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延续与创新的论文

2025-02-02 08:03:33 收藏本文下载本文

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延续与创新的论文

篇1：延续与创新的论文

延续与创新的论文

摘要：文章以通过重庆十八梯片区城市空间改造，就十八梯其现状存在的问题进行反思。从片区居民入手，通过改造居民的居住环境，提高生活水平，探讨旧城改造中历史街区得以保存发展的方法。

关键词：十八梯片区；旧城改造；历史街区

1.项目背景

随着当今中国经济的高速发展，城市中开始了大规模的城市建设，往往这种建设模式是拆掉老城区盖起新楼房。但久而久之人们发现，这样做的结果是单体建筑质量改善，历史环境丧失。即使若干文物建筑可能被保存，但历史整体环境被破坏。城市设计中，除了保护单体文物建筑之外，还应保存成片的历史街区，保存其历史连续性。

2.项目概况

2.1地块概况

老重庆城分为上半城和下半城，十八梯位于渝中区较场口，是从上半城通到下半城的一条老街道。这条老街道全部由石阶铺成，陡陡的，弯弯的，把山顶的繁华商业区和山下江边的老城区连起来。老街道周围居住着大量普通老百姓，街上散发着浓浓的市井气息，是老重庆市民生活的真实写照。重庆渝中半岛有两条步行街，一条为享誉中华大地的西部第一街“解放碑”，另一条离解放碑不远，叫“十八梯”。在解放碑，领略现代都市的繁华；而在十八梯，领略到的是真山城、老重庆。

2.2历史溯源

2.2.1名字由来。关于十八梯名字的由来，有两种说法。一是古时候，街上有口水井，距离居民的住处正好十八步石梯，因此人们把这里称作“十八梯”。另一说则为老街的石梯分成十八段，每一段都有一处小小的平台供人歇脚，于是得名“十八梯”。

2.2.2十八梯的历史意义。明清时期，湖广会馆一带是政治中心地，多住着达官贵人。储奇门附近，是军营所在地，行军打仗难免伤残，一大批中医便聚集在此开铺。至今，这里仍是全国三大药帮――川帮的“根据地”。而十八梯一带，是供给全城的菜码头，也是城市排污的粪码头，大量的挑夫走卒代表的下层劳动人民，也落根在此繁衍生息。

2.3地块现状

2.3.1区位与周边。十八梯片区位于重庆的下半城，北临重庆经济金融中心――解放碑，南面长江和滨江公园，西北近通远门。同时与同处在下半城的石板坡片区、白象街片区、湖广会馆形成一条临江的老重庆老民居风貌带。

2.3.2场地交通。北边的新华路和南边的解放西路是十八梯片区的两条主要对外交通道路。两条路之间有约五十米高差，之间通过场地内的十八梯、厚慈街、凤凰台、响水桥等石阶路来组织内部交通。

2.3.3场地地形。场地整体呈南低北高走向，有约五十米高差。

2.3.4场地风貌。整体的吊脚楼聚落风貌尚存，屋顶的层叠机理依山而上，一头连着曾经辉煌、如今却显破旧的下半城，另一头连着解放碑CBD，仿佛一条时空穿梭通道，连着两种截然不同的'场景。这里是重庆主城区为数不多的尚保存老重庆民居和交通空间风貌的片区。

2.4现存问题

2.4.1居住环境恶劣。由于片区内大多建筑长年失修和1995年的火灾，都已破败。虽然山地空间特征尤存依旧，但被包围在华丽高楼群里的整个片区确岌岌可危。十八梯片区的建筑多为传统木构建筑和建于解放前后期的砖混建筑，由于年代久远，大部分建筑存在结构破损、平面功能较差、采光通风不好、居住空间局促、设施条件落后等问题，远不能满足现代生活方式的要求。

2.4.2公共配套设施缺乏。（1）入厕问题。因为大部分建筑没有室内卫生间，区内居民日常主要靠公共厕所入厕。一方面公厕数量较少，另一方面，片区内地形复杂，公厕分布多偏僻，居民入厕极其不便。（2）消防隐患。因地形高差巨大，街道狭窄，交通运输不能依靠机动车只能靠步行。消防车更是难以进入。街道内部建筑大多为木质结构，不同年代的建筑相互搭接，鳞次栉比。加之各种电线如蛛网密布，胡乱连接、相互缠绕，极其容易引发大规模火灾。片区内也无有效的消费设施。（3）垃圾运输。交通的不便也导致区域内生活垃圾难以运出，导致片区内生活区蚊蝇鼠虫等有害生物的大量滋生，严重影响居民居住生活。

2.4.3人口问题。居民人口结构严重失调。由于居住条件差，近年来该地区人口外流严重，人口数量逐年呈下降趋势。有一定经济实力的居民大都搬离该处，别处购房。青壮年人口也多通过考学、外出务工等办法离开该地。而原有居民的迁出，一闲置房屋成为大量流动低收人口的居住场所，但由于缺少管理，大量流动人口也带来极高的犯罪率。

2.5相关政策

3月，市规划局已全面启动两江四岸历史街区和传统风貌区规划设计工作，其中涉及到湖广会馆、十八梯等11个历史街区。其中十八梯被列为两江四岸“十大水岸”中，重点规划的历史街区和传统风貌区。

3.设计策略

3.1连接上下城交通

利用十八梯原有南北向道路与凤凰台、响水桥道路间设置的城市绿地文化广场来吸引人群，从而连接头华丽繁荣的上半城与民风浓厚的下半城和滨江公园，十八梯地块将起着重要的城市交通纽带作用，从而也十八梯地块复兴带来机遇。

3.2城市立体交道

结合场地高差，建设多维立体的城市交通体，把人流和新的活力引入衰落的下半城，解决现存的交通问题，使改善片区生活环境，使之得到复兴。设置了城市综合交通体，空中绿色走廊等交通设施，同时也为人们提供了更丰富的机会体验十八梯、体验老山城。

3.3给城市绿色视线通廊

在渝中的视线通廊的建设中，十八梯是一个重要部分，其风貌、建筑高度、环境、第五立面都是城市空间的重点。将较场口城市阳台、十八梯老街、城市绿地文化广场、江面打通连成一线，提高中心区的环境质量。

3.4留住重庆传统街巷文化

十八梯片区仍保存着大量富有山城特色、传统空间特色和市井文化的街巷。在合理规划的基础上即为老城区复苏提供必要的开发容积率，也在原有街道位置保留原有街道尺度与建筑体量和居住使用功能，最大限度保留原有居民。

3.5传承建筑风貌

建筑单体保留了原有主要形式：一是民国时期到上世纪90年代前的砖混建筑；一种是巴渝川斗式建筑，尤其是吊脚楼形式，并在其中加入了一些与之相协调的现代风格建筑。

4.结语

本设计策略将下半城保护、利用与更新三个层面相结合。恢复历史风貌，完善城市功能，提升城市形象，形成具有山地特色的、展示重庆开埠文化风貌的新型传统街区。

篇2：创业与创新论文

1我国应用型专业创新创业教育的现状分析

(1)保障体系。制定符合大学生创新创业教育的政策，不断地加大对创新创业教育的资金投入，以保障大学生创新创业教育的实效性，使大学生能够在政府优惠政策、企业创业机会和高校创业理论三位一体的环境下，真正做到理论与实践相结合，获得科学的创新创业技能。(2)培养方案。培养方案是人才培养的依据，创新创业教育不能光靠树理念、喊口号，也不仅仅是通过鼓励学生参加各类竞赛来达到创新创业训练的目的。必须结合本专业特色，将创新创业思维切实融入到专业培养方案中，将创新创业能力的培养贯彻于整个培养体系中。(3)师资队伍。教师是教育的执行者，要培养出具有创新创业精神的学生，教师首先须具备较高的创新创造性素质，并应熟悉本行业的生产实践。目前，许多高校教师都是一毕业就直接任教，企业工作经历不足，缺乏实践经验。因此，学校应鼓励教师利用课余时间到企业实践锻炼，并聘请具有丰富创业实践经验的企业导师承担部分教学内容。(4)教学环境。教学环境和条件是教育的实施平台，通过理论课的学习增强学生创新创业意识，只是在学生心中埋下一颗创新创业的种子，实践课的训练让学生获得创新创业能力，才是让种子成长为苍天大树的关键。实践教学环节依赖于教学环境和条件，而国家的教育资源有限，这就需要教育工作者拓宽思路、发挥探索精神，克服困难创造条件，为创新创业教学广辟新径。

