物质的量第一课时
“Georgiana”通过精心收集，向本站投稿了12篇物质的量第一课时，以下是小编为大家整理后的物质的量第一课时，希望能够帮助到大家。
篇1：高考作文题预测：百年大计，质量第一
建筑工地上，我们常常可以看到这么一则令人信心百倍的宣传标语：“百年大计，质量第一”。
这的确是一句睿智的口号!
毫无疑问，建筑，理所当然的是我们生存生活的最基本的物质条件之一;建筑居室，也理所当然的是关系到居民生活水平高低的大硬件之一;它们与人们的生活紧密相关，更是关乎百姓幸福生活的百年大计!因此，建筑工地上，绝不能允许偷工减料，粗制滥造，“豆腐渣”工程横行!而必须坚持“百年大计，质量第一”。
由此，我们联想到，作为立国根本的教育事业又何尝不是应“百年大计，质量第一”呢?从这个意义上讲，这条标语有两层含义。其一，“十年树木，百年树人。”教师是人类灵魂的工程师，就应以“塑造人类灵魂”为己任，以“育人育本”的“思想教育”为重点，努力探索，积极实践，做到“质量第一”，努力培养出“思想先进，作风过硬，本领高强”的适合当前现代化建设需要并能与国际接轨的甘于奉献乐于助人且“以天下为己任”的优秀人才。而教育部门的领导者，更应首先把学生综合素质的提高作为主要的工作任务来抓，决不应只重数量不重质量地只管分数靠前而不问素质质量如何。其二，作为学生，也应该以这条标语为座右铭，努力学习，提高自己的思想素质和文化素质从而做到“质量第一”。如果我们的教师和学生都不以“育人育本”的思想质量为高，不以“育人育本”的思想质量和教学质量为重，而只求分数上去了，其他则不管!那么，纵有再多的大学生研究生硕士生博士生博士后也是枉然!这样不仅会使祖国兴旺发达的现代化建设成为泡影，而且和谐社会建设也必将成为一句空话!中国人民又将永陷贫穷落后的万丈深渊之中!赶欧超美也永远只能是“白日梦”!
由此我们进一步联想到，无论干什么事业都需要强调“质量第一”。今天已是经济一体化全球化的时代，是高科技迅猛发展使地球成为小村落的时代。小而言之，一个企业，只有讲究质量，才能在激烈的国际国内竞争中站稳脚跟;大而言之，我国各方面的规划和建设只有奉行“质量第一”的原则，才能真正占领市场，击败称雄于全球的强烈竞争对手从而赢得真正的胜利。三鹿集团因质量疏忽而宣告破产的沉痛教训，再一次告诉我们：质量是企业的生命，更是国家的生命!哪个国家拥有高质量的人才，拥有高效率的管理，拥有高水平的领导，那么，哪个国家就一定处于世界领先地位!
总之，没有“百年大计，质量第一”的精神，建筑队无法生存，教育无法发展，国家无法昌盛。
【作文点评】：
“述”，看到建筑工地上悬挂的标语“百年大计，质量第一”，(述材料)，深思之余，油然而生赞叹之情。(亮观点)
“议”，这不是一句单调的口号，它包含着丰富的内容，有着启发人们心智的强大力量。(分析材料)，它立足现实，放眼未来，把人们当前的工作与造福子孙后代的伟大事业挂起钩来，赋予平凡的`工作以深远的意义。(稍作拓宽，为下文联系实际张本)
“联”，其实，何止建筑要质量，学校的教学，育人育本，更要讲究质量。青年学生是祖国的未来，是四化建设的未来力量。然而由于他们阅历较浅，辨别是非能力差，所以学校在抓教学质量的同时，不可忽视加强思想的教育，育人育本，质量第一。(联系老师、学生、学校实际来谈)……
无数的事实证明，我们的党，我们的国家，(注意以小见大，由此及彼地推衍)，一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素质放在第一位。
“结”，培育人才乃是国家之根本，而培养具有良好的品德修养的人才,更是千年大计万年大计。只有育人育本，讲求质量，社会主义大厦才能永远高高屹立。(小结全篇，干脆而不离题;照应材料，简洁而不重复)
它的基本思路是：引——点——议——联——结
根据例文我们可以归纳出以下的写作模式：
1、开篇引用材料的新闻报道内容。(引)【略】
2、对报道内容进行一些解析作为过渡。(点)【略】
3、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。(议)【详】
4、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。(联)【详】
5、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。(结)
篇2：质量第一信誉至上-记黑龙江省蓝盾服装厂
质量第一信誉至上-记黑龙江省蓝盾服装厂
黑龙江省蓝盾服装厂是公安部警服指定生产厂,是东北三省服装行业中生产规模最大的厂家之一,工厂占地面积9万多平方米,固定资产1亿余元,职工3500余人.工厂下设17个生产车间,26条服装生产线,年生产警服、警帽和制式服装、外贸服装、西服等各式民服180万套(件、项).
