懒老师小学作文
“爱吃鱼的豆豆”通过精心收集，向本站投稿了21篇懒老师小学作文，这次小编给大家整理后的懒老师小学作文，供大家阅读参考。
篇1：懒老师小学作文
懒老师小学作文
今天是开学的第一天，我来到了新学校。又是一个崭新的学期开始了。
第一节是语文课，我猜想语文老师一定是一个年轻的老师吧。可是结果却让人大失所望，原来这位老师一点都不年青。但是他的讲学经验却是非常棒的，我原以为他是一个跟不上这个科技发达的新时代的老师呢。
赖老师见了我们先自我介绍，他姓赖叫赖贤章，以后可以叫他赖老师，接着他又考我们的观察力让我们猜他的年龄，有的说是44岁、有的说是46岁、还有的说是48岁……我猜想赖老师的年龄大约在44–48之间吧。赖老师最后告诉我们他的'年龄是47岁，夸我们的观察力不错。之后，他说每个人的名字都有一个特殊的含义，谁知道我的名字的含义？大家想了半天都没有想出来，可想而知这个名字的含义是多么的复杂。赖老师告诉我们：赖是依赖的意思，贤是古代有学问的贤人，章自然是文章的意思啰。
赖老师真是一个有趣，不古板的好老师，我打心眼里喜欢他。
篇2：“懒”老师
”哎，刘老师怎么变得这么“懒”！
可是不知道怎么了，这一段时间的考试，我的成绩却不知不觉提高了，我想：这究竟是怎么回事呢？
有一次，我上厕所，无意中听见老师跟别的班的老师谈话，“我现在不教他们生字，他们自己理解反而记得牢，既加强了学生动手能力，又培养了学生的学习习惯，一举两得，看来老师懒，学生就勤，我以后要越来越懒才对。”说着，传来了爽朗的笑声。
现在我终于知道老师变“懒”的原因了，刘老师真是一位“懒”老师，不过我喜欢这样的“懒”老师。
当涂实验学校五年级:赵诗睿
篇3：懒老师作文
大草原里，每只小羊都知道，最笨的羊就是“懒羊羊”。
他是最胖的一只羊，短短的四条腿，竟然也是最矮小的一只羊。一身厚厚的白色羊毛，几乎都看不见他的小眼睛、小鼻子、和小嘴巴。
他上课的时候，喜欢穿着围兜兜，有够幼稚。走到黑板前面，根本构不到黑板，只好搬二张椅子，站在椅子上，终于可以在黑板上写字。
这时，全部的小朋友都大笑了，因为懒羊羊老师，居然拿一支牛奶糖棒当成粉笔，最好笑的，当然就是他把粉笔，当成牛奶糖吃了起来。实在是个很不聪明的迷糊老师啊！
懒洋洋老师的注册商标，不是他的身材，是他的头发。小朋友常常围绕着他，笑着说：“懒羊羊老师！你的头发很像鸟窝耶！”
真的，那颗头，还真的有小鸟去筑巢呢！还生了一窝小鸟，懒羊羊老师快乐的顶着小鸟家族，在草原上笑得好开心，好开心哦！
篇4：懒老师作文
你听说过懒老师吗？如果没有，就听我介绍介绍吧！
“同学们，我们写过很多试卷，今天让我们自己来拟一份属于自己的错题集卷吧！”老师敲了敲讲台。
话音刚落，台下就议论纷纷，有的同学担心自己出不好卷子，在和周围同学讨论该怎么出；有的同学信心满满，准备跃跃欲试；还有的同学准备就绪，等老师法令……教室里乱成了一锅粥。
“同学们安静！”老师又用教鞭敲了敲讲台，同学们立刻安静了下来,把目光投向了讲台，老师把和试卷一样大的白纸发了下来，让我们立刻开始。教室里突然安静了下来，只听见笔的声音和反动书本试卷的声音，我也屏气凝神，静下心来认真出卷。
过了大概十分钟，我出完了第一题，心里舒了一口气，放下了一块大石头。抬起头来发现“懒”老师像“闲人”一样笑眯眯地巡查着，看着同学们忙活。有时又坐下来低头沉思。我想：她一定又在想什么“懒”点子了吧!
