理想之舟的作文
“baz123”通过精心收集，向本站投稿了20篇理想之舟的作文，以下是小编收集整理后的理想之舟的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《生命之舟》
教学目标:
1.知识与能力
(1)了解电视新闻的特点
(2)体会电视新闻语言的准、生动、简明
2.过程与方法
引导学生与前两篇课文比较,并结合他们观看电视的实际体验,了解电视新闻的特点,然后体会思想情感
3.情感与态度价值观
体会解放军舍己救人的精神及群众的感激、热爱
教学重难点:
重点:
1.了解电视新闻的特点
2.体会解说词的特点
难点:
了解电视新闻的特点
教学方法:比较法、联系实际法
课时:一课时
教学过程
一.导入
1.教师简介本文的体裁:电视新闻
2.学生回顾学过的知识。
二.引导学生整体感知,分析课文
1.学生自读课文
2.教师提问:
(1)这则新闻报道的内容是什么?学生用一句话说说。
(2)为什么说这些舟船被群众称为“生命之舟”?
(3)文章按什么顺序展开报道的?这种顺序有什么作用?
3.学生思考、讨论教师提出的问题,并发言。
4.学生听教师讲述的情景,设身处地的想一想,并将自己的感想说出来
5.学生再读课文,结合自己观看电视的感受,说说电视新闻的特点及语言特点。
6.教师结合本文归纳电视新闻的特点,并加以明确板书(见板书设计)
7.结合课后练习一,归纳电视新闻的语言特点,并加以明确板书。(见板书设计)
三.设计情景,情感激发(见教师用书第79页)
四.学生总结本课所学知识及自己的收获
五.、教师总结本课
六.布置作业(略)
板书设计
生命之舟
电视新闻的特点:
1.视象性 2综合性
电视新闻的语言特点:
简明、准确、生动、大众化
教学反思:
电视新闻与一般新闻既有相同点,又有不同点。教学中引导学生与前两篇课文所呈现的新闻样式比较,并结合他们自己观看电视的实际体验,了解电视新闻的特点。而文章内容比较浅显,引导学生自学即可。
篇2：《生命之舟》
看完了《生命之舟》，一闭上眼，就有无数个瞬间在我的脑海里再现，生命之舟观后感。
一次无情而凶猛暴虐的天灾、三道艰难却果敢明晰的决定、四十八小时惊险但毫不动摇的坚守、七十八名一度身处地狱但最终安然“穿越回天堂”的陇南矿工…这一切最终都汇聚成一个淡淡微笑着的女子。在面对家人时你温柔娴淑，相夫教女，平平淡淡;在滔天巨浪中你不顾个人安危，坚守岗位，兢兢业业;在生死抉择时你对矿工不离不弃，勇敢担当，尽职尽责;在获得荣誉时你不忘整个团队，谦虚谨慎，无私奉献。这就是你，王金玲，一名如我们般普通平凡的电力员工。
但是为什么，在面临洪水天灾肆虐，家人和用户同时受灾时，在亲情面前，你能毫不犹豫的选择坚守在工作岗位，哪怕家里只有孩子和老人，哪怕你的女儿最害怕水，哪怕要和自己的丈夫剧烈争执?为什么，在面对雷雨天气下的危险操作时，在爱情面前，你能毫不徇私的安排自己的丈夫上塔作业，把死的危险留给爱人，把生的希望送给别人?为什么，在面对一边矿井工人由于停电无法上井，另一边受制于没有调度命令无法送电的两难局面时，你能果敢坚决的发出指令：“送电，责任我来负!”，而不惜违规?
我一直在想，作为一个母亲，一个妻子，在亲情和爱情的压力之下，王金玲需要多么大的勇气才能做出这些抉择?后来慢慢释然了，危险面前，也许她无需决择，因为这瞬间动作源自内心品质，源自一名电力员工对社会的责任和爱。对此，她说：“我只是做了一个电工应该做的事情，作为一名国家电网的员工，是你，你也会这么做的”。
犹记得故事开头，女儿婷婷在山上画画时说，有了这些树，我的家乡就变得更美了。王金玲手指着电力杆塔，略带自豪的告诉她的女儿：“你看那些电杆和杆塔，那就是我们电力职工种下的树!”，而以后终会有一天，我们也能指着挺拔的电力杆塔、指着完善齐备的安全标示、亦或是指着在夜色中闪耀的各色灯光，自豪的对自己的孩子说，这些，就是我们孝昌电力人种下的树，观后感《生命之舟观后感》。
篇3：《生命之舟》
《生命之舟》是甘肃省电力公司根据员工王金玲等同志的先进事迹拍摄的数字电影，它讲述了年月日发生特大山洪泥石流灾害，国家电网员工众志成城，舍生忘死的精神；它再现了女主人公面临爱人和孩子生死不明和自身多种险境，坚守岗位，果断处置保供电，勇救78名矿工的感人事迹；它弘扬了国家电网英模精神，也更加激励了我们以求真务实、爱岗敬业的精神实质地做好本职工作。
有人说，事业是人生的常青树，它根植于人们的沃土之中，汇合成千千万万的人生，永远生机勃勃、枝繁叶茂，谁的人生融入事业之中，谁就能书写人生最美好的 篇章。
观看《生命之舟》，我就深深地被影片主人公爱岗敬业、舍小家为大家的高尚品德、舍生忘死的感人事迹和救他人于危难的大无畏精神深深感动。“在其位，就要尽其责”，她用她强有力的主动性和积极性，尽职尽责的为电力事业书写着辉煌，她的为国为民，不畏艰险，敢于牺牲的奉献精神让我也更为深刻地感知那场生死之劫中显示出的无私大爱。
与其说这《生命之舟》是一部展示电网员工风采的影片，不如说它是一部电网人为了梦想而奋斗不息的画卷，是鼓励广大电网人迎难而上努力奋进的战斗号角。
