“长江女神”芳踪已逝阅读理解附答案
“咸鱼魔仙在实习”通过精心收集，向本站投稿了9篇“长江女神”芳踪已逝阅读理解附答案，以下是小编精心整理后的“长江女神”芳踪已逝阅读理解附答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：“长江女神”芳踪已逝阅读理解附答案
[文]Shai Oster[编译]华宝
一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。
上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。
白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。
上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。
“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。
白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。
为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。
“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。
关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称做“长江女神”。
瑞士科学家乔吉奥·皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。
随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。
1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。
弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱所深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
时光流逝。到，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。
在接下来的几个星期里，研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划，但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。
多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微，我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”
(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)
1．下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是 ( )
A．新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。
B．将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱， 但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境，这表明了人类的虚伪残酷。
C．文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的`美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。
D．造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是中外科学家在如何保护白 鳍豚的问题上意见不一致。
E．本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。
2．文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合文本谈一谈它在表现手法上的特点以及在文中的作用。
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3．文章第六段为了体现新闻报道的客观性、增强其说服力而采用了什么手法？请举例说明。
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4．西方媒体一直有重视负面报道的传统。作为负有盛誉的普利策奖，更形成了鼓励“曝光”“揭丑”等题材的调查性报道的传统。请结合文本，谈谈你对这个问题的看法。
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参考答案
一、
1．解析 本题考查对文本信息的筛选整合能力。B项，“表明了人类的虚伪残酷”错。D项，文中说是“原因之一”，并非“关键原因”。
答案 BD
2．解析 本题考查分析文本的文体基本特征和主要表现手法的能力。解答此题，首先要明确新闻的结构特征，明确“导语”在新闻中的位置及其作用。本文第一段概括了本篇新闻的要点，属于导语部分。
答案 属于导语部分。采用了叙述和议论相结合的表现手法。主要作用有：概括本篇新闻的要点，提出问题，引起读者的阅读兴趣。
3．解析 本题考查分析文本的主要表现手法的能力。解答此类问题要结合文本内容，不要空洞地罗列概念。要举出第六段的“案例”说明。
答案 本段为了体现新闻报道的客观性、增强其说服力而采用了多角度分析的手法。比如，尽管记者认为“白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价”，但也指出“缺乏……国际社会的足够关注”也是白鳍豚濒临灭绝的一个重要原因。这里采用多角度分析的手法，容易让读者尤其是西方读者信服。
4．解析 本题考查探究能力。“探究”就是探讨研究，探究的目的是考查考生的见解、见识，看看考生能否用已有的知识和经验去解释、评价某一个疑难问题，或给出问题的解决方法。所以，探究过程的呈现非常重要，见解的“独创性”也是得分的关键，另外还要言之有理、言之有物，能自圆其说。所以，在组织答案时一要切忌人云亦云，没有自己鲜明的观点；二要切忌空洞无物，浮于表面，无关痛痒；三要切忌不分层次，东拉西扯，详略失当。
答案 本文以揭示、批评中国在经济发展道路上产生的问题为主旨，其中反映出西方价值观的烙印，这些报道所折射出的国际视野有助于我们更全面、更理性地审视自我。另外，从新闻业务角度进行研究总结，也有助于我们学习借鉴西方解释性报道技巧，提高我们“用事实说话”的水平。同时，文章揭示了中国为其经济增长所付出的环境代价。这传达出国际社会对中国环境现状的担忧，也反映了可持续发展已成为中国经济发展的当务之急。
篇2：《长江女神芳踪已逝》阅读理解附答案
[文]ShaiOster[编译]华宝
一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为长江女神。
