高考复习如何规划安排？几种常见备考方法
“櫜䚌”通过精心收集，向本站投稿了7篇高考复习如何规划安排？几种常见备考方法，以下是小编整理后的高考复习如何规划安排？几种常见备考方法，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：高考复习如何规划安排？几种常见备考方法
1、典型题训练
其实我们学会把高考的命题方向把握准，高考出题的模式给弄明白了，平时复习的时候就会显得很轻松。并不是物理、化学等理科题有典型题，文科的复习也可以遵循这一原则的。就好像语文的作文写作，一篇高考的满分作文，我们都可以进行模仿创作。
复习就是一个由模仿到驾驭的过程，我们在模仿别人做法的同时，也是积累知识的过程。最终由量变到质变，我们的学习成绩就会有所提高，所谓是熟能生巧。
2、训练解题思维
高三的题型有很多都是存在共性的，尤其是理科科目。题目和条件都会有其内在的关系点的，只有学会从题目本身寻找做题的切入点，才能在高考的时候熟悉各种题型，才能战胜高考。
相信大家都知道欲速而不达的道理吧?这个道理告诫我们做题的时候不要追求速度，千万不要麻木做题，看到什么题都想抓来就做，结果对照答案全是错误的，到考试的时候还是不会。所以要求我们，要转化一下解题的思维。
3、几种常见备考方法
一般而言，现在的复习方法是题海战术和课本反复查看。比较科学的做法是进行归类解答，或者是归纳之前错误的题型。
与其花大量的时间去盲目做题，还不如花多点心思在会做题型中的思维步骤。对于会做题，一到考试就发挥不佳的同学可以连续长时间的做套题，之后再做卷子，训练考场的状态。
篇2：高考备考如何提前规划 高考复习的规划方法
1、全部学科总复习
为了方便自己的记忆和运用，我们最好把重要的知识点列成一览表，把知识体系的关系整理清楚，做到一目了然。把平时所需要背诵的内容使用卡片来进行记忆，在以后的复习时间可以随时地使用。
我们开始实质性的复习阶段时，往往会遇到一些疑难问题，我们一定要理解透切，并消除疑点，成绩才会有所进步。
2、突破成绩不佳的科目
在复习阶段重点是做练习，以达到训练应用的能力。不同的科目有不同的复习方法，而这些学科的知识范围较宽，复习时做到把思路放开些，把有关的知识联系起来去综合训练。
还有一个方法是和一位擅长这一科目的同学一起复习，这有利于短期内提高学习成绩。面对一门对自己来说比较薄弱的科目来说，不能平均使用力量，要做到全力突破。
3、各科重点复习
我们要把课本的整个体系印在头脑上，这要求将课本的内容按顺序地去记在脑子里。记忆的过程不能完全解决的问题，最好是写在纸上并背下来。在解题的时候我们只要顺藤摸瓜，按逻辑地去答题，就不必那么费劲就记牢了。
高考是高中生涯最为重要的一次考试，对于考生而言，平时的复习情况最直接检验学习成绩的效果。所以同学们一定要认真对待复习，尽早确定复习的方向，才能在高考中取得好成绩。
篇3：高考物理复习备考计划安排
作为高三物理教师来说，这是一次挑战，也是一次考验。为了能在20__年高考中，物理能取得好的成绩，我们制定了如下复习备考计划：
一、新高三进度安排
1、20__年9月1日——20__年3月中下旬，进行第一轮全面复习。
2、20__年3月下旬——5月底，专题复习，综合考练，查漏补缺。
3、20__年5月底——考前，回归课本、查漏补缺、心理调节。
二、复课策略及措施
1、紧扣新的《广东高考物理方案》要求，广泛收集相关高考新方案的有关信息，研究20__年高考热点及命题趋势，选择合适的教辅资料（我校统一使用《名师大讲堂》）进行有效的复习。
2、根据本校学生实际和广东高考物理新方案的要求，复习侧重于必修1，必修2，选修3-1，选修3-2，重基础，成体系，抓规范，练技巧，使学生将分散的知识点理清，形成知识网络，融会贯通，抓住高考基础部分不失分。
3、二轮复习专题专练，精讲精练，拔高难度，培养解题能力，选题主抓新颖的信息题的综合训练，目的将学生能力提高到高于高考要求的标准。
4、从应试策略上分析，对于选修3-3，选修3-4，选修3-5部分知识点的复习要有偏重，根据学生实际情况，分层次、分难度训练，但不占太多时间，因其在现有的高考题型中分析，其难度较低，分值较小，应余大多时间放在前四部分（必修1、2，选修3-1、选修3-2）
5、根据实际的复习情况，适当时要有效地调整复习措施及教学方案。
篇4：高考物理复习备考计划安排
第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，九月到三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：按知识块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合复习练习，时间约在14年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：进行大综合复习练习，时间为14年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点进行大综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法：在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本班学生具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：
第一阶段：以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
第二阶段：本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段：本阶段主要是练习知识的大综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧等等。
上面所述只是备考计划中的只要框架，要搞好高考全面的总复习，一定要有周密详细的计划和科学可行的方法，只有这样，才能取得高考的胜利。
篇5：高考物理复习备考计划安排
一、一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.
