考研政治复习试题（附答案）
“菠萝过敏布丁狗”通过精心收集，向本站投稿了11篇考研政治复习试题（附答案），以下是小编精心整理后的考研政治复习试题（附答案），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：考研政治复习试题（附答案）
一、选择题Ⅰ
1马克思主义哲学把实践包含到对物质范畴的理解中，这是因为实践具有( )
A.实体性 B.直接现实性 C.目的性 D.能动性
2在现代社会，科学技术是第一生产力，所以人类最基本的实践活动是( )
A.科学实验 B.社会关系实践 C.生产实践 D.精神文化创造实践
3人类世界与自在世界分化和统一的基础是( )
A.自我意识的出现 B.社会对自然的诞生
C.人类的实践活动 D.自然对于人的生成
4人类生活的现实世界是( )
A.人化自然和人类社会的统一体 B.客观世界和主观世界的统一体
C.自在自然和人化自然的统一体 D.人类实践活动中所形成的人类社会关系的总和
5随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。这一情况说明( )
A.物质世界是人类创造的 B.人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”
C.物质世界依赖于人的意识而存在 D.人造物质可以脱离天然物质而存在
二、选择题Ⅱ
6实践是人的存在方式，这是因为( )
A.实践创造了人的基本特征 B.实践是人类生存和发展的基础
C.实践作为真理标准具有不确定性 D.实践是社会关系的发源地
7一位科学家说：“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为世界。在我们的周围几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”这段话应理解为( )
A.现实世界是人类精神的创造物
B.人类世界是人的实践活动对象化的结果
C.科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量
D.自在自然日益转化为人化自然
8人对物质世界实践把握的基本环节是( )
A.实践决策 B.实践目标的制订
C.实践的组织和管理 D.实践结果的检验
新增考点：人对物质世界实践把握的基本环节。
9马克思说过：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”，这段话说明( )
A.动物具有能动地改造世界的本领
B.动物的活动是本能活动
C.人的实践活动是有意识、有目的的活动
D.人的实践活动具有自觉能动性和创造性
10 下列关于实践主客体相互作用关系的论述正确的是( )
A.限定和超越 B.限定中的超越
C.双向对象化 D.创造与被创造
新增考点：实践的主体和客体及其相互作用。
11 下列属于客体范畴的是( )
A.一切客观事物 B.妖魔鬼怪 C.有待挖掘的马克思思想 D.月球
新增考点：实践的主体和客体及其相互作用。
12 下列属于主体范畴的是
A.瘫痪的伟大物理学家霍金 B.身体健全的白痴
C.狼孩 D.马克思当年加入的青年黑格尔派
新增考点：实践的主体和客体及其相互作用。
三、分析题
13论述：实践是人的存在方式。
14试述世界统一于物质的原理及其对实践的指导意义。
15试述实践的本质、特性和作用。
答案与解析
一、选择题Ⅰ
1.【答案】B
【考点】本题考查马克思主义对物质观的变革。
【解析】马克思主义哲学对物质观的变革，突出地表现在它把人类实践视为一种客观实在并将它包含到对物质范畴的理解中，从而使马克思主义哲学物质观体现了唯物主义自然观和历史观的统一、唯物论与辩证法的统一、本体论与认识论的统一。物质的本质特性就是客观实在性，而非实体性、目的性和能动性，所以其他选项错误。
【拓展】做该题时，考生需要从马克思主义哲学对物质观变革的角度审视。
2.【答案】C
【考点】本题考查考生对实践活动的理解。
【拓展】生产实践始终都是人类最基本的实践活动，题干中“科学技术是第一生产力”是一迷惑性的句子，考生应该从“生产力”而不是“科学技术”的角度把握，并结合马克思主义最基本的原理，选得答案C而非A。
3.【答案】C
【考点】本题考查人类世界与自在世界分化统一的基础。
【解析】在实践中实现了人的自然化以及自然的人化，其他选项都可以从C项中得到解释。
【拓展】做这种题目的时候，一般看到既有自然也有人类，既有分化又有统一的字眼，就应该与实践联系起来。
4.【答案】A
【考点】本题是对人类实践活动产生结果的考查。
【解析】人类的实践活动产生了人化自然和人类社会，这是人类生活的现实世界。客观世界、自在世界不是由实践产生的，故B、C错;D项只涉及社会关系即人类社会，不全面。
5.【答案】B
【考点】本题是对生产实践活动创造性的理解。
【解析】B项是恩格斯的话语，意思是：人类通过实践将客观的天然物质转化成了人工产品。物质世界是不依赖于人的主观意识而存在的客观实在，人类不能脱离天然物质而神化般地创造它，所以A、C、D都错。
【拓展】做此题关键是对生产实践本质的把握。
二、选择题Ⅱ
6.【答案】ABD
【考点】本题考查对实践是人的存在方式的理解。
【解析】A、B两项比较好理解;D项：从“人的本质是社会关系的总和”这一角度理解这句话。C项是实践与真理的关系，没有谈及实践与人的存在方式。
7.【答案】BCD
【考点】本题考查自在世界和人类世界的关系。
【解析】A项明显夸大了人类精神的能动创造性，会陷入唯心主义。
【拓展】本题中的人造世界、人为世界应该理解为人们利用科技对世界实践改造后的世界，这是该题的中心意思。
8.【答案】ABCD
【考点】本题考查考生对物质实践基本环节的把握。
【解析】A、B、C、D四个选项都是一项实践活动从开始到结束、顺次相接的基本环节：实践决策必须坚持“合目的”和“合规律”这一双重尺度;实践目标的制定则是实践主体合目的性的一种体现;实践目标制定了之后就是目标的施行，这就需要实践的组织和管理;最后就是实践结果的检验，实践结果的检验分事实检验和价值检验。
【拓展】从四个选项的相互连接、呼应就可以看出，它们都是实践的基本环节。
9.【答案】BCD
【考点】本题考查人与动物活动的本质区别。
【解析】动物的活动再精细和别致，也是本能的，没有能动性、目的性和创造性。
10.【答案】ABC
【考点】本题考查考生对实践主客体相互作用关系的认识。
【解析】A、B两项：从特点看，主体和客体之间的关系是限定和超越或限定中的超越关系;C项：从内容和结果以及本质看，主客体的相互作用是通过主体对象化和客体非对象化的双向运动实现的。对于D项：主客体之间的关系不能简单地被说成是创造与被创造的关系，否则就成了唯心主义的“臆造”了。
【拓展】考生应深刻理解主客体之间的相互作用，特别是其双向对象化的本质。
11.【答案】CD
【考点】本题考查考生对客体内涵及外延的掌握。
【解析】作为实践和认识活动对象的客体，是进入主体活动的领域，或为主体活动所指向的客观事物，是否具有客观性和是否纳入到主体的对象性活动中来是能否成为客体的两大要素。C项：马克思的思想虽然是一种精神性的存在，却是一种客观性的存在，并且正在被人们挖掘，即已经是主体对象性活动所指;D项：已经是被人类主体对象性活动所指的一种客观事物。A项：并非所有的客观事物都能够被纳入主体的对象性活动中;B项：不是一种客观性的存在，主体活动不能指向。
【拓展】对于实践客体的认识，要从客观性和能否被纳入主体对象性活动这两要素考虑。
12.【答案】AD
【考点】本题考查考生对主体内涵及外延的掌握。
【解析】主体是指处于一定社会关系中具有认识和实践活动能力的人。实践主体的能力结构包括“人本身的自然力”、智力因素和精神动力因素。实践主体的社会结构包括个人主体、集团主体和社会主体。A项：霍金虽然身体瘫痪了，但是他的大脑是非常健全、发达的，具有认识事物并利用人类智能工具和信息工具进行实践的主体能力;B项：身体虽然健全，但是大脑已经不受控制，不具备认识、实践的主体能力;C项：身体和智力都正常，但是已经不在社会关系之中，不能够进行常人的认识和实践的主体活动;D项：是能够进行认识、实践的主体活动能力的集团主体。
【拓展】对于实践主体的认识，可以从其能力结构上去把握，并注意，主体是处于社会关系中的人或团体。
三、分析题
13【答案要点】
实践是人的存在方式，是说实践规定了人的本质，人只有通过实践才成其为人，才表现为人，才能生存和发展。〔1分〕具体表现在：
(1)实践是人类赖以生存的前提。〔2分〕
(2)人的意识是在实践中生成、实现和确证的。〔2分〕
(3)人的本质--社会关系的总和是在实践活动中生成的。〔2分〕
(4)人在实践活动中把自己从动物界提升出来，创造出了人之为人的一切特征。所以，实践构成了人类的特殊生命形式。〔2分〕
14【答案要点】
(1)世界的统一性问题即世界的本原问题。马克思主义哲学认为世界统一于物质，也就是在本原的问题上坚持了唯物论的一元论。〔1分〕
(2)世界统一于物质，其基本内容包括：第一，承认世界的丰富多样性，但是又承认它的统一性，即无比复杂多样的世界具有共同基础和本质。〔1分〕
第二，这个共同基础和本质就是物质，〔1分〕
第三，特别要指出的是，马克思主义哲学揭示了人类社会的物质性，揭示了物质生活资料的生产方式是社会存在的本质和影响社会面貌及其发展的决定性力量，从而解决了自然界与人类社会物质统一性问题，这是以往唯物主义所未能解决的问题。〔2分〕
(3)世界统一于物质是整个马克思主义哲学的基石，坚持这一原理是坚持马克思主义哲学的根本和前提。〔1分〕正因为如此，坚持世界物质统一性原理便是我们从事一切实际工作的根本要求。〔1分〕
坚持世界物质统一性原理是在实践中坚持党的思想路线的根本要求。〔1分〕
在中国要建设社会主义，只有一切从社会主义初级阶段的实际出发，而不能从主观愿望或外国模式出发。这就是坚持世界物质统一性原理的最大的实践意义。〔1分〕
15【答案要点】
(1)实践是人能动地改造物质世界的对象化活动，是人对世界实际把握的一种方式。〔1分〕
(2)实践的基本特性是客观现实性、自觉能动性和社会历史性。〔1分〕
实践的主体(人)、客体(所作用的对象)、手段和结果，都具有物质性，都是客观实在。〔1分〕
实践过程是通过目的、手段和结果的反馈调控而自我运动、自我发展的过程。实践内在地包含着人与自然、人与社会以及人与自我的关系，实现的是人与自然之间的物质变换、人与人之间的活动的互换以及人与物之间的物质和观念的转换，充分表现出实践的能动创造性和社会历史性。〔2分〕
