唐太宗与贞观之治教案
“升家馨”通过精心收集，向本站投稿了8篇唐太宗与贞观之治教案，下面是小编为大家整理后的唐太宗与贞观之治教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：唐太宗与贞观之治教案
一、教学目标
1、知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
2、过程与方法：多媒体播放影视片断及文献资料，学生查找唐太宗、武则天相关资料，采用合作探究式学习方法。
3、情感态度价值观：认识唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
二、教材简析
本课的主题是唐朝第一个盛世—“贞观之治”本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”
本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
三、课前准备
学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
四、教学过程
(一)创设情境导入新课学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?”
(二)师生互动探究新知
Ⅰ、女皇武则天
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调
唐朝的武则天是我国历的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
Ⅱ、贞观之治
1、唐朝的建立和李世民即位
引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”学生自读课文，理解隋炀帝的_统治，激化了社会各种矛盾，导致隋末农民大起义。6，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。同年，在太原起兵反隋的李渊攻占长安，建立唐朝。学生自读楷体字辅助文，了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫，教师补充“玄武门之变”后，李世民即皇帝位，是为唐太宗，年号贞观。
2、贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：
A、唐太宗开明的治国思想
多媒体展示文献资料：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。学生讨论这段话的含义，教师小结：唐太宗亲历隋末的社会大动荡，亲睹隋朝的覆亡，他以史为鉴，居安思危，深刻认识到君民关系有如舟水，贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开_想而制定的。
B、唐太宗开明的治国政策
学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策，经济上轻徭薄赋发展生产，戒奢从简;政治上合并州县减轻人民负担。教师简述：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。
C、唐太宗善于任贤纳谏学生解释“房谋杜断”。
有关最的谏臣魏征，由学生表演一段课本剧，加深印象，增强趣味性。
教师简述：这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各种政策的施行，对治世局面的形成起了重要的作用。
D、治世局面的形成
学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”，感受经济繁荣景象，认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开_想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
(三)练习与探究设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
(四)巩固与小结
1、复习巩固本课重要知识点。2、学生谈学完本课，知道了什么?懂得了什么?
篇2：唐太宗与贞观之治教案
通过学习唐王朝的建立,了解“贞观之治”的历史背景。
通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政,了解“贞观之治”的主要内容,培养正确评价历史人物的能力。
能力目标
通过课堂学习、练习,课后自我检测,掌握基本知识。
通过课后活动,加深对“贞观之治”出现原因的认识和对唐太宗的正确评价。
采用合作学习与个人学习相结合的方法进行探究式学习。
情感目标
