中考语音题常见考查内容
“冰凉凉白粽子”通过精心收集，向本站投稿了8篇中考语音题常见考查内容，以下是小编整理后的中考语音题常见考查内容，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：中考语音题常见考查内容
中考语音题常见考查内容归纳
[作者] 刘顺厚，孟海霞
[内容]
一、考查元音字母及其组合的发音
元音字母及其组合的发音，是当前中考英语语音题考查的重中之重。考生应
掌握好元音字母在开音节、闭 音节中的读音及特例情况，掌握好元音字母在非
重读音节中的`读音及元音字母组合在单词中的多种发音。
1.元音字母在开、闭音节中的读音
所谓开音节，是指以元音字母结尾的音节或“元辅e 结构”（元音字母＋
辅音字母＋不发音的e结尾）。 元音字母在开音节中读其字母名称音。所谓闭音
节，是指只有一个元音字母，以一个或几人辅音字母结尾的音 节。元音字母在
重读闭音节中读短音。现把元音字母的读音规则及其特例归纳如下：
附图{图}
（3）i(y)[ai]bike/kite/time/rice/white/my/by（重读开音节）
[i]it/sit/wish/milk/think/little/big（重读闭音节）
在非重读音节中：
附图{图}
（2）ai(ay)[ei]waiter/wait/afraid/train/rain/again(said[e])
lay/may/say/stay/day（注：says
[e]；holiday/sunday[i]）
附图{图}
（5）ei [i:]receive/seize（注：either[ai]）
[ei]weigh/eight/neighbour（注：foreign:[i]）
[1] [2] [3]
篇2：中考语音题常见考查内容
中考语音题常见考查内容归纳
[作者] 刘顺厚，孟海霞
[内容]
一、考查元音字母及其组合的发音
元音字母及其组合的发音，是当前中考英语语音题考查的.重中之重。考生应
掌握好元音字母在开音节、闭 音节中的读音及特例情况，掌握好元音字母在非
重读音节中的读音及元音字母组合在单词中的多种发音。
1.元音字母在开、闭音节中的读音
所谓开音节，是指以元音字母结尾的音节或“元辅e 结构”（元音字母＋
辅音字母＋不发音的e结尾）。 元音字母在开音节中读其字母名称音。所谓闭音
节，是指只有一个元音字母，以一个或几人辅音字母结尾的音 节。元音字母在
重读闭音节中读短音。现把元音字母的读音规则及其特例归纳如下：
附图{图}
（3）i(y)[ai]bike/kite/time/rice/white/my/by（重读开音节）
[i]it/sit/wish/milk/think/little/big（重读闭音节）
在非重读音节中：
附图{图}
（2）ai(ay)[ei]waiter/wait/afraid/train/rain/again(said[e])
lay/may/say/stay/day（注：says
[e]；holiday/sunday[i]）
附图{图}
（5）ei [i:]receive/seize（注：either[ai]）
[ei]weigh/eight/neighbour（注：foreign:[i]）
（6）ee [i:]bee/deed/feel/weep/sleep（ee永远读[i:]）
（7）oo [u:]school/room/too/tooth（在l，m，n前）（注：wool/classroom[u]）
[u]book/good/foot/wood（在d，k，t前）（注：food/noon[u:]）
（8）ou[au]sound/pronounce/out/cloud/house （注：would/shoud[u]）
附图{图}
附图{图}
三、考查语法后缀的发音
语法后缀主要是－（e）s，－（e）d，一般地，-s在清辅音后读[s]:
maps/books/stops/months； 在浊辅 音和元音后读[ z] :
pens/rooms/days/Mary's。-es读[iz]:boxes/classes/watches/brushes。特例：
house[ s]―houses[ziz]。后缀-（e）d通常在清辅音后读[ t]:looked/helped/
washed/passed/laughed；在元音、浊 辅音后读
[d]:stayed/listened/lived/borrowed；在音素[d]、[t]后读
[id]:wanted/invited/needed/handed
四、考查不发音的字母（组合）
a:capital/hospital/metal/pleasant
b:climb/comb/tomb
d:grandma/grandpa/handsome/kindness/Wednesday
e:beaten/chosen/eaten/interest/listen/present/seven
g:sing/foreign（在n前）
gh:though/eight/neighbour/through/high/fight
h:honest/hour/exhibition
k:knife/know/knock/knowlege（在n前）
t:Christmas/listen/mustn't/often
u:build/guard/guess/guest
w:answer/whole/whose/write/wrong