2应用型专业创新创业教育实践探析

包装工程等应用型专业综合性、实践性较强，对应的行业领域广、创业起步门槛低，在创新创业方面有着鲜明的特点和优势。近年来，我校包装工程专业顺应时代发展，结合行业需求，充分发挥主观能动性，在优化人才培养方案、调整师资结构、创造教学环境、参与科技创新与创业竞赛等方面进行了双创教育改革，以期培养出锐意进取、勇于创新创业的包装工程技术人才。

2．1优化人才培养方案

(1)完善理论教学环节将创新创业的教育理念贯穿于培养方案的制订中，重构包装工程专业课程体系，将学生创新创业能力与综合素质拓展状况纳入培养方案的学分管理，设立了“创新创业能力与综合素质拓展”实践环节10学分，并开设“大学生职业生涯规划”、“就业与创业指导”等必修课程，以及“大学生创业原理与实务”、“创新设计”、“个人与团队管理”、“成功心理学”等通选课程，强化大学生创新创业能力训练，使之与专业课程、实习实践形成一个完整的教学体系。(2)重视实践教学环节完善实践环节，加大实践环节在教学中的比重，实践环节由原本科教学计划的36周增加为38周，在企业进行为期16周的生产实践、实际包装产品设计实践、顶岗实习与毕业设计等实践活动，学生在校期间必须完成10个“创新创业能力与综合素质拓展”学分后方可毕业，以强化学生的工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力、创业能力的训练。

2．2多种教学形式

广义师资概念，丰富师资结构。通过多样的教授方式和经验交流，激发学生的自主学习热情，锻炼学生的创新创业能力。同时，形成企业与高校之间互利共赢，就业与创业的良性循环。(1)建立校企“双向交流”在学校相关政策支持下，与多家企业建立校企“双向交流”关系。选派青年教师深入企业学习和实训，丰富教师的实践经历，同时帮助企业攻克科研、技术难题;聘任企业优秀人才承担部分创新创业课程教学任务。先后聘请了36位具有工程实践经验的兼职企业教师，承担学生在企业阶段的专业理论授课、生产实践指导和毕业设计指导工作，以保证学生在企业阶段的学习、实践和毕业设计等教学任务的完成。(2)发挥校友良性激励效应充分发挥校友良性激励效应，成立了“工大包装校友会”，通过网络进行日常交流，并定期举办“精英校友工作经验交流会”，邀请优秀校友回校传授就业、创业经验，激发在校学生的专业兴趣和创业热情。

2．3创造教学条件

(1)校内工程实践基地建设包装工程专业成立十几年来，着力开展学科建设和专业建设，先后投入数百万元建设校内实验基地。现实验室面积800余平方米，设有包装系统实验室等专项实验室10余间，拥有先进的实验仪器设备百余台(套)，为学生开展科技创新活动和创新创业训练提供了条件。另外，我校与本溪市桓仁县政府及相关企业合作项目“基于‘卓越计划’校政企协同创新联办葡萄酒学院的研究与实践”，计划在本溪市桓仁县大连工业大学葡萄酒学院投资1000万元，建设印刷包装实验中心和工程实践教育基地。项目的建设为包装工程“卓越计划”试点专业学生的企业实习实践阶段提供了保障。(2)校外工程实践基地建设在多年的专业教学实践活动中，包装工程专业以构建包装专业校企合作、产学研结合培养创新应用型工程人才为目标，确立“面向产业、依托产学研合作、突出工程能力、培养创新应用型工程人才”的专业教学方式与改革思路，与40余家包装相关企业建立了长期稳定的校企合作联合培养人才关系。其中与10余家企业签订了建立“包装工程实践教学基地”协议，逐步形成集教研合作、产学研合作、学生实践能力培养、毕业生就业、创业为一体的校企双赢的教学模式。

2．4开展科技创新与创业活动

学生参与科技创新与创业竞赛情况，是衡量创新创业绩效的重要指标之一，也是激励学生进行创新创业实训的有效方式。近两年，包装工程专业研究生、本科生在专业教师和企业导师指导下，积极参加科技创新和创业竞赛活动，包括“挑战杯”省大学生课外学术科技作品竞赛、“挑战杯”大学生创业大赛、全国大学生包装结构设计、中国包装创意设计大赛和“济丰杯”运输包装设计创意大赛等竞赛活动，获得省级及以上奖项30余项，学生在竞赛活动中锻炼了科技实践能力、团队协作能力，提高了创新创业素质，为将来可能的创业实践打下了良好的基础。

3应用型专业创新创业教育实践初见成效

经过多年的创新创业教育实践改革，逐步摸索出一套理论与实际相结合的应用型人才培养方案，为东北乃至全国包装、印刷行业培养了大批有创新精神和创业能力的人才，部分毕业生考取了国内外名牌学校的研究生继续深造，部分毕业生被国际知名企业录用，在短时间内成为用人单位的技术骨干，还有部分毕业生成为各级、各类组织机构的管理者和领导者。很多企业反映我校包装工程专业的毕业生有较强的社会责任感、工作中能吃苦耐劳，业务水平提高较快，协作精神较强，为企业的发展发挥了很好的作用，受到用人单位的好评。近年来，应届毕业生的初次就业、创业率一直保持在95%以上。

4结语

制定符合本专业特色的培养方案，将创新创业教育理念贯穿始终，是创新创业教育的基础保障;不断提高师资水平和创造教学环境是实施创新创业教育的关键措施;鼓励学生参加各类科技创新与创业竞赛是创新创业教育的有效激励方式。创新创业教育任重而道远，需要政府、高校、企业三方协作，为实现科教兴国共同努力。

篇3：创业与创新论文

[摘要]国创项目正式从国家层面纳入到大学生教育内容体系，但长期以来我国传统的教育体系忽视了大学生创新创业方面的教育，这决定了国创项目的管理缺少已有经验的支撑，存在不完善的方面。基于文献和相关调查，对国创项目管理中的问题进行研究，并提出完善管理文件、合理使用经费、激励教师指导、规范学生动机和加强质量管理等一些可能的解决方案。

[关键词]中国劳动关系学院；大学生；创新创业；训练计划；项目管理

《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办[]3号）指出“创新创业教育是一种教学理念与模式”，为“促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式”，《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函[]5号）决定在“十二五”期间实施国家级大学生创新创业训练计划。，116所部属高校和31个省（自治区、直辖市）的地方教育主管部门参与到国创项目，经审核通过项目为23305项。其中，创新训练项目19741项，创业训练项目2587项，创业实践项目977项。仅20，国家累计投入经费约2.3亿元（以每个项目经费为1万元计算），参与国创项目的学生人数约10万人（以每个项目组成员为5个人计算），参与国创项目的指导教师人数超2万（以每个项目组指导教师为1人计算）。由上可知，国创项目从数量上已经达到一定的规模。