通过学习唐太宗的用人和纳谏、贞观新政,使学生认识唐太宗是我国古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教训,任用贤良,虚怀纳谏,进一步调整统治政策。他的进步行改革措施,符合历史的发展规律,终于促成了“贞观之治”。
教材分析
隋末农民起义后,李渊建唐并统一了全国。唐太宗李世民继位后,调整了统治政策,在经济上轻徭薄赋、政治上广搜人才,兼听各种意见,多方完善和巩固中央集权制度。其在位时期,被世人称为“贞观之治”,它奠定了唐朝前期强盛的基础。贞观时期的政治体现了封建专制制度最鼎盛时期的风貌。因此,本课是学生了解隋唐盛世的政治制度的最重要的机会,教师一定要引起重视,把本课内容讲好讲活。
教学重点
贞观新政
教学难点
对唐太宗的评价
学情分析
初一学生形象思维能力比较突出,对新事物的兴趣相对比较浓厚。但是,他们理解抽象问题的能力还比较弱,特别是辩证思维能力基本上还未形成。因此,教师在教过程中,一定要注意调动学生的积极性,给学生提供形象生动的教学素材,分析问题也应该做好具体事例的铺垫,否则,学生将难以理解。
教学方法
重点突破
“贞观新政”的内容并不困难,教师可以安排学生阅读,并归纳“贞观新政”的主要措施。还可以让学生进一步分析这些措施为什么有利于唐初经济和社会的发展,提高学生理解历史现象之间的因果联系的能力。
难点突破
对唐太宗的评价,教师可以提出问题“概括唐太宗对历史的贡献是什么?”引导学生总结得出:唐太宗吸取隋亡的教训,形成开明的政治思想,实行了一系列开明政策和措施。政治方面,一是任用贤良,虚怀纳谏。二是发挥国家机关的效能。三是大兴学校,发展科举。经济方面,轻徭薄赋、发展生产,推动了“贞观之治”局面的形成。因而唐太宗是一位杰出的政治家。
篇3：唐太宗与贞观之治教案
一、教学目标
1、基础知识
2、能力培养
3、思想教育
二、教学重点：贞观之治出现的原因
三、教学难点：如何正确评价唐太宗
四、教学过程
(一)导入
提问：隋朝灭亡的主要原因是什么?学生回答：隋炀帝的暴政。(过渡)隋炀帝的残暴统治激起农民的武装反抗，隋朝官员李渊和他的儿子李世民也在晋阳(今山西太原)起兵反隋。6，隋炀帝被杀，不久，李渊在长安称帝，建立唐朝。
(二)讲授新课
(多媒体投影简单介绍唐太宗李世民)
李世民(5-649年)唐朝第二位皇帝，名字取意“济世安民”，陇西成纪(今甘肃天水)人，庙号太宗。626年，李世民登上皇帝宝座，他以贞观为年号，在他统治时期出现了国富民强的局面，历史上称为“贞观之治”。
提问：李世民是怎样登上皇帝宝座的呢?学生回答：玄武门之变。
教师简单介绍一下玄武门之变的过程。
(多媒体投影展示)玄武门之变发生于626年。6，李渊在李世民支持下在太原起兵反隋并很快占领长安。618年，李渊建立唐朝，并立世子李建成为太子。太原起兵是李世民的谋略，李渊曾答应他事成之后立他为太子。但天下平定后，李世民功名日盛，李渊却犹豫不决。太子李建成随即联合四弟齐王李元吉，排挤李世民。李渊的优柔寡断，也使朝中政令相互冲突，加速了诸子的兵戎相见。
李建成曾经下毒害李世民。武德九年即626年，突厥犯边，李建成向李渊建议由李元吉做统帅出征突厥，借此要把握住秦王的兵马，并准备在昆明池设伏兵杀李世民。有人把这一密议告诉了秦王。李世民在危急时刻决定背水一战，先发制人。抢先一步杀死大哥李建成和四弟李元吉，这就是历史上有名的玄武门之变。3天后，李世民被立为皇太子，诏曰：“自今军国庶事，无大小悉委太子处决，然后闻奏”。2个月后李渊退位，李世民登基。
(过渡)玄武门事变之后，李世民登上皇帝宝座，他以贞观为年号，在他统治时期(627—649)出现了国富民强的局面，历史上称为“贞观之治”。
探究讨论：“贞观之治”局面出现的原因是什么?
学生自由发言
然后(投影展示)逐一重点分析
一、吸取隋亡教训，居安思危。
“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”——《唐太宗集自鉴录》
二、任人唯贤，知人善用。
“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用，如其有才，虽仇不弃。”
“智者取其智，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，无智(愚)勇怯，兼而用之。”
三、广开言路，虚心纳谏。
“兼听则明，偏信则暗”
——古训
“以铜为镜，可以正衣冠;以
古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”
——<<旧唐书>>
卷七十一
四、轻徭薄赋，发展经济，推行均田制和租庸调制。
“凡事皆须务本，国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食以不失其对为本。”
五、重视教育，完善科举制，培养人才。
“天下英雄，入吾彀中矣”
“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”
六、不分华夷，民族关系融洽。
“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——《资治通鉴唐纪》
