《谈生命》节选阅读理解答案
“bbc3690”通过精心收集，向本站投稿了10篇《谈生命》节选阅读理解答案，下面是小编给大家带来的《谈生命》节选阅读理解答案，以供大家参考，我们一起来看看吧!
篇1：《谈生命》节选阅读理解答案
《谈生命》节选阅读理解答案
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳而来，他也许长在平原上，岸石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞。他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄阳的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭枭的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，将他叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他另有一番的庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！
也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，再穿过丛莽的'严遮，再来听黄莺的歌唱，然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命之一滴。在宇宙的大
生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖。不是第一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树要经过常变的四时，有快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽？
（节选自冰心《谈生命》）
26.作者在文中说“生命不是永远的快乐，也不是永远的痛苦”，请从这个角度概述生命之树的“快乐”与“痛苦”。（6分）
27.请分条概括作者“不敢说来生，也不敢信来生”的原因（6分）
28.作者在第一段写了生命之树的成长过程，请结合全文分析这样写的的好处。（6分）
【参考答案】
26.（1）生命的产生、长大、开花、结果的成功怡悦和被大地接引是一种快乐，生命成长环境的艰难、被朔风卷落吹抖是一种痛苦；（2）生命从地下的果仁重新成长是一种快乐，有的生命像有些种子不能成树一样是一种痛苦；（3）生命一滴一叶的活动生长和成了整个宇宙的进化运行是一种快乐，生命的卑微和渺小是一种痛苦。
27.（1）生命是卑微和渺小的；（2）生命的种子不是每一粒都能成树。
28.（1）用象征的手法形象地写出生命存在的快乐和痛苦；（2）呼应第2段，使第2段作者对生命快乐和痛苦的议论更加自然。
篇2：《谈生命》阅读答案
《谈生命》阅读答案
阅读下面文字后，回答问题。
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶地挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的'果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。秋风起了，他的叶子，由浓绿吹到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦！终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而我不敢说来生，也不敢信来生。宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
1．一棵小树经历了哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程？
______________________________________________________________
2．在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情绪？
______________________________________________________________
3．从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？
______________________________________________________________
4．生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法。
______________________________________________________________参考答案：1．破壳出土——春天繁华似锦——夏天绿叶成荫，呈现累累果实——秋天庄严灿烂，宁静怡悦——冬天归落大地。生命诞生，成长发展，创造辉煌，归根奉献。
2．积极、奉献、坚强、自信、庄严、乐观。
3．生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱．继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆境相伴相随。
4．实例：生命像一支铅笔，可以描绘成功的足迹，也可能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。 （言之有理即可）
篇3：谈生命阅读及答案
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的砂石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切：有时候他遇到巉（chán，山势高险）岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到他过了、冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，①只加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，呵！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大，多么光明！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。②生命又像……江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：③不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
1．画线句①“只加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_____________
2．画线句③给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ）
A．揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。
B．生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。
C．成了死湖和空壳，也是生命存在的'一种形式，不必遗憾。
D．只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。
3．对全文理解不正确的一项是（ ）
A．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流人海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。
B．生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。
C．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。
D．我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。
4．画线句②“生命又像……”省略了一段话，请联系上下文思考、推断：
（1）生命又像______________________________________________
（2）围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。
___________________________________________________
5．请用“生命像……”开头，写几句话（30——50字），表达你对生命的理解。（文中的比喻和上题中推断的比喻除外）
___________________________________________________
参考答案：
1．雨
2．C
3．D
4．（1）示例：一颗种子或一棵小树；（2）示例：它在生长中伴随着快乐和痛苦。春天抽叶开花，夏天蔚成浓阴，秋天果实累累，霜叶似火，冬天落叶归根。
5．示例：①生命像一支蜡烛，流着痛苦的泪，燃着快乐的光。②生命像秋天的红叶，经霜色愈浓。③生命像灿烂的星空，愈是黑暗，愈能显出繁星的璀璨。
（意思对即可）
篇4：谈生命阅读答案
谈生命阅读答案
谈生命(节选)
冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魄惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天睛，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖;这时他只想体憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海，啊!他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大!多么光明，又多么黑暗!大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生!
