《用墨如泼与惜墨如金》教案
“福禄寿喜锅”通过精心收集,向本站投稿了2篇《用墨如泼与惜墨如金》教案,下面是小编帮大家整理后的《用墨如泼与惜墨如金》教案,希望对大家有所帮助。
篇1:《用墨如泼与惜墨如金》教案
《用墨如泼与惜墨如金》教案
一、导入:
师:我们先来看作家巴金对落日的两段不同描写:(读)
A
热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下了一段灿烂的红霞在天边,在山头,在树梢。
——巴金《鸟的天堂》
B
远处有一带青山,斗大的太阳正向着山边慢慢地落下去。它的平时的射得人睁不开眼睛的金色光芒也已经渐渐失去了,变成了一面红得像丹一般的大圆镜。它愈走下去愈红,而它所放出的红光,更扩大起来。蓝天已被染红了一角,青山的顶也带了灿烂的红光。离太阳不远的几片紫色和淡墨色的云被日光烘托起,成了特别的颜色,还镶上一道宽的金边。太阳只剩下了一半,却是更大更红,到后来终于完全落下去。霎时间万边金色霞光渲染了半边天。山哪、树哪、云哪、霞哪,都打成金色的一片。
——巴金《灭亡》
明确:两段文字都在写落日,但两段文字在描写力度上明显不同。A文字相对精炼,但我们读下来还是觉得有神韵,特别是最后一句“只留下了一段灿烂的红霞在天边,在山头,在树梢”。B文字把太阳落山的过程写得富有层次,抽丝剥茧,不惜笔墨力求细致入微。
通过对这两段文字的观照,我们引入今天的写作话题:用墨如泼与惜墨如金。
同学们能说说什么叫用墨如泼,什么叫惜墨如金吗?
明确:首先,惜墨如金追求言简意丰,力求数字乃至一字传神(板书:言简意丰一字传神);用墨如泼描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微。汩汩滔滔,虽十、百、千字也在所不惜(板书:穷形尽相(描写刻画细致生动)细致入微)。
其次,这是写作时的两种表达技巧。
第三,用墨如泼与惜墨如金没有好坏的差异,只要各得其宜,就能各尽其妙。
二、惜墨如金
思路:用墨如泼:1、描写2、记叙
一、描写
思路:①多角度多层次观察自然,运用比喻、拟人、对比等手法对景物进行描写。②渲染手法
讲解过程:
师:用墨如泼与惜墨如金体现在写作的方方面面,我们先来看朱自清《绿》中的一段文字。
那醉人的绿呀,------这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿杂滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海指地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?
——朱自清《绿》
师:这段文字从表达方式上看属于描写。同学们来看看,作者是怎样来描写梅雨潭的绿的?
明确:1、作者用比喻、排比、通感、比较等手法从形状、触感、色泽、颜色深浅等角度来写“绿”。
这样我们就引入在描写上用墨如泼的第一种方法:①多角度多层次观察自然,运用比喻、拟人、对比等手法对景物进行描写。
下面请同学来展示你用这种方法是如何写老树“古老苍劲,大得惊人”的。
实践演练:《银杏》(图片)那棵老树屹立着,只见它古老苍劲,大得惊人。
——《老树》
要求:用200左右字按照1的要求进行描写。
请两生展示自己的作品。
范例:老树树干粗大,虬枝盘曲。树皮布满褶皱,这些褶皱似乎在向我们诉说那些曾经的岁月。它的枝干造型奇特,有的俨然老妪负水,有的挺如壮士托天,这些枝干又如无数的大手把绿叶向四面八方无限地送出去,如巨大的伞一样,几乎把整片蓝天都遮住了,只有丝丝缕缕的阳光像碎玉一般从摇曳的缝隙中漏下来。树下几位老人或躺或坐,随意聊天,惬意享受这难得的阴凉,仿佛这是一个完全与外面那个世界完全不一样的世界。
师:在描写上用墨如泼除了这种方法之外,还可以②运用渲染手法。所谓渲染,是指通过对环境、景物或人物的外貌、行为、心理等作多方面的铺叙、形容和拱托,以突出描写的主要对象或主要方面,加强艺术表现效果。渲染的具体手法主要有反复、排比、夸张、层递、铺陈、烘托等。
北朝著名的叙事诗《木兰诗》,写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景时,成功地运用了渲染之法:“爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”这些诗句运用铺叙手法充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛,合乎情理,真挚动人。
实践演练:《疯狂球迷》(图片)
铺叙是渲染的具体手法之一,也是写作中常用的手法。所谓铺叙,即充分展开叙述,使描写的事物穷形尽相。
多方铺叙。一是指多方位、多角度地铺叙,二是指采用多种方法铺叙。
比如,你观看了一场足球比赛,如何在笔下再现足球场看台上因进球或获胜时的那种热烈、火爆的场面?