最后教师归纳小结：
总之唐太宗能吸取隋亡教训，居安思危;任人为贤，知人善用;广开言路，虚心纳谏;并采取以农为本，减轻徭赋，完善科举制等一系列开明务实的政策，使得贞观年间(627—649)出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础。
(过渡)唐太宗是我国历史上著名的皇帝之一，很多人对他都有自己的认识和评价，下面就让我们来看一看，并归纳一下。(多媒体投影)
北宋欧阳修在《新唐书太宗本纪》赞曰：“自古功德兼隆，由汉以来，未之有也。”
明明宪宗在命儒臣订正《贞观政要》时写道：“太宗在唐为一代英明之君，其济世康民，伟有成烈，卓乎不可及已。所可惜者，正心修身，有愧於二帝三王之道，而治未纯也。”
毛泽东：“自古能军无出李世民之右者，其次则朱元璋耳。”
(过渡)其实唐太宗对自己的功与过也是有说法的。
(多媒体投影)
唐太宗曾说过：「朕年十八，便为经纶王业，北翦刘武周，西平薛举，东擒窦建德、王世充，二十四而天下定，二十九而居大位，四夷降伏，海内安，自谓古来英雄拨乱之主，无见及者，颇有自矜之意。此吾之过也。」
唐太宗自己承认，「吾居位以来，不善多矣，锦绣珠玉不绝於前，宫室台榭屡有兴作，犬马鹰隼无远不致，行游四方、供顿烦劳，此皆吾之深过。」
最后教师小结：
人无完人，金无足赤。辉煌的政绩足以使得唐太宗成为我国历史上著名的皇帝之一。他在与大臣论治过程中，所形成的政治思想和君臣一体的政治局面，是一笔宝贵的历史遗产，对后代产生了深远的影响。历代政治家多把唐太宗作为自己效法的楷模，把贞观之治作为自己追求的政治目标。
史海拾贝
唐太宗和长孙皇后
长孙皇后，隋右骁卫将军晟之女。八岁丧父，由舅父高士廉抚养，13岁嫁李世民。武德元年册封秦王妃。武德末年竭力争取李渊后宫对李世民的支持，玄武门之变当天亲自勉慰诸将士。之后拜太子妃。李世民即位13天即册封为皇后。在后位时，善于借古喻今，匡正李世民为政的失误，并保护忠正得力的大臣。先后为皇帝诞下三子四女。贞观十年薨。谥号文德皇后。上元元年，加谥号为文德圣皇后。李世民誉之为“嘉偶”“良佐”并筑层观望陵怀念。
(三)作业布置
结合学过的史实来说一说唐太宗是我国历史上著名的皇帝之一。
篇4：唐太宗与贞观之治教案
教学目标知识与能力:
通过了解隋末农民起义，唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力。通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。过程与方法:
了解和收集有关隋朝灭亡、唐朝建立和太宗即位的有关资料，探讨“贞观之治”出现的原因;围绕唐太宗用人和纳谏、贞观新政的主要内容及实质等问题开展讨论;以唐太宗和“贞观之治”为题展开辩论，最终对唐太宗这一重要历史人物和“贞观之治”这一重要历史现象做出自己的评价，从而学会自主学习，合作学习，掌握探究式学习的方法。情感态度价值观:
隋炀帝残暴致隋迅速败亡;唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。两相比较，凸显以德治民、以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意;“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。
教学重点：
“贞观新政”
教学难点：
唐太宗的用人和纳谏与贞观之治的关系以及如何看待“贞观之治”
教学过程
[导入新课]
一、唐王朝的建立
1、隋朝灭亡隋炀帝继位后，连年大兴土木，多次发动对外战争，不惜民力，酷虐残暴，终于引发了大规模农民起义。农民起义沉重打击隋王朝，各地地方官吏如李渊等人乘乱起兵，隋帝国迅速瓦解。至此，隋朝灭亡的原因一目了然。
2、唐朝建立在隋朝统治摇摇欲坠之际，隋朝唐国公、太原留守李渊起兵反隋，力量迅速壮大。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。
二、唐太宗的用人和纳谏本目从两个方面对唐太宗李世民做了介绍：
一方面，他是通过杀兄逼父的非正常渠道登上皇帝宝座的，关于这一点教材明确写道：“李世民是唐高祖李渊的第二个儿子”，虽然“在唐王朝的建立和统一战争中功勋卓著”，但由于中国封建社会的王位承袭实行的是嫡长子继承制，按正常渠道李世民将与帝位无缘。于是，野心勃勃的李世民发动了蓄谋已久的玄武门之变，射杀其兄太子李建成，先迫使其父李渊立其为太子，后再威逼李渊退位。626年，李世民登上皇位，次年改年号为贞观，是为唐太宗。