1.选段的作者是现代著名女作家冰心，她写出了文坛瞩目的诗集《繁星》和《春水》，这两本诗集总的来说，大致包括三个方丽的.内容：对母爱与童真的歌颂、_________________、_________________。(2分)
2.选段主要运用什么方法来说理的?阐述了作者对生命的本质有怎样的认识?(3分)
_______________________________________________________________________________
参考答案：
1. 对大自然的崇拜和歌颂; 对人生的思考和感悟。
2. 比喻的方法。 阐述了生命是一个快乐而痛苦的过程。(或：阐述了生命是个曲折和起伏的过程。)(意思相近即可)
篇5：谈天才阅读理解答案
阅读《谈天才》一文,完成1～5题.
谈天才
朱光潜
①生来死去的人何只恒河沙数?真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的.何以同是人,有的能创造,有的不能创造呢?在一般人看,这全是由于天才的厚薄.他们以为艺术全是天才的表现,于是天才成为懒人的借口.聪明人说,我有天才,有天才何事不可为?用不着去下工夫.迟钝人说,我没有艺术的天才,就是下工夫也无益.于是艺术方面就无学问可谈了.
②“天才”究竟是怎么一回事呢?
③它自然有一部分得诸遗传.有许多学者常欢喜替大创造家和大发明家理家谱,说莫扎特有几代祖宗会音乐,达尔文的祖父也是生物学家,曹操一家出了几个诗人.这种证据固然有相当的价值,但是它决不能完全解释天才.同父母的兄弟贤愚往往相差很远.曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?
④天才自然也有一部分成于环境.假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中,也决不能作出许多著名的交响曲.“社会的遗产”是不可蔑视的.文艺批评家常欢喜说,伟大的人物都是他们的时代的骄子,艺术是时代和环境的产品.这话也不尽然.同是一个时代而成就却往往不同.英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛,而当时西班牙并没有产生伟大的作者.伟大的时代不一定能产生伟大的艺术.美国的独立、法国的大革命在近代都是极重大的事件,而当时艺术却卑卑不足高论.伟大的艺术也不必有伟大的时代作背景.席勒和歌德的时代,德国还是一个没有统一的纷乱的国家.
⑤我承认遗传和环境的影响非常重大,但是我相信它们都不能完全解释天才.在固定的遗传和环境之下,个人还有努力的余地.遗传和环境对于人只是一个机会,一种本钱,至于能否利用这个机会,能否拿这笔本钱去做出生意来,则所谓“神而明之,存乎其人”.有些人天资颇高而成就则平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做出大生意.这中间的差别就在努力与不努力了.牛顿可以说是科学家中一个天才了,他常常说：“天才只是长久的吃苦.”这话虽似稍嫌过火,却含有很深的真理.只有死工夫固然不尽能发明或创造,但是能发明创造者却大半是下过死工夫来的.哲学中的康德、科学中的牛顿、雕刻图画中的米开朗琪罗、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之、诗中的杜工部,这些实例已经够证明人力的重要,又何必多举呢?
1.阅读第①段,简要说说一般人对天才的看法.
2.请从文中找出造就天才的三个因素.（各用一个词语）
3.第④段为什么说“这话也不尽然”?用文中原句,从三个角度来回答.
4.第⑤段用做生意来进行比喻说理,有什么好处?
