幼儿园的教养地图
“七七的大七宝”通过精心收集，向本站投稿了6篇幼儿园的教养地图，这次小编在这里给大家整理后的幼儿园的教养地图，供大家阅读参考。
篇1：幼儿园的教养地图
幼儿园的教养地图
（北京师范大学幼儿园 国秀华）
在宝宝生活的幼儿园里，到处都有培养宝宝教养的宝藏。这里提供一张“寻宝”地图，相信你一定能够举一反三，帮助你的孩子获得终身受用的财富。
寻宝地点1 幼儿园大门口
线索：早晨送孩子入园，老师站在门口迎接孩子。
宝物：这是一个帮助孩子学习礼仪的机会。你的言行举止是孩子学习礼貌行为最好的榜样。主动问老师好，就是展示给孩子看，面对师长，什么样的行为是有礼貌的、得体的。有了这个基础，再教孩子主动向老师问好。从最初需要你的提醒，慢慢地，孩子见到老师就能主动问好，这是一个逐渐提升的过程。
举一反三
● 其他小朋友主动向老师问好 这也是一个很好的机会，你可以当着孩子的面“强化”，比如：“这个孩子多有礼貌啊！”
● 老师问小朋友好，一位家长好像没有听见，小朋友也不回话就走过去了 你可以和孩子说：“老师问小朋友好，他都不答应，多不好啊。”
● 看到别的孩子的长辈 在幼儿园里看到其他孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶时，也应该礼貌对待。
寻宝地点2 图书角
线索 幼儿园大厅里布置了一个图书角。接孩子的时候，很多家长都会带着孩子先看会儿书再走。
宝物 ：除了书籍本身带给宝宝的价值以外，图书角既然是一个公共场所，自然能够提供给孩子学习教养的机会。比如：
● 孩子特别想看的书，别人在看，怎么办？
● 今天正好没座位了，怎么和孩子说？
● 读书时的氛围是怎样的，这时候大声喧哗合适吗？
● 怎么对待图书？
● 别人行为不当，比如，大声喧哗或者不爱护图书，怎么办？这些“怎么办”，孩子在家庭中很难碰到，和孩子一起解决的过程，就蕴涵着成长的契机。
寻宝地点3 滑梯
线索 很多孩子都喜欢滑滑梯，一到户外活动时间，滑梯周围总是聚集了很多小朋友。
宝物：和图书角一样，别人使用滑梯，孩子排队等待的时候，也是帮助孩子学习社会规则，知道如何和他人分享社会资源以及进行情绪的自我控制的机会。
寻宝地点4 饭桌
线索 很多孩子都喜欢吃幼儿园的饭，仅仅是因为好吃吗？
宝物：如果你家的孩子在家不好好吃饭，总是磨磨蹭蹭的，甚至需要追着喂才勉强吃两口，那么不妨学习一下幼儿园老师的做法，用氛围打动孩子，调起他的胃口。比如，要开饭了，问问孩子，今天吃什么，怎么那么香？猜猜今天吃什么，看看谁猜得对。同时，帮助孩子获得一些知识。比如，青菜是什么颜色？红烧肉什么颜色？吃到肚子里，蔬菜可以补充维生素，瘦肉可以补充蛋白质…… 吃饭的`时候，也可以调动孩子的情绪，比如，比一比谁吃得最棒，说一说哪几个菜搭配在一起的颜色好看。
寻宝地点5 冲突现场
线索 他拉了她的头发，他抢了他的玩具，他推倒了他的积木…… 孩子之间难免会有一些小摩擦。
宝物：冲突也是有价值的，可以帮助孩子学习如何与人交往以及提高孩子解决问题的能力。有些家长过早干涉，把自己的观点强加给孩子，或者解决的方法不得当，都会使孩子失去成长的机会。其实，当孩子之间发生冲突，双方父母无论引导、启发还是旁观，选择解决方法的立足点就是看怎样能帮助孩子成长，让孩子受益。
面对老师的表扬和批评，孩子心理不平衡；有演出机会，但是没被选中，或者做了配角；墙上贴出的孩子的作品，怎么看；对孩子评价的公平与否……这都是很好的契机。其实，生活当中，到处都是教育资源，就看我们能否做一个有心的父母，能否利用好这资源，能否立足于孩子，从他成长的价值和意义的角度来判断和把握这每一件事。
本月园长提醒：过一个快乐的暑假
◎ 文/ 北京师范大学幼儿园西苑分园园长 国秀华
暑假当中，怎么安排孩子的生活、有哪些注意事项？这里有几点提示，希望对你有所帮助：
● 尽量保持幼儿园的生活作息制度。
● 夏天饮食要尤为注意，特别是不要给孩子吃过多的冷饮。
● 最好能利用这个假期走出去，带孩子感受自然、开阔视野。
● 利用旅游时拍摄的照片和录像帮助孩子回忆，让他讲述感触最深的事情，适当地教他运用一些形容词，描绘自己的感受或者看到的景色。
● 可以让有能力的孩子“画”日记，记录每天的生活。收假后可以带着日记本儿到幼儿园和小朋友分享。