但另一方面，唐太宗李世民又是一位非常贤明的有作为的封建皇帝。他即位后，深知创业难，守业更难;认识到人民力量的伟大，甚至对人民群众产生敬畏之情，意识到“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也”;他知道只有虚心纳谏，“兼听则明”，才能长治久安，所以他鼓励、倡导臣下提意见，并能虚怀若谷，从谏如流，从而涌现出魏征这样的中国历史上著名的谏臣;他也知道治理好国家的关键是选贤任能，所以他能知人善任，尽量做到惟才是举，兼收并用。上述两个方面的介绍，不仅使学生对唐太宗这一历史人物有了一个正确认识，同时也说明了“贞观之治”的出现不是偶然的，而是主客观因素共同作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招致迅速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德于民;主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业。从这一点上说，本目与其说是介绍了唐太宗，不如说是分析了“贞观之治”出现的原因，从而为第三目“贞观新政”的展开奠定基础。
三、贞观新政
1、“贞观新政”出现的原因，贞观之治”的出现不是偶然的，而是主客观因素共同作用的结果。客观上，隋朝由于统治残暴招致迅速败亡给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德于民;主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业。
2、“贞观新政”的主要内容，
1)是赋役制度方面的改革，突出了百姓服劳役天数的减少和规定可用交纳实物的方式代替服劳役，农民对封建国家的人身依附逐渐松弛。
2)是沿袭、完善了隋朝的“三省六部制”。三省六部制为隋朝首创，唐朝加以沿袭并进一步完善，使得这一制度成为中国封建社会后期最重要的政治制度之一，并对今天中国乃至亚洲其他国家的行政体制产生重大影响。3)是在《隋律》的基础上，多次修订法令，主要原则是删繁就简，化重为轻，并且编纂了我国现存最早的一部完备法典《唐律疏义》。
3、何谓“治世”以及如何认识和评价像“贞观之治”这样的封建治世。关于“治世”，“治世”通俗地说就是统治得比较好的时期，其主要表现是政治清明，经济发展繁荣，社会安定，国力强盛。关于如何看待和评价像“贞观之治”这样的封建治世，留给学生自己去思考和体会，然后做出自己的评价。板书设计：教学反思：
篇5：《唐太宗与贞观之治》初中历史教案
[教学目标]
1.知识与技能
知道唐朝建立的时间。列举“贞观之治”的主要内容。知道有关武则天的基本史实。
2.过程方法与能力
评价唐太宗和武则天的历史功绩，培养全面、系统地思考问题的能力。通过小组研讨形成结论，逐渐养成主动探究和与同学合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观
通过对“贞观之治”的学习，进一步认识谦虚使人进步的道理，懂得一个全面发展、能成就事业的人，必须要善于听取他人的意见和建议;通过学习武则天坎坷、传奇的一生，培养增强承受挫折、适应环境的能力，锻炼坚强的意志，树立锐意进取的积极的人生态度;使学生逐步认识到唐朝是我国古代社会繁盛时期，激发民族自豪感。
[重点]
(1)贞观之治：中国古代曾领先于世界，尤以唐朝时期最为突出，而这一空前繁盛的基础，始于唐太宗贞观年间，这一时期被称为“贞观之治”。贞观之治既是封建治世的典范，也是评价唐太宗的主要依据，因此是本课重点。(2)武则天：是中国历史上唯一的一位女皇帝。唐王朝历时不到三个世纪，而武则天一人参政掌政就近半个世纪(从当皇后开始参决朝政计算)。同时，在她统治时期，社会经济得到进一步发展，为唐朝进人鼎盛时期奠定了基础。这是本课的又一重点。
[难点]
评价唐太宗和武则天。
[教学过程]
一、情景导入，激发兴趣
在中国历史上曾经开凿了一条贯通南北的大运河，放在当时的环境来讲它劳民伤财，但客观上运河的开通给人民、社会带来了好处，促进了社会政治、经济、思想、文化的发展。(多媒体展示图片)这条运河是谁在位时开凿的?其中3+4+5=1中各数字代表什么?
此人生前很有作为但也很残暴，为什么说在他的统治下隋朝会迅速灭亡，它与我们学过的哪个王朝很相似?为什么?
这就是我们今天所要学习的隋朝的灭亡与唐朝的建立
多媒体展示课题
二、新授讲授
第2课唐太宗与贞观之治
一、唐王朝的建立
1、隋朝的灭亡一、唐王朝的建立
多媒体展示：引用人民对隋炀帝憎恨的诗句来反映隋炀帝的暴政表现，通过多媒体演示：
隋朝的统治类似于下列哪一个朝代(a)
a、秦朝
b、东汉
c、西晋
d、东晋
2、多媒体展示唐高祖李渊像及提示，并根据以下提示玩成猜猜我是谁的游戏
A 他是隋朝唐国公太原留守
B 他在隋末农民起义爆发后乘机起兵
C 他在儿子的帮助下建立一个新的王朝并统一全国
D 他是唐朝的开国皇帝
3、根据阅读和活动中掌握的知识来完成练习，让我告诉你
(1)唐朝的建立者是——李渊
(2)唐朝的建立时间是——6
(3)唐朝的都城是——长安
二、唐太宗的用人与纳谏
多媒体展示唐太宗的简介
请同学们阅读第9页前两段话，思考一个问题;在隋末农民战争中强大的隋朝灭亡了，这给了唐太宗什么样的震撼?
请同学们阅读第9页后三段话和第十页第一段话，思考一个问题，唐太宗为什么能做到以谏如流任用贤能?
