画家赵无极阅读题及答案
“衡山派掌门”通过精心收集，向本站投稿了9篇画家赵无极阅读题及答案，今天小编在这给大家整理后的画家赵无极阅读题及答案，我们一起来看看吧！
篇1：画家赵无极阅读题及答案
画家赵无极阅读题及答案
（二）阅读下面的文字，完成19~22题
画家赵无极 郁风
（1）在国内，凡是经常看报纸的人，都知道在国外有那么几位为中国争了光的科学家如杨振宁、李政道；可是在国外，除了科学界以外，一般人很少知道他们的名字。相反，在巴黎、伦敦、罗马、维也纳，在纽约、旧金山、东京、新加坡，凡是有些文化的人都知道有个中国画家叫赵无极；可是在国内，除了美术界以外，即使经常看报纸的一般读者，也很少知道在巴黎有个为中国争了光的画家赵无极。当然，艺术的成果可以通过展览使人人都有机会直接欣赏，而科学成果则不是人人都能看到的。
（2）赵无极一九二一年出生于北京，却是在上海南通长大。祖辈是书香之家，父亲是银行家，少年时代优越的生活环境使他充分享受和学习过中国古代文学艺术的精萃，名家书画、碑帖金石，加上他的叔叔常从巴黎寄回西方名画的印刷品，浸泡得他十岁就开始画画，十四岁就考入了杭州艺专。一九四八年初去了巴黎，次年曾在一次芭蕾舞速写比赛中获奖，并在某画廊举行个人画展。后来他遍游欧洲，每年举行画展，出版画册，从五、六十年代开始就被西方美术评论界公认为当代世界最有成就的名画家之一。
（3）有人说，他是一帆风顺的幸运儿，几乎没有吃过生活的苦头；我说他的幸运主要在于排除了一切可能的方便的诱惑，没有成为一个在生活上和艺术上的纨绔子弟，而是坚定不移地走着一条不断探索追求的寂寞之路。在这条路上他却并非没有吃过苦头的直线前进。他试用各种工具材料和形式体裁去表达，搞过铜版、石版、油画、水墨，为诗集作插图，为芭蕾舞设计布景，不断否定、破坏自己已有的，又不断创造新的，忍受艺术变异中的痛苦——包括由于这种变异曾有一年半卖不出一张画，生活收入也大大减少，忍受由于专心于艺术上的追求而引起感情和家庭生活的变异的痛苦，等等。
（4）然而，无论如何变异，他的作品的精神品格的内涵，从来没有离开过祖国深厚的文化艺术传统。倒是出国以前的早期，他的作品更接近西方印象派绘画，而到了巴黎以后，虽然广泛涉猎和吸取了西方古典和现代绘画的某些表现方法，但是他心向往之梦寐以求的却是自童年时代就孕育着他的中国艺术的本源。这是很有趣的反效果，他在自述中曾说过：“如果在我成为艺术家的过程中，不能否定巴黎的影响，我必须同时指出，随着我的成长和自信的确立，我逐渐重新发现了中国。中国与生俱来的出现在我最近所有的画作上。似非而是地，是由于巴黎，我才回归到根深的本源。”这也不难理解，生活中这种辩证的'反效果是无穷的，正如“人在福中不知福”，直到从空间和时间拉开了距离，才发现某些最可贵的东西。
（5）所有对于赵无极的评论，包括著名的作家、诗人为他的画册或展览会写的序，都提到或集中地论证这一点：“富有中国精神的内涵，有些方面兼具现代的特色”，“清晰地反映了中国人看宇宙万物的观点；遥远和朦胧反映出默念的精神，而非默念的具体事物，这已经成为最现代的环球性的普遍观点。”这就是他在西方受到重视获得成功的主要因素。
（6）在他的画里我们看到了什么呢？那是色彩和光影交织成的风云变幻，是宁静的绿野和草丛中闪耀着流水，是莽莽森林延伸到遥远的天际，是茫茫夜空里显现出阑珊灯火，是生命的腾跃和律动……