5.为考查你平时的阅读积累,请你另举一个具体的事例来证明人力的重要.（40字以内）
【解题指导】
第1题考查对信息的提取.回答时,要抓住关键词句“一般人对天才的看法”,在此基础上,联系上下句,结合具体语境来摘录或概括.在这里,可以概括为“一个人能否创造全是由于天才的厚薄”,或者直接提取“他们以为艺术全是天才的表现”.第2题也是考查对信息的提取.答题时可以紧扣每一段的中心句,从中提取出中心词.从第③④⑤中的第1句或第2句中可以得出“遗传、环境、人力（个人努力）”的答案.第3题考查对论证内容的把握、提取.答题时需要辨别论据和分论点,将分论点提取即可.所以该题可答为：因为同是一个时代而成就却往往不同,伟大的时代不一定能产生伟大的艺术,伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景.第4题考查对论证方法作用的把握.答题时要结合所论证的观点（论点）.该题可以这样来回答：把“天才还在于个人努力（人力）”的道理阐述得形象生动,通俗易懂.第5题是对论据的考查.一方面考查平时的积累,另一方面考查对论据的理解.这就要求所选论据首先能证明论点,同时要做到语言简洁.本题可以答为：海伦*凯勒自幼因病导致盲聋哑,却不屈不挠地奋斗,终于铸就辉煌的人生.
篇6：谈天才阅读理解答案
朱光潜《谈天才》议论文阅读训练附答案 朱光潜《谈天才》议论文阅读训练附答案 生来死去的.人何只恒河沙数？真正的大诗人和大艺术家是在一口 气里就可以数得完的。何以同是人，有的能创造，有的不能创造呢？ 在一般人看，这全是由于天才的厚薄。他们以为艺术全是天才的表现， 于是天才成为懒人的借口。聪明人说，我有天才，有天才何事不可为？ 用不着去下功夫。迟钝人说，我没有艺术的天才，就是下功夫也无益。 于是艺术方面就无学问可谈了。 “天才”究竟是怎么一回事呢？ 它自然有一部分得诸遗传。有许多学者常欢喜替大创造家和大发明 家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家， 曹操一家出了几个诗人。这种证据固然有相当的价值，但是它决不能 完全解释天才。同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么 大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？ 天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙 陋的蒙昧民族中，也决不能作出许多著名的交响曲。“社会的遗产” 是不可蔑视的。文艺批评家常欢喜说，伟大的人物都是他们的时代的 骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成 就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而 当时西班牙并没有产生伟大的作者。伟大的时代不一定能产生伟大的 艺术。美国的独立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时 艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景。席勒 和歌德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。 我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解 释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环 境对于人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿 这笔本钱去做出生意来，则所谓“神而明之，存乎其人”。有些人天 资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些 人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。 