他从隋亡的教训中吸取经验，认识到人民的力量，他意识到“君为舟，民为水”的道理，他认为只有虚心纳谏“兼听则明”才能长治久安，所以他鼓励和倡导臣下提意见，并以谏如流，兼收并用。
教师总结;客观上，隋朝由于统治残暴，招致迅速败亡，给唐初统治者特别是唐太宗以极大震撼，使得他们不得不调整统治政策，施德与民。主观上，唐太宗李世民从谏如流，选贤任能，励精图治，兢兢业业，为贞观之治的展开奠定了基础。
多媒体展示标题。
三、贞观新政
请同学们朗读课文第三目第一段起至第11页第2段，概括一下唐太宗在政治经济法律等方面做了哪些改革?
1、赋役制度方面突出了劳役天数的减少和规定可交纳实物的方式代替服劳役，农民对国家的人身依附逐渐松弛，减轻了农民的负担。
2、沿袭和完善了隋朝的三省六部制，使得这一制度成为中国封建社会后期最重要的政治制度之一，并对今天中国的行政体制产生重大影响。
3、编撰的《唐律疏议》，其原则就是删繁就简、化重为轻。
4、沿袭并完善了科举制度。
5、密切与少数民族的联系。
教师总结：唐太宗统治时期政治清明，社会安定，人口增加，经济发展较快，国力逐渐强盛，史称“贞观之治”。
请回顾一下本课所学的知识，说说你对唐太宗的评价和认识。
[巩固与小结]
隋唐时期是两千多年中国封建社会的鼎盛时期，更是五千多年的中华文明在各方面取得辉煌成就的隆盛时期。唐前期统治者认真汲取隋亡的历史教训，励精图治，施德于民。历数代而至政治清明，经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了历史上少有的治世盛世局面，为后世所景仰。我们生活在祖国腾飞的新时代，更应从中感觉祖国的辉煌，增强民族自尊心和自豪感，坚定为今天中华民族的振兴而奋发学习奋斗!
[板书设计]
第2课唐太宗与贞观之治
一、唐王朝的建立
时间：618年
1、隋朝的灭亡亡国之君：隋炀帝
原因：暴政
时间：618年
2、唐朝的建立建立者：李渊
都城：长安
二、唐太宗的用人与纳谏
三、贞观新政：
改革赋役制度
沿袭和完善三省六部制
1、贞观新政修改法令，编撰《唐律疏议》
完善科举制
密切与少数民族的联系
2、贞观之治
篇6：《唐太宗与贞观之治》初中历史教案
教学目标
(一)知识目标：
1.知道唐朝建立的时间、都城、建立者;
2.了解唐太宗李世民的基本史实，掌握唐太宗的治国方法，了解他对唐朝的贡献，知道他是中国历史上很有作为的皇帝。
(二)能力目标
培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗进行简单的评价。
(三)情感态度和价值观
1.正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。
2.了解“贞观之治”时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗的个人政治才干。
3.符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展;让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。
教学重点
贞观之治;科举制度
教学难点
对唐太宗的评价
教学方法
指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。 采用合作交流、小组讨论的方法，让学生掌握唐太宗的统治方式等基本知识。采用自学讨论，老师归纳的方式，让学生正确评价历史人物。
重点突出、难点突破
本课的主题是唐朝初步繁荣的“贞观之治”。本课的重点是“贞观之治”，难点是评价唐太宗。课前让学生搜集资料，了解唐太宗的治世方针、一系列统治政策和出现的社会安定、经济繁荣的局面。通过预习能说出“贞观之治”的含义及内容，能够准确的表达，及提问“为什么会出现贞观之治”，既突出了重点，从而也了解决难点。
篇7：《唐太宗与贞观之治》初中历史教案
教学目标
知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
教学重难点
重点：“贞观之治”、“女皇武则天”
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
教学工具
多媒体工具
教学过程
学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调 唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?贞观之治 1、唐朝的建立和李世民即位 引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?”
学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢?
