹豫的相信了她。不知为什么，我觉得她说的很对。一刹那间，我想深入的了解她，甚至是她的一切。但是这种想法很快就被扼杀在希望的摇篮里。想知道为什么吗？

她消失了，就是在我内心做出想法的那一瞬间。我站在宽广的路上焦急的等待她的归来，希望能和她打个招呼。可她却再没出现。我不知所措，跌跌撞撞的在人群中穿梭着， “ 啊！”一声惊呼使我得到了一丝理智。天哪！我撞到人了。我连忙向那人道歉，却在那人的身后看见了她，她很黝黑。当我刚准备和她搭话时，陌生人的走动使她也跟着走了起来，这时我才发现，每个人身后都有“她”的存在，黝黑是她们唯一一致的地方。

我猛然醒悟，原来她不是别人，也不是在这世上可有可无的浮云。

她，是我内心深处的另一个自己。可以主宰我的那个她 。因此，当我遇到难以选择的问题时，不再纠结，不再胆怯，也不再在乎对错，因为我知道是她帮我做出了选择。

篇2：作文 寻自己

作文 寻自己

也许有很多事情都是在失去后珍惜，在痛苦后挣扎，在迷惘后追求，在哭泣后振作……

我曾经希望拥有一段属于我的感情，那是时光的'停驻，却是青春的成熟。不是弥补韶光易逝，不是亵渎弹指红颜。即使只是一个短暂的过程，我都会乐在其中。

我曾经无知的对我说，我是上帝，我可以把握一切感情，把握好自己。现在我在知道，水墨江南那丝清纯，是在大地的关怀下孕育。现在，即使是轻轻地我走了，但又会轻轻地来。即使我走的不留痕迹，却无法阻挡青春的五光十色。

我是多么愚蠢，连失恋都不知道，当青春的足迹走向尾端，当叛逆的无知变为成熟，当我无法面对逝去的年华时，我只会说，前方依旧光明。

是啊，前方依旧光明，至少存在我的眼中，我点滴着琵琶，憔悴损，枯黄老树，别燕南去，杯酒借愁，来日方长，投足于末逝的青春，回头看。淡花依旧香，柔曲依旧鸣，前程依旧锦……・

孤影入花间，谁是怜谁？相思从心起，红尘浮华，一梦觉来一尘新。淡淡胭脂味余香，婉词千阙连理枝，是离绪，是伤高，是释怀。情生几许，一朝还来，焚痴稿，断痴梦，付之一炬。梦回孤影萧萧，痴笑柔肠百转，红尘曲断今朝。

淡末别华，看自己，一身绰败，看长空，寻自己，做真人。

篇3：寻自己的风景作文

寻自己的风景作文

大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得连点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。

人生如弯路中行进，需在荒凉中走出风景来。

当张伯苓十六岁考入北洋水师学堂，当他凭借优异的成绩博得富足的生活时，他本可以就此打住，过好他富足安稳的生活，可他依然放弃，不甘平庸，建起了南开，为国家培育了无数栋梁之才。他的风景是教育，他的人生为育人。

当德国商人辛德勒，生意做得风生水起时，本就贪图享乐的他完全可以继续如此的人生，可他选择了人性。他不再甘心过浑浑噩噩的'即便优裕的生活，那过去的罪孽让他选择冒死救出名单上的所有人。从那枚熠熠闪光的金戒指里，我看到了人性的光芒。

有的人不甘碌碌无为，即使他死了，他的风景仍会照亮一方土地，点亮一盏心灯，可有的人却甘于平庸。

一声惊雷划破夏日闷热死寂的午后长空，东方冉冉升起一轮红日，本以为他可以普照万物，没想到《雷雨》过后，他升起了，又落下了。曹禺不懂人生长路，需走自己的风景，一味的迁就大众的口味，一颗新星就这样陨落了。

慢慢人生长路，一路花香点缀，有茂林修竹、清流急湍，有荆棘遍地、险象丛生。生命亦如登山，为观峭壁花开。你可以乘缆车上去，也可以一路寻幽探秘，享尽人生之滋味结果相同，可重要的是你怎样走。选择一触即达的人，即使看到峭壁花开也不懂欣赏她的美丽，惊叹它的顽强。选择独自攀登的人，不但可以把玩自然之美，亦可以得到心灵和精神的双重享受。