上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到19人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。
这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。来自美国的生态学家鲍勃皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。
白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。
为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。
白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的'顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。
关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称做长江女神。
瑞士科学家乔吉奥皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。
随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。
1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为白鳍豚先生，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为淇淇的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。
弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
时光流逝。到20，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。
在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。
多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。
(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)
1．下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是(5分)（）
A．新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对长江女神生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。
B．将白鳍豚喻为长江女神，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。
C．文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。
D．造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
E．本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。
2．文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？用了哪些表达方式？请简析该段在全文中的作用。(6分)
3．文章引用了东西方多国科学家对拯救白鳍豚的看法，这样写有什么好处？（6分）
4．西方媒体一直有重视负面报道的传统。作为负有盛誉的普利策奖，更形成了鼓励曝光揭丑等题材的调查性报道的传统。新闻报道中曝光揭丑是否应该鼓励？请结合文本，谈一谈你的看法。(8分)
参考答案
12．（1）BD（B项，表明了人类的虚伪残酷错。D项，文中说是原因之一，并非关键原因。）
（2）属于导语部分。(1分)采用了议论、叙述和说明三种表达方式。(1分，答出两种即可)主要作用有：①概括本篇新闻的要点：多国科学家拯救白鳍豚。②介绍长江女神白鳍豚，呼应题目。③提出问题，引起读者的阅读兴趣。(4分，答两点即可)
（3）①凸显了白鳍豚的濒危处境，拯救工作刻不容缓。②表明拯救白鳍豚希望渺茫，凸显国际社会对中国生态环境的忧虑。③凸显报道的客观性，增强说服力。
（以上3点，每点2分）
（4）我认为应该鼓励，新闻报道不应回避作为真实存在的丑恶和黑暗。
(表述观点1分，阐释观点1分)
（角度一）从新闻特点角度，真实性是新闻的突出特点，丑陋与黑暗也是一种真实，用事实说话是新闻报道的基本原则，所以应该鼓励。（举例略）
（角度二）从职业道德角度，曝光揭丑体现了新闻工作者良好的职业道德、强烈的社会责任感和与坏现象做斗争的无畏精神，应该受到鼓励。（举例略）
（角度三）从社会影响角度，负面报道可以让人们了解问题真相并加以防范，可以警策肇事方迅速整改，可以引起相关负责人员的重视，敦促其迅速解决问题。（举例略）
（答出两个角度即得6分，如持否定观点，言之成理亦可，但最高得4分）
篇3：《长江女神芳踪已逝》阅读训练及参考答案
《长江女神芳踪已逝》阅读训练及参考答案
一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚。然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特?弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为长江女神。
上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。
这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。来自美国的生态学家鲍勃?皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。
白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。
为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。
关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称做长江女神。瑞士科学家乔吉奥?皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。
1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为白鳍豚先生，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为淇淇的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的'原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
时光流逝。到，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。
