咬出来的快乐作文
“鲜芋青稞牛奶”通过精心收集，向本站投稿了30篇咬出来的快乐作文，以下是小编为大家整理后的咬出来的快乐作文，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：咬出来的快乐作文
咬出来的快乐作文
今天，林老师给我们上了一节有创意的课，叫“咬出来的画”。
听到林老师说的话后，同学们议论纷纷，有的说：“画明明是用笔画，怎么用牙齿咬呢？”有的说：“难道要咬纸吗？”林老师神秘地笑了笑说：“你们等一下就知道了。”
接着林老师拿出了一块饼干，让我们闻了闻，哇，有股淡淡的奶香味，我的口水都流出来了。
“我先来试试！”林老师拿着饼干小心翼翼地啃了起来，发出“咔咔”的声音，不一会儿，林老师啃出了一个“小船儿”，此时我已经迫不及待地想看看自己的'牙功了！
瞧，林老师发下了香甜的饼干，我三下两下地啃出了一把扇子，又啃出了一个小棋子，我自己很满意。结果展示的时候分数不是很高，不过我也不会灰心，我会好好加油，努力的！
同学们呢？他们也不甘示弱，每个人的作品都很有创意，特别是李梦琦的作品——小鸡吃饼干，想象力丰富，惹得大家都在惊叹！
今天，我和同学们玩得很开心，真是一节特别的作文课！
篇2：咬出来的画
咬出来的画
咬出来的画正文：咬出来的画咬出来的画
城关小学 三年三班 魏欣辰
饼干也能咬成一幅画，你一定觉得新鲜吧。
今天，老师带来了一袋饼干，放在讲台桌上，我一下子就被这袋饼干吸引住了。要知道我最喜欢吃饼干了。
我莫明其妙地想：今天老师又会出什么花招呢？老师葫芦里卖的是什么药呢？
只见老师在白板上写了醒目的“动嘴画一画”几个大字。我一看，更是丈二和尚――摸不着头脑，用嘴画画，前所未有，我只知道用手画画。
老师就把香喷喷的饼干发给我们，我连忙打开包装袋，一股香味扑鼻而来，我真想马上就吃个痛快。
老师拿出一块饼干，说：“你们认真看老师画画。”说着就小心翼翼房主张嘴在饼干上咬了一口，说：“这是衣服的领子。”我们一听感到特别好奇。接着，老师东咬一口，西咬一口，不一会儿，一条美丽的裙子就出现在我们的面前。
“太神奇了。”我们情不自禁地赞叹道。
轮到我们咬画了。我也学着老师的'样子，在饺干上先咬出一个圆形的领子，接着咬长长的袖子，又咬了衣服的下摆，一件美丽的衣服咬好了。我真开心，因为我也会咬画了。
虽然同学们满嘴都是饼干屑，个个像个小花猫，但心里别提有多得意了。
欣赏着自己咬好的《美丽的衣服》的绘画作品，我真舍不得吃掉它，因为它是我第一次用嘴咬出的画。咬画真好玩，回家我还想再玩一玩。
指导老师：高玉华
评语： 这篇短文充满童趣，小小饼干也会带给我们画画的乐趣。小作者用一颗童心，文章开头就设置一个悬念，吸引读者，又按照事情发展顺序，条理清楚地写了学习咬画的过程，令人耳目一新。
(投稿：xszw 于 -8-15 21:33:35)
篇3：咬出来的艺术
上周，梁老师要求这一周我们来上课时要每人最少带五块饼干，我一直在猜想，是品尝饼干的各种味道吗？还是吃饼干大赛呢？令我百思不得其解，今天，我才恍然大悟，原来是要把饼干咬成各种各样的形状。
活动开始了，老师在黑板上画出了五角星、三角形、扇形、爱心、花、葫芦、衣服、裤子。要求我们把饼干咬成其中的一种或几种形状。我拿起饼干，冥思苦想，我该咬什么形状呢？我突然想到，农民丰收时要被太阳晒，我就咬了一顶帽子。我又想到天气很热，我准备咬一把扇子，我就小心翼翼地咬了一口，饼干没碎，我又咬了另一边，饼干也没碎。最后我就只咬了一顶帽子。觉得刚开始也算旗开得胜，我心里洋洋得意的。接着我又开始咬饼干，我一咬，只听“咔”的一声，饼干碎了，不过我并没有不高兴，又开始咬。接下来，我咬了三角形、扇形、爱心形、帽子形状等作品，我看着这些作品在我的牙齿下诞生。
饼干咬好了，老师让我们去展示作品，还把我们的作品拍了照。之后，老师发奖给我们，咬了八个形状的得一个文具盒、咬了七个形状的得开瓶器、咬了六个形状的得毛建子、咬了五个形状的得棒棒糖。我咬了六个，得到了一个毽子。
玩了这个游戏，我知道了，艺术可以画出来，可以刻出来，也可以咬出来。
篇4：咬出来的艺术作文
上周老师让我们每人带5块饼干，这时我就想带饼干干什么?是让我们品尝饼干的各种味道吗?还是让我们比一比谁吃的快。令我们百思不得其解。今天，上课了，老师在黑板上写出了“咬出来的.艺术”，哦!原来是让我们用牙齿咬出自己喜欢的图形。
活动开始了，只见老师在黑板上画出了各种图形，三角形、正方形、心形、小花的形状等等，我冥思苦想到底咬个什么好呢?我终于想到了，家里的芭比娃娃的头好单调，我给她咬一朵小花吧!我小心翼翼的咬，先咬一个小洞，然后再慢慢的磨，最后咬出了一朵漂亮的小花，我又想到了要是月亮天天都在我们家那该多好呀!于是我就咬了一个弯弯的月亮。
咬出了各种图形后，开始展示，把自己的图形摆放在一张白纸上照照片。有两个同学咬了10个，得了一个文具盒，有8个同学咬了4个或4个以上的，得了一个毽子和一把尺子。
艺术品可以画，可以雕出来和咬出来，艺术在生活中是无处不在的。
篇5：咬出来的画作文
今天，老师告诉我们这堂课要带我们用嘴巴咬出一幅“画”，同学们都丈二和尚――摸不着头脑，心想：画不是用笔画出来的吗？怎么是用咬出来的呢？于是老师告诉我们，今天要一边吃饼干，一边把饼干咬成自己喜欢的样子，大家开心的手舞足蹈。
开始咬“画”了，老师给我们每人发了一块小饼干，饼干香香的，黄黄的，看得我真想把它给一口吃了。老师先示范给我们看如何咬“画”，老师就在这小小的饼干上咬了一口，饼干就变成了半圆形，再咬一口，一个弯弯的月亮就出现了，再咬一口，就变成了西瓜皮，再一口，饼干就不见啦，真是太神奇了。