一、研究现状

国创项目的相关研究倾向于项目立项和实施等方面的可行性[1]、人才培养模式[2-5]，过程管理模式[6]、具体支持措施[7]或者综合对上述多个方面进行探讨[8]，等等。但是，针对项目管理过程中问题的研究在国内并不多见。傅臣家等人[9]对山东农业大学创新创业教育情况的调查分析显示：有36%的学生表示对学校开展的创业指导教育印象不深，效果不大；36%的学生表示效果非常明显，对创业课程有充分的了解；20%的学生表示感受到缺乏创业支持；20%的学生表示感受到缺乏创业平台。由此可见，创新创业教育还远未达到教学的目标，而国创项目作为创新创业教育的一项重要内容，其相关研究也尚处于积累经验、发现问题的阶段，实施时间较短，故而有必要针对国创项目实施过程中的问题进行探讨。

二、管理文件的缺失

针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研发现，很多管理办法中关于项目立项、项目监管和项目结项的规定缺少详细的、可量化的目标要求或评价体系。办法中界定了如立项条件、实施过程、涉及人员及其任务和项目时间等问题，且确定了以专家评审结果作为项目管理中各个环节的评价标准，而对于各个阶段工作结果的规范要求不够。如立项申请书的填写和申请团队的标准，项目监管可形成的相关文档及其标准，以及结项报告书的填写和结项的标准等等。一般来说，项目管理办法作为项目管理工作的指导性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、方法、程序以及项目管理目标的判定标准等内容进行确定。由项目管理目标的提出，经过一系列的程序手段，能否达到最终目标，形成一个由“目标提出到目标完成”的循环过程。但是，就上述文件调查显示，判定各个阶段或过程的最终成果是否达到最初目标要求的判定规则还比较欠缺，更有待于进一步完善。

三、经费使用不合理

2012至年间，中国劳动关系学院国创项目共立项108项，从结项项目的经费报销比例来看，大多经费是交通费或者说是项目组成员之外参与调研人员的交通费，另外一部分是制作费或印刷费，而劳务费、咨询费等直接用于项目研究的费用比较少。另外，由于校财务处对于项目各项经费报销比例的限制，使得学生在结项报销时存在“虚开发票，报销非科研消费或套取项目经费”的嫌疑。项目之初，中国劳动关系学院国创项目经费由中央财政平均一个项目1万元和学校配套资金1万元组成，学校配套中的元作为指导教师指导费，余下1.8万元由项目组自由支配。国创项目的目的是通过开展创新创业教育的改革，促进人才培养观念的'转变，提升大学生创新创业素质和能力，为创新型国家储备人才[8]。以此为目标，为防止项目负责人虚报或套取经费，中国劳动关系学院于对经费使用管理办法进行了较大的调整。中央财政1万元经费由项目组自由支配，学校配套1万元重点用于教师指导费和项目管理过程中相关事宜费用或专家评审费用，加强了国创项目的过程管理和国创项目的阶段性考核。通过项目经费管理办法的完善，希望在培养学生创新创业素质和能力的同时，提升学生的思想品德，为国家培养技术过硬、思想健康的有用人才。借鉴国内高校国创项目管理经验，中国劳动关系学院预实行通过项目认定，实施资金动态支持的方案，即在项目实施过程中，定期检查项目或由项目组申报增加资金支持；相反，对于执行不力的项目，应适当减少或终止其项目支持经费。从而，保证项目经费使用的高效性和合理性。

四、教师指导缺少监控

在过去，由于大学课程的安排，普通大学生是很难有机会接受到创新创业教育训练的。但目前，为促进高校毕业生充分就业，国家提倡在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。但是，大学生缺乏创新创业相关方面的知识储备和实际经验，因此，教师指导对于实施大学生国创项目起到至关重要的作用。一般来讲，项目管理的过程涉及项目立项、中期检查和项目结项等多个阶段相关的文档，就文档的填写和完成情况来看，在涉及到指导教师签署个人意见的文档中，存在指导教师意见不具体、过于简单的情况。这在一定程度上反映出指导教师的态度和指导学生实施项目的情况。另外，针对20个省级或学校级创新创业管理办法的调研结果发现，办法中缺少对于指导教师更加具体、详细的要求。鉴于国创项目中指导教师的重要作用，因此说，调动指导教师的积极性成为国创项目有效实施的一项保障。就中国劳动关系学院而言，主要通过给予指导费和表彰奖励两种方式，鼓励具备一定条件的教师担任国创项目指导教师。当然，不同学校的激励措施也各不相同，如广东工业大学对于优秀的指导教师会给予相应的奖励或科研积分认定[9]；北京师范大学以教改立项的方式鼓励教师研究指导规律，并设立优秀指导教师奖[10]，等等。总之，为了极大地激发指导教师的积极性，各高校应根据教师需求和本校的客观实际，确定指导教师的激励措施。

五、学生参与动机矛盾

国创项目倡导“以兴趣为驱动”，由学生自觉地、主动地以“创业意识、创新精神和创业能力”的培养为主要动机，以“创业知识和法规的掌握、社会责任感的培养”为主要目标参与项目。傅臣家等人[11]对山东农业大学在校生创业目的的调查发现，60%的学生把创业当成成才和自身锻炼的一种方式，40%的学生把创业目的仅仅理解为赚钱，不少学生并没有看到创业的实质，仅看到成功后的物质和财富利益，缺乏正确的创业目的。王晓玲等人[12]对大学生参加创新与创业研究活动的意愿进行调查，从调查的结果不难看出，在目前就业十分困难的情况下，想毕业就就业的学生还是占绝大多数，想进行自主创业的大学生人数有限。伴随着国家对于国创项目支持力度的加大，各高校也推出相应的鼓励措施，激励更多的学生参与国创项目，这就使得很难判断大学生参与项目的动机，出于兴趣还是为了各高校推出的激励措施，如考研加分、评优加分等。另外，由于社会企业对于高校毕业生工作经验或项目经验的要求，使得一些国创项目参与者也可能为填充自身的实践经历而参与。如此种种情况，使得我们很难从表面上判断大学生真正参与国创项目的动机。针对上述问题，有人提出取消各类鼓励措施、淡化评奖名次，使学生真正发自内心地实施项目研究，但作为项目管理者，需要通过对于国创项目的管理，实施项目评优并收集各类信息作为项目管理者服务与激励学生的主要依据和资料。所以说，如何在保障项目管理顺畅的情况下，尽量保障参与国创项目成员的利益是又一个有待于解决的问题。

六、质量保障措施不足

国创项目质量是增进大学生创新创业能力的重要保障。目前，相关制度文件主要规定了项目管理过程中所涉及的相关人员及应尽责任，但如何保障国创项目质量，仍存在以下几个方面的问题。

（一）国创项目负责人缺少项目经验

国创项目负责人是项目第一责任人，但缺少项目管理的经验。如果没有一定的知识和背景，项目负责人是不可能有效地实施国创项目的。国创项目负责人是大学本科生，项目实施经验不足是必然的，而指导教师是国创项目直接参与者中最具项目实施经验的“专家”，是项目实施中的重要资源，是项目质量保障的重要因素。

（二）国创项目参与者权限不明、能力不足

国创项目参与人员均是大学普通本科生，对项目管理中的责任、义务以及技能需求等不够明确。因此，需要对项目组成员进行培训，明确项目组成员所需的知识和技能要求。但需要强调的是，要确保培训的有效性，使项目组成员接受其培训内容，并在实际操作中能切实地按操作要求执行。

（三）国创项目阶段性评价标准不规范

国创项目阶段性检查或验收手段完整，但各个阶段缺少标准案例文件的提供。缺少项目经验的大学生，比较好的学习方法就是模仿，而项目实施过程中各类文件的形成和完善是项目质量保障的基础。因此，应该在项目实施过程中提供各类文件的基本标准、项目实施的基本原则和方法，并明确这些关键点的具体操作。当然，也可以编写指导书，以方便学生自学。项目组成员参考标准案例文件，形成国创项目的阶段性成果，由指导教师对项目成果进行检验、判定。从而，阶段性地保障国创项目质量。

（四）国创项目未形成完整的质量保障体系

国创项目管理是一个系统的过程，但就目前制度文件的调查来看，并未形成完整且系统的质量保障体系。项目管理过程涉及不同人员和环节，故必须运用系统方法，依靠必要的管理结构，把国创项目各环节的质量管理活动组织起来，将影响项目质量的关键因素控制起来，形成一个有明确任务、职责、权限，相互协调、相互促进的质量管理的有机整体。

七、总结

国创项目旨在促进高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才[13]。国创项目从开始，经历了3年的磨合与提高，但在实际的管理过程中仍然存在各种各样的问题，本文从经费使用、师资支持、学生参与、质量保障四个方面对国创项目中存在的问题进行探讨，以期在发现问题的基础上，通过管理文件的完善、实施过程的监督、结项事宜的规范等系统的解决方案缓解并根除这些问题。

作者:孙杰王淑芬单位:中国劳动关系学院教务处实验教学中心

参考文献：

[1]钱小明,荣华伟,钱静珠.基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J].实验技术与管理,,31(7):21-24.