电力是人民群众日常生活的基本保障，作为一名普通的电力工作者，我深知工作的重要性，我深知选择这个职业就选择了奉献，正如影片中雷主任所说：“遇到雷雨天气，我们电网员工哪一个不辛苦啊！”我想每一个电网人的选择都是相同的，都是用对工作的挚爱去换取客户对我们工作的认可。你用电，我用心。因为坚信所以坚强，因为坚强所以坚韧，因为坚韧所以在平凡中成就伟大。因此，在工作中，我会认真学习先进的精神，并把“每一项工作做精做细，尽心尽责，全力以赴”作为我的责任，“群众的利益高于自己的一切利益”作为我的座右铭，在工作中，按照上级年初制定的总体工作部署和目标任务要求，以严字当头，突出重点，扎实工作，进一步贯彻落实上级的文件精神和电力迎峰度夏精神，不断增强抓好电力迎峰度夏工作的紧迫感和责任感，从而全力做好迎峰度夏、有序用电的工作。我会以饱满的热情、旺盛的干劲，以求真务实的精神和真抓实干的作风，以“人民电业为人民”这一行业宗旨，兢兢业业、无私奉献，用全心全意为人民服务的热情和一颗热爱工作的心，做到真诚奉献优质服务；我会不断提高自身意识，增强工作责任心，把安全工作放在一切工作的首位，抓重点，抓落实；我会以优质服务为目标，以规范、真诚为服务方针，不断提高工作效率，提升服务水平，减少工作失误；我要用科学的规则，合理地来调度，有序地用电，从而为不断来提高资源的整体利用率、维护好城乡的生活、生产正常用电秩序、保障好人民群众的切身利益努力。
有道是：“攀得半山修到远，还需健履上高峰”。任重道远，在今后工作中，我会立足本职，认真践行“诚信、责任、创新、奉献”的核心价值观，并按照上级要求，合理制定方案，严格实施到位，努力拼搏，齐心协力地完成各项任务目标，从而在切实保障居民的正常生活用电的同时，也使人民群众安度盛夏。
篇4：《生命之舟》
我在导入新课时，选取了《众人划桨开大船》这首歌曲，因为担心学生不会唱，造成课堂混乱，结果音乐响起，很多学生都在跟唱。我其实应该课前在学生中调查，看看学生喜欢什么歌曲。后来几个班，工干脆作了调整，先让课代表布置任务，收集与合作有关的歌曲，选同学们都会唱的歌曲，提前唱几遍，后来我发现学生唱得最多的是《团结就是力量》和《众人划桨开大船》这两首歌曲，感觉效果非常好。
第一部分内容教学，我在集体备课后作了调，整个教学内容，我设计了十一个问题，采取小组合作的形式，看看哪个小组效率高，在总结的时候，我请学生分析为什么有些小组完成任务又快又好，学生现身说法，告诉我们合作的重要性。
第二部分教学正赶上我生病期间，为不耽误教学内容，我临时指定一批学生，提前研读教材，提前备课，课堂上充分展示，虽是初次尝试，感觉效果不错。
在《合作宝典》这一框，我引导学生回顾上两框内容，我们虽然认识到了合作的重要性，但好多时候我们并不会合作，怎样的合作方能创造双赢高效呢？你有哪些与人合作的绝招，说出来与大家分享，然后结合事例分析，自编自导小活动，既激发了学生兴趣，又达到了教学目标。
教学中我尽量创造机会给学生，但我还是不能完全放开手脚，有时候存在话语霸权，自主学习还不能真正落到实处。
篇5：孤独之舟
我轻轻摆弄一张纸，把它叠成一条船，洁白、轻盈、菱角分明，然后把它放到桌子上，窗外的风吹得它微微摆动。我断断续续的思绪也像这小船，摇摇摆摆闯入了记忆的深处，闯入了故乡竹林后那一条浅浅的小河。
幼年的我，常会静静地凝望着小河。河水缓缓地向前流淌，像我一样安静，一样孤独。唯一例外的是，是在雨后，宁静的小河一下子喧腾起来，河水笑着，闹着，打着旋地奔涌，在石阶的青花石上击溅起串串细碎的浪花。记得那时，我喜欢折纸船，一条一条抛下河去，看它们在水中飘远，大多纸船不久就沉没了，然而我还是不停地折，看最远的那一条纸船在何处，又希望能有一个比它漂的更远的。直到整个“船队”都沉没了，我才会移开视线，或是望着细雨蒙蒙的天空，或是望望人家青黑的屋瓦上未散尽力的雨雾，将空洞的思绪填满，似似乎心有所得，似乎又茫茫然。
一天又一天的时光随纸船漂走了，只留下雾蒙蒙的景色和孤独寂寞的心情在记忆中。
偶然有一天，我读到了冰心的《纸船》：“我从来不肯妄弃了一张纸／总是留着——-留着／叠一只一只很小的纸船／从舟上漂下在海里／有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿／沾在船头上／我仍是不灰心的每天的叠着／总希望有一只能流到我要他到的地方去……”
也许，那儿时的纸船，是我孤独的宣泄，是我寂寞是朋友，也是我朦胧的启盼。我天真地希望它们能漂到远方不知名的港口；也许希望有一天，它们能回来，带给我一船神奇美丽的故事……一条船就是一个梦，儿时的纸船正包含了我完整的精神童话——一个单纯的，飘忽不定的梦幻世界。
如今再折纸船，手法不再熟练，过程也不再清晰了。一不小心，船头被我撕破了一个小小的口子，它猛地惊醒了我——我已经14岁了，再不是折纸船耗日子的年龄了。面对手中小小的纸船，我对自己说：“我已经开始新的旅程，拥有新的一天！”
篇6：亲情之舟作文
亲情，像一股和煦的春风，它能融化你心中的坚冰；亲情，是生命的源泉，心灵的港湾；亲情，是父母温暖的怀抱，兄妹甜美的欢笑，
亲情之舟作文
。妈妈，您给予我的爱是多少啊！您给予我的爱是无边的，是伟大的。最令我难以忘怀的事还是去年