篇3：LSAT逻辑题考查内容及题型(一)
逻辑推理题主要考查以下推理能力：
1）进行论证的能力
2）评价论述的能力
3）形成或评价行动方案的能力
按照美国ets命题人员的说法，逻辑推理题主要考查考生在以下三个方面能否进行有效推理的能力。
一、论点构建（argumentconstruction）
这一方面产问题主要让你去识别或找到：
（一）论述的基本结构（thebasicstructureofanargument）
（二）正确得到的结论（properlydrawnconclusion）
（三）基于的假设（underlyingassumption）
（四）被强有力支持的解释性假说（well-supportedexplanatoryhypotheses）
（五）结构上相似的论点的平行结构
（parallelsbetweenstructurallysimilararguments）
二、论点评价（argumentevaluation）
这一方面的问题主要让你在分析既定的论点基础之上去识别：
（一）加强或削弱既定论点的因素
（factorsthatwouldstrengthen,orweaken,thegivenargument）
（二）在进行论述时所犯的推理错误
（reasoningerrorscommittedinmakingthatargument）
（三）进行论述所使用的方法（themethodbywhichtheargumentproceeds）
三、形成并且评价行动方案（formulatingandevaluatingaplanofaction）
这方面的问题主要让你去识别：
（一）不同行动方案的相对合适性、有效性或效率
（therelativeappropriateness,effectiveness,
orefficiencyofdifferentplansofaction）
（二）加强或削弱拟议行动方案成功可能的因素（factorsthatwouldstrengthen,orweaken,
theprospectsofsuccessforaproposedplanofaction）
（三）拟议行动计划所基于的假设（assumptionsunderlyingaproposedplanofaction）
根据逻辑推理题的考查内容，我们认为熟悉逻辑推理的主要题型对你大有裨益，下面是我们在考试中将遇到的十一类逻辑推理题。
一、假设（assumption）
这类考题主要考查我们识别根据什么前提得出论点的能力，这类题目往往用以下方式：
二、支持（support）
这类考题主要考查我们识别一种附加事实信息支持论点的能力，这类题往往用如下措词：
whichofthefollowing,iftrue,
wouldconstitutethestrongestevidenceinsupportoftheclaimmadeabove?
whichofthefollowing,iftrue,doesnotsupporttheclaimthat…
三、反对（weaken）：
这类考题主要考查我们识别一种附加事实信息反对论点的能力,这类题主要用以下措词:
whichofthefollowing,iftrue,
wouldadditionallyweakenthetraditionalopinionthat…
thepersuasivenessoftheclaimmadeaboveismostweakenedby…
篇4：LSAT逻辑题考查内容及题型(二)
四、评价（evaluation）：
这类考题主要考查我们评价论点的能力这类题往往用以下方式：
whichofthefollowingwouldbemostimportantto
knowinevaluatingtheaccuracyoftheargumentabove？
knowledgeofwhichofthefollowingwouldbe
leastusefulinevaluatingtheclaimsmadeinthepassageabove？
五、推断（inference）：
这类考题主要考查我们评价论点的能力，这类题往往用以下方式：
itcanbeinferredfromthepassageabovethattheauthorbelievesthat…
whichofthefollowingisimpliedbythepassageabove?
fromtheinformationabove,
whichofthefollowingcanbemostreasonablyinferredabout…
六、结论（conclusion）：
这类考题主要考查我们根据文章中的论据能提出什么合乎逻辑的主张的能力，这类题往往腻和这些方式：
ifthestatementsabovearetrue,
whichofthefollowingconclusionscanbeproperlydrawn?
choosethemostlogicalcompletionforthefollowingparagraph.
whichofthefollowingwouldprovidethemostlogicalconclusionfor
theprecedingparagraph?
thestatementsinthepassage,iftrue,
bestsupportwhichofthefollowingconclusions?
