解决部分现代家庭教育问题的对策
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篇1：解决部分现代家庭教育问题的对策
解决部分现代家庭教育问题的对策
一、家长要转变教育观念，树立正确的家庭教育观
1、家庭教育应以促进孩子全面发展为出发点，注意德、智、体、美、劳五育并重，着眼于孩子的整体素质的提高，从幼儿期就开始，培养孩子健壮的体格、良好的品德、健康美丽的心灵、聪慧的智力和各方面的能力。只有这样，孩子长大后才能成为社会所需要的人，担当起时代赋予的重任。
2、英国思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”20世纪40年代，叶圣陶先生就提出了“教育就是养成良好的行为习惯”这个理念。家庭教育同样如此，重在夯实基础。所以家庭教育的着力点首先应该放在良好习惯的养成上，家长应把握住孩子可塑性最大的幼年时期培养各种良好习惯，习惯培养得好，就为孩子夯实了做人、成才的基础，这比教孩子识字、数数重要得多。
3、孩子是人，是独立的个体，家长不能把孩子作为自己的附属品，应当尊重他们的人格和需要，家长要相信孩子，要尊重孩子的想法，让他感到自己与父母处在平等的地位上，增强孩子与人交往的自信心，同时使得孩子乐于接受父母的意见。
二、为孩子营造一个良好的`家庭环境
愉快的家庭氛围是由家庭所有成员共同创造的，家中的每一位成员要养成良好的个性心理品质，建立良好的人际关系，学会克制自己不良情绪，能设身处地为孩子着想，理智地处理家庭中的问题，多点谦让，少些争吵，为孩子树立一个良好的教育榜样。父母在教育子女的观点上互相协调，尽量保持一致，避免因为教育观点不同引起的争吵影响孩子的情绪。作为单亲家庭的家长和重新组合家庭的家长，不要因为孩子失去母爱或父爱就盲目地娇宠孩子，应该注意纠正自己不良言行、举止以及心理状态，以免给孩子造成负面的影响。
三、在生活中进行多因素和多能力的培养
未来的社会充满竞争和挑战，要让孩子在新世纪的竞争中处于不败之地，还应该培养和促进孩子学习的基本能力、社会经验，使其个性、心理和社会行为健康和谐地发展。家长要善于发挥自己的教育机智，善于捕捉日常生活中的各种时机，对孩子进行适当的引导和教育，培养孩子的智力因素和非智力因素，提高孩子的学习能力和社会交往能力等。在家庭中，父母不必对孩子照顾过多，担心过多，要给孩子留一点空间，给孩子创造独立活动的机会，允许孩子按自己的意愿去活动。应更多地着眼于孩子的品德教育，让他们真正理解什么是“爱心”，怎样做一个好孩子；再者，培育孩子强健的心理品格，适度地施以“挫折教育”，使孩子从小就具备吃苦耐劳、克服困难的心理素质；另外，家长要客观、冷静地正视孩子的成长特点，以平和、坦然的心态期待孩子在各方面都有所发展，从而使孩子在人生初期获得丰富的发展经验，为自己潜在的多种能力提供尝试的机会和可能。
四、开展丰富多彩的家庭体育活动，增加亲子间的交流
开展丰富多彩的家庭体育活动，会增加亲子间的交流。有了较多的亲子交流，不但能加深亲子之间的情感，还有利于孩子语言理解和表达能力的提高，同时也是维护孩子健康情感的关键因素。因此，家长不管工作有多繁重，都应该尽量抽空陪同孩子一起玩，倾听孩子的真正需要，及时了解孩子成长过程中遇到的难题和困惑，使孩子获得各方面的知识经验和能力，感受来自于父母的关爱。在此同时，家长要为孩子提供创设各种家庭体育的材料和环境，充分利用家庭中的各种资源开展体育保健活动并积极参与到运动之中，成为他们体育活动的伴侣，家长可以从这些活动中观察孩子的情绪、语言行为和动作发展等方面的反映，运用自己的知识经验指导孩子，引导孩子自己解决面临的问题、困难等等。
