论文答疑记录范文
“鲸头巴脑”通过精心收集，向本站投稿了17篇论文答疑记录范文，下面是小编为大家推荐的论文答疑记录范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：关于论文答疑记录怎么写
毕业设计(论文)工作记录本 毕业设计(论文)题目：二维光子晶体传输特性的研究
开 题 日 期： 年 月 日 设计(论文)期限： 自 年 月 日
至 年 月 日
学 部： 信息学部
专 业 班 级： 光信一班
学 生 姓 名： XX
指 导 教 师： XXX
答 疑 教 师____________
须 知
一、工作记录本用于记载毕业设计(论文)工作的情况，是学院检查毕业设计(论文)工作进度和质量的依据。要求指导教师和学生按时间节点据实记载。第3页是学生毕业设计(论文)阶段性工作检查，由指导教师填写;第4～7页是答疑记录，记载答疑时间和问题，由学生填写;第8页是答辩资格审查。答辩时学生须向答辩委员会(或答辩小组)提交记录本，作为答辩评分的参考材料，没有记录本不得参加答辩，如果丢失要及时办理补交手续，以往记载一律不补，作为未填写处理，评分时要降分。整个毕业设计(论文)过程，指导教师要随时对学生进行检查，并在记录本的有关部分签字。记录本最后装入学生毕业设计(论文)资料袋。
二、毕业设计(论文)期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计(论文)或实习(调研)者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假(病假)必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。
三、学生在毕业设计(论文)期间，要严格遵守纪律、服从领导、注意人身安全、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度;自觉保持工作场所的肃静和清洁，严禁在工作场所干与毕业设计(论文)工作无关的事情。
四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。
五、学生按毕业设计(论文)工作计划和要求独立完成，在毕业设计(论文)过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。
六、毕业设计(论文)成绩评定标准按五级：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)。
阶段性工作检查记载表
(此表由指导教师填写，在相应“□”处打“√”)
答 疑 记 录
答疑时间：3月2日
答疑地点：B613
参与人员：包老师，常老师及全系同学
主要内容：(1)论文小组的划分;
(2)论文选题的要求;
(3)论文撰写工作的安排;
(4)档案袋的领取与分发
(5)指导老师的分配与安排
答疑时间：203月6日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)指导老师了解同学们的相关情况;
(2)指导老师确定每个同学论文相关工作得进展情况;
(3)了解同学们的选题情况，并提出所选题目的可行性和实用性;
(4)根据老师的分析和指导查阅资料了解所选题目的情况;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：年3月9日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题1：如何进行文献的阅读?
答案：看一篇文献时，边打开word文档，边整理文章出彩和重要的部分，然后复制过
去，标上文献的标题和作者等相关信息，把每一类文献归为一组。方法操作简单，将来要查询和反复的时候会有很大帮助，相关文献及其亮点都一目了然。
问题2：怎样进行文献的检索?
答案：文献的检索最主要的首先是检索的目的要明确，要知道自己需要什么、不需要什么，也就是对课题要有个大概的思路再进行检索;然后是要选择正确的检索词，使用合适的检索策略;最后是要对检索出来的文献先全部通读，对课题有进一步深入的了解后，精确选择对课题有帮助的文献加以认真研究。
答疑时间：2015年3月12日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题3：文件检索的方法有哪些?
答案：1.直接法，2.顺查法，3.倒查法，4.抽查法，5.追溯法
问题4：如何文献分类整理?
答案：(1)选工作实践中的疑点，热点，从细微方面，检索较全的文献。知识更新非常快，网上能查到的多为近几年的全文。
(2)知道目前对这个问题的共同看法，和分歧。然后，扩展开，根据兴趣和研究的目的，知道在研究的领域谁的文章被引用的次数多，谁的文章最多最新最有启发性。
(3)(3)对于繁杂的文献，要有个人的判断。了解某个专题、某个专家的研究进展，比较对于同一专题的论点的发展，掌握其新的方法或新结论。
答疑时间：2015年3月15日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题5：文献综述可以不写研究不足之处吗?
答案：作为本科生论文可以不写研究不足之处，但最好是写出来，因为你的论文就是在补充现有文献研究的不足，如果人家都分析得很透彻，而你自己对他们的观点又都认可，那么你写这篇文章就没意义了。
问题6：文献综述要怎样写?
答案：文献综述是综述别人就自己论文主题研究的成果，即谁研究了、研究什么了、研究出的结论是什么。依照研究的时间顺序或研究主题的各侧面分类归纳为几部分。如就论文主题，有几个方面被人研究过，各个方面有哪几个人进行了研究，分别得出的结论是什么。文献综述是综述别人就你论文的主题研究的观点和结论，而不是将教材内容中的介绍性的知识抄上去。
答疑时间：2015年3月22日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)指导老师向我们讲解开题报告的相关情况;
(2)指导老师确定每个同学开题报告的结构和内容;
(3)同学们向老师简单介绍自己开题报告的撰写思路;
(4)老师确定开题报告定稿时间;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：2015年3月25日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：(1)开题报告交老师查看;
(2)老师提出报告修改建议;
(3)根据老师提出的修改建议探讨修改思路;
(4)根据最终的修改方案回去对开题报告进行修改;
(5)确定下一次答疑时间
答疑时间：2015年3月28日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题7：怎样编写论文的提纲?
答案：
1.先拟标题;
2.写出总论点;
3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;
4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨);
5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;
6.全面检查，作必要的增删
答疑时间：2015年4月1日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题8：什么是光子晶体?
答案：光子晶体即光子禁带材料，从材料结构上看，光子晶体是一类在光学尺度上具有周期性介电结构的人工设计和制造的晶体。与半导体晶格对电子波函数的调制相类似，光子带隙材料能够调制具有相应波长的电磁波---当电磁波在光子带隙材料中传播时，由于存在布拉格散射而受到调制，电磁波能量形成能带结构光子晶体。能带与能带之间
出现带隙，即光子带隙。所具能量处在光子带隙内的光子，不能进入该晶体。光子晶体和半导体在基本模型和研究思路上有许多相似之处，原则上人们可以通过设计和制造光子晶体及其器件，达到控制光子运动的目的。
答疑时间：2015年4月4日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题9：光子晶体的种类?
答案：光子晶体按照空间分布的周期性可以分为：一维、二维、三维。
所谓一维光子晶体是指介质频率在空间一个方向上具有周期性分布韵光子晶体材料，相当于不同介质组成的多膜材料。简单结构的一维光子晶体通常由两种介质交替叠层而成，在垂直于介质层平面方向上介电函数是空阊位置的周期性函数，而在平行于介质层平面方向上介点函数不随空间位置变化。实际上，光学中常见的布拉格反射镜就是一种简单的一维光子晶体。
二维光子晶体是指在二维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料，它是由介质杆平行而均匀的排列组成的。这种结构在垂直于介质杆的方向上(两个方向)介电函数是空间位置的周期性函数，而在平行于介质杆的方向上介电函数不随空间位置而变化。由介质杆阵列构成的二维光子晶体的横截面存在多种结构。如矩形、三角形、和石墨的六边形结构等。截面形状不同，获得的光子频率禁带宽窄也不一样。矩形的光子频率禁带范围较窄，三角形和石墨结构的光子频率 禁带范围较宽。为了获得更宽的光子频率禁带范围，还可以采用同种材料但直径大小不同的两种介质拄来构造二维光子晶体。光子晶体光纤和光子晶体波导就是二维光子晶体的特例。
三维光子晶体是指在三维空间各方向上具有光子频率禁带特性的材料。三维光子晶体具有全方位的光子带隙，即落在光子带隙中的光在任何方向都被禁止传播。这一特性具有极其重要的应用前景。Yablonovitch创造出了世界上第一个具有完全光子频率带隙的三
维光子晶体，它是一种由许多面心立方体构成的空间周期性结构，也称为钻石结构。不过三维光子晶体的制作相对来说比较复杂，对材料和设计加工都有很高的要求。
答疑时间：2015年4月7日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题10：光子晶体的理论分析法有哪些?
答案：由于电磁场的矢量特性，使得光子晶体的理论模拟变的较为困难。不过，经过许多理论物理学家的努力，目前几种理论上的模拟和实验结果已经取得较好的一致性。这些理论方法比电子能带理论计算方法更为完善，因为光子之间不存在库仑相互作用，是真正的单粒子问题，而在电子系统中库仑作用不可忽略，固体物理只能采取一定的近似条件来计算。由于这个原因，光子晶体理论计算的结果往往和实验测量的结果相差很小，理论结果甚至可以直接应用于生产实践，从这个角度来说，光子晶体的理论计算有着很重要的实践意义。目前对光子晶体的研究方法有很多，主要方法有平面波展开法(plane wave expansion method简称：PWM)、传输矩阵法(transfer matrix method简称：TMN)、有限差分时域法(finite difference time domain简称：FDTD)。
具体各个方法的研究可以参考马锡英的《光子晶体原理及应用》一书。
答疑时间：2015年4月13日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题11：光子晶体的制备方法?
答案：1.精密加工法，2.胶体晶体法，3.反蛋白石结构法，4.其他方法
答疑时间：2015年4月17日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题12：光子晶体的研究前景?
答案：光子晶体是一门正在蓬勃发展的、很有前途的新学科，它吸引了包括经典电磁学、固体能带论、半导体器件物理、量子光学、纳米结构和材料科学等领域的科学家，论文数目呈指数增长。光子晶体从八十年代末提出发展至今，取得很大的成就。如今，人们对波受到周期性调制的研究已超越光子晶体，声波、等离子体波、磁子波等受到周期调制后出现带隙和新现象。其它的波，如极化子、自旋波、水波等都值得研究，会出现新物理现象，有可能发现新的应用。
去年底美国《科学》杂志在预计的研究热点时，将光子晶体列为所有学科中的六大热点之一。由于光子晶体特殊的性质，有新物理，更有应用前景，国外目前越来越多的研究人员进入这个研究领域。据作者所知，与光子晶体有关的国外专利已有近百个。国内在这方面只有中科院物理所、南京大学、同济大学和复旦大学等单位一些零星的研究工作。特别是实验制作方面投入的力量太小。因此，希望国内能重视光子晶体这个有前途的领域。
答疑时间：2015年4月20日
答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学
主要内容：
问题13：光子晶体的应用有哪些?
答案：光子晶体全反射镜，光子晶体光纤，光子晶体天线，光子晶体密集波分复用器等
答疑时间：2015年4月24日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题14：EastFDTD仿真软件有哪些应用领域? 答案：1.天线/天线阵设计与仿真 2.天线阵-天线罩一体化仿真
3.雷达散射截面(RCS)计算与隐形效果分析
4.EMC/EMI(电磁兼容/电磁对抗)分析、天线布局的计算与设计 5.微波暗室设计与优化 6.纳米光子学
7.激光激射动态演示、激光器设计 8.OLED/LED器件设计与仿真 9.本征模的计算
10.非线性双稳态现象仿真 11. 电磁力的计算
答疑时间：2015年4月28日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题15：光子晶体的传输特性与哪些因素有关?
答案：在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会
产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。缺陷的引入可以影响光子晶体的传输特性，光子晶体的晶格距离和空气孔深度等都是影响光子晶体传输特性的因素。
答疑时间：2015年5月1日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题16：时域有限差分法有什么特点? 答案：
1.适用于分析系统谐振点附近的很宽频带响应。 2.可以分析任意三维形状的问题。
3.适用于研究理想导体，实际金属和绝缘物体等各类物体在电磁波作用下的效应。 4.适用于处理具有频谱依赖性的媒质参量。
5.适用于分析任意类型的响应，包括远场和近场，如散射场，天线方向图，雷达散射截面，表面波，电流，功率密度，穿透，内耦合等。 6.适用于分析雷电,EMP,HPM,雷达，激光器等激励源。
7.适用于分析多钟多样的系统，如烟雾，屏蔽或防护罩，飞机，人体，卫星，探测等。
答疑时间：2015年5月4日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题17：光子晶体有哪些特性?