所以鲲鹏展翅，哪怕三月聚粮，需抟扶摇而上、顺羊角，只为心中南冥。人生之路崎岖不平，选择只属于自己的风景，哪怕风雨兼程、也义无反顾。

篇4：寻找着自己的远方作文

天上的繁星数得清，自己脸上的煤

——题记

每个人自身都是会有自己的过错，但是自己能够及时找到并且及时改错自己的过错很难。有的时候人们与他人发生争吵的时候很少会认为是自己的错，往往都会认为是他人的错，与自己没有关系，俗话说：“乌鸦站在煤堆上看得见别人黑，却看不见自己的黑。”

人与人之间就是这样，都会觉得自己很完美，自己没有过错，自己都是对的，其实往往自己的过错也很多，只是自己没有察觉，这样会让你伤害很多的人，孔子的论语中曾子曾说过：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？“为什么古人能够每天都能够反省自己的过错？而我们却能去学习古人的这种反省自己的精神呢？并不是每个人都是古人，我们也不是古人，我们也不可能完全像古人那样每天都反省自己的过错。但是，我们为什么在于别人争吵的时候想想自己的过错呢？

我们生下来并不是完美的人，每个人都会有自己的不足，都会犯错，并不能每天都确保自己不会犯错，无论是谁都不能，就像古人，君主也会犯错，但是自己能否察觉，并且改错它。这就是为什么别人很优秀，自己却不如他人的地方，每个人不是看他学会了什么，而是看他能否改错自己的不足，并且发现自己的过错。找到自己的不足与过错很简单，但是改正它却不简单。

每天我们都会犯一些小的错误，有些人会认为这些小错误没有什么，但是如果有一天小的错误变成大的错误呢？那么会发什么呢？这个谁也不会说准，有些人一定会说没有那么严重吧，那么你就会大错特错。有这样的一个新闻：“一男子出去买东西却忘记家里用电褥子热酒，就出去了，之后就变成了一场大火”这就是一个小错误却变成了一场大火，仅仅是买东西回家的时候家里却变成了一场大火。自身的错误不可怕，可怕的是自己不能改正它，不能发现它。有的时候寻找自己的过错会受益一辈子，知道自己缺点并改正他的人，才是完美的人，每个人并不是完美的，余姚我们一点一点的改正它。

寻找自己的错，会让自己变得更加完美，俗话说士别三日当刮目相待，也让你的朋友对你刮目相看吧！让自己成为完美的人，让自己变得更加的充实吧！

篇5：寻找着自己的远方作文

，一粒珍珠，一朵花，在它们眼中，都是一个五彩缤纷的世界。

——题记

莎士比亚曾说过：“世界上没有比蚂蚁更勤奋的东西，然而它最沉默寡言。”在蚂蚁的眼中，就是世界。为了得到它，努力勤奋的工作，日复一日，终于筑起了自己理想的洞穴。其实梦想就离我们很近，只要努力，就能实现。在五彩缤纷的沙海中，寻找作为那片属于自己的蓝天，在哪里将是我们人生的另一个舞台，在那片蓝天，你将展翅飞翔，即时前方的道路崎岖，我们也要满怀信心，去追寻自己的梦想。即时这段翅膀也要勇敢的飞翔，因为那个舞台是属于你自己的蓝天。

爱因斯坦曾说过：“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。”一粒珍珠是贝壳经过风雨艰程儿孕育出来的，在贝壳的眼中，珍珠就是+那片属于它的蓝天。尽管飞翔的途中遭遇无数风风雨雨；尽管经历了生与死的考验。她始终都微笑着，因为他的坚持，因为他的微笑，铸就了珍珠一身的雪白于辉煌，成就了珍珠灿烂的一生。珍珠是贝壳一生的心痛，就像母亲十月怀胎生下婴儿一样，但他们从不后悔。因为它们都是他们心目中的蓝天，有蓝天就有希望，有希望就有梦想。既然选择了，就不会后悔。尽管是一颗珍珠，在贝壳的眼中永远是一个五彩缤纷的世界。

冰心说：“成功的花，人们只惊慕于她现实的明艳，然而当初他的芬芳浸透了奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。”一颗花种，需要经历无数的风风雨雨才能绽放得更美。在它的背后，隐藏了无数辛酸的泪水。它的成功来之不易，实属珍贵。但它从不后悔，因为自己深深努力过，也成功了。梦想需要汗水来浇灌，成功的花需要用心去呵护。种子的一生是坎坷的，但同时也是幸运的，因为他的梦想是真实的。在那片属于它的蓝天下，他们拥有最美的色彩与最耀眼的光芒，拥有它们的人生价值。

