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做香皂纸作文

2023-06-12 08:03:25 收藏本文下载本文

“小怪物接线员”通过精心收集，向本站投稿了25篇做香皂纸作文，下面是小编为大家推荐的做香皂纸作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

做香皂纸作文

篇1：自制香皂纸作文

自制香皂纸作文550字

今天中午我在报纸上看到一篇自制香皂纸的文章，我也想试一试，于是我先找好材料：餐巾纸（人家用的是白纸，我想餐巾纸会更吸水吧）、一小块香皂、毛笔、剪刀。

我先用剪刀把餐巾纸剪成大约3厘米宽、5厘米长的小块；然后又用刀把香皂一下一下的切碎；再把碎香皂末倒到小锅里，在里面放上一点水，刚没过香皂末。把锅放到炉子上打开火，我用筷子不停的`搅着，我发现香皂末慢慢熔化在水里了，变成了液体。耶，已经成功一半了。

我把锅端到阳台上，用毛笔把香皂水抹到纸上，把它晾到鱼缸边上。抹了几张，也太麻烦了，我灵机一动，用手直接拿着纸在锅里沾上水，再轻轻的用手拿着湿的一半，把另一半沾上水，哈哈，这比刚才快多了。不过中间出了点小问题，因为时间久了，香皂水又凝固了，成了软软的“橡皮糖”了！我只好又把它拿到火上加热，这下我已经熟练了，很快把剩下的纸全做完了。

我迫不及待的想试试它们的效果，就拿来扇子不停的扇它们。这时妈妈来了看到我这么着急说：“别急，等放学了它就晾干了。”

放学了，我急忙跑到阳台一看，香皂纸果然干了。我拿着我的香皂纸跑到卫生间，先把手沾湿，用两手使劲搓香皂纸，丰富的泡沫出现了，我真是无比的高兴与自豪。哈，我明天就可以带着我的香皂纸去学校炫耀了。

篇2：香皂作文

香皂作文

前几天，我家买了一块香皂。

这块香皂是纯白色，像玉打的'一样。它的形状既像狗骨头，又像蝴蝶结，还像领结・・・・・・他的味道很清香，淡淡的很好闻。摸上去滑滑的，一不小心就会从手中滑下来；用来洗手时，会冒出许多小泡泡来，真好玩。

当然，香皂不是用来玩的，它可是清洁、杀菌的“能手”。

篇3：做香皂的化学原理

香皂制造的化学原理

皂化反应通常指的是碱(通常为强碱)和酯反应，而生产出醇和羧酸盐，尤指油脂和碱反应。这个反应是制造肥皂流程中的一步，也叫做皂化反应，因为反应的分子量要平衡，这就是平时大家做皂时为什么植物油要配比合适的碱液的原因。

，原来的甘油三脂肪酸酯(甘三酯)与氢氧化钠反应生成了丙三醇跟羧酸盐。用笼统话来说就是植物油加碱生成了脂肪酸钠和甘油，脂肪酸钠就是皂，因为脂肪酸钠是表面活性剂，所以这就是为什么皂具有清洁力。那皂的清洁力强弱又是什么一回事?表面活性剂又是什么东西?手工皂作为清洁用品为什么这么受推崇?别急哈~Stephen我会慢慢跟大家分析。

手工皂分子有一端由许多碳和氢所组成的长链，称为亲油端;另一端则为亲水性的原子团，称为亲水端。使用肥皂时，油污被亲油端吸附着，再由亲水端牵入水中，达到洗净效果。这也是表面活性剂去污的原理。简单来说，你去污能力强弱就是看脂肪酸钠的化学成分，这就是为什么不同的油能做出不同清洁力的皂的原因。

大家学过化学也知道，化学反应是会受温度影响，在水这种介质的帮助下，脂肪酸钠分子也就是手工皂分子会快速分散，如果是在热水里会分散的更快。这也就是为什么手工皂在热水里起泡泡更多用的更快的原因。

好了，既然知道了手工皂的化学原理，那么其实做好一块好皂就变得清晰简单起来了，关键就是配方中油的选择和氢氧化钠的配比。大家以后就不要听什么狗屁专家的忽悠了，皂里面加什么人参当归成分的雷皂就是拿来逗人笑笑而已的。

如何制造香皂

先说明一下，本次课程所讲的制皂是拿透明皂基来加工的制皂方法，并不是皂化的冷制法或热制法;皂基制皂也就是现在各皂吧流行的制皂方式，还有不透明皂实际上就很简单了，添加氧化钛即可，所以也可以说不透明的皂基就是透明的延伸产品…

皂基制皂的基本材料有：透明皂基、色素、精油或者香精，另外可以加一些添加物，以增加滋润、清洁或其它特殊功能。由于香精、色素是人工化合物，如果您崇尚天然，可以不加这些东西，只加天然的添加物，天然的添加物有花草茶，天然色素，植物精油等等…

【透明皂基】

一般而言，透明皂基当然是透明的，不过也有厂商先将氧化钛加入皂基中，成为白色皂基，这样就省去我们自己加氧化钛的手续，不过建议大家使用透明皂基最好，可以根据自己的实际情况添加氧化钛成为不透明的，因为透明的可以变成不透明的，但是不透明的就不能变成透明的了，有点像绕口令…

