自由与梦想的作文
“sixy”通过精心收集，向本站投稿了28篇自由与梦想的作文，下面是小编给大家带来的自由与梦想的作文，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：自由与梦想的作文
原本已经睡下了，但凌乱的思绪将我毫无顾忌的唤醒。睁开眼睛，一片漆黑。一会儿又如此多的文字浮现，密密麻麻等着我来排版。无奈让我开启电脑，接着又是一大堆英文字母，看得我心好乱。再然后，就只能听见指尖敲击键盘，发出噼里啪啦的声响。
这个夜，原本是寂静的。可为何会有如此之多的文字。也许是我今天听了查理－狄维士的演讲，在忏悔吧！查理说；“自由是一个人可以挥动双臂，去做自己任何想做的事情的权利”。而我们现在很多人都拥有这份自由，但是又有多少人可以享受这份自由呢！以及那自由背后的价值与幸福。我们会轻而易举的选择了一个行业，或一番事业。然而，我们并不了解那是否是我们最终想得到的幸福与价值，我们往往忽略了未来的三年，五年，十年甚至更多！如同我们轻而易举的忽略了今天一样。这是可悲的，也是值得我们去反思的事情。
选择比努力更重要。如今我们要选择一份工作或一个行业，要清楚的明白你为此付出的时间和努力，这背后的意义是否值得。选择了一个公司要先看清执掌公司的人是什么样的，有没有能力把你的未来变得更好。大富翁通常深藏不露，然而那些做事高调穿金戴银的人，不过是个外表装阔的家伙罢了。也许，有些事情终该放弃，有些事情必须去实现。我们有梦想，就要去追求。有希望，所以我们幸福。
下面谈谈我自己吧！我是一个怪癖的人，常常会因为没人了解我而焦虑。那时，我喜欢黑夜，却讨厌黑夜所给我带来的孤独。我，是一根筋的人，有时会讨厌自己。我会为了一件事情不去吃饭甚至不去睡觉，那时的我着了魔，还毫不顾虑的将自己的网名改成了“魔”。时光辗转，今天的我又得到了什么呢？是否人生总要经历一个个地过程，在这些过程里，我们去见识，去了解，去懂得，去进步，去成长。然而，我们忽略了珍惜。这个过程是复杂多变的，一个选择亦会影响你的一生。我开始不在渴望太多的梦想，因为太多的梦想，会拉长你所跋涉人生旅途的道路。所以我们可以先为一个梦想而设下更进的目标，等达到了再设下下一个更进的目标。就这样，一步一步不停地向前，终究便会到达你最终的梦想。
梦想是一种自由，完成梦想是灵魂的一种享受与徜徉。也许你会认为我是胡说，是的。正如你所想的，我什么也没有得到，也从未获得成功，我怎么会如此放纵地畅谈明天呢。呵呵，好吧！你就当我喝多了吧！我忍受这份冤枉，因为我根本未曾喝酒。但是我要说的是，思想是无限的，思想是伟大的，所以我要请你原谅我的放纵。如果你看到了未来的样子，就不要在乎别人说什么。因为他还不曾看到，所以便理解不了你现在的样子。那么，现在你需要的做的就是一亿倍的学习和努力，不时的发现，不时的变通和不断的超越。今天的努力才能换来明天的自由。正如托马斯－杰斐逊在《独立宣言》中说到；“每个人都有追求幸福的权利”。我认为他说的没错。我们可以选择很多种活法，只是不同的角度，不同的领域，不同的人生观不同的价值观和不同的境界罢了。幸福是一种自由，然而自由又是幸福的奴隶。它会心甘情愿的为幸福去奔波，任凭幸福驾驽着它四处游荡。
时光荏苒，流尽太多变化。太阳减短了升起的时间，仿佛有些累了。我看见了行行色色的人们，仿佛弄懂了什么。老子说；知人者智，自知者明。总怕别人不了解我，自己真正了解的又有几个。了解别人算是智者，了解自己才是智慧。大千世界无奇不有，正如你悄悄的来，又悄悄的走没带走一片云彩～～～让我们开始懂得珍惜生命吧，因为，懂得珍惜生命的人才懂得活着的价值。我为逝去的人们默哀，祝你们一路走好。我为活着的人祈祷，祈祷你们活得更好。当我们呱呱坠地那一刻起，变无情的选择了这个世界，也接受了这个事实。因为我们别无选择。出生背景是上天赐给的，所以出生的贵贱高低我们不能改变，这些都是不可变因素。然而我们可以改变接下来的命运，那就要靠我们自己勤劳的双脚，只有奔波在正确的道路上，方能攀越人生的珠穆朗玛！这是可变因素。如同莎士比亚说过；“人可以支配自己的命运，倘若你受之于人，那错的不是命运而是你自己”。我们来到这个世上不是为了带走什么，而是要通过自己的努力为这个社会增添什么。
人故有一死，可有的轻于鸿毛，有的却重于泰山。庄子说；不知死，何必生。人可以善生善死，甚至不生不死，这种死而不亡的境界又有多少人做到了呢！朝闻道，夕死可矣，孔夫子说得在明白不过了。不求千秋利，百世功，万代名。只求真正活着的责任和价值。一个人能否成就一番事业，并不在于他给自己定了多高的目标，而在于他内心是否能有一种淡定的理念，是否能把握自我。理想也许不一定是大家共同认可的一种权势，或者金钱，而是一个人一生中最在乎的东西，是一种心灵的寄托。那么从现在开始，我们不要再无辜地浪费生命了。选择了，就要为此做出努力，只要心中信仰不倒，一切都是值的。赶紧行动吧，趁着一切都在！！！
篇2：自由梦想作文
Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. Boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.
Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.
It also could be freedom in my dream that one day， political democracy becomes true. Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
People have common desire under the sun. For mankind， freedom commonly means respect， love， blessing and dignity. For some people， freedom is that some day， he can give up his own interests to guarantee others’ rights. It is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .
I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
篇3：放飞梦想与自由飞翔作文
放飞梦想与自由飞翔作文
小学毕业后，我带着希望和梦想进入了实验中学。
上学的第一天，我怀着激动的心情早早地来到学校。一走近学校，那独具特色古色古香的校门就一下子吸引了我的眼球。进入校园，漂亮的教学大楼，标准的田径场，匠心独运的校园雕塑，一一呈现在眼前。踏着彩色的地砖，走在葱郁的行道树下，我不禁对这所美丽而又陌生的学校产生了莫名的好感。
来到教室，坐在崭新的座位上，复杂的`心情中更多的是兴奋与喜悦。
开始上课了，老师风趣的讲课与生动的描绘再一次的吸引了我。一节课虽比小学多了5分钟，但感觉却比原来快多了。
上了中学，作业自然比小学多了很多。刚开始的确有些不适应，整天在家向爸爸妈妈诉苦。但后来却又渐渐喜欢上了这种充实的感觉。
在繁忙而紧张的节奏中，不知不觉就度过了初一的一年时光，并且考出了很好的成绩。从这时起，我更加充满信心，而且有了全新的梦想。
上初二后，老师开始重视我了，我也自然而然的更加严格要求自己，我把全身心都投入到学习中。终于，在初二上半学期又一次考出了令自己欣慰的成绩，我离梦想又近了一步。
转眼间，期末考试又要来临了。“一份耕耘，一份收获。”所以，我毫不畏惧，相信自己艰辛的付出会得到满意的回报！
实验中学，这个凝聚梦想的地方，让我拥有了全新的梦想。我想，我会在这里展开青春的翅膀自由飞翔！
篇4：自由梦想法子作文
自由梦想法子作文
Freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. They can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. Boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.
Freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.
It also could be freedom in my dream that one day, political democracy becomes true. Freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
People have common desire under the sun. For mankind, freedom commonly means respect, love, blessing and dignity. For some people, freedom is that some day, he can give up his own interests to guarantee others’ rights. It is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .
I would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
篇5：梦想，自由作文650字
梦想，自由作文650字
所谓的彩虹，不过就是光。只要心还透明，就能折射希望。
——题记
我愿沉浸在那理想而神奇的乐土，不再离开。
我是一个差劲的旅行者。只注意脚下的泥泞，怎记得沿途的风景。看不惯躲在车厢内、仅面对一扇窗的旅程，便如同蝴蝶不愿在茧中等待与煎熬一般，只有对希望的向往而失去追求的过程与最后的.惊艳。
迎头劈面，让水伴着祝福，湿透而后快。心中不禁跃跃欲试，在那一刻，便不再在乎后果如何，尽情地泼，尽情地浇，放纵自己，与傣族少女们一起高喊：“水，水，水！”
在傣语中，“傣”意为自由。将自由刻在在族名上，足见他们无拘无束的自由天性和对自在生活的执着。他们有着孩子般的快乐，也有着野性的豪情。在某个转角处，墙壁上静静地躺着几个字：嘿，慢点儿走，等等灵魂。突然间，感觉到我们的一生，往往追求众多事物，而忘却了最初的那个心存自由与希望的自己。
我是一个旅行者。走出这座自己扎根的城市，带上希望，踏上远航的路。任岁月在我们身上烙下纹理，默默遭受时间的凌磨，只为追寻埋藏在心中的自由。面对头顶闪烁的灯光和被书本遮盖住的同桌，我注定是一个幸运的孩子，只因为心中有自由。
那些旅途都像希望一样美好，而希望又像蝴蝶一样自由。
安逸与悠闲，磨灭了我们太多的激情与自由。莫让希望随世俗变迁而褪去，莫让自由随岁月论回归而湮没。
爬出课本，因为我们需要灵动。
离开城市，因为听姐姐说外面的世界很精彩。
走出小屋，也只因为窗外有一只美丽的蝴蝶飞过。
篇6：自由梦想高中英语作文
自由梦想高中英语作文
freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. they can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.
freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.it also could be freedom in my dream that one day, political democracy becomes true. freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
people have common desire under the sun. for mankind, freedom commonly means respect, love, blessing and dignity. for some people, freedom is that some day, he can give up his own interests to guarantee others’ rights. it is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .
i would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
篇7：自由梦想英语作文
自由梦想英语作文
freedom for many children is the coming day when they could improve myself in their own way to use my 24 hours. they can study language by watching film instead of working on boring grammar and multiple choices. boys and girls can have enough time to do sports to keep health not going on a diet as a result of junk food and a lack of sports caused by too much homework.
freedom is as simple as my playing piano all night without worrying about disturbing my 14-year-old neighbour who has to go to school the next day for my house is specially made.it also could be freedom in my dream that one day, political democracy becomes true. freedom in my life is the name of all kindness and happiness.
people have common desire under the sun. for mankind, freedom commonly means respect, love, blessing and dignity. for some people, freedom is that some day, he can give up his own interests to guarantee others’ rights. it is no wonder that so many people fought for freedom even didn’t hesitate to give up their lives when necessary .
i would like to be a freedom fighter for human rights some day in future.
篇8：梦想 自由作文500字
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。在我的心中，也埋藏着一颗梦想的种子，它在我的心底里生根、发芽。
我从小就爱演戏，每次看到电视屏幕上的人物，我都会在电视前仔细地注意着每一个人不同的面容与表情。观察完后，我便会站在镜子面前，竭力地模仿着电视上的每一个人。
每当看完一部部电视剧时，我整个人都沉浸在戏中。剧中人的喜怒哀乐、悲欢离合……我仿佛都能感受得到，好像我天生就与演戏有着不可切断的缘分。渐渐地，我对演戏产生了情感：在戏里，我是一名普通的士兵，能保家卫国，在战争中贡献一份力量；在戏里，我是一位老师，把自己的知识全部传授给学生；在戏里，我是一个慈善家，用自己的爱心去帮助更多的人们；在戏里，我还可以是……虽然这只是戏，但却让我可以体验不同的人生、不同的身份和不同的形象。
爸爸妈妈曾经也劝我说：“孩子，这个梦想太难实现了，你放弃吧！”可我是个骨子里很坚强的人，我怎么能让我的“镜子”就这样碎掉呢？不行，我一定要坚持到底。一定要当一名出色的演员，我要大量地演喜剧，让欢乐和笑声带给千家万户；我要演那些具有极大感染力和影响力、还有教育意义类的影片……
为了这个梦想，我会更加努力学习，迈出坚定的步伐。终有一天，我的梦想一定会实现！
篇9：梦想 自由作文500字
所谓的彩虹，不过就是光。只要心还透明，就能折射希望。
----题记
我愿沉浸在那理想而神奇的乐土，不再离开。
我是一个差劲的旅行者。只注意脚下的泥泞，怎记得沿途的风景。看不惯躲在车厢内、仅面对一扇窗的旅程，便如同蝴蝶不愿在茧中等待与煎熬一般，只有对希望的向往而失去追求的过程与最后的惊艳。
迎头劈面，让水伴着祝福，湿透而后快。心中不禁跃跃欲试，在那一刻，便不再在乎后果如何，尽情地泼，尽情地浇，放纵自己，与傣族少女们一起高喊：“水，水，水！”
在傣语中，“傣”意为自由。将自由刻在在族名上，足见他们无拘无束的自由天性和对自在生活的执着。他们有着孩子般的快乐，也有着野性的豪情。在某个转角处，墙壁上静静地躺着几个字：嘿，慢点儿走，等等灵魂。突然间，感觉到我们的一生，往往追求众多事物，而忘却了最初的那个心存自由与希望的自己。
我是一个旅行者。走出这座自己扎根的城市，带上希望，踏上远航的路。任岁月在我们身上烙下纹理，默默遭受时间的凌磨，只为追寻埋藏在心中的自由。面对头顶闪烁的灯光和被书本遮盖住的同桌，我注定是一个幸运的孩子，只因为心中有自由。
那些旅途都像希望一样美好，而希望又像蝴蝶一样自由。
安逸与悠闲，磨灭了我们太多的激情与自由。莫让希望随世俗变迁而褪去，莫让自由随岁月论回归而湮没。
爬出课本，因为我们需要灵动。
离开城市，因为听姐姐说外面的世界很精彩。
走出小屋，也只因为窗外有一只美丽的蝴蝶飞过。
篇10：梦想 自由作文500字
我有许多梦想，我最想实现的梦想是开一家汽车公司名叫：“突进汽车公司”。这个梦想已藏在我的心里几年了。我曾经对流星许过愿，过生日对过蛋糕许过愿……
这个汽车公司的汽车要有最先进的引擎，最好的轮胎，最耐磨的车皮，最防火的油漆，最快的速度（每小时不超过240公里，不低于30公里），最坚硬的挡风玻璃，不受干扰的遥控器，最准确的时间，最凉快（温暖）的空调……
有一次做梦我梦到了——为了实现这个开汽车公司的梦想，使我费尽心思，这下，我的脑子炸开了锅，我绞尽脑汁都想不出什么办法，能实现这个梦想，终于有一天我有了机会——政府知道了我的梦想，给我注册了一个“突进汽车公司”，还给我资助了一亿人民币，我感激不已，准备购进材料：有奔驰的引擎、纯钢的车皮、子弹都穿不透的玻璃……突进汽车销量急剧上升，在新闻、报纸、网上，报道了起来。现在我们公司的年收入达到十五亿元人民币！就在我实现梦想的那一刻——我分别生产了一百台“突进”警车和“突进”押运车送给政府，报答政府给我的资助，我忘不了养育我的父母，为了报答他们，我给了他们五百万的养老金。我以及我的所有亲人都过上了富裕的生活。这就是我做的梦，但愿像梦中一样，我能开一家汽车公司。
这就是我的梦想。
篇11： 自由的梦想的散文
关于自由的梦想的散文
我想要怒放的生命
在自由的天空
放飞梦想
......