贞观之治
(1)展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
(2)出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：
设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
课后小结
通过比较隋朝与秦朝，找出它们的相似之处：都结束了长期分裂局面，统一全国，起了承上启下的作用;都在政治上创立了新的制度，秦朝创立了中央集权制和郡县制，隋朝创立了科举制;都有影响深远的伟大工程，秦朝修筑长城，隋朝开通大运河;统治时间都很短(都历经二帝)，都因暴政而亡国，都被农民起义所推翻。通过比较陈后主昏庸无道和隋文帝的励精图治得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”的道理。
篇8：七年级历史《唐太宗与贞观之治》测试题
七年级历史《唐太宗与贞观之治》测试题
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●要点导学
1.隋朝灭亡的原因
隋朝灭亡的根本原因是隋朝统治的残暴，具体表现为:
(1)奢华浪费，劳民伤财。隋炀帝为了享受，大修宫殿，为到南方巡游，大征民工修造运河。
(2)生活腐化堕落，荒淫无道。为满足自己的贪欲，让全国进献珍奇宝物和大量美女。
(3)战争频繁，耗费国力。好大喜功的隋炀帝东征高丽，得不偿失，导致民不聊生。
(4)轻视人民，无限制地剥夺人民的财富，隋朝的富有是建立在人民的贫困之上的，最终导致人民的反抗。
(5)堵塞言路。农民起义几乎遍及全国，但由于隋炀帝的残暴，大臣没人敢说一句实情。
2.贞观之治的两大基石：纳谏和用人
唐太宗重视纳谏。他以隋亡为鉴，虚怀若谷，从谏如流，可以说在中国历史上没有任何一个皇帝在这一点上赶得上他。他把自己比作石中之玉，矿中之金，把进谏的人比作良工良匠。在他的倡导和鼓励下，贞观时期先后向太宗进谏见于记载的不下30人，其中最著名的就是魏征。正是这些进谏，避免和防止了很多错误，对唐朝的繁荣起了极其重要的作用。
唐太宗很重视选官和用人。他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职，这些人出身不同，代表了各种地方势力，也有出身低微的寒门人士。由于唐太宗以才取人，甚至破格用人，所以贞观时期，人才济济，这些猛将谋臣为唐王朝发挥了自己的聪明才智，保证了唐朝政治的稳定和各种政策的施行。
3.贞观之治出现的原因和基本特征
隋朝的政治制度和经济繁荣为唐朝加强中央集权和经济发展创造了条件;隋末农民战争推翻了隋炀帝的暴政，有力地打击了封建统治秩序，迫使统治者调整统治政策;唐太宗是我国历史上杰出的政治家，他个人的作用也是出现贞观之治的重要因素;广大劳动人民的辛勤劳动是创造繁荣的基础。唐太宗贞观年间，政治清明、社会安定、经济繁荣、国力强盛，历史上把这一时期的社会景象称为贞观之治。
4.唐太宗推行贞观新政
唐太宗特别重视农业生产的恢复发展。采取的措施主要是轻徭薄赋，劝课农桑。贞观时，他多次减免租税，兴修水利，特别是减少服役天数(每年服役时间为20天)，并规定可以纳绢代替服役(每日三尺绢)，并取消了纳绢代役的年龄限制，从而保证了农民的劳动时间，与隋代的徭役过重形成了明显比照，有利于社会的安定和经济的发展。
唐太宗重视发挥国家机关的效能。继续沿用并加强三省六部制，要求三省官员各尽其责，真正起到互相监督的作用。大力精简中央和地方各级行政机构和官员，提高了行政效率，节省了财政开支，有利于减轻劳动人民的负担。
在司法方面，唐太宗强调以仁为本，以刑为末，既强调执行法律的严肃性、公正性，又强调执行死刑要慎之又慎，为此特别设立了死刑三复奏制度。贞观四年，全国被判死刑的仅有29人，社会出现了安居乐业的初步局面。
●问题探究
问题：我们应怎样评价唐太宗?