这中间的差别就在努力与不努力了。牛顿可以说是科学家中一个天才 了，他常常说：“天才只是长久的耐苦。”这话虽似稍嫌过火，却含 有很深的真理。只有死功夫固然不尽能发明或创造，但是能发明创造 者却大半是下过死功夫来的。哲学中的康德、科学中的牛顿、雕刻图 画中的米开朗琪罗、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之、诗中的杜工 部，这些实例已经够证明人力的重要，又何必多举呢？ 1.阅读第段，简要说说一般人对天才的看法。 2.请从文中找出造就天才的三个因素（各用一个词语）。 3.第段为什么说“这话也不尽然”？用文中原句，从三个角度来回 4.第段用做生意来进行比喻说理，有什么好处？5.为考查你平时的阅读积累，请你另举一个具体的事例来证明人力的 重要。 答案：1.一个人能否创造全是由于天才的厚薄。（或：他们以为艺术 全是天才的表现。） 2.遗传、环境、人??查看完整议论文阅读训练答案??通俗易懂。（或： 形象生动地证明了人力的重要性。）（ 5.示例：海伦?凯勒自幼因病导致盲聋哑，却不屈不挠地奋斗，终 于铸就辉煌的人生。 示例：司马迁身陷囚牢，却不丧其志，奋笔疾书，完成传世巨著《史记》，搜索更多关于朱光潜天才的资料。
篇7：谈家风阅读理解及答案
谈家风阅读理解及答案
【原文】
谈家风
①家风又称门风，这个词语在西晋出现并在其后流行，它指的是一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。如同一个人有气质、一个国家有特色一样，一个家庭在长期延传的过程中，也会形成自己独特的习性和风貌，体现在家庭成员的一举手一投足之间，这就是家风的表现。家风是一种特定的传统，凝聚着这个家庭一辈又一辈先人的生活态度和人生信念，又因子孙后代的认同传承而持久存在。
②家风代代相沿，陶染后辈，深刻影响家族成员的个性。【这是一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有“润物细无声”的特点。】所以，良好的家风是一个家庭无形的财富。一个家庭如果家风好，那么每一个成员都会受到好的影响。因家风清廉质朴而进取有为、赢得赞誉的古今名人不胜枚举。他们的家庭，必然是长辈父母以身作则，率先垂范。北宋史学家司马光正直坦荡，为官俭廉，在他的教育下，司马康潜心读书，修身自律，后来历任校书郎、著作郎等职，在为人、治学方面酷似其父。京剧大师梅兰芳一生律己甚严，他“尊重孩子就像尊重观众一样”，不但把自己的表演艺术传给诸多弟子和儿子梅葆玖，同时把梅家严谨谦和、乐善助人的纯朴家风传给了子孙后代。
③同时，良好的家风也是中华传统文化的重要组成部分，为民族精神的继承与发扬提供了最普遍最深厚的社会基础。我们祖先父辈的生活经验、实践智慧或价值理念，往往体现在家训、家规、族谱等文献之中。颜之推的《颜氏家训》、曾国藩的《曾国藩家书》、傅雷的家书家信，都堪称一定时代家风家教的典范。在家风的代代传承中，忠孝节义、善良诚信、谦逊有礼、克己节俭等传统美德在中华大地深深扎根，成为每个家庭乃至整个中华民族的内在追求和信仰。随着社会的发展，家风也在不断被赋予新的内容。社会主义核心价值观所包含的丰富内涵，会使当下优良家风的内容得到极大的扩展。
④良好的家风能够汇聚正能量，推动社会文明的进步发展。家风连着民风，影响到社会风尚，好的家风家教不仅在代际延传中确保了家族成员的健康成长，而且在社会人际交往中发挥着辐射作用。每一个家庭成员都是其家风的“流动载体”，到一方就影响一方、熏染一方。因此，好的家风能持续促成好的社会风气，使民族的发展与进步获得无尽的能量。
⑤家是最小国，国是千万家，家风建设不是一家一户的小事。小小家风传承着自强不息的民族精神，小小家风汇集成良好的社会风尚。因此，每一个家庭成员都有责任与义务建设好的家风，维持好的家风，延续好的家风，让良好的风尚得以弘扬，让中华文明世代传承。
【问题】
14.从上文中可以看出，传承、建设良好的家风有哪些重要意义？（3分）
答：
