让城市之舟安全靠岸
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篇1：让城市之舟安全靠岸
让城市之舟安全靠岸
公交车是很多人出行的.首选,因此,它被誉为游走在陆地上的城市之舟.但前不久成都公交车失火酿成的惨剧却令许多乘客对公交车产生了恐惧之感.尤其进入夏季以来,气温骤升,车辆发生自燃的机率也大大提高,这让一些不得不乘坐公交的上班族们更加提心掉胆.公交车真有那么可怕吗?其实只要您了解公交车上的安全装置,并知道一些基本的逃生知识,大可以有备无患,放心乘坐.
作 者： 作者单位： 刊 名：科学与文化 英文刊名：SCIENCE AND CULTURE 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇2：让生命之舟扬帆远航作文
让生命之舟扬帆远航作文
——心系安全，从自我做起
有人说：生命像花，在阳光雨露下含苞怒放；也有人说，生命如茗，在斟酌品尝后久而弥香；还有人说，生命似水，在大千世界里潺潺流淌。我却说，生命是舟，在未雨绸缪中扬帆远航。
一直很喜欢这样一句话：“高高兴兴上班去，平平安安回家来。这是上学时代我路过某一公司门口时看见的标语，至今记忆犹新。平安，一个普通的词儿，可是它是每一个家庭幸福的保障。而作为它的同义姐妹，安全，却很少深入人心，直到成长过程中那些发人深省的故事。
我们中国人往往总是缺乏安全意识、从古代的亡羊补牢到现在的临渴掘井，总是不能明白磨刀不误砍柴功的道理。还记得上海商学院女生宿舍楼那场触目惊心的火灾吗？四条年轻的生命毁于一旦，原因仅仅是一个”热得快“使用不当引发的悲剧。试想：如果学校加强安全教育、落实安全管理，如果学生拥有忧患意识、学会防范灾难准备、如果常用安全设备灭火器和消防龙头落实到位，那么结果还是会那么令人扼腕叹息吗？我们的建筑与道路，多少不该塌陷的工程化为废墟，多少不该逝去的生命成为历史。直到最近，江西省广丰县一位父亲将私家车停在水库旁，汽车滑入水库、里面的两个儿子不幸溺水身亡。”不要让孩子单独留在车内或场外！“这几乎是人所共知的常识、可是就是那一次次的心不在焉，造就了无法追悔的悲剧。如果人们稍微有那么一点安全意识、也会将灾难扼杀于萌芽状态之中。这难道还不足以让人们警醒吗？
记得有这样一句俗语：”小洞不补大洞难堵、小患不防大患难当“.其实，人人往往拥有了安全意识、就差那仅仅一步的执行，引发了一次次事故甚至是悲剧。
我有一位很好的朋友，她为人师表、堪称表率。作为一名教师，她的思想与觉悟往往比平常人更高一筹。去年暑假，她所在小区的几位家长将孩子拜托给她管教。其中的一名男孩顽劣至极、打闹、爬栏杆、钻桌底无所不能。她连着打了三天电话让家长把这个孩子带回去管教。而家长忙着做生意根本无暇理会。就在第四天休息时几位孩子下楼活动，她找到房屋的钥匙刚刚锁好门，就听到了惊天动般地哭喊。危险就在那时发生了：那个顽劣的孩子从栏杆上掉下来被撕裂了两道拇指宽的伤口、鲜红的'肉全被运动设施底座硌掉！我的朋友吓蒙了！幸好她老公休班、把孩子立马送进医院！也算是不幸中之万幸、孩子没被伤到骨头。但是三十多针的手术留下了两道深深的伤疤。尽管孩子的父母自知理亏没有责怪她。但是在她的心理留下了一种深深的负罪感：既然已经预测到可能发生万一为什么不再坚决一点，强行把孩子教给他的第一监护人：父母！既然他的父母都不把安全当回事，自己为什么还放心让他跟其他学生一起自由活动、仅仅是锁门时的那个时间差，事情就发生了翻天覆地般的变化，这怎能不让人追悔莫及？！
在她到医院看望那个孩子的时候，临床的一位小女孩的遭遇更是发人深省：那女孩的胳膊竟然被卷在摩托车车轮里压断！原因只是下雨，那位爸爸爱女心切，给后座的女儿披上一件大雨披，没想到雨衣下摆太长连同小女孩的手臂被卷入车轮中！在刹闸的那一刻，小女孩的胳膊也被压断！当朋友泪眼婆娑地把这一切告诉我时，那时那刻，我的心灵被深深地震撼了！
生命可贵，对于每一个人只有一次！只有安全有着落，生活才有笑声。就看那川流不息的马路、看似喧嚣鼎沸，实际上每位司机都在专注驾驶、避免着事故的发生，每一位行人也遵守着交通法则、为平安掌舵。没有了安全，就像没有了健康，即使你拥有了100000000的财富，一旦前面的那个”1“倒下了，你还能拥有什么呢？
