粤教版小学三年级科学上册的期末测试卷
“gsksvsuzk”通过精心收集，向本站投稿了10篇粤教版小学三年级科学上册的期末测试卷，下面是小编帮大家整理后的粤教版小学三年级科学上册的期末测试卷，希望对大家有所帮助。
篇1：粤教版小学三年级科学上册的期末测试卷
粤教版小学三年级科学上册的期末测试卷
一、你的观察（共18分，不会写的字可以用拼音）
1、你观察了各种各样的叶，叶的相同点是都有 （ ） 、
（ ） 、（ ）等。
2、写出三个你发现了小动物的地点（ ）、（ ） 、（ ）等。
二、填空。（33分）
1、在校园里，我发现了蜜蜂、______ 、______、______ 等生物。
2、报纸、______、_______、_______、胶水等都是没有生命的物体。
3、说说我喜欢的动物的名称，比如_______、_______、______等等。
4、水是一种没有_______、没有_______、没有_______、会_______的物体，像水这样的物体叫_________。
5、观察一个物体，我们可以用___看，用___摸，用___听，用__闻。
6、我还知道油、_______、_______、_______、牛奶等液体。
三、判断题，正确的.打“V”，“X”。（20分）
1、放大镜是常有的观察工具。 （ ）
2、食用油、可乐都是液体。 （ ）
3、电脑、羽毛球、杯子是有生命的物体。 （ ）
4、在观察完小动物后可以把它踩死。 （ ）
5、盐和糖都可以溶于水里。 （ ）
6、空气是一种无色、无味的气体。 （ ）
7、人每天都要呼吸空气，但水里的动物就不需要空气了。（ ）
8、老虎、鱼、芒果树、松鼠和小草都是生物。 （ ）
9、水可以变成方形，也可以变成圆形的。 （ ）
10、我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。 （ ）
四、能力题，开动你的大脑，用你的智慧，解决以下的问题。
1、怎样区分盐水、白酒、清水？（10分）
方法：
2、回忆一下，你能根据你观察石头的结果，能给石头分成几类，（越多越好，最少写出三种分类方法）（9分）
3、能把你见过的树叶形状画下来？能画多少种就画多少种。（10分）
篇2：粤教版小学四年级科学上册的期末测试卷
粤教版小学四年级科学上册的期末测试卷
一、填空：（30分）
1、人可以通过（ ）等器官感觉物体的冷热；人们用温度来表示物体的（ ），要准确地知道物体的温度，就要使用（ ）来测量。
2、热能从（ ）物体传向（ ）物体。
3、地球上绝大部分的热能都是从（ ）传过来的。
4、物体都像蜡一样有三种状态：（ ）、（ ）和( )。
5、风向是指（ ）的方向。
6、空气受热（ ），冷空气流过来（ ），空气流动就形成了风。
7、在自然界中，声音有（ ）有（ ），有大有小。
8、声音可以通过（ ）、（ ）和（ ）传播。
二、判断：（20分）
（ ）1、人们凭感觉判断物体的冷与热并不可靠。
（ ）2、人的正常体温是35摄氏度。
（ ）3、热在不同物体中传导的快慢一样。
（ ）4、夏季，自行车胎的气如果打的太足，就容易爆胎。
（ ）5、天气变化对动植物的生长、活动没有影响。
（ ）6、坚持观测天气信息，对准确分析和预报天气不重要。
（ ）7、举办大型综合性运动会需要考虑当地的`气象状况。
（ ）8、声音是由物体振动产生的。
（ ）9、听诊器是利用声音在液体中传播的原理制成的。