“叮铃铃”，上课铃响了，同学们一窝蜂[注: 一个蜂巢里的蜂一下子都飞出来了。形容许多人乱哄哄地同时说话或行动。]似的冲进教室。考试正在进行，窗外的寒风刺骨，像一群受惊的野马从山上狂奔而来，
“咔嚓”一声，教室的门开了，门口出现了一个熟悉的身影，仔细一看，啊，是妈妈！顿时，我觉得有一股暖流流进了我的心胸。我热泪盈眶[注: 盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容
篇7：亲情之舟作文
亲情之舟作文
亲情，像一股和煦的春风，它能融化你心中的坚冰；亲情，是生命的源泉，心灵的港湾；亲情，是父母温暖的怀抱，兄妹甜美的欢笑。
妈妈，您给予我的爱是多少啊！您给予我的爱是无边的，是伟大的。最令我难以忘怀的事还是去年经历的那件事，每次想起，我心中就会涌出一般温情。
“叮铃铃”，上课铃响了，同学们一窝蜂似的冲进教室。考试正在进行，窗外的寒风刺骨，像一群受惊的野马从山上狂奔而来。身穿一件薄衣的我，在教室里不停的发抖，猛地叹气保持温暖。老师走过来问我：“你怎么了？怎么在发抖？需要叫你父母送衣服来吗？”“不用了，我支持得住。”我只好这样对老师说。以为我知道，爸爸昨天出差了，妈妈又在远处上班，离学校有4公里，再看看外面的天气，寒风呼啸，吹在身上像刀割一样。妈妈怎能送衣服来呀！考试才过了半小时，我已经支持不住了。心想：我要是能变出一件毛衣那该多好啊！把它穿在身上暖烘烘的`，就不再怕冷了。
“咔嚓”一声，教室的门开了，门口出现了一个熟悉的身影，仔细一看，啊，是妈妈！顿时，我觉得有一股暖流流进了我的心胸。我热泪盈眶，眼泪像断了线的珠子掉了下来。我望着母亲，她穿着雨衣，发尖和脸上还挂着水滴，手里拿着一衣服。母亲把那袋衣服交给我，我发现那袋衣物是干的，连一滴水也没有，可知你是怎样护着这袋衣物送给我的。我接过衣物，望着你那充满焦虑的眼神。母亲说了一句：“记得穿上。”便转身步入了雨雾中，留下一个坚实而沉稳的背影。
深蓝色里、夏的繁星、秋的皓月，飘渺、神秘、旷达。夜晚吸引了太多的梦，因而深不可测……但感动，还是那么朴素，是我心灵的归属。
篇8：生命之舟作文
如果说要更好地生存，同学们一定会想到合作吧？恭喜你，答对了！生活中处处需要合作，即使在这个充满竞争的社会上，也需要合作，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
上午第三节课，徐老师踏着铃声走进了教室，手里还拿着两张教学挂图，并摊在了讲台的左、右两侧，本以为要上新课的我疑惑不解：老师葫芦里卖的到底是什么药啊？拿挂图做什么？同学们都丈二和尚——摸不着头脑。就在这时，徐老师发话了：“海洋是喜怒无常的，它可以给人类带来便利，但如果人类不注意保护海洋，珍惜海洋资源，它就会给人类带来灾难，现在，海啸正朝我们袭来，赶快逃啊！”同学们开始不懂，但转念一想：那两张挂图或许就是我们的救命稻草吧？同学们这才醒悟过来，像无头苍蝇般涌向讲台的两侧，教室里的桌椅板凳都被撞出了声音，桌上的书也随之掉在了地上，乱得一塌糊涂。可是“小船”太小了，根本容不下所有的人：一些小个儿的早已站在小船上了，脸上还洋溢着丝丝喜悦；后来上去的人根本挤不下，纷纷愁眉苦脸地说：“真糟糕，怎么挤也挤不下，只好等下一批了！”只见船上的人你拥我挤，许多上了船的人都被挤了下来，更可恶的是，许多被挤下船的人不甘心，还要拉些人下来。我也不例外，尽管上了船，但又被挤了下来。小船到了安全地带，左边才上了5人，右边上了4人，怎么这么少啊，这也太离谱了吧！没办法，我们只好一起商量对策：矮个儿的同学在中间，高个儿的在外面紧紧围住。一波未平，一波又起，此时狂风大作，海面上掀起了巨浪。同学们一紧张，又乱了套，不仅没有遵守商量好的对策，还一窝蜂地涌上前去，被逃生的本能冲昏了头脑，那些计策早被抛到了九霄云外。结果又只上了4、5个人，唉，怎么还是失败啊？我们又聚在一起商议，一会儿总结失败原因，一会儿研究新方案，一时半会儿，不知道说什么好了，但在我的组织下，大家得出了一个结论：1、缺少领导者。2、太糟杂，没有秩序。3、男女生不团结，没有自我牺牲的精神。所以，我们首先选好了领导者，大家一致推选我来担这个重任，随后我们精心设计了方案，决定采取中间塞人，四边背人的办法。突然，泥石流从高处倾斜下来，同学们立刻有序地钻进小船中，我镇定地指挥着他们，背人的背好矮个儿的同学。你瞧，朱莉娅背着何雨琳，蔡亚芬背着郭睿……配合得十分默契。这次，左、右两边的获救人数都比前两次的人多了不少。我暗自庆幸，这次应该成功了吧？果然不出我所料，左边9人，右边12人，是前两次的三、四倍呢！同学们欢呼雀跃，高兴地叫着：“成功了！成功了！”尽管没有另一队的成绩高，但我心中还是有一种说不出的喜悦。
真没想到，合作如此重要，它能使原本个人做不到的事做成，所以生活中处处需要合作，因为只有合作了，才能让每个人的“生命之舟”顺利地乘风破浪，不断前行！
篇9：生命之舟作文
书，是知识的海洋，是智慧的结晶，你会从中受益无穷！！！
书，是浩瀚的宇宙中的一股神秘的力量，会把你的思维带入一个崭新的世界，让你去思考，让你去体会，然后使你进步！
