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斑鸠阅读答案

2023-08-03 08:33:45 收藏本文下载本文

“撒莫”通过精心收集，向本站投稿了9篇斑鸠阅读答案，下面小编给大家整理后的斑鸠阅读答案，希望大家喜欢!

斑鸠阅读答案

篇1：斑鸠阅读答案

斑鸠又馋又憨，大家叫它憨斑鸠。它总是有一顿，吃一顿，从来不留隔宿粮。冬天，田里庄稼都收完了，斑鸠找不到吃的，饿得发慌。打谷场呢，早收拾得干干净净的，连谷壳都没有了。斑鸠还是飞来了，这里刨刨，那里啄啄，想碰碰运气，看能不能找几粒收落了的粮食。

1.给这段短文加个题目。

2.给下面加横线的字注音。

谷壳收拾() 收落()了隔宿()粮

3.换偏旁组词。

慌__() 刨__() 粮__()

4.这段话的主要意思是( )

A.冬天地上没有粮食了。

B.冬天，斑鸠找不到吃粮食。

C.憨斑鸠从来不留隔宿粮。

篇2：短文斑鸠阅读答案

短文斑鸠阅读答案

1.给这段短文加个题目。

2.给下面加横线的字注音。

谷壳() 收拾() 收落()了隔宿()粮

3.换偏旁组词。

慌__() 刨__() 粮__()

4.这段话的主要意思是( )

A.冬天地上没有粮食了。

B.冬天，斑鸠找不到吃粮食。

C.憨斑鸠从来不留隔宿粮。

参考答案：

1、斑鸠的习性

2、Hānshilàsù

3、鹅(天鹅)抱(拥抱)酿(酿酒)

4、C

语文阅读理解答题方法

1.仔细阅读材料

所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。

高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。

2.找出阅读材料中的“原话”

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。

阅读理解表现手法作用题型答题方法

(1)对比：__ 和 __ 形成鲜明对比，突出人(事)物 __ 的特点。

(2)象征：使文章立意深远，含蕴深刻。

(3)伏笔：对将要出现的 __ 事物作暗示，为情节发展作铺垫。

(4)照应：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。

(5)烘托、渲染：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。

篇3：孤单的斑鸠现代文阅读答案

孤单的斑鸠现代文阅读答案

小斑(bān)鸠(jiū)很孤单，几乎没有朋友。有一天，他问白头翁(wēng)：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢?”

白头翁说：“你可以去和喜鹊(què)交朋友，他热情、善(shàn)良!”

小斑鸠惭(cán)愧(kuì)地说：“我强占过他的巢(cháo)，他不会和我好的。”

白头翁说你可以去和啄(zhuó)木鸟交朋友他勤(qín)劳正直

小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。”

白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻(má)雀(què)试试，他天真、活泼!”

小斑鸠为(wéi)难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄(zhuó)得头破血流。”

白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺(qī)负(fù)别人，谁还愿意成为你的朋友呢?”

好词：惭(cán)愧(kuì) 头破血流

佳句：

1.小斑鸠惭(cán)愧(kuì)地说：“我强占过他的巢(cháo)，他不会和我好的。”

2.你可以去和喜鹊(què)交朋友，他热情、善(shàn)良!

3.你总是欺(qī)负(fù)别人，谁还愿意成为你的朋友呢?

1.认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗?把序号填在括号里。

1.喜鹊( )A.热情、善良 B.天真、活泼 C.勤劳、正直

2.啄木鸟( )A.热情、善良 B.天真、活泼 C.勤劳、正直

3.小麻雀( )A.热情、善良 B.天真、活泼 C.勤劳、正直

正确答案：ACB

2.短文第4小节空格处所填的标点符号，正确的一项是( )

A.：“，、!”

B. ，“。、!”

C.，“，，。”

D.：“，。!”