七、中心思想：
这类题主要考查我们理解文章要点的能力，这类题往往用如下措词：
thestatementcitedaboveconveyswhichofthefollowingpropositions？
thepassageaboveemphasizeswhichofthefollowingpoints？
theauthorinthepassageabovearguesthat…
whichofthefollowingexpressesthepointtheauthorofthepassageabovemakes?
八、解释（explain）：
这类题主要考查我们解释某外现象、结果或缓解某种矛盾的能力，这类题往往用这些方式：
whichofthefollowinghypotheses,iftrue,
wouldhelpresolvetheapparentparadoxintroducedabove?
ifallofthestatementsabovearecorrect,
anexplanationoftheirapparentcontradictionofprovidedby…
whichofthefollowing,iftrue,
providesthemostlogicalcompletionofthepassagebelow?
九、应用：
这类题主要考查我们将一个论点的指导性原则用于另一论点的能力，这类题可能性用如下措词：
whichofthefollowingparallelsthemethodofargumentationabove?
theargumentaboveismostlikewhichofthefollowing?
whichofthefollowingsuffersfromaflawthat,initslogicalaspects,
ismostlikethedifficultydescribedabove?
whichofthefollowingidentifiesaflawinthespeaker’sreasoning?
十、技法：
这类题主要考查我们识别论点的结构方法或技法的能力，这类题可能用如下措词：
theauthor’spointismadeprimarilyby…
thelabornegotiatorminimizeshisdifferenceswithmanagementby…
thepassageabovecriticizestheauthoritiesby…
十一、划线句子作用：
这类题主要考查我们论点构建中的某句话对结论或前提是否起作用或起什么作用的能力。
逻辑推理考题由段落（图表）、问题、五个选项构成，做题思维的第一重点是明晰问题目的。根据上面所列出的问题目的的类型，结合gre、gmat和lsat中各类问法的考查频率，针对中国考生的思维特点，作者将考题分为假设、支持、反对、评价、归纳（包括推断、结论、中心思想等）、解释、逻辑应用与技法（包括flaw、应用、技法、划线句子作用等）七大类。当然，我们读完本书后将会发现，在很多情况下，假设、支持、反对与评价都是让你从下面的五个选项中选择一个答案，放到上面的段落中，以达到问题目的的要求。边四类考题在解题思维方法上的共性都是“自下而上”，并且段落所面临的推理只是有待评价的推理；有时，假设题的解题思路与推断题的解题思路完全一样；有时，完成段落题有两个答案方向，一种答案方向是对段落推理的解释（可归入解释题型），另一种答案方向是从段落推理中得出的结论（可归入归纳题型）。因此，我们不应仅仅拘泥于上述七种分类，在对待问题目的类型上，“运用之妙，存乎一心”，切不可胶柱鼓瑟，生硬地对号入座，这一点会在本书后面详细论述。
篇5：中考阅读赏析题考查形式及解答要领
中考阅读赏析题考查形式及解答要领
一、赏析语言
这种题的考查特点是：让生动形象的词语在句子中起画龙点睛的作用，使整个句子变得变幻莫测，异彩纷呈。我们看下面的中考题（只选取脱离原文也能够相对独立的试题）：
1.结合语境，品析下面句子中加着重号的词语。（浙江省温州市中考题）
当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！我知道又该送走一茬了。
这是考查句子中动词的表达作用，一个“揽”字，把整个句子激活了，拟人化了，因而使得句子生动形象，富有深情。参考答案：“揽”含有一种父母将孩子拥入怀中之感，表现出“我”对庄稼的爱怜以及将要分别的依依不舍之情。
2.本文词语运用很有特色，请从文中A处加着重号的词中任选一个加以评析。（浙江省衢州市中考题）
（A）我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“海底捞月”本身是一个寓言故事，把它活化在这个句子当中，生动有趣，活灵活现。参考答案：“海底捞月”生动地体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。
3.请任选一句，品味加着重号的词语在文中的表达作用。（浙江省台州市中考题）
（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。
