同极练字法与逻辑思维训练
“出家人”通过精心收集，向本站投稿了4篇同极练字法与逻辑思维训练，下面小编给大家整理后的同极练字法与逻辑思维训练，供大家阅读参考。
篇1：同极练字法与逻辑思维训练
同极练字法与逻辑思维训练
同极练字法以同极格为基本表现形式,由同极格式、同极点画和同极思维三部分组成,它不仅是一种独特的练字方法,也是逻辑思维训练的新途径.
作 者：王祖明 WANG Zu-ming 作者单位：内江师范学院,中文系,四川,内江,641112 刊 名：内江师范学院学报 英文刊名：JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)： 17(5) 分类号：B81 关键词：逻辑思维 同极格 同极格式 同极点画 同极思维篇2：少儿逻辑思维训练题与方法技巧
计数练习是最基本的训练方法，也是家长们基本上都会教的一种训练。大家可以准备一个圆筒，然后准备一些吸管。比如可以在圆筒外面贴上一个数字5，让孩子尝试着放五个吸管在里面，并且要边放边数。后期家长也可以先在圆筒中放几个吸管，让孩子看看数量对不对，如果不对，要拿出几个?或者是要加上几个?
篇3：少儿逻辑思维训练题与方法技巧
守恒概念的获得，对孩子来说是至关重要的一步，这关系着他们数学能力的发展。最经典的做法就是准备一个细长的杯子，一个短粗的杯子。然后在里面放上同样的水，让孩子观察。如果孩子觉得两个杯子的水不同，那就把它们分别倒入同样形状的杯子中，再次观察。在家中，家长也可以使用橡皮泥来训练。
最后一种少儿逻辑思维训练的方法就是认识几何图形，让孩子具有基本的形状概念。可以拿圆形，长方形，三角形等卡片直接训练，并且这些卡片最好是不同形状，不同大小的。以上就是至慧学堂为大家带来的少儿逻辑思维训练的介绍了。
少儿学习逻辑思维的优点
少儿逻辑思维指的是人们在认识过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。现代研究表明，个体智能开发的程度与三个方面的能力有关，即:逻辑思维能力、口头书面表达能力和创造性思维能力。专家认为，父母是孩子思维能力的启蒙老师，应该对孩子进行适时引导。
家长给孩子交待要做的事情，自己首先拟好提纲，一、二、三...交待完毕后让孩子复述一遍。这是训练孩子理解基本的数字概念。
家长带孩子散步，从看到的大自然景观让孩子分类，动物有哪些?从大到小让孩子排列，植物有哪些?从高到矮让孩子排列。应让幼儿了解，大群体包含许多小群体，小群体组合成了大群体。如动物--鸟--麻雀。
孩子的时间观念一般很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”及昨天、今天、明天、后天等词语的含义后，孩子也许会更规矩些。
从一个柿子由硬到软，了解顺序的概念，有助于孩子今后的阅读，这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序也可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也可以反过来排列。
孩子高年级时，看看孩子的作文，指出其行文中，字与字、句与句、段落与段落之间的逻辑关联问题。如果上下联系不紧密，应该用哪些词语连接、过度，使孩子作文经得起推敲。
“逻辑思维是孩子日后学习写作和数学的基础智力。”据专家介绍:“孩子的思维方式讲究感受性，容易陷入情绪而影响思考能力。逻辑讲求思维从准确的概念理解入手，遵循正确的判断和推理的方法，用全面、系统的观点更理性、有效地解决生活中的问题。现在很多大学生不知道如何写论文，小学生一写作文就头疼，或者数学成绩不好，其实都是受到了逻辑思维能力差的影响。”可见，训练孩子的逻辑思维能力是何等重要。
上海好莱坞音乐进修学校-幼小衔接少儿逻辑思维课研组组长程老师，他是上海研发少儿逻辑思维课程的创始人，据了程老师所说:“逻辑思维课程”是根据3-12岁儿童思维的直觉性、形象性向抽象思维发展的特点为前提，从孩子们的兴趣出发，在课堂中让每一个孩子发挥出自己的最大潜能，提高推理能力、分析能力、逻辑能力、想象能力、语言运用能力。针对各年龄段的孩子，安排丰富、新颖有趣的学习内容，采取灵活多样的教学方式，让孩子们在亲身DIY中，进入“数、量、形”的世界。从而不断激发儿童学习的积极性，让儿童学会从不同角度思考问题，提高他们思维的准确性、灵活性，运用分析、判断、推理的能力，为幼儿顺利进入小学的学习阶段打下了良好的基础。
篇4：训练孩子的逻辑思维办法过程 大脑机制最说明逻辑与语言密切联系
