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策划书模式

2022-10-30 09:01:00 收藏本文下载本文

“管江湖骗子”通过精心收集，向本站投稿了16篇策划书模式，以下是小编整理后的策划书模式，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

策划书模式

篇1：广告策划书模式

广告策划书模式 -策划

根据广告策划书的内容要点，参照营销计划书的一般模式和许多广告策划者在实践中总结出来的广告策划书的格式，我们为读者提供以下的广告策划书内容与结构的一般模式，

封面：一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给阅读者以

良好的第一印象，

广告策划小组名单：在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示一种对策划结果负责的态度。

目录：在广告策划书目录中，应该列举广告策划书各个部分的标题，必要时还应该将各个部分的联系以简明的图表体现出来，一方面可以使策划文本显得正式、规范，另一方面也可以使阅读者能够根据目录方便地找到想要阅读的内容。

前言：在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。

正文：第一部分:市场分析:这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。

一、营销环境分析

1.企业市场营销环境中宏观的制约因素。

(l)企业目标市场所处区域的宏观经济形势： • 总体的经济形势• 总体的消费态势• 产业的发展政策

(2)市场的政治、法律背景：• 是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场?• 是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告?

(3)市场的文化背景，• 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处?• 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品?

2.市场营销环境中的微观制约因素:• 企业的供应商与企业的关系• 产品的营销中间商与企业的关系

3.市场概况。

(1)市场的规模:• 整个市场的销售额• 市场可能容纳的最大销售额• 消费者总量• 消费者总的购买量• 以上几个要素在过去一个时期中的变化• 未来市场规模的趋势

(2)市场的构成:• 构成这一市场的主要产品的品牌• 各品牌所占据的市场份额• 市场上居于主要地位的品牌• 与本品牌构成竞争的品牌是什么?• 未来市场构成的变化趋势如何?

(3)市场构成的特性:• 市场有无季节性?• 有无暂时性?• 有无其他突出的特点?

4.营销环境分析总结:(1)机会与威胁(2)优势与劣势(3)重点问题

二、消费者分析

1.消费者的总体消费态势:• 现有的消费时尚• 各种消费者消费本类产品的特性

2.现有消费者分析。

(1)现有消费群体的构成，• 现有消费者的总量• 现有消费者的年龄• 现有消费者的职业• 现有消费者的收入• 现有消费者的受教育程度• 现有消费者的分布

(2)现有消费者的消费行为，• 购买的动机• 购买的时间• 购买的频率• 购买的数量• 购买的地点

(3)现有消费者的态度，• 对产品的喜爱程度• 对本品牌的偏好程度• 对本品牌的认知程度• 对本品牌的指名购买程度• 使用后的满足程度• 未满足的需求

3.潜在消费者，

策划

(1)潜在消费者的特性，• 总量• 年龄• 职业• 收入• 受教育程度

(2)潜在消费者现在的购买行为，• 现在购买哪些品牌的产品?• 对这些产品的.态度如何?• 有无新的购买计划?• 有无可能改变计划购买的品牌?

(3)潜在消费者被本品牌吸引的可能性，• 潜在消费者对本品牌的态度如何?• 潜在消费者需求的满足程度如何?

4.消费者分析的总结。

(1)现有消费者，• 机会与威胁• 优势与劣势• 重要问题

(2)潜在消费者，• 机会与威胁，• 优势与劣势• 主要问题点，

(3)目标消费者，• 目标消费群体的特性• 目标消费群体的共同需求• 如何满足他们的需求?

三、产品分析

1.产品特征分析。

(1)产品的性能，• 产品的性能有哪些?• 产品最突出的性能是什么?• 产品最适合消费者需求的性能是什么?• 产品的哪些性能还不能满足消费者的需求;

(2)产品的质量，• 产品是否属于高质量的产品?• 消费者对产品质量的满意程度如何?• 产品的质量能继续保持吗?• 产品的质量有无继续提高的可能?

(3)产品的价格，• 产品价格在同类产品中居于什么档次?• 产品的价格与产品质量的配合程度如何?• 消费者对产品价格的认识如何?

(4)产品的材质，• 产品的主要原料是什么?• 产品在材质上有无特别之处?• 消费者对产品材质的认识如何?

(5)生产工艺，• 产品通过什么样的工艺生产?• 在生产工艺上有无特别之处?• 消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品?

(6)产品的外观与包装，• 产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称?• 产品在外观和包装上有没有缺欠?• 外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目?“• 外观和包装对消费者是否具有吸引力?• 消费者对产品外观和包装的评价如何?

(7)与同类产品的比较，• 在性能上有何优势?有何不足?• 在质量上有何优势?有何不足?• 在价格上有何优势?有何不足?• 在材质上有何优势?有何不足?• 在工艺上有何优势?有何不足?• 在消费者的认知和购买上有何优势?有何不足?

2.产品生命周期分析。(1)产品生命周期的主要标志(2)产品处于什么样的生命周期(3)企业对产品生命周期的认知

3.产品的品牌形象分析。

(1)企业赋予产品的形象，• 企业对产品形象有无考虑?• 企业为产品设计的形象如何?• 企业为产品设计的形象有无不合理之处?

• 企业是否将产品形象向消费者传达?

(2)消费者对产品形象的认知，• 消费者认为产品形象如何?• 消费者认知的形象与企业设定的形象符合吗?• 消费者对产品形象的预期如何?• 产品形象在消费者认知方面有无间题?

4.产品定位分析。

(1)产品的预期定位，• 企业对产品定位有无设想?• 企业对产品定位的设想如何?• 企业对产品的定位有无不合理之处?• 企业是否将产品定位向消费者传达?