15.上文第二段中说，家风是“一种不必刻意教诫或传授，仅仅通过耳濡目染就能获得的精神气质，具有‘润物细无声’的特点”，请联系《母亲的哲学》第⑩、11段内容谈谈你对这句话的理解。（4分）
答：
16.读过《母亲的哲学》和《谈家风》两篇文章后，你是否产生了关于家庭教育的联想？下面是两位网友在“家风家教”主题贴吧中的帖子，请你联系自己的生活实际跟帖。（不超过150字）（5分）
网友麦逢：一直以来，我家都有一个特殊的、不成文的传统。我们常常是一大家子人在一起吃饭，为了照顾孩子和老人，我父亲便会在吃饭前将同一盘菜里混合的`肉和素菜分别拨开，方便贪吃的孩子们和眼花的长辈食用。等最需要营养的老幼两代都饱食之后，父亲才会心满意足地用筷子尖夹起仅剩的一丁点肉来。
网友默默家：打小姥姥姥爷就教育我们，什么都不能浪费。在他们的影响下，我家的大人小孩都有储物的习惯。我的办公室里就有一个小盒子，放着捡来的扣子、钉子等小零碎，同事都觉得挺可笑。一天，办公室的门坏了，修理工找不到合适的钉子，我赶紧把小盒子递上去，结果真从里边找到了一颗！真庆幸我有这个好习惯，节约在小处，利用在大处。
答：
【参考答案】
14.（3分）
答案要点：
①良好的家风是一个家庭无形的财富；②良好的家风也是中华传统文化的重要组成部分，为民族精神的继承与发扬提供了最普遍最深厚的社会基础；③良好的家风能够汇聚正能量，推动社会文明的进步发展。
评分说明：每个要点1分，意思对即可。
15.（4分）
答案示例：“润物细无声”是说，一个家庭如果家风好，每一个成员都会受到好的影响，特别是父母以身作则，率先垂范，子女也会效仿。正如《母亲的哲学》一文中的母亲，在以瓜菜代粮的艰难年月，充分发挥生活智慧，变着花样改“膳”，给孩子们带来欢乐；又告诫子女“人要实心，火要空心”、“烙饼如同为人做事，要懂得分寸”，语言质朴却富于启发性。母亲的勤劳、朴实、乐观、智慧，无形之中影响着全家人，让“我”在多年后仍然回味、受益。
评分说明：语句理解1分，结合《母亲的哲学》的文段内容简要分析2分，语言通顺1分。
16.（5分）
答案示例：小时候，爷爷经常劝导我们要爱惜粮食。吃饭时只要有掉落的饭粒，爷爷一定会用筷子夹起送进嘴里，说：“种田人讲颗粒归仓，一粒粮食一粒汗。”受爷爷的影响，全家人都很珍惜粮食，稻子收割后，妈妈会带着我们再回到田里拾稻穗；家里晒稻谷，再难够着的一粒稻谷也要设法拢进谷仓。长大后，我们兄弟俩没人提醒也从不剩饭。
评分说明：联系自己的生活实际，体现出家庭教育的作用4分，语言通顺1分。
篇8：谈慎独阅读理解答案
谈慎独阅读理解答案
谈慎独
曾彦彦
①何谓慎独?《大学》有言：诚于中，形于外，故君子必慎其独也。《中庸》也有表述：莫见乎隐，莫显乎微。故君子慎其独也。两部儒家典籍都不约而同提及的一个君子品行慎独，它究竟是什么意思呢?
②依我看，正其心是慎独，诚其意是慎独，表里如一，毋自欺也，就是慎独。
③慎独是一种气度，是杨震面临重金时，那铿锵有力的四知，天知，神知，我知，子知，何谓无知者!如此话语，坚定得无力可撼，这是对生活的彻悟，更是对人生的真诚。
④ ，是许衡面对满树香梨时泰然自若的感慨：梨虽无主，我心有主。即使梨子再怎么好吃，也不能吃，因为它不是自己的.，虽然这梨树种在路旁，看似无主，但依旧，我心有主，因为有主，所以心正，因为心正，所以知君子有所为亦有所不为。
⑤慎独是一种哲学。因为慎独，所以身修，因为身修，所以家齐，因为家齐，所以国治，因为国治，才终得以平天下。尧舜者，慎其独也，虽无人在旁，亦恪守礼教，不逾矩，终得以天下仁，桀纣者，凡事依照个人喜恶而定，率天下以暴，终难免亡国。
⑥是故君子慎其独也。
⑦然小人反是，小人闲居为不善，无所不至，见君子而后厌然，掩其不善而著其善。人之视己，如见其肺肝然，则何益矣!品行低下的人，独自一人时常做坏事，见到品行好的人便竭力掩饰，那又有什么用呢?素养、品行的高低是一种由内及外体现出来的东西，无法表里如一的小人们，平日里散漫惯了，又怎能伪装成功呢?倒是更让人觉虚伪与造作，而毫无益处。
⑧有人说：成大事者，不拘小节，何必要在独处时过分克制呢?可是，要知道，一屋不扫，何以扫天下。一个人，连自己都管不了，又怎能管好别人，怎能有所作为?