鸟儿渴望自由飞翔，因为天空永远属于它；花儿渴望绽放美丽，因为色彩永远属于它；水珠渴望折射光辉，因为大海永远属于它。人生旅途，为自己插上翅膀，去寻找属于自己的那片蓝天，相信，你能成功。

篇6：我渴望寻找我自己作文

我渴望寻找我自己作文

上初中了，走进学校大门，一天，两天，一个月，两个月，我变了，我能感受到自己的变化，手里捧着的书不再是从前最爱读的《吹牛大王历险记》和《八十天环游地球》，取而代之的'是余秋雨的《借我一生》以及雨果的《巴黎圣母院》。

眼泪不再是自己的专利，让它流淌在心间，再不轻易顺着脸颊滑落。考试不再是自己的唯一，我改变了看待分数的态度……一个个变化让自己惊奇，一个个问题在脑海中累积，我疑惑了，这究竟是好是坏？难道是我迷失了自己？我否定了它们。不去考虑客观的因素，我知道自己正在一步步地寻找自己，寻找那个真是的自我。

“测验试卷发下来了！”我双手接过试卷，平静得连自己都有点儿吃惊。69分，我笑了笑，完蛋了！“下次我会赢的！”我这样告诉自己，不顾一道道诧异的“入射光线”，走进教室。我第二次测验：110分。我依然笑了笑：“胜败乃兵家常事嘛！”心里却不再平静了，幸好没撒“金豆豆”。

数学课上，违纪了，平静的接受了处罚，1100字检讨。我回到家里，竟有几分兴奋，戏称此为“跨世纪小说练笔”，让人觉得我有几分不可理喻，不思上进，或是不太正常。其实，在小学的时候，我经常写检讨书，只不过老师要求的字数没有这么多罢了。这下一罚，就是1100字，受了点意外刺激吧！第二天中午稍一加班，一片洋洋洒洒的千字“检讨工程”如期竣工。

运动会上，我背上书包，包里装着零食，满操场跑，写稿，扯着嗓子大喊加油，并且站在跑道边和几位死党打赌谁会赢，还时不时唱出几句——“小赌怡情，大赌伤身。”累得不行了，就冲到厕所，躲在里面看侦探小说。两天多的时间，我没有安静地待上几分钟，几次被清点人数的同学从操场的“繁华区”抓回“休息区”。实在没机会跑掉，就抓起耳塞，一边听歌一边吃零食。运动会结束，班主任居然还表扬我写稿积极，我乐了好半天，看来，我并非“朽木不可雕也。”

此刻，上中学以来，自己变化的一点一滴一起涌了上来，“酸、甜、苦、辣”都让它永远留在心里。我每天都写日记，不仅让往事留在笔记本上，还让往事留在心里。还有，看书上的标榜作文，不再是注重那些故事情节，而是注意那些好词好句，描写详细、细腻的句子。总之，享受每一天！做自己最爱做的事！

篇7：寻找着自己的信仰作文

寻找着自己的信仰作文

干涩的秋风，无情的刮着，树上的叶子，不听使唤的随着那一阵阵的秋风离开。尽管大树用尽了全身的力气去挽留，可叶子最后还是选择了离开。随风飘扬，可当风停了，叶子始终还是要落回地面，尽管它喜欢被风吹捧着在天空中飞翔的感觉，可风始终还是会停滞的。

看着那片片漫天飞舞的黄叶，我才发现时间原来依然在流逝。漫山的苍翠变成了枯黄抑或火红，这是季节的交替。原来，时间真的不会为我而停滞，无情的将我想留住的某一样事物从我的身边带走了。失去，虽然曾经想象过，可等到时间让这一切真真切切的发生的时候，没想到竟比我想象的更加难以接受更加痛苦更加不容易忘记。根本就无法忘记，曾经，就在我的身边，就算是一场梦也是那么的真实，梦醒了我却依然清楚的记得梦里所发生的`一切，就好象昨天所发生的一切一样，历历在目。当一个人关上电灯，在黑暗中悄悄等待着黎明到来的时候，我却无法让自己安睡，那一切在我的脑海中不断肆意的占据着，摧残着我的心灵。

我试图让自己变的很忙，借而忘记一些事情，可到头来总发现，当一个人不愿意去接受一些必须接受的事情的时候，聪明的人们便学会了自己欺骗自己。你，我，都一样。或许可以矢口否认，可你应该扪心自问。

