小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案
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篇1：小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案
小学思想品德《生活中处处有工业》优秀教案
教学内容
“考察”农业的历史
1课时
教学目标
[德育目标]：
认识到农业文明对社会发展的贡献，形成对我国古代农业文明自豪的态度。
[智育目标]：
知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。
[素质发展目标]：
具有初步探究农业发展阶段的能力。
教学重点难点
[教学重点]：
知道人类发明的简单农业生产工具；了解农业经历了原始农业、传统农业到现代农业的发展阶段；了解科技给农业发展带来的巨大变化。
[教学难点]：
具有初步探究农业发展阶段的能力。
教学准备
多媒体课件
学生活动设计
小组学习
教学过程：
（一）、情景导入
师：这节课老师要带大家一起去“考察”农业的历史。
（二）、新授：
1.出示一些古代生产工具的图片，猜一猜古代这些农具的作用 ？
2、列举了蚕桑、茶叶、大豆这三种在我国有着悠久历史的农作物，以此来帮助学生形成对我国古代农业文明自豪的态度，为古代人们的聪明才智、勇敢勤劳感到骄傲。
（三）、从传统走向现代：
1、教师出示不同时期的农业劳动场景和农业生产工具两组图片，引导学生了解从原始农业、传统农业向现代农业发展的过程。
2、阅读介绍镰刀和收割机的'两篇短文，说一说农业生产工具的改进为劳动生产力的极大提高创造哪些了条件？
（四）、现代农业的呼唤：
1、教师出示搜集到的一些古代农业生产图片和教材中呈现的现代农业生产图片进行比较，
2、让学生说一说科技发展在农业生产中的巨大作用？
3、科学技术在农业生产中的运用是否有利无弊呢？
4、介绍我国杂交水稻之父—袁隆平。
（五）、总结全课：
这节课，通过时间隧道，我们了解了我国农业的悠久历史，考察到了农业从传统走向现代，一步步通过科技实现着飞跃，作为祖国的小主人，我们一定要努力学习科学文化知识，为农业的发展作出自己的贡献，也许将来我们班上还能出现一个袁隆平，也不一定呢？
篇2：《生活中处处有情趣》教案
《生活中处处有情趣》教案
一、内容标准
一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意 志,陶冶高压情趣,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度.
二、教材分析
当今社会，随着物质生活水平提高了，人们对课余生活的内容和质量的要求也越来越高。如何利用课余时间，丰富自己的生活内容，提高生活的情趣，是一个重要的问题。一些青少年对生活缺乏兴趣，觉得干什么都没劲，整日在困顿中浑浑噩噩。他们不仅丧失了学习动力，也失去了对美好生活的兴趣。也有一些青少年由于缺乏引导，往往把平庸的东西奉为时尚，把深刻、崇高的东西视为落伍。在多元文化的.冲击下，他们极易迷失自我。本课是思想政治教材七年级第十四课第一项目的内容，从精神生活的角度教育和引导学生认识情趣是多种多样的，有雅俗之分，引导、帮助学生培养高雅情趣，激发对生活的热爱，过一种积极健康的生活。
三、教学目标
【情感、态度、价值观】热爱生活、兴趣广泛 、情趣高雅、全面发展，积极的追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
【能力目标】分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。
【知识目标】知道情趣有雅俗之分，了解培养高 、雅情趣的重要性。
四、教学重难点
重点：要培养高雅情趣；
难点：情趣有雅俗之分