答案：光子晶体有两个主要的性质，分别是光子带隙和光子局域特性，它们是光子晶体应用的基础。
光子带隙是光子晶体的一个最基本的特性。在具有完全带隙的光子晶体中，频率落在带隙中的光子是被完全禁止传播的。在半导体晶体中原子排布的晶格结构产生的周期性电势场影响着在其中运动的电子的性质。由于原子的布拉格散射，在布里渊区的边界上能量变得不再连续，因而出现了电子带隙。而在光子晶体中，由于介电常数在空间的周期性变化，也存在类似的周期性势场。当介电常数变化幅度较大且与光的波长可以相比拟时，介质的布拉格散射也会产生带隙，即光子带隙。相应于此带隙区域的那些频率的光，在某些方向上是被严格禁止传播的。在光子带隙内，不存在任何电磁波传播的模式，这将显著地改变光与物质相互作用的方式，其中最引人瞩目的是原子和分子的自发辐射。光子晶体的另一个主要特征是光子局域，当光子晶体中引入杂质或缺陷后，晶体原有的周期性会被破坏，从而有可能在光子晶体带隙中出现频宽极窄的缺陷态。和缺陷态频率吻合的光子有可能被局域在缺陷位置，一旦偏离缺陷位置，光就会迅速衰减。引入平面缺陷，则可以作平面波导或半面谐振腔。
答疑时间：2015年5月8日 答疑地点：B418
参与人员：尹老师及全组同学 主要内容：
问题18：仿真的基本步骤是什么? 答案：
1、打开EastFDTD软件，出现EastFDTD软件界面，点击文件选项,新建EastFDTDProject。 2、设置基本参数。 3、设置计算区域。
4、设置计算模式：我们用软件自带的计算透反射系数。 5、新建元件、新建材料、新建结构6、进行仿真
(此表由学生填写)
答辩资格审查
篇2：关于论文答疑记录怎么写
答辩委员会记录
答辩学生姓名：xxx 班级：xxx
答辩记录：
答辩中答辩学生首先自述了论文的研究背景及其研究意义，接着简要介绍整篇论文的结构，在答辩过程中教师提出的主要问题及回答的简要情况如下：
1.为什么选择这个课题(或题目)，研究、写作它有什么学术价值或现实意义?
答：在我国物流业发展不成熟的情况下，大型电商企业自建物流存在很普遍，自建物流作为大型电商企业战略存在具有很大的发展空间，但目我国前对于大型电商企业自营物流的认识不够。
研究大型电子商务企业自建物流模式关键因素，建立最佳的自建物流配送模式，成功打造一条完善的物流供应链，正确引导大型电商企业自建物流健康发展，这就是本文研究的现实意义。
2.文章主要从哪些方面来分析研究大型电子商务自建物流关键因素?
答：本文的核心内容是大型电子商务企业自建物流关键因素研究，主要是从两个方向来研究：
第一个方向是从大型电子商务企业自建物流的发展现状出发研究;第二个方向是基于因子分析法来研究。
这两个方向都是寻找大型电子商务企业主要影响因素的共性和相关性，将一些因素之间相关性比较强，共性比较大的因素归为一类，对这一类用一个能够表示其显著共性的新的因素进行解释替代，作为关键因素。
发展现状的理论分析只是基于理论的共性提取，更重要的是注重理论和客观事实。基于因子分析法的研究，是在前面对于大型电子商务企业自建物流的发展现状出发研究基础上的进一步研究，更具有数据的支持性和科学性。
3.本文为什么采用因子分析法来研究大型电子商务企业自建物流关键因素?
答：因子分析法是一种将多变量化简的多元统计、寻找这种内在结构(或联系)的方法。将原始变量进行分解，然后归纳出潜在的“类别”，变量间相关性较强的归为一类，且不同类别间的变量则相关性较低。每类变量代表一个“共同因子”，即一种内在结构(或联系)。
本文运用因子分析法的目的就是用少数几个因子去描述许多影响大型电子商务企业自建物流因素之间的联系，即将相关比较密切的几个影响因素归在同一类中，每一类因素就成为一个因子，以较少的几个因子反映所有影响因素的大部分信息。而这个能够反应大部分因素的因子就是研究出的关键因素。
4.整篇文章中有哪些是你自己的观点?
答：从整篇文章来看，第二章我是依据电商物流模式和自建物流模式所拥有的特性和概念理论，归纳并陈述了自建物流模式的主要特点。 第三章我是根据各种资料以及网上的数据分析了国内大型电子商务企业自建物流的发展现
状，并通过以典型的大型电子商务企业自建物流发展现状为例，对国内大型电子商务企业自建物流进行了综合评价。
第四章除了一些理论以外，我结合自身的认识，在基于大型电子商务企业自建物流发展现状下的影响因素的研究后，从企业自身角度和客户角度出发，本着实事求是的原则，在查询大量的相关文献资料和国内外学者的学术研究的基础下，运用因子分析法研究出了大型电子商务企业自建物流的关键因素，并对影响大型电子商务企业的关键因素进行的详细的分析。
篇3：关于论文答疑记录怎么写
毕业设计(论文)工作记录本
毕业设计(论文)题目 基于B/S结构的在线图书管理系统
开 题 日 期： 3月 10日 设计(论文)期限：
学 部: 信息科学与技术学部
专 业 班 级:级计算机科学与技术(2)班
学 生 姓 名: XXX
指 导 教 师: XXX
答 疑 教 师
自 12月 8日
至 20 5月 20日
须 知
一、工作记录本用于记载毕业设计(论文)工作的情况，是学院检查毕业设计(论文)工作进度和质量的依据。第3页是学生毕业设计(论文)阶段性工作检查;第4～7页是答疑记录(可以加页)，记载答疑日期、学生问题、教师指导等;第8页是答辩资格审查。记录本由指导教师填写并保管，要求指导教师随时对学生毕业设计(论文)工作进行检查，按时间节点据实记载，并签字以示负责。答辩时，指导教师须向答辩委员会(或答辩小组)提交记录本，作为答辩评分的参考材料，没有记录本不得参加答辩，如果丢失要及时办理补交手续，以往记载一律不补，作为未填写处理，评分时要降分。记录本装入学生毕业设计(论文)资料袋归档。
二、毕业设计(论文)期间，要求学生每天出勤不少于6小时，在校外进行毕业设计(论文)或实习(调研)者，应遵守有关单位的作息时间，学生如事假(病假)必须按规定的程序办理请假手续，凡未获准请假擅自停止工作者，按旷课论处。
三、学生在毕业设计(论文)期间，要严格遵守纪律、服从领导、注意人身安全、爱护仪器设备，遵守操作规程和各项规章制度;自觉保持工作场所的肃静和清洁，严禁在工作场所干与毕业设计(论文)工作无关的事情。
四、学生要尊敬指导教师、虚心请教，并主动接受老师的随时检查。 五、学生按毕业设计(论文)工作计划和要求独立完成，在毕业设计(论文)过程中要有严谨的科学态度和朴实的工作作风，严禁抄袭和弄虚作假。
六、毕业设计(论文)成绩评定标准按五级：优秀(90～100分)、良好(80～89分)、中等(70～79分)、及格(60～69分)、不及格(59分以下)。
阶段性工作检查记载表
(此表由指导教师填写并签名，在相应“□”处打“√”或书写)
答 疑 记 录
年2月15日星期三
地点：实训大楼A611
第一、毕业设计需要什么参考资料?
答：你完成的是在线图书管理系统是一个系统，是基于B/S模式的，虽然没有用到
很高深的算法，但是也用到了不少的技术。在完成系统之前你要想的是基于什么样的语言，推荐你使用java语言。既然是B/S模式，你必须要懂得网页的制作，html知识是必不可少的，虽然不要求制作出什么高层次的网页处理，但是基本功能显示，用户交互还是要去学习的;还要了解servlet的知识，因为很多表单都是通过提交给一个servlet类来处理的。既然是管理系统必然要求有些数据持久化，这就需要你了解数据库的知识，推荐使用mysql;为了与数据库交互，必须学习jdbc等的相关知识，能够用java代码来完成数据库的相关的操作。此外还要了解一下服务器的知识，如tomcat等，学习相关的设计模式，如mvc等。
对于java基本知识的学习，可以使用孙卫琴的《java面向对象编程》 ，数据库知
识的学习可是使用王珊的《数据库系统概论》 ，网页的学习可以使用孙良军的《HTML+CSS+JavaScript网页设计与布局实用教程》 和邹竹彪的《JSP网络编程从入门到精通》 。这些基本知识只能帮助了解学习基本的web开发技术，首先要从基础做起，多动手，多实践。
答 疑 记 录
2012年3月15日星期四 地点：实训大楼A611
第二、需要怎样进行系统的设计?
答：系统的设计要一个合理的规划，是一个渐进的过程，要严格按照软件开发的过
程来做，这样才能学到东西。在做系统设计之前你需要进行系统需求分析，并对系统可行性做出判断;除此之外你还应具备做web开发的相关技术。
在系统设计时，要求进行对系统进行总体设计和详细设计。在进行总体设计时，需
要对系统功能模块进行划分，从整个系统的角色划分可以分为管理员模块和用户模块。管理员模块可以分为登录注册模块，功能模块;用户模块可以分为登录注册模块和功能模块。管理员功能模块可以分为添加图书，更新图书，删除图书等模块;用户功能模块可以分为查询图书，浏览图书，借阅图书等模块。当对整个系统的功能有宏观的把控之后，接着需要对系统进行详细的设计，也就是系统的实施编码工作了。首先是数据库的设计与实现，在数据库设计时需要详细的了解哪些对象需要持久化，并且知道表之间的关联关系，画出E-R图。在数据库表都建立好之后，可以进行相关的编码工作，建议一点一点的完成，先从管理员注册登录开始，在进行注册登录设计时可以通过js验证处理来保证输入的信息合法正确，当然也可以采用其它的技术，接着完成管理员维护图书的相关操作，完成管理员功能模块之后转去完成用户模块，用户模块的图书搜索查询需要用到分页显示技术，可以google一下学习这个技巧，同时还可以进行图书排行的设计，根据个人的观点合理添加功能，争取让整个系统功能完善，直到整个系统的完成。
在整个系统实施的过程中，在进行每个模块的编码时要检查这个模块的功能的正确
性，不能带着问题和错误开发项目，除非是有些情况是需要同时进行设计时。在系统完成之后要求对系统进行单元测试和整体测试来检验系统的缺陷和不足，当发现错误时，几时改正，同时要进行总结，当发现有待改进的地方时，及时的改正，争取让整个系统功能完善.
答 疑 记 录
2012年4月15日星期日 地点：实训大楼A611
第三、毕业论文应该怎样写?
答：毕业论文必须按照规定来写，不能想当然的想怎么写就真么写。毕业论文从字编辑要求参考毕业论文模块资料。 下面具体讲述内容的要求： 正文部分：
1.绪论(该课题的研究背景及国内外的最新研究成果)(1000 words) 2.需求分析(可行性分析与开发工具简介)(1000 words) words)
4.详细设计(每个模块的功能简介以及本系统中最具特色的亮点说明，说明时应有 5.软件测试(先对各个功能模块进行单独测试，再对整个系统进行整体测试，指明测试方法(如黑盒测试或白盒测试)，要有测试截图)(1000 words) 写论文的正文部分时应注意的几点：
(1)论文的主语一定要以第三人称形式(例如本文论述了，本文**)，不要使用第一人称代词“我”;
(2)论文是客观的，不要带有任何主观色彩，不要抒发感想和体会; (3)论文中应尽可能地突出文字部分，主要体现文字表达能力; (4)论文中的图、表、代码尽可能少;
(5)在软件测试中应有截图，其他地方不要有截图。
体到排版都是有着明确要求的，你可以参考一下的建议进行编写。
3.总体设计(算法设计思路，必要时可以用程序流程图或框图、E-R图辅助说明(1000
条理――先设计**，再设计**，最后设计**)(4000 words)
答 疑 记 录
2012年5月15日星期二 地点：实训大楼A611
第四、ppt怎么做、如何准备答辩?