就是这样的“懒”老师让我们从一开始的“无从入手”成为“出题高手”，这样的老师能不让我们喜欢吗？
篇5：懒老师作文
从小到大，我遇到过很多老师，他们都非常辛苦、勤奋。可是，如今我遇到一位“懒”老师教我们的语文。
以前的语文老师教我们一个个生字，生怕我们不会，这位老师却让我们回家自己读课文、写生字，若是不认识的字，就把它写在书本上。上课时，她也不教我们，而是让我们小组讨论。如果小组内的人也解决不了，就由其他组的人来解决。
一堂课下来，这位老师说不了多少话，既懒得教我们生字，也懒得提问题，真“懒”到家了。 办法，我们只好自己提问，其他同学来回答。
说也奇怪，在这一年里，我们都变得能说会道，语文成绩也提高了不少呢！后来我才明白过来：原来老师并不懒，而是培养我们的学习能力，我们的成绩才越来越好。
篇6：懒小学作文
懒豆腐是一种土家名菜，凡是到过长阳的人都要尝尝懒豆腐。你知道懒豆腐是怎样做的吗?让我来告诉你它的传统做法吧。先装一小碗黄豆，去除里面的沙土。把黄豆放进水里，用手不停地搓，把黄豆表面的泥沙淘干净，然后再浸泡一会儿。如果时间来不及，可以用热水浸泡。大约一两个小时后，黄豆涨发了，就可以拿来擂钵，把黄豆放在里面，双手握着棒槌，不停地擂。过一会儿，就可以看见黄豆变成黄豆瓣了。
这时，往擂钵里加入一些水，继续不停地擂，直到黄豆成为豆浆为止。然后将豆浆放进锅里煮，但人千万不能离开，否则，豆浆一旦烧开，泡沫就会漫出来。等到豆浆刚一烧开，立即放入切细的白菜叶或南瓜叶，再放少许盐，泡沫便马上消散了。长阳有句歇后语：“懒豆腐着盐――散泡。”泡沫一散，懒豆腐就熟了。如果这时盛上一碗金包银饭，舀上热气腾腾的可口的懒豆腐，那味道可真是美极了。懒豆腐还是一种馈赠礼物呢!无论谁家打了懒豆腐，总要给邻居送去一大碗。现在懒豆腐还上席招待贵客呢!
篇7：懒小学作文
说到“懒”字，地球人首先想到的就是我：大名鼎鼎的全球懒人比赛的冠军，蕊。我这个懒人的本领可不是吹得，你看：新的一天开始了，我的懒人生活也开始了!
一大早，妈妈刺耳的叫喊声传入了我的耳朵里：“起床了！”可是一点动静都没有，妈妈气呼呼的.进入我的房间。用手在我鼻子前试了试，发现我没了呼吸。但她并不着急把我扶起来，开始对我进行说教：“你怎么这么懒，竟然懒得呼吸，太过分了！你这么懒将来可怎么办！”经过近半小时的劝导，我才缓缓的睁开眼睛进入了正常的呼吸状态。但我仍然懒得说话，懒得眨眼。
爸爸妈妈把我抬到餐桌的椅子上，叫我吃早饭。我听了他们的话，仍然无动于衷。爸爸只得掰开我的嘴，叫妈妈把汤圆灌到我嘴里。
吃过早饭，爸爸妈妈又把我抬到沙发上，让我看电视。但我懒得看电视，也懒得闭眼，就睁着眼睛过了一上午。到中午了，爸爸妈妈不再抬我上餐桌，而是利用餐桌上的美食来诱惑我，想让我摆脱“懒”这个坏毛病。
虽然他们用美食来诱惑我，但我仍然坐在沙发上，一动不动。而今天已经是我坐在沙发上一动不动的第999天，如果你也是个懒人，请来到我家，与我一决胜负吧！
篇8：懒小学作文
其实，身边的同学也有懒的时候，下面就让我来举几个例子吧！
记录一：懒得写名字
懒人：方鑫
“懒”事件：
方鑫在暑假里天天培优，・就如炼狱一般。数语外每日各三份，名字就要写十几遍，“方鑫”多麻烦，于是他就把名字演变成了“方心”，可卷子还在增多，“方心”也麻烦，又变成了“口”。后来老师越看越不像话，发了次火，方鑫只好又写全名了。