使用的皂基来源：在分享平台直接购买透明手工香皂材料 - 透明皂基，质量最有保证

选购皂基时，尽量避免选择有酒精味的，若酒精味太重，则需要大量的香精来盖过酒精味，可是这样成品虽然没什么酒精味，却因为加了很多香精，而可能远远就觉得呛鼻了。如果你买的量比较大，建议在存放皂基的地方放个免警蟑之类的蟑螂药，因为皂基里含有油脂，恐怕蟑螂肚子太饿时会饥不择食。

【色素染料】

色素首先分为天然，人工的两种，然后又分以下几种形式，液体、块状、粉状等，接着又分为油性的，水性的两种;至于手工皂则那种形式都是可以使用的，基本上没有什么限制;我经常使用的色素主要为红、黄、蓝三种颜色，其它颜色可以用这三种颜色去调，例如紫色是红加蓝、绿色是黄加蓝、橘色是红加黄，如果用液体的色素，每次只要一两滴，用量很省，所以到现在还没买过染料。色块是溶入高剂量染料的皂，每次使用时切一点色块与皂基一起融化，便能调色。至于粉状的色素，使用色粉前，可以先将色粉溶在甘油里，把甘油放入像眼药瓶的瓶子，每次使用就可以依需要滴几滴。家里若有食用色素也可以用食用色素来代替，只是手工皂会比较快退色。

另外，有些天然材料也可以染色，例如蜂蜜使皂变成橘黄色、蜂胶使皂变成咖啡色、活性碳粉使皂变成黑色，要注意的是如果加入植物、蔬果，例如玫瑰花、熏衣草，这些添加物会变成褐色，并且褐色会渐渐晕开，与原来预期的相距很大。

【香精】

香味是很多人选购手工皂时的主要依据之一，这些香味是用香精或者精油调配出来的，你可以购买几瓶常用香精自己调配喜欢的香味，或买已经调好的香精。您也可以使用精油，只是精油挥发比较快，成本相对提高很多。

【添加物】

使用添加物可以使手工皂更适合使用者的皮肤，或使手工皂具有特殊用途，例如：添加磨碎的燕麦片可以去角质并且柔软皮肤，添加蜂蜜或甘油可以保湿，添加牛奶使皂柔润一点，添加盐使手工皂硬一点，加糖使泡沫多一点，加干燥花草(泡茶用的比较安全)很有特色......;目前我最喜欢的添加物是蜂蜜，蜂蜜可以保湿，加了蜂蜜的皂皂颜色看起来比较温暖。需要注意的是如果添加物是有机物，例如蔬果汁、干燥花、牛奶等，会缩短皂皂的保存期限，最好六个月内用完。

一块手工艺术皂的内容大约是这些，可以变化的是形状、颜色、香味、添加物，这些不同的组合可以变化出无限可能，丰富我们的洗澡乐趣。你可以尝试做一些手工皂，找出最适合自己的配方，养护自己的皮肤。

篇4：做纸陀螺

浙江省桐乡市乌镇植材小学二（1）沈雨蕾

今天美术课上，老师教我们做纸陀螺。我听了老师说的提示，又看了书本上的介绍，就动手做了起来。

我先从美术资料袋里拿出一张硬硬的纸，在上面用两枝铅笔画了一个圆。我再在圆上涂了颜色。接着，我用剪刀把圆剪了下来。剪好，我在中间挖了一个小孔。我再从美术塑料袋里拿出一个塑料棒，把圆纸套在上面。我看到纸陀螺做好了，心里真是十分高兴。

做好以后，我马上拿起纸陀螺到老师那里打分。老师看我能够让纸陀螺在桌子上转动，就给我打了一个优。我非常高兴，应为这是我在美术课上的又一个优。

指导老师：冯永康

(投稿：fengyongkang 于 -12-8 15:27:21 编审: zw)

篇5：做纸桥作文

上个星期的星期二，科学老师让我们做一个纸桥，明天带到学校里来。

回到家里，我作业做好后就开始做桥了，我拿出报纸、剪刀、透明胶。我先用剪刀在报纸里剪了四个大小相同的长方形，然后把这四个长方形卷了起来，成了四个空心的圆柱体。然后又剪了16个长度和刚才一样的，但是宽度比刚才的长方形要短，再把这16个长方形卷成16个实心的.小圆柱体，然后把16个实心的圆柱体四个四个地放到四个空心的圆柱体里。然后再做四个长是8厘米的长方形，再剪了24个长度是2厘米的小长方形，把这24个小长方形一个一个地卷成圆柱体，再把这24个实心的圆柱体六个六个的塞到每一个刚才剪好的空心的小长方形里面。这样就能让这个长方形框架变得十分的坚固，然后我又剪了6个长12厘米，宽里3厘米的小长方形，把这6个小长方形分别一个一个的卷成实心的圆柱体，然后用透明胶把6个实心圆柱体胶在一起，然后再把下面的四个圆柱体胶起来，然后再把下面的四个圆柱体胶起来，一座桥就做好了。

哈哈！座桥真有趣！

篇6：学做纸灯笼作文

学做纸灯笼作文

今天下午，天气晴朗、阳光明媚，寒冷的天气阻挡不了小记者们学做纸灯笼的热情，大家纷纷来参加小记者团组织的“元宵灯笼DIY”活动，妈妈也带我参加了此次活动，我们准时来到了萧山日报九楼的活动现场。