同学们看得都快流出口水来了，一个个跃跃欲试。接下来轮到同学们表现了：有的同学咬了一件好看的小裙子，有的同学咬出了一件衣服，还有的同学咬成一个小蘑菇，还有的咬出了一个漂亮的小房子。我心想：我要咬什么形状呢？有了！干脆咬一个小小的贝壳吧！可是我一口咬下去，饼干就碎了，变成了一个半圆形的月亮，于是老师又给了我一块饼干，这次，我小心翼翼地咬“画”，一口、两口、三口，我的贝壳终于大功告成了！我又看了看我的同桌，只见她咬了一个面包片出来，真是太厉害了。然后我们又一起试着咬了许多千奇百怪形状各异的“画”，真是有趣极了。
咬出来的“画”可真有意思，我喜欢这堂动嘴课！
篇6：咬出来的画作文
咬出来的画作文
呵！呵！我们大家又见面了，大家又要参观我的新作品了！今天我们金笔作文乐园又举行了一次生动有趣的活动。 ・ 付老师转过身去在黑板上画了一个圆，我想：如果这是一张大饼那该多好呀！不久后付老师在方方正正的黑板上写了“咬出来的`画”，我想：咦？画是画出来的，怎么是咬出的呢？ 老师给我们一人发了一张小圆片，让邢高哲上来“咬”，他把不要的咬掉。只见左一口、右一口，经过一番周折后，最终他完成了作品――一朵玫瑰花。・ 后来付老师给了我们一人一块饼干，让我们咬成不同的样子。珍诗棋慢慢的咬着，她似乎不顾周围的情景。我一开始想咬一个y，可上天哪会那么好让我的饼干碎了，最后我灵机一动改成了一只鞋子，我看了看大家的作品，有的是大饼，有的是杯子・・・・・・是多么活泼，我想：这一次一定输了，可皇天不负有心人，我评得了前10名。・ 通过这一次活动让我知道了画不仅能画，而且还能咬，“咬出来的画”还更生动。篇7：咬出来的艺术作文
上周老师要求我们下次上课的时候带6块饼干，从那时起，我就在想老师是让我们带饼干干什么呢？是让我们品尝各种饼干的味道呢？还是让我们吃饼干比赛呢？这让我百思不得其解。今天一上课老师就在黑板上写出“咬出来的艺术”几个字，还讲了活动的规则，这才让我恍然大悟，原来老师是让我们在饼干上咬出自己喜欢的图形。
活动开始了，老师在黑板上画了许多图形，有正方形、三角形、圆形等等让我们参照，然后我们根据自己喜欢的图形在饼干上咬出来，这让我冥思苦想，咬个什么好呢？因为饼干很脆，咬上一口就可能碎成几瓣。干脆咬个三角形，于是我小心翼翼一点一点咬掉饼干多余的部分形成一个三角形，成功了！我非常兴奋，于是我又信心满满的咬了5个三角形，在咬第6个图形的时候我想咬一个飞镖形状，在咬第二下的时候一不小心咬重了，饼干碎成了2半，我感到有一点失落。
各种图形咬好以后开始展示我们的作品，把我们的图形放在一张白纸上，然后照相评奖，咬了5个以上的同学得了文具盒，咬了4个以上的同学得了尺子或者毽子，得奖的同学洋洋得意，没有得奖的同学垂头丧气。
通过这个活动让我们知道了艺术可以画出来，可以雕出来，还可以咬出来，所以我们的生活中艺术无处不在。
篇8：咬出来的艺术作文
上周，老师让我们每人带五块饼干，这时，我就想：要让我们干什么呢?是让我们品尝饼干的各种各样的味道吗?还是让我们比赛吃饼干呢?令我百思不得其解。今天上课时，老师在黑板上写了“咬出来的艺术”几个字，令我恍然大悟，原来是让我们在饼干上咬出自己喜欢的图形。
活动开始了，老师在黑板上画出了三角形、心形、正方形等各种各样图形，让我们把饼干拿出来，说：“只能用嘴把饼干咬成各种各样的图形。”我冥思苦想，咬个什么呢?还是先咬一个正方形吧，正方形最容易，我心里想着。我在圆圆的饼干上一咬，可由于没有经验，饼干咔的一声就断了，第二次有经验了，我小心翼翼的、轻轻的、慢慢的咬着终于咬出了个正方形，我又想到月亮每天晚上都挂在天上，我就又左一口，右一口，信心满满的咬着，不一会儿就咬出了弯弯的月亮…… 其他同学咬了各种各样的图形，有的咬了一个长方形，有的咬了一个三角形，还有的咬了一朵小花。
各种图形咬好后，开始展示，老师把我们咬出来的图形摆在一张白纸上照相，照完相后，老师又给我们发奖，咬了五个以上的同学每人得了一个文具盒，四个以上的同学有的`得了一个健子，有的得了一把小尺子，得了奖的同学得意洋洋，捧着奖像捧着金杯以的……
艺术品可以画出来，可以雕出来，还可以咬出来，所以艺术无处不在。
篇9：咬出来的艺术作文
上周上作文课的时候，梁老师让我们下周上课的时候带五块饼干来，但并没有告诉我们饼干的用处。当时，我在心里暗暗猜测：梁老师是让我们品尝饼干的美味吗？还是举行吃饼干大赛呢？真是令我百思不得其解。今天的作文课，我有一点小小的期待。上课的时候，梁老师终于揭晓了答案，只见梁老师在黑板上写出了几个大字：“咬出来的艺术”。顿时，我恍然大悟，原来是让我们用牙把饼干咬出各种各样的图形来，形成艺术。
活动开始了，梁老师在黑板上画了太阳、五角星、白云等图形作为参照物，让我们发挥自己的想象力，创造自己喜欢的图形。我拿着一块饼干冥思苦想，我究竟要创造什么形状的艺术品呢？突然，我想到，天冷风寒，我要给妈妈做一个大大的太阳取暖，我边想边咬，不一会儿一个太阳形状的饼干艺术品就在我嘴里诞生了。接着，我又想，妈妈最喜欢五角星了，我就咬一个五角星送给妈妈吧！咔咔……另一件作品又在我嘴里诞生了……
艺术品创造结束了，梁老师让我们拿着自己的作品上讲台展示，并让我们说出创造时的想法。我拿着我的饼干作品上了讲台，逐一地给同学们介绍：这是砍刀……这是太阳……这是五角星……介绍到最后一个作品的时候，我觉得自己就像一个伟大的艺术家，在进行平凡而又奇妙的创造。付老师在给我们照相留影的时候，我像一个艺术家一样自豪地挺着头。
我们的艺术可以用手画，可以用石头雕刻，现在还可以用牙去嗑。
篇10：咬出来的画作文
咬出来的画作文