● 假期的安排不要太满，最好在开学的前一周能带孩子回家，以平静心情，准备返园。
篇2：幼儿园教养笔记
开学已经一个月了，我和我们班的孩子一样正在努力适应彼此。记得刚看到自己班的这些孩子时，只觉得他们个个惹人可爱，可是刚来幼儿园的那几天，让我手足无措，累得我满头大汗的也是他们。让我最头痛的就是吃饭和睡觉了。我们班大多数孩子都有挑食习惯，吃饭时不认真坐好喜欢离开座位往外跑和要人喂饭的坏习惯。由于是刚上幼儿园，为了保证每个孩子都能吃饱，在鼓励他们自己吃饭的同时，喂那些不肯吃的孩子吃饭。连骗带哄，使出浑身解数，这时的我体会到了作为老师所需要的的耐心。另一方面，也要跟家长沟通让孩子在家什么菜都要吃鼓励他们要自己动手吃饭;我采取了的糖果与奖励的方法。孩子觉得带着五角星回家是一件很骄傲很光荣的事。老师经常把五角星贴在宝宝的额头上，慢慢地孩子们知道了，五角星就是表扬听话、不挑食的孩子。然后就是睡觉，其实大多数孩子在家都有午睡的习惯，只是在幼儿园里，孩子们一起午睡，周围的环境影响孩子，使孩子容易兴奋睡不着。最领我头痛的是，一些调皮的孩子睡床位不是聚集在一起的，我跑到左边哄时右边在讲话，我跑到右边哄时左边开始讲话，有时有些睡不着的孩子还喜欢站在床上，或跨到旁边孩子的床上影响别人，让我来回跑都来不及。于是，我采取了讲故事措施，抓住这点，当孩子无法安然入睡时我就通过讲故事来安抚孩子睡觉。为此我还找了一些孩子没听过的适合睡前的故事。
加强幼儿进餐习惯，使幼儿养成不偏食，进餐不讲话，不掉饭粒。加强幼儿午习睡惯，不吵闹，尽快入睡，鞋子摆放整齐检查幼儿手里没有危险物品，嘴巴里有没有饭粒。通过这些措施，现在尽量让孩子在幼儿园里吃好睡好，体会在幼儿园里的快乐，同时也养成了良好的生活习惯。
教养笔记：喜欢捏人的孩子
前几天一位家长带着两岁的孩子过来咨询精英班的报读情况，我就带着孩子在活动区玩耍，让妈妈能跟老师详细的沟通孩子的情况。这个孩子挺好动的，喜欢奔这来奔那去，摸摸着弄弄那，看着门就直接推开门进去，给人的感觉有点不是特别有规矩，但是这也说明孩子的安全感挺足的，探索欲望也挺强。她妈妈反映这孩子就是好动过头了，带得特别辛苦，而且不知道为什么，她基本上不怎么说话。
现在越来越多的孩子不怎么说话了，或者是在家话多得不得了，一去到外面或者学校，就不说话了，孩子究竟怎么了呢?照顾特到位、家里语种多、敏感怕生、触觉防御过当、理解和模仿的能力差、口腔肌肉或者发音器官发展不良都可能是原因之一，现今已成为较为普遍的问题。这个孩子为什么不开口说话，现在还无从考究，但是她的一个举动引起了我的注意。她并不怕生，我和她一起并没有太多的互动，在一个陌生的环境、陌生的人的陪伴下她自个儿玩得还算开心，虽然面部表情没什么变化。我就这样看着她玩，她玩着玩着，突然走过来笑着捏了我的手臂一下，并不是很大力，因为手指灵活性欠佳，所以她的捏好像是抓的感觉，当时我感觉有点奇怪，但以为是孩子表示邀请一起玩的姿势，所以就没特别注意。后来，她跑到活动区外面玩去了，我就走过去把她抱进来活动区，抱着她的时候她并没有不高兴、哭或者是反抗、挣扎，但是她又捏了我一下，这次刚好捏的是脸蛋，又是抓的感觉。这么短的时间内她就捏了我两次，这动作应该不是偶尔为之了，后来在跟家长的沟通中了解到，她妈妈说这孩子很小的时候就已经比较闹腾了，所以当她闹腾的时候妈妈就会捏她的小肚子一下，后来这孩子也养成了经常捏人的习惯了。
孩子一切的行为都有原因，不是她存心使坏，也不是她天生就会对人动手动脚，希望大人们能体谅。
篇3：幼儿园教养工作计划
幼儿园教养工作计划
一、指导思想：
以永吉县教育局期初会议精神为统领，以学园工作计划为目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加学校及园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。明确了本学期的工作目标和要求。本着以幼儿为中心，坚持保教相结合的原则，尊重幼儿，尊重幼儿身心发展规律；将社会、文化、环境与教育思想密切结合。使幼儿全面发展的教育方针，全面推进素质教育。在赏识教育思想引领下，提高自身素养，促进幼儿健康活泼的发展。
二、工作目标：