（ ）10、噪音只是让人感觉不愉快，并无其他害处。
三、选择题：（20分）
1、下面测量水温的方法不正确的是：（ ）
A、将温度计的液泡完全浸在水中，液泡不能贴住烧杯底或壁；
B、待温度计液柱稳定后再读；
C、将温度计拿出水，更容易读；
D、读数时，视线要和温度计液柱顶端保持水平；
2、以下哪种情况是由于热胀冷缩造成的：（ ）
A、经过水洗后有些衣服变小了；
B、巧克力遇热变软了；
C、电线杆上的电线夏天变松下坠；
D、天冷时树叶都落了；
3、下面哪种情况下，液态的水会蒸发成水蒸气：（ ）
A、0摄氏度
B、100摄氏度
C、30摄氏度
D、任何温度
4、下面哪种气象符号代表雾？（ ）
A、 B、 C、 D、
5、为了防止噪音，人们采取了很多措施，下面的方法是不正确的是：
A、在公路上画出斑马线；
B、在汽车排气管上装消声器；
C、机场工作人员戴耳塞；
D、公路旁植树；
四、实验题：(10分)
1、看图写出温度（单位：摄氏度）：
( ) ( ) ( )
五、简答题：（20分）
1、简述自然界中雨是怎样形成的：
2、举例说明各种天气现象对人们的生产生活有哪些影响？
篇3：粤教版三年级科学复习题
一.填空
1.番茄是由( ),( ),( ),( ),( ),( ) 组成的。 2番茄的花可以分成( )，( )，( )，( )。 3植物的叶子是由( )，( )，( )组成。
二.选择题
1.下面和红番茄不属于同一类的是( )。
A苹果 B桃子 C.馒头
2.下面不属于番茄花的部分的是( )。
A花瓣
三.判断题
1所有植物的叶子的形状都相同。
2.番茄的果实又酸又甜。
3.玉米的叶子是带状的。
4.所有植物的叶子都是绿色的。
5.番茄又叫做西红柿。
四.简答题 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B雄蕊 C叶
.番茄是一种常见的植物，它是由哪几个部分组成的?
篇4：粤教版三年级科学复习题
一填空
1. 哺乳动物有( )，( )，( )等共同特征。
2兔子的身体可分为( )，( )，( )，( )。( )等部分。 3小白兔的耳朵很( )眼睛是( )色的。 4小白兔爱吃( )。
二选择题
1小白兔喜欢吃的食物是( )。A水果 B肉 C萝卜和白菜。
2.小白兔的耳朵( )。 A较长 B 较短 C较细
3.小白兔的眼睛是( )。A红色的 B.灰色的 C.黑色的
三 判断题
1.小白兔喜欢在草地上玩( )2小白兔的运动方式医保是走。
3.小白兔是哺乳动物。 ( )
4.兔子的身体可分为头，颈，躯干，四肢，尾五个部分。 ( ) 5兔子的眼睛是红色的。 ( )
6.兔子的耳朵长长地竖起来，可以听到细小的声音。 ( )
四简答题
1.红番茄和小白兔有什么共同点和不同的?
2小白兔的身体分为哪几个部分?它喜欢吃什么食物?
篇5：粤教版三年级科学复习题
一.填空题
1.( )是人体必须的物质。 2、植物是靠根来“喝水的。
3.水的多少可以用( )单位来表示。可以用( )，( )来测量。 4.水是生命之源，( )，( )和( )都离不开它。
5.我国是个水资源( )的国家，我们要( )和( )水资源。
6.生物体内含有大量的水分，其中西红柿的含水量是( )，柳树枝条的含水量是( )，人的含水量是( )，水母的含水量是( )，鲜鱼的含水量是( )。
二判断题
1.动物都需要饮水。
2植物可以不需要水。
3我国是一个水资源匮乏的国家。
三.简答题
1.怎样做到节约用水?