(3)科学实践概念的确立，把马克思主义哲学同一切旧哲学从根本上区别了开来，使之成为唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观相结合统一的彻底的唯物主义哲学，革命性和科学性成了它突出的特点。〔1分〕
实践使人成为一种自我创造的主体性存在，并把人自身之外的存在变成自己活动的客体。〔1分〕
实践是主客体相互作用的基础和中介，实现着主体客体化和客体主体化的双向运动，体现了环境的改变和人的自我改变的一致性。〔1分〕
实践创造了人类世界，并且构成了自然世界与人类世界分化与统一的基础。〔1分〕
1.2018考研政治复习冲刺试题（附答案）
2.2018考研政治复习试题及答案
3.2018考研政治复习题（附答案）
4.2018考研政治考前复习题（附答案）
5.2018考研政治巩固试题（附答案）
6.2018考研政治复习冲刺试题（含答案）
7.2018考研政治复习冲刺试题
8.2018考研政治复习冲刺试题及答案
9.2018考研政治复习题及答案
10.考研政治备考冲刺试题（附答案）
篇2：考研政治复习冲刺试题及答案
一、选择题Ⅰ
1.由认识到实践的飞跃是更为重要的一次飞跃，因为()
A.它是认识过程中的第二次飞跃B.它能够指导实践和检验认识
C.它能够扬弃抽象的观念D.它是认识过程的结束
2.理性认识的特点是()
A.对感性认识的综合B.与客观事物无关的人的自由创造物
C.通过感觉器官对客观事物的直接把握D.借助于抽象思维达到对事物本质的把握
3.判断对某一事物的认识是否完成的标志是()
A.占有的感性材料是否十分丰富而又真实
B.感性认识是否已经上升到理性认识
C.对该事物的认识是否经过多次反复
D.对该事物的理论认识是否运用于实践，取得预期效果
4.人的知识可以划分为直接经验和间接经验两个部分，直接经验是()
A.感性认识B.理性认识C.正确的认识D.亲自实践获得的知识
二、选择题Ⅱ
5.认识的辩证过程是()
A.从抽象上升到具体的过程B.从相对真理到绝对真理的发展
C.实践--认识--实践的无限循环D.从感性认识到理性认识，从理性认识到实践
6.对于同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态特征，这是由于()
A.人的感觉受理性指导B.人的认识具有能动性
C.已有的认识影响感觉活动D.意识建构认识对象
7.认识运动所以要经过实践-认识-再实践-再认识的多次反复，是因为()
A.事物矛盾的暴露有个过程B.事物本身的复杂性
C.认识本身的复杂性D.人们的实践及其认识条件的历史性
三、分析题
8.下列是一组关于感性认识和理性认识关系问题的材料
材料1笛卡尔：关于观念，“我觉得有一些是天赋的，有一些是从外面来的，有一些是我自己制造出来的。”在无数场合中，“我都发现外部感官的判断有错误”，“内部感官也是这样的”。他认为知识的可靠来源是理性，包括理性直观和演绎推理;“所有其他途径都应该看作错误的和有危险的而加以拒绝。”只有清楚明了的“天赋观念”以及以它为基础的演绎推理的知识才是可靠的。
--摘自《十六-十八世纪西欧各国哲学》斯宾诺莎认为，知识有三种：意见，由传闻和泛泛经验而来;理性知识，由共同概念推理而来;直观知识，由理性直接认识事物本质得来。他说：“第一种知识是错误的原因，第二和第三种知识必须是真知识”，“真理观必定符合它的对象”。
--摘自《十六-十八世纪西欧各国哲学》和斯宾诺莎《伦理学》
材料2洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵本来如同一张白纸或一块白板，任何观念都来自经验。“我们的全部知识是建立在经验上面的;知识归根到底都是源于经验的”。他认为，理智通过综合、比较、抽象而形成的复杂观念不反映事物的“实在本质”，只是“名义本质”和“一些标记”。贝克莱认为，“存在就是被感知”，感觉不仅构造知识，而且也构成物体。感官固然有错误，但“我们如果要努力以理性来改正这些，则我们会不知不觉陷入离奇的悖论、难关和矛盾中”。他认为人心有抽象作用是一切知识部门造成无数困难和错误的主观原因。
--摘自《十六-十八世纪西欧各国哲学》
材料3说：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辩证唯物主义的认识论。哲学上的'唯理论'和'经验论'都不懂得认识的历史性或辩证性，虽然各有片面的真理，但在认识论的全体上则都是错误的。”
--摘自《实践论》
请回答：
(1)材料1中笛卡尔和斯宾诺莎的哲学观点有什么共同点和区别点?
(2)材料2中洛克和贝克莱的哲学观点有什么共同点和区别点?
(3)材料3中是怎样评价了哲学上的“唯理论”和“经验论”的?
9.试依据马克思主义认识论的观点分析理论创新和实践创新及其关系。
一、选择题Ⅰ
1.【答案】B
【考点】本题考查认识到实践的飞跃。
【解析】认识过程的第二次飞跃之所以更重要，是因为这次飞跃是对实践的指导、对认识的检验、丰富与发展。A项太笼统，没说明原因;C项只是其中的一个环节;D项说法不准确，认识本身是没有结束的。
【拓展】本题主要考查实践对于认识过程的重要意义。
2.【答案】D
【考点】本题考查理性认识的特点。
【解析】理性认识就是对感性认识材料的概念加工以达到事物本质的过程。理性认识不仅是对感性认识的简单综合，而是借助于抽象思维对其进行由表及里、去粗取精、去伪存真等深刻的逻辑思维过程;更不是与客观事物无关的自由创造物，而是以感性材料为基础的，对事物本质的把握。C项表达的是感性认识，或是唯心主义的神秘直观。
3.【答案】D
【考点】本题考查某一次认识完成的标志。
【解析】某一次认识完成的标志是看其有没有实现第二次飞跃，由此可知D正确。A项是感性认识前的准备;B项是第一次飞跃;C项根本不能够说明问题。
4.【答案】D
【考点】本题考查直接经验与间接经验的概念及其关系。
【解析】经验在本质上是感性认识，即对事物现象的初步认识，而不一定是正确认识。
二、选择题Ⅱ
5.【答案】BCD
【考点】本题考查对认识的辩证过程的把握。
【解析】A项不完全：应该是(感性)具体-抽象-(理性)具体。从具体的感性材料抽象出本质层面上的要素，最后到达一个理性上的具体，使感官材料在理性中整体再现出来，这是一个辩证过程。
6.【答案】ABC
【考点】本题是对感性认识与理性认识实例关系的考查。
【解析】D项：并非意识建构认识对象，而是对认识对象的认识、支解需要人的主观意识、主体来建构。而且，这里的建构只能理解为人的主观能动性的充分发挥，而并非主观唯心主义意义上的创造。
【拓展】本题中的认识对象只有一个，即大树。
7.【答案】ABCD
【考点】本题考查认识过程反复、曲折性的原因。
【解析】四个选项分别从矛盾、认识、事物和认识的条件等多个角度出发论证了认识的曲折性和反复性。
三、分析题
8.【答案要点】
(1)材料1中的两位哲学家都属于唯理论。笛卡尔是唯心主义唯理论，斯宾诺莎是唯物主义唯理论。〔2分〕
(2)材料2中两位哲学家都属于经验论。洛克是唯物主义经验论，贝克莱是唯心主义经验论。〔2分〕
(3)材料3中对哲学上的“唯理论”和“经验论”作出了科学的分析和评价。〔1分〕他全面阐明了辩证唯物主义认识论关于“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识”的辩证关系原理，〔2分〕指出了“唯理论”就重视理性认识、“经验论”就重视感性认识而言，“各有片面的真理”，但“在认识论的全体上则都是错误的”，即它们都片面强调理性认识或感性认识的重要性，分别否认感性认识或理性认识的重要性，都从不同方面割裂了感性认识和理性认识的辩证关系。〔2分〕
9.【答案要点】
(1)创新，从认识论上概括，包括理论创新和实践创新。〔1分〕
(2)理论创新就是理论认识上的新飞跃，依据新的实践和事实探索新的规律，提出新发现，形成新思想、新观点、新论断。〔1分〕认识和实践是具体的历史的统一，理论创新来源于实践，实践是理论创新的动力和检验标准，理论创新要指导实践，为实践服务。〔1分〕认识和实践的统一是不断发展的过程，实践是无限发展的过程，因此，理论创新也是不断发展，永无止境的过程。〔1分〕人的认识是由感性认识到理性认识又回到实践、在实践中检验和发展的过程，理论创新也是一个不断科学总结新经验、并在实践中不断发展、丰富、完善的过程，不断从群众中来，到群众中去的过程。〔1分〕
(3)实践创新指实践领域的新的突破、变革和飞跃，如制度和体制创新、技术革命技术革新等皆属于此。〔1分〕正如******所说：“科技创新是生产力的重要变革，经济体制创新是生产关系的重要变革。”同理，政治体制创新则是政治上层建筑的重要变革。〔1分〕
(4)实践创新推动理论创新，理论创新又指导和推动实践创新，两者是相互促进的。〔1分〕“马克思主义的生命力，就是在于它在实践中能够不断创新。马克思主义理论的每一次重大突破，社会主义实践的每一次历史性飞跃，都是马克思主义基本原理与具体实践相合进行理论创新的结果。”〔1分〕(******语)。
1.2018考研政治复习冲刺试题
2.2018考研政治备考冲刺试题及答案
3.2018考研政治复习题及答案
4.20考研政治备考冲刺试题（附答案）
5.2018考研政治备考冲刺试题
6.2018考研政治备考冲刺试题及解析
7.2018考研政治考前复习题（含答案）
8.2018考研政治考前复习题及答案
9.2018考研政治复习题（含答案）
10.2018考研政治考前复习题（附答案）
篇3：考研政治复习冲刺试题
一、选择题Ⅰ
1.所谓客观真理，主要是指
A.客观事实和客观规律B.主观对客观的反映
C.人的认识对象的客观属性D.人的正确认识中所含有的客观内容
2.实践是检验真理的根本标准，因为()
A.实践具有社会历史性B.实践是人的有目的的活动
C.实践具有直接现实性的优点D.实践是马克思主义哲学的基本观点
3.真理的相对性应理解为()
A.真理的标准是多重的B.真理有待扩展和深化
C.真理和谬误之间没有确定的界限D.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理
4.“追求真理比占有真理更宝贵”。德国诗人莱辛的这一著名诗句所包含的哲理是()
A.认识经历着从感性认识到理性认识的发展B.认识的根本任务是通过现象认识本质
C.认识不能停滞，而应该不断扩展和深化D.改造世界比认识世界更重要
5.承认“人类的一切认识都具有相对性”是()
