谈高三
“travaillerdur”通过精心收集，向本站投稿了5篇谈高三，下面是小编帮大家整理后的谈高三，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：谈高三英语教学
摘要：本文探讨如何在高三有限的时间内，完成高三英语课本的教学及全面做好高三英语复习教学，带领学生会考，高考。
关键词：高三英语教学 ；会考复习；高考复习
摘要：本文探讨如何在高三有限的时间内，完成高三英语课本的教学及全面做好高三英语复习教学，带领学生会考，高考。
关键词：高三英语教学 ；会考复习；高考复习
高三学年，英语教师既要完成英语第三册的教学，又要带领学生进行会考，高考。可谓任务紧，压力大。下面谈谈本人这一学年的做法，愿与各位教师探讨。
高三第一学期末面临会考 ，第二学期末面对高考。 我们知道高考，会考在重视英语基础知识的同时，都突出以测试语言运用能力为主的原则，形成了以篇章阅读为主的试题布局。高三复习最终目的是提高英语语言运用的能力。但知识是能力的基础。要摆脱语法束缚，就得学好语法，逐步养成用英语思维的习惯， 因此我在高三第一学期的做法是这样的：
1． 梳理：边进行高三的课文教学，边对高中的内容进行语音、词汇、语法和惯用法等语言知识的查缺补漏和系统化训练。 选用了高考第一轮复习课时考点100练。 这套试题每单元半张，包括单项选择十五题（基本包括本单元主要语言点），阅读理解或完型填空一篇，和短文该错或写作一篇。 同时我还在一本参考书中把每单元的主要词语，句型复印下来，让学生背。并告诉学生：词汇，短语的学习不能脱离语篇。要求同学通过诵读课文，试着造句加深对词语与重点句型的印象。在帮助学生梳理词汇同时，我还帮学生梳理了十大词类，四个句子种类，七个句子成分，六个从句。及虚拟语气，句子到装，强调等。
2． 归纳：对中学六年所学英语知识进行归纳总结，将六年所学零散的，孤单知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索，总结带规律性的东西，提高复习效率。比如，
（1） 我帮同学归纳了中学课本常用，常考重点词汇的基本用法，语法特点，适用条件以及相关知识点的异同比较 。特别是一些使用频率教高的动词，如 need ,consider, suggest, expect, prefer 等。例如复习suggest,可表示“建议”，也表示“暗示”“表明”等意义；还有suggest doing的结构,以及做宾语从句时要用要用虚拟句型suggest that sb.（should ）do 的结构，而作“暗示”“表明”时则要用陈述语气；还可以联想到宾语从句中用虚拟语气的相关动词,insist, demand, order, advice等。再如复习need 作情态动词用法时，要和它的实意动词用法相比较，以及后接动名词和不定式的用法区别，还可举出错例I need going there at once。
（2） 对有共同用法特点的词汇进行归纳，串联，形成知识联。
如常用动名词（不能用不 定式）作宾语的动词有:
mind,enjoy,finish,imagine,suggest,avoid,practise,delay,appreciate,excuse,spend,require,
risk, can’t help
中学课本有一些后接介词to 的动词词组后常接动词ing 形式或名词，易与动词不定
式混淆，此类动词词组有
object to, devote to, stick to, look forward to, get(be)used to, lead to ,get down to ,
pay attention to, prefer…to …
表示计划未能实现类的动词有
intend, mean, hope, plan, expect, think, want, suppose等
以及两大类常用的系动词极其用法等。
（3） 由点击面，培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时让学生
先进行归纳复习。如复习call用法时，马上想到call sb. , call up, call for , call out, call on, call at, give sb. a call, call sb. Name.