记录二：懒得听录音
懒人：还是方鑫！
“懒”事件：
我班英语老师要求每天听录音20分钟。天天作业又不多，可方鑫有一句座右铭：每天必须“工作”一小时！于是，方鑫便在吃饭时开着录音机，过了10分钟，吃完了饭。人呢？玩去了！录音机呢？开着！这叫什么听录音呀！
记录三：懒得上课
懒人：又是方鑫！
“懒”事件：
由于方鑫晚上“上夜班”一直到11点，因此睡眠严重不足，在上课时竟睡着了，老将看见了，一声河东狮吼，方鑫只得和周公说“拜拜”了，老将命令他靠墙站，没想到他站在那里就睡着了！还“吹”起了“喇叭”！老将发威了，“请”来了他的两位父老。
记录四：．．．．．．
懒人：怎么还是方鑫！！
“懒”事件：
哎呀，不好了！方鑫冲过来了！我闪！
篇9：懒小学作文
猪，大家都知道，它是一位出了名的懒王，它“衣来伸手，饭来张口”吃饱喝足了就到一旁睡觉去了，别看它懒，它的全身都是宝。
它的肉，可烧着吃，味道可好啦。那家常小菜：红烧肉，是大多数人的最爱，猪的皮可以做猪皮鞋，猪背上的毛可以拿来做刷，猪毛做的刷子既实用，又牢固，杂毛腐烂了，变成庄稼的上等肥料，猪粪也可以拿来做肥料。
猪的外形很特别，鼻孔很大，两个鼻孔能让我们大人的手指放进去，耳朵整天扑闪扑闪的，吃东西的时候嘴巴很会吃，它的食量是我们人的十倍多吧，它从不挑食，什么都吃。一根细又短的尾巴绕成小圈儿，它的脚有四个脚趾，前面两个大，后面两个小，它的脚可以烧制成鲜美的红烧猪蹄。
猪的知名度也很高，它的祖先可是鼎鼎大名的齐天大圣孙悟空的师弟，“猪”还被人做成一首《猪之歌》，可好听了。
篇10：懒的小学作文
懒的小学作文
艾玛，说到懒谁有我这个人称“懒猪”的陈智晖懒呢?看，今天我都懒成什么样了：
我睡，我睡，我睡睡睡……我睡到了9点半!起来肚子饿得咕咕叫。“爸，妈，我饿了，我要吃东西。”没人回应，我就知道他们不在家。但是，我仍然喊着：“我要一杯哈密瓜味的奶茶，两块蛋糕，最好再来几块白巧克力，要德芙的，谢谢......”
后来，爸爸回来洗衣服。刚准备拿盆，我说：“爸，麻烦你把电视开下来，谢谢。”他把遥控器拿来，就走了。我说：“你怎么不帮我开下来!”
“自己开啊，遥控器就在你旁边!”
“我懒得拿，你帮我开。”
他只好帮我开了下来，又拿来点吃的`，叫我吃点垫垫肚子。一会儿，我又喊着：“艾玛，饿死我了，饿死我了!”爸爸跑来，说：“你怎么不撕开来吃?”“我懒得撕。”他又帮我撕了下来。
几小时过后……“艾玛，饿死人了!”“起来吃饭啊!”爸爸喊道。“我懒得穿衣服，你帮我穿嘛……”“我才不帮你穿呢，都这么大人了。”“那你把饭端过来啊!”他只好端过来了。我把汤撒到了床上，爸叫我起来。我把衣服拿来，爸这才安心地出去。回来时，我还卧在床上，说：“你怎么还没起来!”
“等你回来呢!”
“你要我回来干嘛?”
“等你回来拿袜子给我。”他只好拿来了。
10分钟以后……“陈智晖，你怎么还不穿，要我打你啊!”
“你拿的袜子是妈妈的。”
“那你怎么不喊我换?”
我顶嘴：“我懒得喊!”
最后，到下午4点时我才起来……怎么样，知道我有多懒了吧!其实，这还不算什么，我常常在床上一躺就是一整天哦!
