《秋天的怀念》阅读题及答案
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篇1：《秋天的怀念》阅读题及答案
(一)
21.这篇文章反复写看花这一内容的原因是什么?(3分)
22.文中加点的悄悄地所要强调说明的是什么内容?(3分)
23.文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。(3分)
24.将第三段中加横线的'央求'换成'期待'好吗?为什么?(3分)
25.文章结尾说'我懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的'我'懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。(3分)
26.如果将这篇文章标题中的'秋天'两字去掉好吗?为什么?(3分)
参考答案：
21.①看花是全文围绕的中心事件。②看花是母爱的集中体现。③看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。
22.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
23.
第一处：母亲喜欢花……①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的'超常努力。
第三处：别人告诉我……说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
24.①央求反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成期待则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，央求含有最低要求的意思，期待则指较高要求。
25.从结尾的描写内容看，我不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
26.①秋天是背景，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。②秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③秋天是'我'走出低谷、乐观生活的象征。
(二)
1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：________________________________________________________
4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
参考答案：
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
篇2：秋天的怀念阅读题答案
1.这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?
_____________________________________________
2.文中划线的“悄悄地”所要强调说明的是什么内容?
_____________________________________________
3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，然后说说它在文中的具体作用。
_____________________________________________
4.将第三段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?
_____________________________________________
5.文章结尾说“我”懂得母亲没有说完的话。'你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
_____________________________________________
6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
_____________________________________________
篇3：秋天的怀念阅读题答案
1.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2.①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
3.第一处：“母亲喜欢花……”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我……”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4.①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
5.从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活了。
6.①“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是'我'走出低谷、乐观生活的象征。
篇4：秋天的怀念阅读题答案
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…
1、篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________________。
2、文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：____________________________。
3、文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
答：________________________________________________________
4、结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。
答：__________________________________________________________
5、将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
6、文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。
答：__________________________________________________________
7、如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
答：__________________________________________________________
1、①“看花”是全文围绕的中心事件。
②“看花”是母爱的集中体现。
③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。
②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。
③母亲的心里更难受。
3、第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。
②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。
6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。
②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。
③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
秋天的怀念读后感
山固然高，却不如母爱至高;海固然深，却不如母子情深。
今天我读了史铁生的《秋天的怀念》一文，文中通过写母亲身患重病却不顾自己身体，照顾自己因瘫痪而对生活失去信心的儿子和未成年的女儿的事，我感受到了母亲的圣洁和无私，以及对待生活的态度：我们不能惧怕困难与挫折，要以一种乐观向上的心态来对待生活。
当我读到“我狠命地捶打，这两条可恨的腿，喊着‘我可活什么劲儿!’母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声道，咱娘俩一起，好好儿活，好好儿活……”(出自《秋天的怀念》)时，我为作者母亲的伟大而圣洁之母爱而感动，“我”因双腿瘫痪而对生活失去了信心与希望。而母亲却一直鼓励儿子拾起信心，保持乐观的心态对待生活。文中“扑”“忍”二字生动地描绘了母亲对“我”的关心与疼爱，害怕失去自己儿子的心理。母亲一直想与“我”一同欣赏那北海的花，但“我”却因为厌倦生活而一直拒绝母亲，当“我”在得知母亲病得天天在床上翻来覆去而答应母亲一起去看花时，母亲高兴得一会儿站起，一会儿坐下，絮絮叨叨地说着明天的安排，具体地写出母亲当时兴奋的心理，从而体现出母亲对儿子浓浓的爱。但是，母亲却在那一天离开的人世，永远地离开了“我”。本来母亲可以和儿子高兴去看花，却永远地离开了儿子。这真是一个十分大的转折，令人感到悲伤，为母亲的遭遇而叹息。临走前，母亲最后一句话居然还是“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”，(出自《秋天的怀念》)这句话没说完，却更让人感动。母亲当时正艰难的呼吸着，还在关心自己的儿女。这是多伟大的母亲，这是多么神圣而纯洁的母爱。
文中作者双腿瘫痪，对生活失去信心拍着腿抱怨“我可活什么劲”但作者不知她的母亲得了比他严重许多的病，却仍然保持一种对生活的乐观向上。他的母亲从来没有因病而堕落，还时刻帮助作者走出阴影，这是多么高尚的品德。母亲不惧挫折，热爱生活!