我所在的日照港、且不说那宏大规模、也不论那繁忙的业务，单讲那上百个需要恪尽职守的岗位。那稍微的一失误就是人命关天！在这样的环境中、安全教育、安全管理、安全设施、安全操作已成为重中之重！那就需要我们不但要拥有忧患意识，还要制定完善规章制度、更重要的是落实生产现场的监督检查，时时刻刻铭记：”安全责任重于泰山“的理念！
海尔集团总裁张瑞敏曾经说过：”把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件不平凡的事做好就是不平凡。"是的，我的岗位我负责，我的安全我保障！那样，无论在机器轰鸣的码头还是在高空作业的机车，无论在人声鼎沸的一线还是在长案累牍的后勤，无论在欢声笑语的家庭还是在风尘仆仆的路途，平安、幸福才会一路相伴！
思想行为，行为形成习惯，习惯决定性格、性格决定命运。只要我们每个人的安全意识形成了习惯，落实于行动，那么，生命才是那幸福的花朵美丽如画，人生才是那醇香的茗茶沁人心脾，而每一个独特的我们才会让生命之舟扬帆远航！
那么，一起来努力吧！让安全警钟时时长鸣，让未知风险由我们来掌控，让亲爱的你我来决定我们的幸福人生！
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篇3：让生命之舟在语文课堂中扬帆远航
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特征。在中小学语文教材中渗透着不少有关民族精神教育和生命教育的内容。作为语文教师，应该要正确把握语文课程的基本特征，让学生通过对课文内容的理解、鉴赏，在读写过程中自觉吸收民族文化的精华，继承优良的民族传统，还要使他们能够树立正确的世界观、人生观和价值观。俗话说“文以载道”，语文学科在对学生进行祖国的语言文字教育的同时，也应责无旁贷地承担起对学生进行生命教育的重任。启发学生的生命意识，引导学生对生命的思索，帮助学生寻找生命价值实现的途径。教师在课堂中要将生命教育有机地渗透到学科教学中去，并贯穿于教学的全过程，只有这样才能实现教学发展的有效性，培养出具有高尚人格的公民。因此，在担任着既教书又肩负着育人重任的语文学科中，在提高学生语文水平的同时，更重要的是要适时对学生进行生命教育，让他们在关注生命存在中学会珍爱生命，教会他们怎样做人，做一个“大写”的人。
一、以课堂为中心，适时渗透生命教育的理念
生命是什么?有人曰:生,即“无”中生“有”,就是创造,就是事物的存在;命,即过程,就是事物存在的期限。生命,就是一段有效的存在,一个无中生有后又复归于无的过程,具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生反应的能力。何为生命教育？生命教育是以生命为核心，以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量，获得生命价值的教育活动。他是指以学生个体的自然生命为基础,通过有目的、有计划的教育活动,对个体生命从出生到死亡的整个过程,进行完整的、人文的生命意识的培养,引导学生认识生命的意义,追求生命的价值、活出生命的意蕴、绽放生命的光彩、实现生命的辉煌。关注生命，培养生命意识，是素质教育的要求，也是人本化教育的体现。因此,在今天的教学改革大潮中，加强青少年生命教育以及让青少年认识生命和珍惜生命是全社会乃至广大教育工作者义不容辞的责任。尤其是作为新时期的中小学语文教师，面对着一个个鲜活单纯的生命，如何更好地开展生命教育？我们任重而道远。笔者认为中小学语文教师应该在语文课堂上，以课堂为中心，文本为内容，适时渗透生命教育理念，加强对生命教育的认识，帮助孩子们从小开始探索生命的意义，珍惜生命的可贵，树立正确的生命观，实现每个人独特的生命价值，从而让自己的生命与自然、社会、他人建立美好和谐的关系。
二、以阅读为载体,及时捕捉生命教育的契机