1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用文明礼貌用语。
2、提醒帮助幼儿遵守集体生活的行为规则，愿意与同伴交往和同伴共同游戏。
3、培养幼儿的自我服务能力，参加简单的劳动，做自己力所能及的事。
4、调节幼儿的情绪积极参加丰富有趣的活动，并发表自己的意见。
5、培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的爱心，知道帮助他人。与家人、伙伴、老师有好相处，关心别人。
三、工作措施：
(一)合理安排日常教育教学活动
1、制定适合本班幼儿年龄特点及发展水平的`教学工作计划，创造和谐、宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源促进幼儿认知能力的发展。
2、通过主题教学让充分发挥幼儿的想象空间，培养幼儿的创造能力，提高幼儿的表达能力以及表演能力。
3、根据幼儿对游戏的爱好，充分运用游戏教学，作为幼儿学习活动的基本形式。
4、幼儿在活动前将收集的活动材料准备好；教师也会在活动实施前作好充分的教学准备，幼儿的操作材料根据能力强弱安排准备，
（二）加强生活指导，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
1、培养幼儿良好的饮食进餐习惯。3月份，我们针对少数幼儿进餐讲话、吃饭速度慢、挑食、浪费粮食等不良行为，建立良好的进餐常规，两位老师保持一致目标，结合吃饭和健康课对幼儿进行教育。一是让他们明白为什么吃饭要遵守规矩，二是要坚持常规训练，三是取得家长的配合，四是坚持正确的教育方法，不训斥、恐吓，让他们健康饮食。采用餐前介绍食谱，进行激励，餐中多巡视，初步养成良好的进餐习惯。
2、教育幼儿爱护公物，讲究公共卫生。利用上厕所、洗手、喝水等，教育和训练幼儿守秩序讲卫生爱护公物，做到椅子轻拿轻放不乱推桌子，不乱扔纸屑，保持环境卫生。
3、指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。根据天气的变化，自己配搭衣服，及时增减衣服。幼儿也能主动地做一些事情，如送饭盘、抹桌子、摆椅子、提高了自我服务能力。
四、保育工作：
保育工作是做好教育教学工作的重要前提条件，要求班上每个老师，了解每一个孩子的生活习惯，以及身体素质等方面的情况，以确保大家在今后的保育工作中，能做到更有针对性地去开展，常抓不懈。
1、搞好班级环境
严格执行园内各项保健工作制度，每天整理好班级，坚持做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生，认真做好班级卫生、消毒工作。严格执行幼儿的一日生活作息制度，合理地安排孩子们的一日生活，为幼儿创设一个干净舒适、健康的生活学习环境。
2、对幼儿进行养成教育
初步对孩子们进行了养成教育的培养，但孩子们的劳动意识、自我服务能力较弱，有的存在依赖性。老师针对孩子们的实际情况，统一要求，坚持从小事抓起，将“身教”和“言教”结合起来，并注意指导依赖性强的幼儿，让幼儿自己的事情自己做，而且还要让家长配合老师，使幼儿在家也有个锻炼的环境。
（1）每天耐心指导幼儿用正确的方法独立进餐，不把饭菜洒在桌上和地上，在保证孩子们吃得好，吃得饱的同时，注重幼儿良好进餐习惯的培养。让幼儿学会送托盘，并摆放好。
（2）老师在各种活动中激发幼儿的活动兴趣，加强幼儿的自律性，培养幼儿良好的活动习惯。
3、加强安全意识，杜绝安全责任事故发生。时刻让孩子在自己的视线范围内，排除一切不安全因素。同时对幼儿进行随机教育，逐步培养幼儿的自我保护意识和应变能力。坚持早、午、晚检，发现不安全因素及时处理，做到有病早发现早治疗。按时喂药，多给他喝水，并做好记录，以免出差错。
五、加强思想品德教育：
幼儿模仿能力强，感知事物快。在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼等。
六、教育教学工作 ：
我们将继续尝试将“主题探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，调动幼儿的学习积极性，开发幼儿的叙事性智能。我们将会积极学习新的教育观念，深入探索，大胆实践。