作 者：宋恩杰 作者单位： 刊 名：世纪桥 英文刊名：THE CENTURY NEXUS 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇3：第一课时
教学内容 小数加减法的珠算( p.3,例3、例4)
教学目标
使学生掌握珠算小数加减法，并能正确进行珠算小数加减法的计算。
教学过程
一、复习
1、口算
0.3+0.4 1.5+0.5 2.4+1.2 4.5-0.9 5.3-4.8 8+2.5
2、笔算（计算之后说说笔算小数加减法的计算法则）
7.65+2.13 3.14-2.09 0.96+4.68 8-7.56
二、新授
1、出示准备题（用珠算计算，做好之后说说整数加减法的珠算方法）。
2、出示例3 用珠算计算。8.76+4.03
(1)由全班学生用珠算计算.
(2)计算之后，说说小数加法的珠算方法。
3、出示例4 用珠算计算。 5.6-0.85
(用同样的方法让学生来解决此例题。)
4、小结
（1）讲解珠算小数加减法的拨珠方法。
（2）请学生填好书上第3页的内容，并读一遍。
5、练习
（1）试一试 26.75+3.4 25.72-9.8
（2）书上第4页2、4。
三、布置作业
p.4 1、3
篇4：第一课时
教学目标
1、使学生理解小数加减法的意义。
2、使学生初步掌握小数加减法的计算法则，能够正确进行小数加减法的口算和笔算。
教学过程
一、复习
1、出示准备题，用竖式计算。
345+159 1328-579 426+98 2307-296
（全班练习之后，说说整数加减法的计算法则）
2、口算 口算练习（1）
二、新授
1、揭示课题
2、教学例1。
（1）读题由学生列式，并说一说为什么用加法计算？
（2）板书算式2.83+1.57
①2.87元和1.57元各是几角几分? ②竖式怎么列? 为什么?(相同数位对齐.)
（3）师生一起计算出结果。
（4）说一说小数加法和整数加法有什么相同之处？小数加法怎样计算？
3、学习例2 计算。 15.64-3.9
(1)全体学生试做。
（2）集体评议。评议之后说说小数减法和整数减法有什么相同之处。列竖式要注意什么？（小数点对齐）
4、试一试 10.84+2.6 3.05-2.85
5、请学生观察例1和例2，大家来归纳小数加法的`笔算方法。然后填在书上。
6、练一练
书上第2页 1、4、5
7、小结
今天我们学习了什么？你学会了什么？
三、作业
书上第2页练一练 第2、3
篇5：课时教案
课时教案
武汉市光谷六小体育学科 教 案 本 年级： 二 年 级 教师: 李 宏 斌 2月――207月 第1课 实际授课时间：年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、通过常规教育，使学生养成良好的学习习惯，激发学 生对体育活动的兴趣。 2、活动学生身体，发展走和跑的能力。 学习内 容 室内：体育常规 室外：300m跑走交替 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、室内： 1、教学常规 2、讲解体育课要求 二、室外： 3、编排队形 4、游戏：快快排队 5、走和跑 600-800m跑走交替 要求：听口令跑或走 6、课堂小结 1、小结上学期体育学习情况。 2、讲解上体育课要求。 1、分男、女成四列横队。 1、依次报数练习。 2、分列、排队。 3、分男、女生排队。 4、变换不同方向排队。 1、提出练习时要求。 2、带领学生练习。 3、体育骨干带领练习。 10’ 5’ 15’ 10’ 主 要 器 材 准 备 场地设计补充 异动 调整 预计练习密度 20%-25% 预计运动强度 大 中 √小 第2课 实际授课时间：2011年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、学习运动模仿操的基本动作，发展学生协调能力，培养学生团结合作精神，提高安全意识。 学习内 容 运动模仿操1-4节 游戏：钻“山洞” 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、课堂常规 二、韵律活动：分左（右） 要求：节奏感强，能正确区分左、右 三、队列：向左右转 要求：方向（步伐）正确 四、运动模仿操：1―4节 动作：略 要求：想象动作，大胆展示 五、游戏：钻“山洞” 要求：1、团结合作、安全 2、行动迅速 六、课堂小结 1、教师带领练习一次。 2、学生分别领做，集体跟随练习。 1、教师示范。 2、教师暗示方向，学生练习。 3、加长预令的指挥。 1、教师提出动作名称。 2、学生创编动作。 3、学生展示、评价。 4、教师示范，学生跟随练习。 1、讲解游戏时的要求。 2、游戏练习比赛。 3、学生谈游戏后的体会。 5’ 5’ 12’ 16’ 2’ 主 要 器 材 准 备 场地设计补充 低年级排队时，可能有些乱，提 前到场指导 四列横队 异动 调整 预计练习密度 45%-50% 预计运动强度 大 √中 小 第3课 实际授课时间：2011年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、继续学习模仿操动作，发展学生模仿能力和想象力。 