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经验交流学习发言稿

2022-06-17 08:08:22 收藏本文 下载本文

“hgggh”通过精心收集,向本站投稿了12篇经验交流学习发言稿,下面是小编整理后的经验交流学习发言稿,欢迎您能喜欢,也请多多分享。

经验交流学习发言稿

篇1:经验交流学习发言稿

接学校任务,写发言材料,想想以此做做总结,写写自己的真实感受与真实思想,也是好的事情,就写了。结果呢,分歧格式,需要大改大调,就发这里吧。由于真,所以有些杂略冬不过嘛,交流交流思想,也就不必讲究了。做好教育者,承担起育人的责任。

一、责任感、大局观与回属感

作为一名教育工作者,培育什么样的人,向怎样的方向培养人,是我一直思考的一个题目。班主任在学生的长大中起着重要的作用,如何引导学生不只是学生个人的长大题目,还会涉及到一个时代的题目。任何学生的长大离不开时代的背景,我们要给学生一双清澈的眼睛,让他们知道高中三年长大的作用。今天学生的学习是服务于十五年以至二十年后,今天的高中生,到那时将成为社会发展的中坚气力,他们如何承担,承担什么都要清清楚楚。将学生定位于一定的历史阶段性,他们看人生会有大局观,会有责任感,会爱国,会有回属感。追逐自己的理想,更好的服务于社会是永恒的教育的主题。有走进社会服务于社会的意识,人生才会看大,也会更健康更充实。

二、育人为本

工作二十多年,班主任工作也近二十年,不断努力,不断思考,不断进步。在从事工作若干年后的某一天,我忽然想,教师是职业的分类,而自己应是一个教育者。教育者的责任是育人,育人为教育之本。作为班主任,育人的责任更是重大。在家长会上,我习惯与家长交流一种观点:学生们到学校里不是为了来考试的,他们是来长大的。

任何一次考试名次都不可能代表他们未来在社会上生活的情况,也不可能是他们为社会创造价值的名次。三年后的高考,只是一个小小的总结,而不是终极的目标。高考成绩只展现了学生长大的一个层面,而还有更丰富的内涵,会影响其一生。在他们三年之中经历的所有的事情,都应是长大的重要的过程经历,在这长大的过程中,他们必须习得技能,增长知识,培养价值观,身体健康,心理阳光,会审美能感悟。下面以两个方?xx犹敢幌隆?

先谈习得技能:技能最基本的表现是良好生活习惯的培养。这包含在了生活与学习的每一个细节之中。举几个例子:第一个例子,对于打扫卫生的熟悉是基于进步个人基本素养,卫生不是打扫给别人看的,而是为了自己身心的健康,是为了自己有一个良好的习惯。卫生打扫的标准不是让检查职员在窗口看了一眼感觉很整洁,而是在打扫之后让自己感觉很愉悦。遵守纪律不是为了不扣分而是为了与人xxx相处,为了让自己守规则。偶然的题目,也不必上纲上线。扣几个分数实在没有什么大不了,对他们笑一笑,说明道理,经常比怒目以对大声呵斥更象一个教育者。第二个例子:把东西放到该放的地方往,这一幼儿园就应习得的技能,很多高中生却没有,结果呢,学生就要为这一基本素养还债。课堂表现为:老师开讲了,还有一些人在不停地翻资料。天天一节课比别人晚上几分钟,三年会有多大的损失呢?

再谈阳光心理。一个内心布满阳光的人才可能把阳光分给他们,才能更积极地追求进步。我一直坚持高中生活的主旋律应是紧张而欢快着。辛劳与繁忙不可以成为不欢快的理由,劳累与欢快从来不是矛盾的。欢快是一种心境,学会欢快,聪明才能相随。一个愁眉苦脸的人,聪明会离他越来越远。学习中碰到的困难如同未来生活中碰到的困难一样,要有突破困难的勇气与信心。看看开学第一课中那两个阳光男孩,让学生感悟到:任何困境与挫折都不能成为不阳光的理由。

三、工作策略

任何的工作方式的选择都是一把双刃剑,工作中度的把握至关重要,而你的工作将会对你的学生产生深远的影响。第一对于班主任工作,要学会做加减法。对于治理的题目,一定要管与理并存。让学生养成良好的习惯,把常规工作做好,只需要适合班级学生特点的治理制度,以制度教育人,而不是以个人的偏好、以个人的心情育人。工作中只知靠时间是在做体力的加法,这样的加法一路做下来,都会感觉很辛劳。

有的老师责任心很强表现在:什么事情交给学生都不放心,什么事情都要自己领着做,结果自己的心会很累。走到学生中间往一起上操,一起自习是共同参与,不是监视检查,学生感受到的会是温馨、是幸福。而不参与这些活动时则恰恰给了他们独立长大的空间,让他们习得自律,让班干部有承担能力。当然陪与不陪要有一个度,过了则不好。我更常做的是脑力上的加法:专心捕捉教育的时机,用眼寻找教育的素材,用大脑思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材,那个在路灯下练习芭蕾的小女孩足以感动每一个学生的心灵。坐在理发店里读到的那篇90%的文章不是很好的素材吗?这些都会在最短的时间内进进班级博客,及时与学生进行有效的交流。对于育人的灵感是不能拖的,一些好内容一些短时的感悟,一拖就没有了。

第二、做班主任工作要有自己独立的思考,别人的东西总是别人的,搬来经常是不好用的。有自己的特点,符合每一级学生的特点才行。不知大家到了高中还认不认真领学生学习中学生守则。我是要领学生学的,不仅学教育部的,还要学上海的,还要学美国的,还有日本一些学校的。在对比中学生会有思考,守则就不是一个死的东西而活了起来。在中学生守则中明确提出衣着的要求,那是国家同一的标准而不是学校的小规定,更不是班主任的规定。拿班级空间而言,我喜欢想,喜欢写,所以就开了,一路走来,很多内容写下来,是欢快而不是别人给的任务。毕业的学生回头看,有家的感觉。毕业的学生也以新的视野写一些给现在的学生看,这样就更有意义。别的班主任也有自己独特的方法,我只能参考,学不来的。

第三、作班主任工作,在感性与理性相合。感性是什么,是给予学生以xxx。高三了,还要参加大合唱?当然要参加,而且要认真预备,积极参与到过程中往,与学生共同长大,与学生共同感受。体育课上没有打篮球,学生很委屈,但最后得奖了,却有了更大的收获。让学生感受到温情,你与学生的心才会走近。而理性呢?理性是选择是分析。考试成绩好不好是感性,在班级的位置是感性,而将学生置于全市的几千名,乃至于全省的几万名加以分析则是理性。理性分析给人的永远是希看,永远是动力,永远有长大的空间与机遇,象因祸得福,焉知非福就是理性。

第四,作班主任要能给学生以聪明。在中学读书时就读到:鱼与熊掌不可兼得的文章,实在生活与学习的聪明不仅体现在不能兼得时的取舍,还更应体现在可以兼得的策略。教育学生,不能以单一的思维方式,而应是多角度多智能的。高三学习可谓紧张,可班级的卫生、纪律都是一流的,生活技能与学习成绩不仅可以兼得而且是相辅相成的。就如同素质教育与考试成绩,二者是可以兼得。同学间的合作,老师与同学的合作是实现双赢为目的的,老师就是为了学生,家长就是为了学生,这样的单向的目标与价值的取向,我是不同意的,也不引导我的学生那样理解题目,共同长大实现双赢才符合新课程的要求。对我而言,班级学生的长大与个人健康是可以兼得的,我不做让自己倒下往学生站起来的事情。健康的教育者才能培养出更健康的学生。非此即彼不应是班主任工作的主旋律,更不应是我们对学生的引导。