2.你对保护水资源，有什么好建议?( ) ( ) ( )
篇6：粤教版三年级科学复习题
一、填空题
1像水那样，可以( )的物体叫液体，常见的液体有( )，( )，( )。
2.加快物质在水中溶解的方法是( )，( )。( )。
3( )和( )是使浊水变清的常用方法。
4.纯净水是一种没有( )，没有( )，没有( )和( )的液体。
5.自然界中常见的水体有( )，( )，( )， ( )，( )，( )。
6.生命离不开( )。( )哺育着地球上所有的生命。
7自来水厂的水来源于( )，我们要( )和( )自然界的水资源。
二、选择题
1.纯净水是一种( )的液体。
A无色，透明。 B.白色，透明 C透明，有味道
2.( )在水中可溶解。
A糖 B小沙子 C棉线
3.要除去水中细小的杂质，可用( )的方法。
A消毒 B沉淀 C过滤
4下列说法中，不正确的是( )。
A茶叶中既含有可溶解的成分，也含有不可溶解的成分
B小石子在水中不能溶解。
C.液体有固定的形状。
三、判断题
1.海水不可以直接饮用。 ( )
2.水只能是液体状态。 ( )
3.水是有固定形状的。 ( )
4.水是一种透明的物质。 ( )
四.简答题
1.什么是液体?请举例说明。
2.茶叶泡在热水中，过一段时间茶水变黄了，请问茶叶是否溶解了
3.生活中有很多物质可以在水中溶解，你能举出一些例子吗?
篇7：粤教版小学科学说课稿
粤教版小学科学《斜面》说课稿
说教材：
《斜面》是粤教版小学科学六年级下册第一单元《简单机械》的第四课。本课通过一系列的探究活动，着重是让学生对斜面这种简单机械有所了解，知道使用斜面可以省力，提高工作效率。在本课中，教材安排了3个活动，分2课时完成。本课的任务驱动页通过工人利用斜坡往卡车搬运机器的事例，引发对斜面作用的思考。然后，通过活动1“研究斜面的作用” 引导学生开展研究斜面的活动，了解斜面的特点和作用。接着，活动2“变形的斜面” 巧妙地设计一个有趣的实验：把用纸做成的斜面卷到铅笔上，让学生发现问题，研究变形的斜面，了解斜面的作用。活动3“斜面的应用” 指导学生研究变形的斜面有什么特点，什么地方用到了这些斜面，从实际生活中寻找应用斜面的事例，加深对斜面的了解。
本课是在学习了杠杆、滑轮、轮轴和齿轮等简单机械的基础上进一步研究简单机械----斜面，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是学生形成合理知识链的重要一环，对以后学习复杂的机械具有着重要意义。
根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了如下三维教学目标：
1、科学知识目标：
(1)知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械——斜面;
(2)了解斜面在实际中的应用。
2、能力培养目标：培养学生观察、比较、描述和表达，提出问题、猜测、设计实验，学习使用工具和解释使用工具的意义。
情感态度价值观目标：使学生认识到科学是不断发展的，意识到科学技术会给人类与社会带来好处，尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。
根据以上教学目标，我把了解斜面的作用作为教学重点，把设计实验，探究利用斜面如何提高工作效率，了解斜面在实际中的应用作为教学难点。
说学情：
斜面对六年级的学生来说是屡见不鲜了，但孩子很少对其进行理性分析。有些孩子可能在其他书籍或电视上对斜面有所理解，但是孩子的这种理解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。
说教法学法：
教法：
1、创设情境，激发学生探究科学知识的欲望;
2、以学生为主体，教师跟据学生的实际状况适时指导，引导他们通过自主探究发现科学规律。
3、针对农村孩子，多鼓励、多引导，规范学生学习的习惯，培养学生把话说完整的能力、与他人合作交流的能力。
学法：阅读自学、小组合作探究、小组交流讨论和集体交流讨论、动手操作、记录和分析数据。
说教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：每组准备木板、测力计、绳子、卡纸、螺丝钉、记录表等。
说教学流程：
提出问题——观察实验——搜集数据——分析整理——归纳应用
一、情景导入：
媒体：出示课本图。
导入：工人在搬运重物上车。没有重型机器的帮助，他们只是利用一块木板就轻松地把重物搬上了汽车。
问题：这块搭成斜面的木板起到了什么作用?
思考：认识斜面也是一种简单机械。
二、活动一：研究斜面的作用
导入：人们从低处把重物搬运到高处时，常常会在高低处之间用木板架设一个斜面。 问题：这些斜面有什么作用?
媒体：出示课本图。
设计：设计探究斜面作用的实验。
引导：利用测力计进行测量，观察同一个重物在垂直提升和沿斜面提升时的重力分别是多少?