（7）他用中国书法的笔触和力度挥洒着油质色彩，用黑白虚实突出逼人的光亮，用逐层交错的色度渲染出深邃的空间感，整体统一的和谐和跌宕起伏的节奏形成音韵，……其实这些表现方法正是中国画古已有之的，不过由于他兼采了西方绘画对于材料、色彩和结构的处理方法而形成不同的新的效果罢了。岂有它哉！（有删改）
19．请用一句话概括第一段的内容，简要分析第一段在文章结构上的作用。（4分）
20．解释下列两句话在文中的含意。（4分）
（1）不断否定、破坏自己已有的，又不断创造新的，忍受艺术变异中的痛苦。
（2）似非而是地，是由于巴黎，我才回归到根深的本源。
21．简要赏析文章第6自然段。（4分）
22．结合全文探究一下赵无极在艺术上取得巨大成功的原因有哪些。（6分）
试题答案：
（二）19.（1)作者用对比的手法（1分）介绍了画家赵无极在国外名气很大而在国内却少有人知道。（1分）（2）引领下文。（1分）引出对画家赵无极及其作品的介绍和评价。（1分）
20.（1）不断地变换和尝试使用各种工具材料和形式体裁去表达艺术追求，不断形成自己的新的艺术风格。（1分）经常忍受着生活收入减少和感情及家庭生活变异的痛苦。（1分）
（2）实际上，正是由于巴黎的西方古典和现代绘画的启迪和影响，（1分）才使我真正地回到了祖国深厚的文化艺术传统。（1分）
21.第6自然段运用了设问和排比和修辞手法，（2分）用诗一样的语言概括介绍了赵无极画作的丰富内容以及带给作者的深刻感受。（1分）表达了作者对赵无极画作的深刻的理解和喜爱之情。（1分）
22.答案要点：赵无极在艺术创作上所以取得如此巨大的成就，其原因主要有以下几个方面：一是他从小就深受中西文化的影响和熏陶；（从第二段中概括）二是艺术创作的过程中他排除各种诱惑、忍受寂寞痛苦，尝试运用各种艺术手法来表现自己的艺术追求；（从第三段中概括）三是在创作中，他的作品的精神内涵始终没有离开过祖国文化学术传统。(从第四段中概括）（每条2分，意思对即可）
篇2：《赵普》的阅读题及答案
《赵普》的阅读题及答案
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
小题1:解释下面句子中划线的字词。（4分）
①普少习吏事习： ②家人发箧视之 发：
③太祖常劝以读书以： ④碎裂案牍掷地碎裂：
小题2:翻译下面的句子。（4分）
①及次日临政，处决如流。 译文：
②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
译文：
小题3:有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。（3分）
成语： ，意思是：
小题4:对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？（3分）
小题5:仔细阅读上文及下面的材料，回答问题。（3分）
材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也，朕甚惜之！”
请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
参考答案：
小题1:①熟悉 ②打开 ③拿 ④把……撕碎
小题2:①到了第二天处理政务速度很快；②赵普性情沉着严肃刚正，虽然对人多嫉妒刻薄，但却能以天下事为己任。
小题3:手不释卷 手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。
小题4:①太祖悟出了赵普的良苦用心，由此也悟出了其所荐之人必定是个可用之才。②说明赵太祖只是有时固执，但最终还是个明辨是非的君主。（意思相近即可）