文章的最后一段写道，“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而又深沉”(出自《秋天的怀念》)，作者借母亲最喜欢的菊花来形容母亲伟大，母爱和高尚的品德如菊花一般淡雅、高洁，热烈而又深沉。母爱是圣洁的，它比山高比海深，是这世上最圣洁伟大的爱。人生处处有挫折，我们不能惧怕挫折，要迎难而上，用乐观向上的心态战胜挫折。
圣洁母爱不去挫折，便是我从《秋天的怀念》中读到的。
秋天的怀念中心思想
《秋天的怀念》叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及先年对母亲不解的懊悔之情。
篇5：《秋天的怀念》阅读题答案
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的`花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……(18分)
12.结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。(4分)
答：
13.第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么?说说你的理解。(4分)
答：
14.文章中的母亲令人难忘，请结合具体内容，谈谈母亲给你留下的最深的印象。(5分)
答：
15.第⑦段说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗?请结合文段中的描写内容简要说明。(5分)
答：
参考答案
12.母亲忍受自己病体和儿子不幸遭遇的双重折磨。
13.母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
14.示例：从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的性格坚韧、顽强。/从母亲央求我看菊花可以看出母亲对我的爱与关心，看出母亲坚韧、乐观的性格。
15.从文段中写我和妹妹赏菊的内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着好好地生活了。
篇6：《秋天的怀念》阅读练习题及答案
《秋天的怀念》阅读练习题及答案
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
“母亲进来了，挡在窗前”句中“是”写有意的动作还是无意的行为？请说明理由。（3分）
答：母亲这是有意的动作（1分），怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心（1分），并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避（1分）。
已悟透生活中的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的'艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。（3分）
答：母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气。
末段划线句子通过对菊花绚丽烂漫的描写来表达作者对秋天特有的情思，请用简洁的语言写出两点情思。（3分）
答：花代表美好的事物，希望他看花是为了转移他病痛中的痛苦，更是为了让他找到生活的勇气。母爱无私，母亲永远是在我们看不见的时候最爱我，父母对子女的爱永远只表露了三分，秋天的怀念并不是说故事发生在秋天，而是我对母亲的怀念和秋天这个季节有共通之处，都是代表了一种惋惜，代表了一种收获母爱，收获生存勇气的信念。
文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。（3分）