按上述的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化?
尝试改变斜面的角度，分别测量同一重物的重力，观察结果有什么变化?
按改变斜面角度的方法，分别测量不同的重物，观察结果有什么变化?
活动：小组活动。根据设计进行实验，记录实验数据，并从中找出规律。
交流：请小组代表介绍本小组的实验数据以及找出的规律。教师引导学生认识斜面的作用。 小结：利用斜面可以省力。斜面与水平面之间的夹角越小，沿斜面提升重物就越省力，但是经过的路程就越长。
媒体：播放“斜面” 视频。
拓展：当斜面与水平面之间的夹角为90。时，斜面便垂直于水平面。这时还能省力吗?
三、活动二：变形的斜面
教具：出示一张三角形的卡纸。
导入：这是一张三角形的卡纸，如果把它卷到铅笔上，会出现什么现象?
活动：把三角形的卡纸卷到铅笔上，看看有什么发现。
交流：请各小组介绍自己的发现。引导学生认识变形的斜面。
讨论：这种“卷起来”的变形斜面有什么特点?
媒体：出示课本盘山公路图。
引导：在卡车车厢与地面之间放一个平直的斜面，搬运重物时就可以省力;但在一座大山的山顶与山脚之间就不能放一个平直的斜面了，因为距离太远。
山顶与山脚之间的盘山公路实际上就是一个“卷起来”的变形斜面，汽车利用这个变形的斜面来爬坡就可以省力，但是就要行驶更多的路程。
拓展：在生活中哪些地方应用了这种“卷起来”的斜面?
四、活动三：斜面的应用
媒体：出示盘山公路、飞机货舱输送带、商场的自动扶梯、登山旋梯、高层停车场的斜坡、大桥的引桥的图片。
导入：这里有一些生活中常见的设施，你能不能说说它们是利用了哪种简单机械的原理? 讨论：分析斜面在实际生活中的应用，加深对斜面的认识和了解。
目的：了解人们怎样利用斜面，懂得解释斜面的作用。
拓展：寻找生活中应用斜面的例子。
五、课堂小结：
这节课我们学习了什么?让学生分组讨论总结，然后我再进行补充，总结性复述，最终把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。
总之，教学过程一直贯穿面向全体学生的思想，以探究活动为科学学习的核心，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
说板书设计：
本课的板书设计我力求做到结构清晰直观，便于学生理解和记忆。
斜面 省力
坡度越缓越省力
篇8：粤教版小学科学说课稿
说教材：
《杠杆》是粤教版小学科学六年级下册第一单元《简单机械》的第一课。本课主要研究杠杆的有关知识，从“妍妍要打开饼干罐盖子”的问题出发，通过三个活动“怎样更容易把盖子打开”，“研究罐子凸起边缘的作用”，“用杠杆做个起重机”引导学生认识杠杆，通过活动探究杠杆原理，激发学生科学探究的兴趣。分2课时完成。这是在学习了力学知识基础上进一步研究简单机械，是学生顺利操作、设计简单机械的重要一步，也是下一步学习杠杆平衡的基础，是学生形成合理知识链的重要一环。
根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平和心理认知的规律，我拟定了如下三维教学目标：
1、科学知识目标：
(1)知道利用工具可以把罐盖打开，知道使用撬杆打开罐盖最容易;
(2)知道杠杆的组成除了有撬杆外，还有动力点、阻力点和支点，了解省力杠杆和费力杠杆;
(3)知道利用机械可以提高工作效率，对简单机械----杠杆的使用有一定的了解。
2、能力培养目标：培养学生观察、比较和分析问题的能力，实验操作的能力和学习使用工具的能力。
3、情感态度价值观目标：使学生愿意与他人合作学习和探究问题，激发学生对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。