上课了，只见老师在黑板上写了5个大字一一咬出来的'画。我丈二和尚摸不着头脑了，心想：画一定是要用五彩缤纷的彩笔画出来，怎么可能是咬出来的呢？老师葫芦里卖的什么药啊？真叫人奇怪。
老师给我们每人发了两块饼干，一块圆形的，一块方形的。我馋得直流口水，忍不住抓起圆形饼干，拿到鼻子前贪婪地闻了起来。啊！一股浓郁的葱香味扑鼻而来，我咽了咽口水，如果现在能一口把它吃掉的话该多好啊！
老师要给我们做示范了，我们在下面议论纷纷。我暗暗地说：“老师，饼干可是很脆的哟，如果您一不小心咬断了，那可要丢脸丢到家了。”老师似乎一点不担心，她先用手抓住饼干的两侧，在边上小心翼翼地咬了一个小缺口；接着把饼干侧过来，在边上咬了一个较大的口子；然后把饼干倒过来，在另一侧也咬了一个同样大小的口子。老师把饼干举起来给我们观察，原来像极了一件T恤衫，早知道我就在38妇女节当天给妈妈咬个“惊喜”了。最后老师把下边咬平，一件饼干T恤衫就完成了。老师的饼干T恤让大家一下子兴奋了起来。
接下来，到我们自己咬画了。我到底咬什么呢？咬一把吧，不行不行，有板机，我的制造能力有限。那就咬一个月牙吧。我先咬下饼干的1/2，再把另一半的里面部分咬掉一些。不料一失口，月牙成了两段，我只好放弃了。我又拿出方形饼干，咬了一座房子。我的作品完成后，我左看看，右看看，殷筱宇居然咬了一个“四不像”，哈哈，看来今天“最差咬画师”的称号非他莫属了。
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篇11：咬出来的画作文600字
上课了，只见老师在黑板上写了5个大字一一咬出来的画。我丈二和尚摸不着头脑了，心想：画一定是要用五彩缤纷的彩笔画出来，怎么可能是咬出来的呢？老师葫芦里卖的什么药啊？真叫人奇怪。
老师给我们每人发了两块饼干，一块圆形的，一块方形的。我馋得直流口水，忍不住抓起圆形饼干，拿到鼻子前贪婪地闻了起来。啊！一股浓郁的葱香味扑鼻而来，我咽了咽口水，如果现在能一口把它吃掉的话该多好啊！
老师要给我们做示范了，我们在下面议论纷纷。我暗暗地说：“老师，饼干可是很脆的哟，如果您一不小心咬断了，那可要丢脸丢到家了。”老师似乎一点不担心，她先用手抓住饼干的两侧，在边上小心翼翼地咬了一个小缺口；接着把饼干侧过来，在边上咬了一个较大的口子；然后把饼干倒过来，在另一侧也咬了一个同样大小的口子。老师把饼干举起来给我们观察，原来像极了一件T恤衫，早知道我就在38妇女节当天给妈妈咬个“惊喜”了。最后老师把下边咬平，一件饼干T恤衫就完成了。老师的饼干T恤让大家一下子兴奋了起来。
接下来，到我们自己咬画了。我到底咬什么呢？咬一把手枪吧，不行不行，手枪有板机，我的制造能力有限。那就咬一个月牙吧。我先咬下饼干的1/2，再把另一半的里面部分咬掉一些。不料一失口，月牙成了两段，我只好放弃了。我又拿出方形饼干，咬了一座房子。我的作品完成后，我左看看，右看看，殷筱宇居然咬了一个“四不像”，哈哈，看来今天“最差咬画师”的称号非他莫属了。
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篇12：咬出来的画叙事作文
咬出来的画叙事作文
今天，我上作文班的时候，老师让我们写的作文是《咬出来的画》。当老师说写“咬出来的画”这个题目时，我们全班都在想：会不会是用嘴巴把纸咬破呢？
还有人想会不会是把手咬破用血来画呢？
当老师拿出饼干时，我们就知道原来是用嘴巴把饼干咬成一幅画。首先老师拿出一块饼干，放到嘴巴前面，然后老师开始咬，等老师咬到一半的.时候，我们就说：“那是一个月亮。”但老师说：“我还没咬完呢！”等老师咬完后，我们有的说是一个苹果核，还有的说那是一个骨头。
然后，老师就发给我们每人两块饼干，让我们自己咬一幅画。我就咬了一个热气球和一座小房子。后来我就把它们组成了一个《飞屋环游记》里的经典造型。老师说：“徐颖你的画很有创意。”听了老师的话我心里美滋滋的。
今天这堂课这有意思啊！
精彩点评：徐颖的小嘴巴真是太神奇了，没想到你能画出这么一幅具有创造力和想象力的画儿！《飞屋环游记》里的经典“飞屋”形象被你用你的那张樱桃小嘴重现在我们眼前！真是太美妙了！继续发挥你那智慧的小脑袋里的丰富想象力吧！
篇13：咬出来的画作文400字
咬出来的画作文400字
“今天，我们上一节特别的作文课，一起学习咬出来的‘画’！”林老师一说完，下面就议论纷纷。
“什么，画画是用笔和纸的'，难道把笔咬坏，再吐出来抹在上面吗？这样子咬，能咬出什么呀？”我们都十分不解。后来林老师从背后变出了一包红枣饼干，我们才明白，哦，原来是咬饼干，这可是我们的“强项”！
我准备咬小月亮，开始咬了，我小心翼翼的一点一点地咬，可是饼干碎了，我只好咬一轮更小的月亮。快咬完的时候，我最后又咬了一口，没想到饼干突然全破了，我只好把那块饼干吃到了肚子里，吃得津津有味。我又咬了一块饼干，我上下各咬了一口，哈，像一只在天空中飞翔的五彩缤纷的蝴蝶，我又在左右咬了一口，变得像一个可爱的小螃蟹在到处走一样，把它翻过来看，就像女生穿的连衣裙……
这节课多有意思呀，我很喜欢这节课，我感到很高兴，真希望每天都上这样的课！
篇14：咬出来的画小学生作文
咬出来的画小学生作文
今天作文课，语文老师一进课堂就微笑着拿起粉笔“刷刷唰”在黑板上写下了这节课的题目――《咬出来的画》。
看到这个题目，全班同学一片哗然，议论纷纷。我想：嘿，老师这回出的题目可真有意思！画有剪出来的，画出来，刻出来的……可没有咬出来的`呀！再说，“作文”和“画”有什么关系？简直是八杆子也打不着呀！经老师一解释，我们才知道是让我们用饼干作材料，用嘴做画笔“画出”自己要画的画儿。我想：用饼干咬画，真有意思！同学们也个个兴趣盎然、跃跃欲试。