我不惧被人掌控
如果没有牵挂和依托
我会迷失方向
甚至瞬间跌落
......
我更不惧劲风的挟卷
如果没有升腾的气流
我会失去自由的天空
凋零绽放的生命
......
斑斓的色彩
经典的造型
只是我外在的表象
禁不住我骨骼里膨胀的欲望
我想挣脱命运的缰绳
做一次疯狂的飞翔
哪怕被冻雨打伤
......
我钟爱缤纷的春天
却从不拒绝寒冷的`冬日
我习惯被人仰视
却绝不清高傲慢
因为 我的胸怀
像我的视野一样宽广
......
我深知
如果没有蓝天的衬托
没有大地的支撑
没有强力的收放
我的生命将不复绚烂
我的价值或止于陈列墙上
瞧 我是那么的渺小
绝非高不可攀
遥不可及
......
闲暇的时光
我只偶然被人想起
轮回的四季
我可能只是昙花一现
可我不甘被陈列收藏
......
升腾出于我的血性
翱翔缘于我的基因
我想要怒放的生命
在自由的天空
面朝太阳的方向
放飞梦想
篇12：自由的梦想作文500字
自由的梦想作文500字
高傲的玉蝴蝶都乘着一阵清风飞走了。飞到它们认为是天国中最美丽的花朵中去了。树上只剩下那只从来没有飞翔过的假蝴蝶。它其实并不是一只假蝴蝶，它是只真蝴蝶。只是树上的朋友都叫它‘假蝴蝶’。它并不在乎，它根本不知道自己是一只真蝴蝶，它只是非常羡慕那些高傲的玉蝴蝶。它在树枝上依旧摆着出生时的姿态，在树上伪装着枯叶，就算有天伪装的把戏会被揭穿，它也并不在乎。似乎所有的人都不会注意到它。因为它不是一只玉蝴蝶，没有玉蝴蝶那样的美丽。它从不飞翔，它不是不想飞翔，也不是怕跌倒，更不是怕别人嘲笑。它只是缺少一种相信自己的力量。
它常常妄想自己是飞鸟，是玉蝴蝶。哪怕是一只普通的蝴蝶。现在想想；就算自己长得像蝴蝶，也不过是一只假蝴蝶，也就是一只毛毛虫。永远成不了高傲的玉蝴蝶。曾经有棵很老的松树爷爷告诉它；你是一只真蝴蝶，有可能是还是一只玉蝴蝶。包括美丽、飞舞、称赞。它只是不相信别人，也不相信自己，因为它总缺少那么一点点的——自信！
每天，它就会像一只复制机器一样，克隆着每天的生活。直到有一天，天使告诉它；如果它能找到自信，知道究竟什么是自信？天使就答应把它变成一只玉蝴蝶。它抱着惟一的信念和美梦，想到：如果我成了玉蝴蝶，我就不用天天伪装着自己了，我就可以向美丽的花朵飞去，可以自由的翩翩起舞，可以得到别人的赞美。
究竟什么是自信呢？它问蜜蜂，蜜蜂连自信还没听说过呢？它又问落叶什么是自信？可落叶还没来得极开口，就已经落了下去。它又问玉蝴蝶，什么是自信？可玉蝴蝶只顾着找天国里最美丽的花朵，却如何也不搭理它。难道自信藏了起来吗？那么它藏在哪儿呢？会不会在浩瀚的海底里；在炎热的太阳里；还是跟我一样，伪装着自己；或者它被收藏在雷锋塔里。又或许，它被——我无法找到它，难道是天使在故意骗我吗？不；我应该相信天使。相信自己有能力找到自信。还可以相信自己是一只真蝴蝶。相信自己——。啊！莫非这就是自信。我终于找到它了。
相信自己，相信自己不比别人差，我终于找到了你——自信。
但它并没有去找天使将它变成玉蝴蝶。而是它自己去试着像玉蝴蝶那样飞翔。因为它相信自己并不
比玉蝴蝶差。它勇敢的`张开了翅膀，因为它从未害怕过跌倒。它像玉蝴蝶那样翩翩起舞，可招来了不少朋友的非议，但它不怕嘲笑。因为它相信自己。它向自由的梦想飞去。它不再羡慕玉蝴蝶了。
它努力的飞翔，飞到它认为是天国中最美丽的花朵中去了，当它从花朵中出来的时候，它已经插上了一对闪着金光拥有自信的翅膀了。
它的朋友对它大吃一惊！问它天使是怎么让你变成玉蝴蝶的，难道是天使的水晶棒吗？还是用了仙粉。它大声说：“不是，是——自信。”自信难道比天使还好吗？它得意的说：“自信不比天使好，但是自信并不比天使差。”
篇13：自由与快乐
自由与快乐_小学作文
生活是一个宏伟的竞技场，大家尽可能在那里进行夺取胜利的较量，但必须老老实实地遵守比赛规则。可有时的我根本没有什么交战的对手（放假能有什么对手），更提不上什么比赛规则。
——题记
暑假的我：
同学们永远得向往着暑假的到来，一到暑假，就焕发着活泼蓬勃的朝气，因为暑假永远是那么自由，可我不这么觉得。一到暑假，老师留的作业自然很多，但这些题自然不算是我的“对手”，只需两个星期，它们就被我解决掉了。本来以为能够松口气的，可妈妈又“和蔼可亲”地说：咱们给六年级打好基础，看看六年级的书，多做些题！”说着，一摞子的'书浮现在我眼前，甚至连教学书都弄来了：一本，两本，三本……微型天塔！怕~我暗自想：天呀，我又得罪谁了，怎么这么充实的暑假，到我这儿……虽然暑假很自由，可这么多的书未必太夸张，太荒唐了！从这以后，我在白天不停的奋斗――为了给晚上争取自由（万幸是夏天，太阳下班晚）。简直就差在我的额头带上一个头巾，上面写上＂必胜＂了！不知不觉中，我开始想念同学们了，想念和他们共处的日子，觉得互相帮助是多么快乐的事。
开学的我：
盼星星，盼月亮，我可算把你盼来了，我苦苦地看着学校，心里只有一种感觉：真亲切呀！另一方面，因为是那些书的缘故，在六年级的学习中我不知不觉成了＂出人头地＂的学子。我又轻轻地想回到暑假了，我开始反感老师留的作业――简直比我妈留得还多！虽然我现在能和同学一起生活，互相帮助，可我也失去了放假那时往日的自由，整天呆若木鸡似的坐在椅子上，我后悔当初暑假没有好好地过。
看来每一件事都并非十全十美，这也对人们说的世界上没有完美无缺的事物相照应。所以我们如果长大要想有成就，得到最想得到的，那么现在我们也只能放弃我们最喜爱的、我们的天性――玩儿，这一定要靠毅力，否则，太难了！
在我的字典里：自由并非快乐，快乐并非自由……
篇14：自由与饥饿
一只八哥被养鸟人抓住了，天黑，八哥躲在树上的鸟窝里，养鸟人爬上树用强光手电照花了八哥的眼睛，即使不用强光手电照花眼睛，八哥也无法逃脱，八哥没有夜视能力。
养鸟人对八哥很好，一只精致的鸟笼子，一个专供饮水的塑料小盒，一只盛满食物塑料小盒，吃的是专用的鸟饲料，有时候养鸟人还给八哥喂一点猪肉鸡肉或者小虫子，每天定时给它一盆水洗澡，早上带出去遛弯，闲下来就逗弄八哥并教它说人言，总之，这个退休的老头闲来无事把一腔心血都倾注在八哥身上。
八哥望着鸟笼子外面高远而湛蓝的.天空，想着昔日的伴侣，它们一起在蓝天下翱翔，一起在枝头欢唱，自由自在无拘无束，快活幸福，但是现在却身陷囹圄，它痛恨养鸟人不顾鸟的感受强行把自己关在鸟笼子里，但是面对强大的对手它无能为力，它渴望自由。
