树立公仆意识学习总结
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篇1：树立公仆意识学习总结
无论是强调党员领导干部要坚定信仰，树立正确的世界观、人生观、权力观，还是依法行政、推行建设廉洁高效的政府，都离不开一个根本的问题，就是行使公权力的公务员，是否真正具有公仆意识。
公仆意识公务员职业精神的核心。主要体现在：有公正精神，为实现社会的公平公正而努力。有责任精神，在违法失职或不当行政时，必须承担道义上、政治上、法律上及道德上的责任。有协调精神和自律精神，履职时通力合作、有效沟通，行权时自我约束、自我规范。
党的一切工作，必须以最广大人民的根本利益为最高标准。这些论述准确而集中地体现了共产党执政的本质和目的，是对党的宗旨和执政为民的本质的明确阐述。作为全国各族人民的忠实代表，中国共产党没有自己任何特殊的利益；作为党的干部，无论职位高低，都是人民的公仆，都要代表人民掌好权、用好权，努力增强公仆意识，谨记全心全意为人民服务。
首先，强化公仆意识才能更自觉地执政为民。当好人民的公仆是共产党人的天职。作为领导干部只有强化公仆意识，才能不忘党的宗旨；才能正确对待人民群众；才能拒腐防变，不被人民群众赶下台。作为共产党的干部不是“官老爷”，不应该高高在上，自以为了不起。应该时刻把手中的权力视为人民赋予的责任和义务，把“官”看作为人民服务的岗位，把“权”看成为人民服务的工具，时刻牢记人民群众是我们的衣食父母，时刻牢记“水能载舟，亦能覆舟”的古训。如果用手中的权力谋私利，驱使甚至欺压群众，那么这种权力就会异化。权力的异化必然导致领导干部角色的变化———由人民的公仆变成了凌驾于人民之上的主人，人民群众就会收回委托与赋予他们的权力。
其次，强化自觉接受监督的意识才能更坚定地执政为民。作为领导干部要树立正确的权力观，还必须强化自觉接受监督的意识。人民对权力行使者实施监督的根本目的是为了保证后者能够真正代表和实现人民的利益，并按人民选出的代表制定的法律行事，而不去以权谋私。人民赋予执政者权力，不仅仅要求执政者主观上牢牢树立“社会公仆”、“执政为民”的权力意识，而且要求执政者在行动和结果上体现代表和实现人民利益的客观效果。自觉地接受监督，需经历一个由外在他律向内在自律的转化过程，建立自律与他律相统一的机制，而自律是基础。只有具备坚定的意志和良好的个人道德修养，才能提高拒腐防变的能力，才能毫不动摇地坚持执政为民。
切实做到增强公仆意识、执政为民要做到以下几点：
第一，无私奉献、为民服务。公仆意识的基本内容就是无私奉献、为民服务，也就是强调要时刻把人民的利益放在高于一切、重于一切、大于一切的位置上，甘于奉献、为民造福。作为人民公仆的领导干部，必须时时处处为人民群众着想，绝不能为个人或某个小团体的私利工作，要识大体、顾大局，淡泊名利，甘于奉献。在执政为民的过程中，必须正确认识和把握领导的本质，牢固树立“领导就是服务”的观念。无论职位多高、权力多大，都是人民的勤务员，所从事的工作都是为人民服务。因此，必须想人民之所想，急人民之所急，忧人民之所忧。充分认识人民群众对历史发展的决定作用，坚持人民群众是历史创造者的历史唯物主义观点，全心全意为人民服务，与人民群众同呼吸、共命运，始终把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为开展工作的根本出发点和落脚点。
第二，权由民授、体现民意。权由民授、体现民意是公仆意识的根源所在。我国宪法明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。在我国，人民是一切权力的主体和最终来源，是权力的所有者；中国共产党代表人民掌握国家政权，管理国家事务和社会事务，是权力的使用者。因此，必须明确认识到，手中的权力来自于人民，是人民赋予的，只能用来为人民服务。这就要求我们一定要摆正权力所有者和权力使用者、国家主人与人民公仆之间的关系，把权力看作是为人民服务的责任，而不是享受；把职位看作是为人民服务的岗位，而不是一种待遇。既然明确了权力来源于人民，那么，作为人民权力的具体使用者，就必须体现人民的意愿，按照人民的想法办事，以人民的意志为转移，坚持人民的利益至高无上，自觉地对人民负责，做人民的公仆。