(1)(2)(3)(4)(5)

篇2：广告策划书一般模式

根据广告策划书的内容要点，参照营销计划书的一般模式和许多广告策划者在实践中总结出来的广告策划书的格式，我们为读者提供以下的广告策划书内容与结构的一般模式：

封面：

一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给新闻记者者以良好的第一印象，

广告策划小组名单：

在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示一种对策划结果负责的态度。

在广告策划书目录中，应该列举广告策划书各个部分的标题，必要时还应该将各个部分的联系以简明的图表体现出来，一方面可以使策划文本显得正式、规范，另一方面也可以使阅读者能够根据目录方便地找到想要阅读的内容。

前言：

在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。

正文：

第一部分：市场分析

这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。

一、营销环境分析

1、企业市场营销环境中宏观的制约因素。

（1）企业目标市场所处区域的宏观经济形势；

总体的经济形势

总体的消费态势

产业的发展政策

（2）市场的政治、法律背景：

是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的'市场？

是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告？

（3）市场的文化背景

企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处？

这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品？

2、市场营销环境中的微观制约因素。

企业的供应商与企业的关系

产品的营销中间商与企业的关系

3、市场概况。

（1）市场的规模：

整个市场的销售额

市场可能容纳的最大销售额

消费者总量

消费者总的购买量

以上几个要素在过去一个时期中的变化

未来市场规模的趋势

（2）市场的构成：

构成这一市场的主要产品的品牌

各品牌所占据的市场份额

市场上居于主要地位的品牌

与本品牌构成竞争的品牌是什么？

未来市场构成的变化趋势如何？

（3）市场构成的特性：

市场有无季节性？

有无暂时性？

有无其他突出的特点？

4、营销环境分析总结，

（1）机会与威胁

（2）优势与劣势

（3）重点问题

二、消费者分析

1、消费者的总体消费态势。

现有的消费时尚

各种消费者消费本类产品的特性

2、现有消费者分析。

（1）现有消费群体的构成：

现有消费者的总量

现有消费者的年龄

现有消费者的职业

现有消费者的收入

现有消费者的受教育程度

现有消费者的分布

（2）现有消费者的消费行为：

购买的动机

购买的时间

购买的频率

购买的数量

购买的地点

（3）现有消费者的态度：

对产品的喜爱程度

对本品牌的偏好程度

对本品牌的认知程度

对本品牌的指名购买程度

使用后的满足程度

未满足的需求

3、潜在消费者。

（1）潜在消费者的特性：

总量

年龄

职业

收入

受教育程度

（2）潜在消费者现在购买行为：

现在购买哪些品牌的产品？

对这些产品的态度如何？

有无新的购买计划？

有无可能改变计划购买的品牌？

（3）潜在消费者被本品牌吸引的可能性：

潜在消费者对本品牌的态度如何？

潜在消费者需求的满足程度如何？

4、消费者分析的总结。

机会与威胁

优势与劣势

重要问题

（2）潜在消费者：

机会与威胁

优势与劣势

主要问题点

（3）目标消费者：

目标消费群体的特性

目标消费群体的共同需求

如何满足他们的需求？

三、产品分析

1、产品特征分析。

（1）产品的性能：

产品的性能有哪些？

产品最突出的性能是什么？

产品最适合消费者需求的性能是什么？

产品的哪些性能还不能满足消费者的需求？

（2）产品的质量：

篇3：广告策划书的一般模式

广告策划书的一般模式 -策划

封面：

一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给新闻记者者以良好的第一印象，

广告策划小组名单：

在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示

一种对策划结果负责的态度。

前言：

在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。

正文：

第一部分：市场分析

这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。

一、营销环境分析

1、企业市场营销环境中宏观的制约因素。

(1)企业目标市场所处区域的宏观经济形势;

• 总体的经济形势

• 总体的消费态势

• 产业的发展政策

(2)市场的政治、法律背景：

• 是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场?

• 是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告?

(3)市场的文化背景

• 企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处?

• 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品?

2、市场营销环境中的微观制约因素。

• 企业的`供应商与企业的关系

• 产品的营销中间商与企业的关系

3、市场概况。

(1)市场的规模：

• 整个市场的销售额

• 市场可能容纳的最大销售额

• 消费者总量

• 消费者总的购买量

• 以上几个要素在过去一个时期中的变化

• 未来市场规模的趋势

(2)市场的构成：

• 构成这一市场的主要产品的品牌

• 各品牌所占据的市场份额

• 市场上居于主要地位的品牌

• 与本品牌构成竞争的品牌是什么?

• 未来市场构成的变化趋势如何?

(3)市场构成的特性：

• 市场有无季节性?

• 有无暂时性?

• 有无其他突出的特点?

4、营销环境分析总结。

(1)机会与威胁

(2)优势与劣势

(3)重点问题

二、消费者分析

1、消费者的总体消费态势。

• 现有的消费时尚

• 各种消费者消费本类产品的特性

2、现有消费者分析。

(1)现有消费群体的构成：

• 现有消费者的总量

• 现有消费者的年龄

• 现有消费者的职业

• 现有消费者的收入

• 现有消费者的受教育程度

• 现有消费者的分布

(2)现有消费者的消费行为：

• 购买的动机

• 购买的时间

• 购买的频率

• 购买的数量

• 购买的地点

(3)现有消费者的态度：

• 对产品的喜爱程度

• 对本品牌的偏好程度

• 对本品牌的认知程度

• 对本品牌的指名购买程度

• 使用后的满足程度

• 未满足的需求

3、潜在消费者，

策划

(1)潜在消费者的特性：

• 总量

• 年龄

• 职业

• 收入

• 受教育程度

(2)潜在消费者现在购买行为：

• 现在购买哪些品牌的产品?

• 对这些产品的态度如何?

• 有无新的购买计划?

• 有无可能改变计划购买的品牌?

(3)潜在消费者被本品牌吸引的可能性：

• 潜在消费者对本品牌的态度如何?

• 潜在消费者需求的满足程度如何?

4、消费者分析的总结。

• 机会与威胁

• 优势与劣势

• 重要问题

(2)潜在消费者：

• 机会与威胁

• 优势与劣势

• 主要问题点

(3)目标消费者：

• 目标消费群体的特性

• 目标消费群体的共同需求

• 如何满足他们的需求?

三、产品分析

1、产品特征分析。

(1)产品的性能：

• 产品的性能有哪些?

• 产品最突出的性能是什么?

• 产品最适合消费者需求的性能是什么?

