《生活中的传统文案》教案
“莉洇灏”通过精心收集，向本站投稿了13篇《生活中的传统文案》教案，这次小编在这里给大家整理后的《生活中的传统文案》教案，供大家阅读参考。
篇1：《生活中的传统文案》教案
《生活中的传统文案》教案
学习目标
①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
④运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等9个字。
⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
课前准备
课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。
第一课时 口语交际
创设情境
①教室黑板上写上活动的主题：闪光的金钥匙新闻发布会。
②教师宣布会议内容，规则及奖励办法
内容：
同学们将近期了解到的祖国传统文化以新闻发布的形式向大家作个汇报。
规则：
a．按小组选一名新闻发言人，发言人先要全面了解小组内各位同学搜集到的不同的传统文化，再加以归纳向大家作具体介绍。
b．新闻发言人在介绍的过程中要接受班内记者们的提问。
奖励办法：
凡是让大家有耳目一新之感的发言均可奖励一把闪光的金钥匙。
民主推荐
①组内交流，让全组同学充分了解各自搜集的资料。
②组内评选：推出新闻发言人。
③共同商定向大家介绍哪些方面的传统文化。
成果发布
①各小组依次进行介绍发言人介绍的时候，本组的.同学可以补充，其他小组的同学可以提问。
②所有同学根据发言情况对各小组的表现进行评估。
总结颁奖
布置作业
选择自己最感兴趣的一种传统文化讲给家里的人听。
《生活中的传统文化》教学设计二
学习目标
①学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力。
②把自己想说的话写下来，做到语句通顺。
③自主发现词语的构词特点，通过观察图画与词语，初步了解十二生肖这一传统文化。
④运用熟字加偏旁的方法，认识搞、稿、编等9个字。
⑤能主动参与展示活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流。
课前准备
课件或投影（日积月累中的词语），十二生肖邮票挂图。
讨论交流
①组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。
②推选一名同学作为小组代言人，代表本组向全班作介绍。
观摩评选
①各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来。
②小组之间互相观摩。
代言人向别的小组的同学介绍本组搜集的资料。
③每位学生要记住各小组搜集资料的情况，为评选作准备。
集体评议
①各组同学评议：哪组活动开展得好？好在哪里？
②学生充分发表自己的意见。
总结、颁奖
篇2：生活中的传统作文
中国有许多传统文化，如春节、元宵节、端午节、中秋节……我就来说说元宵节吧!
农历正月十五元宵节，它是大地回春的第一个月圆之夜，这天夜里就是在“闹元宵”，元宵象征团团圆圆。元宵的味道也很独特，有各种各样的元宵，写到这儿，我的口水直流，我都很想吃元宵了呢!元宵节还可以放烟花，对于我们小孩来说，最快乐的要数放烟花了。我和叔叔去放烟花，叔叔拿着一个叫“太空人”的烟花，“太空人”一个箭步飞到天空，洒落下来，有的像美丽的蝴蝶，在天空翩翩起舞;有的很像五颜六色的火焰，照亮夜空。这时，四周的烟花声已经响成了一片，烟花纷纷在空中绽放出美丽的小花，有的像一颗颗流星，让人兴奋不已;有的像凶猛的老虎，一眨眼的功夫，冲向夜空了……
我喜欢中国的传统文化。
篇3：生活中常用的传统谚语
生活中常用的传统谚语合集
1. 出门人，处处让三分。
2. 风头霉头两隔壁。
3. 梅天落雨记前晴(情)。
4. 待人自待自，害人自害自。
5. 灵人要带三分呆。
6. 忍一忍，吃不尽。
7. 人心齐，泰山移。
8. 在家千日好，出门一日难。
9. 别人家金屋，不如自家草屋。
10. 儿不嫌娘爷丑，人不嫌家乡穷。
11. 赤脚人打鹿，着靴人吃肉。
12. 打蛇不死变蛇精。
13. 刀鹰哭老鸡娘，哪有好心肠。
14. 家有家规，国有国法。
15. 人情如铁，国法如炉。
16. 有法治得，有理治得爷。
17. 法是真，强是假。
18. 不做猪娘嘴不尖，做起猪娘嘴会尖。
19. 老爷讲吃就吃，老爷讲赔就赔。
20. 衙门钱，是缕烟。
21. 后生无银难做亲，朝中无人难做官。
22. 穷官强富户。
23. 上不正下歪。
24. 有银有人，官司包赢。
25. 衙门八字朝南开，有理无钱勿进来。
26. 有人向灯，有人向火。
27. 有人喜欢麻?，有人喜欢粽子。
28. 种田人望大稻，读书人望大考。
29. 用着是个宝，用不着是个草。
30. 箭头硬，箭杆也硬。
31. 当路石头有人端。
32. 有好心没好报，点佛灯给佛笑。