(4) 英语近义，同义词的学习和归纳，可以扩大知识面，增强语言的使用能力。如在复
besides 用法时，可以联系except, but, except for, except that, but for 等词汇的词义区别和用法。再如； dress, in, put on, have on, wear等词汇都可以表示“穿戴”，但他们的意义和用法的区别哪？
由于会考内容较简单， 在会考前，我们做了一本会考导引，适应了去年的试题，就顺利地完成了会考任务。 接下来，我对学生谈到，高三（下）的文章原汁原味，是很好的阅读材料，要求学生在假期进行课外阅读。这样便于下学期的教学。
阅读能力一直是高考英语测试的主题，我们知道完型填空题和短文改错 也是以阅读能力为基础的 。因此，第二学期，主要以阅读为主线，辐射其他专项。以大量听说读写贯穿始终。
比如阅读，在平时的教学中我们，尽量采用整体教学法，注意培养学生的下列能力：
1． 理解文章主旨要义的能力；
2． 获取课文中重点细节的能力；
3． 根据上下文，及词缀推测生词词义的能力；
4． 根据文章的内容和提供的线索作出简单判断和推理的能力；
5． 理解文章基本结构和逻辑关系的能力；
6． 理解作者基本意图和基本态度的能力；
7． 分清文章中的事实和观点的能力；
8． 理解指代关系的能力；
9． 理解图表信息的能力；
10． 预测下文的能力。
在高三强化复习中，我也经常在课堂上让同学限时阅读，培养他们快速阅读的技巧。对于同学无法读懂的文章，采用泛读和精读相结合的办法，通过对语义的解析，使同学理解语篇。 同时在课外给学生一定的阅读量。使他们熟悉各种体裁的文章，提高阅读能力。
再如听，坚持每天或隔天20分钟。泛听，精听，测听。泛听与精听一起练。选材上根据学生的水平由易及难，循序渐进，并且使学生熟悉多种英语语音。对于学生有困难的地方，我会指导学生重复听，培养学生良好的辨别语音，语调，连读，弱读，失去爆破等基本语音能力。从而培养学生对语言的敏感性。同时，加强对学生听力技能的培养。
再如完型，在练习中，加强了对学生解题技巧的指导，如
1． 充分利用首句信息，掌握文章大意。
2． 从上下文中寻找信息。
3． 利用语法知识分析解题。
4． 利用文化背景和生活常识解题。
5． 利用词性和词语辨析法来解题。
再如短文改错，在练习的基础上，也加强了对学生一些方法的指导：
1． 快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有所理解。
2． 运用语言的基础知识，从句法结构，词的变化，词类的选择，词的搭配，习惯表达出发，进行分析，判断，以便尽快找出错误。
3． 重视整体，注意连接，从上下问的关系里找到表达连接关系或逻辑关系的词，判断是递进还是转折，是因果还是让步关系。
4． 注意对跨两行或两行以上长句的整体分析，不要支离破碎地理解句子。
写作的过程与达标是一个渐进的过程。在高中的整个课文教学中，我就要求学生背诵每课文中的典型句式，表达好的句式。在高三的作文讲解中，也重视对学生组句成文，文法知识，各种文体的行文方法的指导和对学生进行范文引导和习文点评。同时我还通过汉译英，词语造句的练习来强化学生对句法和文章结构的理解与认识。
这样，学生在训练过程中逐步积累题型训练经验、获得答题技巧，提高语言交际运用能力。
专项训练结束后，再进行NMET的适应性训练。训练学生考前五分钟审查试卷和考试过程中填涂答题卡的习惯，养成良好的适应考试的能力，使学生在考试中能够发挥正常水平。本阶段的训练是非常重要的、不可或缺的。我与同学谈到了做题的时间分配和注意点；一般说来选择题能凭语感就凭语感，凭语感无法得出结论，再用语法考虑。时间分配上，听力二十分钟，选择与完型二十五到三十分钟。阅读三十五分钟。写作（包括改错）三十到三十五分钟，填答案五分钟。
主要参考文献：
《基础教育外语教学研究》 高考提前，高三英语如何复习 /4 马爱军
《高考大纲释疑》 浙江省教育厅教研室
篇2：高考状元谈高三
高考状元谈高三
进入高三的学习，不要担心什么，也不要害怕什么。学习最重要的不是方法，而是心态。不要过多计较得失，这样才能过一个充实而有意义的高三。
――湖北文科高考状元 邓莹兰
把原来做过的习题里，所有做错的题目都记录在一个本子上，最好每门功课都能记下来，经常把原来的.错题拿出来看看，对提高成绩帮助很大。
――浙江文科高考状元 申屠李融
和谐、良好的学习环境可以使自己心情愉快，而愉快的心情是认真学习的前提。人际关系处理好了，学习起来才能保持高度的集中，而且学习也会成为一件美妙的事情。
――山西文科高考状元 王 越
要善于总结一些知识，因为现在高考知识点很多，你要自己学会总结，这样的话才能掌握得很好。要善于自己做一些错题总结，然后发现自己的弱项。因为高三，尤其是最后，就是查漏补缺。
――北京理科高考状元 胡梦萦
篇3：关于高三作文谈意气
谈意气
意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言;意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠，三分酿成明月，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟?