一、如何训练孩子的逻辑思维
1、理解数字的概念
爸爸妈妈在教孩子数数时，不能操之过急，应多点耐心。让孩子一边口中念念有词，一边用手摸物品，这些物品可以是木珠、碗、豆子等。因为孩子能够用手触摸到物品更加能够引起孩子数数的兴趣。
2、学习分类的方法
引导孩子把日常生活中的一些东西，归为一类，可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导孩子寻找归类的标准，即事物的相同点。这样也能够使孩子注意观察事物的细节，增强孩子的观察能力。
3、了解顺序的概念
顺序练习有助于培养孩子今后的阅读能力，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小，可以是从硬到软、从甜到淡，同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果，让孩子动手把苹果按大到小排列起来：或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。
4、认识大群体和小群体
首先，应教给孩子一些有关群体的名称，例如家具、运动、食品等，使孩子明白，每一个群体都有一定的组成部分。同时，还应让孩子了解，大群体包含了许多小群体，小群体组合成了大群体。
5、建立时间的概念
孩子的时间观念很模糊，掌握一些表示时间的词语，理解其含义，对孩子来说，是十分必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后，孩子做事也许会更规矩些。
6、掌握一些空间概念
大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右，里外前后”等空间概念，实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子，比如：“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说，掌握“左右”概念要难些。
二、锻炼孩子的逻辑思维能力其他适用的一些小方法
首先要丰富孩子的词汇，使他掌握一定数量的概念。
其次要激发孩子的好奇心，鼓励孩子亲身实践，培养孩子善于发现问题和提出问题的能力。
利用游戏促进孩子思维能力的发展。例如进行分类和归类的游戏。
进行比较动、植物或其他事物的游戏。
进行训练理解力和创造力的游戏等。
有意识地对孩子设疑，引起孩子对问题的注意和思考。
采用多种形式扩大孩子的知识面，在使孩子掌握知识的同时，发展思维能力。
三、逻辑思维训练过程
从平常开始，我们所需要做的事情有很多，有时候根本就没有时间去训练，所以，学会将训练与工作结合起来。
然后，我们也可以使用手机来训练，在手机的应用市场中，搜索一些可以训练自己的逻辑能力的应用。
搜索好之后，我们点击手机应用市场下方的安装字样，选择下载，不一会儿就下好了，然后，我们在点击安装。
我们也可以到书店去找一些相关的书籍进行阅读，然后，根据里面的一些方法进行充足的训练和锻炼自己。
我们不要急于一时，需要慢慢来，因为我们的时间很充足，不必一步到位，快是没有效率的，也是不可取的。
每个事物都有其自身的意义，所以，我们要充分应用我们所有的东西，来实现自己的逻辑思维训练过程，提高自己的能力。
四、人的大脑机制最能说明逻辑与语言的密切联系
科学家很早就发现逻辑思维是大脑左半球的功能，这个功 能分区与第二信号系统——语言的大脑分区是一致的。发展逻辑思维，锻炼了大脑左半球，也能促进语言能力 的提高。
老师们都有这种体验，数理能力强的学生，语言理解能力也很强;很多科学家如物理学家吴健雄、钱 三强，数学家华罗庚，在中学时期就首先以他们出类拔萃的语文能力而成为同学中的佼佼者。
逻辑思维与语文的联系还可以从语文领域的四大要素来看。听、说、读、写是语文基本能力，这四种能力 都是以思维，包括逻辑思维为基础的。叶圣陶先生说：“语言说得好，在于思维的正确，思维的锻炼相当重要 。”写是说的书面形式，作者想把意思表达清楚，必须遵循人类共同的思维规律，没有逻辑思维，是不可能把 复杂的道理和感受讲清楚的。至于读和听，如果弄不懂人家话语间、文章中的逻辑架构，实际上就是没有真正 听懂、读懂。叶老对语文与思维关系的精辟阐述，为语文教师揭示了发展思维，尤其发展逻辑思维，从而提高 语文教学质量的途径。
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