课文羚羊木雕预习指导学案
“zhengying2663”通过精心收集，向本站投稿了5篇课文羚羊木雕预习指导学案，以下是小编帮大家整理后的课文羚羊木雕预习指导学案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：课文羚羊木雕预习练习题
课文羚羊木雕预习练习题
(一)
①不知什么时候，奶奶站在了门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”
②我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。
③我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。
6.第一节中妈妈说的话是什么意思?
7.第一处划线句子的含义是 。
8.划线第二句是奶奶的话，你同意奶奶的观点吗?为什么?
9.从描写方法角度看第二、三节属于 和 。表现出了我的 。
10.写奶奶的目的是什么?
11.第一节中写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢?为什么又没有说?
(二)
乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。
“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。
打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手，“阿姨，你家有蜡烛吗?”
怎么?刚搬来第一天就支使孩子来借东西!是欺负新来的吗，这怎么行!今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、姜、蒜之类的。不，不行!小薇的脑筋急速地转着。
“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。
“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。
面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂着面，不敢与孩子对视……
12.文章刻画孩子的神情动作，说说它们表现了孩子的什么特点?
13.写小男孩“背着手”有的作用是 。
14.最后一段写小薇惊呆了，不敢与孩子对视，其原因有二：⑴ ⑵ 。
15.本文与课文都制造了误会，先抑后扬，都在篇未揭示了人物的 。
(三)
少留些遗憾
⑴春节前夕，我去邮局取稿费，站在我旁边的一位老人戴着老花镜一边填写汇款单，一边自言自语地念叨：“真是眼花了，咋写也写不成。”老人喊了我一声：“同志，请你帮我填一下吧。”他一边说，我一边填“××市××路××号××收，伍佰元整。”随后老人又嘱咐我在附言单上写上：“祝妈妈新好!”我一阵惊异，不禁抬着打量他，老人已有六十多岁年纪，满头白发，满脸的皱纹刻满岁月的沧桑。我的心顿时涌上一阵感动的潮水，颤抖着把汇款单递给他。
⑵谁知他又拿出一张，“麻烦你再给我填一张吧。”这回的附言上却写着“寄去伍佰元给岳父、父母过年，祝春节愉快!”我写着写着，眼前一阵模糊。看着眼前的老人，已是做爷爷的年龄了，也许正享受着儿孙的孝敬，却不忘尽一份人子之孝，这里面包含着怎样的一种对养育之恩的深厚答谢啊!
⑶老人一再地感谢我，并对我说：“俺老伴脑血栓，走路不方便，我就自己来了，替她也寄点钱给老人过年，俺俩想回去看看，可也走不动啦。”老人说着眼眶里竟有些湿润，那神情完全像一个想家的孩子。莫非一个人只要有父母健在，无论多大的年纪都还是孩子?望着这位“永远的孩子”，我的眼泪不禁流了下来。
⑷是啊!人在青壮年时期，先是执着地追求一份属于自己的爱情与事业，后又为家庭、孩子不停地奔波操劳，等到进入人生之秋时，才蓦然发现自己多年来对父母的一种最不该有的疏淡。待自己想报答父母的养育之恩时，自己已身牵着千丝万缕的事情，想去父母身边，也去不成了。那是多么沉重的一种愧疚和自责啊!
⑸走出邮局，在我心里翻腾着一种强烈的愿望，今年春节，无论多忙，无论有多大的事情，我都要回家看看，回家陪年老的父亲过年，到母亲的坟前放声器一场：“母亲，您生前女儿不孝，没有常回家看看，没有常回家听听您的唠叨，女儿真后悔啊!”可是如今，子欲尽孝，而母已不在了……
16.解释下列词语在文中的意思：
惊异：
蓦然：
愧疚：
17.第一段交待的记叙要素中：人物： ，时间： ，地点： ，事件： 。
18.“我的心中顿时涌上一阵感动的潮水……”我为何而感动?
19.对第三节画横线一句是怎样理解的?
20.从表达方式上看第四节属于 。
21.“我心里翻腾着一种强烈的愿望”是指 。
22.读了本文后你有何感想?