小题5:选文原句为：而能以天下事为己任。选文中的依据是：①为治理国家而勤奋读书；②不顾个人安危为国家推荐人才。
小题1:
试题分析：注意文言字词的古今异义和活动用，比如，“习”今义是“练习”，而古文中是“熟悉”；“碎裂”是形容词用作动词，译为“把……撕碎”。
小题2:
试题分析：第一句，“及”：到。“临”：处理；“政”：政事；“处决”：处理决断；“如流”：形容很快。第二句，“性”：性格；“沉”：沉稳；“岸谷”：严肃刚正；“虽”，即使：“多”：经常；“忌”：嫉妒；“克”：刻薄，“以……为”：把……作为；“天下”：天下事，“任”：职责。
小题3:
试题分析：在文章的'开头即可找到“手不释卷”，“释”：放下的意思。此成语形容读书很勤奋。
小题4:
试题分析：分别从两个人物来分析，赵太祖虽有固执，但还是重用人才的君主，也衬托出赵普的执着，以国为重的品质。
小题5:
试题分析：了解此句话的含义，是说赵普为人刚正，为国着想，忠贞不渝，被国君重视，然后根据此意在文中找到相关的句子。
篇3：《谁是画家》阅读答案
西班牙著名的画家穆律罗(1618—1682)经常发现他的学生的油画布上总有未完成的素描，画面相当协调，笔触极富天才。然而这些草图通常都在深夜留下，一时无法判定作者是谁。
一天早晨，穆律罗的学生陆续来到画室，聚集在一个画架前，不由得发出惊讶的赞美声。油画布上呈现着一幅尚未完成的圣母玛利亚的头部画像，优美的线条，清晰的轮廓，许多笔调无与伦比。穆律罗看后同样惊讶不已。他挨个询问学生，调查究竟谁是作者。可学生都遗憾的摇头，穆律罗感慨的赞叹道：“这位留画者总有一天会成为我们所有人的大师。”他回头问站在身旁颤抖不停的年轻奴仆：“赛伯斯蒂，晚上谁住这儿?”
“先生，除我之外……别无他人。”
“那好，今晚要特别留神，假如这位神秘的造访者大驾光临你又不告诉我，你将受罚30鞭。” 赛伯斯蒂默默屈膝，恭顺而退。
那天晚上，赛伯斯蒂在画架前铺好床铺，酣然入睡。次日凌晨钟鸣三响，他倏然从床铺上蹦起来，自言自语地说：“3个小时是我的，其余的是我的导师的。”他抓起画笔在画架前就座，准备涂掉前夜的作品。赛伯斯蒂提笔在手，眼看画笔即将落在画上时却凝然不动了。他呼喊道：“不!我不能 ，不能涂掉!让我画完吧!”
一会儿，他进入了画画的境界：时而点缀点色彩，时而添上一笔，然后再配上柔和的色调。3个小时不知不觉悄然而逝。一声轻微的响声惊动了赛伯斯蒂。他抬头一看，穆律罗和学生们静悄悄地站在周围!晨曦从窗户中透进，而蜡烛仍在燃烧。
天亮了，赛伯斯蒂依然是个奴仆。所有人的目光都投向赛伯斯蒂，流露出热切的神情。他双眼低垂，悲切地低下头。
“谁是你的导师，赛伯斯蒂?”
“是您，先生。”
“我是问你的.绘画导师。”
“是您，先生。”
“可我从未教过你。”
“是的。但您教过这些学生，我聆听过。”
“噢，我明白了，你的作品相当出色。”
穆律罗转身问学生们：“他该受惩罚还是应得奖励?”
“奖励!先生。”学生们迅速回答。
“那么奖励什么呢?”
有的提议赏给一套衣服，有的说赠送一笔钱，这些无一能打动赛伯斯蒂的心弦。有个学生说：“今日先生心情愉快，赛伯斯蒂，请求自由吧。”
赛伯斯蒂抬头望着穆律罗的脸庞：
“先生，请给我父亲自由!”
穆律罗听后深为感动，深情地对赛伯斯蒂说：“你的画笔显露出你的非凡才能;你的请求表明你心地善良。从现在起，你不再是奴仆。我收你为我的儿子，行吗?……我穆律罗多幸运啊，竟然造就出一位了不起的画家!”