1、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。
2、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。
3、提高幼儿的口语表达能力，从生活的每一个细节入手：利用散步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，多观察，并学会举一反三。培养幼儿的语言基础，还要鼓励幼儿多说多讲，多给他机会锻炼，从而培养幼儿人人爱表达、爱表现。
七、家园联系工作：
1、接送时保证与家长进行面对面的沟通，热情接待家长，了解幼儿在家的表现，详细记录家长的交代的注意事项，并严格落到实处。
2、向家长反馈幼儿在园的生活学习情况，使家园双方在教育孩子的问题上达成共识，促进孩子健康地发展。
我们会全面提高幼儿教育质量，促进幼儿教师与幼儿的相互作用，共同成长。用发展的眼光看待每一名幼儿，使幼儿健康快乐的成长。
篇4：幼儿园小班教养心得
目前, 中国 教育提出了“以人为本”“一切为了孩子”等口号。但现实中存在很多过分偏重认知,忽略情感与创造性培养的教育。在如今的幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依葫芦画瓢,较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为惟一标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了幼儿的自我表现,扼杀了幼儿潜在的创造意识。
所以,我们更加迫切的需要一种以人为本的教学模式,通过创设典型的场景,激发孩子的情绪,把情感和认知结合起来,以发展幼儿的个性、注重幼儿的情感体验、全面促进幼儿身心和谐发展为主的教学模式——幼儿园美术情境教学。
(一)以语言描绘情境
想象可促进孩子更好地进行艺术创造。教学中教师通过和孩子谈话,创设与美术活动有关的情境,让每个孩子都展开想象的翅膀,在艺术的天空自由翱翔。
(二)以自然 、生活展示情境
大自然中的感受、生活情境等都是创造的起点是灵感的源头。自然是那样的美丽多姿,生活是那样的绚丽多彩:有形、情、境。在自然生活情境中引导孩子去体验艺术的语汇、丰富创作的灵感是最恰当的。例如美术活动《有趣的想象旅行》,旅行是生活的一部分,旅行中所见所闻更是大自然 的杰作。老师以旅行贯穿活动,让孩子充分感受大自然的奇特景色,孩子在自己的想象旅行中才有了创作的根源,才会有更丰富的想象。
(三)以游戏展现情境
在孩子们心中,各种绘画工具对他们来说是一个概念,能画出线条色彩,是这种“玩具”的特殊功能。笔者开始了游戏在幼儿园美术情境教学中的实践探索,在组织幼儿绘画过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富多彩的游戏中得到 发展 ,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游戏。
(四)以表演体会情境
表演是直观的、是视觉的,通过表演传达信息、反映情感,增强情绪体验,有利于孩子在作品中的情感再现,并且也是孩子乐于接受的。
在活动中,可以以表演的形式开始,让孩子一下子融入情境,充分传达直观的信息和情感;以表演的形式结束,孩子通过肢体可以更加自如更加愉悦的表现自己内心世界。情境表演极大地调动了孩子学习与探究的积极性与激情。
(五)以多媒体演示情境
在美术教学中使用电脑,创造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。
(六)以音乐 渲染情境
音乐中优美的旋律、跳动的音符、轻快的节奏都会撞击、触动孩子幼小的心灵,随着音乐波动变化会产生不同的情绪反应。以音乐渲染情境,更容易把孩子带到特定的情境之中。
提高儿童的美术水平并不仅仅为了培养艺术家,美术教育的目的也不在美术教育本身,重点在于培养儿童的审美能力和创造力,提高儿童的艺术素养。依“范画”临摹式教学并不是美术教育的最佳的起点。美术情境教学为幼儿园美术教学提供了一条崭新的路,但幼儿园美术情境教学是否就能顺利托起幼儿园美术教学的明天,还需我们教育工作者的不断努力和探索。