答：毕业答辩需要准备ppt进行论文的高度总结概况，通过ppt来进行答辩的工作。
下面简要介绍ppt需要编排的内容：
1.封面要求介绍自己所在专业、姓名、导师、论文题目与论文封面一致。 2.介绍课题研究的背景，以及与之相关的技术发展。 3.简要介绍完成你所做项目要求的开发工具。 4.对系统进行需求分析，研究系统的可行性。
5.对系统进行总体设计进行介绍，要求有功能流程图。
6.对系统进行详细设计介绍，要求有数据库的E-R图，简要功能实施技术。 7.对系统测试进行简单的介绍。
8.对于系统的特点及其缺陷进行论述，并提出系统待改进的地方。
本页答辩是大学生必须经历的环节，必须认真的对待，特别是本科生，必须对自己
整个的系统了如指掌，对一些技术性的问题要能够回答上来，在答辩的过程中要认真回答答辩老师突出的问题，让自己顺利的通过答辩。
答辩资格审查
篇4：答疑申请书
申请人：董选民，男，汉族 ,1963年3月6日出生，住白水县尧禾镇田家洼村三组。
申请人董选民因排除妨害纠纷一案，对白水县人民法院于20xx年10月9日作出的（20xx）白水民初字第00566号民事判决书不服，我认为判决是错误的。
请求事项
一、请求撤销（20xx）白水民初字第005666号民事判决书。
二、由请求被告停止侵权、退还非法占用的2.8亩土地并赔偿损失。
事实与理由
（一）土地承包经营权流转的主体问题。这是首先应解决的问题。根据《农村土地承包法》第3条的规定，农村家庭承包采取农村集体经济组织内部的家庭承包方式；第15条又规定，家庭承包的承包方是本经济组织的农户。因此，我国实行的家庭联产承包责任制的本质特征是以本集体经济组织内部的农户家庭为单位实行农村土地承包经营，也就是，俗称的分田到户，家庭承包方式的农村土地承包经营权属于农户家庭，而不属于某个家庭成员。因此在此制度性，作为家庭成员之集合的农户，是承包经营权的唯一主体，单个家庭成员不能单独享有此项权利，故该诉讼争权土地属共有关系，土地使用权流转必须建立在所有成员自愿的基础上。本案中，申请人以个人甚或者以主户的名义私自对外流转土地承包经营权，未经家庭其他成员同意，事实上，其他家庭成员根本就不同意。根据《民法通则》第五条规定，公民、法人的合法的民事权益受法律保护，任何组织和个人不得侵犯，当然是无效的。
（二）由于法庭对家庭和农户认识错误，认为在家庭承包关系上，家庭和农户同一主体，将户主的行为视为家庭成员共同意思的表示，对双方达成转让协议侧重于程序方面的考量（是否经发包方同意）忽视了实体方面即土地到底的使用权人都是谁、谁有权处分，这些人与土地的关系等等。
（三）法庭在事实认定方面存在错误，必然导致适用法律不当。 综上所述，申请人认为，法庭认定事实，适用法律错误，为此依据我国《民事诉讼法》地199条、第205条规定，恳请贵院领导能主持公道，作出停止侵权，退还土地、赔偿损失，早日解决为盼。
此致
申请人：董选民
20xx年3月9日
篇5：答疑申请书
第一 关于本案诉讼时效问题的疑问。
根据《民法通则》第136条规定，人身损害赔偿案件的诉讼时效期间为一年。本案诉讼时效应自人身损害发生之日即20xx年5月19日开始计算，期间并没有时效中断情况发生。本案起诉之日已过诉讼时效，申请人已书面递交关于时效的抗辩说明，法院为何对此抗辩不做回应，不做出任何审查认定?本案判决支持原告的诉讼请求在时效方面的事实依据与法律依据是什么?其次，贵院在判决书“经审理查明”部分中认定，20xx年1月18日周某虎死亡后原告多次与被告协商赔偿事宜，法院作此事实认定依据的是什么?从原告提供的哪份证据中得到此认定?
第二 关于周某虎死亡原因问题的疑问。
周 XX于20xx年5月19日受伤，早在20xx年8月1日即好转出院，时隔8个月病情不见好反而死亡，死亡到底是之前的损害所致，还是另有原因?原告并未提供任何证据证明周某虎的真正死亡原因，就此认定死亡是由于之前损害导致，是否过于牵强?原告是否应承担举证不能的后果?法院在庭审中为什么不查明周某虎死因?法院最终认定周某虎的死亡与之前的损害具有必然因果关系的事实依据与法律依据是什么?
第三 关于申请人雇主身份认定问题的疑问。
本案所建房屋由房主张运过发包给刘XX，刘XX将砌墙工程分包给申请人陈XX，房屋上楼板时，申请人在人市介绍民工给刘XX。法院依据陈XX的砌墙分包事实和人市上介绍民工的行为，就认为申请人是周XX的雇主。申请人想问，法院认定雇佣关系中雇主身份的要件是什么?是工程受益人、管理人、和雇员报酬发放人呢?还是谁介绍的劳务谁就是雇主?本案认定申请人为雇主满足了哪些要件?
其次，判决书“本院认为”部分中称：“陈XX辩解事故发生时，其分包的砌墙工程已经完工，事故与其无关，不愿承担法律责任的意见，因转包未签订任何书面约定，刘锁全也予以否认，其又未能提供充分证据证实，本院不予采纳。”
申请人想问，法院认定申请人不能证明自己只分包了砌墙工程就推出楼板工程也是申请人承包，如此推理是否符合常理?申请人不能证明自己没有承包上楼板工程就推出申请人承包了上楼板工程，如此的推断是否符合法律证据规则?把申请人是否为雇主的举证责任分配给申请人，是否符合民法“谁主张谁举证”的原则?还有，法院在判决书之前已经查明申请人是建房的分包者，后又得出转包者身份结论，法院的认定前后矛盾，如此事实认定不清如何作为判决依据?
最后，农村建房一般分为打地基、建房、砌墙、上楼板、装修等阶段，申请人只负责砌了个墙，并且也是长期做砌墙的活，由此法院就推出上楼板也是申请人承包的活，依据是什么，仅仅是上楼板的工人是申请人介绍的吗?既然是申请人承包的活，为什么当时是刘XX在现场，而申请人却在几里外另一个村干活?
第四 关于对本案起主要作用的吊车问题的疑问。
法院以本案涉及侵权之诉和合同之诉的竞合，原告选择了雇佣关系诉讼，而不追加吊车车主作为诉讼当事人。但追加吊车不仅仅是法律关系问题，而是对事实查明起决定性作用的问题。上楼板的过程是由工人与吊车配合完成，吊车的雇主依常理也应是工人的雇主，这对真正雇主的认定起到决定性作用，为什么法院不追加吊车车主为诉讼参与人?在能查明事实的情况下而不查明反而靠推理推出的事实能否作为判决的依据?
综述：首先，本次纠纷已过时效，申请人向法院提出书面时效异议，法院却不做任何审查认定。其次，周XX事后病情逐步好转8个月后突然死亡，原告未提供任何证据证明死亡与早前的事故有必然因果联系，法院也不予查明，死因至今是个谜，由此就草率判决由被告承担责任，实为牵强。再者，申请人是专门砌墙的工头，干完活介绍几个工人给刘锁全，并且已经离开了该工地，由此法院就认定申请人为上楼板工程的工头，法院这种逻辑简直让人费解。退一步讲，如果申请人是雇主，那为什么刘XX在现场指挥管理，刘XX也是申请人的雇员吗?最后，吊车的雇主按常理应该也是上楼板工程的雇主，为什么放着可以查明事实的条件，却不追加对本案事实认定起关键作用的吊车车主为诉讼参与人，而是在此以发挥法官的“主观能动性”来推理出本案的事实认定。
申请人认为，本案存在严重的事实认定不清与适用法律错误问题，并且法律推理逻辑混乱，脱离基本常识。现申请人特提出以上判后疑问，呈至贵院，望一一答疑，并强烈要求贵院启动审判监督程序，撤销原判决，还申请人公道，彰显司法公正!
此致
XX区人民法院
申请人：陈XX
年 月 日
判后答疑申请书二：判后答疑申请书（2678字）
渭南市中级人民法院：
根据省高级人民法院“关于加强民商事案件判后答疑和规范申请再审立案工作的意见”(试行)笫一条的规定，现就袁xx(以下简称袁)诉王xx(以下简称我)离婚纠纷一案。贵院(20xx)渭中法民一终字第00146号判决。提出如下答疑申请：
(一)关于证据：
1：证人黄xx(以下简称黄)的证言、证书和其提供法庭的诉前离婚协议全过程录音资料及协议第二天黄在电话中就袁在协议书中对渭南市老城街32号省军区干休所公禹楼东梯一楼东户单元房(以下简称A号房)的写入提出质疑的电话录音资料(以下统称为录音资料)。
2：出自袁手但双方当事人没有签字的诉前离婚协议书(以下简称协议书)。
3：袁在诉状中对A号房的诉求分割和对老城街向阳新村住宅院(以下简称B号院)的隐而不报(以下简称袁的诉状)。
以上三个证据是我提供法庭用以证明我之主张的一组前呼后应、自成一体、互相关联、互相印证、确凿充分、无懈可击的证据链。该组证据作为事实是无可否认的客观存在;作为证据;不但足以证明家庭夫妻共同房产的真实情况，而且足以证明袁企图利用离婚，这一民事诉讼之形式实施其刑事诈骗的阴谋、手段和目的。其中：
(一)录音资料足以证明：
1：当事人双方没有签字的诉前离婚协议书出自袁手。
2：夫妻共同房产的真实情况。
(二)袁的诉状足以证明：
1：袁是不会在出自其手的协议书上签字的。
2：袁虚构隐瞒房产债务、制造伪证和违约诉离的最终目的。
(三)协议书不但是袁为其虚构隐瞒房产和债务制造的书面伪证，同时也是袁制造这一书面伪证的证据。只要我签字后交到袁手，让袁签字，袁制造伪证的阴谋就得逞了。
该组证据和干休所证明书及B号院土地使用权买卖协议书可互为佐证，只要法庭审理查明双方当事人没有签字的诉前离婚协议书是否出自袁手，该案真象自然水落石出，大白天下。故一审以没有形成书面协议为理由，否定已达成口头协议之事实。以没有袁的签字为理由，否定协议书出自袁手之事实的认定是错误的。重审和终审对一审认定事实和证据之错误的维护和回避只能是知错不改，错上加错。
（二)关干债务：
1：C号房首付款6万元缴于20xx年10月29日。同日在我和我父名下各取款3万元。后又于20xx年3月29日缴款10917元，同日在我父名下取款1.1万元。两次共借我父4.1万元。袁既然不承认该债务，就必须提供缴款当天所缴款额的资金来源，否则法庭无由支持袁的狡辨。但是，法庭不但支持袁的狡辨，而且在终审判决书中把我提供法庭的两张不同金额、不同银行、不同时间的取款单写成一张4.1万元的存款单!
2：如果我在出自袁手的协议书上签了字，袁还会说借其妹的4万元债务他没主张吗?法庭还会对该债务不闻不问吗?
(三)关于房产：
1：A号房是我父母出资并居住的干休所单元房。虽在我名下，但产权归干休所所有，属部队军产。尽管王选民煞费苦心地利用辨称把“出资”写成”“出资购买”，但却改变不了该房产属军产的事实!袁诉求分割的是该房产的产权，在没有产权的情况下刘沙舟竞公然在居住权上作文章!并以判决分配居住使用权为名行判决分割所有权之实!