今天的老师是小鹿姐姐和橙子姐姐，她们要求大家准备好制作工具，然后把需要的材料下发到我们手上，今天的活动是分5组进行PK，所以我们第2组的小朋友们团结合作，特别卖力，看着老师边学边做，我们很快的完成了各自的'“作品”，因为我们组“纸灯笼”做的又快又好，大家都得到了梦寐以求的徽章，其中我们卫生搞的好，还被特别表扬。

不知不觉，活动临近结束，大家手中都多了一个喜气的小灯笼，漂亮的小灯笼将会陪伴小朋友们度过快乐的元宵佳节。

篇7：做纸陀螺作文

做纸陀螺作文

做纸陀螺

今天美术课上，老师教我们做纸陀螺。我听了老师说的提示，又看了书本上的介绍，就动手做了起来。

我先从美术资料袋里拿出一张硬硬的`纸作文作文人网你也可以投稿，在上面用两枝铅笔画了一个圆。我再在圆上涂了颜色。接着，我用剪刀把圆剪了下来。剪好，我在中间挖了一个小孔。我再从美术塑料袋里拿出一个塑料棒，把圆纸套在上面。我看到纸陀螺做好了，心里真是十分高兴。

篇8：做衍纸作文

今天我闲来无事，翻看书柜下的小箱子，突然，我看到了之前做的衍纸花，我兴致大发，赶快翻箱倒柜拿出衍纸材料，准备做衍纸。

抽出几根衍纸，按照衍纸的制作方法，把一根衍纸用大拇指和食指捏住，一圈一圈地把它卷起来，像个小圆饼。我把小圆饼放在制作模具上，让它散开，然后用小棍子粘了点儿白乳胶把小圆饼的边缘粘住，轻轻拿起来，用指头在两边一捏，就成了似水滴的形状，小花瓣就这样完成了。再用同样的方法制作了四个不同颜色的小花瓣。把这五个挨个粘在一起，成了一朵五色花；尖尖的`花瓣里面卷着的纸层层叠叠的，还带着一个小卷儿。我心想，这么美的花，怎么能没有花心呢？我就又捐了一个粉色的小卷，粘上去作花心。我又仔细端详了一番：花是有花茎的，怎么做呢？把一根绿色的衍纸卷成小棍子，粘住花下面？又一想，这花茎也太长了吧，这么细的纸怎么卷成卷呢？还是粘成个项链吧。我把一根绿色衍纸的两头粘在两个花瓣上，这样就成了一个小项链。

这次做的项链是越看越好看，我把它挂在椅子上，挂在台灯上，……半天我都爱不释手，真好看的衍纸手工品啊！

篇9：香皂的作文

童年的事就像雨天的水滴，数也数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾，道也道不尽。做香皂给我留下了深刻的记忆。

爸爸的同事白姨妈是教化学的老师，她带我们几个小朋友去实验室自己动手做香皂。听到这个消息，我激动了好几天，等着这一天快快来。

约定的时间到了，我们出发了。路上，我们一直在讨论，香皂到底该怎么做，做出来会是什么样子，要用些什么材料，用不用戴手套……终于到了，我们心想，现在总可以解开心中的谜团了吧？然而事情并没有那么顺利，上一批的人还没做完。什么时候才可以进去呀！我心中十分焦急。大概等了二十分钟，可在我心中却犹如过了一个世纪一般。我们进去后，发现阿姨请了几个大学生在帮助我们，他们正在给上一批做好的香皂拍照。看着那些做好的香皂那么精致、那么漂亮，我那急于想做的心情又不免添了几分。

终于要轮到我们了。大家穿上白大褂，戴上眼罩和手套，找到合适的位置，就开始了。阿姨给我们准备了一些肥皂条，有白色的、透明的两种。第一个，我想做透明的，道具我选了一个四叶草的。我先把一小包透明肥皂条放入烧杯，放进灶上那个装着水的大烧杯里煮。煮的时候，我往模子里滴了几滴色素，有黄色、红色、蓝色、绿色，然后又放了点香精。这时，肥皂条化了，我就把它倒入了模具，那个负责帮助我们的姐姐将其放入了冰箱。第二个，我做了白色的，模具我选了一个小星星。这次是分层做的，煮化后把香精放入肥皂液里，把色素滴入小烧杯，接着把肥皂液倒一部分进去，搅拌均匀，倒入模具。把小烧杯洗干净后，换一种色素，再倒一次。这个小星星，我用了橙色、黄色和紫色。最后我用同样的方法，做了个米老鼠的香皂。做完后，我们可以把做好的香皂带回家了。这时候我看到两个朋友手上拿了五六个，而我却只做了三个，心中不免又些难过。然而他们“指挥”那个姐姐的画面浮现到我眼前：“姐姐，放蓝色！”“放蓝色！”“黄色！”“我要用透明的……”