• 产品的哪些性能还不能满足消费者的需求?

(2)产品的质量：

• 产品是否属于高质量的产品?

• 消费者对产品质量的满足程度如何?

• 产品的质量能继续保持吗?

• 产品的质量有无继续提高的可能?

(3)产品的价格：

• 产品价格在同类产品中居于什么档次?

• 产品的价格与产品质量的配合程度如何?

• 消费者对产品价格的认识如何?

(4)产品的材质：

• 产品的主要原料是什么?

• 产品在材质上有无特别之处?

226; 消费者对产品材质的认识如何?

5)生产工艺：

• 产品通过什么样的工艺生产?

• 在生产工艺上有无特别之处?

• 消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品?

(6)产品的外观与包装：

• 产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称?

• 产品在外观和包装上有没有缺欠

• 外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目?

• 外观和包装对消费者是否具有吸引力?

• 消费者对产品外观和包装的评价如何?

(7)与同类产品的比较：

• 在性能上有何优势?有何不足?

• 在价格上有何优势?有何不足?

• 在材质上有何优势?有何不足?

• 在工艺上有何优势?有何不足?

• 在消费者的认知和购买上有何优势?有何不足?

2、产品生命周期分析。

(1)产品生命周期的主要标志

(2)产品处于什么样的生命周期

(3)企业对产品生命周期的认知

3、产品的品牌形象分析

(1)企业赋予产品的形象

• 企业对产品形象有无考虑?

• 企业为产品设计的形象如何?

篇4：广告策划书内容与结构的一般模式

广告策划书内容与结构的一般模式

封面：一份完整的广告策划书文本应该包括一个版面精美、要素齐备的封面，以给阅读者以良好的第一印象。

广告策划小组名单：在策划文本中提供广告策划小组名单，可以向广告主显示广告策划运作的正规化程度，也可以表示一种对策划结果负责的态度。

前言：在前言中，应该概述广告策划的目的、进行过程、使用的主要方法、策划书的主要内容，以使广告客户可以对广告策划书有大致的了解。

正文：第一部分:市场分析:这部分应该包括广告策划的过程中所进行的市场分析的全部结果，以为后续的广告策略部分提供有说服力的依据。

一、营销环境分析

1.企业市场营销环境中宏观的制约因素。

(l)企业目标市场所处区域的宏观经济形势：总体的经济形势总体的消费态势产业的发展政策

(2)市场的政治、法律背景：是否有有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场? 是否有有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告?

(3)市场的文化背景，企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处? 这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化而拒绝产品?

2.市场营销环境中的微观制约因素: 企业的供应商与企业的关系产品的营销中间商与企业的关系

3.市场概况。

(1)市场的规模: 整个市场的销售额市场可能容纳的最大销售额消费者总量消费者总的购买量以上几个要素在过去一个时期中的变化未来市场规模的趋势

(2)市场的构成: 构成这一市场的主要产品的品牌各品牌所占据的市场份额市场上居于主要地位的品牌与本品牌构成竞争的品牌是什么? 未来市场构成的变化趋势如何?

(3)市场构成的特性: 市场有无季节性? 有无暂时性? 有无其他突出的特点?

4.营销环境分析总结:(1)机会与威胁(2)优势与劣势(3)重点问题

二、消费者分析

1.消费者的总体消费态势: 现有的消费时尚各种消费者消费本类产品的特性

2.现有消费者分析。

(1)现有消费群体的构成，现有消费者的总量现有消费者的年龄现有消费者的职业现有消费者的收入现有消费者的受教育程度现有消费者的分布

(2)现有消费者的消费行为，购买的动机购买的时间购买的频率购买的数量购买的地点

(3)现有消费者的态度，对产品的喜爱程度对本品牌的偏好程度对本品牌的认知程度对本品牌的指名购买程度使用后的满足程度未满足的需求

3.潜在消费者。

(1)潜在消费者的特性，总量年龄职业收入受教育程度

(2)潜在消费者现在的购买行为，现在购买哪些品牌的产品? 对这些产品的态度如何? 有无新的购买计划? 有无可能改变计划购买的品牌?

(3)潜在消费者被本品牌吸引的可能性，潜在消费者对本品牌的态度如何? 潜在消费者需求的满足程度如何?

4.消费者分析的总结。

(1)现有消费者，机会与威胁优势与劣势重要问题

(2)潜在消费者，机会与威胁，优势与劣势主要问题点，

(3)目标消费者，目标消费群体的特性目标消费群体的共同需求如何满足他们的需求?

三、产品分析

1.产品特征分析。

(1)产品的性能，产品的性能有哪些? 产品最突出的性能是什么? 产品最适合消费者需求的性能是什么? 产品的哪些性能还不能满足消费者的需求;

(2)产品的质量，产品是否属于高质量的产品? 消费者对产品质量的满意程度如何? 产品的质量能继续保持吗? 产品的质量有无继续提高的可能?

(3)产品的价格，产品价格在同类产品中居于什么档次? 产品的价格与产品质量的配合程度如何? 消费者对产品价格的认识如何?

(4)产品的材质，产品的主要原料是什么? 产品在材质上有无特别之处? 消费者对产品材质的认识如何?

(5)生产工艺，产品通过什么样的工艺生产? 在生产工艺上有无特别之处? 消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品?

(6)产品的外观与包装，产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称? 产品在外观和包装上有没有缺欠? 外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目?” 外观和包装对消费者是否具有吸引力? 消费者对产品外观和包装的评价如何?

(7)与同类产品的比较，在性能上有何优势?有何不足? 在质量上有何优势?有何不足? 在价格上有何优势?有何不足? 在材质上有何优势?有何不足? 在工艺上有何优势?有何不足? 在消费者的认知和购买上有何优势?有何不足?

2.产品生命周期分析。(1)产品生命周期的主要标志(2)产品处于什么样的生命周期(3)企业对产品生命周期的认知

3.产品的品牌形象分析。

(1)企业赋予产品的形象，企业对产品形象有无考虑? 企业为产品设计的形象如何? 企业为产品设计的形象有无不合理之处?

企业是否将产品形象向消费者传达?