时至今日，在意大利收藏的名画中，仍能看到许多穆律罗和赛伯斯蒂笔下的优秀作品。
篇4：《谁是画家》阅读答案
1.整体感知：请你用简洁的语言把文章的内容概述出来。
2.问题探究：
(1)文章开头一段有什么作用?
(2)倒数第二段穆律罗对赛伯斯蒂所说的一段话的作用是什么?
3. 语言品析：文中有多处描写生动的的句子对表现人物形象起到了重要作用，请从文中任选一处，结合语境做点赏析。
我找的句子：
我的赏析：
4.情感体验：下面的两句话表现了赛伯斯蒂当时怎样的心理?
(1)次日凌晨钟鸣三响，他倏然从床铺上蹦起来，自言自语地说：“3个小时是我的，其余的是我的导师的。”
(2)他呼喊道：“不!我不能，不能涂掉!让我画完吧!”
5.体验感悟：从文中两个主要人物赛伯斯蒂和穆律罗的身上，你有什么感悟，说出来，大家分享。(任选一个方面作答)
我的感悟：
篇5：《谁是画家》阅读答案
1.奴仆赛伯斯蒂旁听著名画家穆律罗的绘画课，利用晚上时间作画，最后成为一位绘画大师，并获得了自由。
2.(1)设置悬念 (2)点明中心
3.如：晨曦从窗户中透进，而蜡烛仍在燃烧。这一句表现了赛伯斯蒂刻苦作画，完全沉浸在创作的境界中，不知道天已亮了的情景。
4.(1)表现了赛伯斯蒂要充分利用这宝贵的三小时进行创作的心理。
(2)对绘画艺术和对自己作品的挚爱。
5. 如：大师应该知人善任,提掖后进,给后 辈提供施展才华的机会;人要有追求和美好的品德，这样才能赢得别人的尊重。
篇6：《画家》的阅读答案
4. C
5. ①出色的画家。南山先生是一个知名画家，他的作品中充满了浓浓的乡愁。
②著名的建筑设计师。这个出名的建筑设计师有着深深的社会责任感，他的设计推动城市的快速发展。
③充满乡愁的游子。南山先生以前是一位游子，他为了回报家乡，为家乡亲自设计发展蓝图，可是又丢掉了心中的故乡，发人深省。
④不断自我反思的学者。小说结尾南山先生说“是该觉醒了”，表明他在不断地深思总结，城市的快速发展扩张与乡愁是一对难以调和的矛盾。
⑤笃爱妻子的丈夫。在画作中，南山先生把故去多年的妻子画得美丽动人，表明他对妻子的爱是真挚而浓烈的。
6. ①结构上照应标题和前文。结尾的“老画家”与标题“画家”照应，也与前文先生作画照应。②丰富了人物形象。小说最后明南山先生“赫然就是广场上那位老画家”。南山先生就是一位立体式的人物。③深化作品主题。作品体现了“乡愁与发展、理想与现实、成功与失落”等诸多矛盾。④情理之中，意料之外，启发读者思考。
【解析】
【4题详解】
本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“塑造了投身于家乡城市化建设中的南山先生的光辉形象，表达了‘我’由衷的赞美之情”错误，从文中来看，小说的写作目的不在于歌颂南山先生对家乡建设的贡献，而是通过对这一形象的塑造来表现城市建设与留住乡愁这一不可调和的矛盾。故选C项。
【5题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“结合文本，简要分析南山先生的人物形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，文中的“南山先生”的身份很多，是画家、建筑设计师、游子、学者、丈夫，考生可以从不同的身份角度来分析其形象；如作为画家，“我去年参观过他的画展。