多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。
(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)
1.下列对新闻的有关内容的分析和概括不正确的两项是(5分)（）
A．新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对长江女神生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。
B．将白鳍豚喻为长江女神，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。
C．文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。
D．造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。
E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。
2.文章第一段属于新闻文体基本构成中的哪个部分，用了哪些表达方式，请简析该段在全文中的作用。(6分)
3.文章引用了东西方多国科学家对拯救白鳍豚的看法，这样写有什么好处。（6分）
4.西方媒体一直有重视负面报道的传统。作为负有盛誉的普利策奖更形成了鼓励曝光揭丑等题材的调查性报道的传统。新闻报道中曝光揭丑是否应该鼓励，请结合文本，谈一谈你的看法。(8分)
阅读【答案】
1.B、D
2.属于导语部分。(1分)采用了议论、叙述和说明三种表达方式。(1分?答出两种即可)主要作用有?①概括本篇新闻的要点?多国科学家拯救白鳍豚。②介绍长江女神白鳍豚?呼应题目。③提出问题?引起读者的阅读兴趣。(4分?答两点即可)
3.①凸显了白鳍豚的濒危处境?拯救工作刻不容缓。②表明拯救白鳍豚希望渺茫?凸显国际社会对中国生态环境的忧虑。③凸显报道的客观性?增强说服力。以上3点?每点2分
4.我认为应该鼓励?新闻报道不应回避作为真实存在的丑恶和黑暗。(表述观点1分?阐释观点1分)角度一从新闻特点角度?真实性是新闻的突出特点?丑陋与黑暗也是一种真实?用事实说话是新闻报道的基本原则?所以应该鼓励。举例略角度二从职业道德角度?曝光揭丑体现了新闻工作者良好的职业道德、强烈的社会责任感和与坏现象做斗争的无畏精神?应该受到鼓励。举例略角度三从社会影响角度?负面报道可以让人们了解问题真相并加以防范?可以警策肇事方迅速整改?可以引起相关负责人员的重视?敦促其迅速解决问题。举例略答出两个角度即得6分?如持否定观点?言之成理亦可?但最高得4分
【解析】
试题分析：
1.B.项?表明了人类的虚伪残酷错。D.项?文中说是原因之一?并非关键原因。
2.新闻导语是以简要的文句，突出最重要、最新鲜或最富有个性特点的事实，提示新闻要旨，吸引读者阅读全文的消息的开头部分。
新闻消息的导语就像一个故事的开头，有趣、生动、形象、丰满就令人不能释手，就能吸引受众。所以我们写导语时，可以充分运用不同的表现手法比喻、拟人、白描等，使导语更加好懂、好记，从而使受众在对导语产生兴趣的基础上，接受新闻信息。
3.本文的写作目的是呼吁人们从白鳍豚的消失中醒悟过来，保护大自然，保护野生动物。写重量级的人物关注这件事，可见事件的严重性和必要性等。
4.本题是一道典型的开放题，是否鼓励揭丑曝光这是一个并不难回答的题，无论是鼓励还是不鼓励，答案应该与新闻体裁新闻工作者社会影响等结合起来。
篇4：《长江之歌》阅读理解及答案
《长江之歌》阅读理解及答案
阅读《长江之歌》，回答文后的问题。
长江之歌
你从雪山走来，春潮是你的风采;
你向东海奔去，惊涛是你的气概，
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女;
你用健美的臂膀，挽起高山大海，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;
你向未来奔去，涛声回荡在天外，
你用纯洁的清流,灌溉花的国土;
你用磅礴的力量,推动新的时代，
我们赞美长江，你是无穷的源泉;
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
(电视系列片《话说长江》主题歌歌词)
1.比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说两首诗有什么相似之处。
2.揣摩下列比喻句、拟人句中加粗词语的.含义。
你用健美的臂膀，挽起高山大海。
3.从歌词中弄读到了长江的哪些特点?仿照示例分点写出。
示例：从“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”我读出长江母亲用博大的胸怀，哺育着我们中华儿女!
4.歌词中用你称呼长江合适吗?
5.歌词中说长江有母亲的情怀，你赞成吗?为什么?
6.作者在歌词中抒发了怎样的感情?
7.请你默写两句有关长江的诗句。
【参考答案】
1.两首诗都是以物喻人。《黄河颂》表达其巨人形象，表达中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志;《长江之歌》热情赞美母亲河哺育中华民族的高大形象。两首诗风格相近，都是直抒胸臆，热情豪迈。
2.臂膀指长江主干及其支流。
3.从“你从雪山走来”、“你向东海奔去” 中，我读出了长江的源远流长、宏伟壮丽。
4.合适，用第二人称“你”更容易抒发感情，表达了对江的依恋赞美之情。
5.赞成。因为长江哺育了各族儿女，使高山大海永远联系在一起。滋润了每一寸土地，推动了新时代的发展。
6.抒发了对长江的热爱依恋赞美之情。
7.示例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
大江东去浪淘尽，千古风流人物。
篇5：三代阅读理解附答案
三代阅读理解附答案
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝碰伤了。本来我可以安全避闪的，当我看到那位先生一手 拉着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风 病患者时，我立刻紧急煞车把车头倾向一边，就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。
我赶紧跳下车，不安地说：“对不起!对不起!”他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头说：“不怪你，是我自己撞上的……是我太多虑了，以为车子如果不会撞上我的'小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前拦挡。”
在我惊魂未定，讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有股搁下车子跟上前去帮助那位先生的冲动。可是，我一直没有那样做——我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的两头担子，再艰苦他也不肯放下任何一边。
1.那位陌生的先生为什么向“我”的自行车撞上来?