书，像一盏永不熄灭的灯光，在远处指引你前进的道路，让你在童话般的境界你自由的飘荡；让你在智慧的天空中尽情翱翔，教你去品味真正的人生！
曾经有这样一个故事。一位医生拥有很高的医术，因为生活所迫，原本不收钱的医生现在的大费小费都要收，而且不会忘记了医生的本职，因为城市的人都知道了，所以搬到了小镇，到了那儿因为他又像以前那什么也不收，而且更加尽职，得到了荣誉。这篇文章就是《马丁医生的荣誉》，从中使我受益匪浅，我也体会到了你能所获得的最高荣誉，不是金钱的光环，不是权利的柄杖，而是人们对你真诚善良心的褒奖。是书！是书，让我懂得了要以真诚待人！
有的人用眼睛读书，好像只是随便看着玩；有的人闲得没事了，就拿书来消磨时间；有的人不管有事没事，每天都要读书，就仿佛每天都要吃饭一样，一旦不吃，肚里就会饿得慌。
每天，一做完作业，紧接着就开始了我津津有味地煮书，宇宙是个大迷宫，人类是个万花筒，真是奇妙无穷，许许多多的奇观现象简直不可思议，神秘莫测。这是我读《世界未解之谜》后的感受。这也是书让我体会到了！
是啊！一本好书就是一座宝藏，令人享用不尽；一本好书就像一杯清茶，令人回味无穷，书教我学习，教我做人！
书，是我的生命之舟，我驾着它在知识的海洋里遨游！！！
篇10：心事之舟诗歌
心事之舟诗歌
起航——少年
扯着无忧无虑的日子，逃出懵懵懂懂的岁月。
叠一只七彩的小船，伴着叽叽喳喳的童年，带着漫天繁星般的'梦幻，飞向遥远的彼岸……
行进间——青壮年
面临许许多多的航线，却不容你眼花缭乱；
面临一个又一个港湾，却不允许停滞不前。
因为，真正的人生航程决不会风平浪静；因为，承上启下的你已经懂得重任在肩。于是，无论风和日丽，无论雷鸣电闪，你都必须学会始终坚守唯一的航线……
港湾——暮年
也许征程还很遥远，也许这里本不是理想的港湾，但疲惫的心却懂得了量力而行、适时靠岸。
在这里，有赞许的目光，有成功的喜悦，有天伦之乐，抑或有金婚、银婚、钻石婚的种种纪念盛典……
在这里，人们既在接受人生洗礼，又会迎来凤凰涅磐的考验。失败者会痛定思痛，成功者会反复历练人生箴言。
在这里，每个人都有一次总结航程、倾吐心语的机会，并递交一份人生答卷。只是，人人都希望名垂千古，没有人愿意遗臭万年！
篇11：成长之舟诗歌
成长之舟诗歌
心事走漏了风声。一些话
搁置已久，像沉没入海的舟
腐朽不成样子，依稀辨别
历史的轨迹，本体与载体
横空而出，偷走时光落下的无声
站在村庄的渡口，每次
总能看到憧憬川流不息
延伸蜿蜒弯曲的路径
路径以外，士敏土路面
蛇形横躺，伸向希望的国度
还记得，东方日出
鹅蛋黄色的晨曦，刺进眸中
迎着它，朝知识的殿堂狂奔
六年的求知生涯，故事轻写
散迹的散迹，来不及用诗句刻画
只有雀斑的脸庞，记住一路沧桑
寂寞年岁，承压
水漫头顶的窒息，携着青春的手
破釜沉舟，赌一把手里的骰盅
猜三六九的人生
如意没有胜算，主角与导演
皆由自己独自完胜
失望被希望壮满胆子，泪水
收割了灰色，内心坚信
泥泞的路途有鲜花绽放，荆棘
是淬炼206根骨头的硬度，抵御
生活摊摆跟前的诸多严峻
诱惑的他乡，声色犬马
曾以幻觉的视目，放纵肉身轻行
遍游醉生或梦死之间。老父的'品行
一直言身传教：人获硕果，必靠脚踏实地
那些夜里盛放的刺玫瑰，巧笑顾盼
眼神注满欲望的火，燃烧
身体内里的灵魂。一念之间
虽抵达不了天堂，一念之间
地狱之门，轻易为你开敞
迷茫心魔，一把利刃等着颓废的
逆行，削掉消极者的头颅。目睹
同龄者的花季，过早萎谢
她们纸醉金迷，鳞伤遍体
却换不来爱情的真诚
目睹霓虹夜下傀儡，成长
付出各种各样的代价
坚持本质的珍贵
收获是这一路风雨兼程
无悔的历经
谢绝欲望登门造访
维持荷花的洁净
过往的悲喜，交予轻舟一叶
打成长的门前经过
载着生活的厚重
划向生活涛涛的浪去
篇12：《生命之舟》教案
一.知识积累
1.解释下列词语。
（l）感人至深：
（2）同期声：
（3）率先：
（4）肆虐：
2.辨字组词。
暮洲（）梭（）逐（）虐（）
幕（）州（）俊（）遂（）谑（）
3.填入下面一段话中最恰当的关联词是（）
水和矿物质盐类，也是生物体所必需的，也参与躯体的组成，它们不能供应能量，跟一般食物不同。
A．不管并且但是B．即使而且但是
C虽然而且但是D．如果而且那么
4.根据语境，横线上填入的最恰当的一句是（）
你是严冬里的'炭火，，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情！
A你是酷暑里的浓XB．你是深秋里的严霜
C．你是暖春里的梅雨D．你是夏夜里的流星
5.这篇课文是一则电视新闻，结合前面所学的消息和特写，你能说出它们之间有什么异同吗？作为电视新闻，它最主要的特征是什么？试结合自己看过的其他电视新闻来说一说。
6.这篇课文，通过记者的镜头，记录下了解放军、武警战士英勇救人的一幕幕场景，而且，在采用以时间为叙述顺序的做法上，与《别了，不列颠尼亚》很相像，试着比较一下这两篇课文中用具体时间段来描写场景的段落，这样的描写手法有什么好处呢？
二.强化阅读
同期声。（施救人员在呼唤：有人吗？有人吗？）