他的山水油画带着浓浓的中国风，画展的主题就是‘自然和谐，天人合一’”，画技出色；如作为建筑设计师，“一张名为‘伟大启航’图片上，县长站在挖掘机前，建筑师一手拿着规划图，一手指着远方的群山”“图片下的文字说明，介绍了这个驰名中外的建筑设计师，赞扬他‘感恩故里’‘回报乡梓’”，他有着深深的社会责任感，他的设计推动了城市的快速发展；如作为游子，他的心中充满了浓浓的乡愁；如作为学者，“社会总要发展的嘛！”“不过……”“是该觉醒了！”这些表现出南山的反思；如作为丈夫，“船头坐一老妇，红裙青丝，手挽竹篮，篮中红荷初绽，娇艳欲滴”“我妻子一直向往这样的田园生活，但直到去世都……我现在带她回来了”，表现出南山先生对妻子的深爱。考生结合这些内容分析概括即可。
【6题详解】
本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“简要分析小说结尾的作用”，然后分析结尾的内容和结尾的方式，再从结构上、人物形象上、主旨上等方面分析作用。小说结尾说“那个建筑师，赫然就是广场上那位老画家——南山先生”，这一结尾可以说既出乎意料，又在情理之中，如上文南山先生说“社会总要发展的嘛”，这已经起到暗示的作用；上文的南山先生是一个怀有乡愁的游子，是一个绘画带有浓浓中国风的画家，面对现代化的发展，南山的心里有失落，有怀旧，而结尾却告知读者，那个现代化建设的图纸设计人就是南山，这就让南山先生的形象更为丰富，更为立体；从结构的角度来看，结尾中的“老画家”照应了小说的标题“画家”，也与上文南山作画的内容形成呼应；从主题的角度来看，南山先生的画作中满含乡愁，怀恋旧日的情景，但现实又不能不发展，现代化快速的发展，必然会对自然和传统的东西造成影响，小说体现了“乡愁与发展、理想与现实、成功与失落”等诸多矛盾，深化了小说的主题。考生从这些角度分析作答即可。
篇7：《画家》的阅读答案
马晓红
高速公路在山间蜿蜒几十公里，满眼都是大大小小的山。高低起伏，浓淡相间，宛如一幅山水画。
我就在这山沟沟里爬了十几年，“爬”进了县城的中学，“爬”进了省城的大学，“爬”进了大都市的高楼大厦。
工作近十年，整天忙忙碌碌，却总觉得前路很是迷茫。整天对着灰蒙蒙的天冷冰冰的楼真真假假的网络，有时会不免会想起家乡的青山碧水野果父老乡亲。
暮春，请了几天假，回家探望一下老父亲，顺便 “思考人生”。
汽车越过一道山梁，眼前豁然开朗，山下就是生活过六年的县城。
但眼前的县城却不是记忆中的样子了。
在我记忆里，说是县城，也就两横一竖三条街，街窄房矮树多。每天早读，总是伴着鸡鸣狗吠开始。早读完，跑到街尾买两根油条还能跑回来上第一节课。
现在，撞进我眼里的，俨然一个发展中的现代化城市。
宽阔大气的广场，周围矗立着十几幢高楼大厦。四五条宽阔的水泥路，以广场为起点，向四周延伸。路两旁，是一排排新建的高高矮矮的大楼。远处，还有高高的塔吊在云端旋舞。白云的间隙，隐隐约约露出些青绿色。
走到广场中央，想好好打量一下这座新城，却被一个老人吸引住了。
老人身着长袍，满头白发，面前撑着画架，专注地在画布上涂抹着。
夕阳穿过远山，穿过高楼，落在老人身上，泛起一层淡淡的金黄。
看老人如此专注，我也不忍打扰，就默默地站在一旁看着他画画。
画的内容很是奇怪——
眼前，高楼耸立，尘土飞扬。身边，车水马龙，人来人往。
画布上，却是青山巍然，苍松挺立，绿水环绕，茅舍俨然。
老人有时抬头看看高楼，低头画上一棵古树；有时对着柏油路凝视良久，在河面描上几圈涟漪；有时观察匆匆的路人，在田间添上几个农夫……
良久，老人搁下画笔，后退两步，欣赏自己的作品。
只见田间阡陌交通，河面白鹭翻飞。一叶渔舟，漂于青山碧水之间。船尾立一老人，青衣白发，弯腰摇橹，河面水波微起，游鱼相伴。船头坐一老妇，红裙青丝，手挽竹篮，篮中红荷初绽，娇艳欲滴。