你能像下面这篇习作一样写出球迷们的疯狂劲儿吗?(读)
疯狂球迷(节选)
球入网的那一刹那,“噢……”的一声,整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红,歇斯底里地叫喊着,脖子上绽出了青筋;有的人攥紧拳头,用脚使劲地跺地,仿佛想把那股子情意和不满踩进地底去……‖赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛装着一根弹簧,不停地往上跳;有的人仰天大笑,笑得全身发颤,笑得脸上肌肉收缩在一起,隆起老高;有的人使劲舞动着大彩旗,“呼隆”一下盖过你的头顶,又“呼隆”一下掠过你的耳际。‖整个人群就像热分子运动,让人想起集体出巢的蜜蜂,想起锅里翻滚的稀粥。每个人都扯着喉咙朝赛场喊,亢奋的、愤怒的,尖嗓门的、哑嗓门的,平日能言善辩的、沉默寡言的,此刻都提高了16度,整个和在一起,沙嗡沙嗡地响。那响声被支离成千百万的分子,充斥在空气中的每一个角落.如山呼海啸,铺天盖地,震耳欲聋。‖每个人的血液都在激烈地奔涌着,每根神经都在高速传递着亢奋的元素,每个细胞都憋足了劲在扩张,每个人只管将心中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出个来……
教师讲解时注意:
一、作者能全方位、多角度地状写“沸腾的”看台。首先细致地描绘渲染输球、赢球两方球迷各自的表情与行为;接着展开联想,以“热分子运动”、“出巢的蜜蜂”、“翻滚的稀粥”作比喻,进一步地渲染喧嚣的场面;然后铺写各色人等和在一起发出的响声,以及那响声充斥全场的广度;最后想像每个人生理、心理、情绪上的激烈的反应。
二、作者善于采用多种方法来铺叙。如概括描写与细节描写相结合,既有点上的细描,又有面上的勾勒;还运用了比喻、排比、夸张、反衬等修辞方法。
读完这个片断,我们不能不叹服作者行文之细密,表达之细腻。这种细密、细腻的感觉,主要在于作者善于多方铺叙,因而将足球看台上热闹喧嚣的场面描写得如此震撼人心。
二、记叙:
思路:①铺垫②繁复
讲解过程:
师:这种使用多方铺叙来渲染以达到穷形尽相之妙的写法在刘鹗《明湖居听书》中也有淋漓尽致的发挥。
到了十二点半钟,看那台上,从后台帘子里面,出来一个男人:穿了一件蓝布长衫,长长的脸儿,一脸疙瘩,仿佛风干的橘皮似的,甚为丑陋,但觉得那人气味到还沉静。出得台来,并无一语,就往半桌后面左手一张椅子上坐下。慢慢的将三弦子取来,随便和了和弦,弹了一两个小调,人也不甚留神去听。后来弹了一枝大调,也不知道叫什么牌子。只是到后来,全用轮指,那抑扬顿挫,入耳动心,恍若有几十根弦,几百个指头,在那里弹似的。这时台下叫好的声音不绝于耳,却也压不下那弦子去,这曲弹罢,就歇了手,旁边有人送上茶来。
停了数分钟时,帘子里面出来一个姑娘,约有十六七岁,长长鸭蛋脸儿,梳了一个抓髻,戴了一副银耳环,穿了一件蓝布外褂儿,一条蓝布裤子,都是黑布镶滚的。虽是粗布衣裳,到十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那弹弦子的便取了弦子,铮铮鏦鏦弹起。这姑娘便立起身来,左手取了梨花简,夹在指头缝里,便丁了当当的敲,与那弦子声音相应;右手持了鼓捶子,凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓一声,歌喉遽发,字字清脆,声声宛转,如新莺出谷,乳燕归巢,每句七字,每段数十句,或缓或急,忽高忽低;其中转腔换调之处,百变不穷,觉一切歌曲腔调俱出其下,以为观止矣。