⑨所以，不要为自己找借口开脱，要想有所为，必先做到慎独。
⑩做到表里如一，毋自欺也，做到克己复礼，诚意处世，做到敏于事而慎于言，那么，离慎独的境界，也就不远了，离君子之道，也就不远了，离成功，也就不远了。因为慎其独也，方能成其大业。
1.本文的中心论点是什么?(2分)
答：
2.简要梳理本文的论证过程。(3分)
答：
3.阅读第④段、第⑤段，思考：
(1)在第④段的横线处填写一句话，使其能够统率全段的论证内容。(1分)
答：
(2)第⑤段画线部分在段中起什么作用?(2分)
答：
4.联系生活，举一实例谈谈如何做到慎独。(2分)
答：
答案：
1.(2分)中心论点是要想有所作为，必先做到慎独或慎其独也，方能成其大业。
2.(3分)论证过程：开宗明义提出什么是慎独，然后从三个角度下面论述慎独，再从反面分两层论述，不迅猛则无益，最后得出结论：慎 其独也，方能成其大业。
3.(3分)(1)慎独是一种信念。(1分)(2)举尧舜者迅猛2得天下，桀纣者不能慎 独而致亡国两个例子，人正反两方面证明慎独是一种哲学。(2分)
4.(2分)例如过马路时遇上红灯要耐心等待，不要没有交警或没有车辆通过而闯红灯。(只要是生活中的实例，能够体现慎独即可。)
篇9：谈自立阅读理解答案
谈自立阅读理解答案
阅读理解能力的测试是语文考试中必不可少的测试项目, 主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，分享了谈自立的阅读理解答案，一起来看看吧！
谈自立
①常言说大树底下好乘凉，然而庇护在大树底下的小树苗是长不成参天大树的。同样，人也是如此，不求自立是不会成才的。
②自立对于每个人来说都是非常重要的，一个人只有自立才能有发展的前途。世界著名的大发明家爱迪生的自立本领就很强。他十三四岁时为了建造实验室，常常到车站卖报，同时还在自己的后院里种植蔬菜，收获时再拿到市场上去卖。他用这些钱为自己建造了一间实验室，在此基础上他的发明也层出不穷。由此可见，自立对一个人的成功多么重要，要想成才，先得自立。
③相反，一个人如果不自立，样样都依赖别人，那么他是不会成大器的。球王贝利曾说过这样一句话：“我能成为球王，而我的儿子是不会成为球王的。”他说的话是有道理的。贝利能成为球王是因为他有很强的.自立本领，而他的下一代却在富足的环境下产生了依赖的心理，缺乏吃苦的精神，这就决定了球王的儿子永远成不了球王。
④球王贝利认识到了这一点，可是，在我们现实生活中庇护子女的现象却十分严重。含辛茹苦的家长们为子女们样样操心，尽力为子女们减轻一切负担，然而这却使不少少年养成了过度依赖的坏习惯。殊不知我们当代的少年是跨世纪的一代，肩负着历史的重任。视子如宝的家长们，你们应该还自己子女一份自由，让他们自立，为他们将来建设祖国打下基础。
谈自立阅读练习
⑤自立对于每一个人来说都是十分重要的。想成才的青年朋友们，让我们一起摆脱别人的庇护去自立吧!