根据以上教学目标，我把知道杠杆的组成，了解省力杠杆和费力杠杆作为教学重点，把找出杠杆省力、费力和不省力也不费力的规律，区分生活中省力杠杆和费力杠杆作为教学难点。 说学情：
杠杆现象对六年级的学生来说是屡见不鲜了，但孩子很少对其进行理性分析。有些孩子可能在其他书籍或电视上对杠杆有所理解，但是孩子的这种理解并不清晰，他们所建立的更多的是感性的生活经验而不是科学认识。
说教法学法：
教法：
1、创设情境，激发学生探究科学知识的欲望;
2、以学生为主体，教师跟据学生的实际状况适时指导，引导他们通过自主探究发现科学规律。
3、针对农村孩子，多鼓励、多引导，规范学生学习的习惯，培养学生把话说完整的能力、与他人合作交流的能力。
学法：阅读自学、小组合作探究、小组交流讨论和集体交流讨论、动手操作、记录和分析数据。
说教学准备：
教师：多媒体课件。
学生：每组准备盖得比较严密的罐子、电工胶钳、活动扳手、螺丝刀、长铁钉，固定的支架、40cm左右的硬棒、两段绳子、一些容易捆绑的重物、记录表等。
说教学流程：
一、情景导入：
通过一幅妍妍要打开饼干罐盖，但又感到罐盖很难打开的情景，以及主题人物的对话，探讨打开罐盖的方法，从而引起学生的思考。
二、自主探究、研究杠杆：
(一)初步认识杠杆
开展活动1，怎样更容易把盖子打开?先让学生直接动手试一试，再使用工具打开。然后让学生分小组进行讨论，把盖子打开的最佳方案写下来。这个活动我会让每位同学都能参与，使学生尝试用不同的工具打开罐盖，同时又体会到使用杠杆撬开罐盖最容易，体会使用杠杆的感受和参与动手活动的乐趣。
师：从刚才的实验中我们都知道了使用螺丝刀更容易打开盖子，那么接下来我们用螺丝刀来打开这两个盖子，看看是不是很容易呢?
开展活动2，研究罐子凸起边缘的作用。讲台上放置两个罐子，一个没凸起边缘，一个有凸起边缘，让学生比赛把盖子打开，小组讨论结果，使学生明白如果没有凸起的边缘即支点，尽管有一支螺丝刀也是不能打开的。对杠杆的结构有了更为全面的认识。
结合资料卡和示意图，让学生直观的认识、理解杠杆的科学定义：在力的作用下，一根像螺丝刀一样可以绕着固定点转动，能撬起重物的硬杆叫做“杠杆”。认识杠杆的几个要素：(1)两力：动力和阻力。(2)三点：支点、动力作用点和阻力作用点。(3)两臂：动力臂和阻力臂。力臂是从支点到力的作用线的垂直距离。不要把力的作用点到支点的距离当做力臂。使用杠杆省力的情况不但跟力的作用点有关，还跟用力的方向有关，即跟支点到力的作用线的垂直距离有关。
师：使用杠杆就一定可以省力吗?怎样的杠杆是省力杠杆，怎样的杠杆不能省力反而会费力呢?通过对这些问题的探讨，引申出“活动3”的学习内容。
(二)开展活动3，研究杠杆的作用
用杠杆做个起重机的活动，其实就是研究杠杆支点的活动。小组总结交流实验结果，配合学生演示，共同总结我们的发现，得出结论。学生记录杠杆的秘密，即：在什么情况下杠杆省力?在什么情况下杠杆费力?在什么情况下不省力也不费力?杠杆的支点越靠近动力作用点(远离阻力作用点)。搬运重物就越费力，当动力大于阻力时，才能搬动重物，这时的杠杆就是费力杠杆;相反，杠杆的支点越靠近阻力作用点(即远离动力作用点)，搬动重物就越省力，当动力小于阻力就能搬动重物时，这样的杠杆就是省力杠杆。
在这一过程中，学生像科学家进行科学研究一样，经历了一次科学探究过程，培养了学生的实验设计、实验操作、分析归纳的能力。这也是本节课的重点和难点。同时也运用了 “猜想、实验、论证、交流”教学模式。
(三)探讨杠杆在生活中的应用
学生根据所学知识，分清生活中，哪里用到省力杠杆，哪里用到费力杠杆，哪里用到等臂杠杆，找出这样做有什么好处。
三、拓展活动：
了解古代汲水的桔槔，金字塔建造使用杠杆情况。理解杠杆是人类征服自然界的武器。
四、课堂小结：