33. 有银于得千项事。
34. 落水要命，上岸要财。
35. 吃力不赚钱，赚针不吃力。
36. 做把戏是假，卖膏药是真。
37. 富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。
38. 和尚无儿孝子多。
39. 恶人有人怕，善人有人欺。
40. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
41. 有艺不愁穷。买田买地，买不了手艺。
42. 不怕不识货，只怕货比货。
43. 卖快好赚钱。
44. 开店容易守店难。生意钱，好眼前;种田钱，万万年。
45. 人有人心，地有良心。
46. 人哄地皮，地哄肚皮。
47. 求土容易求人难。
48. 夏至种络麻，长似草鞋拔。
49. 秋前田里常弯腰，迟早成熟一路收。
50. 八月栽芽，茄栽花。
51. 不养猪鸭，肥料无处发。
52. 年里施肥施根浅，抵过年外施三遍。
53. 稻壅月里，莫吃年里。
54. 吃爷吃娘，莫吃种粮。
55. 育儿要好娘，插田要好秧。
56. 田里多管，仓里谷满。
57. 若要虫子少，除尽田边草。
58. 韭菜园，割不断。
59. 处暑处暑，处处要水。
60. 麦子屁股痒，越压越肯长。
61. 高山放纸鸢，全靠四边风。
62. 一人肚里没有计，三人肚里唱台戏。
63. 一镬白米饭，给一粒老鼠屎糟了。
64. 一个篱笆在个桩，一个好汉三个帮。
65. 冤只可解不可结。
66. 路湿早脱鞋，事于早调排。
67. 船多碍埠头。
68. 一个人吹箫，一个人捺孔。
69. 会叫的猫儿不会叼老鼠。
70. 偷鸡不着蚀把米。
71. 潮水有定人无定。
72. 人无千日好，花无百日红。
73. 靠兄靠妹，不如靠自已手掌手背。
74. 穷合穷，富合富，卖千张合卖豆腐。
75. 浇树浇根，交友交心。
76. 朋友千个不多，冤家半个不可。
77. 亲兄弟，明帐目。
78. 针过得去，线也过得去。
79. 有借有还，再借不难。
80. 叫客容易送客难。
篇4：生活中常用的传统谚语
生活中常用的传统谚语合集
1. 出门人，处处让三分。
2. 风头霉头两隔壁。
3. 梅天落雨记前晴(情)。
4. 待人自待自，害人自害自。
5. 灵人要带三分呆。
6. 忍一忍，吃不尽。
7. 人心齐，泰山移。
8. 在家千日好，出门一日难。
9. 别人家金屋，不如自家草屋。
10. 儿不嫌娘爷丑，人不嫌家乡穷。
11. 赤脚人打鹿，着靴人吃肉。
12. 打蛇不死变蛇精。
13. 刀鹰哭老鸡娘，哪有好心肠。
14. 家有家规，国有国法。
15. 人情如铁，国法如炉。
16. 有法治得，有理治得爷。
17. 法是真，强是假。
18. 不做猪娘嘴不尖，做起猪娘嘴会尖。
19. 老爷讲吃就吃，老爷讲赔就赔。
20. 衙门钱，是缕烟。
21. 后生无银难做亲，朝中无人难做官。
22. 穷官强富户。
23. 上不正下歪。
24. 有银有人，官司包赢。
25. 衙门八字朝南开，有理无钱勿进来。
26. 有人向灯，有人向火。
27. 有人喜欢麻?，有人喜欢粽子。
28. 种田人望大稻，读书人望大考。
29. 用着是个宝，用不着是个草。
30. 箭头硬，箭杆也硬。
31. 当路石头有人端。
32. 有好心没好报，点佛灯给佛笑。
33. 有银于得千项事。
34. 落水要命，上岸要财。
35. 吃力不赚钱，赚针不吃力。
36. 做把戏是假，卖膏药是真。
37. 富贵深山有远亲，贫穷对面不相认。
38. 和尚无儿孝子多。
39. 恶人有人怕，善人有人欺。
40. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
41. 有艺不愁穷。买田买地，买不了手艺。
42. 不怕不识货，只怕货比货。
43. 卖快好赚钱。
44. 开店容易守店难。生意钱，好眼前;种田钱，万万年。
45. 人有人心，地有良心。
46. 人哄地皮，地哄肚皮。
47. 求土容易求人难。
48. 夏至种络麻，长似草鞋拔。
49. 秋前田里常弯腰，迟早成熟一路收。
50. 八月栽芽，茄栽花。
篇5：生活中的传统文化作文：中秋节的传统
，
三年级生活中的传统文化作文就到这里结束了，大家一定要认真阅读，希望能有所启发，对大家有所帮助。
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300字三年级有关冬天的作文：圣洁的冬天
篇6：生活中的正能量文案
生活中的正能量文案
1、别人对你好你要争气，图日后能有力的报答，别人对你不好，你更要争气，望有朝一日扬眉吐气。
2、我们对自己做出的每一件事，说出的每一句话，都应该有足够的理由让我们自身的心灵感到快乐和幸福。坎坷路途，给身边一份温暖；风雨人生，给自己一个微笑。生活，就是把快乐装在心中，一路向前。
3、当你在转圈的时候，这个世界很大，可是如果你勇往直前，这个世界就很小。大多数不开心的人，往往低估了自己所拥有的，又高估了别人所拥有的。人总是这样，对亲近的人太苛求，对陌生人显得过于宽容。