夏季正是蚊虫嚣张的季节，八哥身上长满了鸟虱，鸟虱感染了养鸟人，养鸟人去看医生，医生看到养鸟人皮肤大面积感染，个别严重的地方甚至出现溃疡，于是给他一个忠告：远离鸟类，一旦感染了禽流感性命堪忧。
养鸟人不得不放飞了心爱的八哥，八哥重新获得了自由，它跳出鸟笼，扑煽了一下翅膀，然后展翅飞向了蓝天，它在养鸟人的头顶上的高空盘旋两圈一头飞向了树林那个久违的家。
第二天，养鸟人路过农贸市场附近的垃圾桶，见到他曾经豢养过的那只八哥正在臭气熏天的垃圾桶上寻找食物，八哥也认出了养鸟人，它蹦跳过来希望养鸟人再给它一些食物，但是养鸟人却扬长而去。
这个故事告诉我们自由也是要付出代价的，饥饿只是代价的一部分。
篇15：自由与生命
自由与生命
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篇16：关于和平与自由
尊敬的布什总统：
你好吗？噢，sorry，我明知故问了。你一定很不好。因为那个叫伊拉克的小国还没有满意地向您俯首称臣，您还在为寻找向它动武的理由而头疼。我知道，您是一个喜欢打仗的总统，历数您在上台后的种种对外政策，有多少与战争无关？先是攻打阿富汗，然后阻挠巴以和谈，还有一度支持台湾独立行动----向台湾出售武器。然而，作为一个热爱和平的人，我必须警告您，战争一方面在帮您拔除“眼中钉”，另一方面也在为您挖掘罪恶的坟墓。
首先，这个时代是以和平与发展为主体的，战争不利于世界和平与稳定，不利于世界经济的发展。
尊敬的总统先生，您可见到阿富汗的无辜平民在美利坚的炮火中背井离乡的情景？！您可感到幼小生命在炮火中夭折的悲惨？！您可知道世界的经济正在炮火中一步步下滑？！这些都是不奇怪的。总统先生，只要您的心不是钢铁铸成的，您该为您的所作所为而内疚和自责吧！
再者，战争不利于您的大选。
先生，您的任期快要结束了，再过不久，您将迎来大选的日子。据我所知，您的战争政策让您的子民一点一点地对您失望。甚至已经有些人游行示威在街头。请您即使为了您自己，看在上帝的面上也放下屠刀吧！！！
尊敬的总统先生，请接受我的劝告吧！否则您将像希特勒，东条英机等等好战分子一样被永久地钉在历史的耻辱柱上。
愿您早日回到和平的谈判桌上！
一个热爱和平的人
XX年12月5日
篇17：自由与生命
自由与生命
19自由与生命一．教学目标 1．1．学习本课生字。理解和积累本课词语。2．2．正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的段落，掌握文章的主要内容，体会作者所表达的思想感情及心理活动描写在文中的作用。3．3．认识到人类要尊重动物，尊重生命，与动物和谐相处。二．教学重点了解文章是以“我”的感情变化为线索来叙述整体事件的。三．教学难点 1．1．理解“母画眉认为自由比生命更重要，竟用毒菌毒死自己的孩子”。2．2．感悟心理活动的'描写在文中的作用。四．教具投影 小黑板五．教时:三课时六．教学过程 : 第一课时教学目标 ：1．初读感知，正确地朗读课文。2．检查预习，理清思路，了解大意，体会中心。教学过程 ：（一）（一）谈话导入 板书课题1．1．板书课题，指出作者2．2．师述：“自由”是什么？什么人会失去自由？引用诗句“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”若换了你，会选择什么？（二）（二）初读感悟 检查预习1．1．指名逐节朗读课文，读准字音pao bu jie lu shu 抛弃 捕获 皆大欢喜 俘虏 述说2．2．联系上下文理解词语色彩斑斓 无影无踪 美妙绝伦 皆大欢喜 无声无息 精辟 3．3．再读课文，讨论每个自然段的意思。（三）（三）理清思路 分段1．1．本课讲述了“我”童年的一段回忆，找出这件完整的事为文章分段。（抓重点段分段）2．2．生讨论，师点拨。全文可分三段（四）（四）概括主要内容和中心1．1．自由读课文，小组讨论。2．2．汇报总结本文通过“我”童年时曾捕获一只小画眉，可母画眉认为自由比生命更重要，用毒菌毒死了自己孩子的事，呼吁人们要尊重动物的自由。（五）（五）质疑问难1．1．默读课文，提出不明白的问题。2．2．师根据提问或当堂解决，或留下节课解决。（六）（六）检查生字1．1．出示生字词 卡车 抛弃 承认 聆听 俘虏 厄运 精辟 解释 毒霉 囚徒 翅膀2．2．重点指导字形：厄 霉 虏（七）（七）布置作业 1．1．抄写生字词。 2．2．熟读课文。 第二课时教学目标 ：1、 1、流利、有感情地朗读课文。2、 2、朗读感悟，体会心理描写在表达思想感情时所起的作用。教学过程 ：一． 一． 板书课题，出示目标。1．1．课文写了什么事？2．2．目标：体会心理描写在文中的作用。二． 二． 赏析课文（一） （一）第一段1． 1．齐读并回答，作者是通过什么回忆起童年这件事的？看孩子们捕捉蝴蝶勾起的回忆。2．从哪个词可以看出这件事令“我”难忘？ （“不由自主”）（二） （二）学习第二段1． 1．指名轮读这段2． 2．默读，画出“我”情感变化语句。“我”感到万分高兴――对此迷惑不解――心被震动3． 3．从哪看出“我”的这些情感变化？（讨论，点拨）① ① 捕获到小画眉时，“我”心里怎么想？小画眉怎么想？找出有关句子读一读。（通过动作、神态的描写揣度心理）② ② 投影出示我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已经得到精心的照顾吗？它怎么会死呢？ A. A. 这句围绕哪个词写的？（迷惑不解）B. B. “我”迷惑不解的是什么？C. C. “精心的照顾”指什么？（母画眉口含食物一口一口地喂孩子）D. D. 从中你体会出什么？（母画眉宁愿让被囚禁的孩子死掉）③投影出示当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子以后，就一定要小画眉（ ）的毒莓，它似乎坚信孩子（ ）总比（ ）好些。 A. A. 填空B. B. 从哪些词语看出母画眉的坚定信念？（一定 坚信）C. C. 你怎样理解这句话？D. 你今后在“对待小动物”这个问题上应怎样做？ ③ ③ 回读这段，填空因为 ，所以“我”万分高兴。因为
篇18：无知与自由
无知与自由 -读哈耶克《法律、立法与自由》 论文