仔细一看，那老人的衣着神态，赫然就是画家自己。
突然，我在画上看到了自己：田间小路，布衣草鞋，戴笠荷锄，牵一头褐色水牛，驻足欣赏路边绿油油的水稻和彩蝶似的蚕豆花。
“老人家，你画的是……”看眼前的画，有种似曾相识的感觉。
“我画的就是这里。”他在稻田旁添上一棵杏树，“几十年了，变化太大，有些东西也记不清了，只能靠想像了。”
“那画里的人……”我迟疑了一下。
“划船的是我，摘荷花的是我妻子，田埂上牵牛的人就是照你的样子画的。”老人笑了笑，“我妻子一直向往这样的田园生活，但直到去世都……我现在带她回来了，可惜家乡变了……”
“你就是南山先生吧！”我去年参观过他的画展。他的山水油画带着浓浓的中国风，画展的主题就是“自然和谐，天人合一”。
他不置可否，开始收画架。
“我也是这里的人，家就在那边的山里。”我指指远处的群山。
老人停了手，看着我。
“我也好几年没回来了，变化太大了！”我看着眼前的大厦，“整天对着灰蒙蒙的天，冷冰冰的楼，挺怀念家乡的山水，可现在……”
“社会总要发展的嘛！”老人继续收拾画架，“不过……”
“总是破坏了才知道补救！”我指指周围，“你看，这小小的山城都还在不断扩张。”
“是该觉醒了！”画家抬起头，背起画架，慢慢远去了。
天色尚明，去广场中心大厦看看，给老爸买点东西吧。
大堂正在布置图片展，宣传城市建设的成就。一张名为“伟大启航”图片上，县长站在挖掘机前，建筑师一手拿着规划图，一手指着远方的`群山。
图片下的文字说明，介绍了这个驰名中外的建筑设计师，赞扬他“感恩故里”“回报乡梓”。
那个建筑师，赫然就是广场上那位老画家——南山先生。
(选自《玉融文学》第1期)
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 作者记忆中的小城而今俨然成为一个发展中的现代化城市，今昔对比形成强烈反差令人感慨不已。
B. “是该觉醒了”中的“觉醒”是说我们既要城市化，也要给青山绿水田园乡村留出空间，不能盲目发展。
C. 本文以“我”为线索，塑造了投身于家乡城市化建设中的南山先生的光辉形象，表达了“我”由衷的赞美之情。
D. 本文在描写画家作画时，运用神态、语言、动作等描写方法，把画家刻画得生动形象亲切可感。
5. 结合文本，简要分析南山先生的人物形象。
6. 简要分析小说结尾的作用。
篇8：《西溪·赵景深》及阅读题答案
《西溪·赵景深》及阅读题答案
西溪
赵景深
（1）这是一个难忘的聚会。
（2）一九三一年秋日，我们这几个忙于笔耕的人会聚在一起去游西溪。从松木场雇船前进，桨声一动，我们的心也愉快得欲飞了。船里共八个人：戴望舒与杜衡夫妇，钱君陶和他的小弟弟，娄子匡，我的妻和我。钟敬文因事未到。戴杜两兄是抛下他们一大堆为辑录小说，戏剧掌故用的线装书来玩的，钱氏兄弟则是从上海赶来的，娄子匡又是搁下《民间月刊》的编纂工作来应约的，我的妻和我也是一样的忙里偷闲：我们又怎能说这个会聚不是难得的呢？不忙，又怎能知道忙里偷闲的愉快呢？
（3）船向前移动，山回路转，野柳在船篷上披佛，乌桕也在岸上伸出头来窥伺。忽然荇藻攀住了船底，发出嗤嗤的声音。望舒坐在船头，顺手将手杖放在河里把一根野草连根挑起；说时迟，那时快，一搭过来，连泥带浆的快要搭在杜衡的头上，杜衡忙把头闪，野草仍旧滑到水里去了。全船的人都清脆的哈哈大笑，笑开了船旁的水波。
（4）起初还只是稀疏的芦苇，慢慢的船行到蒹葭深处，恨不身化为水鸟，出没其间也。