4、买得起自己喜欢的东西，去得了自己想去的地方，不会因为身边人的来或走损失生活的质量，反而会因为花自己的钱，来得更有底气一些，这就是应该更努力的原因。
5、一帆风顺的人生不会存在，坎坷一生的生活也不是最悲惨的。我们在这里得到了很多做人的道理，也失去了很多的自己想要的轨迹，但是顺境中的生活只会培养人的惰性，和不思进取的心。所以只有在逆境中才可以锻炼一个人能力，使之成长，让其懂得人生真谛。
6、没有什么东西是永远属于我们的，生命中就好像旅行，也许在旅程中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它。有没人爱，我们也要努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
7、女孩子为什么要努力，为了将来的自己有更多的筹码和底气，当你素面朝天一身休闲，逛逛街边摊的时候，别人会觉得你爱生活，接地气，当你头戴皇冠，穿上华丽礼服和水晶鞋的时候，别人也觉得你气质脱俗，担当得起。
8、对于实现目标，无非也就是三步，思考、选择、行动。依赖于别人，很多时候，也就是缺少担当，生活，大多数人总是想着得过且过，然后找很多借口，证明这不是自己的本愿。
9、把你禁锢在空荡荡的房间，磨练意志；把你投放在无情的沙漠，让你和懦弱拼杀；把你带到荒芜的岛礁，让你和自然为伍。最后的结局，都归于了平静，你的生存，你的自身价值才真正的体现。
10、生活不能等待别人来安排，要自已去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。
11、有些事，轻轻放下，未必不是轻松。有些人，深深记住，未必不是幸福。有些痛，淡淡看开，未必不是历练。坎坷路途，给身边一份温暖，风雨人生，给自己一个微笑。生活，就是体谅和理解，把快乐装在心中，静静融化，慢慢扩散。
12、成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑；所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持。
13、梦想就是一个说出来就矫情的东西，我要的是，安身立命，成为独立的，成功者就是胆识加魄力，魄力就是拿得起放得下，很多东西都是靠一个心态，有好心态才有好状态！突然又想起常挂嘴边的话：人生没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽！
14、花用尽全力，才在一年中盛放一次，美艳，而短暂，就像青春，不同的是，花有很多个一年，我们却只有一个一辈子。我们最强的对手，不一定是别人，而可能是我们自己！在超越别人之前，先得超越自己！
15、错过了昨天，就不要把遗憾留给今天；你可以重复去一个地方，但那早已不是你心中的模样。错过花，收获果；错过月缺，收获月圆。把握好今天，祝你成功幸福！祝你工作顺利！
16、人生有多残酷，你就该有多坚强。现在让你难过的事情，许久回过头来看都会觉得那不算事，你之所以会把痛苦看得那么重，是因为你经历得不够多。觉得难过的时候，不妨告诉自己，现在正是你蜕变的契机。
17、生命的豁然总会随着第一缕明媚到来。每一次的失败，都是成功的伏笔；每一次的考验，都有一份收获；每一次的泪水，都有一次醒悟；每一次的磨难，都有生命的财富。
18、当你接触的人越多，层面越高，你会发现：越高端、越有教养的人大都相互支持，抱团发展，因为你好了大家都好。越低端、越缺德行的人，越是喜欢诋毁嫉妒，拆台，鄙视，因为我不好，我也不想让你好。所以，和一群有同样格局和思维的人一起前行才是最重要的。
19、明月弯弯，绕许的太多，人生宽泛，失去的太少，只要活下去，就有遗憾，只要等下去，就有忘不了，何必因为一点点，总是念念十几年，毕竟人生短暂。
20、我们都得经历一段努力闭嘴不抱怨的时光，才能熠熠生辉，才能去更酷的地方，成为更酷的人。
21、没有靠山，自己就是山！没有天下，自己打天下！没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。
22、你的人生不会辜负你的。那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，全都让你成为独一无二的自己。不放下恐惧，不逼自己一把，不敢迈出第一步，你永远不会成为你想成为的那个人！
23、人生总是在前行，不论走到哪里，只要带着信念往前走，比别人多一点努力，你就会多一份成绩；比别人多一点志气，你就会多一份出息；比别人多一点坚持，你就会夺取胜利；比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
24、世界上只有想不到的事，没有做不成的事；世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