人类一思索，上帝就发笑。
真正的思想家，都是一面奔跑一面哭泣的人，他们要诠释一个时代的真理，就必须承受时代落差造成的悲剧命运。
1993年3月，当哈耶克逝世的消息在世界各地的新闻节目和报刊上传出后，整个热闹的思想界瞬间为之愕然，接着对这位“缔造了自由世界经纬”的大师爆发出如潮的哀思和敬意。这一情境再次证明了，人类对自己思想精英的理解、尊敬和珍视总是来得太晚。虽然哈耶克早在1974年就获得了诺贝尔经济学奖的殊荣，但这位思想巨匠的漫长的学术生涯，却充斥着社会大众和同行学者对他的误解和敌视。
最近十年，我国学者已陆续译出哈耶克的《致命的自负》、《个人主义与经济秩序》、《通往奴役之路》和《自由秩序原理》等著作，去年又翻译出版了《法律、立法与自由》，这是迟来的幸事。
《法律、立法与自由》是哈耶克经历的思考而分别于1973年、1976年和1979年发表的最后一部系统性的学术巨著。本书围绕标题所关涉的相应主题划分为三卷：第一卷为“规则与秩序”，第二卷为“社会正义的幻象”，第三卷为“自由社会的政治秩序”。
哈耶克在知识论上为本书提出了一个关涉人类命运的基本命题：
我们应当学到足够多的东西，以避免用扼杀个人互动的自生自发的秩序（Spontaneousorder）的方式（置其于权威当局的指导下）去摧毁我们的文明。但是，要避免这一点，我们就必须放弃这样一种幻想：我们能够通过刻意的思考而“创造人类的未来”……
哈耶克的这一最终结论，我认为在法律与立法领域可以转换为一个关于知识与自由的命题：承认人类的无知，尊重各种自生自发的秩序，是人类真正达致自由的前提条件。
哈耶克这里所说的自由，是一种允许所有的人运用自己的知识去实现自己的目的，且只受普遍适用的正当行为规则的约束的自由状态。这种状态为人们实现各自的目的提供最佳的条件，因此，“自由不只是许多价值中的一个价值，而且还是所有其他个人价值的渊源和必要条件。”这一命题还认为，只有当权威当局，包括人民依多数原则组成的权威当局，在行使强制性权力的方面受社会共同体所信奉的一般原则的限制的时候，自由才得以实现和维续，而奉行权宜之策则会摧毁自由。因此这种自由的标志是存在一个得到保障的私人领域。显然，哈耶克所承继的，正是由佛格森、休谟与斯密等苏格兰启蒙思想家创立的，后来被柏林称作“消极的自由主义”，或“保守的自由主义”的传统。这一传统区别于以卢梭为代表的`欧陆浪漫主义的“积极的自由主义”，或“伪个人主义”的自由主义传统。
哈耶克认为，承认人类的无知，即承认我们的事实性知识的永恒局限是达致这种自由的前提。每一个人都只能拥有所有社会成员所掌握的知识中的一小部分，从而每个人对于大多数决定着各个社会成员的行动的特定事实（更不用说自然的和社会发展的规律）都处于一种必然的和无法弥补的无知状态。正是这种无知，人类要对一个变动不居的大社会或开放社会的未来发展做出完全的预见或准确的预测显然是不可能的。哈耶克指出，承认人类的无知使个人的自由选择成为可能，而自由赋予了文明以一种“创造力”并赋予了社会以进步的能力。
哈耶克强调，威胁着人类自由的几乎永不枯竭的那个思想源泉在于人类理性的自负。由于这种自负，人类事实上已经把自身假定为全知全能的观察者和裁判者，在所有实行市场经济的国家（更不用说奉行计划经济的国家了）里，都存在着政治家们试图“设计人类的未来”或重构社会的危险。这是一条终究会扼杀个人自由和通向奴役的道路。
哈耶克确信：“在我们这个时代，不仅是一些科学上的分歧，而且也包括一些最重要的政治上或意识形态上的分歧，在最终的意
[1] [2] [3]
篇19：实践与自由
人类自由,即共产主义社会实现是人类追求的最高目标.那么这一目标是臬产生的,它又将如何实现?这些问题都需要我们进一步探讨和理解.对此,文章认为:实啃是自由的源泉(产生基础);自由是实践的目标(归缩);实践是实现自由的唯一途径.文章还认为,在现时代对这一问题的探讨和研究具有极其重要的理实意义和浣的历史意义.
作 者：杨建毅 Yang Jianyi 作者单位：兰州师范高等专科学校,730070 刊 名：甘肃高师学报 英文刊名：JOURNAL OF GANSU NORMAL COLLEGES 年，卷(期)：20xx 7(6) 分类号：B0-0 关键词：实践 自由 关系 意义篇20：实践与自由
摘要：在整个哲学体系中，启蒙是其基本特征，而在对于启蒙的理解中则必然要论及康德，如果要理解康德哲学理论的奥妙，启蒙则是责无旁贷的“密钥”。康德在《回答这个问题：什么是启蒙？》中提出自己的启蒙观，这也是康德哲学的起点与归宿，在其哲学理论的内核中，精髓要义即为：个体的自我启蒙，并且康德还论及了自由运用知性和理性，实现了哲学史上最伟大的哲学思想调和，完成了哲学理念下的思维范式转换，由此可见，自由是康德启蒙哲学的核心。然而，康德的启蒙很难真正得到实践，也是一项未完成的事业，现代和后代思想家对其深剖、积极补充，这也是对康德启蒙哲学的一种继承与发展。本文试图对康德哲学的理解寻求一个新的视角和切入点，探究康德启蒙哲学的理性自由和实践限度，并借用后现代哲学家福柯的“慧眼”提出新的看法，开启启蒙的新定义。
关键词：康德；启蒙哲学；自由；福柯；尺度限度
在“启蒙”的世界里，历来启蒙思想家对于启蒙的经典定义，即为康德的《答复这个问题：什么是启蒙运动？》而我们对于康德哲学奥妙的理解起点和归宿则是：启蒙，它从认识、道德、宗教三个方面，实现了对精神自由层面的最彻底、最全面的引领。启蒙思想除了对人类精神世界的发展影响巨大，而且也涉及了哲学、宗教、文学、政治等诸多社会领域，在经过康德等人的反思之后，启蒙思想还促进了知性和理性的运用，在现代和后现代的思想家审视的同时，对康德的启蒙进行了继承和发展，开创了社会新格局。
一、康德个体启蒙的自由诠释