我心中暗想：他们便是做得多，终不是自己所做，而我自己做，哪怕少一点，心中的成就感又何尝不比他们多呢？

篇10：香皂的作文

童年是五彩斑斓的，童年是无忧无虑的，童年是天真烂漫的……说起童年，不禁想起了我的童年趣事。

小时候我很贪玩，经常发生一些哭笑不得的事情。

记得那是我上幼儿园时的一个周末，爸爸加班，妈妈去买菜了，把我一个人留在家里，环顾一下四周，突然前方的一块长方形、白白的东西吸引了我。出于好奇，我朝它走了过去，拿起它凑上去闻了闻，一股香气扑鼻而来，我想肯定是什么好吃的东西，用嘴巴舔了舔，没有味道，我放大胆子咬了一口，粘粘的，有一点说不出来的味道，我皱起了眉头，这时，如果有人看到我的样子，一定会哈哈大笑：皱着个眉头，歪着头，像一位年老的奶奶。我又想：可能会越嚼越香吧！我使劲地嚼着，但不是越来越香，而是越嚼越不对劲了。此时的我，已经满嘴都是泡沫了……

“妮妮，妈妈回来了！”我跑到妈妈身边，她看到我满嘴的泡沫惊呆了，“你……你这是怎么了呀？”我拉着妈妈的手，带她来到餐桌旁，说：“妈妈你看，这个“零食”太奇怪了，我以前从来也没吃过。”妈妈看了看桌子上的香皂说：“这是香皂啊！你怎么把它当成吃的了呀！怪妈妈刚才走的匆忙，忘放到卫生间了，”妈妈歉疚地说道，我眨巴着眼望着妈妈自责地脸。然后妈妈帮我用水清洗了几次，在确认没有残物后才放心，还嘱咐我以后不能乱吃东西了。

每个人都有一个快乐、有趣的童年，像海边各式各样的贝壳在海水的照耀下闪闪发光，散发着五彩缤纷的色彩。而如今的我，只要一想到这件傻事，我就会开怀大笑。

篇11：做纸桥400字作文

今天，老师让我们做纸桥。老师说：“你们以前做过纸桥的，应该还记得吧。”同学们都在下面说：“我做过，我做过！”“你们不要得意忘形。”老师说。接着，老师又和我们说起了比赛的规则。上完了自然课，我突然想到：我应该找一些有关纸桥的资料。我吃完午饭，做完作业，连忙跑到图书馆去借书。我找了好久才找到书，我认真地读了读关于纸桥的话，明白了怎么做纸桥更牢固。

我回到家，想了好长时间，才想好应该怎么做纸桥，我先把一张A4纸对折，对折以后，有一条折痕在正当中，我在折痕的.两旁贴两张双面胶，把双面胶撕开，用铅笔把纸的两边卷成两个圈，这样就完成了。第二天，我带着纸桥去了学校，老师让我们现场比赛，看学号排在我前面的同学都放了好多硬币，我心里很紧张，等我上去放了30个硬币了，我心里叹了一口气，最后我放了50个硬币，我非常高兴！老师让我和另外一个同学去参加比赛，还让我们把纸桥改竟一下，我回家把纸桥加细了。

到比赛那天，我放了十二个钩码，我自己也没想到我能放那么多。过了一段时间，老师让我到学校的闭路电视上去，我很紧张也很自豪。同学们都鼓励我：“加油！加油！”我上了闭路电视以后，回到班级里，同学们都说：“恭喜！恭喜！”老师也表扬我好。

篇12：做纸模400字作文

做纸模400字作文

偶然我在《查理九世》一书后面发现了附赠品——纸模，哈！有好玩的了！，做纸模！真新鲜！

没想到看起来容易做起来难，把软趴趴的纸费九牛二虎之力剪下来后，我蒙了：这是纸模吗？看不出来脚。怎么看都不像狗的.身体，更像一团废纸。我左瞧右瞧，再把狗头剪下来对比，才大概看出了点样子。更麻烦的还在后面呢！纸不像其它东西，用液体胶水粘不稳，反倒把纸弄得湿漉漉、粘乎乎了。身体还算简单，狗头却很倔，就是粘不上，就像一个不归家的顽童，结果我费了几个小时才发现，竟粘错位置了！我既高兴又愤怒，高兴是因为找到了错误，愤怒是因为白白浪费了宝贵的时间。看来做纸模还真不简单呐。

终于，我的付出得到了回报，脑袋和身体终于成形了。可还没完那！不知是做得太大，还是本身的原因，脑袋是身体的两倍！靠胶水根本粘不上！脑袋像小鸡啄米似的不停往下垂，本来一只乖巧的可爱小狗变成了“大头儿子”。经过我的一番冥思苦想，脑筋终于开窍了，有办法了！我把狗身体躺倒在桌子上，再把脑袋粘在颈子上，哈！脑袋靠着桌子就不会下垂了！现在只有时间问题了

终于，几小时之后，一只可爱的立体小狗展现在我的眼前，我欣赏着这只憨态可鞠的小狗，再看看一双被胶水弄得不堪目睹的双手，心里乐开了花，因为，我的努力没白费，我成功地做好了一只纸模！

篇13：做纸桥叙事作文

做纸桥叙事作文

中秋放假的第一天，我和小米就聚在一起了，我们要完成科学课的任务——做一个纸桥。

单薄的纸怎么可能做成一座桥，还能放书！这简直不可思议，不过我们还是决定试一试，说不定就做好了。

我们抱了一大堆报纸、废弃的A4纸和广告纸丢在地上，然后拿了一卷卷尺、几只笔、两卷透明胶、一个胶棒、一卷透明胶。当然，一开始我们都自信满满，对超过学校的三十多本记录充满信心，毕竟长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上嘛！