(2)消费者对产品形象的认知，消费者认为产品形象如何? 消费者认知的形象与企业设定的形象符合吗? 消费者对产品形象的预期如何? 产品形象在消费者认知方面有无间题?

4.产品定位分析。

(1)产品的预期定位，企业对产品定位有无设想? 企业对产品定位的设想如何? 企业对产品的定位有无不合理之处? 企业是否将产品定位向消费者传达?

(2)消费者

对产品定位的认知，消费者认为的产品定位如何? 消费者认知的定位与企业设定的定位符合吗? 消费者对产品定位的预期如何? 产品定位在消费者认知方面有无问题?

(3)产品定位的效果，产品的定位是否达到了预期的效果? 产品定位在营销中是否有困难?

5.产品分析的总结。

(1)产品特性，机会与威胁优势与劣势主要问题点

(2)产品的生命周期机会与威胁优势与劣势主要问题点

(3)产品的形象，机会与威胁优势与劣势主要问题点

(4)产品定位，机会与威胁优势与劣势主要问题点

四、企业和竞争对手的竞争状况分析

1.企业在竞争中的地位。市场占有率消费者认识企业自身的资源和目标

2.企业的竞争对手。主要的竞争对手是谁? 竞争对手的基本情况竞争对手的优势与劣势竞争对手的策略

3.企业与竞争对手的比较。机会与威胁优势与劣势主要问题点

五、企业与竞争对手的广告分析

1.企业和竞争对手以往的广告活动的概况。开展的时间开展的目的投入的费用主要内容

2.企业和竞争对手以往广告的目标市场策略。广告活动针对什么样的目标市场进行? 目标市场的特性如何? 有何合理之处?

有何不合理之处?

3.企业和竞争对手的产品定位策略。

4.企业和竞争对手以往的广告诉求策略，诉求对象是谁诉求重点如何 “ 诉求方法如何

5.企业和竞争对手以往的广告表现策略。广告主题如何，有何合理之处?有何不合理之处? 广告创意如何，有何优势?有何不足?

6.企业和竞争对手以往的广告媒介策略。媒介组合如何，有何合理之处?有何不合理之处? 广告发布的频率如何，有何优势?有何不足?

7.广告效果。广告在消费者认知方面有何效果? 广告在改变消费者态度方面有何效果? 广告在消费者行为方面有何效果? 广告在直接促销方面有何效果? 广告在其他方面有何效果? 广告投入的效益如何?

8.总结。竞争对手在广告方面的优势企业自身在广告方面的优势企业以往广告中应该继续保持的内容企业以往广告突出的劣势

第二部分广告策略

一、广告的目标:1.企业提出的目标2.根据市场情况可以达到的目标3.对广告目标的表述

二、目标市场策略

1.企业原来市场观点的分析与评价。

(1)企业原来所面对的市场，市场的特性市场的'规模

(2)企业原有市场观点的评价，机会与威胁优势与劣势主要问题点重新进行目标市场策略决策的必要性

2.市场细分。(1)市场细分的标准，(2)各个细分市场的特性，(3)各个细分市场的评估，(4)对企业最有价值的细分市场，

3.企业的目标市场策略。(1)目标市场选择的依据，(2)目标市场选择的策略，

三、产品定位策略

1.对企业以往的定位策略的分析与评价。(1)企业以往的产品定位：(2)定位的效果，(3)对以往定位的评价，

2.产品定位策略。

(1)进行新的产品定位的必要性从消费者需求的角度从产品竞争的角度从营销效果的角度

(2)对产品定位的表述，

(3)新的定位的依据与优势，

四、广告诉求策略

1.广告的诉求对象。(1)诉求对象的表述，(2)诉求对象的特性与需求，

2.广告的诉求重点。(1)对诉求对象需求的分析，(2)对所有广告信息的分析，(3)广告诉求重点的表述，

3.诉求方法策略。(1)诉求方法的表述，(2)诉求方法的依据，

五、广告表现策略

1.广告主题策略。(1)对广告主题的表述，(2)广告主题的依据，

2.广告创意策略。(1)广告创意的核心内容，(2)广告创意的说明，

3.广告表现的其他内容。(1)广告表现的风格，(2)各种媒介的广告表现，(3)广告表现的材质，

六、广告媒介技咕1.对媒介策略的总体表述2.媒介的地域，3.媒介的类型;4.媒介的选择，媒介选择的依据选择的主要媒介选用的媒介简介5.媒介组合策略，6.广告发布时机策略，7.广告发布频率策略

第三部分广告计划

一、广告目标

二、广告时间在各目标市场的开始时间广告活动的结束时间广告活动的持续时间

三、广告的目标市场

四、广告的诉求对攻

五、广告的诉求重点

六、广告表现1.广告的主题:2.广告的创意，3.各媒介的广告表现，平面设计文案电视广告分镜头脚本

4.各媒介广告的规格

5.各媒介广告的制作要求

七、广告发布计划1.广告发布的媒介，2.各媒介的广告规格，3.广告媒介发布排期表:

八、其他活动计划1.促销活动计划，2.公共关系活动计划，3.其他活动计划，

九、广告费用预算

1.广告的策划创意费用:2.广告设计费用，3.广告制作费用，4.广告媒介费用，5.其他活动所需要的费用，6.机动费用， 7.费用总额:

第四部分:广告活动的效果预测和监控

一、广告效果的预测:1.广告主题测试，2.广告创意测试，3.广告文案测试，4.广告作品测试，

二、广告效果的监控:1.广告媒介发布的监控，2.广告效果的测定，

附录：

在策划文本的附录中，应该包括为广告策划而进行的市场调查的应用性文本和其他需要提供给广告主的资料。

1.市场调查问卷2.市场调查访谈提纲3.市场调查报告

封底：(略).