旁坐有两人,其一人低声问那人道:“此想必是白妞了罢?”其一人道:“不是。这人叫黑妞,是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的,若比白妞,还不晓得差多远呢!他的好处人说得出,白妞的好处人说不出;他的好处人学的到,白妞的好处人学不到。你想,这几年来,好顽耍的谁不学他们的调儿呢?就是窑子里的姑娘,也人人都学,只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处,从没有一个人能及他十分里的一分的。”说着的时候,黑妞早唱完,后面去了。这时满园子里的人,谈心的谈心,说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的,高声喊叫着卖,满园子里听来都是人声。
正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘,年纪约十八九岁,装束与前一个毫无分别,瓜子脸儿,白净面皮,相貌不过中人以上之姿,只觉得秀而不媚,清而不寒,半低着头出来,立在半桌后面,把梨花简了当了几声,煞是奇怪:只是两片顽铁,到他手里,便有了五音十二律以的。又将鼓捶子轻轻的点了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见我了;那坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针跌在地下都听得见响!
王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折。几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁干仞,以为上与大通;及至翻到做来峰顶,才见扇子崖更在做来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百析的精神,
写作指导《用墨如泼与惜墨如金》公开课教案2,
师:节选部分第四段作者写白妞说书之妙,用的是多层次铺叙,“像一线钢丝抛入天际”写其声之悠远,用“傲来峰、扇子崖、南天门”写其高腔之无穷,用“飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插”写其音调之婉转,用“弹子上天”写其音色之灿烂,用“花坞春晓”写其声音之妩媚。其次作者用通感、比喻、排比等手法,来写白妞说书的妙处。
当然同学们也发现了,能传神地传达出白妞说书的这种“三日绕梁”之妙,还不仅仅在于作者对音乐的这种极致描写,用墨如泼的能事。
同学们有没有注意到,在白妞出场前,作者还提到一个男人的弹弦和一个姑娘的唱书。作者记叙这两位对白妞说书有什么作用呢?
明确:为白妞的出场或者说书作铺垫的。
作者先让与白妞相关的琴师和黑妞亮相,用这两个次要人物作为铺垫,以至于有人误以为黑妞就是白妞。先写次要人物的优秀,再写主要人物的更加优秀。层层铺垫,造成山外有山、叶绿花更红的表达效果。
师:很好,接下来我们通过一篇文章《漫长的等待》来看看在记叙时如何极尽铺垫之能事做到用墨如泼。
漫长的等待
好容易,长长的六天从教室里穿过,从饭碗上走过,从我的身边溜过了。终于,可以回家了!开学的第一个星期,我体会到了与初中完全不同的高中学习生活。我对这一转变还不适应,因此六天显得特别难熬,我也更加的想家。今天星期六,我要回家了!
早上第四节后,我冲出教室,外面,阳光明媚,湛蓝的天空中飘过一缕缕轻纱。花坛里花儿迎合着蓝天、白云、微风,正热烈的开着。而我,甚至没有向这美好的世界多瞄一眼。心里只想大声喊道:可以回家了!
我冲下楼梯,冲过食堂,胡乱抓了几口,又冲回寝室。寝室里,大家都手忙脚乱的收拾东西。太兴奋了!大家叽叽喳喳的说个不停。很快的,我也加入了这一行列,胡乱收拾起东西来。突然想起,“呀”,大家吓了一跳,“我忘了打电话了!”
