怎么快速提高朗诵水平
“ali3609”通过精心收集，向本站投稿了6篇怎么快速提高朗诵水平，这次小编在这里给大家整理后的怎么快速提高朗诵水平，供大家阅读参考。
篇1：怎么快速提高朗诵水平
1怎么快速提高朗诵水平
朗诵文章是对语言艺术的直接感悟，那么要想有所体会，就应该多读多练，这也是提高朗诵水平较为流行的方法。
刚刚开始，每个人都需要一位有经验的“老师”，也就是那些朗诵特别好的人，你可以去模仿他们，然后不断去摸索，去发现，去创造，属于自己的朗读习惯，方法，节奏。
“兴趣决定发展的方向”，朗诵也是如此，要培养浓厚的朗诵兴趣，我们才能更好的去提高朗诵水平，营造良好的朗诵环境。
在朗诵过程中要注意音乐性，感受朗诵语言的音乐美，营造良好的朗诵环境，欣赏朗诵的美妙。
朗诵有许多方法(形式)，如果仅仅千篇 一律的朗诵，会让你感到枯燥与无味，可以采取不同的形式，丰富朗诵的内容。
在朗诵的过程中，我们应该懂得反思，结合实际去客观的评价自己，总结升华，这样朗诵水平的提高就指日可待!
2如何有效的提高朗诵能力
首先，你需要了解自己的声音，我的声音就是比较偏细的，比较适合读悲情的东西，最后可以很自然的有哭腔，也可以选择一些比较小清新的文章，所以你要先找准自己的定位。
其次就是发声，你要从胸腔去读出来，这样才会有力量和气势，即使我的声音比较细，但读出来之后并不弱。有的人天生就是有共鸣的声音，也就是有磁性，有的人则需要后天训练，你站到一个桌子前，半蹲，双手用力向上抬桌子，同时朗读，这是一个很好的训练办法。
你朗读的时候将手放到胸上一点，感受一下是否有震动的感觉，如果感受到震动那就说明你成功了，反之失败，只有这样朗诵才不会虚，才能准确的传达感情。
第三部，了解作者的创作时的感情，你朗诵前需要熟悉这篇文章，你需要知道作者为什么写这些东西，他想要通过这些东西表达什么样的情感，你要怎样去朗诵才能表达出来。
最后你要加入自己的理解，你自己想要通过朗诵这篇文章去表达什么，比如'灼伤我那腐朽的梦想‘这句话，你想要表现无奈你就需要读低一些，想要表达愤怒，对明天的渴望就需要读的特别激昂，这是两种截然不同的读法。
3怎样提高孩子的朗读能力
儿童的朗读特点。一、二年级的儿童，已经认识了许多的常用字，生僻字即使不认识，也能通过拼读来完成。但是他们的注意力时间有限，因此在内容的选取、家长的评价时一定要符合儿童的年龄特征，注重激发儿童的朗读兴趣，从而来提高儿童的朗读水平。
内容的选取上，首先要选取有趣味性的、符合儿童年龄特征的文章，这样孩子才会有读的冲动，才会有兴趣继续读下去。父母要陪在孩子一起看着他读，也要让他感觉到你对这个内容感兴趣。切忌孩子在一边儿读书，大人却在一边做其它的。
在读书时，让孩子用手指指着，一段一段的读，不会拼的字，家长可稍加引导，一段读完了，就进行一次评价。在评价时，只要能读下来就给100分，然后，指出他读的过程中存在的问题，并指出如果这些问题都解决了，就会得到100加红旗。
这样孩子就会高兴的再来一遍，就改正了存在的些问题。在读下一段时，如果能读下来，就给他个更高一点儿的评价，“嗯，这遍读的好，100加一面红旗，就是__地方，如果读的更有感情一点儿，我就给你100加二面红旗。”这样逐步提高他的朗读兴趣。
4如何培养学生的朗读能力
首先是要提高学生对朗读的兴趣爱好。兴趣是最好的导师，一个人对某件事情没有兴趣，总是不能将事情做好。要学会培养学生对朗读的兴趣，多读多看多练。
锻炼学生学习和打好朗读的基本功和能力。任何事情只有把基本功打牢，才可以慢慢上升，一步一步的进步，要让学生朗读之前先把不认识的文字通过查询字典查询出来。
多个同学之间一起朗读提高自信心。刚开始一个人朗读对于胆小的同学来说是一个特别大的挑战，可以通过几个同学一起阅读，相互带动起来阅读。
通过观看朗读视频模仿别人朗读方式和方法。通过观看和模仿别人的方式进行学习，就是站在巨人的肩上继续高攀和进步。学习别人的方式口型方法，找到适合自己的线路。
