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《智力测验》阅读答案

2023-02-19 08:06:32 收藏本文下载本文

“老皮耶”通过精心收集，向本站投稿了8篇《智力测验》阅读答案，以下是小编为大家准备的《智力测验》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《智力测验》阅读答案

篇1：《智力测验》阅读答案

电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。

节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么?”

高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们举着好几根警棍样的拾音棒，单等看谁一说话就捅到他的嘴边来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢?那太不像话啦……科员开始以请示的眼光看科长;科长以求教的眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可彻底懵了，走过来跟局长咬耳朵，她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：“对不地起，事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便回答你们的问题呢?”

冷场半分钟后，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：“这算是啥问题呀!还要考我们大学生!”“太瞧不起人啦!简直是开玩笑!”“只有傻瓜才回答你们的问题!”“别嚷了，他们还在录音呐!”

初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”

节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对!”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”

一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：

“是个月亮!”“怎么是月亮呢!”节目主持人高兴地问：“黑板是天，天黑了月亮又白又圆!”“是乒乓球”“是烧饼!”“是鸡蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌呐!”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦!”

篇2：《智力测验》阅读答案

智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的?

1、文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你欣赏的一处细节描写，并说一说“此处”细节描写好在什么地方?

2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹，两组的热闹有何不同?

3、从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?谈谈你对他的看法。

4、文中结尾写道：“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”?

5、文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的'?”请根据对本文内容的理解，谈一谈人们的想象力丧失的原因。

篇3：《智力测验》阅读答案

1、细节描写：科长求教的眼光，处长擅长领会意图的聪明眼光，美丽的女秘书跟局长咬耳朵，班主任“瞪”了调皮学生一眼等。分析其作用：局机关干部的眼光、咬耳朵等细节可从僵化的管理体制、官僚气十足的机关作风的角度作答。班主任的那一眼“瞪”可从“瞪”走了学生的想象力的角度回答。

2、大学生表现出起哄式的热闹，小学生的热闹表现为思维的活跃

3、略。言之有理即可。

4、可从电视台达到了测验目的的角度回答。

5、可从机械、死板的教育，僵化缺乏活力的管理体制的角度回答。

篇4：智力测验阅读答案

“打虎不中，会被虎伤。这几枪是怎么打的!”杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头，“再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……”他一面紧张呼吸，一面盯着这个扑过来的凶恶敌人，只有十步距离了，老虎把前爪向地上一按，准备它最后的一扑。“好机会!”杨子荣“当”的一枪，打中了老虎的一条前腿。老虎一受伤，就没有扑到杨子荣跟前，可是离杨子荣也只有三四步远。老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。就在这一瞬间，杨子荣枪口对准了虎嘴，把枪内的子弹全打了出去，子弹通过老虎的口腔，从脑盖骨穿过;老虎扑倒在雪地上，尾巴乱绞了一阵，死了!

1、这段话出自_________，选自的_________。

2、选择正确的答案。

(1)这段话从哪些方面来描写杨子荣的。( )(多选)

A神态描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写

(2)文中省略号的作用是( )。(单选)

A表重复词语的省略 B表说话断断续续

C表语言的中断 D表话未说完，语意未尽

3、下面句子不是比喻句的是( )

A杨子荣扔掉步枪，全身绷紧得像石头。

B再用大肚匣子射它一枪，愈近愈有把握，沉着，沉着……

C老虎一声狂吼，立起两条后腿，张开血盆似的大嘴，直向杨子荣扑去。

4、这段话表现了杨子荣怎样的特点?

________________________________________________

参考答案：

1、《杨子荣打虎》曲波《林海雪原》

2、(1)ACD(2)B

3、A

4、表现了杨子荣临危不惧、沉着冷静的特点。

篇5：智力测验阅读答案

一、看拼音写词语。

小学二年级语文下册期中试卷：笋芽锋利微弱茂盛泥泞

雄伟应该而且约束搭建

二、比一比，组成词语。

雷( )摘( )寿( )题( )搭( )

需( )滴( )涛( )提( )塔( )

三、给带点字选择正确的读音，打上√号。

符合(fú fǔ) 英雄(xióng xóng ) 仍然(rēng réng)

空地 (kōng kòng) 盛水(chéng shèng ) 旗杆(gān gǎn)

四、补充词语。

灯光名古大作

风光光目从降

五、选择合适的选项填空。

1.圆圆的月亮挂在天空，好像一个大玉盘。我情不自禁地赞叹：“月亮可真美啊!”这句话描写的景色，是( )

A.中秋节之夜 B.除夕之夜 C.国庆之夜

2.下面哪个词语不能填在括号里。“川流不息的( )”

A.人群 B. 汽车 C.小河

3. 那( )的歌声在山谷里久久回荡。 (A. 清脆 B.干脆)

4. 题提

问( ) ( )问 ( )示 ( )目

六、仿照例句，照样子写句子

1. 例：夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!