这节课我们学习了什么?让学生分组讨论总结，然后我再进行补充，总结性复述，最终把课堂教学传授的知识转化为学生头脑中的知识。
总之，教学过程一直贯穿面向全体学生的思想，以探究活动为科学学习的核心，培养尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
说板书设计：
本课的板书设计我力求做到结构清晰直观，便于学生理解和记忆。
篇9：粤教版五年级科学上册复习资料
构成种子植物的六大主要器官是( 根 )、( 茎 )、( 叶 )、( 花 )、( 果实 )、( 种子 )。 第1课:根里的“抽水机”
1、一株植物( 所有根 )的总和，就是一个( 根系 )。
2、植物的根系通常有两类：( 直根系 )和( 须根系 )。
3、直根系的特点是有一条较长的( 主根 )和许多短而细的( 侧根 )，如( 大豆 )、( 白菜 )、( 榕树 )等。
4、须根系的特点是没有明显的( 主根 )，而是长着许多长度差不多的像( 胡须 )一样的根，像( 玉米 )、( 水稻 )、( 甘蔗 )等。
5、植物生长所需要的水，主要是依靠( 根系 )从土壤里吸收的。( 根系 )分布得越深、越广，其吸收水分的能力就越( 强 )。
6、根深扎土壤具有( 固定植株 )的作用。
7、根毛的作用：可以增加植物与土壤接触的面积，吸收更多的水分和矿物质，向茎和叶子输送，供给植物生长所需。
8、植物的根有什么作用?
(1)可以固定植物，让高大的植物稳定地站在地面上;
(2)可以吸收并输送水分和矿物质，供给植物生长。
9、比较不同环境里植物的根。
草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。
沙漠中由于沙子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
第2课：茎里的“运输网”
1、植物茎的主要功能是( 运输水分 )。此外，还有( 支持植物体 )的作用。
2、茎分( 匍匐茎 )、( 直立茎 )、( 缠绕茎 )、( 攀缘茎 )。
3、为什么树怕剥皮?
叶子能制造养分，这些养分是通过树皮向下运输到根部的。如果把树皮都剥了，这条运输养分的通道就会中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎、叶因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。
4、植物的生长发育过程，许多时候都会在( 茎 )上得到体现。
第3课：叶里的“加工厂”
1、植物的叶子，其大小、形状各不相同，排列也各有特点。
2、叶子有互不遮蔽的规律，是为了( 尽可能吸收更多的阳光 )。
3、植物为什么需要阳光呢?
植物的( 叶片 )是制造( 淀粉 )的“加工厂”，( 太阳光 )是这座“加工厂”的能量来源。植物通过( 根 )吸收土壤里的水分，通过( 茎 )把水分输送到叶片里。叶片借助( 太阳光 )的能量，利用( 水分 )和空气中的( 二氧化碳 )，制造出( 淀粉 )，并释放( 氧气 )。
4、绿色植物的叶片在阳光的照射下，会吸入( 二氧化碳 )，制造( 淀粉 )，并释放( 氧气 )。
5、植物对人类以其他生物的生存有什么意义?
植物对人类和整个生物界都具有非常重要的意义：
(1) 制造有机物;
(2) 转化并储存太阳能;
(3) 使大气中的氧和二氧化碳的含量相对稳定。
(4) 对生物的进化具有重要的作用。
所以自然界不能没有植物。
第4课：花里的“育婴房”
1、由( 萼片 )、( 花瓣 )、( 雄蕊 )和( 雌蕊 )四部分组成的花，属于完全花。 ( 萼片 )、( 花瓣 )、( 雄蕊 )和( 雌蕊 )四部分缺少某些部分的花，属于不完全花。
2、花的各个组成部分分别有什么作用?