原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.
第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里，最终形成网状的知识结构.
复习期间，老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为学生则要紧跟老师的指挥棒，认真体会其中的分析方法，寻找知识点间的内在联系.对每个章节的复习尽量不要孤立地进行，最好采取“滚雪球”的方式，也就是后面的复习要将前面的内容有意识地包容进去，将前面遇到的问题在后面的复习中再度有意识地重现.这样既可以避免前面复习过的内容出现遗忘，又加强了前后知识间的综合与联系.一轮复习中，对于教材上的内容应该“用心”通读一遍(每章节复习开始时进行，注意听老师讲解本部分在高考中的具体要求，一定要注意教材的.内容和高考要求是否完全一致，教材上的极个别内容在新高考中不作要求);对于典型例题要多下工夫，要认真思考例题与这一部分知识的联系，思考例题中所求的物理量与已知物理量如何通过本章节的知识联系起来建立关系式，然后继续讨论、思考该例题有哪些解法，这些解法中哪种方法是最简捷的，为什么是最简捷的(这一定有着内在联系)，对典型题目一定要一题一议，达到“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.
二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键策略，也是一轮复习的指导思想.
在一轮单元系统复习中，一定要把握难度，踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的要求进行全面复习，认真落实基础知识和基本技能，仔细落实《考试说明》中的每一个知识点.清华大学电子系学生——北京理科状元汪涵，在谈到自己的成功经验时曾经说，“必须紧抓《考试说明》，它是考试冲刺阶段复习的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要认真推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅要知道概念的内涵，还要知道其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”，要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围，还要明确相关知识的联系和区别.只有强化学科“双基”，才能谈得上能力.复习中逐步在头脑中编织中学物理知识网络、构建物理知识体系，增强自我总结、自我反馈的能力，强化用已学过的知识进行迁移、演绎、推理和归纳的能力.在总结复习中，使自己完成从“不知道自己不知道”，到“知道自己不知道”，再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃.
从另外一个角度分析,高考命题一般遵循的试卷难度比例是3∶5∶2，即试卷的30%为简单题、50%为中等题、20%为难题，这意味着基础题占了80%.其实，正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功，由此也容易理解我们狠抓“双基”的出发点.鉴于此，建议大家多花时间在中等及以下难度的题目上，把80%的复习时间和精力用于80%的复习内容上.难题并非做得越多越好，最好根据自己的程度适量地做：一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼，容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等题目结合形成，基础题做熟练了，再来做难题就会相对容易些.
高中物理磁场知识点：磁现象的电本质
高中物理磁场知识点：磁现象的电本质
1.罗兰实验
正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说
法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质
运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
篇6：高考物理复习备考计划安排
一轮复习的目标是夯实基础，将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.
原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积，现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构，即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉，对基本内容进一步加深认识，只有熟记于心，才能熟能生巧.这一过程非常重要，对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程，对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说，这一阶段是高三学生的黄金时段，这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.
第一轮的复习虽然是对教材知识的温习，但绝对不是原来课堂内容上的重复，而是理顺各章节的纲领关系，归纳每个部分的处理方法.在这个过程中，要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点，以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位，可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉，知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用，而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本，一是错题本，二是笔记本.错题本是把做过的题目，包括在平时的考试和自测中，那些做错的和不会做的题收集起来，认真分析错误的原因，明确是属于知识缺陷、理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，自己有何感受和启发，并加以评述和记录，以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理，总结、形成自己所理解的体系，这一过程是将书本由厚读薄的过程，形象地说，就是自己写一本自己看的“书”，自己写的“书”对自己最有用，理解也更深刻，无论什么时候有了新的理解，都及时把它加入本“书”里，最终形成网状的知识结构.