我们拿出铅笔，在一张A4纸上画起草图。

“桥墩做成WW形状的，三角形是最稳定的图形！”我自信满满地说，挥舞着一份从网上打印下来的'资料，“在力学上说它也是很稳定的！”

“好呀！让我们把桥面和桥底做厚一点儿。”小米说着，开始卷起报纸来。

我见状，也赶紧用一张广告纸粗糙地卷起来，一会儿这边多一点儿出来，摁进去，继续来，可另一边又卷散了，突出来一点儿，放弃，重新卷。直到我不耐烦了，一个不硬不软的桥墩才做好。

我固定下来，剪掉多余的，然后记下数据，让小米按照数据继续卷，我把我的那个平均折成两段，一个桥墩马马虎虎地做好了。

既然不适合做桥墩，我还是做桥面和桥底吧！我把桥面做成42×46长方形，然后依次剪了好多出来，一一贴上，哇！好硬呀！

我抬起头，看见小米也在费劲儿地卷着，我只好也加入做桥墩的行列，开心，到烦恼，到不耐烦，到发火，到解脱。这种心情一直伴随着我卷好五个桥墩，我那种破记录的信心已经烟消云散了，电子表每隔半个小时的枯燥的报时让我觉得该现在停止做纸桥，然后换一天再做。

雨唰唰地下着，风把我和小米搬来的报纸、撕开的双面胶的条子吹乱了，我们把窗子关上，让室内依旧干燥，然后继续做。

几个不成样子的桥墩终于做好了！我和小米恢复了心情，重整旗鼓，准备大举向记录进攻。

下一个难题，便是把桥墩固定在桥底上，小米剪透明胶我来固定。然后，在耗费了无数透明胶、双面胶和胶棒；对那些不听话的桥墩发出无数次威胁；抓了无数次脑袋想放弃后，那些桥墩终于蛮不情愿地投降了，而且摆出一副丑样子，而且在我们的五花大绑之下还是拼命挣脱，稍有不慎，说不定我们的纸桥就完了。

“啊！我们试试吧！”小米拿出一本《淘气包马小跳》。

“好啊！”我把桥面放上去，趴在地上，心里很紧张。

小米刚放上去第一本，桥墩就不争气地塌下来了，然后它们很高兴逃脱了监狱的束缚，更加不听话了，我们不得不另做一些柱子支撑它们。

我和小米商量着再加了四根又大又粗的空心柱子，用双面胶固定着，它们比较忠厚老实，对制造自己的妈妈很孝顺。

我们的新成果上市啦！轻轻放上桥面——哇！能承重了！承重了12本马小跳！

我们欢呼雀跃，似乎早就忘记了要超过学校的记录的雄心壮志，我们又加了两个又大又粗的柱子，这下好了，载重量直达12本！

我们又用仅剩的一点透明胶加固了一下不听话的三角形桥墩，抚摸了一下它们，希望能够使它们听话一点。

我们小心翼翼地把纸桥搬到客厅的沙发上，左看右看，对这个丑八怪爱不释手。

结果，小米走后，我们的第一个纸桥竟然塌了，那些不听话的柱子又逃脱了，接二连三地倒在沙发上，失去了原来该有的动力，只有那些用双面胶固定着的大柱子，依然屹立在那儿，不过它们得知道，它们的使命已经结束。

我竟没有灰心丧气，还力争做一个更好的来。看——我总能做出一个最好的纸桥的！

篇14：做纸风铃日记作文

今天下午上美术课了，我做了一个纸风铃，

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。首先在纸杯上画出花纹，再把它剪成一个小裙子的样子，并按照这个样子做4个纸杯，然后用毛线把他们穿起来，再装饰上小辣椒、小风铃等装饰品，一个美丽的风铃就做好了，

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回家后，我把它送给了妈妈，妈妈非常高兴，我高兴极了

篇15：纸做的幽灵作文

纸做的幽灵作文

今天晚上，我带同桌去参加万圣节的活动。

到了活动地点，我发现有纸做的幽灵、水粉画的'僵尸和蝙蝠。另外有其他小朋友参加这次活动。活动开始了，我们玩了猜谜语、抢糖果等的游戏。最后，我们表演了自己的才艺，还跳了舞。

这次万圣节的活动过得真充实啊!