翻开我们的语文课本,篇篇都是文字隽永、文质兼美的佳文，有描写大自然旖旎风光的，有讴歌世间真情的，有阐发做人道理的……大多数文章都蕴含着丰富而深刻 的内涵,处处闪耀着生命的光环,都可以成为渗透生命教育的载体,但值得注意的是，语文教材毕竟不是专门的生命教育教材，语文教材的内容编排并不是以“生命教育”为体系来安排的，也不是每篇阅读课文都能直指生命话题。因此，在阅读教学实践中，教师应首先根据文本内容和学生的实际情况，通过阅读为载体，深挖文本，及时捕捉生命教育的契机，有效对教材中的生命资源进行巧妙利用，帮助学生感悟生命的美好、珍贵,感受生活的多彩、多姿,激发他们对生命的思考,从而更加让他们懂得珍惜生命、热爱生命。
1、有意挖掘，巧妙引导
面对蕴涵着丰富人文内涵的语文学科，我们要善于挖掘文章内涵，筛选适合进行生命教育的内容，让栽下的这棵梧桐树，成为学生生命教育中的一方绿意盎然的圣地。 如学完《秋天的怀念》后，我有意挖掘这样一个话题：“学到这儿，你想对史铁生说些什么？”和学生进行生命的对话。有生说：“你是个不幸的孩子，但生命是可贵的，应该珍惜，幸亏你及时明白了母亲的用意，走出了生命的阴暗。”也有的说：“你应该心胸开阔，珍惜生命！” 听了学生的忠告，我又趁热打铁，让他们谈谈怎样珍爱生命。学生联系实际，有的就“骑车逞能”来说，有的从“赶时间不吃早点”来讲，有个学生是这样说的：“原来，我做了不好的事，父母就要责骂我。当时我真恨他们。现在想想，他们是为我好，是让我的生命活得有价值。所以，我要改掉自己的毛病，以此感谢父母对我生命的负责。” 听着学生发自肺腑的话语，我由衷地感到：只要老师善于挖掘，巧妙引导，学生一定能领会教育的真正内涵，文中蕴含的道理也一定会像扎根沃土的大树一样深深地扎进心田，指引他们健康成长。
2、无意生发，捕捉灵感
我们很多课文，处处闪烁着生命之光，蕴含着较深的哲理。就如诗所云：“横看成岭侧成峰”，“疏影横斜，暗香浮动”。因此，在动态生成的课堂上，常会出现令人感到意外而又惊喜的回答。面对这些生成性资源，我们不能听之任之，放任自流，而要给予密切的关注与亲切的呵护，让“有益”的课堂生成信息开出绚烂的花朵。如在学了《我的战友邱少云》后，大家感触最深的是从邱少云身上看到了那种勇于承担，为他人着想，热爱祖国，不怕牺牲的性格特征和革命英雄主义精神。但有学生认为：面对大火燃烧自己，我就不相信他哼都不敢哼一声，难道他就这样践踏自己的生命？面对学生无意提出的问题，我及时组织学生讨论生命的价值，让他们在讨论中懂得正是因为邱少云对祖国的爱、对战友的爱，所以他才坚强无畏，勇敢的面对烈火的焚烧，宁可牺牲自己，也不暴露秘密。同时，让学生懂得生命存在的真正意义与价值。“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光”。可见，生命教育的资源，也能在学生对课文内涵的另类阐释中发现。只要我们能时刻关注生命存在，就一定能捕捉到生命教育的灵感。
三、以习作为手段,有效搜寻生命教育的话题
习作教学是语文教学的重要组成部分，也是塑造学生心灵的重要途径。叶圣陶先生曾说：写文章不是生活的点缀和装饰，而是生活本身。因此，在生活化的习作教学中，我们要时刻关注学生抒写的生命话题，通过对话式的交流，和学生一起探讨生命的含义。
1、师生对话，奏响生命乐章
在“我手写我口，我笔抒我心”学生习作中，学生经常会流露出对生命的困惑与迷茫。面对学生心的呼唤，我常常以习作为信使，传递我对生命的诠释，让对话奏响生命教育的主旋律。我班有一位叫冉飚的学生，他的父亲在一次矿难中去世后，整天闷闷不乐、神思恍惚。面对这种情况，我常与他交流：“不仅是你，你的妈妈，以及其他的亲人，也一定非常想念他。但是，生命的结束就是死亡，有生必有死，这是大自然的必然规律，任何人都无法抗拒。看着每天忧伤的你，我想告诉你一句话：生命的高质量在于拥有健康的身体和快乐的心情。如果绵绵阴雨常充溢你的心房，这将不利于你的健康成长。为了拥有高质量的生命，也为了你九泉之下的爸爸能安息，你一定要重拾快乐，让久违的阳光重现你的脸上！到那时，你就会发现：拥有了灿烂的心空，生命会变得如此美丽！”也许是精诚所至，不久之后，我蓦然发现：灿烂的微笑又浮现在他的脸上。
2、生生对话，共筑生命长桥