[2]马敬峰.大学生科技文化素质培养模式改革探索——宁波大学全面实施“大学生创新创业训练计划”[J].中国大学教学,(7):22-24.

[3]刘丽钧,修国一,孙洪林,等.电子信息类工程技术人才培养研究与实践[J].武汉大学学报(理学版),2012,58(2):35-37.

[4]任良玉,刘益东,冯利英.基于课题或问题的本科人才培养模式初探[J].中国大学教学,2009(4):30-33.

[5]郭莉,王菡,王栩楠.探索“大学生创新创业训练计划”的管理模式[J].现代教育技术,2012,22(6):118-121.

[6]张建文,张琤,常晓明.地方院校大学生创新创业训练计划的过程管理[J].高等工程教育研究,2014(5):135-138.

[7]刘益东,任良玉,冯利英.对实施国家大学生创新创业训练计划的理解和思考[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版)2014,27(1):7-10.

[8]刘长宏,李晓辉,李刚,等.大学生创新创业训练计划项目的实践与探索[J].实验室研究与探索,2014,33(5):163-166.

[9]傅臣家,宁镭,刘承磊,等.高等农业院校大学生创新创业现状调查分析——以山东农业大学为例[J].学理论,2012(3):171-172.

[10]广东工业大学.广东工业大学本科生创新创业实践保障和激励暂行办法[EB/OL].jdgcxy.gdut.edu.cn/news_detail.aspx?id=3068,2012-07-12.

[11]北京师范大学.北京师范大学实施“国家级大学生创新创业训练计划”管理办法[EB/OL].fe.bnu.edu.cn/html/1/201304/9653.shtml,2013-04-24.

[12]王晓玲,刘艺虹,谢志明.大学生创新创业现状调查研究——以白城师范学院生命科学学院为例[J].白城师范学院学报,2012,26(6):51-54.

[13]教育部.教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知[EB/OL].www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s5649/201404/xxgk_166881.html,2012-03-09.

篇4：大学生实践与创新论文

大学生实践与创新论文

摘要：介绍了学生通过参加学科竞赛、研制专利发明、发表学术论文、进行科研训练、考取行业证书、参加创新类研究课程、社会实践、课外文体活动等系列项目获取创新学分的方法，取得了一定成效。更多大学生论文相关范文尽在top期刊论文网。

关键词：大学生论文

一、加强大学生创新实践能力培养的若干思考

大学生创新实践能力的培养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及良好的氛围和条件。

1 充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性

人才是高校的产品，人才质量的高低直接影响着毕业生的就业和长远的发展，也会影响高校的声誉和社会地位。但与工厂企业的物质产品不同，人才是有生命的，其培养过程是教学相长、互动的过程，只有充分尊重学生的主体地位，调动其学习的主动性和积极性，才能培养出高质量的创新人才。

学生的主体地位应反映在人才培养的各个方面，贯穿于人才培养的始终，其中最重要的是要让成才的选择权回归学生手中。通过一次次正确的选择规划人生奋斗目标，培养起创新素质和能力是体现学生主体地位的重要内容。

要满足学生成才的选择需要，高校要着力解决以下西方面关键问题。

（1）构建起创新人才培养体系，给学生发展提供多次选择机会。长期以来，我国高等教育受到计划经济体制和前苏联教育模式的影响，在人才培养的全过程中，一切都由学校单方面决定，学生只是服从、执行，没有任何选择的机会。而在传统人才培养体制下，高校的专业设置、课程体系、教学模式几十年不变，学生的知识结构单一，创新实践能力弱，适应性较差，发展后劲不足。

随着我国经济的快速发展，我国的高等教育也有了跨越式发展，已从精英教育阶段进入大众化教育阶段。而随着社会主义市场经济体制的逐步建立，学生从接受免费教育转为缴费上学，从毕业包分配转为双向选择，自主择业。在这样的形势下，高等学校必须时刻紧盯社会变化，切实转变教育理念，将高等教育的目标从“专业”人才培养转向“全面发展”的人的培养，以人为本，把学生的发展作为中心，围绕学生的发展设计人才培养模式和培养体系。

（2）要切实加强教学建设，为学生成才提供丰富的选择内容。要实施创新人才培养体系，满足学生的选择需求，高校还要切实加强课程建设、专业建设，为学生提供丰富的选择内容;要切实加强实验室建设和实践基地建设，为学生的实践能力培养提供必须的条件保障：要切实加强图书资料和校园网络建设，为学生自主学习提供充足的资源和快捷便利的渠道。

2 增强教师的责任心，积极发挥教师的主导作用

首先，教师要积极转变以知识继承为中心的传统教育观念，树立创新教育理念，将大学生创新实践能力培养放在重要的地位。通过教师的教育与指导，使学生不但获得扎实而深厚的专业理论知识，更要学会如何正确运用知识发现问题、分析问题，具各探索、研究和解决问题的实践能力，在解决问题的实践过程中去不断创新。

其次，教师要切实增强育人的责任感和自觉性。对教学工作负责，对学生负责，关心学生成长成才的“责任感”一直以来都被认为是优秀高校教师最应该具备的，也是学生非常看重的`基本素质。为了最大限度地挖掘学生的个人潜力，充分提高和发展学生的创新实践能力，为学生学习和个性发展提供正确的指导，真正达到因材施教的目的，应在高校大力推行导师制。导师的职责是根据学生的特点和兴趣，对学生的发展方向提出建议，指导学生制订个性化培养计划，帮助学生合理安排学习进程，对课程学习、科研方向选择、毕业论文、自主择业等教学环节和成长过程提供正确的指导和帮助，把学生的主动性纳入教师指导的轨道。

再次，教师要积极改善自身的知识结构，不断提高创新实践能力。主要体现在三个方面：

（1）掌握某专门学科领域的专业知识水平以及运用专业知识发现和解决实际问题的专业技术水平。

（2）在该学科专业领域开展科学研究、知识创新和技术开发的创新能力水平。

（3）教师教育培养学生的教学水平。

教师必须树立终身学习的观念，通过不断学习改善自身的知识结构，提高自己的知识水平;要勇于接受各种新的挑战，用积极的态度去主动改革创新自己的教学内容和教学方法，不断提高自己的教学水平;要积极开展产学研合作，主动走向经济建设的第一线，通过为社会经济发展的直接服务提高教师自身的创新实践能力，拓宽大学生创新实践能力培养的舞台。

3 创造良好的制度环境，构建和谐的育人氛围

创造一个和谐的有利于创新实践能力培养的育人环境，是高校培养创新人才的重要保证。高校育人环境包括意识观念环境、教学管理环境、学术交流环境、人文氛围环境、信息网络环境、设施硬件环境等各个方面，但其中的关键是制度环境和校园文化氛围。