篇5：幼儿园教养个人总结
时间过得真快，转眼间，新年即将到来，这也预示着，一个学期的工作即将结束。有付出就有收获，仔细回顾后，做以下总结。
一、政治思想
本人能够每天坚持上班，不迟到、不早退，不无故缺席。认真、积极参加幼儿园组织的政治学习，关心时事，关注新闻联播。积极接受幼儿园布置的各项任务，任劳任怨。
二、班级管理
本学年，我担任了小三班的教养责任。首先，我们三个保教人员能够互帮互助、紧密合作。其次，我觉得每个班级都应该有自己的特点，针对本班孩子的表现欲望不强烈，上课参与性不够强的特点，决定重点培养孩子们的表现能力。因此，我首先确定每周二为孩子们的表演时间，家长们可以提前进行报名，而且，孩子们表演的内容要是家长自己教的，不能是幼儿园学过的内容。一开始，参与的人并不是很多，家长们都没有引起足够的重视。于是，我一来，将表演者的表演内容进行报道，贴于班级宣传栏上，另一方面召开家长会，与家长交流让孩子们独立表演的好处。从此以后，家长们的积极性完全被激发了，同时孩子们的积极性也提高了很多，每次规定的只有5个孩子能够表演，结果，每次至少有10个孩子报名。虽然一开始我们制定的规则是每次表演5个，以报名顺序为准，其余的孩子顺延到第二周。但是考虑到家长及孩子们的积极性，所以，我们每次都满足孩子们的愿望，让报名的孩子都能够上台展示自己，并且对他们进行拍照留念，将照片上传到论坛，记录孩子们的现场表现，张贴于宣传栏。应该说，一个学期下来，很多孩子学到了很多课外知识，如有的孩子学会了好几个故事，有的孩子学会了很多新歌。而且，孩子们的胆量也大了很多，表现欲望大大提高，表现最明显的就是坤坤。
最后，在管好班级的同时，我也一直重视对我班小何老师的培养。在教学上，我会及时提出自己的建议；在班级工作中，我会要求她写一些计划、总结，并且对她写的内容进行修改；我还会提醒她有目的地与家长进行交流；时时提醒她要及时备课、及时写博客，多上班级论坛看看等。应该说，这学期，小何老师的进步还是比较明显的，在期中评比中，小何老师还一举夺魁，取得了一等奖的好成绩，我也为她感到高兴。在布置教室环境的时候、在进行年级组比赛的时候，我们从来不分彼此，共同思考、共同实践、共同成长。在这一年里面，我还认真参加幼儿园教研室组织的期中检查及期末检查，每次都能按照要求积极对待，并且取得同事们的认可。带领孩子进行秋游，带他们感受大自然的风光。由于我们班的情况比较特殊，这个学期又加了很多新生，因此，能力的悬殊也比较大，这给我的工作会带来很大的阻碍。我马上想到发动家长的优势，对家长布置任务，让他们在家里面也进行教学，家园合作，让新生在最短的时间里面跟上老生，然后大家共同进步。
三、其他工作
开学初，我由于承担起了北仑农村幼儿园教师上课比赛的重任，而且由于时间推后，孩子们的年龄差了一年，能力上降低了很多，所以，对于事先设计的课也要进行大规模的修改，所以从一开学，就开始紧锣密鼓地试教、修改，再试教，再修改，如此重复多次，终于在最佳状态下去参加了选取。应该说，在活动中我的表现还是不错的，但是由于多方面的原因而没有被选上，但是，我不会因此而气馁，我会再接再厉的。本学期，我还担任了新生代教师（1——2年）研训班的班主任，负责她们的培训。从制定计划开始，我一直本着认真负责的态度。虽然，本学期，培训班内成员只有6名，但是，我对她们的指导更加深入、具体了。
主要以基本功的培训为主，弹、唱、画；其次就是重难点的掌握及简单的教材分析。虽然培训班开展的次数不是很多，但是每次都是扎扎实实地在开展，所以，老师们的能力提高还是比较明显的，这从我们最后一次的培训班现场展示活动中能够得到证实。同时，我们还将《科学社会》这本书作为我们的必读科目，请老师们仔细阅读，并且参加考试，成绩还不错。特别要说的是弹琴，老师们虽然底子不是很扎实，但是全都非常用功，利用空余时间抓紧练习，并且利用休息时间回琴，一次不行就两次，两次不行就三次，老师们一直坚持了下来，直到达到要求为止。同时，我还承担起了红联幼儿园支教老师的责任。由于他们是刚刚起步的幼儿园，师资力量薄弱，因此，要带给他们的东西太多太多。虽然每次坐车都不是很方便，而且要步行很长距离，但是，我还是坚持每周去一次，并且针对他们的实际情况，给他们带去了他们迫切需要学习的内容，使他们的老师在最短的时间内得到了最大的提高，同时，也使自己的能力得到了提升，并且积累了大量的资料和经验。