古人云：山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。山得仙而灵，水得龙而活。而我说：生命教育得生而活，即更具活力。因为让学生参与到教育中，一方面可让他们现身说教，另一方面能让他们反躬自省，双向互动，更有利于大家的成长。我班有位学生，脾气暴躁，不肯吃亏，一遇到磕磕碰碰就用武力来解决矛盾。因此，很多同学在日记中流露出对他的厌恶。针对这一情况，我及时鼓励学生借助手中的笔，与他共话生命。学生或借用名言或通过写信或联系实际阐发道理，通过多种形式来教育、影响他，以致这位学生的心灵受到强烈震撼，决定用自己的实际行动痛改前非，做个受人欢迎的人。而其他学生在实施教育之时，也重新审视了自己，让自己同样走过了一个再教育的过程。
四、以活动为桥梁,真切感悟生命教育的真谛
儿童学习最基本的途径是活动。活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。因此，通过开展有价值的实践活动，可让学生在活动中感悟生命的真谛。
1、依托教材，实践感悟
中小学生对于生命的感悟力不强，也可以说绝大部分学生没有真正思考过生命的价值和意义。课本所学，只不过是在老师的导引下浅层次的感性理解，所以为了让学生真正的触动，我就在课后布置学生写随笔，让他们通过写作实践，去拨动那根朦胧的心弦。如：学了《我不是懦夫》一文后，我布置学生写学了本文后，从王嘉鹏身上我们感悟到什么？有同学写到“我们活着是为了体现自己的价值，所以任何时候都不能轻言放弃自己的生命”；有同学写到“自己成长过程中，父母付出了全部的心血，为了亲人，不管遇到多大的挫折，我都不能自暴自弃，否则就是太自私”等等。这样，通过写作，让学生从内心深处去感受、去思考生命的真谛。
2、课外拓展，熏陶感染
在上好“面对灾难”这一单元后，我组织学生开展了“生命的意义与价值”的主题活动。活动前，学生利用图书室、网络等资源进行资料的搜集与整理。活动时，他们通过讲述人物的典型事例，如张海迪、海伦凯勒的生命不息，奋斗不止，努力体现自身价值的顽强意志；刘胡兰、江姐等为了神圣的解放事业甘愿牺牲的精神；伽利略为了真理献身科学的精神等等，感受生命存在的意义与价值。在榜样的启迪下，学生又围绕“怎样使自己的生命活得有意义、有价值”这一主题进行讨论。他们各抒已见，认为生命的意义与价值不仅在于对社会有贡献，更体现在对他人有好处上。为了巩固活动成效，学生还把活动心得写成文章进行交流总结。
“豪华落尽见真淳，铅华洗却见本真”。课堂是师生演绎生命价值的一个重要平台,要使我们的课堂教学焕发出生命活力，教师要善于在课堂中以教材为载体，点燃学生学习激情，让学生尽情享受学习幸福，真切感受生命之贵、生命之美，让脆弱的心灵变得坚强，为沉积阴霾的心空唤醒阳光。在语文课堂中，让生命之舟，风正帆悬，永远平稳地航行在人生的大海上，去感受美丽幸福的人生！
[让生命之舟在语文课堂中扬帆远航]
篇4：让安全之花绽放作文700字
让安全之花绽放作文700字
安全重于泰山，安全能使一个家庭幸福美满，失去安全却能使一个家庭支离破碎。让安全之花绽放！
有太多的案例了，都是在我们最疏忽的时候出现。比如河北廊坊的一位同学在上实验课时要用酒精灯，因为好奇，没有认真听讲，所以在使用酒精灯时一下子倒了并且着了起来，把衣服给引着了，多亏及时扑灭，才没有受伤。还有许许多多这样的`事情……
有一次正值新年，我，哥哥，爸爸和妈妈坐上爸爸的车拿着鞭炮赶回老家，回到老家我们发现所有人都来齐了，拜完年之后，就那开始我们的重头戏——放鞭炮吧！哥哥一听，顿时来了精神，他拿出了他最喜欢的“火树银花”放在了地上，拿出打火机点燃赶快跑开。“嗖——”的一声从烟花桶
里面突然窜出了四五米高的烟花。好像真的是火树银花“哇！真漂亮！真壮观！”我情不自禁感叹道，
这时，调皮的堂妹看着十分好玩，也想拿出一个试试。堂妹放在地上点着了烟花，但还没有来得及躲闪，喷出的火星已溅在了她的身上。一个调皮的小火星跳在了她的裤腿上，引燃了下面，结果，一家人齐上阵，用水浇，才扑灭火。
不光要注意人身安全，也要注意食品安全！
有一次，有一次，我来的很早便在校门口等着。这时，我的朋友走了过来，拿着一包在小卖部买的零食问：“你吃吗？”“不了，我不吃。”我摇手拒绝道。闻着那诱人的味道，我的“馋虫”又被引了出来。朋友好像看出了我的心思，主动地递了过来，我吃很多。当来到班里时，肚子一阵剧痛，我连忙跑向了厕所。之后因为这我请假了一个下午。