五、教学方法和学法指导
案例教学、启发式教学、组织辩论，创设情境，引导学生主动参与，在辩论中明辨是非，指导行为。
六、教学过程
才艺展示，导入新课（3-4名学生展示自己的才艺，在欢乐的氛围中激发学生兴趣，为讲授新课做好铺垫）
第一环节——感受情趣美
1、组织学生赞美家乡，领略家乡风光之美，劳动基地谈收获，体味劳动的幸福，学习之余的娱乐活动，感受充实的快乐。
2、教师展示自然美景、劳动工作、休闲娱乐的图片，给学生一美的视觉享受，在感性认识的基础上组织引导学生进行讨论，归纳出生活处处有情趣，表现在（1）自然之美，带给我们无限的怡情雅趣
（2）在劳动工作中，体会到创造的乐趣和幸福（3）休闲娱乐充实着人们的内心世界。
3、学生齐读罗丹名言。
第二环节——培养高雅情趣
1、学生情趣调查。让学生说出自己的课余爱好是什么？引导学生感悟出这项爱好有什么特点？给自己带来了哪些（意义）变化？
2、教师展示名人的情趣爱好，学生列举自己知道的名人的情趣。通过学生的生活体验及名人的榜样示范，引导学生认识到高雅情趣的特点是健康科学文明向上的情趣。意义是（1）能使人修身养性，有益身心健康（2）能使人充满活力，开发智力和创造力（3）能改变人的精神面貌，使人道德高尚。
3、教师展示高雅情趣与身心健康的关系，进一步让学生认识高雅情趣对人的积极意义，提高培养高雅情趣的自觉性。
第三环节——摒弃庸俗情趣
1、教师展示“黄、赌、毒、邪教”等危害极大的不良行为，从感性上让学生认识到这些所谓“爱好”的严重后果，引导学生不但从思想上坚决拒绝，还要运用法律同其斗争。
2、学生自查，说说身边还存在着那些不良的行为，讨论这些不良行为有什么危害。在此基础上，引导学生认识到庸俗情趣的特点是平庸鄙俗、不高尚的情趣。危害是：使人经受不住不良诱惑，贪图享乐，不思进取，精神颓废，不利身心健康。
篇3：优秀作文：生活中处处有语文
生活中，语文是不可缺少的，
语文是必须要有的，缺少了语文，世界就会想几千年那样，人与人之间对话都是一个难题，人记东西也是个难题等。所以生活中必须要有语文，不管你干什么事都要有语文，学其他的知识也需要先
语文是重要的科目。现在的世界，到处是语文，说话聊天需要语文办事需要语文，一切都需要语文，人的一天必不可少语文，每个人要说话和写字，所以这也是语文。
学语文是
所以中国人一定要学好语文，才能和别人正常
篇4：生活中处处有科学优秀作文
生活中处处有科学优秀作文
下午，骄阳似火，天气非常热。我心里烦躁不安，拿起湿毛巾擦了又擦，一会儿我全身凉快多了，一点也不热了。我想了想就是不知道我怀着疑问的心情上网看了看，一下子明白了，做了个实验。
首先，我先端来了一盆凉水，从袋子上取下温度计，我看了一下温度计是37度。我在把温度计放入水中，只看见水银柱缓缓下降，过了一会儿，我把温度计从水中拿了出来，水银柱会有什么变化呢？当然是上升了，那么热一定会快速上升，温度之间相差也太大了。我聚精会神地盯着水银柱，可是它没有上升而下降了很多，过了好一会儿一点一点，慢慢的上升。
我想了好久去问了爸爸爸爸，给我了一点启发，爸爸问我，当我从水中把温度计拿出来时，温度计上有什么？我说当然有水珠了。
“那小水珠，后来呢？”
“当然蒸发了。”
说到这里，我恍然大悟什么呢，我来说吧。温度计被拿出来时，上面的`水珠被蒸发掉了，吸收了温度低的热量，所以水银柱要下降。哦，用湿毛巾差生，身上有水水，吸收了身上的热量，所以感觉凉快。
多有趣呀，生活中处处有科学，就只用我们去发现，多思考。
篇5：小学生活中处处有真情作文：处处有真情
小学六年级生活中处处有真情作文：处处有真情
爱是人间的春风，爱是生命的源泉，人间处处有真情。相信这句话是每一个人都深有感悟的吧。
有一次，我吃过晚饭，照常去沙池玩耍，身边是许许多多的单杆和双杆。“叮叮当当”，大哥哥们正爬着双杆，望着他们灵巧的身影，我心里有一种说不出的向往。我觉得我也应该试试看。于是，我来到了最矮的一个双杆面前。