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了**亭的点点残血;几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根旌节，张骞的十几年牢狱之苦，早已载入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行?
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的谷底达到艺术的巅峰?
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对、打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
人，要有意气，要意气风发。
谈意气(献身和探索)
如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的击打，那么那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼，那么那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄;人，欲傲立于世，成为一代雄主立一世伟业，那舍我其谁，勇战万方的意气就是其成功的基石。
舍我其谁的意气，使人奋起。
看惯了凡人的庸庸碌碌，听厌了庸人的自怨自艾，一句“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”使我们心中重燃建功立业的激情;听厌了对命运的感伤，想破了身世的无济，那句“王侯将相宁有种乎”的振臂一呼，使我们重生改变命运的豪气。舍我其谁，使我们重新审视自己，重新找到自己身上的闪光点，重新树立起一个全新的自我形象。舍我其谁的意气，使我们充分认识到自己的价值与能力，使我们为了自己身上所担负的重任而勇猛作战。——舍我其谁的意气，是人们腾飞的起点。
献身理想的意气，使人勇敢。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气的指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而与烈火永生;他们在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆;在献身理想的意气的指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
勇于探索的意气，是人们发挥潜能的金钥匙。
科学，充满了未知的美。好奇的人类站在自然与社会圣殿的门口，不时的规探其中的奥妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝设置的禁区，徜佯于科学的无尽美妙。于是我们看见杨振宁李政道勇于质疑前人，看见吴剑雄勤于实验解除谜云，看见一代大师王淦昌在极其恶劣的科研条件下为物理学发展献计献策。——勇于探索的意气，是成功之眼。
……
望尽人类千载悠悠的历史，凡成大事者，皆为意气风发，慷慨激越之人。让我们以舍我其谁的意气为帆，以献身理想的意气为指引，以勇于探索，勇于挑战的意气为浆，驾起人生的巨轮，向着成功的彼岸远航!
谈意气(论古今)
“意气”一词在《现代汉语词典》中有这样一个义项：意志和气概，如意气风发。
这一项曾被毛主席在《沁园春?长沙》中用过，原句为“书生意气，挥斥方遒”。也正是这书生意气让他成就了革命的胜利，建立了中华人民共和国，让他成为了永垂史册，青史留名的伟大领袖，这足见这“意气”二字如太极，生四象生万物。
在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽与汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。
他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。
在汉朝的朝堂之上，说过汉王刘邦，我们便不能不谈韩信与司马迁。
“韩信点兵，多多益善”是我们再熟悉不过的成语。沙场点兵是何等的意气风发，可是我们依然记得他当年所受的胯下之辱。是何等的意志和气概让他压下心中的愤怒，成就今日的辉煌。
“大丈夫能屈能伸“是意气，是坚强的意志和气概。
“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是鲁迅先生对《史记》的评价。如果当初司马迁没有坚强的意志，豁达的气概以受腐刑保存生命，我们就不可能到如今依旧轻哼着这无韵的《离骚》了。
这意气我们真的不可以小瞧。