2、提高学生参加活动的兴趣，学会关心、照顾同伴。 学习内 容 运动模仿操5-7节 游戏：老鹰抓小鸡 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、课堂常规 二、队列：踏步走―立定 要求：左脚起动，两拍停止 精神饱满 三、复习：运动模仿操1-4节 要求：动作正确（舒展） 四、运动模仿操5-7节 要求：动作形象 五、游戏：老鹰抓小鸡 要求：能与同伴合作活动 六、放松活动：走成图形队 1、学生自行练习。 2、学生展示、评价。 3、教师讲解、示范动作。 4、学生模仿练习。 5、集体听口令练习。 1、走成图形队。 2、同伴间相互表演。 3、集体听口令练习。 1、提出动作名称。 2、学生想象练习、展示。 3、教师讲、示动作。 4、集体跟随练习。 5、小组互学互练习。 1、讲解游戏要求。 2、帮助分成8队，指定场地。 3、教师巡视检查。 小队长带领完成。 7’ 5’ 10’ 14’ 4’ 主 要 器 材 准 备 场地设计补充 异动 调整 预计练习密度 42.5%-47.5% 预计运动强度 大 中 √小 第4课 实际授课时间：2011年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、学习自编武术操的'动作，发展学生身体柔韧协调性， 培养对武术的热爱。 2、通过跳跃练习，发展学生跳跃能力，学习用前脚掌用 力跳。 学习内 容 自编武术操： 第一组动作 游戏：连续跳上跳下 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、课堂常规 二、队列队形：齐步走―立定 要求：步伐基本正确 三、武术手型动作：拳、掌、勾 要求：能正确展示手型动作 四、自编武术操：第一组动作 动作：略 难点：第二十动 要求：能跟随完成动作 （能独立完成动作） 五、跳跃：连续跳上跳下 重点：前脚掌着地跳 难点：动作连贯 六、原地踏步放松 1、讲示动作方法。 2、学生跟随练习。 3、自由组合，散点练习。 4、集体听口令练习。 1、分别讲、示拳、掌、勾动作。 2、学生练习三种动作。 3、教师领做手型变换，学生集体跟随练习。 1、分动示范、领做。 2、逐动学习动作。 3、教师巡视辅导。 4、领做连贯动作，集体跟随练习。 5、学生互帮互练。 1、原地前，后跳跃。 2、问：用脚的什么方位跳跃更轻松？ 3、学生答问，教师讲示。 4、学生体验跳上跳下。 5、定数练习10×（3-4） 集体听口令练习 8’ 4’ 16’ 10’ 2’ 主 要 器 材 准 备 场地设计补充 对武术操的学习可能感到单调乏味，中间穿插讲个小故事。 异动 调整 预计练习密度 40%-42.5% 预计运动强度 大 √中 小 第5课 实际授课时间：2011年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、继续学习武术操动作，培养学生对传统体育运动的热爱。 2、通过游戏，发展学生行为敏捷，反应快的能力，体验成功与失败的感受。 学习内 容 武术操： 第二组动作 游戏：快找同伴 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、课堂常规 二、队列队形：齐步走―立定 要求：步伐正确 三、柔韧练习：站住体前屈 要求：能自主练习 四、复习武术操：第一组动作 要求：能基本能做的动作 五、武术操：第二组动作 要求：能基本完成动作 六、游戏：快找同伴 要求：能主动去找 七、踏步放松 1、学生合作散点练习。 2、学生示范，教师评价。 3、集体听口令练习。 1、教师讲解、示范。 2、学生练习，教师退视辅导。 3、比比看谁伸得远。 1、散点互学互练。 2、集体听口令练习。 3、纠正不正确动作。 1、逐动示范，学生跟随练习。 2、散点互学互练习。 3、全套动作练习。 1、走成同形队。 2、讲解游戏方法及要求。 3、游戏活动。 集体听口令练习。 5’ 5’ 5’ 12’ 12’ 1’ 主 要 器 材 准 备 场地设计补充 异动 调整 预计练习密度 %- % 预计运动强度 大 中 小 第6课 实际授课时间：2011年2月 日― 日 教研组长签名： 学习目 标 1、初步学习（学会）并脚跳绳的方法，掌握脚前学蹲地 跳的动作要领。 2、学会游戏方法，发展学生奔跑能力，培养进取精神。 学习内 容 跳长绳：并脚跳短绳 游戏：换物接力 内 容 要 点 与 要 求 实 施 过 程 及 提 示 T 一、课堂常规 二、队列队形：报数 要求：口令正确 三、模仿动物行走 要求：开动脑筋、动作形象。 四、跳短绳：并脚跳短绳 重点：动作协调 要求：能连贯跳绳， 用前脚单跳跃 五、游戏：换物接力 要求：放在规定区域 六、放松活动：“挑担子” 作业：跳绳 1、讲示练习方法、要求。 2、跟随教师练习。 3、接教师的数练习。 4、分别依次报数。 1、提出练习要求。 2、学生散点体验。 3、学生展示，集体模仿活动。 1、原地双脚连贯跳。 2、单手摇绳练习（左、右手交换）。 3、徒手跳绳。 4、问：用脚的什么部位跳？ 5、学生答问，体验。 6、持绳跳练习。 7、教师巡问辅导。 1、讲解游戏方法，要求。 2、教师示范一次。 3、分组体验，比赛。 跟随教师练习 6’ 6’ 6’ 10’ 2’ 主 要 器 材 准 备 短跳绳 每人一根 场地设计补充 1、注意重点辅导个别不会跳绳的学生。 2、课前准备一些跳绳备用。 异动 调整 预计练习密度 45%-47.5% 预计运动强度 大 √中 小篇6：课时4-Starter