1、本文采用了什么论证方式?其中心论点是什么?主要运用了哪两种论证方法?(6分)
2、请用简洁的语言叙说本文论证的过程。(4分)
3、请以“自立”为比喻的本体，仿照示例写两个句子。(4分)
示例：自立，是那荒山上挺拔的松柏，四季常青。
4、“富二代”指的是我国改革开放以来，最早一代民营企业家“富一代”们的子女，他们靠继承家产来拥有丰厚的财富。“富二代”在《鲁豫有约》栏目粉墨登场后已经成为一个社会热词，但随着一部分“富二代”的负面新闻事件曝光，“富二代”几乎成了堕落、炫富的负面词汇。请结合本文思考，你认为当今的“富二代”们应当怎样做才能真正健康地发展?(4分)
答案：
1、(6分，每一问2分)论证方式：立论。中心论点：人不求自立是不会成才的。论证方法：举例论证对比论证。
2、(4分) 开篇使用俗语引出论点，接着从正反两方面进行对比论证，最后归纳强调论点。
3、(4分，每一句2分)参考答案：
(1)自立，是那石缝间翠绿的小草，坚韧顽强。
(2)自立，是那波浪中高扬的风帆，乘风破浪。(符合题目要求，符合句式特点即可)
4、(4分) 答题要点：要有吃苦的心理准备和精神，要自立、自强，要摆脱父辈的庇护;要树立正确的人生观和价值观，要感恩社会和报效国家;要学好文化知识，练好创业本领，科学地、发展地继承家业、创新家业等。(能围绕自立自强答出其中一点即可给满分)
篇10：生命阅读理解附答案
生命阅读理解（附答案）
草木生命
李天斌
①在乡村，草木遍布每一个角落，像流水，从山野沟壑间一路蔓延，一直流淌到房前屋后。往往是，一抬头，一低头，你就看见了那抹嫩绿，和着风与泥土的味道，与各色野花的芬芳，在你心间弥漫;还有音乐般起伏的鸟声、虫鸣声，以及飞翔的蝴蝶与蜻蜓，它们在阳光下铺展开来，那流水，就多了几分韵致，就成了一幅画，一首诗很多人终其一生，也走不出这份明净的诱惑。
②离开村子多年，我念念不忘的，就是乡村的草木。我曾经有二十余年，在这草木间行走。很小的时侯，父亲就给我准备了一副草木行头竹子做成篾帽，棕叶织成蓑衣。那时候，这样的雨具是必不可少的，一副蓑衣与篾帽，是乡村的暗语和标志。听爷爷说，不单是活人需要它们，就连死去的先祖们，也离不开。我也目睹每年的清明，爷爷都要虔诚地到先祖们坟头挂上白纸，说白纸就是阴间的蓑衣篾帽，有了它们，亡魂就不会被雨淋湿。爷爷去世后，留下的就仅是这样一副雨具，一份执着的精神认知及乡村生命的朴素底色，让我永久怀想。
③到我七八岁，就索性与草木为伍了。每天，我都要割草打柴。为此，我几乎走遍了每一寸山野，即使隐秘的山路和洞穴，闭上眼也能摸到，也认下了很多草木。当我俯下身去，一手摸到它们，另一手挥动镰刀将其割下，似乎就看到有温情泛上来柔润遍布身体的叶脉，阳光般的手指抚摸内心;有时，扒开草丛，我还会看到某把生锈的镰刀，甚至是某只面目不堪的胶鞋，于是就会怔上一阵，就会莫名地想，它们究竟是谁留下的呢?从这里走过去的，都有哪些人?一块草地，早对我暗示了什么?