正确答案：A

3.划“____”的句子中的“你”指的是( )

A.小麻雀

B.啄木鸟

C.喜鹊

D.小斑鸠

正确答案：D

4.下面的句子中，哪种说法是错的?( )

A.因为小斑鸠总是欺负人，所以白头翁爷爷也没有办法帮他找到朋友。

B.小斑鸠觉得很孤单，跑来找白头翁爷爷，希望爷爷能帮他找到朋友。

C.小斑鸠因为骂啄木鸟是笨蛋，所以啄木鸟不想和他做朋友。

D.小斑鸠总是欺负人，但是白头翁爷爷还是给他找到了好多的好朋友。

正确答案：D

5.读了短文，你明白了什么?填一填。

小斑鸠觉得很(A.开心 B.快乐 C.孤单 D.生气)，因为他没有(A.好吃的 B.玩具 C.漂亮衣服 D.朋友)。他来找白头翁爷爷想办法，可是白头翁爷爷也没有办法，因为小斑鸠总是(A.比别人聪明 B.对别人好 C.欺负别人)。

正确答案：CDC

七步自读法

(1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释;

(2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意;

(3)理解课文，归纳文章的中心思想;

(4)摘抄文章中名言警句，积累词汇;

(5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题;

(6)分析写作特色;

(7)写读后感，读书评论或摹仿作文。

如何学好初中语文

注意课内积累

课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，学习语文课本是我们学习语文的主途径。

养成预习的习惯

在小学的时候，学生普遍不重视预习作用，课程大多都是在课内完成的，所以，不少同学到了初中还是按步而行，几个月下来才发现成绩跟不上了，又找不出什么原因，初中的语文，课程进度快，语文篇幅较长，这就要求一个初中生一定要学会提前预习。

篇4：斑鸠

斑鸠_一年级周记100字

今天回家，我悄悄地打开窗户，想趁斑鸠妈妈不注意的时候看看小斑鸠。可斑鸠妈妈好像不知道累似的，一步也不离开。我实在是太想看了，就拿了根棒子赶它。突然，斑鸠妈妈竖起了全身的羽毛，尾羽像折扇一样打开，同时拍打着翅膀，像一个忠诚的战士始终不离开自己的岗位。

篇5：斑鸠又馋又憨现代文阅读答案

斑鸠又馋又憨现代文阅读答案

1.给这段短文加个题目。

2.给下面加横线的字注音。

谷壳收拾() 收落()了隔宿()粮

3.换偏旁组词。

慌__() 刨__() 粮__()

4.这段话的主要意思是( )

A.冬天地上没有粮食了。

B.冬天，斑鸠找不到吃粮食。

C.憨斑鸠从来不留隔宿粮。

参考答案：

1、斑鸠的习性

2、Hānshilàsù

3、鹅(天鹅)抱(拥抱)酿(酿酒)

4、C

阅读理解技巧顺口溜

一、怎样分段：

读全文，明思路;抓特点，段自明。

同内容，并成段;单意思，独成段;

时间明，按推移;叙事情，视变化;

地点清，按转换;是说明，依内容。

二、怎样概括段意：

概段意，方法多，可归并，善取舍。

总起句，总结句，过渡句，莫放过。

重点词，关键词，串成句，段意明。

文言文阅读解题方法

1、要善于借助。例如，善于借助字形分析和邻里相推，来正确判定实词词义，观照语言环境掌握虚词用法。这一阶段要有排除干扰的意识，例如古今异义的干扰，防止望文生义，以今释古。