我学着大哥哥的样子双手捉住双杆，双脚一蹬，搭在了一根双杆上，最后用四肢把身体撑上去，我使出吃奶的力气，把身子使劲往上撑，撑呀撑呀，最后终于撑上去了，我喜出望外，在双杆上哈哈大笑起来，不经意间，我的手一松，“啪”，我摔了下来，随着一阵剧烈的疼痛，我失去了知觉，
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当我醒来的时侯，发现我正在校医室里，医生对我说：“没什么大不了的，只是擦破了一点皮，下次可得注意点。”“那,是您把带来的吗?”“不，我没那个感动得流下了泪珠。“顺便说一下，她帮你付了钱。”“她叫什么名字?”“她没说。”
我与她素不相识，她却如此大方，我霎时间明白了：人间处处有真情，爱近在咫尺。
小学六年级生活中处处有真情作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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篇6：生活中处处有老师小学作文
生活中处处有老师小学作文
在我们的生活中处处有老师，比如：我的爸爸是教我微机的老师；妈妈是教我做饭的老师；爷爷是教我象棋的老师……但令我最难忘的老师是自己的一双手。
我的手是是帮助我一切的，它教我做了：写字、使用筷子、画画……它可是一个琴棋书画样样精通的.好老师呀！
有一次，我在家没事做，便想体验一下当残疾人。于是做了个失去双手的残疾人。体验开始了，我开始看书、写作业。我用脚翻书，开始看起书来，第一页厚厚的，我用脚一夹，翻过去，“哈哈，很好夹吗！”可翻第二页时，比刚才薄多了，我用脚一夹，翻过去时却翻过了头，只听“嚓”的一声，一页被我撕了下来，我心里不服气，心想：用脚不行，那用嘴。果然，用嘴翻书比用脚翻书简单多了，可是，我又遇到了难题，我用嘴翻书时，舌头把每张纸舔了过去，舔湿了，黏在了一起，于是，我用嘴把它们分开，没想到，聪明反被聪明误，我越舔越湿，越舔越湿，纸被粘的更牢固了……看来我们都离不开自己的手啊！
我一定要保护好这位琴棋书画样样精通的好老师呀！
篇7：生活中处处有科学小学作文
生活中处处有科学小学作文
昨天下午，骄阳似火，天气异常闷热。妈妈见我烦躁不安，关切地说：“你用湿毛巾擦擦身子就凉快了。”我照着做了，真的'，身上凉快多了，脑子也清醒了。我转身问爸爸：“这是为什么？”爸爸神秘地说：“你不知道吧！我做个实验你就明白了。”
爸爸端来一盆凉水，从墙上取下温度计。爸爸问：“温度计现在多少度？”我立刻回答：“37℃”爸爸把温度计放入水中，只见水银柱缓缓下降。爸爸又问：“如果把温度计从水中拿出，水银柱会有什么变化？”“当然上升，盆外热嘛。”我脱口而出。爸爸笑了笑，没说什么，只是从水中取出温度计，让我仔细观察。我聚精会神地盯着水银柱，可是出乎意料，温度不但没有上升，反而下降了。又过了一会儿，水银柱才开始回升。
我大惑不解。爸爸启发我说：“温度计从水中取出后，表而带有什么？”“小水珠。”“这些小水珠后来怎样了？”“蒸发了。”爸爸进一步追问：“蒸发时需要吸收什么？”“液体蒸发需要吸收热量。”爸爸又问：“那你说说为什么取出温度计，温度先下降呢？”我这才恍然大悟，胸有成竹地回答：“温度计表面的水蒸发，吸收了温度计的热量，所以水银柱先要下降。噢！湿毛巾擦身，身上有水，水蒸发吸收了身上的热量，所以感觉凉快。”爸爸满意地笑了。
多有趣啊，生活中处处有科学！
篇8：生活中处处有学问小学作文
生活中处处有学问小学作文
寒假里的'一天，我在一本书中看到一个数学小问题：“小红一共有10个气球，如果一分钟放一个气球，她放10个气球一共用了几分钟？”我故意考考在一边的弟弟，刚上一年级的弟弟很快地回答：“这问题简单，10分钟啊，一分钟放一个。”说完特得意地望着我。我大笑一声，喊道：“错！”“啊，为什么是错的？”我耐心地解释着：“正确答案是9分钟，因为先放第一个气球，一分钟后放第二个气球，一直放到和9个气球，所以第9分钟后放第10个气球 。”弟弟听了似懂不懂，“哦，我有点懂了，原来这个题很容易让人上当的。”