四、工作的几个片断

班主任工作是比较零碎的,一些内容不适合系统往谈,那就摘几个片断吧。

片断1:两女生的矛盾

有两名女生闹矛盾,一名说另一同学虚伪。那么的解读是:没有人不想展示自己阳光的一面,而没有人是没有缺点的,将缺点想办法遮住,想把自己好的一面展现给别人不可以吗?我看到舞台上那个右手没有手指却弹钢琴的女孩,固然主持人表扬她没有在残手上戴上手套,但她同样习惯性地将完整的左手放在右手之前。展现完美,是人的一种天性,没有人可以要求别人毫无遮挡。同学之间的一些小缺点的遮挡,恰正是一种积极向上的信号,而不能给扣一个大帽子。包容他人,多沟通才能多理解,一个封闭的自己对别人的感知经常是不正确的。这是题目最后的落脚点。

片断2:细节决定成败。将这句话引到追求过程的.完美上来,引到良好习惯的培养上来,引到基本素养上来。从必然中寻找原因,不以偶然为借口。把简单事情做好,是最基一的素养之一,也是会影响人一生的素养。为此我给学生讲了一个故事:前苏联的第一名般天员邦达连科的故事。

片断3:班级文化建设。班级文化是需要精致的语言代码的,在我班级的教室里,没有那些拚啊,抢的文字。要知道学生对语言的感悟能力是很强的。在我的教室有的是:安静是一种美,保持安静是一种修养;高三开始:蓄万江之水,凝千钧之力;第二学期则是:胸躲万江凭吞吐,笔有千钧任翕张;我的方向是向素养向胸怀靠拢。

假如你能培养学生接爱暗示的能力,就不要培养他接受昭示的能力,假如你能培养学生接受要求的能力就不要培养他接受惩罚的能力。在教育的各种手段中,暗示是最高级的形式而惩罚则是最低的层次。把《医者仁心中》的那句名言移过来,那就是偶然惩罚、有时提示、经常暗示。把对学生的爱装在心里就好。

片断4:感动班级人物评选,让每一个心存感动的人都有机会表达自己的感受,也让学生从中体味到自己的价值。经常并没有觉得自己做些什么,却被同桌或是舍友以精美的语言推荐了,那种感受会是多么美呢,对于集体会有多强的回属感,还会有心灵的孤独吗?

片断5:关于自习不答应讨论题目,这首先是纪律要求,但终极不只是纪律要求。这一规定的目的在于独立思考题目的时间必须得保证。在一天的学习中,更多的时间是在与他们合作中完成的,合作的目的在于每一个个体独立的长大,所以,一天最后的回结必须是独立的。这样思维品质才能进步,知识才能形成体系。

片断6:高质量的微笑回礼,是我一直坚持做的。有那么多学生天天那样灿烂地问:老师好,我当然要微笑地回一声:同学好。可有很多学生记住了,一名学生说我没教她时她就熟悉卧冬由于我是不教她的老师中唯一回礼的人。

其他还有好多好多,都写进了班级的博客,诸如时代骄子系列,国家科学奖获得者,残奥会上的英雄都是教育的话题,不逐一列举。

最后祝愿所有老师与学生天天都有阳光的心态,都有健康的身体,愿师生能xxx相处共同长大,实现双赢!

篇2:经验交流学习发言稿

学习,对于所有的在校高中生而言,已经算不上是一件陌生的事了,毕竟大家都寒窗苦读了十几载了。今天,我所说的,说不上经验,只是我在十几年的学习生活中总结出的一点心得罢了。

我认为,学习的根本在于兴趣。俗话说得好:强扭的瓜不甜。正是如此,我们才要发展我们的兴趣,广泛的爱好能够使一个人在很短的时间内对所学的内容熟练地掌握。有了兴趣,学习自然水到渠成。比尔盖茨的事例,相信大家早已耳熟能详了吧,正是由于兴趣,才有了今天的微软,才有了今天的慈善家比尔盖茨。,学习也是如此。所以,顺其自然一直是我在学习生活中秉承的原则。

其次,积累必不可少。学习的过程就好比建一栋摩天大楼,须在地基牢固的基础上,再一砖一瓦地向上盖起。正所谓:不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。就拿屈原来说,屈原小时侯不顾长辈的反对,不论刮风下雨,天寒地冻,躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年,他熟读了《诗经》305篇,从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养,终于成为一位伟大诗人,可见,成功不是必然的事,积累是一个大前提。因此,我们必须有足够的耐心,完成一点一滴的积累。

同样,它的方式,以及它是否是一个海洋为主题,或免费学习的追随者的崇拜者,你对自己的学习方式反映了什么?极端符合事实,我相信大家都了解,无论是在学习,或过于宽松的学习,是不适当的,我提倡的学习方法的工作和休息。我母亲曾经说过:“学习一门实用学校,对比赛的享受比赛。”在这方面,我很同意,并只有张放松学习,人民为实现学习的最大潜力是最有效的。

该卡的结局是一个全面的总结方法,也许你没有听说过,但我认为这种学习方法是非常有效的。当您收到外界信息,你的大脑会自动接收,但有时你不一定是一个用好,就是这方面的知识不属于你,我不会是你的知识灵活运用被称为死亡知识。

但是,当您可以打开从大脑到格格不入的,这将是同好转触摸审议了知识自由转让死亡。只要你能在生活中找到应用场合,你不把它坚决回落,您可以自由使用的。因此,我建议,学习的过程应该强调的是简要的使用,即对这类知识网络为基础的应用,总结,以便更好的学习。

学习是一个两维的过程中,我们可能不明白三维人,但我们应该提前一点,毕竟,只要我们坚定地认为,自己的路线,没有什么可以绊住我们。

篇3:班主任经验交流学习发言稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!感谢领导及年级组给了我一次跟大家一起学习交流的机会。我深深的知道,跟在座的各位班主任相比,无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历,有收获,有喜悦,更有失落和迷茫,我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。因此,站在这里既是抛砖引玉,亦是希望各位前辈多提宝贵意见。

初为人师,热情,有活力,劲头十足,敢做敢为是我的优势,但我最缺乏的还是经验。在班级管理中,常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训,使我深刻的认识到:工作不能光靠热情,更需要方法,需要智慧。

第一次以班主任的身份站在讲台上,看着讲台下37位可爱的孩子,我忐忑:“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康快乐的成长吗?”第一次进入预初办公室,环顾办公室里七张新面孔,我不安:“我能够和我的新同事们愉快相处吗?”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快,我便融入了这个集体。开学初,由于我没有任何班主任经验,便很想找个师父带着。但很快,我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父,在一起工作间隙,不知不觉的熏陶着我,成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论,毫无保留的阐述着自己的见解。热闹的场面,真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。

在班级管理中,我一直坚持着围绕班风,学风开展。极力促成良好的班风,毕竟一个良好的班风是一个好的学风形成的保障。对于良好班风的形成,我逐步实施了以下措施。

第一:开学初,全体师生共同完成班级公约,以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块内容:课堂纪律及课间纪律。结合本班实际情况,尽量做到简练,切中要害。

第二:组建班委,不同之处在于我将班委细化,将其分成了六大部,学习部,纪律部,安全部,文艺部,卫生部以及体育部,然后给每位成员(也就是部长)特定的任务,这样就解决了一些问题:班干部不知道做什么,管理什么。或班干部之间没有任何的联系,效果不大,相互推卸。同时,班主任也可以更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结,反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确,例如学习部:部长也就是班长,加两个学习委员和六个学习小组组长,他们本身比较优秀,比较自觉。先让她们养成一个好的习惯,然后就是带动其他同学一起养成好的学习习惯,从早读到最后的放学,注重每一个环节,注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部,纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律,课间安全及出操,整队。卫生部自己编排了“预3卫生一日行”,在不断的提醒下,卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份,卫生,纪律扣分十分严重。实施措施以后,有了很大的改进,效果还是比较明显。最后,六个部门有十多个学生可以参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识:我是班干部,我不可以过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。

第三:组建学习小组!到目前为止,学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间,依据“组间同质”“组内异质”原则分组,合理搭配。各小组内尽量达到能力互补,性格互补。同时自己研讨组名,口号及目标。设立组长一人,副组长一人,组长主抓学习,副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习,同时还是卫生小组及假期活动小队。选择责任心较强的学生担当组长。实施一年下来,还是取得了不错的效果,尤其是六个组长,各方面能力得到很好锻炼的同时,学习也是突飞猛进。得到各位老师的好评。

第四:建立量化制度:在各项制度渐渐成型之时,为了能更形象,直接的反馈学生学习,行规状况,便建立了一个量化表。实施措施:以红,蓝星为基础量化成绩,可以得星,也可能被扣星。随着班级管理的深入,逐渐形成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛,三周进行总结,第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。

为了让每位同学引起重视,同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部,三好学生,先进个人.....),成长记录记载及纳入学期末的总评.出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚,学生非常重视,所以大都力争做到最好。

篇4:学校班主任经验交流学习发言稿

各位领导老师:

大家下午好!