首先，要积极改革和调整学校教学管理、学生管理、教师管理制度，为创新人才培养创造良好的制度环境。

（1）在教学管理制度建设方面，可以通过实行以学分制为核心，辅之以选课制、主辅修制、重修制、免修制、弹性学制等教学管理制度，从制度上承认学生的个体差异性，尊重学生在个人发展和学习上的合理选择权。通过创新学分认定制度的建立，对学生在科技活动中达到一定水平的成果（如获奖或公开发表论文等）以承认，并给予学分认定，支持、鼓励学生开展科技创新实践，培养创新实践能力。

（2）在学生管理和评价制度建设方面，要大力提倡民主管理和学生自主管理，改革学生记实综合考评办法，将创新能力列入学生综合考评体系，设立学生创新奖，不断完善创新激励机制，为优秀创新人才脱颖而出创造条件。

（3）在教师管理和评价制度建设方面，要不断改革和完善教师考评体系，促进教师充分认识教书育人的重要职责，自觉妥善处理好教学和科研的关系。调动教师开展教学研究活动的积极性，进一步强化教学工作的中心地位，强化对教师在创新人才培养中所取得成效的考核，增强培养创新人才的自觉性。

其次，要切实加强校园文化氛围建设，发挥校园文化对大学生成才所起到的至关重要的和潜移默化的熏陶作用。

（1）要建设民主、宽容的育人氛围。高校的教育管理和思想政治工作要坚持“以学生为本”的理念，要辛动走进大学生的内心世界，认真倾听学生的心声，充分理解学生的合理要求，切实解决学生在学习和生活等方面的困难;要多站在培养创新人才的角度思考各种问题，

对大学生表现出来的各种创新热情要给予充分肯定，宽容学生的不成熟甚至失败，尽可能少批评，多给予正确的引导和指导。

（2）要营造校园创新环境与浓厚的学术氛围。学校要像抓第一课堂那样抓好第二课堂建设，发挥其在学生创新实践能力培养中的重要作用。要经常在校园内举行各种学术讲座、学术沙龙，强化大学生的创新意识。要鼓励学生大胆创新，积极承担学生科研项目、承接科技开发项目、参与教师的科研课题等。选派教师给予有效的指导，并给予必要的经费支持，充分发挥大学生的创新实践能力。要鼓励学生积极参加各种形式的竞赛活动，对取得创新成果或在创新实践方面成绩突出的学生进行表彰与奖励。使创新在大学校园中成为时尚，在大学生中形成人人以创新为荣，人人追求创新的浓厚氛围。

二、宁波大学的探索与实践

宁波大学地处经济比较发达的沿海开放城市，是一所办学历史仅的地方综合性大学。学校在发展过程中，结合地方经济社会发展对人才的需求变化，积极调整自己的办学定位和培养目标，不断更新教育观念，探索、创新和完善人才培养模式。

1 创新人才培养体系建设

，宁波大学为了适应地方经济社会快速发展对具有创新能力、实践应用能力与社会适应能力的高素质人才的迫切需求，在过去几年对人才培养模式改革探索的基础上，提出构建“创新人才培养体系”，着力培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。

“创新人才培养体系”自开始实施，充分体现了“把成才的选择权交给学生”的教育理念。在新的人才培养模式中，进一步拓宽了人才培养口径。全校68个本科专业以学科类别相近、基础课程融通为原则，划分为12个学科大类。学生按学科大类招生，入学后的第一学年以学科大类组织各类教学活动，这样可以使学生有充分的时间和知识背景来认识学科。一年后在学科大类内选择专业，第三年在专业内选择专业方向（每个专业至少设置3个及以上的专业方向），符合一定条件的学生还可以转学科、转专业，意味着学生可以在比较大范围内拥有选择专业与专业方向的权利。新的人才培养模式中，在原来课程体系基础上完善课程结构，形成了由通识教育课程、学科教育平台课程、专业教育平台课程以及专业方向模块课程构成的新课程体系，以改善学生的知识结构，加强基础知识，夯实学科基础，拓宽培养口径，促进学科交叉与融合。学校课程设置有较大的弹性，部分基础课实行分层次教学，学生可以根据专业特点、原有基础或自己的兴趣，选择相应的层次进行学习，有利于因材施教和学生个性发展，保证了学生选择课程的权利。学校通过实行弹性学制，将选择学习进程的权利交给学生。学生可在不违背课程先修后续关系的条件下，根据自己的意愿在学习年限内选择学习进程。学生可以在4年正常期限内毕业，也可以延期至6年内毕业，这样有利于学生进行创业、参加辅修与修读双学位、第二专业等。

“创新人才培养体系”切实加强实践教学，重视学生创新能力培养，通过统筹规划实践教学环节，构建起由实验实训、实习、综合设计、社会实践、创新创业训练等子系统组成的一体化实践教学体系，实现第一课堂和第二课堂的紧密结合，良性互动，不断丰富实践教学内涵，拓展大学生创新实践能力培养的途径。 “创新人才培养体系”还重视加强对学生的学习指导。学校将建立校、院、系三级的学生学习指导网络，配足配强学生导师，形成教师关心学生成长的机制，为学生学会选择，学会设计职业生涯提供积极有力的指导。

2 实施大学生创新创业训练计划

“大学生创新创业训练计划”是宁波大学创新人才培养体系的重要环节和有机组成部分，也是学校加强大学生创新实践能力培养的重要举措。该计划包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划等五方面内容，对原来分散的第一课堂活动进行了有效的资源整合，并以学分制形式纳入创新人才培养体系。创新创业训练计划贯穿于学生整个培养过程之中，做到四年不断线，由学生根据自身兴趣爱好、特长和专业特点任选项目，作为对第一课堂的补充，实现第一课堂与第二课堂的良性互动。每个学生在校学习期间必须取得4个第二课堂的创新创业学分方可毕业，从而提高学生参与第二课堂活动的主动性，增加第二课堂活动的系统性、有效性，更有利于实现创新人才培养目标。学校设立每年260多万元的“大学生创新创业基金”，以保障“大学牛创新创业训练计划”的实施。

3 开展广泛合作培养创新人才

为加强与企业、农村、社区的沟通、交流与合作，推动产学研结合，，宁波大学启动“百名教授、博士进企业”行动计划，此后，又将行动计划拓展至社区和农村。根据该计划，宁波大学每年选派百名教授、副教授和博士通过挂职、兼职和担任顾问等形式，为企业、社区、农村提供技术咨询、技术服务、人员培训、法律咨询等服务，共同研发新产品、新技术，协助做好企业、社区和新农村规划、建设和管理工作。几年来的实践表明，“百名教授、博士进企业（社区、农村）”活动是推动教师与基层紧密结合的重要渠道。一方面能帮助教师及时了解市场，并根据市场需求和市场经济的发展调整自身的学术研究方向与发展目标，提高自身的技术开发和创新能力;另一方面，也为基层了解、引进高校的科技成果和人才资源，解决科技供需脱节问题提供了便利，促进了产学研合作，为地方经济建设和社会发展作出了积极的贡献。

20，“百名优秀企业家、高级管理人才进校园”活动在宁波大学拉开序幕，学校通过聘请优秀企业家、高级管理人才担任兼职教授，将企业文化、创新理念、创新成果、先进管理方法引入课堂，改革课程教学内容与教学方法，推动人才培养模式改革，不断提高人才培养质量。同时进一步促进教育科研相互融合，促进科学研究与生产实际的紧密结合。

宁波大学还通过与其他普通高校、职业技术学院的校际合作以及与包括行业主管单位、行业重点企业等的校企合作方式，积极主持和参与“宁波市应用型人才培养基地”建设项目，为地方培养石油化工、生物医药、纺织服装、机电模具、IT产业、旅游会展、文化服务、港口物流、经管经贸、金融保险等10大专业人才。通过“应用型人才培养基地”建设，对于促进高校和相关企业间实现产学研合作和资源共建、共享，加强高校学科专业建设，多途径合作培养应用型人才，提高高等教育质量和办学水平，为地方经济社会建设提供人才和智力支持等，将发挥越来越显著的作用。