25、一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。
26、你的热泪，足以让我心醉，踏着青春的节拍，与你携手，翩翩起舞，舞出我们精彩的人生。你是那空中摇曳的风筝，我是让你放飞的舵手，慢慢地拉近你和我的'距离，彻彻底底征服你的心。
27、人人都可以不普通的。如果你在心里认为自己是最优秀的人，你就会按照最优秀的人的标准来要求自己。如果你相信自己能够成功，你就一定能成功。只有现在心里肯定自己，你才能在行动上充分地展现自己。
28、是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。
29、只有对自己不将就，自己才能变得更优秀；对生活不将就，生活才会给你丰厚的回报。不要在奋斗的年纪就选择了安逸，多一点踏出去的勇气。人生如逆水行舟，不进则退。
30、愿你，此后做的每一个选择都是为了自己；愿你，每天那么忙，做的都是自己喜欢的；愿你，将来的婚姻，真的是因为爱情；愿你，少一些何必当初，多一些暗自庆幸；愿你，以后的所有泪水，都是喜极而泣！
31、人生的方法，就在于你保持对生活的乐观，坦然泰然的面对着世间的曲折，幸福最大的障碍，是自己心胸的狭隘，并不是生活所面对的许多苦涩，生活里最大的烦恼是什么，是把过去经过的烦恼，再度上演。
32、人越是长大，就越是知道做事不容易，如果你安静的坐一会，突然会发现不知是世界的从容，还是自己命运的渺小，总之是一种特别的轻松。没有什么可担忧，没有什么可忧愁。走在人生路的路上，其实可以一直从容下去。
33、真正的勇士在面对困境时永远可以果断的抉择，在面对挫折时永远有着永不言败的信心，在面对失败时永远有着锲而不舍的精神。既然是勇士，穿上你的铠甲，亮出你的宝剑，披荆斩棘，一往无前！祝你工作顺利！
34、漫漫人生路，谁都难免会遭遇各种失意或厄运。在凄风苦雨惨雾愁云的考验面前，一个强者，是不会向命运低头的。风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
35、情如此醉，爱如此的伤人，醉的心在跳动着思念的频率，而描述了思绪的晚风，是景的刻骨，还是心情的味道，一份感知的味道，走在身边的注定，抒写着缘走思念无，份离泪水飘，任是强风躲，还是聚雨打，撒下的是相思景，回首的追忆门。
36、一个中心：以健康为中心。两个基本点：糊涂一点，本真一点。三个忘记：忘记年龄，忘记名利，忘记忧愁。四个有：有个老伴，有个安乐窝，有点小钱，有几个好友。
37、你本就一无所有，为什么不去折腾，趁年轻多折腾，折腾对了，成功了，折腾错了，大不了重新开始。
38、昨天再好，也走不回去，明天再难，也要抬脚继续，你不勇敢，没有人替你坚强，你不疯狂，没有人帮你实现梦想，不管你昨天有多优秀，代表不了今天的辉煌，要记住，昨天的太阳永远晒不干今天的衣裳，以阳光的心态继续前行，每天都会更美好。
39、很多事情都是水到渠成的，急不得，躁不得。任何美好的状态都不会轻易降临。等吃够了当下的苦，未来的甜才会顺理成章地来，你也才能心安理得地享受。
40、如果坚强的人落泪了，一定是撑不下去了；如果执着的心放弃了，一定是伤得彻底了。昨天永远是过去式，今天永远是进行式，明天永远是幻想式，天天都是方程式。
41、生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏，努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
42、假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信快乐的日子将会来临，心永远向往着未来。因为：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。
43、生活是活给自己看的，要想得到什么，就真的去努力。兴趣是成功的关键，不是所有人都知道自己喜欢什么，如果你找到了，就坚持下去。
44、人的一生，要走很多条路，有笔直坦途，有羊肠阡陌；无论如何，路要自己走，苦要自己吃，任何人无法给予全部依赖。不回避，不退缩，以豁达的心态面对，属于你的终将到来。有时候，你以为走不过去的，跨过去后回头看看，也不过如此。没有所谓的无路可走，只要你愿意走，踩过的都是路。
45、真正的坚强，是属于那些夜晚在被窝里哭泣，而白天却若无其事的人。未曾深夜痛哭过的人，不足以谈论人生。
46、不经历风雨，怎能见彩虹？没有失败的人生绝不是完美的人生。当你战胜失败的时候，你会对成功有更深一层的感悟。就是在这样一次次的感悟中，你走出了一个幸福的人生。真正有成就的人，都是在经历了失败和挫折之后才取得辉煌成就的。
47、把整个心交到你手里，也无丝毫的迟疑，甚至比放在马虎大意的我这里更安心。因为这就是安全感，你说什么我都听，你说什么我都信。