第一轮咬画开始了，老师让两位同学先来试试。只见罗尚一边把手高高举起，一边高声嚷着：“我！我！”她可是我们班上的绘图大师，老师让罗尚上来咬画，她兴奋得像小鸟蹦蹦跳跳地跑上讲台表演，真不知道她又会使用什么花招。只见她一口咬下去了饼干的一小块儿，接着她津津有味地嚼着吃下去。她又咬了第二口……我猜想那饼干一定很好吃，正想着，口水都流出来了。她想咬成一只老鼠，正当大功即将告成的时候，只听“啪！”的一声，原来是不小心把尾巴咬掉了。哈哈真好玩！“可爱的老鼠”变成了一只“害羞的秃尾巴小狗”。小狗可爱的样子引得全班同学一阵哄堂大笑……
第二轮咬画开始了，只见刘若怡站在前面一口、一口小心翼翼地咬着……但是时间到了，她觉得她咬出了个四不像， 结果最后同学们发现她咬的“画儿”像一件T 血衫。
最后，老师发给我们每人一块饼干让我们创造自己的“大作”。大家兴致勃勃各显神通，我也兴奋不已。我小心翼翼地拿着饼干，脑子里想着在大海上空海鸥飞翔的英姿，嘴不由自主地向饼干咬去。结果咬一口碎了一块，剩下的饼干不多了，我不能咬成海鸥了。我一看，还够咬成一只小鸟的。于是，我就小心翼翼地把它咬成一只展翅飞翔的小鸟。
终于“吃”好了。我当然很高兴，可真是祸不单行，它太容易碎了，我正高兴的当头，轻轻一碰，它就碎了。我愣愣地看着“小鸟”的“尸体”，好不甘心。“叮铃铃――”悠然而洪亮的下课铃响了，啊！这节课怎么这么短！我的心里埋着一千个不愿意，才将“小鸟”碎片“葬”于腹中。王老师微笑地向我们说了声：“同学们再见！”“老师再见，谢谢老师！”这一声我喊的特别有力，因为我上了一堂我最喜欢的语文课。
篇15： 咬出来的画作文600字
咬出来的画作文600字
甜甜的，香香的，脆脆的，这是什么东西呢？没错，就是饼干。那我们要饼干干嘛呢？你们等会就会知道的。
叮铃铃，上课了。老师拿着一袋饼干进入了教室。“老师拿着饼干要干什么呢？”“难不成老师晚饭没吃饱，所以拿着饼干来学校？”同学们你一言我一语地议论起来。“大家安静！”一声“语惊四座”，大家马上变得“鸦雀无声”了。老师慢声慢气地说：“今天我们的课题是‘咬出来的画’。”大家又惊讶了，画不是用笔画出来的吗？怎么咬呀？只见老师撕开塑料包，拿出一块饼干。并说：“大家请看我示范一下。”说完，就拿起了一片圆的跟太阳一样的饼干，如同土拨鼠一样“吱吱吱吱”地啃起饼干来。只见老师先把饼干咬出个小角，然后横着咬一下，竖着咬一下，斜着咬一下……不一会儿这片圆圆的饼干变成了一个惟妙惟肖的枕头。老师的“咬画”诞生了，我们看了，对老师的这个作品赞叹不已。
接下来就是我们自我发挥的时间了，我以为自己在美术课上很有天赋，再加上心灵手巧的肢体和坚硬的牙齿咬一幅画，是轻而易举的事。可事情并没有我想象的'容易。再看看其他同学，他们迅速创造出了许多栩栩如生的画，有漂亮的裙子、美丽的彩虹、凉爽的扇子。那都是大家冥思苦想后的成果。我也不甘落后，也相继咬出了各种图案：有爱心，有鞋子，有土豆……看着这些图案，我笑了。原来只要一片饼干，再加上合理的想象，就能成为一幅美丽的画。
叮铃铃，下课铃声响起，可大家的心却还沉浸在这个有趣的游戏中，久久不能自拔。是啊，这么有意义的课，谁不想多上几次呢？真希望下次课快点到来啊！
篇16：语文课的作文：咬出来的画
关于语文课的作文：咬出来的画
咬出来的画作者/朴添昊
今天作文课，语文老师一进课堂就微笑着拿起粉笔“刷刷唰”在黑板上写下了这节课的题目――《咬出来的画》。
看到这个题目，全班同学一片哗然，议论纷纷。我想：嘿，老师这回出的题目可真有意思！画有剪出来的，画出来，刻出来的……可没有咬出来的呀！再说，“作文”和“画”有什么关系？简直是八杆子也打不着呀！经老师一解释，我们才知道是让我们用饼干作材料，用嘴做画笔“画出”自己要画的画儿。我想：用饼干咬画，真有意思！同学们也个个兴趣盎然、跃跃欲试。
第一轮咬画开始了，老师让两位同学先来试试。只见罗尚一边把手高高举起，一边高声嚷着：“我！我！”她可是我们班上的绘图大师，老师让罗尚上来咬画，她兴奋得像小鸟蹦蹦跳跳地跑上讲台表演，真不知道她又会使用什么花招。只见她一口咬下去了饼干的一小块儿，接着她津津有味地嚼着吃下去。她又咬了第二口……我猜想那饼干一定很好吃，正想着，口水都流出来了。她想咬成一只老鼠，正当大功即将告成的时候，只听“啪！”的一声，原来是不小心把尾巴咬掉了。哈哈真好玩！“可爱的'老鼠”变成了一只“害羞的秃尾巴小狗”。小狗可爱的样子引得全班同学一阵哄堂大笑……
第二轮咬画开始了，只见刘若怡站在前面一口、一口小心翼翼地咬着……但是时间到了，她觉得她咬出了个四不像， 结果最后同学们发现她咬的“画儿”像一件T 血衫。
最后，老师发给我们每人一块饼干让我们创造自己的“大作”。大家兴致勃勃各显神通，我也兴奋不已。我小心翼翼地拿着饼干，脑子里想着在大海上空海鸥飞翔的英姿，嘴不由自主地向饼干咬去。结果咬一口碎了一块，剩下的饼干不多了，我不能咬成海鸥了。我一看，还够咬成一只小鸟的。于是，我就小心翼翼地把它咬成一只展翅飞翔的小鸟。
终于“吃”好了。我当然很高兴，可真是祸不单行，它太容易碎了，我正高兴的当头，轻轻一碰，它就碎了。我愣愣地看着“小鸟”的“尸体”，好不甘心。“叮铃铃――”悠然而洪亮的下课铃响了，啊！这节课怎么这么短！我的心里埋着一千个不愿意，才将“小鸟”碎片“葬”于腹中。王老师微笑地向我们说了声：“同学们再见！”“老师再见，谢谢老师！”这一声我喊的特别有力，因为我上了一堂我最喜欢的语文课。
（中国新希望教育中心快乐作文五年级指导老师：王汝田）
篇17：咬出来的苹果450字作文
咬出来的苹果450字作文
今天，阳光明媚，天气特别好。