篇16：制作香皂小学生作文

制作香皂小学生作文

刚放假没几天，我和我的好朋友一起在逛街，可是不一会大家觉的很无聊。于是，我的一个好朋友说不如我们去“小牛顿”看看去吧，那里还可以做手工哩。我们大家都同意了。于是我们前往“小牛顿”。

不一会我们到了，我在那里看看，有喜欢的就问问阿姨价钱，真是不问不知道，一问吓一跳啊！有些东西也太贵了吧。我只好挑了个便宜的做了，那就是－香皂。

开始做了，阿姨先拿出了一大块晶莹剔透的东西，这可是做香皂的主要材料。再把它切成一块跟原来的做好的香皂比较，要让秤平衡才可以。阿姨对我说：“用刀一块一块的`切大小可以不均匀。”我在切的时候，觉的它又滑又硬，太难切了，好不容易切好了。阿姨把它放在烧杯里，然后让我选颜色，我说：“黄色。”阿姨往里面滴了几滴黄色，再放到微波炉里，等它融化。5分钟后，把烧杯从微波炉里取出，选择自己喜欢的味道滴入烧杯，再把烧杯里融化出来的水倒入模具里面，再冻到冰箱里，半小时后，一块香喷喷的肥皂就做好了。

篇17：制作手工香皂作文

我们盼星星、盼月亮，终于盼来了小桔灯这学期的情境课――制作手工香皂。想必大家都用过手工香皂吧？哈哈，不用说，你们肯定用过，但你们自己做过香皂吗？今天，我们就要制作世界上独一无二的，属于我们自己的香皂啦！

你们知道制作香皂的材料是什么吗：那就是：皂基、香精、色素、纯牛奶、量杯、包装袋……

一切准备就绪，我们就开始做了，第一步，我们把道具洗干净，再把锅放在电磁炉上，打开开关，在里面放水加热；第二步，把不锈钢盆放入锅里面，放入皂基，隔水加热。加热时要不停地用勺子搅拌皂基，让它由固体变为液体。注意，搅拌的时候不能太用力，不然就会使得热水进入不锈钢盆里。第三步，将融化好的皂液倒入量杯中，加入牛奶，大约是皂液的三分之一，搅拌均匀，再加入香精，大约10-20滴，色素，千万别加多，1-3滴就可以了，再用勺子搅拌均匀后，还可以按需求添加干花。第四步，用量杯往做香皂的模具里倒入皂液，这时同学们都争相恐后的想倒。第五步，将倒满皂液的模具放入冰箱，等个40分钟左右就好了。你别看这短短的四十分钟，真是漫长啊！左盼右盼，手工香皂终于“出炉”啦！有：粉色KT猫的、蓝色哆啦a梦的、绿色熊掌的……每一个都晶莹剔透。

所有的同学看着自己那漂亮的香皂在那欢呼雀跃。这时我下定决心，要把我做的香皂送给妈妈。

篇18：《做纸陀螺》教学设计

设计背景

为了激发幼儿的兴趣爱好和满足他们好玩的需要，以及锻炼他们手指灵活性，培养他们认真观察的习惯，促进他们在玩中说的语言发展而设计。

活动目标

认知目标：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。

情感目标：能认真观察、养成注意听和问的习惯。

技能目标：

1、学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。

2、学会与人交流，不懂就要问。

重点难点

教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的`语言表述。

教学难点：折纸的形状和方向。

活动过程

开始环节：

1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣

2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察

基本环节：

一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力）

1、示范使用剪刀和拿纸的正确方法。

2、示范按虚线剪出两个正方形，教师巡视指导并给予帮助。

3、剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。

4、教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。

5、两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。

6、两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。

二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿

三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。

四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。

结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。

延伸环节：

1、课后比赛玩转陀螺；

2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。

篇19：做纸桥写说明文精选

今天科学课上，马老师让我们自己制造纸桥，最后再比比谁做的桥承重量大。

说完，我们就纷纷做起来了，我和杜萌还有吴洁文一组，我正思考到底怎末做的时候，只见杜萌把纸揉成一团一团的，我奇怪的问：“干嘛呢?”“做桥啊!喂!别愣着!快帮忙!”杜萌一边忙着手里得活儿头也不抬得回答。“嗯?座桥干嘛把纸揉成团呀?”我疑惑的问。“笨呀!这样结实!算了!指不上你什么了，你看着，什么时候知道我要干什么了再帮忙!”杜萌不耐烦的回答。“切!你才笨!”“哎!你帮结实点!”这是傍边一言不发的吴洁文说话了。我终于明白杜萌要干什么了!原来他想把制铁成一个拱形做桥面。“哎!邵盈快点做底板，没有纸板就用几张得在一起贴起来!”我连忙接过来几张报纸和一个胶棒。我报纸对折然后涂上胶，一粘，ok!大功告成!我把自己做好的底板递了过去。

我们3人又连忙把桥贴再底板上……“喂!剪刀!”“胶条给我!”“对了!还可以……”……我们一边做一边叽叽喳喳的讨论着。眼看要下课了!我们的桥还差一个顶呢!‘哈!强!“全班发出的声音，原来有别的组做成了!放了一个大辞典和一个小字典，……“铃……”下课了，我们的桥完成了，吴洁文连忙举起来了“老师我们要展示!”老师又连忙说“：吴洁文她们组也完成了!”全班便向我们投过来目光，上面有一本一本大辞典和一本小词典。我又往上加了几本语文书，没倒!这下子全班沸腾起来了，有人走到我们的身边往上又加了一本大辞典，天呀!没倒!这下子全班都围过来了，也有许多人往上放字典、词典、语文书卷子、夹子……最后竟放了3、4本字典8、9本词典，许多乱糟糟的东西，放在一起几乎和我一样高!这时不知谁举过来一个大书包!往上一放!没倒!微微一晃，哗啦!一下全都顺着书包倒了下去，我心想可怜的桥肯定烂了，没想到竟一点事也没有!太棒了!我们在班里做的桥可以算最结实的了!