凌晨3点多钟，冲锋舟上的呼唤有了回音，人们发现第一个营救目标--空军高炮五团二二五营战士苟峰。
同期声。（施救过程中的现场声，使劲、慢点）
凌晨5点多钟，二号冲锋舟在救起十二位战士群众之后，向溃口处一片歇满战士、群众的树丛靠拢。行进之中，冲锋丹上的人突然发现冲锋舟左前方一棵小树上，一个小女孩正紧紧抱着树干，洪水淹到她的腰部，情景十分危急同期声。（施救人员大声叮嘱小孩：千万别动，千万别动）
由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米同期声。
到2号上午10点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到2号下午4点，共有一百五十多艘各式轻舟进入洲湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为生命之舟。
7.施救人员在呼唤：有人吗？有人吗这里的省略号的作用是什么？
8.冲锋舟一步一步向小树靠拢，五米、四米、三米、二米、一米为什么这里把距离写得这样具体呢？
9.报道中插入了很多的同期声，这有什么好处呢？
10.当地群众为什么把这些舟船称为生命之舟呢？
答案
一.1.2.略
3.C
4.A
5.电视新闻的主要特征是：综合性、视想性、即时性。
6.略。
二.7.表示语言省略，所说的话没有全部写出来。
8.把距离写得这样具体是为了突出冲锋舟向小树靠拢的艰难。
9.更能写出救人场面的惊险，能使报道更吸引观众。
10.因为这些舟船挽救了很多人的生命。
篇13：《生命之舟》教案
学习目标：
1.了解电视新闻的特点。
2.体会电视解说词是如何用准确、生动、简明的语言来表现思想内容的。
文体常识：
1.作者简介：梁家新，著名记者。
2.背景资料
8月1月晚，湖北嘉鱼洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个洲营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。
3.题目解说
19洲湾发生溃口后，解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾着一百五十多艘冲锋舟，勇救被困群众一万七千多人。群众称这些救命的舟船为生命之舟，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对他们的无限感激与热爱之情。
主题分析：
本文通过报道1998年洲湾发生溃口以后，解放军和武警战士勇救被困群众动人事迹，表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
结构分析：
本篇电视解说词按导语、主体和结语可分为三部分：
第一部分：（1－2段）洲湾溃口，2号凌晨1点多钟，记者随军开始营救群众。
第二部分：（3－9段）重点解说战士营救小江珊的惊险场面。
第三部分：（10段）总结这次营救行动的效果。
结构图表如下：
写法分析：
电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。这则电视新闻除了具有一般新闻所具有的迅速、真实、简明的基本特征外，还有以下特征：
1.声画合一。电视新闻是以画面和声音为主要传播手段的新闻，画面是它的视觉形象，解说词、音响则是它的听觉形象，画面是画龙，解说词可以说是点睛。所以，解说词不是独立文本，它和画面、音响一起，为表现同一主题，各尽其能、互相配合。这则解说词巧妙地与电视画面紧密配合，不仅体现出电视新闻视听合一、声画对位的特点，而且对画面进行补充、提高、延伸，赋予画面更深刻的思想，帮助画面正确、完整地表达事实，使画面的艺术感染力更强。
2.采用时间顺序来展开报道。按时间顺序写，结构紧凑，能给人以危急关头时间就是生命的紧迫感，从而引起人们对事件的极大关注，更好地表现了解放军和武警战士奋不顾身、把群众的生命看得高于一切的崇高精神。
3.大众化、口语化的听觉语言。电视新闻的解说词是播给各种观众听的，它的用词造句必须清楚明了，使观众一听就懂。这则新闻中的解说词就是大众化、口语化构成的播音稿。
4.语言高度概括，言简意赅。电视新闻解说词的长短受画面长短的限制，按正常构播音速度计算，每秒播出3～4个字。在很短的篇幅中，既要向观众说明六何（何时、何地、何人、何事、何因、如何），还要服从画面的需要，遣辞造句就显得尤为重要。这则新闻用高度概括的语言，其中包括许多传神的词语及一系列准确的数字，缩龙成寸，有效地表达了思想内容和作者的情感态度。
这则新闻播出后，社会反响强烈。XX同志就曾对小江珊获救的镜头作过高度评价。《人民日报》、中央电视台、凤凰卫视等30多家海内外媒体报道了记者冒死怕摄勇救小江珊的过程。
篇14：亲情之舟小学作文
亲情之舟小学作文
亲情是一个永不褪色的话题，而母爱则是这个话题的主旋律。