A.相对主义的观点B.诡辩论的观点
C.辩证唯物主义的观点D.怀疑论的观点
6没有抽象的真理，真理总是具体的。这一命题的根据在于()
A.真理是感性的存在，不是理性的抽象B.真理的内容和形式都是客观的、实在的
C.真理是与人的具体利益相联系的D.真理是事物多方面规定的综合、多样性的统一
二、选择题Ⅱ
7.价值的主体性体现在()
A.客观事物的某种属性能否具有价值要以人的需要为基准
B.同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征
C.主客体之间的价值关系是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性关系
D.主客体之间的价值关系是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系
新增考点：价值及其客观性和主体性。
8真理和价值的关系表现为()
A.真理原则侧重于客观性，价值原则侧重于主体性
B.追求真理和创造价值是人类活动的两大主题
C.真理和价值的矛盾是人类活动的内在矛盾，真理与价值在发展中相互引导
D.实践是真理和价值共同的检验标准
新增考点：价值及其客观性和主体性。
9绝对真理和相对真理的辩证关系是()
A.绝对真理寓于相对真理之中B.相对真理含有绝对真理的成分
C.它们是人的认识的至上性和非至上性的表现D.同一真理的两种性质
10实践作为检验真理的标准，既是确定的，又是不确定的，其不确定性是因为()
A.作为检验真理的实践总要受到一定历史条件的限制
B.实践本身是不断发展的
C.不同的人、不同阶级各有其不同的实践标准
D.有些真理需要通过逻辑证明才能检验
11以下论断正确反映非理性因素在认识中作用的有()
A.只有诗人才需要想像
B.幻想是极可贵的品质
C.顿然醒悟，一下子抓住了问题的症结
D.在科学道路上，只有不畏劳苦坚持攀登的人，才有希望达到光辉的顶点
三、分析题
12“彼亦一是非，此亦一是非”肯定了真理的辩证法。
13“信则灵，不诚则不灵。”(新增考点:价值及其客观性和主体性。)
14试述解放思想、实事求是的思想路线及其重大的理论意义和实践意义。
答案与解析
一、选择题Ⅰ
1.【答案】D
【考点】本题考查客观真理的含义。
【解析】客观真理是指正确认识中的客观内容。本题可以采用排除法：A、C项：客观事实、认识对象的客观属性还没有成为认识，只是认识的对象和材料;B项只是一般的认识程序，没有涉及到正确与否。
2.【答案】C
【考点】本题考查实践是检验真理的根本标准。
【解析】实践是检验真理的根本标准，这是因为实践是沟通主、客观的桥梁，具有直接现实性的特点，可以将真理认识的成果展现在现实中，并在现实中丰富认识，使认识及其发展成为可能。
3.【答案】B
【考点】本题考查真理的相对性。
【解析】真理的相对性是针对真理的内容而言，因为世界是运动、发展的，从广度、深度和进程上，(真理)认识都有待于扩展、深化和发展。A项：真理的相对性是指真理内容本身的相对性，而不是指真理标准的多重性;C项：真理和谬误之间有明确的界限，只是没有绝对的界限而已;D项说法不准确，它最多只是表明认识有不同的角度、方式和立场，并没有表明真理内容本身的相对性质。
4.【答案】C
【考点】本题考查对名人名言中蕴涵的真理观的理解。
【解析】从“追求”二字可以看出真理是有待于深化和发展的。题干中已经是关于真理(对事物本质)的认识，所以不存在从感性认识升华到理性认识的说法，A、B两项错误;本题只是针对真理的占有与追求，都只是对世界的认识，并没有涉及世界的改造。
【拓展】做此类试题要紧扣句子，结合选项。
5.【答案】C
【考点】本题考查(真理)认识的相对性观点。
【解析】认识的广度、深度以及进程上说都有待于扩展、深化和发展，实践随着世界而发展，实践检验真理的标准也是相对的，所以，一切认识都具有相对性。这是辩证唯物主义的观点，它没有否认认识的绝对性，不是诡辩，也没有怀疑对世界认识的可能性。A项：相对主义是夸大认识的相对性，看不到其绝对性的观点;诡辩论是将概念的灵活性变成主观的任意性;怀疑论是把怀疑作为认识一切事物的原则，对客观世界和客观真理表示怀疑的学说。
6.【答案】D
【考点】本题考查真理的具体性。
【解析】真理是多方面规定的统一;任何真理都有自己的特定的对象、范围和条件;真理是一个过程。真理的具体的存在是主观向客观无止境的接近过程，而不是一经达到便永远不变的静止状态。A项：只有经过理性认识才能达到真理;B项：真理的形式是主观的;C项：题干句子的意思只在说明真理认识的具体性，没有牵涉到真理与具体利益的关系。
二、选择题Ⅱ
7.【答案】ABC
【考点】本题考查考生对价值主体性内涵的把握。
【解析】A、B、C三项都正确地阐述了价值主体性的内涵，C项的正确说法排除了D项的说法：主客体之间的价值关系不是自然的、现成的关系，也不是主体需要与客体属性之间随机相遇的关系，而是主体在实践基础上确立的同客体之间的一种创造性的关系。
【拓展】考生在做题观察选项时，要注意鉴别、区分、联系各个选项，有的选项是对另一选项的论证，有的则是对另一选项的否定、排除。
8.【答案】ABCD
【考点】本题考查真理和价值的关系。
【解析】真理是指向客体、以逼近客体为目标;价值指向主体，以满足主体为目标，但是二者的基础和共同检验标准是社会实践。
9.【答案】ABCD
【考点】本题考查绝对真理和相对真理的关系。
【解析】绝对真理与相对真理分别是人的认识的至上性与非至上性的表现，是真理的不同性质而非不同部分。
【拓展】这是绝对真理与相对真理关系比较全面的表述。
10.【答案】AB
【考点】本题考查实践标准不确定性的含义。
【解析】实践标准的不确定性是由实践本身的历史性和不断发展性所决定的，A、B两项比较容易看出是正确选项。C项：否认了实践的客观性和最终确定性，将实践标准变成了主观标准;D项否定了实践标准的惟一性。实践标准的确定性、惟一性是从最终根源性意义上说的，逻辑证明是立足于实践证明基础之上的，是对实践证明的补充。
11.【答案】BCD
【考点】本题考查非理性因素在认识中的作用。
【解析】非理性因素包括意志和信念(D项)、直觉与灵感、动机和欲望、猜测与顿悟(C项)、习惯与本能、幻想(B项)与想象等。A项：幻想与想象是认识真理过程中极其可贵的品质，并非只局限于诗人。
三、分析题
12【答案要点】
(1)“彼亦一是非，此亦一是非”是唯心主义、形而上学的真理观。〔1分〕它既否定了真理观上的唯物论，认为真理是主观的，没有客观性;又否定了真理观上的辩证法，认为真理只是相对的，没有绝对性。〔2分〕
(2)所谓真理的辩证法是指真理既是绝对的又是相对的，是绝对和相对的统一。真理的绝对性有两层意义：其一，任何真理都是对客观事物及其规律的正确反映，都具有不依赖人和人类的客观内容，这是无条件的、绝对的。〔1.5分〕其二，人的认识按其本性能够正确认识无限发展的客观世界也是无条件的、绝对的。〔1.5分〕真理的相对性指真理的条件性，表现为：其一，从认识的广度来看，任何真理性认识都是对整个世界某一领域、某些事物和过程的一定范围的正确反映。〔1.5分〕其二，从认识的深度来看，任何真理都是对特定事物一定程度、一定层次的近似正确的反映，因此，真理有待于扩展和深化。〔1.5分〕
13【答案要点】
(1)“信”、“诚”属于主观意识和态度，灵或不灵则属于客观现实结果。〔2分〕意识是客观现实的主观反映;灵，才能引起和产生信。〔1分〕这种说法把主观的信、诚作为灵不灵的原因，颠倒了反映和被反映的关系，也颠倒了原因和结果的关系。〔2分〕
(2)真理具有客观性，实践是检验真理的惟一标准，不能以主观的信、诚，以人们的信仰与否为标准。〔1分〕
(3)真理具有普遍性。〔1分〕这种观点宣传信、诚即能看到、感受到某种莫须有的东西，否则，就看不到、感受不到，否认了真理的客观性和普遍性，否定了真理的可检验性，把人们看不见、感觉不到某种莫须有的东西归结为他们的“不信”、“不诚”，这是伪科学反科学的卑劣手法。〔2分〕
14【答案要点】
(1)解放思想、实事求是，是我们党的思想路线，即实际工作中的认识路线。〔1分〕也就是说，我们在一切实际工作中，首先要解放思想，在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。〔1分〕解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，这就是实事求是。〔1分〕只有解放思想才能达到实事求是;只有实事求是，才能真正地解放思想。这是马克思主义唯物辩证的认识论在实际工作中的生动体现。〔1分〕
(2)解放思想、实事求是的思想路线具有重大的理论意义。第一，解放思想、实事求是的思想路线，是在新的实践基础上继承前人又突破陈规，开拓了马克思主义的新境界。〔1分〕第二，在新的历史条件下捍卫和发展了马克思主义。〔1分〕实事求是是马克思列宁主义的精髓，也是理论的精髓。理论是指导中国人民实现社会主义现代化的正确理论，是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段。〔1分〕
(3)解放思想、实事求是的思想更具有实践意义。在现代化建设的伟大实践中，我们一定要坚定不移地贯彻执行解放思想、实事求是的思想路线，坚持一切从实际出发，坚持理论与实际相结合，坚持解放思想和实事求是的结合和统一。〔1分〕注意克服本本主义、主观主义，避免盲目性、片面性和绝对化，掌握唯物辩证法。只有这样，才能在实际工作中坚持正确的认识路线，才能正确地认识世界和成功地改造世界，才能避免不必要的损失，少走弯路，早日将我国建设成现代化的社会主义国家。〔1分〕
1.2018考研政治备考冲刺试题
2.2018考研政治备考冲刺试题及解析
3.2018考研政治备考冲刺试题及答案
4.2018考研政治复习题及答案
5.考研政治备考冲刺试题（附答案）
6.2018考研政治考前复习题（含答案）
7.2018考研政治高效复习备考策略
8.2018考研政治考前复习题及答案
9.2018考研政治复习题（含答案）
10.2018考研政治分析题复习规划
篇4：七年级政治复习试题以及答案
第Ⅰ卷(客观题共70分)
一、单项选择题：请将每题最符合题意选项的字母填写在下列表格相应的题号下，每小题限选一项。(本大题共35小题，每小题2分，共70分。)
这学期我们已经是中学生了，成为中学生，一切都显得那么陌生、朦胧。面对新的班级，新的同学，要想尽快适应这一环境，一方面要交更多的朋友，另一方面要积极主动地适应中学新生活。据此回答1-2题