篇2：课文羚羊木雕预习教案
一、分角色朗读
1.检查课前预习，指点生字生词。
2.默读课文，进一步了解课文主要内容，梳理文中人物及其关系。
3.指导朗读，略举几例引导学生体会人物对话的语气、语调，交代朗读要领。
4.分角色朗读课文——我，妈妈，爸爸，奶奶，万芳，万芳的妈，故事叙述者。读后教师及时评点。
5.准备课堂讨论。教师布置如下问题，请同学们思考：(1)简要复述故事情节;(2)“我”与父母的这次矛盾分歧，究竟谁是谁非，请谈谈你个人的看法。
6.组织课堂讨论，先小组议论，后全班交流。
二、分角度品读
1.品精巧的结构
(1)提问思考：文中写了哪三件事?分别发生在什么时间?
(2)引导讨论：①万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子，上星期。②送羚羊木雕，昨天。③逼“我”要回羚羊木雕，今天。
(3)提问思考：作者对这三件事的记叙，在布局上有何特点?
(4)引导讨论：文章以妈妈的追问开篇，一开始就显示出了紧张的气氛，抓住了读者。争辩结束，穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情，使情节显得紧凑而又集中。
2.品寓含的褒贬
(1)提问思考：①父母逼“我”要回羚羊木雕时，奶奶说：“算了吧，这样多不好。”这句话表明了作者怎样的褒贬倾向?②结尾句“这能全怪我吗”，言下之意是什么?③文中父母的话，尤其是妈妈的话，为什么句句都显得如此生硬?④作者为什么花大量笔墨叙述“我”和万芳的友谊，着力渲染童心的美好?
(2)按同桌、小组、全班三个层次展开讨论和交流。
(3)教师归纳点拨：作者的感情倾向寓含在文章的字里行间，即儿童心灵无比美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵;童心无价，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是愚蠢的。
3.品简练的语言
(1)品词：本文用词精当，如开篇“妈妈突然问我”的“突然”，“妈妈的目光紧紧地盯着我”的“盯”等，或烘托紧张气氛，或传达人物性格，均起到了很好的表达作用。请同学们从文中略举几例，作点简析。
(2)品句：本文许多句子写得简洁明了，如“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了”“就把裤子和万芳换了”“月亮出来了，冷冷的”等，既简洁又明白。请同学们从文中再找出一些这样的句子来，品味其表达效果。
篇3：课文羚羊木雕预习教案
一、分论题说读
1.教师布置下列讨论题目，请同学们从中任选其一，表达自己的看法：①怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?②女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当?③怎样理解课文表达的思想感情?
2.先小组议，后全班进行讨论交流。教师寻机点拨，或作如下提示：①父母心目中珍视的是羚羊木雕，“我”心目中珍视的是友情，彼此都有欠缺，都要做得周到一点。②要看看父母的做法有什么不好的地方，如使女儿伤心之至。③作者的倾向主要是批评父母，但从“我”这方面看，也有教训可以吸取。一方面要从小学会思考、有主见，但有些事情要跟大人商量了再做，不能自以为是，擅作主张。
3.教学小结。
篇4：初一的语文第三课羚羊木雕的预习学案
一、课前准备：课前打出第一张幻灯片，等待上课。
二、导入
刚才同学们听到的歌曲是龙飘飘的《成长岁月》，下面就请同学们欣赏三段“成长”片断，打出第二、三、四张幻灯片，同时师读。读完后接说：我们将要学的《羚羊木雕》写的就是成长过程中子女与父母的冲突。打出第五张标题幻灯片，从中我们或许可以学会与父母与他人沟通，获得有益启示。
这是一篇由张之路写的一篇记叙文。同学们可把体裁记在课题的右下角。
三、学习这篇课文，同学们要完成三个学习任务，边打出第六张幻灯片边读，再齐读。
四、整体感知课文
1、标注38个自然段，然后带着幻灯片上的问题默读课文(打出第七张幻灯片)，并勾出你不会的生字词。
第七张幻灯片：文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?