2.“我愣愣地目送他们”，“我”为什么发愣?
3.试从写作方法和主题等方面比较《三代》与课文《散步》的异同，至少比出异同各一点。
异：
同：
1.他为了保护孩子和父亲
2.被陌生先生对孩子和父亲强烈的责任感深深地震撼了
3.异：角度不同。课文以“我”的角度写对母亲儿子的责任感，主要表现对老去的生命的善待;《三代》中的“我”只是那位陌生先生对父亲孩子极尽保护责任的见证人。 同：两文都 深刻揭示了中年人承前启后的重大历史使命。(此题回答有理即可得分)
篇6：子规阅读理解附答案
子规阅读理解附答案
举国②繁华委③逝川，羽毛飘荡一年年。
他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。
雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。
湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。
【注】①吴融：越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南（湖南一带），本篇大约就写在这个时候。②国：指故国。③委：舍弃，丢弃。
1．颔联在刻画子规形象的时候主要运用了哪种艺术手法？有何表达效果？请简要分析。（5分）
2．诗人通过对子规的描绘表达了内心怎样复杂的情感？请简要分析。（6分）
参考答案
1．对比（1分）。在“他山”（指异乡）啼血．飘荡的杜鹃与“旧苑”（故国）春来，依然是一片草木荣生，郁郁葱葱，含烟吐雾，丝毫也不因子规的`伤心而减损其生机的场景构成对比（2分）；鲜明的表现了杜鹃孤身飘荡．哀告无门的悲惨命运（2分）。
或：反衬。用春草作反衬，用它们欣欣自如的神态进一步反衬．凸显杜鹃的孤苦无告。
如果答“夸张”（杜鹃啼血夸张地形容染红了鲜花）和“比喻”
（草似烟）的修辞，或答联想．想象（将杜鹃啼血联想成染红了红花），可酌情给分，最高不超过3分。答对偶不给分。
2．既表达了作者由于受累罢官，流寓荆南时的仕途失意的痛苦之情（2分），又表达了远离故土对故乡的思念之情（2分）。全诗借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼．居无定所的杜鹃自况，来表达情感（1分）。
篇7：阅读理解练习题附答案
阅读理解练习题附答案
“山寨文化”是哪门子“文化”
，先是山寨手机粉墨登场，继而山寨服装、山寨春晚，形形色色的山寨产品层出不穷。
近日，有人在博客中说，“‘山寨文化’的泛滥与其说是对草根创新精神的标榜和昭彰，不如说是对中国知识产权意识严重缺位的讽刺。”对此，马上就有“山寨帮”反对，‘山寨文化’怎么就泛滥了？如何就丢人了？”
“山寨”加上“文化”这一后缀后，“山寨帮”就有了说话的底气。我只是想问，怎么不见“山寨帮”去追捧含三聚氰胺的奶粉呢？山寨药怎么不买呢？山寨鸡蛋怎么不吃呢？因为用了这些山寨产品后，对身体没有什么好处。但是，山寨服装价格便宜，山寨手机比真的更花哨，这些对自己都没什么害处。由此可见，“山寨帮”对“山寨文化”的追捧在于其对自己是否有利，有利的就成为时尚风标，成为“文化”。
“山寨文化”是一种什么文化呢？其实就是盗版文化、侵权文化。它盗取他人的知识产权，经过组装、拼凑、贴牌后进入市场，而一旦被冠以“文化”的名称之后，盗版、侵权就更加堂而皇之了。
现在，在许多地方的电子产品市场上，山寨手机就像萝卜白菜一样卖。为什么这么便宜，就是因为它不用缴纳17%的.增值税、销售税，不用花大价钱研发产品，因为它是盗取他人的知识产权，把别人的产品改头换面地拼凑一番。据报道，，山寨手机产量至少有1.5亿部，几乎与国内市场手机总销量相当，对国产手机品牌是致命一击。如今，国内品牌手机大企业有的出现亏损，有些企业甚至退出了市场。