就在下午我看到一则新闻，标题是——五角钱的零食能吃吗！这则新闻说的是一位记者暗访一家小买部，买来了几包五角钱的小零食，有的外面包装竟然还漏油，然后又去专门的网站查找相关信息，有的没有注册商标，有的是用的别人的信息来注册。如果看到了这里你们还会买吗。
安全不光是我们的责任，也是全社会共同的责任。
篇5：让“安全之花”开满园
让“安全之花”开满园
让“安全之花”开满园安徽省长丰县实验小学 六（6）班 陆鹏翔 作文网
汶川大地震，使很多家庭妻离子散，家破人亡；许多孩子失去父母，成为孤儿。地震经过的地方是一片废墟，那是天灾。的台风莫拉克席卷了美丽的宝岛台湾，肆虐的洪水如凶猛的野兽，摧毁了台湾同胞的家园，那也是天灾。据统计，每6分钟就有一个生命葬送与飞奔的车轮下，这是人祸。每年暑期，游泳、戏水被夺去生命的'不在少数，这也是人祸。天灾难以躲避，可人祸可以避免。校园是我们小学生的乐园，是我们学习的殿堂，在这里，危险犹如黑夜中的幽灵，悄悄潜伏在我们身边。板凳倒了，砸伤了同学的脚；下楼狂奔，撞伤了迎面的同学；不小心，划破了手；没注意，磕破了头……他无处不在。所到之处，灾难无数，令人防不慎防，不知不觉，就走向他所设下的陷阱。 作文网
记得那是一个秋高气爽的下午，花坛里的桂花散发出淡淡的清香，绿叶在阳光下闪闪发亮。课间十分钟，我和几个爱好乒乓球的同学拿着球拍飞奔到楼下的球台前，我们轮流上场，玩三球两胜制。轮到宋博S和许志诚上场，只见他们俩一会长球，一会短球，一会高球，一会低球，一会抽球，一会扣球，杀得天昏地暗，难分胜负，博得同学们的阵阵喝彩声。这时，许志诚的一个失误，让宋博S找到了突破口。说时迟，那时快，宋博S看准时机，猛的一抽，“嗖”的一声，球子如箭一般向许志诚这边飞来。许志诚正要接招，可惜已经迟了。球子如蜻蜓点水在球台上弹了一下，飞了出去，落在教学楼墙根边。许志诚见状，慌忙跑过去，准备捡球子，再战一回合。就在他弯腰捡球子的那一瞬间，一条板凳腿从天而降，不偏不倚，正打中许志诚的头部。许志诚把球拍一丢，双手抱住头，蹲下身，哇哇大哭起来。我们赶紧跑过去，见他头上立刻鼓起一个大包，还泛着紫血。我们慌忙跑上楼报告老师，原来是楼上的小朋友拿着板凳腿在玩，随手一丢飞了下来。玩兴正浓的我们又气愤，又沮丧，搀扶着许志诚向教室走去……
“丁零零，丁零零……”又是一节课下课了，老师刚离开，同学们便热闹开了，踢毽子的，跳绳的，打卡的，斗鸡的。瞧，王晓明同学把自己新买的小刀拿出来炫耀，另一位同学见了，说：“这种刀好，我用过，刀口快。”听到同学这样说，他得意极了，高兴地竟模仿武侠电视剧里的大侠。他假装摸了摸胡子，摆了摆架势，说：“我乃关云长，看，我的青龙偃月刀。”忘形的挥舞起来。黄浩天被一个同学追赶，飞快地从王晓明身边跑过，不料被小刀划伤了胳膊。其他同学赶忙递来卫生纸包住伤口，已经有同学飞奔报告老师。老师立即带他去了医院……
班会课上，老师几乎每次都要强调安全，可不安全的事还是时常发生。试想一想，如果我们不在楼下打球，如果楼上的同学不往下乱扔板凳腿，许志诚就不会被砸；如果那位同学不挥舞他的小刀，同学也不会划伤胳膊；如果……发生的已经发生了，说那么多的如果没有用，关键要靠我们自己。严格要求自己，什么该做，什么不该做，什么能做，什么不能做。注意安全，保护自己，不伤害他人，危险这个幽灵就无可趁之机，就会远离我们。注意安全，构建和谐校园，相信经过我们每个人的努力，安全之花一定会开满校园，开遍中国大地。
（ 指导老师： 张丽 许中华 ）
篇6：电让城市更美丽安全用电征文
电让城市更美丽安全用电征文
那是一片寂静的乡村，远离了城市的喧嚣和躁动，滨海乡村更显清新别致。随着道路的起起伏伏，坐在颠簸的车里摇摇晃晃的我，没有往日的烦躁与不乐，却莫名地兴奋与激动。隔窗放眼望去，蓝白相间的视野里，隐隐约约映入一幢幢白色的建筑物……近了，近了，那神秘的“LNG”发电厂就在眼前了。倚在窗旁闭目倾听，风中那有节奏的海浪低吟声也仿佛在欢迎我的到来。