于是我背上书包,拎起袋子,又冲出寝室,慌里慌张的跑下楼梯,我慌里慌张的跑下楼梯,险些滚下去了,以世界吉尼斯的速度跑到校门口,心里在祈祷千遍万遍,希望那棵深绿的老梧桐下不要出现一个人影。可远远的看见一个长辫的女同学握着话筒靠在树上,我的心猛的一沉,缓缓的走近电话亭,站在那女孩的身后。
将就着等吧,只有她一个,我安慰着自己。旁边的她甜蜜的声音一个劲儿的往我耳朵里钻,我还隐约的听见那边传来的令人心醉的关切的问候:“什么时候回来?”“要妈给你买什么好吃的?”“要老爸去接吗?”这一声声更勾起了我的思念,我真希望马上把IC卡插进去,然后把六天来的一层又一层折折叠叠起来的心情,化为一句句娇语送到父母的`耳畔。也许在电话旁,我的妈妈正有一针没一针的打着毛线,也许我的爸爸正一口接一口的吸着燃到尽头的香烟,也许┄┄想到这里,我的心不禁像火烤那样疼痛。我焦急的在旁踱来踱去,那一分一秒对我来说,仿佛一个世纪那么漫长。
我站在她旁边,两眼紧紧盯住那连通我与家之间的桥梁——话筒,真恨不得把它给抢过来。嘴里不停的催着:“求求你快点!快!快!快!”眼里也不由自主的流露出期盼的光。
她被我盯得全身上下不舒服,轻轻的告诉我:“传达室里也有一个电话┄┄我还有几句话┄┄”一听,我的心凉了半截,传达室肯定也没我的份。唉,打个电话也不能遂愿。
我放弃了对这话筒的希望,心急如焚的赶往车站。在东门车站,我终于打通电话了,我兴奋地大叫:“老爸,我今天回家啦!”
经过几番转车,眼前终于出现了一幢我再熟悉不过的建筑物,白色的墙上洒满了阳光,在深邃的苍穹映衬下,它显得那样渺小。在众多的建筑物中,它又是那么普通,但是那里有我温馨的窝,那里有无尽的关怀,那里有家的感觉。
师:请同学们来讲讲作者是如何使用铺垫来穷形尽相地表现等待的心情的?
明确:作者写终于盼到周六放假的喜悦以及忙乱的心情是为下文等待打电话的焦急心情做铺垫的。比如开头的这段美好的景物描写“外面,阳光明媚,湛蓝的天空中飘过一缕缕轻纱。花坛里花儿迎合着蓝天、白云、微风,正热烈的开着。而我,甚至没有向这美好的世界多瞄一眼。”回家的那种心情一览无余;还有这段文字“于是我背上书包,拎起袋子,又冲出寝室,慌里慌张的跑下楼梯,我慌里慌张的跑下楼梯,险些滚下去了,以世界吉尼斯的速度跑到校门口,……”这些动作神情的“用墨如泼”让我们跟着作者一起“慌里慌张”。这种回家的喜悦以及忙乱的心情写得越淋漓尽致,越能铺垫出那个漫长的等待的惊心动魄。应该说,这里的铺垫是相对比较成功的。而这种铺垫在我们同学平常的写作中使用得还是比较频繁的。
师:在记叙中我们还要注意一种“用墨如泼”的方法。我们来看鲁迅先生《社戏》中的一段文字:
于是看小旦唱,看花旦唱,看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打,看两三个人互打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半,从十一点半到十二点,——然而叫天(谭叫天:即谭鑫培,又称小叫天,当时的京剧演员,擅长老生戏。)竟还没有来。
——鲁迅《社戏》
明确:在通常情况下,如果有谁像这样来说话、作文,那真是啰嗦到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下,鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态,却收到了强烈的艺术效果。我们暂且把这种手法称之为:繁复(繁多复杂)。
在《漫长的等待》中有段写作者在等待打电话时的心理“我焦急的在旁踱来踱去,那一分一秒对我来说,仿佛一个世纪那么漫长。”我们能不能模仿鲁迅的这种繁复的手法,也来尝试着写写在这种特定的环境、条件和气氛之下,所传达出来的作者等待的那种复杂微妙、难以言传的心理?