第三，求真务实、开拓创新。全心全意为人民服务的宗旨只有落到实处才能真正兴国安邦。求真务实、开拓创新，就是要坚持实事求是的思想路线，坚持重实际、说实话、办实事、求实效的工作作风，坚持结合所在部门的实际创造性地开展工作。要本着对党和人民高度负责的精神和态度，扎实推进各项工作，勤于政务，脚踏实地，埋头苦干，任劳任怨，正确看待政绩，绝不搞形式主义，做事讲求效率、注重实绩。
第四，廉洁从政、依法用权。廉洁从政、依法用权，事关公仆形象和党群关系，是公仆意识的应有之义。作为领导干部必须发扬我们党廉洁自律的优良传统，严格遵守党纪国法，始终保持谦虚谨慎、艰苦奋斗的作风，自重自爱，克己奉公，光明磊落，坚决杜绝目无法纪，搞以言代法、以权代法的家长作风；反对以权谋私、权钱交易，自觉接受人民的监督，树立廉洁公正的良好形象，努力赢得人民群众的信任与支持。同时，要始终做到在法律范围内用权，提高用权的'民主程度和透明度，知法守法，依法参与管理国家和社会公共事务，坚持依法用权、秉公用权的良好工作作风，当好人民满意的公仆。
篇2：树立公仆意识学习总结
我对“忧患意识、节俭意识、公仆意识”的理解。
要进一步增强忧患意识，始终保持开拓进取的锐气；要进一步增强公仆意识，始终牢记全心全意为人民服务的宗旨；要进一步增强节俭意识，始终发扬艰苦奋斗的精神，团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利。
社会建设更需要重视三个意识。必须在经济发展的基础上更加注重三个意识，因为忧患而“着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。”报告中这些充满感情的话语，彰显了共产党人的公仆意识，“走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”的铮铮誓言。在和谐社会建设中贯彻发展成果“全民共享”，最要紧的就是以民生为核心，致力于解决发展教育、扩大就业、增加收入、住有所居、社会保障、医疗卫生、社会安定等诸多问题，报告对此均有明确阐述，亦有措施。
深化改革、锐意进取、开拓创新，仍是中国各级政府面临的重大任务。现在中国经济已步入了稳定发展的快车道，但是仍应居安思危，未雨绸缪。其实中国的综合国力排名无论怎么靠前，用13亿人口一除后的人均数字都还是在世界100名之外，要解决的问题还很多。比如，上海社保资金案的发生，既有体制机制存在漏洞的原因，很大程度上也是因为目前部分官员“丢掉了忧患意识、公仆意识和节俭意识”。本届中央政府执政以来，高层领导人一直率先垂范，带领各级官员关心民间疾苦，深得民众称道。与此同时，少数官员的奢侈浪费、官僚主义、脱离群众，也引起社会各界的批评。
官员增强忧患意识、公仆意识和节俭意识，首先要制度健全，监管到位，堵住浪费和贪污****的漏洞。一些官员“学习太少，不了解世界的形势、中国发展的形势、不熟悉历史”。在快速发展的过程中，干部必须对国情保持清醒的忧患意识，要知道今天的良好局面来之不易。
中国政府为自己设定的目标是：建设一个行为规范、公正透明、勤政高效、清正廉洁的政府，建设一个人民群众满意的政府。
篇3：树立自主意识学会自我管理总结
树立自主意识学会自我管理总结
老师真的很像主人，把幼儿园这个家打扮的舒适、漂亮，孩子像一个客人，老师抱怨孩子四体不勤、对班级之事漠不关心，做事没有创造性。如果我们反问自己就可以得到答案，我们是否让他们明白，他们应该为自己生活的环境付出自己的智慧和能力，让他们成为生活的小主人，成为班级的小主人？要让孩子成为真正的班级小主人，就必须具有创新意识，努力调动班级每一位幼儿的积极性、主动性、注重幼儿自我教育与自我管理能力的培养。针对幼儿年龄小，能力弱，自我管理能力差的特点，我们进行了班级管理的创新与探索，在实践中取得了较好的效果。