试问：1：如果该房产是夫妻共同财产，袁在诉前协议时为什么自己不提出还反对我二姨提出?
2：袁利用起草打印之便私自将该房产写入协议并分割在我的名下，当黄在电话中就此向袁提出质疑时，袁为什么狡辨说“你的，你的写给你了么……”?
3：20xx年秋我父母从白水搬家时袁及其家人为什么不阻止、不反对而且还帮忙呢?为什么放着自己的房子不往却在外租住达四年之久?直到20xx年B号院的两间平板房盖好后一家人才从租住屋搬入?
2：B号院的土地使用权购于20xx年5月。该院落占用两块相邻的庄基地：《临渭国用(99)字第00和020081号》。院内西北角盖有两间平板房，内分一室一卫一厅。20xx年春这两间房盖好后一家人便入住至今。该房在袁名下，一切手续也都在袁手。诉讼中袁以丢失为由拒不向法庭提供。一审判后，我在一不知姓名，二不知住处，土地部门又相互推委且卖方丈夫己逝多年，妻子另迂新居的情况下最终从齐会芹手中取得了土地使用权买卖协议书交给法庭。然刘沙舟却在重审判决书中以我没有向法庭递交土地使用权证而将该住宅院排除案外!请问各位法官：法庭此举之法律依据和目的是什么?另外：一审判决书中利用辨称把该住宅院写成庄基两院，平房两间。写成袁的父毋处;重审判决书中利用辨称把该住宅院写成庄基两院，写成袁的父母处;终审判决书称审理查明除3.5万元贷款外其佘与一审相同。那么请问法庭历时两年的审来审去，两间平房在袁和各位法官大人的众目暌暌之下被我说的不翼而飞了!那么请问法庭：房子都审没了，何谈父母处!众位法不清楚，袁也不清楚吗!为什么就一声不吭恁我在法庭之上胡说八道呢?
3：当事人双方对 B号院的诉讼之争是权属之争。该标的物的客观存在是当事人双方的共识。法庭为什么非要舍争讼而审共识并非要将其排除案外而后快呢?
4：C号房亦在袁名下。20xx年交付使用后因我父不支持袁的装修计划，袁便有事没事冲我发火。开始闹离婚，十月的一个星期天将我欧打后撵出B号院，后不久又换了大门的锁子，从那以后我便住C号房与袁分居至今。
综上可见：1：C号房和B号院系夫妻共同房产。否则诉前离婚协议时袁不会将该两处房产作为共同房产纳入方案，进行分割。A号房在我名下，但是是我父母出资并居住的，这一事实袁及其父母早在前就心知肚名，一清二楚。但该单元房虽在我名下，却是产权属部队所有的单位公禹住房而非个人房产，这一事实袁为什么在诉前之十多年岁月中都没搞清楚呢?2;A号房是袁虚构夫妻共同房产，B号院是袁隐瞒的夫妻共同房产。3：除3.5万元贷款系夫妻共同债务外另借我父的4.1万元是袁隐瞒的夫妻共同债务，袁在协议书中谎称借其妹的4万元是袁虚构债务。
(四)我的疑问
1：根据录音资料的证明力，诉前离婚协议是不是客观存在的事实?
2：当事人双方没有签字的协议书是否出自袁手?
3：袁的诉状能否证明袁绝不会在出自其手的协议书上签字?
4：出自袁手的离婚协议书是否是袁为其虚构隐瞒之房产和债务制造的出面伪证?并作为袁制造伪证的证据?
5：以袁之名誉签定并缴款的B号院土地使用权买卖协议书能不能作为该院落产权认定的佐证和证据?能不能证明该住宅院属夫妻共同房产?
6：干休所出据的证明书能否作为A号房产权认定的佐证和证据?能否证明该房产属部队军产?
5：该案是不是一起典型的诉讼诈骗案?
以上疑问诚望贵院以书面答复为盼。致礼!
呈：
渭南市中级人民法院
申请人：王亚莉
代理人：王建都
20xx年8月15日
秋石20xx.08.15
判后答疑申请书三：判后答疑申请书（2163字）
XX市中级人民法院：
根据XX省高级人民法院《关于加强民商事案件判后答疑和规范申请再审立案工作的意见(试行)》规定，现申请人姚某栋就本人与XX市家具工业公司劳动争议一案，不认可贵院(20xx)X民二终字第01534号判决书判决结果，特提出如下答疑申请，望贵院能一一答疑：
第一，关于对贵院所认定的申请人与单位已解除劳动关系及解除日期认定的疑问。
两审庭审中，单位均辩称，单位是在20xx年7月15日以公司内部文件形式对申请人等7人解除劳动关系，并且也提供了单位20xx年7月15日发“市家具人字(20xx)第009号”内部文件对单位的主张予以了印证。先暂且不论该解除劳动关系行为是否有效，单就20xx年7月15日之前，单位还自认双方存在劳动关系，既然作为当事人的单位一方都认可劳动关系至少持续到20xx年7月15日，申请人想问，法院在判决书中却认定双方劳动关系因20xx年12月 31日劳动合同到期劳动关系即终止，法院作出此认定的事实依据与法律依据是什么?其次，在双方都没有做出合同到期不在续约的意思表示下，法院是否可以代替单位作出合同到期不再续约的意思表示?劳动合同到期后双方还可能存在事实劳动关系，而单位出具的“市家具人字(20xx)第009号”证据恰恰表示双方合同到期后事实劳动关系还一直持续下去，法院对该事实劳动关系的存续不予认可的理由是什么?法律依据是什么?
第二，关于对贵院判决要求单位为申请人补缴20xx年1月至20xx年7月期间社保的疑问。
缴纳社保是单位与劳动者的法定义务，用人单位为劳动者缴纳社保的前提是与该劳动者存在劳动关系或者其他法定情形，既然法院判决中已否定了申请人20xx年1 月至20xx年7月期间与单位的劳动关系，那么判决中却要求单位为申请人补缴该阶段社保。申请人想问：法院如此判决的本意是什么?具体的法律依据是什么?法院是否可以判决单位为一个没有劳动关系的人补缴社保?还是法院虽认定双方存在劳动关系只是考虑某些因素而做出的折中判决?这样的判决是否已经超越了法官的自由裁量权限?
第三，关于对贵院在认可了一审事实认定的情况下，却对一审依据事实做出的'劳动关系存续至今的判决结果予以否定的疑问。
贵院对一审事实认定认可属实，已在终审判决书中载明。一审法院在举证质证阶段依据双方提交的证据，查明单位解除劳动关系的市家具人字(20xx)第009号文件，并没有送达给申请人，申请人并不知道单位与自己解除劳动关系的情况。一审法院最终做出了因单位解除劳动关系的通知，根本就没有送达到申请人，申请人并不知晓，所以双方劳动关系至今仍然续存的认定。
贵院认可了一审“解除劳动关系文书未送达到申请人”的事实认定，却否定了一审劳动关系续存至今的法律认定。申请人想问，贵院改变一审法院判决的事实依据是什么?法律依据又是什么?在劳动者无任何过错，规章制度也未向劳动者公示过，单位仅仅经过内部开会决议，出个文件，便可单方解除与劳动者的劳动关系，并且该决议即未当面通知申请人，也未公告或邮递送达申请人，这种情况下是否符合解除劳动关系的法定条件与程序?是否就认为双方的劳动关系已经解除?如果是，那么这样解除劳动关系即为合法、即为生效的法律依据是什么?其次，判决书中，贵院既然认定单位20xx年7月5日对申请人的除名决定，为什么最终还是认定双方劳动关系是20xx年12月31日合同到期终止?单位对一个与自己没有劳动关系的劳动者做出开出决定有什么意义?
第四，关于法院判决申请人主张生活费与补缴无依据诉求的疑问。
申请人诉讼请求要求单位支付20xx年11月到20xx年10月的社保;20xx年1月至20xx年10月下岗待业期间的生活费，申请人认为自己的主张合理合法，却没有得到法院的支持。申请人想说，即便退一万步讲，单位认可20xx年7月15日之前与申请人具有劳动关系，这能不能作为单位为员工补缴社保的事实依据?双方存在劳动关系的情况下，用人单位可以不给劳动者缴纳社保吗?如果可以，不缴纳的法律依据是什么?其次，根据“劳动部20xx年发《关于贯彻执行〈中华人民共和国劳动法〉若干问题的意见》”第58条规定：“企业下岗待工人员，由企业依据当地政府的有关规定支付其生活费，生活费可以低于最低工资标准……”该规范性文件是否可以作为申请人要求发放生活费的法律依据?法院最终不采纳这份保护下岗职工权益的规范性文件的依据与理由是什么?
第五，关于对贵院判决书中认定单位除名决定做出日期错误的疑问。
在两审中，单位提供的书面解除劳动关系的证据虽然没有送达给申请人，但该文件明确说明其形成日期为20xx年7月15日，并且依据单位庭辩记载，也反映做出该文件的日期为20xx年7月15日，但贵院判决书却做出20xx年7月5日除名决定的认定，该认定事实依据是从哪里来?是根据双方提供的哪份证据，双方所述的那句话得出的结论?本案劳动关系是否解除、何时解除，是双方最大争议焦点，是本案最关键部分，贵院做出如此的时间认定，是一时笔误，还是根据法官自由裁量权认定的?
综述，申请人认为法院审理本案时，事实尚未彻底查明，直接导致判决内容自相矛盾，不能自圆其说，并且适用法律错误。申请人对判决结果严重不予认可，现特按规定程序申请判后答疑，望贵院启动审判监督程序，纠正原判错误。
申请人：姚XX
年 月 日
篇6：高中生物答疑
高中生物答疑精选
问题1：某地区遗传调查发现男性色盲占该地区总人口的7%，求该地区女性患者和女性携带者占总人口的比例
解答：色盲男性患者的基因型为XbY，其比例7%可以看作是Xb出现的比例。女性色盲患者的基因型为XbXb，就应该是两个Xb同时出现的比例=7%*7%=0。5%。女性携带者的比例为XBXb=2*93%*7%。 携带者的比例为什么不是93%*7%？携带者XBXb有两种情况，即XB的卵细胞与Xb的精子结合、Xb的卵细胞与XB的精子结合，所以要乘2。
问题2：噬菌体在繁殖后代的过程中利用的原料怎么是 细菌的核甘酸和氨基酸,但书上写的是“噬菌体的蛋白质并没有进入细菌的内部,噬菌体的DNA却进入了细菌的内部”.答案与书是不是矛盾?另外,噬菌体是原核生物吗?