但因为我太懒了，今天起晚了。早餐都没得吃，就饥肠辘辘。来道学校，刚上课不久，只见杨老师提来了一袋使我们垂涎欲滴的饼干，我见了饼干就像见了救星似的。杨老师这是在逗我们吗？拿起一块饼干就往嘴里塞，“哎！杨老师，你就快把这袋饼干拿走吧！我不吃也罢！”我在心里默默哀求道。谁知杨老师又拿出一块饼干，塞进嘴巴里，这时，我们班对杨老师的表现炸开了锅，杨老师像猪八戒似的，把嘴巴塞得连话都讲不出来了，只好用手示意我们安静下来，我只好闭上了我这张愤愤不平的嘴巴。
杨老师大方地把饼干依依发给我们。我拿起饼干一闻，嗯，可真香，可真想一口就把它吃下去。可是又怕能犯规。我想；“我该啃什么呢？”再看看周围的同学，有的在津津有味地啃着；有的在埋头苦干的想着自己该肯什么；有的则东张西望。我又瞧瞧了这饼干，只见饼干中间有一个苹果，不如就把这苹果肯下来。我在心里嘀咕道。于是，我拿饼干一口咬下去，嗯，可真香，一口没尝够，我又尝了第二口，哎！尝第二口还不说，差点把这“苹果“咬分家了。”苹果“周围的.饼干吃完了，只剩下”苹果“边的饼干渣了。· 我有很细致的把饼干周围的饼干磨了下来。· 一个活灵活现的苹果就诞生了。=
篇18：小学作文《咬出来的“画”》教案
小学作文《咬出来的“画”》教案
设计理念：
根据儿童的心理特点，本习作设计把“咬饼干创图案”这一游戏活动引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少学生对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。教学中，教师创设情境，充分激发学生的活动兴趣，鼓励学生积极主动地参与到活动之中，感受活动趣味，并适时引导学生观察体验，正确以口头语言表达，再变成文字，使三年级习作能有话可写，内容具体，生动有趣。
教学目标：
1、引导学生通过富有趣味的饼干咬画的活动，学习观察，积累素材。
2、指导学生善于抓住人物动作、语言、神态、心理活动等方面，把活动的主要部分说具体，说生动。
教学过程：
一、谈话激趣引入活动
1、今天，我们首先开展一次有趣的活动，它的题目叫《咬出来的“画”》。（板书课题）看了这个题目，你们感觉有什么奇怪的地方吗？
2、学生交流。
试教举例：
生1：画，原本是用手、用笔画出来的，又怎么会是用牙咬出来的呢？
生2：这咬，能咬出个什么画来？而且，纸又怎么咬呀？
生3：咬出来的“画”，我听了这个名字很惊讶，平时，用我们的小手才能画出一幅幅五颜六色的画。嘴巴又不是手,怎么能画画呢？
3、师小结：是呀！五彩的画笔能绘出一幅幅美丽的图画，那咬，也能行吗？其实今天，我们要用的材料是饼干，只要动动你的小嘴，巧妙地咬一咬，就能创造出意想不到的图案，非常有意思。
二、示范引导激发思维
1、老师示范饼干咬“画”
师：老师先来试一试！不过，在老师咬画的过程中，还请你们仔细看、细心听、认真想，呆会儿还要请你们来描述一下老师是怎样咬画的？
2、引导学生把观察到的说具体、生动
你们的小眼睛看到老师是怎样咬画的？小脑瓜想到了些什么？小耳朵还听到了什么？不要放过任何一个细节。
3、激发想象
老师咬出的这个图案象什么？尽量说得生动有趣。
试教举例：
生1：老师咬起饼干来，发出“喀嚓、喀嚓”的声音，就像一只小老鼠在偷吃东西，惹得我口水直流，心想：这饼干一定很好吃！
生2：“老师先来示范一次。”老师说着，拿出一块饼干开始咬了起来，“真好吃，这饼干真脆！”郭老师风趣地对我们说，顿时，把我们弄得捧腹大笑，虽然我知道笑得很不雅，但就是止不住。等我们笑完后，郭老师仔细看了看饼干，故作聪明地说：“饼干上这个圆形的轮廓，我可得好好利用。”说完便咬起来，哎！这哪是咬，明明就是吃嘛！不一会儿，一只“四不像”便展示在我们眼前，好不容易安静下来的我们，又一次被老师逗笑。
生3：老师先向饼干的周围咬去，咬了一大圈，然后，再咬出两只小耳朵，一只可爱的小猫就被老师咬了出来。瞧，这只小猫正眯着眼睛，在太阳底下睡懒觉呢！
作品展示
（课件）有用饼干咬出的蘑菇、星星、月亮、衣服、水杯……
三、亲身体验大展牙功
1、大家也想来试一试吗？下面就是你们大展牙功的时候了。你们可以独自一人，也可以和身边的小伙伴合作，动动小嘴，看谁能咬出最有创意的图案？在咬的过程中，请你们留意自己是怎样想的？怎样咬的？顺便观察身边的同学有什么有趣的表现？
2、学生创作，老师巡视。
3、老师随机采访
你首先是想咬什么？当时心里是怎样想的？第一口咬下去，发生了什么情况？又想了些什么？在整个咬画的过程中，还顺利吗？有什么意外发生？身边的小伙伴是怎样出谋划策的？最后成功了吗？看到自己的作品，有什么话想跟大家说的吗？
四、说写活动由说助写
1、学生交流
师：现在，请你们与身边的小伙伴一起交流交流，用一段完整的话说说自己咬画的过程尽量说清楚，说具体、生动。
2、学生上台展示作品，并具体叙述咬饼干的过程。
片段举例：
生1：开始咬了，我看见同学们有的在咬衣服形状，有的把饼干咬成了月亮、星星、太阳的形状，还有的把饼干咬成了内裤形状，这时，我却在想，我该咬什么呢？因为饼干不像纸，可以修改，一嘴咬下去，稍不留神，就咬不出你想要的“画”。所以，必须格外的认真和小心。最后，我想到了要咬一片银杏树叶的形状。于是，我先小心的在饼干上画了两道弧线，然后沿着弧线咬了下去，一会儿，圆圆的饼干在我手里变成了一片扇形的银杏叶。这项活动真有意思，让我觉得有些想不到的事情，只要自己多思考多动脑就能完成。