首先感谢年级和学校给了我这样一个机会,让把我从事班主任以来的一些粗浅认识和不成熟做法与大家交流。其实坐在这里我内心很是忐忑不安,在班主任的队伍里我还是一个正在探索的新兵,所以发言不当之处敬请各位批评指正。回顾起任班主任工作以来的点点滴滴,那些美好的回忆就如同一泓泓清泉,滋润着我的心田。下面我将自己所做的工作汇报给大家:

一、做有准备的人。

三年前,25岁的我接过了学校领导赋予的重任,成为了学校里最年轻的班主任之一。第一次与全体学生们见面时,我就看到了部分学生不屑的目光,显然没把我这个小班主任放在眼里。我并不是希望学生一定要怕我,但至少要尊重我,把我当回事儿。怎么办呢?所谓“学高为师”,要想让这些敢于叛逆的90后信服,就必须要拿出真功夫来征服他们,免得他们“拿豆包不当干粮”!

开学的第一节课,我做了充分的准备。当我用流畅的英语向学生做自我介绍时,好多学生都投来钦佩和羡慕的目光。原来对我不屑的一个学生还用略带挑衅的口吻问道:“老师,你的英语是几级水平啊?”我自信地大声回应了他:“专业八级!”学生们一阵小小地骚动后变得极安静,都用很期待的眼神看着我,那节课效果很好。这件事后,偶尔仍有学生向我发起“挑战”,经常会拿一些他们自认为有难度的题来问,想考倒我。不过,我都解答成功了。开始他们会有点失望,但渐渐地,就变成了佩服。但我知道,知识是永无止境的,随着学生们学到的知识越来越多,他们提出的问题也会越来越有难度。我深刻地意识到,要想给学生们一碗水,我自己必须得有一桶水,甚至应该是如泉涌般的活水。因此,我在平时会尽量多地做题,多听其他老师的课,跟有经验的老师们多请教,努力钻研业务,不断加强自身的知识储备。当我以年轻教师的身份带领着自己的学生参加了学校举办的“希望杯”教学比赛和全市高中英语教学精品课展示并获得成功后,同学们跟我一起欢呼,这时我感受到我和同学们似乎早已融为一体了!在后来,当我陆续获得“市级优秀教学能手”、自治区教学比赛特等奖和全国教学比赛二等奖的时候,同学们都为我雀跃祝贺,他们说:“老师,你太棒了!”我知道,这样的话是发自他们肺腑的。我终于用自己的努力赢得了学生的信任和敬佩!因为我知道,机会总是会青睐有准备的人!

二、做班级的协调者。

在如此和谐的校园中,我们班级内部的和谐也是这和谐氛围的重要组成部分。我这个没有级别的主任就有责任和义务来维护班级内部各种关系的和谐,做班级的协调者。

1、协调好我与学生的关系和学生之间的关系。

我跟学生没差几岁并且思想也算前卫,所以跟学生之间的代沟几乎可以忽略,那么我跟他们之间的相处相对会容易一些。在平时的管理中,我尤其注意协调好与以下三类学生的关系:一是班干部,二是优秀生,三是待进生。

我对班干部的要求很严格,做得好的表扬,有违纪行为的也绝不姑息迁就。高一刚开学时,我班的一名男生班长很多方面表现都不错,就是喜欢踩着铃声进班级。连续几天,同学们心生不悦。当这名班长在自习课管理班级纪律时,就有学生“不买账”了。他自己意识到问题后,我先在全班同学面前批评了他,罚他给大家唱歌(他很不擅长唱歌),然后他又在同学面前做了再也不迟到的保证。当然,之前我跟他进行过单独交流,告诉他这是为了帮助他树立更高的威信。

对班级的优秀生,我经常说的一句话是“当今社会需要的是具备综合素质的人才。优秀生不单纯等于成绩优秀生,而是具备多种综合素质的人。”目的是让学生们不要“以成绩论英雄”。我经常鼓励班级的优秀生多参加年级和学校组织的各种竞赛,增强他们的适应能力和竞争意识;我还督促这些学生多参加文体活动,多帮助成绩不理想的同学,培养他们的合作意识。使优秀生们学会“在竞争中合作,在合作中竞争”。

待进生的自信心相对较弱,但自尊心却很强。因此我一直很小心地尊重这类学生,并努力调动他们的积极性。我们班有一名少言寡语的男生,平时的表现也算规矩,但学习不太努力、成绩一般。他的鞋很旧,自行车也破旧不堪。我渐渐了解到,他父母是二次组合夫妻,父亲由于一次事故身体落下残疾;母亲经营一个很小的菜摊儿,每天早出晚归,生活拮据。到寒假补课时,唯独他来找我说不参加。我问及原因,他竟然哭了:“我也想参加,可我爸妈说实在拿不出补课的200块钱,如果不要钱就让我补。”我听了心里很不好受,就对他说:“你先跟同学们一起补课,费用的事再说。”后来我为他申请了贫困生免费补课的照顾政策,并得到了批准。那件事后,他变得非常勤奋,说是不能辜负我对他的一片心。现在的他已经今非昔比,成绩能够稳定在班级前五名,年级最好成绩158名。当取得如此大的进步后,他与其他同学交往时也自信了许多。

2、协调好学生与科任教师的关系和我与科任的关系。

我们班的任课教师普遍年轻,平均年龄只有29岁,其中还有两位是刚刚走上工作岗位的新教师。我一直担心学生会像当初对待我一样,不把这些年轻老师放在眼里。所以我一直努力在学生们面前树立科任老师的威信,并适时地向学生透漏科任老师的优点,如某某老师获得过什么奖,某某老师是优秀辅导教师等。我一直提醒学生:“要懂得尊重老师,虚心听取老师的意见和建议。万一出现问题,也绝不可以跟老师顶嘴!”学生们一直按照要求做,所以我们班的各位科任老师与学生们相处得都很融洽,大家常说“二十班的学生很仁义”!平时,科任老师们与学生们相处的机会也不如我那么多。所以我尽量邀请科任老师参加班级的一些活动,如主题班会、学情分析会等,拉近科任教师与学生的距离。同时,我与科任老师一起承担起管理班级的重任,因为我们是一个战壕里同甘共苦的战友。我经常主动与科任老师沟通,了解学生的情况,并虚心听取科任老师的意见和建议,取得他们的配合和指导,从而形成教育的“合力”。

三、做学生的榜样。

我知道自己每天的行为都对学生起着潜移默化的影响,学生总在有意无意间效仿自己的班主任。因此,在经常要求学生行为规范的同时,我这个班主任首先要以身作则。

我是个挺追求时尚的人,刚刚参加工作的前三年,我一直很在意自己的穿着打扮,喜欢赶时髦。但自从任班主任工作以来,我就时刻提醒自己,着装要朴素、得体。因为我想,如果我每天都把注意力集中在打扮自己上,学生也许就会在这种影响下过多地在意自己的外表,从而忽视了最重要的学习任务。而且如果自己做到身先士卒,在要求学生规范发型和着装时也会底气十足吧!三年里,我们班无一人留怪异发型,没有人穿奇装异服。