教学准备
1. 教学目标
1.学会一首英语歌曲。
2.巩固本单元所学字母，单词及句型。
3.学会将相同音素字母和单词归类。
2. 教学重点/难点
1.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
2.学好这首英语歌曲及将相同音素字母和单词归类。
3. 教学用具
Pictures，a tape recorder
4. 标签
教学过程
1. Warming-up
（1）Playing the ―Good morning! How are you?‖ song before the class begins.
（2）Greeting the students.
（3）Students practice greeting with their English names. （4）Playing a game - Guessing the letters
（5）Play a game Bingo
Ask students to draw a chart like this . 10
Play a game like this: Fill in nine blanks with Aa-Hh. One of them can be used twice.
(Show an example on the slide picture.) Students should write both the big ones and the small ones. Students circle the letters they hear. If the circled letters are in a row, they win.
2.Presentation
T: （Show pictures or PPT of the students in 1a）
Look at them. Who are they? Do you know their names?
T: Who is Cindy/ Frank/ …? Please point it out.
3. Work on 4a
(1) T: Now open your books and turn to Page 4. Write down the children‘s names below their faces.
(2）T: Write the names in the alphabetical order in the list. (3）Check their answers.
4. Work on 4b
（1）Play the recording for the first time. Students only listen. （2）Play the recording for the second time. Students listen and repeat.
（3）Ask some students to read the letters and words.
5. Work on 4c
（1）Ask Students to read aloud the words on the left. Make sure they know the distinction between different pronunciations of the same letter.
（2）Ask Students to try to read the new words on the right. Teacher moves around the classroom and helps students if necessary.
（3）Check their pronunciations.
（4）Get students to turn to Page 71. Look at the words in Starter Unit 1 Good morning. Listen and read.
6. Work on 4d
（1）Play the song for the students to listen.
（2）Students listen and sing the song after the recording.
（3）Students sing the song together.
（4）Boys try, then girls try.
课后习题
（1）Read aloud the letters and words in 4a &4b.
（2）Try to read the words : game, face, and, dad, bag, he, bed, egg
（3）Sing the song .
板书
Starter Unit1 Good morning!