噬菌体的DNA分子在繁殖中作为模板，不分解成核苷酸，所以不能作为原料。原料应是细菌提供的。所以这两句话不矛盾。
另外噬菌体是病毒，它是由蛋白质外壳和核酸构成的。没有细胞结构，所以不是原核生物。
如果是它的核酸是DNA，噬菌体进入细菌后进行复制、转录、翻译，合成噬菌体蛋白质再组装成子代噬菌体；也有的噬菌体比较温和，可以整合到细菌的DNA上，成为细菌的DNA的一部分。如果的它的核酸是RNA，则可能要进行逆转录；（具体过程不清楚）这些过程中都需要酶的作用、能源物质提供能量。
问题3：“隐性遗传看女病 和 父子遗传为伴性”如何理解？
“隐性遗传看女病 和 父子患病为伴性”是指在已知是隐性基因控制的遗传病时，找系谱中有无女性患者，如果有的话，对每一个都看一下她的父亲和儿子是否都是患者，如果有一个不是，就可以排除该隐性基因位于X染色体上，则此致病基因只能位于常染色体上。实际是先假设隐性致病基因位于X染色体上，找到一个反例就可以推翻这个假设。女性患者为XbXb，其父亲和儿子必为XbY，必为患者。
问题4： 为什么扦插枝条时要有芽？（是与生长素有关吧？）为什么扦插枝条又有芽又有叶子就不行了呢？（有有机物不会更好吗？）
这是会考说明上的一道题，要有芽的，不要有叶的，分泌生长素。有叶子会蒸腾大量水分，扦插的枝条还没长出发达的根系，本来吸水能力就弱，大量失水就更不易成活了。
问题5：一段多核苷酸链中，碱基的组成为：A占30%，G占20%，C占30%，T占20%，它是一段A 单链DNA B 单链RNA C 双链DNA D 双连RNA
解析：解这道题需要的基础知识有--DNA分子中有T，而RNA分子中以U代替T。如果是双链DNA分子，则A＝T；G＝C。解题的过程实际上是一个推理过程：有T说明是DNA；A的数量与T不相等，说明此DNA分子不是双链的。
问题6: 已知某DNA分子片断中有个碱基对，其中胸腺嘧啶有1400个，则该DNA分子中鸟嘌呤有A 300个 B 600个 C 1400个 D2000个
解析：这道题中的DNA分子是指双链DNA分子，则分子中A＝T＝1400，G＝C＝（4000－2800）／2＝600；
问题7: 小麦的高秆（易倒伏D）对矮秆（抗倒伏d）是显性，抗锈病（T）对不抗锈病（t）是显性，两对基因独立遗传。现用纯合的高秆抗锈病品种和纯合的矮秆不抗锈病的品种杂交。
（1） 在F2中能稳定遗传的个体占：A 3/16 B 1/8 C 1/4 D 3/4[答案]：C
（2） 在F2中能稳定遗传的矮秆抗锈病个体占A 1/16 B 3/16 C 4/16 D 9/16[答案]：A
（3） 假如在F2中共得到600株矮秆抗锈病小麦，则其中可做良种培育的矮秆抗锈病小麦约有:A 100株 B 200株 C 400株 D 600株[答案]：B
解析：这道题中的F2是指按孟德尔经典遗传实验的方法获得的。即先由纯合体亲本杂交，再由F1自交得到。F2中共有4种表现型，9种基因型，其中纯合体4种，各占1／16，共占4／16；各种表现型中双显性个体占9／16，双隐性个体占1／16，重组类型占3／16；第3小题中的表现型是重组类型，应占3／16，其中纯合体占1／16，所以这种表现型的纯合体应为个体数量的1／3。
问题8: 四倍体水稻的体细胞中有48个染色体，用它的花粉培育出来的植株是：
A 含有36个染色体的三倍体B 含有48个染色体的四倍体
C 含有24个染色体的单倍体D 含有24个染色体的二倍体
解析：根据单倍体的定义，由配子发育成的个体都是单倍体，不论它有多少染色体组。
问题9: 若男性色盲在男性中的发病率是R，从理论上推算女性色盲在女性中的发病率为？
男性患色盲只要有一个隐性基因就能表现出来;女性患色盲要有两个隐性基因才能表现因而是R*R
问题10: 由60个碱基组成的DNA分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数量最多可达：A．460 B．604 C．430 D．304
应该是4的30次方因为一条链有30个碱基每个碱基都有4种不同的可能性,所以^^^
问题11: 空腹喝牛奶的营养价值较低，原因是被人体吸收的氨基酸主要用于：
A．合成组织蛋白和酶 B．氨基转换作用C．脱氨基作用和氧化作用 D．合成糖类和脂肪
选C因为空腹喝牛奶时体内糖类物质少只能靠蛋白质供能所以蛋白质不能用于合成组织蛋白质和酶等组成生物体和调节代谢的物质.
问题12: 下列属于种群的实例的是：
A．一个养蜂场的所有工蜂 B．一个池塘中的所有鱼
C．一个养蜂场的所有蜜蜂 D．一个蜂巢中的所有工蜂
选C;种群是一定时间和空间内,同种个体的总和不管雌雄,只要是同种个体就是一个种群里的.
问题13: 从生态系统能量的流动角度考虑，下列食物利用最经济的一组是：
A．肉类、鱼类 B．蛋类、禽类
C．豆制品、蔬菜 D．蔬菜、肉类
选C;因为食物链越短损失能量越少.
问题14: 所有高等植物细胞中都具有的结构是？答案是细胞壁，为什么中央大液泡不是？
因为一些未成熟的植物细胞中就没有大液泡，如根尖分生区的细胞。
问题15: 松鼠吃蘑菇属于消费者与生产者的关系吗?如不是,那属于什么关系?
注意蘑菇不是生产者.松鼠是消费者,蘑菇是分解者.课本的食物链是捕食链， 自然界中还有腐生链。 甚至寄生者体内还有寄生者，我们学习的只是对部分现象的描述，自然界要复杂得多。不能把我们学习的内容应用到整个的自然界。
问题16: 体液调节与激素调节有何区别？如：人体过敏反映中释放组织氨，使毛细血管舒张，促进血浆从毛细血管析出，结果出现麻疹，组织氨的作用是体液调节还是激素调节？
答：体液调节是指某些化学物质对生命活动进行的调节，化学物质中包括激素，还包括二氧化碳等。激素是由内分泌腺分泌的，而题目中提示的组织氨是由一般组织细胞释放的，所以组织氨的调节属于体液调节。
问题17: 糖原转化成葡萄糖均可以释放到血液中这句话有何错误？
糖元主要包括肝糖元和肌糖元，肝糖元可以在人体内血糖降低的时候分解，进入血液使血糖浓度维持恒定，肌糖元分解用于供能，不能将葡萄糖释放到血液中。
问题18: 在剧烈运动时，肌肉处于暂时相对缺氧状态，葡萄糖的消耗剧增，但产生的ATP不多，这是因为A大量能量以热能的形式散失 B大量能量转移给磷酸肌酸 C 大量能量没有释放出来 D大量能量转移给肌糖元
C。因为肌肉在缺氧状态时主要进行的是无氧呼吸。
无氧呼吸消耗葡萄糖，而且量比较大，但释放出的能量少，还有大量能量储存在乳酸中。
1mol葡萄糖通过有氧呼吸彻底氧化分解能够有1255KJ的能量转移给ATP,但通过无氧呼吸形成乳酸时,只能有61.08KJ的能量转移给ATP.
问题19: 把体积相同的10%的葡萄糖溶液和10%的榨糖溶液用半透膜分开，为何水分子从榨糖溶液中向葡萄糖中移动？
蔗糖一侧的分子数量少。水分子密度高。
问题20: 现有一对夫妇,妻子的基因型为AaBBCc,丈夫的基因型为aaBbCc,其子女中的基因型为aaBBCC的比例和出现具有a_B_C_表现型女儿的比例分别为:
A 1/8,3/8 B 1/16,3/16 C 1/16,3/8 D 1/8,3/16
答c 妻子可以产生4中配子,丈夫可以产生4中配子,后代的基因组合有16中组合,其中aaBbCc的几率是1/2*1/2*1/4=1/16;后代表现型为a-B-C的女儿的几率应该为1/2*1*3/4*1/2=3/16
问题21:果蝇白眼为x染色体上隐性基因控制的性状,显性性状为红眼.通过眼色就可以直接判断后代果蝇性别的交配组合是:
A 白眼雌蝇X白眼雄蝇 B 白眼雌蝇X红眼雄蝇 C 杂合红眼雌蝇X红眼雄蝇 D 杂合红眼雌蝇X白眼雄蝇
答 b 后代红眼为雌性,白眼为雄性.
问题22:在豚鼠中,黑色皮毛对白色皮毛为显性.如果一对杂合的黑毛豚鼠交配
一胎产下4仔,此四仔的表现型可能是:(1)全都黑色(2)3黑1白(3)2黑2白
(4)1黑3白 (5)全部白色
A (2) B (2)(4) C (2)(3)(4) D (1)(2)(3)(4)(5)
选D。因为每只后代都有1／4的可能性是白色，3／4的可能性是黑色。
后代个体数量越多，越接近3黑1白的比例，但数量少的时候，就有多种可能了。
问题23: 一般来说,低浓度的生长素可以促进植物生长,而高浓度的生长素则抑制植物生长.但是,植物的向光性是因为在单侧光线的.照射下,生长素在背光一侧比向光一侧分布多.请问老师这两句话矛盾吗?按照第一句话的意思,植物背光一侧的生长素多应该是抑制生长啊?
这两句话不矛盾。单侧光引起的植物背光一侧生长素多，不是过多。因为背光侧的生长素还要向下运输，不会积累在某一处。
与生长素会在植物侧芽处积累比较一下，你就会明白了。
问题24: 在一个可自由交配的种群中,如AA个体占18%,Aa占82%,假定隐性个体全部淘汰(写出计算式)
(2)试计算该种群下代AA和Aa个体的比例?
(3)证明隐性类的频率将从0.17降低到大约0.084.
AA Aa aa
-----------------------------------------
AA*AA= 0.18*0.18 0.0324
AA*Aa= 0.18*0.82*2 0.1476 0.1476
Aa*Aa= 0.82*0.82 0.1681 0.3362 0.1681
------------------------------------------
Σ 0.3481 0.4838 0.1681
下一代淘汰隐性 AA＝0.4184 Aa=0.5816
AA Aa aa
------------------－－－－－－－-------------------------
AA*AA= 0.4184*0.4184 0.1751
AA*Aa= 0.4184*0.5816*2 0.2433 0.2433
Aa*Aa= 0.5816*0.5816 0.08456 0.1691 0.08456
-------------------------------------------－－－--------
Σ 0.08456
问题25: 怎么判断一个细胞是否还有分裂能力呢?有规律吗?
记住一些具有分裂能力的细胞--
植物：分生组织的细胞，如根尖分生区细胞、木本植物茎的形成层细胞、受精卵、胚的胚根、胚芽、胚轴细胞、芽……
人体：皮肤中表皮的生发层、骨髓的造血干细胞、骨膜的成骨细胞、受精卵、早期胚胎细胞、……
肝脏细胞在受到损伤的情况下能恢复分裂能力；其它的就是一般不具有分裂能力的了。
问题26: 在剧烈运动时，肌肉处于暂时的缺氧状态，葡萄糖的消耗剧烈增长，但生成的ATP不多，这是因为：
A 大量能量以热能的形式散失 B 大量的能量转给磷酸肌酸 C 大量能量没有释放出来 D 大量能量转移给肌糖元
既然是缺氧状态当然是进行无氧呼吸了所以产生的ATP不多.选C.
问题27: 进入组织细胞内的氨基酸，为何不可能在细胞内储存起来？
进入组织细胞内的氨基酸可用于合成组织蛋白和酶.但这些蛋白质只能参与构成细胞和调节生命活动,不能作为贮存物质.
即使多吃很多蛋白质,也只能转化成糖类脂肪储存起来,不能以蛋白质的形式储存.所以蛋白质吃多了也是一种浪费.
问题28: 决定猫的毛色的基因位于X染色体上，基因型为bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑、虎斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是？答案：全为雌猫或三雌一雄。请问老师为什么？
虎斑色小猫一定是雌性.(XBXb)，黄色小猫可以是雌性XbXb，也可以是雄性XbY。所以是全为雌猫或三雌一雄.
问题29: 细胞核中的遗传物质是DNA.那么细胞质中的遗传物质是什么?我觉得应该是RNA,可答案是DNA.请问老师正确答案应该是什么?
是DNA。
除一些只含有RNA的病毒（如烟草花叶病毒）外，其它生物的遗传物质都是DNA。
问题30: 蚯蚓是分解者吗？酵母菌，蘑菇，乳酸菌，消化细菌，谁属于生产者，谁属于消费者？
是,它主要以土壤中的腐殖质为食,不是取食活的生物体.硝化细菌是生产者.其它都是分解者.