2、代入法----知识迁移。高考文言段不会脱离课本知识另起炉灶，所以要善于知识迁移，联系已有知识尤其是常用词的常用义项和常见虚词的一般用法来推出新知。

3、排除法----信息筛选题。根据陈述对象可以排除干扰项，确定答案范围

4、析结构。推断它在文章中的结构来推断它的词性，进而推断它的词义。

文言文翻译的易错点

1、专有名词，强行翻译。文言文中的一些国名、朝代名、官名、地名、人名、年号以及一些称号等专有名词可不翻译。有些考生对此强行翻译，从而“画蛇添足”。

2、文白掺杂，该译不译。翻译讲究字字落实。有些考生在翻译句子时往往有个别的词翻译不彻底或者不翻译，导致文白掺杂，不伦不类。

3、脱离语境，误译词语。文言文中一词多义的现象很多。有些词在不同的语境中有不同的意义。因此，考生翻译时一定要结合上下文语境，以免误译词语。

4、当删不删，成分赘余。在文言文中，有些词语只是语气词，或者只有语法功能而没有实际含义，那么考生在翻译时就应把这些词语删去。

5、当补不补，漏掉得分点。成分残缺的句子或省略句，翻译时必须添加其残缺或省略的成分，将句子补充完整。

6、句式不明，不合规则。比如，文言文中，倒装句是一种常见的特殊句式。翻译时，考生应将其恢复成现代汉语的正常句式。而有很多考生弄不懂句式特点，从而使译文不符合现代汉语的语法规则。

篇6：斑鸠作文

斑鸠作文

斑鸠是一种鸟。它的.羽毛是由黑、灰、棕和白色组成的。斑鸠的身子是椭圆性的，它的头很小，眼睛小，眼珠很大很亮，嘴巴又黑又尖又小，尾巴不大，它的爪子像鸡爪，但很小。斑鸠作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇7：斑鸠和蚂蚁

斑鸠和蚂蚁_优秀200字日记

今天，一只调皮的蚂蚁不听妈妈的话悄悄地跑出来玩耍了。

一不小心掉进了旁边的小河里。蚂蚁一边挣扎，一边大声喊：“救命啊!救命啊!”这时，一只斑鸠听见了蚂蚁的喊声，就连忙捡了一片大大的叶子，飞了过去。斑鸠把树叶放到了小河上，叶子像一艘船飘到了蚂蚁的身边，小蚂蚁就连忙爬到树叶上，吐了好几口水。叶子漂到了岸边，小蚂蚁从叶子上跳了下来，小蚂蚁向斑鸠道谢!

有一天，猎人扛着枪，来树林里打猎，猎人看到了斑鸠，就用枪口对准斑鸠，蚂蚁看见了，就狠狠地咬了一口，猎人的子弹弯了，斑鸠得救了，快乐的飞走。斑鸠来到蚂蚁家，斑鸠向蚂蚁道谢，蚂蚁笑道：“你也救过我呀!”斑鸠听了也笑了。

从此，蚂蚁和斑鸠成了一对形影不离的好朋友!

篇8：小斑鸠作文

小斑鸠作文

我家空调外机架子的缝隙里竟然出现一团“草”，它们呈深棕色，圆圆的像个小碗，难道是鸟巢？

我放学回家后连书包都没顾上放下，就静静地站在窗前，透过玻璃盯着外面。十分钟，二十分钟，半个小时，怎么还没动静？我揉揉眼，忽然听见窗外传来扑棱扑棱的声音，连忙瞪大眼睛探头看，真的飞来两只鸟！

一只是灰蓝色的，一只是灰褐色的，它们都围着“花围脖儿”；一只比鸽子大些，另一只略小，咕咕咕地叫着，拖着尾音儿；一只雄赳赳气昂昂，另一只小心翼翼，脖子总向前一伸一伸的；它们都叼着小树枝，左瞅瞅，右瞅瞅，像在寻找合适的摆放位置……姥爷说，这是一对斑鸠夫妇。

一只斑鸠刚把嘴里的树枝放下，就消失在空中。再回来时，它嘴里叼的不再是树枝，而是小虫子了。另一只斑鸠则一副机警的样子，跳到空调外机箱上左顾右盼，还不时地飞到屋檐上巡视。我在窗内几次和它对视，它都爱答不理，大概有些怕我吧。我通知全家，以后再热也不许开空调（尽管我家住在顶楼），以免空调外机转动，打扰到斑鸠。

从此，我每天早起第一件事，就是拉开窗帘，隔着玻璃跟斑鸠夫妇挥手打招呼。放学进门，我直奔窗前。我们似乎一点点熟悉了，我试探着轻轻地敲敲窗户，它们冲我伸伸脖子。我连拍三下玻璃，做个鬼脸，它们抖抖翅膀，发出清脆的叫声。我悄悄推开窗户，撒一把玉米籽儿在窗台上，第二天便被它们消灭精光。