篇5：Composite模式

在开发时，如果遇到使用递归构建树状的组合结构，那么可以考虑使用Composite模式，Composite模式将对象组合成树形结构，来表示部分、整体的层次结构。

其类结构如图所示：

在Component中声明了所有管理子类对象的方法，因此实现Component接口的子类都有了Add、Remove等功能，这样叶子节点和枝节点对于外界没有区别；但是因为Leaf类本身不具备Add、Remove等功能，实现也没有意义。<?www.2cto.com/kf/ware/vc/” target=“_blank” class=“keylink”>vcD4NCjxwPtTayrXP1sqxo6y53MDt0rbX073atePQ6NKqyN3G96Os1eLA78q508PBy3ZlY3RvcqGjPC9wPg0KPHA+Ly9Db21wb25lbnQuaDwvcD4NCjxwcmUgY2xhc3M9“brush:java;”>//Component.h#ifndef _COMPONENT_H_#define _COMPONENT_H_class Component{public: Component; virtual ~Component(); virtual void Operation() = 0; virtual void Add(const Component&); virtual void Remove(const Component&); virtual Component* GetChild(int);};#endif

//Component.cpp

//Component.cpp#includeComponent.hComponent::Component(){}Component::~Component(){}void Component::Add(const Component& com){}void Component::Remove(const Component& com){}Component* Component::GetChild(int index){ return 0;}

//Composite.h

//Composite.h#ifndef _COMPOSITE_H_#define _COMPOSITE_H_#includeComponent.h#includeclass Composite :public Component{public: Composite(); ~Composite(); void Operation(); void Add(Component* com); void Remove(Component* com); Component* GetChild(int index);private: std::vectorcomVec;};#endif

//Composite.cpp

//Composite.cpp#includeComponent.h#includeComposite.hComposite::Composite(){}Composite::~Composite(){}void Composite::Operation(){ std::vector::iterator comIter = comVec.begin(); for (; comIter != comVec.end(); comIter++) { (*comIter)->Operation(); }}void Composite::Add(Component* com){ comVec.push_back(com);}void Composite::Remove(Component* com){ std::vector::iterator comIter = comVec.begin(); for (; comIter != comVec.end(); comIter++) { if (*comIter == com) {comVec.erase(comIter);return; } }}Component* Composite::GetChild(int index){ return comVec[index];}

//Leaf.h

//Leaf.h#ifndef _LEAF_H_#define _LEAF_H_#includeComponent.hclass Leaf :public Component{public: Leaf(); ~Leaf(); void Operation();};#endif

//Leaf.cpp

//Leaf.cpp#includeLeaf.h#includeLeaf::Leaf(){}Leaf::~Leaf(){}void Leaf::Operation(){ std::cout << Leaf operation... << std::endl;}

//main.cpp

//main.cpp#includeComponent.h#includeComposite.h#includeLeaf.hint main(){ Leaf* l = new Leaf(); l->Operation(); Composite *com = new Composite(); com->Add(l); com->Operation(); Component* ll = com->GetChild(0); ll->Operation(); return 0;}

篇6：学徒模式

在剑桥词典的定义中，学徒是“为专家工作以掌握特定技能，或以此为生”，韦伯斯特词典的定义是“跟着有经验的工作者一起工作，通过实践经验掌握行业、技艺、职业” 。最近Bob大叔写了篇文章，描述了他当学徒的经验，还介绍了从学徒到小工的关键。

他给了两个虚构的学徒：Sam，跟同一个师傅连续学了。另一位是Jasmine，换了多个工作（自然也换了多个师傅）——一直提升技能。下面这张图表示出了二者的区别。

Bob的观点是，那个从来没换过师傅的Sam，会一直保持学生的身份，成长缓慢。那个多次换工作的Jasmine是个真正的技师——在不同的师傅身上学习新的东西。最后Jasmine也会成为师傅。

JMiller评论说，在一个足够大的公司里面，完全不需要离开雇主才能换师傅，就像在Microsoft和Google那种规模的公司里面一样。

Corey Haines指出，虽然有些公司足够大，可以做到公司内部的小工之旅，但就他所了解的公司而言，没有一个是提倡这点的，

Rebecca Wirfs-Brock根据自己在Tektronix的经验说到，“就我个人而言，在公司内部挪动跟换公司差不多，如果公司足够大就更明显了……我在Tektronix呆了，换了不少工作。”

Corey Haines介绍了如何从学徒到技师：

在学徒阶段，人们是忙着学习的。他们实践各种技术，严格执行规范和过程。随着时间推移，被很多人影响过，学徒开始将自己应用的实践组合，开发自己的工具箱。这些实践构成了未来发展的基础，这是学徒的核心。

Paul说，英国公司用着类似的方式来雇用并培训机工学徒。学徒期为6~12个月，学徒期结束后，他们往往就会换个同行业内的工作。虽然公司可能不会重新雇用离职的人，但是大家都会从中获益，因为他们有一个很大的共用资源池，里面都是接受了很好训练的员工，以供以后雇用。

查看英文原文： Models of Apprenticeship

来自：www.infoq.com/cn/news//03/models_apprenticeship

篇7：观察者模式

《Head First Design Pattern》一书中对观察者模式的定义如下：

The Observer Pattern defines a one-to-many dependency objects so that when one object changes state, all of its dependents are notified and updated automatically.

观察者设计模式定义了对象间的一种一对多的依赖关系，以便一个对象的状态发生变化时，所有依赖于它的对象都得到通知并自动刷新，

从根本上说，该模式必须包含两个角色：观察者和被观察对象。下面是设计模式中包含角色的UML类图（来自百度百科）。

观察者<?www.2cto.com/kf/ware/vc/“ target=”_blank“ class=”keylink“>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”brush:java;“>public interface IObserver { public void update;}

被观察者接口：

public interface ISubject { public void addObserver(IObserver o); public void deleteObserver(IObserver o); public void notifyObservers();}

实体被观察者A：就是游戏中的A

public class Number implements ISubject { private Listobservers; private int number; public Number() { bservers = new ArrayList(); } public void setNumber(int number) { this.number = number; notifyObservers(); } public int getNumber() { return number; } @Override public void addObserver(IObserver o) { observers.add(o); } @Override public void deleteObserver(IObserver o) { observers.remove(o); } @Override public void notifyObservers() { for (IObserver observer : observers) {observer.update(); } }}