1.要能够结交真正的朋友，则需要
A.一门心思学习，等同学来找自己玩
B.彼此之间的真诚和心灵的沟通
C.天天买好东西给新同学吃，给他们留下好印象
D.教训那些不听话的，树立自己的威信
2.下列属于能积极主动适应中学新生活的做法有
①见到同学时，等对方开口，才与他打招呼
②做好心理上的调整
③主动调整生活节奏
④中学活动太多了，会影响学习，能不参加的就不参加
A.①③B.②④C.②③D.③④
3.班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。优良的班风主要体现在等许多方面
①精神风貌②学习氛围③同学关系④互相攀比
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
4.依据上题，这种优良的班集体的形成，需要具有
A.“你好我好大家好”的关系意识B.各尽所能发挥特长的奉献意识
C.你争我夺的竞争意识D.事不关己、高高挂起的自保意识
5.孔子成为名家之后，仍然谦恭好学。他曾拜老聃为师学过礼教，拜苌弘为师学过乐理，年届花甲还拜师襄为师学习弹琴。对此，下列表述正确的是
A.看到不足，是自卑的表现B.看到成绩,是自傲的表现
C.看到优势和长处是自信心的表现D.虚心是自尊自信的表现
6.右边这幅漫画，是在告诉我们
A.一个有自信心的人就一定能快乐
B.自信的人一定不会遇到困难和挫折
C.自信是一个人成才和成功的不可缺少的一种重要心理品质
D.有了自信心，就能成为对社会有用的人
7.对待自己的优点和缺点，正确态度是
①实事求是，承认事实，自暴自弃②发扬优点，克服缺点
③夸大优点，缩小缺点④吸取别人的优点，改正自己的缺点
A.①②B.②③C.③④D.②④
8.在挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。这里，“我能行”是
①一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功
②自信的表现
③每个成功者都具有的品质
④深信自己一定能实现所追求目标的心态
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
9.关于“自卑感”，认识正确的是
A.当个人对自己的能力、品质评价过低时，就会产生自卑感
B.这是一种积极的自我评价或自我意识
C.这是个人认为自己在某些方面比别人强而产生的积极情感
D.这种人往往都具有自信心
10.在中国传统的道德伦理中，“廉耻”历来被视为“立人之大节”、“耻之一字，乃人生第一要事”。这就是说每一个人都要树立一种观念：对自己言行的过失和对自己不道德、不负责任的行为要有
A.内疚感B.羞辱惭愧之感C.不道德感D.犯罪感
11.下列对于“知耻”的认识正确是
①知耻就是性格懦弱的表现②自尊的人必定知耻
③知耻是自尊的重要表现④只有不知耻，才能保证自尊
A.①②B.②③C.③④D.①④
12.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句名言说明
①自尊的人最看重的是自己的人格。
②一个人的高风亮节会随着环境的变化而变化。
③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。
④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不会丧失人格，做有损人格的事。
A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④
13.假冒他人的姓名签订合同，盗用他人的姓名实施非法行为，都是侵犯了他人的行为.
A.姓名权B.荣辱权C.名誉权D.肖像权
14.工人下班出厂时要搜身，有些商场对被怀疑的顾客擅自搜身检查，这些行为侵犯了公民的
A.政治自由权利B.人格尊严权C.隐私权D.名誉权
15.“诚交天下客，誉从信中来。”这里强调的是，“诚信”
①是经商的道德基础②是做人的最基本道理
③是一个民族综合素质的体现④是容易造成自己吃亏上当的行为
A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④
16.孟子说：“爱人者，人恒爱之。”这句话告诉我们
①只要你用真心去对待别人，别人也会用真心对待你
②要爱天下所有的人
③每个人应该设身处地地为他人考虑，别人也会为自己考虑
④要想得到别人的爱戴，首先就要爱自己，多为自己的利益着想。
A.①②B.①③C.②③D.③④
17.人与人之间的平等，集中表现在
A.人格和法律地位上的平等B.担任社会职务上的平等
C.取得同等数额的报酬D.受到同等条件的教育
18.请看右边的“以服务人民为荣”漫画，漫画中服务员的行为
告诉我们，作为一个公民我们应该
①干好自己的本职工作就行了，其他事情皆不用关心
②主动承担起关爱他人、关爱社会的责任
③立足本职工作，服务他人，奉献社会
④努力营造良好的社会氛围
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
19.“己所不欲，勿施于人”这个成语所体现的道理是
①自己不喜欢做的事情，别人也一定不喜欢去做
②自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上
③对待别人要做到尊重、平等、友善
④自己不愿意，就不要以此来对待别人
A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④
20.小明在回自己座位的时候，一不小心把别人的杯子碰到了地下，不但不道歉，还强词夺理：“谁让你把杯子放在这儿的!”小明的做法表明，小明是
A.一个与人为善的人B.心胸宽阔，没有自私自利的心理
C.一个善于争辩的人D.一个没有爱心和责任心的人
21.依据上题情景，小明说“对不起，不小心把你的杯子碰掉地上了。”“没关系，拾起来就行。”从这件小事上可以看出
①宽容是一种美德，更是一种境界②唯宽可以容人，唯宽可以载物
③宽容是人际关系的润滑剂④生活不能没有宽容，生活需要宽容友善
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
22.“大肚能容，容天下难容之事;开口常笑，笑天下可笑之人。”这上下两联的内容告诫我们做人要
A.豁达大度，胸怀宽广B.忍辱负重，得过且过
C.麻木不仁，苟且偷生D.志存高远，笑口常开
23.在中学时代，异性同学关系是一个颇为敏感的话题。男女同学在交往时应把握好“度”。
这个“度”是指
A.应尽量避免肢体、语言的接触
B.应加强男女同学之间的群体交往，不要有任何单独交往的机会
C.男女生之间应互相尊重，讲究文明礼貌，自重自爱
D.男女同学应把对方当成同性来交往，就不会有任何拘束
24.以恰当的方式表达男女同学之间的友情，应做到
A.认为男女有别，授受不亲，不应交往B.男女同学交往应秘密些，不要太公开
C.自然大方的进行男女同学交往D.男女同学根本不应交往
25.通过开展丰富多彩的集体活动，有利于男女同学的正常交往，增进友谊。而在下列活动中不适宜开展的是
A.野外生存训练B.登山比赛
C.组织募捐活动D.去歌舞厅包场进行唱歌、跳舞
26.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”以下选项中能体现这个道理的有
①孤木不成林②一花独放不是春，百花齐放春满园
③人心齐、泰山移④单则易折，众则难摧
A.①②B.①③C.②③④D.①②③④
27.现代社会，随着经济的发展，人与人之间的联系更加紧密，成就任何事业，更需要
①得到他人的合作②自己的独立奋斗
③得到他人的支持和帮助④获得真挚的友情
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
28.“团结就是力量”，下列最能说明这个道理的是
A.千里之行，始于足下B.众人拾柴火焰高
C.千里之堤，溃于蚁穴D.差之毫厘，谬之千里
29.我们对待各国、各民族的文化习惯，下列不可取的是
A.以开放、包容的心态平等相等B.不一概排斥别国、别民族的文化习俗
C.不一无所知别国、别民族的文化习俗D.不加分析简单模仿，全盘照搬
30.塞万提斯说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱”。对此理解不正确的是
A.它强调了礼貌的重要性
B.我们和世界各国人民友好交往必须掌握文明社会普遍认可和适用的基本礼节
C.礼貌是文明社会必不可少的交往方式
D.只要有值钱的东西，就要有礼貌
31.现在，我们是在校读书的莘莘学子，主要任务是
A.学习科学文化知识B.结交更多同学
C.加强体育锻炼D.增强体质
32.科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础是
A.增加科研经费的投入B.党的科教兴国基本国策的认真贯彻
C.坚持四项基本原则D.发展教育
33.孔子曰：“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话告诉我们要
A.善于选择老师B.善于学习他人身上的优点
C.善于与他人相处D.善于改变他人身上的缺点
34.英国生物学家罗特说：“在科学上，‘设想’的主要职责与其说是假设，不如说是有兴趣且有用。”这说明，在学习和科学研究过程中
A.要有正确的学习态度和毅力B.要保持浓厚的兴趣
C.要树立正确的学习观念D.要有良好的学习方法
35.对待考试，有些同学是这样做的，考好了就高兴一阵，考差了就痛苦一番，然后让情绪随着时间的推移渐渐淡去，让内心又恢复往日的平静，行为上又重复昨天的自己。关于“考试的目的”，下列认识不正确的是
A.考试是为了发现问题B.考试是为了改善学法
C.考试是为了促进学习D.考试是为了突出自己
第Ⅱ卷(主观题共30分)
二、材料分析题：请紧扣题意，结合所学相关知识，回答问题(36小题8分，37小题10分，
38小题12分，本大题共30分)
36.小明进入七年级以后，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子，在同学面前喜欢炫耀自己，想借此赢得别人的关注和尊重;总以为自己聪明，可每次考试总不理想，而且经常违反学校纪律;有的时候还会和同学斤斤计较，同学们帮助教育他时，他总是在心里说：“走自己的路，随你们说吧!”