答：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
篇7：《秋天》阅读题答案
《秋天》阅读题答案
①生活，总是这样散文似地过去了，虽然在那早春时节，有如初恋者的心情一样，但过此以往，船便永浮在了缓流上。夏天是最平常的季候，人看了那绿得黝黑的树林，不是就要感到了生命之饱满吗?这样饱满无异于“完结”，人不会对它默默地凝视也不会对它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天还更使人讨厌。
②而现在是秋天了，和春天比较起来，春天是走向“生”的路，然而，因为我自己太弱，甚至抵抗不过这自然的季候之变化，为什么听了街巷的歌声便停止了工作?为什么听到了雨滴便跑出了门外?一枝幼芽，一朵湿云，为什么就要感到了疯狂?我爱它，也恨它，到夏天成熟了，才又对它思念起来，但是到了现在，这秋天，我不愿意说秋天是走向“死”的路——宁可以把“死路”加给夏天，比较起春与夏来，我说它更是走向“生”路的。
③我将说那落叶是为生而落，而且那冰雪之下的枝条里面正酝酿着生命之液。而它们的沉着的力，它们为了将来，为了生命而表现出来的这使我感到了什么呢?这样的季候，是我所最爱的了。
④但是比较起冬天来，我却偏又爱了秋。我几乎说不出秋比冬为什么更好，也许因为那枝头的几片黄叶，或是那篱畔的几朵残花，比冬天更显示了生命，不然，更使我忆起了生命，一片黄叶，一朵残英，都联系着过去与将来。它们将更使人凝视，更使人沉思，更使人怀想及希冀一些关于生活的事。这样，人曾感到了真实的存在。过去，现在，将来，世界是真实的，人生是真实的，一切都是真实的，所有的梦境，所有的幻想，都是无用的了。
⑤我想该这样说：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所谓人生，是走在道上的了。前途是有着希望的，而且路是永长的，希望是远大的，然而路上的荆棘，这就是所谓人间的苦难了。但是这条路是要走的，因为人就是走在道上，真正尝味着人生苦难的人，他才真正能知道人生的快乐，深切地感到了这样苦难与快乐者，是真的意味到了“实在的生存”者。
⑥人生是走在道上，希望是道上的灯塔，但是，在背后推着前进的是什么呢?让我们来看看这秋天吧!当你踽踽地踏着地下的枯叶，听到那簌簌的声息，忽而又一片落叶轻轻地滑过你的肩背飘下来时，也许你只会念道，“落了!”等你漫步到旷野，看见那连天衰草的时候，你也许只会念道，“衰了!”然而，你也许不曾想到西风会来得这样早，也不该这样凄冷吧，然而你的单薄的衣衫，已经是很难将息的了。懑怨时光的无情是无用的.，而更可怕的还是人生这件事故吧。到此，人不能不用力的翘起了脚跟，伸长了颈项，去望一望那“道上的灯塔”。
⑦我真不愿看见那一片叶子落下来，但又知道叶落是“必然”的事，于是对那一片黄叶就要更加珍惜，对于秋天，也就更感到了亲切。当人发现了自己的头发是渐渐地脱落时，不也同样地对头发感到珍惜吗?春天曾给人以希望，而秋天所给的希望是更悠远些，而且秋天所给与的感应是安定而沉着，它又给了人一支恐怖的鞭子，因为人看了这位秋先生的面容时，也不由得不自己照一照镜子了。
⑧给了人更远的希望，向前的鞭策，意识到了生之实在的，而且给人以“沉着”的力量的，是这正在凋亡着的秋。我爱秋天，我对于这荒凉的秋天有如一位多年的朋友。
(选自《李广田散文集》有删改)
小题1:下列对原文的概括和分析，不正确的两项是(5分)A．作者从自身的感悟出发去描写秋天的景色，虽然春夏冬的景色也各有特点，但作者还是对秋天情有独钟。B．枝头的黄叶，篱畔的残花，甚至都比冬天更显示出生命，因为这些联系着过去和将来，让人感到世界和人生的真实。C．在作者的笔下，描写了枯叶衰草等凋残的秋景，从而抒发了作者苦闷、彷徨的心境和对人生前途的思考。D．文章以“秋天”为题，却花了大量笔墨写春夏，同时，采用了先扬后抑的手法，对春夏的描写是“抑”，对秋天的赞美是“扬”。E．本文运用了描写、抒情和议论等多种表达方式，避免了行文的单调，也体现散文借景抒情，缘事悟理的特征。