小时候，看见别人的妈妈我总是特别的羡慕。因为她们的打扮是那么的得体，穿着是那么的时尚，看起来是那么的年轻、那么的漂亮、那么的迷人。再看看我的妈妈，唉！我真是不想看了啊！穿的土气，三十多岁看起比四十都还多点，长相和身材就更无法与别人的`妈妈相比。上班一回来，倒头就睡，一点也不象别的妈妈对孩子关怀备至，有时我真怀疑自己是不是妈妈的亲生孩子，心中对她充满了怨气。
可是在一个星期天，我却彻底地改变对妈妈的看法。记得那周末我闲得无事，便和妈妈去她厂里玩。先是在厂外东看看西瞧瞧，实在没什么好玩的，我就随着机器的轰鸣声中进了工厂的车间，在震耳欲聋的嘈杂声中我慢慢地寻找着，终于找到了忙碌不已的妈妈。只见她低着头，全神贯注站在车床旁做着机器的零件，头发由于一直低垂着而显得杂乱，豆大的汗珠不时从脸颊上流过，妈妈也顾不得搽，双手不停的忙碌着。看到此情此景，我的心里酸酸的，强制着自己没把眼泪流出来。仿佛一下子长大了许多也明白了许多以前所不明白的道理。
我悄悄地退出了车间，刚好遇见了妈妈的好友王阿姨，她告诉我说：“由于你对你妈妈的冷漠她感到异常伤心，你误会你妈妈了。她不是不爱你，而是因为上班的时间长，劳动的强度大，而你妈为了多挣钱给你更好的生活又经常加班，为了不让你和你爸爸担心她隐瞒了这一切。你有一个多好的妈妈啊，你应该理解你的妈妈……”听了王阿姨的这一席话，我为我以前对妈妈态度而感到万分愧疚，妈妈是一个不善于表达的人，她把对我的爱深深的埋藏在心里。
妈妈的爱是朴实的，它毫不逊色于其他的母爱。在生命的长河中，悠悠的母爱将伴随我终其一生。
篇15：亲情之舟作文900字
亲情之舟作文900字
我生长在一个穷困的家庭，爸自打从搬运站回来患了腰病，再也没能下床，妈又是个瘦弱的农民。家里就我上学，妹妹还小，但她从小受穷苦也早懂事了。我们家就这样紧巴巴地过着。
不久我上初中了，一个月才回来一次，家里的活就只剩妹妹和妈妈做了，眼看妹妹长大，我思忖着妹妹也该上学了，但窘迫的生活又让我无能为力，有时看着妹妹傻傻地干活，我的心里就一阵酸，做哥的，心里疼妹妹啊！
一天，我从家里往学校去时，妹妹叫住我，很郑重地用她黑黑的小手递给我一毛钱，说让我买铅笔，闪闪的眼睛透亮的是她真诚的心，我紧紧攥着那一毛钱，抚了抚妹妹，因为我懂得这是一个妹妹对哥哥的最诚挚的心意。
岁月飞逝，那一片心意深深藏在我热血的心里，此时我已该上高中，妹妹也上了小学，妈妈更加孱弱了，但她心里系着我们，若磐石一般痛苦地撑着，我们的家就在一片风雨中飘摇着存在。
高中开学的那天，天很阴，浓密的云把天染成灰色，我带着行囊和雨具向河边公路上走去，心里沉甸甸地似挂着一块沉沉的石头。
到河边时天下起雨来，我隐约看到河边有人，我走过去，分明地看到那是妹妹，她在河边静静地蹲着，手里在放一只小纸船，无情的飞雨打得她不停颤粟，湿的头发贴在前额上，我看到她的手在痛苦的发抖，我忍不住叫喊到：“妹妹！”两脚飞快地挪去。一股暖流在我心底升腾着。妹妹抬起发黄的脸对我说：“哥，你上高中，离家远我放只小舟，祝你一路顺风！”我默默抱着妹妹，仿佛听到妹妹那汩汩流动的亲情的潮流，这一刻，我哭了，为的是这亲情，这穿透风雨的.亲情！
于是，风雨中，我和妹妹共同放了这写着祝福的亲情之舟，我们看到它穿过了风雨，永恒地驶在河中，它是那么纯静，又是那么热烈地摆渡，摆渡，无论怎么它都驶不出那充满亲情的河流！
雨水茫茫中我上了车，妹妹依旧倔强地伫立在风雨中，执着地望着，渐渐地，泪水模糊了我的眼睛，也模糊了妹妹的身影，但我的耳朵里久久地听到“哥哥，哥哥！”这亲切又凄婉的声音，我又一次泪如雨注。
我在车里，怀着久久的激情也折了一只亲情之舟，我把它放在心间，让它伴我一路前行；我把放在风雨中，放在全世界的每个角落，让它成为亲情的象征，让这世界充满亲情的感动！
篇16：友谊之舟作文900字
友谊之舟作文900字
我和陈明是同班同学。又由于我们两家离得非常近，所以每天我们一起上学、回家，一起写作业，一起玩游戏。我们俩就这样成了形影不离的好朋友。
学校每周二都会开展兴趣小组，有舞蹈、绘画、唱歌、乒乓球……我们俩又非常幸运的同时选中了手工兴趣小组。一次手工课上，我费了许多心血后，完成了一个精致的小木船，就连坐在一旁的陈明都两眼放光的盯着我的小木船央求道：“把这条小木船送我好不好。”“啊。那实在对不起，我打算把它送给我妈妈。”我委婉的拒绝了她，后来她也完成了她的小木船。她便提议：“我们俩来玩乘船的游戏吧！”“好呀，好呀！我要当船长。”我愉快的答应了。“那我就当乘客好了，可是用谁的船呢？”我得意的说：“用我的吧！”“那好吧！”她回答道。我们玩了一会儿后，她也想当船长了便说：“你也当了这么久的船长了，让我当一回船长吧！”可是我也没当够船长，我们俩就争起小木船来。一开始，我们只是推来推去，可是陈明猛地一拉，我就松了手，没想到她刚拿到小船，就松了手。我的小木船掉在地上，旗杆就断了。我生气地对陈明说：“你摔坏了我的船。”“我，不是故意的哦。”“你就是故意的，你赔我的小木船，不然就把你的赔给我。”在慌乱之中，我又去抢她的船，她又护着她的船，结果她的脚不偏不离的.踩在了我的小木船上，船身被踩的四分五裂。我一见，一把夺过她的小木船就要往地上摔，她赶紧抓住我的手连声道歉：“对不起，对不起！我把我的小船赔给你吧。”我摇摇头，放下了她的小木船。 “那我们一起再做一个小木船吧。”“嗯！”我点点头。她重新拿起一块新木头，认真而又快速的雕刻起来，但是由于她的动作幅度过大，一不小心，锉刀就扎到了她的左手，他受伤的手指马上流出了鲜血，她却咬紧牙关，不喊一声疼，还继续雕刻着。我见她这样，很不好意思，赶紧跑向小卖部给她买了一个创口贴，想给她却又不好意思开口。这时旁边的同学发现了我的异样，就问我怎么了。我只好把事情一五一十的告诉了她，她便帮我把创口贴给转交给了陈明，当陈明接到创口贴时，对我说了声谢谢。我便快步走上前，帮她贴好创口贴。她很感激的看着我，我们俩就这样和好如初了。