问题31: 引发艾滋病、肺结核、疟疾3种传染病的病原体
A、均具有细胞结构 B、都属于原核生物C、都属于人的抗体 D、都属于分解者
答:艾滋病的病原体是艾滋病毒(一种RNA病毒),没有细胞结构.
肺结核的病原体是结核杆菌,一种细菌.属于原核生物.
疟疾的病原体是疟原虫,一种原生动物.属于真核生物.
要说共同点它们都能引起人的疾病,
与人的关系属于寄生.
在生态系统中都属于消费者
问题33：一个父母的基因型分别是I（A）I（A）和I（A）i的男人与一个父母的基因型都为I(B)i的女人结婚，生了4个孩子。请回答下列问题（答案可以用分数表示）
问：①4个孩子均为A型血的概率是多少？
②4个孩子中有2个孩子为A型血的概率是多少？
③第1、3孩子为B型血，第2、4个孩子为A型血的概率是多少？
④第一个孩子是A型，第二个孩子是B型，第三个是AB型，第四个上O型的概率是多少？
答案：1、81/4096 1350/4096 9/4096 9/4096
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教学教案录入：admin 责任编辑：admin篇7：答疑申请书
渭南市中级人民法院：
根据省高级人民法院“关于加强民商事案件判后答疑和规范申请再审立案工作的意见”（试行）笫一条的规定，现就袁xx（以下简称袁）诉王xx（以下简称我）离婚纠纷一案。贵院（20xx）渭中法民一终字第00146号判决。提出如下答疑申请：
一、关于证据：
1：证人黄xx（以下简称黄）的证言、证书和其提供法庭的诉前离婚协议全过程录音资料及协议第二天黄在电话中就袁在协议书中对渭南市老城街32号省军区干休所公禹楼东梯一楼东户单元房（以下简称a号房）的写入提出质疑的电话录音资料（以下统称为录音资料）。
2：出自袁手但双方当事人没有签字的诉前离婚协议书（以下简称协议书）。
3：袁在诉状中对a号房的诉求分割和对老城街向阳新村住宅院（以下简称b号院）的隐而不报（以下简称袁的诉状）。
以上三个证据是我提供法庭用以证明我之主张的一组前呼后应、自成一体、互相关联、互相印证、确凿充分、无懈可击的证据链。该组证据作为事实是无可否认的客观存在；作为证据；不但足以证明家庭夫妻共同房产的真实情况，而且足以证明袁企图利用离婚，这一民事诉讼之形式实施其刑事诈骗的阴谋、手段和目的。其中：（一）录音资料足以证明：1：当事人双方没有签字的诉前离婚协议书出自袁手。2：夫妻共同房产的真实情况。（二）袁的诉状足以证明：1：袁是不会在出自其手的协议书上签字的。2：袁虚构隐瞒房产债务、制造伪证和违约诉离的最终目的。（三）协议书不但是袁为其虚构隐瞒房产和债务制造的书面伪证，同时也是袁制造这一书面伪证的证据。只要我签字后交到袁手，让袁签字，袁制造伪证的阴谋就得逞了。
该组证据和干休所证明书及b号院土地使用权买卖协议书可互为佐证，只要法庭审理查明双方当事人没有签字的诉前离婚协议书是否出自袁手，该案真象自然水落石出，大白天下。故一审以没有形成书面协议为理由，否定已达成口头协议之事实。以没有袁的签字为理由，否定协议书出自袁手之事实的认定是错误的。重审和终审对一审认定事实和证据之错误的维护和回避只能是知错不改，错上加错。二、关干债务：
1：c号房首付款6万元缴于20xx年10月29日。同日在我和我父名下各取款3万元。后又于20xx年3月29日缴款10917元，同日在我父名下取款1。1万元。两次共借我父4。1万元。袁既然不承认该债务，就必须提供缴款当天所缴款额的资金来源，否则法庭无由支持袁的狡辨。但是，法庭不但支持袁的狡辨，而且在终审判决书中把我提供法庭的两张不同金额、不同银行、不同时间的取款单写成一张4。1万元的存款单！
2：如果我在出自袁手的协议书上签了字，袁还会说借其妹的4万元债务他没主张吗？法庭还会对该债务不闻不问吗？
三、关于房产：
1：a号房是我父母出资并居住的干休所单元房。虽在我名下，但产权归干休所所有，属部队军产。尽管王选民煞费苦心地利用辨称把“出资”写成”“出资购买”，但却改变不了该房产属军产的事实！袁诉求分割的是该房产的产权，在没有产权的情况下刘沙舟竞公然在居住权上作文章！并以判决分配居住使用权为名行判决分割所有权之实！
试问：如果该房产是夫妻共同财产，袁在诉前协议时为什么自己不提出还反对我二姨提出？
2：袁利用起草打印之便私自将该房产写入协议并分割在我的名下，当黄在电话中就此向袁提出质疑时，袁为什么狡辨说“你的，你的写给你了么……”？
3：20xx年秋我父母从白水搬家时袁及其家人为什么不阻止、不反对而且还帮忙呢？为什么放着自己的房子不往却在外租住达四年之久？直到20xx年b号院的'两间平板房盖好后一家人才从租住屋搬入？
4：b号院的土地使用权购于20xx年5月。该院落占用两块相邻的庄基地：《临渭国用（99）字第00和020081号》。院内西北角盖有两间平板房，内分一室一卫一厅。20xx年春这两间房盖好后一家人便入住至今。该房在袁名下，一切手续也都在袁手。诉讼中袁以丢失为由拒不向法庭提供。一审判后，我在一不知姓名，二不知住处，土地部门又相互推委且卖方丈夫己逝多年，妻子另迂新居的情况下最终从齐会芹手中取得了土地使用权买卖协议书交给法庭。然刘沙舟却在重审判决书中以我没有向法庭递交土地使用权证而将该住宅院排除案外！请问各位法官：法庭此举之法律依据和目的是什么？另外：一审判决书中利用辨称把该住宅院写成庄基两院，平房两间。写成袁的父毋处；重审判决书中利用辨称把该住宅院写成庄基两院，写成袁的父母处；终审判决书称审理查明除3。5万元贷款外其佘与一审相同。那么请问法庭历时两年的审来审去，两间平房在袁和各位法官大人的众目暌暌之下被我说的不翼而飞了！那么请问法庭：房子都审没了，何谈父母处！众位法不清楚，袁也不清楚吗！为什么就一声不吭恁我在法庭之上胡说八道呢？
5：当事人双方对b号院的诉讼之争是权属之争。该标的物的客观存在是当事人双方的共识。法庭为什么非要舍争讼而审共识并非要将其排除案外而后快呢？
6：c号房亦在袁名下。20xx年交付使用后因我父不支持袁的装修计划，袁便有事没事冲我发火。开始闹离婚，十月的一个星期天将我欧打后撵出b号院，后不久又换了大门的锁子，从那以后我便住c号房与袁分居至今。
综上可见：1：c号房和b号院系夫妻共同房产。否则诉前离婚协议时袁不会将该两处房产作为共同房产纳入方案，进行分割。a号房在我名下，但是是我父母出资并居住的，这一事实袁及其父母早在前就心知肚名，一清二楚。但该单元房虽在我名下，却是产权属部队所有的单位公禹住房而非个人房产，这一事实袁为什么在诉前之十多年岁月中都没搞清楚呢？2；a号房是袁虚构夫妻共同房产，b号院是袁隐瞒的夫妻共同房产。3：除3。5万元贷款系夫妻共同债务外另借我父的4。1万元是袁隐瞒的夫妻共同债务，袁在协议书中谎称借其妹的4万元是袁虚构债务。四、我的疑问
1：根据录音资料的证明力，诉前离婚协议是不是客观存在的事实？
2：当事人双方没有签字的协议书是否出自袁手？
3：袁的诉状能否证明袁绝不会在出自其手的协议书上签字？
4：出自袁手的离婚协议书是否是袁为其虚构隐瞒之房产和债务制造的出面伪证？并作为袁制造伪证的证据？
5：以袁之名誉签定并缴款的b号院土地使用权买卖协议书能不能作为该院落产权认定的佐证和证据？能不能证明该住宅院属夫妻共同房产？
6：干休所出据的证明书能否作为a号房产权认定的佐证和证据？能否证明该房产属部队军产？
5：该案是不是一起典型的诉讼诈骗案？
以上疑问诚望贵院以书面答复为盼。
致礼！
呈：渭南市中级人民法院
申请人：王亚莉
代理人：王建都
20xx年8月15日
篇8：答疑申请书
申请人：靖边县人民医院
法定代表人：xxx，院长。
因靖边县人民医院与xx医疗损害纠纷一案，虽经两次人民法院两次开庭审理，但依然疑点重重。基于此，申请人请求贵院就（20xx）榆中法民二终字第00xxx号判决书的有关疑点予以解释或答复：
一、关于证据问题。
1、榆林市法院系统为何不按照鉴定程序由双方选定鉴定机构，中院统一指定鉴定机构的依据和原因是什么？
2、鉴定书不依照病历作出分析和认定的依据是什么？3、对于存在明显缺陷的司法鉴定意见，贵院不允许申请人提出重新鉴定的原因和依据是什么？
4、临床医学认为臂丛神经损伤恢复期为两年，被申请人在损伤恢复期内的4个月内提出申请并作出伤残的依据或合理性何在？
二、关于因果关系。
1、被申请人臂丛神经损伤与申请人的医疗损害有何因果关系？
2、被申请人臂丛神经损伤与申请人的医疗损害有何因果关系的证据何在？
三、关于赔偿问题。
1、残疾赔偿金和护理费取最高赔偿值的依据何在？2、一审判决护理费为87元，二审改判107元的理由和依据是什么？
上述疑问，请予以答复。
此致
榆林市中级人民法院
申请人：靖边县人民医院
时间20xx年7月17日
篇9：基于QQ的FAQ答疑系统论文
与QQ一个网上的FAQ答疑系统应该提供哪些功能，其核心功能是什么？这是在构建系统之前需要考虑的问题。免费。通过资料表明，一个好的答疑系统应该主要包括以下几个方面的功能：第一、管理功能：可以提供一个登陆注册的管理，用户登陆的控制。第二、答疑功能：主要指在网上针对用户提出的所有问题做一个完整的回答，用户可以通过点击相关网页进行浏览。第三、交流与协作：这是一个好的答疑系统必备的。通过给用户提供一个可以交流的平台，使用户及时的反馈意见，解决问题。
QQ目前较为流行的一种聊天交互软件，它即可以进行实时或非实时一对一或一对多的视音频交流，也可以发布图片和公告、传输文件、共享资源等等。登陆QQ以后，它会自动显示在线用户。当上线以后，就可以接收好友或是管理员发来的信息，或者向网友发送、回复信息。免费。当对方不在线时，可以给他留言，当上线以后就可以看到留言了。
在QQ群里，用户可以和别人共同探讨一个话题，分享他们的观点，相互进行切磋，同时也可以在这里寻求别人的帮助。在QQ群里还有一个共享的空间，那里可以上传或下载资料，真正的体现出了资源的共享性。而这些功能恰好为我们构建FAQ答疑系统提供了便利。
篇10：基于QQ的FAQ答疑系统论文
FAQ是英文FrequentlyAsked Questions的缩写，中文意思就是“经常问到的问题”，或者更通俗地叫做“常见问题解答”。在很多网站和教学平台上都可以看到FAQ，列出了一些用户常见的问题，是一种在线帮助形式。它可以及时帮助用户解决问题，提高网站或教学平台的服务质量。
通常，一个好的FAQ系统，应该至少可以回答用户80％的一般问题，这样不仅方便了用户，也大大减轻了网站工作人员的压力，节省了大量的顾客服务成本，并且增加了顾客的满意度。因此，一个优秀的网站或教学平台，应该重视FAQ的设计。但是建立一个Internet环境下的FAQ答疑系统是一项相对比较复杂的工作。免费。要涉及以下几个方面的工作：FAQ答疑系统的设计；申请WEB服务器进行发布；发布新内容进行动态更新。以上这三方面的工作都需要有专业的人员来完成，首先需要编程人员来设计，然后需要有专门的'服务器，需要投入大量的资金。对于系统里面的问题还要进行更新，这就需要数据库系统。对于非专业的人员来说这是有一定困难的。那么面对出现的这些问题，我们发现如果利用目前较为流行的QQ软件来构建FAQ答疑系统，问题就变得简单了，既不需要进行网页的设计，也不需要出资。