五、要理智地对孩子施爱
前苏联著名教育家马卡连柯曾经要求家长们对爱的程度作这样的理解：“正如食物一样，爱是要求有一定份量的。”超过一定份量就成了溺爱，这就要求家长对孩子的爱要是理智的，是爱和严相辅相成的，对于孩子不合理或一时不能办到的，家长要耐心说服教育，不要被孩子的眼泪、撒娇和任性所动摇，孩子有缺点错误要及时教育改正，不迁就、不纵容更不能护短。家长不仅在生活上、学习上要关心孩子，更重要的是要爱护孩子那幼小的心灵，给他们更多的尊重和信任，让他从小懂得平等，友爱。这种爱是充满亲情的、理智的，而不是偏爱、溺爱、盲目地爱。父母“寓爱于严”“严中有爱”，表面看似乎无情，但从孩子个体发展的角度来看，却是意义重大。
六、创建学习型家庭、营造良好的家庭环境
由于近年来终身学习、终身体育的理念正在深入千家万户，学习型家庭已经成为理想的家庭教育的明智选择。在学习型家庭中，两代人之间共同学习，共同锻炼，相互学习，一起成长，亲子之间能者为师，家长不再以教育者自居，而是在民主和谐的氛围中共同讨论、交流、分享。研究表明：在学习氛围浓厚、民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。
篇2：幼儿学前教育问题与解决对策的论文
关于幼儿学前教育问题与解决对策的论文
【摘要】学前教育，尤其是幼儿学前教育，由于其对幼儿的健康成长以及未来发展的特殊性和重要性，已经逐渐成为目前我国教育事业的重中之重。本文结合我国具体国情提出相应解决对策，旨在为今后幼儿学前教育的良好发展提供一定理论基础，为我国教育事业的蓬勃发展贡献一份力量。
引言
学前教育是指对学龄前儿童开展的各种教育教学活动。通过一系列有针对性、有目的性以及有计划性的教学活动，达到促进儿童身心健康发展的目的。可以说，学前教育既是教育的前提，又是教育的基础。幼儿时期的孩子对于周围事物充满好奇，其对于新鲜事物的接受能力、模仿能力和创造能力都很强，良好的学前教育不仅可以帮助幼儿养成良好的学习习惯、形成良好的学习态度，还能有效促进幼儿智力和潜力的开发。因此，良好的学前教育对于儿童的健康发展至关重要。
一、幼儿学前教育教学中存在的常见问题
1。幼儿学前教育教学方式方法单一陈旧。在进行幼儿学前教育教学的实际过程中，多样化的教学方式、丰富的教学手段对于提高教学质量至关重要。就我国目前幼儿学前教育的实际情况而言，传统的幼儿学前教育教学方法陈旧、手段单一、内容乏味，不能有效吸引幼儿的学习兴趣。例如，幼儿教师在进行“认识颜色”教学过程中，仅仅通过课本上的不同颜色进行教学。除此之外，部分幼儿学前教育教师教学理念落后，既不能与时俱进实现教学方式方法创新，也不能根据实际教学情况对教学方法做出相应改进，这都极大地阻碍了幼儿学前教育的进步和发展。具体来说，部分幼儿教师在进行教学活动时仍然根据十几年前的教学大纲，完全按照教材照本宣科，无法满足和适应现代幼儿的教学需求，导致大部分幼儿对教师的.教学内容不感兴趣。2。灌输式教育、掌控式教育方法普遍存在。目前我国幼儿学前教育主要存在两种严重影响教学效果、阻碍幼儿身心健康成长的教育方法，即灌输式教育和掌控式教育。灌输式教育又称填鸭式教育，该教育模式重在学生对教师所授知识的掌握程度，而忽视了学生学习的天性，这对于可塑性极强的幼儿来说危害更为严重。例如，部分教师在对幼儿进行学前教育时，忽视了幼儿的个体差异和实际发展需求，只是照本宣科一味地向其传授字音、字形、算数等“死知识”，这不仅极大地降低了幼儿对于学习的兴趣，还极大地限制了幼儿自身的发展潜力。