篇5：农村经济管理与创新论文

1、发展龙头型经济，适度规模经营，提高产业化经营水平

通过学习德大、正大、皓月一类的规模龙头企业，促进龙头企业发挥强大的带动辐射作用。龙头企业有完善的市场体系作坚强后盾，能够为农产品解决销售问题。规模经营使农民得到了实惠，规模效益推动了龙头企业不断发展壮大。通过良性循环发展，企业实力越做越强，产业规模越做越大，农民收入越来越高。产业规模做大，必须有龙头企业带动。要抓好产业化经营，需结合县情、乡情，立足资源优势，突出区位特点，积极争取优惠政策，壮大老“龙头”,培育新“龙头”,建设系列企业群。通过龙头带基地，基地连农户，“产加销”一条龙，发展适度规模经营。加快培育“一乡一品”、“多乡一品”、甚至“一县一品”的大产业，使更多的农民加入到产业化经营的行列中来。使龙头企业能得到快速发展，迅速扩充实力，增加辐射带动功能，形成规模化的大产业。

2、突出重点，抓住根本，做强主要种植、养殖产业

粮食生产是关系国计民生的头等大事。种粮保险系数大，风险程度低，发展粮食产业潜力很大，前景稳定。要广泛宣传粮食产业政策，充分调动农民的生产积极性，认真组织好三大作物粮食生产。通过精耕细作提高单产和总产，通过改良品种提高质量来提升价位增加效益，把粮食产业发展成为高效产业。水稻生产应因地制宜，把有限的水资源集中用在发展高产稳产水田上。水稻品种要少而精，推行标准化生产，达到优质化；玉米生产向专用特用方向转变，选择粉质、角质、高油及高赖氨酸型等品种类型。大豆是东北的优势产业，是有国家良种补贴的作物品种，大豆品种要种植双高大豆。畜牧业是粮食产业的重要补充，通过三大作物种植的发展带动，实现畜牧业生产大发展，创新发展机制，实施“城乡联动，工农联盟，劳资合作，股份经营”新举措，有效解决牧业生产在资金、技术、信息、市场等方面存在的问题，扩大畜禽生产总量。政府要把国家优惠政策落实到位，加强技术信息服务，采取得力措施，为粮食、养殖生产提供产前、产中、产后服务。提高综合生产能力，把产量搞上去，把质量和效益提上来，为农村经济发展当好后勤，做好后盾，确保种植、养殖成为农民收入的主要来源。

3、强化组织领导，完善服务体系，加快农村富余劳力转移

转移农村富余劳动力，减少纯农业人口，是解决农村人地矛盾，增加农民收入的有效途径。农村劳动力转移促进了土地流转，扩大农户生产规模，就地增收。政府应采取一系列有效措施，提高劳动力转移的组织化程度，帮助农民走出去，促使农民增收。劳务收入是加快农村经济发展的重要补充。政府应加强组织领导，完善各种服务体系提高劳动力综合素质，在农民工法律意识、公德意识、道德修养和就业技能等方面进行培训，提高农民工输出质量，稳固转移率。把富余的农民转移出去，把富余劳动时间充分利用起来，是全民创业的重要内容，也是农民增收最直接、最有效的措施之一，对农村经济的发展起着重要的作用。总之，要实现农村经济的再次快速发展，在做强主要种植、养殖产业的基础上，在选项目、产业结构调整、经营规模、农村劳动力转移上做好文章。要根据区域特征，发展适合自己的特产经济，向“一村一品”、“一乡一业”的方向发展。

作者：张景宏王春霞单位：吉林省辉南县农业广播电视学校，吉林辉南县农业技术推广总站

篇6：农村经济管理与创新论文

1、加强农村经济环境监管力度，强化物价监管调控，营造健康放心的农村经济市场

1.1稳定农资价格，加大农资价格监管力度

稳定农资价格，就是对于农民朋友购买农资的第一个保障，不至于花费太多，同时对批发零售各个环节进行调查监控，核定并公示农资销售价格。可以尝试建立农资直销网络，联系化肥生产经营企业实行产供销一体化服务，将化肥营销网络延伸到乡村，降低农资流通成本，为人们节省资金。

1.2加强农资市场管理，切实维护农民群众的切身利益

要加强农资市场的管理，尤其是在备春耕期间和夏播期间，一定要切实做好农资市场管理工作，这就要求各个部门之间要相互配合，主动出击，切实维护农民群众切身利益，给农民朋友营造一个放心购买农资的健康环境。严厉打击假冒伪劣、缺斤短两、哄抬价格等坑农行为，同时强化物价监管调控，由物价、工商、公安、乡（镇）政府等组成监管调控工作组，准确把握农村市场商品价格，杜绝哄抬物价的行为，适时监管农资价格走势。因此加强农村经济环境监管力度，强化物价监管调控，营造健康放心的农村经济市场对于农村经济的发展也十分重要，不可小视。

2、积极推进农业产业信息化建设，提高农民的信息意识和利用农业信息网络的能力

现在大多数的农村已经具备了使用网络的条件，因此在网络信息时代，农村发展也要跟上步伐，逐渐优化资源配置。在推进农业产业信息化建设的过程中，要结合农村的实际情况，在有条件的地方，应该建立网络连接，普及网络知识，让人们逐渐的熟悉网络的使用，走进网络信息时代。通过计算机网络把农业科研成果、农业生产技术、农产品供求信息、农业和农村经济发展政策传递给农业生产者、经营者和消费者，以指导农业生产经营、农产品流通和消费。对于农村经济的发展过程中，农业产业信息建设方面，国家和政府也要给予一定的帮助，可以组织一定的培训。农村环境决定熟悉网络计算机的人才并不是很多，所以应该从基础做起。

3、结语

综上所述，发展农村经济要从多方面考虑。首先，应该培育当地土地流转市场，切实加大宣传力度，提高农村土地流转对于发展农村经济的重要性认识，然后要明确管理机构，规范流转行为，充分发挥村集体在土地流转中的主要作用；其次，要加强农村经济环境监管力度，强化物价监管调控，营造健康放心的农村经济市场，确保农民朋友的利益不受侵害；再次，要积极推进农业产业信息化建设，提高农民的信息意识和利用农业信息网络的能力，农村经济发展也要与信息时代接轨。

作者：毕明伟单位：大安市四棵树乡农村经济管理服务中心

篇7：农村经济管理与创新论文

1、创新农业组织形式，完善农业产业化发展

从当前的形势来看，我国龙头企业发展状况不是很好的，除了继续努力以外，更要关注农业产业结构的调整方向，努力打造更多的精品与特色，以满足当今时代瞬息万变的市场形势，实现资源的优化合理配置。

2、解决农村土地纠纷，强化组织建设，依法管理农村土地流转，努力实现农业结构调整

农村经济工作部门和相关部门要强化土地流转工作，要建立土地流转日常管理机制，保证农村土地依法有序流转，避免杂、乱、差现象发生，尽最大努力实现农业结构调整与农业的产业化经营。加快相关政策的落实依法管理农村土地流转现状，严格按照农村土地流转的相关法律秉公办事，要对农村土地承包情况进行审查，保证严格执法。对农村土地承包情况进行调查，纠正农村土地承包中侵犯农民权益的违法行为，要尊重历史，实事求是，稳定承包。同时必须要依照法律法规进行管理，强化组织建设。解决农村土地承包纠纷，尤其农村经济工作部分，要落实好农村土地纠纷问题，秉公办事，要保证公平、公开、公正的的原则办事。一是遵循国家的管理对策，及时调解农村土地承包纠纷，切实承担起调解农村土地纠纷，强化基层组织建设，强化组织的凝聚力，增强自我调解纠纷的能力；二是农村土地是归属农民集体的，村集体必须要遵循多数人的意见，在法律允许范围内进行土地的自我调解。同时也要想办法落实村民自我管理，强化基层治理工作，最快最好的解决纠纷。