（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。
加着重号的两个词语，是典型的拟人修辞手法的巧妙运用，把这两个句子的意境激活了。第（1）小题用“一丝不苟”来修饰“钻”，写出了风的强劲不停。第（2）小题中的雪则“开小差”，不仅生动有趣，而且耐人寻味。参考答案：（1）“一丝不苟”本意是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形，表现了天气非常寒冷。（2）“开小差”本意是比喻思想不集中，用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节，雪还没下的情形，富有情趣。
4.④从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的。我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！
（1）点评第④段中加着重号的词语。（福建省福州市中考题）
此题的特点是考查词语的连续表达作用，解答时必须考虑到词语运用的整体连贯性的特点，而不是断断续续，那样会冲淡赏析的韵味。参考示例①：“追逐”、“一跑半天”表现寻求糖纸的兴奋不已，“不顾”、“飞速捡起”写出攒够糖纸的急不可待。这些词语表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。示例②：加着重号的词语写出了“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形，表现了“我”和世香急切期盼实现希望的心情。
通过例句分析可以看出，解答赏析语言题的要领是：
1.要明确词语的双重含义及二者的相互联系与区别。词语的双重含义是指词语的本意和词语在句子中的临时意义。词语的本意一般来说容易理解，但在回答时不是主要的，主要是要弄清楚词语在句子中是如何活化转变为临时意义的，这就不是那么好理解了。遵循的原则是：既要考虑词语的本意以及比喻义、引申义，又要密切结合词语在具体句子中的特殊语境和所处的位置（是修饰语还是主干语），来赏析词语在句子中的表达作用，切不可作抽象的架空分析，泛泛而谈。
2.要有一定的语感鉴别能力。语感，通俗地说就是对语言的感受鉴别能力，这种能力是通过大量的阅读训练，经过不自觉地潜移默化而逐渐形成的。语感是不断变化发展的，阅读面越大，理解得越深刻、透彻，语感能力就越强；反之，语感能力就越弱。中考对语言的赏析考查，也是对我们语感能力的一次检验。
3.要注意从不同的角度来赏析语言，做到术语准确，表述流利，格式完备。首先，判断句子是否运用了修辞手法。一般来说，句子生动形象，有气势，耐咀嚼，往往是个别词语灵活运用了修辞手法表现出来的，如例1和例3。其次，判断词语的词性。因为词语的词性不同，其表达作用也是不同的。再次，判断词语在句子中处于何种位置。这主要是指赏析句子中的词语是处于主干位置还是修饰位置，要明确是支配作用还是修饰作用。最后强调一点，对用到的一些赏析类名词术语的使用要准确，切不可张冠李戴，赏析的词语要用引号引起来，这是大多数同学所容易忽略的。
二、赏析句子
赏析句子，就是对句子做出自己的分析评价和感悟。从总体上说，赏析句子比赏析语言要容易一些，因为我们可以从句子的感情、结构、意境、语言、感悟（或叫启迪）等不同的角度入手，自由发挥的空间较大，开放性较强。请看下面的例句（只选取脱离原文也能够相对独立的试题）：
1.下面这个句子非常优美，富有韵味，请你作点赏析。（浙江省金华市中考题）
云雀的叫声里，溢满了小麦灌浆的醇香。
这个句子充满诗意，所以可以从意境的角度来赏析，也可以从语言（修辞手法）的角度入手。参考示例：初夏时节，云雀的叫声满天荡漾，田野上小麦抽穗扬花，呈现出一片丰收在望的景象。
2.（A）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。
（B）只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
本文有不少精彩的句子，请在画线的A、B两处任选一句作点评。（广东省汕头市中考题）
此题两句的特点是，语言虎虎有生气，有力量，因此从这一角度来赏析句子最好。A句中的修饰语和中心语的搭配不一般。B句很明显是运用排比、比喻等修辞手法来表情达意，因此最好从修辞（即语言）的角度来赏析句子。参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，在这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时精神抖擞、气势非凡。B.一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。
3.（A）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（B）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。