探究思路：评价历史人物最基本的方法是把历史人物放在当时的历史条件下进行分析和评价，看其行为或政策是否推动社会经济、文化的发展和进步，并注意历史人物的局限性，一分为二地看待他。结合唐太宗的政绩，从促进历史发展方面对其予以肯定，可从唐太宗在政治、经济、民族关系、文化等方面收集和提取有用信息，进行分析。
在政治上，吸取隋亡教训，勤政爱民，善于用人，虚心纳谏，聚集了不少人才，如魏征、杜如晦等;完善国家制度，实行三省六部制、科举制，这些都是有助于社会发展、进步的基础，并为以后的统治者所继承，对后世影响较大。
在经济上，轻徭薄赋，发展生产，使唐初经济得到迅速恢复和发展。
在文化上，重视文化教育，从中央到地方开办学校，设有专业分科。这一点有利于文化的发展，是唐朝科技文化得以发展的关键。
在民族关系上，采取正确的少数民族政策。北方各族称他为天可汗，说明他平等的民族观，有利于民族团结和发展，有利于国家政权的巩固。
在对外关系上，采取开放的政策，注意吸收外来文化，使唐朝文化生机盎然，活力四射。
总之，唐太宗是一位杰出的政治家。在封建社会时期，有如此见识、贡献的皇帝是不多的，虽然他在晚年有骄傲情绪，有一些过失，但观其一生，我们仍应肯定其历史地位。
●精题精讲
例1 (2004年山东中考)下列关于贞观之治出现原因的叙述，错误的是
A.唐太宗注意吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，减轻人民负担
B.唐太宗善于用人，重视纳谏，政治比较清明
C.农民占有一定土地，生产时间有所保证
D.开凿了贯通南北的大运河
思路解析：此题主要考查对贞观之治出现原因的分析。A、C两项属于唐太宗采取的经济方面的措施，B项属于政治方面的措施，都是贞观之治出现的原因。因为大运河的开通是在隋炀帝时期，而非贞观年间，不符合题目要求，所以D项是错误的。
答案：D
黑色陷阱：个别同学会认为贯通南北的大运河沟通了南北经济文化的交流，也是贞观之治局面出现的原因，其错误之处是忽视了题目中D项的叙述是开凿了贯通南北的大运河。大运河的开凿是在隋炀帝时期，而非贞观年间，不符合历史事实，所以在做题过程中一定要完整地阅读题目，仔细推敲题目的要求。
例2 被唐太宗比喻为知得失的一面镜子的是
A.房玄龄 B.魏征 C.马周 D.常何
思路解析：此题主要考查对基本史实的识记。魏征是唐朝最有名的谏臣，在他去世后，唐太宗非常悲痛，比喻自己好像失去了一面镜子。
答案：B
黑色陷阱：如果对基础知识把握不牢固，或者审题不够仔细，答题时就很容易张冠李戴。
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●我夯基 我达标
1. 下列叙述中不属于隋朝灭亡原因的是
A.多次发动对外战争 B.酷虐残暴的统治
C.大兴土木工程 D.国家财政困难，军费不足
思路解析：隋炀帝统治时期，继承了开皇之治盛世局面的基础，社会经济繁荣。国家财政困难，军费不足与历史实际不符，不是隋朝灭亡的原因。
答案：D
2. 下列内容中属于唐太宗的政治主张的是
①皇帝要勤于政事 ②皇帝要居安思危 ③大臣要廉洁奉公 ④政府要轻徭薄赋
A.①④ B.②④ C.①②③④ D.①③④
思路解析：本题主要考查对重要历史人物言行的记忆能力。皇帝要勤于政事、大臣要廉洁奉公没有见于文献记载。唐太宗的一句名言是水能载舟，亦能覆舟，借喻统治者与百姓的关系，意思是要居安思危;唐太宗规定减少服役天数，并可以交纳实物代替服役，意在主张轻徭薄赋。故正确答案选B项。
答案：B
3. 我国现存最早的一部完备的法典是
A.《汉律》 B.《隋律》 C.《贞观政要》 D.《唐律疏议》
思路解析：唐太宗在位期间，在《隋律》的基础上，经过多次修订而成的'《唐律疏议》，是我国现存最早的一部完备的法典，并产生了深远影响。
答案：D
4. 1945年9月，在重庆谈判期间，毛泽东公开发表了词《沁园春雪》，不知倾倒了多少人。其中有唐宗宋祖一句，这里的唐宗是指
A.唐高祖 B.唐高宗 C.唐太宗 D.唐玄宗
思路解析：唐宗宋祖是中国历史上的杰出人物，唐宗是指唐太宗，宋祖是指宋太祖。
答案：C
5. 天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。这句话是谁对君民关系的认识
A.唐高祖 B.唐太宗 C.唐玄宗 D.唐高宗
思路解析：本题主要考查古文阅读能力和记忆能力。这句话直接出自教材，意思是说：皇帝，如果实行开明的统治政策，就会得到人民的拥护，如果统治残暴，人民就会起来推翻他，真是可怕啊!只有唐太宗才有这样清醒的认识。
答案：B
6. 唐太宗能够纳谏的主要原因是
A.接受隋亡教训 B.有名谏臣魏征 C.他是开明君主 D.三省制的要求
思路解析：本题主要考查理解分析能力。B项是唐太宗能够纳谏的一个条件，不是主要原因;C项是唐太宗能够纳谏的表现，不是原因;中国古代的政治体制是君主专制，三省制不可能限制君主的权利，D项也不正确;唐太宗亲眼看到了隋帝国的崩溃，认识到人民力量的强大，为巩固统治，必须接受隋亡教训，这才是他能够纳谏的主要原因。
答案：A
7. 唐太宗从隋亡吸取的最重要的教训是
A.必须重用贤臣，善于纳谏
B.必须保证农民有土地和生产时间
C.完善科举制度
D.认识到君与民的关系是舟与水的关系
思路解析：本题主要考查理解辨析和判断能力。隋朝短命而亡，虽然不重用贤臣、不能保证农民有土地和生产时间、科举制度不完善，这些都可以作为教训来接受，但是这些都是具体表现和举措，最根本的原因在于隋的统治者不能准确定位君民关系因而滥用民力，实施暴政，这才是应该从隋亡中吸取的最重要的教训。
答案：D
8. 贞观年间，唐朝中央政府三省的运转机制是
A.尚书中书门下 B.中书门下尚书
C.尚书门下中书 D.门下中书尚书
思路解析：本题主要考查理解记忆能力。中书省起草政令，交由门下省审核，尚书省负责执行。三省间既分工合作，集思广益，提高效率，又互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。
答案：B
9. 下列部门中，负责审核政令的是
A.中书省 B.尚书省 C.门下省 D.六部
思路解析：本题是对三省职能记忆能力的考查。皇帝的政令先由中书省起草，然后交由门下省审核，认为不恰当的可以驳回，认为合适以后，再交给中书省去执行，三省即互相牵制，又相互配合，大大提高了办事效率。
答案：C
●我综合 我发展
10. 阅读下列材料：
舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。
请回答：
(1)这句话是什么意思?