生2：我想咬一件短袖衣服，在一块圆形的饼干上咬出两个相同的半圆，再把上面弯弯的咬平，我再仔细看了看，这不正是一件漂亮的`饼干裙子吗？于是，我停住了口，欣赏着我不费吹灰之力咬出来的“杰作”。其他人也不甘示弱，这边咬，那边咬，不一会儿，同学们争先恐后地举起手。“我咬的是月亮。”李子铭站起来说。“为什么想到要咬一个月亮呢？”老师问。李子铭微笑着说：“因为我最喜欢在我家的阳台上欣赏月色了。”他那样子，还真有点诗人的姿态……这节课多有意思，不但能培养我们的写作兴趣，还使我们懂得了处处都有写作的素材。看来，老师说：“生活是写作的源泉！”这话一点儿不假。
生3：首先，我拿出一块圆圆的饼干一口咬下去，呀！饼干全碎了，变成几块乱七八糟的小碎片了，根本看不出是什么图形。我只好再拿一块饼干重新咬。这回，我轻轻地慢慢地咬掉饼干的一半，饼干变成了一个量角器，我又小心地在量角器的中间一点一点地咬，量角器慢慢变成弯弯的月亮，横着看，又像在水面摇摇晃晃的小船。最后，我一口把它的一角咬掉，小船变成了一把尖刀。饼干在我的嘴下千变万化，有意思极了。原来，一块小小的饼干还真能咬出这么多图形来！以前，我吃过这么多饼干，怎么就没发现呢？
3、评选最佳口才奖、最佳创意奖。
4、总结：同学们，这节课我们创造了许多色、香、味俱全的“画”，从中我们也感受到了不一样的快乐。希望下课后，用你们手中的笔把它们记录下来，永远珍藏在我们童年的记忆中。
篇19：一个咬出来的画初一作文
一个咬出来的画初一作文
今天，林老师要我们学习咬出来的“画”，大家纷纷议论：
“画，是用手和笔画出来，那怎么咬呢？”
“我们咬什么呢，难道要咬纸，咬手指？！”
接着，只见林老师神秘地拿出一袋饼干，这下我们才知道是咬饼干。
看， 林老师拿起一块饼干，并没有急着咬，而是把饼干放到鼻子边，一闻，哇，一股香味扑鼻而来，林老师陶醉地说：“嗯，真香！”同学们都看得垂涎三尺。接着，林 老师拿起饼干咬了起来，老师发出“喀嚓”的声音，就像老鼠偷吃东西似的，林老师咬得真妙啊！她不一会儿就咬了一个又像扇子又像裙子的饼干。
终于到我们大展身手啦！我拿起饼干咬了起来，真好吃，又甜又脆！我本来想要咬一个小裙子，可是，因为失败，咬成了月亮，没办法，只能这样了。
我今天收获可真多呀！虽然，我失败了，不过，月亮也很漂亮嘛！
精彩点评：许诺，林老师在你眼里的样子真有趣啊，先用陶醉的神情吊你们胃口，再像老鼠一样创作作品，连我自己看了都觉得好笑呢！文笔非常流畅，观察格外仔细，如果以后有机会能仔细写写自己的创作过程，一定特别精彩！
今天，我们上作文课的时候，林老师神秘兮兮地说：“今天，我们要学习——咬出来的`‘画’！”“啊？咬出来的画？”同学们一下子议论纷纷。
林老师忽然拿出一袋饼干，哦！我们都明白了，原来是咬饼干画呀！林老师发了每人两块饼干，说：“我现在开始咬给你们看，可要看好了！”
只见林老师把饼干放到鼻子旁边，闻了一下，面带笑容地说：“真香啊！”接着，林老师咬了起来，嘴里还发出“咔嚓、咔嚓”的声音，那样子有趣极了！
过了一会儿，我们的牙齿咬开始动工了。我想咬一朵向日葵，我先咬出一点点的花瓣，再咬出它的叶子、根，最后，把它拼起来，这样就做好了。这幅作品还被林老师大大表扬了呢！
我非常高兴，直到现在，我的作品还在口袋里呢！
篇20：咬出来的画小学三年级作文
咬出来的画小学三年级作文
饼干也能咬成一幅画，你一定觉得新鲜吧。
今天，老师带来了一袋饼干，放在讲台桌上，我一下子就被这袋饼干吸引住了。要知道我最喜欢吃饼干了。
我莫明其妙地想：今天老师又会出什么花招呢？老师葫芦里卖的是什么药呢？
只见老师在白板上写了醒目的`“动嘴画一画”几个大字。我一看，更是丈二和尚——摸不着头脑，用嘴画画，前所未有，我只知道用手画画。
老师就把香喷喷的饼干发给我们，我连忙打开包装袋，一股香味扑鼻而来，我真想马上就吃个痛快。
老师拿出一块饼干，说：“你们认真看老师画画。”说着就小心翼翼房主张嘴在饼干上咬了一口，说：“这是衣服的领子。”我们一听感到特别好奇。接着，老师东咬一口，西咬一口，不一会儿，一条美丽的裙子就出现在我们的面前。
“太神奇了。”我们情不自禁地赞叹道。
轮到我们咬画了。我也学着老师的样子，在饺干上先咬出一个圆形的领子，接着咬长长的袖子，又咬了衣服的下摆，一件美丽的衣服咬好了。我真开心，因为我也会咬画了。
虽然同学们满嘴都是饼干屑，个个像个小花猫，但心里别提有多得意了。
欣赏着自己咬好的《美丽的衣服》的绘画作品，我真舍不得吃掉它，因为它是我第一次用嘴咬出的画。咬画真好玩，回家我还想再玩一玩。
篇21：被蚊子咬出来的启示小学作文
暑假的一天，我在家里写家庭作业。突然，从近处传来一阵“嗡嗡嗡”的声音，不停地响着。“烦死人了”，我大声地喊起来。我环顾了四周，没有东西啊，怎么有声音呢?人往手臂一看，原来是一只蚊子，它正吸我的血。“走开，讨厌的`臭蚊子!”我向手臂拍了一掌，打不中，它居然能灵巧地避开。这时，我的手臂上鼓起了一个红红的大包。这时，我的脑海里出现了一个大大的问号：“蚊子是怎样吸血的呢?”
为了揭开这个秘密，我一整天都坐在椅子上等待着蚊子的到来。“嗡嗡嗡”的声音又来了，果然，蚊子被我的血吸引住了，我赶紧拿出放大镜来观察这小家伙。经过了这十几分钟的观察，我终于知道蚊子是怎样吸血的了。
原来，蚊子的嘴两旁，有着两把很像“锯齿”的东西，中间还有一条物似吸管的东西。这三样物品就是它用来吸血的主要物品。它首先用“锯齿”来撕开人们的皮肤，然后再拿“吸管”来吸血。那为什么当蚊子吸完血的时候身上会鼓起一个包呢?又有一个问题在我的脑海里浮现。我看了一本《十万个为什么》的书才明白。原来，当蚊子吸完血走的时候，被吸血的皮肤上会残留一种成份，这种成份可使人的身体发痒，还会鼓起一个红红的大包。
啊，经过了一天仔细地观察，我终于揭开了蚊子吸血的秘密。没想到只要留心观察，还可以使我们受益无穷呢!