启蒙运动其宗旨在于弘扬人类公正的、理性的精神之光，康德的“启蒙定界”不仅仅是一种哲学上的界定，也是对绝对权威神话的挑战和替代，它用理性的启蒙哲学显示了其革命性的逆判：首先，康德的启蒙哲学颠覆了传统权威的外在宣教，而是立足于理性能力，它与教化权威的区别在于，它体现出个体的自我启蒙观念，同时，也强调个人自律性启蒙与公共理性之间的制约与平衡，打破了绝对权威的神话。其次，康德的启蒙界定涵盖了理性原则和公共性原则，将宗教信仰归结于私人自律的范畴。再次，康德启蒙观念认为启蒙是过程而绝不是终点，它是在长期的思考与评判中自我重塑和再造的过程，具有持久性和艰巨性的要义。最后，康德启蒙将自由定义为启蒙的内核宗旨，并对“人是什么”的哲学问题进行了诠释，确定了现代人的自我理解。康德的启蒙界定阐述了对知性和理性的运用，它将启蒙的必要性归结在要进入成熟状态，而其定义的“未成年状态”是指由懒惰和怯懦而造成的不愿意摆脱监护人保护的知性无能的状态。因而，康德从个体知性的角度，呼唤知性思维能力下的个体自我启蒙，那么如何达到这种知性思维下的个体自我启蒙，为了回答这个问题，康德提出了其理性的自由观念，也是知性向理性过渡的症结所在。康德认为：首先，理性的自由内核是个体自我启蒙的前提和条件，但绝不是毫无限制的，它必须处于理性的控制之下，而不能呈现出非理性的泛滥。其次，个体对于理性自由的运用也必然是有区别的。再有，启蒙是公民神圣不可放弃的权利。最后，最高统治层的立法权威要建立在与公民的全体意志相统一的基础之上。从上述对康德启蒙哲学的命题展开，我们可以看到康德对于知性和理性的运用，然而，在其哲学框架下，康德启蒙哲学并未能实现知性向理性转换的途径，并通过知性思维向理性自由转换的形态是否能够最终实现自由与个体思维，这些是需要对康德哲学进行跨越的哲学命题。
二、康德启蒙由理性化归为实践的思考及超越
康德启蒙哲学中的启蒙必要性和理性运用思想，得到了其他思想家的回应，在摩西门德尔松的思考中，认为康德的启蒙之论虽然有理性的重要作用，然而其理性的自由是否会与公共秩序相违悖？又如何保证对理性自由能够施以具体控制，而使其不影响社会的正常运行呢？康德倡导人们脱离“未成年状态”，要用知性的思维来摆脱依赖于监护人保护的状态，然而，康德启蒙中的个体思维的理性能力又从何而来呢？换言之，个体思维的理性之光的源头从哪儿可以追溯呢？康德的个体启蒙哲学对此并没有一个答案，只是一个笼统性的概念和定义，它并不能具体指出知性向理性转换的实践如何解决，这就使康德启蒙思想陷于质疑和难题之中。对于启蒙，人们或迷信、或盲从、或曲解，而在康德启蒙思想之后，它对于理性的运用被赋予“实践理性”，即：启蒙的理性是可实践化的，实践化的理性最高法则即是个人的理性意志或准则被认为是共同存在着的普遍立法准则。然而，在这一论述之下，对于康德的“实践理性”观点便有一个质疑：这种实践理性之下的普遍性共同体的逻辑性何在？现实的具体操作性又如何体现？在康德的启蒙思想中，它以道德的界定作为自由的含义阐述，并将他所倡导的“实践理性”与自由相提并论，即：在实践理性之下运用的是普遍的、共同的政治法则，在自由的涵义之中，是遵循道德法则的。康德将这两者都限定于同一原则之下，这与康德在《道德形而上学的奠基》中所强调的人作为主体的存在具有目的方面的自主性相违背。由上可以看出，康德关于启蒙的思想论述具有静态的表面合理性，然而在动态变化的现实实践中，无法使两者实现调和，用“彼此相互回溯”的解释却无法让人信服。
三、现代社会对于启蒙的思考及福柯的启蒙
康德的启蒙思想观无疑是革命性的，在其之后的思想家中有继承者和追随者，乃至批判者也不在少数。在现代和后现代社会下，也有诸如霍克海默和阿多诺的《启蒙辩证法》的激烈批判，在对康德的个体自由、共同理性的评判中，他们认为现代和后现代社会已经进入了知识、理性和技术的重构阶段，康德启蒙中的个体的自由已经消失殆尽，消失在现代社会和后现代社会的尽头。而相对于霍克海默和阿多诺的对康德的激烈批判，福柯则用其特殊的慧眼，对康德的启蒙思想论有着独到的见解和剖析，他在《何谓启蒙》一书中，对现代问题的独到而执着的思考和他对于康德的启蒙的现代化思考，既没有全盘接受，也没有全盘否认，福柯将康德的启蒙谓为“现代性”态度，一种注重个人塑造自身责任和义务的态度，这从福柯的论述中可以显现：“康德用一种几乎完全是否定性的方式来界定启蒙，视之为‘Ausgang’，即‘出口‘’出路’……”首先，福柯将启蒙与现代性问题相联结，他不否认康德的“未成年状态”，也不否认康德认为个体可以通过理性的自由完成其转化。但是，福柯并不认可康德启蒙的运动特质，他认为在现代社会和后现代社会中，启蒙应当是一种与后现代特点相符的精神气质和哲学化生活状态。其次，福柯还注重启蒙与人文主体的价值辨析。他对启蒙的特质有更为独到的见解，他认为，启蒙是涵盖了复杂事件的历史进程的概括性总论，它可以包括社会不同层面的因素、体制类型、知识技术形式等，而人文主义则在历史进程中以不同的变化面目示人，这是由于它是不同于启蒙的，是以不同的、多样的主题而构成的整体，因此，人文主义必然以不同价值判断而相联，表现出不同的形态。再次，康德是以普遍恒常的原则来对待理性实践自由，而福柯则不认同这一点，他认为康德的理性实践自由忽略了边缘属性和差异属性的存在，并且在无限可能的未来，福柯更着眼于“现在”这个命题，他用批判的精神将启蒙重新定义，并理解为这是批判气质下的一种预示，一种观照，一种超越，他认为：“启蒙是表现了永久的激活的态度，是对历史进行永久批判的气质特征”。由此可以看出，福柯致力于启蒙的批判，他在对康德部分观点认同的同时，也有自己对现代社会和后现代社会的反思。康德的启蒙哲学思想至今振聋发聩，他的革命性意义不容置疑，在他对启蒙的界定中，将启蒙置于个体自身的理性自决前提之下，注重知性思维和理性的应用，康德倡导个体自我理性的运用，在将理性作为“真理最高试金石”的启蒙前提运用下，他强调个体的“自行思考”，在康德的启蒙思想中可以肯定的是，个体可以进行自主启蒙或自行思考，这是哲学意义上的命题，应当提出的是，康德启蒙思想中的理性原则是基于实践意义上的，而并非思辨的意义，在实践的意义上进行理性的自由运用，具有划时代的革命性意义。同时，我们从福柯对康德启蒙哲学思想的批判中，也可以扪心自问一下：我们塑造自身的责任和义务究竟完成了吗？启蒙的出口又在哪里？对于这个问题，我们不用急着去正名或反对，而要在时代的背景下，解读福柯对于康德启蒙的哲学话题，使康德所提出的启蒙话题成为一个未竟的事业，我们始终要在启蒙的过程探索之中，出口在哪里似乎并不重要，我们需要在现实社会下让启蒙思想可以传承和批判式地发展。
参考文献：
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[5]复旦大学哲学学院汪堂家.启蒙与光的隐喻[N].中国社会科学报，20xx.