也许有人会说，美国人不也搞了山寨版《纽约时报》吗？但是，山寨版《纽约时报》一是免费发行，二是制作者申明是仿冒的，并向公众道歉。美国人搞山寨《纽约时报》，其实是公民表达意见的方式，其讽刺幽默跃然纸上。但中国的山寨文化没有幽默讽刺，只有唯利是图。更重要的是，在“山寨帮”的集体狂欢之中，是市场秩序的混乱，而山寨一旦成为一种“文化”后，还混淆了国人的价值观，好与坏、真与假的界线变得模糊了。
假冒的就是假冒的，盗版的就是盗版的，不是经过打扮，就能光明正大地成为“文化”。因此，不要再说什么“山寨文化”了，它实在是丢中国人的脸。
（选自第1期《国学》）
1．下列对“山寨文化”有关内容的表述，不符合原文意思的一项是
A．“山寨文化”是“山寨帮”唯利是图的产物，他们选择对自己有利的使之成为成为时尚风标，成为“文化”。
B．“山寨文化”盗取了他人的知识产权，冠以文化之名，目的是使侵权行为变得更加堂而皇之。
C．“山寨文化”在美国也有，只是他们的产品广告宣传更有人性化，更有幽默感。
D．“山寨文化”实在是丢中国人的脸，因为它是经过一番打扮而不是光明正大地成为“文化”的。
2．下列说法不符合原文意思的一项是
A．在20，山寨服装、山寨春晚等形形色色的山寨产品继山寨手机粉墨登场后，纷纷亮相，层出不穷。
B．有人认为，“山寨文化”的泛滥与其说是彰显草根创新精神，不如说是讽刺中国知识产权意识的严重缺位。
C．山寨手机之所以便宜，就是因为它不用缴纳17%的增值税、销售税，研发产品的成本也很低。
D．20，国内市场销售的手机几乎都是山寨手机，严重影响了国产手机品牌的发展。
3．根据原文内容，下列理解和分析符合原文意思的一项是
A．给“山寨”加上“文化”这一后缀，这让“山寨帮”说话硬气起来。
B．山寨帮虽然侵犯别人的知识产权，但并不生产对人体有损害的产品。
C．由于山寨手机质优价廉的冲击，有些国内品牌手机企业已经退出市场。
D．“山寨文化”在中国取得了成功，这是一种悲哀，应该依法严惩。
阅读答案：
1、C.美国虽有山寨版《纽约时报》，但并不是产品广告。
2、D.原文是说年山寨手机产量几乎与国内市场手机总销量相当。
3、A.（B.“不生产对人体有损害的产品”没有依据。 C. 山寨手机“质优” 没有依据。D.文章并没有“应该依法严惩”的意思。）
篇8：空间 阅读理解附答案
空间 阅读理解（附答案）
走在树影婆娑的小路上，耳中鸟啼虫鸣，满眼苍翠的绿色，我的心情越发明亮起来。这就是柳镇，我此行的终点。
在柳镇我受到了盛大的欢迎，校长、老师、学生、村民，几百人聚集在柳镇中学，像接待国家元首一样站在8月的骄阳里，迎接历史上第一位来柳镇教书的大学本科生。
校长很器重我，给了我学校最好的班级。柳镇人也给了我无言的关爱，在我的窗前经常会出现野鸡、野兔和鸡蛋，我的材垛水缸成了聚宝盆，永远不会枯竭。为了回报大家的厚爱，我发誓要把我的青春和热血都奉献给柳镇的孩子、柳镇的教育事业。
印象中的柳镇贫穷，民风质朴，崇尚教育。这一印象来源于我的父母，他们曾是柳镇的下乡知青。现实中的柳镇依然贫穷。这里的学生学习非常刻苦，老师也非常敬业。但是不久，我还是发现了很多问题。除了频繁的考试外，学校常年不组织任何活动。学校没有正式的体育、音乐、美术老师，也不开美术课，学生的生活太枯燥，每天都在为考试努力，几乎不参加课间活动。家长为了孩子有更多的时间学习，也不让他们参加劳动。很难想象，一个出身贫寒成绩优异的农家女孩，竟然不会缝纽扣,他们甚至不知道香港已经回归。与很多素质教育、职业教育开展得如火如荼的地区相比，这里更像一个被遗忘的角落。
为了改变这种现状，我组织成立了书法、写作、绘画等兴趣小组，并每周抽出两节自习课作为第二课堂和思想品德课时间。在第二课堂上我开始教学生们一些家电维修、果树栽培以及畜禽养殖等知识；在思想品德课上我教育学生关心政治，培养爱心，树立责任感。在我的带领下，学生们有了很大变化。他们开始关心起国家大事，关心父母疾苦。一些学生还学会了勤工俭学，以减轻父母的压力。他们的学习兴趣也高涨起来。学生张山的小发明无尘黑板擦还获得了省优秀小发明奖。这些小小的成绩，竟然让我高兴得失眠。