实践演练:繁复手法写“我焦急的在旁踱来踱去,那一分一秒对我来说,仿佛一个世纪那么漫长。”
三、惜墨如金:
师:今天我们同学难得啰嗦了一回,而且啰嗦得相当出色。我们都明白,不管是描写中的多角度多层次或者渲染,还是记叙中的铺垫或者繁复,都是出于文章的表达需要,当然我们也要明白,今天我们所讲的这四种用墨如泼的方法也仅仅只是其中的冰山一角,还有很多的方法都可以让我们的表达达到用墨如泼的极致效果。但是,很多时候,出于文章的表达需要,我们不能总是用墨如泼,所以这时我们要考虑惜墨如金。前面我们已经讲过了,惜墨如金要达到的效果是:言简意赅一字传神。这也是写作的一种极致境界。我们都比较熟悉《水浒传》中《武松打虎》这个片段,觉得非常精彩。但不知道同学们有没有注意这样几句话:
武松乘着酒兴,只管走上冈子来。走不到半里多路,见一个败落的山神庙。
——《武松打虎》
明确:作者写景阳冈上的山神庙,用“破落”二字,便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。待武松走上冈子时,又这样写道:“回头看这日色时,渐渐地坠下去了。”这里用拟物的修辞手法。“坠”指沉重东西往下落、掉,此处极言太阳落山之快,这是武松的心理错觉,表现他的怯意,但返回不可能,故“武松打虎”势成必然。这个场景尽管用笔极为精简,但读来真是令人毛骨悚然,那种神韵已经跃然纸上了。难怪金圣叹读到这里,不由得写了这么一句:“我当此时,便没虎来也要大哭。”
师:《漫长的等待》中有个细节:在东门车站,我终于打通电话了,……
同学们觉得这句话写得好吗?能不能用精炼但不失神韵的文字修改后,来表达出在经历了漫长的等待之后终于如愿以偿的那种难以言传的心情?
明确:
范例:在东门车站,我用颤抖的手指将电话卡送了进去,一接通,……
(字数相比原文,增加了10个字,并增加了一个细节:用颤抖的手指。注意“送”。表达效果明显不同,更能表现欣喜欲狂的心情。)
预估:有学生肯定会写得很长,提醒学生,根据文章内容的需要,这里不能再用墨如泼了。否则要偏离中心了。
四、总结:
师:有些同学听到这里,就有点糊涂了,用墨如泼这么好,惜墨如金也这么好,那怎么才能在写作中把握好这两者的标准呢?这里我引入了南朝刘勰在《文心雕龙》中的一段话:“句有可削,足见其疏;字不得减,乃知其密。”无论是用墨如泼还是惜墨如金,都可以拿“无可削”“不得减”作标准,所以这就都需要提炼。但是,这提炼的功夫,又并不全在下笔时的字斟句酌,否则写作也实在太痛苦了,是不是?我们前面也讲过了,这两者的运用还主要要考虑内容和表达效果的的需要。希望今天我的这堂课可以抛砖引玉,让更多的同学学会写作,爱上写作,让写作真正成为我们表情达意的最好的途径。
篇2:记叙文写作指导:用墨如泼与惜墨如金
记叙文写作指导:用墨如泼与惜墨如金
记叙文写作指导:用墨如泼与惜墨如金口李仰臣
【技法点击】
学生在处理记叙文的详略时,容易犯这样的毛病:记述一件事,从头到尾,平铺直叙,波澜不兴;刻画一个人物,平平淡淡,缺乏个性;描绘一处景,主次不清,没有特征。究其原因,主要是学生对材料缺乏合理取舍,详略处理不当,以致文章形同流水账,淡化主题,毫无色彩。所以说一篇记叙文成功与否,很大程度上取决于对材料的恰当安排,该浓墨重彩就要不惜笔墨,该言简意赅就要惜墨如金。正如宋代诗人陆游所说:“天机云锦用在我,裁剪妙处非刀尺”。
那么,怎样才能让文章“详略得当”而独具魅力呢?