叶子伴随着秋风的离开，那么的潇洒，那么的不顾一切，一点也不拖泥带水。为什么我不能象秋天的叶子一般？

初秋的季节，干燥却又没有一点凉意，太阳依然火辣，天空还是那么的清纯湛蓝，好象这一切都没有改变，一个月了，叶子告诉我，时间不会为我守侯，她也一样，不会为我守侯，离开的那么突然，让我没有一点点的防备，留给我的只有空虚，害怕，落寞，孤独，还有撕心裂肺的痛苦！

冬天啊，快点到来吧！希望这个冬天不会冷，记得你曾说过，你害怕冬天的寒冷，不知道身在异乡的你，在这个寒冷的冬天，会不会有一双比我更加温暖的手来牵着你，走出寒冷的冬天。如果没有，自己要记得照顾好自己，你说你怕冷，多加点衣服，多用心去感受，你就会发现，这个世界很温暖！春天很快就会到来，一切都将会很美好吧！

当一个人活着如果没有信仰没有希望没有追求的时候，那么这个人的生命必然是到了尽头。所以我不断的寻找着自己的信仰，当信仰一次次的与现实发生冲突的时候，最后还是信仰，给了我信心，战胜了残酷的现实。所以我不断的尝试着给自己希望，哪怕是自己欺骗自己，哪怕希望越大失望越大，而且总是一次次的失望，可我依然能够看到新的希望从失望的灰烬中如同一只凤凰一般浴火重生，所以我不会孤单。我也曾有自己的追求，一切都是那么的美好，我追求的某一样东西在我的眼中堪称完美，可倒头来人就会发现，得不到的最美，所以每个人这短暂的一生都在不断的追求，追求自己想要的！哪怕耗尽一生，依然得不到，那依然是最美！

篇8：寻一份安然给自己散文

寻一份安然给自己散文

时间煮雨，岁月安然，只求寻一份安然给自己。

题记

梦过无痕，时间煮雨，莫名的思绪泛滥开来。忘记了因何渊源喜欢上文字，却总喜欢在文字的领域找寻一片净土，轻轻的栽种内心的心语。

我想我是安静的，一个人习惯了一段文字、一段说说、一段音乐组成的我的全部，静静的文字涂鸦自己的心情。七月的天空似乎还未曾走出六月的阴霾，望着窗外的天空徒然增了一份凄凉，本不该有的心情却在此显得无助？

忘记了怎样的梦魇将我拉回到现实？欲哭，无泪。忘记了怎样的心情，写下说说，欲语，还休。天空不懂雨的伤，自己的心情谁知晓？我捂着伤口，小心翼翼的包扎，生怕再次流血。沉默、无助交织着，痛苦、迷茫，泛滥着。好想用心描绘最美的蓝图：蓝天、白云、高山、流水、、好想寻找一处安静的地方，静静的疗伤。

岁月的渡口凝望，沉思。人生的转角究竟该走几道湾？寻寻觅觅一直都想朝着阳光前行，却总把美好的事物搞的乱七八糟？

不清楚是造化弄人还是命中注定？而我注定了爱上了这伤感的`文字，用文字诠释我的生命。

若时光可以扭转，不知前世还会不会这么伤感，或许我是多情的，沉浸在他人的文字里也会忘我？与文字总有不解之缘？相约文字，今生无悔，遨游在文字的天空里只为一份懂得，一份释然、、、

都说喜欢文字的人是伤感的，或许与之有关吧，要不怎么文字的海洋里怎么尽是离别愁绪？文字或许该是温暖的吧，要不又怎么会有那么多人与文为友，相约阙歌呢？

寻寻觅觅在文字找寻真实的自己，只为寻一份安然给自己，不负流年不负卿。

篇9：如何寻找到适合自己创业项目

就是将不同的产品组合在一起或者不同的功能集合到一起，简单的说，手机，组合了MP3，视频，拍照等等。

上面简单的分析了一些新手如何找项目的一些步骤方法。这些方法就是在做任何项目之前，要先从知识点出发，然后再执行术，你会发现更快捷思路更加清晰，不会存在迷茫的情况。

没有知识点，你技术再厉害，永远都是小打小闹赚不到大钱，知识点厉害了，技术可以通过学习，通过资源整合等等都可以实现。

篇10：如何寻找到适合自己创业项目

所谓细分市场就是从红海中找蓝海，看看做得大的企业或者品牌，看他们有哪方面没有做到的，就从这个空白的进行切入市场。

如何寻找到适合自己创业项目3、在现有的基础上更新升级或者资源整合

就是对现有的产品或者技术，进行升级版本，或者通过一些资源整合，成一个项目。

篇11：寻找你自己的风格

--课堂教学方法之探讨

洛南县西街小学   李  军

做人都要有“风格”。

人常说：百姓百姓，百人百性。每个人天生下来就独一无二，即使是双胞胎也存在着明显的区别。风格是不能被克隆、被复制或被传授的，其各方面的组合和变换几乎是无穷无尽的。

根据韦氏词典的定义，风格就是“与众不同的、优秀的、在任何形式的艺术创造中都富有其独特性的……表现”。风格并不一定非是搞怪的或者夸张的，有的还是文雅、安静、温和的。