篇11：懒的小学作文
这懒散的毛病伴了我十多年了，至今仍深受其毒害。
早晨的闹钟响了，带着前一夜下的早起的决心大叫个不停。它使我又忆起昨晚临睡时下决心的场景。那时心里抱定的是“誓死不移”的信念。但“今时”毕竟不同“往日”，此刻脑海只存“多睡一会儿”的念头。手下意识地关了枕前的闹钟，却如开了道门，放我又入了梦乡。
结果总是慌忙起身，争分夺秒地洗刷，“三口并做一口吃”地解决了早饭，箭一般地飞到学校挨老师的批评去。
篇12：懒的小学作文
最近，懒羊羊不知怎么了，变得斤斤计较。这不，上周他买了双黑皮鞋。值日时，不小心被暖羊羊弄脏了，他就大哭起来，还说要去找村长评理。结果到最后，同学们都不愿意跟他玩了，他心里很伤心。
直到有一天，村长找愁眉苦脸的懒羊羊谈心。村长知道懒羊羊变得斤斤计较，就对他说：“孩子，千万不要斤斤计较，有些事情要学会忍耐。”但懒羊羊仍然不知悔改，仍然像以前一样斤斤计较。
转眼间，毕业了，懒羊羊想起以前的事情，后悔莫及。他泪水汪汪地说：“看来斤斤计较会给我们带来这么多不愉快啊！”
篇13：懒小学作文400字
懒小学作文400字
我可以懒到一辈子不下床。
以前，一放学，把书包一扔。拿些吃的。拿些喝的，往床上一坐，打开电视。好了，你不叫我，我就可以在床上一直待下去。
我妈让我干点活，我看一眼位置，然后说：不要，目测距离有点远。然后，继续做自己的事情。
我很懒，房间一片狼藉。爸爸说，你个小姑娘怎么不爱干净，怎么这么邋遢。我会说，干嘛整理反正还会乱的。
学校里也是一样，其他人把书摆的整整齐齐的，而我下课了把书扔到最上面就不会再管了。书歪歪斜斜的，也会占用同桌很大一块面积，所以同桌只能明天无奈的`帮我收拾。久而久之，她也不整理书了。每次，上课了其他人准备好了，我们还在手忙脚乱的寻找着课本。
每次都想早起锻炼身体的，晚上，信心满满的睡了，可是早上闹钟一响。烦啊，关上闹钟，看看表，心想：再睡5分钟肯定起了。然后……第二天，在下决心，第三天早上又睡过去了。
果然，所有的雄心壮志最终会败在一个懒字上。
篇14：让我们当＂懒“老师
好奇善问是孩子的天性，也是孩子的灵气。孩子本来有问不完问题，可是为什么随着年龄的增长，年级的增高，课堂越来越沉闷，上课踊跃发言提出问题的人数越来越少，特别是根本就提不出创新性的问题？他们的问题都那里去了呢？无庸讳言，我们不能不承认，这实在是中国传统的应试教育的悲哀与不幸。
要提高教学质量，培养学生的问题意识和创新精神，课堂教学必须打破这种沉寂僵死的局面。我们当教师真该动动脑筋，想想妙法为自己松绑，为学生减负。
这不仅使我想起了这样一则笑话：说的是某位老师一时犯了懒病.登上讲台，他问学生：“你们知道我今天要讲些什么吗？”学生们异口同声：“不知道”。懒教师淡然一笑：“连我要讲什么咱同学都不知道，那我还讲什么？”第二天懒教师又登上了讲台，他再问学生：“你们知道我今天要讲些什么吗？”学生们怕老师再次拂袖而去，干脆回答：“知道”。这位教师喜形于色：“既然同学们都知道了，那还需要我讲吗！”第三天懒教师再次登上讲台，他还是先问下面的学生：“你们知道我今天要讲些什么吗？”这时有的学生说知道，有的说不知道。于是这位教师说：“那好，就让你们当中知道的讲给不知道的听吧！”
听了这则笑话,也许你会掩口而笑,但在窃笑之余,留给我们的更多的则是冷静的反思.我个人认为在这位教师身上确实有许多让我们可借鉴的东西.因为如果从关心学生成长的角度来看，我们学着当回“懒”教师又何妨!