3、加大民营经济发展力度，积极推动劳务输出

加大民营经济发展力度，鼓励个体私营企业与组织的发展，打破传统界限，实现多元化经营模式，增强乡镇企业对农民工的吸纳能力。积极推动劳务输出，政府部门要将劳务输出作为最快的富民产业，增加农民工的工资收入，改善其生活。

4、加快农村市场建设步伐，营造放心的消费环境

农村消费环境相对于城市来说还是有一定的风险性，这就要求我们相关部门及时检查与督导，要加大市场秩序的调整力度，增加消费者的信息，有针对性的重点开发，实行专项整治，严打农村消费不良之风，保证农民朋友健康消费。同时也要不断完善相关的法律与行业规章，加强监管，引导消费，为城乡居民营造放心的消费市场，增加消费者的信心，推动农村经济的发展。在引导与拉动消费增长的同时，还要想办法加大商品流通设施的开发，在发展中建立以小城镇为依托，加快农村消费品市场的建设步伐，实现多元化的经营方式。

5、结语

以上分别从统筹城乡协调发展，改善农业发展的环境与条件；创新农业组织形式，完善农业产业化发展；解决农村土地纠纷，强化组织建设，依法管理农村土地流转，努力实现农业结构调整；加大民营经济发展力度，积极推动劳务输出；加快农村市场建设步伐，为农民朋友营造放心的消费市场，推动农村经济健康发展等几个方面总结了如何促进我国农村经济的发展。

作者：王彩云单位：吉林大安市舍力镇农村经济管理服务中心

篇8：农村经济管理与创新论文

1、科学进行人员培训

一是要加强对计算机应用、管理、软件开发与操作技术、维护技术的培训工作。计算机虽然从表面上看是普及与常规性应用了，但要真正达到通过计算机进行财务管理或者进行财务规划与管理，还需要很好的技术要求与操作技能的要求，特别是对于一个财务管理的中级人员，必要的软件开发与应用、高效的传输与应用还需要较高的计算机技术作支持。因此，要实现农村、社区有财务管理计算机化，现代化，就必须对财务管理人员加强系统的计算机技术、管理、应用、开发和软件创新性教育培训，以提高从业人员的计算机水平和能力。计算机培训要侧重于计算机的技术与管理，但必要的财务管理要求、流程、思想素质和基本的行业规范必须进行系统教育，以取得最大的教育利益，保障财务管理与计算机应用最优化。目前在农村、社区的财务管理中，经济犯罪时有发生，关键是从业人员的素质跟不上形势的发展，因此，加强对财务管理人员的计算机教育，必须把思想教育纳入其中，通过专题培训、事实说服、案例分析、集中教育培训和社会主义核心价值观的教育，达到教育的目的。二要进行实际操作教育培训。在农村、社区管理中，既便是掌握了计算机管理的技术，但有些入账、记账、转账和经济往来，特别是涉及到农村、社区的主体经济利益时，往往是财务管理工作者最为难把握的问题，这就需要培训机构要结合农村和社区的经济实际进行组织培训，以取得最好的培训效果，达到最好和教育目标。三培训教育既要系统化，又要进行个体自我的培训教育。农村、社区财务管理工作中的培训，既要有针对性、集体的教育培训，也要教育财务管理工作加强自我约束、进行个体自我培训与学习，以充分以挥工作特点，利用往来账目或者经济交流等方式进行自我学习，这样，作为农村、社区的财务工作者就能做到随学、随用、随创新，不断改进掌握计算机管理的创新性。

2、做到管理机制要创新

对于农村、社区的财务管理工作人员，除加强教育与培训外，重要的要做到管理机制的创新，做到通过管理进行监控、通过管理达到教育的目的、通过管理规范财务管理秩序、通过管理创新财务工作、通过管理促进农村和社区的经济发展。财务管理工作人员的管理创新，是一个系统的管理问题，也是目前农村和社区新形势下，对财务管理人员加强业务教育与管理的一个重要举措。做好计算机环境下的农村和社区财务管理人员的教育，我们认为要做好以下几个方面的工作。一是要加强教育引导。任何一个行业的管理都具有自己的特点，农村财务管理工作也不例外，教育与引导是对从业人员管理的基本教育方式，如果一个财务管理团队能够从真正意义上，做到求真务实，诚信工作，奉献拚博，那么，这个团队就能把工作做的更好。教育与引导的方法很多，比如，警示、案例、说服、思想综合教育和系列化的行业教育，这都是好的教育与引导方法，值得推广与应用。二是要做到准确与合理的监控。监控与监督是对应的，要使农村与社区的财务管理工作不出问题，甚至少出问题，监控十分重要，准确的监控能把错误扼杀在萌芽状态，同时，也有利于管理工作做到准确、无误，保证监控工作做到实处，保障农村和社区财务工作不出任何问题。三要建立和健全合理、高效、规范的农村和社区财务管理制度，通过制度约束财务管理工作人员，约束管理的程序化与目的性。制度是落实的保障与制约，是行动工作的指南，更是完成任务的重要基础，因此，农村和社区财务管理工作，要加强制度化约束，达到以制度管理与教育的目的。四要开展财务普查工作，建立和健全上通下达的一站式管理模式，注入农村和社区财务管理以新的内涵。

3、做好财务规划与设计

计算机环境下的农村和财务管理工作，不仅仅是对账目的管理、资金流转的管理和应用，重要的是能够对经济的运用发挥其应有的作用，通过财务管理这个经济的杠杆作用，推进农村和社区经济的全面发展，推进财务管理服务农村和社区，服务于当地经济的发展。计算机环境下，农村和社区的财务管理，是有别于普通环境下的手工财务工作，它不需要复杂的设计与账目规划，而计算机的管理侧不同，它需要操作者能够全面掌握经济的'全局，也就是说，它要求财务管理工作者不仅要会管理财务工作，还要通过对财务的管理、使用、流转与其它等环节做到对财务的规划与设计，为领导者的决策提供财务保障和基本的财务支持，以满足日益增长的财务需求。财务规划是财务能否进行长远动作，服务当地经济，发展当地经济的重要支柱，也是经济发展的动力源泉。作为农村和社区的财务管理工作者就是通过学习财务管理知识、掌握财务管理技能、熟练掌握财务的基本要素和服务功能，以最大限度地发挥财务的作用。实践证明，经济以达地区的财务管理工作，最大的闪光点就是财务能够为经济服务做好规范与设计，既以挥它自身的优势，又能够助推经济快速发展。

4、合理开发与利用现有资源

计算机环境下的农村和社区财务管理，既要做好财务的应用与当地经济建设，又要通过财务的管理，合理开发和利用好现有的财务资源，不能只管而不去挖掘财务的资源，否则，有限的财务就不能发挥其最大的作用。一般情况下，财务要与经济相对应，要及时通过调控，发挥中小型企业、信贷、银行和其它金融行业的作用，通过政策手段、现有资源优势等多渠道、多领域、多方式开发资源，利用资源，促进农村和社区经济的发展，因此，加强对现有资源的利用应成为计算机环境下，农村和社区财务管理的重要职能之一。