作为一个教师，我们不能总跟在别人的屁股后面，今天这个优秀教师，明天那个模范教师……总是模仿别人。听了张三的课，讲得好；听了李四的课，真棒……回去以后加以仿效，到头来还是四不像。

如果一个名不见经传的人在某一方面做出了成绩，人们往往会说他像这个像那个（名人）。所谓“天生我材必有用”，我生下来就是王麻子，那就让我做王麻子好了，何必做他人？这就要求我们“寻找自己的风格”，发挥自己的个人魅力。（当然，学习是必要的，可以融会贯通，但不必照搬照抄。）

记得我在西安听过一个专家讲课，总体的感觉是：流畅，有激情，气氛活跃，能根据学生思维变化调整思路，应变力强，顺利完成教学目标。自己当时就觉得，人家怎么就讲地这么好哇！我一定要努力，努力，再努力，学习他们的教学技巧，哪怕学到一半也好啊。回来又听了本地许多老师的课，都各有特点。这些老师有的平时比较沉稳，有的文静，有的说话风趣，有的做事干练，雷厉风行，有的喜欢唠叨，有的……想想自己：爱运动（肢体语言丰富），爱说笑，唠叨，做事认真……到底什么风格才适合我呢？

经过一段时间的教学实践，我逐渐摸索出了适合自己的风格--“喜剧演员”。生活中每个人都是演员，时时刻刻都在现场直播。而老师既是导演，又是演员。我充分利用自己语言词汇丰富、说话幽默、知识面广的特点，在传授知识的过程中，把自己扮演成为一个喜剧演员。适时的说上一些搞笑的、短小精辟的笑话、方言、俗语等，有时候还会运用一些外文（虽说一知半解），再加上夸张的动作、表情，经常逗得学生哈哈大笑，课堂上充满了欢声笑语。这样，激发了他们的兴趣，学生不由自主喜欢上了我，也喜欢上我的语文课。同时，不失时机的表扬和鼓励（有时甚至有些夸大），也使学生产生了学习的愿望和动力，树立了他们的自信心。在此过程中，我也充分展示了自己的个人魅力，乐观、风趣、有爱心……对学生也是一种熏陶和感染，学生与我融为了一体。

比如在一堂课上，本来要问学生：“你（你们）明白了吗？”而我却灵光一现，用日本人的口吻说：“你（你们）的，明白？”学生先是一愣，接着大笑说：“我的，明白。”我说：“吆西，吆西。”学生更是乐了。当学生回答问题正确时（这个学生还是平常不太爱说话的），我大声说：“哇--塞--了不起！”然后举起手，伸出食指和中指，直直看着学生，等了片刻，没动静，我说：“老师说‘哇塞’时，你怎么不说‘哦--耶--’呢？”学生们都笑了，他也笑了。我提议再来一遍，他很兴奋。这次配合的很好，全班沸腾了。以后在课堂上回答问题，他总是举手。总之，我的一举一动、一言一行都时不时流露出滑稽的成分，学生乐了，积极性高了，课堂气氛活跃了，师生关系融洽了，我这个“演员”也越“演”越来劲了。我完全释放了！快乐课堂成功了！我取得了双赢。

高效能教师具有独特的个人风格。他们能将戏剧性、热情、活力、幽默、魅力、创造性和新颖性融入教学之中。

“教学不仅仅是给学生打分，而且是和学生一起参与”。我鼓励每个孩子发挥自己的特长，公平、公正的对待每一个学生。只要学校举行各类活动，比如朗诵、绘画、写作、制作等，我都会让有特长的孩子踊跃参加并适当指导。而对特长不突出的学生，在他们成长的过程中，只要发现其闪光点，我都会适时的进行表扬，这样，孩子们觉得：“天生我材必有用，我还是有用的，有长处的。我太棒了！”他们的自信心增强了，积极性更高了。