作为女性，武则天绝对是我们的骄傲。作为历史上唯一的女皇帝，开创贞观启开元的辉煌盛世，何等的意气风发。她的意气让人折服，历史掌权的女性不在少数，可没有谁像她那般掀开那一道珠帘，穿上金灿灿的龙袍，君临天下。她的意气不止在此，更在于她留下的无字碑，让后人去评述她的功过。这个女人，真可谓将意气二字发挥到了极至。
古往今来，这意气一直在我们身边，从杨利伟实现中国人的飞天梦，到，费俊龙，聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之折服。生命中，有太多人太多事的意气让我们感动。从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人，一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。这些平凡而伟大的人，处处都体现伟大的意气。
“太生两仪，两仪生四象，四象生万物”，一如意气，造就了这个世界上许多的美好事物。
篇4：谈苦难高三作文
谈苦难高三作文
我谈我对磨难的理解，说实话，我不理解苦难，按照历史学家和心里学姐东东共通意见。就是我没经历过，再怎么瞎折腾出来的苦难都还只是片面的，不深刻，没有切肤的感觉。我没有容自己于那样一种状况下，再怎么想象。都是有苦难背后的东西，我没有经历过苦难，我承受不住任何折腾。但如果苦难仅仅用痛苦麻木来形容。是更不准确的，倘若人能在苦难的'头上作威作福。那就是另一番场景了苦难的现实打击直接体现在现实上边，至于思想上边，那纯属增强我们的接受能力，就比如小孩子每天需要充足的钙而去晒太阳一样，理都是一样的，这无形的在我们的婴儿般的思想催熟成长。是长成参天大树还是突破土壤。这些统统我都不知道，我只知生命在哪一出爆发，生命在哪体现得愈加顽强高傲。
详尽可以参考很多，譬如大地震中的谭千秋，那位温暖了世人的母亲。在苦难面前，生命的高贵柔韧都奔涌出来，无法阻挡。生命的高贵么？生命明明是难以言说的，每分每秒的那些个新鲜血液的涌入，而我们每分每秒的衰老。记得乔布斯在某个大学东东毕业典礼上说过那么一个例子，其中用了这样一段话来形容生命，简而言之就是如今我们代替年迈的那一批成为新鲜干劲十足的想软件一般，过不了一些时间，我们也会被人替代掉，事实就是如此。有时残忍不在去想这些问题，生命的轮换交替也的确是有必要的，当然我还记得乔布斯讲了另外一个例子，说他得了癌症，在我们看来这似乎就是要痛苦后半生的了，哪有后半生呢，他说他得了癌症后其实就意味着只能有不到半年的时光了，没人知道他当时的心灵崩溃成啥样。，个人心里扬起的浪，足以把一个刚强的意志摧毁。但这点外国人应该还是比中国人看得开，我想有时候得信一点命数。生命是一个不容怀疑东东东西，你要跟命运抗争。
大部分死的很惨。
当乔布斯说后来机缘巧合发现这个癌症可以治疗 心里应该还是松了口气。尽管他最后还是死于癌症。但是最初这次还是应该给了他很多不一样的情绪。有接近过死亡。
他受过了苦难。并且把苦难当做酸菜一样封存在自己的记忆之坛，随时间发酵苦难也会发香。
篇5：谈诚信高三作文
谈诚信高三作文
在日常生活中，诚信，无非是讲信用!但是，在现代社会人群中，很难找到它的身影。就说昨天，我的大舅请客，说好了让我决定去哪吃饭，而当我说出要去的地方时，他却用种种理由搪塞，结果，还是去了别的地方;
古人说得好，“与朋友交，言而有信”，现代社会这种不诚信的表现是十分令人可气的，那些不讲信义的人为了自身的'利益，毫无察觉地或毫无羞耻地丢掉了人与人之间最重要的东西──诚信。设想，说话不算数，人没有了诚信，人与人之间还有什么情义可讲？那还要交朋友干什么呢？
请记住，不讲信义，不但会减少别人对你的信任感，最终使别人不再相信你，甚至对你感到厌恶、仇恨，不再与你交往，你的人际关系就会越来越差，最后自食其果害了自己。
刘基在他的名著《郁离子》里讲过这样一个故事：一个富商在过河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个善良的渔夫把他就上了岸，可是富商只给了80两，渔夫指责富商不讲信用，商人则训斥渔夫太贪婪。第二天，富商仍坐船过河，不巧又翻进了水里，富商仍旧在水中喊：“谁能救我上岸，我给他100两金子。”曾经救过它的渔夫告诉周围的人这个富商言而无信，结果没人救富商，他淹死了。
由此看来，不讲信义的后果是很严重的，况且，中国自古以来就有“千金一偌”和“自古皆有死，民无信不立”的优秀品质，我们能把这种优良传统丢掉？
如何培养诚信这种品德呢？关键还是得从“小时小事”做起，如:小时候向朋友或同学借本漫画书，说好明天就还，那你就必须在明天把书还回去，这并不仅是一本漫画书的问题，你可能不知道，当另一个要借这本书的人按时拿到自己退还的书时，会有
多高兴!而当别人对你不讲信义时，你又会有多失望？所以说，要拥有诚信，首先得要能考虑到他人，替人着想。
为了人与人之间的尊重和信任，让我们争做诚信人，多做诚信事吧，让社会都充满诚信!
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