我的做法在封闭的柳镇，无疑是一种叛逆。在短短的一个月内我得到了校长的两次警告。但事情远没有警告那么简单，乡亲们开始疏远我，在他们眼里，一个能教学生不务正业的老师自然也是一位不务正业的老师。我的餐桌上再也找不到山珍野味的影子，在不到半年的时间里，我接到了38位家长的投诉，而唯一没有家长投诉的学生是个孤儿。13名学生的家长以孩子退学为威胁坚决要求调离我的班级。
在校长办公室，我拿出省优秀小发明奖证书，恳求校长给我一年的时间，我只要求一年的时间。校长不屑一顾地说，张山没得奖前，学习成绩全年级第二，得了奖后成绩却是全年级第八。很简单，我的班级分崩离析了，而我由班主任变成了科任，只负责两个班级的物理和体育课。自习的时候，这两个班级的班主任都会呆在教室里，我知道他们不止是在关心学生，很大的程度上是在防备我，在他们的目光中我总能找到作贼的感觉。
看着学生们被当作学习的机器，每天沉浸在枯燥的学习当中，为了应试而学习，我的心很难受。我忘记了我还在接受改造，那天体育课，我带同学们去登山，顺便教他们摄影。孩子们一路上欢声笑语，像一群冲出笼子的小鸟。事件发生在回校的路上，一个学生为了拍摄一只美丽的蝴蝶，不小心摔下了山坡，手臂骨折了。为了教育和挽救我这个不思悔改的异类，学校决定调我去总务处，工作就是负责敲钟，同时，为了学生们的前途，学校还取消了体育课和音乐课。
我在半年的钟声里彻底颓废了，最后我选择了离开。和学生们告别的时候，我只说了一句话：我本来想给你们更为广阔的空间，但是我却剥夺了你们仅有的一点空间。
我是在一个微雨的清晨离开柳镇的，我清楚地记得，我走时，有一声鸟啼穿过雨雾，婉转而湿漉。
五年以后，我开着自己的汽车，路过柳镇。在加油站我看到了我的学生栓柱，就是当年那个孤儿。他告诉我我带过的班级有7名考上了高中，后来他们中的6名考上了大学。问起大多数学生的现状，他说种地，除了种地还能做什么？看来，那些没有考上的学生，只有栓住勉强小康了。
发动汽车的时候，我的心被尖锐的酸楚和疼痛充斥着，栓柱的`一声老师，让我想起了尘封多年的往事，我曾经是一位神圣的教师，可是我却做了耻辱的逃兵。
（有删改）
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A.我实现了爸妈的心愿终于当上了一名乡村老师，从而使我成为了一个幸运的人，在乡村受到了至高无上的待遇，我很幸福，决心大干一场。
B.我带着梦想很负责任地以学生为主进行个性化的创新教学，不遵守学校的一些陈规陋习。我被学校视为异类，渐渐失去了我的优势而郁郁不得志。
C.小说在塑造我这个主人公的时候运用了侧面描写，心理描写和景物描写，突出我从教命运的一波三折，从踌躇满志到心灰意冷离去。
D.小说的情节先扬后抑，由得宠到失宠、失望、绝望，最后逃离，是因为我看着学生被当作学习的机器心里难受，对这种应试教育无能为力。
E.我对五年前的往事的回忆，是揭示小说主题的点睛之笔，一个热血青年的神圣的老师走向了其他的岗位，呼唤教育的改革春天早日到来。
【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息，概括文章内容的能力，能力层次为C（综合分析）。
【答案和解析】答案：（1）C、D、B
解析：说明：A项错在原文并未提及我的父母心愿是当一名乡村教、师；B项不明确在原文并未说我不遵守学校的一些陈规陋习。但如果选B项，给1分；；E项错在本文我对五年前的往事的回忆，是揭示小说主题的点睛之笔。
【思路点拨】解答此类题①整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。②筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。③评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑的重要因素。另外，对古典文学作品和外国文学作品的分析和评价还要从社会历史的实际出发，而不能用今天的观点去强求古人和外国作家。