Sing the song
篇7：三年级体育原地投掷轻物教案第6课时
三年级体育原地投掷轻物教案第6课时
三年级体育原地投掷轻物教案第6课时
课题：原地投掷轻物
教学目标：使同学初步认识，了解投掷轻物的动作技术，培养正确的挥臂姿势，突出重点----快速挥臂，提出难点----方向性。
教学内容：原地投掷纸团
教学步骤：
一、创设情景，引入新知
观看动画短片“讨厌的`马蜂”
教师提问：怎样把树上的马蜂窝打下来？
二、集中注意力练习“”猜猜看
教师提问：同学们喜不喜欢动物？下面请你们认真听各种动物的声音，判断是什么动物？再迅速模仿动物的动作，看谁做得又快又好。
三、全身练习“击掌操”
以简单动作的简单组合为主，听音乐节奏，模仿老师的动作一起练习。
四、诱导练习“掷纸飞机”、“甩纸炮”
同学自由练习，在练习的过程中动脑筋考虑：“怎样才干使纸飞机飞得又高又远”、“怎样纸炮才干甩得很响”，并找出答案。
五、模仿练习“打马蜂窝”
投掷靶上的“马蜂窝”高低不等，外表带粘性，假如“石块”打中目标，即被粘住。投掷线为三条，同学根据自身的身高和力量的大小，自由选择投掷目标、投掷距离进行练习。
六、观看“原地投掷轻物”教学录像。
教学口诀：两脚前后立，球儿手中拿。
看准马蜂窝，用力向前掷。
突出重点：快速挥臂。
七、纠正投掷出手角度练习“穿越花环”
提出难点：方向性----前上方
八、游戏：“谁先坐”
游戏方法：分8组进行竞赛，每个同学站在座位旁，音乐开始，排队按顺时针方向绕桌子慢跑，音乐一停，每个同学迅速找就近的凳子坐好，没找到凳子的同学原地站立。
篇8：礼 物
这个寒假，我收到了威风凛凛的布老虎、舒适轻便的旅游鞋、大大小小的红包等等礼物，但最让我惊喜的是一份超级大礼：头脑奥林匹克全国参赛权。为了这份大礼，我牺牲了所有的爱好，奉献了所有的课余时间，但心甘情愿！
这份礼物可不是那么轻易能够得到了，在老师们帮助、家长们支持、同学们参与和我自己的努力下，“过五关、斩六将”费尽千辛万苦才争取到的。先是班级推荐，我就要选出合适的人选，既要会才艺表演，又要能动手操作；学校选拔时，我们还要编剧本、制道具、做服装、演剧目，个个都是多面手，当我们获得全校一等奖第二名时，我懂得了一份耕耘一份收获的道理。
当我成为学校选手时，我才真正体会到了集训的艰辛。每天十二个小时的培训、制作和排练，无论是刮风，还是下雪，从未间断过。咳嗽了，多喝点水；发烧了，打个点滴，马上又投入到训练中。海淀区比赛时，评委们一声声欢笑、一阵阵掌声就是对我们最大的奖励。赛后学校派我参加三月份的全国大赛，我知道我们会遇到更强劲的对手、准备时间会更加急迫、任务会更加艰巨，但我已做好准备迎接这场挑战。
虽然这个礼物是无形的，不仅要付出代价得到，而且还有继续努力奋斗。但我认为它是任何有形的礼物无法比拟的，它挖掘了潜能、发挥了特长、增加了知识、提高了能力、锻炼了意志……这是我收到的最好的礼物。
篇9：礼 物
礼物像一缕缕阳光，照亮你的心田；礼物像一句句亲切的话语，给你勇往直前的力量。每个人都会在重要日子收到礼物，但平凡不过的日子里，总有一些彩虹。
几个月前，我正在赶往兴趣班回家的路上，可惜，天公不作美，下起了滂沱大雨，哎，可怜的我，只能在家里坐着写作业了。老妈将车停好后，命令”我不要在这里等她了，赶紧回家做作业，我也只好一脸无奈地走向了我们家那幢小房子。我走在路上，心情好像天气一样恶劣，那时的我渴望着、幻想着，如果天公公脾气稍微好一点的话，也不至于让老天母哭成这般模样了。
当我站在家门口等待老妈时，突然，我看到不远处老妈那双闪烁的眼睛了。再定睛一看，却看到老妈抱着一个大纸箱子。当老妈再走近一点时，我仿佛听到纸箱里传来呜咽的叫声，莫非