小题2:“我愿走在道上，不愿停在途中”这句话在文中有何作用?(4分)
小题3:请结合文本，探析作者对秋的感悟。(6分)
答案：
小题1:C D
小题2:结构上，起到承上启下的作用，由上文人对季节的的感悟，进而引发对人生的感悟；内容上，强调人要走在人生路上，去尝味人生苦难，才能真正知道人生的快乐，表达了作者对人生的思考。（一点2分)
小题3:(1)衰败是为了繁荣，衰亡孕育新生；(2)生命的可贵在于奋斗，人应该“走在道上”；(3)真正品尝过苦难的人才能知道人生的快乐；(4)危机常给人以鞭策，我们更应该珍惜，要对人生充满希望。(每点2分，答对三点给满分)
篇8：《怀念路遥》阅读题及答案
《怀念路遥》阅读题及答案
路遥走了二十年了，而我接触到路遥的作品还不到十来年的时间，那是在高中一年级的时候，我看了他的《平凡的世界》，看了他的《人生》，也就是说，在我认识到路遥这个名字的时候，他已经离我们远去了，但这并不妨碍我对他的景仰，对一位作家给予一颗纯真心灵以成长的力量的深深敬意。
高中的时候，我自信还很单纯，往往为了一些很小事情而感动，比如看了一篇编织出的感人的爱情或亲情故事，甚至都会落下几滴热泪，但路遥的作品给人的感动却大不一样，那是一种生命的力量摧动着一颗青春萌动的心灵，虽然在那个时候，我还不太懂得书中描写的一些情感纠葛，不太熟悉那个时代的生活场景。即便如此，路遥给人心灵的，除了感性的体验外，更多的是让人有理性的思考。
他在《人生》中引用柳青的一段话：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事业上的岔道口，个人生活上岔道口，你走错一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。这样的句子，对于一个在人生道路上刚刚开始有自主性的青年人来说，其警醒意义是不言而喻的。记得自己当时读了这部作品，读了类似的话语，似乎一下子成熟了许多，做事情更加谨慎了，考虑问题更加周密了，在那个把学习当成第一要务的时代，对于学习，当然是更加不敢马虎了。在今天看来，这些作用是不可低估的。
《平凡的世界》给了我太多前进的力量和生活的鼓励，作为一个不太富裕的农村家庭中的孩子，我从书中看到了比自己生活更加艰难的人，看到了他们自强不息的精神，然后回过头来看看自己的处境，感觉自己面临的那些困难真的是太微不足道了。人家穷得饿着肚子，甚至在课堂上晕倒，都用坚强的毅力支撑着，我又凭什么不更加努力地奋斗呢？这样想想的时候，前进的'动力又十足了。
这些，都是路遥给的，用一种最能让人接受的方式给我的人生指引的道路，比起任何的说教都有用得多。
现在的高中生，读路遥作品的大概已经很少了吧，也许他们认为《平凡的世界》、《人生》这样的作品已经不合时代了。他们的生活优越了，再也不会像路遥的书中写的那样，因为没钱吃饭而饿着肚子上课，更不会有因为饥饿而晕倒在课堂上的情况，相反，有很多却是为营养过剩造成的肥胖苦不堪言，或是因为长期的安逸生活所造成的体质下降而疾病缠身，这，难道就是时代进步的成果吗？
怀念路遥，以一种特殊的方式，让我们重温那些平实的文字，重新寻找出字里行间迸发的生命的力量。请相信，当你捧起泛着油墨香味的著作时，你一定可以交到一个知心的朋友
8.概括说说路遥及其作品给了我什么样的力量和鼓励？(3分)
9.你怎么理解文中画横线句子中最能让人接受的方式的含义？(3分)
10.下面是《平凡的世界》中主人公之一孙少平说的一段话，读后答题。(4分)
我现在认识到，我是一个普普通通的人，应该按照普通人的条件正常地生活，而不要有太多的非分之想。当然，普通并不等于庸俗。我也许一辈子就是个普通人，但我要做一个不平庸的人。
⑴你怎么理解不要有太多的非分之想这句话？
⑵我也许一辈子就是个普通人，但我要做一个不平庸的人。一句的含义是什么？
11.作者提出了一个什么方式来怀念路遥？从下列说法中选择正确的一项。(2分)
A.举办路遥作品展览，学习路遥在艰苦的环境中坚持写作的精神。
B.开展纪念路遥征文活动，体会文学创作的艰辛与漫长。