我明白这不是我一个人的结果，这是我和吴洁文、杜萌一起研究出来的!

篇20：大班科学教案《做纸球》

大班科学教案《做纸球》

【活动目标】

1、感受纸的硬软、厚薄、光滑、粗糙、弹性等不同质地和特性。

2、萌发初步的废物利用意识，知道一些废旧的材料也能做成有用的东西，体验探索的乐趣与游戏的快乐。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

1、师生共同收集的各种材质的纸。

2、双面胶、浆糊、扭扭棒、及时贴、封装带、橡皮筋等操作材料。

【活动过程】

一、纸可以做什么――萌发废物利用意识

1、最近我们一直在研究有趣的纸，收集了各种各样的纸，我们一起想一想这堆看上去没什么用的纸材料，可以做些什么好玩的东西?(引导幼儿思考，自由讲述：用纸盒做成汽车或房子、用手工纸折纸工玩等)。

2、小结：看上去没有用的纸，只要通过我们动脑筋，就可以做这么多好东西。所以只要我们动脑筋，就能把一些废物利用起来。

二、尝试做纸球――第一次操作

1、今天我们来用纸做一个大家一直会玩到的东西――纸球。你用纸球玩过那些游戏?(小投手、保龄球……)桌子上面有各种各样的纸，你可以选择一样试试看，把它做成纸球，看看是不是所有的纸都能做成纸球呢?(引导幼儿自主选择操作材料，尝试捏成纸球，了解体会各种纸制品的不同特性与质地。)

2、大家都做得差不多了，让我们一起来看看大家做的`纸球吧!(在操作时观察有用相同材料做的纸球，请这几个幼儿先逐个拿着自己做的纸球上来介绍，再请幼儿对他们的纸球观察比较。)

3、你选什么纸来做纸球?为什么要选这种纸?

4、用一样的纸，做出来的纸球一样吗?为什么?(引导幼儿表述：有的捏得紧，有的捏得松)

5、谁没有做成纸球?我们来一起想一想，为什么没有做成功呢?(引导幼儿表述：纸硬或滑它捏不紧，会弹出来。)

6、小结：原来做纸球也是有秘密的。不同的纸大小、硬软、厚薄都不一样，有的能用来做纸球，有的就不容易成功。

三、把不容易团起来的纸做成纸球――研究问题、探索解决：

1、有什么办法可以把这些不容易团起来的纸做成纸球?

2、幼儿积极思考，讨论解决问题的方法。(教师出示操作材料：剪刀、双面胶、扭扭棒、透明胶、橡皮筋等,启发幼儿思考。)

3、请幼儿自主尝试刚才想出的方法，尝试做成纸球。(鼓励幼儿尝试多种不同方法，如用透明胶、扭扭棒等)

4、请幼儿上来展示做好的纸球，并介绍自己用了什么方法?

小结：在各种各样材料和工具的帮助下，我们还是可以做成纸球。开动脑筋，我们就能解决问题!

【活动反思】

这个活动设计层次非常清晰，时间安排合理，过渡非常自然，动静交替。

活动中，教师作为一个支持者、合作者、引导者，要为孩子们创设一个宽松、愉快、亲切的氛围，让他们大胆、自主地表达和实施自己的想法．并给予相应的信息反馈。我积极地与他们交流情感，如摸头、微笑、竖大拇指等，在这样的互动中不是以从上而下“倾泻”或灌输的方式将知识传递给他们，而是一种哺育，一种滋润。教师的智慧应该是一种潜移默化的引导。一种巧妙的顺应和调整，如果我们能和孩子同欢乐，永远站在他们的高度去预设和生成教育活动，我想那样的活动才是真正让师生都能共同成长的。

整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理、用材恰当、真正从孩子兴趣出发，是分不开的，这些都值得在以后活动中继续发扬学习。整个活动气氛活跃，孩子们积极主动地投入到活动中，非常圆满地完成了教育目标。

小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

篇21：做纸桥写说明文

同学们，你们搭过纸桥吗?今天，大宝老师带着我们开展了一次实践活动——搭纸桥。

大宝老师先带我们讨论了一些关于纸的用处，渐渐地又绕入了主题：“你们谁能用一张白纸搭成桥，并载起我的手机“车”?我的手机有200g，谁能成功我就给他那个小组加分。”(噢，对了，忘记说每次上课积分最多的小组可获得快乐币。)

同学们听了，纷纷七嘴八舌的议论起来：“可以用四个文具盒一个压着一个”……“现在我给每一小桌发一张白纸，可以四人做实验，开始!”一声令下，大家都开始实践了。

“这样，这样……”大家的想法不一，有的拿文具盒压着;有的直接放在“桥墩”上;有的……

“好!现在谁先上来试一下?”大宝老师眼睛眯成一条缝笑着说。“我先!”一个同学自告奋勇地说着上去了。

只见他把两个文具盒各压在纸的两旁。“好，现在是我们见证奇迹的时刻了!”大宝老师轻轻地把手机放了上去。“当”的一声，唉!果然不出我所料，失败了!