掌控式教育主要是指教师在进行幼儿学前教育教学时过多地束缚幼儿思维能力、创造能力以及动手能力等各方面能力的发挥，同时教师为避免幼儿在学前教育教学活动中受到伤害而对幼儿的一切活动进行全方位掌控。3。幼儿园学前教育与家庭学前教育脱节分离。由于目前幼儿学前教育在我国尚处于发展阶段，存在涉及范围不够广泛，普及程度不够高等问题，这就导致部分拥有先进幼儿教学理念的幼儿园与部分思想落后的家庭就学前教育出现脱节和分离，进而导致各种问题的出现。例如，教师在进行“中国传统文化”教学活动时，需要幼儿和家长一起开动脑筋，制作能体现中国传统文化的手工作品。教师认为这样不仅可以从小培养幼儿的爱国精神，帮助其了解中国的文化历史，还能增进其与家长的关系。但是部分家长认为这样的活动完全是浪费时间，以至于不仅不支持这样的教学活动，还极不配合。
二、幼儿学前教育教学解决对策
1。完善学前教育方式方法。幼儿教师在进行幼儿学前教育时，可采取多种教育方式方法以促进幼儿学习的主动性。例如，教师在进行“认识水果”这一主题活动中，可以幼儿分成不同的小组，让每一小组选择一种水果，进行角色扮演，通过每一小组的介绍，让全班幼儿认识多种水果的各种特性。这样不仅让所有幼儿都参与进了课堂教学，还增加了幼儿间的互相学习，促进了幼儿的表达能力、表演能力组织能力以及合作能力等。2。创设平等的幼儿教育环境。传统的幼儿教学理念提倡“教师是教学活动的领导者，幼儿是教学活动的执行者”。这就要求幼儿完全服从教师的指令，按照要求和规定完成教师安排的任务。该理念严重制约了幼儿的天性，阻碍了幼儿的多样化发展。现代幼儿学前教育推崇平等的教育理念，倡导教师创设平等的幼儿教育环境。例如，教师在进行关于物体形状的教学时，可以通过引导幼儿利用正方体、长方体、圆柱体等不同形状的模型任意搭建自己喜欢的东西。3。加强幼儿园与家庭间的合作。通过加强幼儿园与家庭间的合作可以有效保证幼儿接受更加完整的学前教育。这就要求幼儿教育工作者加强与幼儿家长间的交流沟通，从而保证二者间的教育理念一致。幼儿教师可以定期组织开展如植树等有意义的户外活动，并邀请家长一起参加。通过这些活动达到丰富幼儿理论知识，增强幼儿动手能力的目的。
三、结束语
总的来说，幼儿学前教育正逐渐受到越来越广泛的关注。这就要求每一位学前教育工作者端正学前教育认识，更新学前教育理念，改进学前教育方法，丰富学前教育内容，为学前教育的良好实现创造更加优越的环境。积极与社会相关人士合作，主动配合国家工作，为幼儿的健康快乐成长创设更加良好的环境，为幼儿创设更加美好的明天。
参考文献：
[1]蒋盈，吴荔红。基于问题的学习模式在幼儿园教育中的应用[J]。教育与教学研究。（06）。
[2]潘珍如。对幼儿教育中做好幼小衔接工作的研究[J]。新课程学习（综合）。（08）。
[3]罗仁福，张林秀，赵启然，刘承芳，何敏。贫困农村学前教育硬件设施现状的实证分析[A]。中国教育经济学学术年会论文集[C]。2009。
篇3：中职学校留守学生的教育问题及解决对策
中职学校留守学生的教育问题及解决对策
在职业教育“又好又快”发展的`今天,中等职业学校“留守学生”队伍成为一个特殊的群体.经调查,我校现有“留守学生”比例达学生总数的15%左右.由于父母长期不在身边,这些“留守学生”缺乏应有的关爱和教育,他们中很多人在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的偏差,成为中等职业学校学生管理中的一大难题,也是每个职业教育工作者必需面对和解决的问题.