学生的头脑不是一个容器，也不是一台只知贮存的电脑，而是一把把需要点燃的火把，一扇扇急需开启的大门。教师的责任就在于整个教学过程中用情感去碰撞情感，用心灵去沟通心灵，用兴趣去激活兴趣，用智慧去启迪智慧。倘若课堂教学能以激发学生兴趣为切入点，让语文课堂真正“活”起来，才能使每一堂语文课都让学生如坐春风。
教师必须清醒的认识到：教师不能总是把拐杖交送给学生，应帮他们长出会自己走路的双脚。如果给学生更多的依赖，会导致学生的能力萎缩，灵智的枯竭。流水不腐，户枢不蠹。脑子是越用越灵。学生的能力是在日常学习生活中慢慢培养发展起来的。在某种意义上来讲，一个好教师应是一名“懒教师”。
其实从真正意义上讲，懒教师并不好当。“懒”是一种外在的表象。有道是台上十分钟台下十年功。其实，“懒”教师无时无刻不在思考，不在构思，不在设想。他处处都在创设环境，营造氛围。懒教师用得是智慧与机智，而出的不是牛劲与蛮劲。懒教师最聪明，也最高明。让我们不妨当回善动脑筋的“懒”教师，为自己松绑也为学生松梆。为教师创造性的教学生创造性的学搭建一方宽松和谐的平台。
篇15：我的懒老师作文
同学们，你一定见过和蔼的老师，严厉的老师，风趣的老师……可你见过懒老师吗？教我们语文的石老师，就是位懒老师。
石老师瘦瘦高高的，挺直的鼻梁上架着一副眼镜，一看就是很有学问的样子，可谁能想到，这有学问的老师也很懒呢！那天第一节是语文课，石老师踏着铃声走进教室，却没有走向讲台，而是拉了把椅子坐在了黑板一侧，同学们好奇地瞪着眼睛，疑惑地盯着石老师。
石老师悠闲地跷起二郎腿，缓缓地说：“今天我有些不舒服，所以让高可同学替我讲课。”“啊？”大家不约而同地叫了起来。石老师向“小能人”高可招招手：“上来吧！”高可走上前，那表情半是惊讶半是喜悦。
“开始吧。”石老师把腿放好，坐得端端正正，还真像个学生啊！
“好的。”高可答应了一声，便开始讲解昨天的家作。可别小看高可，她呀，讲得头头是道，我们都听得入了神。突然，石老师举起了手。高可忍着笑，点道：“石老师，哦！不对，石祥同学，你有什么问题？”
“高老师……”石老师刚开口，讲台下的我们都情不自禁地笑了起来，石老师也咧嘴笑： “高、高老师，‘究竟’用在这个句子里不太合适吧？”
“那你说用什么词好？”高可虚心请教。“用‘实在’比较妥当。”石老师一本正经地回答。
“石老师是个爱思考的学生，却是个懒老师呐。懒得课都不上了！”刚下课，“调皮鬼”田振就边拍手边嚷嚷。大家听了哄堂大笑，从此送给石老师一个外号：“懒老师”。石老师倒也乐于接受，自从得了这个称号之后，他呀，就更懒了：简单的家庭作业懒得去看，默词也懒得批，有时甚至作文也懒得改，全让我们这群“代理老师”来帮忙，同学们一个个忙得屁颠屁颠的。
嘿，你还别说，有了这个“懒老师”，同学们的学习积极性提高了，成绩嘛，当然更优秀啰！
篇16：我的“懒”老师作文
我们班的李老师可谓是“大名鼎鼎”，她已经成了我们下课经常谈论的话题，那是为什么呢？这是我们众所周知的——李老师真“懒”，她哪儿“懒”了，请听我一一道来。
教学“懒”
在我心中，女老师永远是教学面面俱到，丝毫不会马虎，可自从我遇到这位老师后，大吃一惊，对老师的认知大有改变，就拿那次的课外阅读考试来说吧，别的班老师都在紧张地忙着复习，又是复印资料，又是忙着讲解，可谓是“草木皆兵”，唉，那是要“忙死”的`节奏啊。再来说说我们的李老师吧，不慌不忙，不紧不慢，对这件事几乎不管不顾，依然“文质彬彬，风度翩翩”，而且还在考试前一天给我们看《草房子》和《夏洛的网》这两部电影，我也是醉了。考试那一天，我们班出人意料，考的分数排到了好名次，高分也在我们班——我的96分！