批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试结合文章（A）、（B）两处画线语句加批注。（山东省淄博市中考题）
此题实际上是分析人物形象，只不过是变换了一种形式而已。批注，是一种传统的对文学作品进行鉴赏分析的`方法，因把赏析的内容写在原文的一边，所以叫批注（如果夹在原文中叫夹注）。答案示例：（A）运用肖像描写，突出了人物的精明干练。（奇人奇貌，必有奇能）（B）运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。（连串动作，医术了得）
4.“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。（江苏省泰州市中考题）
句子：__________________________启迪：__________________________
此题表面上看不是赏析句子，实际上是赏析的一种方法——感悟(启迪)赏析法。这种题不好回答，必须找出富含哲理的语句，写出自己的独到见解。参考示例：（1）“日高日上，日上日妍。”启迪：我们要不断努力，不断进步，不断完善自己。（2）“有风即作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。”启迪：不管处于怎样的环境，我们都要展示自己的美好之处。
从上面的分析可以看出，解答这种题的关键是：
1.要选择好赏析的切入点，善于灵活运用各种不同的文章表现手法。句子生动形象，非常出彩，凭借的就是各种不同的表现手法的“乔装打扮”。我们可以从语言（这一点和上面相同）的角度切入，可以从文章的表达方式（记叙、描写、抒情、说明、议论）的角度切入，也可以从句子所蕴含的哲理、意境和句子结构等不同角度切入，撮其精髓，赞其神韵，或者抓住一点，不及其余，用精炼深刻的语言张扬自己的独到见解，而不必洋洋洒洒，面面俱到。
2.要在平时注意从不同的角度多加训练。赏析文章的句子，是因人而异的，并没有一个固定的模式。我们无论从哪个角度入手，只要合情合理，有自己的见解，都是可以的。但是如果平时不多加训练，积累经验，到考试时只能是临时抱佛脚。
3.多阅读借鉴一些对经典篇章进行赏析的文章，搭好赏析平台。赏析句子已经进入到审美领域了，是阅读的高级阶段。我们刚开始接触这种题型时，往往有一种“老虎吃天，无从下口”的感觉，不会选择角度去回答，就是因为平时接触得太少的缘故。因此，我们要经常阅读一些报刊，仔细研读其中的赏析文章，特别留意对重点句子的赏析，注意进行消化和吸收，让其转变为自己的东西。以后再遇到类似的问题，就好解决了。
此外，还有赏析语段，如今年江苏省苏州市中考题：“学习‘小说家谈小说’中茅盾对《百合花》的分析方法，赏析下面的文字，完成13~15题。”（内容是赏析《孔乙己》中的一段文字）实际上已经接近阅读理解了，故不再作具体举例分析。
篇6：中考英语常见错误题
[误] Please bring this dictionary to Mr Brown.?
[正] Please take this dictionary to Mr Brown.?
[误] Next time, please take your little sister here.?
[正] Next time, please bring your little sister here.?
[析] 英语中bring是带来,而take是带走。还有一个词fetch, 表示到某处去把某物取、接回来。如:Please fetch the doctor at once.?
business ?
[误] My father went to Shanghai for business.?
[正] My father went to Shanghai on business.?
[析] on business出差?
busy ?
[误] The students were very busy to prepare for the exam.?
[正] The students were very busy preparing for the exam.?
[析] be busy doing something为忙于作某事?
[误] The students were busy for the exam.?
[正] The students were busy with the exam.?
[析] busy直接接名词时应用with.?
but ?
[误] He couldnt help but realizing that he was wrong.?
[正] He couldnt help but realize that he was wrong.?
[误] She couldnt help to cry when she saw her mother.?
[正] She couldnt help crying when she saw her mother.?