作 者：林孝明 作者单位：福建省武夷山旅游职业中专学校 刊 名：职业 英文刊名：OCCUPATION 年，卷(期)：2010 “”(8) 分类号：G71 关键词：篇4：现代家庭火灾特点及防范对策
现代家庭火灾特点及防范对策
一、火灾荷载大，燃烧产生浓烟和毒气
随着我国城乡居民物质文化生活水平的日益提高，现代家庭中各种用品用具逐渐多样化，而这些物品绝大部分都由C、H、O、N等元素组成，属可燃物或毒性物质，这些物品的添置或盲目装修增加了家庭的火灾荷载，为火灾的扩大蔓延提供了条件。
家庭火灾从初期到发展猛烈阶段的过程中，室内温度迅速升高，氧含量越来越少，可燃物逐渐以不完全燃烧为主，燃烧产生大量浓烟和窒息性二氧化碳等化学性毒气。烟气混合物刺激人的眼、鼻、气管和肺等器官，给扑救工作带来了难度。化学性毒气的主要成分是CO、HCN、NO2、SO2、H2S，当这些毒气浓度分别达到一定值时，均可能导致人员在短时间内死亡。家庭中各种用具的燃烧是这些毒气的主要来源，如木家具燃烧产生CO、HCN、NH3；纺织品燃烧产生CO、HCN、NO2、NH3、CH3CHO；塑料、橡胶、皮质燃烧产生CO、SO2、H2S、HCN、NO2。家庭火灾产生的毒气来源广、种类多，若人员疏散不及时，火灾容易使人窒息中毒，尤其是老人、病人、小孩和残疾人。
二、用电不慎引起的火灾频繁
现代家庭常用电器品种多，其中存在质量缺陷的占相当大的比例，电线及阻燃管也存在质量伪劣的问题。这些电器在使用过程中会因本身的质量问题和电器通电、断电、接地保护措施不完善而发生漏电、短路等现象，使电器内部电压突然升高、电流突然增大而导致燃烧或爆炸。另外线路老化、裸露、接头松动、私拉乱接等家庭中常见的违章用电，都容易导致线路和电器因短路、接触电阻过大或过负荷引起火灾。
用电不慎引起家庭火灾的形式多样，使用产生高热的电器用具，如电熨斗、电炒锅等，容易因为热量调节部件失灵、可燃物距电器用具太近及电器的隔热保护装置被拆卸或受损导致可燃物着火燃烧；不产生高热的电器用具，如电视、音响、洗衣机等，内部的电子电路中电容器容易发生故障而使变压器过负荷运行，发热起火；常用的发热型照明灯具被安装在可燃物附近或不利于热量散发的部位，也会引起火灾。
三、生活用火不慎易引起火灾，家庭生活的许多环节都离不开火的'使用。
用火不慎引起的火灾主要有以下三个方面：
1、做饭时用火不慎。厨房一般面积小，物品密集，用火次数频繁，易发生火灾事故。如用油炸食物时，油过多溢出或锅不稳使油溢出，遇明火燃烧；炒菜时，人离开导致食物被烤焦并被引燃；当液化气罐离灶太近且与灶无隔离物时还有可能引燃液化气罐罐口。
2、吸烟不慎。烟头表面温度为300-450℃，中心温度为700-800℃，烟头的烟灰被弹落时，有一部分不规则颗粒带有火星，若落在比较干燥、疏松的可燃物上，经一至三个小时的阴燃可引起火灾。躺在床上、沙发上吸烟时，人在烟未灭之前睡着，则容易使烟头落在床上或沙发上，最终导致火灾及人员伤亡。
3、取暖不慎。火盆长期固定在木架上，导致木架周边及底部被烤焦、炭化而起火，引燃邻近可燃物而造成火灾；另外在冬天有些老年人喜欢将烘笼放进被褥取暖，由于长时间烘烤或烘笼被打翻，被褥被引燃发生火灾，并且往往造成人员伤亡。
四、进行室内装饰装修尽量采用不燃、难燃材料