篇22： 比较出来的“快乐”
比较出来的“快乐”
老爸老妈今天来看衡衡，见到书桌上放着一张班级发的“喜报”，大约就是老师鼓励小朋友的奖状。老爸老妈赶紧把衡衡叫来，第一句话问的是——
“你们班有多少小朋友得“喜报”啊？”
没有问“你是如何获得喜报的”，而是问“别人是不是也得到了喜报”，这里面的思维是：如果很多小朋友都得到了“喜报”，你的“喜报”就不值钱了，就不值得表扬你了。如果你兴得要死，说不定还骂你一顿。
也就是说，孩子做了正确的事不一定表扬，比别人强才表扬。
这种方式延续下来，是不是就变成了当我们做了正确的事时，心里并不感到多满足，因为没有超过别人，所以心里反而可能有烦恼和压力？
我们的高兴如果只能建立在超过别人这件事上，那么我们这一生能获得的快乐感受究竟有多少？
如果从很小的时候，每当我们做了正确的事或是有了进步（却不一定比别人做得好），就能得到爸爸妈妈的认可，我们便会知道——
我的目标是做正确的.事，我的眼睛在自己的方向上，我会一直在自己正确事情的累积中向前进。别人的好不会让我更羞愧，别人的坏不会让我更得意，我羞愧的是自己做得不对，我得意的是自己有了收获。
但是这件事很难，因为几乎所有的人都会说、都会想：你看看别人怎样怎样。我们都觉得这样不痛快，但我们又习惯于这样。这是一个怪圈。
篇23：口腔基础知识：虫牙是虫咬出来的吗？
龋齿俗称“蛀牙”、“虫牙”。是在多种因素影响下，牙体硬组织中的无机物脱矿，有机质分解，从而使硬组织逐渐毁坏崩解形成实质缺损而形成的，牙齿在色、质、形各方面均会发生变化。初期，牙齿龄坏部位的硬组织内脱钙，微晶结构变化，透明度改变，牙釉质呈白垩色。继之病变都有色素沉着，呈黄褐色或棕褐色。随着脱矿和有机质破坏分解不断进行，使牙釉质和牙本质疏松、软化、缺损，最后形成龋洞。
龋齿最好发于磨牙（俗称“大牙”）首先是下颌第一、二磨牙，其次为上凳第一、二磨牙，再其次为上下颌双尖牙和上下颌侧切牙。
在乳牙列中患龋最多的是下颌磨牙，其次顺序为上颌磨牙、上颌尖牙、下颌前牙。
龋病最好发于牙齿的窝沟，其次是邻接面和牙颈部，窝沟是牙齿发育和钙化遗留下来的薄弱环节。深而狭小的窝沟易于滞留食物，而且不易清洁，因而最易患龋。邻接面龋多见于中年以上的人，多半发生在牙齿的接触点以下。颈部龋多见于牙龈萎缩的老年人和牙周病的晚期患者以及龋病好发者。
从病变程度上可将龋病分浅龋、中龋和深龋三种类型。
浅龋：龋坏部位只限于牙齿的表层，即牙釉质或牙骨质，亦称i度龋。患者无不适感，在检查时才被发现。
中龋：亦称ii龋。龋病已由牙釉质或牙骨质进展至牙本质，故也叫牙本质龋。病人一般无自觉症状，有时对冷、热、甜、酸等刺激较为敏感，但刺激去除后，症状即消失。
深龋：iii度龋，病变发展至牙本质深层，接近牙髓腔，但尚未引起牙髓病变。患牙在受到冷、热、甜、酸等刺激时感到明显疼痛。iv度龋，即牙本质深龋，并有牙髓发炎，变性或坏死。这时可出现屡见不鲜疼痛或牙床肿胀等症状。v度龋，即牙冠破坏已达一半以上，成为残冠，或牙冠已完全崩溃，只剩下残根。这时牙髓大多坏死，根尖都多有慢性炎症。
人们常说龋齿是虫咬的。其实并非如此，它是和致龋细胞（乳酸杆菌、链球菌、丝状菌群等）、食物、牙齿发育情况等多种因素密切相关的。
牙齿上面的细菌与食物残渣、唾液共同作用，形成牙菌斑，牙菌斑内致龋细胞可使含蔗糖和其它碳水化合物的食物发酵产酸，酸性物质长期仪在牙齿表面，会使牙齿脱矿最终形成龋洞。所以要养成饭后刷牙的习惯，以防龋齿的发生。
篇24：快乐的咬画课作文
快乐的咬画课作文
今天，上作文课的时候，林老师说：“这节课，我们要用牙齿咬出一幅画来。”我们都惊讶起来。
我举手问老师：“老师，怎么能用牙齿咬画呢？”
老师笑眯眯地拿起了一袋饼干，我们这才明白是用饼干来咬画。
老师拿起了一块饼干，一边吃着，一边说：“真好吃！”我们都流口水了，老师终于咬出了一只小船儿，到让我们咬画的时候了。
我们咬的津津有味，有的咬的房子，还有的咬的'树，我咬的是一颗大大的牙齿和一盏长长才日光灯。
虽然我的缺牙齿都咬疼了，但是我想说：“这一天真高兴！
篇25：“丢”出来的快乐
“丢”出来的快乐
今天上午的课堂上，我们的班主任王老师竟然破天荒地带我们玩起了游戏。而且是变着法地玩：什么“贪吃蛇”、“画鼻子”、“蒙眼画笑脸”、“丢手绢”、“老鹰抓小鸡”。一个比一个好玩，一个比一个精彩。其中我最喜欢的还是“丢手绢”这个游戏。
这个游戏的规则是这样的：准备一个手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圈坐下。游戏开始，丢手绢的人沿着圆圈行走。丢手绢的人还要悄悄地将手绢丢在一个人的身后，被丢了手绢的人要及时发现自己身后的手绢，然后迅速地起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到自己的位置上坐下，如被抓住就要表演一个节目。
王老师特意先让我们班的歌唱小能手徐瑞来丢，徐瑞做了个假动作，接着神不知鬼不觉地将手绢往我身后一丢，幸亏我眼疾手快，一下子就“逮”住了徐瑞，心想：我这招就叫着“以其人之道还治其人之身”。嘿嘿，现在徐瑞就要一展歌喉咯……
轮到我上场了，我朝人群中一看，马上锁定目标陈煜晨。我忽然灵光一闪：如果我直接丢在陈煜晨的身后，他肯定会发现但我假装丢给徐瑞的.话……我先蹑手蹑脚地走到徐瑞的身边，然后撒腿就跑，大家都以为我丢给徐瑞了，所以都没在意。接着我找准时机，迅速将手绢丢在了陈煜晨的的身后，陈煜晨还没缓过神来，我就跑了一圈，坐到了他的位置上。同学们都在拍手叫好。陈煜晨一边被我气得龇牙咧嘴，满脸通红;一边还不忘拍拍脑门幽默地来一句：“哎呀，胡欣睿的‘攻击’真是让人防不胜防呀!”此时老师和同学们被他逗得前仰后合，顿时欢声笑语响彻整个操场……
多好玩的游戏呀!在这个游戏中，我们不仅“丢”出了反应与策略，还“丢”出了快乐与友谊。
篇26：捏出来的快乐作文
捏出来的快乐作文
不知哪个名人说过，智慧在手指上，依我看，快乐也在手指上。
包馄饨就是靠手指“捏”的功夫。一捏，一捏，不轻也不重，快而不留缝隙，重而不可变形，实在也是一种“巧”活。
小记者活动中，我们就在迷笛音乐公园里包起了馄饨。我先把馄饨皮放在左手上，用筷子夹起一些肉，轻轻放在馄饨皮中间。再用右手的食指蘸一点水，均匀 地涂在皮的边上。注意了哦，可不要蘸太多水，不然馄饨皮会烂掉的，那样就不好吃了。涂好水之后，馄饨皮要对折起来，一定要轻一点，太重皮会破，对折好后， 再用手蘸一点水，点在馄饨皮的`左下角。最重要的一步来了！先把半成品馄饨用两手的中指托住，用两手的食指放在“馄饨”后头撑住它，食指在慢慢往前，中指慢 慢往上，右手靠近左手，右手要轻轻地捏住右下角的部分，再搭住左下角蘸过水的地方，OK，馄饨才算是完成啦！