一、符合主题表达需要
古人说:“详略者,要审题之轻重为之,题理轻者宜略,重者宜详。”也就是作者要根据表达主旨的需要,分清主次,有详有略。具体地说,一篇记叙文详写什么内容,该略写什么内容,必须从写作目的出发,服从表达主题的需要。凡是与写作目的密切相关,能够生动鲜明地突出文章主题的材料,都需要详写;反之,对表现文章中心作用不大,但在文中又不可或缺的材料,像交代、铺垫、过渡、照应、补充等,就要略写。而且详写部分要做到浓墨重彩,生动具体;略写要做到淡笔勾勒,概括精炼。如学生作文《我从年夜饭中学到了语文》,作者把写作的着眼点放在年夜饭上,用细腻的笔触详写了用“成语接龙”来喝年酒的全过程。请看下面的片段:
爸爸是第一个,他首先说了一个“笑口常开”。“开门见山”妈妈接得很快。“山珍海味”我不假思索……又轮到妈妈了,她说“焕然一新”。该我了,“接什么成语呢?”我使劲地挠着脑袋,突然冒出一句,“新年快乐。”“呵呵!这不是成语,罚酒一杯!”爸爸笑了起来。“欣欣向荣。哦!这酒宴上还真有学问。”我不胜感慨。
喝酒吃菜后,一家人继续精神抖擞地进行成语接龙:“手舞足蹈”――“倒卖生猪”(全家再次颔首)――“珠联璧合”――“合家欢乐”。“妈妈讲的不是成语,罚酒一杯”我得意地叫喊起来。“对,你妈该罚酒一杯!”爸爸站了起来,“最后,举杯喝酒,祝我们全家来年大‘发’!”全家举杯畅饮。
别出心裁的成语接龙活动,让“我”在宴席中懂得了语文的重要性,并使“我”学到了语文知识。文章写得趣味盎然,让无穷的喜气洋溢在节日的气氛之中。
二、有利于展现人物形象
不管是侧重叙事或侧重记人的记叙文,都离不开人物的参与,都会来凸显出人物的思想、性格、品质等多方面的个性特征,表现出人物的精神品德。为此,我们要根据中心表达的需要,在叙事过程中对人物的动作、神态、语言、心理、声音等进行详细的描写。这样才能刻画出栩栩如生的人物形象,让读者如见其形、如闻其声。如学生佳作《发生在校园里的一件事》片段:
李晓冉钻进车辆夹缝里,动作很利索,像只耗子;眨眼的功夫就爬到王海涛的电动车旁。陈启站在车辆旁边,小心谨慎地放着哨。眼睛瞪得跟铃铛似的,小心谨慎地观察着一切,心里却扑通扑通地跳。李晓冉终于出来了,朝陈启撇了撇嘴,一副很不在乎的样子说:“完成任务!”
这篇习作主要写的是李晓冉因为嫉妒王海涛考试比他考得好,所以就决定将王海涛的电动车胎刺穿,片段展现的正是刺胎的过程。试看:“钻…‘爬”等动作描写以及“眼睛瞪得跟铃铛似的…‘撇了撇嘴”等神态描写将他们“做贼心虚”的一幕展现得淋漓尽致。(作文大全 )因为有了详细的描写,事情的过程才如电影一样栩栩如生,人物形象也显得十分鲜活真实。
三、突出事件发展过程
在写以叙事为主的记叙文时,我们往往都会关注记叙的六要素――时间、地点、人物、起因、经过和结果。一般说来,起因和结果要略写,因为在整个事情(或者说在整篇文章)中,它们仅仅是枝节部分,所以要略写;而事情的发展过程,是整个事情(或者说整篇文章)的主体部分,具体地表现中心思想,所以需要详写。
如学生佳作《梦游月球》,叙事的重点是“梦游”,而开头的情景渲染与结尾的妈妈将我从梦中推醒,这两个部分只是简略地一笔带过;同时,对月王的出场与我拍摄月景的情节,也写得很简略。但是,月王带我参观月宫的过程以及月球人与地球人友好的内容,因为是文章主要内容,所以写得较为详细,从而生动地体现出地球人与月球人相互交好、和睦相处的主题,较为独特。请看片段:
“嗨,您就是月王吧。”我友好地对他说,“您好!我是代表地球人类来访问的!”那月王向我挥动着手臂,说:“欢迎您,远道而来的地球人朋友!现在请参观我的宫殿。”于是,我跟随着月王走进金碧辉煌的宫殿,发现那里非常华美,宫墙上画着精美的壁画,地球上传说的嫦娥、吴刚竟然都在上面呢!月王开始向我介绍:“我们的祖先本是远古时期的地球人,―嫦娥一族。他们为了躲避当时的战乱,便乘坐外星人的飞船来到这里。那时候,月球的生存环境很差,为了适应这里的生活,我们月球人的形体才发生了巨大的变化……”