一、树立自我管理意识，养成自我管理习惯。
要让幼儿自主，首先老师要变“懒”。这里的“懒”不是一般意义上的“懒”，应该是对教师目标的把握、时机的选择等方面的综合素质的要求。我们以幼儿身心发展特点为基础，科学制定了幼儿自我管理的操作办法，使每一位幼儿在班级生活、学习和游戏中逐步建立自我管理意识、学会合作，养成良好的学习习惯和品德行为习惯，树立班级主人翁意识。
幼儿自我管理，即让幼儿在生活、学习和游戏中学会自己管理自己。“告状”是平时司空见惯的事，当幼儿跑来告状时，我们首先判断幼儿是不是真正需要帮助，是不是真的遇到了难题，如果老师不参与解决会不会产生不良后果。如果不存在以上问题，我们先引导幼儿“你试试自己解决！”“你和他商量一下该怎样办！”……，不让孩子产生依赖，不是太严重的事，我们都不插手，把问题扔还给幼儿，让幼儿自己解决，事后我们有选择地给予孩子教育和指导。从这些平常事入手，养成幼儿自我管理的习惯。
我们还根据幼儿的身心发展特点设计了一些幼儿自我管理的活动。如建立“宝宝成长档案”、“自我评价表”等。其中重点是“宝宝成长档案”，里面有幼儿自己的成长日记（用图画的形式记录）、自我评价、自己的'作品、还有老师、父母对自己的综合评价与寄语等。“自我评价表”是以图文并茂的形式，选择“团结同学、爱护玩具、上课发言、活动安全、生活自理、锻炼身体”等项目设定的，孩子的自我评价只要贴小星星就可以了。对目标意识的培养上我们只要求初步树立简单的短期目标，如昨天没有得到“小星星”项目，便定为今天的目标。
在班级自我管理方面，我们还尝试建立了一些常规，如班上人人担任班干部（小组长、区域管理员等），做到人人有事做，事事有人做；健全班级常规管理建设。我们将班务工作进行分解，然后让每个孩子承包一项或两项（如管理图书架等）。在大班后期，我们尝试班干部竞选制，请幼儿自己发表演说竞选职位。这样，通过教师的“懒”、鼓励和教育，幼儿独立解决问题的能力一般都会渐渐长进，每一位班级中的孩子都有主人翁的责任意识，使整个班集体积极、团结、向上。
二、给予孩子自主的空间，提高幼儿自我管理的能力。
当孩子有了自我管理的意识后，就必须具备自我管理的能力。提高孩子的自主能力，光纸上谈兵不行，重要的是让孩子多些实践和体验。在幼儿园老师可以有意识地为孩子创设自我解决问题的机会和条件，让孩子多些锻炼，多些经历。比如让幼儿去其他班借送东西，请他当小老师，请他整理玩具柜、书本等，多开展角色游戏，让孩子从游戏和生活中增长应对现实生活的能力。其实创设情境在家庭中也是比较易实现的，比如现在我们带的班上就有几个家长能较好地放手让孩子去处理问题。她们是如果孩子要请假就让孩子自己打电话告诉老师，自己打电话和老师或小朋友聊天。可不小看了这些电话，这对幼儿以后在社会上处理问题有很大的帮助。
我们可以感叹，孩子是有潜能的，他们的能力往往超出我们的估计。正如麻省大学乔治・福门教授说过：“通过寻常时刻，你会发现一个能干、自主的儿童。”我们应该给予孩子一个自由活动的空间，不要太多的去干预其自主解决问题的活动，那么，孩子更有望得到更多的东西。这也体现了“我们要创造一个适合儿童的教育，而不是推选适合教育的儿童”的理念。
在一次探索活动《寻找春天》的过程中，原来我们设想带领孩子在幼儿园寻找春天，孩子们排着队，手拉手跟着老师边走边看。但一走出教室，我想：为什么不让孩子自己自由地去寻找和探索呢？尽管孩子的安全问题使我犹豫和担心，但最终我们还是放手了，就让孩子们试一次。于是我们提出了一些安全和寻找方面的要求，让孩子们自己去寻找，而我就站在操场中间，观察和等待着这一群孩子。老师的放手使孩子新奇和激动，也使他们对自己充满了信心。“老师，我发现了……老师，我发现了……”孩子们的空间更自由，孩子们的视野更广阔，孩子们的收获也更丰富，更多彩。这样的效果远远超出了我原本的设想，从中，我看到了孩子们的潜能，更感叹着：自己拥有着一群多么能干的孩子呀！