篇11：基于QQ的FAQ答疑系统论文
要利用QQ构建一个FAQ答疑系统首要的一个前提条件就是必须每个人有一个QQ号码，现在QQ的用户数量从最初的100万猛增到现在的1000万。这足以说明它的简单好用。其次，就是要在网络环境下进行。最后，就是要建立一个QQ群。在这个QQ群里可以发布公告，也可以进行实时或非实时的交流。这样一个完整的FAQ答疑系统就构建好了。下面我们具体来看一下它的各个功能是如何实现的。
（1）、管理功能：在QQ群里，管理员有权限对群里的各个成员进行身份的验证，所以这可以对进入此系统的用户进行很好的管理。另外管理员可以保存用户的交流记录，便于从中发现哪些问题用户已经了解了，哪些问题还需要进一步进行解释。通过用户登陆的记录还可以很好的对其进行追踪了解，及时掌握用户的反馈信息，做出相应的调整。
（2）、答疑功能：利用QQ的聊天功能，可以和用户进行实时或非实时的一对一、一对多的交流，这样就可以满足不同用户的需求。因此答疑可以分为实时在线答疑和非实时答疑两种。当用户在线时，可以直接和用户进行一对一的交流。针对用户提出的问题给予详细的解答，做到因材施教。如果用户对解答还有疑问，就可以继续提问。这样即节省了用户的时间，又给用户提供了便利。如果用户不在线，也可以将问题的解答以留言的方式发给他。或者针对用户在QQ里的留言，利用QQ群里面的共享空间将问题的完整解答放在那里，用户可以根据自己的需要下载。
（3）、交流与协作：在QQ群里针对比较共性的问题，让用户发表不同的意见和看法，在他们之间展开讨论。从中可以看出用户们对此问题的理解程度，在此基础上在做出相应解答，有利于他们更好的理解问题。或许也可以通过用户之间的交流解决问题，这样就大大减轻了网站服务人员的压力。如果有必要对某一问题做出重点提示的时候，可以利用QQ群发布公告，以醒目的方式公布出来。
4 实例应用
在实践教学当中，我们为《计算机文化基础》这门课程设置了网上的FAQ答疑系统。首先建立一个针对该课程的QQ群，教师将群号通知给学生。学生用自己的姓名作为群标识申请加入，教师可以验证其身份然后允许其加入。
建立好群之后，就可以实施FAQ答疑系统的功能了。针对该课程的特点，对于课上没有讲清楚的问题，可以在公告栏中进行进一步的说明。同时可以在公告栏中针对学生的一些共性问题做出及时的解答。
针对一些同学在课堂上吃不饱，一些同学吃不了的问题，我们可以通过QQ一对一的实时交流来解决他们的问题。通过网上的实时交流了解他们的情况，解答他们的疑问。给吃不饱的同学提供更多的信息，同时也给吃不了的同学提供一些好的学习方法，及时消化所学知识，真正做到因材施教。
除此之外我们也可以将一些比较突出、有特点的问题放在QQ群里，让同学们讨论。通过讨论。可以加深他们对问题的理解，也可以加深他们之间的团队精神。在讨论过程中，教师再加以适当的指导，最终圆满解决问题。通过实践证明，这样的讨论方式给了同学踊跃发言，积极参与的机会，调动了每个同学的积极性。
在当代大学生中，QQ已经成为他们密不可分的一个重要伙伴，利用它来实现课程的答疑系统，再合适不过，在学生当中也得到了高度评价。
5 结束语
网络QQ一个正在崛起的网络“新宠”，随着网络技术的发展，它的功能也会越来越完善，越来越全面。利用它来构建FAQ答疑系统对提高教学质量，降低成本都具有十分重要的现实意义。
参考文献
[1]张伟远，网上学习环境评价模型、指标体系、及测评量表的设计与开发[J]，中国电化教育，，（7）：29-33
[2]何克抗，计算机辅助教育[M]，北京：教育出版社，
[3]宋浩等，构建使用、高效的远程教育网络环境[J]，中国电化教育，，（1）：10-12
篇12：浅谈设问、探究、答疑三步教学法论文
浅谈设问、探究、答疑三步教学法论文
摘要：三步教学法运用得好，政治教师驾驭课堂教学的水平就会提高，教师的主导作用就更能得到体现。同时三步教学法的运用会促使每位政治教师不断适应当前素质教育的要求，先学后教，以学定教，从而提高自身素质尤其是驾驭教学的技巧和业务研究能力。同时也体现出学生是学习的主人的思想，让他们在有限的时间内合作学习、有效学习，实现教学效益的最大化。
关键词：设问，探究，答疑，步骤，误区
现在使用的高中思想政治课教材非常适合当前素质教育的各种要求，无论是教学设计还是每节课案例的编排、课后思考题的布置，都别具匠心、恰到好处。特别是在教材开头，设置了与本节课相联系的情境，巧妙提出问题，这就为推行三步教学法提供了前提。
一、实施三步教学法的意义。
1、三步教学法使教学目标进一步明确，并且分解到每个具体问题当中，使师生互动更有针对性，保证在每节课堂教学时间内集中精力解决具体问题。这样就能尽可能提高课堂教学效率。
2、事实证明，问题是促进学生自觉学习的最大诱因。在高中思想政治课堂上巧妙地组织适当的问题，不仅可以激发学生的求知欲和认知动力，调动学生认识与解决问题的积极性，充分发挥学生在课堂上的主体作用，而且有助于学生摆脱接受新鲜事物时思维上的定势，使他们在探究问题的活动中更具想象力和创造力。
3、实施三步教学法可以突出政治教师在课堂教学中的主导作用。在整个教学过程中，大胆提出各种问题，从不同角度、不同层次加以分析，以至最后圆满解决，主要是学生自己通过自主学习、相互探究来实现，教师的作用更多地趋向于引导、点拨、总结、归纳。三步教学法运用得好，政治教师驾驭课堂教学的水平就会提高，教师的主导作用就更能得到体现，同时也体现出学生是学习的主人的思想，让他们在有限的时间内合作学习、有效学习，实现教学效益的最大化。
二、三步教学法的实施步骤。
三步教学法运用到高中思想政治课堂教学中，其基本程序是：提供问题情境——引导学生提出并探究问题——启发学生分析和解决问题。具体步骤如下：
1、思想政治课教师必须熟悉教材，根据教学目标和教学内容设计几个主要问题。这样一方面能帮助学生理清课堂教学的主线；另一方面能让学生进入到问题情境之中，激发学生思维，启迪学生智慧，从而引导学生探索更多的新问题。
2、教师要引导学生通过自主阅读教材及教辅材料发现并提出新问题。
3、发现并提出问题的最终目的是使学生在不同的情境下学会分析问题，及时归纳和总结，不断创新提高，掌握解决问题的方法。针对学生提出的不同观点，教师在课堂上不应立即做出肯定或者否定的结论，而要让学生充分自由地发表见解，引导学生从合作学习和相互探究中获得正确的认识，从而形成完整的结论。
三、实施三步教学法需要师生共同参与，打造优质高效课堂。
1、培养善于提问题的习惯。强化师生的问题意识是三步教学法成功的前提条件。问题产生于“好奇心”和“怀疑精神”，教师要保护、引导并激发学生对新情况、新变化强烈的好奇心，从而另辟蹊径，突破传统观念，大胆创新。
2、打造良好的课堂氛围，为探究创造条件。有效地实施三步教学法就要激发学生发现问题、寻根究底的胆量和勇气，所以教师要通过有效的方法创造积极、和谐、愉快、活泼的课堂氛围，以消除学生的拘束感，解除学生的戒备心理。
3、答疑要充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用主要体现在四个方面：一是精心准备供探索的材料；二是组织有效的问题；三是启发学生思考，解答疑问；四是总结归纳、分析评价。
四、实施三步教学法需要克服的误区。
1、设问问题或难或易，激发不了学生的兴趣。
问题太简单，学生脱口而出，只是从老师到学生机械的重复，这样的问题不仅不能激发学生的学习兴趣，更不能激活学生的思维。而提出的问题太难，同样激发不了学生的学习兴趣。就如同小孩子摘苹果一样，树上的苹果很高，孩子即使跳得再高，离目标也还是很远，那么他就可能会对苹果失去信心。
2、问题多而不精，使探究失去意义。
教师提问过多，又过分关注教学进度，就会失去探究的意义，而且影响教学目标的达成。由于问题太多，而且又要关注教学进度，不少教师往往把一长串问题同时抛给学生，很少考虑到解决不同问题的必要背景，也不考虑学生思考问题的心理因素，再加上解决问题的时间不能保证，结果常常致使学生对问题的`思考是夹生的、肤浅的。
3、答疑唯“标准答案”是从，无视学生思维活跃的现象。
政治课除了一些大是大非的政治问题，学习本是具有主观性、创造性和开放性的学习，一味尊崇标准答案，削足适履，只能使学生创造力萎缩，最终将引导学生走向思维僵化。
4、教师在答疑时包办现象严重，学生仍是被动接受。
从“满堂灌”到三步法教学是教学的一大进步，一定程度上调动了学生学习的积极性。但相当一部分课堂只将问题当作组织教学的线索，主要教学内容仍由教师讲解完成，就整个思维过程看，学生仍是被动的接受者。或者有人把问题紧紧攥在手中，引导学生围着自己的思维转，看起来学生在积极思考回答，实际上还是被老师“牵着鼻子走”，课堂的主人仍是教师。
三步教学法在平时的教学实践中已经证明是一种行之有效的教学方法，当然，无论是设问问题、引导探究还是答疑解惑，都需要教师具备过硬的教学基本功、扎实的理论功底以及高超的驾驭课堂教学的技巧。只有这样，才能发挥三步教学法的最大功效，收到最佳的教学效果。
篇13：本科论文指导记录
学生姓名： 专业班级： 指导教师：
论文题目： | |
指导时间 | 指 导 内 容 |
本表由学生根据教师指导情况进行真实记录，实习结束后，指导教师审核签字后交学院。不够可加附页。
指导教师签字： 学生签字：
篇14：本科论文指导记录
一、20XX年1月8日 办公楼514办公室
老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的.知识积累。
4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。
二、20XX年1月20日 办公楼514办公室
1.确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、20XX年3月20日 办公楼514办公室
1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、20XX年4月10日 办公楼514办公室
1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、20XX年4月15日 办公楼514办公室
1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
2.对论文的具体格式提出了修改建议，包含字体、字号、行距等具体要求以及注释、参考文献的格式要求。
3.对论文的目录提出了要求，目录要求三级标题，尽量使用陈述句。
4.对论文的附录提出了要求，采用访谈方法，需要附上访谈提纲和访谈内容笔录：采用问卷调查方法：需要附上问卷设计和问卷内容。
六、20XX年5月12日 办公楼514办公室
1.每位同学之间互相阅读论文，互相提意见，保证语句的通顺，杜绝错别字的出现。
最后由老师审阅。
2.老师最后审阅论文是否符合毕业论文的格式要求，内容要求和引用文献的要求等相关要求。
3.论文最终定稿，每位同学提交纸质论文和电子论文给老师。
4.老师讲解了毕业论文答辩的基本环节和注意事项。
篇15：教学设计答疑
1、何谓教学设计？教学设计的要求是什么？