篇21：自由与富足
自由与富足
森林里有两只小鸟——布布和谷谷。它们整天在妈妈的翅膀下过着无忧无虑的生活。
有一天，鸟妈妈对小鸟们说：“孩子，你们长大了，该独立生活了，蓝天才是你们真正的家。”于是，布布、谷谷含着泪挥挥手告别了妈妈，开始了新的生活。
它们就这样度过了一段时间。一天，布布找到谷谷，说：“小弟，我已厌烦这种生活，整天捉虫子，多累、多无聊啊。”
“可是，我们必须这样做才不会饿肚子呀。”
“这可不一定，上次我看见百灵，它呆在一个漂亮的笼子里，主人给它吃喝，养得可肥啦------”布布又接着说：
“那我们也去那儿吧，好吗？”
谷谷有些动心了，但它一想到“笼子”就很坚决地摇了摇头，飞向了森林。
而布布呢，见弟弟如此坚决，感到它真傻，又想像了自己住在豪华的金笼子里，得到的是无微不至的关心，吃的是现成的可口食物，没有风吹雨打太阳晒，不禁流下了口水，它朦朦胧胧地，似乎看见笼子向它招着手，便立即飞了进去。
当然啦，布布得到了它想要的生活。
且说小谷谷回到了森林，每天靠自己的劳动获得食物，它一天天地长大，变得更强壮，面对风雨也沉着应付，长成了一只漂亮，健康的大鸟。
也许是兄弟间挺有缘份的吧，谷谷又遇到了享受着金笼的哥哥―――布布。布布还是那弱不禁风的样子，只是显得更肥了，当它看到己经与它大相径庭的弟弟，吃惊地张大了嘴巴。不过它还是不无得意地炫耀:看我多幸福，有个待我这么好的主人，有吃，有喝又有住……”
谷谷看着弱小的哥哥，叹口气说：“哥，你虽然得到了富足的生活，可你却失去了最富贵的东西----自由。没有了自由，再豪华的住所也带不来真正的快乐啊！”谷谷展翅而去。
布布愣愣地看着谷谷的背影，想想谷谷的话，似懂非懂……
简评：生活在幸福时代的中学生，面对的是家长、亲人的越来越多的关爱、溺爱。失去了更多的独立生活的`能力。于是小作者提出了自己全新的思维：磨练自己，要独立生活，做生活的强者。这样才能拥有更多的自由。这样不同寻常的立意，再配以寓言故事的文章，对比的写法，回味无穷的结尾，使人耐读。
本文在语言运用上也很有特点：大气、自如，语言平淡质朴，娓娓叙来。有一种闲庭信步，信手拈来的感觉，但内容充实，描写细腻，感情真挚。显示了小作者厚实的文字功底。
篇22：快乐与自由
快乐与自由_生活叙事
合上《时代广场的蟋蟀》，我陷入了深深的沉思中。
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场，可是，他却因为贪吃而被带到了纽约最繁华的地方——时代广场的地铁站。闯进了靠卖报为生的白利尼一家，在这里，它认识了聪明的老鼠塔克和忠诚的亨利猫。柴斯特用它绝妙的音乐天赋，回报了朋友们之间的真挚友情，帮助玛利欧一家摆脱了困境，自己也成为了震惊整个纽约的演奏家！然而，就在柴斯特的音乐事业达到巅峰时，他却满心失落，思念起故乡的安静生活来。在朋友的理解和帮助下，他终于会到了自己深爱的故乡......
谁不想在这力争上游的社会里拥有荣誉？那只赛得过任何音乐家的蟋蟀不想拥有。从它一出生时，上帝就注定他有两条路：一条是平坦的繁华大道，一条是崎岖的平凡小路。它为什么不选择留在纽约？那就是人人皆知但人们却不能正确认识它的答案——自由。
正如亨利说的：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就应该做它想做的事。如果成名只是让它觉得不快乐，那么成名又有什么意义呢？”是啊，当你成为明星时，你会享受这种众星捧月的'感觉。但是，几天后，你会发现，曾经的梦却压的你喘不过气来。当初意料之中的快乐便化为乌有。与这比起来，你更加怀念彼此之前的安宁与自由。
人人都有明星之梦，在你努力的同时，更应该好好的想一想，你会失去什么，又会得到什么。
想到这里，我不仅看看自己，我不就是这样的孩子吗？从小成绩优异，长大了，被老师安排为班长。在小学四个春秋里，我渐渐的发现，班长没有那么好当。只要又一次的失误，就会听到到处的讽刺。
与其在明星路上迷失，不如像那只小蟋蟀一样，放手一把，回到从前，找到以前的自己。找到属于自己的快乐，找到属于自己的自由！
重温柴斯特的故事，想着这只为了自由的蟋蟀敬礼！
篇23：作文自由与束缚
说起自由，那一定会是近乎所有人想追求的目标。自由象征着无拘无束，象征着没有限制，象征着可以按自己的想法做任何事，这种生活肯定会是人们所向往的，可是这种令人神往的完美的自由真的存在吗？其实这世上总会有一种限制束缚着我们。只有有了束缚，自由才会被我们所发现，束缚有时比自由更重要。
两千年前的圣人庄子对自由是向往的，他想追求的是一种“无所待”的“御风”境界，纵使这种自由还不是那完美的自由，可是终其一生庄子也还是没能达到那种“御风”的境界。反观现在，我们真的应该反思一下，什么是真正的自由？
哲学中有一个很经典的概念，那就是相对与绝对的辩证统一。相对与绝对的辩证统一简单点来说只有八个字——“没有绝对，只有相对”。自然，自由也符合这个观点。自由与限制是相对的，自由永远也不会是绝对的自由，它只会是相对的自由，自由之中必定包含着限制。绝对的自由那只是一种空想，一种愿望，我们只能对其望而却步。而我们要追求的，其实应该是那带着些许限制的自由。
即使在《圣经》中所描述的伊甸园中，也没有这绝对的自由，亚当和夏娃也不是绝对自由的，他们同样受着上帝的限制，他们也不能吃善恶树上的果实，他们依旧被束缚着。
人类社会在不断发展，其过程明显地显示了人类对自由的向往。从原始社会到奴隶社会，从奴隶社会到封建社会，又从封建社会到资本主义社会和社会主义社会，乃至共产主义社会，人们最明显的变化就是自由和民主的变化。奴隶社会中身为奴隶的人们，基本上没什么自由，整个人甚至连思想都归奴隶主说了算。可到了封建社会，人们的自由进程前进了一大步，不过封建社会的皇帝却也限制着人们的自由。到了资本主义社会和社会主义社会，人们的自由达到了前所未有的高度，可是在这背后，一样东西也在悄然发展着，那就是道德和法律，自由在发展，限制也在发展。
绝对的自由意味着什么？意味着随心所欲，意味着为所欲为，可是人真的能随心所欲、为所欲为么？答案当然是否定的。在人类社会中，人们存在着道德，存在着法律，这些都限制着人们的自由，人们有许多不能做也不愿做的事情。人类是一种存在着智慧，存在着感性和理性的生物，每个人都有着各自独立的思想，如果你想要这样做，可另一个人却不愿你这样做，那么他就是在限制你，可以说世上只要有两个人，就会有束缚。如果没有束缚，世界会怎么样？那时世界将再也没有秩序，杀人、抢劫、偷窃……我想那样的社会很快就会灭亡吧。
回到现实，其实我们不应该妄想去追求那些没有束缚的自由，我们应该追求的是自由与束缚并存的那种自由，我想，只有这种自由才会让我们的社会变得更和谐，不是么？
篇24：牢笼与自由作文
牢笼与自由作文
我逃离了牢笼，面对大千世界，我有了足够充裕的时间，除非我把它浪费到了连我自己都未发觉的麻木事情中，但在我在逃离牢笼的那一刻，一种预感涌上心头，或许我面临的只是一个更大的牢笼。
事实或许就是如此，种种事情验证了我的猜想。
我在假期期间计划打算好了一切，我在淡黄上的信纸上写道，写道那些令我觉得计划无误、绝对能办到的、又对我有益的条框：