平时,我还很注意培养学生高效做事的能力。我经常跟同学们说:“要想适应现代社会快速发展的步伐,想在走向社会后有立足之地,首先要使是自己具备高效做事的能力,争取在最短的时间达到最好的效果。高中阶段就是训练自己的绝佳时期。”我自己在平时做事时,就不喜欢拖拉。年级布置给班主任的各项任务我总能按时或提前完成,并且努力保证工作的质量;听写单词的卷子和布置的作业,我一定能在当天批改完发给学生。记得有一次晚自习进行了单元测试,第二天上课就讲考试题。为了能让学生第一时间见到自己的成绩,当晚我一直批改卷子到后半夜,第二天一早准时将成绩下发给了学生。有好多学生都很关切地问:“老师,你判卷子判到几点啊?”我开玩笑地说:“火车都提速了,我们做事也得加速啊!”渐渐地,学生们在我的熏陶下也逐渐养成了做事讲效率的好习惯。

我挺爱干净的,所以平时很在意自己工作和生活的环境卫生,当然也包括班级的卫生状况。记得高一上学期的一天清晨,我刚走进教室,一眼就看见班级的垃圾箱里最上面的垃圾都快掉出来了也没人管。当时,我“火冒三丈”,真想来个“杀鸡给猴看”。但又转念一想,这是解决问题的根本办法吗?显然不是。榜样的力量是无穷的,尤其这个榜样应该是自己。想到这,我对同学们说:“老师和你们一样都是集体中的一员,今天的垃圾我来倒吧。”从那以后,班里的垃圾箱就再没用我操过心。我还告诉学生说:“班级内如果能做到窗明几净,老师和我们大家都会觉得心情舒畅。同时,一个人生活、学习和工作的环境也是自身良好素质的体现。”学生成长的家庭环境各不相同,而且还没完全成熟,要让他们都养成好的卫生习惯,还需要我在平时的示范和指导。

总之,我十分信奉一条硬道理:有什么样的班主任,就有什么样的班集体。在一个正义、善良、心怀感恩、嫉恶如仇、积极向上的班主任的带领下,学风严谨、班风向上、团结友善、师生和谐的班集体志在必得!百花齐放,迎来春色满园。

谢谢大家!

篇5:交流学习发言稿

今天非常高兴能够站在这里和大家一起探讨学习方法,其实好的学习方法能为你打开成功大门奠定坚实基础,所以说拥有好的学习方法非常重要。也许在座各位大多已经输在了起跑线上,但终点线在前方,没有人冲过那条线,就代表你还有机会第一个冲过去。大家应该都听自己的哥哥姐姐讲过高中二年级的学习重要性,高中二年级是最容易掉队的一年,也是最容易让人放弃的一年,所以大家更应该努力。

许多同学也许和我以前一样,现在还抱着高三再去赶的心态,希望那时自己能够赶上去,那是大错特错。把高中三年知识全部集中在高三去学并且学好,那恐怕比买彩票中头奖概率还小。你以为你有买彩票中头奖的运气吗?那算了,你不用读书了,去买彩票吧!

所以说还是找个适合自己的学习方法,踏踏实实的走向高考,下面为大家介绍一下我的学习法:

语文、英语、物理、数学的学习是一场持久战,所以平时要用更多时间学习,最重要的是每天都要坚持学,这些科的学习效果在短期内很难见效,所以关键还要自己能够坚持,化学和生物的学习效果相对见效快一些,只要用心学习半个月到一个月成绩便上来了,所以建议大家多搞一下那四科,化学和生物到高三好赶一些。

理综和数学在平时学习时要多做题目,不是盲目的去做,要有一定的目标,自己哪方面薄弱一些就从哪方面努力,做过的题目要弄明白,不要没弄懂就扔一边,那题目做再多也没用,关键要通过做题目去把没弄明白的知识点弄明白。

语文和英语就要平时多背一下,多记一下,还要多留意生活。当然,题目也要做,这两门学科有一个不断积累的过程,只有积累量达到了,分数才会上升,所以面对这两门学科,不要急于求成,也不要轻易放弃,要慢慢来。

在每隔一段时间还要对自己所学过的东西进行一下复习,遗忘是每个人都存在的问题,并且遗忘程度还与时间有关,所以我们要在自己只遗忘了一小部分时,就去复习一下,把记忆的部分补上来,这样才不会学习了后面的又把前面的忘记了。

学习的时间安排也非常重要,特别是课余时间。下面向大家介绍一下我的时间安排吧!

每天早一起来,因为早上记忆力好一些,可以学习一下语文和英语,如果早自习是英语,那么可以利用早自习前的一些时间背一下语文,如果是语文早自习,就背一下英语,这样英语和语文的背诵都可以兼顾。吃完早饭到上第一节课的时间也比较长,我们可以利用这段时间学习一下生物和化学,这两科每一天学习一科。再就是中午的时间,这段时间分为两部分,一段时间进行学习物理、数学,还有做课堂作业,后面半小时就用于休息。适当的休息是必要的,这是为下午更好的学习做准备,下午第四节课如果没做特定要求,可以学习半节课,然后出去活动半节课,因为现在毕竟才高二,不能用自己的身体去拼,即使学习再行,在高三的时候身体垮了的话,你的努力也将付之东流,所以在保证身体健壮的情况应尽量抓学习,上自主自习和上自主自习之前的一段时间就可以看情况而定了,自己需要学习什么就学习什么时候,可以做未完成的作业,复习前面学习的知识,就是尽量别去背,因为这时记忆力不好也可能打扰到别人,课间的十分钟就可以坐在座位上休息一下或者预习一下下节课的内容,也可以对上节课未弄明白的弄明白,毕竟趁热打铁效果会好一些。

篇6:交流学习经验心得

7月x日至11日按照护理部安排我到外一科交流学习,出科交流学习是我院为提高优质服务推出的一种全新的举措,对这种学习方式感到既新鲜又高兴,高兴的是可以向相近的科室护士长就工作中的管理方法多多学习,取其之长,补己之短。下面将在外一科的学习体会和收获总结如下:

一、优点和特点:

1、病房环境温馨、舒适,各种物品摆放整齐,外一科是外科的综合科室,病人较多,病种多,但是护士长安排的井井有条,护士站、治疗室药品、液体、一次性物品、处置室的物品都摆放有序,清洁区、无菌区、污染区分区明确,各班次按岗责执行到位有序。

2、病房的消毒隔离工作执行好,损伤性医疗垃圾与非损伤性医疗垃圾严格分开放置,护理人员能严格按无菌操作规范执行。

3、优质服务落实到位,医生与护士普通话晨间交班规范,基础护理措施到位,床头交接严谨,避免了压疮及各种隐患的发生,各项工作按优质服务标准执行到位。

二、存在的问题及建议:

1、问题:从交流中发现,外一科存在以下问题,医生下医嘱不是很规范,需要主班人员按病历执行,容易落下处方,执行时有些乱。

2、建议:医院能否购进输液瓶口贴,不仅方便了临床应用,还保证了输液操作的无菌,既减少了污染,又符合了院感要求。

交流学习,对我来说是一次很好的机会,能把一些前辈护士长的经验借鉴到自己的工作中,应用到管理中来,使我科的工作上一个新的台阶。

篇7:优秀教师经验交流学习总结

优秀教师经验交流学习总结

听了四位优秀教师的经验交流,我受益非浅,从毕业到现在我一直带班主任,由于我一直从教在小学里,对班主任的工作,认识不是那么透切,自从进入二校,我对班主任重新有了认识,并且听了两位班主任的经验交流,我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任,更使我感慨颇多,下面我就做“生活的有心人”,这一点谈谈我的体会。做一位班主任,首先现了解每一位的心理状态,知道孩子每天在想什么,孩子天真活泼爱动,

因此,我们必须在课堂上调动孩子的积极性,尽量让每一个孩子参与到课堂中来,对于不爱说话的孩子,我们要给他们一个展示的舞台,给予他们自信与勇气,而对于那些好学生,我极力要求他们把问题回答完整,完美。而对于调皮蛋的孩子,例如:徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想,以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三(2)班是一个大家庭,我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手,正如董老师所说,只要我们的.班主任都做个“有心人”,洞悉学生的心理,对学生教育时:动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”