我扭头看看李可，哇，她包的馄饨不仅精致，外型比我的好看多了，下次我可要虚心学习呀！
哈哈，熟馄饨上桌了！我不管三七二十一，抢了个超大的馄饨，用勺子舀了点汤。我再仔细看那个超大馄饨。咦，畸形的？算啦算啦，吃了再说。哇，肉好有嚼劲，皮好薄，再配上煮馄饨的汤，那是鲜得不得了！我一口气吃了五个馄饨。
啊，好喜欢大家在一起包馄饨，吃馄饨，小记者活动真是太Happy了！
篇27：掰出来的快乐小学作文
掰出来的快乐小学作文
踏着乡间的小路，闻着泥土的芬芳，向玉米地进军，我的心被喜悦塞地满满的。
一到玉米地，远远望去，金黄金黄的一片，一个个玉米杆像解放军战士一样，站在玉米杆中间位置，奇怪的是，它们的'头顶上都长着褐红色的“胡须“。
我摩拳擦掌，迫不及待地钻进了玉米地，如同走进了“迷宫”，我找了个棒子很饱满的，我轻轻地握住它，用力一掰，玉米就被我无情地拧了下来。我又开始寻找下一个“目标”，就在我寻找玉米的时候，发现有一杆玉米杆里有一个非常大的玉米，我慢慢地靠近它，使劲地握住，用力一柠，可玉米好像不肯下来一样，一动也没动。
我使用了各种招数，拧、扯、掰……终于把玉米掰下来了，可是由于我使劲过大，连杆带玉米全扯出来了，大家看到我狼狈的样子，全都笑了！（切实的体验，真实的快乐）
时间仿佛长了腿，偷偷溜走了，转眼间，掰玉米的时间到了，大家满脸堆满了笑容，可是大家好像都很开心，谁也不想走。
掰玉米的体验，对我我这个没干过农村活的孩子来说，是一次新鲜、愉快的体验。
篇28：捞出来的快乐叙事作文
捞出来的快乐叙事作文
快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜的吃上一顿？是开心的玩上一天……对我来说，快乐来自于钓鱼。
记得有一次，我妈妈和楼下的文英阿姨一起去生态公园捞鱼，我们准备好鱼食：有鸡爪、有鸡腿…….到了目的'地。我自己拿一个网去网鱼，妈妈和阿姨一个网。我先把鸡爪放在鱼食的小网里，然后再把网扔到湖里，我猛地向外一扔，可放的线实在不够长，网翻了，我只好拉上来重新扔。这一次我吸取教训，把线放长点，刚一扔出去，就沉下去了，紧张地心终于放下来，这次没有翻啊，我耐心地等着，不一会儿，有许多小圆晕在我面前出现，我问妈妈：“小圆晕是什么？”妈妈说是鱼来了，让我把网拉上来，还要记得拉的小心些。于是，我小心翼翼地把网拉上来，有了收获，五六条小鱼，呵，还有一只小虾呢，我刚一碰到它们，它们就跳起来，像和我作对似的，我心血来潮，非要把它们抓住不可，不一会儿，它们便成了我的囊中之物。我又捞了鸡翅，此时，我往瓶里一看，哇！已经快捞了整整一瓶了。再看妈妈她们，还没我多呢。我心里非常得意，于是，我又捞了一次，想不到这次又大有收获，竟捞了一条比其它鱼都大的鱼，真是太高兴了。
太阳偏西了，我们也有点累了，便开着自己的车子，带着满桶的快乐，踏入归途。
篇29：吃出来的快乐小学作文
吃出来的快乐小学作文
“过年喽，吃饺子喽!”
大年三十的晚上，我早早地就坐在饭桌前，迫不及待地等着“饺子先生”的到来。你一定很奇怪，吃饺子有这么大惊小怪的吗?告诉你吧，今晚的饺子里，包的可不是普通的馅，而是钱——象征着好运的钢镚!
随着一声“开饭了”的招呼声，妈妈和爸爸每人端着两盘白花花的.饺子出现在我的面前。我立刻来了精神，两只眼睛像“探测仪”一般搜寻着猎物。
“这个太小，应该没有。这个太瘪，也没有……”我自言自语道。突然，我的两只“探测仪”齐刷刷地指向一个又大又圆的饺子。我一把抄起筷子，直取我的“猎物”，也顾不得烫嘴，一口咬了下去。爸爸妈妈也停止了咀嚼，定睛看着我，想从我嘴巴的搅拌动作里看出端倪。结果却让大家十分失望——没有!我狠狠地说：“哼，你这个外强中干的‘假财主’，竟敢戏弄我!等着，我要让你看到我的厉害!”爸爸妈妈听了后，不约而同地笑了起来。
别看我现在这么厉害，当我吃了七八个饺子都没有吃到钱时，我立刻改口了：“饺子老大，我求求你了，你就让我吃几个钱吧!”没想到饺子们的“脾气”真大，一点也不领情，竟然还想让我无功而返。哼，我才没那么笨呢——我立刻改变了策略，将“大口咬”变成了“筷子捅”。趁着爸爸妈妈不注意，我悄悄拿起筷子。捅捅这个，没有；又捅捅那个，咦?硬硬的，像是有货!我一阵窃喜，心提到了嗓子眼儿。我迅速地用眼角瞟了一眼爸妈，还好没被发现，嘿嘿!我偷偷地舒了一口气，装模作样地夹起饺子，放入口中，轻轻地将牙齿咬下，然后像刚刚发现似的大叫一声：“我终于吃到钱了!哈哈!我终于吃到钱了!哈哈哈!”爸爸妈妈见状，也跟着一起兴奋起来。就这样，我利用这个小手段，一举刷新了我们家“吃钱”的历史最好纪录。
过年啊，吃的不光是饺子，咬的也不光是钱财，是对自己和家人新的一年的美好祝福。所以，让我们一起吃出所有的快乐，咬住所有的幸福时光吧!
篇30：咬手指叙事作文
咬手指叙事作文
我有一个坏习惯，就是爱咬手指甲。于是手指头整天都是光秃秃的。
上课、下课、看电视、看电影，凡是闲着没事干，就一边听着或者看着一边咬手指甲。上课老师见到我在咬手指甲，提醒我：“别咬了，手指甲不卫生。”我的脸涨得通红。但还是有点情不自禁。暂时放开手。
爸爸是个很讲究卫生的人，见我在咬手指甲，大声吼道：“脏不脏，不许咬了。”当然，坏习惯也有它的好处，那就是不用抽时间剪手指甲了。
我的这个坏习惯人人都对它有意见，一个同学说：“别咬了，我以前也有过这个毛病，但我妈妈给我说，经常咬指甲会生病的.。”班主任见到了，对我瞪眼。妈妈教训说：“以前不咬手指甲，现在学了谁的样，搞出了这么一个怪毛病。”妈妈拿起我的手，让我自己看，“手都被你咬得毛毛糙糙的，多难看。”难道我的这个坏毛病真的不那么难改吗？
应该远离这个坏毛病了，如果想咬了，就对自己说：“这手多难看，女孩子，应该有一双漂漂亮亮的手指！”
从此，我再也不咬手指甲了。手指甲又渐渐长了出来，我又嘀咕起来，如果突击检查手指甲卫生，那我会不会……”班级每星期都得竞争三项竞赛优胜红旗，班级之间分数不分上下，只好来个突击检查，如果谁忘了剪手指甲，手指甲长得有点长，就能扣分了，扣了分还要罚扫一星期的地，可惨。
当把手放到嘴巴的一刹那，我放弃了咬手指甲。既然是坏习惯必须改掉。回到家，拿了剪刀，剪起指甲来。
不咬手指甲了，为自己备了一把指甲钳，还经常提醒自己剪手指甲，保持手指甲的卫生。
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