( 花萼 )是花的最外一层，有( 保护幼花 )的作用。
( 花冠 )由数片花瓣组成，可以保护雄蕊、雌蕊。在虫媒花中，花瓣鲜艳的颜色起这吸引昆虫来传粉的作用。而在风媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。
雄蕊是花的雄性生殖器官，上端有花药，里面有花粉。
雌蕊位于花的中央，是花的雌性( 生殖 )器官，内有( 胚珠 )，发育后成为( 种子 )，子房发育成熟后即为( 果实 )。
3、在植物的繁殖过程中，( 雄蕊 )和( 雌蕊 )起着重要的作用。( 雄蕊 )的花粉传到( 雌蕊 )上，植物的新生命就会在( 雌蕊的子房 )这个“育婴房”孕育成长。 第5课：果实里的新生命
1、( 花瓣 )、( 雄蕊 )在慢慢的枯萎，( 子房 )在不断长大，最后发育成( 果实 )。
2、植物的果实虽然多种多样，但结构具有共同点：都有( 果皮 )和( 种子 )。
3、果实是由花的( 子房 )部分形成的。
4、果皮和种子有什么作用?
果皮有( 保护种子 )的作用。(有的果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子，有的果皮肥厚多、汁，这是果实吸引动物食用，然后帮助它们传播种子。)种子有( 传宗接代 )的作用。
课后题1：这是一个种植了一些小草的密封小瓶——生态瓶。如果把它放在阳光下，瓶子里的生物能生存一段时间吗?
答：密封的生态瓶实际上是一个模拟的陆地生态系统，里面生长着绿色植物、小动物以及它们赖以生活的无机环境。生态瓶是透光的，可让里面的植物得到阳光。生态瓶中各种生物之间，以及生物跟无机环境之间，能够进行物质循环和能量流动(瓶里的绿色植物，可利用瓶里空气中的二氧化碳和水分，在阳光下制造淀粉，并排出氧气;小动物可以使植物的枝叶，利用植物释放的氧气进行呼吸，并排出二氧化碳。)，所以，这个生态瓶中的生物，能够生存一段时间。
篇10：粤教版五年级科学上册复习资料
第12课：能量及其形式
1、任何物体工作时都需要 ( 能量 )。
2、能量有不同的形式：如( 声能 )、( 光能 )、( 热能 )、( 磁能 )、( 电能 )、( 潮汐能 )，还有风能、机械能、太阳能、核能、生物能和地热能等。
3、能量有各种各样的( 形式 )，都有其重要性，缺一不可。
4、( 核能 )能释放出巨大的能量，效率高又不污染环境，是一种新型的能源。 第13课：能量的转换
1、让小水轮转起来的实验的步骤
准备材料：一根轴、一个安装片的轮轴和六片叶片。
(1)把六片叶片分别插入轮轴中的凹槽中;
(2)把轴穿过轮轴中间的小孔。小水轮就做成。
2、如何用水流让小水轮转动起来?
可以把做好的小水轮架在水槽上，用一个下部带孔的容器装上水，让水流在一侧的叶片上，小水轮就回转动起来。
3、怎样能让小水轮转得更快?
加大水流的高度、加快水流的速度，加大水流的流量、水倒在叶片的边缘等都可以使小水轮转动得更快。
4、发电实验步骤
(1)将棉线紧紧地缠绕在小发电机的轴上。
(2)将灯泡与发电机连成一个电路。
(3)试着用手转动轴，观察灯泡的亮灭情况。再快速拉动棉线，使轴高速转动起来，观察灯泡。水中具有的能量转变成电能。
5、除了( 水能 )可以转换成电能外，还有( 核能 )、( 风能 )、( 热能 )、( 太阳能 )等都可以转换成电能。
6、各种能量之间可以相互( 转换 )。
7、课后1：请运用所学习的能量转换的知识，设计一个能量自给房屋。
设计的文字概述：用风来发电、用水流来发电、用太阳能来提供热能等。
利用的能源：风能、水能、太阳能等。
主要特点是：能量互相转换，能源合理利用，清洁环保。
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