48、每个人的性格中，都有某些无法让人接受的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。你永远不知道自己在别人嘴里有多少个版本，所以做好你原本的样子就好。
49、很多事情不是逃避就可以解决的，很多东西也不是掩饰就可以抹去的。没有谁能做到让所有人满意，就算你再圆滑，在利益的冲突下也不可能将一切做到皆大欢喜，总会有人受伤。
50、每天的生活，不再为一点小事伤心动怒，也不再为一些小人愤愤不平。一定要打份得清清爽爽，漂漂亮亮，从容自若面对生活。安安心心，简简单单，做一些能让自己开心的事。对生活不失希望，微笑面对困境与磨难，心怀梦想，即使遥远。
篇7：《生活中的安全》教案
《生活中的安全》教案
小班幼儿入园半年，自我保护的意识和能力都很弱，为了提高孩子们的自我保护意识和能力，我们小二班将安全教育融入一日生活中，让孩子在日常的生活总养成良好的行为习惯，学会保护自己，在潜移默化中提高自我保护的意识。在队伍中掉了鞋要离开队伍到圈内提鞋。孩子们喜欢挤到门口去玩，喜欢开门、关门‘不免会出现挤手的情况，老师便利用外出活动、进入教室的时机教给幼儿正确的开关门的`方法。入厕、接水、洗手时要排队，地上的小脚印，提醒幼儿要耐心等候不要拥挤。
一、活动目的：
1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。
2、学习履行一些简单的安全行为。
二、活动准备：
提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如：“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等，教案《安全教案2》。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片，如：空药瓶、易碎物（卡片）、尖锐物（卡片）等。
三、活动过程：
（一）开始部分伴随动感的音乐带领幼儿做律动，引出课题，引起幼儿兴趣。
（二）基本部分
1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。（1）出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？（会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等）那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？（引导幼儿大胆交流）（2）帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去；不玩危险物（如鞭炮、玻璃）；正确使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素（1）师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的保温桶等等.（2）小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。（3）找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
（三）活动结束幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。（1）小心关门出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，“小猫为什么会哇哇大哭？”“应该如何地小心关门或开门？”并请个别幼儿示范（2）安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
（四）活动反思幼儿能初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。但孩子年龄小，我们在生活中还要多提醒，不断地进行随机安全教育，让孩子切实学会自我保护。
篇8：生活中的音乐教案
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。重点：感受音乐在生活中的地位和作用 难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
解决：
以游戏法贯穿整个活动。工具与材料：多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作? （介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜二、游戏（了解背景音乐）错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
篇9：生活中的音乐教案
目标：
1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。