(2)唐太宗为什么要引用这句话?
(3)在唐太宗统治时期曾出现的治世局面是什么?
思路解析：第(1)问主要考查古文的阅读能力;第(2)问要结合教材，主要从唐太宗的个人经历来思考，唐太宗参加过隋末农民战争，看到了人民群众力量的伟大;第(3)问只要结合唐太宗的年号就能想到。
参考答案：(1)统治者好比是船，人民就像是水;水能使船在水中航行，也能把船打翻。
(2)吸取隋亡的教训。
(3)贞观之治。
11. 你认为贞观之治出现的最主要原因是什么?
思路解析：本题可以从不同的角度论说，只要符合史实，观点合理即可。
参考答案：贞观之治出现的原因有很多，比如说前代的经济、文化积累;交通发达，中外交流广泛;各民族和平相处;同时也经历社会大变革后人民渴望发展、厌恶战争，等等，但是在这么多的原因当中，最重要的还是太宗皇帝的知人善任，虚怀若谷，具体表现在：任人唯贤，重视人才;广开言路，虚怀纳谏;信任下属，充分授权等。
●我创新 我超越
12. 唐代名臣魏征曾告诫唐太宗李世民：傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。有人认为，魏征的四不深刻触及了人性的若干基本问题。除了这四不之外，你认为作为一个人还应该做到哪些不?
答案：略
共同成长
●合作共赢
课题：创作唐太宗的艺术形象
3~4名同学组成小组，首先查阅有关唐太宗的相关史料，如唐太宗的治世方针、统治措施和出现社会安定、经济繁荣局面的原因，唐太宗对战争的态度、实行的民族和睦政策等，然后集体创作一个与贞观之治内容相关的历史场景，表现历史人物唐太宗的鲜活个性。可以采用艺术形式，如电影、戏剧、舞蹈、绘画、漫画、小品等，也可以只谈构思、设想，不用创设历史场景。如果创作选择的是表演类，一定要注意表演的技巧，台词要清楚、简洁。
●读书做人
唐太宗和牛顿的晚年
唐太宗晚年滋长了骄傲自满的情绪，他认为天下大局已定，不再虚心纳谏，甚至认为应加重对百姓的役使，以免他们因太安逸而不听话，结果政局大不如前。
唐太宗晚年得了痈疮，此后一直调养，开始服用金石丹药。先前唐太宗还曾经嘲笑秦始皇和汉武帝用丹药，现在自己也不由自主地陷进去了。后来唐太宗得了风疾，烦躁怕热，便让人在骊山顶峰修翠微宫，派人从天竺求得方士那罗迩娑婆寐，吃了这个外国骗子的延年之药，结果使病情恶化，不治身亡。享年仅50岁。
晚年的牛顿在伦敦过着堂皇的生活，1705年他被安妮女王封为贵族。此时的牛顿非常富有，被普遍认为是生存着的最伟大的科学家。他担任英国皇家学会会长，在他任职的24年时间里，他以铁拳统治着学会，没有他的同意，任何人都不能被选举。
晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于创作以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了神的第一推动力的谬论。他说：上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。
[想一想]
唐太宗是中国古代一位杰出的君主，牛顿是世界历史上一位伟大的科学家，他们晚年的表现都犯了一定的错误。你认为一个人怎样才能避免晚年犯错误?
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