六一也“懒”
“六一”儿童节，这么隆重的节日，怎能不举行一场合唱比赛呢？李老师可倒好，依然不管不顾。跳舞、彩排……什么事都让我们自己做，可累死我这文娱委员和班长了。“苍天啊，发发善心，救救我吧。”比赛那一天，我的心怦怦直跳，结果一不小心得了个第一名。
教室布置更“懒”
我们搬到了新学校，要重新布置教室，李老师说了这样一句话：“学校教室是给你们学习的，你们自己布置环境会更有利于你们学习。”唉，心碎了，不过李老师说的还真是有道理。
李老师这也“懒”，那也“懒”，不过都是为了培养我们的动手能力和组织能力，我爱我的“懒”老师，她越“懒”，我们就越能干。
篇17：小学语文教师工作经验介绍：做一位“懒”老师
小学语文教师工作经验介绍：做一位“懒”老师
7月10日下午，在-工作总结大会上，韩颖老师做了以题为《做一位“懒”老师》的工作总结，讲述如何以老师的“懒”而促进学生的勤，在日常教学工作中怎样带领学生从听、说、读、写四个方面，培养学生的自信。
（一）听的能力：
1、用目光倾听
一次班队会活动课上，韩老师对学生说：“同学们，在别人发言的时候，你们要仔细倾听他的发言，同时看着他。”从小培养习惯，对孩子们终生受益，此后，上课发言的时候，他们总是认真聆听着发言，并且奖惩分明。用目光倾听使学生们懂得了“同学之间要相互尊重”这个道理。
2、新闻播报
韩老师让学生通过网络等途径，查找一周的新闻，在每周的班队会课上举行新闻播报会。主要培养孩子们的倾听能力和语言表达能力。到了期末，极大多数学生已经能够自信、流利地汇报新闻。再让孩子用一句话把听到的主要内容说一说。新闻播报也可以说是培养学生的自信的一种很好的途径。
3、介绍有趣的事
假期韩老师布置了一项特殊的作业，将自己暑假发生的有趣的事情，开学后用不同的形式给大家展示出来。有的学生拿来了自己的相册，给大家有声有色的.介绍假期生活；有的学生把假期的游玩做成了PPT介绍给大家；有的学生写成了作文读给大家听。他们都站在了讲台前，勇敢的面向大家，脸上洋溢着笑容。这次活动再次培养了学生的自信。
（二）说的能力――上课发言
他们班有10个小组，有一个共同的目标就是“小组争先”，按照一周得分的情况可以获得奖励，从而激起孩子们对学习的兴趣。
上课时，以小组合作方式学习，小组讨论问题，在举手回答问题的时候,组长必须举手给组员起到表率作用，一个组4个孩子都举手加分更多，要求孩子回答问题的时候声音必须要洪亮。回答问题可以为组加1分，如果是一个组都上来汇报的话，可以为组加5分。一周一评比，每周取前三名。
1、语文实践活动课
每学期韩老师都会上一节语文实践活动课，孩子们用各种各样的方式来展示汇报，比如制作PPT，演小品，演课本剧、跳舞、唱歌等。为了展示汇报能够更好，孩子们都会认真排练，找出不足，使每一个细节都尽量完美。而孩子们也从生动有趣的展示下，记住了原本有些难的知识。主要是使孩子们对自己有了自信。
2、自信来源于自己
语文书每个单元都会有“语文天地”，韩老师通过小组合作的方式学习，让孩子们自己分工，制作PPT、小报、海报，然后上台展示汇报老师再进行补充和小测。这样的学习激励和督促了平时不爱回答问题的同学和学习不积极的同学。也通过小组合作的方式，使孩子们每个人都有展示自己的机会。