高考物理复习备考计划
篇7：高考英语备考复习策略安排
一轮复习：紧扣课本，夯实基础
一轮复习一般从20_年9月到20_年3月底。复习的目的是夯实语言基础知识，系统构建英语知识网络。高考英语试卷虽然都是原创试题，从表面上看，试卷考查内容与英语课本没有直接联系，但实际上同英语学科教材是高度关联的，试题中的词汇、考查的主题等同单元课文内容密切相关，因此，教材的复习非常重要。教材文本是语言学习的重要载体，在一轮复习中要坚持以英语课程标准为复习依据，以课本单元内容为本，采取“紧扣课本、分单元复习、循序渐进”的方式；坚持“以学生为主体，紧扣课本、夯实基础、突出语篇、重视能力”的指导思想。一轮复习要注意两点：
因材施教，提高课堂复习效率，打造高效课堂。在一轮复习中，教师的课堂教学不能像新授课教学那样细致入微、面面俱到地重复一遍已经学过的语言知识。以学生自主学习为主，以教师的答疑解惑为辅的一轮复习方式是黄冈中学的一贯做法。在复习每一个单元时，教师指导监督学生完成课堂布置的任务，观察学生复习情况，随时解答学生提出的问题。之后，每单元花一节课的时间集中处理学生自主学习过程中存在的难点和疑点，花一节课讲解一轮复习资料中存在的问题。教师每单元讲课的时间只有两节课（不包括评讲试卷）。在一轮复习前，备课组要制订详细的复习计划并向学生作出具体说明，其中包括一轮复习目标、时间长度、复习内容、复习进度、复习方法等，便于学生依据自己的学习情况制订个人学习计划。
阅读训练要常抓不懈。高考阅读试题题材广泛，语言原汁原味，试题难度较大，对学生的综合能力要求较高。阅读能力的提高非一日之功，学生要有专门的阅读计划，要坚持长期不间断地进行阅读训练，巩固所学词汇，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
二轮复习：专题训练，突破难点
二轮复习的时间是20_年4月初到5月第一周。复习的目的是突破难点，熟练掌握各种题型的答题技巧和方法。二轮复习为专题训练和综合训练交替进行的阶段，特别要搞好专题训练，如：语言知识专题、阅读理解专题、“7选5”专题、完形填空专题、语法填空专题和写作专题等。二轮复习要实现的目标包括：巩固一轮复习成果，完善知识体系，查漏补缺，掌握方法规律，提升解题能力，提高听、读、写的能力。
研究高考英语试题，精心挑选复习专题。高考英语试题注重选取体现立德树人思想的语篇，注重利用语篇考查英语学科核心素养。因此，在二轮专题复习时，教师应为学生精心挑选题材多样、时代性强且具有育人价值的试题，尤其要选取一些有中国文化元素的阅读语篇，命制阅读理解和语法填空试题。实际上，近几年的高考英语试题中不断出现有关中国文化的语篇文段，如20_年新高考英语I卷语法填空就是一篇介绍游览黄山美景经历的英语语篇。
加强写作新题型的指导，提升读后续写的表达能力。新高考增加了读后续写这个新题型，难度大，对学生的读写能力要求高。教师要依据读后续写的写作要求和特点，教会学生如何构思，如何利用文本续写，如何达到写作的条理性、准确性、得体性、流畅性、简洁多样性、思想性和美观性的要求，培养和提高学生用英语思考和表达的能力。考试后教师要及时批改学生作文，发现学生写作中存在的问题，有针对性地评讲。建议教师采取多种方法批改作文，如：学生自批，教师审阅；学生互批，教师审阅；教师批改等。经常面批面改，达到提质增效的效果。
加强答题技巧的指导，提升学生的应考能力。教师要加强各种题型的答题指导，帮学生掌握答题技巧和方法，提高英语解题能力。
三轮复习：模拟训练，提高能力
三轮复习的时间是20_年5月第二周到6月初。复习的目的是通过全真模拟训练，提升综合能力。一轮和二轮复习完成之后，距离高考仅有一个月时间，大家该做些什么呢？ 黄冈中学的做法是：每周组织一次模拟考试，总共进行四次模拟考试，考后教师评讲试卷。除了评讲试卷外，教师不准在教室讲课，不准发放训练试题，教师的工作就是按照年级统一安排的课表在各班教室进行辅导和答疑。英语学科共有四套模拟试题，教师们对高考题进行全面深入仔细研究以后，列出考查内容细目表，由四个命题小组完成。各个小组成员分工负责，历经几个月的时间精心命制和审题，反复打磨，最后定稿。前三套题难度略高于高考，最后一套题难度基本同上一年高考难度相当或略低于高考难度，目的是为了帮助学生考前增强信心，以积极的心态从容应考。通过模拟考试，学生分析试卷的失分点，找到学习中存在的问题，然后在教师的指导下，对症下药，弥补薄弱环节，提高综合能力。
20_年全国新高考英语I卷强调关键能力的考查，引导教学回归教材。阅读试题大多聚焦思维能力的考查，题目设置有深度，考生能看懂文章表面意思，但不能轻易地找到问题答案，需要对文章深入理解、分析、解读，运用批判性思维和辩证思维进行答题，这些给教师命题提供了启示。学校鼓励教师改编或原创试题，也可以精选各地优秀考题进行训练，但要杜绝不加选择地直接用成套高三已考过的试题进行测试。
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