通过活动的方式让学生乐于朗读。通过活动激励学生去朗读，只有通过不断的鼓励和鼓舞才可以更好的推动学生朗读的兴趣，有了兴趣就可以更好的朗读。
重视和合理的对朗读结果进行点评。客观的点评学生朗读的质量，找到学生朗读的弱点，针对弱点进行不断的改进，不断提高自己的优点。
篇2：如何快速提高高中文言文水平
一、培养学习兴趣，激发学习热情
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子如是说。只有学生好学、乐学，才有高涨的学习热情和强烈的求知欲。目前，我们不少老师的教法僵化，使学生学习起来索然无味，再加上教学内容与学生所处时代相距甚远，难以引起学生的共鸣。所以，要激发学生的学习热情，必须在教法上下功夫。
1.“读”字当头，激发兴趣。
读，学习文言文第一大法。初中生初识文言文，没有文言语感，文字生疏，且无停顿断句常识，将文言文视作是“天书”，深奥难懂，使他们望而生畏。因此要学好文言文，良策之一就是把“读”字摆在首位。读法多多，可以有集体读、分组读、个人读、诵读、默读等，但在教学中范读、默读、朗读、齐读是必不可少的。文言文中有些字的读音，与现代常见的读法不一样，这就需老师的范读，以加深记忆。如《岳阳楼记》中“衔远山，吞长江，浩浩汤汤” 一句中“汤汤”不读“tāng tāng”而读“shāng shāng”，《曹刿论战》中“夫战，勇气也”中的“夫”应读“fú”(“夫”在这里句首作发语词用)，这样的例子在文言文中举不胜举。这些异音字的存在，使老师的范读更显必要，通过范读，能让学生把握好音节停顿，读起来朗朗上口。这时可再引导学生对照课下注解进行默读，读懂后教师在教学中再指名朗读、组织齐读。这样教师既可以验收和评价读的效果，又可以让学生以十足的兴趣和信心去学习。课文读多了，读熟了，就能理解大意。正所谓“读书百遍，其义自见”。
2.古文教学融入现代意识。
不少学生认为文言文难懂、难学。无疑，文言文的确比我们常用的现代汉语难懂些，但它的许多有生命力的东西，仍然活跃在现代汉语中，仍被我们所熟知，所运用。因此，如教师在教学中融入现代意识，在讲解中适时予以点拨，学生必然感兴趣，难以忘记。例如我们现在常用到的成语，学生可能不知它是怎样来的，它本来的意思是怎样。其实，成语大多源于古汉语中，它包含着丰富的古汉语知识或历史知识，如“醉翁之意不在酒”出自《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，其古今意义不同，教师在教学中就可以作对比分析，这样学生的兴趣何愁不来?分析古今异义现象，可举《出师表》中“临表涕零，不知所言”的“涕”，现在“涕”的意思为鼻涕，如放在原词中就令人费解甚至闹笑话了，其实这里用的是古义——“眼泪”。这样学生平时常用的词语经教师略一点拨，学生自然就会感到新鲜，有兴趣，自然也会有学习热情。
3.不拘一格，灵活教学。
单一的教法既僵化了教师的思想，又禁锢了学生的思维，很容易造成教学上的“死气沉沉”，教师应根据教材上的不同特点，采取不同教法：教《出师表》，可让学生在反复诵读中，感受诸葛亮“忠先帝，报陛下”、“鞠躬尽瘁，死而后己”的感人精神。上《陌上桑》可让学生写想象作文，再现罗敷的美好形象，体味文章描写人物的艺术手法;教《愚公移山》可采用辩论的形式，让学生在“愚公该移山还是搬家”的辩论中明白课文深刻的寓意。这样，教师不拘一格，灵活教学，学生也会随之而“活”起来的。
二、培养自学习惯，增强解决问题的能力
文言文虽较现代文难懂些，但现行教材所节选的内容通常是比较浅显的，学生完全可以通过自学，自己解决一些问题。学生的潜能是无可限量的，教师应充分认识到这一点，努力培养学生的自学习惯与能力，发挥其学习的主体作用。