[中考英语常见错误题]
篇7：中考语文仿句题考查的主要类型
综观往年各地中考语文试题，不难发现仿句题继续成为“热题”之一。中考仿句题考查的主要类型有以下四种，现例析如下，供同学们参考。
一、续写式
续写式仿句题要求根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。
例1 （山东潍坊卷）根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连贯，句式相同。
牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素平凡的生活便溢满了温馨的记忆;
【解析】 本题考查的是续写式仿句。要求根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，语意要连贯，句式要一致。我们先要领悟例句所要表达的“牵挂是一份宝贵的精神财富”，仿写的句子要围绕“牵挂”这个话题，要表现牵挂是财富，如果不能表达这个中心，所写句子就“跑题”了。再来看例句，理清句子的层次关系，分析复句的类型和单句的成分，分析句子之间的关联词、结构对仿写来说是一种限制，分析例句可知例句的结构形式是“有了……的牵挂，……便……”，后半句要能体现牵挂是财富，也就是写出牵挂带来的重大影响，重要意义，巨大作用等。组织语言仿写时，要注意展开联想和想象。写完之后，要对仿写的句子进行“体检”。看仿句是否有语病，是否与例句内容统一、句式一致，是否与例句语意相连、文脉相通、融为一体。
参考答案：①有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定的步伐。②有了孩子的牵挂，平淡悠长的日子便充满了幸福的笑意。③有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收获了遥远的希冀。④有了家庭的牵挂，漂泊在外的日子便孕育出乡愁的美丽。
二、嵌入式
嵌入式仿句题要仿写的句子位于所给材料的中间，限定句子表达的内容，要求句式与前面或后面的句子相同，语意连贯。
例2 （广东卷）仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。
我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼;（1）_________________;我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪;（2）_________________，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
【解析】 这是一个嵌入式仿写题。答题时需要注意的是，首先要认真阅读题目要求：“使之构成排比”，知道仿句的句式要和例句的内容句式一致。二要仔细分析例句的句式特点，所给例句“想与范仲淹携手登临岳阳楼”，这句话采用了“课文作者名+作品中的地点”的形式，所以仿句（1）要有课文作者名，作品中要提及地点，例句2采用了“课文作者名+作品所记叙”的主要事物的形式，所以仿句（2）要注意课文作者名，事情中含有作品名称。透彻地分析例句内部的关系后，要仿照例句，展开联想，多角度地去描述（可以套例句），做到意蕴、格调一致，句式相同、结构相似，字数要相等或大致相等。还要扣住“旅行”“在别人的思想里旅行”这个中心。
参考答案：（1）参考一：想与苏东坡相约夜游承天寺。参考二：想与格列佛一起游历小人国。（2）参考一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言。参考二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲。
三、命题式
命题式仿句题由命题者指定一个话题要求考生写出自己的独特体会。
例3 （四川宜宾卷）张岱笔下，西湖的雪肃杀冷寂，鲁迅文中，朔方的雪蓬勃似火。你心中的雪又是怎样的呢，请你仿照第七段画横线部分的句式进行描述。
例句：这种雪是平易近人的，最适合刘禹锡的诗句：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。”
仿句：
【解析】 本题属于命题导向式仿写。仿写时，一要注意例句的修辞手法，本题例句使用了引用的修辞手法，仿句也要采用引用的修辞手法;二要注意例句的句式特点：“这种雪是……的”“最适合”后是“诗人+诗句”的形式，并要注意所引用的诗句能表现你心中的雪又是怎样的。