首先是建筑的主体设计要保证符合消防规范要求。住户在进行室内装修时，尽可能地不用可燃和易燃材料，避免增加居室的火灾荷载，降低居室的耐火等级。要妥善处理装修效果与安全之间的矛盾，积极使用不燃、难燃材料，避免使用燃烧后产生大量毒气的建材，做到安全适用、技术先进、经济合理。
五、保证电器线路质量，预防电气火灾
用电不慎引起火灾的发生贯穿于家庭一日生活的始终，善用之则为福，不善用之则为祸。预防电气火灾，首先要根据防湿、防潮、防热、防腐等具体要求，合理选用线路种类；其次要确保各类电器、线路的质量安全，保证线路能在电器添置的情况下，不出现过负荷情况；另外线路敷设时应尽量走近路、直路，避免迂回曲折。
篇5：中部分女性的现代家庭伦理观念
中部分女性的现代家庭伦理观念
蒲松龄在<聊斋志异>中写婚恋问题的`作品多达一百几十篇,涉及到家庭伦理的诸多方面,作者特别关注和审视的是夫妇伦理,强调女性身上体现的家庭伦理观念对家庭的重要意义.
作 者：齐文焕 作者单位：黑龙江贸易经济学校,黑龙江,佳木斯,154007 刊 名：江西行政学院学报 英文刊名：JOURNAL OF JIANGXI ADMINISTRATION INSTITUTE 年，卷(期)： 5(z2) 分类号：B82 关键词：篇6：管理会计在现代企业的应用中的不足和解决对策论文
管理会计在现代企业的应用中的不足和解决对策论文
随着经济全球化的不断深化，这在为我国企业带来发展机遇的同时，也给企业的发展带来了诸多竞争与挑战。为了在激烈的市场竞争中立足于发展，我国企业应当加强会计工作的管理，在会计管理工作的支持下，不断促进自身竞争力的提高。并且，管理会计是一项将企业管理与会计活动相结合的新兴学科，在企业的稳步发展过程中发挥着巨大的作用。
一、管理会计在现代企业的应用上存在的问题
(一)管理会计的理论研究与实践操作脱节严重
管理会计的发展与应用受到周围经济环境和社会环境的影响。例如：社会环境的变化会致使企业组织形式发生变化，从而引起企业的管理会计工作产生变化，进而影响着管理会计的研究目的、内容和方法，令其一并产生变化。现阶段，受到管理会计的理论与企业实际发展需求不吻合的影响，我国仍存在部分企业没有应用管理会计。虽然有的企业采用了管理会计，但他们更侧重于传统管理会计的理论与方法，将管理会计中的目标管理、绩效考核、责任监督运用到企业的发展中来。而对于新型的管理会计，如战略管理会计、信息管理会计理论等，更符合西方国家的发展状态，不完全符合我国现代企业的发展现状，由此，新型管理会计正处于从西方国家向我国引进的阶段。
(二)管理会计的人才队伍有待加强
现阶段，相对于财务会计工作人员而言，现代企业对管理会计的应用并不广泛。据初步统计，目前，我国财务会计工作者大约有1500万，其中，40万具备高级会计职能，大概有500万具备中级会计职能，但持有注册管理会计师资格证书的人却不足8000,这就使得国内大部分企业在开展管理会计的工作上只能依靠具备高级会计职能以及一部分中级会计职能的人才。除此之外，在我国企业发展中，有超过85%的财务人员做着会计核算的工作，他们注重于记录与核算，对管理会计也是一知半解。即使现代企业聘用了财务总监，但也会由于工作环境、社会环境等多种原因，导致其在企业经营管理中难以发挥出管理会计的职责。
(三)管理会计尚未得到企业的普遍重视