授课前，教师应根据教学重点、难点制定教学目标，凡能让学生通过运用工具书，自看课文注释或相互讨论解决的，就一概交给学生自己解决，培养学生自己动手解决问题的能力。当学生能对所学内容作出较恰当的理解时，教师应充分肯定，使学生尝到自学的甜头，从而提高兴趣，树立学习的信心。
三、培养参与勇气，鼓励学生质疑
由于文言文和现代文的种种差异，在文言文学习中，中学生往往产生畏难情绪，课堂上个个敛声屏气，害怕老师提问，丧失学习的自信心。这样久而久之，学生便会对文言文的学习完全失去兴趣，更谈不上阅读水平的提高了。因此，我们必须努力培养学生参与教学的勇气，鼓励学生质疑。
民主的教学气氛是学生大胆参与课堂教学的前提，因此，教师应摒弃教学中串讲到底的传统做法，鼓励学生质疑，努力发挥其主体作用。如在上《陌上桑》一课中对使君这一形象的分析时，有的学生把他作为罗敷形象的对立面，认为其荒淫无耻、品行恶劣，揭露了汉代官吏的荒淫本相，有的认为《陌上桑》作者的创作本意是在塑造罗敷“美”的形象，并不在谴责使君，“使君”是罗敷形象的有力陪衬，其品行无可厚非。所谓“仁者见仁，智者见智”，对于学生提出的独特见解，只要言之有理，甚至是能自圆其说，我们都不要妄加否定，而要在精神上加以肯定和鼓励，学生的质疑问难精神一旦得到肯定，便会勇于表现自我，积极参与到学习活动中来。
篇3：高中生如何快速提高作文水平
一.高中生如何提高作文水平
一、激发兴趣，让学生爱上写作
兴趣是最好的老师。兴趣也是学生写作的强大动力。提高学生写作水平的前提就是要让学生转变以往对写作的看法，培养学生的写作兴趣，让学生爱上写作，乐于写作。要让学生认识到写作不是文字的简单堆砌，不是无病呻吟，而是作者内心世界的真实写照。写作既是乐观精神的传递，又是作者对社会、对现实、对生活不满的一种宣泄，是作者内心世界的真实写照，是一个时代、一个社会的缩影。
在课上我们要经常为学生朗读一些优秀作品，通过朗读，让学生体会到文章的语言美、意境美、节奏美等，使学生认识到作品就是作者生活的真实写照。只要我们善于捕捉生活中的美，再进行一定的整理与加工，以自己独特的方式记录下来，也可以成为一篇美文。
只要我们善于观察，运用一定的写作技巧，我们的作品也能登上大雅之堂，这样消除了学生对写作的畏惧心理，激起了学生对写作的激情，培养了学生对写作的兴趣，学生自然会带着积极的态度参与到写作中来，从而真正地爱上写作，乐于写作。
二、留心生活，让学生重视积累
俗话说：巧妇难为无米之炊。光有对写作的热情是不够的，没有一定的写作基础，没有素材，也是无法写出优秀的作品来的，这也是学生不会写作、惧怕写作的一个主要原因。因此，在平时的教学中，我们要指导学生积累更多的写作素材。
生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。这一点得到了无数大文学家的一致认可。一篇优秀的文章是作者的生活经验，内心情感和日常感悟的集中体现。文学作品来源于生活，同时又高于生活。任何脱离生活的作品都无法打动读者，无法产生共鸣，势必会被读者所抛弃。因此我们要引导学生留心观察生活中的每个细节，用心记录生活中的点点滴滴，要善于观察生活中的每个人、每件事，及时记录自己的所见所闻，记录心中所想所感。
三、勤于练习，力争在练中提升
文章不是的简单素材叠加。优美的语言、巧妙的构思、完整的结构、深刻的立意等，这些还需要学生在写作练习中进行强化，让学生在不断的练习中将所收集到的信息进行加工，从而真正实现知识的内化，形成自己的语言与思想。
四、精修细改，让学生细心体会
好文章是改出来的，文章不厌百回改。一篇优秀的作品都是经过作者精心的修改而成的。曹雪芹的一部《红楼梦》竟然“披阅十载，增删五次”，足见修改的重要性。因此在教学中我们要指导学生做好自我修改，将自我修改、学生互评与教师讲评的有机结合起来。学生的自我修改。小到标点的运用、字词的斟酌，大到文章的立意与布局，都要进行认真的揣摩，要帮助学生养成良好的自我修改的习惯。.