三、家园一致，呵护幼儿自我管理的愿望。
现在，独生子女家庭越来越多，不少家庭都存在着几个大人围绕一个孩子转的现象。而在农村的许多家庭中，由于孩子父母的工作关系，孩子往往一出生就交由爷爷、奶奶照顾，吃、睡都随他们在一起，其影响是十分巨大的。老人由于受旧教育和旧观念的束缚和影响，在育儿方面都会存在一些不好的因素：易溺爱、放纵、“言听计从”；思想保守和僵化，常用老规矩、老方法对待孩子；用静态方式来抚养孩子。特别是老人家生怕孩子碰伤了，难交待，怕孩子的父母会怪责，所以更限制和溺爱幼儿了使幼儿的依赖性比较强，性格比较内向、胆小。针对这些现象，我们十分注重在班级管理工作中注入“尊重”“爱护”“关心”的因子，建立幼儿、家长、教师各尽其责，平等对话的新秩序。比如班上评选“班干部”就由班级幼儿来主持，先让孩子在家长帮助下准备好演说稿（自己在班级中的表现），然后在班集体中进行演说。演说完毕后，由同学、教师共同提出意见，进行评选。这样，家长通过活动既了解了孩子的情况，又领会了老师的意图，对幼儿园增添了信任，也学会了适度的“放”手。
家长工作打开了新局面。家长们非常支持幼儿园开展班级自我管理活动，认为孩子在这项活动中得到了全面发展。吴茜的家长认为：“看了成长小档案，了解了孩子的心声，与孩子的沟通也多了。这种自我管理方法是可行的、有效的、我们一定积极配合。轩轩的家长认为：“孩子通过自我管理活动真正认识到自己的不足，各方面进步真的很大。”
无论是幼儿自我管理意识的树立，还是自我管理能力的培养，都不能靠空洞的说教，也不是一朝一夕就能形成的，要求班主任老师用耐心、细心、爱心通过实践活动逐步完成。我们通过一系列的活动，幼儿养成了良好的道德行为习惯和生活学习习惯，班级凝聚力强，班风好。主要表现在：（1）幼儿生活自理能力强，自我管理水平高。（2）班级幼儿个性得到较好的发展，涌现了大量责任心强、品学兼优的孩子。幼儿参与班级管理积极性增强，自我管理能力上了新台阶，充分体现了班级中每一位幼儿的主人翁意识，成为真正的班级小主人。
育人如同育树，俗话说“能顺木之天，以至其性焉尔。”这是指教育要尊重孩子的天性，让孩子自由发展。使班级成为孩子真正的乐园，让孩子成为真正的班级小主人，让每一个孩子徜徉在金色阳光中，焕发出蓬勃的生命活力呢。
篇4：树立红墙意识思想总结
何为“红墙意识”?原来是打北京市西城区兴起的词儿。“红墙意识”，这是当地的干部群众在长期工作生活当中逐渐形成和培育出来的一份特殊的使命感和责任感，它的核心要义是“绝对忠诚、责任担当、首善标准”。何为“两学一做”?就是“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”。随后，我又在网上搜到一篇来自《光明日报》题为：“红墙意识”不可动摇的纪实报道。
报道中说，北京市西城区是党中央、全国人大、国务院、全国政协等党和国家首脑机关的办公所在地，从新中国诞生以来，全心全意服务中央、保障中央、守护中央，就成为一代又一代西城人自觉的责任担当。西城人矢志不渝所遵循和践行的这种精神，被称为“红墙意识”。还别说，生活和工作在这里的干部群众，都有一种由衷的自豪感和责任感。话说回来，换做是我，我也会感到自豪的!
从20**年以来，相约一起“转街”已经成为西城区理论学习中心组成员雷打不动的习惯，他们骑车而行，不用陪同、不听汇报，坚持亲眼观察城市治理运行情况，亲耳听老百姓意见。通过这样的调研，逐步提出了街区整理计划，并全面开展疏解整治促提升、治理背街小巷的行动。几年来，区级中心组成员开展调研累计700余次，到基层调研比例超过70%，完成重点课题50余篇，并已转化为工作成果。对此，我这个好学上进的基层年青人都被深深感动了!