“吱——”随着汽车的停靠，我们一行人到达了这陌生却又熟悉的发电厂。眼前是一片开阔的平地，白色的'建筑错落有致地排列，与蓝天碧海相互映衬，一切都是那么的和谐。可是，谁又知道，这些优雅的建筑，便是日日夜夜为我们提供电力的源头呢？
戴好工作人员分发的安全帽，我跟随着大队的脚步，踏入了这神秘的发电厂。偌大的工作间里，一台发出巨大闷响的机器占领了工作间的大部分空间。它庞大的身躯正在不停地运转着，并依靠上上下下无数滚动的大小齿轮与其他的机器相连，共同完成发电任务。工作人员向我们介绍，这个不断低沉怒吼的“家伙”，便是“LNG”发电的主动力。“LNG”是英语液化天然气的缩写。“LNG”发电就是利用液态天然气进行发电。“LNG”是一种清洁、高效、方便、安全的能源，由于其主要成分是甲烷，因此用天然气发电，与用煤发电相比可大幅度地消减二氧化碳、二氧化硫、烟尘和煤渣等污染物的排放量，有利于环境质量的改善。
听了工作人员的介绍，对“LNG”一知半解的我，终于豁然开朗，发现它原来并不神秘。工作间里，全是“隆隆隆”的机器运作声，流动的空气中，还略微夹杂着一股浓重的化学味。看着不断运转的“LNG”发电机的主动力，感觉它就像是长年持续着这种重复动作的老者，静穆地任劳任怨。当我把视线投向周围时，发现在这机器的周围，每一个角落都有着那么一两个行色匆匆的工作人员，严肃且认真地工作着。他们围绕着不停运作的发电机，忙忙碌碌的，一刻不曾停歇。
看到这紧张有序的一切，我才真正体会到，那默默支撑着我们高品质生活的电，来得多不容易。
在这高速发展的社会中，人们日常生活的照明、高楼里白领们电脑的使用，道路上交通灯的运行……生活中的一切都离不开电。然而，在人们那些习以为常的一切背后，又有着多少电力工作人员，像这台运转的“LNG”机器一样，日日夜夜地工作！
如果说，一座城市是那前行中的旅者，城市的电力系统便是那动脉。它给予身体生机，呼唤着每一个细胞勃发生机，带动着旅者一路向前。而那千千万万的电力工作者，就是那动力的源泉！有人说，城市让生活更美好；而我却要说，电力工作者，让城市更美丽！
走出发电厂，夜幕早已降临。璀璨的灯光，照亮了沿海笔直的道路。看着那黑暗中闪烁的灯光，再看看身后寂静的建筑，我知道，那勃发的动脉，将永远源源不断地为城市的发展提供动力。
篇7：让安全之花开满园900字作文
让安全之花开满园900字作文
20xx年汶川大地震，使很多家庭妻离子散，家破人亡；许多孩子失去父母，成为孤儿。地震经过的地方是一片废墟，那是天灾。20xx年的台风莫拉克席卷了美丽的宝岛台湾，肆虐的洪水如凶猛的野兽，摧毁了台湾同胞的家园，那也是天灾。据统计，每6分钟就有一个生命葬送与飞奔的车轮下，这是人x。每年暑期，游泳、戏水被夺去生命的不在少数，这也是xx。天灾难以躲避，可xx可以避免。校园是我们小学生的乐园，是我们学习的殿堂，在这里，危险犹如黑夜中的幽灵，悄悄潜伏在我们身边。板凳倒了，砸伤了同学的脚；下楼狂奔，撞伤了迎面的同学；不小心，划破了手；没注意，磕破了头……他无处不在。所到之处，灾难无数，令人防不慎防，不知不觉，就走向他所设下的陷阱。
记得那是一个秋高气爽的下午，花坛里的桂花散发出淡淡的清香，绿叶在阳光下闪闪发亮。课间十分钟，我和几个爱好乒乓球的同学拿着球拍飞奔到楼下的`球台前，我们轮流上场，玩三球两胜制。轮到宋博?和许志诚上场，只见他们俩一会长球，一会短球，一会高球，一会低球，一会抽球，一会扣球，杀得天昏地暗，难分胜负，博得同学们的阵阵喝彩声。这时，许志诚的一个失误，让宋博?找到了突破口。说时迟，那时快，宋博?看准时机，猛的一抽，“嗖”的一声，球子如箭一般向许志诚这边飞来。许志诚正要接招，可惜已经迟了。球子如蜻蜓点水在球台上弹了一下，飞了出去，落在教学楼墙根边。许志诚见状，慌忙跑过去，准备捡球子，再战一回合。就在他弯腰捡球子的那一瞬间，一条板凳腿从天而降，不偏不倚，正打中许志诚的头部。许志诚把球拍一丢，双手抱住头，蹲下身，哇哇大哭起来。我们赶紧跑过去，见他头上立刻鼓起一个大包，还泛着紫血。我们慌忙跑上楼报告老师，原来是楼上的小朋友拿着板凳腿在玩，随手一丢飞了下来。玩兴正浓的我们又气愤，又沮丧，搀扶着许志诚向教室走去……