参考答案：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
四、开放式
开放式仿句题或者不提供语言材料，只有内容或形式的要求，或者只提供例句的形式，不限定仿写的内容。
例4 （四川巴中卷）仿写句子。要求使用比喻修辞手法，句式与例句基本一致，语意连贯。
例句：信念如同一把宝剑，能激发人的豪气;信念如同一盏明灯，能照亮人的心灵。
仿句：_______________________________
__________________________________。
【解析】 本题属于开放式仿写。仿写时可以自由选题，但有两点需要注意：一要注意例句的修辞手法，二要注意例句的句式特点。仿句应采用比喻的修辞手法，写两个同一话题的比喻句，句式与例句基本一致，如注意“一把宝剑”“一盏明灯”的短语结构，语意要连贯。
参考答案：人生犹如一幅画卷，等待我们去精心描绘;人生犹如一曲乐章，等待我们去用心演奏。
例5 （重庆B卷）人是一本书。人的外表，就是封面;人的心灵，就是内文。请参照示例，写一段话，说说自己或他人是一本怎样的书，并略加阐释。（句式不限，40字左右）
示例：我是一本字典。外表虽然平凡，但内涵丰富，知识广泛。与我在一起，能扩大视野，增长知识。
【解析】 本题属于开放式仿写。仿写时要说自己或他人是怎样的一本书，然后进行阐释，阐释要扣住书的特点阐述清楚，除了规定话题和字数外，句式上没有要求，形式比较自由。
参考答案：母亲是一本散文书，一本以甘霖为墨、彩云为纸、博爱为笔抒写成的书，内涵厚重。老人的健康、儿女的冷暖、家庭的温馨，由她用心血书写。
【知识小结】
仿句是一种综合能力的考查。它不仅考查学生对修辞手法、语法知识的积累与运用，还考查学生对表达方式的理解与运用。因此，解答这类题目，首先要知道一些仿写原则——结构对称、内容对应、修辞一致、色彩统一、衔接紧密、音节协调;其次还要具备一定的语法修辞知识及联想想象能力;再次是过硬的语言表达能力，要求考生仿照规格遣词造句，既合语法又工修辞。
做仿句题时可以按照以下步骤进行：一审，二仿，三验证。
一审。1.审题干，明确显性要求。2.审例句，明确隐性要求，分析句子的内在结构规律。注意要看主旨内容（注意前后内容的关系），看句式结构（否定句、疑问句、反问句、把字句、被字句等），看修辞手法（比喻、拟人、排比等）。
二仿。1.根据题目要求和材料有关信息，联想想象;2.精心组织语言，仿写句子。
三验证。用题目中的要求一一验证你的答案。
篇8：历年考研数三真题常见题型及考查范围
历年考研数三真题常见题型及考查范围
考研数学内容主要包括三大部分：微积分、线性代数、概率论与数理统计;08年的考研数学还分为四个类别，即：数一、数二、数三和数四,但是从09年开始数学三、四将合并为数三。
考研的学子们要了解数学的命题原则及考试题型，硕士研究生入学考试数学三的试题以考察数学基本概念、基本方法和基本原理为主，并在这个基础上加强对考生的运算能力、抽象概括能力、逻辑思维能力、空间想象力和综合所学知识解决实际问题能力等的考察。研究生数学命题具体遵循的原则是科学性、公平性、考察内容全面性以及难度适宜性。
硕士研究生入学考试数学三的常见考试题型：
一、填空及选择题
实际上相当于一些简单的计算题，用于考察“三基”及数学性质。选择题大致可分为三类：计算性的、概念性的与推理性的。主要是考查考生对数学概念、数学性质的`理解，并能进行简单的推理、判定和比较。
二、证明题
对于数三来说高等数学证明题的范围大致有：极限存在性、不等式，零点的存在性、定积分的不等式、级数敛散性的论证。线性代数有矩阵可逆与否的讨论、向量组线性无关与相关的论证、线性方程组无解、唯一解、无穷多解的论证，矩阵可否对角化的论证，矩阵正定性的论证，关于秩的大小并用它来论证有关问题等等，可以说线代的证明题的范围比较广。至于概率统计证明题通常集中于随机变量的不相关性和独立性，估计的无偏性等。
三、综合以及应用题
综合题考查的是知识之间的有机结合，此类题难度一般为中等难度。同样每一试卷中都有一至二道应用题，前几年研究生考试中就考察了一道有关于经济类利息率的应用题，而合并后数三的应用题更会涉及经济方面，所以考生在平时一定要加强对经济类应用题的复习。
【中考语音题常见考查内容】相关文章：
3.语音通知
5.诗歌鉴赏题题内容
10.初中英语语音基础知识
文档为doc格式