有些老师可能要担心了？这样放纵学生，会不会难以管理？我认为恰恰相反。孩子们喜欢你，怎么会不听你的话？

就拿征订《少年月刊》、《童话世界》、《做人与作文》来说吧。当任务一分配之后，我的心里有点忐忑：如果学生不订怎么办？订不够如何是好？谁知我刚在班里宣传了政策，说这关系到我们班的荣誉，孩子们就踊跃报名，一下子就订了36套，超额完成了任务。你能说些什么呢？反正我对他们说：“孩子们，感谢你们对老师的信任。”我还给孩子们鞠了个躬。那一刻，我看到的是纯真，是团结，是信任。

我与学生荣辱与共、共同进退。班级得到了荣誉，我们一起欢庆；如果班级荣誉受损，我们心里都会难过。生活在这么一个团结奋进的班集体，即使有个别 “另类”学生，也会在长期的耳染目睹中受到熏陶。常言道：近朱者赤，近墨者黑。

“榜样的力量是无穷的”。作为一个老师，我时时处处严格要求自己，充分在孩子们面前展现自己的人格魅力。课间活动，我喜欢和孩子们粘在一起，聊天、说笑。谈上课某人打瞌睡、某人做小动作，谈上网，讲笑话、讲故事等，于说笑间、不经意间进行思想教育。通过潜移默化，我的学生也变得像我一样--遵守纪律、活泼开朗、积极向上、阳光、有爱心，精神面貌焕然一新。

人们常说按部就班和标新立异是一个事物的两极，就好像一个人如果标新立异就不太可能按部就班。有人认为按部就班才是可靠的，而标新立异则显得有些轻浮。我不赞同这一观点。什么时候枯燥变成了更好的事情？风格是教师在学生的心目中成为一个与众不同的人。新奇的风格赋予了教师一种“勾住”学生注意力的方法，尽管学生可能会发现某个主题很枯燥或者某项任务毫无意义，不过他们会因为这些独具风格的教师的教学而乐在其中。

我不想做别人，只想做自己。我庆幸，我找到了自我。

[寻找你自己的风格]

篇12：作文 寻

作文 寻

幸福在哪里？我一直在寻找，我终于找到了……    找到了！幸福在于感受。    幸福就在我们身边，我们没感觉，是因为他就在身边。拥有哗哗的自来水也算幸福吗？撒哈拉沙漠的人最清楚；拥有三天光明是幸福吗？海伦・凯勒会告诉你；你能够听到潺潺的流水，簌簌的落叶，清脆的莺啼也是幸福吗？贝多芬会让你坚信；甚至，爸爸的训斥，妈妈的唠叨也是一种幸福，当你远离家的时候你就会知道――幸福来来去去犹如旋转的灯塔上的灯光，忽明忽暗，当他乍然亮起的时候会给你无限的惊喜，而若长期处于灯光之下，你却会无动于衷。拥有灯光的我们，可曾想过那些没有电灯的山区还同岁灯光的渴望。    找到了！幸福在于追求。    幸福不仅仅是感受，更是自我追求的不断实现。司马迁忍辱负重，励精图治，著“史家绝唱”之《史记》；李时珍一颗丹心，尝遍百草他的《本草纲目》为医学做出贡献的同时也助他实现理想；居里夫人在恶劣的环境中，从吨记的矿石中提取出镭，创造科学领域又一神话。古往先贤崇尚追求，并在不断的追求中体验幸福。今朝你我又岂能无动于衷。   找到了！幸福在于打造。    人生好比一次远航，由此岸到彼岸，难免有逆境，如果一遇上风急浪高的险象就提早结束这次航行，怎么会领略到“化    险为夷”“夜尽天明”的乐趣呢？只有在生活中的磨练中懂得，只有在打造中发现，原来，幸福就在你身边。    幸福，并非遥远的如海市蜃楼，可望而不可即。心灵不同，个性不同，幸福在每个人心里的角色便不同。当你寻找幸福时，总会是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”感受它，别迷茫；把握它，去追求。人生就是一个寻找幸福的过程！      “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”带着幸福去创造属于自己的天地！  评语：    这是真情的流露，这是心灵的'呼唤，这是憧憬的渴求。小作者以凝炼而生动的语言，逼真地显现人们困惑、浮躁心灵画图，展示初中生独特的认识与理解。小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光令人称赞。精美的语言、严谨的结构、广博的见识，无不令人赏心悦目。   （指导老师：戴全宇） 

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