3、积极参与活动，有竞争意识。
重点：感受音乐在生活中的地位和作用
难点：开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。
准备：
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具
过程：
将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛（每一环节都以问题形式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作?
（介绍仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感受不同音乐的不同用途。
二、为各生活场景配上合适的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外活动
4、新疆帽专卖店
篇10：《生活中的旋转》教案
《生活中的旋转》教案
《生活中的旋转》教案（北师大版八年级上册） （一）教学知识点 一、课程目标 1、旋转的定义 2、旋转的基本性质 （二）能力训练要求 1、通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义 2、探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。 （三）情感与价值观要求 1、经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏等过程，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识； 2、通过学习使学生能用数学的眼光看待生活中的问题，进一步发展学生的数学观。 二、教学重难点、1、教学重点 旋转的基本性质 2、教学难点 探索旋转的基本性质 三、教学组织与教材处理 在教学过程中一如既往的开展“新、行、省、信”四字教育模式的教学。 新：创设新的情境（生活中几个典型的旋转现象）、开展新的学习方式（自主欣赏、合作交流、发散分析）、进行新的评价体系（个人评价与小组评价相结合）； 行：在教师的启发引导下自主、合作探究新知（旋转的涵义和基本性质），教师关注学生是否积极思考问题（由旋转现象得出基本性质）、是否主动参与讨论（运用旋转分析）、是否敢于发表自己的见解（分析图案的形成过程时“基本图案”的多样性）； 省：在旋转实例的基础上观察、归纳、概括旋转的涵义与基本性质，在实例讲解和自主练习的基础上总结心得、反省得失（如：在“做一做”后引导学生在复杂图形中善于抓住“基本图案”进行分析）。 信：在本节课的图形欣赏与实例探究中体验成功，增添兴趣，树立学习信心。 同时本节课在“议一议”中由实例探究旋转的基本性质时，教师应给学生充分的思考和交流的时间。在“做一做”中分析图形的变化，找“基本图案”时，鼓励学生发散思考，寻找独特的基本图案。 另外利用多媒体来辅助教学，使教学内容直观形象化，使学生在比较真实的环境里面体验数学的生活性。 四、教学流程 （一）引入新知---新 1、师：在日常生活中我们经常见到以下情景：（课件逐一演示）钟表指针的转动、水车打水、荡秋千、风扇的转动。 学生逐一欣赏这些情景后，教师出示问题。 2、师：（课件演示钟表、风扇、扳手的'转动）接下来，请大家想一想： （1）上面情境中的转动现象，有什么共同特征？ （2）钟表的指针在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化？电扇的扇叶、应用中的扳手在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化？ 教师引导学生观察三副图的变化，发表自己的看法。如：在这些转动的现象中，它们都是绕着一个点转动的；每个物体的转动都是向同一个方向转动；钟表、风扇、扳手的转动，它们的形状、大小没有变化，只是它们的位置有所变化。 3、师：同学们观察得很仔细，我们把这样的转动叫旋转。这节课我们就来一起探讨生活中的旋转。 （二）探究新知---行 1、旋转的定义： 在平面内，将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。 旋转不改变图形的大小和形状。 注：“将一个图形绕一个定点沿某个方向转动一个角度”意味着图形上的每个点同时按相同方式转动相同的角度。 2、比较平移与旋转的异同（从运动的方向和运动的距离两个方面比较） 3、探究旋转的基本性质 如图所示，如果把钟表的指针看作四边形AOBC，它绕O点按顺时针方向旋转得到四边形DOEF．在这个旋转过程中： 1．经过旋转，点A和B分别移动到什么位置？ 2．AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ 3．旋转中心是什么？旋转角是什么？ 