让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力,董老师的的确很有用心,她每次开完会议后,自己总要进行一番梳理,而且需要马上完成的工作,她都打上重点符号,晚上罗列出来,一一对照几时完成,需要谁来完成,记在一张纸上,做一件划掉一件。平时想到的事,要不及时处理,处理不了的也得及时记下来,我就很健忘,常常忘记这,忘记那,但我没有向董老师一样这么用心,有时常常把自己搞得疲惫不堪,焦头烂额,我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会,每次的经验交流都让我深有感触,让我看到了自己的不足,同时也即时引导我向好的方向努力,我相信,在我们领导的英明指导下,我们子弟二校的明天会更好。

篇8:经验发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

我是来自实验中学的李华华,做为一名信息技术老师,有幸被学校推荐来参加这次的课件应用交流会,给我一次向大家学习交流的机会,在座的很多老师都是这方面的专家,我呢?就简单介绍一下我们学校在课件制作与应用上的几点经验和大家共同分享一下,不当之处,敬请大家指正交流。

一、组织培训,全员参与

随着时代的发展、科学的进步,电脑网络的普及,学校教学已不再是仅仅局限于以往的教学模式,不再是一支粉笔,一根教鞭的年代,而是逐渐演变成一半艺术,一半科学。尤其是在新课改的要求下,单纯的口耳相传、传统的教学模式已不能满足学校教学的需要,这就要求我们更多的利用远程教育资源、多种多媒体教学手段来进行教学。而我们做为新时代的教师,怎样才能更好的跟上时代的脉搏,掌握这些新兴的事物呢?那就得学习,经常参加一些培训。在学校曾经听到一些年龄大的老师这样说过,“几年前还不知道电脑什么样,练鼠标都不会用。”可是现在,我们欣喜的看到,不管是年龄大点的老师,还是年轻点的老师在运用多媒体教学方面,真可谓得心应手。变化为何如此之大呢?这就要归功于学校时不时的组织一些大的、小的计算机操作培训、课件制作培训等并要求全员参与,还有成教中心组织的大大小小的培训,这些都为学校老师们提供了学习交流的平台,让计算机对于我们来说不再是陌生的、神秘的,慢慢的大家的计算机操作水平、课件制作水平都有所提升。而学校为了使老师们更好的掌握这些新兴的技能,并组织老师集体购买了一批笔记本电脑,让老师们随时随地都可以进行练习。

二、自己动手,提高水平

我们大家都知道,在学习计算机操作及课件制作方面,只有理论知识,简单的培训,如果不进行实践,学的再多也无用,因为这些东西都是贵在实践。学校的老师们为了使自己能够得心应手的掌握这种新兴的技能,在教课过程中能够灵活运用多媒体,他们除了积极的参加培训,自己学习之外并尝试自己制作课件,在制作的过程,虽然磕磕绊绊,有着这样和那样的问题,但是随着时间的慢慢推移,自己的慢慢实践当中,他们的课件制作水平却在一步步的提高。

在此呢?我就简单的总结一下老师们在自己动手制作课件的过程中,常常遇到的问题。首先呢?在制作课件之前,应该让老师们先了解如果要制作一个好的课件,都应注意哪些问题,也就是拟定创作方案:任何一个多媒体作品都要有一个主题,针对教学使用的课件,主题需要针对教学目标来制定。其次结合确定的主题,进行作品的整体设计。制作教学使用的课件,我们应该从作品的教育性、科学性、技术性、艺术性、易用性等方面考虑。对整体内容的安排,列出一个简单的框架。再次一定要注意与主题相关的素材的收集,素材可以包括文、图像、动画、声音、影响等。尤其是我们在制作课件时,前提最好能有一份电子教案,这样我们在制作课件的过程中能少走很多弯路。接着我们选择适当的软件制作工具把这些素材进行整合,我们大家都知道,在软件的选择上一定要考虑到易用性原则,而我们常用的ppt完全符合这个原则,老师们接受比较快,象authorware、flash等这些软件,就相对麻烦一些,相对ppt来说没有该软件简单、好用、易学。作品完成后,根据需要进行修改,最后才能把所做课件运用到教学当中。这是做一个课件应注意的完整环节。

其次,在课件的制作过程当中,我们还应让老师注意这样几个问题,告诉他们运用ppt制作教学课件和使用word文档非常的类似,但也有区别,首先是工作界面不同,word就像我们的本子一样,而通常ppt通常有两个窗口,在左下角有几种不同的视图方式和word不同,单击幻灯片放映按钮可观看幻灯片的放映效果,其次是ppt里输入文不像word可以直接输入,而是应插入文本框,在文本框内输入文,在文的移动过程中一定要把鼠标移到文本框的边缘,当鼠标变成指针+十时才能移动,插入图片和word中的排版是一样的,一些声音文件呢?视频文件呢?我们都可以在选对格式的情况下,在插入――影片和声音中进行运用,一些gif小动画我们可以直接复制,最大的不同在于我们可以给不同的幻灯片设置不同的背景或运用相同的模板,这些都可以在格式里面的背景里进行设置,还有我们可以把文啊?图片啊?这些变成动态的效果,在菜单幻灯片放映中运用自定义动画进行设置,幻灯片切换运用不同的效果也可以在菜单幻灯片放映中的动画方案进行设置……

最后,我们在上课使用的过程中,一定要进行放映。这些呢?都是我在老师们制作多媒体课件中发现的一些小问题。敬请大家进行补充。

三、借鉴他人,去伪存真

俗话说:“站在巨人的肩膀上,我们才能看的更远。”我曾经问过我们学校的李明军老师这样一句话:“李老师,听说你制作了很多的课件啊!”他当时就笑了,说:“实际上,我没有做多少,但是呢?我用的很多课件都是运用‘拿来主义’在网上下载的,下载后,我把这些课件根据自己的需要进行修改,去伪存真,别人做好的很多东西都是比较成熟的,特别像我们化学上的一些小动画,有现成的、好的我们为什么不拿来用呢?。”也是,很多时候我们主张大家有自己的东西,但是,老师们要教学、批改作业等等,如果每天都投身于课件制作当中,也不是很现实的一件事情,所以呢?很多时候,我们可以借鉴他人的东西,去伪存真,再添加一些自己的东西,又省时、省力何乐而不为呢?你们不知道,李明军老师还有一件自己非常骄傲的事情:“那就是为了方便更多的人,他把从高一到高三的所有科目的课件都整理到一块,供大家点击使用,点击率都达到一万多次了。”

四、提供平台,学以致用

俗话说学为了用,光学不练,等于白干。但“巧妇难为无米之炊”,为了让老师们更好的运用多媒体,把学生带进一个声情并茂的世界当中去,学校除了在学习报告厅中装有多媒体设备为,还为每个年级配备两个多媒体教室,供老师们平时上课中可以运用多媒体进行教学。而且每学期都会组织校优质课大赛,在大赛的评分标准中其中一项就要求老师们在讲课过程中使用多媒体课件教学,还有每年举行的青年教师大比武活动中的说课比赛中等等一系列活动中,都要求老师运用多媒体课件,这些无形中都为老师们提供了课件制作应用的平台。让老师们学而所用。

以上是我们学校在课件制作应用中的几点经验,不当之处,敬请在座各位,批评指正。

篇9:经验发言稿

尊敬的教研室领导、尊敬的各兄弟学校专家老师们:

大家下午好。非常荣幸受赵主任的委托,代表我们临沂六中信息技术教研组在这次交流会上发言。六中在近几年的信息技术教学中取得了一定的成绩,尤其是近两年的信息技术中考中取得了较好的成绩。下面我将我们教研组自认为可行的做法和想法总结出来,与各位同仁共同探讨。希望能起到抛砖引玉的作用,其中不当之处,还请各位专家和同行们多提宝贵的意见,我们将努力改进共同提高共同成长。