（三）读的能力
A、预习
在讲课文之前，她会让孩子们先预习。预习主要分为以下几个部分：
1、读书录音（发到小组群里）2、画词听写3、做批注（至少五处）4、出题
孩子们把读书录音发到群里，由组长检查读的情况，矫正读得不对的字音。
预习的时候，让孩子们汇总重点，小组长分配每人的任务，按照音、形、义各自出题，再结合课文内容和写作方法提出问题。最后小组讨论出答案，再把这些题汇总，作为本单元重点复习的内容。
2、上课读书
韩老师在上课的时候，遇到重点语句、段落时，韩老师首先示范读，教孩子如何朗读，再让孩子反复练读达到预期效果。
3、配音秀：在韩老师推荐的课外书中，有的特别适合配音，例如《西游记》，她就会让他们配音，通过配音使学生们了解了书的内容，也锻炼了自己的听说能力。
4、他们班在平时还积累了很多古文、古诗，然后把音频发到群里，进行小组评比。期末还开展了赛诗会。评选出积累的最多的同学，加以奖励。
（四）写的能力
1、推荐好书、写读书笔记。老师推荐适合孩子阅读的书，并让孩子根据自己的理解，大声朗读自己喜欢的段落，做批注，再让孩子展示自己的批注，大大提高了孩子们的阅读能力。
2、阅读卡。在看书的同时，韩老师让同学们写阅读卡，便于积累与运用。
3、读书笔记的另一种形式是“小报”。
4、写作练习，每周写周记，记下自己生活中的点点滴滴，进行优秀文章的交流。这学期她新增加了一项就是文言文扩写，这一练习不仅培养了孩子对语动心神的描写，还培养了孩子的想象力。韩老师再把好的文章做成美篇发送于公众号中，便于大家学习。
通过这三年的培养，孩子们从一个不敢发言、不会读书、不会自己学习的孩子，变成了一个有自信、有担当、会学习的孩子。
“懒老师”，是智慧传递者，需要教师把更多的发挥的空间留给学生，把他们推向展示、演绎的大舞台，让学生成为发现问题观察者，剖析问题思考者，解决问题的行动者。在思考和行动中，培养学生多种素养，发展学生多种能力。通过课堂上的倾听、学生自己播报新闻、介绍有趣的事、精心设计语文实践活动，学生的自信来源于自身的参与。韩老师将读与背诵贯彻到配音秀、赛诗会等一系列精彩的活动中，将大语文观意识进行开发与利用，在制作读书笔记、阅读卡、读书小报等活动中，无形中培养了学生的写作能力与兴趣。
听完韩老师的总结后，年轻老师们受益匪浅。也深深体会到做一名教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习是对自己的一次提高，也是促进。也感受到了韩老师对语文的热情、激情，感受到了她注重学生能力的培养，是一个有思维、有想法的老师。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。
篇18：懒爸爸作文
“不好了！不好了！爸爸变懒了！这可怎么办呀？”我焦急万分的对妈妈说。
爸爸以前可不是这样的，从前他对我的话和需要做的事都是言听计从、有求必应的，可自从升三年级后爸爸渐渐对我不理不睬了，遇到不知道的问题问他时他就会毫不犹豫的指着电脑说：“自己去查！”让我更气愤的是：他还以我长大了为借口，残酷的要求我每天吃饭时给全家盛饭、帮奶奶夹菜。
“大了？能比你大吗！你干嘛不做？”我只敢默默的在心里说。
其实，这样的事还有很多很多......