本学期，作为鲍良红导师工作室的成员，我还进行了教学活动《乌龟乌龟快回家》的教学活动展示，收到了好评。另外，我还是继续负责轮滑兴趣小组的报名及排课任务，虽然比较烦琐，但是还是完成得比较成功的。还有，我能够每月认真撰写博客，很多文章都被加精；能够关注班级的论坛，利用论坛与家长进行交流。重视家长工作，通过家访、电访、面谈、成长档案册、家长会等方式，与家长们进行交流，共同帮助孩子们提高。当然，在写作方面，自己还是需要努力的，争取能够有文章得奖。
篇6：幼儿园教养个人总结
随着时间的推移，xx—xx学年第一学期已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成学前班下学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级教养工作计划，回首所做过的.工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下：
（一）班级工作
幼儿人数：全班总人数58人，其中男孩37人，女孩21人，平均年龄在五岁半左右。所以在人员上有了很大的变动，首先班上配备了三位老师，配班都是刚毕业的年轻老师，比较有朝气。幼儿的变动也很大，老生有三分之一的是以前中班升上来的，其他都是新转来的，其中有四个是大班留下来的。三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿学习。
（二）教师情况分析及分工合作
班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。配班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有：幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学。保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。这学期是她们两人轮换负责这项工作。故而在学期初，开展工作有一定的难度。但无论是新老教师，都十分团结，刻苦奉献。新教师勤勤恳恳学习，老教师积极发挥“传帮带”作用，努力帮助新教师提高业务水平。在老师们的共同努力下，班级工作开展得井然有序。还针对新生常规差的情况，结合心理健康教育，对班中幼儿强化常规的培养，促进了幼儿的发展。
（三）教育与保育
本学期主要实施新教材并结合老教材中的教学内容进行教学。同时，更是联系了常规教育开展了话题活动。另外，在教育过程中，我们充分显示孩子的能动性，一改以往老师牵着孩子鼻子走的格局，让孩子做活动的主人。我们在环境创设、区域布置、活动内容的选定中都给了孩子机会，让他们参与其中，提高孩子的积极性。一学期以来，孩子们在学习兴趣、学习方法、自制力、观察力、想象力、合作意识等方面有了很大的进步。
班中的保育老师也积极参与到日常教学中来，配合班中的教学老师培养幼儿的良好常规。她们也学着给孩子们示范各种生活常规，帮助孩子纠正不良习惯，提高了孩子的自理生活能力。现如今，这些刚入园时什么都得爸爸妈妈帮忙的孩子不仅能“自己的事情自己做”，还很乐意帮大人们做事呢！
（四）家长工作
本学期的另一大挑战就是家长工作。班中的几位老师坚持微笑服务，定期针对每位幼儿的情况填写《家园双通道》，在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法。在班中老师的共同努力下，提高了家长们对幼儿园及老师的信任度。
（五）不足及努力方向
本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少不足：
（1）班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做好幼儿的个案追踪、分析。
（2）班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。
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