二.提高作文三个诀窍
一、开门见山
“开门见山”只是一种比喻的说法，指的是写语文作文的时候直截了当的切入主题的写法。考生在语文作文一开头的时候就要亮出自己的观点。这种方法也在各类高考作文中得到了广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以作文开头直接叙事，也可以直接点题;这样既可以开宗明义的揭示主旨，也可以单刀直入点名论点。高考作文这样写的好处就是干脆利落、入题快捷，所以小编也认为这是高考语文作文开头的首选方法。
二、制造冲突
在高考作文中，作文体裁一般是以记叙文为主。写作文的时候，考生要善于在作文开头制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人眼球。这就需要考生们跳出常规的思维，制造矛盾冲突点，这样可以迅速的抓住读者的心，引起阅卷老师读下去。另外，在作文开头展现事件的矛盾点有利于增强作文的曲折性和可读性。
三、善用名言
在写高考作文时，我们可以在开头的位置多引用一些名句、诗句或是俗语、谚语等。这样可以吸引读者，突出中心。这种作文的开头法，也是考生们比较容易掌握的方法了。多数考生会在提前多记得几首故事或是名言，以备写作文时使用。而名言警句使用得当，往往可以增加文章的气势，但是考生选择引用名句时要尽量精确，避免出现知识性的错误。
篇4：快速提高外贸英语口语水平
外贸英语的水平直接影响从事外贸相关人员的工作，那么如何快速提高外贸英语口语水平轻松应付工作需要呢?请看下文。
一、在外贸英语口语的词汇量与口语上，我们要做一定的准备，每天最好都要背诵至少60个单词，特别要储备外贸专有词汇，一些外贸术语的单词我们其实都学过，只要特殊记一下它的外贸术语意思就可以了，《外贸英语口语》这本书是诸多专家推荐的，都是关于外贸英语的英语口语，为了达到事半功倍的效果，最好是准备一个外贸备忘口语录，在上班之前把外贸口语拿出来联系下，还可以找一个地方大声朗读，听专业的外贸口语录音来提高我们的外贸口语能力。
二、在外贸英语口语的听力与口语上，我们能做的是在工作之余多听听外贸英语听力，我的方法就是把外贸英语的用英语口语表达出来，外贸英语口语的熟记我用的是《外贸英语口语》，应为它自带听力磁带的，每学一课的时候，不仅可以集单词背诵练习英语口语，把英语听力与口语联系在一起，看商务有关的外贸英语节目，或是外贸英语杂志，用既轻松又有趣的方式快速的突破英语的听说读写，学习听说的时候，又不要求死记硬背，只需随意的跟着听，就像听流行歌一样，学习起来很是轻松，而且原来学习英语时的枯燥感、乏味感是荡然无存的，很容易就产生了学习兴趣，当学习兴趣被激发起来，学习效果自然就会提高。
三、除了多听多交流，最简单直接的方式还要找机会接触老外，哪怕是只是听他们说也是一种提高。我个人的建议，找外教学习，对口语的提高很快，现在的网络外教非常的方便，在家也能学习。
篇5：高二学生如何快速提高英语听力水平
第一、泛听
换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：电影、新闻、歌曲等。不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从电影中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部电影，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐最好的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。