多么多么

2. 例：柳树倒映在河水里。

绿绿的柳树倒映在清清的河水里。

草地上盛开着野花。

七、按课文原文(原意)填空。

1.( )火( )不( )，春风吹又生。

2.篱落疏疏一径深，树头花落( )( )( )。

3.春雨姑娘( )( )着她，滋润着她。太阳公公( )( )着她，( )( )着她。

4.春风一拂( )( )( )，南燕双归( )( )( )

5.赠人玫瑰，( )( )( )( )。

6.中午，太阳高照，( )( )日月潭的美景和周围的( )( )，都清晰地( )( )在眼前。

7.广场四周，彩灯( )( )出一幢幢高大建筑物的( )( )轮廓。

8.科学家的话，也不一定都是( )的，要( )( )( )( )( )。

八、经典诵读积累。

1. 连线

众鸟高飞尽深林人不知相看两不厌圆魄上寒空

明月来相照皆言四海同孤云独去闲只有敬亭山

2.选择合适的内容，填序号。

出必告，，居有常， ;财物轻，，言语忍， ; ，谏使更，怡吾色，。

A.亲有过 B.柔吾声 C.反必面 D.业无变

E.怨何生 F.忿自泯

篇6：智力测验阅读答案

玲玲长高了

玲玲戴上红领巾了。妈妈很高兴，就在星期日的一个下午，带她去看电影《小铃铛》。

玲玲跟着妈妈上了电车，正好碰到她们认识的售票员张阿姨。张阿姨见了她俩问：“ 玲玲，今天你跟妈妈上哪儿去呀?” 玲玲亲亲热热地回答：“ 张阿姨，我跟妈妈去看电影。”

说完，玲玲就朝一个空座位坐下。这时，一个老奶奶上车了，玲玲赶忙起身让了座。

妈妈从口袋里掏出钱，给玲玲买票。张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”

玲玲两只大眼睛一忽闪，心想：“那是一年前，我个子不高，乘车用不着买票。现在是不是长高啦?”她瞧见那刻有标尺的拉手杆，窜过去一站，还用小手按着头，对准标杆上的尺码，嘿，刚好超出一点儿。于是她亮开嗓门嚷道;“张阿姨，你瞧，我长高了!”说着，玲玲接过妈妈手中的`钱，递给了售票员张阿姨。

妈妈笑了，张阿姨笑了，车厢里的乘客都笑了：“玲玲是长高了!”

1.这篇短文共有段话，主要写了玲玲在车上的三件事：

(1)让座; (2) ; (3) 。

2. 选择正确的序号填在括号里。

(1)“亮开嗓门”的“亮”的意思是( )：

A.发光 B.显露、显示 C.使声音响亮

(2)售票员张阿姨说：“玲玲还小，不是不用买票吗?”意思是说( )

A.玲玲不用买票。 B.玲玲应当买票。

(3)妈妈、张阿姨和乘客们都笑着说“玲玲是长高了”的意思是( )

A.玲玲长大了。

B.玲玲个子比过去高了。

C.玲玲懂事了，成长了。

第三部分：写话

请认真读要求，根据要求写话，不会写的字可用拼音代替，看谁写得最棒!

“水是故乡清，月是故乡明”。在我们的眼中，家乡是个好地方。有迷人的风光，有丰富的物产，与以前相比发生了巨大的变化。把你眼中的家乡向我们介绍一下吧，比一比谁写得好。

附答案及评分标准

一、(共10分，每词1分)

笋芽锋利微弱茂盛泥泞雄伟应该而且约束搭建

二、10分，每词1分。

三、6分

四、12分(每字1分)

五、共10分，1、2、3小题各2分，4小题，每空1分。

六、7分，第1小题4分，第2小题3分。

七、19分，每2字1分。

八、7分，每条线1分，每两空1分。

第二部分阅读题6分

第三部分写话 8分。

篇7：《智力测验》的阅读答案

电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放，他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。

节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答这是什么?”

初中生是第三组。一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手，然后指着黑板上的圆圈答道：“这是一个零。”

节目主持人问：“他答得对吗?”同学们齐声回答：“对!”主持人问：“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……”

一个调皮的学生，没敢站起来，在座位上叫了一声：“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说：“他说得对，回答得很好!”

第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈后，教室里非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：

智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人们的想象力是怎样丧失的?

1、文中有几处细节描写很传神，给读者留下了很大的思维空间。请你从文中找出你欣赏的一处细节描写，并说一说“此处”细节描写好在什么地方?

2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹，两组的热闹有何不同?

3、从文中所写内容来看，你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖子生”是个什么样的学生?谈谈你对他的看法。

4、文中结尾写道：“智力测验圆满结束。”为什么是“圆满结束”?

5、文章的结尾，作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧失的?”请根据对本文内容的理解，谈一谈人们的想象力丧失的原因。

答案

1.例：科员开始以请示的眼光看科长;科长以求教的`眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;…… 这一处描述了科员，科长，处长，局长等人的不同的眼光，表现出了处于这几个层次人物的性格特点，具有明显的官场气息，讽刺了某些官员趋炎附势的行为。

2.大学生的热闹：在于他们的嘲笑，自以为他们很聪明，却被问了这样“愚蠢”的问题，所以他们为这种“愚蠢”的行为而议论，而热闹;小学生的热闹：在于他们积极地思考问题，去发挥了想象力。不同在于：大学生的热闹是嘴皮子上的热闹，他们并没有发挥任何的想象力;小学生的热闹是思想的碰撞，他们淋漓尽致的发挥了想象力。

3.我认为他是一个循规蹈矩的学生。他具有当代好学生的特点：听话，认真，刻苦……但是缺乏求异的思维。

4.因为从对小学生的测验到对成人的测验让我们看出，随着年龄的增长，人类的想象力渐渐丧失，是符合智力测验的初衷的，所以说是成功的。

5.随着年龄增长，人类开始顾忌别人对自己的看法，而忽略客观存在的事实。为了不使自己成为别人眼中的异类，人们只能墨守成规。而一些国家的教育方案，在于传授学生知识，而不是启发他们去探索知识。学生只能被迫被动的接受知识，久而久之，便丧失了求异的思想，想象力也就逐渐丧失了。正所谓：授人以鱼，不如授之以渔。