④只是，在时间背后，一块草地上的生命秘密，早已遗失在风中。
⑤在乡村，草木们的生命是顽强的。沙粒之上，岩罅之间，都可以生长。通常是，某堵悬崖峭壁上，粒土不存，但一株草木或一簇草木，却在那里屹立，根须裸露、盘根错节山风浩荡、四季更迭中，容颜不改，心向苍穹，一份坚韧与不屈让人动容。
⑥众多的草木，则深扎于泥土，风吹不掉，霜打不去。记得那时候，秋天到来时，父亲还要带我爬到坡地上，割尽草木，再放上一把火。我曾疑惑地问父亲：烧了它们不就死了吗?父亲说：明年一开春，它们就发了，甚至长得更好。父亲所言不虚，第二年，几阵春风后，我果然又看见了茂密的草木。后来读到白居易吟草的诗，就有些愤愤不平，其实这些诗句，早被父亲他们写在草木上了。
⑦不过，不知为何，在我听到的比喻中，更多说的是草木的脆弱和不堪。
⑧往往是，在乡村，一旦有人夭亡，就会有人想起草木生命的易碎，就有人会说：人这棵草呵，咋就经不住风吹雨打呢?一声叹息里，生命的另一种情态显露无余。
⑨村里的很多人，他们来到了尘世上，最后离开尘世，自始至终，除村人外，没有谁知道他们。他们就像一棵草，随意地生、随意地死，生死的过程，连风也忽略了;往往是，风有一天从往年的路上经过，才发觉这个人没了。譬如就我而言，每次回村去，都会看见一些新起的坟茔，没有立碑，不见死者名讳，觉得无限陌生，一问之下，才知村里很多熟悉的人已然故去。惊奇之下，忍不住就有莫名的忧伤，如水泛滥。
⑩我也终于相信，关于一株草木，它是意蕴丰富、情态各异的。在乡村，一株草木上的生命，其实就是百态人生，坚韧与顽强，脆弱与不堪，幸与不幸，所有的场景，均在那里呈现或可说，一株草木，即是乡村生命的全部世界了?
(选自《散文百家》2011年第11期)
17.全文围绕着草木生命来写，请梳理作者的思路。(5分)
18.联系全文，解释文中划线句子。(4分)
(1)柔润遍布身体的叶脉，阳光般的手指抚摸内心。(2分)
(2)一声叹息里，生命的另一种情态显露无余。(2分)
19.请结合全文内容分析，作者为什么会对乡村的草木念念不忘?(6分)
20.文中一会儿说草木生命顽强，一会儿又说草木脆弱和不堪卑微和无语，这样写是否矛盾?请你联系全文谈谈你对此的理解。(6分)
试题答案：
17.文章紧扣标题(或者以草木生命为线索)，(1分)先从遍布乡村的草木写起，(1分)回忆了小时候父亲给我的草木行头以及我以草木为伍的经历，(1分)接着写出了乡村草木生命所具有的顽强与坚韧、脆弱与不堪等特点，逐层递进，(1分)最后以一株草木，即是乡村生命的全部世界的感悟收尾，卒章显志，表达了作者对草木的.尊重和对生命的严肃思考。(1分)
18.(1)这句话运用拟人(或比喻，或通感)手法，(答出其中任一手法即给1分)形象生动写出了草木带给人的温情的抚慰，以及人与草木的亲近关系。(1分)
(2)人们在面对早夭这种人类生命和草木生命中常见的状态时发出的感慨，表达人们对生命其中一种情态脆弱与不堪、窘迫与无奈的痛苦而清醒的认识。
19.(1)作者七八岁以后与草木为伍，对草木亲切;(2)作者来自乡村，而草木行头几乎是乡村的标志;(3)村里的很多熟人像草木一样死去，牵动了作者的感情;(4)作者认为一株草木，就是乡村生命的全部世界。(每点2分，任答3点即可得满分)
20.不矛盾。(1分)(1)脆弱和不堪卑微和无语的确是草木的普遍生存状态，这是草木与生俱来的生命特质。(1分)
(2)但是，就是这样卑微和脆弱的草木，却又是顽强的。一方面，草木即使身处绝境也依然坚韧生存;一方面，草木生命哪怕结束后还能够在合适的条件下获得重生。(2分)
(3)所以，无论脆弱或顽强，都是草木的本色，而作者认为人的生存状态与草木一样，草木生命就是人生百态的缩影，表达的是作者对草木的尊重和对生命的严肃思考。(2分)
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