（5）我倚着船舷，生了遐想：一会儿玄妙的想到《水浒传》上的蓼儿洼，一会儿低吟着白居易的《琵琶行》：枫叶芦花秋瑟瑟！
（6）船停在交庐庵，大家都走了进去。和尚献上茶果，又拿出画幅来看。其中有一个画卷，很长，画的就是西溪的芦花，一面展开，一面就仿佛肉身跳入其中，与之俱逝；如果说许多立轴横条中有什么值得追忆的，我想就是这一幅了。我糊涂得连作者的姓名都已不能省记，但又何必省记呢，痛饮芳醪的人沉醉之不暇，更那来工大引经据典！
（7）经过回廊，望舒眼快，瞥见一个小沙弥正在一个小僧舍里卷着一轴我们所不曾见过的画，他快步的跳了进去，大声的说：怎么？有好画不拿给我们看？我们都随着拥了进去。起初小沙弥不肯，后来还是强不过我们人多，只好拿给我们欣赏。我们看看也不过如此，很快的就放了手；看画的时间远不及索画的时间；其实，看画的兴趣也远不及索画的兴趣。
（8）大家又回到船上，穿过芦花的水弄，转一个弯，一眨眼又到了秋雪庵。我们折向右，看见厉鹗所书的对联穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜒款款飞。我们折向右，看见浙中词人的许多木主，大约总有百余位词人吧？其中的一位南宋名儒王十朋引起了我们的兴趣，因为我们大都看过宁献王朱权《荆钗记》的搬演，王十朋正是此剧的主角；想不到他自己也是一个词人！
（9）我们登了弹指楼，自然而然的使我们忆起了顾贞观的弹指词。好事的我翻阅一本竹纸的题名簿，忽然发现这样两行字：
秋子姑娘同静闻居士过此
一九一0廿六
（10）所谓静闻居士者，钟敬文也；秋子姑娘者，其爱人也。我就老实不客气的撕了下来，以作纪念。自己也题了一行不知什么在簿子上，大有齐天大圣到此一游的神气。
（11）坐在栏前，品着香茗，赏着一望无际的芦花，有如白雪，另是一番银世界。
（12）忽然望舒不见了。我们都问杜衡，杜衡手抚着桌子，沉默的脸微微的一笑，慢慢的说：他不雅去了。
（13）君陶是懂得这个典故的，接着问：是大不雅呢，还是小不雅呢？
（14）望舒不雅而归，杜衡夫人又飘然而去。
（15）杜衡夫人回来时，带来许多枝芦花，每人分得一枝。她抚着心口说：好险呀！我去攀芦花，差一点被芦花攀了我去！
（16）在东岳行宫旁登岸。在等待公共汽车的时候，子匡取出刀来为我削梨，伤了手指，出血，这事是使我至今犹为抱歉的。
（17）这样平淡的聚会，也是难得的聚会了！西溪之游不可贵，可贵的是它充满趣味。
一九三四，三，二一追记。
16、文章开头说这是一个难忘的`聚会。请联系全文，简述其作用。（4分）
答：__________________________________________________________________。
17、文中画线句子，在写景状物方面的有哪些特点，请分条简析。（6分）
答：__________________________________________________________________。
18、文中结尾说西溪之游不可贵，可贵的是它充满趣味。请简要概括文中趣味包含的内容。（5分）
答：__________________________________________________________________。
19、文章写作往往讲究意在言外言有尽而意无穷，好的文字往往是能透过客观记述，让人体会到作家难得的美妙情感、意趣、情味等。请研读第（7）段文字，概括文段的言的内容，并探究其意趣。（6分）
答：__________________________________________________________________。