答：在阅读、分析教材的基础上，以现代教育教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点和方法，分析教学过程中一系列问题，选用适当的教学方法，设计合理的教学过程。
要求：①要把握教学内容的深度和广度；②要突出重点、突破难点，驾驭教学全过程；③要确定教学策略；④要合理地选择和应用现代教学媒体
2、教学设计的原则与策略是什么？
答：原则：①主体作用与主导作用相统一：处理好教与学的关系，重视教师活动与学生活动的协调和交互作用，体现以教师为主导，以学生为主体。
②理论和实际相统一：一是处理好物理教学科知识与实际知识之间的关系，面向生产、生活、社会，从生活走向物理，从物理走向社会；二是把教育教学理论与教学实践紧密联系在一起。
③科学性和思想性相统一：物理学是一门科学，在物理教学时，要结合知识、方法教育，挖掘其教育因素，渗透辩证唯物主义、爱国主义、科学态度、科学精神、人文精神教育。
④探究知识和发展能力相统一：知识是能力的基础与前提，能力是知识的条件与升华。
⑤分析要素和综合优化相结合
⑥创设情景和丰富情意相结合
⑦及时反馈和巩固提高相结合
⑧创新性和规范性相结合
教学设计的基本策略：研究学生；教材；教法
教学设计常用策略：①有意义的接受式；②发现式；③“最近发展区”与“一般发展”
3、教学设计的内容与方法是什么？
答：⒈内容：教学设计要解决教师干什么？学生干什么？
所以教学设计的内容包括：①教学内容，包括知识、技能、方法、态度等；②教学对象，学生；③教学目标；④教学策略；⑤教学媒体；⑥教学评价；
⒉方法：①确定单元教学目标，在认真学习课程标准的基础上，确定课时教学目标；②明确教学任务；
③确定教学起点；④确定课时教学目标；⑤选择教学策略；⑥选择教学方法和媒体；⑦设计教学过程；
⑧进行教学评价
4、备课的内容？如何积累运用备课资料？讲后反思的内容？
答：备课内容：备教材、备教法、备学生。如何积累运用备课资料：①勤攻读：先检索，略读，找到对自己有用的东西，再精读，弄通弄懂，取为已用；②勤采集：尽情地抄录，要象辛勤的蜜蜂一样，广泛地采集；③勤盘点：把摘抄记的材料分类、比较、归纳、提炼；④勤思考：把思路由某一点伸向四面八方，进行扩散思维，具有大面积覆盖的功能，再把思路从四面八方收拢回来，进行收敛性思维，在思考过程中，不断地扩散，不断地收敛，可以使所研究的问题越来越清楚；⑤勤习作：想清楚了问题，重新整理，水到渠成，便是一篇好文章，通过写，将讨论研究的问题进一步深化，产生质的飞跃。
讲后反思的内容：主要是回顾课堂教学情景，归纳学生反映，记录整理相关讲授内容。
①记录对教案的进一步钻研和理解，围绕以下问题进行思考：教学目的是否明确？目标是否恰当？是否已经达到？该讲的话是否已经讲透？重点是否突出？有无喧宾夺主的地方？难点是否突破？是否抓住了关键？层次是否分明？逻辑是否合理？条例是否清楚？是否有含混不清的地方？为了更上一层楼，还需要进行哪些修改？
②记录讲授方法的运用，及时认真地推敲讲授方法的选择是否合适？运用是否恰当？是否具有思想性？认识性？趣味性？是否符合学生的年龄特征和心理特点？是否符合学生的口味？从中总结出一套最佳的具有独特风格的讲授方法和技巧。还要回想一下，再整个讲授过程中，自己的情绪是否稳定？表情是否自然？视线运用是否恰当？语音是否太高或太低？语气是否合适？语言是否流畅？等等。
③记录学生的反映，把学生提问多、难理解的地方记下来，这些往往是难点，下一次上课要选择策略将其突破。
总之，讲后反思是对教学的自我检查和总结，要通过听取学生反映，了解作业反馈的信息，听课教师的意见等，检查教学计划执行情况，是否达到了教学目的？教学效果如何？有哪些经验与教训？成败的原因何在？今后应如何改进？这一节课在什么地方讲的比较精彩？什么地方讲的有些缺失？等。将这些种种记录下来，在下次讲课是进行改进，可以不断提升教学水平。
篇16：RealPlayer问题答疑
如今网络电影、电视、RMVB影碟大受欢迎，但许多人对主流播放软件RealPlayer的相关应用还是不够熟悉，在使用中经常会出现如下问题，今天就请到专家对这些问题进行解答，希望能解除你使用RealPlayer的困扰（以下以RealPlayer10为例，其它版本可参考）。
问：如何清除掉在RealPlayer “文件”菜单中遗留下播放电影的历史记录？
答：在RealPlayer“工具”菜单中单击“首选项”，在“常规”标签中单击“清除历史记录”按钮即可。如果不希望下次程序自动记录播放记录，可以取消选择“允许在文件菜单中显示历史记录列表”选项，如图1。
问：现在双击RM文件超级解霸就开始自动播放，如何改为RealPlayer播放该类型文件？
答：这是安装软件后常遇到的问题，原来的文件关联被更改。选择图1类别中 “内容”下的“媒体类型”选项，出现图2的对话框，可通过第2项的“选择”按钮实现用RealPlayer和需要用它来打开的文件类型相关联。
问：如何快速启动RealPlayer?
答：1．在第一次安装RealPlayer的时候，选择无网络连接，就不会出现联网、简介等烦人的提示，启动程序的速度自然就快了。
2．请使用Windows“开始”菜单中的“查找”命令，分别查找“netid.smi”和“getmedia.ini”文件，找到后将它们改为其他的名字，比如“netid-old.smi”和“getmedia-old.ini”，之后当你再次启动RealPlayer时，就不会再播放那段“动听”的音乐，也不会尝试连接软件主页了。
问：如何用Windows Media Player（WMP）播放RM格式的视频文件？
答：默认情况下WMP是不支持RM格式的文件的，不过，可以通过下载RM插件来实现WMP对RM文件的支持，
问：我想将RealPlayer卸载后重新安装，可系统却提示无法安装，怎么办？
答：一般这是因为旧版本RealPlayer没卸载完全所导致。这时可以运行旧版本RealPlayer安装目录中的“Setup.r1pclean.exe”，将以前的安装信息彻底删除，然后重新安装RealPlayer即可。
问：如何在RealPlayer中实现连续播放？
答：RealPlayer10能够同时选择多个文件播放，同时打开需要建立播放列表的文件。从左下角调出“现在播放”对话框，用Shift键选择全部，然后“保存”，选择“播放列表”即可，如图3。若要连续播放音频文件较简单，用Winamp等）将歌曲保存为扩展名为m3u 的播放列表，然后用RealPlayer播放这个列表即可。
问：我在播放RM文件时，常碰到声音在放，但画面却静止不动的情况，请问如何解决？
答：如果文件本身没有问题，可以在RealPlayer中作一点简单设置改善效果：点击“视图→首选项”，找到“连接”选项卡，设置缓冲播放为“至少缓冲30秒才播放”，再找到“性能”选项卡，设置“剪辑高速缓存”，一般情况下将它设置为50MB，效果不错，你也可以试试。
问：请问在RealPlayer中如何关掉一个声道？
答：如果RM文件在制作时未将音频格式设置为立体声音乐，除非将一个音箱的连接去除，否则没有别的办法。而如果是立体声音频，则可以用软件调节，RealPlayer自身不具备调节左右声道的功能，可以使用Windows的自带功能：双击系统栏的小喇叭图标，将音量控制的均衡滑动条向左或向右拉即可。
问：在用RealPlayer拖放一个RMVB文件时，却造成了死机，如何解决？
答：这一般是因为媒体文件头损坏造成的，可用“RM电影修复专家”能快速修复无法拖动播放进度的RM电影，在需要修复的视频上右键，根据需要选择“修复RM电影”、“重建RM电影索引”中的一个便能解决这个问题。
篇17：判后答疑申请书
申请人： ___ （陕AT 车主） 男 汉族 年 月 日 住址： 身份证号码： 电话：
申请人诉西安 实业有限公司纠纷一案，针对西安市中级人民法院（ ）陕 民终 号《民事判决书》，现向贵院提出判后答疑申请，请求对以下问题予以答复：
一、就本案案由部分。
1、申请人在原审时诉请为“物权确认和经营权为申请人所有和享有”，依照《物权法》法院应当对本案的案由如何定性？
2、二审法院属上级纠错职能的法院，西安市中级人民法院（ ）陕 民终 号《民事判决书》：“…申请人的出资、证据、证言、证词、要求调取的相关手续资料…不足以对抗特定行政机关核发的…证书…”不予审查，以商事条例搪塞。申请人继受取得涉案出租车的财产所有权，为车辆的当然所有权人。依据物权法第二十三条：“动产物权的设立和转让自交付时发生时效力”。既然申请人确认的是物权归属为何法院依据合同审判？
二、就本案事实部分。
3、申请人出资数万元购车款。被被申请人以“空手套白狼”的违法方式，利诱、逼迫签下制式条款。以挂靠经营的模式将车辆登记在 ___ 出租车公司名下并支付一定的管理、服务费用。公交管〖2000〗98号文件中公安部向最高法所做复函中内容“根据现行机动车登记法规和有关规定，公安机关办理的机动车登记，是准予或者不准于上道路行驶的登记，不是机动车所有权登记”。依据《法物权》所有权如何判定归属？
4、申请人在合同中的签字是对出租车商事经营模式的认可，能否因签字而丧失对物权的请求权，申请人对经营模式的认可及对名义权利人的认可是否从而完全丧失对自己物权的主张？
5、承包合同的签订能否引起物权权属的设立和变动？
6、判决中为何未对涉案车辆交易、转让、出资更新的事实进行鉴别论述？
7、既然西安市交通管理委员会（市交管发【2013】8号）文件已经作出“企业应充分考虑‘承包人’在过去的承包经营中一次性承担车辆及附属设施购置费等成本的实际”的认定，对该文件的性质出租车公司亦不持异议，那么承担了车辆更新费用的人是否是车辆的实际出资人？其出资行为如何认定，对其法律性质及法律意义如何认定？为何法院未依法认定车辆归申请人所有？
8、承包合同是指发包人拥有承包车辆的财产所有权和经营权，承包人在承包期内经营承包车辆从而收取承包收益，那么申请人作为车辆的实际出资人，能否因合同关系取得对自己物权的承包权？
9、使用权的基础什么，承包合同的标的能否单纯是使用权？
10、原车主作为实际权利人与申请人之间的转让行为是否合法有效？若双方之间成立转包关系，转包的标的是什么？标的物是什么？
三、就本案适用法律部分。
11、针对本案申请人提起的“依法确认财产所有权和经营权归申请人所有和享有”的诉请，法院在审理时应当适用《物权法》的相关规定，还是适用《合同法》的相关规定？
12、《西安市出租汽车管理条例》及《西安市出租汽车经营权使用期满重新许可实施意见》的适用，能否否定《陕西省出租汽车客运条例》的规定，能否与民法相悖，与行政许可法相悖？
13、依据《陕西省出租汽车客运条例》第二十四条第三款之规定“在承包期限内更新车辆的，除法律、法规另有规定外，发包人不得再同承包人收取费用”，若是出租车承包人是否应承担车辆的更新费用？
14、依据法律的相关规定，机动车登记证书能否作为认定车辆权属的依据？
15、既然“谁出资，谁所有”是我国法律规定确定物权归属的原则之一。原审法院是否规避性司法？
综上所述，申请人根据规定依法向贵院提出以上疑问，请贵院予以答复。
此致
西安市中级人民法院
申请人：
年 月 日
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