(1)从材料中你能发现小明有哪些错误的想法和表现?(2分)
(2)他会赢得别人的.尊重吗?一个人怎样才能赢得别人的尊重?(4分)
(3)为帮助小明进步，请你送上一句最想说的话以鞭策和激励小明。(2分)
37.片段一：9月19日，重庆一位约80岁的老翁倒在人行过道上，旁边是七八个围观者犹豫不决，就“扶与不扶”议论纷纷。
片段二：月21日，句容中专的一名学生在用餐时，突发癫痫病，收银员毫不犹豫地上前，嘴对嘴吸出患者口中污物，挽救了患者的生命。这名收银员被网友称为“最美收银员”。
感言：中华民族的振兴，每个人都肩负着不可推卸的使命;扭转信任危机应当从我做起，从小事做起;助人为乐，是中华民族的传统美德。
阅读上述片段和感言，结合自身体验，运用所学知识回答下列问题：
(1)爱心是一份情感，一种关怀。面对下列情境，你将如何表达你的“爱心”?(3分)
①父母生病时：
②同学遇到难题请教你时：
③邻居吵架时：
(2)爱心是一种责任，一种奉献。请你就“爱心”的话题，简要谈谈怎样的人生才是有意义的。(3分)
(3)校园是我们健康成长的乐园。“弘扬中华传统美德、营造和谐校园、共度美好时光”是我们每个中学生应尽的责任，请你就此向同学们发起至少两点行动倡议。(4分)
38.学期即将结束，回顾初中第一学期的学习生活，某校七年级(3)班几位同学感慨万千：
甲：这一学期中，我学会了“自主学习”，提高了学习效益，我受益匪浅。
乙：这一学期中，我也尝试了一些好的学习方法，对学习成绩的提升和学习能力的培养都大有好处，下学期，我将努力学会“探究学习。”
丙：都说学习习惯很重要，这学期中，我一直按照“听课—做作业”的方式进行，上课认真听讲，下课及时完成老师布置的作业，可是为什么成绩还是提不上去?
丁：这学期中，我深深懂得，“接受教育不仅是公民的一项权利，更是公民的一项义务。
请结合所学知识，回答下列问题：
(1)为什么甲会说“自主学习”会提高学习效益?(2分)
(2)请你告诉乙，学会“探究学习”要注意哪些问题?(4分)
(3)丙的这种学习习惯好不好?为什么?(3分)
(4)请你从国家的繁荣发展和对公民的要求的角度说明：接受教育为什么是一项义务?(3分)
七年级思想品德期末试卷参考答案
一、选择题
题号123456789101112
答案BCCBDCDBABBC
题号13141516171819222324
答案ABCBADCDDACC
题号2526272829303132333435
答案DDBBDDADBBD
二、材料分析题
36.(1)喜欢炫耀自己，迷恋名牌服装，追求名牌鞋子;经常违反学校纪律;有的时候还会和同学斤斤计较;不能正确对待同学们帮助教育。(能够指出两点错误即可。2分)
(2)不会。(1分)首先要自尊，对自己负责，追求的是踏实;其次要尊重别人。(说出1点给2分，说出两点给3分。言之有理即可。)
(3)与小明的行为相关即可。如：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“成功之路无他，凡事全力以赴，不可存沽名钓誉之心”、“妄自尊大只不过是无知的假面具而已”。(2分)
37.(1)只要能体现帮助的意思即可。(3分)
(2)人生的意义不仅表现在解决自己所遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。(只要是围绕“爱心”谈，言之有理即可。3分)
(3)行动倡议要围绕给定的主题，切实可行，写出1点给2分，写出2点即可，共4分。提出以下参考答案：
①同学之间要相互尊重，只有彼此尊重，大家才能心情舒畅，校园生活才能和谐。
②同学相处应牢记“己所不欲，勿施于人”，努力做到“将心比心，推己及人”，这样，同学之间就会少许多纠纷和烦恼，多几分和谐和温馨。
③同学交往要多些爱心。只有这样，校园才会充满祥和，人性才能飘逸芬芳。
④同学交往要宽容友善。宽容友善是人际关系的润滑剂，它能够化解彼此的矛盾，医治心灵的创伤，恢复人际的和谐!
38.(1)自主学习是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习;自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，从而能够使我成为一个独立的自我。(答出1点即可。2分)
(2)学会探究，首先要善于发现问题;其次要尝试解决问题。(1点2分。4分)
(3)这不是一个好的学习习惯。(1分)这种学习习惯缺少学习的主动性。(2分)
(4)从国家的角度：“国家兴亡，匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多作贡献。(言之有理即可。3分)
篇5：考研政治备考试题及答案
一、单项选择题
1.“从物到感觉和思想”与“从思想和感觉到物”，这是(c)
A.辩证唯物论与旧唯物论两条认识路线的对立
B.辩证法和形而上学的对立
C.唯物论与唯心论两条认识路线的对立
D.可知论与不可知论的对立
2.实践的主体是(B)
A.绝对精神
B.具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人
C.人
D.人的意识
3.实践的客体是(D)
A.绝对精神的对象化B.客观物质世界
C.人的意识的创造物D.进人主体的认识和实践范围的客观事物
4.实践的中介是(A)
A.各种形式的工具、手段及其运用的程序和方法
B.对一事物存在和发展有联系的各种要素的总和
C.构成事物一切要素的总和
D.受命于主观，见之于客观的活动
5.马克思主义认为，主客体之间的价值关系是指(D)
A.主体对客体的物质欲望和要求B.主体对客体的能动反映
C.主体对客体的改造和变革的结果D.客体对于主体的有用性和效益性
二、多项选择题
1.实践的中介系统包括(AB)
A.人的肢体延长、体能放大的工具系统
B.人的感官和大脑延伸、智力放大的工具系统
C.进人主体认识和实践范围的各种物质系统
D.在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的逻辑方法
E.在思维中把对象的某种属性、因素抽取出来的操作系统
2.主体与客体相互作用的过程包括以下环节(ABC)
A.确定实践目的和实践方案
B.通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动
C.通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行
D.通过改造主观世界而支配客观世界的运行
E.通过改造客观世界而支配主观世界的运行
3.马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认(BD)
A.世界的可知性B.客观事物是认识的对象
C.认识发展的辩证过程D.社会实践是认识的基础
E.认识是否经历一个过程
4.实践在认识中的决定作用表现在(abcde)
A.实践提出了认识的课题
B.实践创造出必要的物质条件和手段，使认识成为可能
C.实践是认识的唯一来源
D.实践是检验认识真理性的唯一标准
E.实践使认识得以产生和发展
5.辩证唯物主义认为，认识是(ABCD)
A.主体对各种认识要素的建构B.主体对客体的能动的反映
C.主体对客体信息的选择D.主体对客体信息的加工
E.主体与客体的统一
6.能动的反映论与机械反映论的主要区别在于(CD)
A.是否承认客观事物和人的思想是认识的对象
B.是否承认检验认识真理性的标准是实践
C.是否承认实践在认识中的决定作用
D.是否承认认识是一个充满矛盾的辩证过程
E.是否承认世界是可知的
1.2018考研政治复习题及答案
2.2018考研政治练习题及答案
3.2018考研政治高效复习备考策略
4.考研政治试题答案
5.2018考研政治模拟练习题（含答案）
6.2018考研政治答题技巧
7.2018考研政治解题技巧
8.考研政治暑期备考方法
9.2016考研政治备考资料
10.考研政治试题答案(完全版)
篇6：考研政治模拟试题及答案
考研政治模拟试题及答案
单项选择题(下列每题的选项中，只有一项最符合题意。)
1.唐代诗人刘禹锡有诗云：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”其蕴含的哲理是
A.矛盾是事物发展的动力
B.发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡
C.事物之间是普遍联系的
D.事物的发展是量变和质变的统一
2.联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证联系的前提是()
A.事物之间的区别B.事物的相互过渡
C.事物的相互依存D.事物的相互转化
3.凡真实的联系都是事物本身所固有的联系，而不是人们强加给事物的主观臆想的联系。这种情况主要说明，联系是()
A.客观的B.普遍的
C.复杂多样的D.关系范畴
4.事物运动变化的基本趋势是()
A.联系B.发展
C.矛盾D.质变
答案及解析
1.【答案】B
【解析】本题考查的知识点：发展的实质
唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。肯定世界的普遍联系和永恒发展，是唯物辩证法的总特征。依照唯物辩证法，包括自然、人类社会和人类自身在内的整个世界的一切事物和现象，都处在普遍的联系和运动、变化、发展之中。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
其中，发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西;旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。在本题中，诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达的是新旧事物之间转换的意思，体现了发展的实质的哲理。所以，本题的正确答案是选项B。
最近几年的考试中经常会有以名人名言或诗句命制的题目，很多考生一见到这样的题目就会大脑一片空白，根本找不到解题头绪。其实，答这类题的时候并不要逐字逐句的进行翻译，通常可以通过找关键词和核心词的方法，快速解题，起到事半功倍的效果。
2.【答案】A
【解析】本题考查的知识点：联系的含义
作为唯物辩证法的两大特征之一，联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。辩证联系是以事物之间的区别为前提的，相互区别的事物又通过联系而相互过渡。辩证法要求在区别中看到联系，在联系中看到区别。如果世界上的事物相互之间没有任何区别，没有相对的界限，那么，它们将是一团混沌，也就没有任何联系可言了。承认事物相互之间的区别和界限，决不能否认事物相互之间的联系，否认它们的相互过渡和转化。如果说，只承认事物的相互区别和界限而不承认事物的联系和转化，就会犯形而上学的错误;那么，只承认事物的联系和转化而不承认事物相互之间的区别和界限，则是相对主义和诡辩论。所以，本题的正确答案为选项A。