“提高英语口语，没事多看看单词”
“多运动、多晨跑、打打羽毛球、排球”
“练练字，字如其人，学着写信给自己、亲人”
“多看看书，看书总是没坏处的'，了解过去和历史”
“学几首歌，有时候避免尴尬”
“看几本著作，不要一无所知”
“背几句有哲理性的话，增加才能”
“了解基本护肤知识，善待自己”
“学会烧火，学会做饭”
“学会存钱，学会理财”
“随手记录一些事，或许会很珍贵”
“有时间养养植物，增加情趣”
“多爬爬山，感受自然，呼吸空气”
“学一些能在关键时刻救你一命的技能”
“早餐不可无，晚餐不可少”
“挑选东西，注意精简”
“学会打扮，不是每个人都天生丽质”
“按时收看新闻，增长见识”
“多结交些人，多出门，多小笑”
“看看地图，给自己留个去远方的念想”
“提高生活质量，学会享受生活”
一条一条要求自己要做到的条框，看上去并无困难，也极易实现，才发觉，我预先计划的这些，不过是为了给无聊的我一些简单的事做，从而生出一种无谓的满足感。不主动接触人群，不负人人情，不随意许诺，不对人有脾气，不问不说。我的生活遵守着这些规定，但又发现它处处存在着矛盾 。我正在被牢笼囚禁着，迷失自我，这正如以前我所说，我正在迷失自我。
我还找到能让自己恢复生机和正常的方法，我仍旧日复一日的生活，撒着对自己无用且极易揭穿的谎。我不知疲倦的催眠大脑，让自己冷静下来，去寻找事情的根源，和我想这样做的原因。
耳边循环着多年前的歌，我在嘲笑自己的自以为是。牢笼与自由，不是经历者能选择的，而是选择者所经历的。
篇25：秩序与自由作文
有人认为突破顺序的框架可能会过上舒适的生活。
秩序，自由，两者似乎是两个完全对立的地方，但两者真的不能共存吗？我相信自由生活是建立在秩序平衡的前提下的。在一定范围内，凉水可以完全达到和谐统一的状态，因此我们要做的就是保持秩序的平衡。
花朵盛开，太阳，月亮和星星，在人类文明诞生之前，自然已经有了稳定的秩序。稳定的秩序轨道是世界上所有事物和平共处的状态。秩序的平衡是自然对万物的热爱。新生要么死了，要么长大，要么跑不起来。那东西不过是宇宙的下降。北安在固定的轨道上。
除了坚固的自然和宇宙之外，人类社会仍然可以到达任何动物的社会系统，同时，秩序是行动的轴心。达到道德高度的法律底线无处不在，甚至可以将秩序提升到神圣而不可侵犯的高度，但是有无数人想要打破秩序。
《黑暗丛林法则》揭示了宇宙中文明独立存在的有序平衡。如果被摧毁，它将给战争带来破坏。
从19世纪激烈的工业革命开始，人类开始破坏和平衡秩序长达数十万年。在几百年前的短短时间内，人类文明得到了发展，生活变得越来越便捷。但是，面对这个日趋混乱的世界，自由生活的确不是由秩序驱动的。答案当然不是。
全球气候变暖，海水污染和生物灭绝，世界向人类发出警告，称其秩序平衡一次又一次被破坏。如果人类不维持秩序，欢迎我们就是破坏。
同样，社会秩序也是必不可少的。曾经有一位表演艺术家做过实验。他给自己注射了六个小时，然后站在大街上。在这六个小时内，任何人都可以对他做任何事而无需承担法律责任。起初，人们只是看着他。当确定他确实无法移动时，有人开始触摸它。随着时间的流逝，人们开始越来越多地殴打他，刺伤他侮辱她，取笑她，甚至有人用枪指着他。老师讲完后，艺术家将知道他所做的事情是多么愚蠢，并且永远不会消除社会秩序。
所以醒来，不要坐在打破秩序的梦里。世界上没有绝对的绝对自由。我们每个人都需要竭尽全力维护秩序。只有在秩序平衡的基础上，一切事物才能和平相处，人民才能获得最大的自由。
篇26：自由与生命作文
今天，我读了一篇《自由与生命》的文章，它讲述的内容是：一只小美洲画眉鸟被一个小男孩捉住了，把它关在笼子里，让画眉鸟只为他一个人歌唱。小画眉鸟的妈妈相信孩子死了总比活着当囚徒好，于是她喂了一些足以致死的毒莓给小画眉吃，让它静静地死去了。我读了这篇文章后感慨万千，小画眉鸟的妈妈为什么选择了让小画眉鸟死亡？死了就什么都没有了包括自由和生命。而如果选择活着，就算失去了自由，你也可以争取更多的东西，我知道虽然有很多人都想拥有这两样东西，但我觉得生命比自由更重要！
假如自由与生命比作两件宝物让你选择，如果你选择了第一件，你将会同时失去了两件宝物，如果你选择了第二件宝物生命的话，你将会得到两件宝物。就像一个小男孩被一个坏人抓走了，坏人让小男孩去偷去抢，不然就不给他吃饭并且还会被毒打一顿，在那时小男孩选择了生命。他被坏人抓走的几个月里始终相信有生命就有可能获得自由。果然，在一次外出的时候他成功地逃了出来，重新获得了自由。所以我们要坚信只要通过我们不懈的努力，自由和生命都属于你！
篇27：自由与生命作文
一次放假，我与父母一同去动物园参观，许多种动物之中，我只注意到了你。你是一只老虎，眼角流露出了几分怒意，带有一些陌生，看起来酸酸的。我向你挥手，争着给你投放食物，可你却纹丝不动丝毫不搭理我们。我不由得多了几分怒气，这是对我们的藐视吗？我对你大川，你却转过身，趴在了地上。“它原来是一只在从林奔驶的老虎，可现在却被关在铁笼里，真可怜！”父母对我说。原来，你是因为这而不高兴啊！你本来是万兽之王，你本可以自由地遨游在你的天地，现在却被束缚在这里。你一定有着无尽的孤独，因为没有同伴来倾听你的心。我们生气的时候，还可以发泄，你却永远也无法越过铁笼。我想，在夜深人静之时，你一定想念曾经生活过的家乡，想念着那儿的一花一木、一草一树。你的爪子在铁笼上留下道道印记，却始终没挣脱束缚，你怎能不忧伤，不愤怒？
“我懂你。”我轻轻地说。
每一个生物都渴望自由，那是深埋在他们心底的本能，可以饿，可以被天敌追杀，甚至可以死，但是只要有自由，依然是幸福的。正如汪峰的《飞得更高》里唱的：“我想要自由的生命……"我们不能扼杀生物的自由。
我成长了，我懂得了为自已的梦努力拼搏，不要被困难束缚。
篇28：自由与生命作文
今天，天气真好，和风习习，阳光明媚，我早早的起床出去晨练，我跑累了就随意的做在公园的椅子上，正当我累的气喘吁吁擦汗时，我惊奇的发现有一只麻雀在毫无防备下啄着地下的面包屑时。我轻轻走过去，一下子就捉住了它，我心里美滋滋的。
回到家后我把它关在笼子里，它显出一副不高兴的样子。看到麻雀的表情我情不自禁地想到了一个故事：一个小女孩捉了一只画眉鸟把它关在笼子里，小女孩很高兴，想让画眉鸟只为她一人歌唱，不料，画眉鸟站在笼子的一角，一声不吭。小女孩很不高兴就到一边玩去了，这时一只老画眉鸟飞到笼子旁，好像在喂小画眉鸟东西吃，正好被小女孩看见了，她心想：这真是好事一桩，小画眉鸟正闷闷不乐，它一定是让小画眉鸟开心，让它只为我一人歌唱的。
第二天，小画眉鸟居然死啦，这就怪小女孩太天真，老画眉鸟来是喂自己的孩子毒莓吃的，因为老画眉鸟认为：孩子死了总比做囚徒好些。
想到这里，使我感到我和故事里的小女孩一样天真，我领悟到了一个道理：有了自由才会有生命；有了自由生命才会多姿多彩。我动心了：动物和人一样都需要生命需要自由。我把这只麻雀放了，默默注视它在蔚蓝的天空中尽情的翱翔，心里有一种说不出来的高兴。
原来生命和自由是共存的！
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