下面,我将从课堂管理和复习迎考两个方面来谈。

一、课堂管理

1、落实点名制,保证不让一个学生游离于课堂之外。

课堂效率高不高,课堂管理是关键。六中班额较大,现在九年级多的达到84人,这么多人一齐上课管理是个大问题。进入初三,学生学业水平差距拉大,不排除个别学生有自暴自弃的现象,表现在上课不听讲不练习破坏设备,甚至逃课,跑到操场上小卖部里玩耍,包括我们的信息课。这里存在很多安全隐患,出了问题就谁都负不起责任。落实课堂点名制是一个好的方法。如何既不过多耽误上课时间,又能做到这点呢?我们采用采用类似体育课模式,课代表负责制,上课铃响,由各组长向课代表汇报本组同学情况,迟到几个请假几个旷课几个,原因是什么?课代表课后以纸条形式报任课教师,由任课老师找班主任了解落实情况。在依法执教依法治校的大背景下,保证学生的安全也是保护了自己,落实点名制最起码可以保证我们有措施有方法,出了事不能怪我们了。另外要经常教育我们的学生在机房内不要打闹注意用电安全。

2、落实小组长负责制,及时解决课堂中出现的问题。

课堂中落实小组长负责制。通常在教室里班主任把他们划成若干学习小组,我们也不例外。一般六人一组,组长负责本小组的学习指导、纪律监督、卫生检查等,此举可弥补了因为教师检查不全面的缺失。通过这样的监督,提高了学生学习的积极性和自觉性。这样把课堂的管理变成了化整为零,出现了一些问题可以及时解决。在学习过程中,不会的问题一般小组内就可解决,小组长这时变成一个小老师,他可以下位辅导其它同学,小组互助合作式学习,效果不错,学生的学习效率特别高。另外,老师安排好每个学生的座位后,打印座次表,学生上机位置严格执行,否则出现的一切后果自负。例如有一次第四节课有学生发现小键盘上的回车键没有了,经查学生上机座次表,发现是第三节课坐在此位置上的同学故意破坏的,马上按规定解决,当天全校通报扣班级量化并及时加倍进行了处罚,让他买了三个同型号的键盘,换上一个,备用两个。这样重复几次会引起班主任和全体学生的重视,有时上课会出现班主任跟班的情况,上课破坏纪律或者设备的现象会减少很多。

二、复习迎考

1、落实先周备课、学案导学,加强教研组集体备课。

我校信息技术学科每位老师几乎都是跨年级代课,每个年级一般都有两到三人,不是因为班级多,而是为了更好地开展集体备课活动并落到实处,同时也有利于备课组内展开竞争,提高教学质量。发挥备课组的集体力量,要求教师备课时不仅要备教材、备目标、备教法、学法、备练习,更要备学生。步骤是:一人主备―众人研讨―形成学案―二次备课――教后反思。例如我们每周二上午一二节课为集体备课时间,一人主备,下周我们要复习哪个专题,重点难点在哪里,学生应掌握哪些技能,记住哪些理论知识点,考试要求上是怎样规定的……其余老师进行补充和完善。然后主备人进行学案制作,大约周四下午或周五上午下周的学案就印刷出来了,然后再由个人进行二次备课,将题目做做,重点划划,与以前的知识关联等等再次进行完善。在先周备课学案导学,集体备课模式中实现了教学资源共享、教学进度一致、教学内容相同的局面,老师们在这个过程中达到了互相学习,借鉴,取长补短,共同提高,共同进步、实现共赢。

2、专题复习法与点滴渗透复习法相结合。

九年级复习时间紧迫,每周一节课十分宝贵,因此复习时就要重点突出,认真研究考试要求,认真研究市区两级教研室出的模拟题库,时刻把握考试动态信息。对学生从严要求,在深度和广度方面比考试标准稍高一些。以近两年中考来看,操作部分有四题,一是汉录入,二是win基本操作,三是word操作,四是front操作。专题复习法适合后三项,如4节课即一个月复习word,有操作有理论,那么我们在复习计划中拿出一个月来,专门复习这个,点滴渗透复习法适合汉录入题,时时练节节练,渗透到我们的每一节课中,也可以找语文课中要求背诵的一段为作内容,作为课前热身练习。

如果按时间分可分成两个阶段:

第一轮 专题复习。时间是9―1月,主要内容是狠抓基础,强化训练。力争延伸到各个知识点的每一个角落,主要目的是覆盖知识点,并为下一轮复习做好铺垫。针对中考的重点与难点,例如word操作,frontpage操作等进行专门的训练。通过循序渐进,由易到难的练习,及时纠正学生常见的错误,能够大大提高学生的做题效率和准确程度。

第二轮 综合练习。时间是3―4月,主要内容是模拟考试,查缺补漏。让学生对各自的薄弱环节及时加强和补充;了解考试要求适应考试系统,同时对差生重点关注,必要时可以单独进行辅导。建议不把模拟题库题目过早给学生,以免产生疲劳,复习滑了。

3、复习课中课堂举例更要灵活多样。

我们大家都知道,课本上经常会针对某些具体操作,给出一些固定的实例,而我们在实际的教学过程中,不必要完全照书上的内容进行照搬。我们随时都可以根据实际的情况,让学生灵活操作。比如复习文件扩展名时说到扩展名就是你的姓,如班级介绍。doc,doc就是它的姓,主文件名才是它的名“班级介绍”,然后说到扩展名相同的文件属于同一类型的文件,它们是一家人,姓都是一个嘛。再比如学习word软件的使用,有一部分内容是向学生介绍自选图形的使用及设置,在学习时,教师完全可以让学生充分发挥自己的想象力用自选图形去组拼出更多的有趣图形,象奥运五环标志、一束彩色气球等等。线条色、填充色、叠放次序、组合等知识点都可以练到。也就是说,教学不能照葫芦画瓢,要灵活调整学习内容和学习方法。我认为信息技术与其它的学科本质上存在着很大不同。因为学生面前有机器,所以学生的注意力更容易分散,学生在上课时不仅要面对施教者―老师,同时还要自己主动驾驭学习的工具―电脑。这对老师的能力要求更高,需要不断用任务驱动他们,用课堂作品展示刺激他们,用优美的语言去鼓励他们,让他们紧随老师引领完成教学任务。

4、不放过每一个细节。

例如上课时学生读“粘贴”时,有的读“nian tie”,有的读“zhan tie”,经过老师们集体讨论,又专门查了词典,发现:粘nián,形容词,如:粘粥(粘稠的粥);踩在一些粘东西上;;粘稠(浓厚而带粘性)等。粘zhān,动词,如:粘合(粘贴胶合);粘着(用胶质把物体固定在一起。

综上所述,“粘贴”是个动词,应读zhāntiē。后经智能abc和搜狗拼音验证也是如此。又如八年级flash的学习中,教材上对于运动渐变时间轴的背景色描述为淡蓝色,而在实际教学中,我们发现应为淡紫色,后来经查证不同版本的flash,其背景色是不同的,教材中指定用的flash mx,其背景色确实应为“淡紫色”。

一些专用术语如“重命名” 不能说成改名,下拉列表,对话框……给学生一个规范的语言环境,有利于他们对课堂提问表述时的准确性。

5、注意学生的考前心理辅导,引导他们保持一个平静的心态。

诸葛亮说:“学需静也。”学习是要讲究心态平静。经常和学生交流时发现学生毛毛糙糙、眼高手低、好高骛远。有学生说老师我经常泡网吧,微机水平很高,考试应该没问题吧?我说不见得。果然在期末考试中,我们自己出题考试,满分50,他只得了12分,就汉输入题和选择题。引导学生们戒骄戒躁,静下心来,一点一滴地复习,最后肯定会取得一个好成绩。与之相反的是一些学生,特别是女生,动手能力稍差,唯恐将机器弄坏了,但是理论知道她们掌握得很好,这样的学生就要鼓励她们放手操作,大胆实践,小组长重点辅导,迅速提高操作水平。

实事求是地讲,我们在教学、课堂管理中肯定还存在不少问题,特别是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改进,希望会后各位同仁批评指正。鉴于信息技术课程在学校中所处的实际地位不高,咱们专业教师少,教师队伍流动性强,特别是很多教师还兼任其它繁重的工作,这些工作领导布置下来了不干又不行,还得干好,所以十分辛苦。借这个机会提前给大家白个早年,祝大家工作顺利,合家欢乐,健康幸福。也祝我们的信息技术教学工作在赵主任的带领下明年取得更加优异的成绩,再创历史辉煌!