后来，我们一起完成了这艘小木船，它就是我们友谊的象征。至今，我还好好的保存着它。
篇17：撑好人生之舟作文
撑好人生之舟作文
法律是人生的指路牌，是心灵的航灯。它好比一个罗盘，向我们指示出善恶美丑身处何方。
我们虽然年纪尚小，但通过法制教育以及两名劳教人员现身说法后，感触良多，受益匪浅。劳教人员刘某因为不懂法，虚荣心，没能够循法律途径管束自己，结果走上三次坐牢，一次劳教的不幸人生道路。他由于自己的过错而造成的不幸，只有他自己去人生的坎坷。
另一位何某因法律意识淡薄，由于自己对诸如此类的认识不够，充满好奇心，有了第一次，就有第二次，并染上毒瘾，致使自己掉进违法犯罪的深渊。
正所谓“毒瘾易戒，心瘾难除”。毒物是具有依赖性和诱惑性，其实它们如魔鬼一样，纠缠在你身上，要想摆脱它，很难，很难。
因此，我想说一句：“别把理想拒之门外，给自己一个重新做人，展现自己的机会。
虽对他们的遭遇表示同情，但法律无情，现实是残酷的，一旦触及，下场是多么的可悲，法律不允许人们用任何方式来对它进行挑战。
在我们身边，难道没有一些诸如此类无知的青少年吗？例如，我们隔壁村的一名年轻小伙子因伙同别人盗窃摩托车，被判坐牢，屈指一算，眨眼间几年过去了。想想，他不就是因为法盲，一时的贪慕虚荣吗？当他踏入监狱的那一刻，他又会想到含辛茹苦把他养大的双亲，如今心如刀绞般痛苦吗？而当他想起的时候，一切都晚了。
有些同学以及青少年认为人生在世，什么都要享受一下，不然父母把我们生下来干什么？有这些想法的`同学都是无知的。我们的前途无可限量，我们应怎样走好自己的人生旅途？珍惜现有的一切，继续让生命发光发亮，还是碌碌无为，放飞青春？“是非黑白分清楚，误入歧途莫叹息。”
我们正处于青少年时期，人生像一张白纸，我们怎么书写它，描绘出一张绚丽多彩的画卷呢？“一失足成千古恨”，小时候就会听到老一辈常常千叮万嘱的。要是无视法律，一旦触及，就会走向犯罪道路。令你一辈子感到后悔。正如我们做任何事情一样，做事“横冲直撞”，一旦做错，后果会更为严重。
作为中学生的我们，我们要对自己充满信心，现在正是长知识、求学问的好时机，定好人生方向，引以为戒，切勿以身试法，树立正确的人生观和价值观，坚信“知识改变命运，习惯成就人生”。在人生旅途中，迈好自己光明正大的的每一步，让自己的生命之花开放得更加灿烂，让自己的前途更加美好！
愿年轻朋友们共同驾驭人生之舟，凭借着自己的进取，拥有一片湛蓝的天空！为自己的理想打开一扇充满信心之门。
篇18：希望之舟远航作文
希望之舟远航作文
冥冥之中，我走向成熟。这似水的岁月，留不住也挥不回。倏然间，我已站在走向成年的大门前，历史带着它沧桑的岁月，在向人们验证了一个亘古不变的道理：时间就是生命。
夜深人静，对月生情。为皎洁的圆月而陶醉，听着小区里小孩子嬉戏声，想起了儿时的我同样是如此稚嫩天真。月亮可以载着我的心愿带给神圣的月神吗？在无可奈何中，我痴笑自己的所做所为。
不知是为什么，我从小就带着那颗脆弱而善感的心，经受不住人世的丝丝凄凉。曾为一时的伤感而沉沦，我喜欢被人羡慕的感觉，不喜欢被人淹没的滋味。或许是因为自己拥有一个完美的生活，抑或自己拥有一份“才子佳人”般的内心世界。我自豪，也为一时的感伤而郁悒。感受了泪水的滋味，很苦涩却很美好。
世界是美好的，天蓝蓝的，水清清的。欣喜之事，郁抑之事在脑海中忆起。也许，人就是个复杂体，注定有喜有忧，无所适从。时间就在成长中悄然离去，但留下的'却是淡淡的回忆，抹之不去。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。尚未涉世的我就经历了种种爱恨离愁，甚至只是一种懵懂之爱，令人无限惆怅。
风水轮转，岁月变迁，逝去的一切不再回来，而我把希翼留给了明天，带着那颗诚挚的心，开始踏上社会，去追寻我的理想。儿时的我是那么的执拗，现在的我依旧如昔。
离18岁还有两个星期有余，我带着好奇的心，用笔尖流露点滴深情，将此刻的思绪化为一种寄托，成为永恒。
就把梦想留给明天吧，让希望之舟向着人生的新航道远航！
篇19：高原之舟――牦牛作文
如果你走进甘南藏族自治州，就会看见碧绿的草原上有很多黑色的棋子在不停地移动，你猜那是什么？告诉你吧！是高原之舟――牦牛，
高原之舟――牦牛作文
。牦牛的毛又厚又长，可以抵御严寒；角又大又弯，呈弓形，可以赶走敌人；一双尖尖的耳朵隐藏在长长的毛里，很难被人发现；鼻子又大又黑，在寒冷的天气里，鼻孔冒着热乎乎的气；蹄子很大，好似一块乌黑透亮的铁块；一条硬鞭似的尾巴不停地赶走身边的蚊蝇。