闻听此言,我忙解释:“我们地球人,现在已经是一个注重和平的族类了,不再像从前那样靠武力征服天下了。”月王听后很高兴,连声说:“好哇,好哇!月球人、地球人原本同宗,如果能常常互相走动,这是一件天大的好事啊。”
四、遵循文体表达要求
作文时,我们要遵循不同文体的表达需要,而恰当地安排好详略。
1.侧重记人或叙事的记叙文,有时采用先倒叙与后顺叙相结合的方法,倒叙部分要略写,文章中安排的插叙、补叙部分,也要略写;而顺叙部分要详写。有时,作者在记叙中还借助对景物的描写来渲染烘托、推动情节等,写景部分则应该简略,做到简明精当。
如学生佳作《精致的音乐盒》的开头,作者采用倒叙方式:“偶尔翻开家中抽屉,翻出一个精致的音乐盒,我不由得想起那有意义的一天”,写得较为简略;结尾呼应开头:“从那以后,每当听到音乐盒那美妙的旋律,我就仿佛看到好朋友又站在我面前,因为那动听的旋律就象征着我们的`友谊坚固不朽!”写得较为简略;行文中插叙交代音乐盒的来龙去脉,也略写了;文章主体部分叙述了往日“我”与好朋友之间互赠礼物的经过,细节感人,思路清晰,使得文章内容更加丰满,真切地表现了“我”和好朋友之间的深厚友谊,突出了文章的主题,所以作者详写了这部分。
2.侧重写景状物为主的记叙文,以描绘景物为主,同时做到情景交融,但情是由于景和物而发生的,所以描写景物是基础,应详写,抒情就该略写。当然景物描写也不能“胡子眉毛一把抓”,需要根据景物特点和表达需要而确定好详写和略写部分。
如学生佳作《四季如歌》的“春韵,勃发”部分:
一阵微风拂过脸颊,枝头的鸟儿开始放声歌唱――春天来了!
小草偷偷地从土里钻了出来,绿芽也迫不及待地从树干里探出身来。
那些五颜六色的花儿,自然也是巾帼不让须眉,纷纷给春姑娘送上一份份见面礼:迎春花、梨花、桃花、杏花
孩子们三五成群,牵着一只只写满希望的漂亮风筝在碧绿的草地上跑着、跳着。
草地上飘荡着一片片欢声笑语,五彩缤纷的风筝携着孩子们的理想冲上了云霄,在春风的带领下飞呀,飞呀
语段中,作者抓住春季的特征,巧妙地运用优美,比喻、拟人等修辞方法,进行细致的描画;用简洁的语言,抒写自己真切的感受。将描写与抒情有机地结合起来,详略得当。
总之,记叙事件,描写人物,绘制景物时,如果能够做到:写重点内容,细致入微,充分生动;写次要内容,寥寥几笔,清楚明了,就能做到主次分明,详略得当。
学生在写记叙文时,如果对材料缺乏合理取舍,详略处理不当,往往会使文章形同流水账,淡化主题,毫无色彩。下面试举一例说明。
【病文展示】
轻轻掩门
口李益
每次临睡前,爸爸总要到我床边帮我掖好被褥,然后熄灯关门,安心离去。
爸爸关门的动作很轻,很轻,好像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦。
有一天,爸爸在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。
此后,我便开始琢磨关门时的方法,左右手的配合。以至每当有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被合上那一刻发出的声响。有的人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上;还有的人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
相比之下,爸爸掩门的声音则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷,这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