然而，更令人感动的是，在西城有一批最忠实的“红墙”守护者——“西城大妈”，据说，这是一个囊括了西城区各类平安志愿服务团队的大联盟，目前已达7万余人。“西城大妈”们平时分散在楼房小区、胡同院落，每逢重大活动，就身穿红马甲、臂戴红袖标出现在街头巷尾。在治安防控、提供案件线索等方面他们屡建奇功，他们讲政治、爱红墙、热心肠，有着强烈的责任感。他们曾经连续执勤18个小时，累计志愿服务超过4500小时，被誉为“最美西城大妈”标兵。
身为在基层工作、且积极要求上进的`青年人，对“红墙意识”有了较深刻的了解，对“两学一做”更加深了认识。同时对于践行“两学一做”有了更明确的方向。报道说，关键时候站得出来，重要时候豁得出去，全力践行人民群众对美好生活的向往，已经成为西城广大党员干部践行“红墙意识”、深化“两学一做”的真实写照。对此，我这个时代青年也暗暗下决心，要脚踏实地学习“西城大妈”的“红墙意识”和“两学一做”精神，争取做一个无愧于时代的优秀青年!
篇5：树立红墙意识思想总结
近日，中央电视台新闻联播、人民日报、新华每日电讯、北京日报等多家媒体报道西城区“红墙意识”根植心中。
说起红墙意识，很多人觉得是西城区立足特殊区位、特殊使命、特殊责任，在增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提高政治站位，强化职责使命担当，弘扬优秀文化基因，不断提升思想境界和价值追求的过程中，逐步形成的全区人民的共同理念和认识。
但是我们也不能局限于此，西城区“红墙意识”不是西城独有的，是所有首都市民在长期工作生活中逐渐形成的，“红墙意识”虽然由西城区提出，但红墙也是属于北京乃至全国的，我们不仅自己要做好份内事，还要想办法影响北京市民，感召他们的“红墙意识”。能够站在较高的起点自觉承担维护首都和政府大局的责任和使命。而西城区由于地处首都核心区，这里的干部群众则需要在“红墙意识”方面具备更高标准。“红墙意识”在维护首都政治稳定中具有非常重要的作用，政府有必要继续强化市民的“红墙意识”。
走在街头巷尾，只要提到“红墙意识”，群众都有共识，一有重要事件，我们就能看到一些大爷大妈志愿者们在街头巷尾参与治安志愿服务，他们还说，西城区的居民占位就是高，只要党中央号召，一定是站在最前面，红墙意识是咱西城区群众的光荣标志。红墙意识提炼出来咱们西城人的精神风采，这也是广大北京市民在建设伟大首都实践中的思想升华。
但也有人说，在全市区范围内，还有一些令市民不满意的方面，一个不具备首都核心区标准的基础环境很难保证市民具备较强的“红墙意识”。目前全市正在疏解整治促提升，东西城也开展了背街小巷治理，正是深入践行“红墙意识”的体现。所以生活居住在北京，我们更应该做到：
首先，讲政治。我们作为首都的干部、居民、群众，就要有天然的责任意识、大局意识、看齐意识，提高自己的政治自觉，对党和人民的事业绝对忠诚，树立责任感和使命感。
其次，有担当。认真对待每一项工作，把责任感和使命感贯穿到日常工作中，不断提升工作标准，对各项任务，落实在前、完成在前，发挥党员的先锋模范作用，争创一流。
最后，重服务。既要给中央做好服务，也要给西城区的老百姓做好服务，查找服务中存在的缺口和短板，提供更高质量的服务，要让市民有“红墙意识”，首先需要让市民感受到生活在“红墙”周边的自豪。让生活、居住、工作在地区的每一个人都能体会到更好的社会氛围中体会到精神关怀、人文关怀，对地区有认同感、归属感。
篇6：非法集资学习心得学习非法集资 树立防范意识
松原分行 姚
非法集资，多少个家庭听到这几个字心痛，最近几年随着经济发展迅速，非法集资案件在全国范围内频频发生，很多不法分子利用各种手段骗取老百姓的血汗钱，作为银行工作人员，我要多去学习非法集资内容，随时对身边人宣传非法集资事件。
非法集资是指法人、其他组织或个人未经有关部门依法批准或借用合法经营形式吸收资金，采用公开宣传的手段向社会不特定公众募集资金，同时承诺还本付息的行为。主要有四个显著特征：
一、未经有关部门依法批准或借用合法经营形式吸收资金。课中的'案例讲到三亚市商业信托公司以签订资产委托契约协议的名义，吸收公众存款，典型的以实际经营掩盖非法活动。
二、承诺在一定期限内以货币、实物以及其他方式向出资人还本付息或给予回报。案例中三亚市商业信托公司向社会公众宣传年回报率12%-18%，每月兑付利息，高息诱惑，误导投资人，极大冲击金融秩序。