牦牛的颜色不同，命运就自然而然的不一样了，比如黑色，或者黑白相间的，被人们养大之后，就会卖到市场上，随后被宰杀。然而白色的却大不一样，他们被人们当做神，养在家里，绝不卖出去，这让我知道了一个道理：物以稀为贵[注: 事物因稀少而觉得珍贵，
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]。你别看牦牛高大威武，其实他们一个个都胆小如鼠[注: 胆子小得象老鼠。形容非常胆小。]，你知道这是为什么吗？告诉你吧！有一次，我和观察，生怕遭到牦牛的攻击，过了一会儿，我们发现牦牛一点也不可怕，于是，我们壮着胆子慢慢走向那群牦牛，突然牦牛叫了一
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篇20：乘学习之舟驶理想彼岸优秀散文
乘学习之舟驶理想彼岸优秀散文
今天，竦风瑟瑟，寒意袭人。可外面的寒冷挡不住我们内心里涌动着的一股暖流。因为，有一个人温暖了我们，也照亮了我们，他就是XX，他的刻苦好学、他的爱岗敬业是我们学习的楷模。
我们很幸运，生活在一个收入稳定，环境优美，福利待遇都比较优厚的单位，只要平时工作稍微踏实点，百分之九十九的人都可以顺利的混到退休，等着过“好好活，慢慢拖，一年还有几万多”的休闲时光。相比“今日工作不努力，明日努力找工作”的打工者，我们少了太多太多的压力，多了太多太多的保障。
XX作为我们大家当中的一员，他为什么偏偏要给自己找点压力，学而不厌，孜孜不倦，把十几年的休闲时光都用在了业务学习上？他的动力何在，知识对于我们究竟意味着什么呢？
最近，荆州出现了非常感人的事迹，长江大学的三位大学生舍己救人，举国盛赞。在沉痛怀恋三位英雄的同时，我又深深的叹息：自身不会游泳，没有相关救生器材，对江水凶险认识不足，就贸然的下水……英雄精神固然可嘉，牺牲结果堪称惨痛。如果，他们在踏进大学校门时，学校能给于相关的水灾、火灾等紧急情况的应急处理知识，教他们学会如何在保全自己的前提下救助他人，悲剧或许能避免！近日又闻四川丰都中学女生，勇救落水同学，不幸身亡的悲剧，我的心再一次被刺痛！事实一次又一次的证明，我们缺乏的不是救人的精神，而是救人的知识和技能！
缺乏知识让三位学生失去了宝贵的生命，拥有知识却让更多的学生绝处逢生！汶川大地震中，安县桑枣中学与伤亡最为惨烈的北川县毗邻，然而，在大地震中，2300多个孩子无一人伤亡！这是多么值得庆幸的奇迹！这个奇迹的产生，完全得益于校长多次组织紧急疏散演习，得益于师生平时积累的防灾知识！
在平淡的生活中，我们很少会面临这样生与死的抉择，但知识的重要性已不言而喻！在实际工作中，我们面临的.更多的是得过且过与力求更好的选择。
我们该何去何从？
XX正是明白了知识的重要性，才选择了后者。他抛开了生活中的浮躁，面对新的业务，通过不断的专业学习，提高了自己的技能，更全面的为患者服务，感受到了治病救人的职业快乐，同时，也为自己打开了命运的另一扇门。Y书记曾当众表态：今后医院在任免提拔副科职务时，政策将向在平凡岗位做出了不平凡成绩的同志倾斜，这也意味着学习型民警正成为领导不拘一格降人才的选择筹码。
XX说过，穿上白大褂，就意味着付出，意味着责任。白大褂是神圣的，也是纯洁的，她担负了救死扶伤的职责，我们因为从事着这一职业而倍感自豪！可是，我要提醒大家，我们不仅要有职业自豪感，职业满足感，更要有职业危机感！没有扎实的真功夫，我们如何来付出，又该如何来承担责任？09年11月3日发生的南京儿童医院“徐宝宝案”，不正是因为医生不遵守自己的职业道德，值班玩游戏，加上医疗知识匮乏，对疾病凶险预计不足而发生的吗？一个可爱的宝宝就这样离我们远去了！当今社会日益前进，病人的要求越来越高，对我们的操作技术，能力，服务水平也提出了越来越多的要求，面对病人的复杂性，多样性，医疗纠纷的多发性，普遍性，如果我们不及时更新自己的知识，不仅无法对病人承担责任，也将给自己带来无尽的烦恼，下一个“徐宝宝”就可能发生在你我身边！我们又将如何来获得职业的满足与自豪呢？
古人有云；士三日不读，则其言无味，面目可憎。法国学者德斯鸠说，爱好读书，就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。马克思也曾经说过，不学无术，在任何时候，对任何人都不会带来任何利益和帮助。
“吾生也有涯，而学也无涯”。我们只有掌握了扎实的本领，并不断更新自己的本领，才能让患者处于安全的境地，同时也让自己身处安全。
手机没电了，电话就无法接通，需要重新充电。同样，人如果不学习、不充电，也就与这个与时俱进的社会脱离，就会赶不上时代的步伐！我们尚且知道给手机随时充电，为什么竟不知道该给自己也充充电呢？
为了让“徐宝宝”的悲剧不再重演，为了千千万万个“徐宝宝”的健康成长，也为了我们自己，请大家及时的给自己充电吧！让我们搭乘着学习之舟，到达理想的彼岸，那里将盛满了患者的欢笑，患者的满意，和患者的感激，那就是我们幸福的源泉！让我们以XX为榜样，热爱学习，珍惜自己的岗位，珍惜生命，无悔于今生对神圣的“白大褂”的选择！
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