作者：刘红霞单位：山东省寿光市纪台镇财政经管统计站

篇9：农村经济管理与创新论文

一、普遍存在于村官自身上的缺陷

1.无法适应新时代所带来的新变化。首先，农村在不断发展的同时也出现了很多新情况和新问题，村官在新形势下难以及时制定出解决新问题的有效措施，工作方法和思路等都相对滞后。农民的素质和知识水平都在不断提高，但村官却不积极赶超，习惯用传统的旧观念、旧眼光看人看事，用旧方法解决新问题，凡事都不够上进，缺乏创新，在自己无法适应新形势、解决新问题时还将责任推给广大村民，埋怨村民多事，难管理等。其次，有些村官自身存在的问题就比较大，典型的是知识水平和管理素养低，对于新形势下如何引导村民致富毫无头绪，每天无所事事，空占着官位，面对大家一系列的要求无计可施，没有管理和带头的能力，受到村民排斥，无法真正融入群众之中。最后，法律意识薄弱，对于新形势下群众所提出的要求难以接受，随着法律知识的迅速普及，农民越来越懂得法律的可靠性并善加运用，这就导致了村官口中出现刁民一词，从而加剧了与群众之间的矛盾，冲突和争执都成了家常便饭。

2.思想观念陈旧、缺乏与时俱进精神。村官普遍存在着满足于现状或者与周围村相比觉得本村还是很有优势等这类思想，从而不积极进取，开拓创新，缺乏与时俱进的精神，阻碍了农村和农民的发展。另外，村官不会利用亲民近民优势，只有当村民遇到问题来找时才匆忙寻求对策，而不是走进家家户户开展调查，看看是否存在问题、存在什么样的问题等。不懂得用发展的眼光看问题。遇事只求解决燃眉之急却不顾后期遗留病害，致使眼前问题得到了解决但过不久又很快被同一块石头绊倒，不仅降低了工作效率还加重了业务量。

二、加强村官素质的策略

1.加快转变村官管理观念。首先，村官必须剔除传统以经验为依据办事的思想，认识到从实际出发对建设社会主义新农村的重要意义。用科学知识和致富本领武装自己，适应新形势，针对新形势的要求制定出管理好农村的新策略，适应新变化下的新要求。其次，加强创新能力，在日常的工作中要积极探索，勇敢实践，摆脱旧观念的束缚，以创新求发展，使创新理念成为推动农村发展的中枢力量，帮助农民致富，实现共同富裕。最后，要有正确的服务观念，摆正官民之间的关系，认识到二者之间不是上级与下级的关系，而是服务者与被服务者的关系，从村民的管理者逐渐向村民的服务者角色转变，以为人民服务为指导思想，将上级任务转变为服务村民的良策，并积极践行。

2.任人唯贤，加强管理队伍建设。第一，农村的和谐快速发展要求领导阶层具备强硬的管理才能，所以在选举村官时，一定要要求从严，选择有资格、有能力、有素质的人担任该职，因为只有这种人才能树立权威，取得人民的信任；才能妥善处理村民、官民之间的矛盾，带领村民正确经营，共同致富。第二，扩大选人范围。选人不能局限在村里，要大力选举责任心和服务意识强烈、文化水平和思想道德素质合格的村官，在有管理致富方面有才华、退伍军人、商业能手、创业精英等人中挑出村官任选，提高干部素质要求，优化管理团队。第三，干部的优秀不仅在于初期选举工作是否慎重，还在很大程度上取决于后期培训，所以在村里建立一系列的村官测评制度和培训体制都是很有必要的

3.竞争促进村民管理机构优化。建立公开、公正的用人选举渠道，明确任职标准和要求，建立竞争的用人选举机制，优胜劣汰。对有功于村民发展的干部的表现及时表彰，对行为失范、不负责任、对村里无所贡献的干部严格批评或者任免，设立一个灵活多变的用人机制。

4.加强监督，增强对村官服务意识和服务能力的培养。在村里实行管理集团内部监督和外部村民监督的双重监督机制，及时召开村民大会，收集村民问题并征集意见共同商议解决。要求适应时代要求，公开村务，保证村民了解村官管理动态；将服务群众，亲近大众的观念作为工作的中心，走进各家各户，为民排忧解难，及时了解民意，拉近官民距离。

三、结语

总之，只有及时发现问题，认识到村官素质建设的重要性，才能加快社会主义新农村建设的步伐，从根本上解决广大农民问题，建立一个和谐的官民关系，实现共同富裕。

作者：万翠萍单位：青岛市城阳区流亭街道办事处

篇10：农村经济管理与创新论文

一、创新农村合作经济组织，提高农民的组织化程度

农村合作经济组织已成为当前农村新型生产关系的重要组成部分，是组织广大分散的农户进入市场的重要载体。根据我县目前农村经营体制的状况，要积极发展“公司加农户、专业合作社、专业协会”等农村新型合作经济组织，本着先发展、后规范，边发展、边规范的原则，强化引导和扶持，多元化发展，典型推动，积极探索出适应农村生产力发展水平的新路子，推进全县农村合作经济组织健康发展。

二、要坚持走标准化、品牌化发展道路

潍坊的农业不仅规模大、有特色，而且农业标准化、产业化、市场化程度很高。标准化是农产品进入市场的通行证，规模化是体现农业优势的先决条件，产业化是农业提档升级的纽带。我们就是要坚定不移地抓农业标准化体系建设，用产品质量和品牌闯市场、谋发展，提高竞争力。坚定不移抓规模化生产，形成规模、形成特色、形成优势；坚定不移抓产业化发展，大力发展合作经济组织，提高组织化程度，促进农村经济又好又快发展。

三、要大力开展招商引资，不断发展壮大龙头企业

我们就是要把发展龙头企业作为推进农业产业化升级，加快农村工业化进程的重中之重，促进产业化与工业化有机结合，配套推进，使当地农业农村经济快速发展。

四、要优化农业结构

坚持以市场为导向，优化农业结构，大力发展名特优新产品，不断满足市场对农产品优质化、多样化和层次化的需求。重点围绕国家和省优势农产品区域布局规划，按照高产、优质、高效、生态、安全的要求，本着因地制宜、发挥优势、相对集中、规模经营、提高品质的原则，发展壮大一批特色产业，走“一村一品、一镇一业”的产业发展之路，大力发展无公害农产品、绿色食品、有机食品生产，积极开展无公害农产品、绿色食品和有机食品认证工作，不断提高农产品效益。四、要强化科技支撑。完善农技推广体系，大力扶持和发展社会化农技推广组织，鼓励有条件的农业龙头企业、农产品产业协会、农民专业合作社、种子种苗公司和其它中介服务机构兴办农技推广组织，开展各类农技推广服务活动。把农民素质教育和专项技能培训作为农村工作的重点，发挥“阳光工程”等平台的作用，切实加大培训力度。同时，要抓好农村基层干部的培训，抓好“三项工程”,努力培养一支发展现代农业的“领头羊”队伍。五、要培养新型专业化农民。在政府的支持和引导下，通过基础教育、职业教育、继续教育等形式，培养有技术、懂经营、会管理的“知识化”农民。要引导农民融入市场，把农民组织起来，组建各种形式的专业合作社，培养农业经纪人，塑造“组织化”农民。

五、大力实施农民收入倍增计划，促进农民收入快速增长

稳定增加第一产业收入，充分挖掘农业内部增收潜力，突出发展现代种业、草食畜牧业、设施农业，进一步拓展农业功能。明显增加二三产业收入，加快发展农产品加工业，完善生产、加工、流通环节的利益分配机制，让农民从价格上升、产品增值中得到更多实惠。加快发展乡村服务业，使更多农民通过农村服务业实现就业和增收。快速增加工资性收入。组织开展多层次、多形式的农民技能培训，提高农民转移就业能力，促进劳务输转由体力型向技能型、自发型向组织型、短期型向长期型转变。实施农民创业就业培训计划，扶持农民创办小微企业，促进农民就地就近创业。持续增加转移性收入。紧紧抓住国家惠农补贴持续增长的有利时机，抓好粮食直补、良种补贴、农机具购置补贴、农资综合补贴、草原补奖等惠农政策的落实，实现补贴增收。探索增加财产性收入。推动提高农民在土地增值中的分配比例，进一步扩大集体收益分配，积极引导农民理性投资和融资，实现资产增收。

作者：赵喜梅单位：黑龙江省林口县朱家镇政府经管站