三、向社会不特定对象吸收资金。信托产品发行私募性，对投资者准入门槛较高，最低100万人民币。而案例中的信托产品起存金额则是一万元，适合广大客户群体投资需求。
四、通过媒体、推介会、传单、手机短信等途径向社会公开宣传，也有通过熟人口口宣传，发展下线收取佣金，吸引更多的人参与非法集资。案例中就是由业务员介绍客户入会，客户成为VIP后，介绍新客户入会，以传销的方式不断扩大，最后被工商部门查封，公司主要负责人携款潜逃，坑害了无数的家庭。
通过本节课的学习，我学到了非法集资的基本内涵，以及非法集资非法性、利诱性、社会性、公开性的特点。在以后的工作和生活中，我会积极的向身边人宣传非法集资违法犯罪行为，呼吁大家远离非法集资，使身边人认清非法集资的本质和社会危害，树立防范意识，增强自我保护能力，维护自身合法利益。
篇7：让学生树立课堂“自主性学习”意识
“自主性学习”教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下，根据自身认识结构和需要，积极、主动、创造性地完成具体学习任务的一种教学方式。要较好地运用这一教学模式，无论是教师还是学生都必须树立以下几种意识。
??目标意识 教学过程中，教学目标和学习的目标是居于支配地位的，教和学的活动首先要确定好准确适度的目标，使知识的难度恰好落在学生通过努力可以达到的潜在接受能力上，让学生在学习的过程中有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，从而不断构建新的知识结构。在这种目标的适度要求下，教材的处理、教学方法的运用、教学过程的每一环节，都要体现学习目标。只有树立目标意识，教师的教和学生的学才会同步提高。
??主体意识 就是树立以“学生为主体”的意识。教师要以学生的.认识规律为主，以学生的需求为主，全面调动学生学习的积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，在生生互动、师生互动中独立思考，相互交流，充分展示自己的才华，发挥自己的个性特长，从而成为学习活动的实践者，成为学习的主人。
??问题意识 “自主性学习”教学模式应使学生敢问、善问、会问。首先，教师提问要引起全班学生的注意，激起学生思考问题的兴趣。其次，教师的提问应教给学生提问的思路、角度和方法，由原来的被动提问转变为主动提问，这样他们就会主动分析文章，抓住要点，解决问题。
??创新意识 “自主性学习”教学模式的核心就是培养学生的创新能力，开发学生的创造潜能。教师在教学设计上要有创新，包括学习目标的确定、学习过程的安排、问题提出的角度、练习题的题型等，都要有利于学生思维能力的训练。学生在学习过程中，一方面要在教师的指导下获取知识；另一方面也不要被教师的思维所束缚，要敢于怀疑，敢于提问，敢于发表与别人不同的见解。只要有这种信心和勇气，学生的创新意识就能树立起来，创新能力就会得到提高，学生的个性素质也会得到发展。
??方法意识 社会在不断发展，新知识在不断涌现，仅靠教师的传授是远远不够的。这就要求教师把获得知识的方法和途径作为教学的一项重要内容，强调过程教学，不给学生现成的结论，而代之以激励、点拨、引导。学生在学习的过程中既要注意掌握新知识，更要总结、积累学习的方法，使之更合理、更科学，并能使自己使用起来得心应手。
??总结意识 语文学习过程，重在总结规律性的认识。如自己学习所获得的知识、运用的方法；同学理解问题的思路、角度、方法；教师点拨、纠正、补充、精讲的新知识和理解问题的思路、角度、方法。每上完一节课，学完一篇课文、一个单元、一册课本都要整理总结。这样学生可以不断地构建新的知识结构，使自己的学习方法更科学、适用、灵活。再用这些知识、方法去解决新的实际问题，达到举一反三的功效，这样语文能力才有可能提高。
四条学习守则，就充分体现了“不做应试奴隶，争做学习主人”的精神：l、既求应试分数高，又求品学素质好。2．志如高山百丈松，行似平原一寸草。3、不做填鸭等人喂，要学饿虎自求饱。4．羞做课堂缩头龟，敢当发言出头鸟。
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