妈妈在一旁听到了我们有趣的对话，笑着说：“其实，生活中还有好多像这样的问题，比如爬楼梯、排队、坐座位……，我来考考你，妈妈从一楼到二楼用了9秒钟，那我从1楼到15楼要多少时间呢？”我拿出笔和纸，认真地做了起来：从1楼到2楼用了9秒，走到15楼也就是说走了14层，14*9＝126秒。
我把答案给了妈妈，她笑着说：“不错，掌握了，会思考！”
只要我们善于思考，生活中处处有数学有学问！
篇9：生活处处有创新小学优秀作文
生活处处有创新小学优秀作文
“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军”，里克兰的这句话无非是想告诉我们创新精神的重要性。
然而，生活处处有创新：托勒密认为地球居于中央运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。伽利略通过望远镜观察天体发现:月球表面凹凸不平,木星有四个卫星，太阳有黑子，银河由无数恒星组成，金星、水星都有盈亏现象等。不久，开普勒分析第谷·布拉赫的观察资料，发现行星沿椭圆轨道运行，并提出行星三大运动定律，为牛顿发现万有引力定律打下了基础......因此可以这样说：科学是不断发现的'过程，真理是不断创新的过程。
我国著名画家齐白石，曾荣获世界和平奖。然而，面对已经取得的成功，并不满足，而是不断汲取历代画家的长处，不断改进自己作品的风格。他60岁以后的画，明显不同于60岁以前。70岁以后，他的画风又变了一次。80岁以后，他的画风再度变化。齐白石一生，曾五易画风。正因为白石老人在成功后，能仍然马不停蹄地改变、创新,所以他晚年的作品比早期的作品更完美成熟，也形成了自己独特的流派与风格。他告诫弟子“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道，我有我法”。就是说，在学习别人长处时，不能照搬照抄，而要创造性地运用，不断发展，这样才会赋予艺术以鲜活的力。
牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的贡献是史无前例的。他的一生有许多重大的发现：力学三定律、万有引力、冷却定律以及微积分等。然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德和柏拉图学说的范畴而不能自拔。他花了十年的时间研究上帝的存在，结果自然毫无所得。由此看来，即使一个伟大的学者，一旦落入陈旧的范畴，也谈不上有丝毫的成就。
如果不是创新，爱迪生不会发明白炽灯；如果不是创新，哥白尼不会发现太阳才是宇宙的中心；如果不是创新，齐白石晚年就不会形成自己独特的流派与风格；如果不是创新，我们就不会拥有现在的幸福生活吗？由此可见，生活中处处都是创新。
篇10：生活中处处有语文作文(优秀篇)
属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性。属于语文.举个简单的例子来说吧,我们是个学生,肯定就得听、说、读、写,那听说读写又是从哪来的呢?它们都是从语言那里来的,只是语文中的一部分.从此看来,语文有着很大的作用,说明了生活离不开语文的关键性。
语文在生活中,是调剂生活、陶冶情操的重要手段.语文给人精神上的震撼是巨大的一个人心浮气躁时,一篇优美的散文可以使他心如止水;一个人心情低落时,一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心.语文带给生活的影响是无法比拟的。总之语文对我们的生活影响还很多.朋友,请你多用语文,从语文中,你会发现更多生活的乐趣,因为,我们活在语文的世界中。
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