选项BCD错误。相互过渡、相互依存、相互转化也一定是以事物之间的区别为前提的。
3.【答案】A
【解析】本题考查的知识点：联系的特点
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有客观性，事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。世界上没有孤立存在的事物，每一种事物都是和其他事物联系着而存在的，这是一切事物的客观本性。坚持联系的客观性，要求我们从事物的固有联系中去把握事物，切忌主观随意性。所以，本题的正确答案是选项A。
选项B错误。联系具有普遍性指的是，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的;任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中;整个世界是相互联系的统一整体，每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。
选项C错误。联系具有多样性指的是，世界上的事物是多样的`，因而事物的联系也是多样的。事物联系的主要方式有：内部联系与外部联系、直接联系与间接联系、必然联系与偶然联系、本质联系与非本质联系等。
选项D错误。联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系，所以，联系是关系范畴，但此选项不符合题意，是干扰选项。
4.【答案】B
【解析】本题考查的知识点：发展的实质
唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。唯物辩证法是关于联系和发展的学说，肯定世界的普遍联系和永恒发展，是唯物辩证法的总特征。依照唯物辩证法，包括自然界、人类社会和人类自身在内的整个世界的一切事物和现象，都处在普遍的联系和运动、变化、发展之中。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
事物的相互联系包含着事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。事物之间相互作用的结果，使事物原有的状态或性质发生程度不同的变化，概括一切形式的变化就是运动，而运动变化的基本趋势是发展。发展是前进的上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。所以，本题的正确答案是选项B。
选项A错误。联系是事物运动变化的基本条件，而非基本趋势。
选项C错误。矛盾是事物运动变化的原因和动力，亦非基本趋势。
选项D错误。质变是事物运动变化的状态之一，亦非基本趋势。
多项选择题(下列每题的选项中，至少有两个选项是符合题意的。)
1.客观世界是一个普遍联系的世界。联系的普遍性表现在()
A.每一事物内部的联系
B.一事物与它事物的联系
C.世界是相互联系的整体
D.世界的普遍联系是通过中介来实现
2.唯物辩证法()
A.是关于一切运动的最普遍的规律的科学
B.是关于普遍联系和永恒发展的科学
C.其总特征是联系的观点和发展的观点
D.是同形而上学根本对立的世界观和方法论
3.《东周列国志》记载，荆轲在宴席中看到捧酒的美人“双手如玉”，便啧啧赞道“美哉手也”!太子便令人断美人手送荆轲“欣赏”。而“从人身上割下来的手，就不再是原来意义上的手。”这个故事没有体现系统的哪些特性()
A.层次性B.结构性
C.开放性D.整体性
4.联系既是客观的，又是普遍的。关于普遍联系，下列观点正确的是()
A.卜卦算命等都是客观联系
B.世界是相互联系的统一整体
C.世界的普遍联系是通过“中介”实现的
D.任何事物的内部和外部都处在相互联系之中
答案及解析
1.【答案】ABCD
【解析】本题考查的知识点：普遍联系的表现
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有普遍性的特点。世界的普遍联系是世界物质统一性的内在表现。事物之间的联系是以承认事物之间的确定界限为前提的。
联系的普遍性表现在：第一，每一事物内部的各个要素、部分、方面及其发展的各个阶段、过程都是相互联系的，任何事物都具有内在的结构性。第二，每一事物都与其他事物处于相互联系之中，整个世界是一个相互联系的统一整体。第三，世界的普遍联系是通过“中介”来实现的。中介就是事物相互联系的媒介、环节或桥梁。实践和科学的发展证明，不论是物理、化学、生物领域，还是社会和人的思维领域，以及各个领域之间，联系都是普遍存在的。马克思主义关于事物普遍联系的原理，要求人们要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性观念，从动态中考察事物的普遍联系。所以，本题的正确答案是选项ABCD。
2.【答案】ABCD
【解析】本题考查的知识点：唯物辩证法的总特征
唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学。唯物辩证法是关于联系和发展的学说，肯定世界的普遍联系和永恒发展，是唯物辩证法的总特征。依照唯物辩证法，包括自然、人类社会和人类自身在内的整个世界的一切事物和现象，都处在普遍的联系和运动、变化、发展之中。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。唯物辩证法是关于一切运动的最普遍的规律的科学。
唯物辩证法是同形而上学根本对立的世界观和方法论。唯物辩证法是全面的辩证的看问题，形而上学是片面的静止的看问题。它们的分歧表现在四个方面：即联系的观点与孤立的观点的对立;发展的观点与静止的观点的对立;全面的观点与片面的观点的对立;是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉则是二者的根本分歧。所以，本题的正确答案是选项ABCD。
3.【答案】ABC
【解析】本题考查的知识点：系统的特性
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有普遍性的特征。联系的普遍性造成了事物普遍地以系统的形态存在着。所谓系统就是由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体。系统具有整体性、结构性、层次性和开放性等多方面的特征，其中最主要的特征是系统的整体性。
所谓整体性，指的是系统作为一个整体具有超越于系统内个体之上的特征，也就是说系统是作为一个由诸多要素结合而成的有机整体存在并发挥作用的。简单讲，就是系统具有各部分在孤立状态下所没有的整体特性。材料体现的是就是系统的整体性特征。所以，黑格尔：“割下来的手不再是人手”，割下来的手，脱离了人的身体这个整体，不管它有多美丽，也不再是原来意义上的手了，失去了手的功能。
材料没有体现系统结构性、层次性和开放性的特征。所以，本题的正确答案是选项ABC。
4.【答案】BCD
【解析】本题考查的知识点：联系的普遍性
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有普遍性的特征。事物联系的普遍性有三层含义：第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，也就是说，任何事物都具有内在的结构性。第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处于一定的相互联系之中。第三，整个世界是相互联系的统一整体。每一事物都是世界普遍联系中的一个成分或环节，并通过它表现出联系的普遍性。世界的普遍联系是通过“中介”来实现的。所谓中介就是事物相互联系的媒介、环节或桥梁。世界的普遍联系是世界物质统一性的内在体现。实践和科学的发展证明，不论是物理领域、化学领域、生物领域，还是社会领域和人的思维领域，以及各个领域之间，联系都是普遍存在的。所以，本题的正确答案为选项BCD。
选项A错误。卜卦算命等违背了联系的客观性特征，是主观臆想的联系，是错误的观点，也不符合题意。
篇7：考研政治冲刺试题及答案
一、选择题Ⅰ
1.区分量变和质变的根本标志是()
A.事物的变化是否显著B.事物的发展是否迅速明显
C.事物的变化是否超出度的界限D.是否引起部分质变
2.发展的实质是()
A.事物处于不断的运动变化中B.新事物的产生和旧事物的灭亡
C.事物处于不断的质变中D.由低级到高级由简单到复杂的过程
3.主观辩证法与客观辩证法的关系是()
A.反映与被反映的关系B.唯心主义与唯物主义的关系
C.抽象与具体的关系D.唯心辩证法与唯物辩证法的关系
4.区分事物质的依据是()
A.事物的本质属性B.事物各方面属性的总和
C.事物量的规定性D.人的直觉
5.事物发展过程的“度”是指()
A.事物质变的关节点B.事物质变的临界点
C.事物保持一定质的量的限度D.事物保持一定量的限度
6.在工作中防止“过”或“不及”的关键在于()
A.抓住事物的主要矛盾B.认识事物的量
C.确定事物的质D.把握事物的度
7.鲁迅在评《三国演义》时说：“至于写人，亦颇有失，以致欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖。”这一评述所蕴含的哲理是()
A.要区分事物的两重性B.要把握事物的度
C.对事物既要肯定，又要否定D.要把事物看作一个整体
8.按照唯物辩证法的观点，资本主义社会从自由竞争到垄断阶段的变化是()
A.根本性的质变B.单纯的量变
C.总的量变过程中的部分质变D.质变过程中的量的扩张
9.在总量没有增减的条件下，事物结构变化也会引起质变是()
A.形而上学观点B.诡辩论观点C.唯心主义观点D.唯物辩证法观点
二、选择题Ⅱ
10.质变的基本形式有()
A.局部性部分质变B.阶段性部分质变C.爆发式飞跃D.非爆发式飞跃
11.下列例子中属于否定之否定的现象的有()
A.麦株-麦粒-麦株B.团结-批评-团结
C.光的微粒说-光的波动说-光的波粒二象说D.生产粮食-粮食被人消费-生产粮食
12.社会主义在发展过程中出现挫折和反复，这一事实表明()
A.事物的发展的道路是螺旋式的B.新生事物的成长不是一帆风顺的
C.历史有时会向后作巨大的跳跃D.社会主义制度和资本主义制度的斗争的长期性、复杂性
13.下列格言或成语中，体现量变质变规律的有()
A.九层之台，起于垒土B.月晕而风，础润而雨
C.千里之堤，溃于蚁穴D.为山九仞，功亏一篑
14.下列方法符合事物发展是前进性和曲折性的统一原理的是()
A.“欲擒故纵”B.“将欲取之，必先与之”
C.“为了前进而后退”D.“有备无患”
三、分析题
15.事物的变化是否迅速是区别质变和量变的根本标志。
16试述量变和质变的相互关系及其理论意义和实践意义。
答案与解析
一、选择题Ⅰ
1.【答案】C
【考点】本题考查量变与质变区别的根本标志。