我的讲话完了,谢谢大家!

篇10:经验发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!

首先感谢领导给我这次与大家沟通的机会!我现在把自己工作中的点滴感悟从三方面与大家分享一下。

感悟一,责任感

我所带的班级,班容量超过了45人,应该说比较大。而且这些孩子来自两个班,这两个班成绩悬殊很大。接过这个合并班之后,我感觉肩上的担子一下重了百倍。不过我觉得这么大的一个班级交给我就表示领导对我的信任。我有这样的心境——要么不做,要做就要把它做好,不能辜负领导对我的期望。有了这份责任心,我就开心上阵了。心境好,就会越做越快乐。

首先我要做的就是把甲乙两个班孩子们的心笼到一起,以实际行动告诉他们:你不再属于甲班或者乙班,你是四年级的一员。之后通过各种活动让学生体会到,我不是甲班的班主任,我是大家的班主任,是每个孩子的好朋友。我们四年级是一个大家庭,孩子们相信了我,我开始对他们提出更多的要求,使他们明白这个班要想取得成绩,是每一个学生的责任。要求孩子们在各种活动中像兄弟姐妹一样相处,思想上互相帮助,学习上取长补短,人人为集体做贡献。态度决定一切,经过半年时间的努力,班级逐渐成为一个有集体、有纪律、团结友爱、奋发向上的班集体,这个新的班级有了一定的凝聚力。

感悟二,学生德行的培养

我再给学生判阅读短文或者批改作文时就总结出了一点:学生成绩的高低一方面是基础知识的巩固,最重要的一点取决于学生的思想道德的好坏。一个学生没有好学习态度端正的德行就写不出立意正确的作文。所以除了教学我重点抓了学生的思想品德教育。

1、坚持开展读书活动,开拓学生视野

有时根据课文内容指定读物,有时是自由阅读。要求学生读后写简单的读书笔记,基本做到每周一篇。从三年级开始摘抄好词好句,四年级除了好词好句就是要总结主要内容,五年级就加了第四项,谈感想。到了六年级为了丰富学生词汇量我又给学生布置了新的任务,每周抄一篇成语典故。另外为了加强学生的听说读写能力并使学生多了解一些国家大事要求学生看新闻,每周写两条最感兴趣的新闻。学生的这些作业做到每周一查,个别情况抽查。通过这几项读书活动,既培养了学生的良好品德,开拓了他们的视野,更提高了学生的阅读与写作水平。通过这两年半的努力,我班的语文成绩稳步上升。

2、用固定语言,约束行为

面对孩子不思进取、懒懒散散的思想行为我提出了“每天进步一点点的”口号,每天晚上每个孩子都要问问自己:今天我进步了吗?面对莽撞行事、遇事不动脑子的孩子我向他们提出了“遇事三思而后行”座右铭。所谓三思:思家长、思老师、思自己。只要孩子出现问题我先拿这两条去约束他们。后来到了六年级针对毕业班学生心理波动比较大,一些学生对抗情绪和逆反心理的情况,我又给他们加上了:行有不得,反求诸己(具体事例)。

3、学习《弟子规》

去年去新华新听传统文化讲座对我触动很大。当时我很庆幸自己是一名教师,可以把我国的传统文化传递给更多的孩子。回来后我就把《弟子规》打印好张贴到班里,并且每天教孩子们一句《弟子规》,因为是课堂外的知识我还附加了一些关于《弟子规》有趣的小故事,孩子们学的兴趣盎然,还有些孩子背的滚瓜烂熟并让家长把《弟子规》从书店买回了家。

这样就把正确的思想观念播种进孩子的心田,就把握了孩子的道德走向,那么语文老师就真的如专家所言,不用费多大劲就会硕果累累。我班现在的成绩就是一个见证吧。

感悟三,合作的力量

不过成绩的取得,与同事们的帮助密不可分,首先是来自领导的支持与帮助,刚接这个班时我是有点畏惧,毕竟这个班人数多,学生来自“五湖四海”,还有个别孩子是出名的淘气。而祖校长爽快地说:“有事朝我说,我能帮多少就帮多少,实在帮不了咱们一起想办法。放心大胆地去工作,你没问题!”于是我或者我的学生就成了校长室的常客。

其次是教我班教数学的李老师教科学的周主任他们虽然不是班主任但比我这个班主任做的一点都不少,带学生打扫卫生是她们常做的事。我们班里的大事小事他们都替我想着。这学期开学,课本、作业本后来的练习册都是李老师帮我发的。而且李老师周老师毕竟是老教师了,在管理学生上也比我有经验,我遇到问题时她们常常帮我出主意想办法。再有就是教英语的马老师为人特别随和,教学特别认真,每次期末复习时都亲自手写给孩子们抄复习题,有的家长就跟我说像马老师这样负责任的也太难找了。有了家长的认可我与他们沟通起来就不费劲了。正因为有领导的支持同事的帮助才有我今天的成绩,所以在这里我感谢你们。谢谢!

最后我想说我们的工作虽然平凡,却背负着祖国未来的希望;虽然清贫,却托举着明天的太阳。让我们心怀淡泊,在平凡的工作岗位上,去谱写无怨无悔的人生。谢谢大家!

篇11:经验发言稿

尊敬的各位领导、各位老师:

大家下午好!

感谢领导给我这次工作经验交流的机会,感谢在座的各位老师对我的理解和支持,特别感谢A部全体教师对我一年来工作上的帮助,谢谢大家。

今天,我作为教师代表作工作经验介绍,实在是不敢当,因为在座的各位老师都比我有工作经验,我的发言谈不上什么经验介绍,其实都是跟在座的各位老师学的,只能粗浅地谈一谈本学期我在班级管理和教学中的点滴做法,不当之处请大家批评指正。

作为一个班主任,在班级管理中,我认为一个班集体最重要的是要有凝集力。一个班级有了凝聚力,就有了主心骨,就有了行动的指南,有了奋斗的目标。在我班教室的墙上,一直贴着一个墙贴,上面有两个字“坚持”.这个世界上没有做不成的事,只有坚持不了的人,时刻提醒着学生们学习要坚持下去。如果只是贴在墙上,平常不加以强调,就可能会流于形式,起不了太大的作用,所以,在日常中要多多提醒学生们,最好加上以具体的事例,比如,英语每天布置的一天一张书写练习,如果不提醒,不强调的话,学生们就不会交,不是他们忘了,是他们会以为老师忘了,老师不说就不用交了。我故意不说让交作业,然后借此机会“小题大做”,开个班会,围绕学习的自主性,积极性,告诫他们要学会坚持自己的目标。这样每个学生都会朝着自己的目标努力坚持,班级也就有了凝聚力,班级其他工作也就容易开展了。

第二点是要激发学生的学习动机和学习欲望。这个可以从长远利益和眼前利益来激发。长远利益就是让学生明白现在的努力是为以后的幸福生活奠基,多为学生描述上学和辍学两种截然不同的生活境遇,激发学生的内在学习欲望,将外在的学习动机转化为内在学习动机。其实大多数学生的家庭都是普通家庭,他们更愿意为家庭,为父母付出。眼前利益就是直接获得老师的赞美和夸奖,赢得自尊和自信。另外,激发学生的学习动机,正强化比负强化效果要好,也就是表扬;鼓励比批评、指责更能激发学生学习的积极性。我想拿我们班一个学生举例:她第一次月考是我们班倒数第一,唯一一个300分以下的,还是个女生。她父母很着急,连着几天给我打电话,还往学校跑了好几趟,就讨论怎么让孩子成绩有所提高。这个学生属于心理敏感又脆弱型的,平常不爱说话,看上去很文静。本身考试考的不理想,她心里已经感到自卑了,这个时候我再指责她,很可能就一蹶不振,自暴自弃。后来一个月的时间,我也没有再找她谈话,我暗自观察她,发现她真的变化很大,以前上课会跟同桌说闲话,下课在教室门口和其他同学闲聊天。但在那一个月里,我看到了一个“书呆子”,整天就自己坐在座位上看书,写作业,上课眼神发亮,学习状态明显非常好,英语的背诵任务也总是提前完成。接着,在本次的期中考试中她总分提高了85分,考了368分,由班级倒数第一名提升到我们班正数第35名。她通过自己的努力,实现了很大的进步。