2、学生带着问题看书。
3、我们先扫除一下生字字。打出第八张幻灯片，注音完再读一遍。在读一读，写一写中勾出。
第八张幻灯片：脸颊jiá 树杈chà 怦怦pēng 寒颤zhàn 攥着zuàn 逮着玩dǎi
4、提问分析第七张幻灯片的问题后，打出第9-11张幻片，给出第七张幻灯片的答案。然
后让同学把第二个问题记在课题上。第三个问题记在练一处。
第九张幻灯片：(1)“那是多么名贵的木雕”，是“爸爸从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝。
第10张幻灯片(2)“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
第11张幻灯片(3)故事叙述者 我 妈妈 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈
5、分角色朗读，注意要读出人物的性格及思想感情，才能把握好语气，请大家看到第12张幻灯片：“我”——重感情、有主见
万芳——仗义大度
母亲——强硬专横
爸爸——深沉冷静
奶奶——善解人意
万芳母——严厉泼辣
补充：当然有些细节要单独处理，例如1节“那只羚羊哪儿去啦”一句，要读出妈妈当时的心情，就要联系全文好好体会。读过全文知道，“那是多么名贵的木雕”，是“从非洲带回来”的，是家里的一个宝贝，妈妈的脾气又是那样沉不住气，一旦发觉女儿桌子上不见了羚羊，那是什么心情?是惊恐的，着急的。又比如，8节“我”说“没有卖„„我送人了”，省略号表示说话是支支吾吾的，而且声音有些发抖。此张幻灯片的笔记记在P11最上面。
篇5：初一的语文第三课羚羊木雕的预习学案
五、研读赏析
1、在整个事件中，子女与父母会起冲突，是因为父母与子女的是非观不同，你认为文中的子女与父母各看重什么?提示：看重什么，是非观就是什么。
打出第13张幻灯片：
1、子女与父母的是非观是怎样的?
论是非，父母心目中珍视的是羚羊木雕，重财轻义;“我”心目中珍视的是友情。重义轻财。笔记补在人物性格处。
师：由此而引发了一场家庭矛盾。在这一事件中父母是有欠缺的，“我”也是有欠缺的。
如果彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。那么你认为
2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?
如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。再则，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。彼此都做得周到一点，就不至于发生这样不愉快的事情了。
完成练习二。打出第14张投影，给出练二答案。
3、前面我们谈到在整个事件中，父母与子女实际上都有欠妥的地方，那么作者的感情倾向是怎样的?课文想表达一个怎样的主旨?(打出第15张幻灯片)
附师分析：文中奶奶说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬。课文又叙述“我”。
如何预习初一的课程
1.首先把所有课本找来，从头到尾看一遍，不管懂不懂，因为你要做的是知道学习的范围
2.准备好每科都要有一本笔记本，虽然你可能会觉得在初一时写笔记很无聊，因为其实初一的课是刚入门的，比较简单，但是到了初二初三，你就会知道初一时养成的勤做笔记的习惯对你有多大帮助的了。所以在初一时，在上课就要学做笔记，就算是乱写乱画也好。但是要注意，做笔记要懂做笔记的技巧，不要将老师的一词一句都记下来，因为你的速度是跟不上的，所以有选择地去记。刚开始，是很难的，方法就是记重点词，课后再将笔记补充完整。如果速度实在是跟不上，那么就用符号去记，但你要知道那些符号表示的是什么。做笔记，你习惯了以后做多了以后，就会自己总结一些针对你自己的习惯的方法了。
3.在看书本的时候，不要仅仅是看书本，要联系你脑中的已经学过的知识来看，比如看生物书，讲到蚯蚓，总是在晚上出来觅食，吃的是落叶什么的。你就可以想想日常生活中的事，比如为什么说蚯蚓是益虫。然后就看到书本后面介绍的，蚯蚓拉出的粪便是对土壤有肥化作用。就可以知道，不单单再是小时候认为的蚯蚓是益虫是因为会松土。就这样多想想，养成这样的习惯，是很好的，特别是到了学习物理时就知道这样想有什么好处了。
4.注意预习。在预习时，还是再看课本，将自己非常不懂的，觉得有趣的，在课上要好好听讲的(这里提一下，到了再高一点的年级，上课的东西就会变得很多，时间是很不够用的，那也要像做笔记那样有选择性地听，那么现在提的方法就很重要了。)画出来，做好标志。比较简单的，听一下。做有标记的就重点听，这里的听，不但是听觉的听，还是大脑的思考，运动中枢的手的动作，
5.要有好的参考书
6.题型整理。一科，最多也只买一本参考书，但，考试的题型却多得很，那就要学会整理题型。同一题型的，要两三道典型题就够了，一种题型的题还要学会举一反三，自己给自己出题，最好能把自己考倒。整理不同类型的题目，多练考试前的估题有用，而且对平时的学习也有用。思维灵活极了，也可见多识广，考试就不怎么怕了。其次是考得好的，难题不一定是好题，一道好题，应该是一题多考点，而且，那些考点是最基本的，但是很难掌握的，最好是你做完这道题，你就能掌握它所提到的所有考点。有的考题是较难的，但那种难不是体现在计算的复杂，而是思维的高度要求，最好你做完这道题，你能习惯一种思维思考方式。
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