“哈哈……”咦?怎么回事?我正思疑着——哦!原来是大宝老师的手机“车”不小心把一旁无辜的粉笔盒打翻了。这不是重点，而是粉笔盒为了报复大宝老师的手机“车”，专心给它(手机“车”)抹上了粉笔攻击——灰。这可让大宝老师哭笑不得。不过这可把我们当中的某些同志乐坏了，竟还有人十分大胆——跑上去瞧一瞧，立马坏笑着边跑下来边喊：“你活该!活该……”那表情，真逗!

过了一会，相继有几个同学成功了，但还不是最佳选择。这时，大宝老师神秘的说：“其实刚才有人快成功接近简单答案了——就是把折扇子的第一步做好，就行了，瞧。”嘿!还真是!没有摆任何东西，只有一张纸，竟轻易搭起老师的手机“车”。这可令我们大开眼界。

下课了，我还沉思在课堂上——这可真有趣，下次还会有什么好玩意儿呢?想到这儿，我不禁乐出声来……

篇22：做纸桥写说明文

今天，在翰林写作的课堂上，我们要玩一个“架纸桥”的游戏。有的人说要架纸桥，那可小菜一碟，还有的说，啊，架纸桥，听起来好难啊!

游戏规则是：用桌子两张当桥墩，用老师发的纸当桥面，让纸桥至少承受往一本书的重量。“开始架纸桥。”老师话音刚落，我们手忙脚乱地开始架纸桥。有的同学折成扇子形的，还有的直接把白纸放了上去，可是方法一个都不成功。老师说：“想不想看看我的方法?”同学们大声说：“想!”老师折的也是扇子形的，不过比同学折得更密一些。她折了又折，把扇子形做好了。老师轻轻地把纸放在桌上了，放了一本书，居然没掉，再放一本，居然还是纹丝不动，再放一本，我紧张了，在心里说：“纸桥啊!你可别倒了!”又成功了，在放第四本时，纸桥倒了，全班一片惨叫声!

在这节生动有趣的课堂中，我知道了，只要动脑筋，看起来不可能的事也能成功!

篇23：做纸桥写说明文

今天下午，老师拿了几个一次性纸杯和一些白纸，对我们说：“今天要做一个有趣的实验--架纸桥。”我们听了都很好奇。

游戏规则是：先拿两个纸杯放在旁边做桥墩，中间再放一张白纸盖在纸杯上面，看看能不能承受得一本书的重量。老师话音刚落，同学们就说：“这还不简单啊。”

我们一拿到材料就迫不及待地做了起来。我把纸杯底朝天地放在桌子上，再把一本书放了上去，结果失败了，我又来了一次，把书本放了上去，这次没成功，也没失败，可是桥却变成了危桥。老师又说：“要不要看我怎么做?”我们异口同声地说：“不要!我们要自己做。”老师就在旁边坐下，拿一张纸折了起来。这被方俊杰看到了，我们也像老师一样把纸来回折，折好后当桥面，结果成功了，最多能放四本书呢!

游戏结束了，我懂得了没有什么事能难倒我们。

篇24：我学会了做纸贴画作文

我学会了做纸贴画作文

一上课，同学们就把早已准备好的工具和皱纹纸摆上了课桌。我也不例外，赶紧掏出美术书开始设计图案，按照老师教的方法，剪、叠、搓、揉、压、拧纸。

我设计的图案是一个彩色的花瓶上面插满五颜六色的花朵。说做就做，我首先把蓝色和黄色的皱纹纸剪成宽约10厘米的彩条，然后把黄、蓝两色纸拧成绳，再按照图样用固体胶把纸绳固定，一个精致的彩色花瓶就完成了。

紧接着，我又用同样的方法，把几条蓝色皱纹纸拧紧，搓成绳，固定在花瓶中，做为花枝，看着已成型的.花瓶和花枝，我一点也不敢松懈，快马加鞭地做花朵。

我再次拿起剪刀，裁下红、黄、蓝、粉各种颜色的皱纹纸，便迫不急待的拿起一块，放在手心里，快速揉成小纸团，把它固定在枝头做花苞，当我的手一松，小花苞却散开了，一点也不好看。

经过揉搓，我发现了一个新方法，原来做小纸团也有窍门，首先要把彩纸剪成边长约8厘米的正方形，然后再围一圈叠揉成球，压一下，这样做成的即平整又饱满，还不会散开，就像一个个圆鼓鼓的小汤圆，我把一个个“小汤圆”固定在花枝上，又做了黄色的花蕊、粉色的花瓣，我看着刚刚做好的花朵，“哇！太美了，这是我做的吗?看着这么漂亮的剪贴花，真不敢相信这是出自我的小手。

我又按照不同的方法，把彩绳围绕着粉色的花蕊绕几圈，贴在另一个枝头，周围在贴上五彩的纸团，又一种别样风格的花朵做好了，随后，又做了几朵，看着自己做好的花瓶和花朵，好像少了点什么，于是，我又加上了几片叶子，这样，一束既美观又富有立体感的剪贴画就做好了，欣赏自己亲自动手完成的手工艺品，心里乐开了花，兴奋之余，还为我的作品起了一个好听的名字---案头清香。

心想：“我也能用自己智慧的头脑，设计出这么富有观赏和艺术性的图案，我也可以用自己的胜似巧夺天工的小手，做出这样赏心悦目的贴画作品”