第二、精听
对于精听我们要怎么样具体地去实施呢?最好的办法就是练习听写。为什么精听?精听有助于我们高度集中注意力。大家是不是在听较长的对话或passage的时候很容易走神?听着听着就开始想为什么上帝创造了人类，为什么隔壁班上的那个男孩总是会比自己班上的帅，还有今天中午吃什么之类的等等。可是听写的时候我们要逼着自己去把每一句都写下来，就不会有机会去想别的了，时间长了，对于听力走神的现象会有很大的改善。
推荐材料：课文、高考真题、新概念二。精听课本磁带一方面有助于我们更深一步熟悉课文，另一方面巩固单词并锻炼语感。大家在找到自己喜欢的材料以后，一句句的听写，不要超过三遍。
第一遍，不要停，一直听下去，能写多少就写多少，尽量写下关键词。
第二遍，听一句按暂停，停顿7—8秒，把句子写全。
第三遍，不停，把开始写完的对一遍，没写出来的补全。
材料的篇幅不宜过长，大约在100—150左右，每天练习2—3篇。如果找不到别的材料就用我开始跟大家说的新概念二。这里面的文章篇幅短，课文难度适中，而且内容很有趣。应该很多同学都学过这个教材是或者背过的。
最后，大家听的时候选择材料最好不要东一下西一下。而且现在英美音混杂的很厉害，为了避免这样的尴尬，最好只听一种音。如果实在是以上的都不感兴趣怎么办?很简单，听歌词呗。应该有很多同学平时一听到好歌的时候就有想记下歌词的冲动吧。原因也很简单，就是喜欢。只要我们喜欢，什么事就都不难了。
第三、跟读模仿
这是一石二鸟的做法。一边练习听力，一边抓紧时间练习口语。美国心理学家研究表明，相同材料每复述一遍对其理解力上升三倍。如果大家觉得读课文没什么意思的话，这里又再一次跟大家推荐电影了。把一部经典的电影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟记于心的话，英语不可能不提高，口语不可能学不好。如何很好地利用一部电影来练习听力，学习英语呢?具体分四步(注：你可以根据个人英文水平将每一步再细分成几遍)：
第一步：英文对白+中文字幕(了解故事情节，大概记住重要的对白，练泛听)
第二步：英文对白+英文字幕(学习英文的时候到了)
第三步：英文对白没有字幕(考验听力的时候，看看你能听懂多少)
第四步：放不放字幕随你的便，请跟读模仿，练习你地道的语音。
第四、了解一定的习语以及文化背景知识
非常必要的一个环节。因为你必须多记一些习语在老外讲话的时候才不至于听不懂。就好象是你跟一个初次见面的外国人说：“你真的是个哈宝啊!”他会不知所云一样。关于这一点，本人也没有什么特别的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的习语，你可以去书店买，如果想节约也可以，前几天的博客中有，自已去copy就可以了。
篇6：高二学生如何快速提高英语听力水平
“听”“说”“读”“写”“译”是我们学习英语的5个环节，听力无疑是学好英语很重要的因素，我们可以通过看电影、听英文歌曲、听老外说等去提高听力，那么该如何系统的快速提高英语听力呢?