“丁零零，丁零零……”又是一节课下课了，老师刚离开，同学们便热闹开了，踢毽子的，跳绳的，打卡的，斗鸡的。瞧，王晓明同学把自己新买的小刀拿出来炫耀，另一位同学见了，说：“这种刀好，我用过，刀口快。”听到同学这样说，他得意极了，高兴地竟模仿武侠电视剧里的大侠。他假装摸了摸胡子，摆了摆架势，说：“我乃关云长，看，我的青龙偃月刀。”忘形的挥舞起来。黄浩天被一个同学追赶，飞快地从王晓明身边跑过，不料被小刀划伤了胳膊。其他同学赶忙递来卫生纸包住伤口，已经有同学飞奔报告老师。老师立即带他去了医院……
班会课上，老师几乎每次都要强调安全，可不安全的事还是时常发生。试想一想，如果我们不在楼下打球，如果楼上的同学不往下乱扔板凳腿，许志诚就不会被砸；如果那位同学不挥舞他的小刀，同学也不会划伤胳膊；如果……发生的已经发生了，说那么多的如果没有用，关键要靠我们自己。严格要求自己，什么该做，什么不该做，什么能做，什么不能做。注意安全，保护自己，不伤害他人，危险这个幽灵就无可趁之机，就会远离我们。注意安全，构建和谐校园，相信经过我们每个人的努力，安全之花一定会开满校园，开遍中国大地。
篇8：让生命之花永驻安全演讲稿
让生命之花永驻安全演讲稿
你是否听见远方亲人的虞城祈祷；是否期待执子之手、与子携老的浪漫情怀；是否记得那一个天真的笑靥、充满渴望的的眼神……
人的生命只有一次，然而生命只有在安全中才能永葆鲜活。安全对我们来说，其重要性不言而喻。安全上班，安全回家，才能让父母多一份宽慰，亲人少一份牵挂，家庭多一份欢声笑语。
做好安全生产工作，是交通部队发展生存的基本要求，是广大官兵安全生产的有力保障。坚持“安全第一、预防为主、科学管理、持续发展”的方针，在实际工作中严格遵守“三不伤害”的原则，以饱满的热情，细心的工作态度，在各自的岗位上奉献自己聪明才智，为交通事业建设贡献自己的一份力量。
安全来自细节。公路施工安全问题，有着与其他行业生产方式不同的特点，体现为事故单件性、源多性、动态性、随机性、高风险性及系统性等。只有专业技术精良，在每个工作环节认真把守，随时掌握现场动态信息，才能将危险消灭在萌芽状态。出入施工现场必须带好安全帽，也许你的一时松懈换来的是“永久的长眠”；每日进行“班前会”教育，时刻绷紧安全弦，不能有丝毫的麻痹大意；在新的分项工程即将开工时，将容易出现的各种安全隐患给现场施工人员进行再教育；组织开展安全事故应急预案演练，使现场人员在面临突发事件时能临危不乱，选择正确的逃离路线及体现互帮、互助的战斗精神。细节决定成败，只有不断的注重细节，并且将这种精神发扬光大，才是公路安全施工的建设之本，才能让生命之花散发迷人的芳香。
公路施工安全事故主要分为两种，一种为内在因素影响，一种为外部环境突变。内在因素旨于现场施工队伍的专业素质及管理人员的管理水平、协调能力是否过硬，包括桩基挖孔、石方爆破、隧道出水处理、人员布置及征地协调问题等，这将直接影响工程质量、安全隐患的发生；所谓外部环境突变，即是指地质环境突变、施工机械设备失控、施工作业人员主观过错等3个方面：（1）我交通部队承建的施工项目大都处于高、险、陡段落，加之自然灾害、季节因素、气候因素及公路交通沿线的水文地质条件等对公路施工安全的影响，造成施工难度大，安全隐患多的施工局面；（2）公路施工机械对安全工作的影响，主要体现在对设备缺乏相应的体检、维修制度，责任看管不落实等，影响设备的正常使用；（3）公路施工从业人员主观过错的影响主要指由于公路施工企业内部的经济利益、规章制度、人文精神、团队意识等方面因素影响，致使作业人员在主观上消极或故意过失而导致的施工安全事故。对于不可避免的突发安全事故，我们应从中吸取教训，认真总结分析，将“血的教训”警示着一代代公路人的勇往直前，攻坚克险；对于连续发生的安全事故，表面上看似无章可循、无法可依，但从深层次上暴露了项目主管的管理松懈、作风不实的工作态度。没有摆正安全与效益的关系，受经济利益的'驱动，一些施工部门偷工减料，只抓工程进度，对工程质量听之任之、把关不严；在工期紧、施工任务重时超时工作，在客观上都构成了施工的极大安全隐患。不注重现场施工人员的工作情绪、思想波动等，形成“团队精神”丢失、各自为战等负面现象，使安全隐患蠢蠢欲动、伺机而发！