实体观察者B：游戏中的B，将A给的数字转成二进制

public class BinTranslator implements IObserver { private ISubject subject; public BinTranslator(Number number) { subject = number; subject.addObserver(this); } @Override public void update() { if (subject instanceof Number) {Number number = (Number) subject;int inum = number.getNumber();System.out.println(inum + ”=“ + Integer.toBinaryString(inum)); } }}

实体观察者D：游戏中的D，将A给的数字转成十六进制

public class HexTranslator implements IObserver { private ISubject subject; public HexTranslator(Number number) { subject = number; subject.addObserver(this); } @Override public void update() { if (subject instanceof Number) {Number number = (Number) subject;int inum = number.getNumber();System.out.println(inum + ”=0x“ + Integer.toHexString(inum)); } }}

观察者模式测试代码：我们开始做游戏了

public class ObserverPattern { @SuppressWarnings(”unused“) public static void main(String[] args) { Number number = new Number(); IObserver bin = new BinTranslator(number); IObserver hex = new HexTranslator(number); number.setNumber(12); number.setNumber(-1); }}

运行结果：

12=110012=0xc-1=11111111111111111111111111111111-1=0xffffffff

其实Java JDK本身提供了设计模式等额实现：

java.util.Observer是一个接口，观察者接口，相当于我们上面的IObserver接口，

我们需要实现一个观察者的时候只需要实现这个接口就OK了。

java.util.Observable是一个类，被观察者类，我们需要实现一个被观察者的时候只需要继承这个类就OK了。

篇8：模式“黑洞”

近年来，模式创新一词不绝于耳，也被各界人士所热捧，呼声愈来愈高，于是乎，新的经营模式、管理模式、分销模式等等便不断的频繁诞生于各路“高人”之手，企业经营过程中遇到了困难，似乎只要进行模式创新便可迎刃而解；企业发展过程中遇到了瓶颈，一种新的模式似乎便可让企业平步上青云，可真是这样吗？

诚然，创新是一个企业的活力之源，但创新并不一定就是企业的万能良药，尤其是模式。一种模式是否为企业带来革命性的成功和胜利，关键是要看能否适用于市场，能否经得起市场的考验，而不仅仅只是对原有经营模式的一种颠覆和改变。而事实上，很多所谓的全新的经营模式，只是对市场原有经营模式的一种变通和改变，只是有形式上的区别，而并无本质上的提高，有的甚至只是出自于主创人员自我的一些想法。而更为可怕的是，这种模式动不动就被当作“圣灵之方”予以全面实施和推广，其结果可想而知。

改革开放三十年，事实证明，改革开放是正确和成功的，但在初期，也仅仅只是划出了十四个经济特区，也只是选择了深圳作为试验田进行开发；叶利钦“改换门庭”全盘西化，导致老大哥顷刻间土崩瓦解，结果苏联也不复存在。国家如此，企业经营亦如此。

是以，模式创新并不是不好，关键在于要正确面对，科学实施，以防止掉进模式光环下美丽的“黑洞”。

模式“黑洞”主要来自于认知。一种全新模式的诞生不仅需要特殊的环境，而且需要经过实践的检验，然后不断完善，最终才能形成成熟的新商业模式。切忌不要只是在提出一些革命性的想法，还只是在纸上，只是形式的时候就过高的寄予其期望，把全部压在新模式成功后所带来的结果和预期上，

一个新的模式，能为企业带来巨大的成功，但必然也会让企业背负巨大的风险。

其次，模式“黑洞”还来源于落实。落实主要有两点，一是理论要求和执行结果是否能够一致。新的模式必然需要新的操作思路，也没有经验可以参考，一切都需要摸索着前进，对比着论证，改善着提高。二是实施方法是否正确，包括实施的步骤和人选。新的模式一切都还是未知数，其中也有很多变数和不可预测因素，正如中国改革改放一样，所以需要先进行小范围内的试验和经验积累，然后完善，最后才能形成详尽、成熟的创新模式，然后方可正式推广，而不能一开始就全面推广实施。新的模式开始时还需要有合适的人选去执行，有胆识，善总结，应变强等都是这些人选的基本要求，然后总结经验、并培养人才，以为正式推广新模式提供可靠的人才保障！

所以，一个新的模式要成功实施，首先必须要对模式风险要有一个清楚的认识和充分的估计，而不能仅仅只看到成功后的好处；其次要逐步的展开实施而不是一开始就全面推广，三是要有合适而足够的人才储备来保证新模式的有力执行。

纵观中国市场经济发展几十年，成功的创新模式比比皆是，三株模式曾横扫全国，盘中盘模式创造了白酒神话，这些都是成功的典范；但掉进模式“黑洞”里的也并不是少数，应该说更多，因为成功的毕竟只是少数。所以，对于模式创新，我们不是不提倡，而且应该大力提倡，但同时也要说一声：模式，你悠着点。

宋玉锋，毕业于首都经贸大学经管系，营销策划专业，从事营销策划多年，曾任国内多家知名策划公司策划总监，现任玉锋策划工作室首席策划师，国内多家专业杂志特邀作家，在EMKT上有多篇专业文章发表。服务以企业CI导入策划、管理策划、整合营销策划IMC、项目包装策划推广为主。联系电话: 13093996717，电子邮件: song6372@sina.com，网络实名搜索：宋玉锋，个人主页:songyufeng.boraid.cn

篇9：恭城模式

恭城模式

加强生态环境保护和建设,是我国西部大开发的战略重点之一.如何发展生态农业,建设山清水秀、环境优美的新农村,是西部大开发中大家非常关注的`问题.广西桂林市恭城县石山地区的农民,创造了一种以林果业为龙头,以沼气为纽带,以养殖业为重点的生态农业发展模式,通过农业生态系统的自我循环和自我调节,取得了良好的生态效益、经济效益和社会效益.既达到了发展经济的目的,又保护了自然资源和生态环境,成为解决好经济与环境、资源协调发展这一世界难题的成功范例.人们把这一经验称为”恭城模式“.