妈妈听了我的唠叨，语重心长地对我说：“你爸爸这样做是为你好，是让你从小就学会独立生活，以后长大了才会有出息。其实在你完成作业或是做完一件事情的时候，你爸爸都会在暗中认真的检查一遍，只是你不知道罢了。”
“有可能吗？”听了妈妈的的话我将信将疑，“她是不是在袒护爸爸？”
小朋友，也许你们见多识广，请你们给我说说我爸爸是不是变懒了？
简评：爸爸真的是变懒了吗？只是爸爸用心良苦。
篇19：懒爸爸作文
公鸡喔喔叫，小鸟鸡鸡叫，太阳阳光照，我的懒爸爸还是没有起床，嘿—，我真是为了他而枉费心机啊，但我还是不会泄气的，因为我有各种各样的办法来对付我这个懒爸爸。
首先我第一个办法是：他爱炒股票，所以我就见机行事。一开始，我是先开电脑，打开股票文件，然后把钥匙拿走，最后跑进他的房间大喊股票涨停版了，果然不出我的意料，他立刻起床去看股票，可是是铁不是涨，所以他又返回房间睡觉去，可是他刚回头才发现自己上了当，但他也有法子，就跑到沙发上去睡了，不久后，我以为股票真的涨了，就打开门去看看，谁知他是在沙发上睡觉，这时，他把我气的火冒三丈，所以就叫了几个朋友来干扰他，谁知他反而没说我们还睡的更熟，忽然我有个朋友说：“弄他痒痒！”我听了也说好主义，就去弄个毛茸茸的东西去痒痒我爸爸，过了不久，我爸爸终于醒了，大家的欢呼声也来了，因为我爸爸说今天带我去逛街的，所以大家才那么的开心，谁知那几里路他都要开车去，晕啊。
你说我爸爸懒不懒啊？睡觉都要几个小时去搞他醒，还有几里路都要开车去，可是他怎么也没有胖到，所一我宁愿他勤快，也不让他懒！
篇20：懒爸爸作文
我的爸爸工作很勤劳，但是在家里可就不一样喽，很懒的！每次晚餐，他总是第一个吃完，随手把碗筷一扔，躺在沙发上，嘴里叼起一支烟，悠闲的看电视了。
今天吃过晚饭，爸爸照例又准备躺倒沙发上看电视，也许是妈妈觉得每次碗筷都是她洗，有点委屈了，就冲着爸爸吼道：“今天的碗筷你来洗！”爸爸似乎没有听见，一点反应都没有。
这下，妈妈的吼声更大了：“你听见没有，我叫你去洗碗！”
爸爸连忙看了妈妈一眼，慌张地应了一声：“哦，知道了，我马上洗。”接着，爸爸又转过身来冲我说：“乖女儿，帮帮忙吧，帮爸爸洗一次吧，就一次！”
我假装生气地说：“对不起，我不洗，我还要写作业呢。”
爸爸一听我说要写作业，赶紧从沙发上站起来，又油腔滑调的开始哄妈妈：“老婆啊，这次你就辛苦一次吧，把碗洗了吧，下次，下次我一定洗！”妈妈无可奈何地看了爸爸一眼，说：“唉，真拿你没办法，说了这么多话，还不如我洗了算了。”这下，爸爸又“懒”在沙发上继续看他的电视了。
篇21：懒优秀作文
愚人节踏青游园，本是一件趣事，与同窗朋友们一起笑笑闹闹，更是享受之极的美事，而现在回想起来，竟觉乏趣寥寥，文思枯竭了。
回忆那日的天空，春日的阳光已有了几分迫不及待的焦躁，温度不高也并不燥热，而太阳光洒到了头发上，脊背上，便让人有一种暖洋洋的慵懒的倦意，只想学一只家猫，伸长了四肢，伸个懒腰。天空大概与今天的没什么不同，淡蓝色，飘着几缕绵长而稀薄的云。而我们就在这片天空下，开始了拜访春天的旅行。
朋友们一路说说笑笑，原本的两列纵队逐渐分成了几片。他们三三两两，谈天说地，也分享零食，有一种难得的闲散的快意。我总是在忙到极点时有“消极怠工”的情绪和心理，恨不能把一堆琐事扔得远远的，只身一个团在阳台上睡半天。不管花开与花落，不管云卷与云舒。于是这旅行，便是我偷懒的大好时机。
在我看到滨江公园的满园春色之后，我就更不能抑制慵懒的愿望了。我想倚靠着树干歇歇----就在那桃花下，闻着满树缤纷的几近飘渺的淡香（有没有香气似乎无所谓），最好歇上一段时间，歇到太阳从三竿滑到半竿的位置，歇到淡蓝色的天空渐渐变黑，露出几点银白的珠光，或者，干脆歇到桃花落尽吧。
到t望江台上，懒毛病又犯了。我只坐到一个地方，拨弄相机，转转笔头，拍几张浪费存储的无用照片，写一段无聊的闲话。旁边的朋友凑堆玩了起来，我仍在一边默默发呆。不愿动，不愿听，不愿看。我只想将所有的感官都献给这春光，将双目赠给木质的小桥，期待它一点点陈旧，油漆剥落，却又为此惋惜；将双耳送给微微带点清凉的风，细细听着它经过芦苇，经过草丛的声音。
一个懒人，一个懒故事。
我愿用我的懒，感受生活的慢节拍，用这每一秒，挽留春风匆匆的脚步，也借此留住我匆匆的快乐时光。
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