我不仅是一个班主任,同时还是一个英语老师,在英语的教学中我也是一直在向其他老教师学习,我觉得高中生学英语,就像小学生学语文一样,需要每天练习。所以,要求每个学生每天抄写一张单词或者课文,字迹工整认真。然后按ABC三个等级打分。学生们会期待今天得了A,还是B,还是C.得A 的同学会加分,得C的同学重新写,如果连续得C,那他每天的抄写张数就会增加。其他人每天一张,他就会每天2张或者3张。直到得A为止。每一单元的单词分为5天或者6天背完,每天背诵7,8个。上课提问也是提问这7.8个单词。还有每一星期有英语段落的背诵任务,学生亲自给我背,如果给小组长,或者课代表背,会出现虚假的情况。所以要求学生会抽课间,自习课的时候过来背书。有时候为节省时间,我会让三个学生同时背诵。背完还要接受知识的的提问。作业的完成情况会及时在家中群公布,连续几次没有完成任务的,就会邀请家长到校,共同教育。可能我是班主任的原因,作业完成还是比较好的。关于课堂环节,是按照6+1模式来进行的。预备铃响后读单词,上课的导入3分钟会提问单词或短语,提问3-5人,提问不过关的站着听课,下课单独提问。上课提问,这个要形成习惯,每节课都要提问,这样学生们就知道上英语课老师是会提问的,学生们子课前就会自觉坐在座位上准备了。提问的学生,一般提问学习中上等的学生,都要涉及到,不能让学生掌握到你提问的规律,程度不好的学生,偶尔会提问,对他们主要是课间听写。对于那些不背的学生怎么办?就是课下来办公室听写。课下单独问他什么时间能提问,你能背多少。让他学生他自己说我第几节课能背诵多少内容,背不过的要惩罚自己值日或者打扫卫生。这是学生自己给自己定的.目标,完成是应该的,完不成就要有惩罚。思的环节要布置明确的思考内容,有明确的思考任务。这需要老师提前做好充足的准备。议的环节可以两人一组3分钟先自行检查背诵,然后再讨论问题。展示的时候也是可以展示背诵情况和提纲上的问题答案,同时,学生可以质疑,提出自己的疑惑。评的时候要着重解答学生的疑惑。最后检的环节可以设置几个问题,或者复习一下知识点。

最后我想说的是布置下去的任务一定要勤于检查和反馈。学生们完成情况的好与不好要公开表扬和批评。就像咱们大屏幕上打出的那句话一样:凡布置的工作一定有检查,凡检查的工作一定有量化,凡量化的工作一定要排队,凡排队的工作一定要公示,凡公示的工作一定有奖惩。

以上就是我作为班主任和英语老师的一些教学心得。谢谢大家!

篇12:经验发言稿

尊敬的各位领导、各位老师、同学们:

大家好!

我是来自xx班的xx,在20XX年的考研中,我考取了厦门大学生命科学学院xx专业,研究方向是xx。

之前接到系里面的通知,今天很荣幸的能够站在这里和大家一同分享我的考研经验和学习英语的一些方法。

首先恭喜咱们生命科学系xx的同学们在考研、招教中取得的优异成绩,祝贺就业的同学都找到了目前理想的工作。当然,这些成绩的取得与我们系领导的支持和老师的帮助是分不开的,我觉得对考研学生提供最大的便利,就是系里专门开辟了两个实验室作为我们的考研教室,这大大减轻了我们为了占座的皮肉之苦,再也不用像06级以前的学长学姐那样站在雪地里等图书馆的位置,也不用像其他院系的同学为了得到考研教室一个普通的座位,每天凌晨4、5点钟就要起床;还有很多老师义务的去给考研的同学们在复习中遇到的问题解疑答惑,在这里真诚的说一声:谢谢你们!

至于考研的经验,我觉得每个人的学习方法不同,大家尽量是做到在适合自己的基础上博众家之长吧。在这里我想谈一下英语学习的感想。

对于英语学习的重要性,我想同学们再熟悉不过了。我们经历的中考、高考都要考英语,本科阶段英语四、六级也和学位证挂钩,当然考研、考博、出国,都要考英语,我想说的是考研的成败很大程度上取决于英语。

总结我四年大学英语的学习和考研的经历,我只能说英语是让我欢喜让我忧。曾经参加了我们学校第八届、第九届的英语演讲比赛决赛并获奖,多次参加全国大学生英语竞赛并获奖,一次性高分通过四六级考试;由于四级成绩过了550,所以获得参加口语考试的资格并顺利拿到了CET-口语证。

但是在考研中,我初试的英语发挥的不是很理想,虽说还可以但是跟自己原本的目标还有距离。复试前联系导师时他们对我并不感冒,因为他们还是很看重学生的英语成绩。进入研究生阶段,每天我们需要阅读大量的外文文献去了解最前沿的发现,同时良好的英语写作能力也是我们写论文的基本功,所以导师对于那些熟练掌握英语的学生是特别的青睐。复试的时候,导师除了关心你的专业知识,沟通交流能力外,必问的一个话题就是你的英语能力,他会关心你的四、六级成绩,考察你的听力、口语。

但是当我拿出自己的四六级成绩单和曾经获得的证书,还有我利用闲暇时间和导师的巴基斯坦学生口语交流时,学长学姐和导师对我还是持肯定态度的。这时感觉自己曾经的付出没有白费。

最后主考官主动联系我并收我为徒的很大原因就是我在专业英语考试中和面试口语中表现比较突出。尽管我们在本科阶段并没有开设专业英语这门课程,但是考查的知识点还是相通的,无非就是翻译、阅读等基本功,所以我认为学习英语在于平时,而且是一点一滴的积累,不是一蹴而就的过程,但是我觉得不管是面对什么样的英语考试,应试的方法是大同小异的,因为你都要背单词、做阅读、听听力,很重要的一点就是要做真题,反复的做,找出常考的单词,掌握它的意思、用法等等。而且我认为学习英语是一个慢热的过程,每次也不用费很多的时间,每天只要一点点,给自己定一定的任务量,然后逐个完成,但贵在坚持,一段时间之后才能发现自己的提高。

之前呢,好几个学弟学妹找我咨询考研的相关问题,我在这里也简单的给提出一些建议。

1.报考学校无外乎考虑地区、学校层次、专业水平、近几年报考情况以及奖学金名额等几个因素,所以给大家的建议是一定要找一个适合自己的学校,一个自己只有七成把握的学校,这样既有挖掘自己学习的潜力,同时又可以激励自己好好复习,即使最后结果不好,还可以调剂到一个差不多的学校。

2.会不会有歧视对于出身这个问题,并不是说每个老师或者每个学校都存在这样的问题,但是你要认识到一点,老师招的是学生,是你,招的不是你学校的名气,这个时候还要看你的综合实力。当时就知道一个初试考了350多,来自一个211院校的学生被淘汰,原因是什么呢?很简单,在实验操作中出现重大失误。大家心态放轻松,导师又不是做高校排行榜的,当然很多学校他都不知道。

3.关于专业课复习最重要的还是要掌握方法,理清思路,首先要先熟悉考研专业课真题,知道它考察的重点内容和方向,只有这样才能有的放矢。第一遍的复习可以快速浏览,让大脑有个知识框架,之后再进行深入复习,结合着真题,买一到两本参考书,多一些题目,但是做到贵在精不再多。

以上这些就是自己的一点建议,最后呢,想起来复试回来的时候,05级已经直博的学姐李亚鹤告诉我们说咱们系04级的学长学姐已经有出国的了,当年她们班的同学也忙着出国,所以呢,最后希望考研的学弟学妹们都能考出好成绩,考到理想的学府,梦圆大洋彼岸!

谢谢!

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