（2）作品的主人公是怎样一个人？请简要分析。（6分）
【知识点】考查考生筛选文章信息，鉴赏作品的形象能力，能力层次为C、D级（理解鉴赏）。
【答案和解析】答案：（2）①有教育梦想，强烈的责任心（2分）；②敢于冲破传统，有创新思想（2分）；③又有在巨大的压力面前退缩、逃避的懦弱一面（2分）
解析：1点2分。意思答对即可， 解答此题，要重点抓住小说中张大保的言行和心理活动去分析。
【思路点拨】人物是小说艺术的表现中心。小说家总是把自己的艺术视觉和艺术重心放在人物性格的塑造上。鉴赏小说，离不开对人物形象的鉴赏。那么如何鉴赏小说的人物形象呢？首先，要借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里活起来；其次，要以情节与环境为依托，分析、综合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性格的基础上，分析形象的艺术性和社会意义。
（3）作品结尾写五年后我遇到拴柱的情景及感受有何作用？请简要分析。（6分）
【知识点】考查考生分析文章结构、把握文章思路的能力，能力层级为F（探究）。
【答案和解析】答案：（3）①从情节上看，是故事的尾声，使故事情节更加完整（2分）；②从人物形象上看，交代了我的学生五年后的状况以及我的感受反思，使人物形象更加丰满，更具代表意义（2分）；③从主题上看，深化了小说主题，使作品的意蕴更加深刻，增强了作品的反思内涵（2分）。
（4）作品为什么以空间为题，我们都需要空间，请结合文本谈谈你的认识。（8分）
【知识点】本题考查考生理解关键词语含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：（4）角度提示：①小说中学生缺乏怎样的空间,老师给了学生什么空间了；②学生获得了哪些空间；③生活中我们需要那些空间。
解析：表明观点，结合文本（4分）；联系实际（4分），共8分。
【思路点拨】解答这类题要注意：①审清题目，明确答题方向，问什么答什么；②挖掘含意，注意表里虚实，指代双关比喻；③体会用意，注重多个角度，时间地点氛围；④形象为题，侧重线索情节，强调主旨情感；⑤思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。
篇9：空城计节选阅读理解附答案
空城计节选阅读理解附答案
空城计（16分）
孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
6、请用一句话概括选段的情节内容。(不超过10字) （4分）
答：
7、从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰切的`一项是（ ）。（3分）
A、敌我力量悬殊
B、敌军来势凶猛，没有任何准备。
C、身边别无大将，众官“失色”。
D、军士扮作百姓，洒扫街道。
8、选段展示了诸葛亮怎样的性格特征？（4分）
答：
9、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？（5分）
答：
参考答案：
6、诸葛亮巧施空城计。(意近即可)
7、D
8、临危不惧，沉着冷静
9、开放题。例：不会，因为司马昭年轻气盛，他会领兵攻进去（也可用文中司马昭的话回答）。
也可答会，言之有理即可。
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10.一诺千金阅读理解附答案
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