C.作者认为我们应该重读路遥的作品，从中汲取生活的勇气和力量。
D.表达对一位作家给予一颗纯真心灵以成长的力量的深深敬意。
【答案及解析】
8、解析：考查对文章的整体感悟能力和概括能力。解答这类试题时要认真通读全文，密切注意那些议论性文字、抒情性文字，特别是对一些概括句、中心句、首括句要重点把握。
例答：人生的道路上有许多艰难困苦，只要有坚强的毅力和自强不息的精神，就一定能战胜困难，走向成功。
9、解析：考查句子含义理解能力。这道试题有一些难度，前提是对路遥其人要有基本了解，清楚他的生平。如果知晓路遥是著名作家，《平凡的世界》、《人生》都是他的重要作品，而且大体知道这两部作品的内容，回答此题就比较简单了。
例答：以文学作品为手段，通过典型人物形象塑造，故事情节叙述，形象生动的反映社会生活，给读者以启迪和教育，给读者以生活的勇气和力量。
10、解析：拓展开放型试题。这段文字是本文内容的延伸和注解，能帮助我们更好地理解文章主题。答题时要和平时学习的思想品德课内容、课外阅读等相联系。
例答：⑴要切合实际，不要空想;⑵无论是普通人，还是成功人士，都不能失去生活的勇气，要有理想，有抱负，永远奋斗不息。
11、C
解析：通过把握文章写作意图来考查概括文意的能力。作者写作此文就是希望人们能够重新阅读路遥的《平凡的世界》、《人生》等这些优秀的作品，因为他能给人生活的勇气和力量，也只有这样，才是对路遥的最好怀念。解答这个问题的关键在于对结尾段的理解与把握。A、B项明显错误，D项不符合题目要求。
篇9：《怀念火柴》阅读题答案
在这个自动打火的年代，我竟然怀念起了那小小的火柴。
火柴，多数都是用松木做的。点燃时，那股松香味儿，那木质的芬芳，清新，纯粹，淳厚。有雨后森林的气息，是土地和草木宽厚绵长的呼吸，使得那些即使没有见过森林的人们，也能随时闻到森林的气息；也有点像母亲用皂角洗过的头发的气味。
我小时候，看见大人们点燃火柴抽烟，我总要凑到他们跟前，一是好奇他们对嘴上冒烟这件事儿为何如此热衷，再就是想闻那种好闻的松香味儿。
我父亲那一代人，一直是使用火柴的。
我记得，他们并不是每个人衣兜里随时都带着火柴，常常是好几个人当中，才有一个人带着火柴，可能是因为脆薄的火柴盒，装在这些做重体力活的人们身上容易被挤压破损吧。在劳动间隙，想抽烟而没带火柴的人就会喊一声：谁有火？就有人回答：我有火。想抽烟的就走过来，围在那个带着火柴的人面前，将旱烟锅或自制的旱烟卷凑过来，那人将点燃的火柴依序递到他们嘴里含着的烟上，那动作是快速而又小心翼翼的，动作幅度大了，就会招风熄火，动作慢了，点不了几根烟火柴就燃完了。帮人点烟因此也算是一门需要掌握分寸的小小技艺，也是乡村生活中很独特的一个场景。
他们以火柴为中心围在一起，彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着，甚至，俯身接火时，彼此的脸几乎碰在一起。细微的火苗，温暖的火种，拉近和连接起彼此的身体、表情、呼吸和心跳，拉近和连接起彼此内心的温情。他们围在一起抽烟的时候，也并不多说什么，这些平时辛苦而粗糙的男人们，他们用这种亲近的身体语言已经表达了更实在更温暖的内容。
而我的父亲，常常是随身带着火柴的那个人。
至今还记得那个动人的场景。
夜晚，吹着寒风，生产队加班修水库，几十个社员默默劳作着，起落的镢头、铁锹，在夜色里划动零星的天光。这时，几个想抽烟的叔叔伯伯走过来，围在总是随身带着火柴的父亲面前。父亲点燃火柴，微弯着身子，挡住风，护着火。这时，我那手捧火苗的父亲，火光照亮了他的脸，他像一位古代的祭司，主持着生命与生命、心灵与心灵的相遇、相依和相知，将手中细微的火焰依序递给围在身边等待接火的乡亲们。这一刻，我的父亲被乡亲们亲切地围着，俨然成了夜晚的中心，成了温暖的中心，成了这个世界的中心。