参考答案：
16、作用：
①总领全文，暗示下文将围绕难忘的事写；
②以结尾相照应。文尾写道：这样平淡的聚会，也是难得的聚会了！难忘即难得；
③激发兴趣，引导读者去探究难忘之因（答对任何两点即可）
17、写景状物方面的特点：
①顺序：从远到近、从上到下，先写远处的山、路，再写近处的野柳、乌桕；先写岸上的山、路，野柳、乌桕，再写河里荇藻；
②角度：视觉与听觉结合，视觉有山、路，野柳、乌桕，听觉有荇藻攀住了船底，发出嗤嗤的声音；
③比拟（拟人）的手法，如乌桕伸出头来窥伺，荇藻攀住船底，发声。
18、趣味包含的内容：几个皈依艺术的信徒聚会在一起，有着趋向艺术之心；一同赏西溪的芦花，难得的玩笑，孩子气般胡闹，像芦花一样坦白的友情，
19、言的内容：与小沙弥抢画（索画），与朋友看画。
探究意趣：有摆脱了世事，使心灵得到解放的轻松，自由自在，无拘无束的畅快，志趣相投，心无芥蒂的坦白。（意思相同即可）
篇9：《赵襄子饮酒》阅读题及答案
赵襄子①饮酒，五日五夜不废酒②，谓侍者曰：我诚邦士也，夫饮酒五日五夜矣③，而殊不④病！优莫曰：君勉之！不及纣二日耳！纣七日七夜，今君五日。襄子惧，谓优莫曰：然则⑤吾亡乎？优莫曰：不亡。
襄子曰：不及纣二日耳，不亡何待？优莫曰：桀纣之亡也，遇汤武，今天下尽桀也，而君纣也，桀纣并世，焉能相亡⑥！然亦殆矣！
导读：
赵襄子日夜饮酒不止，还不知醒悟，优莫将其与殷纣相比，使赵襄子霍然顿悟，优莫可谓善于劝谏的了。
注释 ：
①赵襄子：名无恤，春秋末年晋国大夫。②废酒：停止饮酒。③矣：语气词，了，表示已经实现的.事情。④殊：副词，很，极。殊不，意思是，一点也不。⑤然则：（既然）如此，那么。⑥焉：疑问代词，怎么，哪里。相亡：一块儿灭亡。
一、解释加点的词。
1、我诚邦士也（ ）
2、君勉之！不及纣二日耳（ ）（ ）
3、今天下尽桀也（ ）
4、不亡何待（ ）
二、选文然亦殆矣！中殆的意思是___________，我们还学过______________，_________________，百战不殆。
三、翻译。
1、夫饮酒五日五夜矣，而殊不病！
___________________________________________________________________。
2、不及纣二日耳，不亡何待？
___________________________________________________________________。
四、优莫把赵襄子饮酒五日同纣的行为作________________，语意深长。
译文：
赵襄子喝酒，五天五夜没停止，对侍从说：我真是国家的杰出人才呀，喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。优莫说：君主您多努力呀！比纣还差两天罢了！纣喝酒取乐达七天七夜，现在您已经持续五天了。襄子害怕了，对优莫说：既然如此，那么我也要灭亡了吧？优莫说：不会灭亡。
襄子说：比纣就差两天罢了，不灭亡，还等什么呢？优莫说：桀纣之所以灭亡，是因为遇上了汤武，现在天下都是桀一样的人，而您是纣一样的人。桀与纣并存世上，哪能一同灭亡呢？不过，也危险了！
答案：
一、1、确实
2、尽力、努力 比不上
3、全、都
4、等待什么（其中何为疑问代词，什么）
二、危险 知己知彼
三、1、喝了五天五夜的酒，居然一点也不疲劳。
2、比纣就差两天罢了，不灭亡还等什么呢？
四、对比
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