【解析】事物的变化超出度的范围时就是质变，这是量变与质变的根本标志，其他的不准确。
2.【答案】B
【考点】本题考查发展的实质。
【解析】发展的根本实质就是新事物的产生、旧事物的灭亡，其他选项是发展过程的特点。
3.【答案】A
【考点】本题考查主、客观辩证法的关系。
【解析】主观辩证法则是思维活动的辩证法，客观辩证法是自然和社会运动的辩证法，前者是对后者的反映，即认识与被认识的关系，而非唯心与唯物、抽象与具体的关系。该题最大干扰项是C项，其实，主、客观辩证法的内容是一致的，只是反映的形式不一样而已，在它们的内部都具有抽象与具体的关系。
4.【答案】A
【考点】本题考查区分事物质的依据。
【解析】事物的本质属性是区分各种不同事物的依据，事物的质与事物的存在是同一的。
5.【答案】C
【考点】本题考查度的概念。
【解析】度就是事物维持自身质的量的限度，是一个范围而不是事物质变的关节点或临界点。
6.【答案】D
【考点】本题考查工作中度的应用。
【解析】“过”或“不及”都是没有把握好度的表现。把握度就包括B、C两项，是对量与质的辩证把握;A项与题干不相干。
7.【答案】B
【考点】本题考查对度的把握，同上题。
8.【答案】C
【考点】本题考查社会制度中的质变与量变。由题干知，资本主义社会整体的质未变，而只是其局部起了变化--由一阶段过渡到另一阶段，所以选C。
9.【答案】D
【考点】本题考查对量变的把握。
【解析】量变有事物数量的改变和事物结构的改变，这是唯物辩证法的观点。
二、选择题Ⅱ
10.【答案】CD
【考点】本题考查质变的基本形式。
【解析】A、B两项是整个量变过程中的局部性、阶段性质变，而不是质变的基本形式。
11.【答案】BCD
【考点】本题考查对否定之否定现象的确认。
【解析】A项：起点不对，应该是麦粒-麦株-麦粒。
【拓展】否定之否定中的否定都是扬弃，并不是彻底地放弃和形而上学的否定。
12.【答案】ABCD
【考点】本题考查社会主义发展的曲折性。
【解析】A、B、C、D四项的意义是统一的，都是表明事物的发展道路呈现出螺旋形趋势。
【拓展】考生不应只依据题干这一句话来思考问题，而应该将这句话看作是对事实的一个概括，从中外社会主义发展的历史事实中思考。
13.【答案】ACD
【考点】本题考查质量互变规律。
【解析】D项：任何一个环节处理不好的结果都是为山九仞，功亏一溃，这是小细节的量变引起大整体的质变;B项：是因果关系。
【拓展】对于质量互变的考查，考生尤其要注意中国古代的一些名言。
14.【答案】ABC
【考点】本题考查事物发展的前进性与曲折性。
【解析】D项与事物发展的前进性与曲折性没有直接关系。
三、分析题
15.【答案要点】
(1)从形式上看，量变同质变相比较，是缓慢的、渐进的、不显著的;质变则表现为迅速的、突然的、显著的。这是量变和质变的区别之一。〔2分〕但是，它不是量变和质变的根本区别。〔1分〕
(2)量变和质变的根本区别在于：事物的变化是否超出原有的度，是否引起事物的质的变化。〔2分〕量变是在原有度的范围内的变化，〔1分〕质变是原有度的突破，是量变的渐进性的中断，是引起事物根本性质的变化。〔1分〕
(3)事物变化是否迅速、显著，是由事物变化是否超出原有的度决定的。〔2分〕
16.【答案要点】
(1)量变是事物数量的增减和场所的变更，是事物在原有性质的基础上、在度的范围内的变化，体现了事物的连续性。质变是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是对事物度的突破，是事物根本的性质的变化，是连续性的中断(即非连续性)。〔1分〕
(2)量变和质变的相互转化。量变是质变的准备，是质变的前提和基础，质变是量变的必然趋势和结果。〔1分〕质变打破旧质对量变的限制，巩固量变的成果;在前进性运动中，质变造成旧事物灭亡，新事物产生，因此它是事物发展的决定性环节。〔1分〕质变引起新的量变，为新的量变开辟道路，在新质的基础上又开始新的量变。〔1分〕量变和质变相互渗透。总的量变中有部分质变，表现为阶段性部分质变和局部性部分质变;质变中有量的特征，表现为新质和旧质要素的量的此消彼长。〔1分〕量变--质变--新的量变，如此交替和转化，这就是量变质变规律的基本内容。
(3)这一规律的意义。理论意义：发展是量变和质变、连续性和间断性的辩证统一,，否则会犯“激变论”和庸俗进化论的错误。〔2分〕实践意义：在实际工作中坚持量变和质变的统一，把党的最高纲领和最低纲领、远大目标和埋头苦干精神辩证统一起来;关于发展国民经济“三步走”的发展战略是量变质变规律的具体运用和体现;“循序渐进”、“不打无准备之仗”、“有备无患”、“防微杜渐”、“当机立断”等等，都是量变质变规律在思想方法和工作方法上的具体体现。〔2分〕
1.2018考研政治备考冲刺试题及答案
2.2018考研政治复习冲刺试题及答案
3.2018考研政治复习冲刺试题（附答案）
4.2018考研政治复习冲刺试题（含答案）
5.考研政治备考冲刺试题（附答案）
6.2018考研政治备考冲刺试题
7.2018考研政治备考冲刺试题及解析
8.2018考研政治复习冲刺试题
9.2018考研政治巩固试题（附答案）
10.2018考研政治备考试题及答案
篇8：考研政治怎么复习
一.考研政治怎么复习
考研政治复习时间可以选择在考研当年7月份开始，也可以在9-10月份开始复习。
考研政治复习需要的参考资料包括：肖秀荣1000题、小黄书、肖秀荣四套卷八套卷。
考研政治为全国统考科目，总分为100分，考试时长为180分钟，考试时间一般安排在考研第一天的上午8:30-11:30。考试题型主要为：单项选择题、多项选择题、分析题。单项选择题为考卷中的第1-16小题，每小题1分，共16分;多项选择题为考卷中的第17-33小题，每小题2分，共34分;分析题为考卷中的第34-38小题，每小题10分，共50分。
咱们如在9月初做政治复习准备，那么可先做肖秀荣1000题、看看往年徐涛背诵笔记，及时整理笔记。时间精力允许，建议可多刷1-2遍肖秀荣1000题，一般在11月份中旬左右就可准备肖秀荣的第二遍刷题，这个时候也可以复习最新版的徐涛背诵笔记了。等到小黄书和肖秀荣四套卷八套卷出来之后，咱们便可做题总结并背诵重要知识点内容。
考生要根据自己的学习情况，合理分配各科复习时间，选择恰当的时间进行政治复习，就考研而言，准备的时间越长，投入的精力越大，取得好成绩的概率越大。
二.考研政治其他相关内容
1.政治要不要报班?
我认为政治不需要报班，政治学习过程中有两个拦路虎，第一个是哲学，第二个是政治经济学，这两个解决了，后面是一马平川啊，可以尽情的驰骋。哲学可以找去年的哲学讲解视频看看理解，政治经济学也可以看看理解，主要还需要把里面的套路摸清楚就学好了。辅导班的基础班是给你规划下政治怎么学以及时间规划，强化班是在7天的时间里面带你刷完课本，然后带你哈牛逼，推销书等等。冲刺班就是讲一些大纲新变化，预测等等。这些我们都可以用一套政治资料就可以搞定的。真正好的东西在后面，大家是可以报的。
2.政治什么时候开始准备?
我认为政治学习需要抓这句话“易中，不易早，更不易迟”。中是集中和适中的意思，不能太早，千万不能太迟。大家对学习政治的能力，你们自己心中有把标尺，理科生还有那些认为政治比脱单还难的同学要早点开始，可以在8月就开始。文科生，觉得政治拿捏的住的可以在9月份开始，大神，二战的，学法律的同学大纲出来时候开始吧。有的人规划说6月份，7月份开始，我觉得太早了有几个弊端，开始的早，肯定一天在政治花一个小时时间，这样学的效率不是很高啊，看到前面的后面就模糊了，看到后面的前面记不得了，因为每天投入少，战线容易忘记。所以我认为政治需要适中的时间，结合自己能力定时间，然后集中投入时间，进行轰炸，缩短战线。
3.政治跟哪个老师比较靠谱?
政治老师有肖秀荣老师，石磊老湿，任汝芬老师，文都里面有几位老师想不起来名字了。每次考完有些老师就开始发布消息了，说我压中多少题，多少分，截图，给证据。我要是当政治老师，在考研一年中，不断的出资料，试卷，讲课，预测题。我特么么也能压中。关键是要在后期我们一个星期背诵的时候压中才算真正的压中，你以前压的谁看呀。所以，我推荐肖秀荣老师啊，基本上90%都用他的，而且有些老师预测会抄他的，另外传说中他的预测中有些利益关系，基本会压中2道半题目。跟着老肖走就可以了。
篇9：考研政治如何复习
考研政治如何复习
1.首先先聊聊笔者是怎么复习政治的，再来总结做错的地方和做对的地方，然后进行改进以及借鉴。笔者大概是从4-5月份就开始复习政治了，时间有点太早，一开始也是不知道怎么复习，就听了一些名师的政治复习规划视频课，有老肖、新东方的石头老师、还有那个帅气的师者源泉老师等，现在感觉到没必要听这么多人的课，大概的思想都是一样的。暑假的时候刷了大量的选择题，把1000题做完了，还把老肖的知识点精讲从马原看到了最后，大部分过了一遍，结果就是占用了很多时间，导致数学的复习时间不够多。后面考前几个月一直在刷分析题，考前一个月背了一些，又把时政的选择题（小本子）刷完。
2.分析一下暑假之前的阶段，花了很多时间看视频，还花了很多时间看老肖的精讲精练。现在的反思总结：①没必要那么早开始复习，政治最早在暑假开始复习就行，而且还不用花太多时间，每天1-2小时就很多了。理由是政治拉不开分差，应该把时间花在数学和英语上，尤其是数学，这是最拉分的科目，很多人死在了上面，想考高分只有多花时间学习扎实，学透，而且要在前期复习阶段就把数学复习好。②笔者当时也知道要把数学复习好，可是在做的时候还是觉得数学复习起来比较吃力，尤其做题不会做的时候，就不愿意花时间去磨，于是总选择容易得政治来复习，跟数学比起来轻松多了。其实这样的心理完全是错的。
3.继续：③数学的特点是，刚开始复习需要大量的时间搞懂知识点，然后做题，一开始很难，可能有的题目花几个小时，没有成就感。但是等做的题目多了，会发现后面强化阶段，会越来越轻松，做题速度越来越快。相反，如果一开始数学就没进入状态，不敢去面对做题那种难受，拖到了暑假，强化阶段的黄金备考期，那个时候就感觉很吃力，而且如果一直持续到9月份，那数学想要提高就已经晚了。④因此，一定不要太早开始复习政治，而应该让数学和英语早点进入状态，在暑假之前打攻坚战。
4.分析暑假阶段：笔者把知识点精讲那本书（超厚的一本）大部分重要的知识点过了一遍，并刷了大量的政治选择题。总结：刷太多单项选择题没必要，因为政治的题目具有很强的时政性，对于以往考过的知识点以及传统的知识点考得很少，主要的出题点是在当年的政治热点事件上面；另外看书不应该花太多时间，总提纲上、时间脉络上了解即可。
5.后来9-11月期间，笔者刷多项选择题，这是值得借鉴的，在政治科目中，题目最难得分的就是多选题，易错，得分率最低，因此这是需要花大量时间刷题，找做题方法和技巧的，并且也仅仅只有多选题需要重点复习。
6.果多选题没问题了，其他很简单，只需要在考前2个月刷分析题，每天复习2小时，通过刷题、看解析、听老师总结来找分析题的答题模板以及答题思路和技巧，分析题很多都是有技巧的。总结之后，在考前一个月背一背押题的资料，背一背模板即可。
考研是指从就开始备考，20考试吗?