我怀着好奇的心情想着，老妈在走近一些的时候，我忽然看到了一个奶黄色的小脑袋，是一只狗！是一只狗！我的心呯呯”地跳着，我多么希望有条狗呀！这时，老妈跑了过来，说：喏，这是打扫阿姨给我们的，她说这条狗一晚上没喝水了，就让我们领回去。”我的心跳得很快，仿佛要从胸腔里窜出来了。我真的不敢相信眼前的一切，这就好像是做梦一般，美好极了。
上帝给你关上一扇门的同时，也会给你打开一扇窗。小狗，就是上帝给我最好的馈赠。
篇10：禮物
禮物_小学作文
我生活在父母的親情里，生活在老師的鞭策下，生活在同學們的友愛中。一次次的感動都會給我的五彩生活添上一筆亮麗的色彩。
一年四季臉上只有“晴天”的.媽媽，自下崗以來，經常出現“多雲天氣”甚至“烏雲密布”。那輛自行車，也隨著媽媽“退休”了。
冬去春來，轉眼間又到了媽媽的生日，按老規矩，晚飯由爸爸來煮。
媽媽在一旁迫不及待地說：“不用了，我來煮一些家常便飯就好！不要你爸煮一些‘高檔食物’。”
爸爸在一旁也愣愣地看著我。
“媽，這家茶莊正在招聘售貨員，我看挺合適你的。”我隨即把一張《人才招聘市場》的報紙遞給了媽媽。這可是我經過了許多天的努力，翻閱；了各種報刊上有關的“招工求職”的信息，好不容易才找到的。
“我看你能勝任這份工作，這也是女兒對你的一份心意。”爸爸明白了我的心思，動情地說道。
“媽，咱們同學中父母下崗也不少，大多都找到了新工作。再說，你下崗并不是你個人的原因啊！”
只見媽媽露出了好久不見的笑容，說：“好！讓我準備一下！”
原先那輛“蓬頭垢面”的自行車，通過我和爸爸賣力地擦洗，變成了“靚鳥”。經過一番打扮，媽媽恢復了以往的靚麗，騎上自行車，駛出了小區。
爸爸用手撫摸了一下我的頭，輕輕說道：“謝謝你，瑩瑩，今天能送你媽媽一份這么好的生日禮物。”這時，我覺得心裡甜滋滋的。
我望著媽媽那遠去的背影，心中默念道：“媽媽你一定成功！”
冰心奶奶曾經說過：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴的香花彌漫，使穿枝扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”在人生的旅途中，如果有理解和愛心相伴，無論是在陽光下，還是在風雨中，我們的母愛之樹將翠綠長青！
篇11：识物
乱石成堆非艺术，
司空见惯无兴趣。
倘逢慧眼识天物，
奇者尤胜金镶玉。
篇12：写物
放寒假了，听说潮州圭元有个音乐彩色喷泉，五彩缤纷，美丽极了！我真想去瞧瞧。机会来了，我和我姐去潮州玩。
来到圭元的广场，哇，广场真大啊！绿化又很多，空气非常新鲜，我深深地吸了一口气真让人心旷神怡。广场上有姿态万千、大小不一的喷泉。远远就看见“一柱擎天”的水柱高高地喷出来，许多人来不及跑，全身都湿了，站在很远的地方都能被喷到，溅在脸上，真如冰霜，冷极了。喷出来的水大约十几城楼高，水慢慢洒下来，像一片蓝色的云雾，仿佛自己在云层中漫游，让人置身在幻想中。“孔雀开屏”的水柱可好看了，五颜六色，从内到外慢慢地喷，就像孔雀开屏似的，让人赞叹！有一些水柱像穿着漂亮衣服的小姑娘在跳优美的舞曲，弯来弯去，纤细的身子随着音乐有节奏地摆动。我们走着走着，看到一个小喷泉，中间放着一个用灯装饰得很好看的小树，旁边的水柱喷出来像一个五颜六色的桃子，而这些挑子像是保卫小树的士兵。有些水柱随着音乐的节奏时高时低，像一个能屈能伸的人。有一个大湖中的水柱变化万千，像一个魔术师在为人们表演自己高超的本领。你看！它从“孔雀开屏”的水柱变成了另一种姿态，外层喷出红色的水，还从内层喷出绿色的水，好奇特啊，真是水中有水！有的水外围没有围墙，水从地上喷出来又从地上流进去。小孩子总在中间跑来跑去，不管水柱高低，小孩子只要不被水喷到，就算胜利，笑声传遍了广场，使广场更加生机勃勃，充满了无限欢乐与喜悦。
喷泉！我喜欢你，因为你给予了人们最保贵的东西——快乐！你的美丽让人赞叹，为你而骄傲！今天，我真开心！
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