4．∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 注：此处应给学生充分的思考时间，并鼓励学生大胆说出自己的见解。在学生回答问题时，教师关注学生的思考方向、语言表达。如：在回答AO与DO的长有什么关系时，我们可以引导学生根据“旋转不改变图形的大小和形状”来用语言表达为：我们可以把AO看作指针，AO旋转到了DO，指针的形状和大小没有发生变化，因此AO=DO。在回答旋转角时，可以引导学生有好几个角都可以是旋转角如：∠AOD与∠BOE。在回答∠AOD与∠BOE有什么大小关系时可以引导学生用“旋转是图形上的每个点同时按相同方式转动相同的角度”来说明，也可以引导学生用∠AOB与∠DOE加上一个公共角∠BOD来说明。 （三）发现新知---省 1、旋转的基本性质： 经过旋转，图形上的每一个点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度。任意一对对应点与旋转中心所连的角都是旋转角。对应点到旋转中心的距离相等。 注：在总结旋转的基本性质时，师引导学生运用“对应点”的思路进行总结。如：因为O是旋转中心，点A与点D是对应点，且AO=DO，BO＝EO，所以有：对应点与旋转中心所连的线段的长度相等。因为点A与点D是对应点，点B与点E是对应点，且AOD=∠BOE，所以有：对应点与旋转中心的连线所成的角是相等的，且都是旋转角。 （四）运用新知---信 1、例1 钟表的分针匀速旋转一周需要60分. (1)指出它的旋转中心； (2)经过20分，分针旋转了多少度？ 注：此例意在引导学生关注生活中的旋转并用旋转的知识进行解答。教学时把主动权交给学生，让学生独立思考完成。 2、勇闯三关 （1）第一关 1.图案可以看作是一个菱形通过几次旋转得到的？ 2.第一次旋转了几度角？ 3.第二次旋转了几度角？ 4.每一次分别旋转了几度角？ 5.它的旋转中心是什么？ 6.用“旋转”来分析图案的形成过程.类似平移，你能完整的描述出来吗？ 注：此关限定在“一个菱形”通过“问题分解”整体把握图形的形成过程。 （2）第二关 用“旋转”来分析图案的形成过程. 2.如图:基本图案是:,“旋转中心是: , 旋转角是:。 注：此关意在把握“旋转中心” （3）第三关 用“旋转”来分析图案的形成过程. 3.如图:是由 为基本图案,绕 旋转次得到.旋转角分别是:。 注：此关意在初步发散寻找不同的“基本图案”。 总的来讲通过逐步深入，巩固对“旋转性质”的理解和运用，同时为下面开展稍复杂的“做一做”打下伏笔和基础。 3、挑战自我 如图:正方形ABCD与正方形EFGH边长相等，这个图案可以看作是由 为基本图案,绕旋转次得到. 旋转角分别是：。 注：此处意在再次发散学生的思维，通过找不同的“基本图案”提升学生的观察能力和分析能力。此题的“基本图案”有很多。如：正方形ABCD，△ABD，△FOE等。在教学时应给学生充分的思考时间和合作交流的时间。教师应表彰学生独特的见解。 （五）谈一谈---你学到了什么？ 教师先让学生谈这节课的得与失、经验与困惑等等。再教师引导学生一起总结。 1、旋转的基本特征；2、分析图案的形成过程关键是抓住“基本图案”进行分析。 （六）看一看---欣赏两组典型图案 师课件展示两组生活中常见的美观图案，这些图案基本都用到了旋转的知识，以次激发学生学习兴趣，引导学生关注生活并尝试用所学的数学知识去解释。 （七）课后作业 1、课本相关作业 2、预习“简单的旋转作图”。篇11：《生活中的电视 》教案
《生活中的电视 》教案
、《生活中的电视 》教案 教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。 教学重点：使学生能够正确看待看电视的`好与坏，学会自我选择。 教学准备：课件 教学过程： 一、 激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、 课堂调查，揭示课题： 1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？ 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏 3、辩论规则：A理由要充分 B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访：学生下座位采访同学。 六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择） 七、学生制定自己的收视指南。（表格略） 学生交流 八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。篇12：生活中的数字教案
生活中的数字教案
活动目标
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