20考研是指你年会被录取，底考试。
一般都是大三下学期到大四上学期准备，或者你也可以
2020浙江大学硕士研究生单独考试政治考试大纲
一、考试目的
政治科目考试是为高等院校和科研院所招收硕士研究生而设置的具有选拔性质的招生考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握大学本科阶段思想政治理论课的基本知识、基本理论，尤其是运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，评价的标准是高等学校本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有基本的思想政治理论素质。
考核内容：马克思主义基本原理概论。
二、考核要求：
1.准确地认知或再现马克思主义学科的有关知识。
2.准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、规律和论断。
3.运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。
4.运用马克思主义的立场、观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。
5.结合特定的历史条件或国际、国内政治经济和社会生活背景，认识和评价有关理论问题和实际问题。
三、考试形式和试卷结构
(一)、试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分，考试时间为180分钟。
(二)、答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
(三)、试卷题型结构
单项选择题10分(10小题，每小题1分)
多项选择题10分(5小题，每小题2分)
辨析题20分(4小题，每小题5分)
简答题30分(3小题，每小题10分)
论述题或分析题30分(2题，每小题15分)
四、指定参考书
教育部组编的“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”：《马克思主义基本原理概论》(修订版)，高等教育出版社20版
五、考试大纲
(一)马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
1.马克思主义的产生和发展
马克思主义的含义。马克思主义产生的经济社会根源、实践基础和思想渊源。马克思主义的创立。马克思主义在实践中的发展。
2.马克思主义的鲜明特征
马克思主义科学性与革命性的统一。马克思主义的哲学基础、政治立场、理论品质和社会理想。学习和运用马克思主义的意义和方法。
(二)世界的物质性及其发展规律
1.物质世界和实践
世界观、方法论和哲学。哲学基本问题及其内容。唯物主义和唯心主义，可知论和不可知论，辩证法和形而上学。马克思主义哲学的创立在哲学史上的伟大变革。
马克思主义的物质观及其理论意义。意识的起源和本质。物质和运动，运动和静止，物质运动与时间、空间。社会的物质性。世界物质统一性原理及其意义。
实践的本质、基本特征和基本形式。实践与人的存在。自然界和人类社会的分化和统一。人和自然的关系。社会生活的实践本质。
规律及其客观性。意识能动作用的表现。主观能动性与客观规律性的关系。正确发挥主观能动作用。社会历史趋向与主体选择的关系。
2.事物的普遍联系与发展
联系的内涵和特点。事物普遍联系原理的方法论意义。联系与运动、变化、发展。发展的实质。发展与过程。唯物辩证法与科学发展观。
唯物辩证法的实质和核心。矛盾的同一性和斗争性及其相互关系。矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用。矛盾同一性和斗争性原理的方法论意义。
矛盾的普遍性和特殊性的含义及相互关系。矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义。
事物存在的质、量、度。事物发展的量变和质变及其辩证关系。事物发展过程中的肯定和否定。辩证否定观及其方法论意义。否定之否定规律及其意义。
唯物辩证法的基本范畴：原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、形式与内容及其方法论意义。
3.唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
客观辩证法与主观辩证法。唯物辩证法与认识方法和工作方法。
辩证思维的主要方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一。辩证思维方法与现代科学思维方法。
(三)认识的本质及其发展规律
1.认识的本质及规律
实践和认识活动中的主体、客体与中介。主体与客体的关系及相互作用的过程。实践对认识的决定作用。认识、理论对实践的指导作用。
唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立。辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论的区别。辩证唯物主义能动反映论的主要内容。
认识过程中感性认识和理性认识及其相互关系。从感性认识向理性认识的飞跃。认识过程中的理性因素和非理性因素。从理性认识到实践的飞跃。认识的反复性和无限性。认识和实践的具体的历史的统一。
2.真理与价值
真理及其客观性。真理的绝对性和相对性及其辩证关系。真理与谬误、成功与失败。实践是检验真理的唯一标准。实践标准的确定性与不确定性。
价值及其特征。价值评价及其特点和功能。树立正确的价值观。真理和价值的辩证统一关系。
3.认识与实践的统一
一切从实际出发、实事求是和解放思想。在实践中坚持和发展真理与创新。认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界。自由与必然。马克思主义认识论和党的思想路线。
(四)人类社会及其发展规律
1.社会基本矛盾及其运动规律
旧历史观的缺陷与唯物史观的创立。社会存在和社会意识的含义、构成及作用。社会存在与社会意识辩证关系原理的内容及其意义。
生产力的含义和结构。生产关系的含义和内容。生产力与生产关系的相互关系。生产力与生产关系矛盾运动规律的原理及其理论意义和现实意义。
经济基础和上层建筑的内涵。国家的起源和实质。经济基础与上层建筑的相互关系。经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。
社会形态的内涵。社会形态更替的统一性和多样性。社会形态更替的必然性与人们的历史选择性。社会形态更替的前进性与曲折性。
2.社会历史发展的动力
社会基本矛盾的内容。社会基本矛盾在社会发展中的作用。
阶级的产生和本质。阶级斗争的根源和作用。阶级分析方法。
社会革命的实质和根源。革命对社会发展的作用。
改革的性质和作用。
科学技术的含义。科学技术革命的作用。科学技术社会作用的两重性。
3.人民群众在历史发展中的作用
两种历史观在历史创造者问题上的对立。现实的人及其活动与社会历史。人的本质。唯物史观考察历史创造者问题的原则。人民群众在创造历史过程中的决定作用。群众观点与群众路线。
个人与社会历史。历史人物在历史发展中的作用。评价历史人物的科学方法。正确评价无产阶级领袖。
(五)资本主义的形成及其本质
1.资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾
资本主义生产关系的产生。资本的原始积累。资本主义生产方式的形成。
商品经济产生的历史条件。商品的二因素。生产商品的劳动的二重性。商品价值量的决定。价值形式的发展与货币的产生。货币的本质和职能。价值规律及其作用。私有制基础上商品经济的基本矛盾。
马克思劳动价值论的理论和实践意义。深化对马克思劳动价值论的认识。
2.资本主义经济制度的本质
劳动力成为商品的基本条件。劳动力商品的特点与货币转化为资本。
所有制和所有权。资本主义所有制及其本质。
资本主义生产过程的两重性。剩余价值的实质。资本的本质。不变资本和可变资本的区分及其意义。剩余价值率。
绝对剩余价值和相对剩余价值。超额剩余价值。生产自动化条件下剩余价值的源泉。
资本主义简单再生产和扩大再生产。资本积累的本质、源泉和后果。资本有机构成。相对过剩人口。资本积累的历史趋势。
资本循环及其职能形式，产业资本正常循环的条件。资本周转及其速度。社会再生产的核心问题及实现条件。
资本主义工资的本质和形式。平均利润的形成和剩余价值的分割。
马克思剩余价值理论的意义。
资本主义基本矛盾的形成及其尖锐化。资本主义经济危机的实质、根源、具体表现和周期性。
3.资本主义的政治制度和意识形态
资本主义国家的职能和本质。
资本主义政治制度的构成及本质。资本主义政治制度的进步作用和局限性。
资本主义意识形态的形成和本质。辩证地分析资本主义意识形态。
(六)资本主义发展的历史进程
1.从自由竞争资本主义到垄断资本主义
资本主义发展的两个阶段。生产集中与资本集中。垄断的形成、本质及垄断组织。垄断与竞争。金融资本与金融寡头。垄断利润和垄断价格。
国家垄断资本主义的形成、主要形式及作用。垄断资本在世界范围的扩展及其后果。垄断资本国际化条件下的垄断组织。垄断资本主义的基本特征和实质。
经济全球化及其表现。经济全球化的动因和后果。
2.当代资本主义的新变化
当代资本主义经济政治新变化的表现和特点。当代资本主义新变化的原因和实质。
3.资本主义的历史地位和发展趋势
资本主义的历史地位。资本主义为社会主义所代替的历史必然性。从资本主义向社会主义过渡的复杂性和长期性。
(七)社会主义社会及其发展
1.社会主义制度的建立
空想社会主义的产生、发展和局限性。科学社会主义的创立。无产阶级革命的特点、形式。马克思主义关于无产阶级革命的学说。列宁领导的苏维埃俄国对社会主义道路探索的过程。苏联模式的形成、特征及作用。社会主义从一国到多国的发展。20世纪社会主义制度对人类历史发展的巨大贡献及发展的曲折性。无产阶级专政的性质、最终目标和国家形式。社会主义民主。
2.社会主义在实践中发展和完善
社会主义的基本特征及其在实践中的认识深化。社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因。社会主义建设的艰巨性和长期性。社会主义发展道路的多样性。社会主义发展的前进性和曲折性。社会主义在改革中的自我发展和自我完善。
3.马克思主义政党在社会主义事业中的地位和作用
马克思主义政党产生的条件和性质。马克思主义政党的根本宗旨和组织原则。马克思主义政党在社会主义革命和建设中的领导地位和作用。
(八)共产主义是人类最崇高的社会理想
1.马克思主义经典作家对共产主义社会的展望
马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法。共产主义社会的基本特征。
2.共产主义社会是历史发展的必然趋势
共产主义实现的历史必然性。实现共产主义的伟大意义。共产主义实现的长期性。“两个必然”和“两个决不会”。
共产主义的发展阶段。共产主义远大理想与中国特色社会主义的关系。
开始早一点.
篇10：考研政治如何复习
在历年的考研政治大纲中明确规定要求考生“准确、恰当地使用本学科的专业术语”，这项要求尤其会在主观题上表现出来。在主观题的答题中，切忌使用白话口语答题，例如“革命先烈抛头颅、洒热血，用鲜血染红了五星红旗，换来我们美好的生活”，话虽如此，但是落实在卷面上就不能这样说了，谈建立新中国，就要说到革命胜利的原因：统一战线、武装斗争、党的建设是中国革命制胜的三大法宝。工人、农民、城市小资产阶级是民主革命的主要力量。中国革命之所以能够走上胜利发展的道路是由于有了中国工人阶级的先锋队——中国共产党的领导。这样的学科术语取代“抒情文”，阅卷老师能看出考生对考点知识掌握的熟练程度，分数自然不在话下。
篇11：考研政治如何复习
在网上铺天盖地的“答题模板”、“万能模板”席卷而来时，刚刚开始备战2016考研政治的考生切忌抱着“攒模板”心态来备考，从1月份到8月份是一个积累知识的阶段而不是偷懒的阶段。假如考生的答题思路，答题套路都一个模样，很难让阅卷老师心悦诚服的给分。政治的评分标准是按点给分，打上去的知识点是实实在在的，看重实质性内容，绝对不会因为采用了某种表述形式而给空分。考生要学习的是历年真题答案中的答题句式，以此来整理答题思路。
【考研政治复习试题（附答案）】相关文章：
3.考研政治复习知识
10.考研政治真题答案
文档为doc格式