作者：俞曙霞作者单位：刊名：西部大开发英文刊名：WEST CHINA DEVELOPMENT 年，卷(期)： ”“(10) 分类号：关键词：

篇10：曝光模式

曝光英文名称为Exposure，曝光模式即计算机采用自然光源的模式，通常分为多种，包括：快门优先、光圈优先、手动曝光、AE锁等模式，

曝光模式

，

照片的好坏与曝光量有关，也就是说应该通多少的光线使CCD能够得到清晰的图像。曝光量与通光时间（快门速度决定），通光面积（光圈大小决定）有关。

篇11：代理模式

1、模式定义

代理模式(Proxy Pattern) ：给某一个对象提供一个代理，并由代理对象控制对原对象的引用，代理模式的英文叫做Proxy或Surrogate，它是一种对象结构型模式。

2、模式结构

代理模式包含如下角色：

Subject: 抽象主题角色

Proxy: 代理主题角色

RealSubject: 真实主题角色

3、模式分析

代理模式示意结构图比较简单，一般可以简化为如下图所示，但是在现实中要复杂很多。

系统的耦合度。

远程代理使得客户端可以访问在远程机器上的对象，远程机器可能具有更好的计算性能与处理速度，可以快速响应并处理客户端请求。

虚拟代理通过使用一个小对象来代表一个大对象，可以减少系统资源的消耗，对系统进行优化并提高运行速度，

保护代理可以控制对真实对象的使用权限。

4.2代理模式的缺点

由于在客户端和真实主题之间增加了代理对象，因此有些类型的代理模式可能会造成请求的处理速度变慢。

实现代理模式需要额外的工作，有些代理模式的实现非常复杂。

5、模式适用环境

根据代理模式的使用目的，代理模式有以下几种类型（续）：

保护(Protect or Access)代理：控制对一个对象的访问，可以给不同的用户提供不同级别的使用权限。

缓冲(Cache)代理：为某一个目标操作的结果提供临时的存储空间，以便多个客户端可以共享这些结果。

防火墙(Firewall)代理：保护目标不让恶意用户接近。

同步化(Synchronization)代理：使几个用户能够同时使用一个对象而没有冲突。

智能引用(Smart Reference)代理：当一个对象被引用时，提供一些额外的操作，如将此对象被调用的次数记录下来等。

篇12：装饰模式

装饰模式-动态的给对象添加新功能，

装饰模式

。

装饰：所谓锦上添花，装饰就是给加上“花”而它的核心本质还是“锦”。

那么难免就有一个疑问那就直接加花就可以了啊，为什么要弄一个装饰模式出来呢？

举个例子：一个家伙要和面，准备蒸个馒头吃吃。然后准备一些面，加水，呀，水多了，加面…无穷尽也~

我们把装饰单独拿出来实现主体和附加功能的分离，在不使主体变得臃肿的情况下添加需要的新功能。再拿蒸馒头举例，蒸馒头吃的是面，那面就是主体，以这个面为核心，我们加点配料或者加个陷，或者弄几个花纹美化一下。如果不把装饰拿出来是什么样的呢：

class ManTou{ addMian;}class addHuaWen extends ManTou{ addMian(); --------- addHuawen();}class addRouXian extends ManTou{ addMian(); ---------- addRouXian();}

这样我们就反复使用主体，进入加面加水的循环，虽然达到了我们要加配料的目的，但是主体被滥用了，你可能只想做两个馒头，最后蒸了一锅。

看看装饰模式，馒头还是那个馒头，没有引发血案，只是个馒头

class ManTou{ addMian();}class decorator extends ManTou{ protected ManTou manTOu; makeManTou(ManTou manTou) { this.manTou = mantou; } @Override addMian();}class addHuawen extends decorator{ @Override addMian(){ super.addMian(); addHuawen();}class addRouXian extends decorator{ @Override addMian() { super.addMian(); addRouXian();}

体现装饰模式的优势就在客户端的代码了：

static void main(String[] args) { ManTou m = new ManTou(); addHuaWen h = new addHuaWen(); addRouXian r = new addRouXian(); h.makeManTou(m); r.makeManTou(h); r.addMian();

通过客户端的实现可以发现就像穿衣服一样，一层套一层的加上去了我们的新需求，当你再想加个颜色，只要再写一个addColor()即可，客户端修改一下即可，不需要去动addMian()这个主体，符合了开放和封闭原则，

Uh… 最后想想做馒头这个例子举得不太好可能不利于理解，不过没想到更好的呢，想到再写~

篇13：课堂教学模式浅议

摘要：

本文在阐述翻转课堂内涵和特征的基础上，分析国培教学内容和教学模式中存在的问题，提出并探讨翻转课堂教学模式在国培计划培训中的适切性。

基于适切性的视角，研究了国培计划培训中翻转课堂教学模式的设计、实施以及需要思考和把握的问题。

关键词：

翻转课堂。

信息技术。

国培。

适切性

一、翻转课堂及其特征

翻转课堂是由FlippedClassroom翻译而来，也被译为反转课堂、颠倒课堂，近来成为全球教育界关注的热点。

翻转课堂是利用信息技术提高教学效果，促进学习者利用信息技术为教学服务的一种教学模式，是传统教学中的“教与“学的翻转或颠倒。

在翻转课堂中，教学组织形式从“课堂授课听讲+课后完成作业转变为“课前自主学习+课堂协作探究。

翻转课堂从传统教学的知识传递为主转变为以学生的学习活动为主，围绕学习者的学习活动创设有利于探究问题建构知识和提升能力的资源环境与运行机制。

翻转课堂不是为“翻转而“翻转，是为教学质量教学效果的提高而翻转，为提高学生学习的主动性和探究思维、高阶能力而“翻转，不仅是外在形式的“翻转，主要是教学理念相对于传统教学的翻转。