昨天晚上,我的作业很多,一直做到很晚,好不容易才完成,想到又可以得到老师赞赏的眼光,我就长舒了一口气。收完书包,伸了一个懒腰,想去喝杯茶,路过爸爸的房间,却发现爸爸已经睡着了,房门还没有关,我轻轻地为他盖好被子,关好门。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。
【病因分析】
表现父爱的事情有很多,本文记叙爸爸“轻轻掩门”一事,主题很鲜明。很显然,本文应该浓墨重彩地详写父亲为我关门这个细节。遗憾的是文章详略安排错位了,详写我为父亲关门,却略写了父亲为我关门。所以这样的详略的安排不够合理,也使文章的主题表达大打折扣。
【修改建议】
建议作者可以根据中心的需要,在第二段中用慢镜头展示父亲关门的细节,而第六段与主题无关的事件,应该删去,那么文旨的揭示就显得水到渠成了。由此可见,详略安排一定要善于取舍,突出关键。
【升格佳作】
轻轻掩门
口李益
每次临睡前,爸爸总要到我床边帮我掖好被褥,然后才熄灯关门,安心离去。
爸爸轻轻踱步,走到门外,右手扶着门把,缓缓地拉到门框边,轻而有力的扭转了一下,锁舌与锁洞像是两块磁铁一般,以风拂窗檐的速度,以珠落玉盘的声音,完美相合,随之我也合上了好奇的眼睛。伴随着那一声细微的声响,那一线合拢的光亮,我很快就进入了甜美的梦乡。
有一天,爸爸在午睡,我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书,出来时小手攥紧了门把手,希望也能像父亲一样,让锁洞轻轻含住锁舌,莫发出声音惊扰他,谁料,关门瞬间的声音还是异常响。
此后,我便开始琢磨关门时的方法,左右手的配合。以至每当有人离开房间,我都会不由自主地竖起耳朵,去留意门被台上那一刻发出的声响。有的人,离开时从不关门,像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹,就等一阵乱闯的风撞上;还有的人,不愿默默离开,悄悄不是他们别离的声息,他们的背影便伴随一声“砰”的巨响,久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
相比之下,爸爸掩门的声音则如露滴竹叶,那清响着实令人回味。那轻轻的一合,就像为一首短诗画下了一个清脆的句点,言尽而意无穷,这该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
昨晚我做完作业,路过爸爸的房间,发现爸爸已经睡着了,我轻轻地为他盖好被子,关好门,没有发出一点声响。我暗自庆幸没有惊醒父亲枕着的梦。
【升格点评】
作文升格后有详有略,详略得当。很好地把握住了详略的力度,详写与“父爱”的中心密切相关的情节――父亲为我轻轻掩门,略写我为父亲关门这个与中心有联系但不密切的内容。在处理详略时,文章收到了详写时浓墨重彩、略写时惜墨如金的良好效果。
其实,略写与详写,有时就像是文章的绿叶与红花,相互映衬;有时又像是文章的一对翅膀,比翼双飞。希望同学们能够使自己的作文做到详略得当、疏密有致、浓淡相宜。
【小试牛刀】
一、根据下面的主旨句,判断文章安排详略是否得当?如果不得当,你觉得应该怎样修改?
1.发生的这件事情让我懂得:我们不能像毛毛虫一样贪得一时的享受而丧失一生的幸福。
(选取了两件事:一是略写我往可乐里添加混合物,与小伙伴搞恶作剧;二是详写我突发奇想,继续往饮料里加更多的东西,香味吸引了旁边的一条毛毛虫,贪吃的毛毛虫最终在极品可乐中奄奄一息了。)
2.双休日虽然只有两天,过得也很寻常,但只要有家人陪在身边,我便很开心,很幸福。
(叙述了四件事:一是早晨,妈妈精心为我准备了早餐,我食欲大开,吃得津津有味;二是我作业做完总是帮妈妈做一点家务;三是晚上我准时收看自己喜欢的电视节目总会开怀大笑;四是有时陪妈妈上超市买零食。)
二、请以“我最后悔的一件事”为题,写一篇记叙文。要求:详略得当,中心突出,有真情实感,不少于500字。
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