有段时间，总有一只斑鸠端坐在窝里一动不动，另一只来“换岗”时，它们四目相对，彼此间伸伸脖子点点头，很郑重的样子，难道那是它们的换岗仪式？十几天后，窝里传出更为尖细、娇嫩的叫声。我猜，它们有了雏儿！我好想看看新生的小家伙，但只踮起脚瞧瞧，绝不推开窗户惊动它们。

终于，我第一次看清了雏鸟的样子。瞧，多么像它们的'父母：蓝嘴红脚，灰蓝色的毛，只是羽毛比较稀疏，隐约露着粉红色的皮肤，脖子上还没长出黑白相间的“花围脖儿”。

两只小家伙蹦来蹦去，窗台上、空调外机上、房顶上，到处都有它们的身影。趁斑鸠夫妇不在家，我抓起一把磨碎的玉米籽儿，开窗伸开手掌。它们毫无警觉地跳到我手上，认真地啄着，吃得可香啦！

但这样和谐的日子并没有持续太久。一天放学回来，斑鸠一家不见了！

清晨五六点钟，麻雀们叽叽喳喳，吵得人心烦意乱。我不禁又想起我的小斑鸠，它们从不一大早乱叫，定是等我拉开窗帘，挥挥手后，才开始咕咕咕地唱歌。

篇9：呻吟的斑鸠

呻吟的斑鸠

山东邹城市鲍店煤矿学校六年级一班赵静琦

学校门卫张大爷有一只狐狸狗，小狗全身披着金黄色的绒毛，长着黑珍珠般的眼睛，黑黑的突起的鼻头，它的尾巴像一把小伞一样不停摇摆，远看真像一个可爱的毛绒球，好玩极啦！它还有个好听的名字——靓仔。每天无论上学还是放学时间，我总喜欢逗靓仔玩。

可是，接下来发生的一件事却改变了我对它的看法。那一天，我像往常一样去看靓仔，忽然发现靓仔正用爪子拍打着一只小斑鸠，小斑鸠动作迟缓地躲闪着，腿上正流着血。我赶紧喝住了靓仔。经过询问得知，这只小斑鸠是傍晚时被张大爷用砖块打下来的，当时它正栖息在树丛中。现在张大爷竟然将它喂小狗。靓仔又去玩弄受伤的小斑鸠，而那只小斑鸠，瑟缩着身子，颤抖着小腿，头无力地耷拉着，嘴一张一合，好像在痛苦地呻吟。多可怜的小斑鸠啊！当靓仔再次拍它时，我第一次打了靓仔一巴掌，靓仔吓得跑到一旁。我轻轻地将小斑鸠捧在手心里，想试着放飞它，可它根本飞不起来，喂它小米它也不吃。这只虚弱而漂亮的小斑鸠，好让我心痛！

该回家了，我央求张大爷为它治伤，依依不舍地离开了小斑鸠。可小斑鸠那可怜的眼神一直闪现在我眼前。第二天一早，我马马虎虎吃了点饭就又跑到了传达室，可是却没看见小斑鸠，问张大爷，他指了指那个不锈钢的饭盒说：“它没活多长时间就死了，我把它煮着给靓仔吃了。”看着靓仔那满意的神情，我呆住了。一只多么可爱的小生灵从此逝去了！

残忍的靓仔！你竟然成了杀害小斑鸠的刽子手啊！

中午放学时，我闷闷不乐地走在回家的路上。我想自己应该劝阻张大爷打鸟喂狗的行为，让鸟儿得到自由快乐的生活。在爸爸的陪伴下，我把想法告诉了张大爷，大爷尴尬地笑了笑，没有向我作出不再打鸟的保证。

但是从此以后，我就真的再也没有看见过张大爷打鸟。

点评：读罢此文，深为小作者的爱心和生动地描述所感动。文章用词讲究，语句生动，立意新颖，写出了自己内心的真实感情。

（指导教师：翟永臣）

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