活动准备
1、课件-乐趣练习：在图画里找数字
2、课件-乐趣练习：找数字
3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么
活动过程
一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。
1、乐趣图片-在图画里找数字
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
＊在树林里能找到数字1。
＊小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，
＊海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.
2、乐趣练习找数字
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？
幼儿观察后说出
1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。
二、发现生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望
（1）在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字
（1）原来数字就在我们的'身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
三、最喜欢的数字
1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢？（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）
2、动画片：你最喜欢的数字是什么
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！（看完后，幼儿相互交流）
四、结束
今天，你们玩得开心吗？让我们到外面再去找数字宝宝好吗？
篇13：《生活中的标志》教案
活动设计背景
幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看以看、摸一摸，因为他们缺少生活经验，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突发事件时不知如何处理，为保证孩子们的健康和安全，防止意外伤害的发生，我特设了本节课，让孩子们通过对安全标志的认识，了解安全标志的意义，从而提高安全意识，进一步培养自我保护意识和能力。
活动目标
1、认识生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用
2、有初步的安全意识，知道要留心观察生活中的标志
教学重点、难点
重点：了解生活中安全标志的含义
难点：在日常生活中如何正确运用安全标志
活动准备
1、教学活动课件，安全挂图
2、每幼儿一份安全标志图
活动过程
一、创设情景，激发兴趣
1、结合教学挂图讲述故事
2、在图中有很多标志，你在生活中见过这些标志吗？
二、会说话的标志
1、教师出示六个标志（当心触电、当心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧张烟火、安全出口）请幼儿猜猜分别是什么含义
问题：你们见过它们吗？它们表示什么意思？
提示：有些图形比较形象，幼儿容易猜出其含义，有些比较抽象，需要教师加以引导。
3、介绍标志的含义和作用
三、小小标志大用处
1、请幼儿拿出活动材料，讲述图中的场景并动手操作
问题：图片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小标志的帮助呢？请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里
2、教师小结：今天我们认识了一些小小的标志，可别小看了这些标志，通过它们我们就能够避开危险，保护自己和身边的人
活动延伸：
1、让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听
2、将安全标志挂在班级适当的位置，便于幼儿巩固知识
3、在日常生活中让幼儿注意观察周围其他标志
教学反思
本节课是引导幼儿认识生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了安全意识。在活动开始时我以故事的形式导入主题，幼儿很感兴趣，本节课所认识的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今天所学的讲给爸爸妈 妈听，从而加深学习印象，巩固了学习知识。
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