随着社会经济的不断发展，市场竞争力的日益加剧，管理会计作为对企业的管理行为，其不仅是对企业领导者价值观的一种挑战，还是对领导者管理意识的检测。但由于我国企业的内部会计控制制度并没有得到贯彻落实，这使得我国对管理会计机构的`设置和工作的开展难以做到统一规范，在企业的发展进程中，财务部门和成本部门承担着管理会计的任务与职能。现阶段，我国大部分企业并没有设置专门的管理会计机构和工作人员，与财务会计相比，会计工作人员的职业判断能力较低，若要做好管理会计的应用工作就需要会计工作人员具备更强的职业判断力。
二、管理会计在现代企业应用中所存问题的解决对策
(一)加强管理会计与实践应用的紧密结合
管理会计能否在企业发展中得到有效的推广与使用，这与管理会计从业者能否将从实践中得到的知识、成功经验进行归纳、总结和推动是分不开的。因此，政府相关部门、管理会计的教育与研究机构、会计的工作团体以及现代企业应当在管理会计的发展中各负其责，并又通力合作，在对先进的管理会计实践工作进行创新和推广的同时，完善我国的管理会计体系，促进社会经济的发展。作为政府，可以组织相关力量来进行管理会计的创新实践推广工作，增加管理会计的影响力。作为教育和研究机构、会计工作团体以及现代企业，可以利用各自的优势对管理会计的成功案例进行宣传和推广，并对各企业的管理会计方法进行有效指导。
(二)有效建设管理会计工作人才队伍
拥有一支高技术、高素质的管理会计从业队伍，才能有效架起一座管理会计理论与实践应用相结合的桥梁。现代企业要应用管理会计，就需要聘用具备管理会计技能的人才。当前，我国现代企业的发展与壮大愈发迅速，但国内具备注册管理会计师资格的只有8000人，这可谓是供不应求。因此，有条件的企业可以向西方国家以及国内成功企业引进优秀的管理会计人才，并让自己的财务会计学习西方国家或国内成功企业的管理会计工作经验;没有条件的企业则可以鼓励财务会计学习管理会计方面的知识与技能，并为他们提供与管理会计学者、机构、有经验的成功人士交流沟通的机会，让他们在提升自身能力的同时，结合本企业的战略发展要求，制定出符合本企业发展与进步的管理会计模式与机制。
(三)强化企业领导者的管理会计意识
在激烈的市场竞争中，企业领导显然已成为提高管理会计应用水平的一个关键因素。若一个企业领导不具备一定的管理会计意识，就难以考虑到会计人员在企业发展中的作用，忽视会计人员的预测、决策、规划、控制能力。为此，政府应当建立一定的社会约束机制，让企业者对管理会计的应用进行重视。同时，企业应当树立价值最大化的企业文化，让企业在发展中遵守企业文化，促进管理会计的发展。另外，作为高等院校，应当在管理专业中增设管理会计的课程，让大学生提前接触管理会计，增加对管理会计的了解。
三、结束语
综上所述，管理会计作为企业管理工作中的重要工作环节，在激烈的市场竞争中促进着企业的发展。为了有效解决管理会计在现代企业应用中的问题，我们应当促进管理会计与实践的结合，提高工作人员的素质，强化企业领导者的管理会计意识。只有这样，才能有效促进管理会计的应用与推广，从而推动我国社会经济登上一个新的台阶。
参考文献：
[1]李红杰.管理会计在现代企业运营中的应用研究[J].中国商贸,2012(03).
[2]施振萍.论管理会计在现代企业管理中的作用[J].价值工程,2014(02).
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