翻转课堂提倡教师主导、学生主体的双向主体，教师的主导是以学生的主体为前提、为中心，并为学生的主体性的发挥服务。

“教学中“学是主体，“教是为“学服务的，翻转课堂可以把学生学习的深度参与从课堂延伸到课堂内外。

学生课前的自主探究以及课堂上师生、生生的交流互动无不体现着学生的深度参与。

翻转课堂可以完成教育界多年的夙愿，尊重学生的差异，并照顾学生的差异，实现个性化教学。

二、国培计划培训中存在的问题

国培(中小学及幼儿园教师国家级培训计划的简称，有时也称为“国培计划。

以下简称“国培，本文针对幼儿教师)是国家对中小学及幼儿教师培训的重大工程。

从实施以来，效果显著。

但是不可否认，国培实施过程中也存在一定的问题。

有学者调查发现，在培训内容方面，几乎所有被调查教师都反映当前教师研训内容中理论色彩过重。

大部分教师接受的学习内容中，“教育理论占的比例较大，教育技术类内容相对较少，而“最迫切需要的学习内容分别是现代科技与人文社科知识两项。

在培训模式方面，当前我国教师研训方式上过于注重讲座报告式。

调查表明，除了内容空泛、过于理论知识化、缺乏信息技术内容和课堂教学实战技能外，目前各地教师反映较强烈的另一个突出问题是形式单一过于依赖讲授制或讲座制，缺少互动活动。

总的来说，目前国培的问题有两个大的方面：一是培训内容与学员的需求错位。

二是培训模式与学员的要求错位。

国培中，学员需求的是对提高自己教学水平真正有帮助的实践榜样和信息技术技能而不仅仅是理论，国培中不但要有教师教授，更重要的是在如何交流互动上给他们作出榜样。

因此，需要从适切的角度出发，研究和探讨适切于学员需要、适切于学员特征的培训模式。

三、翻转课堂教学模式适切于国培的学理分析

(一)适切及适切性

“适切中的“适是“适当、恰好“切是“切合、符合。

我国学者张铁道认为，“适切性是指某事物与其所处环境中诸多因素的相关程度，通常表现为适当、恰当或适合、符合环境和环境中诸多要素需要等方面的特征。

适切是事物存在和发展的重要基础，任何一种事物和现象只有与所处的环境适切，才能生存和发展，也就是生物学上所讲的“适者生存。

作为一种重要社会现象的教育，也存在适切性的问题。

“教育要适应社会和人的身心发展的规律“因材施教、幼儿教育领域中的“发展适宜性等论述和原则，均含有适切性的意蕴。

适切性是教育教学的基本原则，是教育教学取得成功的前提。

任何教育教学活动、任何教育教学资源、任何教育教学方式等都要遵循适切性的原则。

作为一种新型的教育教学资源或者课程形式或者教育教学的MOOC，理应遵循也必须遵循适切性的原则，关注其适切性问题。

(二)翻转课堂适切于国培的适切性分析

翻转课堂是适切国培学员的一种教学模式，它是集理论与实践，教师教授与师生互动为一体的教学模式，是基于信息技术的教学方式，可以让学员学习专业的同时，掌握信息技术操作能力。

1.翻转课堂是适切社会和国培学员需要的教学模式

教师的信息技术应用能力是信息技术环境下教师必须具备的基本素养，也是教师适应信息环境下教育教学的需要。

篇14：Builder模式

Builder模式

Builder模式要解决的问题是把对象的构建和对象的表示分开来，当对象复杂的时候我，我们可以一步步来构建对象，在每一步的构建过程中，可以引入参数，通过不同的参数，即使经过相同的步骤最后可以得到不同的对象。

通过一个实例来说明，Product是我们要构建的对象，在Builder类中构建，通过BuildPartA、BuildPartB、BuildPartC三步来构建对象，一个ConcreteBuilder类来具体实现Builder类，通过Director类来调用Builder类指导构建过程。

下图是Builder模式的类结构图。

//Product.h<?www.2cto.com/kf/ware/vc/” target=“_blank” class=“keylink”>vcD4NCjxwcmUgY2xhc3M9“brush:java;”>#ifndef _PRODUCT_H#define _PRODUCT_Hclass Product{public: Product; ~Product(); void ProductPart();protected:private:};class ProductPart{public: ProductPart(); ~ProductPart(); ProductPart* BuildPart();protected:private:};#endif

//Product.cpp

#includeProduct.h#includeProduct::Product(){ std::cout << Product Ctor << std::endl;}Product::~Product(){ std::cout << Product Dtor << std::endl;}void Product::ProductPart(){}ProductPart::ProductPart(){ std::cout << ProductPart Cotr << std::endl;}ProductPart::~ProductPart(){ std::cout << ProductPart Dtor << std::endl;}ProductPart* ProductPart::BuildPart(){ return NULL;}

//Builder.h

//Builder.cpp#includeBuilder.h#includeProduct.h#includeusing namespace std;Builder::Builder(){}Builder::~Builder(){}ConcreteBuilder::ConcreteBuilder(){}ConcreteBuilder::~ConcreteBuilder(){}void ConcreteBuilder::BuildPartA(const string& buildPara){ cout << Step1: Build PartA... << buildPara << endl;}void ConcreteBuilder::BuildPartB(const string& buildPara){ cout << Step2: Build PartB... << buildPara << endl;}void ConcreteBuilder::BuildPartC(const string& buildPara){ cout << Step3: Build PartC... << buildPara << endl;}Product* ConcreteBuilder::GetProduct(){ BuildPartA(pre-define); BuildPartB(pre-define); BuildPartC(pre-define); return new Product();}

//Director.h

//Director.h#ifndef _DIRECTOR_H_#define _DIRECTOR_H_class Builder;class Director{public: Director(Builder* bld); ~Director(); void Construct();protected:private: Builder* _bld;};#endif

//Director.cpp

//Director.cpp#includeDirector.h#includeBuilder.hDirector::Director(Builder* bld){ _bld = bld;}Director::~Director(){}void Director::Construct(){ _bld->BuildPartA(user-define); _bld->BuildPartB(user-define); _bld->BuildPartC(user-define);}

//main.cpp

//main.cpp#includeBuilder.h#includeProduct.h#includeDirector.h#includeint main(int agrc, char* agrv[]){ Director* d = new Director(new ConcreteBuilder()); d->Construct(); return 0;}