首先，应该认识到英语是拼音语言，每个单词记录的是音节而不是图像(而中文是方块文字，从象形文字演变而来)。因此在学英语的过程中需要听熟单词的发音。我们不能认为看着单词、短语能回忆出中文解释就学会了，还应该用耳朵去分辨单词、短语，多在语境中体会意义建立语感，提高对音的反应速度，减少对中文解释的依赖。
其次，大量练习是不可缺少的。听力教程、英语广播、双语字幕的电影、国际会议上领袖的演讲都是练习听力的好材料。拿新闻广播举例来说，VOASpecialEnglish,VOAStandardEnglish,CNN,NPR,BBC等都很不错，
高中水平或大学一年级的同学建议听VOA特别英语(语速在每分钟90词左右，词汇量相对较少)，刚开始学口译的同学也可以用来练交传。对于想打牢基础的同学，建议用逆向英语听写法做练习。①先把新闻从头到尾听两遍，听懂大意，然后以句子为单位听写。②把听懂的词用黑笔按顺序写在纸上。对于生词，要准确抓住各个音节，尽量去模仿，提高耳朵辨别声音的能力(这一步是训练的关键)，然后用从音标查单词的软件来查词。最后应该指出，听写的缺点是耗时，刚开始练一篇3分钟的材料可能要一上午才能听写完。因此先精听精练10篇左右即可，此外还应该多泛听。
大学高年级的同学可以多听VOA常速，NPR,BBC等新闻(语速在每分钟120-140词左右)，听完后一定要做glossary(词汇表)，把重要的单词短语搜集整理出来。这是一项辛苦漫长的工作。高年级听力练习中，学生经常发现自己并不是单词量不够，而是短语量不够。同学常常每个词都知道什么意思，可组成短语就感到茫然，或者即使能理解但反应很慢，严重影响听力的反应速度。例如：miscarriageofjustice审判不公，BenjaminNetanyahu内塔尼亚胡(以色列总理)，Palestinianauthoritypresident巴勒斯坦民族权力机构主席，KualaLumpur(吉隆坡)。
英语听力的提高是建立在一定的时间积累的基础上的，并且伴随着词汇量逐步增加、语感增强，听力提高了，词汇量增加了，大脑里面有东西了，自然你就为“说”打下基础了。当然，要想说一口流利的英语，还需要语境和自信心等因素。接下来我们会对如何提高英语口语进行阐述。
主动应用
仔细回想一下，我们说英语绝大多数情况下是被动的应用，比如：马上就要参加英语面试了，开始疯狂地练习口语;即将参加托福、雅_思口语考试了，开始疯狂地练口语;转眼就该出国了，开始疯狂地练口语......而英语母语者却恰恰相反，从生下来的那天起，他们每天都在主动应用英语;比如用英语交朋友，用英语买东西，用英语读小说......这就是母语者与我们绝大部分同学的差别所在。同学们可能又要问：“我这是在中国，上哪儿找那么多用英语的地方啊?怎么才能做到主动运用呢?”这里我再给大家支一招--把英语变成生活的一部分。想看电影时，别总盯着中文的看，换一部英文的也不错;当你想阅读外国书籍时，别老是看中文译本的，翻翻英文原版或译版会有意想不到的收获;自言自语时，试试用英文也很有乐趣;新买来家电，读完中文说明书不妨再对照着读读英文......这些都是很好的学习方法。
除此以外，处处留心皆学问，做个生活的有心人也能学到很多。下面给大家提几个十分简单的小问题，看看你能答出几个?
1.乐百氏的英文是什么?它是什么意思呢?
2.除了businessman还有什么单词可以表达“商人”?
3.莲花人见人爱，可是它用英语怎么说?
4.自动售货机英语怎么讲?
5.“暂时”如何用英文表达?
事实上，这些答案都隐藏在我们平时的生活里，不信我们就来看看正解：
1.乐百氏的英文是Robust,就印在乐百氏的瓶子上，意思是强壮的、健壮的、粗野的。
2.除了businessman,同样表示商人的还有merchant,只要看看遍地都是的“招商银行”的牌子就能学会这个单词。
3.莲花英语叫做Lotus,下次去易初莲花(卜蜂莲花)购物时，抬头望一眼招牌吧。
4.自动售货机在很多城市都随处可见，同学们是不是在等待机器“吐”出饮料时不耐烦地盯着出口，仿佛希望用眼神加速出货速度，殊不知此时的你如果观察一下机器的标牌就能学会它的英文表达：vendingmachine，vend是动词，表示贩卖，街边的小贩儿叫做vender/vendor。
5.“您好，您所拨打的用户暂时无法接通”应该是大家再熟悉不过的表达了，但你有没有耐心听听它下面的英文怎么说的?如果认真听了，就知道“暂时”用英文说就是forthemoment.
你看，是不是毫不费劲儿就学到了不少小知识?可别小看这些小词，它们才是口语表的主力军。今天学一个明天学一个，慢慢地就能聚沙成塔。反之，不积跬步无以至千里，知识从身边今天溜走一个，明天溜走一个，当你暮然回首时，英语已经离你远去。
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