安全既是一种成本，又是一种投资，更是对生命的一种尊敬与敬仰。 有了安全，我们才能以休闲的心情体会“坐观庭前花开花落，闲看天上云卷云舒”；有了安全，我们才能怀着舒畅的心情，在阳光灿烂的午后，搬一张躺椅在阳台下，享受生活赋予的快乐与惬意；有了安全，我们才能安逸的泡几片茶叶，原本卷曲的茶叶在水中滋润，舒展开四肢，渗出淡淡的绿色，渐渐地，渐渐地……茶香四溢，沁人心脾；有了安全，我们的国家才能在建设具有中国特色的社会主义色大道上稳步前进。安全就是一颗光芒四射的太阳，照亮我们整个人生，安全就如一根长长地纽带，联系着我们的生存与死亡。
“安全生产月”活动的开展，体现了领导对安全工作的深度重视，对广大官兵及现场施工人员的深切关怀，我们将不负众望，认真贯彻党中央安全工作精神指示，保障自身与他人的生命安全，热爱生命，敬畏生命，让生命之花永驻！
篇9：网络管理员必读之如何让DHCP服务器更安全
现在规模稍大的企业网，一般都使用DHCP服务器为客户机统一分配TCP/IP配置信息，这种方式不但减轻了网管人员的维护工作量，而且企业网的安全性也有了一定的提高。但DHCP服务器的安全问题却不容小视，它一旦出现问题，就会影响整个网络的正常运行，如何加强对DHCP服务器的管理呢？其实简单的几步就可以实现。
一、启用DHCP审核记录
在DHCP服务器中到底发生了什么事情，管理员单靠肉眼是无法察觉的，最简单的方法是查看Windows日志，但这时一定要确保启用了DHCP服务器的“审核记录”功能，否则，就无法在事件查看器中找到相应的记录。
笔者以Windows2000服务器为例，依次点击“开始→程序→管理工具→DHCP”后，弹出DHCP控制台窗口，右键点击你的服务器，在菜单中选择“属性”，弹出属性设置对话框，切换到“常规”标签页(如图1)，确保一定要选中“启用DHCP审核记录”选项，最后点击“确定”按钮。
这样就启用了DHCP服务器的审核记录，它的日志文件默认保存在“C:WINNTSystem32dhcp”目录下。为了防止“不法之徒”恶意删除日志，可以修改DHCP日志文件的存放路径。切换到“高级”标签页(如图2)，点击“审核日志路径”栏的“浏览”按钮，指定新的日志文件存放位置，接着，使用相同的方法，修改“数据库路径”，最后点击“确定”。这样，我们的DHCP日志就更加安全了。
二、指定DHCP管理用户
在企业网中，为了加强对DHCP服务器的管理，网络管理员要指定一个或若干用户对DHCP服务器进行管理，
如笔者要指定账号名为“CCE”的用户能够对DHCP进行管理，在Windows2000服务器中，进入到“控制面板→管理工具”，运行“ActiveDirectory用户和计算机”工具，在弹出的窗口中，点击“Users”选项，接着在右侧框体中找到“DHCPAdministrators”项，右键点击，选择“属性”，弹出“DHCPAdministrators属性”对话框，切换到“成员”标签页，点击“添加”按钮，将“CCE”用户添加到列表框中，最后点击“确定”按钮，这样“CCE”用户就能够管理DHCP服务器了。
三、对DHCP管理用户限制
如果网络管理员意外出现误操作，将其他的用户加入到DHCP管理组，那么这些用户也会拥有对DHCP服务器的管理权限，这种情况的发生同样会影响DHCP服务器的安全。如何对这些DHCP管理组用户进行限制呢？何不利用域安全策略，给DHCP服务器加个“双保险”。
如笔者只允许DHCP管理组的CCE用户，对DHCP服务器拥有管理权限，而其他用户只有“只读”权限。进入到“控制面板→管理工具”，运行“域安全策略”工具，弹出安全策略控制台窗口，接着依次展开“Windows设置→安全设置→受限制的组”，然后在右侧框体中的空白处单击右键，选择“添加组”，弹出添加组对话框，在栏中输入“DHCPAdministrators”后，点击“确定”按钮。
然后右键点击“DHCPAdministrators”，选择“安全性”，弹出配置成员身份对话框，接着点击“添加”按钮，将“CCE”用户添加到成员列表中，最后点击“确定”。
通过以上三步操作后，我们的DHCP服务器就更加安全了，有兴趣的朋友，不妨一试！
图1启动DHCP审核记录
图2修改DHCP日志保存路径
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