这很像一种不是宗教而内涵着宗教意味的精神仪式：那手持火苗的人，大家围在一起，默默地重温心灵的约定。这一刻，这些劳作的人，辛苦的人，清贫的人，他们不仰视别的人，他们自己为自己燃一炷香。火光映照着父亲的脸和乡亲们的脸，这些古老的乡土的脸，显得那样质朴、单纯、温和。淡淡的烟缕缭绕着他们，质朴的脸上荡漾着平和、安详的佛光。然后，衔着火苗各自散去，那温暖的烟缕，长久缭绕在岁月的上空。
我想，那时，我卑微的父亲心里，一定会生起一种被别人需要和被看重的幸福感觉。而围在他身旁的乡亲们，心里也会泛起一种尊重和感激的细微情思。
如今，父亲已经去世多年。
气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂。
谁的衣兜里，还揣着朴素、温和、亲切的火柴？
谁的身上还散发着古老的松香？
题目：
小题1:“怀念火柴”在文中有哪些具体内涵？请分点简要分析。（6分）
小题2:下列句子富有表现力，请加以赏析。（4分）
①他们以火柴为中心围在一起，彼此的身体离得很近，手、胳膊、衣服都互相紧贴着，甚至，俯身接火时，彼此的脸几乎碰在一起。
②父亲点燃火柴，微弯着身子，挡住风，护着火。
小题3:文中说，“这一刻，这些劳作的人，辛苦的人，清贫的人，他们不仰视别的人，他们自己为自己燃一炷香”，请你谈谈对此句的.理解。（3分）
小题4:文章的最后两段有什么作用？（3分）
参考答案：
小题1:（1）写喜欢闻火柴的松香味，抒发对远离我们的芬芳、清新的土地和草木的怀念。（2）写辛苦而粗糙的农人们在劳动间隙点烟的场景，抒发对乡村的温情生活的怀念。（3）写夜晚父亲递火、乡亲们接火点烟的场景，抒写对质朴而庄重、虔诚的一种宗教意味的精神仪式的怀念。（4）写常常怀揣着火柴的父亲已去世多年，抒写对卑微、辛劳、质朴的父亲的怀念。（每点2分：材料1分，结论内涵1分。答对3点给满分，加黑文字意思相近即可，应注意材料与结论的契合度。有欠缺酌情扣分。）
小题2:①细节描写，“围”“紧贴”“碰”的身体语言写出了农人们在用火柴点烟时的亲近（1），表现了乡村生活中的温情（1）。②细节描写，“微弯“挡”“护”写出了父亲手持火苗时的小心谨慎（1），表现出一种庄重和虔诚（1）。（分析材料1分，结论1分，共4分）
小题3:在接过火苗点燃香烟的那一刻，这些卑微、辛苦、质朴的劳动人民，体会到了沉重劳动后的一份悠然、安详；香烟仿佛成了他们点燃幸福的一柱清香，让他们放下了生活的劳累和贫困，让他们从卑微中释放出来，成为一个有尊严的幸福的人。 （意思相近即可，重点解读劳作的人此时的心境—“自己为自己”、“一炷香”。3分）
小题4:两个反问，写出了火柴以及以父辈为代表的一种乡村的温情生活、生活中的一种虔诚感在现代文明社会里已经离我们远去的现实（1分），表现了作者深深的怅惘和怀念（1分）。加强了语气，深化了文章中心（1分）。
试题分析：
小题1:
试题分析：抓住“怀念”一词，逐段阅读，边阅读边概括。注意体会作者在叙述描写中的表达的感情，比如由“火柴”想到乡村生活，写家乡人劳动的场景，由“火柴”想到乡亲们亲密的关系，由“火柴”想到“父亲”，这一切都是“怀念”的根由。怀念的是家乡，是亲人，是生活，逐一概括。
小题2:
试题分析：赏析句子在从写作方法和句子的含义以及词语精巧地使用等方面进行分析欣赏。文中两句是描写人物的句子，要抓住其中一系列动词来理解赏析，说明这些语词表达了人物怎样的行为状态，怎么样情感状态，从“亲密”“温情”这个角度体会语言的精彩。赏析句子要用评价语，比如“生动传神”“突出表达”“形象生动”“富于画面感”等。
小题3:
试题分析：仔细阅读文中所描写的场景，抓住“温暖的火种”“内心的温情”这些关键词语，从乡亲们“紧贴”在一起点烟的细节描写中体会人与人的关系以及人与生活的关系，从乡亲们生活的平淡安详这个角度理解他们一样平淡的幸福感。
小题4:
试题分析：抓住“气势汹汹的汽油和尖锐带毒的化学气息，笼罩了我们的生活，也弥漫在我们的心魂”这一句话，再联系文中所写对美好人情的回忆，进行对比思考，理解作者在呼唤什么，为什么而感叹。最后要点一点“反问”句式的“强调”感情的作用。
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